小兵张嘎小学生阅读心得

小兵张嘎小学生阅读心得（精选16篇）

1.小兵张嘎小学生阅读心得 篇一

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书可以一日不读，我最近读了一本令我加强勇气的《小兵张嘎》。

小兵张嘎出生于抗日战争最残酷的1943年，爸爸在七七事故变那年被鬼子打死了，妈妈在他5岁那年病死。他和奶奶相依为命。有一次小鬼子把他奶奶杀了，把老钟叔打的满口吐血并带走了，张嘎因此与小鬼子下了生死之仇，他来到城里并加入了八路军，在中途中他杀了几个小鬼子，并和八路军救回了老钟叔，最后他当上了八路军并获得他最想要的东西“小手枪”。

读完了这本书，我既心疼又敬佩，心疼他的身世，敬佩是敬佩他的勇气，有着这样苦的身世和这样的勇气，他的勇气体现在他与八路军送人质的时候救出老钟叔，他不怕日本鬼子，他不怕战斗，他不怕死，这些东西在他眼里不吓人，在他眼里救出老钟叔才是重要。想到我以前，感觉我自己太差了，小兵张嘎13岁就敢与日本鬼子斗争，而我与他的年龄并没有太大的差别，而我呢?之后我就开始面对黑暗，面对学习的困难，并学会了做家务，扫地，拖地，洗碗，擦桌子等，是小兵张嘎让我学会了面对，是小兵张嘎让我学会了担当，是小兵张嘎让我成为真正的男子汉。

读过一本好书，就像交了一个益友，而我交了这位益友《小兵张嘎》。

2.小兵张嘎小学生阅读心得 篇二

一.用浓厚的爱心，滋润学生的心田

苏霍姆林斯基说："教育技巧的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，在老师爱心的雨露滋润下，学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。

"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献之上。过去的一年我接手一个初三毕业班。为了能迅速了解学生，我经常找时间和学生谈心，和家长沟通，常常因为学生的事不能早回家。为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的认可。可以说，一次次的成功的教育，这里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

二.培养爱心

学生有爱心，将来才能去爱他人，爱集体，才能回报社会。浙江的一位中学生，因为妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈妈打死。黑龙江省有一名小学生，因为妈妈不给钱去玩电子游戏，而将妈妈杀死等等，近些年来发生的还少吗?他们不正是缺少了爱，缺少了对父母的爱，甚至丧失了最起码的人性吗?

教育学生首先要爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。

在班级里，我召开了《把爱心献给他人》的主题班会。了解他们的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。爱父母，因为父母给予了你的生命。爱老师，因为老师教授你学业。爱朋友，因为朋友送给你友谊。一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都可以传递爱。为此我还组织学生到永宁敬老院，看望慰问老人帮老人们打扫卫生。同学们和老人们过了一个愉快的下午。他们也深深感到帮助别人的快乐。哪位同学学习有因难，同学们主动去帮助。关心集体就是要从小事做起：上课不迟到，课上不大声喧哗，上好三操，搞好卫生清扫，积极参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。这些小事做好了，集体的风格逐渐形成。

3.小学阅读教学心得体会 篇三

一、正确处理语言文字训练与思想教育的关系

学生在阅读课上所读的任何一篇课文都是语言形式和思想内容的统一体。在阅读教学中，我要指导学生认真阅读课文，扎扎实实地理解课文中的词语、句子、段落，确切的理解课文的思想内容：同时，要善于利用课文内在的思想性，联系学生的生活经验和思想实际，有意识的渗透思想教育，把语言文字训练和进行思想教育统一在阅读教学的过程之中。要注意防止重视一个方面，忽视另一个方面的片面性。如果认为只要抓住了语言文字训练，思想教育自然就在其中，这是错误的。如果脱离语言文字训练，架空进行思想教育，使思想教育和语言文字训练脱节，也是错误的。

二、正确处理教与学的关系

阅读教学要达到培养学生独立阅读能力的目的，关键在于正确处理教与学的关系。这就是要求我牢固树立教师的教是为学生的学服务的思想。教师上课不应该单纯着眼于完成教案中既定的教学环节、步骤，而忽视学生由不懂到懂、由不会到会的学习过程。如果我用一连串琐碎的提问“牵”着学生走，只顾追求“正确答案”，忽视学生的理解过程，使学生处于被动的状态之中，就颠倒了教与学的关系，变成了学生的学为教师的服务。

要切实做到教为学服务，首先，在备课的时候要“心里想着学生”，围绕着学生如何学去设计教学；在教学过程中，“要眼里有学生”，善于揣摩学生的心思，围绕着学生会怎样想、怎样说，去启发、点拨引导；当学生提出教案中未考虑到的却是必须解决的问题时，应及时调整教案，切实体现教为学服务。

其次，要引导学生参与到阅读的实践过程中，尽力促进他们自己去阅读，思考，自行探索，自求了解。在指导学生思考问题的时候，不但要重视结论正确与否，更要重视结论形成的思维发展过程，促进学生自学能力的提高。这样，通过一篇篇课文的学习，学生所得到的不仅仅是一个个结论，而且通过自己能动的阅读实践，悟出了怎样去读，怎样去想，掌握了一些读书方法。

三、正确处理阶段性与连续性的关系

大纲提出了“处理好教学的阶段性与连续性”的要求。联系到阅读教学，就认识到，学生阅读能力的发展是螺旋式上升，而不是直线上升、一步到位的。低、中，高三个阶段的阅读教学，应当各有侧重，又紧密联系；既有阶段性，又有连续性。

例如，文章是分段写出来的，虽然在低年级不把段的训练当作重点，但是可以让学生接触一下，给学生留下一个段的印象，时间久了，学生慢慢地知道文章是分段写的，几段话连起来就是一篇文章，这就为中年级要求初步理解课文内容，高年级才要求从理解课文内容，到掌握中心思想，再到体会思想感情。但是，这并不是说，在低、中年级不需要接触课文的思想感情。实际上在低、中年级，每学一篇课文，都要引导学生感受课文所表达的思想感情，只是独立感受的要求不同而已。只有这样来认识阅读教学的阶段性与连续性的关系，才能使阅读教学收到理想的效果。

认识到了阅读教学的这一阶段性与连续性的辩证统一关系，就要从阅读教学的整体上，把握各个年级的要求，把握准每册教材、每组教材，每篇课文教学的目的性，使每项阅读基本功训练都不脱离整体训练的链条。这样，有计划、有步骤、一步一个脚印地进行教学，才能避免教学的随意性和盲目性，克服教学中要求过高或过低，训练“越位”或“不到位”的现象，提高阅读教学的效率。

四、重视培养良好的阅读习惯

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。一个能力，一个习惯，缺一不可。

培养良好的阅读习惯，要体现在阅读教学的全过程中。从课前预习到上课；再到课后复习，学生时刻都在教师的指导下进行着种种阅读实践，而阅读实践正是培养良好阅读习愤的根本途径。教师要在学生一系列的阅读实践中，随时向学生提出要求，告诉他们怎样做，为什么这样做；发现问题，及时指出，提醒他们改正，使他们懂得为什么改正，怎样改正。

4.小兵张嘎六年级读书心得 篇四

这本书既充满了喜剧色彩又体现出了嘎子的爱国。要为奶奶报仇的意念让人佩服不已。虽然文中写嘎子的乐趣不少，但也没有遮掩小嘎子要把日本鬼子消灭的决心。最后一段巧捉斋藤的片段既好笑又感人。可是全文的内容更好看：在一次日本人来查八路军的下落时，小嘎子的奶奶被枪打死了，要杀日本人的决心才出现在小嘎子身上。再打鬼子途中遇到三位好友，他们生死与共，最后靠四人的团结打倒小鬼子取得胜利。

你看，小嘎子那乐观。爱国的精神令人佩服，想到我以前的种种作为惭愧不己。文中有一句小嘎子被日本人抓了，狠狠地说了一句：“死是中国魂，活是中国人，魂飞魄散也要做中国人的种。”一句多么有气势，有骨气的话呀，足足体现了小嘎子爱国的精神，因为我们是黑眼睛黄皮肤用不可取代的中国人!我们是以身许国何事不敢为的中国人。

5.小兵张嘎观后感优秀心得 篇五

《小兵张嘎》这部影片首要形貌了抗日战役时期，糊口在布林的一个顽皮小男孩张嘎与独一的亲人奶奶相依为命。为了呵护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地捐躯在日军的刺刀下，而钟亮也被仇人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，当上了一名小侦察员的故事。

钟亮叔叔被捉走后，他又碰着另一位八路军，而且被保举去插手步队。

路上，他误把偶像罗金保当汉奸，固然闹出了笑话，但表现了他的执着和爱国;到了队伍后，有一次与胖墩斗殴，咬了人，罗队长关他关禁，只要他认可错误即可，然则张嘎硬着头皮就是不措辞。

其后张嘎又资助销毁了“鬼子”的炮台，立了大功。

6.小兵张嘎小学生阅读心得 篇六

基于以上背景和缘起, 本访谈选择了一位体制内的资深记者———王阳,他从大学毕业至今,21年多的时间里,一直在中央电视台新闻中心工作。 从帅气的毛头小伙到今天青年学子眼中的长者, 王阳老师的心灵成长呈现出一条清晰的脉络。

在央视新闻中心这个平台上, 王阳形成了自己的被许多人认同并广为流传的业务理念: 好新闻人要学会讲故事。 “讲故事,说人话”“一个好使的脑袋是关键, 你要随时去琢磨怎么与众不同, 怎么去创新”“新闻是需要侠骨柔肠的,没有这个,你做不了好的新闻”“传媒工作者一定要学会感悟生活, 从生活的点滴记录难忘的瞬间,去观察生活中的细节,做一个有情怀的人,学会用心去爱,用一种充满着爱的情怀去感悟生活和投入工作”等等,这些都是王阳在工作中体悟出来的道理。

一、信仰从小时候就坚定了

赵智敏:能否介绍一下您小时候? 这点可能很重要,它或许会预示或者见证您走过的路。

王阳: 我是毛主席的红小兵。 我小时候是个神童,两岁开始记事,而且能大段大段演唱样板戏。 3岁半的时候,我的爸爸、妈妈响应伟大领袖毛主席的号召支援“三线”建设,带着我和姐姐,从首都北京坐火车前往陕西临潼。 3岁半的我怀着比我父母还要高涨的革命热情在火车上开始了个人演唱会。 在不需要任何人鼓动的情况下, 我从第一节车厢一直表演到最后一节。 在演唱会上,我最出色的是扮演《红灯记》 里的李铁梅和《智取威虎山》里的大坏蛋栾平。 栾平最经典的一段就是在威虎山上抽自己的大嘴巴:“我该死! 我不是人! ”为了表演真实,我从不假抽,十几节车厢抽下来,我的小脸早让自己给抽红了。 一直到现在,我干什么事还像小时候一样,特投入!

小时候,我身体特别不好,三天两头发烧。 这时候, 学校开展了一场从延安跑到北京的冬季长跑活动,就是把每天早晨跑步的距离加起来,一个冬天下来,看谁先从延安跑到北京。 数九寒天呀! 凌晨5点, 我就要爬起来跑步。 每次都是我睡得正香的时候,耳旁响起了爸爸的口号声:“下定决心,不怕牺牲! ”我一下子就能蹿起来, 高喊道:“排除万难, 去争取胜利! ”打那儿起,我的身体棒极了。 那时候我就相信一点:人应该有信仰!

赵智敏: 由此可以理解您为何曾经对着一群热情的大学生做了一场题为“与信仰对话”的讲座。

王阳:人的“三观”的形成应该是在很小的时候, 我的“三观”很早就形成了,无论是我“讲故事,说人话”的理念,还是现在你所提到的信仰问题,我都不改初衷。 首先,你要说的信仰是什么信仰,我还不太理解,我所从事的工作就是党的喉舌嘛。 你要说信仰是讲什么? 讲国家,讲民族,还是讲政党? 我也说不好,但我觉得就是对我们这个时代,对我们目前状况的一种看法,我可能要比一般人乐观得多。

说到信仰的时候,似乎90后的孩子感觉到很可笑,怎么能还去讲一个信仰的事呢? 其实我没觉得信仰是一个多么高深的东西,而是觉得这是对国体、对执政党的一种接受度。 从我这个角度来讲,我现在是在党的喉舌机构里工作,我为党说话,我现在已经做到了发自内心地愿意为党说话,愿意讴歌共产党。 于是我做我的事业的时候,并没有感到疲惫和不自然, 因为做这件事情我觉得很开心。 而且我想说一点:一个适应社会、天天感到快乐的人,他一定是这个社会的强者,他感恩这个时代;一个每天满腹抱怨的人, 一定不会让自己前进得更快和更好。 我觉得别把信仰说得那么神圣,那么高大上,它就是你对你所处的环境的认知程度,真的是这样,我觉得很开心,也愿意为这个时代说话。

赵智敏:您很满意您现在的工作和生活,是吗?

王阳: 别人曾经问过我一句话:“如果你要是重新活一遍,你打算从哪个年代开始活? 如果让你固定到一个年龄,你打算固定到什么时候? ”我回答说: “如果让我再选择一遍我的生育时间,我还是想生在我儿时生活的那个年代,就是20世纪的60年代。 还有人问我什么时候的我最好? 我说,当下。 ”

我现在应该是生逢盛世, 正好赶上了一个好时候,我见证了很多,现在正是处在有结果的时候,是我人生的一个黄金年华。 以前我是为我的事业而拼命, 而现在是享受我的事业。 我30多岁的时候 ,刚过而立之年, 那个时候还属于一个上升期 , 但是现在到我这个年龄的时候, 我可以享受人生阅历给我带来的快感和快乐, 我现在能用我积累的一些智慧让自己活得更开心、更快乐。 在这一点上, 我能说我比十几年前的我更自信、更开心,就是这种状态。

王阳近照

二、责任融于身心

赵智敏:您说您愿意为这个时代,更直白一点, 为执政党说话,但是在做记者的20多年里,您没有遇到过违背您想法的事情吗?

王阳:说心里话,作为一个记者,尤其是作为中央电视台的记者,你必须得有一种责任感,要知道哪些话该说,哪些话不该说。 有些东西是无解的,在任何一个国家都是无解的,你去肆意地放大它,然后制造矛盾,而不是推动矛盾的解决,那你就不是一个好记者。 对于我来说,什么事情能在当下解决,有利于推动整体的发展,那这个事情我就愿意去做。 而如果是我不能解决的, 盲目放大它只会造成不好的社会影响,那我绝对不做这样的推动。 我觉得这个问题有点高大上(笑)。

赵智敏:不高大上,您怎么说都行。

王阳:那我来说点故事。 我是生在新中国,长在红旗下,为什么说我感恩我所生活的年代呢? 因为我写过一篇文章,你可以看看那篇文章的名字,网上可能能搜到———《我是毛主席的红小兵》。

赵智敏:看了,我怀疑过是不是您写的,从文中可以看出您小时候记忆力真的非常强。

王阳:对,我从3岁开始写起,那个时候我就想着我是毛主席的红小兵。 我记得当时说过一句话,那是1976年的9月9日,伟人毛泽东与世长辞,当时在中国西北的小县城里, 一个8岁的孩子就从心中发出这样的呼喊:“伟人不在了,中国向何处去? ”这个8岁的孩子就是我, 我从8岁的时候就开始忧国忧民了(笑)。 位卑未敢忘忧国, 我8岁的时候就在想这个事情。 那个时候我就有这样一个情怀, 所以这个东西是与生俱来的, 我感恩这个时代。

赵智敏: 那天我就想 给您发私 信,问:这是王老师您亲手写的吗? 很多那个年龄的人是写不出来的。

王阳:我觉得应该能写出来。

赵智敏:但今天这个年龄阶段的人,很多是写不出来的,因为没有情怀。

王阳:我们这个13亿人口的中国,甭管怎么发展,也发展不成某些国家那样一人一个庄园、一家一个牧场的程度,那也不是我们想要的生活和日子。 大家伙一块在一个拥挤的城市当中,有自己的位置,能够发挥自己的聪明才智,有快乐的生活,这就是我们追求的目标。 我们这种快乐是很多外国人体会不到的,于是我就说,你别以为外国有什么好的。 我有这么一个观点,不管你出国的目的是什么,哪怕在出国的人群当中包含着一些对祖国和时代失望的人,但是有一点,只要一出国,你不用对他进行爱国主义教育,国外的经历就让他深刻认识到,哪儿好都不如家好,哪儿好都不如我们伟大的社会主义祖国好。 这是真的,我们都不用教育,他到了国外自然而然地就明白了我们的国家有多好。

我出生的年代赶上动乱了, 然后我上学的时候又赶上动乱了, 所以我知道不安定给社会带来的灾难。 现在我发自内心地为我们的政治制度感到骄傲和自豪。 我们不说别的,2009年3月,中国受世界金融风暴的影响, 一下子出现了经济形势的大逆转, 7000万农民工还乡,难不难? 结果那一年的GDP还是达到了预定目标———8%。你说这能不让人羡慕吗? 你以为这经济增长容易吗? 真的不容易。 治理一个国家容易吗? 真不容易。

现在网上有种大咖, 他们似乎代表一种主流民意,但真的能代表咱们全中国人的声音吗? 真的不见得,于是我们中央电视台做了一个海采,叫“爱国让你想起了什么”。 当我们做这个节目的时候,我们才发现,在每一个中国人心中,爱国依然是一个了不起的主题。

我讲两个事, 一件事我经常想起来, 就是2009年,为庆祝新中国成立六十周年,中国拍了一部电影, 叫 《建国大业》;2011年又拍了一部电影叫 《建党伟业》。 这两部都是主旋律的片子吧,但是它们集中了全中国最有名的华语明星,他们的参演不要一分钱的片酬。 这是不是一种主流民意啊? 它不是主流民意是什么? 另外,你再看看老百姓对习大大的拥戴,“中国出了个习大大,再大的老虎也敢打”。 从十八大到今天, 经过惩治腐败,我们发现之前很多花钱走后门能办成的事现在办不成了,当所有人面对问题想到的不是找关系这种方法的时候,人们想到要公平竞争了。

我说了这些,你应该明白了,就是说以前我是独善其身,现在是兼济天下,要学会欣赏这个时代,发自内心地拥戴这个社会,然后你所产生的正能量,能为你前进的道路提供很多帮助, 而作为一个新闻工作者来说,你会舒心很多。 我们不是强迫自己去做那些歌功颂德的事情, 而是发自内心地愿意讴歌这个时代。

赵智敏:所以您和您的团队就有了“你幸福吗” 这个主题报道,当然这个系列也引起了巨大争议。

王阳:大咖的时代嘛,有些大咖开始强奸民意, 以为他们的意见代表了主流民意。 似乎他们掌握着话语权,开始在网上散布他们那一套东西。 而我们这个片子“你幸福吗”和“爱国让你想起什么”的初衷就是让大家看到老百姓心里真实的想法, 于是就出现了许多神回复———“你幸福吗? ”“我姓曾。 ”这是什么概念? 为什么要把这个神回复播出来? 就是让大家知道这是一个真实的采访, 那确确实实是一个真实的采访。

当我们采访完了之后,我感觉到特别欣慰,因为我感觉到中国人比别人想象的幸福得多, 也爱国得多。 当听到那些回答的时候你会很开心,因为那是中国人的本心。 当然这也是意识形态的一种表达,我们真的希望让老百姓站出来说句公道话。

赵智敏:最后你们达到目的了吗?

王阳:达到了呀,不管是“你幸福吗”还是“爱国让你想起什么”,包括“家里的顶梁柱”“时间都去哪儿了”,还有后来“任性”的话题,还有“清明说吧”“春运说吧”等,都是用的让老百姓说话的方式。 现在领导觉得这种方式很好,老百姓也觉得很满意。 每一次这种拍摄之后,都能引起全国的一个热烈讨论,我觉得很好。

我们真的是一种倾听,倾听这个时代,倾听老百姓发自内心的想法。

赵智敏:从过去强迫式地让别人接受,到现在的倾听,是什么让您做出这样的转变? 什么时候您突然觉得倾听那么重要了呢?

王阳: 比如说我们中央电视台走基层, 去贫困村,真的没有想到我们国家还有那么贫困的地方,于是我们比以前更正视现实了。

这种转变是从什么时候开始的? 我想应该是从汶川大地震开始。 当时我们新闻中心的副主任叫许强,他是负责这个事的总指挥,他有个特别棒的想法和举措,就是跟每一个记者说“这个人不救出来你不许走,你给我盯住了,每一条生命都是珍贵的”。 以前记者采访是蜻蜓点水,采访完了就走,现在是24小时跟着这个救援。 正因为这种全天候无死角的记录, 才会出现像“敬礼男孩”这样一些特别感人的故事。 这就是人本主义,对人的一种最大的关怀,央视在这个抗震过程中的转变为我们积累了很多的经验。 关注每一个人,关注每一条生命,我觉得就是从这个时候开始的,低下头来倾听。

三、坦袒露侠骨柔肠

赵智敏:很早就听说您收留流浪狗、流浪猫的事儿,还成立了让有些人无法理解的动物协会。 这种做法是从什么时候开始的?

王阳:上个问题那么高大上,这个转变有点快啊 (笑)。 猫,是我人生的第一个老师,因为我养第一只猫的时候, 才五六岁。 它活了六年半, 死的时候是1979年9月25日。 我认为我们家的猫是一只伟大的猫,一只不平凡的猫,于是它死的时候我就给它做了一个葬礼,我还给它致了悼词,写了首诗,年年我都去看它。

赵智敏:一直到现在?

王阳:没有,坟在陕西,不在这儿呢。 我为什么待见这只猫? 因为它是我人生的老师,我妈养猫的目的就是培养我的爱心和责任感, 我妈给我的任务就是每天给这只猫喂食。 我知道这是一种责任,从那个时候开始我就觉得猫是我的导师,它教会了我责任。 于是它死了的时候我感激它;直到今天,这么长时间过去了,我依然感激它。

2008年北京奥运会那年,差不多快开幕了,我去一个超市, 看到了一只小白猫, 特别优雅地坐在那儿,长得特别漂亮。 我就跟它说:“如果我出来的时候你还待在这儿,那么我就把你带回家。 ”我出来的时候它竟然还在那儿, 于是我就对它说:“我带你回家吧。 ”一只成年猫,一点没反抗就跟我回家了。 跟我回家之后,我发现它得了很重的病,免疫系统已经没有了,口腔全是烂的。 猫已经不行了,病入膏肓了。 这就是我养的第一只流浪猫。

我救助的第四只猫是在南非世界杯开幕那一天开始养的,它全身上下没有一根白毛,都是黑的,于是我给它起名叫南非。 我的第五只猫正好是2012年伦敦奥运会的时候养的,所以我给它起名叫小伦子。 我的最后一只猫呢,是去年冬奥会的时候养的,我给它起名叫小索子。

我对每一个生灵都是尊重的,走路的时候我不会随便揪一棵草、摘一片树叶、掐一朵花,因为我觉得每一个生命都值得珍惜。 当我侵害了它,这个生命可能就没了。我回家走楼梯,一共427个台阶,总会遇到一些被主人给丢出来的快枯干濒死的花花草草。我把它们取回家,给它点阳光,基本上它们都能长得很好,我给这些花花草草起了一个共同的名字叫“苦孩子”。 前段时间我走到楼下, 看到我们楼下有一个店开业,开业之后那花篮就扔在那儿, 那么冷的天那花多可怜, 我捡了一些还没冻坏的还能活的花带回家插到瓶里, 发了一个微信:“我感谢你,在你们人生中最后一个阶段,你用你的生命来陪伴我。 ”

四、新媒体和年龄都不是压力

赵智敏:时下,很多媒体记者都在谈新媒体带来的压力,您有吗?

王阳:没有(摇头)。

赵智敏:为什么? 是因为央视这个平台没有给你压力?

王阳:我给你讲两个新媒体的事吧。 今年中央电视台春节联欢晚会收视率创了历史新低,多少呢? 百分之二十九点几,接近百分之三十,什么概念? 就是说全中国那天有接近百分之三十的人在看这个晚会。 哪个媒体,哪个新媒体有这么大的阵势能够让全中国人民看它呢? 没有吧。

我再说一个, 现在全中国最好看的最有影响力的节目 ———《中国好声 音 》《花儿与少 年 》《非诚勿扰》,这一系列的节目哪个是新媒体搞的? 全是传统媒体干的。 我们传统媒体是不是聚集了全中国最棒的传媒人? 肯定是的。

赵智敏:您真的很自信。

王阳:新媒体取代传统媒体,这话说得太早了, 也用不着担心。 电视是一个共享的东西,人是一种群居的动物。 为什么我们要去电影院看电影呢? 为什么看球赛要去现场? 为什么去不了现场也要找个大屏幕? 这就是一种气氛。 有一年春节联欢晚会播《常回家看看》这首歌,我姐看着看着,来了句“想妈了”,眼泪就下来了,然后我爸也哭我也哭。 一首歌曲就能引起我们全家的共鸣,这就是电视的力量。 人们需要这样的心灵归宿,所以说基于这一点,家庭影院消失不了,电视没事。

传统媒体的优势一是能够给人们提供共享的精神家园,二是它的过滤功能。 每天浩如烟海的信息世界谁来过滤,我们传统媒体来过滤,看完我们这档节目,你别的就不用看了,看我们就够了。 传统媒体的第三个优势就是对信息真假的判定。 现在中央电视台有两万个讯道, 能够把全天下自媒体的信息都传进来。 我们应该热烈拥抱新媒体,在新媒体时代我们拥有更丰富的新闻源。太好了!这么多的新媒体,这么多的片源,我们为此开心。

新媒体对于我们人类来说,是一件太开心的事, 它带来了一个娱乐的盛世, 给我们带来了更多获得娱乐的渠道。 我们没有必要站在传统媒体的角度来自怜,要热烈地欢迎新媒体的到来。

赵智敏:新媒体没有给您带来压力,这是我听到的很稀有的观点。 那从年龄的角度来说,您好像是处于该退场的临界点了,不是吗? 对这个职业,您还没有倦怠吗?

王阳:小时候我画幅画,写篇好文章,我妈就说真好,可能就给全家人看看。 现在呢,我写了东西,全天下的人都能看到,这是一件多么好玩的事情,我所做的事能影响那么多人,是多么让人开心啊,我在每一次做节目的时候,第一时间想的就是对象是谁,节目是做给什么人看的,所以就觉得特别开心。

赵智敏:这是一个价值观和心态的问题了。

王阳:你让我干什么去我都没问题,是不是我就应该当电视工作者, 然后我选择了我就成功了? 不是。 你明天让我当老师,我肯定是一个好老师。 没准你让我当演员,我也是一个好演员。 你要让我卖麻辣烫,我也能卖出中国最好的麻辣烫来。 可能这就是一种自信吧, 人到了这个年龄就自信了, 年近五十了嘛, 但无论是思维还是意识都没有觉得有衰老的迹象。

访谈快结束时,王阳讲了一段这样的经历:我是小动物协会的,有一天小动物协会的人来找我,说有一只狗已经10岁了,已经不行了,让我去采访一下。 我去了之后,发现那只狗已经到晚期了,有严重的白内障,眼睛失明了,而且它因为行动不便,特别胖,特别沉,有70多斤。 然后我就开始了解这只狗的故事: 这只狗原来是流浪狗,后来被工地的工人给收留了, 让它看守工地,它看工地看得特别好,尽职尽责。 结果后来第一个施工队走了,换第二个施工队来,第二个施工队不认识它就要把它打死, 打得快死了把它扔车上拉走了。 所有人都认为这只狗死了,没想到后来这只狗又回来了,又回到它之前工作的工地,不想走。 这时候一个老太太就跟小动物保护协会的人说, 这只狗太可怜了,你们救救它。 小动物协会的人就赶紧要救它,这只狗就跑,然后小动物协会的人就和它谈判说,你跑就跑吧,我们不要你了,你就当流浪狗去吧。 这只狗想了想就过来了,然后小动物协会的人就把它带回家了,过着特别快乐的日子。 但是北京市不能养大型狗, 就又把它送到京郊的一个小动物收容站。

几年过去了, 突然有一天收容站的人给小动物协会说,花花(这只狗叫花花)的眼睛瞎了,小动物协会的人就马上把它接回家了。 由于花花早年流浪过, 被人毒打过,一身病,于是就住进医院。 那是个特别寒冷的冬天,花花拉肚子,但是主人不愿意让它出去再受冻了,它特别懂事,每次都跌跌撞撞去离门口5米的柱子那里上厕所,在回到自己的床上之前,一定要把自己身上溅的屎啊尿啊擦干净再上去。 住了3天医院,它没有把自己的小褥子弄脏一点点。 主人特别感动说:“我一定让你好好的,把你救回来。 ”狗听到这话就哭了,眼泪“刷”地掉下来,后来那个主人就把它带回家了。

我们去送这只狗的时候是春天, 听完这个狗的故事我要走了, 走的时候突然一回身, 看到狗的眼神,那眼神很像我妈临死之前的眼神。 我想起了我妈临死前我的承诺———我妈曾经在陕西工作了13年, 我答应她要带她去曾经的工作岗位看一看。 所以我想这只狗最大的愿望, 可能就是去它曾经工作过的工地———它死也不想离开的工地去看一看。 于是我告诉身边的人说,求求你们帮个忙,让它完成它人生最后一次春游,然后就把这狗带去工地了。 一开始我们想找轮椅但是没找到,于是我们就抬着这只狗,旁边带着摄影队。 这只狗这一天受到的关爱比它一生加起来的都多,所有人都和它打招呼,很多人带了刚买的花给它看,对它献爱心。

我们到了工地,我问,它看不见能听懂吗? 主人回答说:能懂。 于是它的主人对它说,你看你曾经工作过的地方,楼已经盖好了,草坪上有老人和孩子, 这里边就有你的功劳,大家都在享受你的劳动成果。 然后这狗突然就哭了,眼泪“刷”地就下来了。 在场所有人都哭了,真没想到它能看到。 这就是精诚所至, 金石为开。

这件事给我特别大的触动和影响, 于是我参加了盲人协会,干了很多和盲人有关的事。 我们和一个叫“红丹丹”的志愿者协会合作,开办了中国第一家 “触摸世界主题公园”,让盲人来触摸。 这个志愿者组织还干了一件特别好的事, 就是办了个影院专门给盲人讲电影,到现在差不多有10年了,他们一直给盲人讲电影,一直到现在我还是他们的理事。 去年的10月21日 ,我干了一件特别了不起的事 ,我参加了北京马拉松,我是一个盲人的助跑,我们跑了21公里,半程马拉松。

7.《小兵张嘎》教学反思 篇七

《小兵张嘎》是一篇小说，在设计本节课时，我首先考虑的是如何能上出小说的特色，如何能在这样一篇文章中恰当地抓住点进行语言文字的训练，让孩子在本节课中有所获，体现高年级语文课的味道。上完本节课后，感悟较深，作如下反思：

一、坚守核心教学价值，聚焦关键教学目标。

首先，我明白明确确立教学目标的重要依据是课标中的年段要求和学生学情，它体现的是共同发展要求和学生真实发展水平的双重关注视野。在本节课上，我确立了比较准确的教学目标：1.有感情地朗读课文，揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，感受小兵张嘎的机智勇敢。2.通过重点阅读文中描写最精彩的语句丰富“嘎子”的形象，学会抓住关键事件中的独特语言和动作、心理读懂人物特点的方法。3.感知课文在布局谋篇上有详有略的特点，知道作者是怎样将重点内容写详细的，初步探究文章为什么要有详有略。本篇课文节选自徐光耀的小说——《小兵张嘎》，了解故事情节，感知人物形象，对于五年级的孩子来说是意见并不难的事。对于五年级的孩子，我要教给他们什么呢？我想，应该基于小说这一文体，教给学生小说塑造人物的方法以及文章谋篇布局的方法，为学生的“外化”打下基础。

二、凸显并强化了“工具性”效能。

人文性与工具性的统一问题，一直成为语文课堂教学走向争论的一个焦点话题。传统的经验，总是以二维思维方法来对此问题进行论争。其实，阅读文字，就是阅读世界的过程。语文当然是人文性很强的课程，同时，也休现了着工具性。人文性发挥着特殊的工具性作用。另一个层面，不同的篇章具有不同的文质特点，或侧重于工具性层面，或侧重于人文性特点。我们不能机械隔裂地处理二者之间的关系。从本课教学来看，对新课程中过分重视人文性的现象作了纠偏。将人文性与工具性较好地统一了起来，同时根据高年级学生阅读能力目标，突显并加强了工具性教学。如重视信息检索能力的培养，如这几件事中，课文有的地方写得十分详细，有的一笔带过，找一找，举例说说；培养学生快速阅读，捕捉信息能力以及概括能力。如详写的内容主要写了一件什么事？这件事的起因、发展、高潮、結局是什么？又如结合课文内容，渗透详略描写方法，突出教学重点，抓住人物语言、动作品评、理解人物形象，渗透了这样的方法：读到这一部分，感受到了怎样的气氛？师讲解：这就是精彩的提示语带来的效果。提示语不仅仅可以用“说”，还可以是神态、动作、心情等做提示语。这样不仅让我们知道了说话的内容，还知道了说话人神态、动作等等。在此环节紧接着渗透“表面语言”与“内心语言”，让孩子明白： 我们读懂嘎子，是因为我们读懂了他表面话语背后他真正的内心语言。以此渗透语言描写的一些写法。

三、扣住了语文的“语”味。

语文不能脱离“语言”，语言有意境，意境需要体会、品评、涵咏。而“读”是最基本的方法和途径。在整个教学的高潮部分，“两个鬼……”的教学让我们切实地感受到了这一点。学生在课堂上兴趣盎然地揣摩嘎子真正要表达的意思，老师创意性地提出孩子们觉得陌生的两个名词——“表面语言”与“内心语言”，学生饶有兴趣地在朗读中品味着“表面语言”“内心语言”，从而嘎子机智的形象赫然树立。让孩子明白这就是独特的语言准确地表现了人物的不同特点。在理解嘎子这一人物形象时，通过多种形式的朗读，如个人读、师生引读、对比阅读、同伴互读、反复读等多种方法，理解嘎子急忙改口，迅速“通风报信”时的机智、勇敢表现得淋漓尽致。通过朗读，读活了人物形象。尤其是值得一提是在提示语的教学时，我利用表演并引导学生现场观察，学习用神态、动作做提示语的方法，体现出教学的创新。

四、匠心独运地渗透探究语言文字的意识。

在教学动作速写时，指导理解“说时迟，那时快”的意思：小说中的常用套语。意指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。出自明·施耐庵《水浒传》第二十三回：“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”在探究语言文字运用的准确性这一环节时，我出示“窜”的繁体：竄，拼音：cuàn ，字义：逃跑；乱跑。从“竄”的构字理解此字的感情色彩，引导学生感受，准确运用带有感情色彩词语的表达效果。

五、对学生言语活动的丰富性的追求。

抓住连续动作的描写，反衬出鬼子的狼狈。我形象地告诉学生，这叫“动作连拍”。 课堂上，我说道：“作者对嘎子拦截鬼子及鬼子逃窜时的动作进行了一个动作连拍，就像我们的相机按下了快门，把一个个连续的动作记录下来，详细而具体，给我们留下了深刻的印象，让我们感觉特别痛快。”连续动作描写这一部分的教学，我引导孩子从多种形式的读到说，这是让学生试着用学到的方法说生活。在前面还有多次语言运用的练习，这是将语言“内化”后“外化”的一种方式，是对学生语言活动的丰富性的追求。

当然，这节课也存在不少缺点：

1.在教学语言部分时，最好以情景扮演、对话的方式进行，这样效果会更好。

8.对刘小兵的事迹心得 篇八

刘小兵，男，汉族，43岁，四川苍溪人，生前系苍溪县职业高级中学教师。从教23年来，始终忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私忘我，尤其是在2月25日的生死考验关头，挺身而出，因抢救落水群众，不幸壮烈牺牲。他的英雄壮举诠释了崇高的人生光辉，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，他是人民教师的骄傲，是人民教师的楷模。为表彰先进，进一步弘扬优良师德师风，省人社厅和省教育厅决定追授刘小兵同志“四川省优秀教师”称号。

通知要求，全体教师和教育工作者一要学习刘小兵同志挺身而出、舍己救人的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到教育事业中去。二要学习刘小兵同志的崇高思想，牢记使命，爱岗敬业，恪尽职守，默默奉献，甘为人梯，忠于党和人民的教育事业，树立高尚的职业道德。三要学习刘小兵同志的高尚师德，为人师表，言传身教，做道德的表率，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。四要学习刘小兵同志的勤奋进取精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平，不断提高教书育人本领。

各单位要充分认识开展向刘小兵同志学习的重要意义，广泛宣传、大力弘扬刘小兵同志纯洁高尚的品质，要把学习刘小兵同志先进事迹与深入践行社会主义核心价值观结合起来，转化为推动学校教育又好又快内涵发展的强大动力，要把学习刘小兵同志先进事迹与加强教师队伍建设特别是师德师风建设结合起来，教育和引导广大教职工爱岗敬业，静心教书，潜心育人，做受学生爱戴、让人民满意的教师，要把学习刘小兵同志先进事迹与青年教师和广大学生的成长成才结合起来，鼓励引导广大学生将民族振兴与个人奋斗紧密联系在一起，立志为国奉献、为民服务、为校争光。要引导广大教师和教育工作者以崭新的工作风貌投入到党和人民的教育事业中去，创造一流的工作业绩，为推动我校教育事业发展、谱写中国梦成医新篇章作出新的更大贡献!

9.小兵张嘎小学生观后感 篇九

在抗日战争时期，河北省白洋淀一个叫鬼不灵的庄子里，有个淘气男孩子叫张嘎，他一心想当八路，侦察连长老钟叔就藏在他家里养伤，张嘎常缠着老钟叔讲故事。后来张嘎成为八路军的小侦察员，机智勇敢地和敌人作斗争。

在领着孩子们读书时，做了几幅思维导图，那时候还没使用软件制图，是自己手绘的，字写得不好，请忽略啊。[捂脸]

有许多家长发现，孩子读书不少，可是语文水平和阅读写作能力却不高。原因很多，主要原因是缺少精读。没有精读，就无法吸收书里的精华，精华吸收不了，何谈提高语文水平和阅读写作能力?

为了引导孩子精讲，我开始使用思维导图这样色彩鲜明，为孩子所喜欢的方式，让孩子们做思维导图，交流，看别人的思维导图，看看别人是怎么做的导图，从而对书有更深入的理解，同时，孩子们之间的交流也是多角度理解文章的一种好办法。

书只读一遍，是很难做出思维导图的，需要孩子们不停地回看，在回看中，了解书的细节内容，理清书里的逻辑关系，甚至可以只关注其中一个方面，在单方面得到很好的训练。如《小兵张嘎》中人物对话描写，从中学习提示语的写法，并用到写作中。

时间、地点、人物、事情是故事的四要素，写一个故事就要写清这四点。

10.漫画战报：小兵传奇 篇十

作为一个兽族的苦工，我最讨厌的就是兽族质量奇差的地洞。其实地洞那玩意儿说白了也就跟把雨伞差不多，保护皮肤不受紫外线照射还可以，要是想防住人类的茫茫多步兵和民兵那是不可能的。所以很多次我都想把地洞改造成真正的地下通道，不仅作战的时候可以疏通人员和转移兵力，以后兽族要是修地铁了也方便搭建中转站。但是我没有把这样的想法告诉我们的老大剑圣，因为我知道财政那边肯定是拨不下来钱，他们把钱都拨给剑圣买头环和鞋这样的奢侈品了。

我的梦想是一位建筑师，从小就是。

2苦工表面上看起来个个都长的一样，实际上这其中的差别大了。比如有的苦工只会采金，而有的只会采木；会造地洞的苦工不一定会造兵营，会造兵营的苦工未必能造兽栏，至于能单独修建分基地这样的苦工更是研究生以上的学历。要是能全部建筑都了然于心的话，那这个苦工便是人中之龙，苦工中的苦工，也称之为苦力。但这个也不算最厉害的，听说有传说级的苦工能用锄头修建出暗夜的生命之树，生产出的小精灵还会钻地洞。当然到了这个境界估计此人也不是来自地球的。

我记得我的第一份工作就是造地洞。剑圣老大是不会随便让一个新手去造地洞的，在那之前我足足在某养猪场造了十八个猪圈作为实习。结果在面试的时候我造的地洞当场就让剑圣老大满意了，他评价说这个地洞口造得很宽敞很结实，就算猪来了都能钻进去我在心里想这不是废话么。然后我就被录用了。

3但具体到第一天工作的时候我还是犯错误了。我当时被任命到造第一个地洞的任务中，但不知怎么的对身边的基地产生了兴趣，我没机会读研，只能自己研究，这让我的地洞迟迟没有造好。结果剑圣老大刚走出祭坛时，基地就被人族来TR的无数根箭塔射暴了。只见他恼羞成怒地怒视着所有苦工，我缩着头发抖着举起手。他立马跑过来把我给砍了，然后又跑出去自杀。

他在箭塔群中的那句话让我至今印象深刻。

“谁怕你们这些塔老子是纯爷们!”

然后就是“啊”的一声惨叫。

从此以后我只能采木材了。

今天的一切与往常无异，但我们探路的苦工很快发现了我们基地北方的人类基地。

说实话我觉得人类是最奇怪的一个种族，他们部队极其匮乏，甚至要拿农民凑数。这些农民大老远跑来也没卷起袖子作战，反而是开始“叮叮当当”地快速盖东西。我开始还以为这些农民是来搞后勤的，在军队后方造一些食堂、休息室、按靡屋之类的东西，但直到那些强悍犀利的箭塔建造完毕以后我才明白这是多么强大的一种战术，这些农民必然会揭开世界农民运动新的篇章。

剑圣大哥出来后一句话也没有说，闷头就开始练级。基地内的所有苦工都开始人心惶惶，大家也都明白也许马上就会有一个糟老头子带着一群农民进攻兽族基地，再过一会就有如同绿化带样的箭塔一排排立起，再过一会兽族基地的所有建筑都开始冒烟，苦工四处逃窜，再过会儿就是剑圣大哥要重演纯爷们那一幕了。

大战前的气氛显然很紧张，很多负责采集的苦工兄弟走路都不正常了，大家也把相互之间的话题从以往的巫妖王开放时间转变到保险公司的选择上。我看到基地里仍然没有任何防御工事，心急如焚。

“为什么不建造战争磨坊?只有那样我们才能造出了望塔来防守啊!”我问身旁一个抗木材的老苦工。

“傻瓜。”老苦工看了我一眼，“你以为造战争磨坊跟造猪圈一样简单啊!我们现在的员工没有会造的，去年负责造战争磨坊的同事因为春运还在挤火车。”

他说的猪圈是我上次造的地洞。我上次造好一个地洞后，不怎么知道的就从森林里跑了一大队猪，那速度怕是开了加速卷轴的狼骑也比不上。那群猪钻进地洞后幸福地哼哼，全场的兽族苦工都傻了眼，只有我知道是怎么回事。

我在脑海中突然浮现了战争磨坊的立体结构。我放下木材，独自修建。

剑圣带若两个受伤的步兵回来贴药膏。人类的大部队已经整装待发，而我的战争磨坊也快建造好

“又在造猪圈?”剑圣老大发现了我，“你该不会是兽王的亲戚?”

我一边擦汗一边继续干着，头也没抬的说“老大，这是战争磨坊……”

“如果不是现在战局紧张，我一定砍翻你在建造的东西。”剑圣咬着牙说，“我查了你过去的资料，你实习的地方明明是养猪场，你在面试却谎报自己是在国家男足训练基地!”

“还不如养猪场呢。”我小声嘀咕着。

“你的行为我已经不能容忍，你马上给我走!”剑圣丢下这句恨话后就出去了。

我含着泪把战争磨坊造完，头也不回地哭着跑了出去。

我失业了。

我一度想跑到花岗岩傀儡的领地旁边，想自杀。后来想到国服巫妖王之怒还没开放，我又忍住了。

我觉得自己一直是个建筑的天才，刚才的战争磨坊是我第一次建造，但感觉却非常良好。如果领导能继续让我造了望塔防守的话，我相信那些人类农民一定不是我的对手。这叶、速度的差距就像神舟七号飞船和手扶拖拉机一样。

我猜想兽族的基地已经是战火连天了。

我终于还是忍不住想回去看看，毕竟我对那里也是充满了感情。剑圣老大其实是个很不错的老板，他总是身先士卒，而不像人族大法师那样只是让农民出去送死。

路边的树林空气中到处充满了焦躁，我想象中被折磨的兽族基地的画面也一直没有淡去。我在经过兽族基地左方的小河道时，突然间看到了一个负伤的人族步兵!此时我就像全身触电般地眼前一黑。

“干啥的?”步兵朝我吼道。

我一听是东北口音，马上镇定下来。顿了顿，立刻往脸上糊了把泥巴，用东北话扯着嗓子喊，“到了啊，到了啊”

“瞎嚷嚷啥啊，你知道我要到哪啊，就在我背后说啥到了到了啊!”

“我说我要去星光大道呢。”我立马挤出一副笑脸。

步兵转身准备离开，嘴里还不停唠叨：“去你就去呗，在这瞎喊啥，神经病。”

我看他走了两步，叹了一声气：“可惜了啊，太可惜了。”

步兵赶紧回过头：“什么可惜了?”

“跟你没关系。”

“啥叫没关系呢，你咋知道的。”

“我不但知道这个，我还知道你是干啥的。”我得意洋洋地说。

“神神叨叨的，那你说说看我是干啥的。”

“步兵，还是准备去TR的步兵!”

步兵大吃一惊，问：“你咋知道我要去TR呢?”

“慢科技，快大法，不是开矿就造塔。”

步兵这时脑袋有点不好使了，他迟疑了一会，支支吾吾地问我：“你刚才说可惜了是怎……怎么一回事?”

“我看出来你是个大明星的命，可惜了你还不知情。”

“不可能啊，要是我是大明星的话，大法师早就告诉我了!”

“六法师告诉你了，你还在他手下干啊?”

“那……大哥我该杂整啊?我这么大的一个明

星都被糟蹋了。”

“别着急。大兄弟，别着急。现在只有一个办法：去星光大道!”

“星光大道?”步兵疑惑地问。

“对。”我拉着这个步兵一起坐在树下，“你听我说，你只有上台去了，才能引起观众注意了，大法师再也不能对你发脾气了，你的大明星马上就有戏了。”

“可是……大哥，我不知道咋走啊?”

“我正好知道路，我今天就给你指。”

兽族的基地已经是一片狼藉。所有的苦工一起奋力维修着被多个箭塔齐射的基地，那已经是兽族最后的一丝抵抗了。

“这么多苦工，居然没有一个会造分基地的?”剑圣喘着粗气问兽族步兵。

“是的，剑圣大哥。公司有难他们立马提前跳槽了，而且现在我们根本不可能有苦工能逃出去。”

“没希望了?”

“不对……还有一个人。那个叫小飞的苦工他还在外面。”

“我们去注册一家养猪公司?”

“不是，他是个建筑的天才。你看看他临走时留下的战争磨坊，没有这个我们早撑不住了。”

剑圣楞住了，基地的所有建筑基本都是狼烟直冒，那个纹丝不动的战争磨坊在此刻显得格外醒目。他发疯地跑过去细细观察。良久只见他大腿一拍，仰天长叹：

“我的飞哥啊”

11目送步兵的背影消失在树林深处时，我才长出了一口气，看来泥巴糊脸效果不错。这时才发觉自己全身早已是冷汗淋淋。

其实我指的那条路是通往兽族基地内部的死路，我猜想现在如果基地还在的话那里面一定有无数的了望塔，这个步兵很明显被我忽悠没了。

我继续往基地走突然又遇到了一个超大的刺猬，这个刺猬不但身后有刺，甚至身前也插满了刺，密密麻麻看不清脸。我这次是直接软在了地上。

“小飞飞!”一个肉麻的声音传来。

我睁开眼睛一开，这才看清原来是剑圣。

“剑圣大哥，这会儿还玩Cospjav啊?”

“什么乱七八糟的，我这是被人族箭塔给射的。“剑圣一边从身上拔箭一边喘着气说。

“家里情况怎么样?”我急切地问。

剑圣停了下米，紧握着我的手，死死盯着我，双眼的目光像发射火箭。

“告诉我，你会修建分基地吗?”

“分基地?”

“是的，那是我们唯一的希望。我现在已经5级，你只要能修建出来，我们就能赢!”剑圣开始激动地喘着大气，呼吸已经不均匀。

我转过身立刻开始建造，漫不经心地对他说，“猪肉6块钱一斤的时候，我就会了。”

12这片分矿建造完毕后，剑圣大哥就告诉我这次的较量是兽族赢了。因为他已经可以以一当百。

捷报频频传来的前方让整个兽族又焕发了活力，暗影猎手小Y也在这个时候走出了祭坛，剑圣和小Y手拉手把人族部队击得溃不成军。而我的职位不仅恢复了，剑圣大哥还答应我修建兽族地铁的想法，他让小Y亲自开了一片分矿来经济支援这个项目。

后来因为我在建筑方面特殊的才艺走上了星光大道，这也是建筑方面第一个上这个节目的嘉宾。

我百感交集的所有观众面前介绍自己：“我叫小飞，英文名字是Fly……”

11.小兵张嘎电影小学生观后感 篇十一

我觉得张嘎是个足智多谋，临危不惧的孩子。因为他很聪明，会把鬼子骗到“网”里，还能躲避敌人，在他和王金宝叔叔一起当侦查员时，他们在外面假装卖西瓜时，正好抓了个日本间谍王先生，王先生被张嘎和王金宝叔叔抓住后，帮了八路军许多的忙。

我还认为他是个勇敢，不畏艰险的孩子。有一次，他因为战斗时被敌人打伤了，但他仍坚持抓捕敌人。有一次张嘎还拿着他的假枪，抓了个日本鬼子头儿来。在一次大战中，聪明的小张嘎，用火柴告诉八路军，并且还烧死了那个管住他，不让他逃跑的鬼子，和八路军一起战斗，取得了胜利。

小张嘎在当八路军时，还和胖墩儿成了朋友，等八路军打了胜仗，自己拿了把新枪，把假枪送给了胖墩，两人经常在一起玩游戏。

12.小学语文《小兵张嘎》教案范文 篇十二

2、有感情地朗读课文。复述课文内容。

3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学重点

结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学难点

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

阅读切入点：

从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮?

课时安排：2课时

板书设计：

21、小兵张嘎

划分课文场景：(1)嘎子初闯韩家大院

(2)嘎子遇见了纯刚大伯

(3)嘎子送出鸡蛋

(4)嘎子、黄狗、瘦长条

(5)嘎子、鬼子和大黄狗

嘎子特点：聪明机智胆识过人顽皮孩子气

第一课时

教学过程

一、课前预习

观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。

二、谈话导入

在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。

板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。

三、初读感知

1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。

2、检查生字。

3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。)

4、划分场景

划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗

四、自主探究，研读课文

1、默读课文，自主探究

默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。

2、出示：小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?)

3、交流，形成对嘎子较全面的印象

聪明机智，装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.胆识过人，独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.尽忠职守，面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.顽皮孩子气

五、总结

小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。

第二课时

教学过程

一、复习导入

通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?

你们想将这一课改成剧本，演一演吗?

二、区别特点

说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?

如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么?怎么写?

三、练写片段

1、指导学习剧本格式：(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作

2、回忆第一课时划分的场景

(1)嘎子初闯韩家大院

(2)嘎子遇见了纯刚大伯

(3)嘎子送出鸡蛋

(4)嘎子、黄狗、瘦长条

(5)嘎子、鬼子和大黄狗

3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。

4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)

教师总结

四、学生分工改编剧本

五、学生根据剧本进行表演

13.只有一个小兵的司令 篇十三

我这个小兵当然要听上级的话喽!不是有句话说得好：“革命战士是块砖，哪儿需要往哪搬!”我的司令大人——爸爸，会用军人特有的语言给我布置任务。这不，司令官的军令又下来了：“鉴于王豪杰同志工作表现突出，现给你一项重要军事任务。上楼拿手机电池，一分钟内完成!不得延误!”

接到命令后我飞也似的跑上楼拿手机电池。我找遍了茶几和桌椅，最后在司令官的公文包里找到了手机电池。可时间不多了，延误时间可是军人的大忌。

我快速地飞下楼，把电池递给爸爸。可在松手的一瞬间，电池掉在地上了。我想：不好，司令大人要生气了，三十六计走为上策。可说时迟，那时快，爸爸早已识破我的诡计，把我揪了回来。

因为任务完成得不彻底，司令大人又让我第101次学习了“三大纪律，八项注意”。唉!谁叫我是小兵呢!我这个小兵年龄虽然小，可政治学习上从不马虎。因为我爸爸这个好“政委”天天给我上课。他常常给我讲伟人的故事：毛主席八角楼上的灯，周总理的睡衣，朱德的扁担……这些故事在我政治觉悟不高，放松对自己要求的时候都会提醒我，战胜自己，克服懒惰思想。

14.小学语文小兵张嘎读后感 篇十四

印象最深的当然是《小兵张嘎》了。

歪戴破草帽，手拿小木枪，身穿补丁服，光着脚丫。他，只有13岁，擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人。他就是张嘎。

张嘎和奶奶相依为命。而为了掩护八路军钟亮，奶奶牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为了替奶奶报仇，救出钟亮，张嘎厉经千辛万苦，终于找到了八路军。

他配合罗金保执行任务。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就离开养伤的老乡，在归队的途中被捕，当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。

看完这本书，我在思绪万千中也想到了自己。我比嘎子的生活不知好多少倍，正因为这样，我在精神上比嘎子少了不知多少倍，甚至遇到一点点小的挫折或数学难题就不敢勇往直前。

正是因为看了这本书，让我明白了许多道理。每当我遇到挫折和困难时都相到了嘎子，使我能战胜一切。

小兵张嘎读后感二

我自小就喜欢听爷爷讲打仗的故事，喜欢看抗日战争题材的影剧，对战争时期的那些英雄非常崇拜，也对各种兵器十分感兴趣。暑假里，爷爷帮我买了一本叫《小兵张嘎》的书，我捧着书如饥似渴的看了起来。

故事发生在1943年，是抗日战争最残酷的时期，书中的张嘎子真令我敬佩，在冀中平原的白洋淀被日寇侵占时，鬼不灵村的张嘎，这个机灵勇敢而又顽皮淘气的小男孩，他和奶奶救助了八路军侦察连钟连长。鬼子进村搜捕时，钟连长为保护群众，挺身而出被捕，奶奶为掩护八路军被日本鬼子杀害。张嘎为了给奶奶报仇，参加了八路军。在部队领导的培养和教育下，张嘎进步很快。他与侦察员罗金保化装侦察，活捉了胖翻译;多次随队参加战斗，缴获敌人武器。他在养伤回队途中被捕，在据点里配合游击队拔掉敌人炮楼，救出了钟连长。经过多场战斗的磨练，张嘎最终成长为一名合格的八路军小侦察员。

15.小兵张嘎小学生阅读心得 篇十五

影片开头一名八路军叔叔去炸日本鬼子的炮楼，不幸负伤。张嘎和奶奶不辞辛苦，细心照料着八路军叔叔。为了让叔叔的伤好的更快，张嘎下河摸鱼。让奶奶炖鱼给叔叔补身子。

可没过多久，日本鬼子进村扫荡，杀死了张嘎的奶奶。还抓走了八路军叔叔，张嘎悲愤不己，为了替奶奶报仇和救出老钟叔，张嘎历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。为了攻打敌人岗楼，张嘎进城侦察时被捕，当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，张嘎和敌人斗智斗勇，设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终救出了老钟叔也为奶奶报了仇。

我看了这部电影，感触很深，我要学习张嘎不屈不挠的精神，热爱祖国，勇敢面对困难，努力学习，报效祖国。为祖国的繁荣富强贡献力量。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我相信，在我们的不懈努力下，我们的祖国，经济会更繁荣，人民会更幸福，祖国会更强盛。科技会更发达，祖国会更美好!

16.小兵也能立大功 篇十六

案例：S出版社

规模：年出书量不到30种

编制：主管1名+编辑2名+营销2名+业务1名+行政1名

定位：明确的服务于工商企管人士的专业出版社。

销量：平均3000本／种。

市场营销观念vS产品观念

普遍认为：一本书由抽象的“内容”表现为具体的“形式”时，几乎就已注定了它的命运，所有后续的编辑、制作、发行，都只是在实现它之所以能成为被阅读的必须过程。

于是有些出版社会更致力于提高书籍的质量、功能或特色，并不断地加以改进。但他们往往只看到自己的书做的多好，却看不到市场需求的变化。“叫好不叫座”、“定价无法反映高成本”是最常被检讨的问题。体现的是“产品观念”。

S出版社：认为就算是一本好书在被读者接受成为具有吸引力或所谓的畅销书时，必然有它的推动过程。于是更多的致力于“一本新书如何被发现”的过程、“我们要从选题企划、编辑制作、发行通路、以及与本书有关的各项事物上来吸引消费者、满足他们的需求。”S出版社如是说，体现的是“市场营销观念”。

营销导向vS产品导向或业务导向

一般编制：依职能来划分部门，主要有：编辑部门(占45％)，专责产品研发与制作；业务部门(占35％)，专责产品销售与流通；营销企划(占10％)，专责沟通与贩促(SaleS promotion)管理部门(占10％)，专责人、财、事、物等行政。

重视产品研发的出版社会有很强的编辑队伍，其它部门则是被动的配合一一你出什么我就卖什么。而以业务为导向的出版社则把“营销”视为业务的辅助功能——依据业务人员的需要制作辅助工具，目录、DM等。

S出版社：销售(俗称业务)只是整体营销的一部分。视营销与研发同等重要，业务部除保留部分销售功能外，其它物流、仓储工作都委外处理。有些年出书量百种以上的出版社，也仅配备二三名营销人员，“我们的营销企划要做市场调查与情报收集、经营媒体关系、举办活动与安排广告宣传、塑造公司形象，还要随时因应环境变迁调整计划，2名算是最基本的编制了。”S出版社说：“我们是希望有足够的人力、能力可以为每衣书量身打造专属的营销计划。”

精致出版vS常态出版

通常出版社会依自己的经验与判断将产品做适度分级(级数不定)。分级代表了产品先天条件的优劣，也代表所能分配到营销资源的多寡。(分级的前提是，出版社以营利为目的，不会出版明知会赔钱的书，但实务上会有例外。)例如：D级常态出书、能够损益两平的书，第一年预计销量1000本左右。C级：稍有特点、卖点，能够小有赢利的书，第一年预计销量2000本左右。B级：具备畅销的基本条件(实用、有趣、感动等)之一，第一年预计销量3000本左右。A级：具备畅销的所有条件、作者又有知名度，值得强力促销，能让公司名利双收，第一年预计销量在3000本以上。

以编辑为导向的出版社是由编辑确定选题，出版前才会有营销会议讨论分级，最后大约只有15％的书会选为A级～B级，得到营销人员关爱。在此之前85％的编辑资源都用在了常态出版。

S出版社“这孩子既然决定生了，就得好好照顾他!”S出版社这么比喻。所以爸爸(营销人员)、妈妈(编辑人员)、甚至爷爷奶奶(相关主管)都会慎重讨论、共同决定要生还是不生。因此在选题阶段(不论是投稿或策划邀稿)就直接跳过D级的选题或c级，目的是希望做到不是好书不出版，走精致出版路线。“很多书是可出可不出的，”S的编辑说：“不要觉俘可惜，有舍才有得!”多年积累的成功操作经验，让他们能够更精准地筛选选题，让后续的营销作业更顺利。良性的循环也让他们可以不断地复制成功经验。

专案操作vS流水线操作

以常态出版为主的出版社，习惯以生产线的方式来操作一本书。每个人都能做好自己的工作，但没有人能确定其它流程的时效与质量，缺乏整体的营销沟通。等到付印前才选出重点书，开始安排营销活动，但为时已晚。很多动作要追加(譬如要改书名、加内容)、可能生产线会被打乱(譬如要赶时效)、有些媒体或场地无法配合(譬如上市的一个月期间)、定价的弹性空间很小(因为成本大致都确定了)。

S出版社：以项目的方式操作每一本书，有一套标准作业程序。在确定选题的同时已针对4P做过初步讨论，到交稿时即由主编邀集编辑、作者、印务、营销、发行等相关人员定出明确的4P计划，接着由营销人员负责推动。例如，作者交稿时即排出Schedule，确定上市时间，一般从交稿到出书时间为2个月，其它所有活动皆以上市时间往前推算。每个人都很清楚自己在什么时间该做什么，也知道别人在做什么。作者校稿后，展开第一波的宣传：包括报刊杂志的书摘、连载、广告、电子报等。上市期则再加上广播、电视、店头推荐等。所有的营销活动、媒体计划在出版前即已确定并展开，虽然每个营销人员可能要同时操作好几本书，但因为是以项目来执行，可以很容易发现彼此之间的排挤并及时调整。

营销vS推销

以狭义的促销工具来看：1)推销：是销售人员帮助和说服消费者(含经销商)采购商品的过程；2)贩促：是企业运用各种短期诱因，刺激消费者(经销商)采购的活动，3)广告：以付费的方式介绍产品，形式多种；4)公关：算是经营管理的一部分，是促使公众了解企业形象，通过企业与公众的沟通，改善或改变公众的态度。

大部分的出版社还是以推销为主要工具，所以会编制较多的业务人员，其它营销企划工作常常以人力不足的理由被省略。

S出版社：则以贩促、广告、公关等工具为主。每本新书都会依等级、属性使用多种工具。例如：1)贩促：有赠品、书签、藏书票、折扣、猜奖、试阅、折价券、研讨会、发表会、签名会、书展等：2)广告：有电视台、报纸、广播电台、网络、DM、书讯、橱窗、海报、易拉宝等；3)公关：参与公益活动、捐赠书刊、主动发新闻稿给媒体，定期寄送活动信息、新书样书给媒体等。

“推销工作做的好，确实可以把书大量的发到书店里，甚至3000本都不够发!”S出版枉毫不讳言地说，“但是其它营销没跟上的话，你会发现发出去的书很快就被退回来了，有些甚至没拆包!”

有钱vS没钱

大部分出版社对于营销的4P(Product、Price、Place、Promotion)都能朗朗上口，也知道4C(cuStomer、CoSt、Conve nience、Communic&tion)、4R(Relevance、ReSponSe、RelationShip、ReturnS)的重要性。但也常常会因经费不足省略许多该做的事，久而久之因缺乏实际操作经验而降低了营销能力与活力。

S出版社：“肖钱大作战”是营销人员必须面对的功课，也是展现能力的机会 以下是S出版社常用的几种经济实惠的作法：

1)发送电子报给加入会员的读者、所有媒体，以引起注意：2)组合几表书，共同制作海报、书签或刊登广告，以分摊高昂的费用；3)异业结合，提高产品的附加价值、让消费者觉得物超所值；4)利用薄利多销概念，以特价吸引读者；5)寄书给报刊电台等有报道图书版面/节目的记者或主编，增加曝光机会；6)参与书店主办的强力推荐书、寒暑假或其它主题书展、特别促销等活动，