湖北高职院校单独招生考试

湖北高职院校单独招生考试（精选11篇）

1.湖北高职院校单独招生考试 篇一

2021广东高职院校五年一贯制单独招生考试报名指南

高职院校一般指高等职业院校。高职包括专科和本科两个学历教育层次，根据教育部相关规定，非师范、非医学类的专科层次的普通高等学校。以下是小编为大家整理2021广东高职院校五年一贯制单独招生考试报名指南相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

一、招生类型、院校及专业

2021年我省五年一贯制招生分为两种类型：第一种为“全省统考”(主要依据全省五年一贯制单独招生文化课统考成绩录取);第二种为“公费定向”，包括为粤东西北地区8个地级市的19个县(市、区)公费定向培养初中起点五年一贯制专科层次学前教育专业教师共200名，面向汕头市乡村小学定向培养初中起点五年一贯制专科层次小学教育专业(全科)教师共200名。

二、报考条件

(一)全省统考

具有广东省户籍或属于外省来粤务工人员的随迁子女、符合报考地(以地级市为单位)2021年初中学业水平考试(以下简称“中考”)报名条件的应届初中毕业生。同时，五年一贯制转段时，学生应符合有关高校录取所在广东省普通高考报名条件。

(二)公费定向

1.学前教育专业面向定向培养需求计划来源县(市、区)招生。学生毕业后回定向计划来源县(市、区)乡镇(不含县城所在镇街，下同)及乡镇以下农村公办幼儿园任教。

2.报考学前教育专业的考生须符合公费定向需求地2021年中考报名条件、具有招生计划来源县(市、区)户籍并在公费定向需求地参加2021年中考的应届初中毕业生，同时还需满足以下条件：

(1)忠诚党和人民教育事业，热爱教育工作，自愿报考公费定向培养专业，承诺在校学习期间不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向学校任教不少于6年。

(2)身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订版)》和《广东省事业单位公开招聘人员体检通用标准》等相关要求，体检合格。

(3)报考学前教育专业的考生，中考成绩应达到需求地的广东省国家级示范性普通高中录取分数线;符合招生学校对初中毕业生综合素质评价的要求及面试条件。

3.报考面向汕头市定向培养乡村小学全科教师的考生必须符合2021年汕头市中考报名条件，同时还需满足以下条件：

(1)具有汕头市乡村小学及教学点招考生源计划所在县(区、市)户籍。

(2)在汕头市教育局规定时间内报名参加并通过2021年由汕头市教育局组织的乡村小学全科教师考核，按广东省教师资格体检标准进行体检合格者。

(3)中考成绩应达到汕头市的省或地级市的普通高中录取分数线。

三、全省统考报名和考试安排

(一)报名时间与办法

1.实行网上预报名加院校网上审核后考生网上确认的方式。考生需先在2021年3月16-21日进行网上预报名并选定文化课考试地点，经院校网上审核后，于2021年3月22-23日进行网上确认。“广东省高职院校五年一贯制招生报名系统”(网址：http:///zkptgz)。每个考生可报考2所院校、每所院校可填报3个专业志愿。

2.报考音乐、美术、体育类专业的考生还须报名参加招生院校单独组织的相关类型术科考试。考生只能选择报考其中一种类型术科考试。

3.具体报名办法详见《关于做好2021年广东省高职院校五年一贯制单独招生考试报名工作的通知》(另文下发)。

(二)考试安排：2021年4月10日进行全省文化课统一考试。

具体考试时间：上午8：30-10：10英语，10：40-12：20数学，下午15：00-17：00语文。术科考试2021年4月8-9日或4月11-12日举行，各类型术科具体考试时间由相关招生院校确定并在招生章程中予以明确。

(三)考试地点：文化课考试考点设在能与省教育考试院网上巡查系统互联互通的招生高职院校，考生可选择就近考点参加文化课考试。

术科考试考点由相关招生院校确定;为方便考生参加术科考试，建议考生选择文化课与术科考试相同或相近的考点进行考试。报考术科成绩不互认院校相关术科专业的.考生，必须到招生院校指定的考点参加相应的术科考试。

(四)其他要求

根据广东省物价局、广东省财政厅《关于我省普通高考文化科考试收费问题的复函》(粤价函〔2014〕19号)规定，考生按每科25元的标准缴交考试费。文化课按3科收费;术科考试分基本素质和专项基础2科，按2科收费。考生须于文化课考前

1天到选定的文化课考点领取准考证，并当场缴交考试费;有条件的高职院校可实行网上缴费。

四、公费定向报名和考试安排

(一)报名时间与办法

公费定向报名办法由各公费定向需求地的地级市招生办负责制定并组织实施，具体报名办法要在报名实施前主动向社会公布并同时报省教育考试院考招二处备案。

(二)考试安排

考生须参加报名所属地级市的中考，具体实施由各相关地级市招生办负责。

五、考试招生及录取办法

(一)全省统考

1.考试组织。

文化课科目考试实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷，考点设在符合省教育考试院设点要求的招生院校，考试由各考点负责组织、实施。音乐、美术、体育类专业的术科考试由相关招生院校单独组织、实施。

2.考试科目和成绩认定

(1)文化课考试科目含语文、数学和英语共3科，各科试卷卷面满分150分，3科总分共450分，均采用闭卷笔答考试方式。文化课考试的内容范围按教育部制定的2011年版义务教育《语文课程标准》《数学课程标准》《英语课程标准》要求执行。

(2)音乐、美术和体育等术科考试成绩按百分制设置，60分及以上视为合格，具体要求由招生院校确定。报考学前教育专业考生的面试按招生院校要求进行。

(3)录取时，考试内容基本相同的同类术科考试或面试，合格成绩可在各招生院校同类专业间互认为合格等级(即60分)。术科考试或面试成绩的认可办法(指成绩互认或不互认)要在招生章程中明确标注，以便考生到其报名的相应招生院校参加考试。招生院校根据考生术科考试成绩确定术科考试合格考生名单，并在本校招生网站上公示无异议后于2021年4月24日前报省教育考试院信息处。

3.录取方式

(1)一般专业录取方式。省教育考试院根据考生文化课考试成绩情况划定最低录取分数线。录取时，依据考生填报的院校志愿顺序和各院校招生计划，按文化分成绩从高分到低分投档，由招生院校择优录取。

(2)音乐、美术和体育等专业录取方式。省教育考试院划定文化课最低录取分数线，在考生术科考试合格基础上按文化课考试成绩从高分到低分投档，由招生院校结合考生术科成绩情况择优录取。各招生院校对术科成绩的录取条件和录取规则须在招生章程中予以明确。

(3)考生被全省统考招生录取后，仍可以继续参加2021中考及高中阶段学校录取。被全省统考录取的考生，须在规定的时间前往招生院校进行新生入学报到、注册(报到、注册时间由招生院校确定)，逾期视为自动放弃全省统考的录取资格。

(二)公费定向

1.考试组织、考试科目和成绩认定。

(1)考试组织由各相关地级市教育局(招生办)负责。

(2)考试科目为考生户籍所在地级市2021年中考科目。

(3)中考成绩认定由考生户籍所在地级市教育局(招生办)负责。

(4)报考公费定向考生还须参加地市教育主管部门与招生院校共同组织的面试。面试的地点及时间由招生院校与各相关地级市招生办商议后确定(各招生院校可以选择集中在某个市进行面试，由相关地级市招生办负责通知考生前往面试;也可以用各招生院校面试成绩互认的办法，具体实施办法由招生院校自行确定并在招生章程中明确表述)，由招生院校和各地级市招生办分别及时向社会公布。面试的组织管理由各相应地级市招生办负责，考官由招生院校负责派出。面试内容及评分标准与全省统考要求相同。面试必须在各地级市普通高中招生开始前完成。各相关招生院校须将面试合格名单在各地级市普通高中投档前报相应地级市招生办。

2.录取方式

(1)对符合公费定向报考条件及录取条件的考生，由考生户籍所在地级市招生办按招生计划并依据考生2021年中考成绩从高分到低分，在当地地级市普通高中提前批通过省中招平台向

招生院校投档;由招生院校依据考生中考成绩，结合初中学生综合素质评价择优录取。

(2)相关地级市招生办须在公费定向投档前，分别将需求地2021年省或地级市的普通高中录取分数线和投档时间、广东省国家级示范性普通高中录取分数线和投档时间报省教育考试院考招二处和相关招生院校。

(3)各招生院校拟录取名单在各地级市投档后2天内通过省中招平台报省招生办，省招生办根据相关地级市招生办上报的投档时间和投档分数线，在规定时间内对照公费定向相关的录取条件进行录取审核。

(4)考生被录取后，原则上不能退档，不能转学，不能转专业，否则取消当年录取资格。同时，生源所在地招生办对被录取考生档案作挂档处理，不能再投档参与当年高中阶段学校录取。

六、工作要求

(一)高度重视，加强领导，严格落实疫情防控要求

各地各学校要按照《教育部办公厅国家卫生健康委办公厅关于印发<新冠肺炎疫情防控常态化下国家教育考试组考防疫工作指导意见>的通知》(教学厅〔2020〕8号)、《广东省高考新冠肺炎疫情防控工作指引》(粤卫疾控函〔2020〕151号)和当地新冠肺炎疫情防控要求，切实做好新冠肺炎疫情防控相关工作，确保考生和考试工作人员的身体健康和生命安全。

五年一贯制招生考试工作是普通高等院校招生工作改革的重要组成部分，关系着广大考生的切身利益。各地市教育局、招生考试机构和各招生院校、中学要高度重视，切实加强对该项工作的领导与管理。各地级市教育局、各招生院校要成立由本单位主要负责人牵头、有关部门参与的工作领导小组，安全、平稳推进招生考试的各项工作。要切实加强制度建设，规范考试组织程序，狠抓考风考纪，严格执行国家和省考试工作规定，加强试题保密和考场管理，切实维护考试工作的严肃性和权威性。凡属考试、录取中的重大问题，一律集体研究解决。

(二)严格规范招生章程编制，加大招生宣传力度

各招生院校要积极做好招生章程的编制和发布工作，要通过本校网站及各种传媒及时做好报名的各项宣传工作。招生章程须包含并明确以下内容：学校办学条件、办学地点、招生网址、招生专业、招生计划、录取条件(含术科考试和面试合格条件、依据初中学业水平考试成绩和学生综合素质评价录取条件)、录取原则、录取方式、收费标准、领取准考证及缴交考试费地点和时间、术科考试时间及地点、术科考试成绩互认条件、学校招生工作咨询及监督与申诉的联系人和联系方式等内容。各院校招生章程须于3月12日前报省教育考试院(考招二处)审核，经审核通过的招生章程于3月16日前向社会公布并报省教育考试院备案。各院校法定代表人对该校招生章程的真实性负责。严禁虚假欺骗性宣传、违规承诺，确保考生的知情权和个人权利不受侵害。

各级教育部门、招生考试机构要积极协助招生院校做好宣传发动和咨询工作;要及时将五年一贯制有关招生政策、具体实施办法和招生院校办学情况的宣传落实到每一所初中学校。初中学校要通过多种方式深入、细致地将五年一贯制招生有关情况及时告知全体应届初中毕业生，积极鼓励优秀学生报考。

(三)加强考试招生管理，强化纪检监察

各有关中学要加强对学生的指导，尊重考生本人意愿。严禁中学教师、社会中介机构或其他个人有偿为招生院校组织生源;严禁招生院校向中学教师及其他相关人员支付与五年一贯制单独招生考试有关的任何费用。

各招生院校要加大管理力度，严格按照“条件明确、程序规范、招生办法公开、接受监督”的招生“阳光工程”工作要求，积极协助各地级市招生办做好考生资格审查。要加强考务管理，严肃考风考纪，维护良好的考试秩序。凡从事或参与招生考试的工作人员，必须遵守国家和省有关招生考试规定。

启用全省统考网络巡查系统。全省统考的各文化课考点要建立与省教育考试院互联互通的考试监考网上巡查系统，并确保全省文化课统考期间的网络畅通。

各级教育部门、招生考试机构要加强管理，按时完成考生报考资格审查工作，设置并公布监督举报电话，安排专人负责信

访工作，及时化解招生考试工作中出现的矛盾，遇有重大问题要妥善处理并逐级上报。

纪检监察部门要加大监察力度。要对招生考试录取工作进行全程监督，及时发现和查处违反招生考试纪律的行为。对欺骗招生、损害考生利益、组织混乱并造成恶劣影响的招生院校，视情节轻重，将减少其招生指标或取消其招生资格并追究有关负责人的责任。对违反有关规定或徇私舞弊的工作人员，将依照国家有关法律、法规和教育部相关规定予以处理;构成犯罪的，依法追究刑事责任。对弄虚作假或有其他违纪违规行为的考生，一经查实，要及时按照教育部《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令第36号)等规定进行处理，取消报名、考试及录取资格。

2.湖北高职院校单独招生考试 篇二

关键词：高职院校,单独招生计划

单独招生工作是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式, 是国家高考的组成部分。单独招生是高校招生考试制度的一次重要改革, 它改变了“一考定终身”的局面, 促进了高职教育乃至整个国民教育体系的发展。教育部于2007年提出单独招生试点政策, 这一政策延续至今不断地趋向成熟和完善。吉林省自2011年开始单独招生试点工作, 长春汽车工业高等专科学校是吉林省第一批进行单独招生试点工作的院校之一, 在五年的有益尝试中, 学校不断探索和创新, 使单独招生工作真正地有益于提高高等职业教育的生源质量和办学水平, 有益于促进地方经济和社会发展。

一、2011—2015年单独招生计划执行情况分析

(一) 单独招生计划数变化趋势

吉林省于2011年首次开展单独招生试点工作, 长汽高专是开展试点工作的三所国家示范性院校之一, 招生计划是210人, 历经五年的单独招生, 至2015年招生计划数达到900人, 占全国计划数的27%。

可以看出单独招生正在逐渐成为我校招生录取的一种重要方式, 是我校生源构成的重要组成部分, 这对稳定学校生源、提高生源质量有十分重要的意义。

(二) 历年单招报考情况分析

2011年, 我校单招报考人数为2460人 (报考人数是指报名并参加考试人数) , 是计划数的11.7倍;2012年, 报考人数为2553人, 是计划数的4.7倍;2013年, 报考人数为2291人, 是计划数的3.8倍;2014年, 报考人数是3735人, 是计划数的3.7倍;2015年, 报考人数是4617人, 是计划数的5.1倍。

可以看出, 一方面, 单独招生对考生具有相当大的吸引力, 考生报名热情十分高涨, 特别是在我校单独招生试点工作的第一年, 招生计划仅为210人的情况下, 依然吸引了两千多名的考生报考;另一方面, 在招生首年1:11.7的录取率事实上对考生而言压力较大, 2012—2015年考生报名热情不减, 通过招生计划的增加, 录取率达到1:4.7、1:3.8、1:3.7、1:5.1, 趋于合理, 对于考生而言压力减轻, 有利于我校单独招生工作的稳定长久发展。

(三) 录取情况分析

据统计, 我校单独招生最低分即录取线变化趋势为一年高一年低, 整体起伏不大。从整体上看, 我校单招历年录取线在吉林省都处于较高水平, 中、高分分数段考生数量较多。这表明一方面, 我校录取学生整体成绩处于中学阶段的中等及中等偏上水平;另一方面, 通过四年单招录取情况比较, 起伏波动都在适当的范围内, 也说明了我校单招的录取方式比较合理, 试题难易程度控制较好。

(四) 单独招生新生报到情况

自2011年单独招生以来, 都保持非常高的报到率, 2011年单招报到率达到100%, 2012—2015年报到率都在98%以上, 单独招生报到率均高于统招报到率。

经分析, 单招报到率高有以下原因:按照单独招生录取原则, 考生一经录取不能再参加单独招生考试被录取的考生, 不再参加普通高校招生全国统一考试;考生报考比较慎重, 所选择的学校和专业多是比较理想的;单独招生的招生对象是吉林省生源, 学生乐于省内入学;我校的教学水平、师资力量、就业前景等在社会上有较高的认可度等。单独招生保持较高的报到率, 对于减轻我校统招的压力, 提高整体报到率、稳定生源数量有着重要作用。

二、单独招生学生入学后综合表现及就业情况

(一) 2011级单独招生学生综合测评成绩

为全面贯彻党的教育方针, 提高学生综合素质, 促进学生德智体全面发展, 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新时代大学生, 为毕业择优推荐提供依据, 我校特制订了综合测评考核办法。考核内容主要为政治表现、品德修养、遵纪守法、学习态度、集体观念五个方面, 每学期满分为100分。通过对历年单独招生学生的综合测评成绩的分析, 可以看出单独招生学生在校综合成绩处于中等水平。

(二) 就业情况

2014年, 我校送出单独招生的第一届毕业生, 总体就业情况良好。据统计, 机电一体化专业2011级单招学生就业率为91%, 该专业2011级学生整体就业率为90%;汽车检测与维修技术单招学生就业率为97%, 该专业学生整体就业率为96%。在已就业学生中, 机电一体化专业单招学生签到国有企业8人, 三资企业61人, 汽车检测与维修专业签到国有企业14人, 三资企业37人。

在我校整体就业率保持较高的水平前提下, 单独招生学生就业前景比较乐观, 签约率高、就业质量好。就业情况是对我校2011年单独招生工作的验收, 实践证明, 2011年的单独招生工作是比较成功的, 学生素质良好, 招生专业计划合理, 教学培养比较完善。这也为今后的单独招生工作提供经验和方向, 计划和专业的设置、教育教学的建设都要以提高学生整体能力、保障就业率和就业质量为导向。

历经五年的单独招生实践, 为学校未来的招生考试改革提供了宝贵的经验。科学制定招生计划, 保证生源质量, 改进培养模式, 提高就业率将是今后单独招生考试的题中之义。

参考文献

3.高职院校单独招生的实证研究 篇三

【关键词】高职院校 单独招生 调查与分析

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0089-03

一、高职院校单独招生的基本情况

广西机电职业技术学院电气工程系从2011年开始首次尝试单独招生考试试点工作，到目前已经5年，已有2届毕业生。2011 年电气工程系单独招生专业有应用电子技术和电气自动化技术2个专业，共128人;2012年除单独招生外，还有对口招生，其中单独招生129人，对口招生52人;2013年单独招生扩展到5个专业217人，对口招生105人;2014年单独招生5个专业193人，对口招生184人;2015 年单独招生扩大到10个专业393人，对口招生规模扩大到10个专业149人。5年来单独招生合计1060人，对口招生合计490人，具体数据见表1和表2。

我们以应用电子技术专业2011级单招班、电气自动化技术专业2011级单招班学生和相对应专业的统招班学生为例进行对比，就单招学生各方面的情况做一探析。

二、单独招生学生的特点分析

通过实际教学实践，高职院校单招生和普招生相比，自身既有一定的发展弱势，也具有一定的发展优势，其主要特点如下：（1）单招生性格开朗、个人活泼，但自控能力差，纪律松散。在相对宽松的大学生活中，单招生往往容易放松自己，随波逐流，迷失自我。（2）形象思维能力强，动手能力强，抽象思维能力弱，文化基础差，接受能力弱。单招生对理论性强、抽象的课程学习起来比较困难，这使他们普遍心理比较脆弱，缺乏自信。（3）对学习不感兴趣，对专业不感兴趣。没有主动学习的精神和毅力，单招生经常迟到、早退、旷课、逃课，常常沉迷于电影和网络游戏之中不能自拔。（4）缺乏团队精神、集体凝聚力和班级责任感。在学校学习期间，不积极参加集体活动和班级事务，在企业顶岗实习阶段，缺乏工作积极性和主动性，没有吃苦耐劳的精神和责任感。

三、单独招生学生与统招生的比较分析

（一）学习方面的比较

单招生与统招生英语等级考试通过率比较如表3所示，单招生与统招生参加职业技能鉴定通过状况比较如表4所示，单招生与统招生专业课成绩比较如表5所示。

从表3可以看出，单招与统招学生的英语成绩有较大差别，差距明显。应用电子技术专业单招生过英语B级比例为35.6%，统招学生过英语B级比例为96.5%。电气自动化专业单招生过英语B级比例为32.7%，统招学生过英语B级比例为95%。通过比较，可明显看出单招学生的文化基础课较差。

2.单招学生专业学习两极分化

从表4可以看出，应用电子技术专业单招生中至少获一项职业资格证书的比例为77.8%，而统招生为96.5%。单招生中获大于2项职业资格证书的比例为8.9%，而统招班这个比例为0%。自动化专业单招生中至少获一项职业资格证书的比例为100%，而统招生为97.5%。单招生中获大于2项职业资格证书的比例为19.2%，而统招班这个比例只有8.8%。

单招学生专业课成绩明显比统招学生要低，以电子专业为例在90-100分数段上单招学生占4.2%，统招学生为3.4%;在80-89分数段上单招学生占4.3%，统招学生只有11.9%;统招学生63.4%集中在60-79 分数段;但是单招学生的不及格率是40.4%，而统招学生的不及格率是20.3%。自动化专业单招生专业基础课成绩比统招学生稍微偏低，但差别不明显，以自动化专业为例在90-100分数段上单招学生占0%，统招学生为3.7%;在80-89分数段上单招学生占5.9%，统招学生为11.1%;在70-79分数段上单招学生占43.1%，统招学生40.7%;在60-69分数段上单招学生占37.3%，统招学生30.9%;单招学生的不及格率是13.7%，统招学生的不及格率是13.6%。上述数据说明自动化专业单招生在80-100分数段比统招班比例低，拔尖的学生比统招班少，其他分数段基本持平。

（二）就业方面的比较

单招生与统招生就业区域比较如表6所示，单招生与统招生就业单位比较如表7所示。

电子1101班是正常高考录取生，就业主要集中在华为技术有限公司、（南宁）富士康科技集团、深圳市吉祥腾达科技有限公司等知名大型电子企业，比例为61.4%，其余28.5%的同学选择在中小企业工作。在广西就业的同学为36.8%，区外就业比例为63.2%。电子1102班是单独招生班，62.7%的同学选择在广西就业，南宁占多数，选择在广东就业的同学为37.8%。能在知名大型电子企业就业的同学比例为44.4%，其余55.6%的同学选择在中小企业工作。

自动化1101班和1102班是正常高考录取生，共78人，就业主要集中在德昌电机集团（深圳）有限公司、深圳国人通信有限公司、东莞市信鸿实业发展有限公司、南宁富桂精密工业有限公司、柳州五菱汽车工业有限公司等知名大型电子企业，比例为62.8%，其余37.2%的同学选择在中小企业工作。在广西就业的同学为64.1%，区外就业比例为35.9%。自动化1103班是单独招生班，59.4%的同学选择在广西就业，选择在区外就业的同学为40.6%。能在知名大型电子企业就业的同学比例为50%，其余50%的同学选择在中小企业工作。单招生主要从事的是钢铁、石化、铝业制造类的工作，单招学生就业意识相对较强。

四、提高单招学生培养质量的对策

（一）有针对性地调整人才培养方案

相比普招学生，单招学生普遍缺乏远大理想，目标模糊，学习基础不牢固，课堂纪律差，自控能力弱，但他们一般具有较明显的个性和特长，主体意识强，沟通能力强，擅长交际，爱好运动，实践动手能力强，自我实现愿望强烈。对此，可以根据这些特点，有针对性地调整人才培养方案，充分体现因材施教，分类教育，分层教育的特色，准确界定单招生的人才培养规格。同时，根据单招生动手能力强、性格活泼的特点，可以突出基础素养和专业技能的培养，实行项目教学和理实一体化教学，让他们的个性和特长得到充分发展。根据单招生性格活跃、爱动手的特点，可以采用“项目导师制”模式，专业教师带学生做项目，学生跟着教师做企业项目、比赛项目，锻炼学生做真实项目的能力，掌握本专业的核心技能，提高学生的核心竞争力。

（二）合理调整课程结构体系

根据单招学生的学习基础，坚持减少理论，增加实践的原则，只要求理论知识够用，不要求理论知识全面。通过做实际项目，加大实践动手课程的比重，有针对性地补充理论知识的学习。实践课程应包括各类实验实训、真实项目、专业见习、顶岗实习、电子竞赛培训、技能大赛培训等，通过大量实践操作的训练，培养学生的综合素质、专业技能，提高学生的综合能力。

（三）加强师资队伍建设

高职教师应尽快适应单招学生的个性特点，努力提高实践经验和专业水平，教师可以通过下企业挂职锻炼、顶岗实习、做企业项目等方式，增强自己的专业技能和实践经验。单招学生基础差，自控能力弱，要求教师具备丰富的实践经验和教学经验，让学生通过动手实操掌握专业核心技能。教师要学会尝试不同的教学方法，如分组教学法、工作任务教学法、工作情景教学法、企业项目教学法、理实一体化教学法、模拟工厂教学法等，让学生在实践动手中去学习。教师必须将“教、学、做”紧密结合，坚持“做中学，做中教”的教学理念。

（四）关怀学生和关爱学生

相比普招学生，单招学生的思想问题、学习问题、生活问题更多。专业教师和辅导员一起合力解决他们遇到的各种问题。首先，必须做好单招生的思想工作，通过“感化、点燃、关怀”帮助他们，让他们明确自己的人生目标，肯定学生、赏识学生，让他们重拾自信和自尊。其次，采取“传帮带”的帮教措施，充分发挥学生会、学生社团的带动作用，加强班风学风建设，营造积极向上的学习氛围。最后，提倡自我教育、自我管理，提高学生创新创业的意识，引导学生向优良的个性方向发展。

（五）培养优良的学习风气

单招学生与普招学生在入学方式上虽然存在不同，但从根本上说不存在高低优劣之分。首先，专业教师和辅导员必须做好引导教育工作，不要将单招生和普招生进行横向比较，以减轻单招学生的自卑感。其次，要做好单招生的思想教育，对上课经常迟到、早退、旷课、逃课、玩手机、睡觉的学生，专业教师、辅导员要及时找学生谈心，做通学生的思想工作，及时引导他们步入正确轨道，逐渐形成良好的协同育人机制。

总之，只有深入了解单招生的个性和特点，因材施教，分类（或分层）教育，加强他们的动手操作能力，激发他们的学习热情，才能不断提高单招学生的职业素养和专业技能。唯有如此，才能真正凸显单招学生的培养特色，提高单招学生的培养质量。

【参考文献】

[1]徐小芳，童洪志，梁艺濒，等.关于高职院校单独招生考试实践的思考[J].湖北函授大学学报，2011（4）

[2]高山艳，蓝欣，张龙梅.高职院校单独招生政策在天津的执行分析[J].职业技术教育，2010（25）

[3]王波，孙海波.吉林省高职高专院校单独招生实践研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2012（11）

【基金项目】2014年度广西高等教育教学改革工程立项项目“电子信息工程技术（嵌入式方向）专业人才培养模式的探索与实践”（2014JGA319）

【作者简介】李广兴（1972— ），男，壮族，广西横县人，工程项士，广西机电职业技术学院电气工程系讲师，电气工程系副主任，研究方向：电子电路设计与应用与教学管理工作。

4.湖北高职院校单独招生考试 篇四

已参加2014年四川省高考报名的考生，从今年起，各校可将具有高中学历的复转军人纳入招生范围。考试时间全省统一为4月12日，考试由文化考试和综合测试两部分组成，综合测试将尽量进行技能考核，并逐步加大专业技能考核的比重，探索科学的专业技能考核办法。

在录取方面，招生院校将根据录取规则按考生综合成绩，从高分到低分择优录取。在校期间参加全国职业院校技能大赛获得一、二、三等奖和全省职业院校技能大赛获得一等奖的中职毕业生，可向相关的高职院校提出申请，由学校组织考核，认定合格者录入相关专业。考生被录取后，不再参加普通高考和对口升学考试，也不能被其它高校录取。

2014年在川单独招生高等职业院校名单：

5.湖北高职院校单独招生考试 篇五

高职组导游服务（导游文化基础知识）现场知识问答题库

一、判断题（判断对的请选A，判断错的请选B）

1.仰韶文化因在陶器上绘制彩色图案而被称为“彩陶文化”，西安半坡遗址是仰韶文化的典型遗址。

答案：A 2.东周的前半期称为春秋，因周王朝的史书《春秋》而得名；东周的后半期称为战国，因列国混战不休的形势而得名。答案：B 3.《春秋》保存了世界上关于哈雷彗星的最早记录。答案：A 4.西周手工业生产得到很大发展，手工业分工更细，号称“百工”。答案：A 5.公元前641年发生的“国人暴动”动摇了西周统治的基础，王室衰微，国力贫困，诸侯常常不来朝贡，这一年也是我国历史有确切纪年的开始。答案：B 6.老子即老聃，其思想主要体现在著作《道德经》中，其在阐述“无为”思想的同时，也闪现出前所未见的哲学思辨火花。答案：A 7.汉代开始设立和推行“三公九卿”的中央政府机构和地方郡县制。答案：B 8.秦朝灭亡后，经过四年的楚汉战争，刘邦战胜了项羽，于公元前202年建立了汉朝，定都长安，历史上称为西汉。答案：A 9.汉武帝采取“罢黜百家，独尊儒术”的政策，设立“太学”，教授五经，以思想统一巩固政治统一，使儒家思想成为封建社会的统治思想。答案：A 10.西汉初期已出现纸，表明中国是世界上最早发明纸的国家，东汉蔡伦改进造纸术，对中国和世界文化的发展作出了卓越贡献。答案：A 11.东汉《周髀算经》是我国现存最早的天文历算和数学著作，书中有比较复杂的分数运算和开平方方法，还最早提出了勾股定理。答案：B 12.西汉编定的《黄帝内经》是我国现存最早的一部医书，东汉的《神农本草经》是我国第一部完整的药物学著作。答案：A 13.东汉名医张仲景写成《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础，被后世尊为“医圣”。答案：A 14.西汉杰出的历史学家司马迁写成中国第一部编年体通史《史记》，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。答案：B 15.北魏贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早最完备的农书。答案：A 16.东晋书法家王羲之被后人尊为“书圣”，其代表作《兰亭序》被誉为“天下第一楷书”。答案：B

17.公元581年，北周贵族杨坚废北周皇帝自立，建立隋朝，定都洛阳。答案：B 18.唐太宗统治前期，唐朝的繁荣盛世达到了顶点，是当时世界上最发达的国家，这也是中国封建社会发展的鼎盛阶段。答案：B 19.公元868年印制的《金刚经》，是现存世界上最早的、有确切日期的雕版印刷品。答案：A 20.唐政府组织编写的《唐本草》是世界上第一部由国家编定颁布的药典，比欧洲早800多年，唐太宗办的医学校，比欧洲早200年。答案：A 21.唐代陆羽所著《茶经》是世界上第一部茶叶专著，陆羽也被尊为“茶神”。答案：B 22.唐代天文学家一行在世界上第一次测算出地球子午线的长度，他主持编定的《大衍历》是当时最精密的历法。答案：A 23.公元960年，后周禁军统帅赵匡胤发动兵变，废后周自立，建立宋朝，定都东京（今河南开封），史称北宋。答案：A 24.北宋的北面和南面，是契丹族建立的辽和党项族建立的西夏，它们与北宋长期对峙，并发生过多次战争。答案：B 25.公元1271年，成吉思汗的孙子忽必烈定国号为元，定都大都（今北京），公元1276年攻占临安，北宋灭亡。答案：B 26.北宋出现了世界上最早的纸币“交子”。答案：A 27.北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》，被英国科技史学家李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑。答案：A 28.元代科学家郭守敬推算出一年为365.2425天，同地球的公转周期相差无几，他编的《授时历》与现行公历年周期相同，而比现行公历的确立早600年。答案：B 29.北宋司马光主持编写的纪传体史书《资治通鉴》是一部通史巨著。答案：B 30.明郑和七次出使西洋，经过亚非30多个国家和地区，成为世界航海史上的壮举。答案：A

31.公元1744年，李自成率起义军攻占北京，推翻了明统治。答案：B 32.明李时珍的《本草纲目》，是当时世界上内容最丰富、考订最详细的药物学著作。答案：A 33.明徐宏祖的《徐霞客游记》是地理学名著，他也是世界上研究丹霞地貌的先驱。答案：B 34.1937年12月，”西安事变“发生，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的条件。答案：B 35.姓是一种族号，氏是姓的分支。姓的起源可以上溯到母系氏族社会，其作用是”别婚姻“。

答案：A 36.西周以后，人们以氏为姓，姓和氏开始合二为一。到了汉代则全都叫做姓，并且自天子到庶民人人都可以有姓。答案：B 37.字是古人成年后取的别名，与名相表里，又叫”表字“。古代男子到20岁成人，要举行冠礼，要另取一个字。女子到了15岁许嫁时也要取字。答案：A 38.古人在人际交往中，名具有”名以正体“的严肃性，一般用于谦称、卑称。上对下、长对少方可称名；下对上、平辈之间，称字不称名。答案：A 39.谥号是古代对死去的帝王、大臣、贵族按其生平事迹评定后，给予褒贬或同情而加给的称号。据记载商朝始有谥号，秦始皇废除，西汉又恢复。答案：B 40.庙号是帝王死后，其继承者在太庙立室奉祀，并追尊以某祖、某宗的名号。始于西周，明确称谓于汉代。答案：B 41.年号是皇帝用以纪年而设置的称号。年号始于西汉武帝即位之年的”建元“。答案：A 42.乡试通常每三年在各省省城举行一次，称为”大比“，因考期在春天，故又称”春闱“。答案：B 43.干支纪年萌芽于西汉，东汉时以政府命令的形式在全国通行。答案：A 44.现代汉语普通话以北方方言为基础，以北京语音为标准音。答案：A 45.满族，主要分布在东北三省，以吉林省为最多。答案：B 46.满族的住房，一般西南开门，其结构形似口袋。三面设炕，西炕供奉祖先神位，俗称”口袋房，曼子炕“。答案：B 47.”颁金节“是满族最值得纪念的日子，是满族”族庆“之日。答案：A 48.朝鲜族爱穿白衣素服，因而有”白衣民族“之称。答案：A 49.回族的清真寺和民居建筑保留了阿拉伯和中亚建筑风格，布局和装修独具民族特色。答案：B 50.满族人爱吃各种油煎食品，传统面食是油香和馓子。答案：B 51.回族人喜爱喝茶，并且讲究盛在盖碗里喝，称之为”盖碗茶“。盖碗茶有红糖砖茶、白糖清茶、冰糖窝窝茶及”八宝茶“。答案：A 52.回族婚礼多在”主麻“日举行，由阿訇证婚。答案：A 53.维吾尔族是一个能歌善舞的民族，”十二木卡姆“是维吾尔族人民创作的长达340多首的大型民族音乐舞蹈史诗，长期在民间流传。答案：A 54.蒙古族早期信仰萨满教，自18世纪初开始信奉藏传佛教。答案：B 55.苗族人民铸造使用铜鼓已有2000多年历史，素有”铜鼓之乡“的誉称。答案：B 56.节庆的饮食最能反映壮族饮食习惯的特色，三月三吃的五色饭色彩鲜艳，用于祭祀和待客。答案：A

57.苗族的主要节日是歌圩节。歌圩节多在春秋两季举行，为期数天。答案：B 58.”西兰卡普“（土家语，即土花铺盖）是土家族著名的传统工艺品，又称”土家织锦“。答案：A 59.摆手舞是白族比较流行的一种古老的舞蹈，每年春节期间都要举行摆手舞会。答案：B 60.黎族的传统住房属于干栏式建筑，因为状似船只，称为”船形屋“，有铺地形和高架形等形式。答案：A 61.成书于8世纪的医学巨著《四部医典》是古代苗族人民智慧的结晶。答案：B 62.著名的《甘珠尔》、《丹珠尔》是藏文大藏经的两大组成部分，堪称藏族文化的百科全书。答案：A 63.三月街，又称”观音市“、”观音街“，是白族人民的盛大节日和传统盛会。每年农历三月十五至二十日在大理城西的点苍山中和峰下举行。答案：A 64.傣族信仰上座部佛教（小乘佛教），佛教对傣族风俗习惯的影响十分明显，未成年男子都要入寺为僧，过一段僧侣生活，方能还俗回家。答案：A 65.傣族青年婚前社交自由，串寨子、丢包是选择对象和表达爱情的方式。缔结婚姻不需托媒说亲。答案：B 66.泼水节即傣历新年，又称佛诞节、浴佛节。一般在农历清明前后举行。节期3-5天。答案：A 67.东巴文是目前世界上唯一保留完整的象形文字，被称作”活着的象形文字“。答案：A 68.彝族的”三叠水“（又称雪山宴）是招待贵宾的方式，因使用大碗、小碗、盘子三种不同高度的餐具而得名。答案：B 69.纳西族有本民族独特的节日三朵节，三朵是纳西族千百年来笃信的保护神。答案：A

70.”披星戴月“形容的是蒙古族妇女的服饰特色，象征着辛勤劳动。答案：B 71.香港被称为”美食天堂“，香港人对西餐中餐均能适宜,但对西餐格外偏爱。答案：B 72.香港居民喜欢互赠礼物，民间对空手上门的客人称为”香蕉手“，意为两手空空，让人看不起。答案：A 73.1999年12月20日，中国恢复对澳门行使主权，建立澳门特别行政区，实行一国两制。答案：A 74.葡式蛋挞是澳门小吃中最著名的，它的原料简单，但烘焙技巧要求很高，所以深得食客的青睐。答案：A 75.台湾岛是我国第一大岛，是我国人口最稠密的省份之一，人口的分布特点是东密西疏，城市人口占总数的四分之三。答案：B 76.自然旅游资源主要包括地貌景观、水体景观、气象气候景观、生物景观等。答案：A 77.花岗岩属于岩浆岩中的喷出岩，岩性坚硬。答案：B 78.旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘为泰山四大自然名景。答案：A 79.北京故宫的太和殿与颐和园仁寿殿，曲阜孔庙的大成殿并称中国古代三大宫殿式建筑。答案：B 80.泰山位于山东泰安，是五岳之中最高的山，以雄伟著称。答案：B 81.西岳庙是古时祭祀西岳华山神的庙宇，有”陕西故宫“之称。答案：A 82.唐朝诗人韩愈的”江作青罗带，山如碧玉簪“的诗句，是桂林山水的最佳写照。答案：A 83.悬空寺为衡山景观之最，其建筑特色可以概括为”奇、悬、巧“三个字。答案：B 84..黄山以奇松、怪石、云海、瀑布四绝著称于世。答案：B 85.庐山是一座地垒式断块山，主峰为大汉阳峰。答案：A 86.神农架为华中第一峰，因此有”华中屋脊“之称。答案：A 87.玉龙雪山位于云南省丽江市西北，自然旅游资源丰富，以险、秀、奇著称。答案：A 88.阿里山位于台湾省台北市东北，高山铁路、森林、云海、日出及晚霞，号称阿里山五奇。答案：B 89.武陵源位于湖南省西北部张家界市境内，以石灰岩峰林地貌为其主要特征。答案：B 90.黄龙风景区位于四川省松潘县境内，是中国唯一保护完好的高原湿地，地表钙华是黄龙景观的最大特色。答案：A 91.雨凇的产生，必须是低层空气有逆温现象。答案：A 92.垦丁位于台湾省，地质以花岗岩为主，景观具有多样性。答案：B 93.珠江是岭南地区的第一大河，由西江、东江、南江三大水系组成。答案：B 94.黑龙江沿岸以冰雪旅游、避暑旅游、湿地旅游、边境旅游、历史遗迹和民俗风情旅游而著称。答案：A 95.泸沽湖为黔滇两省界湖，纳西族摩梭语”泸“为山沟，”沽“为里，意即山沟里的湖。答案：B 96.日月潭是台湾省最大的人工湖泊，卧伏在玉山和阿里山之间。答案：B 97.我国雾凇出现最多的是吉林省长春市。答案：B 98.佛光是光线衍射作用中产生的一种特殊自然景观。答案：A 99.极光是高纬度地区高空出现的一种发光现象。答案：A 100.中国古典园林布局形式以自由、变化、曲折为特点，要求景物源于自然，又高于自然。答案：A 101.应县木塔全名为佛宫寺释迦塔，位于山西省朔州市应县县城内西北角的佛宫寺院内，是佛宫寺的主体建筑。答案：A 102.应县木塔建于辽清宁二年(1056年)，金明昌六年(1195年)增修完毕。它是我国现存最古老、最高大的纯木结构楼阁式建筑，是我国古建筑中的瑰宝，世界木结构建筑的典范。答案：A 103.古建筑是指一定区域内的古人在古代社会的某一历史时期所创造的建筑物，具有鲜明的地域性、民族性、时代性、科学性和艺术性特点。答案：A 104.以木架结构的宫廷建筑为代表的中国古代建筑、以比萨斜塔为代表的意大利罗马建筑和以巴黎圣母院为代表的法国哥特式建筑被称为世界三大古代建筑体系。答案：A 105.战国时期产生的我国最早一部工程技术专著《考工记》，初步总结了中国古代建筑的思想成果和技术成就，这就为中国古代建筑以后的发展奠定了一定的理论基础。答案：B

106.中国古代住人的”阳宅“多用石头，不住人的”阴宅“多用木头。答案：B 107.《营造法式》编于唐朝熙宁年间(1068-1077)，成书于元符三年(1100)，刊行于宋崇宁二年（1103年），是李诫在两浙工匠喻皓所著《木经》的基础上编成的。答案：B 108．春秋战国时期是中国古代建筑史的第一个高潮。答案：B 109.到秦汉时期，中国古代木构架建筑常用的抬梁、穿斗和干栏这三种结构方式已经成熟 答案：A 110.秦汉时期，琉璃瓦件代替涂色灰瓦是这一时期中国古代建筑史上的一大创新。答案：B 111.唐朝人十分注重建筑的理论总结，出现了多部建筑学专著，如李诫的《营造法式》是现存我国古代最完备的建筑学专著。答案：B 112.明初计成的《园冶》是专门总结造园技艺的精典著作。答案：B 113.中国古代建筑常用的屋顶主要有庑殿、歇山、攒尖、悬山、硬山、卷棚等形式。答案：A 114.1911年辛亥革命爆发，末代皇帝溥仪下台，被逐出故宫。答案：B 115.悬山顶有利于防风火，北方民居多用悬山顶。答案：B 116.卷棚顶没有明显的正脊，屋面前坡于脊部呈弧形滚向后坡，两坡相交处呈弧形曲面。又名泥鳅顶。答案：A 117.在古代，只有皇宫和王府的大门可以开在建筑组群的中轴线上，其他等级住所的大门只能建在院落的东南角。答案：A 118.在古代，斗拱使用大多限于皇家建筑、寺庙的主体建筑和其它高级建筑。斗拱的层数越多，建筑的等级则越高。平民房舍则不许使用斗拱。答案：A 119.中国古代建筑屋顶从高到低的等级是：重檐庑殿顶、重檐歇山顶、庑殿顶、歇山顶、重檐攒尖顶、悬山顶、硬山顶、卷棚顶。答案：B 120.旋子彩画俗称”蜈蚣圈“，等级仅次于苏式彩画，其最大的特点是画面用带卷涡纹的花瓣，即所谓”旋子“，有时也可画龙凤。答案：B 121.日晷是古代的时钟，它利用太阳的投影和地球公转的原理，借指针所生阴影的位置来显示时间。北京故宫太和殿和午门前各有一座日晷，象征着皇帝所拥有的授时权。答案：B 122.嘉量是我国古时的标准量器，全套量器从大到小依次为：斛、升、斗、合、龠,含有统一度量衡的意义，象征着国家的统一和强盛。答案：B 123.北京故宫是世界上现存规模最大、最完整的古代木构建筑群，为明清两代的皇宫，先后有24位皇帝相继在此登基执政。答案：A 124.太和殿又称金銮殿，皇帝即位、诞辰以及节日庆典和出兵征伐等重大国典在此举行。答案：A 125.中和殿是皇帝宴请外蕃王公贵族和京中文武大臣之处，清后期也是殿试的场所。答案：B 126.沈阳故宫位于沈阳旧城中心，占地6万平方米，全部建筑90余所，300余间。是清朝入关前清太祖努尔哈赤、清太宗皇太极建造的皇宫，又称盛京皇宫。答案：A 127.孔庙位于山东省曲阜市南门内，是第一座祭祀孔子的庙宇，曲阜孔庙原为孔子故宅，是我国三大古建筑群之一，在世界建筑史上占有重要地位。答案：A 128.中国目前用于旅游的陵墓景观可分为无陵无墓、有陵无墓、有陵有墓三类。答案：A 129.大约秦末汉初，陵墓上开始出现封土坟头。答案：B 130.从汉代开始，普遍采用砖石筑墓室，木椁墓室逐渐被取代。这是中国古代墓葬制度的一次划时代的大变化。答案：A 131.秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区是中国古代最大的一座帝王陵墓，也是世界上最大的一座陵墓，历时63年之久才修成。答案：B 132.秦兵马俑坑被誉为”世界第八奇迹“。1987年被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。答案：A 133.汉茂陵是汉武帝刘彻的陵墓，这是西汉帝王陵中规模最大的一座，始建于武帝即位后的第二年，历时53年才修成。答案：A 134.唐乾陵是唐代第四个皇帝高宗李治和女皇武则天的合葬墓，位于陕西乾县县城北6公里的梁山上，是唐代十八陵中保存得最完整的一座。答案：B 135.明孝陵壮观宏伟，代表了明初建筑和石刻艺术的最高成就，直接影响了明清两代500多年帝王陵寝的形制。答案：A 136.显陵之奇特主要源于王墓改帝陵而形成的一冢双陵举世无双的孤例而弥足珍贵。答案：B 137.每个封建王朝的皇帝死后都有陵墓，唯独元朝皇帝没有留下一座陵墓。答案：A 138.中国最早修筑长城是春秋战国时代的楚国和齐国。答案：A 139.汉长城西到新疆罗布泊，东跨鸭绿江到达平壤南部，绵延两万余里，是中国历史上规模最大的”万里长城“。答案：A 140.明长城是技术水平最高、工程最坚固、防御体系最完整的万里长城。答案：A 141.位于北京昌平区境内的八达岭长城是明长城中保存最完好，最具代表性的一段。答案：B 142．司马台长城构思精巧，设计奇特，结构新颖，造型各异，堪称万里长城的精华。是我国唯一保留明代原貌的古建筑遗址。答案：A 143.”城在水上走，水在城中流“是人们对虎山长城的形象描述。答案：B 144.南京古城的聚宝门是我国现存规模最大、最为完整的堡垒瓮城，在我国城垣建筑史上占有极其重要的地位。答案：A 145.我国现存最大型的、保存完整的城墙是西安城墙，建于1370-1378年。答案：A 146.平遥古城城内街道，市楼、商店均保留原有形制，是研究我国唐代县城建置的实物资料。答案：B 147.乔家大院位于山西祁县乔家堡村正中，始建于清乾隆、嘉庆年间，是清代赫赫有名的商业金融资本家乔致庸的宅院。答案：A 148.”高四层，楼四圈，上上下下四百间；圆中圆，圈套圈，历经沧桑三百年“，这是对振成楼的生动写照。答案：B 149.开平现存的1833座碉楼，分布在全市的18个镇，最早的是迎龙楼，最美的是瑞石楼，最具代表性的是铭石楼。答案：B 150.妙应寺白塔是中国现存年代最早、规模最大的喇嘛塔，由当时入仕元朝的尼泊尔匠师阿尼哥主持下设计和施工的。答案：A 151.由于祭祀社稷神是由北向南设祭，所以社稷坛总体形制与太庙相反，即享殿、拜殿及正门均在北，沿正门、享殿、拜殿、五色土方坛为序，由北向南展开。答案：A 152.按”五行“中五方五色的配置，社稷坛中央为黄，东方为白，南方为红，西方为青，北方为黑，所以必须用五色土覆盖于坛面，以象征”普天之下，莫非王土“和祈求全国风调雨顺、五谷丰登。答案：B 153.孔庙位于山东省曲阜市北门内，是第一座祭祀孔子的庙宇。答案：B 154.帝王陵墓封土形制自商朝以来，经历了”覆斗方上“式、”因山为陵“ 式和”宝城宝顶“式的演化过程。答案：B 155.明孝陵建于明洪武四十年，翌年马皇后去世，葬入此陵。因马皇后谥”孝慈“，故陵名称”孝陵“。答案：B 156.秦兵马俑坑被誉为”世界第八奇迹“。1978年被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。答案：B 157.在汉武帝茂陵周围还有霍去病、卫青等120余个陪葬墓。答案：B 158.清代帝王陵墓主要集中在辽宁新宾、辽宁沈阳、河北遵化、河北易县这四个地区。答案：A 159.三身佛中，报身佛名叫”卢舍那佛“，表示证得了绝对真理获得佛果而显示了佛的智慧的佛身。答案：A 160.在我国，信仰伊斯兰教的少数民族大多聚居于西北地区，信仰小乘佛教的主要是云南省的一些少数民族。答案：A

161.我国宗教方面的矛盾主要是人民内部矛盾，不可能出现对抗性的矛盾。答案：Ｂ

162.**是梵语和藏语的合称，意思是”智德深广犹如大海能包容一切的上师“。答案：Ｂ

163.基督教在1054年发生第一次大分裂，形成天主教和新教。答案：B 164.道教中男教徒可称道士、方士、道人、羽人、黄冠等，也可尊称为天师、炼师等。答案：A 165.”三清“是由”道“人格化的尊神，他们分别居于三清境，道德天尊（即老子）居于太清境。答案：A 166.基督教认为圣父、圣子、圣女都是神，但不是三个独立的神，而是同一本体的三个”位格“，三者构成上帝的统一整体，即”三位一体“。答案：B 167.泰山神执掌人生死及贵贱；嵩山神执掌江河湖海；华山神执掌五金陶铸坑冶；衡山神执掌星辰分野；恒山神执掌土地山川陵台 答案:B 168.龙虎山位于江西省贵溪市西南部，龙虎山属流纹岩地貌，是道教正一道发源地，理所当然是道教名山。”山水、崖墓、道教“为龙虎山三大特色。答案：B 169.山西芮城永乐宫是现存最大的元代道教宫观，以建筑艺术及壁画艺术驰名中外。答案：A 170.北京牛街清真寺，始建于辽圣宗统和十四年（996年），是北京地区规模最大、历史最悠久的清真寺，也是中国北方最古老的清真寺之一。答案：A 171.西安化觉寺，位于陕西西安化觉巷，为中国传统式建筑，规模宏大，是我国现存规模最大、保存最完整的清真寺。答案：A 172.《吕氏春秋·本味篇》是我国历史上最早的一篇烹饪理论文章。答案：A 173.鲁菜由济南和曲阜地方菜发展而成。答案：B 174.远在黄帝时代，名厨彭铿因制野鸡羹供黄帝享用而被封赏，赐地”彭城“(今徐州)。答案：B 175.战国时代，”调味之圣“易牙在江苏传艺创制美馔”鱼腹藏羊肉“，成为”鲜“字之本。答案：B 176.汉代淮南王刘安好黄白之术，召集苏非、李尚、田由、雷被、伍被、晋昌、毛被、左吴等方士炼丹制药，号称”八公“，在江苏寿春北山（八公山）筑炉炼丹，偶成豆腐。刘安因之被尊为豆腐鼻祖。答案：B 177.淮扬菜讲究清而不淡，鲜而不俗，嫩而不生，油而不腻，有所谓”五滋“(香、松、软、肥、浓)和”六味“(酸、甜、苦、辣、咸、鲜)之别。答案：B 178.与鲁、川、淮扬菜系相比，粤菜是一个起步较晚的菜系，萌生于隋唐，发展于宋元，完成于明清。答案：B 179.浙江菜历史久远。《春秋》中就有浙菜用鱼作羹的记载。答案：B 180.浙菜主要由杭州、宁波、衢州三种地方风味组成，其中以杭州菜最负盛名。答案：B 181.西汉时期，湖南的菜肴品种已达109种，这从20世纪70年代初长沙马王堆汉墓出土的文物中可以得到证明。答案：A 182.闽菜起源于闽侯县，由福州、闽南、闽西三个地方菜构成。答案：A 183.皖菜是北宋时期的古徽州(今安徽歙县一带)的地方风味。皖菜的形成发展与徽商的兴起、发迹有着密切的关系。答案：B

184.皖南菜起源于徽州，故又称”徽菜“，向以烹制山珍野味著称，讲究火工，火大油重，保持原汁原味，比较实惠。答案：A

185.上海菜是在吸取了广东菜、四川菜、北京菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜等外帮菜的基础上发展起来的，同时又受西菜影响，所以上海莱具有海派味，善于吸收各地风味之长，善于推陈出新，富有时代气息。答案：A 186.上海菜的主要特点是以爆、烤、涮、熘、炒最为见长，汤卤醇厚，浓油赤酱，咸淡适口，保持原味。答案：B 187.中国的素菜源远流长。形成于汉代，发展于魏晋时期和唐代。答案：A 188.唐代，素菜进入宫廷，有了专门负责皇帝斋戒的素局。答案：B 189.我国宫廷菜主要以几大古都为代表风味，它们又有南味和北味之分。南味以金陵、临安(今杭州)、扬州为代表，北味以长安、洛阳、开封、北京、沈阳为代表。答案：B 190.孔府菜是我国最著名、最典型的官府名菜，它融历代宫廷官府名菜和山东民间菜为一体，在我国各大菜系中自成一派。答案：A 191.早在5000年以前，中国人已学会制作面食。答案：B 192.魏晋南北朝时我们的祖先已能利用发酵技术制作馒头。答案：B 193.烤羊肉串是新疆传统名食，发源于新疆和田、吐鲁番民间，原称”啖炙“。肉红润，味香嫩带微辣。答案：B 194.全聚德始建于1864年，创始人是山东冀县人杨全仁，以做北京烤鸭闻名。答案：B 195.功德林饭庄是杭州城隍山常寂寺维均法师的弟子赵云韶于1922年创立于上海的，享有素食鼻祖之称。答案：A 196.松鼠鳜鱼是苏州得月楼的名菜。有人形象地描绘它：”头昂尾巴翘，色泽逗人笑，形态似松鼠，挂卤吱吱叫。“ 答案：B 197.饺子原名”娇耳“，是我国西汉医圣张仲景首先发明的。答案：Ｂ

198.中国是世界著名的陶瓷古国，大约在8000年前的新石器时代就有了陶器。答案：A 199.中国玉雕原料玉石最著名的产地主要有新疆和田和辽宁岫岩，有”东有岫岩，西有和田“之说。答案：A 200.传统的”中国玉“包括两种，一种是由极细小的纤维状角闪石所组成的”角闪石玉“，称”软玉“；另一种是由极细粒碱性辉石所组成的”辉石玉“，称”硬玉“（翡翠）。答案：A

二、多选题（请选择两个或两个以上正确答案，多选、少选或错选均不得分）1.距今约四五千年，人类过渡到父系氏族阶段，以为代表。A.仰韶文化

B.龙山文化

C.良渚文化

D.大汶口文化 E.河姆渡文化 答案：BCD

2.关于中国古代传说，以下说法正确的是。A.伏羲画八卦，刻文字代替”结绳记事“ B.黄帝教人种植五谷、尝百草发明医药 C.炎帝作兵器，建造宫室和舟车

D.嫘祖养蚕，仓颉造文字，大挠作干支，伶伦制乐器 E.伏羲又称”庖牺氏“，她与女娲既是夫妻又是兄妹 答案：ADE 3.下列哪些制度是隋朝时期开创的。

A.三省六部制

B.三公九卿制

C.科举制

D.郡县制 E.九品中正制 答案：AC 4.下列朝代中，都城定在今天陕西西安的是。

A.西汉

B.东汉

C.西晋

D.隋朝

E.唐朝 答案：ADE 5.下列属于战国时期”儒家“代表人物的有。

A.孔子

B.孟子

C.韩非子

D.庄子

E.荀子 答案：BE 6.以下属于北朝的政权有。

A.东魏

B.西魏

C.西晋

D.北魏

E.北齐 答案：ABDE 7.华佗被誉为”神医“，他的成就包括。A.发明”麻沸散“

B.著有《难经》

C.主持监制针灸铜人

D.创编”五禽戏“

E.首创望、闻、问、切”四诊法“ 答案：AD 8.谥号原寓褒贬同情之意，属于表扬的有。A.怀

B.文

C.武

D.昭

E.灵 答案：BCD 9.下列称号中，属于庙号的有。

A.周厉王

B.唐高祖

C.宋仁宗

D.清圣祖

E.隋炀帝 答案：BCD 10.以下使用年号纪年法的是。

A.乾隆十四年

B.周平王十四年

C.鲁孝公二十七年

D.嘉靖二十七年

E.始皇二十六年 答案：AD 11.具有下列称号的人物，属于唐朝的有。

A.画圣

B.书圣

C.茶圣

D.药王

E.诗圣 答案：ACDE 12．朝鲜族的传统特色食品有。

A.打糕

B.乳扇

C.团馓

D.竹筒饭

E.冷面 答案：AE 13.并称为土家族人民艺术之花的是。

A.银饰

B.摆手舞

C.百褶裙

D.西兰卡普

E.赛乃姆 答案：BD 14.被誉为藏族文化百科全书的著作是。

A.《甘珠尔》

B.《丹珠尔》

C.《创世纪》

D.《格萨尔王传》

E.《东巴经》

答案：AB 15.关于少数民族的民俗风情，下列说法正确的是。

A.满族忌讳打喜鹊和乌鸦

B.回族爱穿白衣素服，因而有”白衣民族“之称

C.维吾尔族不论男女老少都喜爱戴四楞小花帽

D.壮族的歌圩节多在春秋两季举行，为期数天

E.芦笙节是苗族民间传统节日

答案：ACDE 16.以下哪些是台湾地区的民俗禁忌。

A.禁送粽子

B.禁送镜子

C.禁送扇子

D.禁送书籍

E.禁送毯子

答案：ABC 17.以下哪些是傣族的节日。

A.泼水节

B.三朵节

C.关门节

D.开门节

E.回甲节

答案：ACD 18.以下属于花岗岩地貌景观的山体有。

A.山东泰山

B.浙江雁荡山

C.江西龙虎山

D.安徽黄山

E.河南鸡公山

答案：ADE 19.下列著名的丹霞地貌景观有。

A.福建鼓浪屿

B.福建武夷山

C.安徽齐云山

D.浙江江郎山

E.江西三清山 答案：BCD 20.我国四大古建筑群包括。

A.北京故宫

B.布达拉宫

C.曲阜三孔

D.承德避暑山庄

E.泰山岱庙 答案：ACDE 21.三清山位于江西省上饶市境内，因山有三峰，如三清列坐其巅，故名。

A.玉京

B.玉清

C.玉华

D.玉虚

E.玉峰 答案：ACD 22.长白山之巅的天池，是三江之源，是我国最高的火口湖。A.松花江

B.图们江

C.黑龙江 D.乌苏里江

E.鸭绿江 答案：ABE 23.长江、黄河共同流经的省、自治区是。A.甘肃

B.青海

C.宁夏 D.西藏

E.四川 答案：BE 24.三江并流位于滇西北青藏高原南延的横断山脉纵谷地区，并肩在祟山峻岭中奔流。

A.金沙江

B.乌江

C.岷江

D.澜沧江

E.怒江 答案：ADE

25.下列说法正确的是。

A.杭州西湖为澙湖 B.江西鄱阳湖为河成湖

C.黑龙江五大连池为火山口湖

D.贵州草海为岩溶湖

E.云南滇池为构造湖 答案：ABDE

26.历史上有”天下第一泉“之称的名泉有。

A.镇江中泠泉

B.北京玉泉

C.杭州虎跑泉

D.济南趵突泉

E.庐山的谷帘泉 答案：ABDE 27.以下会发生极光现象的地方是。

A.海南三亚

B.云南丽江

C.内蒙包头

D.黑龙江漠河

E.新疆阿尔泰 答案：DE 28.武陵源位于湖南省西北部张家界市境内，由各具特色的四大风景区组成，分别是。A.张家界 B.索溪峪

C.天子山 D.杨家界 E.芙蓉谷 答案：ABCD 29.下列说法正确的是__________。

A.颐和园、恭王府、北海公园都是皇家园林 B.拙政园、留园、恭王府都是私家园林

C.拙政园、留园是私家园林，避暑山庄、北海公园是皇家园林

D.颐和园、恭王府是皇家园林，绍兴的沈园、上海的豫园是私家园林

E.颐和园、北海公园是皇家园林，恭王府、上海豫园是私家园林 答案：BCE 30.现存岭南类型园林主要有__________。

A.可园

B.清晖园

C.梁园

D.馀荫山房

E.个园 答案：ABCD 31.造园植物的选择有一定的标准，讲究__________。

A.姿美

B.名贵

C.色美

D.味香

E.稀有 答案：ACD 32.中国古代建筑用材以_________为主要材料。

A.木材

B.砖

C.石

D.瓦Ｅ.金属 答案ABCD

33.中国古代宫殿外的陈设主要有。

A.华表

B.翁仲

C.日晷

D.嘉量

E.门海

答案：ACDE

34.关于石狮的描述，正确的有。

答案：Ａ.宫殿大门前都有一对辟邪和显示帝王尊严的石狮（或铜狮），Ｂ.右雄左雌

Ｃ.雄狮爪下为球，象征着统一环宇和无上权力

Ｄ.雌狮爪下踩着幼狮，象征着子孙绵延

Ｅ.还有北狮、南狮之分，北狮雄壮威严，南狮高大活泼

答案ACD

35.中国古代帝王陵墓封土形制自周朝以来，经历了的 演化过程。

A.”覆斗方上“式

B.”因山为陵“式

C.”三角宝顶“式

D.”八角宝城“式

E.”宝城宝顶"式

答案：ABE

36.中国古代帝王陵园地上的建筑群一般由三部分组成。

A.山门

B.祭祀建筑区

C.墓道

D.神道

E.护陵监

答案：BDE

37.明代皇帝陵墓主要集中在。

A.江苏南京市

B.北京昌平县

C.北京密云县

D.湖北钟祥市

E.湖北荆州市

答案：ABD 38.清代帝王陵墓主要集中在四个地区：。

A.辽宁新宾

B.辽宁沈阳

C.河北遵化

D.河北易县

E.河北邯郸

答案：ABCD 39.中国佛塔分布广，数量多，造型丰富，形式多样。从建筑结构来看有。

A.楼阁式塔

B.密檐式塔

C.喇嘛教式塔

D.金刚宝座式塔

E.笋塔 答案ABCDE 40.以下属于楼阁式塔的是。

A.西安大雁塔

B.应县木塔

C.泉州开元寺双塔

D.登封嵩岳寺塔

E.大理崇圣寺三塔 答案：ABC 41.全真道三大祖庭指的是。

A.终南山重阳宫

B.北京白云观

C.崂山太清宫

D.山西永乐宫

E.龙虎山上清宫

答案：ABD 42.藏传佛教的各个教派中，主要有。

A.宁玛派

B.噶当派

C.萨迦派

D.噶举派

E.格鲁派

答案：ABCDE 43.峨眉山著名的佛教建筑有。

A.化成寺

B.东崖寺

C.甘露寺

D.报国寺

E.万年寺 答案：DE 44.中国沿海伊斯兰教四大古寺是。

A.泉州圣友寺

B.北京牛街清真寺

C.扬州仙鹤寺

D.杭州凤凰寺

E.广州怀圣寺 答案：ACDE

45.淮扬菜的代表菜有。

A.松鼠鳜鱼

B.虾仁锅巴

C.鲜莲冬瓜盅

D.水晶肴蹄

E.清蒸鲥鱼

答案ABDE 46.孔府菜的代表名菜有。

A.诗礼银杏

B.黄焖鱼翅

C.怀抱鲤鱼

D.八仙过海

E.一品锅 答案：ACDE

47.娥姐粉果是广州著名的传统小吃，用等做馅，色美味鲜甜。因最早创制此品者叫娥姐，故名。

A.马蹄粉

B.地瓜粉

C.猪肉

D.冬笋

E.蟹黄

答案CDE

48.肠旺面是贵阳著名风味小吃之一，是用等烹制而成，其猪血嫩滑，猪肠脆嫩，汤鲜味美。

A.鸡蛋面

B.鸡大肠

C.猪血旺

D.肠油

E.青稞麦面

答案：ACD

49.茅台酒的特点有。

A.纯净透明

B.入口醇香馥郁

C.有优雅柔细的香气

D.味感柔绵醇厚

E.饮后余香绵绵，回味悠长 答案：ABCDE 50.以下关于古建筑台基的作用，描述正确的是。

A.承托建筑物

B.防潮、防腐

C.防火、防雷击

D.区别建筑物等级高低的标志

6.2014年单独考试招生专业介绍 篇六

钻井技术专业

钻井技术专业主要培养从事石油与天然气钻井工程设计、钻井监督、钻井施工及组织管 理等方面的高素质技术型专业人才。毕业生可从事陆地和海洋钻井工程、井下作业、钻井及工艺设计、探矿、盐业和地热开发、钻井监督等工作。毕业生能从事的岗位主要有：钻井平台经理、正副司钻、钻井工、井下作业工、固井工、泥浆工、柴油机工、发电工、录井工。毕业生的发展岗位有：钻井监督、钻井工程师。主要开设石油地质基础、流体参数测量、试图与制图、油田应用化学、机械设计基础、石油工程概论、钻前准备、钻井作业、常规钻井设备操作与维护、钻井液的使用与维护、固井与完井作业、常见钻井事故与处理、特殊钻井作业、钻井地质、钻井HSE与安全操作等课程。

学生在校期间可考取中国石油天然气集团公司钻井工中级职业资格和井下作业中级职业资格技术等级证书。

毕业生主要在石油企业、石油股份制企业钻井工程公司等单位就业。

油气开采技术专业

油气开采技术专业主要培养从事油气田开发与开采施工、生产组织管理等方面的高素质技术型人才。毕业生可从事采油、采气的相关岗位及油气储运、城市燃气输配或相关管理工作。毕业生能从事的岗位有：采油工、井下作业工、采气工。毕业生的发展岗位有：采油班站长、采气班站长、作业队长、采油队长、采气队长、采油工程师、采气工程师、井下作业监督等。本专业主要开设油气藏地质分析、采油工程、采油机械、井下作业、采油仪表与自动化、提高石油采收率技术、工程流体力学、识图与制图、石油工程英语、电工与电子技术、注水输油实习、采油实习、井下作业实习等课程。

学生在校期间可考取中国石油天然气集团公司采油中级职业资格和井下作业中级职业资格技术等证书。

毕业生主要在各大油田、燃气集团、能源公司等石油内外企业就业。

油气储运技术专业

油气储运技术专业主要培养从事油气集输、油库维护与管理、城市燃气管网的维护与管理、生产组织管理等方面的高素质技术型人才。毕业生可从事采油、采气的相关岗位及油气储运、城市燃气输配或相关管理工作。毕业生能从事的岗位有：输油工、输气工、注水泵工。毕业生的发展岗位有：输油班站长、输气班站长、作业队长、输油队长、输气队长、输油工程师、输气工程师、井下作业监督等。本专业主要开设工程流体力学、工程材料、油气储运设备、油气集输、储运油料学、城市燃气输配、油库设计与管理、识图与制图、石油工程英语、电工与电子技术、注水实习、输油实习等课程。

学生在校期间可考取中国石油天然气集团公司输油中级职业资格和注水泵工中级职业资格技术等证书。

毕业生主要在各大油田、燃气集团、能源公司等石油内外企业就业。

煤层气抽采技术专业

煤层气抽采技术专业主要培养具有煤炭及煤层气勘探开发工程的基础理论和专业知识的高素质技术型人才。毕业生可从事煤层气排采与集输、石油天然气开采与集输、油气资源地质勘查、油气井井下作业等工作。毕业生能从事的岗位有：煤层气采气岗、煤层气输气岗、煤层气地质岗、煤层气井下岗等。毕业生的发展岗位有：地质技师、采气技师、班站长、井下技师、作业队长、工区主任等。本专业主要开设煤层气田地质分析、煤层气采输设备使用维护与保养、煤层气井完井与井下作业、煤层气采输自动化控制与智能化管理、煤层气采输设备故障的诊断与处理、煤层气井站运行与管理等课程。

学生在校期间可以考取中国石油天然气集团公司采气工、输气工中级职业资格集输中级职业资格和井下作业中级职业资格技术等级证书。

毕业生主要在石油系统内外大中型煤层气公司、燃气集团、能源公司等单位就业。

城市燃气工程技术专业

城市燃气工程技术专业主要培养从事天然气公司、液化气站场、燃气器具生产企业、燃气工程施工企业等从事燃气工程施工与管理、干线输气管道、城镇燃气管网的维护与管理，及其设备设施的运行、维护保养及常见事故的处理等工作的高素质技术型专门人才。毕业生可从事燃气工程的施工与管理、燃气工程设计、城镇燃气管网自动化运行管理等工作。毕业生可从事的主要岗位有：燃气管道工、燃气输送工、燃气调压工、加气工、燃气灌装工等。毕业生的发展岗位是：城市燃气项目管理，市场开发与经营，燃气工程设计工程师，燃气工程师，及相关燃气管理岗位。

本专业主要开设天然气管道输送技术、燃气供应与安全管理、燃气应用技术、燃气输配工程、天然气压缩与液化技术、燃气工程施工、燃气管道自动化技术等课程。

学生在校期间可以考取中国石油天然气集团公司燃气输送工中级职业资格技术等级证书。

毕业生主要在石油系统内外大中型燃气集团、能源公司等单位就业。

机械制造与自动化专业

机械制造自动化专业培养掌握现代化机械制造及自动化基础理论知识，从事机械设备的制造、安装、调试、使用、维护与技术管理的高技术应用型专门人才。学生在校期间可考取维修钳工、电工、普通车工、数控车工中级职业技能等级证及特种作业电工安全操作资格证。毕业生主要从事工业企业机电设备的安装、调试、维护与管理，机械加工及机电设备的技术销售与制造等工作。

本专业毕业生就业率持续稳定在95%以上。毕业生主要在石油企业、其它国有大中型企业、大型民企和股份制企业等单位就业。

机电一体化技术专业

机电一体化专业培养具备机电一体化技术基础理论和技能全面发展的高技术应用型专门人才。学生在校期间可考取电工、钳工、车工、数控车工中级职业技能等级证及特种作业电工安全操作资格证。毕业后可从事机电设备的安装、调试、维修、改造工作；中、小型机电一体化产品的设计、开发、制造和调试；数控设备的使用、维护及管理；也可从事机电产品的营销及售后服务等工作。

本专业毕业生就业率持续稳定在95%以上。毕业生主要在油田系统、其它国有大中型企业、大型民营企业和股份制企业等单位就业。

电气自动化技术专业

电气自动化专业是学院特色专业之一。培养掌握电气设备和电气控制及自动化系统的安

装、调试、维护、维修、技术改造和技术管理，适应生产、建设、服务、管理等一线岗位需要的高技术应用型人才。学生在校期间可考取维修电工、电子产品维修工中级职业技能等级证及特种作业电工安全操作资格证。毕业后可从事供配电系统的运行、自动化仪表安装及检测、电气控制系统的工程施工、电气设备安装、调试、维护以及技术改造、技术服务和销售工作。

本专业毕业生就业率持续稳定在95%以上。毕业生主要在石油企业、其它国有大中型企业、大型民企和股份制企业等单位就业。

学前教育专业

学前教育专业是学院传统优势专业之一，学院师范类教育有着三十余年历史，尤其是幼儿师范专业、学前艺术专业等为油田和社会培养了大批优秀的幼教师资。经过持续深化改革与建设，2014年学前教育专业将以崭新的办学特色和高标准人才培养目标打造新一批幼教明星。

“艺术性”是我院学前教育毕业生的重点和亮点，是领先行业和其他院校的鲜明特色，同时具有师范性、科学性和实用性，该专业定位是让毕业生成为幼教市场上抢手的特色人才。

学前教育专业培养具有良好职业道德、文化素质、有较强实践能力的学前教育师资，除掌握系统的专业知识和教育、教学基本技能外，我院学前专业毕业生还要具备鲜明的渤海职院特色：要依托学院丰富、优势的的音乐、美术、医学、文学、心理学师资与教学设施，突显唱歌、器乐、绘画、手工制作、舞蹈、表演和幼儿舞蹈创编，并且强化幼儿医学保健常识和幼儿保育护理实用技能。能熟练使用键盘乐器，能组织幼儿英语教学和艺术活动，能设计制作幼儿玩具和教具，布置幼儿活动环境。

会计电算化专业

会计电算化专业是学院重点专业之一，我院财经类专业已有30年的办学历史，经过不断的改革与创新，已经具备了丰富的办学经验，科学的人才培养方案，丰厚的教学资源。

会计电算化就是将计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的管理。该专业培养具有良好会计职业素养，熟悉国家财税法规，能熟练进行会计业务核算、纳税申报、成本核算和财务软件操作，面向中小型企业、事业单位基层会计核算、统计、基本财务分析和管理工作，具有可持续学习与较强适应能力的“有素养、懂法规、会做账、能管理”的高素质技能型会计电算化专门人才。

会计电算化专业学生重点掌握从事会计电算化实际工作的基本能力和基本技能，具有本专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，熟知企业会计制度和会计准则，能从事会计岗位操作和管理，考取会计从业资格证书、理财规划师证书以及初级会计师证书。毕业后主要从事中小企业的会计核算和管理工作，如：出纳岗位、核算岗位、代理记账、财务管理岗位、收费、统计岗位、物资管理岗位等。发展工作岗位：税务咨询、审计、财务主管。

7.湖北高职院校单独招生考试 篇七

中国高等职业教育在经过近12年的快速发展, 已经成为中国高等教育的重要组成部分。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 提出了大力发展职业教育, 至此, 中国高职教育进入了大发展的黄金时期。“进一步建立和完善高等职业教育多样化选拔录取机制, 提高高职教育生源质量和办学水平”, 以考试招生制度改革为突破口, 将是重要前提, 高职单独招生制度, 正适应了这一要求。从2007年至2011高等职业教育单独招生这种模式在全国高职院校得到广泛推广。在高职单独招生5年实践中发现:招生考试命题难、面试过程主观因素影响录取公平及考试成本高、单独招考试的宣传工作难、招生政策理解不对称、政策落实不到位等。如何很好地研究和解决这些问题, 稳定高职院校的生源, 提高生源质量, 提升我国高技能型人才的质量, 对职业教育的持续稳定发展具有十分重要的意义。

2 高职院校单独招生的发展和现状

2.1 高职单独招生

高职单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式, 是高职院校独立组织考试并自主录取合格考生, 且必须于高考前完成整个考试、录取工作, 被高职单独招生录取的考生不用再参加高考, 其取得的学籍与高职院校通过高考程序录取的考生相同, 在校的各种待遇也分毫不差。若没有被录取, 可以继续参加普通高考而不受影响。

2.2 高职单独招生计划数及院校

单独招生的省份数、实施单招的院校数和单独招生计划数连续五年有了大幅度提高 (如表1) , 单独招生也成了高职院校招生的热点, 得到了社会普遍的关注。

2.3 单独招生的生源构成

2007年试点高职在单招报名时, 要求必须是当年参加高考且取得报名资格考生, 而经过五年的探索与实践, 报考生源的范围有了很大的拓展。2011年参加高职单独招生生源范围:参加2011年高考的应、往届高中毕业生, 有相当于高中学历的中专、中职、中技毕业生, 具有高中学历的复转军人。这就给考生提供了多种选择、多种机会, 极大地拓展了高职院校的生源, 方便它们根据社会需求培养人才以满足社会的需求。

2.4 单独招生的考试选拔

经调研统计, 大部分的单招院校采用了笔试 (文化课考试) +面试 (综合评价) +技能考核的方式。个别还参考了高中综合学业水平或者联考成绩。有的高职院校引入企业、行业联合进行考试选拔。高职单独招生选拔考试突出了综合素质考察, 注重职业潜能, 尊重学生个性发展;录取过程坚持德智体全面衡量, 依据考核科目总成绩从高到低录取, 有利于考查学生综合素质, 为学生全面发展创造条件;一些试点院校针对有重大发明创造但考核总分不达线的考生, 均能经过严格透明的程序, 进行破格录取, 有利于发现、选拔特殊人才。总体体现了选拔方式的多样化。

2.5 单独招生录取考生的报到

高职单独招生试点以来, 录取考生的报到率比较高, 这几年一直保持在93%以上, 远高于高职院校参加普通高考录取的考生的报到率。2010年陕西省三所单招试点院校:西安航空职业技术学院、杨凌职业技术学院、陕西工业职业技术学院单招报到率达94%以上, 其中西安航空职业技术学院达到98%;云南省高职单独招生平均报到率甚至达到99%。

3 高职单独招生存在的实际问题

3.1 单独招生考试命题难度大, 面试过程受主观影响大, 存在录取公平及考试成本高问题

2011年高职单独招生院校单独招生计划最少的50名, 最多1600名, 计划500名以下的134所院校, 计划300名以下的89所院校, 其考试组织过程与普通高考的要求相同, “麻雀虽小, 五脏俱全”, 每道程序都不能少:从宣传、报名、组织笔试、组织面试、阅卷等, 要花费大量的成本。据统计, 一些院校每年单独招生生均成本达1500元, 相对普招而言成本明显偏高。录生少、成本高, 直接影响了高职院校单独招生的积极性。

高职单独招生在考试过程中存在面试环节、职业倾向测试及动手能力测试, 这些节点受主观影响大, 存在录取公平问题, 特别是职业倾向测试和动手能力测试, 农村考生由于客观条件影响, 这方面测试往往是弱项, 这类考题, 对农村考生存在隐性不公平。

全国试点单独招生院校的笔试题, 大部分可以说是高考的“缩版”, 所有测试的命题, 要想真的能达到“测试学生的综合素质, 发现其职业潜能及一定的职业倾向”, 这需要前期大量的调查、研究的积累, 因为招生人群层次交错, 恰当的命题确实有一定的难度。

3.2 单独招考试的宣传工作不深入, 大多考生及家长对其政策的了解还有偏差

单独招生是自主招生的一种, 是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式。他与本科院校的自主招生模式有区别, 也与高职院校的“对口招生”模式有区别, 与一些院校招收住校自考生的方式更有有本质的区别。这些不同的招生模式很多家长和学生不甚了解, 理解上出现了很大偏差;加之高职院校单独招生具体招生计划和政策出台晚, 各学校对宣传工作的重点把握不当, 只对学校的办学条件和就业情况进行大力宣传, 忽视了对单独招生优点和特点的宣传, 导致家长和学生混淆了概念, 出现了单独招生“叫好不卖座”情况出现。据统计, 今年包含陕西、湖南、湖北在内的一些省市的单独招生报考情况不尽人意。

3.3 单独招生的生源范围政策有待落实, 录取模式有待创新

2011年教育部文件中指出:今年参加高职单独招生生源范围扩大到高考的应、往届毕业生, 或具有相当于高中学历的中专、中职、中技毕业生, 具有高中学历的复转军人也可报考。但绝大多数单独招生只针对当年取得高考资格的考生, 生源范围政策执行不到位。只要经过培养且培养对象是企业用得上, 留得住、能为企业和社会做贡献的技能人才, 那就不必像本科那样程序录取, 设置一定的分数门槛。

4 单独招生的改进措施

4.1 加强有针对性的宣传工作

加强单独招生政策的宣传, 指出参与单独招生与参加高考不冲突, 指出它与本科院校自主招生政策的不同, 与高职“对口招生”政策的不同, 更要指出它与自考、成人高考等招考政策的不同, 只有厘清这些概念, 才能使广大学生及家长真正了解单独招生政策的特点和优点, 自觉抛弃“单独招生不规范、不可信”的想法, 单独招生的生源才会“源源不绝”。

单独招生的宣传工作要提早准备, 全年宣传。因为目前单独招生政策文件下发较晚, 等文件下发后, 留给院校招生宣传的时间短, 单独招生信息向外界传递不畅, 因此, 省级招生部门要提早向社会发布单独招生信息, 各单独招生院校也要根据往年的录取情况和当年的单独招生专业及计划申报情况提早准备, 其中的公共信息要全年宣传。

4.2 招考录生模式需要改革和创新

单独招生招考模式改革与创新的思路应当是:由现在的以考为主, 过渡到考评结合, 以评为主。这里的考是指:以智力测验和学生学科成绩考核为重点的考试模式;评是指以对学生实践能力、操作能力、专业倾向等多种素质考核为主的考试模式。依此思路, 可以从以下几个方面做改革的尝试。

(1) 同一省的单招院校可以组成招考联盟, 建立统一的笔试试题库, 招生专业按专业大类归类, 建立考核学生实践操作能力、职业倾向的专业大类试题库, 这种方法在建立试题库时, 大家都出力, 考核时, 在试题库中抽题, 可以解决单个院校单打独斗的成本高问题和考核公平问题。

(2) 由省教育厅指导成立一类职业教育社会性考试中介机构, 由教育厅牵头, 以这些中介机构为主, 在各类高校及企业参与下, 制定社会认可的考试评价指标体系, 通过此指标体系的考核, 达到一定的档次, 就可以被 (下转第170页) (上接第188页) 高职院校录取。

(3) 单独招生院校可以与中专、技校或职业高中建立“直通车制度”。这种情况下要解决好两个问题:一是对口的中职学校的课程内容要与高职衔接;二是建立职业资格证书制度。明确中、高等职业教育的各个专业在职业知识、技能和能力上应达到的标准和程度, 规定证书等级及其对应的职业能力等级和职业教育层次之间的关系, 使得中高职教育的课程体系形成系统性和连贯性。

(4) 实行高职单独招生注册入校制。今年江苏、福建等省高职开始实行注册入校, 虽然实施的具体措施和步骤还不完善, 还存在一些争议, 但其对高职单独招生改革的意义是巨大的。

5 总结

高职单独招生在招生考试命题, 考试成本, 录取公平等方面问题得到解决, 对稳定和扩大高职院校的生源范围, 提高生源质量, 对提升我国高技能型人才的质量, 对职业教育的持续稳定发展, 都会产生积极地正面作用。但是随着我国社会经济发展, 高职单独招生选拔的学生人才培养方案需要有针对性、应与社会的需要相匹配, 与考生实际能力相匹配, 这将是下一个研究的重点。

摘要：文章对高职院校单独招生的发展现状以及存在的招生考试命题难、面试过程主观因素影响录取公平及考试成本高、单独招考试的宣传工作难、招生政策理解不对称、政策落实不到位等问题进分析, 提出了成立招考联盟, 考评结合, 以评为主的高职自主招生选拔模式。

关键词：高职院校,单独招生,研究

参考文献

[1]樊本富.高职自主招生:敢问路在何方[J].教育与职业, 2009 (10) :44-47.

[2]王文涛.高职院校单独招生改革试点工作的实践与思考[J].中国高教研究, 2009 (8) :86-87.

[3]雷引周, 杨卫军.高职院校单独招生现状研究——以陕西省为例[J].价值工程, 2011 (2) :238-239.

8.湖北高职院校单独招生考试 篇八

摘 要：自2007年3月，教育部对部分高职院校实施新政，批准高等职业院校开展单独招生改革试点工作以来，高职单招走过了8个年头，已具有相当规模并处于逐步扩大的态势，高职单招考试的社会公信度和吸引力不断提升。本文主要对高职单招中的不足之处进行分析，并提出相应的改善措施。

关键词：高职单招;不足;对策

高等职业教育的人才培养目标有别于普通高等教育，然而自 1977 年恢复高考以来，在高等教育选拔录取机制中，普通高考就一貫占有统领地位。然而高考这种单一的选拔方式并不利于彰显高等职业教育的特色。在教育部实施新政之前，上海已悄然开始了高职单招的探索，这些高职院校关于高职单招的早期探索活动为2007年教育部对部分高职院校实施新政奠定了实践基础。高职单招在突出高等职业教育特色的同时也完善了高等教育多元化的选拔机制。高职单招作为新兴事物，在其发展过程中显露出一些不足之处，研究其不足之处有利于高职单招不断完善。

一、高等教育单独招生机制发展沿革

高等教育单独招生考试可以追溯到南京国民政府时期，自1927年起至1937年止，这一阶段的大学入学考试由各校自行命题，各校考试科目各有差异，但这个时期命题覆盖面有限，题型略显单一。1938年起到新中国成立止，实行的是联合招生制或委托招生制。新中国成立之后，开始探讨新的大学入学政策， 1949年，所有高等学校都实行单独招生，招生计划、条件和办法，由各校自行决定。1950年5月，教育部发布文件号召高等学校实行联合招生或委托招生，并允许学校自行招生，，1951年又提出各高等院校尽可能实行联考或单独考试，各系可实行加试或复试。1966年由于阶级斗争等原因，高考被废除，并代之以推荐制。自1977 年恢复之后在高等教育选拔录取机制中，高考就一直占据着统领地位。

经济的发展对人才培养多样化的要求越来越迫切，加之受高等教育大众化的影响，单一的高考选拔机制逐渐暴露其不足之处，高职单招应运而生。自2007年教育部批准在江苏、浙江、湖南、广东等四省共计8所国家示范性高职院校进行试点以来，其高职单招的范围不断扩大：2008年，单独招生试点院校的范围扩大到8个省/自治区共计20所国家示范性高职院校，新增河北、辽宁、四川、新疆等省/自治区进行试点。到2013年单独招生院校的增至包括100所国家示范性高职院校、100所国家骨干高职院校、各省级示范高职院校。

二、高职院校单独招生机制发展探究

高职单招在逐步扩大，并享有一定的影响力，其优点是显而易见的，它为考生提供了多元选择，拓宽了考生的入学道路，提供了更多的入学机会。在当今社会，教育公平更多地体现在应该使每个人特有的能力得到发展上，从这这个角度考虑，高职单招在拓宽考生入学道路的同时也在一定程度上促进了教育公平。教育效益则指的是，教育投入对整个国民经济和社会的贡献的大小。公平和效益是高等教育发展过程中的一对矛盾范畴 。其矛盾的焦点是教育面前人人平等 ， 教育必须讲求效益。在教育资源固定的情况下，提供的教育机会越多，培养的合格人才越多，教育效率越高。高职单招为受教育者提供了多元选择和更多的受教育机会，在一定程度上兼顾了教育公平与效益。然而高职单招中出现的不足之处也是不能忽略的。根据分析概括，总结出以下几点：

1.高职单招的宣传力度不够。高职单招的范围虽说逐步在扩大，初步具有一定的影响力，但毕竟是在近几年出现的新兴事物。目前参与高职单招的院校在宣传上大多注重宣传院校本身，对高职单招这种考试制度本身之特点与优点的宣传并不那么到位，如：入学后，与通过普通高考就读高职院校的学生相比，是否具有同等待遇，许多高职单招考生或有意愿参加单招的考生仍存有困惑。学生和家长对于高职单招的认识不够充分，。

2.高职单招的某些政策执行力度不够，生源不稳定。单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加单独招生考试，如果被正式录取，则不必参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。然则，这一政策在执行方面尚有欠缺之处，由于职业教育的吸引力、社会认可度等问题，部分考生通过单招被录取之后仍然会参加普通高考，通过普通高考的路径进入高等学校。高职院校被当成了最后的备选，高职单招的生源不稳定，入学率下降。大部分高职院校只可对省内考生进行单独考试，只有少数高职院校可以对省外考生单独考试，高职单招的生源范围不够广泛。

3.高职单招的考核难度大、成本略高。高职单招需要高等职业教育院校根据自身专业教学需要设置考试科目，实施“知识 + 技能”招生选拔，增加了“面试或专业素质 / 职业潜质测试”环节，更全面地考查考生的知识体系和综合素质，自主命题、考试、评卷、面试、录取。考试形式的设计、试卷的编制上则须做充分的准备。高职单招的生源成分并不单一，普通高中生和“三校生”均可参加，考核若想做到公平、公正则需下工夫。从高职院校的招、考、录过程来看， 学校承当的成本太高。以考试为例，由于是自主命题，学校要自己组织书面考试，试卷由学校自己出。工作量过于庞大，从组织考试、出卷、笔试到面试，尤其是面试，需要投入大量的人力物力。

4.高职单招招生选拔制度不完善，操作不够规范。许多高职院校并未设置专门的机构，缺乏专业队伍，在考试的实施过程中存有许多设计不合理、程序不到位之处，面试环节随意性大，存在人情分等状况。有些院校的单招则成为普通高考的浓缩版，或者干脆流于形式、走过场，丧失考试的严肃性。

三、高职院校单独招生机制优化发展策略

针对高职单独招生的不足之处，提出了以下几点优化策略：

1.加强宣传的力度，增强社会、考生以及家长对高职单招选拔的认同。高职单招实施“知识 + 技能”招生选拔是一种制度创新，是一种新生事物。“知识 + 技能”模式考试明显异于传统的高考招生，各个学校在具体实施上采取方法又各有其特色，许多考生及家长对“知识 + 技能”招考模式缺乏基本的了解，难以信任高职单招这种模式，各招生高校应有针对性地加强宣传，把宣传的重点放在这种新型考试制度本身上，结合学院自身的特色与优势，把宣传工作做细做好，使考生能清楚明了的知道单招考核的相关规定，确切指出高职单招与自考、成人高考政策的区别之处，解决考生对于单招的困惑和迷茫，增加考生对高职单招的信任，使考生和家长放弃单独招生是专门给“差生”提供上大学的绿色通道的偏见，生源才能源源不断。

2.加大高职单招的政策执行力度，剥离普通高考与高职单招，进一步减少生源限制。单招考生被录取之后或仍可参加普通高考，这种情况下，高职院校则沦为最后的选择，在“无校可读”时，才选择入学。应该严格执行政策，考生通过单招被录取之后不再参加高考。目前高职院校的入学途径有两种，一是通过高职单招入读高职院校，二是参加普通高考，通过最后一个录取批次被高职院校录取。事实上，高职招考与普通高考是两项独立的考试，其考试成绩应互不通用，以保证高职院校的独特性，而不是将高职作为“差等”学校在高招最后一个批次录取学生。高考成绩不理想的则会入读高职，因此社会上也形成了“职业院校不如本科院校”的惯性思维。必须将普通高考与高职单招剥离开来，才能保证高职单招的效用。中国教育部副部长鲁昕日前在中国发展高层论坛上表示，中国即将出台方案，将高等学校入学考试分为学术型和技能型两种模式，实现两类人才、两种模式的高考。目前只有少数高职院校可以对省外考生进行单招，为扩大生源，应逐步放开对高职院校的生源限定。

3. 探索成本较低的考核组织方式。联合本省高职院校成立命题组，对于文化课考试集中命题，减少各单招院校在文化课考核方式上的人员浪费，分类命题，分别适用于普通高中学生和三校生;在专业课测试上，建立若干个联招联盟，如财经类招考联盟、计算机类招考联盟等，[2]考生可根据自身情况填报某大类招考联盟中多个院校志愿，联盟成员可共同出题形成试题库，约定时间，建立若干测评点统一测评，减少考生在多个院校间的奔波，从而在提高录取效率的同时降低院校和考生费用支出。

9.定向就业单独招生协议书 篇九

山东科技大学

煤炭企业定向就业单独招生

协议书

甲方：

乙方：山东科技大学

丙方：

二○○六年六月

煤炭企业定向就业单独招生协议书

为贯彻党中央、国务院会议精神和温家宝总理的指示，根据国家安监总局、国家发改委和教育部的要求，切实解决我省煤炭企业人才短缺问题，为煤炭企业培养用得上、留得住的人才，经山东省人民政府批准，山东科技大学对采矿工程等煤矿主体专业的部分学生实行单独招生，在本科二批单独录取。学生免费上学，培养成本由山东省财政、煤炭企业和山东科技大学共同承担。山东科技大学按煤炭企业要求单独培养，学生毕业后按协议定向就业。

经友好协商，（简称甲方）、山东科技大学（简称乙方）与（简称丙方）达成如下协议：

一、培养成本及经费来源

培养成本为12000元/生.年。

经费来源：

1.省财政为每生每年拨款7000元；

2.煤炭企业为每生每年承担3000元；

3.山东科技大学为每生每年承担2000元。

二、权利与义务

甲方：

1.每年向乙方支付丙方3000元的培养费，连续四年；

2.丙方毕业后甲方负责安置就业岗位；

3.向乙方提供人才培养要求，负责监督乙方的教育教学质量；

4.为丙方的教学实习、社会实践等提供方便；

5.协助乙方对丙方进行跟踪考核。

乙方：

1.丙方达到山东省划定的录取分数线，为丙方办理高考录取手续；

2.按照高等教育教学要求和甲方人才培养要求负责制定并组织实施教学及培养计划，按山东科技大学学生管理规章制度对丙方进行日常教学与管理；

3.承担丙方四年每生每年2000元的培养费；

4.丙方修满学业，成绩合格，为丙方颁发国家认可的本科毕业证书及学位证书；

5.负责为甲方培养、输送合格的毕业生；

6.丙方毕业后，乙方负责将其派遣到甲方。

7.丙方毕业后，乙方将其档案、毕业证书、学位证书、报到证等一同转交甲方。

丙方：

1.高考成绩达到山东省划定的录取分数线，第一志愿报考且服从专业安排；

2.在校期间自觉遵守乙方的教学与管理规定，享受与普通高等学校学生相同待遇，有关学籍管理及成绩考核按《山东科技大学学籍管理规定》执行；

3.按甲、乙双方商定的培养计划完成学业；

4.在校就读期间免交四年学费，教材费、住宿费、生活费等费用自理，超过四年完成学业者，超出年限的学费、教材费、住宿费、生活费等费用全部由丙方自理；

5.毕业后需到甲方服务至少八年；

6.学生由于自身原因造成退学或未完成学业，学生自己承担学费，造成违约者要交违约金。但是由于不可抗拒力量造成的意外事件，导致不能完成学业，不属于违约。

三、违约责任

1.甲方每年10月末前向乙方支付丙方一年的培养费。不能按时向乙方交纳的，超过半年，按培养费金额的5%向乙方交纳滞纳金，超过一年，按培养费金额的10%向乙方交纳滞纳金；

2.甲方不能按时为丙方安置工作岗位，属违约。半年不安排工作岗位，要付给丙方壹万元违约金。一年不能安排工作岗位，要付给丙方贰万元违约金；

3.乙方不能按时将已经毕业的丙方的档案、毕业证、学位证、报到证等转给甲方，属违约。超过半年要向甲方支付壹万元违约金；

4.丙方毕业后不到甲方工作、不服从甲方工作安排、因个人原因工作不到服务年限或未经甲方同意擅自考取研究生，均属违约。丙方要向乙方一次性交纳四年培养费（培养费按每生每年12000元计算），并要向甲方一次性支付贰万元违约金，向乙方一次性支付陆仟元违约金；

5.丙方因自身原因被勒令退学、拘役或未能毕业，属违约。丙方要向乙方一次性交纳在校期间的培养费（培养费按每生每年12000元计算），并要向甲方一次性支付贰万元违约金，向乙方一次性支付陆仟元违约金。

四、其他

本协议未尽事宜，根据相关法律及有关规定由三方协商解决或经法律程序解决。

本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。本协议自签定之日起生效，至丙方毕业为止。

各方代表仔细阅读以上所列条款，确认无误后签字生效。

（甲方）盖章：山东科技大学（乙方）盖章：

甲方代表：乙方代表： 年月日年月日

10.湖北高职院校单独招生考试 篇十

一、考试形式及试卷结构

（一）考试方法和时间 考试方法为闭卷、笔试。

试卷满分为150分，考试时间为150分钟。

（二）试卷内容比例

基础知识及语言运用 约25% 现代文阅读 约25% 古代诗文阅读 约10% 写作 约40%

（三）题型和题量

选择题、填空题、解析题、写作；题量26题左右。

（四）试题难易比例（不含作文）较容易题 约30% 中等难度题 约50% 较难题 约20%

（五）能力层级

对能力要求由低到高依次分为A、B、C三级，高层次要求一般包括低层次要求。A级着重测试记忆辨识能力，B级着重测试理解分析能力，C级着重测试表达应用、鉴赏评价能力。

二、考试内容和要求

考试内容包括语文基础知识及运用、阅读和写作。基础知识侧重考查在语境中对知识的识记与理解，语言运用侧重考查基于情境的微写作能力；阅读包括现代文阅读与古代诗文阅读，侧重考查基于文体特征的阅读理解与赏析能力。写作考查语言文字的表达能力，侧重考查思辨性与创新性。具体要求如下：

（一）基础知识及语言运用

1.识记：现代汉语普通话的字音（A）；现代汉字字形（A）；重要的文学常识及传统文化知识（A）；常见的名句名篇（A）。

2.理解：掌握词语（包括成语、俗语等）的感情色彩和语体差异，正确 理解不同语境中的词意（B）。

3.运用：标点符号的运用（C）；常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用的运用（C）；病句的辨析与修改（C）；仿用句式（C）；语言的简明、连贯、得体（C）；基于情境的微写作（C）。

（二）现代文阅读 词语和句子

1.筛选文章中关键的词语和句子（B）。2.理解关键的词语和句子的含义及作用（B）。3.揣摩分析关键的词语和句子的深层含义（B）。篇章和结构

1.概括文章的基本内容，归纳中心意思（C）。

2.分析段落层次，理解作者的行文思路，掌握主要的表现手法（C）。3.分析作品的思想意义和艺术特色，并能作初步的评价、鉴赏（C）。

（三）古代诗文阅读

1.了解常用文言实词和12个文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之（B）；掌握一词多义（B）、古今异义（B）、词类活用（B）、通假字（B）等。

2.掌握常见的文言句式：判断句、被动句、倒置句、省略句四种，并能理解句意（C）。

3.能够阅读浅易的文言文，能够准确断句；能够联系现实生活分析其思想内容；能够分析其写作方法（C）。

（四）写作

1.根据要求正确把握题意，确定表达的中心和内容，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后、详略（C）。

11.湖北高职院校单独招生考试 篇十一

一、高职院校单独招生的背景

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分, 在传播知识的同时, 还肩负着培养高技能应用型人才的重要使命。随着高等职业教育的迅速发展, 生源的多样化问题日益突出。如何改善生源结构并确保整体生源质量, 从具有不同学习经历、不同专业基础的学生中进行选拔, 已经成为了摆在广大高职教育院校面前的难题。高职单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取学生的一种方式, 其录取须在高考前完成。参与单招的高职院校可自主制定招生政策、自主命题、自主组织考试、自主招生录取。根据教育部规定, 学生参加单招考试, 如被正式录取, 则不再参加全国高考, 未被录取的考生可继续参加高考。录取的单招生入校后与统招生享受同等待遇。这项工作是我国对人才培养新途径的探索, 将高校招生录取制度进行了深化和改革, 突出了高职教育特色, 能够培养和造就一大批优秀的高素质技能型、应用型和专长型人才。

二、单独招生学生的特点

1. 单招生思维活跃, 独立性强。

这部分学生正处在青春期, 其成长环境变化快, 接受的社会信息多, 对新鲜事物有着强烈的好奇心。课堂表现为思维活跃, 自我意识强, 能积极跟老师在课堂上互动。在日常生活中, 单招生乐于与同学朋友交往沟通, 且独立性强, 对社会和家庭的依赖性较小。

2. 单招生人生价值观趋于务实, 注重实效。

在当前严峻的就业形势下, 单招生选择参加单独招生考试, 进入高职院校学习, 很大程度上是希望能迅速学到一技之长, 从而顺利就业。他们对于专业前沿的新知识、专业技能大赛等表现出浓厚的兴趣, 能够积极参与其中, 并取得良好的成绩。

3. 单招生学习态度不端正, 缺乏学习自主性。

当前大多数高职院校进行单独招生的范围都集中在省内, 这些学生在入学后, 由于受高中授课方式和教学管理模式的影响, 部分学生表现出难以适应高职院校教学内容多、课时较少、进度较快的教学方式, 在学习、生活方面显现出依赖性、懒惰性, 缺乏自主学习能力。少数学生由于高中阶段基础薄弱, 形成了不好的学习习惯, 沉迷于网络游戏, 对学习不感兴趣, 对自身要求低, 经常会出现学习信心缺乏和学习情绪不稳定的现象, 且他们在行为方面也很难严格约束自己。

4. 单招生缺乏集体荣誉感。

部分单招生在班级活动及学校组织的活动中参与度较低, 他们多以自我为中心, 缺乏团队意识, 对于与当前自身利益无关的事物提不起兴趣, 很难投入班级活动中积极表现自己。

5. 单招生心理素质不佳。

很多单招生由于没有经过高考, 文化基础较差, 对于自己和所在学校都没有足够信心, 缺乏学习动力和进取精神。部分单招生意志力较薄弱, 容易受挫, 在学习以及就业压力面前, 往往感觉前途渺茫。

三、单独招生学生教学管理对策

1. 改革教学内容。

以高职教育人才培养目标为依托, 通过充分解读人才培养方案, 对原来统一的教学内容进行改造。教师应从原有的知识体系中讲出新观点, 对学生已经熟悉的内容进行再分析, 注重过程导向, 将结论背后的研究过程和方法进行透彻讲解, 并进一步导出新知识点。通过提出问题、探讨问题、解决问题以激发学生的学习兴趣, 培养学生的思维能力, 让学生能自觉地学习、掌握知识, 活跃思维, 培养其创新能力。教师在教学深度和教学难度的把握上, 应当以够用为准则, 强调知识对学生的应用性和实用性。例如用通俗易懂的语言对概念进行描述, 降低其严密程度, 注重理解, 而非是一字不差的死记硬背;相对文字描述而言, 更多地借助图形、动画、案例等加以说明。单招生的学习自主性比较差, 上课时睡觉、玩手机现象比较严重, 接受知识能力较弱。对此, 教师在教学过程中, 应适当放慢速度, 根据他们的掌握程度适当调整教学进度。

2. 改革教学方法。

教师对学生的培养应以能力强化为出发点, 对每门课程进行认真细致的研究, 从而制定出行之有效的教学方案。为达到教学目标, 教师在教学中需简化任务、细化步骤, 让学生清楚地知道自己要做什么, 如何去做。在教学中采用案例教学法, 以项目情境为主线展开教学, 把相关的知识点融入到项目情境的各个环节中去, 通过学生积极参与, 教师悉心指导, 层层推进, 帮助学生理解知识点并能融会贯通运用于实际。此外, 在教学中应积极推行互动教学法, 教师在课堂上多用设问、案例分析等形式对学生进行点拨, 鼓励学生独立思考、各抒己见, 引导学生克服盲从性, 其思维跳出固有框架, 找到学习的乐趣所在。同时, 教师还应培养学生课外阅读和自学的习惯, 将课后知识点的学习和课堂知识点的应用相结合, 主动寻求知识, 拓宽知识领域, 提升自身素养。

3. 改革考核方式。

采用“过程化考核”和“总结性考核”相结合的考核方式。过程化考核是基于学生考勤记录、上课时的表现、课后的作业、活动参与等作出的评价, 能激发学生学习热情, 给学生以成就感, 增强其自信心。总结性考核即期末考试, 教师在设计考试内容时不仅要体现人才培养目标及课程目标要求, 还需结合学生的掌握情况, 试卷的难度要适中, 对于掌握程度高的学生可以完成附加题。考试形式要多样化, 对于高年级学生, 可尝试开卷考试、课程论文、专题研究报告、答辩等能突出对学生能力和素质考核的考试形式, 增加无纸化考核的比重, 从而有效地培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及团队合作精神。针对单招生的考核, 教师在设计考试内容时, 既要注重培养学生的学习能力、独立思考能力及创新思维能力, 还要有利于提高学生的身心素质和思想道德素质。

4. 加强课堂管理。

课堂管理的着力点在于构建自主学习、有效交流的课堂环境, 注重对各种课堂状况的处理, 促进学生的全面发展。首先, 有效的课堂管理要调动学生学习的积极性, 要尊重学生的个性差异, 最大限度地促进学生的发展。其次, 将课堂管理制度化, 对单招生日常学习过程进行量化考核, 对迟到、早退、旷课等问题, 制定相对应的课堂管理规定及惩罚措施, 并进行阶段性总结。对单招生某个阶段的学习、课外活动及德育成绩进行综合性评价, 并将结果在班级内进行公示, 奖惩及时;对于总体成绩较差或某些方面较欠缺的学生要及时沟通, 严格监督, 促使其改进。课堂管理是一个动态发展的复杂的组织管理过程, 在教学实践中须不断创新课堂管理方式方法, 提高课堂教学实效。

参考文献

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