数学优差生辅导计划

数学优差生辅导计划（共10篇）（共10篇）

1.数学优差生辅导计划 篇一

八年级上学期英语优差生辅导计划

为了提高学生的英语学习成绩，本学期我将重点关注优差生的辅导，让优生更优，让差生在原有的基础上取得一定得进步，在班上形成一种积极上进的氛围。主要措施如下：

一、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，英语作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如李东东，刘晓雨，邝禄伟,张宇翔等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，英语基础扎实，如艾湘雪,王鹏, 顾婷婷,许国祥等。大多数学生都是中等生。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到进步。中等生更近一步。

二、具体措施

1、认真备好每一次辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一 优生带一 差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，中下生加以学习。

9、做到“堂堂清”，“月月清”要求学生每天做好” 预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，给予他们机会表现，调动他们的学习积极性

12、具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

13、在模拟考试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

14、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，总之，本学期我将尽自己最大的努力确保每一个学生能不断进步，在期末中取得理想的成绩。

2.数学优差生辅导计划 篇二

1、差生底子差, 所学知识点掌握不牢固, 而数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科, 初中数学内容多、观点新、要求高。因此, 教学时, 应加强教学的直观性。例如, 函数的增减性教学时, 我采用了带同学们去爬山时利用山峰与山谷来进行教学。当a>0时, 抛物线开口向上, 相当于是山谷, 就说下面请同学们一起来爬山。先下山坡, 再上山坡, 而a<0时, 相当于是山峰, 所看成先上山坡再下山坡。这样比较形象直观, 学生也容易想象, 自己很容易地撑握了二次函数的增减性。

2、差生往往上课思想开小差、不集中, 他们对教师按部就班, 用枯燥无味的语言讲课听不进耳, 对数学知识也不感兴趣。这时教师就应该用幽默的语言来激发差生的学习兴趣, 要努力营造良好的学习情境氛围, 使课堂教学生动、有趣。通过幽默的方式、生动的语言, 差生的学习兴趣倍增, 情绪高涨, 解分式方程时, 把解出的未知数的值代入原方程中, 学生发现这个值使分母为零, 很奇怪:没有意义怎么办呀?我顺势引导:真是有意思, 半路上杀出个程咬金, 他从哪跑出来的呢?学生迅速检查解方程的每一步, 经分析讨论他们得出了结论:就是去分母这一步出现的。

3、差生的情感都较丰富、同时差生的自尊心是很脆弱的, 经受不住刺激, 又伴随着自卑、自暴自弃, 在放任自流的同时又渴望得到老师的重视、关心和帮助。因此, 老师对差生要“以诚相待”, 不歧视、不讽刺、不打击、不揭短。对差生要抱有诚挚的爱, 平等的尊重, 只有在此基础上才能建立起良好的师生关系, 差生在内心深处才能发出求学的愿望。

4、差生的学习动力不足, 他们往往缺乏学习的自觉性和主动性, 经常处于被动的学习状态, 也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志, 更缺乏学习的信心, 认为努力也学不会有破罐子破摔的思想。因此要加强差生的思想教育, 培养激发差生的学习动力。教师在课堂上多给“差生”表现的机会, 对于学习成绩较差的学生, 鼓励他们对刚评讲的题目再次理清解题思路, 是提高他们成绩的最有效的方法。“差生”的考试成绩之所以差, 大多是不会思考, 对题目理解不全面或者面对一个题不知从何下手, 有时虽然能写两步, 但最终还是想偏了, 结果得不到分, 等考试后, 老师一讲, 他们大都有顿悟感, “噢!原来是这样!”但大都只停留在这一声感叹上, 以为听懂了, 就是会了。隔几天考试时, 再把这道题拿来让他做, 他又是“似曾相识”, 却又做不出来, 这就是“差生”的“一错再错”现象。可以让差生当时就叙述解题思路, 然后再练一练。在教学中, 要对差生实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。帮助学习困难的学生树立起学习数学的信心, 为他们学好数学准备条件, 但单靠有信心, 还是学不好数学的, 如果学生没有产生一种自己学好了数学的切身感受和兴趣, 那么这种信心就不会持久, 而且有进会造成更大的失败和自卑。因此在帮助学生树立起学习数学的自信心后, 更重要的工作是创造条件使学习困难的学生真正地学习和掌握大纲教材所要求的数学知识, 使他们感到自己是学好了数学。要做到这一点就要立足于课堂教学的改革, 实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法, 重点就是培养、发展学生的学习能力。

5、俗话说“好记性不如烂笔头”, 很多知识是必需记下来再看一遍才能理解和掌握的, 这是减少“一错再错”的最有效的方法, 正所谓“不动笔墨不读书”。老师要耐心地, 特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来, 记在“小本本”上。记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点。这一点因人而异。记下多次做错的题型和相关的知识点;记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项。

6、要有意识地出一些较易的题目, 培养他们的信心, 让他们尝到甜头, 使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求, 对差生知识的薄弱点进行个别辅导, 这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会, 让他们有成就感, 逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取, 努力向上。从而达到转化差生目的。

3.数学优差生辅导计划 篇三

八年级（下册）英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

八年级共有两个教学班，共有学生人数52 人，其中男生

人，女生

人。通过前面一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1.面向全体学生，注重素质教育。2.以学生为主体，尊重学生个体差异。3.采用活动途径，倡导体验与参与。4.开发课程资源，拓展学用渠道。.第1页 具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六．教学进度安排

Unit 1课时 第一周----第三周 Unit 2课时 第三周---第四周 Unit 3课时 第五周---第六周 Unit 4课时 第六周---第七周 Unit 5课时 第七周---第八周 Review and Mid-Test 5课时 第九周

Unit 6课时 第十周------第十二周 Unit 7课时 第十二周---第十三周 Unit 8课时 第十三周---第十四周 Unit 9课时 第十五周---第十六周 Unit10课时 第十七周---第十八周

Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周

第2页

八年级英语优差生辅导计划

2012----2013学第二学期

优差生辅导工作一直是我们教育教学工作的重点，抓两头带中间是多年以来基本上所有教育教学工作者的法宝，我班和所有班级一样，优等生和差等生的差距，特别是学习差距非常大。为了能确保每一个学生在本学期都能取得更好的发展和提高，进一步杜绝吃不饱、不消化现象的发生，特拟此优差生辅导工作计划：

一、学生基本情况 优生有：

差生有：

二、辅导目标

1、通过辅导，使优等生能更好地全面发展，形成更好的社会适应能力。学习成绩能在上学期的基础上平稳上升，继续提高，对学习产生更浓的兴趣，学习自觉性和积极性进一步增强。

2、使中等生能对学习产生更浓的兴趣，取得更好的成绩。

3、使差等生能取得更好的成绩，进一步认识学习的重要性，对学习产生兴趣，消除对学习的恐惧心理。

4、提高班上学生自主学习和独立解决问题的能力。

第3页

5、培养良好的班级风气，营造良好的学习环境。

三、具体措施

1、充分利用课堂中的时间对中等生和差等生进行学习上的辅导，帮助他们解决在当堂课中遇到的困难。

2、利用早自习，课余时间对学生进行各类辅导。帮学生打好基础，发展特长。

3、加强学生的课外阅读辅导和课程知识点拨，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习的信心和决心。

4、开展一对一学习帮扶活动，加大对中、差等生的辅导力度。

四、时间安排

本学期所有可用时间，如早晨上课之前、早辅课、课堂、下午，另抽时间。

第4页 2012—2013学下学期八年级

美术教学工作计划

一、教学目标

欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受理解，有意识地运用形、色等美术语言，以描绘的方法，选择合适的材料工具记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

二、教学内容分析

本教科书强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生的学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，以各种丰富的活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能为副线。

三、教学重难点

1、了解美术的多样性。

2、有意识地运用美术语言，以描绘的方法记录所见所闻所感。

3、激发学生学美术的兴趣。

4、培养创新精神和解决问题的能力。

第5页

四、学情分析

本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，有一定的主动性，能做到上课精力集中，独立完成作业，这部分学生不需要教师花费太多的时间。也有少数同学不能做到自觉去学习，需要教师的督促，教师应因材施教，多花费心思，转变教学观念，使这一部分学生能进早进入学习状态。

五、实施目标的方法措施

1、广泛利用校外的各种课程资源，开展多种多样的美术教育活动，尽可能地运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学，使得美术教育资源与学生的生活产生关联，从而让学生学有所得，学以致用，加强美育效能，提高美育效果。

利用学校的网络资源，在网络中互动提高教师专业素养，提升教育水平和能力。

3、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展，应帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学美术的兴趣和能力。

六、教学进度

第1-2周 第一单元 第3-4周 第二单元 第5-6 周 第三单元

第6页 第6-7周 第四单元 第8-9周 期中复习第10周 期中考试 第11-12周 第五单元 第13-14周 第15-16 周第17-18周 第19-20周第六单元、第七单元 第八单元

考试放假

4.一年级数学差生辅导计划 篇四

陈矛矛

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

一、本班学生分析：

这学期我任教一年级（1）班和（2）班的数学课，一（1）班共有学生38名，一（2）班共有学生35名。一年级学生刚刚进入校园，所以后进生主要后进在对学习毫无概念，不知道怎样学习，对学习没有信心，因而基础知识掌握的较差；有的是差在基本技能及创造性发挥上存在问题。所以，转化后进生工作重点放在转化学生的学习习惯和创造性上。

二、存在问题分析：

1、由于智力一般或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、一年级学生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、作业不按时完成，又因为答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。

4、很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。

三、辅差对象：

苏秦斌、王文静、刘子烨、朱祥、梅宇航、李天洋、陈志健

四、主要措施：

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。制订出差生辅导计划：

1、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

4、通过各种方式调动差生学习的积极性，大多数差生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

5、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把他们的学习搞上去。

6、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

8、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

5.初一优差生辅导工作总结 篇五

洛塔中学凃清香

经过一个学期的自身努力以及同伴间的相互帮助帮助，班级中不管是学习较优秀的学生还是后进生都有属于他们各自的进步。

优秀学生在班级中的影响是不可忽视的，在除成绩之外，我们更要在学习习惯、学习态度上给予他们引导，利用他们的影响力去带动更多人养成良好的学习习惯，从而形成良好的班级学习氛围。课堂知识对这批学生来说可能还“吃不饱”，此时教师就可以针对他们进行知识的拓展，刺激他们学习的兴趣，让这批学生在解决问题的过程中，提高自己的知识与技能，训练自己的思维能力，使学习逐步成为他们内化的一种行为。在后进生中，部分同学在学习上表现出了很强的自觉性，他们的学习态度较好，有时遇到不会的难题会想了又想，改了又改，为一道题会到你面前跑好几趟，这样的学生、这样的学习态度令人感动，不管他们在知识方面掌握得怎么样，在学习态度方面就值得肯定。

在课堂中，我尽量让这些学生有更多表现的机会。如遇到一些较浅显的问题时，尽量让他们作答，对他们身上迸发出的闪光点及时加以肯定与表扬，鼓励的作用往往比批评来得积极得多。可以在他们的同伴面前多对他们进行正面的评价，这样他们获得的自信将会更大，反过来，他们在接下来的学习活动中对自己的要求也会顺势提高，同时也接受更多人的监督。在学习中，我比较重视他们对基础知识与基本技能的掌握，有了良好基础，才能更好地去提升。

在作业批改中，他们的作业会及早批改，有时当面批改，那样他们在学习上出现的问题可以尽早发现，及时纠正，使他们在每个学习环节中做到稳扎稳打。对他们的辅导有时需要花更多的时间，这也是及早批改他们的作业的原因。在作业量上，我们可以灵活处理，要求他们在理解的基础上进行答题，而不能一味地求量不求质，以免影响到他们对数学学习的信心。

6.2011上差生辅导计划 篇六

差生辅导计划

（一）、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（四）、结对帮助, 齐抓共管

充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

横道河子文华小学

王雅丽

2011-9-1

2011-2012第一学期

差生辅导计划

横道河子文华小学

王雅丽

7.二年级上册语文差生辅导计划 篇七

2010-11-29 11:21:34| 分类：| 标签： |字号大中小 订阅

二（2）班语文后进生辅导计划

制定者 王华

一、后进生名单

王洁洁 王甜 王杨凯 吴政凝 曹雅雯 王洁 李儒锦 王泽锋

二、情况分析

从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：

一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对

待后进生的辅导方面采取以下方法。

三、具体工作目标和措施

（一）发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选语文活动组织者时应加以考虑，让他们也能担任一定工作，在集体中发挥作用。

（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不

要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我预习四年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师出版报。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用

行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（四）结对帮助, 齐抓共管，充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

（五）持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。

四、具体实施

（一）第二组元：“丰富多彩的学校生活”

这个单元的课文有《识字2》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》，内容与学生的生活

较为接近，可以重点训练学生联系生活实际来理解，积累一点写事的方法和珍惜时间的格言。教师面——切入点问题的设计、阅读方法的指导、课堂点拨时机的把握等策略的具体化、细化的研究。教

师要关注对学生学情的预设，特别是对思维生长点、发散点的把握。

学生面——重点掌握抓住重点词语和句子，联系上下文以及生活实际、感情朗读等理解课文内容和人物情

感的方法。

（二）第四组元：“怎样看问题、想问题”

这个单元的课文有《识字4》《坐井观天》《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，编排了一些能给人启迪的成语和故事，重点应引导学生

在阅读中感悟生活的哲理。

教师面——根据题目引导学生自己提问、指导阅读方法、进行有效点拨，充分利用插图、启发学生大胆想像、续编故事。学生面——学习质疑讨论、评价故事内容，通过入情入境朗读或表演来理解课文，大胆进行合理想像，续编故事，能联系生活实际感悟哲理。

（三）第七组元：“保护环境、爱护动物” 本单元课文有《识字7》《„红领巾‟真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，围绕“环保”这一专题，选材新颖，贴近生活。应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动情感，加深体验，使环保意识植根于学生的心灵。教师面——切入点问题的设计、阅读方法的指导、课堂点拨时机的把握、实践活动的开展等策略研究。学生面——通过查找相关资料、观察生活以及联系上下文以及生活实际，来理解课

文内容，体验环保的重要性，积极开展实践活动。

五、研究内容与措施：

9月 第二组元教学前精心设计切入点和预设学情，有效点拨，引导学生抓住重点词语联系上下文或

生活实际理解课文。

10月 第四组元 教给学生联系生活实际讨论评价故事内容，学习复述或表演，感悟哲理。能合理想

像，续编故事。

11月第七组元引导学生抓住文中重点词句体会人物心理活动和美好品质，加强环保意识，有效引用

资料理解课文耿业清 《„红领巾‟真好》

12月 梳理总结

六、预期成果：

（一）教师方面：

1、总结、提炼、发展已有的低年级阅读教学策略和模式，如：切入点的设计策略、联系生活实际理解词句能力训练的策略、读写结合训练模式等等。

2、提高教师的语文教学水平。

（二）学生方面：

1、学会最基本的阅读方法，能用学到的阅读方法自主阅读，提高阅读的有效性。

8.数学优差生辅导计划 篇八

辅导学生：

一、问题及行为表现

1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。上进心较弱。

2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉。

3、生活、纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差

二、问题的成因分析

1、没有养成好的学习习惯,虽然有意识好好学习，但一下子又不能把以前所有的习惯改掉，有时又管不住自己犯些小毛病.2、学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不知道问老师。

3、没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。

三、指导策略

1.在学习上、生活上多关心、多指点

在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护她，这样她才能相信老师说的话，这时候，与她谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，树立起学习的信心。

2.尊重她的人格

3.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯

鉴于郭应飞没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到她有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。

4.他有时犯些小错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让她自己找出错误所在。同时，不放松对她的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对他的关爱，有利于形成她良好的行为规范。

5、.多方协调，不厌其烦

多方协调，不厌其烦，是信任与赏识教育后进生的重要一环。实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对她进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督。对的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。

五、教育成果

9.数学优差生辅导计划 篇九

面对新的教学班级我认为必须对学生现状进行了解，教师对学生要达到知己知彼才能为下一步选定良方做准备。我打开学生花名册，展现在眼前的情况是本班现有学生48人中就有12名后进生，他们都是因为在学校撤并中“遗漏”下来的学生。到我们学校后，因为环境的变化，加上原先语文基础的极度薄弱，现在很难跟上学习的进度，语文素养很差，这也导致他们在课堂上的表现和课后作业完成情况都非常的糟糕。从语文成绩上看更是“惨不忍睹”.在三年级第二学期期末考试中全部不及格，平均也仅有51.3分。最高分是58.5分，最低的是7分。面对教办室唯质量才可以生存的态度，“以质量求生存求发展”的口号。我苦思冥想如何才可以提高我班学生的语文成绩，是摆放在我眼前最重要的问题。接过这样的班级，我非常的犹豫，到底怎样干，一直困扰着我。还好，我班中还有十位一直成绩比较优秀的学生，所以我想到了优差生同桌合作学习提高语文成绩的方法。

二、“情投”意要合    “富裕”带“贫穷”  优生带差生。

合作学习是新课程标准提出的学习方法之一，要求彼此参与，共同研究、交流、提升，相互鼓励，寻求共同进步与发展。合作人数建议4至6人，而我的班级里的合作学习小组百分之八十的学习时间里都是同桌合作，我把12位“特殊学生”,根据他们的兴趣爱好，不同村落，各自所需分成若干类。然后我再在优生里面选择出与之相匹的“小师傅”,给他们“配对”.在这个过程，我充分考虑“特殊学生”的需要，给他们寻找同村的，或是有亲戚关系的，要么就是谈的比较来，兴趣爱好上有些相同之处的优生与他们同座。给这些合作群体有一定的优惠政策，比方说坐位的安排上要尽可能靠前，在课堂教学中，给他们多创造回答问题的机会，教师在巡视课堂学习情况时候，要多停留一下这些地方等。对他们的倾入的时间与精力要保证，眼里要有爱，行动要落实，我从心底里去关心与帮助他们。

基本合作关系建立好之后，我引导他们如何合作。我在课堂中，经常会进行一些版块目标反馈。在全班的交流反馈基础上，再由那些“小师傅”给他们的“小徒弟”进行收获反馈或再次讲解反馈。在朗读指导中，我曾这样做。

执教《杨氏之子》教学片段：

引导学生自由通读全文后，请优生范读，教师指导正确停顿、有感情朗读。（梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。）语速中等，叙述性朗读。在教学中，优生很快就能够做到正确流利的朗读，而“特殊学生”却不行，这个时候我就请“小师傅”马上带领他的同桌，也就是小徒弟再次单独，轻轻的交流朗读，帮他们划好停顿的地方，听他们读正确为止。合作2-3次后，教师再集中反馈朗读一遍，停顿的正确率，有感情朗读的效果就十分明显了，大有进步了。

仅仅用了2分钟就解决了这一环节，课堂的实效性大大提升了。

课堂上是可以及时合作的，其实对于“特殊学生”最怕的还是周末的家庭作业，回家后没有人帮着指导完成。经常不能按时完成家庭作业，不能够巩固在学校里所学知识，天长日久了，越积越多，不理解的面也就广了，语文素养怎么高的起来呢？根据这些情况，我在安排同桌合作学习过程就充分考虑了这些，让他们同村同桌，好朋友同桌就起作用了，这个时候他们回家还可以形影不离，让课堂学习继续。既可以让老师放心，又可以很好的解决家庭作业拖拉的难题，可胃一举两得。在教师布置作业的`时候，也可以考虑给予一些原本就要合作的题目，比如回家互相听写，背诵，小师傅必须要出2-5道今天课堂所学的题目给小徒弟做，并且要保证理解、做对等。通过长期磨合交流，还可以让他们的友情加深，更乐意在一起学习，玩耍了。其实，小伙伴之间的帮助是最有效果的，也是最容易接受的。

三、金诚所至，金石为开。

任何合作体的建立，经过努力后都会取得成绩，教师要对他们作出公平，合理的评价。我是这样操作的：学生的学习质量我是从这几个方面去评价的。抄写生字的小楷本、同步到学练习本、作文本、课堂作业本，都用等级评价。有时遇上单元检测在用上分数来评价。（我布置作业也大体就这些，每次做了之后，我在批改时候都会给他们等级或打分。）在全班制作一个统计表，每周每人统计一次，同桌合作体小计一次。按照合作体的高等级次数和高分数次数进行奖励。物质奖励为水笔、练习本、笔记本，文具盒等。在随时加上一些口头表扬。每次间段性学业检测，同样以他们两个的共同成绩之和来比对，最好的可以成为合作之星，成为全班人的偶像。每次检测，比前一次有进步都有奖励，都会及时得到老师的认可。对检测的试卷分析，改正，更是要捆绑在一起，“师傅”不可以直接报答案，而是耐心辅导“小徒弟”修改错题，真的完成不了的，报告老师，寻求更好的帮助。在改正过程中，用不同颜色的笔修改，保留原有的错误记录，可以警醒下次不再发生类似问题。对试卷里有典型的错误，师徒要及时记录在错题旁，下去后再重复订正3遍，杜绝再次发生。

通过实施同桌合作学习，课堂的学习氛围浓厚了，学生举手发言积极了，各类作业的完成数量与质量都有可喜的变化，班级大部分学生对语文更加有兴趣和信心了。最令我欣慰的是，经过几学期努力，班级里的“特殊学生”数目由原来的12名下降到6人，班级里极度“贫困”三位学生（李连杰、蒋志平，沙志强）也会参与学习了；成绩也有了提升。优生们也在进步。

10.帮扶差生辅导计划 篇十

2010-2011学第二学期

一、现状分析

我班现有36名学生，其中男生18名,女生18名,差生7名(杨赵贏.朱武德.李晓辉.杜希德..贾传琴.廖荣琴)，占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。差生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的辅导工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视差生。

二、制订辅导目标

通过个别的帮教，感化工作，力争本学期让差生达到：

1、部分转变学生存在极不良的坏习惯，坏作风，尽力引导他们用《小学生行为规范》的条款约束自己的言行。

2、通过认真备课，精心讲述，让差生能认同，信任和仰慕老师，喜欢上课听课尊重老师的劳动。

3、克服改变迟到、课堂不专心听讲的恶习。

4、促使部分差生也能完成老师布置的作业。

三、辅导的措施方法：

1、弄清差生落后的原因，寻找病根，以便对症下药，这为促其转变准备了重要条件，使差生辅导工作有明确的目的性和针对性，从而使辅导工作走上捷径，容易找到恰当的方法。

2、分辨差生类型，是学习基础差，还是学习成绩差；是学习态度差，还是学习方法差；是思想品德差，还是行为规范纪律差。不管是智力因素还是非智力因素偏差，差别虽是千姿百态，但每个差生也都有“优”点，辅导中肯定其“优”，针对性突破其“差”。

3、端正心态，克服偏见，不歧视、厌恶差生，不对差生有失望的表现，认真考虑教育工作实施方法、步骤，避免学生拒绝教育与劝导，少发火、少训人、多与之交朋友，对学生的错误缺点，多些宽容，毕竟他们是未成年人。

4、抓住契机，适时地表扬，注意场合，公开地表扬。差生之所以表现差，是因为缺少爱和信任，常使他们自卑感增加。辅导中多肯定，多鼓励。只要今天较昨天进步，抓住机会及时表扬。对于一些性格内向，自卑感强的后进生，他们内心未进步的愿望不会改变，很需要老师的赏识，一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞美、一个亲切的抚摸，在公开的场合被重视、被夸奖，会尝到幸运的甘甜，感到无限的温暖。

5、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

6、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）。

7、抓住反复，反复抓住。差生的心理活动是十分复杂和不稳定的，辅导工作并非一次就可以完成，转化过程有反复，要抓住反复点，促其飞跃，要以毅力、耐心、保持教育辅导工作的连续性，并一抓到底，常抓不懈，不半途而废，使自己前功尽气。利用课余时间多与差生沟通、交流、对话，消除师生之间的误解、隔阂，多讲些实实在在的东西，不说大话空话，有理有节，使老师的谈话能更好地被差生所接受。

8、成立辅导差生个人成长党案。注意跟踪他们的学习、思想状况。

总之，我不但要在学习上关心差生，还要在生活上关心每一个差生的成长，使每个差生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

陈华东