班主任网络培训之感受

班主任网络培训之感受（精选10篇）

1.班主任网络培训之感受 篇一

班主任培训感受

江勇

作为一个普通教师有幸参加这次培训,首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.在学习中,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考.下面谈一下本次培训对班主任的认识:

一.认识到班主任培训的必要性

默默从事教育教学工作多年,对如何做好班主任工作没有经过系统的学习,一直以为“在其位,谋其职”就是把书教好,把学生管“好”.对新时期班主任工作要求不够明确,对新时期学生了解不深,导致在工作中遇到许多意想不到的问题.而这次培训的内容具有很强的针对性和实效性.同时通过培训为各校班主任进行经验交流搭建了平台.使工作在一线的班主任把自己在工作中积累的经验和做法与同行共同分享,取长补短,有利于班主任素质的提高.这样的培训是必要的.二.认识到班主任工作的重要性

班主任是一个特殊的群体,是班级的主要经营者,又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员.班主任工作的好坏,直接决定着教育结果的成败,所以作为班主任必须做好:

(一)提高自身素质

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,并带动学生创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.(二)要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任.首先班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识.其次还要有良好的职业道德与责任感,责任心及使命感.这样就会有为教育事业无私奉献,甘为人梯.乐为人梯.善为人梯的精神.(三)要有爱心

没有爱就没有教育.热爱学生,尊重学生是教师职业道德的核心.孙自强老师讲到班主任素质时讲到的五爱“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动最大.做为学生师长的班主任的爱应当是无私的博大的.所以班主任要用自己满腔的爱去关心,尊重每一个学生,耐心细致地指导每个学生,沟通和学生的思想感情.只有这样才能真正赢得学生的心,真正使学生得到爱的教育.作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任的要求.

2.优秀班主任骨干教师培训感受 篇二

优秀班主任骨干教师培训感受

冠县兰沃乡联合校

教育就是一种心灵的唤醒。孩子成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。著名特级教师丁有宽曾经说：“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要热爱学生，了解学生，又要善于诱导，才能教育好学生。”班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。最近参加了优秀班主任骨干教师培训，感触很深，高谦民教授的《怎样做班主任》，使我深深的感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素质。我发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。在对待学生的时候，需要我们有更多的耐心，爱心。爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。

刘然老师的“阳光天使班”《缔造完美教室》使我收获很多，一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么.相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能,而决定教室的尺度是老师,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度决定了教室的容量。

“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多书。”用心的前提是什么，无非就是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位.没有了“爱”,就不能从教师这个职业中获得乐趣.。觉得教书枯燥是因为不曾用心,不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨,太计较于“得与失”之间的平衡,却忘了教师是一个讲究奉献的职业,忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资。正如所说:唯有出自内心的关怀与真爱,才能创造出人间的“奇迹”!属于我们教室的奇迹！

周成平院长的《新课标与教师发展》，为全体与会教师详细解读了新课标修订概况、修订版新课标的五大变化，并高屋建瓴地指出：

新课标的出台，对教师提出了新挑战，需要所有的教育工作者进一步转变教育观念、进一步转变教师角色、进一步转变教学方式。周院长的讲座，见解精辟，案例生动，深入浅出地为教师提升专业素养指明了方向，受到了老师们的欢迎。周院长对新课标的解读，必将更好地促进小学教师对新课标的研究与落实，去赢取新一轮的发展。

陶继新老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游。陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。

下面结合自己的班主任工作经历谈谈一些看法。

一、班主任要有上进心

现在的学生他们的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶段，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强。我们班主任应当静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。班主任必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。

二、班主任要细心

细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。

三、班主任要有包容心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。

四、班主任要有慈爱心

仁爱之心善待我们每一位学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导,晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。

五、班主任要有幸福心

班主任对学生要有幸福快乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的幸福。

班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。

3.班主任培训材料之5 篇三

关于班级活动

一、开展班级活动的基本原则

（一）班级活动的教育性原则

班级活动的教育性，是以能否发挥教育作用，达到育人目的来检验。班级活动不仅要体现教育方针的正确内容，还要符合教育规律。要使教育内容真正“内化”到学生心灵，才是真正具备了教育性。教育性是班主任教育思想和教育能力的综合体现。

（二）班级活动的针对性原则

班级活动要讲针对性，针对性越强，收效越大。一是要针对学生的年龄特点和身心发展需要。二是要针对班级里实际存在的问题。

三是要针对社会上各种有影响的现象开展班级活动。

（三）班级活动的整体性原则

整体性，也叫完整性，主体性，都是强调活动的全过程和活动的各个侧面使其成为一个系统，最大限度地发挥教育作用。

一次活动，一种活动，一学期或一个学年的活动，都有整体性的问题。

一次活动，要有完整的过程，包括酝酿、计划、准备、实施、小结阶段、一次活动的教育作用，不只是在“实施”一个阶段，而是体现活动的全过程中。

（四）班级活动的多样性原则

多样性，既包括活动内容的多样性，也包括活动形式的多样性。

（五）班级活动的主体性原则

班级活动的主题是班级整体和全体成员，班主任只是这整体中的重要一成员。班主任起指导和出谋划策的作用，但不能包办代替。班主任的领导艺术在于使班级整体运转起来。

（六）班级活动的创造性原则 创造性首先表现在活动内容上。创造性还表现在活动形式上。

以上说明了班级活动的六项基本原则，或者说基本要求。我们认为它们是带有共性。即不管搞什么样活动，都应努力做到的。遵循这些原则，是取得活动最佳效果的保证。还有，例如有论者就曾提出过：

开放性原则，趣味性原则，知识性原则，思想性原则，时代性原则，实效性原则，序列性原则，实用性原则等观点。

二、班级活动的基本类型和方式。

（一）班级例会

班级例会是比较固定的班级活动，主要有晨会和晨检两种。

周会，排在课表里，这是最正常的一种班会。周会，一般由班主任、班委或值周生主持，有时间布置工作，有时总结班级一周、两周、一个月的情况，有时讨论班级活动计划，有时评价班集体建设情况，内容不固定。有些重要的主题教育，常常利用周会的时间进行。

晨检，是每天早晨都要进行的活动。安排当日活动，值日生讲话，简短的表扬或批评，通报重要信息等：内容也不固定。近年来，一些班主任为了增加晨检的吸引力和教育效果，尝试了一些新的做法。例如“每日一句名言”。“一分钟问答”，“点将回答”，“二分钟演讲”，“今日我当家”等。

抓好班级例会的关键是不要把例会变成“例行公事”，唱独角戏。

（二）主题教育

这是大量的，以思想品德教育为主的活动，其方式多种多样：

1、主题班会、系列主题班会。

选择一个教育主题，充分发动群众，人人动脑、动口、动手，采用适当的方式——或辩论、或演讲、或讨论、或表演，使主题充分，深入地体现出来，普遍受到教育。有的主题教育，一次活动不能完成，就分为几次，搞成系列主题班会。

例如：围绕“如何开展课外阅读活动”这一主题，设计一组“系列主题班会活动”，包括：

（1）人人建立起学习智力背景；（2）耕耘吧！朋友；（3）比比谁最富有。每次活动设一个重点，在开展课外阅读活动中分几个阶段召开。再如，围绕“诗情画意梅花节”这个主题，分别以“赏梅”、“品梅”、“咏梅”、“愿做祖国的小红梅”为重点，组织四次主题班会。

2、报告会

在主题教育中，该形式被经常采用。请人做报告，如英模事迹、纪律法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等都可组织报告会。报告会要事先有动员，会后要以不同形式总结收获。

3、伦理讲话

这是一种传统方式，大多数由班主任讲，也可请任课教师或其他人主讲。伦理讲话主要是道德发面得内容，如“五爱”、理想、志向、纪律、友谊、团结、敬老爱幼、规范习惯、文明行为等都可以进行主题讲话。深入浅出，理论与现实并重，多讲形象、生动、有说服力的例子。

4、主题座谈活动。

以学生最关心的事情为主题，开展多种座谈活动。如：

与学生领导谈论，与知名人士座谈，与班主任、课任教师座谈，与家长委员会座谈，与各种专业人员座谈等等。

（三）文体活动

班级开展文体活动，可以活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进学生全面发展。

1、联欢会。这是庆祝节日经常采用的方式。元旦、“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”，都可组织联欢庆祝活动。联欢会要有充分准备，节目应事先排练、检查，班主任和课任教师一定要有自己的节目，教师节目不在于水平高低，在于创造心理交融的“共乐”气氛。

节目以外，学习紧张阶段，也可安排小型的联欢活动，使大家放松一下，如周末晚会、生日晚会、中秋晚会、月光晚会、纳凉晚会、萤火晚会等。

2、班级体育活动和小型体育竞赛。利用课余时间，根据同学的兴趣和可能条件，组织班级体育活动和小型体育竞赛。像拔河‘踢毽、跳绳、棋类、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等都可进行经常性活动和男女组织小型竞赛。搞竞赛要组织好，做好思想工作，可以准备一些小奖品，发给优胜者。

3、问题小组活动

班级可以组织各种文体课外活动小组，有专业人员负责，制定计划定期活动。

文艺方面可以选择组织歌咏、舞蹈、曲艺、乐器、绘画、书法、雕塑、篆刻、摄影、木偶、魔术、艺术、刺绣、纺织、集邮等小组。

体育方面可以是搞好组织体操、武术、棋类、球类、游泳、溜冰、滑雪、射击、田径等小组。

另外，还有书法、阅读、写作、演讲、英语小剧品等小组。

（四）学习活动

这里说的学习活动，非集体做作业、集体测验，而是为了促进学生的学习开展的一些扩大知识视野，提高学习积极性，提高学习能力的活动。

1、作业展览。此项活动，可以促使学生严格要求自己，学习别人的长处，提高学习效果。

学习阶段交流会，本班同学的学习经验，最有启发作用，不管是全面性的学习经验，还是单科性的学习经验都可以总结、交流，有的人学习进步比较大，也可以介绍经验。交流学习经验，非智力因素方面的内容和具体的学习方法都应重视。

2、学习方法讲座。可以请任课教师就某一科的学习方法进行专题讲座，也可以请人从综合的角度讲学习方法。对于中学生，这种讲座很有必要。

3、知识竞赛、智力竞赛。这种竞赛、结合各科学习，又不局限于各科内容。出题、组织竞赛、裁判都由学生来负责。学生的收益是会很大的。

4、课外阅读活动。与各科教师配合、推荐书目、成立班级小图书馆、确定少量的必读书目，要求写读书笔记，定期召开读书心得交流。

（五）科技活动

班级的科技活动，主要有三种方式：科技班（队）会、科技参观和科技兴趣小组。

1、科技班（队）会。与任课教师或科技辅导员配合，以科技实践或介绍科技新成就为主。像数学、物理、化学、生物、地理、环保、计算机、海洋开发、新能源、新材料、遗传工程、航天技术、南极考察等许多内容，可以成为科技班（队）会的主题。

2、科技参观。组织学生参当地的自然博物馆、科技馆，各种理工农医研究所、大学的实验室以及各种科技展览。还可组织看科普电影。

3、科技兴趣小组。可以选择组织无线电遥控、电子玩具制作、航空模型、航海模型、机械制图、电子原理、土壤分析、果树嫁接、各种培育措施、土地肥力测试、禽畜防疫、食用菌种培育、快速育肥、焦距制作、天文、地理、数学、物理、化学、生物、计算机等小组。在农村地区，可以结合“星火计划”科学种出开展小组活动。

（六）社会教育活动

社会教育活动是班级到校外组织的教育活动，方式也很多；

1、参观访问活动

参观工厂、农村、部队、重点建设工程、英模先进展览、著名文物古迹、纪念馆、博物馆等；访问老工人、老农民革命前辈、先进工作者。科学家、文艺家等。

2、社会调查

此活动要针对在思想认识上的某些问题，选定调查的题目。调查之前要做充分准备，制定调查计划，列出调查提纲。调查方法科学。队调查所得的数据和资料要进行认真的统计、分析：得出正确的结论。应要求学生写出总结或调查报告。

4、共建精神文明活动

与街道、工厂、机关、部队联合起来，树立当地的精神文明贡献自己的力量。

（一）班级劳动活动

有组织地开展劳动教育，对树立学生的劳动观点、端正劳动态度、养成劳动习惯大益处。

1、组织自我服务性劳动。

自我服务劳动包括两方面的主要内容：一是家务劳动，二是学校内自我服务性劳动。家务劳动：要求自己的事情自己做，学会并承担收拾房间、洗衣、洗刷餐具、做饭等劳动。还可以组织“家务劳动竞赛”、“野炊”等集体活动。

校内自我服务性劳动包括班上值日、饭厅值日、宿舍值日以及本校劳动等。组织班级

活动，像教室。宿舍、环境大扫除，集中参加建校、美化校园的劳动等。

2、组织社会公益劳动

有服务性的，也有工农业生产劳动。组织宣传遵守交通秩序、节假日帮助街道、市场整理环境、打扫卫生、为汽车公司搞一次洗车、帮助军烈属、孤寡老人、残疾人清扫卫生、料理家务以及种花、植树、除虫等活动。

3、组织服务性劳动小组。如学雷锋小组、理发组、木工维修组、自行车维修组、修鞋组等。

4、劳动技术课、生产劳动和社会实践劳动等。

三、组织班级活动的具体方法

比较重要的、全班学生的活动大致有六个步骤：

（一）活动的选题

选题要经过三个层次工作

1、班主任的充分思考。

班主任的选题设想要注意几个参照：一个是注意班集体奋斗目标和班集体建设计划，是否适合当前班集体建设活动的需要：二是注意班集体的现实情况，看看是否又急需解决的热点问题；三是注意学校教育计划和教育活动安排。

2、班委会充分讨论。班主任可以把自己的设想将给班委会成员听，也可以先引导班委会进行酝酿。然后归纳、商量活动如何开展。

3、由班委会向广大同学征求意见。有些活动，还可征求任课教师、校领导以及部分家长的意见。

（二）制定活动计划，落实组织工作

活动计划包括以下内容：活动的内容和目的，活动的基本方法，活动的组织领导，活动的时间安排，活动的具体准备工作，活动的地点，活动总结。

（三）据体准备工作

准备工作，关键是抓落实，主要负责人要检查每一项任务的落实情况。

（四）、布置会场

布置会场的基本原则是适合活动主题，创造良好环境气氛。

（五）活动实施

这是关键时刻，是活动全过程的高潮。如果前边的准备工作，达到高潮就有了基本的条件。为了保证活动的成功，还需要主要几个问题：

全班同学的精神状态。主持人的精神状态和能力。处理好活动中的突发事件。

（六）活动总结

活动搞的怎样，收获有多大，缺点是什么灯。

4.班主任网络培训学习心得 篇四

本次学习，我充分利用课余时间，在网上聆听教育专家的报告和讲座，在群里和学员们共同研讨教学问题，特别是教授提出的一些前

沿问题，内容的实用，可操作性确实让我学到些有用经验。面对靠实实在在积累摸索出丰富班级管理经验的优秀教师，要么是学富五车，才高八斗的具备高屋建瓴式引领的教育研究专家。让我有时豁然开朗，有时会心一笑，有时自叹不如。我们如饥似渴地学习着。下面就谈谈这次培训学习带给我的一些启示和收获：

一、了解，是班主任工作的基础。一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不同的个性特征优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任则要根据他们具体情况，定期地提出更新更高的要求和希望，激励他们不断跃向新的高蜂;后进生从表面上看，他们缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，但他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。如果班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产生对抗情绪;如果深入了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，及时地予以关怀和鼓励;还有一些心灵有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去、怕别人揭他的“底”，对这些学生切不可用“翻老帐”办法贬低他们的进步更不可一发现他们有缺点就指责其“恶习难改”，而是要注意他们“隐恶扬善”，引导他们面向未来。总之，一个班上几十名学生，班主任要用各种办法，通过各条渠道掌握住一个学生的思想状态，学习情况、健康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作.这样一定会收到事半功倍的效果。

二、热爱，是班主任工作的起点。任小艾老师举了大量的事实证明，没有爱，就谈不上班主任工作。凡受到班主任热爱、信任和尊重的学生，他们对生活总是充满信心，努力学习，力求上进;相反，如果学生总是遭到班主任的斥责、辱骂、和惩罚，他们往往产生悲观、失望、怨恨、对立或自暴自弃等消极情绪。这种情绪往往影响他们一生的发展甚至有时会由此产生对周围人的敌视心理对社会的对立和不满。

高尚纯洁的爱，是班主任和学生心灵之间的一条通道，经过这条通道班主任把爱的情感“投射”到学生的心里。这样，师生之间就会有心心相印的体验，双方心息在感情上就引起了“共鸣”和“共振”，学生可接受性最强教育效果亦最佳。相反，如果班主任对学生产生厌恶之情，那么师生间的心灵通道就自然的紧闭了。这样，教育的“雨水”是无法洒进学生心田的。热爱学生还表现在对学生无微不至的关心上，关心每个学生的学习、进步、生活和健康，想方设法帮他们解决一些实际问题，为他们排忧解难。热爱学生，还要表现在对学生的信任和尊重上，要相信自己的学生在正确的教育和引导下，会逐步成长好的，即使他们有这样或那样的缺点，引导得法，是能够克服缺点，争取进步的。热爱学生还要表现在对学生一视同仁上。

热爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。

三、引导，是班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的方法。传统的思想教育方法的特点一是“灌”，二是“管”，制订许多的条条框框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规定约束学生，使其“听话”、“守规矩”。显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。当前，我们社会到处充满着活跃的创造，那么班主任工作也应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。

首先是引导学生明理。从根本上提高学生的认识能力和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习榜样，班主任要善于为学生树立各种榜样，如关心集体，爱护人民，助人为乐的榜样;遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的榜样;珍惜时间，勤奋学习，学习有方的榜样……三是引导学生辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以“堵”和“本文来源：公务员在线http://防”为主，尽量让学生少接触社会，禁止听、禁止看的方面太多了。但是在今天，社会信息把五颜六色的大千世界不可抵挡地传入到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有谬误的。班主任要引导学生从积极方面认识社会，区别本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评价的能力，自觉地抵制腐朽思想的侵

袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于正视自己的缺点和错误的原因，并分析其危害和产生的原因。

通过网络学习，确实感到这些专家讲得非常细致，入情入味。即贴近教育实际，又把握了教育的先进理念。启发性的见解，导向式的思路，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

1、拓展大视野，确立大目标。

班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。

班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

5.班主任网络培训心得体会 篇五

教育局罗国树主任带来的《班主任怎样做好安全管理工作》再一次给大家敲响了安全的警钟。会议上，罗主任告诫每一位班主任，要做好班主任工作，一定要胸怀“五颗星”、拥有“四本账”、常备“三本书”、建好“两个信息”、当好“一条纽带”。

唐远琼老师的“会想”、“幸亏没有更糟”的思维方式，深受老师们的好评。她的“共情”说话方式，瞬间拉近人与人之间的距离，使沟通更加快捷、有效。胡玲老师从人的潜意识角度出发，告知每一位班爸爸、班妈妈，在教育孩子过程中，要多鼓励、多表扬。胡老师深信，每一个孩子的内心都是积极向上的。

自太伏小学的尹校长为大家介绍了他在几十年工作中总结的班级建设方法。何老师的《关于农村小学班会课的交流》，用一个个具体的事例，感动了在场的班主任。城北小学王晓容老师的团队课《弘扬中华传统文化》以及郑林英老师的班会课《红包里的秘密》让大家连连称叹！

6.班主任网络培训的心得体会 篇六

我特别珍惜这次机会，一有时间就积极上网学习。这次培训内容很丰富，包括：班主任基本规范、班主任心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分，全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。通过学习，使我对班主任工作有了更多更新的认识。

班主任不仅是学校素质教育直接的全面的承担者，班级建设的主持者，更是学生一段生命历程的首席伙伴和指导者，是学生精神发育的首要关怀者。而平时，我们做的最多的是班级的常规管理，在班集体建设以及班级的文化建设方面做的甚少。之所以这样，一是因为平时缺乏专业知识的学习，认识不到位，二是由于教学任务重，工作压力大而无暇顾及。现在想想，既然当了班主任，就应该把这个工作做好，切实担负起一个班主任的责任，思想上要高度重视，除了加强学习外，认真实践，勤于总结也是非常重要的。

同时通过这次班主任培训，使我理解到新时期要当好一个合格的班主任应该做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵

班主任是班级的组织者、教育者，所以作为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心灵距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到“你尊重他，他才会尊重你”。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统

在班级里，班主任可以从以下几个方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

1拓展大视野，确立大目标。

班主任应教育学生开拓视野，经常在对学生的教育中结合一些社会知识，使每一个学生对自己的未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2养成大气度。

班主任要经常组织学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会，让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3大文化，提升新人格。

经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。这样学生的思维开阔，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、要有强烈的责任心

每一位班主任都希望成功，强烈的责任心是班主任获得成功的前提。有了强烈的责任心，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了强烈的责任心，班主任在工作过程中就会想方设法克服各种困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

7.班主任远程网络研修培训总结21 篇七

2009年8月至10月，我有幸参加了“2009知行中国——中小学班主任教师远程网络学习培训”。本次培训内容包括六个模块，分别为：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块设八个专题，每个专题由核心问题思考、案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献、学员作业等几部分组成。

本次培训采用“案例分析”的形式来开展。案例故事是以班主任日常工作中经常发生的事件或遇到的问题为线索，通过观看视频、案例分析、在线研讨等等，可谓耳目一新，受益匪浅。我对班主任工作、教育教学工作有了更深的认识，拓展了我的视野，开阔了思路，对如何更好地从事教育教学工作有了新的方向。同时，通过网络远程学习，我认识了远程网络以及教育技术的极大优势。总的来说，虽然这次培训时间不长，但却收获颇多。

一、爱心是从事教育教学工作的“源泉”

学生需要鼓励，需要信心，需要激励，需要赞美，他们常常会因教师一句不经意的赞美而表现出色。故此，教育者往往慷慨而又不失时地把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的，所以才有了爱迪生、陈景润……

赞美和包容是相对，有时也有严厉的批评，这就是如何把握“度”了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误并鼓励决心改正，这

就要走进学生的心灵，给他们以信心和勇气。正如魏书生的“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。”让学生受到教师的情感打动，理解道理，落实到行动。

问题学生的成长，更是一部“爱的长篇巨著”。问题生，往往是一进二退，朝秦暮楚，一次教育不能奏效，转化是一个持久的过程，班主任要克服急躁情绪，具备耐心，持之以恒，坚持不懈，尽可能由浅入深，循序渐进，耐心疏导，通过激励，吸引，培养学生健康情操，调动学生积极因素，最终才有“吹尽沙底始见金”成功喜悦。

二、通过培训让我认识到班级管理是一门学问

这次培训，我认识到做好班主任工作必须进行科学化、制度化、民主化的管理。我想在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力。

换位思考，正确引导。学生有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理学生问题时，就应注意换位思考：学生犯错时，抚摩一下他的头发；学生心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这无声的语言常常要比批评的话语更能催人认错，激人奋进；学生思想出轨时，正确的引导往往胜过一通“劈头盖脸、不分青红皂白”。

允许学生犯错误是一种教育观念。作为教师，应用发展的眼光去看待每位学生，应有允许学生犯错的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导：当学生犯了小错误时，我们一

定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

三、通过培训让我懂得了师生之间的交流与沟通，我们应该真诚、尊重、信赖、平等、民主的对待每一个学生。

真诚才能让学生信任，坦诚才能让人感到可以信任，可以交心的。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，了解他们的精神需要；走进学生的生活世界，培养他们正确的生活情趣和生活方式。

用尊重开启学生的心扉。只有高度尊重学生的感受和权利，对学生的问题甚至错误表示关心和接纳，才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，从而能畅所欲言，面对自己的问题并寻求解决的途径。

平等、民主是沟通的条件。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等的锻炼机会，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设，充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。

四、获得新理念，开启新的航程

8.班主任网络培训之感受 篇八

教导主任：纪铁山

一、培训主题

班级活动

二、培训目的

1、了解班级活动的内涵及特点。

2、明白班级活动的类型及开展班级活动的意义及原则。

3、知道班级活动设计的原则及实施过程。

4、实际操作时要注意的事项。

三、培训时间

四、培训地点

五、培训内容与过程

主体：班级活动

其一：班级活动的特点。

其二：组织班级活动的意义。

其三：班级活动的原则。

其四：班级活动设计的要点。

其五：班级活动的实施过程。

其六：班级活动注意的事项。

一、班级活动的特点

1）内涵与特点

班级活动是在班主任的指导下，为实现既定的教育目标，促进班级建设，有目的、有计划地举行各种活动。

为了充分体现班级活动在促进学生素质全面发展中的作用，班主任要把我班级活动的三个特点：

1、综合性 无论班级活动的形式、内容如何变化，他们的目的是一致的，即为了加强班级的集体建设，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养他们的创造精神和独立工作能力，使他们成为对社会有用的人才，这就是班级活动对学生素质培养的综合性体现。

2、整体性

主要体现在：①班级活动的目标面向全体同学；②组织面向全体学生；③评价面向全体学生，班级活动对学生素质的培养要面向全体。在实践活动的操作过程中，要避免片面性。

3、阶段性

人的成长是一个持续不断地发展过程，在总的发展过程中，不同年龄阶段表现出不同的特征。因此，对不同年龄段的学生制定不同的教育目标，组织不同的教育内容和采用不同的教育教学方法。

其二，素质教育是一个纵向的系统工程，小学生素质培养的过程呈现出渐进的、连续的状态。实施素质教育必须有整体观念，防止把不同阶段、不同学生段割裂开来。因此班级活动内容在安排上既要有连续性，又要有阶段性。2）班级活动的类型

班级活动因其分类标准的不同，就有了不同的班级活动类型之分。班级活动可以分为以下几个类型。

1、班级例会

班级例会，是班级组织实行民主管理的例行班会，是属于班级的常规活动，主要有一般性班会和晨会两种。

①一般性班会：这是最经常的一种班级活动，主要围绕班级运行中的常规问题展开，如班务工作计划、每月或期中的班级建设评价、大家关心的问题讨论。

②晨会：早晨上课前进行地活动。安排当日活动，如值日生讲评、简短的表扬与批评、通报重要信息、形式不限，可以班主任主讲，也可以是值日生汇报等。

2、主题班会

主体班会是班会的另一种形式，主要根据班级学生的年龄特点和成长中的实际问题，拟定一个大家感兴趣的主体，经过充分的准备而实施。它具有较强的针对性，内容上有独立的主题，也可以是系列的主题。

形式上也是多样的：主题报告会、主体汇报会、主题讨论会、主题竞赛、主题晚会等。

由于主题班会需要比较多的准备时间，不宜经常举行，一般每个学期举行一到两次即可。

3、文体活动

它主要以丰富学生的课余生活活跃班级气氛，增进心情交融、增强班级的凝聚力为目的。主要形式有：诗歌朗诵会、音乐晚会、庆祝节日的联欢会等。

4、学习活动

它主要以调动学生学习的积极性，扩大学生的视野为目的开展的活动。如：①作业展览；②学习经验交流会；③学习方法指导：师或生以讲座形式进行；④知识竞赛与智力竞赛（学生负责，老师指导）；⑤课外阅读活动（班主任推荐书目，学生阅读，定期或不定期举行读书交流会）。

5、科技活动

它主要是为了丰富和开阔学生的视野，满足学生的求知欲和多方面的兴趣爱好。如：①科技参观；②科技班会；③科技兴趣小组。

6、社会实践活动

他是学生接触社会，观察了解社会、增长知识、增长才干的有效途径。班主任应有计划、适当地组织学生走出校门，培养学生的社会责任感和义务感。如：①参观访问；②社会调查（调查之前有充分准备，有调查计划、调查提纲，对调查的数据与资料）；③社区服务。

7、劳动活动

树立劳动的观念，培养劳动的习惯，是开展劳动活动的目的。

①自我服务性劳动。一是家务劳动；二是校内自我服务性劳动。②社会公益劳动；③组织服务性劳动小组。

总之，班级活动的形式灵活多样，班主任要充分发挥自己和学生的创造性，使之丰富多彩。

二、组织班级活动的意义

“没有活动，就没有教育”，在大力实施素质教育的今天，班级活动能使全班学生在思想素质、道德素质、文化素质、心理素质、技能素质、审美素质、体能素质等方面得到提高，得到和谐的、健康的发展。

1、能不断实现班级的奋斗目标

通过经常性地开展活动，建设班集体，不断地向班级奋斗的迈进。

2、能不断提高班干部的工作能力

通过活动发现人才，挑选、培养班级干部，提高工作能力。

3、能提高学生的认识

深化对书本知识的认识，进一步认识书本知识未能容纳的外部世界和生活现象。

4、能提高学生的能力

组织活动时，学生要看、听、想、说、做、避免高分低能。

5、能改善学生的心理素质

应该承认，人在学习上是有差异的。单纯抓学习，受教师表扬的常常是少数学习尖子。久而久之，一般学生易产生心理挫伤，这种把学习成绩的好坏作为量度的唯一标准，是违背人的发展实际的，这种用同一把尺子来衡量所有学生的做法，实施违反素质教育宗旨的。

而开展班级活动，从不同角度让学生有机会表现自己，释放自己的潜能，这对改善他们的心理素质很有益。

而学生在活动中获得满意的评价，有可能“迁移”到学习上，激发学习的潜能，发挥较大的变化。

6、能培养学生的良好个性

班级活动能为学生的个性发展提供良好的机会。

三、班级活动设计的原则

为了搞好班级活动，在设计、指导、评价时，应体现以下原则。

1、教育性原则

开展班级活动，不仅要丰富学生的学习生活，而且要付教育与活动中，使之素质通过生活、活泼、丰富多样的形式受到教育，得到提高。

班级活动在教育内容上，应以爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育为主。

2、针对性原则

要针对学生的年级特点、身心特点开展活动。

3、整体性原则

搞好班级活动，必须加强计划，着眼整体。特别是要在教育阶段（分年级特点）、教育内容（五育）、教育力量（班主任、任课教师学校与家庭社会）方面突出它的整体性。

4、开放性原则

①向校内开放；②向家庭开放；③向社会开放。

5、知识性原则

要通过班级活动使学生扩大视野、增长知识、开拓思路，满足学生求知欲，激发学生求知的兴趣。

设计一些与文化学习有联系的班级活动。

6、多样性原则

7、创造性原则

要搞好班级活动，必须不断的创新。

四、班级活动设计的要点

1、活动主题设计要鲜明

活动主题要统领整个活动的灵魂，活动的主线，贯穿于整个活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。

要使主题鲜明，必须对活动的指导思想、目的要求、宗旨进行反复研究，必须用艺术的语言加以概括。

一是从对当今人才素质的需要提炼主题。如：做21世纪的雄鹰。

二是从精神文明建设中提炼主题。如：散播文明的种子。

三是从社会大背景中提炼主题。如：强权政治依然存在。

四是从小中见大，从学生的实际提炼主题。生活中的小事蕴含出的道理。

2、活动内容要选好角度，增强深度

活动内容要有竞争性、鲜活性、有新奇性、有审美性。

3、为活动找到恰当的表现形式

形式服务于内容

形式的策划，一要求新，二要求变，三要求形式多样化。

总之，开展班级活动没有一成不变的形式，要在教育实践中不断探索、常变常新。

五、班级活动的实施过程 活动前地准备工作包括以下：

1、制定活动计划

选定主题后，班主任和班委要共同制定工作计划。

计划内容包括：活动目的、准备与分工、活动时间、地点。

实施过程：活动注意事项、活动结束后补充活动总结。

制定活动计划要考虑三个内容：①活动名称响亮、新颖、有时代色彩、有感染力、姐姐、准确、上口、易记；②活动的主持人；③全班的参与度（不要少数党媛媛，多数人当观众）。

2、落实活动计划的各项任务

3、会场布置

庄严、肃穆的活动，会场布置朴素整洁；

欢快、活泼的活动，会场布置美观大方；

黑板是会场布置的主景。

桌椅根据需要，摆大“口”形、许多小“口口口”形、“11”形、“——”形、“三一”形。

4、活动教具

5、总结提示

活动开展得怎样，收获多大，缺点是什么，要总结

六、开展班级活动要注意的事项

1、检查活动前地准备工作。

2、班主任要参与到活动现场。

3、重视主持人的临场发挥。

4、慎重处理突发事件。

5、坚持活动全过程有效领导。

9.培训感受 培训总结 篇九

非常幸运，能有机会参加公司的这次培训，通过领导的专业讲解和展示，自己可以跳出日常工作的局限，换一个角度去看待自己的工作。平常忙于影城的运营，票房、保洁、保安等等都需要自己的关注，精力的分散使我很难有大块的时间来学习和提升自己。这次培训恰好提供了这样一个系统学习营销和管理的机会，让我看到了自己的不足，也找到了自我提升的方向。

“处着眼,小处着手；群居守口,独居守心”,出自晚清重臣曾国藩的一副赠联,是曾国藩人生哲学的深刻写照,也是他人生实践的高度凝练.上联讲行事之理,下联讲做人之道,理浅意深,发人深省。纵然时光流逝，显赫不再，但是这种行事之理对我仍有很大的借鉴意义。结合这次培训的和这句话所蕴含的哲理，我以为自己在以后的工作中要从以下两个方面改变，即大处着眼，细节改变。

大处着眼，是一种对全局的了解和把握。这次培训通过对员工管理、员工心理需求、市场营销、人力资源管理等管理方面的学习，我看到了一个管理者应该具备的全局观念和专业素质。管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源，实现组织既定目标的活动过程。而主管的工作恰恰就是在和方方面面的人打交道，协调引导大家把整个影城的工作做好。这次培训带我走进了一个不一样的世界，通过培训我理解了与我工作相关的种种理论知识，原来关于怎样把员工管理好，完成好自己的工作，管理学上早有研究。因为自己学识的浅薄，以前没能了解到这方面的知识，实在是一种遗憾。以后我会在自己的工作之余，继续学习管理学相关的知识，和顾客心理需求分析等，并将这些知识转化到自己的工作中去，将学习和工作实践结合起来，从而不断提升自己的工作业绩。

大对应过来是小，我将它具体概括为细节。我们常说“细节决定成败”，在我的工作中尤其如此，只拥有全局观念不行，还需要知行合一，将这种全局观念糅合到细节的改变中，才能确实去提升自己的工作业绩。例如在这次培训中提到的，在演讲中要注意腹式呼吸、心随手动、眼神交流、身体仪态的控制等等，这些都可以应用到我自己的培训工作中去。通过细节的改变，使得和自己沟通的人感觉到自己的真诚和专业，从而更好的接受培训中所传递的企业文化和对员工的要求，达到更好的培训效果。用户心理方面的学习，让我明白在和不同层次、职业的员工沟通时，要学会权变、灵活根据员工的实际心理需要去出发，恰当的满足其需求，调动员工的积极性。列出来的只是培训中和细节相关的两个例子，列不出来的是这次培训带给我的触动，翔实的培训内容让我注意到了很多以前自己不曾注意的细节，也为工作的提升指明了方向。

10.班主任网络培训工作反思总结 篇十

在研修期间，我及时认真的完成必修作用、选修作用、网络感言、观看网络教研专题视频……，只要有时间，我都会在网络上观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我很高兴，也很乐意，因为它陪伴我在知识的海洋中成长。参加了网络研修，把所学到的，看到的，想到的进行了一次整理，心里感触颇深，值得学习的地方“太多了”。网络研修怎么来的、模式怎样操作的、网络研修的好处等问题得到了细化。使我真正的感受到了网络研修的价值与作用之所在，进而也明确了今后的工作方向。“每一位网络成员要成长必须要做到五个一。”即：每周一次网研活动;每周一个教学反思;每周一个典型教案;每周一个教学问题;每周一次实践研讨活动。刚开始对于网络研修还懵懵懂懂，甚至不太了解网络的我来说真是一次难得的学习机会，使我明白了网络的作用和今后努力的方向。

在这段的网络研修学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，在这里我们所有的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老朋友，新朋友，潜心地讨论，真诚地交流，使我受益匪浅。现将自己网络研修情况总结如下。

通过本期研修学习，我对小学语文教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

网络研修让我转变了观念。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

网络研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

在闲暇时，我一直在回想网络学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上，我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，收益非浅。在此我真诚的感谢网络为我们提供的平台，让我开阔眼界，增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。这次学习，我深刻地体验到：开阔眼界很重要。眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。本次学习的几点收获

一是增强了工作责任心和事业心

在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于小学课程改革也有了新的认识。对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。课程改革是长期的任务，是一个富有生命力的永恒课题。我们从自己的实际出发，做得很实很细，真正地求实悟道。孔子说“教无定法”，找适合我校的、适合教材的、适合课型的、适合学生发展的切实有效的教学方法。

二是拓宽了工作思路

我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。

三是更新了教学理念和教学方法

视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健康的，建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。

四是掌握了一些教育技能

在学习的过程中我看到了现代教育网络对于学生学习的重要性，教育要有一个开放的心态，取长补短，将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。