关于学生公寓住宿情况的调查报告

关于学生公寓住宿情况的调查报告（14篇）

1.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇一

南京医科大学学生住宿管理情况自查报告

省教育厅：

按照《省教育厅关于开展高校学生住宿管理情况检查工作的通知》的有关要求，我校在10月15日召集党办、校办、后勤管理处、学工处、研究生处、成人教育学院、康达总公司、后勤总公司等单位，专题召开了学生住宿管理情况自查座谈会，总结我校近年来在学生住宿管理方面的经验和做法，并部署迎接抽查的有关准备工作。通过梳理和总结，现就我校学生住宿管理情况自查如下：

一、我校学生住宿管理的有关措施和特色做法

近年来，我校认真贯彻落实教育部、省教育厅的有关文件精神，特别是加强对《关于切实加强高校学生住宿管理的通知》（教社政厅„2004‟6号）、《教育部办公厅关于进一步加强高校学生住宿管理的通知》（教社政厅„2005‟4号）以及《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》（教社政厅„2007‟4号）三个文件精神的学习贯彻，把学生住宿管理作为学校教育管理的重要环节，积极转变管理理念，加强学生公寓的软硬件建设，建章立制，统筹安排，探索和创新符合我校实际的学生住宿管理的新办法和新模式。

（一）学生住宿管理机制和规章制度建设情况

健全完善的学生住宿管理制度，是宿舍管理的基础和依据。我校着眼于建立健全学生住宿的各项管理机制和规章制度，用制度来规范学生在宿舍的行为。如《南京医科大学学生宿舍管理规定》、《学生宿 舍安全管理制度》等，制定了学生宿舍门卫制、作息制度、卫生保洁制度等，让学生掌握学校的各项规章制度和学生日常行为要求，明确个人的权利与义务。根据上级的要求，我校严格落实学生按班级住宿和在校集中住宿的规定，原则上不允许学生自行在校外租房居住。对特殊原因在校外租房的学生（主要是留学生和研究生），履行相关的备案手续，相关部门和学院加强信息沟通，加强教育管理。对于家庭经济困难学生，我校积极建立健全资助政策体系，做好家庭经济困难学生的资助工作，没有按学生经济状况安排住房。

我校建立了一系列评价机制，把学生在宿舍内的表现纳入综合素质考核范围，并把考核结果作为评优、评奖、入党的重要根据。如在《南京医科大学学生荣誉称号评定条件及管理办法》明确提出评选“先进班级”和“明星班级”的基本条件包括“在校卫生检查评比中，全班宿舍均达标，有三分之一宿舍为校文明宿舍（无不合格宿舍）”；获各类奖学金的基本条件中，作为值周生，一学期内二次寝室卫生检查不及格就没有参评各类奖学金的资格；在评定奖学金的综合素质打分中，寝室卫生一项占了15分；各学院在党建工作中将入党积极分子的宿舍卫生情况作为发展新党员的重要参考条件。我校还完善宿舍自我管理组织，在学生宿舍楼共设立195位层长、寝室长，参与宿舍安全、卫生、秩序等的管理与检查，引导学生树立自我管理、自我教育、自我服务的意识。

为规范学生宿舍物业管理人员的行为，使管理工作科学化、规范化和精细化，我校的学生宿舍物业管理单位也在积极探索管理工作的 新途径和新方法，制定了详细的《物业管理人员岗位职责》、《员工手册》等，真正做到工作有规范，奖惩有依据，从制度上保证学生宿舍物业管理高水平。

（二）学生宿舍的安全保卫工作情况

学生宿舍属易发案重点部位，是安全保卫工作的重点。我校坚持学生宿舍安全保卫工作常抓不懈，加大安全保卫设施的硬件建设。我校在新老校区每幢学生宿舍的入口、大门均安放了视频监控探头，监控室二十四小时专人值班；配有室内消防水栓，宿舍走道内都安放了灭火器，对现有的消防设施学校能定期检查，维护确保正常有效。今年上半年，我校还为学生宿舍各通道补充安放了应急照明灯。

为切实加强对学生宿舍的管理，减少和避免意外事件的发生，及时制定了《南京医科大学学生宿舍安全管理办法》，对学生防火、防盗、防骗、防灾害事故等方面作了明确的要求。学校保卫部门每学期都会同学生宿舍管理科对学生宿舍进行安全检查，对新生到校都进行安全教育、消防知识培训以及应急疏散演练；每学期都对学生宿舍管理人员进行消防安全知识培训、灭火器材使用知识的培训同时进行操作演练。结合“119”宣传月，我校在学生宿舍区出消防宣传展版进行宣传，今年还进行了安全知识竞赛。

经过努力，我校学生宿舍近几年没发生各类火情事故。

（三）推进思想政治教育工作进宿舍情况

根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中“要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视大学生 生活社区、学生公寓思想政治教育工作”的要求，我校不断地创新管理理念，开创了富有我校特色的学生宿舍思想政治教育工作新局面。

1、党建工作进宿舍。为了进一步加强学生党员教育管理，充分发挥学生党员在参与宿舍管理与和谐校园建设中的模范带头作用。我校在2007年4月开展了学生党建进公寓工作，通过成立学生公寓“党员工作站”，积极倡导“树立一面旗帜，奉献一片爱心，带动一批同学”的党员模范带头作用，引导学生党员参与学生公寓管理，开展各项公寓文化活动，构建和谐公寓和加强校园精神文明建设，形成积极、和谐的育人环境，也是我校学生思想政治教育工作新的模式和载体。学生党员参与学生公寓每学期的“文明宿舍”检查、评比工作；开展“我是党员，请您监督”、“喜迎改革开放三十年、重温党的光辉历史”党的知识竞赛和“风〃雅〃颂”宿舍卫生文化评比等主题活动；广泛听取并及时反映广大同学对学校各项工作、宿舍管理中心的意见和建议，协助学校有关部门切实有效地落实各项公寓规章制度；关心所在公寓中在学习、生活、心理、身体、思想等方面有困难的同学，努力做好帮扶工作；协助相关学院党组织，做好所在公寓党员和入党积极分子的教育、考察工作，及时、如实地向党组织反映公寓的党员和入党积极分子的情况。各项活动开展给党员先锋模范作用提供了平台，“普通同学向党员看齐”、“党员就在我身边”、“有困难找党员”等贴近学生、服务学生、凝聚学生的特色活动，形成了和谐共进的局面，探索出了一条学生教育管理的新路子。

2、辅导员工作进宿舍。辅导员队伍是学校思想政治工作的主力 军，也是做好公寓学生思想政治工作的根本保证。我校坚决落实《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》精神，配备政治素质高，思想作风好，具有较强组织管理能力，善于做学生工作的辅导员进驻学生公寓。学工干部实行24小时值班制度和晚查房制度，认真做好值班记录，每晚认真汇总晚查房情况，如有学生未请假夜不归宿，值班人员及时与学工老师取得联系。遇紧急情况迅速通知有关责任部门，按我校“突发事件处理流程”处理，及时排除不安全隐患。辅导员坚持以学生为本，积极开展学生思想政治教育工作，能坚持“三贴近”，深入细致了解学生的思想、学习和生活，经常性走访学生宿舍（每周不少于2次）、随堂听课（每周不少于1次）、有针对性的开展谈心谈话（每学期与分管班级学生每人谈话不少于1次）；高年级辅导员还定期深入一线检查指导工作并与学生保持经常性联系。近年来，我校的辅导员在学生中有较高的威信和感召力，学生民主测评满意率均达到了90%以上。

3、文化建设进宿舍。近年来，我校立足学生公寓大力开展校园文化建设，营造积极向上的公寓文化氛围。学工部门为每个物管站订阅各种报纸，供学生在课余期间阅读，订阅报纸有《参考消息》、《中国教育报》、《中国青年报》、《新华日报》和《半月谈》；各学院积极开展“文明宿舍”、“和谐之家”的评比活动；各物业单位在学生生活区开辟必要的学生活动场所，便于学生开展各种科技文化活动引导学生以宿舍为单位，开展文体竞赛、学习竞赛等，营造奋发昂扬的公寓文化氛围，有的单位还精心策划并制作了贴近学生生活的期刊，如我 校康达总公司江宁校区物业管理中心主办的《我们的家园》，自2007年4月创刊至今已出版10多期，在管理人员与公寓学生之间初步架起了一座沟通的桥梁。

4、“帮扶行动”进宿舍。我校学生工作一直坚持“以人为本”理念，实行“帮扶行动”和“学长辅导计划”。在实际工作中，各学院不断探索帮扶行动和学长辅导计划的新内涵，在学习、生活和心理帮扶活动上不断创新。从“一帮一”发展到“老生帮新生”、“二帮

一、多帮一和互相帮助”。从主管学生工作的校领导，到各学院分管学生工作的副书记以及学工办老师积极联系需要帮助的学生，充分发挥学生干部、学生党员的积极作用，通过学生与学生、老师与学生、领导与学生，形成合力，共同结成学习帮扶对子285对。在此基础上，针对留级生学习、思想特殊情况，在全校范围内帮助81名留级生调整宿舍，实行“3+1宿舍整合模式”。比如，护理学院一位同学得了忧郁症，宿舍同学不时的安慰她，开导她，每天分时段陪她，和她一起上自习，她们用实际行动践行着“努力不让一个同学掉队”。

二、我校学生住宿管理下阶段的探索方向

经过近年来的努力和探索，我校在学生住宿管理方面积累了有效的经验和做法，为以人为本构建和谐校园起到了积极的推动作用。按照上级的新要求，我校将继续在三个方面探索优化学生住宿管理的多种形式：

一是继续发挥学生党员在住宿管理中的模范带动作用，提高广大学生自主参与宿舍管理的热情，探索学生自我管理、自我教育、自我 服务的新途径；

二是针对网络进宿舍的普遍现象，主动占领网络思想政治教育这一阵地，加强大学生网络思想政治教育工作；

三是进一步加强学生住宿管理制度建设，建立健全学生住宿管理的长效机制，充分发挥宿舍管理的育人作用。

三、对《江苏省高校文明宿舍（公寓）评比标准（草案）》及其工作的意见和建议

我校召开相关部门负责人座谈会，就《江苏省高校文明宿舍（公寓）评比标准（草案）》进行了专题讨论。座谈会上，同志们普遍认为该草案符合当前江苏高校学生住宿管理的实际，也符合建设和谐校园、平安校园的需要，具有很强的指导性和可操作性。我校为做好迎查工作，将草案的8个大项38个小项逐项进行了分解，具体落实到各有关部门对照整改，从而整体推进我校的学生住宿管理工作。

学生的住宿管理工作，不仅事关学生人身安全和财产安全，更关系到学生的健康全面发展，关系到学校正常的教学、生活秩序和校园稳定。我校将继续按照上级有关要求，认真做好学生住宿管理的各项工作，使学生住宿管理更加规范化、科学化、制度化，为建设一个公正、文明、富裕和充满活力的和谐校园提供有效保障。

南京医科大学 二○○八年十月二十日

2.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇二

入党动机是解决为什么要入党的思想问题, 体现了一个人想要加入党组织的内在原因与真实目的。作为一名入党积极分子或一名入党的党员, 其正确的入党动机应该是具有坚定的共产主义信仰, 为最终实现共产主义事业奋斗终生。毛泽东曾经强调, “有许多党员, 在组织上入了党, 思想上并没有完全入党, 甚至完全没有入党。这种思想上没有完全入党的人, 头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西, 根本不知道什么是无产阶级思想, 什么是共产主义, 什么是党。”①然而, 在国内外环境的影响下, 一些大学生的入党动机却呈现出多元化的趋势, 具有明显的功利性。调查表明, 多数大学生有入党的强烈愿望, 大约占68.7%;少数大学生入党愿望不强或对入党持有无所谓的态度, 大约占21.3%;认为入党的动机是为了在奖学金评定获各类荣誉称号评定中得到好处的占27.4%, 认为入党的动机是为了增加就业机会的占33.3%。可以看出, 部分大学生党员的入党动机仅仅是从实现自身现实利益的角度来进行考虑的, 是为了追求经济物质利益, 而不是为了共产主义的理想信念。在这种情况下, 他们更多关注的是如何在组织上尽快入党的问题, 而不是如何在思想上真正入党的问题。因此, 如何端正大学生的入党动机、帮助大学生真正在思想上入党, 就成为摆在当前高校大学生党建工作中急需解决的一个重要问题。

二、大学生党员的党组织生活

高校大学生的党组织生活是党组织对大学生党员进行有效地教育、管理与监督的重要方式。有助于帮助大学生进一步提高党性修养, 增强大学生党员的战斗力和凝聚力。然而, 从目前的情况来看, 高校大学生党组织生活还存在着一些不容忽视的问题, 比如活动主题不鲜明、活动制度不健全、活动的内容不够充实、活动的形式较为单一等等。通过大学生党员访谈看出, 对当前党组织开展的各项活动较为满意的仅占48.7%, 而52.3%的大学生党员认为党组织活动缺乏针对性、实效性, 需要加以改进。同时, 在对高校大学生党组织生活的内容及形式的调研中发现, 目前党组织生活主要是围绕着“讨论党员发展与转正问题”、“学习时政要闻和政治理论”这两大问题展开的, 其中前者占到36.7%, 后者占到34.2%;党组织活动以党支部活动 (约占78%) 和党小组活动 (约占18%) 为主要形式。所以, 高校大学生党建工作在改进过程中需要认真考虑如何将社会服务的主题以及介绍典型事迹、举办知识竞赛、观摩影片等形式较好地融入大学生党组织生活的范围之内, 以切实提高大学生党员的先进性。

三、大学生党员的教育管理

邓小平曾经指出:“道理很简单, 任何事情都是人干的, 没有大批的人才, 我们的事业就不能成功。”②在长期的发展过程中, 高校大学生党建工作取得的较大成绩, 为中国特色社会主义事业的前进培养了许多适应经济社会发展要求的合格的大学生共产党员。但是, 我们也不能否认, 在大学生党建工作中还普遍存在“重发展、轻管理”的现象。大学生党支部往往将其工作重点放在对入党积极分子的教育培养或是发展党员的程序上, 换言之, 对大学生党组织对大学生党员发展之前的考核十分严格, 而对大学生党员入党后的继续教育和监督管理没被引起高度重视。调查表明, 认为高校大学生的继续教育情况较差的占33.2%, 认为对大学生的监督管理效果不理想的占36.7%。这说明, 高校大学生党建工作应进一步重视对大学生党员的继续教育和监督管理。

四、大学生党员的先锋模范作用

伴随着高校的扩招, 我国大学生党员队伍在不断壮大, 大学生党员比例在大幅上升。但与此同时, 部分大学生党员的先锋模范作用却未得到充分发挥, 比如缺乏对党支部组织生活的热情、学习自觉性不强等等。在对大学生党员先锋模范作用的调查中发现, 仅有60.2%的同学认为大学生党员较好地发挥了先锋模范作用, 认为大学生党员先锋模范作用发挥的不充分的占23.5%, 甚至还有16.3%认为大学生党员未发挥先锋模范作用;具体来看, 大学生党员极少自觉地参加政治理论学习的占12%, 对学校或班级的工作服务意识不强的大学生党员占10.1%, 违反校纪校规班规的大学生党员占8.3%, 大学生党员学习成绩较差的占12.8%等等。高校大学生党员的这种状况, 将直接影响到我们党在大学生中的形象, 影响到群众对我们党的正确认识。

五、大学生党建工作队伍

大学生党建工作队伍在高校大学生党建工作中承担着重要的任务, 这支队伍的状况如何将直接关系到大学生党建工作能否顺利开展以及大学生党员质量能否得到较大提高。调查表明, 高校大学生党建工作队伍也存在着一些值得深入研究的问题。比如, 在对高校党务工作者的调查中, 认为工作热情不高的占43.3%, 认为理论水平较高的占61.7%, 认为党性修养较高的占65%, 认为能够运用网络资源开拓性地工作的占48.7%。可以看出, 高校大学生党建工作队伍的自身素质还较为滞后, 有待于进一步加强。

参考文献

[1]毛泽东.毛泽东选集 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1991.

3.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇三

教育部、国家语言工作委员会于2001年12月发布了《第一批异形词整理表》(以下简称《异形词表》)，自2002年3月31日起试行。《异形词表》对338组异形词进行了整理，给出了每组异形词的推荐词形。为了解目前大学生使用异形词的情况，比较大学生用词习惯与《异形词表》推荐词形的差异，我们进行了专项问卷调查。

我们把《异形词表》中的338组异形词略作删改设计成问卷，发给在校的一、二年级中文、新闻、文秘、数学、物理、化学六个专业的300多名本专科学生，让他们在答题纸上选出常用词形。此次调查收回有效问卷260份，其中文科135份，理科125份。问卷收回后进行了数量统计。

这次调查包括《异形词表》中的全部338组异形词，并略作了调整。情况如下：

(一)《异形词表》中，所列各组异形词，虽多以两词为一组，但也有以三词或四词为一组的，为便于统计，我们只选了推荐词形和另一个比较常见的词形，让学生进行选择。

(二)问卷格式

以下问卷，目的是了解同学们使用异形词的习惯(异形词是指现代汉语书面语中并存并用的读音相同意义相同而书写形式不同的一组词)。

请按要求作答：

1．本问卷共列出338组词语。

2．请选出你常写的一个词并在词后写A，在另一个词后写B。

二

(一)调查结果

这次调查，共收回有效试卷260份，经核算结果如下(各项选点数字见附录)：

在338组异形词中，有329组偏向选推荐词形(以下推荐词形为A，非推荐词形为B)，百分比为97．3％；其中A、B之间有显差的有292组，达86．4％。

与上一项相反，选B占多数的，共9组，即2．7％；其中B、A之间有显差的，仅有1组，仅占，0．3％。

根据这次调查结果，可以发现：大学生在选用异形词上，绝大多数与《异形词表》推荐词形一致，与推荐词形存在差异的只占少数。

下面，我们把选词倾向与推荐词形不符，选择推荐词形多于非推荐词形但没有形成显差两种情况列举如下(下列异形词，破折号前的为《异形词表》的推荐词形)。

①选词倾向与推荐词形不符，即多数人选择破折号后的非推荐词形，共9组，它们是：

按语——案语

分量——份量

愤愤——忿忿

风瘫——疯瘫

五劳七伤——五痨七伤

贤惠——贤慧

相貌——像貌

淫雨——霪雨

战栗——颤栗

②选择推荐词形多于非推荐词形，但没有形成显差，即推荐词形没有明显优势，共37组，它们是：

辈分——辈份

编者按——编者案

成分——成份

本分——本份

喘吁吁——喘嘘嘘 差池——差迟

低回——低徊

二黄——二簧

二心——贰心

分内——份内

勾画——勾划

寒碜——寒伧

宏图——鸿图

宏旨——弘旨

洪福——鸿福

狼藉——狼籍

踉跄——踉蹡

溜达——蹓跶

流连——留连

麻痹——麻痹

麻风——癍风

麻疹——疯疹

门槛——门坎

谋划——谋画

凝练——凝炼

毋宁——无宁

毋庸——无庸

稀罕——希罕

稀奇——希奇

稀世——希世

稀少——希少

息肉——癔肉

洗练——洗炼

扬琴——洋琴

义无反顾——义无返顾

账本——帐本

指手画脚——指手划脚

以上两项共46组，反映出大学生用词与《异形词表》推荐词形存在着一定差异。

(二)思考分析

通过对这46组异形词使用情况的分析，我们认为造成差异的原因，主要有以下几个方面：一是学生用字习惯：二是偏旁(形旁)与联想；三是语源义与现实义；四是偏旁(声旁)与表音。

1．学生用字习惯

有些选词的差异，在于学生用字习惯的不同。例如“按语——案语”、“编者按——编者案”、“差池—————差迟”、“凝练——凝炼”、“洗练——洗炼”、“狼藉——狼籍”等，两个字都有理据，选用哪一个，只是用词习惯的不同。另外“洪福——鸿福”、“宏图——鸿图”、“宏旨——弘旨”，虽然“洪”“鸿”“宏”“弘”的本义各不相同，但引申义都有“大”的意思，选用哪个字，也取决个人的用词习惯。

至于“辈分——辈份”、“本分——本份”、“分内——份内”、“分量——份量”中的“分”和“份”，学生似乎偏向用“份”，虽然各组的“分”和“份”意义不尽相同，“分”和“份”现在也有了明确的分工，但选用前者和选用后者的点数没有形成明显的差异，这说明大学生对二字的分工似乎不太在意，“分”与“份”相混淆。

此外由“稀”和“希”组成的几组异形词，如“稀罕——希罕”、“稀世——希世”、“稀少——希少”、“稀奇——希奇”，学生们也似乎偏向于用“·希”，“稀”与“希”古义相同，都表示“罕也”，但现在这个义项多用“稀”表示，而“希”多用来表示希望。虽然现在二字有了明确分工，但大学生们并不太注意二字之间的差异。还有“账本——帐本”、“指手画脚——指手划脚”、“谋划——谋画”等，也属于此类情况。

“相貌——像貌”，本义相距甚远，只是引申义有所交叉，至于选用哪一个，只能依据人们的使用习惯作出决定。“扬琴——洋琴”二者都有理据，后一个“洋”使人以为是“舶来品”，具体选用哪一个，与个人的用词习惯有关。

至于“毋庸——无庸”、“毋宁——无宁”，“毋”与“无”都是否定词“不”的意思，属于古汉语规范的范畴。但“无”比“毋”形体简单，应用的范围较广，使用的频率似乎高一些，因此，一部分学生选择了后者，这也反映出大学生用词的不同习惯。

2．偏旁与联想

从以上46组异形词看，有些非推荐的异形词无论是词义、形旁都有很强的理据性。例如“寒碜——寒伧”，后者比前者的理据性强，形旁“人”与整个词义“丑陋；难看。丢脸：不体面”联系更密切。

又如，“战栗一颤栗”这组异形词。从偏旁看，“戈”字旁的“战”让人联想到的意义往往是战斗、战争；而“颤”，从“页”，“页”表示人头之意。从页的字，一般与人头有关。“颤”的意义是头摇动不定；身体颤动；发抖。从偏旁与字义、字义与词义的联系上看，带“页”字旁的“颤”与“颤栗”的词义联系更密切，表义更明确，词义更外现，便于人们理解和接受。“义无反顾——义无返顾”，“反”、“返”二者都有“回、还”的意思，但“反”从“又”，“又”表示手之意，偏旁和字义没有联系。而“返”从“辵”，“辵”表示行走的意思，那么带“走”字旁的“返”，更能引起人们意义上的联想。

有些非推荐词的用字偏旁(形旁)，更能反映词义。如“溜达——蹓跶”，后者都从“足”，明确反映出“足”字旁的“蹈踺”跟散步有关。因此选用带“足”字旁的词形，更能引起人们意义上的联想。

另外，如“淫雨——霪雨”，推荐词形的“淫”虽是本字，但长期以来用“霪”分担“久雨”的义项，“淫”的常用义与性有关，难以使人联想起下雨。

还有“风瘫——疯瘫”、“麻痹——痳痹”、“麻风——痳风”、“麻疹——痳疹”、“息肉——瘪肉”、“五劳七伤——五痨七伤”，后项的“疯、痳、瘪、痨”都从“广”，虽然六组词并不都起于疾病，但都与身体的毛病有关，从“疒”能使人产生适当的联想。

“贤惠——贤慧”，前项构成字义都与性情德行有关，后项的“慧”却往往使人想到聪慧，词义范围更广。在“秀外慧中——秀外惠中”一项中，学生大部分选择的是前项；“贤慧”与“秀外慧中”的选择应一致。

3．语源义与现实义

在选取表意明确这一点上，应该特别指出的是不要一味强调古义与语源义，而忽视现实义，立足于现实，以便于今人理解词义。因为有些事物或现象随着时间的流逝逐渐退出人们的视野，因而表达这些事物或现象的词义在人们的记忆中逐渐淡化。有些异形词，如“流连——留连”，从语源上说，“流连”应为推荐词形，但从现实义上说，“流”指液体移动，流动。“留”表示停止在末一个处所或地位上不动，不离去。“流”不如“留”与词义“留恋不止，舍不得离去”联系紧密，表意性强。

4．偏旁与表音

有些非推荐的异形词，形旁相同，声旁表音明确，选用者多。例如“喘吁吁——喘嘘嘘”二者形旁相同，又都有理据性，但声旁不同。前一个“吁”的声旁“于”不如后一个“嘘”的声旁“虚”表音准确，因此选用后者的人数不算少。

另外，“踉跄——踉蹡”，“跄”从足仓cang声，“蹡”从足将jiang声，“仓”不如“将”表音更准确。所以，选择后者的人数也不少。

以上是我们对异形词调查结果的简单分析，无意对《异形词表》提出什么批评，只是希望通过借此了解大学生用词的习惯，从而为今后《异形词表》的修订提供一些参考。

4.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇四

调查者：沈洁前言：广西民族大学位于广西南宁市风景秀丽的相思湖畔，现有全日制在校生19153人，其中研究生1213人，本科生13757人，专科生1480人，预科生1123人，留学生1580人，关于民族大学周边住宿概况调查报告。每年9月都有大批来自五湖四海的新生，为方便学生家长对民族大学周围住宿概况有所了解，并能更好地选择暂时住处，我们对民大周边酒店旅馆进行了相关调查。概况：1，途径南宁广西民族大学的公交：222路4路54路58路66路604路605路804路805路西乡塘大站快车,2，广西民族大学附近大型酒店：南宁航鑫商务酒店--地址：南宁市江南区五一西沙井路口西侧6号，距广西民族大学大约2860米，价格118元起，楼高5层，客房总数100间(套)。南宁佳盛大酒店--地址：南宁市江南区五一西路(今朝大厦对面)；距广西民族大学大约3718米，价格108元起南宁保利皇嘉酒店--地址：南宁市江南区五一路159号；距广西民族大学大约4286米，价格150元起，主楼高6层，客房总数143间(套)，调查报告《关于民族大学周边住宿概况调查报告》。南宁城市便捷酒店(科园店)--地址：南宁市科园大道东四路3号；距广西民族大学大约4322米，价格180元起南宁鸿兴之家连锁酒店--距广西民族大学大约4338米，价格110元起南宁新华泰大酒店--距广西民族大学大约5258米，价格180元起3，小型宾馆及旅馆好友仔酒家：南宁市大学东路174号广西农科院大门左侧；客房内设：席梦思、独立卫生间、彩电、24小时热水、面巾、一次性用品；前台电话：6709042海纳商务宾馆：南宁市大学路174号，广西银行学校对面豪华双人房、标准单人房，电话：07713899008臻响旅馆：南宁市大学东路174号好友仔酒家左侧4，广西民族大学周边超市校内：有几家圣堂超市。分别在4坡3栋旁、11栋楼下和2坡图书馆对面。8坡有一个小集市。校外：西乡塘超市：东大门对面，大学路47号，每年迎新生时间段60%商家开展新生优惠活动威尔佳超市：大学路45号，东大门对面。利克隆超市：大学路44号，联系电话：3245390市中心朝阳花园：有和平商场、裕丰商场、步行街、金朝阳、西南商都、百货大楼、百盛、沃尔玛超市等等众多购物之地。5，广西民族大学附近的学校：广西机电职业技术学院，民大南门对面广西民族学院广西民盟高等职业技术学院南宁外国语学校广西机械工业学校广西航运学院广西社会主义学院广西农业科学院

5.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇五

各专业学院：

暑假将至，依据今年学生公寓的实际使用情况，无法像往年那样利用空楼宇集中安排留校学生住宿。经研究决定，本学期暑假期间只开放2011级学生住宿较为集中的学生公寓。原则上不再安排学生暑假期间在学校留宿，如有特殊情况必须在学校留宿的学生，请各专业学院自行协调安排在本学院2011级暑期开放的学生公寓内住宿，并将调整情况报学生工作处（联系人：刘艳联系电话：3622516）。届时，后勤保卫处凭学生工作处开据的入住通知单办理留校学生入住手续。

现将学生公寓封楼和开楼时间公布如下：

封楼时间：2014年7月7日

开楼时间：2014年9月7日

暑假期间开放楼宇：

男生楼宇：16栋、34栋、35栋

女生楼宇：29栋、30栋

后勤保卫处 学生工作处

6.关于中小学生追星情况的调查报告 篇六

一、问题出现

现代社会，娱乐业越来越发达，广大的中小学生，紧张学习之余，最时尚、最便捷的娱乐方式就是听流行歌曲。因为娱乐业发达，歌星不断涌现出来也是必然的结果了。一些青少年因为喜欢他们的歌以至喜欢他们的人，学唱他们的歌，模仿他们的言行举止，甚至十分关心他们的生活，并引为时髦。回顾这些年娱乐业和有关媒体在青少年中的影响，从风靡全国的小燕子到红极一时的F4《流星花园》，青少年为了赶时髦，狂热追星，他们有的也真的见到了小燕子，也和F4联系上了，在这些行动中他们获得了愿望的满足，甚至幸福感，但也在相当大的程度上影响了青少年的正常学习和生活。我们班里有些同学就天天搂着随身听不放。前不久，南方一位17岁的张姓初中生因没钱见赵薇并和她“交朋友”，一时想不开，竟服毒自杀，于2月24日凌晨离开人世。这一令人震惊的“追星”惨案，在社会上引起强烈反响。

追星到底是怎么一回事呢？它对青少年生活和对我们整

个社会的影响到底怎样？带着这些问题，我对青少年追星现象进行了一定的调查。

二、原因与各方面的看法

首先，我碰到的问题是：追星现象是怎么产生的。

专家回答说，“追星”现象的产生根源是“星”的存在，直接原因是各报刊、电视、广播、互联网对娱乐业的宣传。如武汉的报刊和杂志，其中很大版面就是关于娱乐圈的消息。比较而言，电视、广播的文艺娱乐内容，占整个节目的一半以上。还有光盘、磁带，大部分都是关于文艺娱乐的，其内容的主人公就是明星。同学们就是从这些渠道喜欢上明星，并开始追星的。

对于追星这个问题，不同的人有不同看法，下面列举几

种：

1、教师——教师肩负着教育学生的任务，他们举出许多事实说

明，不要过分地追星，否则就会影响学习，有害身心健康。

2、学生——我的不少同学都表示，他们支持追星，因为这是一

种休闲方式，而且还说，追不追星是自己的事，与别人无关，只要自己心情愉快就可以了，用不着大惊小怪。

3、家长——坚决反对追星。有位家长说：“我女儿每天一回家

就躲在屋里，边听边哼哼《流星花园》的歌曲，各种精美的明星画报堆在床头。我不是反对孩子追星，可是她已经到了不可收拾的地步。因为他把所有的零花钱和课余时间都花在这上面，甚至，上课时候，她都要看一下。哪还有心思学习？”

4、明星的态度——因为追星，不但影响了青少年的学习生活，同时，也干扰了明星的工作和生活，使一些明星对追星行为

反感。最近有消息说：歌手满文军在参加贵州省仁怀茅台酒

厂（集团）公司举办的文艺晚会后，因不堪忍受当地追星族的纠缠，先是粗暴拒绝歌迷要求，继而对追星族破口大骂。

三、问题有些严重

1、学生追星程度：现在的青少年，追星达到了狂热的地步，问

题也很严重，连北大学生也沾上了。去年5月2日晚，香港喜剧明星周星驰亮相北大，竟被北大学生呼为“星爷”。当他在北大百年纪念讲堂献艺，近3000张面额为5元的门票在一小时内卖光，有很多情绪激动而又没有入场券的星迷为了能够进场竟然对百年讲堂入口进行围攻，险些造成“流血冲突”。有关人士说，追星到了如此狂热的程度，这几乎是北大历史上的一个奇迹。

2、追星与商业：中国青年研究中心一份研究报告显示，中小学

生中追星的占30%左右，这可是一个数额巨大的消费群体，商家也看上了这块肥肉。在辽宁锦州一个女学生的书包里有

数张与不同年龄男子的合影照片，样子非常亲热。更令家长不能理解的是，个别照片还是有模有样的婚纱照。家长经了解，照片上的男性就是影视明星，女儿是花钱通过街头电脑合成出这些照片的。在生活中，文具、衣服、玩具等产品上，一些画面也是明星照片，学生们立即向父母要钱来买。

四、认识与建议

最近，媒体采访著名作家魏明伦对《流星花园》的态度时，他表示，虽然没有看过它，但有一点可以肯定，《流星花园》所带来的偶像崇拜是跟青少年们追求的个性解放水火不容的。他认为，真正的个性解放是无偶像状态，更不能把浅薄的东西当偶像。

还有学者认为，从一定意义上来说，追星并不是一件坏

事。像上世纪五十年代，人们纷纷学习雷锋和他的精神，这都可以视为追星。但部分青少年之所以盲目“追星”，主要是因为生活没有目标，缺乏健康的心态，迷失了自我。青少年正处于青春期，心理极不成熟，对新鲜事物充满好奇，渴望有追求的目标。当一些人或事符合他们的心理暗示时，青少年就会把其作为追求的目标，并刻意模仿。

从专家的态度可以看出，对明星就是要端正认识。明星

是一种社会现象，是社会生活发展到一定程度的一种文化现象。这是好的，因为明星带给了我们欢乐，丰富了社会生活。

因此他们受到人们的欢迎，但盲目地“追”他们，则有害无益。

认识了明星的社会意义，和盲目追星的坏处，让青少年

克服追星的毛病就不难了，这里我提出如下建议：

１、加强对青少年的教育。从现在开始，家长和老师都要加强对

学生的教育，慢慢地让他们觉悟，并摆脱明星的诱惑。

２、举行有益的活动。学校和班级要多搞一些活动，主题可以是

“明星与我们”、“追星好不好”、“明星的意义”等，让学生认识到明星实际也是普通人，不过是在某一方面有些长处。３、在社会上，有关媒体对明星的宣传要“降温”。多宣传专家

学者、普通人的劳动创造。让青少年看到其他劳动者的美好与伟大，认识到他们才是社会的脊梁。比较而言，有些明星却是很浅薄的。

４、政府也可以出面在一定程度上限制“明星”活动的商业炒作。

7.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇七

1、调研的背景

《调查与分析》课程已授课多年, 为了解学生们在学习《调查与分析》课程中遇到的困惑和问题, 在此基础上不断改进和提高教学效果, 保证教学质量。

2、调研的意义和目的

随着社会主义市场经济的不断发展, 调查分析行业的发展急需掌握调查分析技术的专业化人才。这对调查与分析课程的教师的授课方式及授课内容也有很大的要求, 所以, 展开此次对《调查与分析》课程的调研, 从中分析出学生对该课程的认识、学生对该教学授课形式及内容的要求及对该课程的总体评价。

3、调研步骤

(1) 确定选题, 以电子商务专业学生为个案。 (2) 撰写调查方案。 (3) 设计问卷的方法和问题, 设计问卷, 打印、发放和回收。 (4) 检查回收的问卷并进行录入, 利用spss17.0分析方法对数据进行分析, 最后得出分析结果。

4、调研所使用的调查方法和分析技术

调查问卷的内容主要由五部分组成: (1) 调查对象的基本信息; (2) 调查对象对学习的基本认识; (3) 调查对象对教学授课的态度和看法; (4) 调查对象对教学内容的态度和看法; (5) 调查对象对课程的总体评价。

本调查采用集中填答式方法进行。共发放问卷115份, 收回110份, 回收率为95.5%, 问卷有效率为100.0%。调查问卷采用SPSS17.0进行统计处理。调研对象:本次调查抽取了电子商务专业共115名同学作为调查对象, 男、女生的比例分别为44.25%和55.75%。分析技术:采用spss17.0软件进行数据分析。

二、调查结果分析

1、调查对象对学习的基本认识

(1) 《调查与分析》课程类型

关于本课程的课程类型, 63.72%的同学认为《调查与分析》是一门理论性和实践性都很强的课程;21.24%的同学认为该课程实践性比较强;13.27%的同学认为这门课程的理论性比较强, 仅有1.77%的同学对该门课程抱有其他的看法。

(2) 有没有兴趣听老师讲授课程

通过分析发现, 74.77%同学们有兴趣听课;只有25.23%的同学表示没有兴趣听课。大家有兴趣听课的原因主要是对着门课程很感兴趣, 以及认为这门课程与专业知识相结合, 但相反不感兴趣的原因却是对这门课程不感兴趣和认为课程与专业知识毫无关系。

(3) 课程激发了你对《调查与分析》的兴趣的程度如何

通过分析, “很大、较大、一般、一点点、根本没有”设置的数据值依次为“1、2、3、4、5”。均值是2.46, 标准平均误差为0.081, 标准差为0.856, 方差为0.733, 全距为3。由均值可以看出, 学生激发的兴趣程度大小更趋向于“一般”。

2、如何看待教学授课

(1) 哪种教学形式获益最大

通过分析可知, 有一半的同学认为课程教学方式以小组合作学习的形式获益最大, 41.07%的同学认为实践学习的教学方式获益最大。

(2) 如何看待师生间的互动

在对待课堂间师生互动对学习是否有帮助的问题上, 44.25%的同学认为帮助较大, 43.36%的同学认为帮助一般, 11.5%的同学认为影响很大, 只有极少人认为没有帮助。因此, 可知课堂间的师生互动, 对授课的帮助还是有很大的帮助的。

(3) 课程教学应在哪方面改进大

通过分析可知, 40.98%的同学认为应在交流、互动方面改进, 30.05%的同学认为应在实践教学方面, 19.67%和9.29%的同学认为应在知识面扩大和授课方式上改进。

(4) 对课程设计的总体评价

通过分析, 61.95%的同学认为该课程的整体设计良好, 28.32%的同学认为优秀, 只有9.73%的同学认为中等。

3、总体评价

(1) 是否使用课程中的知识来解决专业问题

通过分析, 32.74%的学生表示使用过课程知识来解决专业问题, 40.71%的学生没有使用过, 25.66%的学生不知道这两者之间有关系。由此我们建议, 在学习《调查与分析》课程之前, 老师应该对学生们讲解或者阐述一下这门课程与专业之间的相关性。同时学生们也应该主动了解一下。

(2) 课程的学习, 对将来从事的工作岗位有无帮助

通过描述统计对其进行集中趋势描述, 本题中均值为2.34, 中位数为2.00, 众数为2, 说明学生认为课程的学习对将来从事工作岗位是有帮助的。

(3) 有没有必要请行业人士来为大家授课

通过分析, 23.89%的学生认为非常有必要请行业人士来为大家授课, 52.21%的学生认为一般, 10.62%的学生认为没有必要, 13.27%的学生认为无所谓。

(4) 对期末实训是小组共同完成的看法

在这一问题上, 分析可知, 均值为2.15, 中位数为2.00, 众数为2, 说明学生对待实训为小组共同完成的态度是“喜欢”。

(5) 最喜欢的考核方式

通过分析可知, 学生最喜欢的考核方式是小组共同完成, 占了55.75%;其次是独立完成, 占20.35%;然后是占15.93%和7.96%的笔试理论答题和论文。

三、调查后的思考和建议

通过调查, 我们发现了一些问题。如, 学生对课程改革不关注不了解;对《调查与分析》课程不了解、不熟悉;对该门课程的兴趣不足;课程在内容的设计上存在一些问题;学生个人能力存在缺陷, 自我认识不足。为此, 作出如下建议:

1、课程的内容设计和改进

通过我们的调查发现, 在对待课程的设计评价上, 60%的学生表示设计的不错, 可以接受。但是还有相当大的一部分觉得课程的设计有点难, 因此课程的设计上应再考虑的全面一些。

2、提高学生的学习效率

通过我们的调查分析结果我们得知, 影响学生们对《调查与分析》学习效率的因素主要是对这门课程的重视度不高和课程的信息量过大。为此, 我们建议, 可以让学生们了解《调查与分析》对他们的影响以及专业的影响来提高他们对课程的重视程度。同时, 课程应适当删减一些不必要的内容, 以减少信息量。

3、授课方式存在的问题

当前课程的授课方式存在着“教师讲授理论课程较多, 容易分心, 知识吸收率低、实训课时安排太少, 无法达到理论与实践相结合、缺乏团队合作课题”的主要问题, 因此在解决这个问题上, 教师在授课的时候应适当注意理论和实践的结合, 这样对学生吸收知识和利用知识有一个很好的帮助;实训课时的安排上, 应适当增加。

四、小结

对于《调查与分析》课程的改革, 学生很大一部分都比较支持的, 因为改革后的《调查与分析》可以让他们在学习的时候不至于那么枯燥无味, 也不至于昏昏碌碌, 通过课程的改革我们也发现了一些问题, 如学生对课程的兴趣不足、对课程的授课方式接受不了、课程太难、理论和时间不能很合理的搭配等一些问题。通过增加互动和实践课时、删减一些不必要的内容、师生互动、选择合理的考核方式等一些措施来不断地完善《调查与分析》课程的改革和建设。

参考文献

[1]柴庆春.市场调查与预测[M].北京:中国人民大学出版社, 2006.

[2]刘祚斌.《市场调查与预测》课程实践教学初探[J].辽宁广播电视大学学报, 2006 (3) :43-45.

8.关于大学生兼职情况的调查报告 篇八

调查时间：1月30日~2月10日 调查地点：

调查对象：调查方法：问卷调查

调查人：张月

根据调查结果，生成以下报告：

1、消费总额：月消费1000元以上的学生占10.8%；月消费750—1000元的学生占35.6%;月消费500—750元的学生占39.5%;月消费500元以下的学生占14.1%.从以上的月消费的总额可知，月消费总额贫富差大。大部分学生的月消费额主要集中在500元～1200元这一幅度，少于500元或多于1200元的两极分化现象比较少，而相对贫困生来说月消费一般都低于350，贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。大部分学生都表示生活费都来源于父母，其余同学有过兼职的经历。

2、消费项目：

A.伙食费： 除了在校内就餐外，校外就餐已经成为大学生饮食消费中必不可少的一部分，每月到个体餐馆就餐的比例达到了被调查总人数的75.4%，每次消费20到200元不等。

B.服装：大学生对服装消费的档次越来越高，男生买衣服的宗旨是不买则已，要买就买质量好的、价格高的；女生买衣服则总是买个不停，只要自己喜欢的都会买回来，不喜欢了，马上就不穿了。

C.学习费用：学生买书的花销不在少数，尤其在考证考研上。此为，课外补习班的学费并非小数，英语班，经济二学历班等等。大学生买书看书以提示自我的现象存在，但仅限于少数。

D.恋爱： 57%的大学生承认有恋爱经历，每年用于恋爱消费的钱从200-700元不等。大学生恋爱支出主要在吃饭、零食、逛街、泡吧娱乐、通信等方面，礼品消费是恋爱消费中绝对的“大头”，逢年过节（情人节、圣诞节等）或是俩人过生日及特殊的纪念日，恋人之间必要互送礼物，此项花费少则几十元，多则数百元。

E.网费： 几乎所有被调查者都室友校园网，即每月25元的网费。F.通信费：所有被调查的学生都拥有手机。学生月话费主要集中在50-100之间，约占了调查总数的62%，属于中档水平。其次月话费在100-150的有18%，而150以上的高消费者主要是月生活费在1000以上的 5位，与其的经济实力基本相应。

G.人际来往： 各种形式的聚会成为在校大学生消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为偶尔可以但不要太频繁。调查发现，几乎所有学生每学期都要参加3到9次各类同学聚会。这部分消费基本上每学期需要150-600元之间。理由多种多样：老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等都要请客吃上一顿，否则被视为不够交情。

另一方面，大一至大三的同学娱乐花销主要用于社团活动等，而大四的同学由于实习工作等原因使交际开销快速增长。

H.出游旅行：“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着旅游的概念进

入现代消费，大学生也逐渐有了这方面的花费。据了解，大学生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。

六．调查结果与分析

通过以上调研结果可以看出，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：

⒈大学生消费有其不理性的一面

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。⒉大学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。

⒊大学生更侧重时尚性消费

学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE ”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。

七、调查总结

(1)大学生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然大学生圈子也成了一个小社会，大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到大学生们欢迎，可见，大学生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。

(2)理性消费仍为消费主流。大学生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，大学生还是清楚知道自身的使命还是以学习知识为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费能力有限，大学生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消费的主流。

(3)消费呈现向多元化发展。大学生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、MP3等数码产品。可见，大学生的消费取向逐渐向多元化发展。

(4)恋爱费用支出过高。大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比较高，这是大学生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，容易让大学生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。

(5)贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。贫困生因为消费能力有限，他们日用的资金来源除了家里提供之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社会的要求更为强烈，他们能够把握到社会一定的消费动向，而能否择优地去跟随。

(6)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，大多数大学生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。

2.大学生消费构成不合理的因素分析。大学生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前大学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。

(1)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。

(2)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育。就算有类似的教育，但一般都是深度不够或教育意义不强。

(3)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯．

八．提出的有关建

1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。

3.贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。

9.关于大学生打工情况的调查报告 篇九

实践目的：现在大学生通过利用课余时间找兼职假期参加社会实践活动，在工作中去体会和锻炼自己成为一种热潮。然而，对于大多数学生而言，找到一份工作是不易的，因此就他们理想的工作范围和时间进行调查，从他们的观点及家长对他们打工的看法中总结出大学生的打工情况。

实践内容：通过对大学生的打工方式及打工时间安排、目的、找工作的渠道和家长对打工的相关看法进行提问，并围绕着五个关键点展开内容讨论。

实践思路：通过寻访方式对学生及家长进行了解，并对相关看法做出总结、记录。

随着大学的普及教育和大学生就业形势的加剧困难，现在的大学生们也逐渐觉察到了“危机”的存在，觉察到光是在学校做一名好学生是不够的。走出象牙塔，去接触社会，来增长社会经验也会成为一个必然趋势。近期对大学生做的调查中显示超过60﹪的在校生有打工的经历，这里面也不乏有刚刚进入学的大一新生。打工越来越成为一种热潮，尤其是在学生生活相对独立的大学里面，打工之风悄然刮起，但是大工业存在一些问题。

一、打工方式

被调查者首选打工方式：32﹪家教、23﹪服务员、10﹪促销、10﹪翻译、6﹪市场调查、另有16﹪选择打字、编程等。在有过打工经历的人群里有42﹪选择家教，21﹪选择市场调查，16﹪选择销售，剩余选择其他。在选择工种原因方面，根据调查数据显示，32﹪的人看重工作报酬，29﹪的人希望可以自由选择工作时间，23﹪得人看重的是寻找工作的方便，其他选择目标不明确。学生选择打工的方式更多还是接近学习，尤其是有过打工经历的学生，再次选择工种的时候还是把家教作为首选。

分析原因：现在中国学生人数显著增高，很多家庭需要选择一名有文化经验的大学生来辅导孩子，尤其是在上毕业班之前。在访问中的一些家长说选择学生家教为了给孩子补习知识，而是希望学生家教能告诉孩子一些应考方法，这样一举两得。在大学生方面，经历过高考复习考试，有一定知识储备，也可以说是对大学前的基础知识是非常熟悉，所以做起家教来得心应手。另外家教的报酬相对较高，促销、发传单每天忙碌8小时，报酬为40–50元。而家教每小时就有25–30元，艺术专业甚至高达200元每小时，这吸引了有知识资本的大学生们。综合两方面的需求，双方一拍即合，从而壮大了家教市场。

一些简单的体力劳动也备受青睐，服务员、理货、酒吧招待„„这些努力工作的人员中不需要什么技术，很容易就学会和适应工作，相对赚钱也是比较容易的。一些脑力劳动工作，例如翻译、编程、打字等，学生的选择还是很少，很多大学生缺乏对自己的自信，认为这些工作做不来，怯于尝试，而这些相关用工单位也不敢选择在读大学

生，认为他们缺乏工作经验，或是对大学生的能力质疑，而且说是兼职员工不好管理。然而，我认为这是种恶性循环，用工单位的谨慎削弱了大学生的自信，大学生不能在打工或是实习时找到对口的专业工作，也就是不能从自己的相关专业或特长寻求职业，发挥了特长，每每从一些劳力开始做起，这是一种对资源的浪费。我认为大学生应该多一些对自己的自信，同时也希望各种的用人单位能相信大学生的实力，多给大学生一些实践的机会。

二、时间安排

35℅的人愿意随机选择时间，29℅的被调查者能够接受每周2–3天的打工时间，29℅的人能够接受每周3–4天，7℅的人能够接受更长时间。在有打工经历的人群中，大多数的只有一两次经历，也就是说，大多数学生只是尝试了一下，并没有把工作作为主要经济来源。在外地上学的学生大多数都有在校期间打工经历。当被问到上课时间与上班时间相冲突时，只有13℅的学生会坚持打工，大多数学生都会选择放弃工作，不耽误学习。被调查的人群里的假期计划选择补习的占48℅﹙大三50﹪，大二38﹪﹚，选择休息的占26℅﹙大一40﹪，大二38﹪，大三2﹪﹚，选择出游的占21℅﹙大一24﹪，二25﹪﹚，只有2℅的被调查者选择打工。

调查显示：虽然打工的人数越来越多，大多数学生没有把打工当做很重要的事情，在时间安排上还是以学习为主，利用课余时间来做一些兼职。在假期里，学生们还是在学习充电，准备考一些证书，或是为了繁重的学习任务，学习成绩决定了将来的出路，学生还是做出了正确的选择。二姐结果中明显显示了不同年级对于时间安排的不同。大一的新生，都是刚刚进入大学学习，对于形势都没有太多的认识，没有感受到太多学校和社会给予的压力，往往在暇想还是选择休闲的占大多数。对于大二学生而言，有迫于下一年的英语和计算机考试，假期的安排也是选择补习的较多，大三的学生，有的忙于做考研的准备，有得忙于实习，他们是学校里最为现实的一个群体。从这里也可以看出大学生就业的严峻性，假期学习的比例远高于其他年级，也是想通过更高的学习，或是拥有一些具有说服力的证书来给自己以后的就业带来一些资本。

三、找工作的渠道

朋友介绍占39﹪，亲戚介绍占23﹪，通过招聘广告占23﹪，通过学校中介占15﹪，中介的力量在逐渐减弱，由于中介公司现在还存在一些问题，报道中介公司的欺骗行为的报道也随着打工学生的越来越多而与日俱增，这些负面报道也会影响就业渠道的选择，为了避免中介的烦恼，现在很多用人单位直接到学校招聘，学校方面也做积极的工作，设立一些勤工助学机构为学生提供安全的便利。

对于许多大学生来说，假期打工不仅可以获得报酬，同时还可以实践课堂知识，开拓视野。然而，在学生们打工热潮涌动的背后，却存在着许多令人不安的因素，很多学生随虽想打工，却苦于多方求职无门，学生们也想通过保障自己的利益的方式找到工作。但事实上，绝大多数学生外出打工都是自主行为，并不通过学校的相关机构，所以学校所起到的管理协调作用十分有限。在调查中可以看到，有些人通过网络联系到工作单位，这种方式无疑扩充了学生的眼界，变被动为主动，能有选择性的打工。

四、打工目的通过打工最主要想锻炼自己的占52﹪，19﹪是为了助学，为了消磨时间的占14﹪，15﹪是为接触社会，报酬无所谓。大学生兼职打工的目的很多，但期望在打工中成熟，获取宝贵的助学金是最基本的想法。对于家境窘迫的学生而言，打工则是他们梦寐以求的。简直当个还有一个好处就是丰富个人经历。时下用人单位招聘人才时往往要求有工作经历，大学毕业生虽没有工作经历，但若有丰富的兼职经历，在求职时也是一个重要的砝码。

五、家长对打工的态度

调查结果：71﹪的家长支持孩子打工，在对家长能接受的工种进行的调查结果显示，家教占58﹪，服务生占19﹪，销售占8﹪，社会调查占1﹪，另外14﹪的学生经过老师帮助找兼职。如此看来，大多数家长还是支持学生的打工行为。家长希望孩子初入社会能不会受骗，还能发挥特长。很多家长对于孩子做一些体力活或一些简单劳动都有一些意见，认为大学生了应该做高级的工作，然而这与没有专业特长的学生无疑是一种矛盾。但少数家长认为孩子从事少量体力劳动有助于提高他们吃苦耐劳的品性，在生活中懂得珍惜一些事情。

最后，在调查的学生中，只有2的人在选择职业的时候看重自己的权益，而在打工中有63的人都有自己的权益受到伤害的经历，这说明学生的维权意识比较差。总之在寻求工作的过程中，大学生们应主动保护自己的权利。大学生应该增强法律意识，利用法律武器，假使在短期兼职工作，也应该对自己的权益作出应有的保护。

10.关于茌平水利发展情况的调查报告 篇十

1 茌平县水文特征及农村水利发展情况

茌平县地处鲁西平原, 总面积1 117平方公里, 辖6镇8乡2个街道办事处, 810个行政村, 56万人口, 历史悠久, 人杰地灵。近年来, 茌平按照建设现代水利、民生水利和生态水利的工作要求, 抢抓机遇, 大上项目, 水利基础设施建设取得新突破, 为农业工作持续稳定发展打下了良好基础, 有力推动了全县农业增效、农民增收和新农村建设, 并获得全国粮食生产先进县, 全国农田水利建设先进县, 全省人居环境范例奖, 省级生态示范区等荣誉称号。

1.1 茌平县水文特征

茌平县资源充裕, 物产丰富。县域属暖温带大陆季风区半干旱气候带, 气候适宜, 光照充足, 无霜期长。全县沃野平畴, 总耕地108万亩。淡水资源充足, 水利条件便利, 是国家重要的商品粮、优质棉、蔬菜、林果、畜禽生产基地和农副产品深加工出口基地, 名优特产闻名遐迩。

茌平境内有徒骇河, 马颊河, 赵牛河, 管氏河, 冯氏河, 四新河, 茌新河, 茌中河, 西新河, 老徒骇河, 七里河, 德王河, 小运河及普济沟, 位地形均为西南东北流向。据《中国江河水系图》标准, 徒骇河, 马颊河为海河水系。其余属支流;西新河, 老徒骇河, 茌新河, 茌中河在境内直入徒骇河;七里河在高唐入徒骇河;管氏河, 四新河在禹城县境内入担救河, 德王河在境内西北隅出境入马颊河。境内河流主要承担上游和境内径流排水, 流量达4亿立方米。徒骇河, 赵牛河, 管氏河, 七里河, 冯氏河建有拦河闸, 可拦蓄雨水和黄水, 用于灌溉。

1.2 茌平县农村水利发展情况

茌平县在对传统农村水利继承和发扬的基础上, 坚定不移地走现代新型农村水利发展之路, 建成四大水工程体系, 努力实现农村水利工作的新跨越。

(1) 以保障农村饮水安全为第一要务, 完善了农村安全供水体系。今年我县被评为全省农村通自来水先进县, 自来水普及率达到93%, 惠及745个村、44.96万人, 总投资达1.2亿元, 下步计划再投资260万元建设高标准供水中心6处, 安装净水、化验设备, 并与欧洲水务联合公司达成合作意向, 引进先进水处理设备, 确保农村饮水安全。

(2) 以提高水资源利用效率为中心, 建成了高效农业节水体系。目前全县各类节水灌溉面积达到15万亩, 农业灌溉水利用系数达到了0.55, 年节水能力3 000万立方米, 连续3年实现了农业增产增效不增水, 促进了现代农业的发展。今期该局又积极参加全省末级渠系节水改造项目公开竞标, 综合得分列全省第一, 争取到省以上无偿资金1 200多万元, 并被确定为全国末级渠系节水改造试点县。

(3) 以建立完善新机制为着力点, 着力建成“旱能灌、涝能排”的灌排工程体系。为进一步增强了农业抗御水旱灾害能力, 全县已初步建立起多元化投入的新机制。最近几年以来建成小水源工程1 000余处, 增加蓄水能力1 500万立方米, 配套田间建筑物400座, 整治田间沟渠600公里, 增加和改善灌溉面积10多万亩。

(4) 以促进人水和谐为努力方向, 着力完善农村生态水利体系。近几年茌平结合灌排设施建设, 实施沟渠绿化, 实现了“沟相通, 渠相连, 田成方, 林成网”, 改善了自然生态与环境。

2 茌平县水利工作新措施

2.1 以水为媒诠释生态发展

在生态建设中, 茌平县围绕做活“水”文章, 把生态、民生、观光等功能结合起来, 用足用活“水”这一元素, 建设金牛湖景区, 对区域内的水系进行改造治理, 打造生态宜居的新茌平。茌平县投资15亿元建设了金牛湖景区, 规划面积10平方公里, 总蓄水量达2600万立方米, 在湖的北岸, 金牛山挺拔矗立;在湖中独具匠心、风格各异的金牛桥、吉鹊桥、天梭桥将东西两岸连缀成线, 形成绿树环绕、景致错落的沿湖湿地景观, 打造了市民休闲的好地方, 一处处美景, 引人入胜, 成为一道亮丽的观光带。目前, 金牛湖风景区被列入国家湿地公园试点。

为充分利用水资源丰富的优势, 进一步推动生态城市的建设, 增强城市竞争力, 提升城市品味, 茌平确定了“用好水资源, 打造水景观, 彰显水文化”的城市水文章开发建设思路, 坚持扩湖、治水、融文、增绿, 不断城市涉水空间布局, 着力打造成一座以水景为特色的风景靓丽的灵秀之城。引水入画, 打造景观新地标。茌平县在城市水系改造提升过程中, 将生态、景观、休闲、文化的理念融入到水利建设中, 斥巨资对茌中河进行改造, 沿河两侧栽植垂柳、旱柳等景观树木上万株, 形成一河清水、两岸绿荫的带状绿色长廊;并利用茌中河贯穿城区南北的优势, 大力实施茌山公园和环城水系贯通工程;茌山公园占地350亩, 总体布局为“一堤、两岛、三湖、南北区”, 人工湖150多亩, 绿化覆盖率90%以上;沿外环路开挖环城河与公园人工湖及茌中河贯通, 又经茌中河与老环城河相接, 形成城区河河相连、环环相套的城市水系布局。

2.2 以水惠民, 大力发展民生水利

茌平县在加快经济发展的同时, 大力发展民生水利, 关注农村饮水安全, 确保存成通自来水, 扎实做好三年小农水重点县项目建设, 让10万亩农田喝上了“自来水”, 受益群众达5.53万人, 农业综合生产条件大为改善, 为粮食连年增产打下了坚实基础。

参考文献

[1]吕天群.水利工程建设对生态环境的影响分析研究[J].科技资讯.2010, 15.

11.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇十一

1、高爷爷家安的照明灯全是节能灯，并且有些电灯不常用。浪费电的主要原因是他们家经常几台电视从早到晚一起开着，插头长期在插座上。家里有两台冰箱，都塞得满满当当。

2、罗叔叔家用电较少，家人喜欢集体活动，一起看电视；家电用后都把插头从插座上取下来。结论小区居民都认为应该节约用电，但没有真正意识到节约用电的重要性；很多家庭都有节约用电的一些好办法，但却没有被推广和广泛运用；现行电价执行分时段计价，不能真正促进大家节约用电；小区内家庭使用的家电耗电差别很大，低能耗家电使用率较低。家庭用电浪费情况严重，主要原因有：

1、电灯未全部使用节能灯，人走灯未灭。

2、节能家电使用率不高，家电用后不取插头。

3、电视从早到晚不论有无人看都开着，而且声音很大。

4、夏天和冬天空调整晚开着。

5、高热食物直接进冰箱。建议根据上述分析和得出的结论，针对家庭用电浪费严重情况提出如下建议：

1、通过报纸、杂志、公益广告等方式或途径，宣传节约用电，培养节约用电的意识。

2、从自己做起，从身边做起，在中小学开展人人争当节约用电宣传员和监督员。

3、针对家庭用电浪费的主要行为，制作节约用电小办法传单，组织义务宣传员进入各生活小区，教会大家节约用电的具体办法，养成节约用电的好习惯。

12.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇十二

内容提要：农村中学生辍学现象尤为严重，其辍学有明显的地域特点，辍学有显的姓别区别，辍学有明显的年龄特点，与年龄成正比。学生流失的原因错综复杂，有社会、家庭、教育内部的原因，其中家庭因素占主要原因，建议通过完善法律制度，强化毕业证书的管理和用途的落实，强行推行九年义务教育，通过大力宣传，推行职业技术教育，通过强化教师队伍的管理，促进九年义务教育的推进，以达到提高学生巩固率的作用。

关键词：辍学特点辍学原因对策建议

一、调查时间：2008年9月1日——2008年10月1日

二、调查地点：陕西省安康市某农村中学，部分乡村

三、研究对象：陕西安康农村中学在校学生及往届辍学学生。

四、调查方法：问卷调查个别访谈

五、调查人：柳老师

教育，是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段，教育是促进社会进步，经济繁荣的具大力量，是个人和国家发展的先决条件。在当前，科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能立足于社会，但近年来，辍学的人越来越多，结果令人担心！他们为什么辍学呢？为了找出学生辍学的原因，切实解决他们的辍学问题，我在我校在校学生和学校所属辖区往届辍学学生中进行了走访调查，我将所得情况报告如下。

（一）农村中学生辍学现状

我采取抽样调查的方式，调查了当地外出务工人员，其中100中有40人都是未满18周岁初中生，他们占了务工人员的40%。还在部分乡镇抽样调查了饭店、酒家、理发店、美容店，发现占总数的20%的从业人员系辍学初中生，由此观之，“辍学”的确是当前十分严重且十分棘手的大问题。请看如下分析。

（二）农村中学生辍学特点

1、辍学有明显的地域特点。

辍学地区分布不均衡，辍学学生家长受教育程度层次不同。流失学生较高的大都是距离乡镇较远的地区，自然条件差，显得相对落后的地方，学生年流失率在15%以上，而乡镇中心及周围学生流失很少，在3%以内，基本达到了“普九”要求。同时调查显示，学生家长受教育程度越高，子女辍学的越少，受教育程度越低子女辍学率越高。

2、辍学有明显的姓别别特点。

中学生辍学女生辍学多于男生，特别是初中初二以后，女生辍学现象明显增加，主要原因还是本地家长不重视女童教育，女童教育没有引起足够的重视，再加上农村女孩大多过早的婚嫁，这是引起女童辍学的主要原因，另外女生没有学历出门打工能够容易的找到工作，这又引起了女生对学习的意义产生了怀疑，认为上不上学都一样，导致了女童辍学较严重。

3、辍学有明显的年龄特点

随年级年龄的增长，学生的流失人数也呈递增趋势，特别是学生在初二以后，初三流失最严重。

4、学生辍学自己决定的人为数多。90%的学生选择辍学都是由自己决定的，家长虽然支持学生上学，但是学生不上家长没有强硬的手段督促促学生上学，学生不上家长就顺其自然，由学生决定，几乎没有学生的辍学是由家长决定的。

（三）、学生辍学原因分析

造成初中生辍学的原因复杂多样，是学校、家庭、社会和学生自身素质等各种因素交互作用的结果，通过可归结为以下三方面原因：

1、社会原因：首先，新的“读书无用”观念在农村一些地区尤其是发达地区农村滋生蔓延，已成为农村学生辍学的又一个主要原因，这种影响主要包括以下方面：

第一、农村打工族的影响，很多农民没有文化，很多没有毕业的初中学生，甚至是未成年学生，没有知识出门打工，也找到了工作岗位，还有一份不低的工资，学生对上学的兴趣就大大减低了，认为老师所讲，课本所学和生活没有太大的关系，故而早早出门打工，成为农村辍学的主要原因。

第二、农村中小学教学质量普遍较低，每年能考上大学的人太少，许多人感到升学无望，读书也同样没有前途，何必花掉不少钱。第三、当前大中专毕业生不包分配，毕业后就业困难。许多大学本科毕业生找不到工作，不少毕业生只能回到老家找乡镇企业或当地的民办中小学任职，每月收人不超过1000元。就业难成为高校扩招后毕业生出路的难题，这种情况使许多农民丧失了不惜借贷送子女上学的信心。

第四、在上述情况下，许多父母亲便只好让自己的孩子没有读完初中就辍学打工去，这样不仅省去了学杂费的负担，还对家庭有所补贴。

第五、教育执法没有落到实处，控辍保学工作主要由学校去做，当多次家访无效，学校无能为力时，没有更有力的措施来履行法律赋予的权力和义务，对于学生中途辍学，不能按《义务教育法》和《未成年人保护》的要求，对辍学学生的监护人进行处罚。

2、家庭原因

其一，家庭困难是农村学生辍学的原因之一，因为还有许多家庭人均收入不到350元，送子女上学确实力不从心，再有就是许多家庭都有下岗职工，经济困难，所以学生会因凑不够学费而导致辍学。其二，留守学生无人监管，学生上学成绩好坏根本从不过问，导致了学生辍学。有个别家长或监护人因自身素质的问题，把不送孩子上学看成是自己的家事，别人无权干涉，对学校、教师的劝返工作抵触甚至无理刁难。

其三，现在独生子女较多，生活条件都较好，普遍存在对孩子的溺爱，所以当孩子学习成绩不好，产生厌学情绪时，家长多不做耐心的思想工作，家长与孩子之间缺乏必要的沟通，对子女放任自流。其四，有的家庭离异给孩子造成的心理压力很大，负面影响也很大，所以，有的孩子会以不念书等方式来逃避问题，这也是他们辍学的一个原因。

3、教育内部原因

近几年在推进素质教育方面做了大量工作，但受诸多因素的影响还存在着一些问题，造成学生失去学习兴趣，最终辍学。主要表现在：其一，是现行的考试制度有很大弊端。不可否认，考试制度，对于提高学校教学质量，调动各级工作积极性起到了重要作用，但随着时间的推移，其弊端也逐渐显示出来。面对考试，教师承担着工作和教学成绩的双重压力，为取得好成绩，教师的压力又转加到学生身上。部分教师为追求教学成绩，对后进生缺乏正确的引导与教育，往往会有简单粗暴的做法，从而使学生厌学情绪愈加强烈，辍学也就成其必然的选择。

其二,是学校办学行为不规范。为提高教学成绩，一些学校急功近利，推行素质教育流于形式。在考试复习上，搞题海战术，甚至违反规定，利用节假日补课。

其三，是教师工作方法不当。有的学校还根据考试成绩给学生排名，存在着根据学生的学习成绩，排座位，个别教师歧视学生，对差生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。教师在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。

（四）、当前控辍保学工作的主要做法

近几个学年，教育局一直高度重视控辍保学工作，从县局到学校到教师层层做好控辍保学工作。一是纳入目标考核，把各初中学校的巩固率做为对各单位考核的重要内容，各学校也将学生的巩固率纳入教师班级量化，直接和教师个人利益挂钩；二是建立民主平等的新型师生关系，教育系统部分学校采取学生评价教师的做法，将学生对教师的评价作对教师业绩考核的一部分，和教师切身利益挂钩；三是改革课堂教学模式。以新课程改革为契机，加强综合实践活动课的教学，努力研究和探索师生互动，合作探究式的课堂教学方法；四是建立学困生档案。要求各学校要关心关爱学困生，建立学困生跟踪档案，教师在教育教学中充挖掘用他们的闪光点，帮助他们树立在校学习的自信心；五是对初中贫困生实现“两免一补”和“营养计划工程”保证全县没有因家庭经济原因而辍学的学生。六是加大学校投资力度，改善办学条件，促使学生上学。

四、相关对策和建议

要提高国民素质，实现双高“普九”，针对农村初中生流失的现状严重，提如下建议：

1、建议国家和省市出台相关法律，强化初中和高中毕业证的用处，强行推进九年义务教育。

出台法律规定，将初中毕业证书作为公民依法服兵役、应聘工作岗位、学习驾驶证和申请公民结婚的首要必备条件。公民没有取得初中毕业证书，不得结婚生子，这将会有力推进九年义务教育的实施。

2、大力宣传，营造依法控辍的社会氛围。通过广播、电视等媒体进行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传，努力营造依法治教的社会舆论氛围。加大对违反《义务教育法》的惩罚力

度，将违反义务教育法的家长视其情节轻重，处以一定数量的罚金，同时规定对违反义务教育法的家长，不得享受国家对农村实施的各项惠农政策，比如扶贫搬迁，退耕还林等政策。

3、强化政府行为，将控辍保学工作纳入教育执法的轨道。义务教育是为提高全民族的素质打基础的，必须有政府的支持。建议出台相关文件，要求各用工单位必须招收具备初中毕业以上学历的学生。适时组织教育、工商、公安等职能部门对各用工单位进行执法检查。对未能让被监护人接受义务教育的监护人实行必要的教育、劝说乃至惩罚等措施，使其履行好监护责任。

4、改革教育体制，推行文化和技能教育

我们应该承认学生的个体差异，在学生上完小学后，我建议学生上到初二，可以上学生自由选择学文化或者学技能，建议学生在初二时进行分班，开设各种职业教育班，这样又推进了九年义务教育，也发展了职业教育，可以真正做到使每个学生均有所得。

5、加强学校和家庭的联系，形成合力。通过家访、举办家长座谈会、开办家长学校等形式，对家长进行社会形势教育，提高家长素质，掌握科学的教育孩子方法。让家长了解当今社会用人既讲学历，又不唯学历，要想将来真正在社会上找到自己的出路和岗位，必须要有实际能力，具有较高的素质。而这些，必须靠学生时期扎实的基础知识换取，学生只有对今天的学习充满热情，才能对明天的社会充满信心。

6、加强师德建设，提高教师队伍素质。把加强教师职业道德建设，作为推进控辍保学工作的基础性工程来抓，促使广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，使中小学生都能受到良好的教育和影响。引导教师不断探索教育教学规律，改进教学方法，对教育思想不端正、体罚或变相体罚学生，以及排挤学生的行为及时加以纠正。在广大教师中大力提倡敬业、奉献、钻研、协作和创新精神。同时，鼓励教师参加进修学习，在教师中形成一种爱学习、肯钻研的良好风气，提高教师教学技能和教育科研的能力。

13.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇十三

一.小学品德与生活 (社会) 课程开设情况的调查结果

本次问卷共分为三个部分:教师的自然状况问卷, 包括学校、年级以及所教授的科目;学校对该课程的态度状况问卷, 包括课程的开设情况、任课教师的选派两个方面;教师教学状况问卷, 包括教学的目标、方法、内容与评价四个方面。我们以五所小学的教师为样本发放问卷100份 (每校20份) , 回收100份, 并利用社会科学统计软件SPSS 19进行了数据处理。

(一) 学校对该课程重视程度的调查

就调查的普遍情况而言, 小学“品德与生活 (社会) ”课程, 无论从开课、师资, 还是教学方法等方面, 情况都令人担忧。看出学校对这门课程的重视程度不够, 表现在两个方面。

1. 兼职教师为普遍现象, 专职教师基本空缺

小学“品德与生活 (社会) ”课程要求做到:教学内容综合化;教育以及社会功能多元化;课堂教学形式多变化。因此, 对教师选派要求较高, 需要具有专业知识的专职教师来担任和研究该课程的教育工作, 这也将在很大程度上影响教育教学的效果和质量。但调查问卷显示, 小学里该课程的教师选派存在着较大漏洞, 专职的小学教师只占3%, 班主任兼任品德课为普遍的现象, 其比例达到了76%, 而语文老师以及其他任课教师兼课分别达到了20%和2.7%。品德课对于学生的身心发展和树立正确的人生价值观具有举足轻重的作用, 需要有专职的教师在学生一年级的时候就开始重视此项工作, 而就目前调查的数据来看, 显然情况并不理想。

2. 课程的贯彻实施存在问题, 品德课被占用的情况突出

调查结果表明, 小学的“品德与生活 (社会) ”课程的课时安排总体上符合国家标准要求, 但实际实施情况不容乐观。被调查学校对该课程的课时安排, 总体都遵循了国家新课程标准小学课程设置标准的要求, 而在实际教学中, 只有32.5%的教师是每节品德课都在认真从事教学, 有55.6%的教师认为, 品德课的一半时间用于其他科目的学习, 占12%的教师则将品德课用来上语数外课程。此外, 还有1%的教师将品德课留给学生自习。从调查结果看, 品德课被其它课程占用的情况比较严重, 占用率达到了一半以上。一二年级相对其他年级而言稍小一点, 六年级的占用情况最为严重。可见, 学校对该课的重视程度急需提高。

(二) 任课教师教学状况的调查

我们此次问卷的第三部分是针对该课程任课教师教学情况的了解与调查。

1. 教学目标制定的情况

制定教学目标是教学的前提, 是具体实施教学的重要环节。一节课的成与败、得与失, 首先取决于教学目标的确定是否准确、全面、具体、切合实际。品德课程的主要任务是促进学生良好品德的形成和社会性发展, 教学目标的制定要体现以人为本的基本理念。

从调查结果看, 该课程的教学目标的确定总体较为合理, 能够根据学生的实际情况来制定, 但仍存在一定的问题, 需要进一步改进。数据反映, 7.1%的教师能够根据课表的要求来制定教学目标, 有17.9%的教师根据书本的内容制定教学目标, 达到71.2%的教师能够结合学生实际和教学要求来制定, 3.9%的教师表示在教学过程中没有明确的教学目标。从调查结果来看, 超过50%的教师能够结合学生的实际来制定课程教学目标, 这一点比较令人欣慰。但在五六年级的品德课教学中仍然存在教学目标缺失的现象。总体而言, 教师对于品德与生活 (社会) 课程的教学目标的设定情况较好, 但仍需加强。

2. 教学内容较为单一, 以选取课本内容为主

小学“品德与生活 (社会) ”课程的教学内容从形态看, 包括文字的和非文字的;从获取的途径看, 包括教材中的和教材外的;从呈现的方式看, 包括整体的和局部的。但无论怎样的教学内容, 其作用是促成教学目标的达成。

调查结果显示, 教师对于教学内容的选择没有很好地立足于学生整体。有63.1%的教师根据课本选择教学内容, 根据课标选择的教师所占的比例仅为4.1%, 6%的教师自主选择品德课的教学内容, 而26.9%的教师表示会根据学生的兴趣和与实际情况来选择。我国的新课程改革要求, 教学内容的选定应立足学生, 而从调查现状来看, 只有26.9%的教师能够做到, 这样的情况的确令人担忧。

3. 教学方法较为传统呆板, 需要多元化

该课程任课教师的教学方法较为刻板, 学生的主体性缺乏体现。63.5%的教师对品德与生活 (社会) 课程采用教师讲授法, 而使用探究式教学法、活动课教学法和师生互动法的教师, 分别为5.9%、12.9%和17.8%。可见半数以上的教师在教学方法的采用上还是传统和呆板, 缺乏多元化教学方法的使用。另外, 师生互动法虽然所占比例不多, 但是在高年级的品德课实施过程中相对其他年级运用较多, 这一点值得肯定。

4. 有效教学评价方式的缺失

调查显示, 任课教师对该课程的教学评价存在缺失, 有效的多元化的教学评价方式运用不足, 许多评价流于形式。本次调查数据表明, 24.2%的教师选用了过程性评价的方式, 通过考查、考试的形式进行教学评价的教师分别占了19%和11%, 而41.7%的教师则表示没有教学评价方式。教学评价对课程的教学至关重要, 教师通过这项活动能了解学生学习的情况, 并且对自己的教育教学做出相应的调整, 但41.7%的教师缺失了这一环节, 这让人不免对品德课的实施效果感到担忧。而选用考试、考查等教学评价形式, 也无法从中看出学生的实际学习情况, 这样的评价方式效果不大。总体而言, 教师对“品德与社会 (生活) ”课程教学评价方式的选用情况不容乐观, 需要引起学校领导与教务部门的重视。

二.调查结果反映的问题与原因分析

从调查结果可以看出, 现今小学的“品德与社会 (生活) ”课程的实施存在较多问题, 其中有如下几个方面值得我们分析、讨论和探究:

(一) 师资队伍建设与课程被占用的问题

从本次问卷情况来看, 小学的“品德与社会 (生活) ”课的专职教师基本缺失, 专业师资队伍建设存在较大漏洞, 品德课被占用情况比较严重。造成品德课教师选派存在专职教师少的原因, 我们认为是社会、学校以及有关教育部门对小学“品德与生活 (社会) ”课程的专业性认识不足所致。“长期以来, 许多人都持有这样的观点:品德课教学不需要多深专业知识, 任何教师都能胜任。这样的课程定位使得品德课教师的学科地位和社会地位相对较低。社会、学校和有关教育部门对其重视程度远低于语数外, 甚至也不能和音体美相比”, 因而对专职教师的培养缺乏重视。而品德课专职教师的缺失, 又进一步导致了该课程被其他课程所占用。因为兼职教师居多, 他们难免会利用该课的教学时间来完成自己科目的教学任务, 又加之考试和升学的压力, 所以这种现象时有发生, 而在六年级, 占用情况最为严重, 也进一步说明了这一点。学校对品德课虽然课表上按照国家设置课程的标准来安排课时, 但实际实施现状却不令人满意, 也是由于学校对品德课的真正重视程度不够, 因而, 虽课表上有明确的设置, 却缺失行之有效的贯彻实施。

(二) 课程教学内容存在的问题

通过调查数据的统计我们认为, 该课程存在的主要问题是:教学目标与教学内容脱节, 教学内容较为呆板。教学内容的选择应为更好地完成教学目标服务, 然而, 为何会出现教学目标和教学内容脱节的现象呢?这在很大程度上还是由于课程的任课教师是兼职教师导致的。对兼职老师而言, 他们的教学和管理任务本身就很繁重, 再兼任这门课程, 精力必然不够, 而面临考试和评比等压力的时候, 他们难免会把时间放在自己所教授的“主科”上, 而对于“品德与生活 (社会) ”课程的教学质量和效果难免无暇顾及。

许多教师有正确的教学目标, 但因为其自身又是其他科目的教师, 所以会对品德课的教育有所忽视, 不会在这门课程上真正用心去探索和研究。在教学内容的选择时, 为了教学简便和节省备课时间, 于是就简单地照本宣科。但这样的做法效果可想而知, 可见, 脱离学生实际的教育教学难以取得成功。

(三) 课程教学方法方面的问题

呆板单一的授课方法, 实际上就是由于专职教师缺少所导致的。由于只是兼课教师, 难免缺乏专业的理论知识和技能, 也缺乏对该课程的教师角色认同, 不会专心进行深入的探究和摸索。因而, 在选取教学方法的时候就采取教师授课这种传统的教学方式。但是, 品德课作为一门综合性的课程, 对于教学方法的选取应该多元化, 以此来达到教学目标, 激发小学生们学习的兴趣, 并培养探究能力和自主学习能力。但是, 现在的兼职教师只将其作为一项任务来完成, 至于对学生的长远发展和任务完成的效果无暇思考, 正因如此, 教师授课的传统教学方法仍在被广泛使用, 自然也就保证不了该课的教学效果了。

三.课程开设情况调查后的思考与建议

小学“品德与生活 (社会) ”课程的教育教学, 对于学生形成正确的人生观有着十分重要的意义。针对调查中呈现的品德课实施中存在的一些问题, 我们提出如下几点建议:

(一) 加强专业师资队伍建设, 增强教师的角色认同

现今小学品德课专职教师缺乏, 兼职教师普遍存在, 这就导致教师对该课普遍缺乏角色认同, 很少有教师会把自己的专业发展定位在这门课程上, 以致在调查中出现了一个发人深省的现象, 那就是在填写自己的基本情况时, 除个别的专职教师以外, 兼职教师几乎没有填写自己是品德与生活 (社会) 课程的教师。也正因如此, 所以许多教师对这门课程的研究以及投入程度不免打折, 因而加强对该课程的专业师资建设势在必行。这不仅会让教学内容以及教学方法的选用更为合理, 也是从根本上解决品德课被普遍占用的有效途径, 进而也有助于课程教学目标的达成和教学质量的提高。

(二) 选取多元化的教学内容, 改革传统的教学方法

调查表明, 超过半数的小学教师仍采用传统的教师授课的教学方法, 教学内容的选取也大多为书上的内容, 这样的教学不免刻板、呆滞, 无法吸引学生。小学品德与生活新课程标准指出:“教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书, 而是努力创设适宜的活动环境与条件, 灵活多样地选用教学活动和组织形式, 结合实际地培养儿童的品德和习惯, 保护儿童的好奇心, 引发儿童探索的欲望, 让他们能够生动、活泼、主动地学习, 身心健康地成长。”因而, 对于品德课的教学方法和教材内容的改革迫在眉睫, 我们认为该课程的教学除了传统方法之外, 还可以使用一些全新的教学方法, 比如:探究式、讨论式和体验式的教学法等, 这样, 不仅能够发挥学生在课堂上的主体地位, 更能够使学生获得快乐学习的情感体验, 进而能够达到更好的教学效果。

小学品德与生活新课程标准要求:“教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的, 它应是教师引发儿童活动的工具, 是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材, 联系当地和儿童的实际, 及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去, 不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性, 提高整个教育的质量。”改革传统的授课方式, 尽可能使用多元、有效的教学方法, 选取多元化的教学内容, 这是我们对此次调查提出的主要建议。

(三) 应采取多元化的教学评价形式

教学评价是对教学效果的一种检验。小学“品德与生活 (社会) ”课程虽然不像语数外一样需要通过考试制度进行检验, 但是仍需要切实有效的评价方式。评价应体现多主体和开放性的特点, 且要注意对学习态度、学习能力和方法以及学习结果进行综合性的评价。本课程的评价方法我们建议使用的有:观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析、描述性评语、达成水平评价等等, 应根据实际情况加以选用, 应注意评价方式的多元化。

14.关于学生公寓住宿情况的调查报告 篇十四

目前，在广大农村存在大量中学生辍学的情况。尤其是女学生更多。这种现象如长期发展下去，农村劳动力素质将难以提高，会严重制约农村社会经济的发展。而且对社会劳动力的结构无疑是个隐患。对整个国家都有深刻的影响。这一情况带来的后果引起了很多方面的关注。针对这个情况我们在寒假作了下调查。

农村中学生大量辍学的主要原因很多，有学校方面的，也有个人的原因，还有家庭和社会等原因。

就学生个人来说，压力很大。他们没有自我经济保障，主要依靠家庭支持。他们要面对家长的关心非常负重。我们了解到，他们知道农村的经济决定了农民的命运。农民赚钱很不容易，家长辛辛苦苦的工作就是要我们好好学习，考试考个好成绩，能进重点高中，将来考个好大学，这样大学毕业后才能找个好工作，这样我们的户口就会自动转为城市户口，享受城市人的各种福利待遇，各种城市补贴，医疗保险等，如此多的诱人附加条件。可是家长忽视了孩子的成长需要各种健康的条件，一味的把孩子逼进书本，逼进题海„„让孩子和家长之间横跨了一条海沟，互相之间不能理解。孩子在学校不能解放，家里又是监牢，激起孩子这时的叛逆。他们以自己的前程做赌注开始违纪行为，让家长头疼，最终家长投降，不再过问，孩子自制能力差，慢慢被不良习气侵染而变质，后被学校放弃，最终自我放弃。

他们不愿在自己亲人身边吃闲饭，就结伙到处打工，是目前比较引人注目的大人群流动情况。他们大多是到沿海一带劳动密集的地方做比较简单的流水线上的工作。，从事长期的简单的劳动工作。他们大多缺乏对自己前程的认知，不会自觉的也没有很好的条件利用工作之余的时间来考虑参加适合自己的各种技能学习培训班来给自己充电，只是停留在原有的基础上做他乡的过客，做一天和尚撞一天钟。他们工资很低，在底层工作，也是尝尽世间百态，大多很后悔。但是却不愿再回校园。就家庭而言，也很复杂。

一 是在不少农村学生家长中，“读书无用论”思潮又有抬头的趋势。不少学生和家长看到现在大中专毕业生国家不再包分配，需要自谋职业，而就业又不太容易，并且上学还要花费很多钱，于是错误地认为上不上学读不读书一个样，不如干脆不上，早早地回家务农或外出打工。许多家长错误地认为，现在连大学生都不包分配了，许多大、中专毕业生找不到工作，上学还有什么用？而且上学要花不少的费用，得不偿失。不如让孩子早点学些手艺外出打工，做生意，一年少说也能挣二、三千元，现在知识能值多少钱？只要孩子能算算数，记记帐就可以了。

二 是家长赚钱不容易，而且城市化进程的加快，城乡经济收入差距进一步拉大，农村人的钱来的慢去的快，人民币在农民的手里好象就是贬值了一般。不少家长拿不出更多的钱来让孩子接受更高的教育。而且没有社会背景，将来即使读好了书，也很难找到理想的工作。这样他们就放弃了鲤鱼跳龙门。特别是女孩子，将来总要嫁如他家，就被迫或者无奈的放弃，成全自己的弟弟或者哥哥。

三 是亲人的压力。很多家长相互比孩子学习，让孩子之间无形受到 伤害。而且农民收入渠道很单一，大多是苦力，技术含量低，赚钱不容易，经济原因导致家庭不合，从而也影响了孩子的成长，孩子想有自己的生活空间，来改变现状，从而失学。

就学校而言，是教育学生方法不当，某些教师对后进生缺乏正确的引导与教育，使学生没有树立远大的理想和正确的人生观；有的教师偏爱优秀的学生而嫌弃差生，对待后进生要么放任自流，要么批评粗暴简单。有些学校根据学生的学习成绩给学生排名次，排座位，歧视学生，对差生缺乏必要的关心和帮助，加上有个别老师道德修养不好，侮辱学生人格，体罚、变相体罚现象时有发生，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。二是一些教师业务水平不高。一些农村初中学校，教师的学历达标率很低，由于教师缺乏，有相当多的农村初中只得聘请一些代课教师来充数。教师文化水平有限，再加上平时不注重钻研业务，不能适应素质教育要求。一些教师教学方法陈旧，仍采用“满堂灌”的落后教学模式，讲课枯燥乏味，缺乏趣味性，教学手段简单生硬，使部分基础差的学生上课听不懂，学习难以适应，久而久之，逐渐失去了学习兴趣，加上个别教师缺乏耐心和有针对性的个别辅导，后进生越来越赶不上优等生，产生厌学情绪。三是部分农村初中基本上还是采用应试教育的模式，办学思想不端正，片面追求升学率，推行素质教育多是流于形式，在全面追求升学率的指挥棒下，各科老师为了高分数轮番上阵，加班加点，搞题海战术，给学生不断布置各类练习、补充题、测验题。一些学校干脆把其他的“副科”、自学和课外活动时间全部用在“主科”上，有的学校甚至连节假日都不让学生休息，继续给学生补课，部分学生被压得喘不过气来，单一枯燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性，主动性，使许多学生的个性特长不能充分发挥，自身价值难以实现，哪有什么兴趣可言？必然产生厌学情绪，导致辍学。而且高校收费之高，让很多学生望而生畏。学校攀比之风等不良习气让更多的学生产生贫寒羞耻感压力大而辍学。

社会上说，由于初中生正处于青少年期，心理和生理上都很不成熟。还没有形成正确的辨别是非的能力，易受到不良的社会环境影响。而目前农村初中学校周边的环境令人担忧，第一、学校周边的治安状况欠佳，学生被打或抢被勒索财物，被盗等屡屡发生，学生缺乏安全感。第二，一些个体业主利欲熏心，不顾有关的法令或向学生出租不健康的书刊，或向学生售烟酒，或打着“学生优惠”的招牌引诱学生入录像室、电子游戏室、网吧、桌球室等场所，以达非法牟取暴利的目的，学生一旦痴迷上这些以后，就会无心学习，经常逃学、旷课，最后导致辍学。第三，农村文化市场上“黄毒”的影响，致使一些学生无心读书，一场黄色录像或一本淫秽书刊都可以使多年的学校教育付诸东流。第四，一些社会腐败现象也对部分家长和学生产生负面影响，不论是大、中专生毕业分配，还是招工、招干，部分单位不是量才用人，而是搞拉关系、走后门、行贿受贿、以权谋利等不正之风，出现了没才能也能找上好工作、好单位，而把有真才实学的人拒之门外的现象，使家长和学生对未来的事业与前途失去信心，逐渐产生弃学心理。

同时也说明国家对教育的宏观控制力度不够大，相应的法律法规还不是很健全。我们国家知识体系的断层，让我们深思。虽然我们市已经开始免费义务教育，但是失学现象尤显严重。我们必须认识到，而且要采取相关措施。

控制农村初中生辍学，必须有当地党和政府的支持，有社会各界的大力配合，统一认识多管齐下，进行综合治理。净化社会风气，为青少年的健康成长营造一个有利的社会环境采取措施，培养学习兴趣，实施素质教育，减轻学生过重的课业负担。一要科学安排课时，合理设置课程，学校要确保学生课前、课后和节假日的休息娱乐时间，不得利用这些时间给学生补课。各科教学要严格执行新教学大纲和新课程标准，严格控制书面作业和家庭作业量。要确保活动课程的开设，开全课程，开足课时。二要提高科任教师的业务素质，各级教育行政部门和学校要多渠道培训教师，使教师掌握更多的足够能胜任教学工作的业务知识，同时改革旧的教学模式，探索新的科学教学方法，提高教学质量。在课堂45分钟内要质量，这是杜绝上课无计划，效果差，课后需要补课来弥补的做法，这也是杜绝补课的行之有效的方法。学校教育应该面向全体学生，在强调全面发展的同时要充分发挥学生的个性特长，使每个学生都能找到自尊自信的支点，寓教于乐，培养他们的创新思维和创造力。三要开展丰富多采的课外活动，让学生全面地轻松活泼地发展。改革传统的教育评估制度。要深化教育管理体制改革，建立科学的行之有效的教育评估制度，改革只注重升学率、考试成绩的片面做法，从德、智、体、美、劳等方面考评学校的办学成绩和师生的教与学水平。坚决制止根据考试分数给老师、学生排名次的做法。育主管部门要把学生辍学纳入学校加强贫困山区农村的科技意识，提高农产品的科技含量，促进农村经济发展。我国加入世界贸易组织（WTO）后，面对着要大面积地调整产业结构，加大对农村科技的投入，让广大农民看到“科技兴农”成为活生生的现实，使学习文化、掌握科技成为农民发自内心的需要，从而激发农村孩子求学的积极性和主动性，形成“尊重知识、尊重人才”的良好氛围，使农民真正体会到科技给他们带来的实惠。这样才使农民踊跃地把子女送到学校去，农村学生也有了明确的学习目标，上学的积极性也就自然高涨起来。考评中，在各级各类检查评比中，要根据辍学生多少给学校打分，排名次，论奖惩。