教师培训工作汇报

教师培训工作汇报（共13篇）（共13篇）

1.教师培训工作汇报 篇一

教师培训工作汇报材料

教师培训工作是教育教学过程中一项重要工作，通过教师培训来提高教师的教学技能，培养教师的专业素养，从而提高教育教学质量，今天我校能够成为北师大金色种子联盟学校，我代表学校全体教职员工向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，下面我从学校现状、培训存在的问题、培训意见和建议三个方面向各位教授作简要的汇报。

一、学校现状

临夏市第二中学是于2013年8月，由原市二中、市四中与南龙中学三校整合初中教育资源后成立的一所新学校。现址为前河沿路284号原回民中学，占地面积27972平方米，校舍建筑面积20661平方米，有教学楼二幢，图书实验楼一幢，学生公寓楼二幢，学生食堂1个，可容纳300多名学生住宿、就餐，是临夏市唯一一所给学生提供食宿的学校；实验室8个，学生微机室3个,艺术教室6个，电子白板室60个，有计算机222台，多功能会议厅3个，师生开放式阅览厅1个。藏书74845册，生均26.8册。

现有60个教学班，学生2797人，其中男生占50.2%，女生占49.8%，少数民族学生2181人，占学生总数的78％，少数民族女生占39.3%。全校教职工259人，其中专任教师252人，高级教师36人、中级教师87人，省州级骨干教师10人；研究生学历2人，本科学历178人，大专学历74人，专任教师学历合格率达99.6％。

近年来，在市委市政府的正确领导和市教育局的支持帮助下，学

校紧紧围绕全力打造全市一流、全州知名品牌，办人民满意的学校的总体目标，以科学发展观统揽全局，坚持“学生喜欢、家长放心、教师自信、社会满意”的办学宗旨，以提高教育教学质量为中心，按照“严管理、抓规范、勤评比、强落实、重激励、创特色、建和谐”的工作思路，以“团结、勤奋、严实、进取”为校训，逐步形成“团结、务实、进取、笃学”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“乐学、会学、勤学、博学”的学风，创新管理机制，优化课堂教学，加大考评力度，规范教育教学行为，大力推进素质教育，加快学校快速发展，努力构建“书香校园”、“平安校园”、“和谐校园”。学校办学规模的扩大，将有助于学校教育教学水平、硬件设施、师资水平的提高。

二、培训中存在的困难和问题

新学校，既有很好的发展机遇，也有许多的挑战。学校面对教学质量不高、位居全市最后的实际现状，经过认真细致的分析研究，把教师培训工作，提高教师整体素质放在学校工作的首位。学校在上级部门的指导下，加大了对教师的培训力度，为更好地实施新课程，体现课改理念，适应课标要求，采取了一系列行之有效的措施，使教师培训工作得以顺利进行，并取得了一定的成绩，教师整体素质得到一定提升。但我们在看到成绩的同时也看到了许多不足，遇到了一些困难，受到了某些条件的限制，教师培训工作并不令人满意，还存在一些亟待解决的问题。

1.教师专业培训长效机制尚未形成，培训机制僵化、死板，难以适应当前教师培训的需要，主要体现在名额限制方面，新的培训制度

要求是采取轮换培训的方式对中小学教师进行全员培训，但在培训时受时间、经费、人员等因素的考虑，对参加培训教师有严格的名额限制，不利于整体素质的提高。目前培训还基本上沿用原来的运作模式，缺乏创新，表现在组织教师参加培训的措施只能通过行政命令实现，根据任务分配名额、指标，这就形成了培训需求和培训要求之间的矛盾。

2.多元化培训满足了教师不同的需求，但在多元化培训过程中缺乏有力的监督，培训效果不明显。近年来，教师培训的方式多样，远程培训、国培计划、合作探究、自学辅导、校本培训、“五课”教研、走出去、请进来等新的方式层出不穷，但由于有些教师思想认识不正确，有的培训没有立足于解决教师的教学困惑，帮助教师提高教学技能；有的培训没有充分调动教师的积极性和主动性；有的忽略了教师的情感，教师的需要，在加上培训过程中监督管理的不到位，导致效果不佳，搞形式主义，走过场，被动学习，为培训而培训的情况还是存在。

3.培训内容脱离一线教师教育教学实际，达不到帮助解决教师实际问题的目的，针对少数民族地区教育教学的培训不多，如何提高民族地区教学质量的培训内容、实践经验、优秀课例方面涉及的比较少。

4.走出去培训是最受教师欢迎的方式之一，能够开阔眼界，增长知识，但培训地区的文化底蕴、教育环境与我们所处的地域差距太大，培训结束后来到学校实际操作、应用在教学方面有一定的难度，更起不到以点带面作用。

5.教学一线教师的培训少，管理方面的培训多，语、数、英科目教师培训多，音、体、美科目教师的培训少。导致了教师与管理者及学科之间不平衡，影响了学生的全面发展。

6.校本培训方面，学校重视了青年教师的培训和培养工作，却忽视了中老年教师教学技能的培训与提高，骨干教师、学科带头人在校本培训中的引领作用真正没有发挥出来，以老带新、帮扶结对的效果不明显。

7.班主任培训中，学校侧重于对优秀班主任的培训，对班务管理不善、经验不足、成效不显著的班主任缺少基本培训，挫伤了部分班主任的工作积极性，使一个班级影响了一个年级，从而影响了学校整体发展。

8.学校目前没有心理辅导专业教师，也未设立心理辅导室，其他教师也没有受过学生心理辅导方面的培训，面对单亲家庭学生、留守儿童、独生子女、残疾学生存在的心理自卑、性格孤僻、厌学叛逆等现象缺少应有引导和帮助，学生身心健康得不到保障。

三、培训需求及意见建议

1.培训应采取多种形式，分层分类，针对学校教师不同工作分学校管理、教学教研、班级管理进行有计划、有目的培训。

2.培训应结合学校多方面需求，增加培训人次，加大培训力度，提高培训效益，最终达到全员培训的目的，特别要突出薄弱学科、边缘学科教师培训，通过培训使他们专业水平得到提升。

3.专家专题培训涉及的范围广、内容多、层次高、具有前瞻性，对学校教育教学发展有很好的指导作用，但有些内容不是来自于一线教学实践，不能更好指导教师教学工作，我们建议专家在培训教师时，多从最基层的教学实践活动中总结经验、传授技能、示范引领。

4.教师培训要注重均衡发展，既要保证学科间平衡，还要兼顾管理者与教师间平衡。

5.培训结束后要做好教师的督促、检查、评价等工作，及时了解教师在教育教学中的应用情况，总结培训过程中存在的问题，通过征求教师培训意见，不断调整培训内容和方案。

6.就目前培训来看，规定培训经费投入比例不适应现代教师培训的要求，限制了培训工作的正常开展，建议提高培训经费投入比例，保障教师培训健康发展。

7.学校校本教研及培训中如何提高教师积极性，激发教师兴趣，从被动走向主动，建立长效机制方面望专家给予支招。

汇报中不妥之处谨请各位专家、领导批评指正。

临夏市第二中学

2014.03

2.教师培训工作汇报 篇二

POSITION:Staff writer

姓名:欧内斯特·海明威

职位:撰稿人

WHAT HAS BEEN GOINGWELL?

EMPLOYEE:The days are long, the work is shallow, and the only piece of mine that went“viral”this year was 27 Kick-Butt Things You Learn When You Catch a Marlin.

MANAGER’S COMMENTS:Though 27 Kick-Butt Things You Learn When You Catch a Marlinwas an unexpected triumph Ernest isn’t working to the standard achieved by other Buzz Feed writers.His 18 Things You Know Only If You’re Ernest Hemingway is our lowest-performing piece o content since we launched nine years ago;202 people have read it, and I know that three of these were Ernest on different devices Only 612 have read Buy My Novel For Whom the Bell Tolls, and most of this traffic came from Japan as the result of a technica glitch.And 14 Hats I Wore WhileWriting A Farewell to Arms significantly underperformed, as did31 Lions I Still Really Need to Catch and the interactive quiz Can You Guess Where Ernest Hemingway’s Pen Is?In retrospect, I’m not sure why I commissioned these.

有哪些进展还不错的事?

员工:工作日太长, 工作太简单, 我今年唯一一篇走红的文章是《抓到大枪鱼教会你的27个惊爆事实》。

经理的注释:这篇文章能火起来纯属意外。海明威的工作还未达到我们其他作者的工作标准。他那篇《海明威才知道的18件事》是我们网站创办9年来表现最差的文章;只有202个人读过, 而且其中3个还是他自己用不同的设备登录阅读而产生的。《来买我的小说〈丧钟为谁而鸣〉》只有612个人读过, 因为技术故障, 大多数点击量还是来自日本的。他的《写〈永别了武器〉时我戴的14顶帽子》《我还要去捕31头狮子》, 以及互动小测验《猜猜海明威的笔在哪里》都一样, 差劲透了。回想起来, 我都不知道为什么要发这些文章。

WHAT HAS BEEN GOINGLESS WELL?

EMPLOYEE:This job blights me like a sore tooth, and our audience is vapid, and the majority of our content is vapid.Most of my pieces running to more than16, 000 words are shortened, and they are stripped of their integrity and filled with infernal“memes”.Iam told I ought to be more active on social media.I see no reason why these cretins ought to be allowed to read my writing for free.

MANAGER’S COMMENTS:Ernest still struggles to understand that our audience does not pay to read our website.He isconfused whenever I remind him that we are not a print publication.He is frequently surly, hungover, and verbally abusive, especially in morning meetings.It has not escaped my attention that he has reported to work drunk on dozens of occasions and that sometimes he simply lies under his desk for hours.Ernest refuses to publish picture roundups, claiming that they are beneath him and that they“dull the intellect.”When shown statistics on how well these pieces perform, he tends to make offensive comments about the“fo ols”who write them.

哪些事进展不太好?

员工:这工作就像牙痛, 让我备受折磨, 而且读者很无趣, 大多数文章也很无趣。我大多数超过16000字的文章都被缩短, 抽去了精髓, 填之以什么可恶的“文化基因”。他们跟我说要多使用社交媒体。我不懂为什么要让那些白痴免费看我的文章。

经理的注释:海明威还不知道我们网站的读者是不用付费的。每次我告诉他, 我们不是一家印刷媒体, 他都很不解。他总是闷闷不乐, 宿醉未醒, 语言粗鲁, 开早会时尤其如此。我注意到他好几次醉醺醺地来上班, 有时甚至在办公桌下一躺就是几个小时。海明威不愿发布图片盘点, 说做这个太屈才, “有损智商”。当我给他看数据, 告诉他这些内容有多火时, 他就会出言不逊, 说那些作者是傻瓜。

HOW IS THE MORALEAROUND YOU?

EMPLOYEE:My fellow work-ers seem to be having no shortage of LOL, but I find this flippant atmosphere unhelpful to fine writing.I prefer to wear headphones and listen to a recording of men cutting wood in a forest.The forest is wet, and the men are fine workers.The free Buzz Feed coffee is a bonus, of course.Fortifies thespirit.Keeps the voices at bay.

MANAGER’S COMMENTS:Ernest regularly threatens to damage team morale, ignoring his colleagues in order to listen to his headphones.He does not realize that often the rest of the office is able to hear what he is listening to because he has not plugged in his headphones correctly.

这里的工作氛围怎么样?

员工:我的同事有事没事就喜欢哈哈大笑, 我觉得这种轻浮的氛围不利我专心写作。我喜欢戴副耳机, 听林子里人们砍树的录音。可以想象潮湿的树林里, 伐木工人卖力地工作。当然Buzz Feed的咖啡也不错, 能振作精神, 不让周围的声音影响我, 算个小福利吧。

经理的注释:海明威总想破坏我们的团队士气, 忽略他的同事, 只顾听耳机。他并不知道别人都能听到他听的东西, 因为他的耳机没插好。

HOW DO YOU FEEL YOUCOULD IMPROVE YOUR WO-RK?

EMPLOYEE:The responsibility lies not with me but with Buzz Feed.My work is strong, and my hands write good words.When I pitch about my experiences hunting lions in Africa, I am told that some“cute baby lion pics”would be“more likely to get500K clicks”.

MANAGER’S COMMENTS:Ernest is pitching increasingly bleak pieces, most of which about alcoholism, lions, or writing alone in a shed.

你认为该怎样改进你的工作?

员工:这不是我的事, 这是公司的责任。我工作能力强, 写的文章也很棒。当我写到在非洲猎狮子的事时, 他们说弄一些“可爱的小狮子图片”更有可能获得50万点击量。

经理的注释:海明威写的都是些无聊的东西, 像什么喝酒啦, 狮子啦, 在小棚子里写作啦什么的。

IS THERE ANYTHING THECOMPANY CAN DO TO HELPYOU?

EMPLOYEE:I should like a pay raise and a bigger chair, and I should like my bouts of inebriation to pass unremarked upon.

MA NAGER’S COMMENTS:For the benefit of both Ernest and the company, my advice is that his contract be terminated forthwith.

公司怎么做能帮助你?

员工:我想要加薪, 要一把更大的椅子, 也希望别人在我喝醉的时候不要来管我。

经理的注释:为了员工和公司着想, 我建议立刻解除和海明威的合同。

译者注:

本文选自2016年4月的美国《读者文摘》 (Reader's Digest) , 稍有删改。

3.代表审议莫汇报工作 篇三

“请您不要汇报工作了，发言要开门见山、言之有物、言简意赅。”这是发生在2013年初某省人代会小组审议时的一幕。黑龙江省人大常委会《法治》杂志社曹众撰文说，大庭广众之下的这句直言不讳，很令对方尴尬，却又是难以“割舍”的实情。人大会议是国家权力机关的政治盛会，事关国计民生，事关通盘全局。会议中的审议效率弥足珍贵，其低下乃至缺失，不仅会降低国家权力机关在人民群众中的威望，更会给社会发展带来制度性诟病。尤其是在逐步端正和改进会风、文风的今天，代表审议更应该讲求效率，“汇报工作”显然与“效率”背道而驰。当前在大会发言或分组审议中，代表按照职位高低顺序来发言较为常见，发言内容也往往是“三部曲”：先介绍本职工作，随后讲成绩，最后谈打算。这样的老套路与工作汇报毫无差别。此外，歌功颂德，阿谀奉承；宣传企业，突出个人；正确废话，言之无物……这般发言也明显背离了会议主题，影响了审议效率，降低了监督实效。怎样予以更为实效性的扭转，从地方到中央，各级国家权力机关都在砥砺前行。近几年，有地方把审议贯穿于常委会的会前、会中、会后全过程，充分发挥“审议卡”的优势，以备议、审议、补议拓展审议程序，提高了审议质量。所谓“审议卡”，就是审议发言提纲，也是审议发言不妥、不及时的书面修正和补充，还可以是未能参加会议时审议意见的书面呈送。它的应用，弥补了审议时间紧张、不充分的问题；弥补了碍于情面、审议不深不透的问题；弥补了发言随意性大、浪费审议时间的问题。从明确发言规则以提高议事质量，到规定发言时间确保议事不跑题，再到列席人员范围的进一步扩大……在全国人大及其常委会近些年对其议事规则的修改细节中，无不彰显出充分利用有效时间，更加科学、务实地开好人大会议，始终是国家最高权力机关孜孜不倦的追求。只有充分发扬民主，广开思路言路；只有秉承人民利益，为民仗义执言；只有坚持实事求是，敢于直面症结；只有深入调查研究，言之有据……这样的代表审议，才能对得起人民的选举，负得起人民的重托，经得起历史的检验。代表审议想说说不好，是水平问题；会说没说上，是设计问题；能审不认真审，则是思想问题。代表审议中的一分一秒、一点一滴、一言一行都关乎人民的安康与福祉，请您珍惜效率，莫再汇报工作。

（作者单位：黑龙江省人大常委会）

4.教师培训工作汇报 篇四

一、基本情况

麻河中心初中现有中学二所、小学四所、教学点一所，中心幼儿园一所。在校中学生725人，小学生1264人，学前幼儿300人，教师184人。

麻河地处汉川西北，条件较差，教师年龄结构老化、师资相对短缺。长期以来，受主客观条件的影响，教师培训工作相对滞后、小科教师严重匮乏，全镇无一名专职音、体、美教师，严重影响我镇教育教学质量。因此，开展教师培训工作对我镇来说势在必行，麻河中心初中一定会抓住这次教师培训的契机，狠抓教师培训管理，确保培训有成果，能满足新时期教学要求。

二、调研工作汇报：

1、转岗幼师培训：省厅今年的教育工作会议强调要加快学前教育发展，加大公办幼儿园建设力度，我市目前幼师资源匮乏，是否要举办转岗幼师脱产培训班？参训人员如何选定？学制多长？办班规模多大为宜？出台何举措让学员培训返岗后从事学前教育工作，做到学有所用？

目前学前教育发展很快，现有的师资和条件已越来越不适应新的要求。开展转岗幼师脱产培训工作是解决幼师资源匮乏的有效办法之

一。但要注意的是，参训人员的选定肯定只能从一定年龄层的老师中选取（建议４０周岁以下），但这批教师是现在义务教育阶段的骨干力量和中坚力量。本来义务教育阶段的教师年龄断层就比较严重，年龄老化也相当严重。转岗一批后就会在一定程度上加重这种矛盾，不利于义务教育阶段的稳定。建议教育局将转岗幼师脱产培训和面向社

会公开招聘相结合的办法来解决这一矛盾。转岗幼师脱产培训学制一年，办班规模以二个班１２０人为宜。培训结束后，要确保这些教师从事幼师工作，发挥培训的功效，就要对这些教师从职称评定、绩效工资上进行倾斜。

2、薄弱学科教师培训：已联系省厅，拟暑期派初中历史、地理教师参加素质提高培训（所有费用省厅安排），省厅按照我市上报人数优先列入计划。对其它学科的培训有何建议？

薄弱学科培训要结合学校的实际，一些学科在甲校是薄弱学科，但在乙校就不一定是薄弱学科。因此，薄弱学科培训一是要先摸底调查，根据学校上报的情况分门别类进行统计，再根据实际情况进行培训，避免重复和不必要的浪费。二是科目尽可能的多一些，以满足各学校不同需求。

3、小学英语脱产培训：是否还有必要办小学英语脱产培训班？规模、学制如何调整？（拟办2期，一期一个班，学制半年）

小学英语脱产培训班经过这几年的举办，取得了很好的效果。这些老师返校后都能很好地开展英语教学工作。教育局可根据各乡镇的实际情况开展培训，不需要培训的可把培训指标调剂到其它类型的培训工作中。培训规模和学制按拟定的方案执行很好。

4、暑期幼儿园园长、教师短期培训：局长联席会要求暑期各办一期培训班，是在进修学校办，还是请专家在影剧院分批次集中培训几天？

最好采取二者相结合的办法。可以利用暑期开展集中培训。同时也可在条件成熟的情况下每学期请专家在影剧院进行集中培训１到２天。

5、学科专家讲学：已联系省厅，拟下半年派专家免费培训初中语文、数学、英语教师，对培训内容有什么建议？

一是新课程标准的学习与解析；

二是教材的解读，教学重难点的分析；

三是教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座；

四是课堂教学有效性研究与实践。

6、教育干部跟岗挂职培训：已联系省厅，可以安排到武汉市部分示范校跟岗培训，有何意向？时间如何安排？培训多长时间为宜？

5.青年教师工作汇报 篇五

刘文涛

转眼间，离在中心学校培训一个多月过去了，在这一个多月的时间里，我认真反思，把我这段时间的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处

反思这一个多月的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

6.培训带队工作汇报 篇六

2013年8月15日液化车间圆满完成了新学员兰州培训工作，现将液化车间培训队培训期间工作总结汇报如下：

一、培训计划完成情况：

通过本次培训，学员们基本熟悉了培训单位工艺流程，掌握了连锁控制，在lng生产理论知识、中控dcs及现场操作、应急事故处理能力、组织协调能力方面有了极大的提高。在学习培训单位工艺流程时，结合我单位工艺流程进行学习，在我单位液化车间工艺流程及连锁控制方面也取得了很大进步，具体表现为：

1、完成对培训单位公用工程、净化、液化、bog、lng存储、装车等系统pfd、pid的学习。

2、完成对培训单位公用工程、净化、液化、bog、lng存储、装车等系统开车前准备工作、吹扫置换、单体设备操作、开车及加负荷、停车及减负荷、巡检内容及应急事故处理等方面的学习。

3、完成对培训单位新上净化系统工艺流程、管道清洗、吹扫置换、开车前准备工作等方面的学习，并在师傅指导下参与mdea发泡实验、mdea溶液配置等工作。

4、在学习培训单位工艺流程的同时，与我单位工艺流程进行对比，并完成书面总结。

5、进行模拟开停车演练，培训队以临时班组为单位，撰写模拟开停车方案，理论联系实践，多次进行模拟开停车演练。

二、培训费用及培训周期：为避免培训经费浪费，经与培训单位甘肃中石油昆仑燃气有限公司液化分公司相关领导多次协商，最终避免了培训经费的浪费，实现了培训资源的合理化利用，维护了我公司利益。

1、培训费用：本次培训共花费培训费用为3000元/人/月×22人×3月=19.8万元。培训期间实际出勤天数及培训情况见下表。

表 1：培训期间出勤情况统计表

2、培训周期：经与培训单位甘肃中石油昆仑燃气有限公司液化分公司相关领导多次协商，解决培训单位在超出合同期时间在培训学员安全、管理等方面顾虑，以及延长培训时间培训单位需向总公司申请汇报等问题，最终将培训结束时间由原合同期7月23日，延长至8月1日，并附加对13名培训学员强化培训至8月15日。

三、培训期间住宿问题：

1、住宿费用：培训期间共发生费用9.01万元，合同期内蓝星公寓收费标注为80元/间，培训延长期内收费标准调整为40元/人/天，详细住宿情况见下表。

表2：培训期间学员住宿情况统计表

2、自习室、白板、桌椅：经与蓝星公寓领导多次协商，最终由蓝星公寓免费提供能容纳全体学员的学习室以及桌椅、白板等相关学习设施。

3、经与蓝星公寓领导协商，明确了住宿期间双方的责任与义务。如由蓝星公寓负责日常卫生维护及公寓内安全保障工作，我方学员爱护公寓设施等。

四、培训期间日常管理：

为提高培训期间学员学习效率，保障培训学员人身安全，保证培训工作顺利进行，始终注重加强培训期间日常管理，培训期间日常管理主要侧重以下几个方面：

1、制定培训期间每周学习计划：为提高培训学员学习效率，针对培训学员学习情况，制定每周学习计划，使培训学员有计划地进行学习，避免了盲目学习带来的培训资源浪费，有计划进行学习，方便培训学员之间交流，互通有无。

2、制定培训期间相关制度：根据培训队工作实际，制定并严格执行培训队考核制度、外出请假制度、安全管理制度等，并组织学员学习培训单位各项规章制度，提倡学员自觉遵守各项规章制度。自觉遵守劳动纪律是对自身生命安全的最大负责；自觉遵守培训单位各项规章制度是对自身及公司形象的有力维护；自觉遵守本部门培训相关制度是圆满完成本次培训任务的必要保障。同时，严格执行各项规章制度，也是保证本次培训工作顺利进行和圆满完成的必要措施。

3、对培训学员进行安全教育：多次对培训学员进行安全教育，强调的安全问题主要为厂内安全和班下安全。在厂区内要严格遵守劳动纪律，服从命令听指挥，确保学员自身生命安全。在班下要减少外出，坚决杜绝私自外出饮酒，不允许私自外出进出酒吧、网吧等娱乐场所，防止意外发生。同时提出，本次培训全体学员要以能吃苦的心态面对今后的培训工作，争取学有所成，满载而归。

4、定期召开培训队阶段性总结会议：半个月组织召开一次培训队阶段性总结会议，要求全体培训学员要严格执行培训计划，按时完成学习任务。在学习过程中多思考，多看流程图，多跑现场，多问为什么，理论联系实践，提高自身水平。同时要求全体培训学员戒骄戒躁，端正态度，以饱满的热情完成下一阶段培训任务。

5、在休班期间安排合理的自习时间，早上9：00—12:00，下午14:30—17:30，晚上19:30—22:00，并在自习时间内组织培训学员进行培训相关内容的讲解，以检验学员对所学知识的掌握情况，加强学员间沟通，互相学习，互相促进。

6、为了缓解紧张的学习气氛，增强同事之间的感情，在培训计划内添加集体活动时间（培训单位为5班倒，我们划分四个班并且只跟四个班，其中2班不跟）。在每一个大轮班的9日、19日、29日的16：30至19：30组织进行集体活动，活动形式主要以打篮球、乒乓球等体育运动为主。

五、培训期间学员精神面貌：

培训期间液化车间全体培训学员始终注意维护公司形象，展示了良好的精神面貌，在培训单位树立了良好的形象，具体表现为：

1、培训期间学员列队进出厂区。

2、安全帽、水杯、笔记本等个人物品摆放整齐。

3、进出办公场所步履轻盈。

4、服从管理，遵守劳动纪律，遵守培训单位各项规章制度。

5、三级安全教育及理论知识培训时，学员们认真听讲做笔记，并谦虚向师傅们请教等。

6、文明礼貌，谦虚谨慎，与师傅相处融洽，积极主动协助师傅完成日常生产工作。

六、培训期间与培训单位相处融洽：

培训期间，液化车间培训队始终注重加强与培训单位领导及工人师傅们的沟通联络，与培训单位建立了良好的合作关系，培训单位也在学习及生活方面给予了培训队照顾，对培训工作的圆满完成起到了很好的辅助作用。具体表现为：

1、在培训队到达及离开兰州时，由培训单位安排通勤车辆，对培训学员进行单位至火车站路程的接送。2、5月下旬培训单位全厂停车检修，时由培训单位生产办公室陈万龙副主任，多次对我单位学员就开停车步骤进行详细地讲解。讲解完成后，培训学员及时进行总结，受益匪浅。3、7月28日培训单位组织全体培训学员进行培训结业考试，检验培训学员生产知识掌握情况。

4、结业考试结束后，由培训单位根据全体培训学员考试成绩及日常表现进行培训成果鉴定。

七、培训期间存在不足及今后的努力方向：

1、人员辞职、请假，影响培训及住宿：因个别学员辞职以及大部分学员未毕业，需进行毕业论文答辩、办理毕业手续请假时间长，影响培训效果以及造成培训及住宿资源利用不合理，给培训工作带来困难。在今后的工作中将对学员加强企业宣传，使培训学员充分认识汇能企业文化、发展潜力、发展前景及在化工企业中的优势。同时，在今后培训前期进行充分准备，做好应急预案。

2、学员学习热情减退：因培训期间时间安排紧凑，学员空余休闲时间较少，培训生活较单调，培训后期学员学习积极性减退，出现学习效率下降的情况。在今后的培训工作中应注重培训学员劳逸结合，合理安排学习计划，定期组织丰富多彩的集体活动，使培训学员以饱满的热情参与培训。

3、在培训工作开始初期，因培训单位与我公司工艺不同，部分知识造成盲区。后经培训队阶段性工作总结，及时发现问题，将培训工作重心从学习培训单位工艺流程，转移到在学习时结合我公司工艺流程进项学习，并进行工艺流程对比，完成书面总结，学员取得了较大进步。

4、培训前期侧重于工艺流程的理论知识学习，学员在现场和中控操作方面存在不足，在培训后期将学习重点从理论知识学习，转移到中控和现场操作上，并组织学员撰写模拟开停车方案，进行模拟开停车演练，使学员中控及现场操作水平有了显著提高。

八、培训结束后工作方向：

1、开展培训总结：培训结束后，要及时开展培训总结，巩固所学知识并在学员之间开展讨论，互相学习，互相促进。

2、进行培训成果验收：培训结束后，要通过考试、讲课等方式进行培训成果验收，在验收时检验学员知识水平，及时发现不足，在日后学习过程中重点加强。

3、结合培训内容学习汇能生产工艺：培训结束后，在学习本单位生产工艺时要联系培训单位工艺流程进行学习，以加深对本单位工艺流程理论知识、现场和中控操作知识的理解，融会贯通。

7.教师培训工作汇报 篇七

如何在新形势下, 紧密结合学校实际, 找准党建工作与教书育人工作的结合点, 进一步加强学校党员队伍建设, 更好地发挥党支部战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用?2012年春, 结合学校改革与发展实际, 学校党支部在认真分析生源及发展现状的基础上, 全面启动了“爱在南山·践行师德”党建品牌创建工作, 以“争提帮扶”为抓手, 积极整合学校思想道德文化资源, 整体建构师德教育新框架。其中“爱在南山·护绿行动”以面向学生、关爱学生、服务学生的特点成为了我校党支部“爱在南山·践行师德”党建品牌活动中一道最为亮丽的风景线。

一、护绿行动, 构建绿色屏障

作为一所“立足乡村, 面向新城”的学校, 我校外来务工人员子女已达到在校生数60%以上。因思想观念和家庭条件所限, 家长大都忙于生计, 很少对孩子学习上的关注与指导, 更难以顾及孩子兴趣爱好、个性特长的培养。部分家庭还存在子女多, 家庭负担重, 无稳定收入等现实问题。

为了帮助这部分孩子的健康成长, 我校党员和部分“爱心教师”组成了“护绿小队”, 为了全面了解学生的现状, 学校党支部首先发动每班寻找特殊家庭的学生, 包括:品行优良, 好学上进, 但家庭困难的学生;家庭经济困难, 父母抚养能力较弱的学生;还关注部分因特殊原因, 造成的心理、生理上存在异常的学生。通过调查, 建起了学校动态的需帮扶学生资料库, 为支部有针对性地开展帮扶工作奠定了基础。

二、爱心活动, 铺设绿色之路

“护绿小队”以“播下一份爱心, 收获绿色希望”为活动宗旨, 不断创新活动形式, 将帮扶活动落到实处, 为孩子们健康成长铺设了一条绿色发展之路。

为了保证“护绿行动”的常态开展, 学校党支部提出“五个一”活动要求。要求每位党员在日常生活中, 和结对学生“每天查看一次作业, 每周谈一次心, 每月家访一次, 每学期爱心捐赠一次, 每年带孩子外出游玩一次。”从思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高这三个方面全面关心结对学生的成长。

2012年6月1日, 学校隆重举行了“爱在南山·护绿行动”启动仪式。润州区教育局党委书记夏兴政、教育科科长卢金文、周鸿和官塘桥街道的有关领导出席了启动仪式。

在仪式上, 每个党员教师与自己结对的学生牵手而坐, 当孩子们收到老师送出的节日礼物———散发出油墨清香的书籍时深受感动。从孩子们一双双清澈透明的眼睛里, 结对的党员老师读到了满满的欣慰和沉甸甸的担当。

从那时开始, 孩子们收到的不仅是一本书, 一只书包这些可见的帮助, 更收到了党员、爱心教师们对他们一份持续的、温暖的关爱。二 (2) 班小谷同学患上了再生性障碍性贫血这不仅牵动着父母的心, 更牵动着我们全校师生的心, 在全校师生的共同努力下, 我们很快筹集到了爱心款近10000元。由小谷同学的结对老师范优宝校长将这充满爱心的一万元捐款, 送到了家长手中。如今, 在全体师生的关心、爱护下, 小谷同学已经战胜病魔, 重返学校学习。

护绿活动开展一年多来, 各类孩子在党员教师有的放矢的关心和帮助下健康成长, 切切实实的帮扶让这些孩子们释放了心灵的重负, 解开了心中的郁结, 绽开了久违的笑容。通过党员教师的身体力行, 南山文化的精髓———“厚重有情义”已经深深融入孩子们幼小的心田。

三、用心呵护, 实现绿色之梦

随着党的十八大胜利召开, 一幅“美丽中国?中国梦”的绚丽画卷展现在我们面前, “中国梦”道出了13亿中国人民在追求幸福征途中的心声和愿景。2013年3月, “护绿行动·助梦篇”又掀起了我校“护绿行动”的新高潮。党支部组织开展了“中国梦·儿时梦·未来梦”系列活动, 首先组织孩子们听老师讲述自己儿时的梦想, 以及如何为了梦想而努力奋斗的故事, 以激励孩子们奋发向上。再让孩子们讲述自己的理想———未来之梦, 每位结对教师仔细倾听, 鼓励他们持之以恒, 共同努力将自己的理想变为美好现实。此活动的开展, 有效地促进了教师进一步关爱学生、尊重学生、鼓励学生, 使每一位学生都能享受到阳光般的温暖, 感受到家一样的温馨。作为“护绿小队”的每位党员都认识到让每位学生沐浴在阳光里, 不仅仅是我们一种理想、一种理念而更应该是一种追求, 一种行为和一种使命。

四、真爱无言, 启航绿色之舟

我们帮扶的孩子在健康成长, 学习进步, 感受到师爱和学校大家庭的温暖, 不仅学会了学习、生活, 更学会了做人。我们的结对党员身心也受到了洗礼, 原来我们的关心可以改变孩子这么多。更可喜的是, 我们的行动正在潜移默化地带动着更多的教师、社会爱心人士加入。目前, 我校“护绿小队”队伍已从原来的10名成员发展到了30名成员。不仅支部党员播撒爱心, 而且带动越来越多的教师和社会爱心人士也主动加入这支队伍中来。“爱心午餐”为家庭困难的孩子提供热腾腾的免费爱心午餐;“护绿基地”为更多的孩子提供活动锻炼的场所, 家长志愿者的“护学岗”活动更是真正实现了学校、家庭、社会的三者联动……

“护绿小队”成员以护绿为起点, 在各个岗位都勇于担当, 发挥先锋模范作用, 树立起新时期教师良好形象, 大大提升了学校党组织和全体教师在家长心目中和社会上的美誉度, 他们真心关爱每一个孩子, 通过护绿行动, 彰显出学校“浸润南山文化, 共建生态校园”的办学特色, 不仅让学校教育呈现蓬勃的生命活力, 也为党旗增了光, 添了彩。

镇江日报、京江晚报都对我校相关活动做了宣传报道, 镇江电视台教育在线栏目制作了专题节目《爱在南山》, 在镇江电视台多次播出, 产生了良好的社会影响。

8.教师培训工作汇报 篇八

2000年郭新老师从美国宾州印第安纳大学毕业进入上海大学美术学院工作，2003年6—8月在国家211工程项目的支持下作为项目筹建负责人建成上海大学美术学院首饰金工工作室。2006年开始招研究生，在郭老师兼容并包，以人为本、因材施教的教学理念指导下，先后招收了十届硕士研究生。这十年中研究生教学成果显著，毕业的十几名研究生基本都在上海、杭州、苏州等高校里开创首饰专业或建立课程，而且都已经开始在专业中作为主要负责人担当重任，在首饰行业内崭露头角。往届毕业生分别就职于上大美院、上海工程技术大学、上海视觉艺术学院、上海商学院、上海工商职业技术学院、上海建桥学院、浙江传媒大学、杭州师范大学、苏州工艺美术职业技术学院、东北师大等。比如张妮，目前是上海工商职业技术学院珠宝系首饰设计专业主任；吴二强目前为上海首饰设计师协会理事、中国工艺美术协会金属专业委员会副秘书长；他们分别开设了自己的工作室或者创立了自己的首饰独立品牌，比如李桑的“sang”，吕中泉的”吕品金工“，成为将艺术经过创意转化成创意产品的实践者，承袭了”工匠精神“，为上海及周边地区的首饰专业发展与金工首饰工艺的推广做出了自己的贡献。

郭新老师建成工作室后，同年技师孙旻进入工作室担任教学及管理工作。2006年成乡调入工作室任教。2007年许嘉樱从中央美术学院硕士研究生毕业进入工作室任教。2010年吕中泉毕业留校任教。

郭老师在培养学生原创思维的教学中，把通过艺术首饰的创作培养学生的“思辨性思维”作为教学重点。从鼓励阅读，到撰写读书报告，以及讨论式的教学方法，鼓励学生从创作出发阐述自己的观点和创作意图，大家从方方面面给出自己的意见，从而形成了良性的学术讨论环境。让学生在思想的碰撞中不断成长，老师也在教学相长中不断进步。在这样的教学环境中学生的个性得到充分的肯定，主观创造性得以不断养成。所以郭老师的学生都有着各自不同的创作理念，如吕中泉把中国传统的意境美学与当代艺术首饰创作相结合。李桑是“首饰创作意味着思想的出口，搜寻、关注生命体的发展和潜藏动因的载体”。徐忱的首饰创作就是“一个人的战争中流浪痛苦的状态”。张莉君是“使用中国元素运用传统的材料、纹样直接设计成为装饰符号，利用新材质去体现中国情感内涵的精髓，更重要的是怎么样把传统的和现代的去结合、碰撞，让人们的内心来解读你的设计意图。”除了艺术首饰的创作，教学还强调对商业首饰的设计、制作流程的了解和实践，以便学生在未来的事业发展中有更广泛的选择和多样化的成长。在这里教育不是产品生产，整齐划一必定是艺术教育的悲剧。因材施教说起来容易做起来却要付出更多辛劳。如果这份辛劳可以让学生以自己的兴趣为出发点，把专业与自己的心灵契合，成长为健全的自我，作为老师一定也会倍感欣慰。

9.教师个人工作汇报 篇九

在思想政治上，我热爱党，热爱社会主义祖国，热爱幼儿教育事业。以优秀的教师为榜样，坚持以高标准要求自己，认真学习宣传党的教育方针，不断提高思想素质，自觉遵守国家的法律法令，严格执行各项规章制度，遵守职业道德，维护社会公德。我认真参加幼儿园组织的各种学习和活动，不断提高自己的思想觉悟和政治修养，端正职业态度，加强职业修养，自觉遵守教师职业规范。在各种献爱心活动中，我自愿捐钱捐物，给予有困难的朋友力所能及的帮助。我关心热爱每一位幼儿，教书育人，以身作则，能够以良好的师德影响每一位幼儿，认真履行工作职责，责任感强，以满腔的热情踏实认真地坚守工作岗位，做到岗在一分钟，尽职六十秒。工作勤恳，积极进取，任劳任怨，刻苦钻研，从无迟到、早退、矿工现象。在园内我尊重领导，团结同志，关心集体，服从需要，以幼儿园大局为重，设身处地的为幼儿园着想，圆满完成各项任务。忠于职守，不离岗、不窜班，有较强的集体荣誉感。在工作中有强烈的安全意识，将儿童安全放在首位。

xx幼儿园是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入xx幼儿园，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失xx人的本色。所以，我特别注重业务学习的机会，不管是园内政治业务学习，经验交流，还是外出参观、学习，我都积极参加，并且做好笔记，不断吸取知识，从而提升业务水平。但只有理论没有实践，一味的纸上谈兵，是不行的。所以今年我也着重在联系实践方面大下力度：在军区幼儿园我学习到了歌唱活动中的练声练习游戏，然后，我结合本班孩子的特点和兴趣点，重新设计活动，再教给孩子们，孩子们很喜欢这些新游戏，在不知不觉中养成了歌唱前练声的习惯;“分享阅读”教学现场及研讨会带给了我一种新型制作图书的方法，我回来后立即将这种新的方式教给小朋友们，孩子们特别感兴趣，而且在自制图书时常常使用，特别是在我接待全国学前教育协会现场活动时，引起了所有老师的兴趣;在我们接待成都市音乐教研现场时，我设计的活动也运用到了我们早操活动中……

我相信，因为我平时的用功，才会有我今年比赛、接待的精彩成功。去年，在大家的帮助和共同努力下，我和其他两位老师取得了“青年教师四赛”锦江片区的一等奖，今年，我再接再厉，谢园长的悉心指导，为我理清教学的重点和过程，甚至是一句小小的问话，都让我清清楚楚;由于教学中需要一副画，但是我的画功的确不敢恭维，结果刘怡知道后，利用休息时间，为我准备了一副十分漂亮的图画，为我的教学增色不少;同时，同班老师同心协力……这一切的“天时、地利、人和”让我再次取得成都市“新课程赛”的一等奖，这个奖励，不仅有我的努力，更多的是红星人的团结、合作。今年10月，我接待了全国学前教育学会的观观摩，在刚开始，我很急，因为毕竟是我第一次接待这么大型的活动，我希望能为xx增光，所以，走了很多弯路，但幸好有王园长、王主任、单主任的悉心指导，特别是我不懂事的性格，她们都很容忍，还有谢园长，总在我最无助的时候给予我及时的帮助，经过我们反复地试讲、磨合，终于成功完成了接待。

因为有了这些宝贵的经验和难忘的过程，更能让我理解有接待时的复杂心情，所以在班长肖老师接待目标考核、游戏现场教研时，我不仅能协助她做好各种准备，更能理解她，主动提出自己的想法，尽我所能，帮助她完成接待。结果，我们班幼儿的游戏水平给各位考评、参观的老师留下了深刻的印象和一致的好评。

今年，我不仅参加了音乐教研，还加入的阅读教研。音乐教研让我大开眼界，受益非浅，特别对于对音乐“一窍不通”的我，通过音乐教研我了解了什么是奥尔夫，什么是拨弦，什么是合理的练声……加入阅读教研，让我的兴趣变成了特长。特别是我四赛、新课程赛、全国的接待和家长半日开放，我的集体教学都是阅读活动，而这些比赛、接待的成功，更明确了我教学的特点，希望通过在阅读教研组的学习，可以进一步丰富我的阅读教学方式方法。

今年，我的另一大重要工作就是“xx科研项目”的进行。我们园主要从表演入手，可是，幼儿的每次表演动作、表情、语言都有很多的变化，我和肖老师必须将这些变化一一记录下来，并且做好分析，为下一次活动的开展作好充分准备，而我们的总结也受到了专家老师的认可，特别是刘xx老师对我们的总结很感兴趣，鼓励我们可以按照思维深入挖掘。

在作好自我发展的同时，我也不忘保教配合的重要性。我一方面从黄老师身上找到闪光点，向她学习，另一方面也努力帮助黄老师努力克服一些不好的习惯，如小声地呼唤孩子的小名等。三年来，我和黄老师相处融洽，并形成了一定的默契，早操比赛，我们配合默契，连续五次获得一等奖;保育教师业务竞赛，我们又获得一等奖;幼儿也养成了良好的卫生、饮食习惯，知道饭后簌口，多喝水，多吃蔬菜，特别是孩子进入大班后，大部分幼儿开始换牙，通过我们的帮助，孩子们知道了换牙是件好事，不再恐惧，也不会用手去玩弄松掉的牙齿……由于我们保教配合一致，保中有教，教中有保，幼儿发育良好，血色素、发育指标等都达到要求。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我总是特别留意各种安全隐患，及早发现，及时汇报，立即解决，如：每次春游活动前，我都会作好通知，告知家长哪些东西不够安全，请不要为幼儿准备，第二天我还会逐一检查幼儿的书包，确定所带东西的安全。虽然今年端午节，我带幼儿去大型玩具玩，结果有位幼儿不小心从云梯上摔下来，摔伤了手，让我特别难过，很伤心，可是家长很理解，反而安慰我，没什么，还向领导解释，不要责怪我，这些举动都让我很温暖，同时也认识到安全工作中不足，还要继续努力，才对得起家长的一片信任。

同时我觉得家长如此的信任也源自于我平时家长工作的细致、尽心。《纲要》指出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”，我更相信：细微之处见真情!在这2年多以来，我主动亲切地与家长沟通，经常通过面谈或者电话回访的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次，按时更换家园联系栏，给家长们提供最新的幼教咨讯。而且班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。今年，我们成功开展了一系列周末亲子活动，如江家菜地发现之旅，秋季登山之旅等，我和班里的其他老师还精心策划了每年一次的家长开放活动，这些活动不仅增进家长对老师的了解，也增进对幼儿的理解，更增进了家长与家长之间的沟通。这些活动的开展都是在向家长汇报幼儿的学习情况，让家长对幼儿园放心，并给他们以教育的信心和方法。让家长注意自己孩子各方面的进步，我们让每个幼儿都有自己展示的机会，通过演出活动，让家长从孩子的表现中不仅仅看到孩子的进步，更从中学习到一种新的教育理念，并应用到自己的家庭教育中。

10.教师培训工作汇报 篇十

（2017年5月）

为了培训出业务精、能力强、有创新、有造诣的教师，全面提高教师的综合素质，大面积改进教学工作，升华教学质量，全力推进我校继续教育培训工作持续深入的开展，我校教师培训工作以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以“甘肃教师学苑”、“乡村教师工作坊”“千进八百”等为载体，采取“走出去、请进来”的策略，按照“面向全员、突出骨干、强化校本”的工作思路，实施教师信息技术应用能力提升工程，完善以 “国培”、“省培”、“市培”、“县培”、“校培”的五级培训模式。2016年完成教师培训240余人次，其中集中面授60余人次、远程网络培训140余人次、校本培训40余人次。现将我校中小学教师培训工作情况汇报如下，请各位领导批评指正：

一、师资队伍现状

我校现有教职工45人，专任教师44人。专任教师中大专及以上学历43人,中师学历1人，学历合格率100%。

二、培训主要做法

（一）提高认识，健全组织，切实把教师培训工作抓紧抓实

多年来，我校按照省、市、县（区）有关文件的要求，不断加强培训工作的组织领导，建立了由校长任组长，分管副校长为副组长的教师培训工作领导小组，培训领导小组定期开会，研究在新形势下开展教师培训工作的措施，不断增强培训工作的针对性和时效性，把中小学教师培训作为加强教师队伍建设、促进基础教育改革与发展的重要措施，列入了重要议事日程。根据学校实际，就教师培训工作进行了详细的安排和部署，确保了教师培训工作的顺利进行。

（二）严格制度，建档立卡，着力提升教师培训积极性

我们严格执行国家、省、市教师继续教育培训制度，全面落实教育部《中小学教师继续教育规定》，实施教师培训与教师职务聘任相结合，教师培训与教师职务晋升相结合，切实落实教师继续教育证书制度，建立了教师培训档案卡，提高了科学管理水平。教师年度培训不合格者，本人年终考核不合格。凡未取得教师继续教育合格证书者，不得晋升高一级职称。

（三）狠抓校本培训，积极探索校本培训工作的新途径 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进一步提高教师的师德素养和教育教学业务能力。近几年来，学校从师德教育、教师的素养、基本功技能进步练习、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训，并积极探索校本培训工作的新途径。如通过听课、评课、看作业、查教案，规范教学管理把握教改方向；请我们学校自己的“名师”给青年教师上指导课，促进青年教师的专业化成长；通过“师徒结对”，合作研讨、集体备课、上课等活动，培养青年教师的业务水平。

（四）加强过程管理，切实提高培训质量

加强对教师培训的过程管理。按照上级文件要求，在开展的教师培训工作中对教和学两方面实施了计划指导下的全方位监控及反馈改进。要求每位参加培训的教师都必须完成培训心得一份；所有外出培训人员，认真完成规定的作业并留档备查；培训教师如果培训不合格，学校不得给予报销相关费用。通过这些举措，教师学习目的性也强了，课堂教学效率明显提高。

（五）加大经费投入，切实保障教师培训落到实处 严格落实公用经费的5%用于教师培训，同时积极向高新区争取专项教师培训经费，用于教师外出培训，解决教师在培训中存在的各种困难。各级各类培训费用严格按照上级相关精神按予以报销，从根本上解决了教师培训的后顾之忧。

三、取得的实效

近年来，我们高度重视教师专业成长，努力拓宽教师专业发展途径，促进教师专业发展。

一是国培、省培、市培项目的集中培训和网络培训，提升了受训教师的教育理论水平，转变了教学理念，积累了较为丰富的教学技能与方法。

二是送教下乡、乡村教师访名校、金钥匙导师团送培进校、进城跟班跟师、名师大讲堂等活动，促进了教师的教学实践，提升了教师的教学水平。

三是网络研修与校本研修的结合，拓宽了广大教师的研修渠道，加快了教师专业发展的步伐。

总之，学校通过继续教育、外派学习、校本培训等不同形式，让教师不断“充电”，不断更新观念，接受新思想，了解新动态，使用新手段，以提高教师驾驭新教材和实施新课改的能力

四、存在的问题

（一）部分上级安排的臵换脱产研修项目未考虑到学校实际。我校师资本就紧张，顶岗教师难以正常到位，顶岗教师存在专业不对口、臵换时间不同步甚至不选派顶岗教师等问题，影响了我校正常的教学工作。

（二）部分教师对培训缺乏正确理解，另外考评机制不健全，导致教师培训只是为了积累继续教育学分，学习力度不够，培训成为形式，尤其是网络培训。

（三）部分培训机构课程设臵不够科学，知识性、讲授式课程较多，一线优秀教师课例及点评等实践性课程较少，很多培训内容的设定与农村教育现状脱离，使得部分教师“心动”但无法行动。

定远小学

11.教师培训工作汇报 篇十一

一、根据分级管理方针，重建培训组织系统

“统一领导，分级管理，突出重点，办出特色”是我校分址办学的基本工作方针。依据这一方针，针对分址办学人员、工作分散的现状，我们建立了校本培训的“三级管理组织系统”及相应的规章制度。“三级管理组织系统”包括：校部教导处、校区教学处、学段备课组。

校部教导处：负责制定整体培训规划，提出校本培训重点，确定培训阶段目标，举行集中交流报告，组织专题研讨，整合校内外培训资源，建立信息资源共享平台，进行检查与督促等。

校区教学处：负责落实本校区学段培训计划，落实培训场地、时间，落实阶段性目标的完成，落实实效检查，并对检查结果进行反馈等。

学段备课组：以提高课堂教学质量为中心，组织学科教学研讨、学段教育分析、教师的同伴互助互学、专题交流，并及时反馈教师的校本培训需求等。

校本培训的三级管理组织及机制的建立与运行，从组织上最大限度地避免了分散所带来的不利因素，基本实现了校本培训的规划制定、组织实施、效果反馈环节的完整性。既坚持了统一领导，又关注到校区和学段的不同特点，发挥了组织的整体优势，从组织、机制上确保了校本培训的效果。

二、根据多址办学特点，调整培训的方式方法

针对学科教师分散在不同校区的不利因素，我们及时调整了培训的方式及方法，化不利因素为有利因素，使培训更加具有针对性。

1.圆桌式培训

变大一统的集中培训为小范围的一对一交流，把专家、教授、教研员直接请进教研组与教师围坐一堂，教师虚心请教，专家有问必答。不同观点直接交锋。指出问题，言之有物。

2.同学段培训

起始年级同毕业年级的学生在认知、心理状态等方面有很大的差异，因此，学生年级不同，教育教学的方法就要有所不同，这对教师的教育教学行为提出了很高的要求。根据这种情况，我们在不同的校区集中安排了具有基本相同特点的年级，形成多址办学中的单一学段管理模式。光华路校区重点进行毕业年级特点的校本培训，延静里及白家庄校区重点开展起始年级及非毕业年级特点的校本培训。分校集中进行九年一贯制特点的校本培训。随着校区转换，教师在不同学段分别接受了具有突出特点的培训。在分散办学的困难情况下，教师培训反而更加具体深入，更加具有针对性了。

3.网络培训

我们开通了“中国知网”，便于教师更方便地从网上获取教育信息；初步建立了“网上论坛”，便于老师更好地实现同伴互助；设置了“资料下载”专栏，便于本校教师的资源共享。

从2002年开始，我们建立了“中小学多媒体数字图书馆”，开设了“文献检索课”，并对教师进行了多次培训，帮助教师掌握使用方法，使数字图书馆中的信息、音频、视频、动画等课程资源更加方便、快捷地为教师进步与发展服务。这一方式深受教师们的欢迎，并作为经验在全国及北京市几十所学校推广，获得了2006年朝阳区教育教学成果奖。

我们还根据不同校区、不同年级、不同教师的需求，由教导处集中整理，尽最大可能开展了订单式培训，从而不断丰富培训内容，调整培训方式，为教师的全面发展争取最大效果。

三、根据学校发展定位，突出教师培训重点

“十五”期间，在校本培训中，我们坚持了以人为本、以校为本、以促进人的发展为本的基本理念，突出了以学校发展定位和培养目标作为教师培训重点的培训思路，在不断推动传统艺术教育培训的同时，面对学校所处的区域高度国际化的趋势，面对上百名外籍学生走进学校的生源结构的变化，为适应国际化教育的需求，近几年，学校在“国际教育”这一特色培训上做了大量的工作。

1.积极开展国际教育培训活动

学校国际部编辑了“课堂教学专用英语手册”、“国际教育常识”等教材，举行报告会和讲座，开展国际风土人情介绍、国际礼仪知识讲座等活动，并定期邀请教师参加外籍学生的节日庆典活动，开办英语口语培训课程。另外，教导处还积极组织推进学科双语教学的教学实验。

2.努力促进国际教育交流

“十五”期间，学校有百余位教师分别到美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚、韩国、泰国或进行学习考察，或进行讲学。学校先后接待了十几个国家数百名教师和学生，并有几百人次学生走出了国门。按照2007年已落实的计划，随后又将有一批教师或出国培训或随同学生出访美国、瑞典、英国、德国等国家。

浓浓的国际化氛围极大地促进和提升了教师的国际化意识，加强了教师发展的动力，提高了教师从事国际教育的能力。学校国际化教育培训已初见规模，并取得了一定的效果。

总之，“十五”时期的校本培训，效果是明显的。除此之外，我们还完成编辑了一批校本培训教材，这包括《走进新课程》教学案例集、《论文集》、《成功教育案例集》、《心理健康案例集》、《新课程教学集粹》、《新课程理论与实践探索》、《心理健康教育教材》、《开启知识宝库》、《文献检索课教材》、《走进数字图书馆教师培训教材》、《教科研论文》、《优秀论文选编》，等等；完成了部分校本课程的研发，提升了教师实施新课程的能力，A级课的比例显著上升，2006年示范校复审中甚至达到了73.3％；教师著书立说的150多人次，获国家、市、区级奖项的400多人次，涌现出特级教师、全国模范教师、市区学科带头人和骨干教师、北京市优秀教师等一批教育教学、教育管理带头人；中高考成绩稳中有升，学生获奖达到700多人次。师生共同进步，学校不断发展。

12.教师培训工作汇报 篇十二

一、校本管理从“心灵滋养”开始

新课程的核心是“人”的发展。新课程改革是一个从传统到现代、从理想到现实、从外到内的过程, 在这种转化中, 必然会产生矛盾, 出现困惑。面对各种问题和困惑, 教师健康的心理环境是实施新课改的动力源, 是推进新课改的润滑剂, 更是其专业化发展的基石。几年来, 我们引入“心育育师”理念, 通过“教师心理减压”专题讲座、“心灵与职业共同成长”团队心理健康操作活动、心语赠言、心理疏通谈话等形式, 积极有效地维护教师的健康心理环境, 很大程度上提升了教师“育己”的质量, 促进了师资队伍的道德生命的自由成长。教师自身萌发的责任感、幸福感、使命感、价值感成为鲜活的心灵甘露。“生活的目的不是为了工作, 但是工作的目的是为了更好地生活”, 为了更好地生活, 我们一定要好好地工作。

二、校本培训与问题研究同步

我们一直基于“简约”二字来推进课改工作的, 简单地说就是在新课程理念指导下分析、提炼、解决我们教育教学实际问题, 逐渐明晰“问题上升为课题, 思想转化为行为”的运行机制。

首先, 提案征集, 问题上升为课题。在日常琐碎的工作中, 师生们会遇到这样那样的问题, 都是“自己的问题”“真实的问题”。这些问题是珍贵的, 根源是多层次的, 可能是观念的冲突, 可能是思路不清晰, 可能是操作难落实, 可能是教育管理上的, 可能是教育内容上的, 可能是学习方式上的, 可能是教育质量上的, 也可能是教育评价上的。面对这些变化的、多样的、零碎的问题, 我们借鉴工会工作经验, 实施提案征集, 进行整理、提炼、归类, 通过对原始问题的把握, 我们抓住三个目标实施校本培训:1.建教学文化。拓宽教学改革的视野, 教学改革的高度, 推进教学改革的深度, 构建教学改革的机制;2, 革学习方式。遵循由关注学生学习方式到关注学生生存方式, 最终真正关注学生的发展方式;3.有效教学。

其次, 头顶理论的天空, 脚踏实践的土壤, 人人都做课题研究员。为通过对学生耐挫、进取行为的指导, 从自我意识、群体意识、学习意识、生活意识四方面, 培养学生活泼开朗、善于交流、乐于学习、适应环境、积极创新的健全人格, 为使学生最终学会学习、学会做人、学会工作、学会生活奠定坚实的心理素质基础。

在课题引领下, 围绕六项校本培训内容:即师德培训、法制培训、教育理论培训、学科知识培训、信息化技能培训、文化素养培训, 我们采取了行动研究法, 开展“八个一”常规培训活动:教师每课有一次反思, 每周向小组提供一个有价值的问题, 每月向学校提供一个研究个案, 每学期上一节校本研究课, 撰写一篇教育教学论文或经验总结, 提供一份学科试卷, 为学生每人建立一份成长档案袋, 学校为老师每人建立一份专业化发展档案袋。

三、校本教研立足有效课堂展开

课程改革走到今天, 老师们多了一份冷静, 也多了一份困惑, 研讨有效教学, 是很有意义的。课程改革最终还是要看课堂:课堂真正改变了, 学生真正发展了, 我们的课改工作就真正成功了。因而我们把校本教研作为整合校本管理、校本培训、校本课程的中心和纽带, 作为我校的“一把手”工程, 直指学校问题, 工作围绕创建“简约有效”课堂, 立足三个基本点展开:重建职业生活方式, 在教师中形成教学、学习、研究三者合一的职业生活方式;重建教学研究文化, 建立基于互动、合作、分享、探究、对话的教研文化, 确立共生意识;完善校本教研制度, 使教师的习惯、传统与研究实践合二为一, 追求简约有效。

四、校本课程开发凸显学校特色

我校的校本课程开发立足形成与国家课程相整合的、对学校育人目标起支撑的、适应学校办学背景、满足学生需求的校本课程结构。

实现“平安校园”的《云兴小学学生平安教育手册》:这种课程的内容是活的, 课程实施的形式也是活的, 通过师生参与活动来实施, 它是随机应变、不断调整的, 它要不断地关注影响学校课程内容及结构的源泉并不断形成新的特色, 同时伴随着学校课程的成长, 学生、教师也都跟着成长。

实现“双语校园”的双语游戏课:引进英语母语国家外教, 立足学生生活, 从日常实际出发, 通过日常口语交际、游戏、歌曲演唱、情景会话等形式, 培养学生对英语的广泛兴趣, 会发现问题, 提出问题。在游戏中培养学生用英语表达的欲望和创造品质, 潜移默化帮助学生了解中西方文化的差异。

实现“书香校园”的课外阅读课:课外阅读课的基本类型是读书方法指导课、读书笔记辅导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课。以我们的语文课为立足点, 以我校传统教材《读书》为基础, 对学生的阅读生活给予积极的引导和延伸。结合学生阅读实践活动引导学生进行《我们的书》的创作, 学校定期择优选编, 合作交流, 培养学生的创新精神。

实现“生态校园”的广域课:内容从以下五方面取材:我和学校、我和社会、我和家庭、我和自然、我和科学, 贯穿“育人育心”理念, 以学校自编《学生心理健康活动指南》和乡土特色教材《楚风汉韵》为索引, 每月针对各班实际组织主题式的活动课程。广域课更多关注的是“我”的参与、实践、体验、感悟、创造。“生活即教育”, 生活是重要的、丰富的教育资源, 广域课就是要教师善于引导学生在生活中学习, 在生活中学习应用知识, 用实践去验证, 在生活的课堂中增长才干, 完善自我, 获得健康生活的能力。

13.中学校本培训工作汇报 篇十三

——探寻校本培训新途径 打造澄中教学新模式

习生元

我校坚持以提高教学质量为核心、以课堂高效为突破口的工作思路，2009年以来进行了教学大改革，推出了我校特色的“1+1”教学模式。现就构建“1+1”教学模式所进行的培训工作情况汇报如下：

一、要教好，先“洗脑”

首先我校要求教师敢于打破封闭界限和门户观念，以开放的心态，广远的视角，虚心的态度，学习先进思想理念。

自09年以来，我校对全体教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，利用大会观看河南永威、山东杜郎口、陕北宜川、山西新绛等名校课堂实录，并将优质课件上传到校园网上，要求教师在校园网上观看，将优秀论文引发给每位教师要求自学。同时邀请北京大学、省教科所的教授、专家及陕师大附中、西安中学、高新一中、西北大学附中、西交大附中等名校名师来校讲座（如北大的姚琪、陕师大基础教育研发中心主任刘天才、我县教育专家雷树仁等省内外专家），引导我校广大教师提升理论水平，转变观念，深入开展教学研究。有效地激发和增强了全体教师的培训欲望、改革意识和工作热情。

通过理论学习，名家引领，名校激发，极大地调动了教师走出去学他之长的欲望。学校先后组织师生分批远赴河南永威、山东杜郎口、陕北宜川、山西新绛等地考察交流学习，学习名校先进的教学经验，教师亲自感受到了永威的浓烈人文气氛，宜川震撼人心的出操，新绛宽松的学习氛围，通过培训学习开阔了视野，更新了理念，提高了教师的职业道德水平和业务能力，充分调动教师的工作积极性，提高了教师的整体素质，打造了一批师德高尚的教师队伍，一部分教师成为了课改明星，有些成为了专家型、学者型人才。

经过教师的外出学习，我校分学科组交流心得，全干会上交流优秀心得，以《澄中教改论坛》为平台进行交流，让思维火花进行碰撞。实践三载，改进数次，逐步形成了我校“1+1”特色的教学模式。

二、集全校之智，举全校之力，推出“1+1”教学模式

2009年我校在参观学习河南永威中学之后，借鉴“先学后教、当堂训练”的洋思经验，吸收“以学定教”的教育理念，颠覆传统的教师讲，学生听，教师让学生学，学生为教师学的低效教学模式。在三个年级确定了六个课改实验班，拉开了课堂改革的序幕；2010年在学习延安宜川中学之后，在高三年级推行“1+1”教学模式；2011年全校整体推动“1+1”教学模式，实行《教（学）案》，两案合一。全体师生积极探索，勇于实践；在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。2011年借创建省级示范高中的良好机遇，进一步解放思想，大胆构思，终于催生了符合我校特色的“三三制”策略下的“1+1”课堂教学模式（简称：3311教学模式）。

“三三制”策略：包含三个层面，每个层面又包含三个要素。第一层面是在教学目标上，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”均要达成 ；第二层面是在教学对象上，关注优、中、差三类学生，不能只关注尖子生；第三层面是在教学流程上突出自学反馈、多法导引、检测达标三个环节。

“1+1”模式：是指“1节自主课”+“1节互动课”的连排模式。一般“自主课”在前，“互动课”在后”;学生在《教（学）案》的引导下通过自主学习充分暴露问题，然后教师在汇总问题的基础上通过师生互动解决问题。两节课合为一个教学过程，共同解决一个或一组教学问题。互动课一般分：小组展示、导学质疑、检测小结基本过程。以学生之间的互动为主，师生之间互动为辅。教师要起到引导、点拨、评价的作用。但不是一成不变的，不受顺序限制，在课堂教学中，针对不同学科、不同班级、不同课型的特点，根据实际，突出重点，灵活运用，努力打造快乐高效课堂。

现在学校上下的课改学习氛围浓厚，教师、学生热情高涨，有效的促进了教学研究和课堂教学改革的纵深发展，使我校的课堂改革开展得如火如荼……

三、深入开展课题研究

以课题研究为核心，深入开展教学研究。由教科研室负责，召开课题研究专题会议，成立以叶校长为组长的课题研究领导小组,以确定课题研究的方向并制定严格可行的课题研究计划，使课题研究目的明确，方法得当，成效显著。< ~ 课 件 >本学期，学校教科研室拟围绕承担的国家级科研课题：《班级文化与艺术管理》，省级科研课题：《在“以学定教、先研后教”策略下“1+1”教学模式的实践与研究》开展系列性工作，并加强过程管理与成果推广，增强课题研究的实效性、真实性。强化课题研究的阶段性管理，并及时做好课题过程性资料的搜集与整理，取得阶段性成果。使之在我校形成一个课题研究的网络，从而提升学校的校本研修品位。

另外，各学科、各教师围绕“1+1”教学根据自己的教学实际进行的微小课题研究。从课堂教学到课外阅读，从教学管理到思想教育等等，涉及面广，研究角度各异。这种微型课题布局的网络层次，有利于增强学校科研工作的向心力和战斗力，有利于形成学校办学特色。上学年我校已申报省级微型课题29个，且每个课题研究有专人负责。

三、加强制度建设，规范校本培训管理

制度建设是确保学校工作顺利有序开展的前提，是校本研修工作取得实效的基础。为了确保我校“1+1”教学模式正常规范顺利有效进行，深入开展，我校制定了《xx中学校本研修实施方案》、《xx中学教学反思制度》、《xx中学教师集体备课制度》、《xx中学听课评课制度》等校本研修制度，为我校校本研修与课堂教学改革提供了制度保障。

学校推行每科每周一天（半天 +半天）集体教研活动，并由学校领导下组参加，深入一线，围绕核心知识、核心考点、核心能力，研课标、研考纲、研教材、研考题、研学生、研问题等，各同志各抒己见，广泛讨论，力争为编写《教（学）案》质量不断优化。

学校坚持“以赛促教、以赛促研”的理念，推行常年赛课制度。由年级组负责，教务处、教科研室协助，主管副校长和相关领导全程参与，在基础年级开展赛课活动。学校要求赛课活动必须做到坚持“1+1”课堂教学模式，所有听课人员参加评课，且对优质课和优秀教师进行表彰鼓励。目前，学校上下的赛课氛围浓厚，教师、学生热情高涨，有效的促进了教学研究和课堂教学改革的纵深发展。