中考语文话题作文指导

中考语文话题作文指导（共15篇）

1.中考语文话题作文指导 篇一

晚上，我们全家从酒店出来，在僻静的小道上散步。

我慢悠悠地走着，一抬头，看到了——

“我的天，你们快抬头看啊!”

“好美啊!”

“这里的星星比我们温州的不知道亮多少倍了!”

布满星星的夜空!那些星星仿佛就在我们上方不远处，一颗一颗闪烁着光芒。我看到了穿越在天地间的银河，牛郎星和织女星中间隔着不计其数的星星，夏季大三角，北斗七星和北极星就这样出现在我们面前。

我被这漫天的星辰震撼到了。原来以为在天上能看到几颗闪着微弱光芒的星星就已经很知足了，现在这么多星星摆在我们面前，我们也就只有让下巴掉地上惊讶的份儿了。我的弟弟妹妹在那里又跳又叫，十分高兴、激动于能看到这美丽的星空。

那个画面就已经定格在我心中，永远不会遗忘掉。我小时候最多只在天空上看到几颗星星，能看到这么多的美丽的星星也只能隔着一层手机屏幕慢慢欣赏。

在都市中并不会抬头仔细看一看天空，因为习惯那是灰蒙蒙的一片，没有什么期待。在草原上看到这么美丽梦幻的星辰，是多么令人幸福的事情，这么美丽的星辰我真想一直记住它，直到老去。

我觉得看到星辰的时候是我最幸福的时刻。那一时的辽阔，那一瞬的激动，那一声声的呐喊、尖叫，都是因为这难得一见的美丽星辰而来。也许，这样的星空以后再也见不到了。

大人们也叫了起来，兴奋地跳起来，我的妈妈还尖叫着：“我看到北斗七星了!我看到北斗七星了!”顺势拉过我，把我拉到怀里，一直问：“宝贝，北极星在哪里?北极星在哪里?”

我笑而不语，大人们那些为了显得比较成熟的面具都摘下来了啊，曾经的喊叫与稚气重新回到了他们的脸上，身体上和心里，也算是重回童年一次了。在那个时候，他们第一次把最真实的心向我们小孩和大自然展开了。在大自然面前，他们返璞归真了。

回到温州后，领队把照片传到了网站上。我又一次看到了美丽的星辰，又想起那最美好的瞬间。我真想留住这些美好的画面，来记录我那最美好的瞬间，草原上的夜空与那美丽的漫天星辰。

2.中考语文话题作文指导 篇二

一、审题全面准确

对于话题作文,首先是审题。 话题作文的审题包括审“话料”、审“话题” 和审“要求”。话料就是话题材料,是命题人为了帮助考生更好地理解话题而采用的背景材料,它是话题的发源地, 对考生来说,具有较强的引导作用。同时也是提出“话题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是审题的关键,必须反复认真阅读,深刻分析理解。 既合乎材料,又合乎“话题”的文章内容,才能达到命题的要求。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”,或超出了“话题”限定的内容范围, 考生写出的文章也会”背题”.

二、立意新颖别致

针对同一种材料,人们却能写出观点不一,各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思考,这样才能做到全面地认识问题,避免视角的片面性。惟有立意创新才有可能使文章变成妙文佳作。话题作文主要可从四个角度立意: 横向、反向、延伸、类比。(1)横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。(2)反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想, 从相反的角度对原材料提出质疑。(3)延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料展开联想,进行恰当的推理、延伸。(4)类比立意:就是通过联想, 把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。

三、选材新颖别致

文章主题确定后,需要适当的材料来说明它,佐证它。材料是作文的基础, 它不仅是形成观点的基础,而且还是表现主题、说明观点的支柱。材料要新鲜, 新鲜的材料是获得高分的基础条件。 材料新鲜,是指在选材时,除了要注意材料的典型、真实外,还要力求选择新颖鲜活的材料。所谓“新”,就是材料能深刻反映主题,但不平庸、不落入俗套, 要做到人无我有,人有我新。新鲜别致的材料,才能表现生动活泼的内容,才能吸引人,感动人,说服人。考试作文的题目、写作的范围、写作的中心,常常是规定好的,这时候如果不在选材上出新,就很容易写成千篇一律的东西。总是半夜有病妈妈背着送我上医院、老师牺牲休息时间给我补课、帮助孤寡老人打扫卫生等等。这是不注意取材的创新,思维局限在部分材料的框架中。要想材料的新颖可以从大处着眼,选择富有时代特征、洋溢时代生活气息的材料。

四、命题靓丽夺目

3.“中考落榜”话题作文升格指导 篇三

阅读下面的文字，按要求作文。

每年的中考竞争异常激烈，这是尽人皆知的事实。假如是初三补习班的学生，或是过来人，对自己的中考失败，就感受颇深了。痛定思痛，可能你已骨鲠在喉，有话要说了。好，那么就请以“中考落榜”为话题写一篇作文。

要求：①自定立意。②自选文体。③自拟标题。④不少于600字。

写作指导

中考落榜，无疑是很痛苦的事情，以此为作文话题，大多会写到自己的伤痛、苦恼、后悔、怨愤、消沉等等，这些可不可以写呢？当然可以，但如果仅仅定位在这样的层次上的话，其主题意义是不会很大的。要彰显主题意义，最好推进一步写，比如，写出痛苦以后新的醒悟、新的收获等等。

当然，以下两点也不能忽视。

要确定中心，在此基础上，选取恰当的材料来表达，突出中心。这是我们应该注意的第一点。

材料的选取不要太多，更不能泛泛而论，笼统而谈，要精而少，要具体形象，把我们要表达的情感、观点等寄寓其中，让具体而形象的事物来帮你表达深刻而独到的认识和体会。这是我们应该注意的第二点。

【问题文】

在学校里，同学、老师都称赞我学习努力，成绩上升；回到家里，左邻右舍都向我的父母啧啧地夸赞我的学习成绩好。六月尚未过完，我却跌入了冰冷的深渊，中考落榜了！我感到从未有过的目眩，天旋地转，我还是我吗？

一向在邻居们的赞誉声中长大的我，此时此刻觉得每一个人都在同情我，怜悯我，却又似乎在躲避着我，嘲笑着我，连风都在呜呜地讽刺我。

走路时，我失去了往日的矫健步伐。村里人说，过去我像《水浒传》里的天速星神行太保戴院长戴宗，走起路来简直快得像飞，而且步履矫健。我自己也有这样的感觉。有一年过年，我一个人在天将黑时快步地走去十几里地外的外婆家，不到一小时，天还没全黑，我竟然已坐到了外婆家的饭桌上了。这一次简直让我的家人和外婆家的人惊讶了半年。可是，天有不测风云，人有旦夕祸福。中考落榜，将我击得四肢无力，全身疲软。往日的雄风不知躲到哪里去了！

吃饭时，我失去了滔滔不绝的话题。我有一个不好不坏的习惯，就是一坐上饭桌，嘴巴里喜欢不停地说话。有时自言自语，哎呀，菜真好吃，饭真香啊，菜汤尤其味道鲜美；有时攀着爸爸妈妈说个不停，说我今天又完成多少多少难题，老师如何如何在课堂上大大地夸赞我……“我们的小才子，怎么今天变成了小哑巴？”爸爸不失风趣地打趣我（老爸总是这样）。发现异常以后，妈妈第一个机灵地反应过来，中考，可能是中考出了问题。是啊，发榜都近一个月了，我所说的话加起来，都不及以往一顿饭所说的话多。

睡觉时，我除了做噩梦就是睁着眼。不知怎的，我从来就是个乐天派，吃得下睡得更香，從来都是一觉睡到天亮。可自从落榜后，我几乎一合上眼睛，就见到了周公，总是梦见他要么拿着刀追杀我，要么被他推下万丈深渊，梦魇一般的日子，使我整个地瘦了一圈。噩梦醒来，两个眼睛睁得大大的，再也睡不着了。

做事时，我不是丢三落四就是忘东忘西。因为我的性格活泼，做起事来也是风风火火。一声炸雷——中考落榜！我简直不知东西南北了。我拿锄头去挖红薯，带回了锄头，却忘拿了主要的东西——红薯；穿衣服，我竟然将上一个纽扣扣到下一个扣环里；穿鞋子，那就左右不分了；放牛时，我竟然能把牛给丢了……

我大声地哭天，哭地，哭自己……

【病情诊断】

此文初看起来似乎不错，但仔细读读，你就会发现存在几点严重不足。

首先，文章主旨不是很清晰、明确。整篇文章都是在写自己中考落榜后的失落，尽管有考前与考后的对比，以衬托中考落榜后的痛苦、失望、茫然，但没有痛定思痛后的收获和醒悟。这是文章的致命伤。

其次，从整体上看，文章显得过于空泛、笼统。尽管作者也写了“走路时”“吃饭时”“睡觉时”“做事时”如何如何，但不能形象生动地体现深刻的感受，对“四时”的叙述，也显得简单呆板。

【升格指导】

那么，我们应该怎样把这篇作文在原有的基础上改好呢？办法当然是针对以上两点不足来加以补救喽。

首先确定一个中心。写文章都要考虑中心或主题，无中心或主题的文章不是好文章，这是普遍的认识。那么，我们就把主题或中心定位在中考失败后的深刻感受。

其次是最好拿一两件实实在在的事情，比如干家务或放牛，来形象地加以体现。把感情和观点都寄寓在这件事情上，这就是我们通常所说的“以物体情”法。这样写，文章的中心自然就凸显出来了。

此外，题目也不应该用“哭自己”，改为哭所写的事物比较好。

【升格文】

在学校里，同学、老师都称赞我学习努力，成绩突出；回到家里，左邻右舍都向我的父母啧啧夸赞我的学习成绩好。六月尚未过完，我却跌入了冰冷的深渊，中考落榜了！我感到从未有过的晕眩，天地为之变色。我还是我吗？

一向在邻居们的赞誉声中长大的我，此时此刻觉得每一个人都在同情我，怜悯我，却又似乎在躲避我，嘲笑我，连风都在呜呜地讽刺我。

我牵着那头老黄牛来到河边，丢掉牛绳，一头栽在草地里，闭上眼睛，如死尸般一动也不想动。不知过了多久，突然听到有人在骂：“哪个短命鬼放野牛？把好端端的禾苗都糟踏了。”我猛然惊醒，只见村头的刘叔牵着我家的那头牛。老黄牛像是一个不知做错事的孩子，漠然地东张西望。我知道这次闯大祸了。村里规定：谁家的牲畜偷吃了别家的庄稼是要双倍赔偿的。我顿时觉得胸腔里有团火直往上蹿，一把抢过刘叔手中的牛绳，拴在一棵苦楝树上，拾起地上的树枝，用尽全力劈头盖脸地向牛打去，根根树枝被我打断得满地散落。为了躲避毒打，老牛绕着树干不停地打转，牛绳越绕越短。终于，老牛再也不能转了，牛嘴已抵住了树干。只见它一边无可奈何地喘着粗气，一边用惊恐而绝望的眼神望着我。我像是输疯的赌徒，仿佛要将这些天来所受的委屈和苦闷全部发泄。老牛不停地颤抖，一滴滴血珠在颤抖中滚落在地。突然，它“叭”的一声跪了下来，那浑浊而又充满哀求的眼里滚出了两颗豆大的泪珠。一刹那，我像是被人猛击一棒，望着和我一起长大耕田至苍老的伙伴，竟然流着泪向我跪下，我的心不由得一阵绞痛，泪水布满了我的脸。我再也控制不住自己，抱着牛头嚎啕大哭……少年轻狂的我啊！就像这受伤的老黄牛，彷徨而又无助！

老牛后来老死了，但它那哀求的眼神和泪水永远定格在我的心头，挥之不去。痛定思痛，它让我终于懂得，一个人要坦然面对各种磨难并战而胜之，决不迁怒与他人他事他物，才能逐渐走向成熟。

点评

读罢郝天同学的这篇升格作文，觉得有一股清新自然的气息扑面而来。小作者将自己的切身感受，用毫不做作的文字表达出来，与某些故作高深、高雅、博杂的中学生写的文章相比，确实难得。用“天然去雕饰”来形容，也不为过。中考落榜使小作者跌入深渊，痛苦无以宣泄，恰好自己放牛不小心，牛吃了别人的庄稼，这本不是牛的错，而小作者却以此为爆发点，当然也在情在理。更巧妙的是爆发过后小作者反思过去而猛然悟出了某些人生道理，正所谓幸福使人长久地单纯，不幸才催人成长、成熟。可以说，清新自然和缘事明理是此升格作文的最大亮点，此外语言朴实而生动，描写精彩而传神等都是可取之处。

4.疏忽中考语文话题作文 篇四

我们的社会是善良的慈母, 同时也是冷酷的屠夫.一个小小的疏忽就有可能将自己置身在危险的境地。因此每天都有人在很平淡的生活中受伤, 甚至葬身。有的是交通事故, 有的是溺水, 有的是火灾。 危险可能是发生在我们身边, 意料之外。我们要用知识和智慧武装自己, 远离危险,关爱生命!

在我的人生中，一直有那么一件让我想起就还是后怕的事情。

一天晚饭后,奶奶照例负责清洗碗筷; 我去洗头发洗澡;弟弟开始做作业,奶奶清扫完厨房又去阳台洗衣服.大家都在各自忙自己手头上的事情, 浑然不知一桩危险正在厨房里潜滋暗长.妈妈下班回家, 来到厨房, 突然一声头叫传出来”语希,锅里在冒青烟, 赶快拿青菜来!”妈妈可是很少下厨房的, 咋今天这么晚回来还要亲自炒菜。等我好奇地来到餐厅,直见整个厨房烟雾缭绕, 一阵呛鼻的味道逼得我透不过气来。 隐隐约约看到妈妈已拔掉电磁炉的电源插座。

原来是奶奶忘了拔了电磁炉的电源插头, 一个空锅又稳稳当当坐在电磁炉上。弟弟来厨房倒水喝时不小心碰到了电磁炉的电源开关。这样电磁炉就不声不响的开始了工作。 电磁炉是机器, 它完全不顾锅里既没有水也没有食物, 就是不停的加热。今天多亏是妈妈及时发现, 否则后果不堪设想。 而且妈妈是用青菜要灭火, 若是冒然放水, 可能还会被突然溅起的开水烫伤。

这看是件偶然的事情,却告诉我们, 危险不分场合, 不分时段。一根小小的烟头放在加油站里的话换来的就是一次大的爆炸，一个小小数字的疏忽就会造成宇航员的死亡，一个小小的开关可能带来一场火宅。安全隐患无处不在。我们应该时时刻刻注意安全,小心水火,文明出行。

5.上海语文中考真题话题作文 篇五

(1)有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。

——宫崎骏《天空之城》

(2)上天给我的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深爱的东西而奋斗——你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接近偶像的水平。

——史蒂夫·纳什

6.纸飞机中考语文话题作文 篇六

还好其他人带了，我借来三张，十指翻飞，三架纸飞机就呈现在我眼前。

“回旋机”

这架飞机原来被我称为“星星号”，也是我折得最漂亮的一架，它上面画满了星星，还有一个弯弯的月亮。双翼被我折了起来，这样可以飞得远一点，尾端被我折起是为了好看一些。

至于我为什么给它改名为“回旋机”，是因为我在院子里放的时候它老是转圈圈，我往东边送，它往西边飞，我往西边飞，它却往东边走。我想，它为什么老是和我反着呢?我左思右想想不出来，只好给它改名叫“回旋机”。

后来，我又想，是不是折法有问题?我仔细想了想步骤，先横着对折，再将两个直角的一条边折到中间的那条折痕上，然后将三角形翻回来，再把两边折回来，把下面露出来的三角形折回去，然后沿对称轴对折，把翅膀折回来，再折就好了，看起来毫无问题啊，这真是个世界未解之谜。

“标准”号

这架飞机很标准吗?NO，NO，NO，相反，它并不标准，这个“标准”可是有特殊含意的哟。

这架飞机的“性格”可与“回旋机”截然不同，它像一头牛，哦，不对，是犟得像头牛，我朝哪个方向扔，它就朝哪个方向飞，就是撞到电线也继续飞，尽管歪歪斜斜的。

“标准”是指导你瞄哪投出去就打哪，有一次，我无意之中瞄了一个人，随手投了出去，直接飞到了人身上……

“替补号”

为什么叫它“替补号”，因为它飞起来不咋高，只能飞2米，而我规定，飞行距离不到4米为替补，替补的意思是当其它飞机丢了的时候，它才出来透透气，它既没有“回旋机”的特性，也没有“标准号”的犟，它只是一架普普通通的飞机，但我觉得它有点特别，可又发现不了，好吧，让我以后去发现。

注：后来，我发现，它无论咋飞都会回到离我不到半米的地方，它到底是哪种飞机，我也想不出来。

这三辆飞机给我带来了快乐。

7.中考英语话题的复习实践与思考 篇七

一、中考话题与教材梳理分析

中考英语写作命题关注“学生话题、现实生活、热点焦点话题”, 同时, 与教材阅读语篇有着紧密的联系, 对教学具有较好的反拨作用。回顾近三年的中考英语作文真题:

这些话题贴近学生的学习和日常生活, 都能够在课本中找到原形, 所以平时训练中要紧扣教材, 广泛积累重点话题的表达方式, 熟悉基本写作思路, 灵活应对考试, 做到有话可说。

结合课文语篇来看, 七年级上册写作话题:Myself /My Friend / Teacher / Father…… (主要从姓名、年龄、生日、电话号码、兴趣爱好包括喜欢的学科、教师、运动、水果、颜色、学具、衣服等方面写作) , My Family, MyClassroom / School / Room, My day / Jack’s day等。

七年级下册写作话题:Myself / My Friend / Teach-er / Father…… (主要围绕外貌特征、职业、个人技能、学习生活, 其中包括作息安排, 去上学或上班的方式;兴趣爱好从喜欢的动物、饮食等方面来介绍) , My Fa-vorite Animal, My School / Family Rules, A Photo ofMy Family, My Last School Trip / Weekend。

八年级上册写作话题:A /An Interesting / Unforget-table / Unusual / Busy / Pleasant Day / Trip / Vacation /Experience, The Movie / TV Shows I Like Best, My BestFriend and I (会使用形容词的比较级、最高级描写两人的性格、外貌、兴趣爱好等) , My Dream / Resolution /Plan (I’m Going to...) , My Life in the Future / in TenYears, My Spare Time, If I’m Rich / If I Have a Lot ofMoney, I Will...等。

八年级下 册写作话 题 :How to Keep Healthy?Smile to the Life ( Believe in Yourself ) , Being a Vol-unteer is Great (Helping Others Makes Me Happy) , Howto Relax / Control your feelings / Protect Ourselves / Careabout Yourself? A Book / Story / Song I Like Best (ABook / Story I Have Read) , A Beautiful Place (I LoveChina / My Hometown) , My Favorite Thing from Child-hood (A Gift) 。

九年级紧扣写作话题:How to Be a Good / Suc-cessful Learner? How to Be a Winner? My FavoriteChinese Traditional Festival, Great Changes in MyLife, Should Teenagers Do Homework / Play Computers ?My Favorite Music / Star, My Lucky / Unlucky Day, How to Save / Protect the Earth / Environment / Animals? ( Low-carbon Life ) , The Best Moment in My Memory (Sunshine in My Life / Love from.../ Love around us /Mother’s Love) , I should Say Sorry / Thanks to...等。

二、实践尝试

1.引导学生体验语篇, 激活思维, 建构提纲, 开展仿写训练

毋庸置疑英语课文语篇主题突出, 内容丰富, 表达方式灵活, 是引导学生模仿写作的极好素材。教学中教师先引导学生阅读课文语篇, 阅读体验后鼓励学生对文章要点做提纲式的记录, 其中包括人物、时间、地点等细节, 帮助学生根据所梳理的要点用自己的话仿写一遍。写完后, 对照原文并修改自己的习作。通过这些仿写训练活动, 为学生下一步自由写作打下了一定的基础。例如新人教版英语八年级上册Unit 7Will people have robots? (Section B 3a, 3b and 3c) 教师可以引导学生先通读短文, 再选择恰当的单词填空。在核对答案后引导学生运用“思维导图”讨论并整理出短文中包含的Jill的居住地, 爱好和穿着等信息, 进而帮助学生借助黑板上补充完整的“思维导图”来完成Section B 3b, 并围绕“places to live, hobby和dress-ing”做适当的拓展。接着教师给出任务:亲爱的同学, 你对未来的生活会有怎样的期待?请以“My Life inthe Future. ”为题写一篇短文, 畅想自己未来的学习、工作和生活。写前, 教师先引导学生紧扣写作体裁、相关时态、人称及要点信息等讨论写作思路和要点, 在学生小组汇报的基础上, 教师归纳小结:该文体为记叙文;时态需运用一般将来时态 (尤其是含will的一般将来时和There will be ...句型) 和一般现在时态;采用第一人称的手法;突出学习、工作和业余生活等要点信息。课堂上学生仿照3a并根据3b记录的信息围绕职业名称, 家庭状况, 业余爱好, 居住地, 穿着和未来计划等信息较好地完成了写作任务。

可见通过课文语篇积累一定的情景和语料, 激活学生的思维、建构写作思路、丰富写作经验, 有利于促进学生多角度思维及多样化的思想表达。

2.引导学生积累语篇素材, 循序渐进开展段落改写训练

首先, 教师呈现一个段落, 并作出具体明确的要求, 即要求学生根据课文语篇的逻辑关系, 用不同的语言形式重新改写文章内容, 改变人称, 提出字数限制等。例如 教学新人 教版英语 九年级Unit 11 Sadmovies make me cry. Section B 3b教师拟定写作题目“My unforgettable experience”, 要求学生运用第一人称, 紧扣What happened? When did it happen? Wheredid it happen? How did it make you feel? What didyou learn from the experience? 等问题, 借助以下表格改写Section B 2b的语篇, 字数控制在80字左右。

由于学生写前借助语篇材料积累了大量的语言素材, 掌握了一定量的固定结构, 扩大了写作视野, 改写训练有利于提高学生遣词造句和组织篇章结构的能力。

3.引导学生使用三段式篇章结构, 创新写作训练

中考写作虽然字数有限制, 但要求结构清晰完整, 一般采用三段式:开头段、主体段和结尾段。开头段应开门见山, 点明主题;主体段是文章的主体, 根据体裁不同, 或解释说明或论证辨析或分析入微, 围绕主体展开;结尾段应该与开头段首尾呼应, 或总结归纳, 或提出建议, 或表达愿望。例如, 新人教版英语八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Islandyet? Section B 3b写作前教师可先利用video创设真实语境, 激活学生关于音乐的背景图式, 激发学生进一步探究学习的好奇心和兴趣。其次, 根据3a所列的问题与学生探讨自己喜欢的歌手或作家, 围绕该话题从思维图式中 提炼出相 关信息Who is the... ?When did he/she first become famous? How did he/she become famous?Is he/she still popular? Howdo you feel about his / her ...?接下来教师引导学生再次阅读课文2b, 复习该文章的段落结构和各段落可供模仿的句型, 其中第一自然段围绕Who is Sarah?Where is she from? What does she like? 这三个问题的问答写作, 在此基础上, 得出段落大意:Sarah isan American girl and she loves American country mu-sic. 第二自然段围绕What is country music? 和Whatis country music about?这两个问题写作, 总结出段落大意为Country music is a traditional kind of musicfrom the southern states of America which is aboutbelonging to a group and reminds us of a time when people were kind to each other and trusted one another.第三自然段针对What is Sarah’s dream?Who is Garth Brooks?写作归纳出本段落的主题Sarah’s dream is to visit Nashville the home of country music and she hopes to see the great music concerts with famous musicians and singers.这样做既为该话题的写作构建了一个语料库, 又为模仿文章框架、建模、书面输出和写作创新做好了语言、内容和形式上的准备。由于前几个环节的铺垫, 学生在教师的引导下, 运用三段式很快完成了作品“My favorite...”。

参照一些同类体裁的范文, 熟悉作文所必需的开端、衔接、结尾等基本技巧, 对于谋篇布局、行文有很好的借鉴作用, 为实现自主创新写作奠定了坚实的基础。而且, 在实际教学中针对学生写作中易犯的错误及薄弱环节, 拟定语境, 有意识地进行专项纠正训练, 体现技巧与练习水乳交融, 有利于学生在积极参与的过程中切实提高英语写作的水平。

8.小议中考语文作文复习 篇八

作文应在平时训练中打牢基础，并辅以专题训练技巧。

让学生学会赏评美文、好文。“你现在可以不会炒菜，但至少要能分辨什么菜好吃什么菜不好吃”。写出好作文的前提，是先学会赏评作文。让学生推荐摘抄好的文章，教他们从审题立意、结构选材、技巧运用等多方面进行品析，把好句、好段背诵积累。一段时间下来，学生推荐的文章，无论从内容结构还是从选材立意上，都有了很大的提升。这样，他们在以后的写作过程中，也就能有所学习、借鉴。

注重培养学生写周记的习惯。周记应该成为学生练习写作的一个平台：内容上，可无所不写；形式上，叙述、抒情、议论随意选用。这种没有精神压力和方法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。有了写周记的习惯，学生就会留心观察生活，产生写作灵感和写作冲动，他们就会自然地学会命题、明确主题、搜集材料、选择材料、组织文字等。比命题作文更自然、真实、生动，再加上美文赏析中词段的积累，使他们视野开阔，思维活跃，情感丰富，促进了他们的周记质量的提高。这是中考作文的前期准备，其收益往往是意想不到的。

通过以上训练，学生的写作有了一定的基础。初三再根据课程情况，上学期增加学生练笔的机会，尽量坚持做到两至三周一次大作文，重点讲评，争取每个学生都有面批的机会。下学期主要以专题训练考场作文为主，落实全命题和半命题作文、话题作文、材料作文等专题的训练。

在有针对性地进行中考作文训练中，要求学生认真审题、立意，精心锤炼开头、结尾，可分以下几个板块，进行专题训练：

“让题目亮丽起来”——题好一半文，一个好的作文题目，或简洁新颖，或生动有情，或深刻隽永，给人留下深刻的第一印象。

“让形式创新起来”——摆脱惯性思维，寻找创新空间。有些事，从正面写，立意平平，难以激起读者的兴趣；换一个角度，会波澜顿起，深化主题。

“让思想深刻起来”——“新课标”中要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识。”

“让语言鲜活起来”——高尔基说过：“文学的第一要素是语言。”无论多么深邃的思想，多么新颖的素材，多么巧妙的构思，最后都要通过语言来表达。训练学生熟练地掌握一些语言技巧，仔细锤炼，精心雕琢，增强语言的美感和表现力。

要求学生注意语言表达，准确使用标点符号，重视书写，做到——书面整洁，卷面干净，字体端正，给阅卷老师一个良好的第一印象。

9.深圳中考真题语文话题作文 篇九

要求：(1)文体不限。

(2)要写真情实感，不得抄袭套写。

(3)字数不少于600字。

(4)不要出现真实的人名、地名和校名。

文题一：狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如何，这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。

请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

10.中考语文专题二十三--话题作文 篇十

题二十三•话题作文

1．（2010·山东省聊城市，19，50分）根据要求作文：（50 分）

当你带着羡慕欣赏别人时，当你怀看责备批评别人时… … 朋友，你意识到没有？我们常常忽略的是对自我的欣赏与批评… … 其实，对行走在人生路上的你我而言，他视与自视都不可或缺。全品中考网 请你以“自视”为话题，写一篇文章。要求：

①题目自拟，文体自选。

②可以记叙经历．扦写感受．也可以发表议论。③不少600字，若写诗歌不少于15 行。

2．（2010·四川省南充市，29，40分）下面两题任选一题，按要求作文。

(1)成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤；成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛。成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善……请以“成长”为话题作文。全品中考网

要求：①自拟题目，内容紧扣话题。

②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

(2)请以“等待”为题，写一篇文章。全品中考网 要求：①将题目补充完整。立意正确，思想健康。

②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

3．（2010·黑龙江省哈尔滨市，24，50分）从下面两题中任选一题作文。全品中考网

(1)行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结……偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好!请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字全品中考网

④文中不得出现真实的人名、校名

(2)一个公司的职员向朋友抱怨：同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视，让他苦恼不已，所以他决定换个工作。朋友提醒他说：“现在找一份工作不容易，你应该多和大家沟通，尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后，再见到朋友时，他向朋友说，现在自己在原来的公司很开心，与同事的关系很融洽，客户对他很满意，老板也夸他工作出色，正准备给他升职加薪。

这个职员的经历至少给了我们这样一些启示：少抱怨别人，多反省自己；与其被动变换环境，不如主动适应环境；耍主动与人沟通，为自己打开一片广阔的天地；要善于采纳别人正确的意见和建议。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

【县(市)考生作答】

(1)日本社会学家谷子博士讲过一个故事：有一个富翁为了测试别人对他是否真诚，就假装生病住进了医院。出院后富翁对谷子博士说：“我觉得我的亲人是为了分我的遗产而来医院看我的；我的朋友是为了例行应酬而来医院看我的；那几个与我平素不睦的对手是为了看我的热闹而来医院看我的……”一句话，富翁认为这个世界上没有一个人对他有真情。谷子博士就问他：“你为什么要这么苦心地测试别人，却从来不想想自己对别人是否付出过真心呢?”

请以“真心换真情”为话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

(2)有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是慕名而来，渴望在这里能有所作为。总经理感到很新鲜，破例让他试试。面试的结果出人意料，年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个借口而已，就随口应道：“等你准备好了再来试吧。”一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。

这个故事至少给了我们这样一些启示：要勇于展示自己；敢于挑战更高的目标；愈挫愈勇，百折不挠才能获得成功；不要让有所追求的年轻人丧失希望。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

4．（2010·山东省滨州市,22,50分）

从下面两题中任选一题作文。全品中考网

题目一：其他形式文题，略

题目二：每个人心中都有一些想倾诉的话，给妈妈的、给老师的，喜悦的、烦恼的，关于个人的，关于社会的……因为没有合适的机会，一直深埋在心里。现在，请拿起你的笔，我们在倾听……

请以“心声”为话题，写一篇600字以上的文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、人名、校名。全品中考网

5.（2010·广东省深圳市，18，40分）

一张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；一个微笑，一份祝福，是亲人、朋友送给我们的奖品；一米阳光，一泓清水，是大自然赋予我们的奖品……这些奖品，有的你已经拥有，有的你曾经赠予，有的你还在期盼。全品中考网

请以“奖品”为话题，写一篇文章。温馨提示：

（1）“题好一半文”，请拟出一个你最满意的题目。

（2）记叙文、说明文、议论文等是我们熟悉的文体，请选定你最擅长的来写。（3）内容充实是作文评分标准之一，请你在600字以后才收笔，并尽量控制在

900字以内。

（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。全品中考网

6．（2010·黑龙江省绥化市，28,50分）以下两题选作一题。

作文一：“趣”在现代汉语词典中的意思是：（1）趣味；兴味.（2）有趣味的。（3）志趣。请以“趣”为话题，自拟题目作文。可以写乐趣、兴趣、情趣、志趣……（不可用话题作题目）

作文二：其他形式文题，略全品中考网

7.（2010·内蒙古赤峰市，27,60分）从下面两题中任选一题写作。

（1）结合阅读理解

（一）中杜小康的“孤独之旅”给你的启示，以“成长”为话题写一篇文章，题目自拟。

（2）其他形式文题，略

8．（2010·广东省梅州市，22，50分）请按要求作文。全品中考网

中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一本好书等。请以“渴望”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟。②500字以上。③诗歌除外，文体不限。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

9．（2010·辽宁省锦州市，三，60分）从下面两边作文题中,任选一题,按要求．．．．作文。

文题(一):：其它形式文题，略

文题(二):春种秋收,一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后,你必有所得。谷进粮仓是收获,点滴进步是收获,真诚友谊是收获,心灵感悟是收获…… 请以“收获”为话题,写一篇作文,题目自拟。要求: 1.文体不限。

2.不少于600字。(如呆写诗歌,不少于20行)3.字迹工整,书写清楚。

4.文中不得出现真实人名、校名、地名等。

10．（2010·新疆生产建设兵团，24，60分）请从下面两题中任选一题作文。

总要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名。题一：其它形式文题，略。

题二：微笑时夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚……

请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一

篇不少于600字的文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内； ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解。

11.（2010·牡丹江市，29，50分）从下面两个文题中任选一题作文。（50分）．．．．文题一：其它形式文题，略。

文题二：十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你会…… 请以“走过”为话题，写一篇文章。全品中考网 作文要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭；

③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息； ④字数在600字左右。

12.（2010·陕西省华阴市，22，50分）下面两题，任选一题写一篇文章。

（一）阅读下面的文字，根据要求作文。全品中考网

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高 度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一

个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

请以“聪明与愚蠢”为话题，写一篇不少于600字的文章。标题自拟，文体自定（诗歌除外），所写内容必须在话题范围内。

（二）其它形式文题，略

走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经

把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他

在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？

家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他

们接受心灵的洗礼？

毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”

生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。

11.中考语文话题作文指导 篇十一

随着新课改的深入，教学理念的转变，语文课堂发生着巨大的变化，许多新的教学方法、方式应运而生。其中“语文链接式阅读教学”是一种比较成功的新型教学模式，它是“以教材为原点，挖掘文本中蕴涵的文化因子的辐射作用，以师生为资料链接的双主体，共同探寻相关阅读材料，并在这些参照文本的交互印证下，或体验、或证实（或证伪）、或演绎课文中已有的观念，使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的生命经验、学生的生命体验。”

二、题型分析

（一）题型特点：

1、就原文中某一点内容出示相关材料。

（1）直接的：或与原文话题一致，或与中心相关，或与原文主要人物有关，或与某个情节挂钩。（2）间接的：是原文内容的自然合理的拓展与迁移。“某一点”中的这“一点”就是材料与原文的链接点，这是首先应该把握住的。

2、所链接的材料多为片断性文字材料，内容简洁生动。比如语句、小语段、短诗，可以是叙述性的，议论性的，说明性的，材料丰富多彩。

3、设题形式灵活多样，均要求写出自己的发现和感悟。所以其中有相当一部分是开放性主观试题，从总体上看这是一种综合性的探究题型。

（二）对学生的能力要求。

1、需要有对文章、材料的把握和整合能力；2、需要有寻找信息、筛选信息、提炼信息的能力；3、需要有归纳概括综合表述的能力；4、需要有对文本材料中的事实、观点、情感态度、价值观方面的质疑评价能力。

（三）题型分类：

1、判断评价类：要求学生对题中申明的观点做出判断并说出理由。

示例：阅读文章《用爱倾听》（2004江苏常州卷第17题）

研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么？

2、观点表述类：要求围绕一个话题谈出自己的观点和看法。

如：示例：阅读文章《学会感恩》（2005年南宁市中考题第21题）

有人说：“现在的青少年不懂感恩。”对此，你的看法如何？请接着阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话，50字左右。

②人大附中 吴凌：2007年4月北京市语文学科初三年级教学研讨现场会教案

材料一：在前不久举行的“楚才杯”作文竞赛中， 4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母虎”……（摘自《中国青年报》）

三、解题指导

（一）找准解答的关键。

同是阅读链接题型，又可细化为很多类别，但是如果我们细心地观察一下，就可以发现这些类别在中考中其他的非阅读链接试题里也是重要的常见的考点。那么，阅读链接试题与其他阅读题的主要区别是什么呢？很显然，在于有无链接材料。所以，如何把握好材料，如何恰当充分地运用材料，是解答阅读链接题的最关键的一环。

（二）把握链接材料的作用。

1、补充事例或观点，提供阐明自己理解和认识的语言依据。2、与原文共同阐明和深化主题，丰富人物形象，使含义深刻的句子意义明朗化。3、提供探究的背景资料，利于综合分析，多角度思考，帮助形成自己的观点认识。4、营造氛围，创设真实对话的平台，以展现自己的情感态度和价值观。5、合理迁移，引发新的研究与思考。

（三）探讨解答方法。

1、审清题目，感知材料。要抓住题干中的关键词语，准确审明题意。关键词语有“综合”“四处”“语言描写”“链接材料”“怎样的人”，由此分析：这道考题意在考查对人物品格、性格特点的全面把握，而研究的对象是文中四处语言描写和所给的链接材料。

2、语言表达关系到答题的结果，所以应该给以高度重视。在分析了材料各自的个性特征和材料之间的共性后，就要结合研究的结果，概括归纳出将军是怎样的人。要注意语言表述要准确、简洁、明了，既要综合共性的东西，又要突出个性的内容，做到不重复，不啰嗦，而又要全面具体。

12.以家为话题的中考语文作文 篇十二

这句话我是深表感触。曾几何时的我，如果听到这句话，定会嗤之以鼻，不屑一顾，又有什么事比得上父母的碎碎念呢?家连学校都比不上，起码学校还有和自己志趣相同的同道中人，还有一群和自己要好的伙伴，而家只有两个成天就只会念叨的父母，这样的家又怎么可能是我的心头湾呢?

我对家的态度发生改变的是因为一次考试，那次的考试，我跌落低谷，成绩一落千丈。一想到我的父母，我的后背便不由自主打了一个寒颤。该来的总会来的，怀着这种思想，我还是把成绩告诉了我的父母。奇迹的是，他们竟然一改常态，没有多说什么，只是安慰了我几句，告诉我不要太过于重视成绩。这时候，我才真正明白什么是家。家从来不会给自己施加压力，而是默默给自己鼓励，有什么烦恼事都可以在这里解决。

从此之后，我试着把自己的烦恼说出来，一开始还有些别扭，似乎觉得自己已经长大了，这样会不会很幼稚?可随着时间的沉淀，这种想法就被我丢弃了，原因无他，无论我怎么变，我永远是家里的孩子。

13.安徽省中考语文真题话题作文 篇十三

自然的风景无处不在，人生不过就百年，我要用更多的时间去寻找那无限的美景，给自己多留些记忆，让我的人生多一些精彩。

鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声，啄破了被冬日冰封的蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。

我好不容易捞到一个周末，小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭，好闲!心想正值春光明媚，何不外出闲游春光呢?

没走几步，就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物，我对它也算是熟识了，竟没想到它和春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意!

我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分，两边显然不是同时种下的，一边高些、大些，另一边矮些、小些。印象中，青菜刚长出来时，只有三两片叶子在风中摇曳，找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着，它的叶片边缘开始翻卷起来，枝茎开始聚拢起来，便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色，却也不失风韵，拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样!脑海里闪过一句话：“哈，这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶……”又马上笑出声来，被自己的奇怪想法逗到了。

那这块高些的青菜地呢?

又是一种花——莲花!

它的叶片比先前那块大了许多，卷起的叶片也舒展开来向远方伸展，并不是胡乱的伸展，很是注意美感呢!这若是个女子，绝对是个爱美的女子，它伸展得极富层次感：底部的叶片最宽最厚，颜色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间，半掩半露，藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片，像是有人伸开双手拥抱了我。

我陶醉的看着。

倏然怀疑起自己，青菜真的出落成花的模样么?会不会是我联想太荒.唐了?

再定睛看看，并没有错，跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。

原来我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘记去慢看身边的景色，忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美，真是不奇怪了。

14.中考语文话题作文指导 篇十四

【关键词】话题式 中考 英语 复习 模式

一、背景

广州市番禺区市桥桥兴中学始建于2006年，是番禺区的一所公办学校。2009年，第一届毕业生参加广州市初中毕业生学业考试。如何科学备考，探索有效的复习策略，提高学生运用语言的综合能力呢？我校在全区较早开展了关注语篇，整合教材的备课复习策略。经过4年的反复摸索，取得了较好的成绩。一年一个台阶，在全区公办学校中起了引领作用。

二、现状分析

番禺区大部分学校通常完成9B的教学后再进行总复习。总复习通常采用三轮复习法：第一轮进行分册复习，第二轮进行语法专项复习，第三轮进行适用性训练，集中训练中考题型，培养学生的答题能力和应试技巧。这样的复习会出现以下的问题：首先，提前结束9B的新授课，分册复习以词汇和语法中心，顾此失彼。适应性训练缺乏针对性和实效性。其次，内容零散，缺乏衔接性。教材以话题为核心，而复习却是分册进行语法分块复习，导致学生在语法、词汇学习以及听说读写能力的发展上缺乏系统性，尤其在阅读和书面表达方面，很多教师认为教学效果很不理想。很多教师都期待着更科学、系统的复习备考模式。

三、理论依据

1.话题和课堂教学的关系。Briton 等说，话题可以很好地适用于四项技能的教学，因为它可以为四项技能领域提供连续一致的语境，进而发展更高级的语言技能。在同一个话题语境中，教师可以同时指导学生进行听、说、读、写四项语言技能的锻炼和培训，从而避免不同技能的学习涉及不同的内容而影响学习的整体一致性。“話题式”中考复习方式更有利于让学生在复习基础知识的同时将知识运用到语言技能中，并提高英语交际的能力。以“话题式”复习法的内容设计都围绕着相同的话题，并且以此为中心，通过语言结构、语法知识、功能项目等为主线开展，由安排式的教学转变为任务型的语言教学方式。

2.建构主义理论。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必需的学习资料，通过建构意义的方式而获得。建构主义理论强调学习者主动建构意义的过程，认为学习的实质就是学习者主动地建构对信息的解释并从中做出结论。学习者不是被动地接受刺激，而是对信息进行主动的选择与加工，通过新旧知识经验间的互相作用而建构自己的知识和理解。

四、话题式英语中考复习模式的探索和实践

1.科学整合复习话题。新课程下中考命题的根本依据是《英语课程标准》，因此中考复习教学在对照课标的知识脉络和框架结构的基础上，分析研究教材的内容、文化内涵和知体系，根据学生的学习实际，以更高更新的视角，对教材进行挖掘和整合，创造性地重组教材，通过话题的引领，使知识网络化、系统化。在复习教学中，以话题为主线，构建话题下的词汇网络，归纳话题下的典型句式，训练话题下的口语和书面表达，系统地复习初中阶段所学内容。

“话题式”英语中考复习模式是以话题为导向，分两步复习每一个话题：

（1）话题口语及书面表达训练：侧重提高学生的话题口头和书面表达能力。

（2）话题综合能力训练：侧重提高学生综合语言应用能力。

2.“话题口语及书面表达训练”的教学实践。所谓“话题口头及书面表达训练”教学模式，指的是在中考话题复习中，教师用一条主线重新整合话题所涉及到的几个单元的内容，在课堂上通过 “主线— 活动— 语篇— 写作”板块实施复习。下面结合教学实践加以例说。

（1）“主线”：设计主线，整合话题所学内容。话题复习必须以单元知识为基本内容，但又不能简单地“重炒”语言点，这就需要教师用心琢磨，巧设“主线”。只有设立了主线，整个单元的零散知识才能有机整合，并且使学生对已经学过的单元知识产生一定的“陌生感”。同时，用一条线索贯穿整堂课的始终，“话题— 活动— 语篇— 写作”板块才能互相联系，才便于课堂组织复习活动，使得课堂流畅、完整。设计主线的基本要求是：主线能紧紧围绕单元话题，能自然地贯穿于整个课堂，使整节复习课浑然一体。

（2） “活动”：创设活动，运用语言。“活动之于知识，犹如汤之于盐，盐需要溶于汤中才能被吸收，知识也需要融入活动之中，才能显示出活力和美感，才容易被学生理解、消化、吸收”。通过活动运用语言能兼顾实践性、情境性和趣味性。教师可以设计“Listen”“Talk”“Interview” “Discuss”“Make a survey”等活动，并通过“Pair-work”“Group-work”等方式帮助学生运用所学语言。

（3）用mind- map整理话题词汇。mind map 用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，储存、组织和优化信息。其中的每个关键词和关键图像都承担特定的记忆任务，鼓励新的思维。笔者呈现了以下的mind map，引导学生对零散小话题和词汇进行系统的整理。

复习一个话题需要教师对零散知识进行系统的整理。只有这样，才能使学生对整个单元的知识网络有一个清晰的印象。所以，思维导图对呈现和复习话题整体内容提纲时非常有用。

（4）“语篇”、“写作”：依托范文，实现词—句—段—篇的输出。在语篇学习中，笔者重视以话题语篇为依托，进行基于语篇的放射式语言运用训练，从零星的词、短语、语法，到句子、语段、篇章的训练，最后借助语篇让学生有章可循。引导学生一起提炼文章的框架，向学生渗透了框架意识。学生结合实际，运用所学语言、框架，进行写作训练。教师在阅读后设计结构相似的写作任务，通过阅读带动写作，在阅读中学习和构建写作策略，提高学生表达的条理性和连贯性。

在这种模式中，教师在充分发挥自身主导作用的同时，把学习的主动权交给学生，给学生时间和空间自主参与、自主体验，进行各种思维活动。学生在完成每一个活动任务中理解、运用语言，最后提升了学生听说读写综合语言运用能力，突出了语言教学的交际性与实践性原则，使得复习课既有新鲜感又有实效性。

3.“话题综合能力训练”材料编写的实践。2006年，我校毕业班的英语教师依据《新课程标准》、上海版《牛津初中英语》、以及《会考指导书》，着手编写“番禺区市桥桥兴中学话题综合能力训练”材料。我们把材料分为四个部分：文段输入训练部分、口语训练部分、书面表达训练部分。

（1）文段输入训练部分。我们从各地中考题中挑选和话题相关的记叙文、论述文、人物传记和应用文等给学生训练。包括：一篇阅读理解一篇语法选择和一篇完型填空。阅读要求的是理解和领悟能力，它可以看作是一种“输入”。学生通过阅读，可以从中学到文章的表达方式、篇章结构等写作技巧。美国作家德尔文·G·舒伯特提出：“Reading is writing.”只有大量的语言输入，才可能良好的语言输出。通过大量的阅读，学生提高了阅读的能力，拓展了写作的思路。这些文段为学生的写作提供了范例.引导培养了他们的写作能力。

（2） 口语训练部分。Tough（1977）强调了写作水平与表达能力间的联系。我们采取了口头表达与写作结合起来的方式提高学生的书面表达能力。Britton（1970）指出：“学生口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。”学生通过口语训练，提高和丰富口头表达技能从而写出语法正确，句意通顺的句子。

（3） 书面表达训练部分。语篇是由一系列的連续性句子构成的、形式上衔接、意义上连贯的语言整体。它有一个明显的意义中心。为了狠抓“双基”训练，强化学生遣词造句能力。引导学生从词、句子到篇，一步步进行知识网络的自我建构。通过学生感兴趣的话题，读写结合、说写结合，学生写作思路清晰，稍加发挥，一篇完整的作文就很容易写成了。学生产生成就感，渐渐地学生对书面表达产生了兴趣，克服了恐惧心理，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。我们围绕话题，结合中考的题型设置了四部分：五道单词拼写题，提高学生高频词汇在语境中的综合运用能力；五道完成句子，提高学生重点短语和句型在语境中的综合运用能力；设置若干个话题词组翻译，提高学生从词到句的输出能力；一道书面表达题，提高学生综合运用语言知识、写文段的能力。

每一届的毕业班的英语教师都会通力合作，对原有的“话题综合能力训练”材料进行增、补和改良，力图帮助学生全面系统复习初中阶段学过的英语基础知识，提高综合语言运用的能力。

五、话题式英语中考复习模式的成效

“话题式”英语中考复习模式的实践效果经过多年的中考复习实践证明，这种以“话题式”的英语中考复习模式的确能够帮助学生快速抓住复习要点、提高学生的综合运用英语的能力，同时也能帮助教师快速理清单元之间、语法知识点之间等的关系，还能提高课堂复习效率，收到良好的复习效果。

六、反思

1.“话题式”英语中考复习呼唤教师群体的合作。“话题式”英语中考复习要求教师在研读《英语课程标准》的基础上对初中整套教材的教学模块进行重新组合，同时还需要构建词汇网络、归纳典型句式和梳理主要语法，这些都需要花费大量的时间和精力，因此，教师需要以备课组甚至教研组为单位或者以专业发展共同体的形式开展研究。

2.“话题式”英语中考复习需要教师个体的探究。教师群体的合作无法代替教师个体的创造性劳动。“话题式”英语中考复习重组的前提需要每个教师充分掌握每个话题的具体内容，并能在统揽教材的基础上对话题教学模块进行重组，创设话题情景。在面临着特定的学生时，教师需要在仔细分析自己所任教班级学情的基础上，对话题进行删减或补充。在课堂教学中，更需要每个教师发挥自己的创造性去引领学生。

3.“话题式”英语中考复习要求以学生的发展为本。“话题式”英语中考复习需要教师去研究课程标准和教材，更需要教师去研究学生。在话题情境的创设方面，教师需要了解学生的学习背景和生活，寻找契合学生的最佳发展点；在课程资源开发方面，教师需要了解学生的兴趣爱好，进而选择相应的视听及阅读材料；在口语和书面表达的训练中，教师需要根据学生的能力循序渐进，适时提供脚手架，从而实现有效输出。

七、结束语

以笔者自己的实践和学校教研组的研究来看，“话题式”中考英语复习模式提升了我们对初中牛津教材的理解、把握和整合，更可喜的是提升了我们整体的英语教学。“话题式”中考英语复习模式是一种有效的教学模式，她打破了传统的单元之间的界限，更有目的、有步骤、对整个初中英语教学内容进行整合，有效地帮助学生构建知识框架式指导学习方法，学生形成有效的学习策略。这样不仅能够大幅度地提高复习效率，也能够激发学生的学习兴趣，从而提高中考英语复习效果。

教学是一个探索创新的过程，只有大胆地尝试和探究，才能开辟出英语教学的新路子，我们将在今后教学和实践中不断完善自己的教学，为提升学生的综合语言运用能力而不断努力。

参考文献：

[1]义务教育英语课程标准.（2011年版）[M].北京师范大学出版集团.2012.

15.中考语文话题作文指导 篇十五

教学目标：

1.引导学生认识话题作文的特点 2.学习和运用话题作文的写法 教学重点：

让学生重视提示语，拟好题目，确定题材，筛选写作内容 教学难点：

让学生学会写作，学会以小见大，深化主题 教学过程：

一、导入

近几年中考作文的命题形式有不少是话题作文。怎样写好话题作文呢？今天我们来学习话题作文的写作技巧。

二、话题作文的基本知识

什么是话题作文呢？所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。所以，“话题作文”，是就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文。

从目前情况看，话题作文的命题类型很多，如：①命题式，这类题是直接写出话题的题目，不作任何提示，要求考生围绕此话题作文；②提示式，在话题前后有提示语，这是出题者铺叙的一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到“话题”上；③范围式，题面没有出现“话题”两字，只提供写作的内容或范围，同时说明你想在这个范围写什么都行，文体也不限制；④材料式，除提供文字材料（故事、哲理性文字、诗歌）外，还有图画材料供考生思考；⑤选择式，题面提供几个话题，任考生从中选择一个作文。

话题作文具有如下特点：

1.命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作内容的指向。它观念开放、题材开放、文体开放。淡化文体，有利于学生个性的张扬，让学生有更多自由发挥的空间。

2.思维的发散性。以话题为定点向四面八方发散，话题仅仅是一个触发点，引导考生做纵向、横向、顺向、逆向的多方向、多角度思考。

3.行文的自主性。话题作文立意自定，考生可根据话题自由表达自己的观点、看法，或通过具体事例对观点、看法进行形象地反映。文体自选，考生可根据题意选择适合自己的文体；题目自拟，考生可自拟文章标题。

4.创新的导向性。它旨在启发考生独立思考、独立发现，激活考生思维，激励和培养考生的创新意识和创新能力。

话题作文，在立意、选材、文体方面一般没有限制，给考生以充分的自由，尊重他们的写作个性，具有开放性的特点。题目所提供的材料也仅仅是一个引子，或者说是一个内容指向；在写作中除不限文体外，命题者还会提示作者如何去利用材料，如何多角度地考虑与联想。话题作文开放性的特点也有一个总的要求，就是不能脱离“话题”，随心所欲地去写。所以，一不要生搬硬套，特别不要将自己背读下来的文章硬套到话题中去；二不要离题写作，这里的“题”是指“话题”，如果不受“话题”的约束而另起炉灶，那写的也就不是“话题作文”了。

三、写好话题作文的技巧

（一）谨慎审题

话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。

审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。

一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。近几年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作文。可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的训练。明确中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。

（二）创新立意和选材

写话题作文最忌思路闭塞，材料贫乏，人云亦云，千人一腔，东拉西扯，胡编乱造。立

意必须坚持四个原则：（1）准，切题但不跑题；（2）深，深刻而不肤浅；（3）稳，稳妥而不走险；（4）新，新颖而不俗套。为此，力求多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。

别具一格，创新求异。要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。要求如下：

1.抓住感情的触发点

人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

2.抓住事理的感悟点

我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

3.抓住生活的情趣点

每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

4.向历史和文学作品中挖掘

历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》

5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

（三）选文体——扬长避短，量体裁衣

选择文体要注意几点：（1）要看话题宜乎用什么文体。（2）要看自己擅长写什么文体，有的学生长于形象思维，就该选记叙、抒情的文体，有的学生长于理性思考，就该选用议论的文体。（3）要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也只能放弃。（4）要善于发挥自己在考场上的灵感，即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点，所产生的联想，但要注意不能偏离题旨。（5）考虑用哪一种文体写，最能写出深度和新意。

总之，选择话题作文的文体，首先要有自知之明，明白自己的性情专长，素材积累的表达优势，做到从实际出发；其次，准确理解题意，确定最佳主题；再次，在自己熟悉的文体的基础上综合比较，权衡优劣，选定最佳的写作文体。并且在选定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。不过，对中考作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文)，因为写记叙文，便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

（四）拟题——画龙点睛，新颖脱俗

拟题一定要选好角度。角度大，范围广，在特定的考试时间里放得开却收不拢，难于写出结构完整的考场佳作；角度小，更集中，更能找准紧扣“话题”的切入点，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，离题万里”。好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。拟题的方法有很多种。

1.直接以话题为标题。这种办法省事可靠，不会跑题。前提是所给的话题本身就新颖、简洁、醒目、动人、出彩，同时，这个话题的范围小，不宽泛。

2.在所给的话题前面或者后面加上适当的词语。如:以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《带着诚信上路》、《诚信，归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。这种拟题方法，一般在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，或在标题中开诚布公地表明自己的观点、态度，达到一种无以辩驳的力度美。

3.巧用修辞。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。（1）比喻：关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。（2）夸张：以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。（3）反问：以“假如记忆可以移植”为话题——《我是谁？》。（4）设问：以“效率”为话题——《我今天做了什么？》。（5）借代：以“关注生活”为话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。（6）对偶：以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》，以读书为话题——《读智慧之书，做有用之才》。（7）拟人：以“树”为话题——《树的“叹息”》。（8）呼告：以“书”为话题——《别了，漫画书！》，以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》。（9）对比：《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。（10）双关：《我最需要一剂良药》，“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。（11）顶真：《读书乐 乐读书》、《活读书 书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。（12）反语：《我发现了家中的“贼”》题中用“贼”，贬词褒用，幽默风趣。（13）通感：《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，视觉独特，别出心裁。

4.善于引用：可分为直接引用和化用。（1）直接引用：A、引用诗句，古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。还可以显示出作者丰厚的文学素养和与众不同的写作功底；B、引用流行歌词，现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如，以“宽容”为话题－－《一笑而过》那英；以“家庭”为话题－－《我要的幸福》孙燕姿；以“心愿”为话题－《一千零一个愿望》。C、引用名句，如，以“关注生活”为话题，写生活对人的考验－－《让暴风雨来得更猛烈些吧》－－高尔基《海燕》，以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语。（2）化用。如：以诚信为话题——《若为人生故，诚信不可抛》，化用了诗句“若为自由故，二者皆可抛”；以环境为话题——《都是风沙惹的祸》，化用歌词“都是月亮惹的祸”。5.反常法，转换角度、故设悬念等。如，以“关注生活”为话题－－《往事并不如烟》、《以胖为荣》。

6.符号法：（1）数学符号。将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。如，数学中的恒等式： [“勤劳×高科技＝致富”]；不等式：以“素质教育”为话题－－《成绩≠素质》；（2）标点符号。标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思

维空间。

让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。

（五）精巧布局，创新构思

文似看山喜曲不喜平，作文时根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣；突破议论文三段论结构，纵横捭阖、挥洒自如。文章的布局有法而无定法，考生完全可以根据需要推陈出新，创造发展。

1.结构创新：（1）小标题结构法。小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。较典型的小标题结构法有：时间串联法，即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中；空间排列法，即按不同的空间安排材料，材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列；形状串联法等等。（2）日记式。日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。（3）镜头式。镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便，视感强烈等优点。

2.开头创新。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。常见的作文开头：（1）点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。（2）交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。（3）描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。（4）设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单

一、或追求形式上的新奇。其实，这种开头的形式是很丰富的，如：①先提出一个悬而未决的问题。②先截取一个精彩的事件片断。③先交待一个起线索作用的物件。④先安排一个引发故事的场景。⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。（5）引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。（6）抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。（7）总起式。开头总领全文。（8）联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。（9）倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。

3.结尾创新。结尾常见的毛病：（1）画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。（2）公式化。空喊口号。常见的作文结尾：（1）自然式。事情结束了，文章也结尾了。（2）照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。（3）引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。（4）抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。（5）评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。（6）引用式。引用诗歌名句，染上艺术色彩。（7）古龙式。即“意料之外，情理之中”的结尾，想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。

（六）创新语言，文采飞扬

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。

1.该幽默时就幽默。生活中，幽默的语言则代表着一种智慧。

2.用一些极富表现力的句式。语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。如：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。

3.巧用修辞。修辞是雕饰语言，是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。

4.巧妙的展示知识面。如：为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。这组句子列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。这些语言，巧妙地把自己读过的作品，根据表情达意的需要恰到好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。

5.巧用标点符号。如，巧用省略号，能留下丰富的潜台词，让人去品味。

6.语言渗透哲理。不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章

品位的提升。

7.补充式：（1）运用叠音词，增强语言的音乐美。叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。（2）综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。（3）适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。

四、模拟试题及写作点拨

例1：俗话说“靠山吃山、靠水吃水”，但结果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋兴叹”的情景总时有发生；而在我们的现实生活，大事的成就，或小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实肯干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作，靠的是„„

请以“靠”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。注意：立意自定、文体自选、题目自拟，但不得出现真实的人名、校名和地名。字数不少于600字。

【点拨】

1.有良好的思想导向。在全面推进素质教育和加强中小学德育工作的背景下，引导考生想一想：“‘靠山吃山，靠水吃水’，其结果为什么靠不住”，“大事的成就，或小事的做成，到底靠什么”等问题。这实在是有利益考生的心灵净化。考题要求考生把自己的经历体验，所思所感写下来，从而接受写作能力和思想素质的双重体验。

2.有丰富的写作素材。我们每天都在做事情，干大事，做小事，靠的是什么，每位考生都有经验和教训，都有丰富的素材；一部分视野开阔、思想活跃者还会想到名人成功“靠”什么的警句，如：“快乐不能靠外来的物质和虚荣，而要靠自己内心的高贵和正直。”（罗曼•罗兰）“学习知识要靠善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”（爱因斯坦）如此等等。这 些源于生活的“靠”的秘诀，都会启发学生有话可说，有事可写，有感可发。

3.有多样的切入角度。将话题化大为小，并找准自己擅长的文体角度切入进来，这是写作能够出奇制胜的关键。或者从叙述一次依“靠”而成事的经历，写一篇记叙文，如《小痘痘》《自信》；或写成书信，如《给自己的一封信》；或写成日记等。总之，口子开小，内容

写实，开掘求深，就一定能够出奇制胜，获得高分。

4.有适当的限制性。文题中要求“可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等”，命题者特别在“你的”下面加上横线，这就是从内容、范围上，对考生加以适当的约束。因为话题强调了“你的”，所以也不能空发议论，应联系自己的体验来说理。这就在一定的程度上防止了考生的宿构、仿作、套作。

例2：阅读下面的材料，按要求作文。

小敏因多读课外书没多做课外练习而遭到母亲的责备；王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”；工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。小敏、王军、工程队做得对还是不对呢?在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇文章。

要求：①这个话题的范围是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求；②除诗歌外，文体不限。可以记叙自己或他人经历的事情、编述故事(包括小小说、童话、寓言、戏剧)、发表议论、抒发感情等。无论用什么文体，都不得围绕上述三个事例作文；③写记叙文(包括小小说、童话、寓言、戏剧等)不少于600字，写议论文不得少于500字；④题目自拟。

【点拨】这是一道提供材料的话题作文考题。材料明白如话，生活中司空见惯，交代了人们在家庭、学校、社会生活中常面临的困惑，引出了原始话题。这个题目提供了一段材料，这段材料也可以说不是“材料”而是一种“导语”，它意在扩展考生的思维空间，让考生尽量宽泛地思考，所以考生的“话”将源于材料又不必拘泥于材料，可由材料引发又不必切入材料。材料中列举的三个事例，目的是引出“对与错”的话题，根据“要求”，不得围绕上述三个事例作文，但可以写“类似的经历”、“类似的见闻”和“类似的感受”，并可用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式。清楚了这几点，我们就可以大胆选材、组材，写出自己对生活独到的思考和见解，写出有个性的文章。

五、巩固练习

人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。

要求：请以“朋友”为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁、字数不限。【写作点拨】

朋友就是历代诗人口中所说的知音，是每个人人生字典中必不可少的一页。在人生的各