护理学术交流体会

护理学术交流体会（共19篇）

1.护理学术交流体会 篇一

为使江苏省的护理管理、护理教育尽快与国际接轨，南京护理学会近日组织江苏省部分医院的护理部主任、icu护士长前往新马泰进行了为期11天的护理学术交流。

本次出访团由屠丽君理事长任团长，倪新新秘书任副团长。在考察过程中，出访团受到了所到医院的热烈欢迎，团员们都表示此行受益匪浅。

首先我们参观了泰国的康民医院。该院是东南亚最大的私人医院，也是亚洲第一家得到医疗服务iso9001品质认证的医院。近期美国gpk(国际医疗质量认证)亦已首家通过，最近又被指定为apce会议期间服务医院。走进这家医院，宛如走进一家五星级大酒店。该院护士的配备是按住院病人人数而定，护士与病人配备比例是1：5，另配备护理员。护理模式主要是个案护理，护士的学历均系大学毕业、持执照的护士。他们非常重视护理教育，设有专门的教育部门，并配备2位有丰富经验的护士担任教学、培训任务，每名护士每年必须完成规定的学分。护理工作职责分明，专科护士、行政管理护士(秘书)、健康教育护士，各负其责。非护理性工作由护理员、后勤保障系统完成。

在新加坡，我们参观了鹰阁医院，这也是一家私人医院，拥有500张床位。护理人员达700多人，其中注册护士400人左右，配有一名护理院长，每病区(25张床位)设二名护士长，各班护士与病人的配备比例是1：7，icu室护士与病人的配备比例为1：1。

在马来西亚这个美丽的国家，欧洲医学工业公司总部特邀请我团去该公司考察，对各种护理导管的制作流程、设计的改进进行了交流，让我们开拓了视野。

对新加坡、泰国两家医院进行考察后，我们每个团员都对东南亚地区发达国家的护理模式、医院的管理有了一定的了解，他们处处体现的人文理念，很值得我们借鉴和学习。

一、服务人文化

第一有人文环境。走进医院门诊大厅和病房，无论是房间的颜色，还是病人休息的场所，都显得特别温馨，尤其是康民医院的儿科，布置得像儿童乐园，充分体现了人文理念，消除了病人的恐惧心理，利于儿童愉快地配合治疗和护理；第二病人能得到人性化的服务。当病人一到医院门口，就有4～5名服务生快速上前推上轮椅迎接病人，协助病人就诊或住院。第三是服务流程的便捷。医院实行信息计算机化，病人在救护车上，其一般信息和抢救过程通过电波就会传入医院各部门，病人可得到及时、有效的救护。

二、护理配备弹性化

参观的两家医院，用人制度都比较灵活。护士分固定护士和计时护士。护理人员的配备以病人每日住院人数而定，统一由护理部协调，随时增减护士。护士的配备比例远超过我国，这样既可达到配足护士数，保证护理质量，又可达到降低医院成本的目的。

三、护理工作层次化

他们把护士分为三个层次。第一层次是工作1年左右的护士；第二层次是工作2～3年以上的护士；第三层次是工作4年以上的护士。严格做到不同年资、不同经验的护士，承担不同的工作任务。

四、人才培养专家化

泰国康民医院与新加坡鹰阁医院护士的规范化培训和继续教育的要求与国内相似，但他们对护士要求更严，院方尤为重视。他们配有专门脱产的几位有经验的老护士进行专职教育，并结合护士个人的特点培养专科护理专家、健康教育专家、心理护理专家，这些都非常利于护理事业的发展。

这次出访考察学习，让医院相互交流了护理管理的经验，继续教育和规范化培训的方法以及新技术、新方法、新项目，为双方提供了相互学习的机会。我们将把学到的新知识、新技术、新的管理理念应用到以后的工作中，推动护理事业的发展。南京医科大学脑科医院严翎屠丽君倪新新

2.护理学术交流体会 篇二

2011年是全面推进医药卫生体制改革承上启下的关键一年, 为服务医改大局, 深化护理改革, 开展“夯实基础护理, 优质护理服务工程”活动, 分享示范工程活动先进经验, 以期全面加强医院临床护理工作和提高专科护理技术, 《当代护士》决定于2011年6月在青岛举办第97届护理学术交流暨“优质护理服务”高级研讨会。

研讨会将以“授课、交流、讨论、答疑、论文讲评”等多种形式, 有重点、高效率地交流与传播护理领域新技术、新理念、新知识。

会议有关事项:

会议主要内容:

1.护理事业改革发展的机遇、挑战、任务

2.以人为本提升优质护理服务新理念

3.重症监护病人护理质量监控

4.护理科研论文投稿及写作指导

5.急危重症的评估与抢救配合主要参会人员:

1.护理部主任及护理管理人员。

2.各科论文作者。

3.ICU急诊科护士长及护理骨干。会议时间地点:

(1) 时间:2011年6月10日-15日 (10日全天报到)

(2) 地点:青岛市崂山区流清河凤凰海景大酒店 (流清河收费站旁) 代表待遇:

(1) 、每位参会代表可获得国家级继续医学教育I类学分10分, 并颁发学分证书, 颁发论文证

书、获奖论文证书。 (2) 、参会交流合格论文均可优先发表在《当代护士》 (综合版学术版专科版) 正刊上。 (3) 、请将参会论文打印1份报到时交会务组, 以便参与评奖和进行编辑发表。 (4) 、欢迎无论文代表参会交流!

报名及联系方式: (任选一种即可) (1) 、短信报名:139 7485 3783

(2) 、邮箱报名:hulilunwen@126.com (3) 、电话报名:0731-84415895

(4) 、请于6月6日之前报名 (包括参会人数、单位职称姓名等)

(5) 、有关其他事宜, 请与学术部联系 (6) 、学术部负责人:郭老师交通提示:凤凰海景大酒店位于青岛市崂山风景区。

1.火车站:乘304路、104路到终点站流清河下, 回行50米即到。

2.飞机场:乘机场大巴到索菲亚大酒店下, 换乘304路、104路到终站流清河下,

3.语言交流在临床护理工作中的作用 篇三

语言是人类用来交流信息最常见、最重要的工具。在临床护理工作中，语言是沟通护患之间感情的桥梁，它能清楚且迅速将信息传递给对方，护士应估计患者的教育程度及理解力，选择合适的语言表达。护士与患者交流时，语言和蔼可亲，能使患者感到安慰、信任、鼓励，能调动患者战胜疾病的勇气和信心，特别是当前各级医院正在开展优质护理服务工程，护士和患者的接触更加密切，进行交流时语言的技巧起着非常重要的作用。

语言对心理护理有重要作用

患者从入院到出院，接触最多的是护士，护士的每一句话他们都很关注、信任，人体是一个统一体，生理上的疾病会影响心理，心理健康也会影响生理上的健康。在外科，大多数是因机械、车祸及各种不同原因所致的外伤患者，并且多有伤口和出血，使患者感到不安、焦虑甚至惊恐，这种心理会加重病情。遇到这类患者时，护士首先应镇静，嘱患者不要直视伤口，以免引起恐惧心理，迅速用无菌敷料遮盖伤口。在配合医生抢救或向医生介绍病情时，要注意用词恰当，对病情较重的患者，最好不要在患者面前详谈病情。所以护士不但要懂得心理与生理之间的辩证关系，而且要懂得通过语言的艺术性指导患者消除不利心理的因素，护士可通过亲切、体贴、通俗易懂、朴素自然的语言来指导患者，使他们的心理处于最佳状态接受治疗和护理。

语言交流中保持一视同仁，平等待人

护士与患者交谈时必须礼貌、自然、友好而不能因个人心理不痛快而示怨怒，要善于控制自己的感情。穿着整齐大方，举止优雅不浓妆艳抹，才能使患者感到安全可靠，与患者交谈时要文明，无论患者的职业差别、容貌美丑、地位高低都应一视同仁，平等对待。

例如：在病房住着一位领导亲属和一位农民，都是因手术后暂时不宜下床活动的患者，因为是领导亲属，医生和护士每天查房时都表示很关心，对术后的病情问得比较详细，换药时边换药边问候患者的感受疼还是不疼，是否能够忍受，解释问题也比较耐心细致，使该患者产生优越感，不遵守医院规章制度，毫无顾忌地在病房内吸烟，还可能提一些过分的要求。对另一名农民患者则敷衍而过，患者看在眼里，从心底产生了不满情绪，借助工作中的不足找护士的茬子，与护士争吵。

从以上例子充分说明，护士在语言交流中保持一视同仁、平等待人的重要性。

语言的治疗作用

语言的治疗作用，早已被医学界所重视。不同的语言患者的反应情绪也不同，如晨间护理时，护士带着微笑进病房，向患者说声“早上好”，“今天天气真好”，“打开窗户，交换一下空气，好吗”。可以针对不同对象谈及不同情况，如“您昨晚睡得好吗”，“你伤口还痛吗”。这些并不是简单的寒暄，这是护患之间一种情感的交流。良好的语言能给患者带来精神上的安慰，患者就会采取主动态度，积极配合治疗。相反，护士冷若冰霜，面无表情推诿患者刺伤患者自尊心，患者就会产生不信任的感觉，宁愿忍着痛苦而拒绝在我院治疗。所以护士应主动与患者交谈，避免对患者的不良刺激，尊重患者，充分发挥语言的治疗作用。

语言交流中注意对患者的称呼

在护理工作中，对患者的称呼，是每个护理人员应认真对待的问题。对患者的称呼要有区别、有分寸，一个恰当的称呼可以对患者的心理产生很大影响，可视年龄、职业、职位而选择不同的称呼，如“大爷”、“大娘”、“同志”、“小朋友”、“老师”、“先生”、“某工程师”、“某厂长”等，要记清患者的准确年龄，避免对年长的患者称呼不当患者认为护士“没大没小”，对中年妇女称呼“大娘”患者会增加思想压力而不能增加战胜疾病的信心。所以，選择好一个既适合患者身份，又能表现对其尊敬的称呼是极为重要的。

语言交流的技巧

在日常护理工作中，与患者交谈占有重要的位置，掌握语言交流的技巧，是护患关系调适的必要的途径。

有礼貌地称呼对方：有礼貌的称呼可使患者感觉对方平等和相互尊重，许多患者对医护人员用床号称呼他们极为反感，使人有不被尊重的感觉。

与患者交谈时要把握时机：与患者交谈时要选择最佳时机，要在患者能集中精力与护理人员对话、能接受时。例如：急腹症患者、术后切口疼痛的患者、病情较重处于焦急的家属，除了必要的问题外，都不宜做较长时间的交流。

在交谈中了解病情或回答患者提问时，切忌以匆忙的态度，尽可能不要站着同患者进行交谈，尽量让他表达认识和感受，无论患者文化程度的高低，提问时只问比较简单的问题，如“有关你的疾病及治疗你知道多少”。“医生是怎么给你讲的”。由此来决定交流的重点、深度和方式。回答患者问题时，要有怒不发泄，有悲不表露，有怨不乱言。

交谈中护士要用彼此能懂的语言，不能用假话和客套话来应付患者，还应注意护士讲话要和患者讲话交替进行。患者出院时一般不讲“再见”，而是说“请按时服药”、“请多保重”、“请定期复查”等语言，患者就会感到护士是真心关心他们，他们才能在语言上产生共鸣。

总而言之，护士是患者健康的保护者，一定要注意语言的研究，灵活运用语言的规范性、情感性和保密性的特点，使良好的语言在护理工作中起到积极地作用。

4.片际学术交流心得体会——李秀娟 篇四

2012年4月28日，我们语文组跟随王主任到阳城二中参加了片际教研，这是我们参加工作以来第一次参加这样隆重的教学研究会议，因此很期待。

当天阳城二中、沁水一中和阳城一中各派了一位老师讲解了《在马克思墓前》的这篇文章。三位老师的讲课方式与自己学校的改革也有必然关系，阳城二中采用的是学案教学，学生自主学习，然后展示讲解，老师做些许的补充。我印象最深的就是学生上黑板写答案，从前我一直认为语文答案说说就行了，但是我看到阳城二中的学生在黑板上的一手漂亮的粉笔字和简洁条理的答案时，我明白了这样做的重要性。沁水一中的老师综合素质很好，课堂内容丰富多彩，但是想要完成的内容太多，听说读写在一节课都展现出来了，可重难点不够突出，一方面是课堂设计的原因，一方面就是与学生不熟。沁水一中的老师值得我们学习的地方是，问题设置简单易懂、循序渐进，比较适合咱们学校的这个阶段的学生使用，所以我们若要出问题就要考虑学生的能力，尽量使问题简单明朗，等学生适应了学案教学就可以再提升些，出一些相对有隐蔽性的题目。阳城一中的老师专业素养很好，采用的仍然是传统的教学方式，而且出题方式和老师引导回答时的考试性很强，可以说是一切围绕考试。这也是与自己学校的实际情况相关的，因为学生水平较高，学习的自主性相对较好,所以问题挖掘的比较深。

通过学习，我有以下几点感触： 首先，必须要不断的学习与提高，提升自己的专业水平，尤其是作为一名语文老师要夸大阅读范围，要永远保持一种学习的精神。

其次，爱岗敬业落到实际，不停留在表面。对学生必须要认真负责，备好每一节课，搞清每一个知识点,对待知识严谨认真，给学生做一个好的表率。

第三，必须要进行改革。顺应新课程改革的潮流，培养学生的团队合作意识和提高他们的语言交流能力等各方面的素养，我们必须要大力走向改革。注重学生在学习上的主体地位，教给学生获取知识的方法。

要进行改革不是说说就足够的，还要注意几点问题：

（一）语文组的老师们团结一致，共同探讨教材的处理方法。

（二）在改革之初，要注意问题设置要简单，首先培养学生的学习积极性。

（三）及时总结，勤反思，要有迎难而上，毫不退缩的精神。

（四）认识到这是一个缓慢的过程，切记急功近利。从古至今，没有任何一次改革是轻而易举，唾手可得的，需要不停的琢磨和探索，同样的，我们的教学必须要高举改革大旗，坚定信念，为了孩子，为了我们自己，为了祖国的明天而努力。

语文教研组：李秀娟

5.护理工作经验交流 篇五

在这实习的8个月和这几个月的工作期间，我学到了很多在学校不能学到的东西，也更加巩固了在校学到的理论知识，把理论联系实践，让自己的专业技能得到升华。

首先，在进行护理操作时，严格执行查对制度和严格遵守无菌操作原则是作为一名护理工作者所必备的。

其次就是作为一名护理人员必须要有过硬的理论知识和专业技能，这样可以帮助患者解决面临的问题和减轻患者所忍受的痛苦。

第三，作为护理工作人员，对待病人的态度在一定程度上就决定着你与患者的关系，所以在工作中急病人之所急，做到耐心解疑，细心照顾，言语关心，这不仅是作为一名医护工作者所必备的素质，也是处理护患关系的前提。

6.城乡交流教师体会 篇六

奎聚小学 王晓芳 我响应市教育局关于开展城乡教师对口交流活动号召，也为不断提高自身教育教学素质，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动。一年时光转瞬即逝，不知不觉中城乡交流的任务已完成。来到夏店小学的第一天就体会到这里的老师很亲切，有一种大家庭的感觉，所以很快就融入了夏店小学。这是一所人气特旺气氛和谐的学校，虽然校园小些却也井然有序，处处洋溢着书香气息。来到夏店小学我给自己的定位就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生实施课堂教学，让我认识到自己的课堂教学艺术需要锻炼和提升。具体做法有以下几点：

一、完善自身建设，提高师德修养。

在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。通过学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。积极参加学校组织的听评课活动，教研活动，积极撰写论文，提升自己的业务水平。

2、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。提倡自主性，“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。学生的成绩有很大提高。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动找领导请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、与家长密切配合。

积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于

探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

7.护理学术交流体会 篇七

一、征文范围:

1、临床护理 (各专科护理2、护理科研3、临床经验总结4、护理管理

5、护理教育6、护理经济7、社区护理8、护理安全

二、论文待遇:

1、参会代表的合格论文均可优先在《当代护士》 (综合版、学术版) 正刊上发表。

2、参会代表均可获得国家级继续医学教育I类学分10分。

3、学术会议将评出获奖论文、颁发获奖证书, 所有参会代表都可获得学分证书、论文证书。

4、对于一审未合格的论文, 我刊社将提出指导修改意见, 指导作者修改, 以达到尽可能录用。

三、注意事项:

1、请在论文稿件上注明“上海会”或“张家界会”等字样, 以示区别。

2、所有稿件从收稿之日起一周内回复审稿结果, 会议前40天寄发正式录用通知。

3、论文稿件上写清楚作者姓名、地址、邮政编码、电话 (或手机) 。

4、征文免收审稿费。

5、论文稿件寄至:长沙市湘雅路30号·当代护士杂志社 (邮编:410008)

冯蓉郭晓燕收

6、学术热线:0731-4415895移动电话:1378616701013974850241 (短信平台)

7、电子信箱投稿至:dangdaihushi@126.com

8、欢迎点击“中国护士网”首页, 随时了解征文及会议动态。

四、会议时间、地点: (2008年)

1月18到21日:长沙 (韶山) (18日报到, 需书面通知者, 请打电话索取。)

4月中旬:上海 (崇明岛·周庄)

6月中旬:三峡 (宜昌) 7月中旬:成都 (九寨沟)

8月中旬:昆明 (丽江) 10月中旬:北京 (北戴河)

11月中旬:张家界 (凤凰) 12月下旬:长沙

8.护理学术交流体会 篇八

自2008年1月以来，为提高护士业务素质和观察分析、解决问题的能力，提高护理質量，杜绝缺陷减少差错，我科充分利用了护士信息交流本的作用，取得了一定的成效，现介绍如下。

1 方法

1.1 准备。护士长根据实际工作中存在的问题及需要拟定题目，或有本科人员提供新观点、新方法介绍等，内容多样。

1.2 实施。为充分调动每位护士的积极性，由本科护士轮流书写，每日晨会翻看学习，每周增加新的内容，并对书写内容利用晨会时间提问，书面考核每月一次。对提出来的缺陷及时整改，并提醒全科护士注意不要出现同样的缺陷。对提出来的问题及时解决。

1.3 内容形式。护士信息交流本的内容主要包括：基础护理、专科护理、健康教育、院内感染、实际护理工作中存在的问题、包括方方面面的如：护士发现上一个班绘制的体温单漏了复试钩；白天护士做宣教告知不明确嘱病人禁饮食，不吃饭不喝水，明晨采空腹血，但病人是农村来的没有文化，认为不吃饭不喝水应该可以吃一点水果，结果病人晨起又渴又饿就吃了一个大萍果，象这样的事都写在信息本上提醒大家以后做宣教时一定要告知明确禁饮食就是什么都不能吃，什么都不能渴。还有夜班护士发现3病室地灯坏了，请白天找人修理；给病人测五点血糖发现血糖试纸不多了，请及时补充等等。形式就是看过的护士要在相应的条条后面签名以示看过知道了，已更正，物品已补充等。

2 效果

经过五年多不懈的坚持，信息交流本成了护士们的好老师，好帮手，我科护士整体业务素质和护理质量有了明显的提高，五年来末发生一起投诉，末发生一起差错事故。

3 讨论

3.1 护士信息交流本每日都放在护士站固定处与交班本放在一起，护士一接班，第一件事就是看交班本和信息交流本。既便是休息了几天，只要一上班看了信息交流本科里的情况基本上就都知道了。

3.2 所写内容都是与平时工作关系最密切、最实用及工作中所遇到的问题，带着问题去学习，且为巩固性学习，所以常能收到事半功倍的效果。所提示的内容都是别人出现的缺陷，或者是容易出现的缺陷，需要高度重视。还有就是别人的一些小经验，可以采取的好的护理措施。

9.新教师交流体会 篇九

本周三开展了新教师的交流会议，讨论了关于新工作的新困惑与新收获。会议上我们交流了关于个案的困惑，我也是深有感触，也是作为一名新教师缺乏对个案的全方面分析能力。在交流会上，新教师都有些腼腆，我也一样，不过在晓琳园长的示意下，经过简单的思考和总结发表了自己的困惑与感想。

游戏是幼儿园的重要环节，承载着许多教育元素，当然游戏也有很多种类，总的来说有两大类创造性游戏和规则游戏。

创造性游戏有角色游戏，比如我班的娃娃家小厨房，有表演游戏，比如我班的小舞台，有建构游戏，如一些积木等等。说到角色游戏，不得不觉得有些力不从心，由于我们的教育资源的有限，活动的范围太小，幼儿在角色游戏上缺乏创新性，也是由于教师的指导不够深入，我们的图书馆无法设置在一个安静的环境，所以幼儿良好的阅读习惯很难养成，娃娃家小厨房以及小舞台虽然很丰富，不过由于教室空间太小不适宜区域之间的流动与交流。在规则游戏方面，说说我们每日入园的桌面游戏材料，主要以益智为主的益智区参杂了一些生活区，科学区，数学区的材料，材料归类摆放的凌乱，所以在制作学习性操作材料时遇到了很多阻碍。体育游戏上同样缺乏趣味性，找不到有所突破的地方，也是由于我体育活动组织上不够专业。

“书籍是人类进步的阶梯”如何投放合理适宜的阅读材料是我一直在思考的问题，我班幼儿在阅读能力及习惯上相对较薄弱，不专心、撕书的情况经常出现，其实并不是幼儿不喜欢书，而是看不懂这些书，家长提供的书籍资源不合理，幼儿看不懂当然不喜欢书啦，所以我们也一直思考自制的书籍和看图说话。

作为新老师，我的经验不是很丰富，并且我自身也不是一个温柔的老师，在班级扮演的是一名讲规则的老师，在对于特殊幼儿方面的分析和指导上不够专业，有时会带有自己的情绪，往往错误的做出判断。

如今班级幼儿的情绪都比较稳定，渐渐需要接手一些家长方面的工作，现阶段主要是入园的接待，与家长的交流沟通甚少，有些不敢说，怕说错的心理。经过一个多学期的与幼儿，主班，阿姨的磨合，我也收获了不少，更好的认识了这一年龄段的幼儿，他们的能力，潜力，兴趣与需要。也从晓琳园长的讲说中领悟到如何一切为了幼儿，为了幼儿一切，为了一切幼儿的精神。作为教师应做到“六情”眼勤，耳勤，脑勤，手勤，嘴勤，腿勤；“六心”真心，关心，精心，细心，耐心，热心。

10.教案交流体会 篇十

教案交流体会

2010年1月28日下午，英语科开展了了一次有意义的英语教案互查、交流活动。这项活动为我们英语科组的老师提供了一个相互学习、相互探讨的机会。 总体上看，我们科组的老师们备课态度比较认真，教案详尽，课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，安排好教学进度。每课时根据本班学生实际情况制定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教具准备，教学过程较清晰，并能根据实际教学有感而发，这就是教学后记。 教学后记是教案中不可或缺的重要环节。从我们科组老师的教学后记看来，各有各的教学风格。 1、有的写出了自己的成功之处，有的反思了自己的不足，并分析原因提出了今后的改进措施，还有的及时记下了学生易犯的错误，并且提出了有针对性的教学策略。比如这节课中，单词学生掌握得比较好，但句型方面还有待加强;时态不分，容易混淆，把现在时写成一般将来时;第三人称单数易被学生所忽视等等 2、有的教师比较细致，在她的后记中能看到课堂中的很多细节，记录非常 详实; 3、有的教师很注重学习方法，在她的后记中记录了她为学生精心安排的不同方式的练习，使学生的练习既充实又不枯燥; 4、有的老师善于捕捉学生的一些亮点，如有的学生总结accountant的记法：ac数(count)蚂蚁(ant);card小汽车滴滴滴(ddd),多么形象，学生记起来特别有兴趣。 我个人认为，这样的后记没有停留在形式上，有很强的针对性，对以后的教学有着极大的帮助，真正的起到了“反思――调整――改进”的作用。通过检查，大家看到了别人课堂上的成败，对于自己来说就是一种不小的收获。 但同时，我也存有一定的疑惑： 1.教案是否要设计好师生的对话?教案写得再详细,也只是实际教学过程的一种设想和计划, 我觉得事先设计好学生的正确回答,无形中在老师的心里已经确定了该问题的一个标准答案。这种答案客观上会影响着老师的教学判断。上课时,老师往往就会自觉或不自觉地期望学生按教案的`设想来回答，这样会阻碍学生发散性思维的培养，也会让老师的课堂显得很生硬，会制约着很多课堂上的一些自然的动态生成。 2. 教案是否要回绝电脑备课? 看着一本本手写的教案，摞在一起厚厚一层，我不禁想，备课真的要回绝电脑备课吗?特别是在重复备课时，使用计算机方便修改，并能大大提高工作效率。能使我们老师从重复抄写中解脱出来，集中更多的精力投入教学的创新，另外，老师还可以自己设计一些常用的教案格式，作为“模板”“样框”，储存在电脑里，使以后撰写教案时的一些常规项目，只需填空即可完成。这不是利大于弊吗?当然,前提是备课人要做到“认真”二字，绝不能一味的去复制、粘贴，而完全没有自己的东西存在，必须有明显的个人充实、修改的备课痕迹和教后反思，否则，视为无效教案。这就让我不由得想起“二次备课”： “二次备课”总体要求是做到“标、增、改、删、调”，具体做法如下。 标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。 增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明。 改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。 删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。 调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。 我想，做好“二次备课”，电脑备课会为一线老师减轻很大的负担，可以一试。 总之，交流的过程就是众人智慧碰撞的过程，交流的过程更是互相学习，取长补短的过程。在活动中，我们通过互查都有不小的收获，并从中反思自己的教学行为，从而使自己尽快成长起来。 2010-1-29

11.护理学术交流体会 篇十一

关键词：胃癌手术；优质护理；护理满意度

【中图分类号】R735.2 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）06-0303-02

胃癌是消化道恶性肿瘤中一种常见的病症，现如今在生活水平不断提高，人们饮食习惯不断发生变化的过程中，胃癌的发生概率具有逐年上升的趋势[1]。现如今，临床治疗胃癌的方法主要是手术疗法。在患者手术治疗的过程中实施优质护理措施，对患者具有非常重要的意义。本文将我院2012年7月-2014年7月收治的胃癌手术患者80例为研究对象。研究探讨优质护理对胃癌手术患者的临床效果。

1 资料与方法

1.1一般资料

将我院2012年7月-2014年7月收治的胃癌手术患者80例为研究对象。其中男57例，女23例，患者年龄为35-78岁，平均年龄为（57.8±4.2）岁。经诊断所有患者符合胃癌诊断标准。按照统计学原理将所有患者分成对照组和观察组，两组患者分别为40例。两组患者病情、年龄等基本资料并无显著差异，可以作为对比实验进行比较。

1.2方法

两组患者采用不同的护理措施。对照组患者实施常规的护理模式，观察组患者采用优质护理模式，优质护理主要包括术前护理、术后护理、出院指导，其实施步骤主要如下：

（1）术前护理

在患者入院后，护理人员应当对患者实施必要的健康宣教，同时严密观察患者的生命体征，嘱咐患者注意个人卫生。将患者的主治医生向患者介绍与护理人员，促使患者熟悉病房与工作环境，促使患者顺利实施治疗。护理人员应当告知患者，治疗期间注意饮食，多食用高热量与高蛋白的食物，在患者手术前3d食用流质性食物。与此同时，护理人员还应当根据患者的具体情况实施心理护理。通常情况下，在患者得知自己患有癌症后，都会表现出难以接受的情况，心理负担逐渐加重，对治疗失去信心，同时患者对癌症缺乏必要的了解，增加患者的焦虑，担心治疗会出现一系列的不良反应，影响治疗效果。针对此种情况护理人员应当给予患者必要的心理护理[2]。护理人员在手术实施之前，将手术的详细情况告知患者，以及手术中应当注意事项，与患者家属进行良好的沟通。促使患者家属能够协助护理措施的实施。护理人员应当为患者提供技术成熟的护理措施，给予患者充分的支持，提高患者治疗疾病的信息，促使患者放松心情，以最佳的状态配合手术。另外，护理人员还应当做好术前准备。如果患者为幽门梗阻，护理人员应当在患者手术前3d每晚给予患者1000ml的温盐水洗胃，将患者胃内沉积物彻底清除干净，改善患者为粘膜水肿情况。如果患者并不是幽门完全梗阻，患者在手术前3d可以食用流质性食物。护理人员在患者手术前晚上应当使用肥皂水或者是温盐水进行灌肠治疗，同属还应当注意观察患者睡眠情况，有必要的情况下，给予患者相应的镇静药物与安眠药物进行治疗，促使患者能够获得充足的休息。

（2）术后护理

在患者手术完成后，应当每隔一段时间观察患者的生命体征，每隔4h监测患者的体温变化。患者应当重点观察患者的生命体征变化。同时还应当控制患者的饮食。在患者肛门排气后，暂时停止胃肠胃肠减压，适当饮水。当然，在护理的过程中护理人员还应当观察患者的切口与引流管。观察组患者切敷料是否出现脱落，如果患者辅料出现渗血，應当及时更换敷料，同时还应当告知医师采取争取的处理措施，对患者实施持续胃肠检查，避免患者胃肠岛内积气积液，促使患者早日康复，同时观察患者胃液颜色。

（3）出院指导

在患者出院后，护理人员应当告知患者多食用高营养的物质，注意饮食清淡，忌辛辣刺激性食物，保持心情舒畅，注意休息，增强患者免疫力。手术后患者实施必要的胡聊，应当做好化疗护理，避免并发症的出现，同时还应当叮嘱患者定期来院复查，如果出现异常情况时，应当接受治疗。

1.3统计学分析

本次实验操作中所产生的数据都经过SPSS17.0的统计学处理。并且在处理数据的过程中采用t检验原理来对资料比进行分析，而资料笔中所产生的数据都统一的应用X2来检验，检验结果的数据P<0.05，就充分说明数据具有统计学意义。

2 结果

护理结果显示，观察组患者术后肛门排气时间与住院时间均短于对照组患者，数据符合统计学差异（ P<0.05）；与此同时，观察组患者护理满意度高于对照组患者，数据符合统计学差异（ P<0.05），详情见表1。

3 讨论

现如今你，在生活结构与生活水平不断发生变化的过程中，人们对各项要求周建安提高。针对此种情况临床护理要求也在不断提高。优质护理属于一种新型的护理模式，在护理人员为患者提供临床护理服务的同时，还为患者提供心理护理服务。目前，在人们生活质量不断提高的过程中，饮食与日常生活都发生了较大的变化。对胃癌手术患者实施优质护理措施具有必要性[3]。

综上所述，胃癌手术患者在实施手术治疗的过程中予以优质护理措施，有助于患者术后恢复，提高患者护理效果满意度，值得在临床上推广应用。

参考文献

[1] 卜建平，王亚军.胃癌患者实施根治术前后的护理[J].中国中医药现代远程教育，2011，9（1）：138-139.

[2] 洪成风.护理干预对减轻胃癌根治术围手术期并发症的影响[J].医学信息.2011，24（2）：227-228.

12.加强护患沟通与交流预防护理纠纷 篇十二

1 当前护患沟通存在的问题

1.1 护士对护患沟通不重视

住院患者一进病房首先接触的就是护士, 护士要在与患者的交往中去履行“保护生命, 减轻痛苦, 增进健康”的社会责任, 而护士在护患交往中处于主动者的地位, 正确把握和运用主导者的作用, 才能通过交往创造出相应的社会价值。由于一些护士不重视护患沟通, 只注重具体的护理操作或护理文书的书写, 不愿花费时间对患者进行解释, 很容易产生交流障碍, 导致护患交流信息过少, 使患者在心理上难以与护士建立良好的信任关系, 造成误解或不满。

1.2 沟通语言不当

语言是护士与患者进行信息传递和思想情感交流的重要工具, 它像一面镜子在护理工作中反映出护士的思想、道德、文化修养和情操。语言对患者来说更有重要的含义, 患者常常处于陌生、恐惧、焦虑痛苦的状态之中, 在这种情况下患者对医护人员的每一句话都会洗耳恭听, 即使是一句不经意的话, 或是一个无意识的表情, 都能对患者的心理产生影响。护士的语言可以给患者带来信任和希望, 也可以给患者造成痛苦和绝望, 俗话说“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”, 充分说明了语言艺术的魅力和作用。由于护士的工作量大, 容易产生一些情绪化语言, 如医护人员在查房或做晨间护理时若不注意自己的语言表达方式, 不考虑患者及其家属的感受, 他们就会对有些讲话断章取义, 很容易造成误解。

1.3 患者对护理存在认识误区

把护患关系当作简单的消费关系, 认为花钱必须得到满意的回报, 而对护理工作的高技术、高风险、高奉献的职业认识不足, 往往提出一些无力的要求, 甚至做出不理性的行为。有些护士往往采取针锋相对的语言反驳, 使护患矛盾升级。

2 建立良好护患关系的举措

2.1 正确认识护患沟通

护患沟通是建立在“以病人为中心”的理念之上, 是以情感关怀、治疗康复、提高患者生活质量为目的沟通, 是一种积极的、持续的、双向的互相作用的方式和过程。护士要加强自身职业道德修养及自身素质建设, 更好地塑造护士形象, 注重仪表、言行举止、审美等综合能力的培养, 最大限度地保证和提高护理服务质量, 减少护理差错事故, 避免护患纠纷及冲突。而护理质量的提高首先又必须转变观念, 增强服务意识, 要求每位护理人员都要牢固树立“以人为本, 以病人为中心”, 全心全意为患者服务的思想, 使工作中的每个环节, 都能做到服务到位。患者就医过程由多个环节组成, 而护理措施的到位及落实的好坏是保证患者最终得到治疗目的的重要手段, 也是能否引起护患纠纷的因素之一。因此, 应提高护理人员的服务意识, 急患者之所急, 想患者之所想, 时刻“以病人为中心”, 真正发挥“天使”的作用。

2.2 增强护理法律观念, 提高自我保护意识

护理人员如果法律观念淡薄, 缺乏自我保护意识, 稍有疏忽便会引起患者和家属的不满和投诉, 从而引发护患纠纷。这不仅有损护理人员的形象, 而且干扰了正常工作, 同时也会影响医院的声誉及医院的正常工作秩序。因此, 医护人员在学习新知识、新技术的同时, 还应加强法律知识的学习, 依法履行自己的职责, 严格履行法律程序, 保证医疗护理的安全, 维护护患双方的合法权利。而护理人员法律意识增强, 就会在不断满足患者需要的同时, 不忽视自我保护意识, 使之防患于未然, 从而减少患者及家属的不满和投诉, 减少护患矛盾纠纷的发生。

2.3 加强护理专业培训, 提高技能水平

加强护士业务技能的训练, 杜绝业务不精、操作技术不熟练等引起患者的不信任, 甚至反感。在医疗技术不断发展的今天, 护理人员应当认识到:患者对医疗护理的需求在不断提高, 如只靠服务态度好而缺乏过硬的业务技术水平, 无法满足患者的要求, 甚至可能因差错事故而引发护患矛盾和冲突。所以, 临床护士应加强业务知识的学习和实际操作的练习, 努力学习新知识、新技术, 不断提高自身知识和技能, 提高护理工作质量, 才能减少因业务技术问题引发的护患纠纷。

2.4 注意沟通技巧的运用

要恰当运用沟通方式, 给患者以真诚、自然、大方的印响, 避免出现华而不实的沟通。用通俗的语言讲明治疗的目的、药物的作用以及可能出现的问题, 其次要尊重患者的知情权, 正确实施告知义务, 对患者及家属提出的问题认真解答。同时护士要善于综合运用语言和非语言交流技巧, 称呼运用得体, 巧避讳语, 注意口语的科学性通俗化, 避免专业术语使用过多及语言失度、解释工作不到位而产生概念上的误解或不被理解, 而使护患沟通产生距离感。非语言交流又称体态语言, 能表达语言所无法表达的意思, 且能充分体现护理工作者的风度、气度, 有助于提高沟通效果, 增进和谐的护患关系, 通过手势、面部表情、体态、位置及高雅脱俗的言谈、诚挚温馨的笑容、亲切谦逊的态度、庄重稳健的举止实现工作目标, 更好地服务于患者, 服务于社会。

2.5 注意了解患者的心理特点和要求

入院后患者最重要的一个特点就是希望得到同情和体贴, 满足感情需要, 为此我们要跳出生物护理的模式, 特别地将心理护理提升到重要位置。从心理学的角度针对每个患者的心理特点做到有效沟通, 注意倾听患者的要求、意见, 合理的尽量满足, 避免语言不当刺激对方, 也不刻意改变对方的看法, 强求对方接受自己的观点和有关事实。

13.心得体会交流材料 篇十三

各位领导、同志们：

大家好！按照局党组的安排，让我把自己在这次干部思想作风纪律教育整顿活动中的心得体会拿出来与大家交流交流，说实在的，干这事还是大姑娘上轿---头一回，心内有点怯火，但作为一名党员，组织安排干啥那就必须服从，因此我就上来了，与大家交流，和大家切磋，强调一下，不是PK，是相互学习。正确的大家借鉴，不恰当的大家包容，批评指正。这个教育整顿活动刚开始时，我觉得又是老生常谈，走走过场，也没有放在心上。但在学习了韩城市委十七届九次全会精神以后，自己的认识发生了很大的变化，当把教育整顿活动与加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设相结合以后，活动的性质、活动的高度就发生了质的变化。这就要求我们必须重视他，必须做好他，这样我们才能有收获，才能进一步解放思想，振奋精神、勇于担当、转变作风。当端正了自己的思想，认识到学习的重要性，才能认真细致地学，才能领会精神实质。

当然在学习方式上，我也同大家一样，采用大会学、小会学、自学等方式。学习内容也是一样的，有《党章》、十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，当然也记写了学习笔记。但在学习过程中自己能不断思

发展经验及其基本要求。

通过这次学习，自己进一步懂得我们党是一个什么样的党，我们的奋斗目标是什么？我们该怎么做？只有当自己搞明白了这些道理后，才能善于从政治上看问题，才能站稳立场，把准方向，始终忠诚于党，始终牢记政治责任。凡是党章规定不能做的，自己坚决不做，严格按照党章规定，提高自身素质和努力，经常检查和弥补自身不足。特别是在坚定理想信念，坚持实事求是，推动科学发展，密切联系群众，加强道德修养，严守党的纪律等方面要一定做到。勇于开展批评和自我批评，弘扬正气，抵制歪风邪气。

14.校际交流心得体会 篇十四

潘安永

2009年4月7日，土溪镇官坝村八一完小全体教师到我校进行了校际交流学习活动。

乘着温暖的春风，迎着灿烂的阳光，我怀着激动的心情迎接八一完小的全体教师，随着一声响亮的“上课”，一堂精彩的语文公开课拉开了帷幕。朱德胜校长的精心准备和精湛的教学水平使全体学生和教师听得津津有味。我从这堂课中受益匪浅，主要有以下几点：

一、准备充分。首先，从激趣的导入就知道他深入了教材的研究以及教学环节的精心设计。其次，准备了教具——生字小黑板和生词小黑板。这样既能节约时间，又能提起学生学习兴趣。

二、教态自然、大方。这一点是像我这样的年轻教师最值得学习的，我平时走进课堂总是有几分不知所措与紧张，特别是像这种公开课。可朱校长整堂课沉着、冷静，若无其事。也许在他心里教室里坐着的全是学生。

三、语言幽默，具有亲和力。幽默的语言提前了学生的精神、激起了学生的学习兴趣。和蔼可亲的语气使学生感觉犹如是在和家人或朋友闲谈，从而使整堂课学生学习气氛活跃、师生关系和谐。

四、板书清洁、详略得当。我觉得这不仅仅是一堂语文课，也是一堂书法课。学生的模仿能力是最强的，因此我们的每一堂课都可以说是无形的书法课，我们所写的每一个字都会感染学生，成为他们模仿的对象。板书清洁，详略得当，使人一看就明明白白，清清楚楚，就知道本堂课的重点以及要求学生掌握那些知识。

五、围绕新课标进行教学。首先，教育面向了全体学生。特别是认识及熟悉生字词时，关注学困生。以优生带差生的形式，既增进了学生之间友谊、关心了学困生，也提高了教学质量；其次，体现出了学生是课堂的主体。本堂课主要使用了合作交流、自主探索的教学方式。学生自己读课文、自己提问题、在小组交流解决问题，最后老师再总结；再次，教学活动多样化。朗读使用了自愿读、分组读、开小火车读。积累生字使用了加一加、减一减、比一比等方式。

课后，我们怀着“你提出，我完善”的宗旨，又将这堂课的所有细节重新欣赏了一遍。八一完小教师为我们留下了宝贵的建议。带走的是我们全体教师的热情和追求不断完善的精神、全体学生的礼貌和求知的精神。

15.护患交流技巧在整体护理中的应用 篇十五

交流是一个遵循一系列共同的规则互通信息的过程, 其中包括5个基本因素:交流发生的背景、信息的发生者、信息内容、信息的接受者和反馈过程。交流的必要条件是信息发出者和接收者之间的相互依赖关系, 双方相互影响。交流过程是一个动态的、连续的、不断变化的双向互动过程。交流是多方面的, 内容方面包括交流中的语言及含义;关系方面包括互动中的相互关系, 信息发出者和接收到的态度, 知识和交流技巧, 文化背景、社会经济背景、非语言性内容等都会影响到人际交流中的互动关系。了解把握语言环境是成功交流的关键环节, 语言环境的构成, 一是主观因素, 它包括使用语言者的身份、思想、职业修养、性格、心情、处境;二是受语言的时间、地点、场合、对象等客观因素的制约。了解这些主客观因素是成功交往的基本要素。善于综合运用语言和非语言交流技巧, 俗话说“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”, 充分说明了语言艺术的魅力和作用。如以文雅脱俗的言谈, 诚挚温馨的笑容, 亲切谦逊的态度, 庄重稳健的举止相结合, 构成护理语言、非语言交流系统, 就不仅是对病人进行心理护理的重要方法, 而且是护理艺术和护理道德的本质体现。

1 护士语言交流技巧

1.1 护士语言交流策略

运用得体的称呼语, 称呼语是护患交往的起点。称呼得体会给病人良好的第一印象, 为以后的护患交流打下互相尊重、互相信任的基础。护士称呼病人的原则是:①要根据病人身份、职业、年龄等具体情况因人而异, 力求确切。②避免直呼其名, 尤其是初次见面呼名唤姓不礼貌。③不可用床号取代称谓。④与病人谈及其配偶或家属时, 适当用敬称如:“您夫人”“您母亲”, 如不知家庭关系, 则称“您家人”以示尊重。切记不知关系张冠李戴, 造成交流失败。

1.2 巧避讳语

对不便直说的话题或内容用委婉方式表达, 如耳聋或腿跛, 可代之以“重听”“腿脚不方便”。病人死亡用病故、逝世, 以示对死者的尊重。

1.3 善用职业性口语

职业性口语包括:①礼貌性语言, 在护患交往中要时时处处注意尊重病人的人格, 不伤害病人的自尊心, 回答病人询问时语言要同情、关切、热诚、有礼貌, 避免冷漠粗俗。②保护性语言, 防止因语言不当引起不良的心理刺激, 对不良预后不直接向病人透露, 对病人的隐私要注意语言的保密性。③治疗性语言, 如用开导性语言解除病人的顾虑, 某些诊断、检查的异常结果, 以及对不治之症者的治疗, 均应用保护性语言。

1.4 注意口语的科学性通俗化

科学性表现在不说空话、假话, 不说模棱两可的话, 不装腔作势。自然坦诚地与病人交流。同时注意不生搬医学术语, 要通俗易懂。

1.5 注意倾听

①肯花时间去倾听病人所说的。②不要打断病人的谈话。③不要因个人说话型态 (如语速和发音) 而分心。④不要急着作出判断。⑤仔细听出“弦外音”以了解在交流过程中所表达的意思, 以及确认出交流中主要的意思。

2 护士非语言交流技巧

非语言又称体态语言, 体态语言常能表达语言所无法表达的意思, 主要是表达情感、调节互动, 验证语言信息, 维持自我形象, 维持相互关系, 使互动中的双方能有效的分享信息[2]。且能充分体现护理工作者的风度、气度, 有助于提高沟通效果, 增进和谐的护患关系。非语言交流的技巧如下。

2.1 手势

以手势配合口语, 以提高表现力和感应性, 是护理工作中常用的。如病人高热时, 在询问病情的同时, 用手触摸病人前额更能体现关注、亲切的情感。当病人在病室大声喧哗时, 护士做食指压唇的手势凝视对方, 要比以口语批评喧闹者更为奏效。

2.2 面部表情

据研究发现, 交往中一个信息的表达=7%的语言+38%的声音+55%的面部表情, 可见, 面部表情在非语言交往中的重要作用。常用的最有用的面部表情首先是微笑。护士常常面带欣然、坦诚的微笑, 对病人极富有感染力。病人焦虑时, 护士面带微笑与其交谈, 本身就是“安慰剂”;病人恐惧不安时, 护士镇定、从容不迫的笑脸, 能给病人以镇静和安全感。其次是眼神, 恰当地运用眼神, 能调节护患双方的心理距离。如当病人向你诉说时, 不应左顾右盼, 而应凝神聆听, 病人才能意识到自己被重视、被尊重。

2.3 体态、位置

工作中体态、位置是否恰当, 反映护士的职业修养和护理效应。如当病人痛苦呻吟时, 护士主动靠近病人站立, 且微微欠身与其对话, 适当抚摸其躯体或为其擦去泪水, 会给病人以体贴、宽慰的感受。站立时应双腿挺直, 双臂在躯体两侧自然下垂, 不依墙而立。坐姿应上身自然挺直, 两腿一前一后, 屈膝、平行或交叉, 能显示高雅、文静。行走步履轻盈, 步幅均匀, 抬头挺胸, 自然摆臂, 步态轻、稳、快, 能体现庄重、有效率。优美、朴实、大方的仪态是自然美的体现, 也是护理价值的体现。

总之, 护患交流在日常护理中占据重要位置。为了更好地服务于病人, 护士应在整体护理中以真诚的态度、恰当的交流技巧来解决病人的需求。

参考文献

[1]吴洁, 肖英武.护患交往艺术[J].中国社区医师, 2007, 14 (9) :568.

16.褥疮护理体会 篇十六

褥瘡（又称压疮）是身体局部组织长期受压，血液循环障碍，组织营养缺乏，而引起的组织破损和坏死。褥疮依其病理过程，严重程度和侵害深度分为4期，1期淤血红润期.2期炎症寖润期.3期浅度溃疡期4期坏死溃疡期。常发生在长期卧床患者尤其是老龄患者的骨突部位，如臂部、髂部、骶尾部、耳廓、枕骨结节、肩胛部及足跟等处如果不及时采取有效措施，褥疮继发细菌感染可引起败血症，直至死亡。现将我院住院患者褥疮的临床防治措施及护理体会报道如下。

1　褥疮预防

1.1避免身体局部长期受压鼓励和协助卧床患者及陪床人员经常更换体位，卧床患者根据病情一般每1—2h翻身1次，最长不超过4　h，必要时每小时翻身1次。座位或坐轮椅患者每15分钟变换体位1次。帮助翻身时避免拖.拉.推等动作，要采取翻滚方式以免损伤皮肤。在易受压部位，骨骼突出处可应用松软棉垫减压，长期做轮椅的患者，轮椅垫多充入凝胶.泡沫.空气和水。不建议应用气垫圈做压疮减压用具。

1.2对易发生压疮的患者，要定期检查，温水擦澡.擦背，以促进局部血液循环。避免对局部发红的皮肤进行按摩，国外护理不主张对受压部位进行按摩。相关研究表明，按摩无助于防止压疮，因软组织受压变红是正常的保护反应，解除压力后一般30-40分钟可消退。

1.3保持床单平整.干燥.无碎屑。不可让患者直接卧于橡胶单上，不使用脱瓷的便器，并注意正确使用方法。增加患者营养尤其是老龄患者更应给予高蛋白、高维生素、易消化的食物，多吃蔬菜、水果。不能进食者可用鼻饲法或静脉外营养。

2　褥疮护理

2.1第一期护理要点：解除局部作用力，改善局部血液循环，去除危险因素，避免压疮进展。可采用透气性好.增进局部血液循环的水胶体敷料贴于褥疮好发部位，以增强皮肤的抗压能力。

2.2第二期护理要点：保护皮肤，防止感染发生。未破的小水泡应尽量减少摩擦，防止水泡破裂.感染.促进自行吸收。大水泡应在无菌操作下抽出水泡液体，保护外皮，局部消毒后，行无菌包扎。配合红外线照射。

17.轮岗交流心得体会 篇十七

武功县后稷中心幼儿园

贺秀霞

转眼一年的轮岗生活结束了。回忆自己这一年的工作历程，我经历了最初的忐忑、新奇、紧张、忙碌，到现在的逐渐成长，离不开领导的关心、老师们的支持与帮助。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。”参与轮岗交流即是我个人成长、专业成熟的难得机会，也是学校相互促进共同提高的良好途径。本着虚心学习，实践历练的态度，一年来，在后稷中心幼儿园的交流学习，让我更加了解自己对幼教工作的热爱，幼儿的喜爱，更加肯定了我对幼教事业的执着和认定。下面我结合自己的经历，谈谈自己轮岗生活的几点心得体会：

一、思维得到拓展，管理能力有所提升。

此次在后稷中心幼儿园参与轮岗工作，让我有机会走进幼儿教育，使我对教育事业有了一个全新的尝试，幼教的特点、幼儿教育的方法，幼儿参与游戏活动的方式等都让我颇感新奇又有些茫然。这就促使我不得不勤于钻研幼儿教育模式和教育方法，为此我积极利用业余时间，经常性早上班、晚下班，自学《幼儿园章程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童发展指南》等幼教书籍，使自己不论从思想上，还是业务上都有所提高。在每一个平凡的日子里，挥汗泼墨，辛勤付出，不但出色地完成自己分管的工作；更以高度负责的主人翁精神，为同事们排忧解难，协助园长做好一切工作。

二、关心孩子、奉献爱心，达到家园共育。

幼儿园的孩子天性活泼、好动。为了全面了解幼儿及家长特点，我坚持每天在大门外接园、送园，时时面带微笑，向孩子和家长问好，了解幼儿、关心幼儿每天在园情况，及时向家长反馈信息，搭起沟通的桥梁，达到家园共育。在幼儿园活动中，我和带班老师一起融入到孩子之中做孩子的伙伴；在午餐或午休时积极搭班照料孩子的生活，共享孩子的快乐，把爱心、耐心、细心洒向每一个孩子，得到家长的赞誉与肯定。特别是受到《中国教育报》记者的专访与报道。

三、与同事处好关系，树立服务意识。

在幼教工作的历程中，我经常在工作之余与老师沟通，了解老师的思想动态和教育孩子中存在的问题，捕捉老师工作亮点，给予她们支持与鼓励。遇到的疑难问题，提前攻关，为老师排忧解难。有时也把自己的教育教学心得与老师们共同分享，达到共同进步，共同提高。

18.学术道德体会（精选） 篇十八

改革开放三十年，在市场经济的影响下，普遍存在的浮躁和功利主义思想。主要表现是，缺乏精益求精的精神，科研活动中投入精力不足。重视数量指标，轻视质量保证；重视眼前利益，轻视长远发展；重视经济效益，轻视社会贡献。在学术研究中，东拼西凑，粗制滥造，低水平重复。有的学者，每年发表几十篇论文，但文章缺乏含金量和闪光点。在科研攻关中，缺乏静心钻研的精神，只选效益好、周期短的开发项目，不愿选投入周期长、风险大的基础性项目，不考虑学科的支撑、国民经济的急需和可持续发展，没有在一个学科和领域长期默默耕耘的准备。

我认为作为一名研一新生，要做到恪守学术道德，主要是要做到诚信为学，自觉加强学术诚信教育。诚信是做人应具备的最基本品质，学术诚信更是学生应具备的首要道德规范。一个道德上刁钻、投机、没有诚信的人，在做学问的时候迟早会出问题。要加强学术诚信的建立，就要大力培养严肃的学术批评精神。每一位同学也要欢迎一切客观的批评。这要具体体现在将来从事研究的整个过程中——时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的‘红灯’。同时督促自己自觉抵制不良诱惑，不受社会浮躁风气的影响，以我国传统的道德观作为指导，以知识分子的修行严格要求自己，端正学术观，维护社会良心，守住道德底线，为未来的师弟师妹做出好榜样，争做一名合格的灵魂工程师，守护住学校一方净土。希望我们11级的研究生能够引导自觉用实际行动营造中大自由健康的学术氛围，用实际行动固守中大灿烂的学术之花和深厚的学术根基，用实际行动维护中大的学术尊严，塑造中大更加美好的明天

目前，高校和知识界中的绝大多数知识分子都在认认真真和勤勤恳恳地做学问，为国家的经济建设和科技进步做出了巨大的贡献。这是高校和学术界的主流，必须给予充分的肯定，必须以他们为榜样，也相信同学们一定会严格要求自己，坚决杜绝学术不端行为的发生。感谢学校给我们上的首堂课，通过这次学术道德教育的举行，一定会更好的推进我校学风建设，营造中大严谨求实的学风，维护校园学术风清气正，将来一定会提高中大学生的科研水平和人才培养质量。

19.护理学术交流体会 篇十九

1 相关概念

学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件。 在社会科学领域,人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。

2 论文质量评价的方法

从期刊编辑出版的角度看,期刊作为汇编作品,其内容主要取决于所发表论文的质量[3]。理想的论文评价的方法应是从论文的内部和外部角度对论文进行综合整体,细节分别进行评价。论文内部的评价实质上即指论文内容、结构规范性、及其学术水平等的评价。目前比较成熟的论文评价方法是文学计量学评价,也即论文的外部评价。多数论文质量的评价多以期刊影响力来进行衡量,而不是对论文本身进行的评价。

2.1 定性评价

2.1.1 同行审议 现行对论文的定性的评价方法主要就是专家评议,即同行评审,这也是目前期刊内部对论文的基本评价方法。同行专家审稿的机制已运转了二三百年,期间随着其实践的不断深入,虽然还存在很多不足,但同行专家的审稿制度也在不断地完善和发展[4]。国外学者很早就开展了论文质量的评价工作,同行评审被认为是最直接、最可靠的评价方法。目前大多数学者认为,1752年伦敦皇家协会接管了具有百年历史的《哲学学报》,并成立了“论文委员会”,这是“同行专家评审”的开端[5]。但也有学者认为1665年法国为《学者杂志》评估稿件发表而成立了世界上第一个有科学家组成的编委会是近代同行专家审稿机制形成的标志。我国的同行专家审稿制度形成晚国外100多年。始于1792年唐大烈创办的《吴医汇讲》。直至现在,同行专家审稿机制仍是国际上常用的评价学术论文质量的方法。国外高水平的科技期刊的审稿特点之一就是采用了稿件的同行评审制度[6]。也是从审稿的角度,在期刊论文出版的初始阶段就对论文质量进行控制,以保证所刊出的论文完整,可信,确保论文质量,为期刊的稳定发展、增强其影响力奠定坚实的基础。审稿是通过对编辑部所收稿件的评价、比较、选择来确定刊用稿件,它是保证论文学术质量的关键[7]。专家审稿是保证稿件质量的关键,也是觉得稿件采用与否的重要环节[8]。但是同行评议也有其局限性,它是相对比较主观的评价,缺乏客观性。

2.2 文献计量学评价

文献计量学评价是指采用定量或半定量的方法,对文献在数量、质量以及著者方面的性质及相互关系进行分析研究[9]。以下介绍的是几种常用的文献计量学指标。

2.2.1 影响因子

影响因子是美国信息研究所(ISI)的期刊引证报告(JCR)中的一项数据。在20世纪60年代,美国科学信息研究所提出了“影响因子”的概念[10],即指某期刊前2年发表的论文在统计当年的平均引用次数,即该刊前2年发表论文在评价当年被引用的总次数/该刊前2年发表的论文总数。但是,被引频次的2年时间限制可导致不同期刊中论文的被引次数有较大的差异,因为出版时滞较短的期刊的论文更容易获得较高的影响因子,而不同学科论文的引证行为也有所不同。

2.2.2 总被引次数

总被引次数是个绝对数量指标,是指某期刊论文自发表以来在统计当年被引用的次数。这是一个即具体又客观的定量评价指标,显示了某期刊论文被引用和研究者重视的程度,它直接反应了期刊论文在科学发展和文献交流中所起的作用,从历史较低反应了期刊论文的学术影响力。就某篇论文而言,被引用的次数越多,说明该论文受人关注的程度越高,其学术影响越大。

2.2.3 H指数(H-index)

2005年,美国科学家赫希提出一项新的文献计量学指标,即H指数[11],这是一种评价学术成就的新方法,一名科研人员的H指数是指他至少有H篇论文分别被引用了至少H次。H指数不仅反映了论文的质量水平,还可反映作者论文的数量水平。H指数具有相对的稳定性,他不会因时间的延长而降低,它适合对科学家个人的科研成就做评价。但是H指数也有其缺陷,具有局时间局限性,对评价刚参加科研工作的人员和历史上的科学大师的科研成果不具有优势。一些自引现象也可影响H值的变化,可导致错误的高估科学工作者的科研成就。针对H指数的局限性,科学家又提出了g指数、R指数和AR指数以弥补H指数的不足[24,25]。

2.2.4 他引次数

影响因子和总被引频次是否能够成为可供参考的期刊论文定量评价指标,在很大程度上取决于引文基础是否客观、真实、充分和完整。从引文的角度来看,论文被引用在相当程度上表明科研工作的成果被他人、被社会认可、重视。但这并不是绝对的,因为引文行为非常复杂。

除以上指标外,论文被引半衰期、被索量、平均引文量、他引率、被摘率、获奖或被重要检索机构收录情况等,也常被用于评价期刊论文的价值。论文定量评价还可采用多指标综合评价,及多指标组合评价等方法,如BORDA法、ELECTRE法等。

3 论文质量评价的影响因素

3.1 学术论文与期刊宗旨的一致性

期刊的办刊宗旨是期刊选择稿件、发表论文的依据,它帮助期刊遵循其发展策略,并把握期刊的发展方向。不同期刊都有其独特的办刊宗旨,他们所收录论文也有其严格的专业领域范围限制。每个刊物所刊发的论文的侧重点不尽相同,即使是质量高的论文也可能会因为其设计等原因而遭遇退稿或建议改投其他可能接受的期刊。在国外的退稿意见中,经常会出现稿件各方面都没有太大的问题,但整体设计上没有达到期刊要求的现象,这种情况占总退稿率的50%以上[12,13]。

3.2 学术论文的政治思想性

科研工作必须坚持正确的研究方向,始终坚持以马克思主义为指导,研究和宣扬马克思主义,坚持四项基本原则。按照党中央的指示,科研选题应符合国家政策要求,不违反法律、法规。科研描述无涉及具有争议的国家主权、领土、国界问题。科研工作及内容不涉及国家机密。科研工作者应坚定正确的政治方向和科研方向,刻苦钻研、努力工作,勇于奉献,解放思想,敢于创新。

3.3 学术论文的科研伦理道德

随着科学技术的发展,我国的科研产出也越来越丰富,随之产生的科研伦理道德问题也开始受到更广泛的关注。而不断出现的新的研究成果也可能导致新的科研伦理道德问题的产生。良好的学术伦理道德是对科研人员素质的基本要求,是科学研究健康发展的重要保证。学术中的科研伦理道德问题主要包括两个方面,一是科研活动过程中的学术伦理道德问题,二是科研成果发表的学术伦理道德问题。

研究伦理是研究活动中所具有的基本道义精神,以及研究活动所遵循的基本前提,这是研究者所应遵守的学术规范。研究者必须遵守的3个伦理原则是:研究对象自愿参与,避免伤害以及将保护隐私运用到研究中去[26]。另外,当前在学术研究工作中存在着很多不容忽视、某些方面还比较严重的学术风气不正、学术道德失范问题,其主要表现包括研究工作中少数人违背基本学术道德,侵占他人劳动成果,或抄袭剽窃,或请他人代写文章,或署名不实;粗制滥造论文,个别人甚至篡改、伪造研究数据等,这严重地阻碍着中国学术的发展与繁荣。遵循科研伦理原则,这是由科学本身的特性及研究实践的需要所决定的。科学研究是进行科学认知和科学应用必不可少的一方面,它既是一个“求真”的过程,同时,也是一个“求善”的过程。现在,多数国家科学组织都制订了比较完整的科研伦理规范以惩罚科研活动中的科研失范问题。例如,我国2006年颁布的《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》、美国1996年颁布的《动物福利法案》等[14]。

3.4 论文的学术质量

学术质量是论文质量的核心要素,是论文生命力的体现。论文的学术水平主要体现在论文内容的科学性、创新性、实用性上。论文的科学性、创新性、实用性是论文质量最低也是最根本的评价标准,是论文质量最重要的体现,更是期刊取舍论文稿件的重要基础。

所谓论文的科学性,就是指内容实事求是,论文的观点、内容、资料、结论等都符合医学规律,不夹杂主观臆断和伪科学成分,做到“言之有据,言之有理”[15]。医学论文的科学性是保证文章质量的重要标准。准确、客观地反映现实情况,是真实了解客观规律的基础,也是科研工作者负责任态度的体现。科学记录科研过程,科学评价科研成果是为保证科研发展的必要条件。科学性实质上就是以事实为基础,正确使用研究方法,对科研成果进行客观评价,最终揭示事物本质,为下一步科研的发展提供可靠的依据,防止琐碎哲学、钻牛角尖的现象出现,选择有科学价值的课题进行研究和写作。具有科学性的论文应是:急待解决的课题,科学上的新发现,新创造,学科上短缺或空白的填补, 通行说法的纠正、前人理论的补充等。

而论文的创新性也称新颖性,是指论文从新的视角和方法来进行研究,并提出新的看法,做出新的结论[16]。创新性是一篇论文价值最重要的体现,同时也是论文质量评价的主要标准之一。创新性是科研生命力的体现。只有不断地创新,科研才能不断发展。准确评价论文的创新度需读者和审稿人员具备一定的知识储备。论文实用性是指论文的选题能够满足人们某种实践技能性、操作性[17]。护理论文和其他科技论文一样,应当有其科学实用价值,科研成果与实际相结合,将理论变成现实,将文字转化为实际。护理学的发现最终都是要落实于实践,为人类的健康服务,促使科研成果应用推广,实现其经济及社会价值。此外,论文具有实用性,才能更广泛地吸引读者,才能将其价值得以迅速的实现。所以,对于护理期刊学术论文而言,解决问题是关键,满足读者阅读需求是其目的[18]。

3.5 学术论文的规范性

一篇完整的学术论文一般包括论文标题、(中英文)摘要、关键词、分类号、文献标识码、引言或绪论、正文、结论、参考文献作者信息等部分。有些论文还包括致谢和论文支持信息[21]。学术论文中的每一个成分在传播信息的过程中起着重要的作用。规范的书写,可帮助读者读懂论文大意。1995年世界医学编辑学会成立并呼吁对审稿进行深入研究、制订标准化的审稿流程。由《New England Journal of Medcine》《Lancet》《JAMA》等世界一流医学期刊发起成立的国际医学期刊编辑委员会起草的《生物医学期刊投稿的统一要求》,是目前国际通行的医学论文写作规格和要求[20]。论文写作的过程是一种综合性的、创造性的复杂脑力劳动。在写作过程中,作者通过对思想进行整理、提炼,将思维成果转化为文字符号,并通过对语言进行加工、润色,使之更准确、更深刻、更丰富、更提炼,通过创造性思维,最终作者的理论实践得以升华。许多科技论文已形成了相对固定的格式,在语言表达、文字细节上都有相应的规范化要求,比如对公式、符号、专业术语的使用有统一的要求[19]。参考文献是学术论文的重要组成部分,参考文献可反映出作者的前期工作质量,是作者学术论文新颖性的重要体现。我国学科文献被引用的最佳年限是,中文的大致为出版后的2年～5年,外文的为3年～8年[22]。科研人员使用的引文大多是近一二十年内所发表的文献。作者所引用文献的时间越靠近其论文出版的日期,在一定程度上可说明作者关注了其研究内容的最新状况,可为读者提供最新的信息,也避免了类似文章已经发表的状况。

3.6 科研可行性

良好的开始是成功的一半,很多科研项目的失败的原因之一就是对科研项目的可行性研究没有充分重视[23]。对一篇论文进行可行性分析,可直接判断其所研究内容的意义及价值。判断科研可行性主要是判断所研究课题所需的人力、物力、财力及所需时间。科研的可行性分析主要涉及的是主观可行性分析和客观可行性分析[26]。主观可行性主要是指研究者是否具备相关的科研能力,对所研究内容的了解程度及其专业知识结构等。而科研客观可行性则是研究的课题所涉及的业务特点、设备条件、科研经费能否保证科研的顺利进行。缺少任何一方面,都会对科研的进行造成很大的困难。

4 小结