试析基于企业培训理论的高校就业指导工作评估研究论文

试析基于企业培训理论的高校就业指导工作评估研究论文（精选5篇）

1.试析基于企业培训理论的高校就业指导工作评估研究论文 篇一

论文关键词:国外 高校毕业生 就业指导 启示

论文摘要:高校毕业生就业指导工作是一项复杂的系统工程。了解国外高校学生就业指导工作，能给我们有益的启示。这有利于目前在社会主义市场经济体制下，建立比较完善的由学校推荐、学生和用人单位在国家就业政策指夺下双向选择、自主择业的枕业制度。

高校毕业生就业指导是一项艰巨而复杂的工作，它不仅涉及到全社会各行各业各个部门的工作，还关系到千家万户老百姓的利益。为适应社会主义市场经济体制的需要，依据国家政策，专科毕业生从去年开始，本科毕业生从今年开始，均要实现由“统包统分”向“自主择业”的就业制度转轨。因此，尽快建立比较完善的由学校推荐学生和用人单位在国家就业政策指导下双向选择、自主择业的就业制度，是当前我国各高校普遍关注的问题。现以美国、加拿大为例，谈谈国外高校学生就业指导工作给我们的启示。

一国外高校毕业生就业指导工作概况

(一)国外高校毕业生就业制度。美国、加拿大高校毕业生就业制度可以概括为:政府不包分配，学校指导服务，毕业生自由择业。政府除了自身的需要直接吸收一部分人就业于政府机构及其所经营的企业、教育、科研、卫生、社会福利、环境保护等部门外，对高校毕业生就业不承担直接安置的义务。政府只是通过制定一些相关的法规来保障公民的就业权利和就业者的合法权益。例如:规定招聘时不得有种族歧视、性别歧视;每小时资不得低于法定最低标准等等。但是，政府不包不等于没人管。政府和一些社会组织或团体为了给公民就业提供方便，在各地设立职业介绍所，为供需双方牵线搭桥。职业信息的一个重要媒介是报纸，各地的报纸都有专门的版面用来刊登求职招聘广告，也有各种招聘信息报刊免费发放。各高校非常重视就业指导工作，均设有专门机构负责此项工作，并形成了一整套理论体系和工作程序。就业供需双方在不受任何地区、部门限制的情况下，彼此自由选择。一旦达成意向，一般以合同的形式来规定双方各自的权利和义务。合同到期，如果双方愿意，就再签定延期合同。在合同到期之前.公司一般不得无故解雇员工，员工也不得随意离职。

(二)国外高校学生就业指导机构和职能。美国、加拿大高校毕业生实行自由择业制度，高校并无为毕业生安置工作的义务。但是，由于竞争的需要，每所学校都想尽力使自己的毕业生找到好的职业，提高毕业生的就业率，以此来提高学校的地位、知名度和影响力，从而更多地获得社会各界的认可和各方面的支持，吸引更多的优秀学生报考。因此，各个高校在实际工作中，都非常重视毕业生就业指导和服务工作。几乎所有的学校都常设一个专门为学生提供就业指导和服务的机构—学生就业指导中心。一般由分管学生事务的副校长直接领导，就业指导中心主任直接向主管学生事务的副校长负责。就业指导中心的规模和人员配备，根据学校的规模和就业指导中心的职能来定。从事就业指导的工作人员，要具备领导学、心理学、咨询学、教育学等学科理论水平，并具有较强的行政管理工作能力和一定的实际工作经验。就业指导中心的经费来源:一是学校从学生学费中拨款;二是对学生的有偿服务收费;三是雇主和社会各界的资助。对学生的就业服务一般情况下是免费的，但对些消耗性用品则要收取成本费用。较充足的经费有力地保证了就业指导工作的全面开展。

美国、加拿大高校学生就业指导机构的职能，概括地说就是帮助学生正确认识自己，掌握求职的基本技能，了解需求信息，从而成功地就业。具体包括如下几个方面:帮助学生正确评价自己;帮助学生获得职业信息;帮助学生拓宽就业机会和学习范围;帮助学生扮演好候选人角色;帮助学生获得最满意的工作机会。为完成这些任务，各高校就要加强职业咨询、就业咨询以及就业安置工作。职业咨询侧重于帮助学生分析自己的志趣、专长、能力、工作经验和个人品质以及渴望的生活方式，使学生更好的理解自我。就业咨询和就业安置侧重于帮助学生确定目标，拓宽生活及就业范围，为寻找工作或更远大的职业目标做准备，扮演好受雇候选人角色，以及从受教育环境向工作环境过渡。高校就业指导中心是学校和社会的纽带，它的主要服务对象:一是在校学生。不仅在学生面临毕业的最后一年为其提供指导和服务，还要在其整个在校学习期间对学生进行职业指导。要求指导人员加强与学生的联系，要让学生懂得不能等到毕业时再去准备找工作。二是已毕业的校友。一方面已毕业的校友为学校提供了大量的就业信息、就业机会和财力支持;另一方面他们也需要学校帮助解决学习、工作以及专业上的困难。三是雇主。花在雇主身上的时间和精力越多，获得的就业信息和就业机会也就越多。四是所在学校。指导人员有义务与学校其他部门一起做好教育工作，并同其进行职业需求等方面的交流，开拓本工作领域的市场。五是社会大众。必须尽最大努力在大众媒介、学生家长以及政府机关中广为宣传促销，为学生寻求更多的就业机会。并进行问卷调查，了解不断变化的雇主信息、工资水平等信息资料。掌握并预测未来的发展方向。

(三)国外高校学生就业指导工作的方式、途径。美国、加拿大高校学生就业指导工作贯穿于整个大学教育过程，分为前期指导和就业服务两部分。前期指导是为大学一至三年级学生安排的。主要通过以下途径进行:一是就业指导课程教育。目的是使学生确定专业兴趣，对照各种价值观及自己的专长为长远计划服务。二是就业咨询。在课程教育后许多学生愿意同就业指导人员单独会面进行咨询。在咨询过程中工作人员往往利用心理量表、职业兴趣库、计算机系统来帮助学生进行职业规划。三是模拟训练。这项工作主要是通过情景练习教会学生应聘面试的必要技能，学会书写求职简历，并有效地组织学生进行求职练习。通过这样的练习能有效地减少学生的焦虑情绪，增强自信心，使学生在面试中以有效的方式表现自己。

就业服务主要是为毕业班学生和校友提供。主要方式有:一是组织校园招聘会，为学生与雇主供需见面提供机会。二是建立学生与雇主信息库，方便学生和雇主查询与联系。内容包括两个方面:毕业生的资源信息(包括专业、志愿、教育背景和工作经验等);雇主的需求信息(包括职位空缺及招聘条件，雇主单位简介及可能提供的报酬等)。三是提供学生信凭资料。为了让招聘者在短时间内能够评估每个应聘者的资料，学校为学生设计标准的信息表格。这种表格是信凭的基础，由学生本人填写，就业指导人员证实通过，然后再送交雇主。学生在表格中需书面说明愿意将自己的有关材料提供给招聘者，这样就回避了法律上的个人隐私问题。四是推荐预选与指导签约。就业指导中心将有关学生材料提供给雇主，允许雇主预选应聘候选人，通过预选的学生可以与雇主见面，这样可以提高面试的效率。一般情况下，大多数雇主按学生技能和“先来先签”两者结合考虑取舍。五是主动开展宣传促销活动。通过发行有关的宣传印刷品，可以有效地为学生服务。为了促使学生参加就业指导活动，就业指导工作人员经常在校园刊物上发表一些就业指导文章。

二国外高校学生就业指导工作给我们的启示

目前，我国正逐步建立较完善的社会主义市场经济体制，高校毕业生就业制度改革也已朝着适应社会主义市场经济需要的方向前进。尽管我国的社会制度与美国、加拿大有着本质的区别，但市场经济的某些规律(如竞争、政府不包就业等)将具有共同性。因此，国外就业指导工作的某些方面能给予我们有益的启示，值得我们借鉴。(一)尽快转变工作方式和就业观念。美国、加拿大的高校学生就业，均属于自己应解决的问题。学生只能凭自身实力去争取和获得适合自己的职业。从事什么职业是由自己的能力和市场的供需状况决定的。因此，不等不靠，主动地根据社会需要充实和完善自己是他们的唯一选择。这样，当学生毕业时就已有了充分的心理准备，在求职过程中遇到挫折时也不会大惊小怪，悲观消沉。对学校来说，他们考虑的是如何使自己的学生具有更强的竞争力，而不是设法使学生躲过竞争，更没有“包”的思想，事实上也无法包。也就是说，无论学生还是学校都是以市场和竞争为前提来考虑就业间题。

在我国高校毕业生就业制度改革的形势下，就学校而言，我们要积极地转变工作方式—由毕业安置转为就业指导，学生要主动地转变就业观念—由等待国家分配转变为主动参与就业竞争。各高校要开设就业指导课，向毕业生介绍当前的就业政策和就业形势，以及择业的程序和技巧，并结合社会需求的实际情况，对毕业生在就业过程中存在的热点和难点间题进行探讨，帮助学生转变就业观念。要求学生“才先就业，再择业”，不放过任何就业的机会。要克服找“铁饭碗”的思想，在双向选择、自主择业的过程中，不要总是“高不成，低不就”，造成在一段时间内既无法确定就业单位，又十分担心找不到单位就业，给自己造成很大的心理压力。当然，同时也应要求毕业生增强法律意识，教育他们不能随便违约。就业合同一旦签订，就要履行。不要这山望到那山高，到处签约，给学校和本人带来不好的影响。我们各类高校毕业生，只有面对现实，积极参与竞争，才能跟上改革的步伐。

(二)建立和完善各种形式的就业市场。美国、加拿大高校毕业生就业的信息交流和供需见面的形式是多种多样的。既有定期的大型校园招聘会，也有不定期的小型招聘活动;既有传统的书面信息交流和直接的面试，也有现代化的网络信息交流和网上招聘。特别是网络供求信息交流和招聘的技术日益成熟，并逐步发挥越来越大的作用，显示出了不可替代的优越性。

目前，我国的就业市场问题，就社会而言，就是要建立健全公平竞争的就业机制，要出台一些就业法规，完善就业市场，规范就业市场的管理体制和管理制度，以便“双向选择，自主择业”的就业政策真正全面实现。同时要进一步完善毕业生户口和人事管理制度，解决毕业生的后顾之优。特别是在建立高校毕业生就业市场的过程中，应着眼长远，要做到有形的就业市场(如校园招聘会)和无形的就业市场(如网上招聘)并举，优势互补，建立多种层次、多种形式、灵活多变的就业市场体系。尤其要着力抓好毕业生就业信息网络建设，力争少走弯路，使我国高校毕业生就业市场建立在现代化的信息网络平台上。

(三)重视和加强学生就业指导工作。

美国、加拿大高校对学生的就业指导工作非常重视。从机构设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面给予重点扶持。无论公立学校还是私立学校，无论学校规模大小，也无论机构怎样精简，就业指导中心在学校都具有重要的地位。因为在美国、加拿大高校毕业生的就业率和薪金水平是评价一所学校教育质量的重要指标，也是学校生存和发展的重要条件。

在我国为适应社会主义市场经济，我们高校也应切实重视和加强学生的就业指导工作，要逐步建立完善的就业指导工作体系，健全学生就业指导机构，充分发挥院、系、部在就业指导工作中的作用。各高校要从机构设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面.依据各自的实际情况，给予重点扶持。这样才能使自己的学生在未来的竞争中立于不败之地。

(四)培养和造就一支高新就业指导工作队伍。

美国、加拿大高校对就业指导工作人员的素质要求比较高，他们把这项工作作为专业性很强的工作来对待。因此，在人员配备上强调知识化、专业化。同时，非常重视工作人员的在职培训，不断提高工作人员的素质。与此相适应，部分高校开设有就业指导专业，并有就业指导硕士、博士点。

在社会主义市场经济的推动下，我国高校毕业生就业制度也正在发生深刻的变革.相应的工作机构及其职能也势必要从原来单纯的管理控制型向现在的指导服务型转变，这必然要对工作人员的知识结构、文化素质、工作方法等方面提出新的要求。因此，建立一支知识化、专业化的就业指导工作队伍。是摆在我们面前的一项紧迫的任务。为此，我们要尽快通过优化结构、在职培训等手段提高就业指导工作人员的素质。同时，建议有关高校创造条件进行就业指导学位培训试点，为我国的高校学生就业指导工作培养骨干，从而推动我国高校学生的就业指导工作，开创新的局面。

2.试析基于企业培训理论的高校就业指导工作评估研究论文 篇二

生态位理论是现代生态学中的一个重要概念，其基本观点是某一地区的生物种群成长主要取决于资源和其他生物种群的行为影响。而处于经济社会中的企业也如生物种群中的生物个体一样，每一个企业乃至行业的生存、发展、壮大同样需要同其他企业(行业)以及周围的社会文化环境发生相互作用和影响。诞生于20世纪80年代的我国资产评估机构，自1996年脱钩改制以来已经形成自负盈亏、自主经营、自我发展的独立经济实体，加入了市场经济的大潮。经济全球化的加快，金融危机的影响，国外著名评估企业的进入将使得国内评估市场竞争更为激烈。如何充分发挥自身的比较优势，理性地选择合适的战略对策，在竞争中不断发展壮大自己，已经成为我国评估企业所必须面对和解决的问题。本文试从企业生态位理论角度出发，对我国资产评估机构发展战略进行探析。

二、企业生态位基本理论

（一）企业生态位内涵

从Harman和Freeman (1977)首次提出企业生态位的概念至今，国内外众多学者从自身学科领域出发，对企业生态位理论进行了深入细致的研究，使得企业生态位理论日渐清晰、丰富。

(1)国外主要观点。国外学者对企业生态位理论的研究较早，主要是从资源利用的角度对组织生态位加以界定。其研究主要存在两种观点，一种是以Harman和Freeman为代表种群生态位，一种是以Baum和Singh为代表的个体生态位。两方观点如表1所示：

(2)国内主要观点。近年来，国内相关学者融合了国外企业生态位理论研究的成果，更加注重从企业在所处环境中的地位和发挥的功能作用等角度来界定企业生态位。如林晓将企业生态位定义为一个企业与其他企业相关联的特定市场位置、地理位置和功能地位。闫安、达庆利认为企业生态位是指企业在特定时期特定生态环境里能动地与环境及其他企业相互作用过程中所形成的相对地位与功能作用。许芳、李建华将企业生态位定义为企业在特定市场环境中所占据的位置和所发挥的作用。李玉杰、刘志峰将企业生态位定义为企业基于组织结构与环境关系，在更大的区域范围内即企业内部生态系统以外有效寻求与利用各种生态环境因子过程中，逐渐形成的企业生理特征、营养要求、取食特点、功能地位和作用表现。

从国内外研究可以看出，对企业生态位相关理论的研究不论是从资源获得和利用的角度还是从企业在所处环境中的地位和发挥的功能作用的角度，都是基于生物生态位的思想来研究企业乃至企业群落在其内部环境(企业文化、企业制度、组织机构、企业员工、资产构成、信息技术等)、外部环境(经济、政治、法律、社会文化、教育水平、科学技术等)所构成的企业多维生态位中生存、发展、灭亡的规律。因此，从企业生态位理论角度出发，对我国资产评估机构发展战略进行探将析具有非常重要的意义。

（二）企业生态位宽度

生物生态位宽度是反映生物利用资源多样性的一个指标，即物种所利用的各种环境资源的总和。同样，企业生态位宽度可以理解为一个企业所利用的各种市场环境资源的总和，即对市场环境资源适应的多样化程度。企业生态位宽度是柄“双刃剑”，会影响企业战略的选择。如果一个企业可利用多种多样的资源，则其生态位宽度交大，这时“企业可以受益于风险分散和规模经济，但是它们同时也被暴露于激烈的竞争之中”;如果实际被某个企业利用的资源只占整个市场资源的一小部分，则这个企业的生态位宽度较窄，这时如果企业能够发挥专业化的优势，较窄的生态位也可以使企业在同行中脱颖而出。

以资产评估机构为例，北京中锋资产评估有限责任公司的业务范围涉及企业价值评估、单项资产评估、房地产评估、探矿权和采矿权评估、土地使用权评估及无形资产评估等;而北京中大行房地产评估有限公司的业务主要集中于房地产评估。从市场消费资源的角度来讲，北京中锋资产评估有限责任公司的生态位较宽。在刚刚过去的由美国次贷危机引发的金融风暴影响下，资产评估市场需求处于低位。这种情况下北京中锋资产评估有限责任公司基于较宽企业生态位的原因，理论上应有更多的业务来支持其发展;反之，北京中大行房地产评估有限公司则会业务大减。然而在市场一片繁荣、经济正常、高位发展的情况下，北京中大行房地产评估有限公司则可以发挥其在房地产评估方面的竞争优势，努力扩展其在房地产评估中的市场份额。

（三）企业生态位重叠

所谓生态位的重叠是指两个物种共同占用同一资源位，因此生态位的重叠往往与竞争联系在一起。在资源环境无限丰富的情祝下，A、B物种生态位的重叠不会引起竞争，两物种生态位均呈扩充趋势;在资源环境有限的情祝下，A物种和B物种在X维度上完全重叠，但在其它维度上的分离也可能使A、B物种避免了竞争，形成共存局面。但随着重叠维数的增加(或重叠程度的增大)，竞争将不可避免，如果在所有维(包括资源维、时间维和空间维)上均重叠，竞争将最为激烈。

类似于生物生态位重叠，企业生态位的重叠也与企业间的竞争联系在一起。以资源梯度的二维模型为例，企业生态位重叠具体分为四种可能的情况，如图1所示：

从图中可以看出：

第一，市场中存在未被充分利用的环境资源，两个企业不存在由于生态位重叠而引起的竞争。

第二，两个企业生态位宽度相等，两个企业在资源有限的情况下，同时扩大自己的生态位，生态位出现部分重叠。这时，由于生态位重叠而产生的竞争效应对两个企业是同等的。

第三，两个企业的生态位宽度不等，那么，由于生态位重叠而产生的竞争效应对生态位较小企业的影响比对生态位较大企业的影响更大，因为重叠部分占较小生态位的比例更大。

第四，状况下一个企业的生态位完全被包含在另外一个企业的生态位之中。在这种情况下，两个企业之间的竞争强度取决于较小生态位的大小。

企业生态位重叠是一个变量，会随着时间以及企业生态位的变化而改变。因此，在企业发展的不同阶段，企业生态位重叠的四种状况下的竞争形势都有可能出现。

（四）企业生态位动态性

国内外学者均对企业生态位动态性进行了初步研究。Baum和Oliver指出企业生态位作为企业资源需求和其生产能力的交集，它依赖于企业所处位置以及它做什么(如企业的目标顾客是谁，企业怎样与环境互动等)。生态位是一个动态概念，生态位是企业适应环境的结果而不是原因。我国学者闫安、达利安等对企业生态位的能动性进行了初步探讨，指出生态位是能动的，可以根据市场作出主动选择，企业生态位是由市场竞争和企业能动选择这两种力量决定的，并在此基础上提出了R-对策和K-对策。因此，企业生态位是不断变化的，这对于企业的战略决策有着重要意义。

三、资产评估机构发展战略选择

（一）资产评估机构生态位分离战略

从企业生态位重叠特性可以得知，在企业可利用的资源有限的情况下，企业间的竞争在所难免。而企业间竞争结果无非两种：淘汰和共存。评估机构在激烈的市场竞争中若想生存，只能选择后者。以评估机构业务范围为例，共存的状态有两种：“泛化”和“特化”。所谓“泛化”是指在评估机构原有业务的基础上增加、扩大自己的业务范围，拓展其生态位宽度，以分散风险;而“特化”是指评估机构压缩其生态位宽度，即评估机构利用现有资源通过强化某一个或少数几个具体业务能力，提高自身专业化程度及市场适应性。无论是“泛化”还是“特化”，都将促使评估机构之间生态位的分离，规避竞争，同时不断发展壮大。

如主营业务均为房地产评估的两家评估机构，在时间、空间、资源维度重叠的状况下，两者会发生激烈竞争。这时评估机构可以采用“泛化”战略，努力增加其他资产评估项目，如无形资产、企业价值、珠宝等资产的评估。通过扩充自己的业务范围，来分散竞争压力。相反，另一评估机构也可以将其房地产评估中某个具体项目如土地使用权价值评估作为自己的重点评估业务范围，并集中优势，不断强化。这样就使得两个评估机构在业务范围生态位得到分离，达到共存并逐步发展的良好状态。

评估机构生态位分离战略如图2所示：

（二）资产评估机构生态位优化战略

从企业生态的位动态性可知，企业生态位不是一成不变的，而是不断变化的。如评估机构的业务资源是随着时间不断变化的，市场经济初期，评估机构数量较少，评估需求较多时评估机构生态位较宽。而随着我国市场经济的发展，评估行业的逐步成熟，评估机构数量也在日益增多，特别是国外评估机构的进入，使得原来较为丰富的业务资源，现在和将来可能会变成稀缺资源。因此，评估机构不能墨守陈规，而应该根据所处环境的变化对其生态位作出及时、适当的调整和优化，并积极开拓新的“生态空间”。

参考文献

[1]Freeman J, Harman M T.Niche Width And The Dynamics Of Organizational Populations (J) .American Journal of Sociology, 1983, 88:1116-1119.

[2]Stanislav D Dobrev, Tai-Young Kim, Michael T Hannan Dynamics of Niche Width and Resource Partitioning[J], American Journal of Sociology, 2001, Vol.106, No.5, 1299-1337

[3]李光耀:《生态位理论及其应用前景综述》, 《安徽农学通报》2008年第7期。.

[4]Min Woong Sohn, Distance and cosine measures of niche overlap[J], Social Networks, 2001, 23:141-165

[5]李勇、郑垂勇:《企业生态位与竞争战略》, 《当代财经》2007年第1期。

[6]Baum Joel A C, Oliver C.Toward an institutional ecology of organizational founding (J) .Academy of Management Journal, 1996, 39 (5) :1378一1427.

[7]闫安、达利安:《企业生态位及其能动性选择研究》, 《东南大学学报》 (哲学社会科学版) 2005年第7期。

3.试析基于企业培训理论的高校就业指导工作评估研究论文 篇三

关键词:高校就业指导;人职匹配;职业指导理论

中图分类号:G473.8 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)09-0125-02

1人职匹配的含义

所谓人职匹配,即个人的特性与职业的要求相匹配。人的个体差异是普遍存在的,每一个个体都有自己独特的个性特征,而每一种职业由于其工作的性质、环境、条件、方式等不同,对工作者的能力、知识、技能、性格、气质和心理素质等也有着不同的要求。因此,在进行职业决策时,就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类,即进行人——职匹配。如果个人的特性或人格与其所选职业环境能协调一致,工作效率和职业成功的可能性就会大为提高,反之,则工作效率和职业成功的可能性就很低。所以,职业指导就是要帮助个人寻找与其特性一致的职业,以达到人与职业之间的合理匹配。人职匹配理论是用于职业选择、职业介绍和职业咨询的经典性理论,方法直观简单,通过对个体进行评价和对职业进行分析使二者科学结合。它以个体差异为基础,其操作便于实施,特别是现代心理测验技术的运用和发展,为人职匹配的实现提供了必要的技术手段,使得这一理论一度占据了职业咨询和指导的主导地位。虽然后人对它也提出了一些批评,如社会职业种类繁多,并且处于不断地发展和变化之中,很难确定每种具体职业所需要的个人特性;人的特性非常复杂,难于精确测定;影响人们选择职业和适应职业的因素非常复杂,社会需要、社会心理、舆论和传统观念以及家庭状况等多方面的因素都会在个体特性之外影响着个体的职业选择等等。但是,人职匹配理论在职业咨询、职业指导中的地位仍然是不可忽视的,它是迄今为止最重要的职业咨询理论之一,以这一理论为指导的职业咨询模式仍然被职业咨询者广泛地应用着。

2大学生就业指导策略

2.1以人职匹配为指导,重构高校就业指导工作的目标体系

高校就业指导工作向职业指导转变,实现大学生的人职匹配已是大势所趋。在当前阶段,高校就业指导工作应由单一的就业指导转向职业指导和就业指导并重。以人为本,实现大学生的人职匹配是高校就业指导工作的根本目的,这一目的在高校就业指导工作中可以分解为以下几个方面:

实现人力资源的合理配置,使“人得其职”。这主要表现在两个方面:一是实现大学毕业生的人职匹配、人职和谐的良好就业,提高就业的质量,使高校毕业生这一重要的人力资源得到合理的配置和使用;二是在此基础上尽力提高大学毕业生就业率,使他们能“人得其职”,获得实现自身价值。

为用人单位输送合适的大学毕业生,使“职得其人”。高校毕业生就业率的提高有赖于高校培养人才的质量是否符合市场的要求。高校就业指导要通过与用人单位广泛的接触和了解,把用人单位对职工的要求传递给在校的大学生,帮助他们适应用人单位的需求,使用人单位“职得其人”,促进社会生产力的发展。

帮助大学生获得职业生涯的成功,做到“人尽其才、才尽其用”。高校就业指导要通过职业生涯指导帮助在校大学生树立明确的职业意识,形成正确的择业观念,科学确定将来的事业发展方向,做好就业前的准备,在毕业时成功择业,为职业生涯的成功奠定基础,以帮助大学生做到“人尽其才、才尽其用”,在社会建设中实现自我价值。

2.2组织学生到企业研修,深化学生对职业的认识和具体职业知识技能的掌握

对企业和用人单位的需求有清晰的认识,才能在求学期间做好充分的准备,实现人与职业的最佳匹配。而对企业和用人单位的岗位专业知识、技能缺乏了解也是造成我国大学生不能实现和谐就业、人职匹配的一个重要原因。因此,结合专业课的教学,加强与企业和用人单位的联系,多方设立社会实践基地和教学实践基地,组织学生到企业进行研修,是解决这一问题的重要措施。学生通过参加工作实习,一方面探索个人对职业的适应能力,另一方面也为就业作铺垫,考虑是否到实习单位就业。目前我国高校也有这方面的一些实践,但存在两个问题,一是时间安排比较靠后,多数安排在大学四年级的第二学期,这时的学生忙于找工作,实践效果不理想,而且即使在实践中发现自己知识、技能有所欠缺,也已没有时间和条件去加以补充和深化;二是时间安排比较少,学生对用人单位的了解不够透彻,在一些调查中也显示出,“长期深入到企业实习”被当前大学生认为是最应该提供的一种就业指导形式。因此,笔者认为,这种形式的就业指导应在大三就开始进行,并保证足够的时间和良好的实践条件。这样,如果学生在实践中发现自己在知识、技能等方面有所欠缺,还可以通过增加和选修有关的课程来提高自己的综合素质和职业素养。

2.3开设求职技巧课程,帮助学生学会推销自己

有了充足的内功还要会推销自己才能获得满意的职位,求职技巧的掌握是实现人职匹配的重要一环。发达国家的高校都非常重视这一环节,甚至把它看作学生求职取得成功不可或缺的条件。美国的“心理测试与训练”、澳大利亚和加拿大的模拟招聘面试训练、日本的就业模拟考试等,都属于这一类课程。因此,在大学四年级开设求职技巧课,教给学生如何面谈,掌握社交、礼仪、服饰等求职技巧,学会撰写简历和求职信,掌握获取工作机会和信息的渠道,学会与用人单位就工资待遇问题进行谈判,学会恰当地接受或拒绝用人单位的招聘以及签约等,就成为高校就业指导工作的一个重要组成部分。

2.4打造就业信息交流平台

通畅的就业信息流通是实现大学生人职匹配的重要条件。

多种形式并举,打造就业信息交流平台,也是高校就业指导工作的一项重要内容。依托互联网,建立就业信息网。当前计算机技术的发展已经使得建立就业信息网成为可能,高校应该积极组建自己的就业信息网,并与其他高校及国家、政府的就业信息网相连接,为学生提供及时、准确的就业信息服务。建立就业资料室,对学生开放。在澳大利亚、日本和加拿大的许多大学,就业指导机构一般都设有专门的就业资料室,以印刷品、录音带、录像带、显微胶片以及计算机数据库等各种方式收集和储存大量有关就业信息,并向学生免费开放,帮助学生获得就业信息。我们也可借鉴这种形式。编辑发行就业信息刊物,散发给学生。将各种就业信息进行综合、整理,编辑成小册子向学生散发,向学生提供有关职业的最新信息、校友的忠告和建议、企业方面的要求以及专家的意见,以启发、引导和规范学生的求职行为。召开就业信息发布会。通过这种形式,向学生说明就业问题,介绍单位情况、招聘要求等,可由学校组织,也可以由招聘单位直接派人参加。

参考文献

1 吴学兵、吴海云.关于高校就业指导模式创新的思考.教育与现代化,2006(1)

2 高晓琴.大学生就业指导工作的现状分析.南京林业大学学报(人文社会科学版),2005(4)

Study on College career guidance Based on Post match

Guo Liang,Lu Yanmei

Abstract: This paper tries to propose some effective measures for colleges’ employment guidance, and to dedicate myself to the development of college employment guidance and the resolution for the difficulty of college students’ employment.

4.试析基于企业培训理论的高校就业指导工作评估研究论文 篇四

基于模糊理论的卫星系统效能评估仿真研究

根据卫星系统的功能结构关系,建立了卫星系统的评估指标体系;然后针对该系统效能评估多任务多指标的`特点,以模糊理论为基础,结合层次分析法提出了一种多层次模糊综合评判模型;最后,介绍了效能评估的实现过程,并从仿真分析中总结出一些从卫星系统总体设计指标着手提高其综合效能的新思路.

作 者：安雪滢 赵勇 杨乐平张为华 AN Xue-ying ZHAO Yong YANG Le-ping ZHANG Wei-hua 作者单位：国防科技大学航天与材料工程学院,湖南,长沙,410073刊 名：系统仿真学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF SYSTEM SIMULATION年，卷(期)：18(8)分类号：V412关键词：卫星系统 效能评估 模糊理论 层次分析法

5.试析基于企业培训理论的高校就业指导工作评估研究论文 篇五

一、艺术类高职生职业价值观状况

2006-2008年，我们采用西南师范大学黄希庭教授主持修订的塞普尔职业价值观问卷，以艺术类高职学生为研究对象、其他大学生为参照对象进行问卷调查。以苏州大学、苏州工艺美术职业技术学院的大学生为对象进行问卷调查，发出问卷1200份，有效回收1134份。运用数据统计软件对所获数据进行处理、分析，并辅以重点、难点、疑点访谈。在此基础上，我们对艺术类高职生职业价值观进行了充分调研分析。

1.艺术设计类大学生职业价值观个人本位突出。影响艺术类高职生职业价值观的主要因素依次为:工作感受、工作有新意、成就感、工作环境、自主性、人际关系。影响普通大学生的职业价值观主要因素依次为:个人发展、自主性、工作条件和安全感、进取心和利他思想、工作职权、人际关系。我们通过差异的显著性检验，发现他们之间的差异非常显著(p<0.001)。艺术类高职生注重工作时的个人感受，而普通大学生注重个人发展，艺术类高职生比较感性、直接，个人本位思想突出。

2.艺术类高职生比普通艺术生相对务实。影响艺术类高职生职业价值观的最大因素分别为:工作待遇、自主性、安全感、声望地位、创造性;影响本科艺术类大学生职业价值观的主要因素依次为:个人发展、工作变异性、工作职权、社会责任感、安全感、自主性。可见艺术类高职生的职业意识比普通大学生较清晰、现实而成熟。

3.不同专业类型职业价值观有显著差异。湖南工艺美术职业学院副院长、副教授陈鸿俊认为，高职艺术设计类专业是由围绕美化和提升人们生活水平而产生的教学体系。它由艺术设计类相关专业及专业方向构成，按高职艺术设计类专业人才培养复合程度和课程结构比例的不同可分为纯艺术设计型专业和艺术设计复合型专业两类。影响艺术设计复合型专业的因素有:自我实现、生活方式、创新精神、自主性、经济价值、声望，而纯艺术设计则为经济价值、工作环境、工作变异性、工作条件、自主性、自我实现，纯艺术设计较复合型艺术设计学生务实、理性。

4.不同年级职业价值观有不同诉求。大一新生为:自我实现、工作有变化、工作待遇、责任感、创新精神、生活方式，大二为经济价值、工作环境、社会声望、创新精神、自主性、工作条件，毕业班则为自主性、社会价值、创新精神、工作环境、经济价值、社会声望。凌文栓、方俐洛等人采用主成分分析法，经陡阶法检验，将职业价值观分成三个主成分因素，即“发展因素”、“保健因素”和“声望地位因素”。可见，新生注重自我实现，二年级学生注重保障因素，而毕业生则注重发展因素。他们的职业价值观越来越务实、成熟。

5.艺术设计类高职男女生职业价值观有一些差异。男生为生活方式、创新精神、工作环境、经济价值、社会声望、责任与职权，女生为工作环境、成就感、工作变异性、工作条件、自主性、自我实现，可见男生比较注重发展因素，女生则注重保障因素。女生比男生在职业价值观方面表现自信心不足。

二、艺术类高职学生就业指导工作的开展

“以服务为宗旨，以就业为导向”是高职教育的办学指导方针，毕业生的就业状况是学校生存和发展的基础。尽管各高职院校对毕业生就业指导工作十分重视，然而由于就业形势严峻、就业指导工作起步较晚等原因，许多高职院校的就业指导工作还比较薄弱，毕业生在就业理念上还存在许多误区，严重影响了高职毕业生及时、充分地就业，造成人力资源的浪费。艺术高职院校是培养实用型技能人才，通过艺术高职教育，既使学生掌握熟练的艺术技能，又具有良好的思想道德品质，成为国家需要的“德艺双馨”的艺术工作者，成为社会主义精神文明建设的重要力量。而艺术类高职生由于就业面比较广，就业概念比较泛化，往往为人们所忽视。综合历年毕业就业指导的经验，在艺术类高职学生就业指导中应做到以下几方面。

1.把握艺术类高职生职业价值观的特殊性

大学生正处于青春期和青年前期，在专业学习、世界观、价值观形成等方面均有一定的可塑性和潜力，我们要激发他们努力上进，引导他们健康成长，特别是对艺术类高职生应给予更多关注。艺术类高职生的自身条件、业务能力、认识水平甚至思想修养与其他学生相比都处于较低层次，有一个待提高、发展的过程。研究发现，艺术类高职学生职业价值观比较感性，直接，个人本位思想突出。这种个人本位的职业观对高校传统的社会本位价值观带来了强烈冲击。市场经济下自主择业在造就大学生独立自主意识的同时，也使相当部分大学生的社会责任感相对减弱。作为艺术类高职就业指导工作要把握他们职业价值观的特殊性并加以引导。2.注重艺术高职生职业价值观的引导性

我们在引导学生择业与就业时，要引导他们注重发展因素，使他们的职业价值观符合三个原则:一是有利于发挥自身的素质优势，二是符合社会的需要，三是注意自身发展与职业本身的发展相结合。Is1注重引导学生不断提高自身素质，在实际工作中不断锻炼自己，为将来的发展积累丰富的实践经验。高等教育已由以前的精英教育进人大众化教育时代，社会为大学生提供的岗位也越来越大众化。一毕业就能抢占职业的最佳制高点已不太现实。从底层做起，从普通岗位做起，通过发挥自身的能力去获得精英岗位是大学生职业发展的普遍途径。指导学生调整自身的就业期望值，将它放到一个合理、合适的水平。寻找适合自己特点的岗位，便于自身潜能的发挥，摒弃只看眼前利益、讲实惠、图安逸的功利化的职业价值观。

3.艺术类高职生就业指导工作要有针对性

要针对青年学生的不同性别、不同年级、不同专业学科，进行不同形式的职业教育。就业工作绝不能作为一项临时性、阶段性、局部性的工作，更不能够成为其临毕业时的包装工程。就业指导应贯穿和体现在学生大学教育的全过程。权福军曾在《高职大学生全程就业指导主题构想》中提出:一年级阶段就业指导的主题是“定位与设计”，二年级为“准备与开发”，三年级主题为“选择与适应”。而宁波大红鹰职业技术学院董丽君则在《高职院校就业指导五阶段模式》中提出五阶段模式，包括:人学前引导教育，人学后渗透教育，毕业前的强化教育，实习中的跟踪教育，毕业后的继续服务。针对艺术类高职生我们要在新生阶段通过“专业介绍会”等，让他们确定专业思想，拥有专业知识，熟练专业技能，这是了解自己的过程;二年级邀请毕业生返校交流，提供经验，这是了解社会的过程，从别人的经验中获得启发;到毕业班，积极促进毕业生与用人单位的恳谈会，这是了解关系的过程，让他们获得信心和成功。

4.艺术类高职学生就业指导要体现社会性

一个人的职业价值观是在社会化的过程中逐步形成的，我们的教育应尽早地培养学生从自身实际和社会出发，确立自己的职业目标和方向，通过社会实践等方式尽早进行职业角色的体验。要体现两个层面，即社会家庭、学校层面和学生层面，从学生层面:要努力使个人价值与社会需要相结合;从社会和学校层面。采取切实有效的措施，做到“加快学科专业结构以适应就业需求”与“提高就业工作指导和服务水平以促进学生顺利就业”相结合，真正把毕业生就业工作作为大事来抓紧、抓实、抓好。

5.艺术类高职生就业指导要有实效性

就业指导是一门课程，也是一门艺术，包括就业指导和就业服务等方面。要为学生讲解就业政策;辅导学生做职业生涯设计，使他们明确学习目标;告诉学生就业形势，使他们对自己就业作出合理的定位;调节学生就业心理，提高其心理承受力;教给他们择业技巧，使他们从容应对人才市场的竞争。针对青年学生职业心理准备不足的特点，要加强择业就业心理准备。成立大学生心理咨询中心，帮助他们进行择业心理调适与健康培育，使就业指导科学化、规范化。

6.艺术类高职生就业指导要体现创新性

要提高就业指导工作的效果，必须创新工作思路，要与时俱进，探讨新的发展方法。芦京昌等提出“四变一提倡”理论，即变“就业指导”为“职业指导”、变群体性指导为个性化指导;变授课形式指导为“实践加理论”形式的指导、变就业技巧指导为就业心理指导;提倡转变观念的重要性。对高职就业指导具有一定的积极意义。尤其是艺术类高职生要改变以往忽视学生个体以及内心感受的就业指导模式，真正体现人文化、个性化的就业指导机制。

7.积极开展创业教育，努力培养高职学生的创业意识和创业能力