第一堂大学英语

第一堂大学英语（精选15篇）

1.第一堂大学英语 篇一

大学的第一堂思想政治课

告别了压力巨大的高中时光，踏入大学的校门，心情也无比的激动。小时候那遥远的大学的梦、憧憬了12年的大学的梦，终于实现了。上小学看着上大学的大姐姐们，真的好羡慕，盼着赶紧上初中。上了初中感觉离大学不远了，但是6年说长也不长，说短也不短，初中毕业了上高中„„一切的一切都很枯燥。感觉像是机器人一样一年四季穿着那校服，天天按时上学，放学。直到大学，大学的生活是那样的多姿多彩，然而也是在离开父母这个大伞的保护，独立去生活，锻炼自己的很好的机会。人生的历程翻开新的一页，美好生活将从这里开始。

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学时期又是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。刚上大学我们都是抱着一颗漂浮着的心，面对着暂新的学习环境感觉一切都是很新奇，但是却不是很清楚该怎么去处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系。直到上第一堂思想政治课。

说到思想政治课我们第一个会想起的是马克思思想啊毛泽东理论还有什么无产阶级啊还有哲学之类的。但是大学的思想政治结合大学生生活的。学习思想政治，一是有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。二是有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识。三是有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。

上大学的第一堂思想政治课，老师跟我们说：“其实高中是最幸福、最值得怀念的，大学生活也没有想象中的那么简单、轻松。”当时就想“什么啊，大学比高中大多了，教室也大，图书馆也大，还不用天天穿着校服，不用像高中那样埋头苦学，还有就是终于摆脱了父母，这有什么不好的呢？而且不会有因为考试考不好而被老师骂，还有想上什么课就选什么课去上，多自由。”但是，老师接着说：“你们是想着高中被管束的很累是吗？但是你们到了大学是想有人管着你也是没人管。大学是知识的海洋，不要把大学这学习的机会给白白浪费在吃喝玩乐上。但也不是就光学习，毕竟你们都是经历了6年的艰苦学习时期，稍微放松放松也是好的。在大学要学会独立生活，还有扩充人脉的非常好的机会。还有大学也是半个社会，上了大学也就是相当于半只脚踏入社会。所以不要过于放松，要先适应大学生活，然后还是要学习。学习专业知识、与人相处、独立生活。”

当时听的时候是没有什么特别大的感触，但是随着时间的推移，越来越觉得那些话的意义非凡。经历了将近两年大学生活，我也就吃喝玩乐过来的，但是每次都是到了期末就着急，天天担心着考试，怕挂科。想起高中，高中的时候比现在幸福多了，并且那时候也没有担心过挂科，顶多也就是被骂或者想方设法掩盖。还有高中时候的种种事情会不经意间总是想起来。或许真的高中才是最幸福的时刻，虽然有着高考这个巨大的压力，但是至少那时候是有高考那样的压力，还有班主任、父母也都会监督着你，管着你的学习。但是大学不是。大学老师都不认识你，何况是管你。考试挂不挂对老师也不会有多大的影响。

这一堂思想政治课，其实当时学的时候是感觉没有学到什么，但是在后来的大学生活中总会想起老师说过的那些话。就是对新生的一种非常有意思、有意义的一堂课。它会在你的脑海中不经意间浮现，提醒着你大学并不只是一个吃喝玩乐的地方，是一个学习专业知识、学习人与人之间的相处法、还有就是学习能在社会中立足的能力的地方。大学就是半个社会，在大学校园内你会看见很多大学生在社会实践，还有那么多的人，你在相处过程中也会发现以前的自己是多么的孤陋寡闻。在与人的接触中你会学到很多关于社会的知识，也会一点一点感受到自己即将要面对的社会，还有那激烈的市场竞争。

2.第一堂大学英语 篇二

关键词：初中英语,第一堂课,教学

第一堂课是学生和教师的初次沟通,也是学生初次接触该门课程。第一堂课的教学效果是课程教学的关键所在,会影响学生对该门课程的学习兴趣和学习态度,因此教师应充分重视初中英语第一堂课。在实际教学中,许多老师虽重视却感到不知所措。那么如何才能上好初中英语第一堂课呢?

1 自我介绍

任何一门课程的第一堂课上,师生之间都会相互进行自我介绍。这样可以增进师生之间的了解,对之后的教学效果产生积极的促进作用。教师在上第一堂课前应做好充分准备,力争给学生留下良好的第一印象,这样可以为之后课堂的有效进行打下坚实的基础。教师可以先介绍自己的工作经历和性格特点,还可以重点介绍自己的学习经历,用自己的事例激励学生学好英语。这样可使学生获得精神鼓舞,激发学习英语的兴趣,从而发挥自己的主观能动性,提高英语学习效果。

当学生进行自我介绍时,教师应当和学生保持眼神交流,用微笑让学生感受到关怀和信任感,从而为构建良好的师生关系打下基础。根据学生的自我介绍,教师可以初步了解该生的性格特点、口头表达能力、英语基础、学习态度等,从而为今后的英语课堂教学提供宝贵的参考资料。对于基础较差和性格内向的学生,教师要给予充分关注,鼓励他们努力学习,多和其他同学交流,共同进步。对于学习态度较差的学生,教师应循循善诱,让他们理解学习态度对学习的重要性,引导他们端正学习态度,为自己的梦想而努力。

在和学生交流的过程中,教师应保持亲和力,让学生感受到自己的魅力。教师对专业的痴情和敬业的精神、饱满的精神风貌和爱生的热情都能激发学生学习的兴趣,是教师魅力的体现(李春华、王存新,2008)。学生受到教师魅力的积极影响,会积极学习英语,并努力解决学习英语的过程中遇到的困难,极大地提高了英语学习效果,也为今后课堂教学的开展打下了良好的基础。

2 课程介绍

当自我介绍结束后,教师应向学生详细地介绍与课程相关的具体信息:教学目标、教学方法、教学安排、教学活动等。教师应积极采取各种手段,帮助学生尽快完成小学英语到初中英语的过渡。明确了教学目标、教学方法等,学生就明确了学习方向,从而提高课堂学习效果。

在进行课程介绍的过程中,教师可借助英文歌曲等手段让学生感受到英语的魅力。教师可播放《Big Big World》、《Far Away From Home》、《I Believe I Can Fly》等歌曲,让学生沉浸在英文歌美妙的旋律中,增加他们对英语的亲近感,增强他们学习英语的主体性。播放结束后,教师可让学生进行模仿,深刻体会英语歌曲的美妙之处。

3 讲解英语学习方法

首先,教师可向学生学讲述记单词的有效方法。利用零散时间如饭后、课间十分钟、坐公交车等记忆单词,这样就可以把整块的时间用于其它方面的学习。把单词放在课文中进行记忆效果比较好,所以朗读课文、背诵课文中的经典段落是学习英语的有效方法之一。学生还应根据大脑的记忆规律来记忆单词。通常情况下,人在早上的记忆力比晚上好,所以记单词最好选在早上而不是晚上。此外,学生还应安排好时间,及时巩固复习已学单词。

其次,教师应鼓励学生在生活中运用英语。学生在日常生活中可以多运用所学的英语日常用语等,这样可以增强英语运用能力,提高英语水平。学生还应多听和课文配套的磁带或音频,多加模仿,多加练习,以此提高英语听说能力。

再者,教师应让学生树立长期学习、终身学习的观念。要学好英语需要很长的时间,需要学习者拥有毅力。学习英语的过程中,学生难免会遇到很多学习困难,很可能会打退堂鼓,止步不前。教师帮助学生树立长期学习、终身学习的观念,可有效地增强学生学习的内在动力,提高学生学习的主体性。

4 介绍英语学习资源

在初中英语教学中,教材是主体,还需要借助许多辅助手段。英语学习资源是一种重要的辅助手段。教师应向学生详细介绍和初中英语学习相关的学习资源,帮助学生提高英语水平。适合初中生英语学习的学习网站有普特网、沪江网等。学生可以在线进行语音学习,还可自己学习常用口语等。适合初中生学习的辅助教材有新概念英语等。初一的学生可从新概念英语第一册开始学习,并大量背诵其中的课文,培养自己的语感。此外,学生还可自己上网下载自己喜欢又适合自己英语水平的英文歌曲,并进行模仿,培养自己对英语的兴趣和提高英语听力等。

5 音标学习

音标学习是初中英语教学的重要内容。学生学会了音标,就能根据单词的读音来拼写单词、背单词,从而扩大英语词汇量、促进英语水平的提高。虽然学生在升入初一前已经学过音标,但是许多学生仍然存在不会读、读得不标准的问题。因此,教师在第一堂课上应让学生明白音标的重要性,并利用生动的讲解帮助学生迅速学会读准音标。

讲解完毕后,教师可让学生进行适当的练习以巩固学习效果。教师可以在黑板上写出一些学生熟悉的单词的音标,鼓励他们独立地进行拼读。教师对拼读正确的学生应给予赞美,对拼读有误的学生应给予鼓励,并帮助他们学会正确拼读。此外,教师还可让学生自己进行练习。练习形式可为以下两种:个人练习,小组练习。在学生练习音标的过程中,教师应持续走动,时时观察学生在练习过程中存在的问题并予以解决。有的学生因为害羞或性格内向等原因无法开口读音标,教师应微笑着鼓励他们开口读音标,并耐心地解答他们的问题。学生音标练习结束之后,教师应总结学生在练习过程中出现的问题,并积极地进行解决,帮助学生牢固地掌握音标。

总之,第一堂课对初中英语课堂教学具有重大的影响。教师应努力上好第一堂课,积极使用正确的方法,与学生建立起良好的师生关系,帮助学生树立学好英语的信心,努力提高课堂教学效果。

参考文献

3.高职新生第一堂英语课 篇三

关键词: 第一堂英语课;互动交流;运用语言;激发学习兴趣

新生入学,上好新学期第一堂英语课,对整个英语教学起着重要作用。开学上课时,教师就要制定好整个学期教学授课计划,尤其要精心组织与学生初次见面的第一堂英语课,让学生在宽松、和谐的气氛中增进师生之间、同学之间的相互了解;建立师生之间、同学之间的友谊;创建一个对学生进行综合素质培养,师生互动、生生互动、活跃课堂气氛、培养学生对学习英语感兴趣的良好开始。第一堂英语课我是这样组织的:

一.注重师生感情的培养

我认为,教师的授课情感在很大程度上是直接影响学生的学习的。俗话说“亲其师,信其道”。融洽和谐的师生关系是活跃课堂气氛,激活英语课堂教学的前提。英语,作为一门语言类学科,在课堂上需要的是一种活泼、自由、乐观的气氛,这就需要教师对学生有一种亲切的态度。素质教育倡导的是一种新型的师生关系,教师应更新观念,放弃以前那种师道尊严的权威思想,多与学生交朋友,对待学生的态度要亲切、自然,理解他们,关心他们。

上课的时候,针对高职学生的特点,应对他们多给予鼓励、表扬,提高他们学习英语的信心,教师面对一双双求知的眼睛,要保持良好的教学心态,把微笑和爱心留给学生,把知识传授给学生。教师千万不要表露愁眉苦脸,无精打采、板着面孔或失望的表情面对学生。课下,有意识地接近他们,与他们聊天,了解他们的学习和生活有哪些具体困难,刚到学校是否适应环境,使他们感到老师在关心他们,老师也是他们的朋友。这样,学生才会对老师又敬又爱,师生之间才会有和谐的关系,有话才敢倾述,有问题才敢提问。

二.师生互相交流

学生们度过了一个漫长的暑假,等待上大学,然后来到了一个新的学校,新的环境,见到了新的老师,渴望新的老师给予新的知识,渴望自己在新的学堂里能说会道,提高英语会话能力。学生们通过几年的英语学习,掌握了英语基本句型,记忆了很多英语单词,很想有个机会在新的老师面前借题发挥表现表现,证明他们也有英语基础,有一定的话题也能说得出来,展现他们高中阶段的学习成果。我抓住这一最佳的时机,改变一开学就上新课的惯例,满足学生此刻的心里欲望,用适当的方式或适当的话题引导他们畅所欲言。因此,我把这一交流作为本节课的第一教学目标。

在这个教学目标中,让学生有一个谈话的方向,在很短的时间内准备和组织自己要说的内容。我给学生拟出一些题目:

1. During the summer holiday.

2. Introduce each other.

3. Ask the monitor to say something about his class and classmates. 4. How to get along with your classmates in the college.

5. How to study English well from now on.

6. Your hope.

首先,我以“During the summer holiday” 为题表述我在假期中的学习与工作。In my holiday, I was very busy but substantial. At the day time, I cleaned and decorated the house, washed, went shopping and cooked. At night, I watched TV news and TV plays which I was interested in. And read books or prepare my lessons for the new term. Sometimes I visited my good friends and good classmates. In order to keep my fit, sometimes I played balls with other teachers. And I travelled in some parts of Guangxi. 通过我的简单表述,同学们也听懂了,之后踊跃发言。基础好的同学带动基础差的同学,胆量大的同学带动胆量小的同学,活泼的同学带动不活泼的同学,课堂气氛逐渐活跃起来了。其中有一位学生是这样表达的:“At the beginning of this term, I am glad that our English teacher gives us an interesting English class and gives us a good chance of speaking English. Here I want to tell you my feelings. Although my English is very poor, I am interested in English from now on, so I try to learn English well. I hope English teacher and classmates help me. 这是一位学生的心理话,他为新学期英语课以这样的方式开始而感到高兴。学生听到了想听的,说出了想说的,整堂英语课达到了师生互动,生生互动的良好的学习氛围。也达到了我们预期的教学目标。

通过这堂英语课,教师从中也了解到学生的基本情况,对接下来的教学起到了很好的衔接作用。

三.温习日常英语词汇

在这漫长的假期中,有的同学尽情地快快乐乐地玩等待上大学,有的同学帮父母干农活,而有的同学则去打工挣钱交学费,没有安排时间看书学习,时间久了,英语单词也忘得差不多了,在这个时候给他们温习单词,尤其是日常生活的常用词,把词汇分类,记忆,让他们在平时的英语会话中,天天用得上,记得牢。我把温习词汇作为本节课的第二教学目标。如:

运动类:play basketball ( football(soccer), volleyball, ping pong, handball, tennis ball, golf ball, baseball ) , high jump, run, walk and so on.

娱乐类:listen to music (classical music, rock music, light music, popular music ), play chess, watch TV, see films, dance, go fishing and so on.

食品类:

主食:bread, rice, noodle, rice-noodle, cake, dumpling, corn, gruel, pizza and so on.

鱼肉: pork, beef, beef-steak, steak, mutton, chicken, duck, goose, fish, egg, sea food, fried fish, fried pig, fried duck, fried chicken, fried goose, and so on.

蔬菜瓜果:vegetable, tomato, potato, cucumber, pumpkin, carrot, pepper, spinach, leek, celery, fresh kidney beans, bean sprouts, bean curb and so on.

饮品:milk, soya-bean milk, coffee, juice, tea, Coca-Cola, coke and so on.

水果: apple, pear, orange, watermelon, banana, peach, litchi, walnut,and so on.

食品味道:taste, sour, sweet, bitter, hot, salt, delicious and so on.

用餐器具类:bowl, spoon, plate, bamboo chopsticks, cup and so on.

日常用品类:comb, toothbrush, toothpaste, soap, soap powder, towel, shampoo, cosmetic and so on.

总之,新学期第一堂课,作为衔接,具有承上启下的作用;作为激发学生学习兴趣,融洽师生情感,尤显重要。

参考文献:

《大学英语教学大纲》高等学校文理科本科用,上海外语教学出版社

《新英语》第一册 蔡昌卓主编 广西师范大学出版社

《英汉词典》北京外国语大学英语系《英汉词典》组编,外语教学与研究出版社

4.七年级英语第一堂课发言稿范文 篇四

同学们，祝贺你们升入初中。为了使你们能够尽快地适应初中的学习生活，现就七年级英语学习应注意的几个问题给大家提几点建议。

一、意识

在小学的时候，你的主要课程是数学和语文。尽管很多同学很小就开始学英语，但大部分同学把英语当副课来学，课时也少。不知同学们是否听说这个故事——一天，鼠妈妈带着鼠宝宝再街上散步，突然前面出现一只猫，鼠宝宝吓的直哆嗦，鼠妈妈沉着地说：“孩子，别怕，看我的！”“汪、汪、汪…”鼠妈妈学了几声狗叫，再看看那只猫，听到叫声，一溜烟的跑了。这时，鼠妈妈对鼠宝宝说：“孩子，掌握一门外语是多么重要啊！”现在我要对同学们说，英语很重要。英语是世界上使用最广泛的语言，是重要的交流工具。全世界60%的广播节目使用英语进行的，70%以上的网页使用英语制作的，绝大部分的科技资料使用英语发表的，绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言的。随着我国经济的发展，科技的进步，WTO的加入，奥运申办的成功，2010年世博会的举办等等，迫切需要人们用英语去了解整个世界。在21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，如果我们专业技术过硬且又具备良好的外语素质，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中做出应有的贡献。

英语不仅是一门学科，更是我们了解世界，也是世界了解我们的一把钥匙。由于小学各校的师资力量不均衡，以至有的学生学过英语，有的学生几乎就没学过英语。不管小学时英语学的程度如何，都不要担心，也不要骄傲，我们一切从零开始。只要努力，同学们的英语都能学好。我们要有信心，有毅力。

二、学生学习英语的几个方面

学习英语无速成之法，也没有什么捷径可走。只有多听、多说、多读、多写，持之以恒，才有效果。

1、兴趣、习惯

兴趣是最好的老师。有了兴趣觉得学习英语是一种享受，会让自己在愉快的心境中主动学习。学习英语培养成怎样的习惯呢？一要课前认真预习，做到心中有数，疑难问题用笔标

出记号。二要课上认真听讲，勤于思考，并且作好课堂笔记。三要课后认真复习，复习是对课堂上所学知识的巩固，是对预习和听课的延伸。四要课外认真独立完成作业，检查自己对知识的掌握情况。五要课堂作业上交及时，不能拖拉。总之，要学生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。

学习英语就是要掌握听、说、读、写几种技能，所以再学习英语的过程中，一定要养成多听录音，多说英语，大声朗读和用英语写日记的习惯。多听、多读、多说，最后达到能背诵的程度，只有这样，才能写好。作为七年级的学生，多听录音尤为重要。听录音并刻意模仿纯正的发音，这是学好英语的基础。咱们的教材为大家提供了很好的素材，一定要坚持每天听并大声朗读、背诵。

1.听：课上专心听懂老师的课堂用语以及老师的英语讲解，每节英语课老师安排一个值日生进行Free talk。别人说时，其他同学要注意听，认真参与老师组织的听力训练活动。课外的天地更是广阔，可以听英美人士的录音，还可以听广播，看电视的英语节目，听英语歌曲，所有这些都有利于同学们的听力训练。

2.说：课上要积极发言，愿意去说，明白中国人说英语有错误是必然的，不要怕犯错误，不要怕别人笑话。3.写：首先写单词、句子，然后做组词成句、组句成段、连词成文等一些书写练习，再过渡到改写课文，最终能运用所学的基础知识进行书面表达。做到文章语言结构合理，用此恰当，表达通顺，书写工整，拼法正确。三年后你们要参加中考，六年后你们要参加高考，你们的几年辛苦和努力都要通过一张来体现。难道你们不愿把一手好字、一张漂亮的试卷摆在评卷老师的面前吗？每天的作业就是很好的练字机会，千万不要应付，一定要认真完成。

下面我们一起朗读一首小诗：Learn, Learn, Learn, easy to learn,Learn, Learn, Learn, funny to learn, Learn, Learn, Learn, glad to learn, :Learn what? Go for it!

三、勤奋很重要

5.《第一堂课》课文 篇五

老师：长到这么大的年纪，你最不能容忍的事情是什么?

学生：误会……侮辱……欺骗……自尊心受到伤害……(学生的回答多种多样)

老师：面对不能容忍的事情时你会怎么办?

学生：会反击、会反抗……

老师：如果你无力反抗呢，就像《最后一课》中的哈默尔先生那样面对国家的灭亡，你会怎么办呢?同样的事情发生在中国的大地上，中国的老师会作何反应呢?今天我们学习课文《第一堂课》

二、大声朗读课文

三、了解作者-----老舍：原名舒庆春， 字舍予，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，两部长篇小说代表作《骆驼祥子》、《四世同堂》，两部话剧代表作《龙须沟》、《茶馆》……本课即为《四世同堂》的节选部分。

四、写作背景(结合课下注释了解)：当时北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。

五、老师：文章中最能体现主人公内心情感的一句话是什么?

明确：真正的苦痛是说不出来的(第六段)

老师：他的苦痛虽然说不出来，但老舍先生却用笔表达了出来，文中哪些句子写到了祁瑞宣老师“苦痛”?

明确：怕铃声、手颤、泪在眼眶里转、迷迷糊糊往外走、低头等等一系列的心理、动作、神态、语言的细节描写展现了人物形象。

老师：祁瑞宣老师为何会痛苦吧?

明确：表现了他的爱国主义精神

六、老师总结

哈默尔先生能成功上好最后一堂课是爱国，祁瑞宣老师无法上第一堂课也是爱国，可见爱国的方式是多种多样的……生活中你准备如何爱国呢?

如：勤俭节约、爱护环境……

6.开学第一堂色彩教案 篇六

课题： 色彩与我

林晓璐

【教学目标】

1、学习教育，激发学生新学期学习兴趣，鼓励其积极主动学习。

2、作为一名工艺美术专业的学生，必须了解色彩与“我”的关系。【课型】 新授课 【课时】 6课时

【教学重难点】

学习教育，了解色彩与“我”的关系。【教具】

教学课件、多媒体辅助教学 【教学过程】

教师的自我介绍以及学生的自我介绍——姓名、喜欢的颜色（30分钟）

一、创设情境 兴趣导入（15分钟）

1、色彩与我们的生活息息相关

展示一组图片（图片内容是：有关衣食住行的一些有创意的色彩优美和谐的日常所见到的东西）

色彩存在于我们生活中的各个方方面面。

2、设计色彩的定义

从古代的遗迹中我们可以发现，人类从很早以前就有色彩的运用，即使到了今日，色彩仍与我们息息相关。虽然色彩的运用可以追溯到 20 万年前，但在历史上，希腊是最先将色彩问题提出讨论的。希腊的四原色论将火(白色)、水(黑色)、空气(红色)、土(绿或黄色)认定为色彩基本的四元素，此时对色彩之研究仅限于哲学性。真正对色彩的研究，是直到 1666 年牛顿经由三棱镜得知了光谱（如下图），才迈入色彩科学的新纪元。

色彩是经由光线刺激眼睛所产生的視觉现象，沒有光线就没有色彩。光照射在物体上，物体吸收了某些色光、反射了其余的色光，透过视觉器官传到大脑，由大脑感觉色彩，虽然科学家经过长时间的研究，至今尚无法完全了解当我们观察色彩时，会在大脑中产生什么样的变化。

二、色彩原理（10分钟）

当你闭上眼睛，你能看见色彩吗，我们只能感受到黑，什么颜色都看不到，为什么呢？

因为光，光是色彩的本原。光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光。（1）光与可见光谱。（如上图）（2）光的传播。

三、色彩与我的关系（40分钟）

（1）在设计中的作用（例如：包装设计中的应用）

包装是商品的外观形象，其中色彩是最能打动人心、吸引顾客的因素。自古以来，人们就认识到色彩具有先声夺人的效果。试想如果包装不用色彩，其艺术审美性必将大大减弱，因为色彩在现代商品包装上具有强烈的视觉感召力和表现力，但并不是说，包装上的色彩是越艳丽越好，不同的色彩对人们产生的心理和生理作用是不同的，不同的商品也有不同的特性，而包装设计本身就特别在乎色彩运用的品味，在乎色彩整体的配置。

色彩之间的配置能产生各种不同的格调情趣，反映各种不同商品的特色，色彩的格调繁多。每一种都有其针对性。而随着人们对色彩的深入研究，色彩格调越来越微妙多样。所以包装色彩的运用就应恰到好处，形成特殊的、充满艺术气息的和谐效果。

（2）色彩在设计中的重要性

每当我们步入市场、超市时，面对货架上种类繁多的商品，件件都展现优美造型及鲜艳的色彩，我们更容易被那些具有强烈色彩的包装所吸引，这便是包装色彩的作用。它使人产生注意力，有助于消费者对商品产生认识、联想，从而激起购买欲，而商品包装设计的效果在很大程度上也取决于色彩的运用，因为色彩对于烘托主题，美化产品，便于消费者识别商品都起着重要的作用。

小结：色彩存在于生活的方方面面，与我们的生活息息相关，特别是工艺美术专业的学生，更要了解色彩的重要性。色彩与本专业有和关系呢？

四、我们要怎么样学习色彩（35分钟）

1、基础色彩（以后的课程内容）我们主要学习水粉画

2、水粉画（参考书本，作品赏析）

水粉画是一种将水溶性颜料用水调和作为作画手段的画种。由于在颜料中搀入了一定比例的瓷土，因此具有一定的覆盖力，便于画面上反复修改和塑造。在表现技法上有着相对的灵活性和多样性。它既可以借鉴油画的造型手段，可以画得很厚，笔触也比较外露，画面效果与油画很相似，与此同时水粉画又可以依据水彩画的表现技术，又分较大，颜色较薄，画面效果是清新润泽的，效果与水彩画很接近。另外还可以将两种方法兼容并用，这就形成了水粉画在色彩上所独有的优势。水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

【板书设计】

色彩与“我”

一、1、色彩与我们的生活息息相关

2、设计色彩的定义

二、色彩原理

三、色彩与我的关系

（1）在设计中的作用（例如：包装设计中的应用）（2）色彩在设计中的重要性

四、我们要怎么样学习色彩

1、基础色彩

2、水粉画

7.我的第一堂语文课 篇七

哇!好整齐呀!40张稚嫩的小脸, 40副坐得溜直的小身板, 40双清澈的眼睛期待又渴望地望着新来的我。我突然觉得心头有些热, 两眼竟然有点湿润。我简单地做了自我介绍, 又向同学们问好, 然后胸有成竹地翻开了课本。

“亲爱的同学们, 今天, 我们来学习第一课《观潮》……”

解读课文, 找出生字, 按部就班地讲授知识点, 自然导入, 顺理成章地出示本课的学习目的……一切都已经熟烂于胸, 一切都在有条不紊中进行着。此时的我, 心情早已不那么紧张。第一堂语文课效果不错, 我有点得意, 甚至沾沾自喜了。

最后, 进行总结性的通读课文了。我的声音在教室里响了起来:

“钱塘江的大潮, 自古以来被称为天下奇观, 农历八月十八日是一年一度的观潮日……下午一点左右, 从远处传过来隆隆的响声, 好像闷雷滚动……”

正当我陶醉在课文所描述的情景中时, 一个怯弱的声音突然打断了我抑扬顿挫的诵读:

“老师, 您好像有两个字的音读错了, ‘隆隆’两字应该读二声, 您读成了一声。”

声音虽然很轻, 但在这寂静的课堂上, 听来却十分清楚。我脸上原本灿烂的笑容一下子僵了。怎么可能?是学生弄错了吧?我有些慌乱, 随即又镇静地说:“不是吧?是应该读一声吧?”那个叫王棋、穿着白色连衣裙的小姑娘小脸已经涨得通红, 但她仍然坚持地摇着头说:“不, 是应该读二声。”

学习委员张震鹏机灵地拿出一本字典, 迅速地查到这个字, 走到讲台前, 指给我看。天哪!果然读二声啊!我彻底蒙了, 就好像身着夏装突然站在北极的冰川上一样, 从心底升起一股凉气!

怎么办?这可是自己的第一堂语文课, 我是他们的老师呀!学生敢于纠正老师, 这要有多么大的勇气呀!但是, 如果承认自己错了, 那可是颜面扫地呀, 学生会怎么看我这个新老师呢?我真是左右为难, 束手无策。一时间, 教室里变得格外安静。

我抬起头, 同学们那纯真稚气的小脸庞、渴望知识的眼睛就面对着我, 我觉得也只有真诚而勇敢地面对自己的错误才能不辜负他们的期待。于是, 我挺直了腰板, 清清喉咙, 满含歉意地说:

“同学们, 对不起, 王棋同学说得对, 这两个字是应该读二声, 都怪老师备课不够仔细。对不起, 老师保证今后再也不会出现这样的错误。”

没想到, 我的坦诚让教室里响起了雷鸣般的掌声, 孩子们甚至都站了起来, 不停地冲我使劲儿鼓掌。

生活真是充满了辩证法, 这第一堂课竟产生了意想不到的好效果。我这样做迅速拉近了和同学们之间的距离, 师生关系变得非常融洽, 从而大大提升了我以后备课和教学的质量。

8.第一堂大学英语 篇八

【关键词】高中英语；第一堂课；良好开端；学习方法

带过几轮高中英语的教师都会深刻的体会到：良好的开端是成功的一半。第一堂课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响到学生今后对英语学习兴趣和热情。所以，老师应把握好跟学生新学期的“第一次亲密接触”，上好初中升入高中的第一堂英语课。

一、准备自我 知己知彼 做好初升高知识的衔接

高中英语教师不仅要吃透高中英语教学内容及大纲要求，还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，了解作为一个合格初中毕业生应具备的基本能力，特别是词汇量大小和听力能力。这样，在平时授课中才不至于提出过难的问题，让大多数学生因解答不出而无所适从，从而打消学生对英语学习的积极性。因此，如何上好第一堂课则显得尤为重要。我曾有这样的经历和体会：自己精心准备的高一第一堂全英文教学课，并没有收到预期的效果。课后学生给我的反映：流畅的英语教学使他们云里雾里，不知所云，甚至对高中英语学习产生畏惧。这时，我恍然意识到，如果我能精心挑选初中毕业生所熟悉的，能接受的词、短语及句子来组织第一堂课，就不至于使学生“听而生畏，望而怯步”，而是吸引他们走进高中英语的世界。

二、动之以情 晓之以理 阐明英语学习的重要性

初中阶段，学生对英语这门语言的认识比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作还认识不够。而升入高中，学生对社会对世界的了解也有所增加，所以教师应紧密联系发展形势，帮助学生自己认识学习的重要性。可围绕这几方面说明：英语是国际通用语言之一，使用最为广泛。在国际政治、经济、军事、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语也是相互交流的工具。当今世界国际交流日益频繁，通过英语这座桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。此外，在高考中，英语分值占很大比例，英语成绩的好坏，直接影响了三年后高考的成败。再者，入大学后，获得学位，考研究生或出国留学等，英语过关也是一个必备条件。在未来的日子里，任何一位中国人都有接触世界、走出国门闯荡一番的机会，掌握好英语这一交流工具无疑会帮助他们很好把握第一次机会，成功画写自己的人生。于己于国，学习英语已是顺应历史潮流。

三、循循善诱 授之以法 指明事半功倍的良方

达尔文曾说过，“关于方法的知识是重要的知识。”不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。因此，指导学法是高一教师成功教学一个必不可少的组成部分。高一英语教师要充分利用新生刚进入新的环境的有利时机，指导学生养成良好的习惯。

1.课前预习 课后复习

初中生满足于课堂能听懂，未能养成良好的课前预习，课后复习的习惯。相对于初中课本，高中课本的内容明显加大了难度，课后练习题灵活多样，加之英语教师行云流水般的课堂用语，他们感到无所适从，课堂四十五分钟效率极低；课后，所学内容未得到及时复习，多数学生不能将所学知识消化、掌握、灵活运用。对此，英语教师应在开学初就有意培养学生预习、复习的习惯，指导有效的预习、复习办法，让学生在预习过程中发现问题；这样，听课过程中就会有所对症，认真聆听，从而解决问题；加上课后及时整理，巩固所学内容。如此，就能使课前准备，课堂吸收和课后巩固有机结合起来，使学与教更有效的渗透。

2.把握课堂 主动学习

课堂是知识传授的主要渠道，学生若对课堂知识掌握不实在，理解不全面，课外花的冤枉时间多且效果不佳，从而大大挫败学生学习的信心。因此，教师应要求学生认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，既眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率；鼓励学生在课堂上大胆操练英语，勇于回答课堂问题，参加课堂讨论，让学生在课堂上既锻炼了口语又巩固了语言知识，且有效地激发学习动机，增进学习兴趣；引导学生勤学好问，勤用心、勤记、勤问、勤归纳比较，特别要善于发现问题，提出问题，通过问老师问同学来解决问题，成为一个积极主动的学习者。

3.扩大阅读 持之以恒

英語阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，阅读能力不仅能培养学生英语语感还能促进词汇积累，提高写作水平，对培养学生的英语综合能力有很大帮助，是学好英语的手段和有效途径。教师可在高一起始阶段循序渐进地引导学生广泛阅读，增加对所学语言的语法现象以外的知识积累，如文化习俗、地理风貌、人文趣事等，这样可使学生求知的欲望更强烈。同时，通过阅读极大地丰富了学生词汇，随着词汇的增多，阅读也更轻松，如此积极的循环，无疑对英语教学起着极大的推进作用。

总之，对整个教学过程而言，第一堂课是非常重要的。教师要善于教育和感染学生，从第一堂课就开始建立融洽的师生交流渠道，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生积极学习的习惯，为以后的教与学都奠定一个坚实的基础。但同时也应注意，仅上好开场课远远不够。实现学习教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不会一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略，不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响，让学生尽快地步入学习英语的佳境。

参考文献：

[1]程胜杰.初高中英语衔接教学探究.[N].学知报

9.开学第一堂课简报 篇九

开学典礼上，升旗仪式庄严有序，国旗冉冉升起，全体师生都心怀着激动和憧憬。升旗仪式之后，我校***副校长就本期分管(安全)工作做详细讲解，安全工作不仅关系到我们个人，更关系到我们的家庭、学校、社会，要求同学们要树立牢固的安全意识，要时时想安全，事事讲安全，学校安全工作要做到警钟长鸣。随后，**副校长向全体师生道出了对大家的期望：在新学期里，要开好头，起好步。无论老师还是学生，都要将自己迅速从休假状态调整到工作学习状态中来。希望老师们在新学期里能够重能力，重发展，树立自信心;希望同学们在新的一年里多读书，读好书，提高自身修养;讲文明，讲和纪律意识 。接下来，**副校长还就上学期老师们取得的成绩在会上作表扬，激励老师们快乐从教，高兴从教，号召大家在新的学期，要有新的打算，一起为新的目标努力。

最后要求全体师生在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，争取满意的成绩。共同畅想我们美好的明天!

10.第一堂语文课教案 篇十

我的第一课参考了其他老师的一些上法，加入了我的一些理解。很草率地打出来，可能有很多排版错误，在这里请大家批评指正。

开场白：同学们，大家好，在火热的九月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。一：自我介绍（略）二：澄清语文的概念

提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？

流行的几种说法:

1.语言和文学

2.听说读写

3.叶圣陶：口语和书面语

高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

三：如何学好语文

古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。

缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。［接下来和学生聊了自己一些故事］

趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。

1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折服，在这里我们欣赏一曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。（打开论坛，播放朗诵）

2.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。

a.外国记者讽刺说:“对牛弹琴。”周恩来回敬道:“对，牛弹琴！”

b.歧义之趣：“叔叔亲了我妈妈也亲了我”［实际讲课中删除了此例子］

c.一字诗：清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”举重若轻，轻描淡写就绘就一幅渔人秋江独钓的胜景。

d.茶壶的四周有“可以清心也”五个字，看看有多少种读法，有什么特点。

3.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”

刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

4.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。

介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常谈。’又报曰：‘星公翼轸，地接衡庐。’公闻之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”

意。指学习语文的意义。

作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。（雅和俗）

以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。

“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”

信。指学好语文的信念。（略）

方。指学好语文的方法。

首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。

其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）

再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

具体的作业要求：

a.一个星期一篇随笔，佳作将发到校园文学网，精品会发到《守望》刊物。

b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

c.坚持作笔记，日常积累不可少。

总之，我视教书为事业，视语文为艺术，请大家放心，我会竭尽全力上好每一节课，同大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒酸之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不要与世俗同流合污，在如今的复杂社会迷失方向。

11.第一堂语文课 篇十一

此时，试卷已经到了学生的手上，教室里终于安静了下来。我观察着学生的动作、表情：他们先是习惯性地拿起笔，写上自己的名字，然后，他们的脸色变得凝重，接着开始抓耳挠腮，迟迟不再动笔，而且无一例外。我的心忽然抽紧了：我的考题不难呀！我只是想了解一下学生“多种渠道学语文”这种好习惯的养成度，还有就是想借着这道试题，引出我今天的教学内容“培养良好习惯——不懂就问”呀。实际上，我只是出了这样一道题：“校园里，很多地方张贴了名人名言，把你读到的记住的都默下来（写一条得10分）。”我原来设想的教学环节很流畅：第一步，测验；第二步，组织学生交流；第三步，教师点评，注意不吝表扬，点明学生记住的这些走道上的名言就是生活中的语文，只要是有心人就能学得到；第四步，引导学生思考“每一条名言都读懂了吗，不懂怎么办”，然后揭示出课题“生活是个大课堂，时时处处有语文”，把教学引向深入。可是，眼前的现实让我始料未及：全班46个学生，只有刘同心同学一人在苦苦思考了几分钟之后，写出了一条！而其他学生呢？都摆好了交白卷的架式！面对校园环境如此大的变化，学生依然会“视而不见”，看来是没有养成随时随地学语文的习惯呀。

我正思索着下面的课如何继续，几道求助的目光与我的视线交汇，那些目光中带着害怕和请求宽恕的意味。常年参加考试的经验让学生不得不为这场突如其来的测验而担忧，这次的成绩可是零分呀。学生因为害怕而焦躁不安的神情很快把我从沉思中拉了出来，这明显违背了我开学第一课就搞测验的初衷，我可不是为了把学生都考得灰溜溜的，然后臭骂一顿，用考试这种先发制人的方式给他们来个下马威的。

于是，我停下脚步，清清嗓子，让浅笑再次回到脸上，轻轻地说：“我猜想，同学们在开学第一天都太忙了，还没有顾得上到校园里走一走，所以答不上来，是不是？”停顿片刻，我接着说，“那好吧！现在老师给大家10分钟时间去校园转一转，再来答这份卷子，好吗？”“耶！”不约而同的一阵狂呼后，孩子们蜂拥着奔出教室。我连忙提醒他们别影响了别班同学的学习。

10分钟后，教室里终于响起了沙沙的写字声。又一个10分钟过后，我终于可以把课上下去了。临下课前的5分钟，我让学生说说这堂课的收获。张睿首先站起来说：“我以前只知道书本上有知识可学，其实生活中到处都有学问，可惜我平时不太注意。”王丈天接着说。“我知道了语文不仅在课堂里，还在生活中，要学会提问。只学不问，大脑会生锈。”吴家浩大声地说：“我知道，功在平时嘛！”这话可点到了正题了，我连忙接口，一边在黑板上迅速地写下了两行大字“生活是个大课堂 时时处处有语文”，一边大声地告诫我的学生：“同学们，希望你们以后每时每刻，随时随地都注意‘在生活中学习’。”

我的话音刚落，赵一阁便举起了手。我示意她发言，她说：“老师，我觉得有个词要改一下，不是‘时时处处有语文’，应该是‘时时处处有学问’。”多聪慧的孩子啊！看来这堂课，准确地说是这场小测验，让学生们领悟到了不少东西。我向她投去赞许的目光，夸奖她说得好，同时在黑板上写下了“学问”二字。就在这时，下课的铃声响了。

中途接班，开学的第一堂语文课就这样存进了我的记忆仓库。这课堂上的每一个时刻，每一处细节，我都觉得有保存的价值。而且我知道，最不能忘记的，也是最应该时常回味的，就是吴家浩那句话：功在平时嘛！

其实，学习之道“功在平时”，教学之道又何尝不是“功在平时”啊！

（责编 白聪敏）

12.“第一堂课”搭建学生学习的支架 篇十二

学期的第一堂课, 正好印证了一句老话, “好的开始是成功的一半”。这句话对我来说, 随着教学的深入, 体会得越来越深、越来越多。最初, 这句话我多用在教育学生方面, “好的开始, 事半功倍”, 如高中新生入学的前一两个月的学习、生活表现优劣, 多数都能反映出这高中三年的表现, “好的开始才有完美结束”;学习建构主义教学理论后, 在理论的指导下重新系统地审视自己的教育教学观, 我发现“好的开始是成功的一半”不仅仅是在对学生教育方面, 对教学方面也同样重要。我认为其重要性表现在, 搭建印随学习支架、兴趣支架、师生交流支架、教师 (榜样) 支架、学习方法的支架。

“支架 (scaffolding) ”原指建筑行业中使用的脚手架, 用于帮助工人完成“伸手不能及”的工作, 其作用在于“帮助”、“协助”而不是“代替”工人工作。将建构主义的“支架”理论引入教学, 寓指“教”与“学”的关系, 教师的“教”只是为学生搭建学习的“支架”, 在教师的帮助、指导和支持下, 学生主动地通过同化、顺应、平衡来建构知识和经验, 从而促进自身能力的发展, 是以学生为中心, 促使学生主动探索、主动发现、主动建构。

一、第一堂课———搭建学生印随学习支架

辩证唯物主义认为, 人们头脑中的第一印象———印随学习是感性的, 但是这一感性的东西是人们理性思维的基础, 这种“印随学习”会伴随学生很长一段时间, 甚至会成为学生的一种思维习惯和思维定势。如果我们不重视第一堂课, 认为其无足轻重, 其方法、内容都过于理论化, 在考试中并不重要, 那不良的“印随学习”效应在学生心中留下深刻的印象, 想改变很难。如果我们很重视“第一堂课”精心设计开场, 良好的“印随学习”会一直有助于教师的教育教学。如一开头的一段话热情洋溢, 板书的第一个字让学生为之赞叹, 第一次地理板图就很像, 给学生留下美好的第一印象, 对教学就会产生事半功倍的效果。所以, 教师应该重视第一堂课。在第一堂课中应尽量展示出优雅形象, 幽默的语言, 恰当的教学方法、活动设计, 耐心细致的讲解, 广博的知识, 优美的板书, 极像的版图, 吸引学生, 进而“亲其师, 信其道”。

二、第一堂课———搭建学生学习兴趣支架

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到:兴趣的秘密何在———你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉, 让他们在这个发现过程中体验到自己的成就, 这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。所以, 教师一般会在第一堂课旁征博引很多学生感兴趣的事项。如:网络用语、生活中的趣味地理;有的地理老师通过自己在旅游中的所见所闻所感与地理教学内容相结合, 和学生一起分享“生活中的地理, 地理中的生活”, 等等, 来激发学生的兴趣, 毕竟兴趣是最好的老师, 在兴趣的引领下, 学生就会联系和思考, 这种联系和思考正是意义建构的关键, 便于学生自觉主动建构。第一堂课往往能起到事半功倍的作用。据我了解, 有90%的老师都认为学生会自觉地主动建构学期第一堂课, 都认为应以培养学生的兴趣为主, 兴趣越浓好奇心越重, 学生学习越投入, 再加上老师的表扬会进一步强化, 学生就有可能把兴趣转化成乐趣, 甚至志趣, 可见第一堂课是学生兴趣的催化剂, 促进兴趣的提升, “乐在其中, 学在其中”。

第一堂课师生之间都很陌生, 该如何在第一堂课激发学生兴趣呢?我认为关注学生的关注是最重要的, 找到师生共鸣的事情、情境, 以生活性、实事性 (新闻性) 、兴趣性 (学生的兴趣点, 而不是教师的兴趣点) , 教师也要不断更新自己的知识, 了解学生现有认知水平, 找到学生的“最近发展区”, 以促进教学的不断完善。

三、第一堂课———搭建师生交流的支架

教育教学的过程就是交流的过程, 是师与生、生与生之间交流, 取长补短的过程。第一堂课是一个平台, 支撑本学期甚至本学年的基础, 这种交流又不同于普通的交往, 而是基于知识、技能、情感方面的交流, 其成长性、知识性、目标性更强。因此, 第一堂课上教师必须创设一种良好的师生平等交流的环境, 为本学期甚至本学年交流都打下好的基础。学生知道课堂上、课后哪些是该做的必须做的, 哪些是不该做一定不能做的, 在一定的交往度下, 有意识遵循这个规律通过自己独立探究, 师生或生生间的互相合作学习, 有效建构自己的知识网络和情感心得。如:有的老师第一堂课, 穿一件印有云、雨、雪、闪电图案的T恤, 让学生猜猜老师是教什么的?有的老师穿一件与学生校服一样颜色的衣服, 创造师生平等的情境, 增进师生间的交流。在开学伊始, 我在上平行班的课时, 由于课时的安排, 有一个班少了一节课, 为了能拉平课时, 我在少一节的班级与学生交流只用了几分钟的时间就完成了在其他班45分钟的交流。当时没有感觉到有什么不好的效果, 但随着教学的深入, 我发现本班学生与我的交流效果没有其他那几个班级好。

四、第一堂课———搭建教师 (榜样) 支架

“师者, 传道授业解惑也”。“师傅领进门修行在各人”。修行学习的主动性把握在学生手里, 可教师的引导、指引的作用却是不容忽视的。课堂是学生学习知识的场所, 也是教师发挥引领作用的主场地。如, 教师在第一节课的认真态度、准确的判断、幽默的语言、举的新闻实例都是教师在教育教学中给学生建构的合理的学习方法, 取长补短, 把教师当作榜样模仿, 替代学习。再如, 教师基于自己知识背景的实事评说, 这种知识建构本身就是学生学习的榜样, 应站在教师或成熟人的高度引导、指点学生学习生活习惯的养成和保持。最后, 教师在第一节课的严格要求, 上课必备三样 (书、练习、地图册) 都必须准备好, 上课积极发言, 与上课有关的问题可以及时提出及时讨论, 在反思中进步, 在进步中反思, 都对班级学生学习习惯形成起良好的榜样支架作用。

五、第一堂课———搭建学生学习方法的支架

新课程标准要求教学要达成三维目标:“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”, 第一堂课为三维目标的达到创设了有效的学习方法。如教师在第一节旁征博引地举例, 希望学生了解地理学习的内容, 实际上有一举两得的作用:其一, 了解地理学习的方法———理论联系实际, “看中学, 做中学, 思中学”。要学生在日常生活中用探索法、发现法建构有意义的知识, 学习内容所反映的事物尽量和自己所见、所闻、所感的事物联系, 这种“联系”加以“认真”思考, 进行内部协商或外部协商, 就是意义构建的关键。其二, 在科学的引领下, 培养正确的人生观、价值观。

“我听见了我忘记了, 我看见了我记住了, 我做了我理解了”。在第一堂课支架下, 经验丰富的同学认识深一些, 理解得多一些, 经验少的同学听到这些只像“过眼烟云”, 听了就忘了, 但不管学生是忘记了还是记住了, 都为学生以后的学习建构了认知的支架, 为其感性认知上升到理性的建构, 以及其不断完善奠定了良好的基础, 都值得我们重视。

摘要：将“支架”理论引入教学, 教师的“教”只是为学生搭建学习的“支架”, 以学生为中心, 促使学生主动探索、发现、建构。第一堂课的重要性表现在, 能搭建印随学习支架、兴趣支架、师生交流支架、教师 (榜样支架) 、学习方法的支架。

关键词：第一堂课,地理教学,支架

参考文献

[1]孔得伟.基于支架式教学的网络课程设计研究[D].东北师范大学, 2006:6.

[2]朱琳琳.关于支架式教学基本问题探讨[J].教育导刊, 2004, (10) :4-5.

[3]赵国忠编著.教师最关键的第一堂课[D].江苏人民教育出版社, 2008:1-2.

[4]刘然等.支架式教学的优势和挑战[J].陕西教育.高教版, 2008:11.

[5]陈柳红等.教学活动中教师的“支架”作用[J].北京教育.普教版, 2009:7.

[6]刘杰.支架式教学模式与课堂教学[J].贵州师范学院学报, 2010, (3) .

13.八年级上册第一堂课 篇十三

一是收心。

把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。收心意味着放弃，放弃游戏机，放弃电视剧；同时也意味着争取，争取分分秒秒的时间多做练习。

二是决心。

新学期有新开始，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。学习有如登山，登山前我们总要抱有必胜的、登上山顶的决心，在新学期我们也要有坚定的决心，明确的目标。

三是恒心。

而在登山的过程中总是布满荆棘，甚至会有狂风大雨，也许还会有人在你旁边游说你不要爬了，多累啊，可能有人就放弃了，他永远也登不到山顶，这样的人没有恒心，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

四是爱心。

不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。

五是用心。

读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。

步入初二关键期 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们还年轻的时候，没有一个人的生活道路 是笔直的，没有岔道的口，在这个岔道口，走错一步，可以影响一个时期，也可以影响一生。

你做到了吗？

从思想上深刻认识什么才是开学的状态，即有严明有序的行为习惯、明确的目标、不虚度光阴的时间观念、张弛有度的自我调整意识、拼搏吃苦的意志力。反思开学以来，自己与这些基本要求还有哪些欠缺，以便规整自己的言行。

第一、树立一个信心：我能我行自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有毅力、有行动。在这儿送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

第二、创设一个环境：文明有序 每个同学是班级的缩影，每个学生都代表着班级的形象及风貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在教室内不乱丢杂物；在校外不进网吧、不打游戏；在家尊重父母。做一个热爱班集体，遵纪守法、诚实 守信、文明礼貌、学习成绩不断进步的好学生。

第三、培养一个习惯：自觉自律 学业进步，贵在自觉。我们要在老师的引导下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自律，时时处处遵 守学校的规章制度及班级公约，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。第四、创立一种学风：认真刻苦 新学期开始，我们要在全班创立一 种优良的学习风气。凡事从“认真” 开始，认认真真学习，认认真真上课，认认真真地完成每一次作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，这些格言说的都是这个道理。

第五、坚持一种做法：合作学习在学习中，要想学习的更加优秀，就要有好的学习方法，我们不仅有自己的学习方法，还应该学会合作学习，在学习中不断给完善我班的合作学习小组。

鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

一、减少无效劳动

（1）人家在自习、看书，你在那说笑话、说大话、说课外的话等.闲话（2）把课余的时间消磨在聊天上，上课时无所事事、呼呼大睡…

闲事

（3）正听着课，思路不知不觉地想着学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，结果越想烦恼越深，越不能平心静气地分析失误的原因。

闲思

二、增大单位时间内劳动量的方法

1、减少犹豫的时间，明确任务

治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，首先想清楚这段时间的任务总共几项，哪个重要，哪个较为次要，然后做好标记，任务明确了，马上开始。

2、持之以恒，形成习惯

一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。

3、制定周详的学习计划

学习计划要落实到每天, 每时，每分，每秒。早自习· · · 午休· · · 晚自习· · ·

4、多利用空余时间

比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，如果我们坚持，利用我们的空余时间，收益是非常可观的。

成功九大要素：①为人有幽默感；②待人处事温文尔雅；③注重友情、热心；④与同学 互帮互助；⑤仪表大方；⑥人格平衡发展；⑦ 富于想象力；⑧有克服任何困难的勇气；有必胜的坚强毅力。

失败九大因素：①言行孤僻，不善与人合作；②言而无信；③脾气古怪无常；④处事敷 衍，丢三落四；⑤自负，目空一切；⑥惹是生非，胆大妄为；⑦看不起同学，自诩天下无双； ⑧不求进取，懒惰；⑨不尊重别人建议，亦不接受别人的意见。

（一）课堂学习病症： 发言不大胆不主动，错了认为没面子；认为简单会也不参与；别人回答起哄，乱接话头，回答错了不纠正；别人发言不认真倾听；不会总结、不会快速记忆；不欣赏，不鼓掌； 重点不及时记录病名： 不会听课，课堂不积极、不主动，效率不高治疗方法：

1、明确学习目标，学习要有针对性

2、主动思考，大胆参与；学会倾听，学会纠正和补充；学会尊重帮助关爱同学和老师

3、抓住重点，主动记忆强化记忆，学会当堂总结

4、多想办法，总结自己和别人的经验，找到简单有效地方 法

5、增强信心乐观积极，战胜自己，战胜懒惰

6、坚持不懈，积少胜多，不放松，往前行

7、时时巩固，常复习

（三）交往病症：只和几个同学交往；男女生个别

交往密切；男女生界限太分明；同学间背后说长道短；有分歧 不当面指出，有争论不能心平气和；有冲突记恨在心；同学老 师批评不反思先给自己找理由、找原因；帮别人抄作业，帮别人掩盖错误和过失

病名：对交往没有正确的认识，交往方式方法不正确，同学师生关系部融洽

治疗方法：

1、明确自己的目标，一切为了学习和进步

2、学会先反思自己的缺点和不足，有则改之无则加勉

3、相信老师、同学、朋友

4、主动交往沟通，当面交往沟通，全面交往不搞小圈子

5、建立纯洁的男女是关系

6、帮助别人有原则，有是非观念

7、理解、宽容、幽默对他人，会转移不良情绪或注意

（四）病症：1.对班级公共劳动分配任务不积极不投入；

（如：停放自行车、打扫卫生;公益劳动，老师、班干部临时分排的任务）；2.尊敬老师校内外不一样；3.遵守纪律校内校外不一 样4.追逐打闹、喧哗、骂人、乱丢乱扔5.私自外出、乱花零用钱6.对班干部只挑毛病不看贡献

病 名：做事没原则，没有纪律意识，没有班级荣誉感

治疗方法： 1.学习校纪班规，时时对照自身行为，以高标严要求 2.增强班级意识荣誉感，有决心以自己的行动付出，让班级 更好，以实际行动使班级闪光 3.吸取别人教训，常反思，及时改 4.培养热情、开朗、大方、向上的人生态度

学习重要，集体也重要

• 第四个故事：《帮助别人》 • 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马： “帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却 可以减轻不少负担。” • 马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。” • 不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马 懊悔不已。• 膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我 们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自 己。• 一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得 施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。• 如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就 再也得不到了。• 学校有活动、班级需要你的时候，请挺身而出——这既是为集体 争光，更是显示你的才能、帮助你更好地成长！•古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”

著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。

同学们有没有想过：

（1）我们的班集体就象是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？

老师的温馨提示: 在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！希望每一个同学都努力地提升自己的高 度，希望我们的班集体成为我们未来人 生最美丽的回忆！

1.认真做好值日工作(无论卫生区还是教室)； 2.最后走会关门、窗； 3.出黑板报； 4.跑好步； 5.提教学和班集体的意见； 6.为班活动付出实际行动； 7.积极配合班干部的工作；做好本职工作； 8.配合好老师上课；遵守课堂纪律； 9.地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 10.上课铃响后不讲话； 11.主持早读；带队；带操； 12.积极参与各种课外活动和奥赛选拔； 13.尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;14.自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 15.管理好班级的纪律和卫生；

齐读

1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督;2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老师理他.3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人！你犯错了,你的仇人最高兴…不关心你的人一点感觉也没有 ……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才难 过……我们,究竟想要什么?所以,请珍惜身边每一 个关心你,爱你的人！

我心目中的八（2）班

•有集体观念,团结的集体,事事以集体荣誉为先，•努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度, 自习时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游.•凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助,主动帮助有困难的同学，同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处, 同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等.•是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖.•有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋.•同学们积极参加集体活动和体育活动，规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.1、老师的话永远是对的。——相信老师成功了90%

2、有想法，敢实现的人才是成功的人。——所以要有目标，敢闯敢干

3、你在班中付出越多，心中收获也越多。——优秀班集体要靠每一个人，也成就每一个人

4、活鱼会逆流而上，只有死鱼才随波逐流——要乐观向上，要战胜挫折

5、成功要得到：高人指点，贵人相助，旁人找茬，个人奋斗。——依靠自己，化不利为有利

6、再难也要坚持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要节省，再冷也要热情。——有信念的人才会享受幸福人生

7、和别人比方法、比效率、比时间、比志气、比信心、比毅力和自己比进步。——找准目标，相信自己，进步就是成功

8、敢于坚持是自信，固执己见是愚蠢。—— 做好对的，改变错的9、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。聪明 的人像月亮，初一十五不一样。——阳光快乐 不断进步快速成长

10、大事做不来，小事赶快做。——行动决定 一切

从现在开始我们每天可以也必须问自己：

1、今天我尽力了吗？尽了多少力？

2、今天我思考和掌握了多少东西？又有哪些知识我没有弄明白？怎么处理？

3、明天我准备做什么？怎么安排？

“一份耕耘，一份收获”，只要努力就会有收获，愿同学们在新 学期有所进步。为屹立不倒的（2）班，并带上自信和方 法，勤奋和毅力，勇敢的上路吧！加油！做最好的自己，创最好的班级！

我们的不足

1、与文明班级无缘；（女生寝室）

2、期末考试尖子生与4班仍有差距；

3、少部分同学成绩、学习习惯堪忧；

3、纪律有所松弛；（课堂、自习、就寝）

4、少部分卫生值日生偷懒；

5、跑步比以前涣散；（请假、到位、掉队）

14.初中第一堂语文课 篇十四

其中，我最喜欢游泳，第一次下水的时候我很害怕，不但浮不起来还经常呛水，我说不出来这种难受的感觉，后来我妈妈送我进了游泳训练班，老师教了我正确的蛙泳动作，经过不断的练习，我慢慢浮了起来。现在的我已经不像过去那胆小的我，我已经学会了蛙泳、我每次下水游泳时，就想起过去那让人笑掉大牙的事情；有一次：爸爸跟在我后面一起去深水区，由于水太深了，我很怕，把身子向后一转，就来了个头碰头，碰得我头上青一块、紫一块、红了一大块。

哈哈！我现在可厉害了，一下水就像一条快乐的小鱼在游泳池里游来游去，我不仅会蛙泳、还能躺在水面上、会潜在水底下面、还会在水中间翻跟头呢！

15.浅谈中职护校学生的第一堂语文课 篇十五

关键词：中职护校,第一堂语文课,学习兴趣

根据教学大纲要求, 中职学校语文课的教学总体目标是指导学生学习必需的语文基础知识, 具备日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力, 以及初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;指导学生掌握基本的语文学习方法, 养成自学和运用语文的良好习惯。如何让学生对语文产生浓厚的兴趣, 笔者认为入学后的第一堂语文课至关重要。

1 教师讲究仪表, 以亲切端庄的形象贴近学生

第一印象在社会心理学中称为“首因效应”, 是指在短时间内以片面的资料为依据形成的印象。教师一走进课堂, 就成为学生的焦点。若要给学生留下美好的印象, 让学生喜欢, 就必须讲究仪表和风度。仪表和风度是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现, 是美好心灵的流露。仪表主要体现在教师整体的衣着和端正的外表上。爱美是人的本性, 欣赏美也是人的本能, 学生在接受一位新教师的初始, 首先是从其外在美开始的。试想一位穿着邋遢, 不修边幅的教师站在讲台上, 不等其开口讲话, 学生便已经厌烦了。尤其是“90后”的中职学生, 他们对审美的要求更高。风度主要体现在语言、表情和性格上, 如果说仪表是外在美, 那么风度就应该是内在美。语言生动幽默, 动作表情和谐, 性格活泼开朗, 态度宽容谦逊, 这些都是直接影响学生学习情绪的因素。因此, 第一堂语文课教师一定要穿着大方时尚、清新而富有朝气, 以亲切的形象贴近学生, 让学生第一眼就喜欢。

2 教师介绍经历, 以别开生面的开场白吸引学生

光有良好的仪表风度还不够, 要想博得满堂彩, 还得开好头。首先要介绍自己的姓名及其含义, 其次要谈一下自身的生活经历和学习历程, 让学生初步了解你。在介绍经历时可以用提问方式与学生互动, 比如在介绍自己的留学经历时, 可以向学生描述该国的风土人情, 有哪些著名的文学家和作品, 让学生猜是哪个国家。这种方式能直接调动学生思维, 也能吸引学生, 既让学生了解教师的过去, 增进感情, 还可让学生在教师的自我介绍中感受到教师的拼搏和进取, 从而产生敬佩和喜爱之情。

3 师生课堂互动, 以人文关怀感染学生

有人认为语文课堂就要有朗朗的读书声, 然而这只是课堂的表面形式。如何使语文课堂既充满乐趣又让学生获得知识, 就需要教师充满情感的课堂投入, 学生积极的课堂参与, 让课堂充满人文关怀, 师生在互动中进行情感交流。而这种人文关怀的渗透要在第一堂语文课中就感染学生。刚刚进入中职学校的学生, 彼此还不够熟悉, 第一堂语文课可以先从介绍自己的姓名入手, 让学生把自己的名字写在黑板上, 介绍名字的由来或者含义。这个过程中有的学生写得工工整整, 教师要及时予以表扬;让学生轮流讲自己名字的来历, 不单是让学生之间进一步认识, 也是一个认生字的过程, 教师要提醒学生哪个字容易写错。然后, 留一些时间让学生自主交流, 增进了解。

4 教师导入故事, 介绍学好语文的基本途径

语言作为基础工具, 对个人人格魅力的提升有着不可比拟的作用。学习语文需要掌握一定的方法, 首先, 要养成良好的学习习惯。如果是单一的说教, 学生肯定不喜欢听, 如果换成讲故事学生便容易接受。如父子两人住山上, 每天都要赶牛车下山卖柴。老父亲较有经验, 坐镇驾车。山路崎岖, 弯道多, 儿子眼神好, 总是在要转弯时提醒道:“爹, 转弯啦!”有一次父亲因病没有下山, 儿子一人驾车。到了弯道, 牛怎么也不肯转弯, 他用尽各种方法, 下车又推又拉, 用青草诱之, 牛一动不动。儿子百思不得其解。最后看左右无人, 他贴近牛的耳朵大声叫道:“爹, 转弯啦!”牛应声而动。很多学生听后大笑, 教师便可顺势指出养成良好学习习惯的重要性:要培养好的习惯, 当好的习惯积累多了, 自然会有好的人生。

其次, 要注重学习技巧。可以用这个故事引入:有位老人在河边钓鱼, 一个小孩走过去看他钓鱼, 老人技巧娴熟, 所以没多久就钓了一篓鱼。老人见小孩很可爱, 要把整篓鱼送给他, 小孩说:“我想要你手中的钓竿。”老人问:“你要钓竿做什么?”小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了, 要是我有钓竿就可以自己钓, 一辈子也吃不完。”教师藉此指出学习不能只记住知识, 更重要的是掌握方法和技巧, 培养学习能力。

以此类推, 用讲故事的方法, 吸引学生注意力, 导入关于语文学习的方法、价值、意义、重要性等, 为以后的语文学习打下基础。

5 教师结合专业拓展教学, 为提升学生专业素质打下基础

一项针对“3+2”护生“你为什么选择护理专业?”的课堂调查显示, 56.7%的护生选择“父母的意愿”。由此可见, 大部分护生还不清楚护理专业的使命、护士的职责、自己学习护理专业的目的, 以及护士应具备的基本素质 (这种素质不仅包括专业素质, 也包括基本的道德素质和科学文化素质) 。针对这一现象, 在第一堂语文课上结合护理专业内容, 讲述英国护士弗罗伦斯·南丁格尔的事迹就很有必要。通过对历史人物的讲解, 使学生爱上护理专业, 并树立学好基础文化知识、提高道德素质的观念, 增强学好语文的信心。