ielts雅思写作技巧

ielts雅思写作技巧（精选14篇）

1.ielts雅思写作技巧 篇一

住宿场景(accommodation)

这是一个典型的social survival situation，考的是一种很基本的生存技能。

常考特色词汇为：

accommodation(住宿)，flat(公寓的单元住房)，apartment(一套公寓住房)，bedroom, kitchen,furnished, stove, air-conditioning, stove, radiator, central air-conditioning, electric fans, furnished(配备家具)，rental price, available, near, far from, noisy, shared kitchen, no privacy,road (常缩写成rd.), street (常缩写成st.), lane (小路，车道)。

其中flat和apartment都是指一套房子，可能包含不止一见房间，所以each room 和整个flat或apartment是从属关系，经常会涉及到单复数的问题,这是一个经常出现的考点。

如each room has an air-conditioning.而题目问题是how is the flat/apartment cooled? 答案应为by air-conditionings.

又如, there is a radiator in each room. 问题为 how is the flat heated? 答案为 radiators.

找房子的过程一般都是先看报纸的广告或是通过学校的介绍，先弄到尽可能详尽的资料，从中选出几个自己比较中意的，然后打电话询问并进行再次筛选，最后决定去看房子。

许多外国城市在周六晚上就可以买到周日的报纸。想租房子的人买到报纸，仔细研究一下，选出适合自己的房子，第二天一早便开使着手办理具体事情。

租房时的规律是，离市中心越近，房价越贵;位置如果稍偏僻一些，价钱会比较有吸引力。但便宜的房子一般都会有不理想的地方，如：not near the center ， not near the railway station，far from the bus stop，near the airport，noisy， shared kitchen

(与别人合用厨房),insects ，noisy，there is always a stranger in the next bed。

初步研究for rent (房屋招租)的广告后，就要打电话询问更加具体的情况。

如， is it available now? 现在能否如住? when will it be available? 何时可以入住? is there a telephone? 有电话吗?

how far is it from…? 离…有多远? is it furnished? 房间配备家具吗? how is it cooled/heated? 如何制冷/制热? what is the rental price? 房价多少钱?

制冷一般用air-conditioning,有的新式公寓还会有central air-conditioning(中央空调)。老房子一般用electric fans(电扇)来制冷。electric stores(电炉),radiators(暖气)来取暖。

租房时一般较高层的房子较贵,因为这样的房子噪音小,阳光充足,空气质量好,视野开阔上楼有电梯.所以如果一个租房者手头拮据的话，通常会租低层房屋,考生可根据此技巧预测答案.

“furnished”指配备家具,一般包括一个炉灶和厨房用品,桌椅板凳,一张窗，运气好的话还有床单(sheet, linen)和毛毯(blanket),其他的东西都要由自己来准备.所以千万不要把(furnished)理解成为“装修过的”.有的店主还会要求 “pets not allowed”,禁止养宠物,这些在雅思听力考试中都经常出现.

房租如果是以dollar为单位,考生只须写$就可以,如 60dollars 写成$60就可以,省时省力.如果是pounds 写成￡可以,如：￡60。

雅思考试还常考到youth hostels (青年招待所),hostel(招待所)比hotel(宾馆)更便宜,一般有一间厨房,一间浴室和几间大卧室, 供客人共同使用,但缺点是要和陌生人一起使用浴室,厨房甚至住一间房,所以有些人喜欢清净的则 不会考虑它.其优点是方便,便宜,有机会结识新朋友.

最后要确定的是房子的方位.这时常出现 **road,**street,其中street常缩写st.,另外lane 也是经常出现表示 “路” 的单词,一般只小路和车道.交通是否方便是影响房价的重要因素。

常见词汇和短语:

near the bus station , far from school, 房子价钱:lease (租约) ,expensive ,cheap ,utilities(房租,水电费),rental prices,学生没有钱,房子自然不理想. 如：noisy; wet; near the airport; far from the center; insects haunting; have to prepare some repellant;have no privacy (shared room).

2.ielts雅思写作技巧 篇二

雅思 (IELTS) , 全称为国际英语语言测试系统 (International English Language Testing System) , 是英国文化委员会 (British Council) 与澳大利亚高校国际开发署 (IDP Education Association) 联合主持开发的国际英语语言测试, 它是非英语国家人士赴英国或其它英联邦移民或高等教育机构就读所必须通过的语言考试。雅思考试以其新颖的考试题型、切合实际的生活、工作、学习场景, 能够反映考生真实英语水平和运用英语的能力, 因而其考试效果得到各英语国家的广泛承认, 当然也相应地引起中国英语界的重视, IELTS考试也正逐渐被人们认可和接受。

1.1 雅思考试的特点

雅思考试 (IELTS) 不同与一般常见的普通知识的测试, 它不测试考生的学术知识或学习技巧, 而只是一种语言能力的测试。其最大的特点是对考生的英语交际能力进行综合测试, 重点放在以英语为工具解决专业学习中的听、读、写、说等实际问题, 突出语言的工具性作用。

雅思考试分为听力、阅读、写作及口语四个部分, 考生必须参加所有四个部分的考试, 每个部分都实行9分制, 总分为四个部分的总和除以4, 因此, 雅思考试能直观地反映考生的英语综合应用能力, 而不存在重阅读、轻听说的问题;与四六级考试甚至是托福考试不同, 雅思考试考试题型多样, 选择题所占比例不大, 在一定程度上减少了考生通过猜题得分的机会。雅思考试的主观题比重较大, 要求考生会说、会用英语, 而不是简单的选择ABCD。

正是由于雅思考试的这些优点, 雅思考试越来越受语言学家的关注。其科学的测试方式, 雅思成绩与实际英语能力的等效性等优势使得它被越来越多的英语国家所接受, 我国每年都有大批的青壮年群体参加“雅思”考试, 越来越多的人有参加雅思考试的想法和打算, 雅思培训机构和考试点也遍布, 雅思考试模式逐渐影响着各种英语考试, 特别是对全国大学英语等级考试产生了重大影响;雅思考试模式还影响着一大批人, 尤其是年青, 有梦的精英人群和对雅思考试“又爱又恨”的教师群体和培训人员。我国许多语言测试也争相模仿雅思测试模式。

1.2 传统大学英语教学、考试的弊端

大学英语教学和考试, 尤其是高职院校的大学英语教学实践, 受大学英语应用能力AB级、大学英语四六级等考试及学制短等因素的制约, 在教学上显现出明显的“应试教育”特点, 加之高职院校扩招后不得不面对的诸多问题如生源素质下降, 教学思想和教学方法的“老旧 ”, 师资队伍建设, 教学研究时间短, 投入少等等的影响, 高职院校的英语教学实际上远没有走出“本科教育”的一套框框, 基本上是“保守治疗”, 是在走老路, 缺乏有高职院校自己特点的东西, 缺少实在、高水平的教学研究, 因而面对教学任务和“职业技能”养成双重任务时, 高职英语教学不得已而为之的办法就是在有限的时间内“狂轰烂炸”, “头痛医头, 脚痛医脚”, 把注意力和重点放在了训练考试上, 直接导致教学中偏重阅读能力的培养, 而忽视学生听、说、写、译等其他技能培养, 尤其忽视对学生的口语和听力能力的培养, 使很多学生即使通过了AB级、四六级考试, 也听不懂英语, 开口说不出英语, 产生了所谓的“哑巴英语”和“聋子英语”。这种低效高耗的高职英语教学非但未能实现学生语言能力和运用语言的技能的提升, 反而造成一轮又一轮的“恶性循环”, 严重挫伤教师和学生的语言教学实践的参与热情。当然造成这样的局面的根本原因还在于大学英语考试的“误导”, 因为这些考试的特点是:题型相对单一 (绝大部分为多项选择题) , 试题的信度和效度不高, 不能真实反映学生的英语语言能力, 尤其不能反映学生用英语进行交际的能力。总之, 传统的大学英语考试的弊端显而易见, 改革的呼声也越来越高。

2雅思考试模式对大学英语教学和考试模式的影响

根据测试的反拨作用原理, 良好的测试对教学起到好的反拨作用, 反之亦然。雅思考试模式的优势对我国高校各种大学英语考试和教学改革具有非常实际而且重大的意义, 以前在大学英语四六级的影响下, 很多高校都进行应试教育, 使得很多学生只擅长做ABCD选择题, 而忽略了对自身英语综合能力的培养。如今, 由于英语水平考试向雅思考试—一种更为科学的考试形式学习或是接近, 所以英语教学则注重培养学生的听力水平、阅读能力、口语能力以及思维方式, 使学生的英语听、说、读、写等各项综合能力得到提高。

2.1 听力能力的重视

雅思听力共用时30分钟, 全卷分四个部分, 共40个左右问题;前两个部分为生活背景或叫“生存英语” (survival English) 的题材, 后两个部分为教育 (学术) (Academic English。) 题型灵活多变, 有完成表格、简短问答、真瑕判断、配对、多项选择、信息完成等各种形式。听力语料源于真实日常生活场景或学术背景语言交际活动, 目的是考核学生是否具备在英语环境下生活、学习、工作的实际语言能力。这种真实听力理解是雅思考生特别是年龄偏大考生难以突破的一个薄弱环节, 英语在英语母语正常语速下, 即使考生听到一些熟悉词句却无法整体理解;无法跟进题目;抓不住关键信息, 或听到核心词语却缺乏延时记忆等等。这些问题与考试命题、考生语言知识、语言理解方式和考场心理因素方面有着密切的关系。

长期以来, 我国高等学校大学英语的教学大纲一直强调以培养学生的阅读能力为主, 不太重视学生听说能力的培养。四、六级考试与托福的听力题类似, 基本上全是多项选择的形式, 换句话说, 正确答案实际上已经给出, 考生要做的只是把这个正确答案挑出来。这样的考题是脱离现实的, 因而也无法真正考察学生的英语能力。比较起来, 雅思考试的试题更加贴近真实的生活场景。尽管雅思也有一部分听力题是多项选择的形式, 但其比例不大, 既不是惟一题型, 也不是主流题型;应对雅思听力考试, 考生要做的除了圈定自己认为正确的答案外, 还要拼写出自己认为正确的答案, 倾听考题和答题是同时进行的, 只有拼写出正确的英文单词和答案, 才能拿到高分。通过这样的比较我们就可以看出听说的重要性了。大学英语教学, 尤其是中外合作项目的英语教学改革方向也应该是在大学教学大纲上, 将原来的以阅读理解为主转变到现在的以听说为主。听力的测试也要相应进行改革。四六级改革后, “听力将从原来的20%提高到35%, 听力对话增加了长对话, 并将听力短文的听写和听力本文的理解一起考, 会出现一定数量的主观性试题”。中外合作项目的英语教学要以次为契机, 重视对学生听说能力的培养, 并在各高校自己的英语学业考试中, 逐渐模仿雅思考试的题型 (尤其是主观题) , 对学生的听力水平进行测试, 与之接轨, 增强适应能力, 为其今后的实战服务。

2.2 口语能力的培养

目前, 我国的英语四六级等大规模的全国性英语考试中, 并未进行大规模的、全面的口语考试, 但是, 这并不意味着雅思先进的口语测试系统对大学英语的口语考试没有产生影响。而恰恰相反, 雅思对大学英语口语测试产生的影响最为深远, 意义也最为重大。

英语口语的重要性毋庸置疑, 要学会一门语言必须能“言”, 新的教学大纲也要求“以听说为主”。之前的高校英语教学中很少有公共英语口语测试, 甚至没有一本像样的口语教材。正是雅思考试向我们展现了英语口语的考试方法与题型, 为大学英语口语测试提供依据。雅思口语考试分为5个部分:个人情况介绍;深谈某一话题;角色扮演;憧憬未来;结束。雅思口语考试向我们展现了一种科学的口语测试方式:任务式考题———即由考官布置任务, 考生去完成。这不仅仅对口语考试产生影响, 而且对口语教学也产生一定影响。然而, 四、六级因为参加考试的人数过多进行大规模的口语考试存在一定困难, 因为口语考试是个费时又费力的工作, 但是口语考试的必要性已经毋庸质疑。口语测试越来越受到广大考生和专家的重视, 在四六级考试中大规模进行口语测试只是迟早的事。各个高校的学业成绩考试中 (如期中考试、期末考试等) , 渐渐地加入口语考试, 他们都从雅思口语考试中受益颇多。

2.3 对阅读的影响

雅思考试题型不固定, 它不测试考生的学术知识或学习技巧, 而只是一种语言能力的测试。其最大的特点是对考生的英语交际能力进行综合测试, 重点放在以英语为工具解决专业学习中的听、读、写、说等实际问题, 突出语言的工具性作用。它要求考生在一个小时的时间内完成5-6篇2500字左右的文章阅读并找出答案、完成正确拼写和填涂任务。考试中学生需要体现出的快速阅读能力在现实生活中也是一项十分重要的技能;是非无判断题型对中国考生尤具杀伤力, 这些都对现行的大学英语阅读教学提出了更高、更具体的要求。虽然以往大学英语教学中, 按照教学大纲的要求, 也培养学生的阅读能力, 但是并不强调快速阅读。改革后的四六级考试, 阅读部分从整卷的40%降为35%。并包含两个部分:仔细阅读和快速阅读, 仔细阅读占25%, 快速阅读占10%, 也出现了是非无判断题。这就要求中外合作项目的英语教学中要突出学生主体地位, 着力培养学生运用语言的能力, 允许争鸣, 去伪存真。

2.4 对评分制度的影响

雅思考试采取九个 (由低到高) 等级的成绩制度, 得分是由1级 (几乎不懂英语, 只会简单运用个别单词) 到9级 (接近英语为母语人士的水平) 。总体评分是由电脑按照考生四个单项得分而得出的综合评估, 雅思考试没有及格或不及格。因此, 雅思的成绩单直观地反映考生英语水平的高低。而改革前的英语四六级考试分为合格和不合格, 只有合格者才能拿到合格证书。改革后的英语四六级考试向雅思考试靠拢, 考试成绩在290-710分之间, 呈正态分布, 均值是500分, 一个标准差在70分, 成绩低可以到290, 高可以到710, 每个学生成绩单报总分和各部分的单项分。同时不再设立四级通过的分数线, 不再发合格证书。这样的评价机制对于缓解由来已久的大学英语考试所造成的负面的影响起到了一定的作用, 使分数在人们心目中的“地位”有所弱化, 英语运用实践和运用能力的重要性得到了相应的提升。

3 雅思考试给高职院校中外合作项目英语教学改革的启示

既然雅思考生面临的挑战与问题的成因受大学英语四/六级考试指挥棒的影响颇深, 又与大学英语教学思想与教学改革有直接关系, 那么围绕着这个英语水平测试模式而展开的高职院校的大学英语, 尤其是中外合作项目的英语教学实践必然会给中外合作项目的英语教学带来一些启迪和借鉴。应该指导我们在以下几个方面进行反思和改革。

3.1 教学目标的定位

高职院校作为高等教育的重要组成部分, 肩负为地方和国家培养“懂技术, 有特长, 会操作的高素质的劳动者”的重任, 因而其教学目标是“实用为主, 够用为度”。这一准确的定位决定了高职院校在人才培养的规格和层次。它要求高职院校的所有教育、教学活动都必须围绕这一中心, 服务于这一根本要求。高职院校中外合作项目的英语教学则更要做好教学目的的定位, 因为它承载着更多的期待, 更高的要求和更激烈的竞争。但实际是中外合作项目要在本来就比较“紧张 ”的三年时间内既必须完成其他学生所完成的学业任务, 又要突出培养学生的“职业技能”, 还要通过外方设定的“语言”要求, 实现真正意义上的“中外合作”, 这样的“重任”下, 我们的英语教学不能把学生们有限的时间和精力浪费在与实际运用能力相去甚远的“考证 ”和“题海战术”上, 我们必须认清形势的发展, 明确语言教学的目的, 把教学重心切实到“培养学生语言实用能力”上来。要改变教学现状, 必须先改变教学目的;而想要改变教学目的, 就得先改变考试导向。但自1986年在国内高校推出大学英语四级考试以来, CET4/6的模式一直牵动着与大学英语教学相关的每一根神经。学生毕业、教师教学评定、主管部门衡量教学单位业绩、人才市场上的一个“硬件”等等……;CET-4/CET-6所承载的种种社会功能之繁多恐怕连主持部门也始料不及。我们无心质疑CET的权威与影响力, 我们关注的是由于大学英语统考而引发的“应试教育”究竟对高校英语教学带来了什么样的负面影响?在日趋完善的国际英语测试面前我们又该如何应对那令人尴尬却无法回避的挑战呢?

3.2 真正地实施语言教学

语言教学具有多层面的含义, 教语言, 应该有别于教“语言点”, 它涉及到语言知识、百科知识、语言革新等等。语言作为人类交际的工具, 听说是其最基本的形式, 听说训练本该得到重视。但是由于高职英语教学, 尤其是考试没有开设口试要求, 加之学时有限, 长期以来高职学生的语言基本训练被当作“可以节约”的部分而“善意”地忽略了。缺乏必要训练的学生发音不正导致其听力辨音不清, 听力理解能力低下进而又影响了他们的口头交际水平, 结果自然是“又聋又哑”, 缄口讳言。试问这样的“中外合作”难道就是我们利用境外“优质教育资源和管理经验”所期待的结果吗?这是应试教育的恶性循环, 是语言教学过程中, 人们太注重分析语言本身而忽视其语言意义;太注重语法翻译忽视语境应用;偏重书面形式而对忽视口头交际能力的培的恶果。要提高学生英语水平, 提高他们的听力理解能力, 教师首先解决他们语言知识的问题—如语音、语调、词汇、语法等, 同还包括诸如语义、篇章和语用等方面知识。教师应充分利用多媒体设备、报纸、电视节目等各种形式让学生尽可接触“真实语境”, 感受“原味英语”, 了解“最—IN英语”, 运用“活英语 ”, 为他们的语言学习打下牢固的基础, 为他们今后的学习提供方法借鉴, 为他们的终生学习播下“火种”。我们的语言教学应当体现时的动感, 我们的教师必须不断学习以跟上时代的步伐, 这也是时期对语言教学和肩负语言教学重任的教师提出的全方位的高要求。

3.3 坚持不懈地进行文化渗透

语言是文化的体现, 不了解语言赖以生存的社会文化, 谁也无法真正掌握这门语言。舒曼认为, 第二语言的习得是第二文化的习得, 习得的过程便是适用这种文化的过程。伴随着21世纪经济全球化而来的是文化教育的多元化与全球化。教师有必要把大学英语课堂变成英语语言与文化的视窗, 让学生在学习语言知识与语言技能的同时感受不同文化, 借助文化学语言, 借助文化吸收与借鉴人类社会所创造的一切文明成果, 实现跨文化交际目的。这一能力将是21世纪一种新的生存能力, 也是中外合作项目教学的出路和归宿。大学英语教学把文化教育渗透于语言教学中就是为学生负责, 为学生的未来负责的一种有战略远见的做法, 同时也可以更好地培养高素质的、有良好生存能力的新一代建设人才。

3.4 承认差距, 直面雅思

对于绝大多数高校和大学英语教师来说, 雅思考试或者雅思培训都并不属于正常的教学工作范围, 然而, 雅思作为一门新军突起、风头甚盛的国际英语测试, 其权威性和影响力几乎遍及世界各地, 更有有识人士预见, 随着社会对英语实际运用能力要求的不断提高, IELTS将成为国际英语考试潮流, 并进而对语言教学的发展趋势产生相当的影响。作为置身这一圈子或是从事中外合作项目的的外语教师来讲, 他便责无旁贷多了一份关注雅思、了解雅思、分析和指导雅思, 更好地为学生服务的重任。雅思考生的表现是一面镜子, 折射出长期以来大学英语应试教学后遗症, 我们既要正视雅思考生普遍存在的共同问题, 因为这样做就是正视大学英语教学效果与时代要求的差距;反思大学英语教学在指导思想和实践操作上的一些失误, 为的是探寻教学改革新路子, 提高教学实效, 着力培养学生实用英语能力以使他们适应社会的竞争和进步。

4 结语

雅思考试对整个大学英语教学改革产生了巨大的影响, 使得大学英语各种考试由原来的多项选择题占绝对的主导地位发展到现在的多项选择为主、主观题的比例逐渐加大;同时从雅思考试中, 我们也看到大学英语的教学应该以培养学生的听说能力为主, 提高学生的综合应用能力;雅思考试题型是以主观题为主, 要求不同的阅卷人的评分标准要一致, 因此, 评分标准必须细化;阅卷人必须进行定期的培训。我国对于英语教师的培训相对较少, 条件也比较落后。这是雅思考试难以在我国推广的原因。即便是如此, 雅思考试对大学英语教学的影响仍是利大于弊, 大学英语教学正是因为不断地吸取好的测试手段和教学方法才能不断地向前发展, 这些应该是IELTS考试模式给大学英语教学和考试改革, 尤其是高职院校中外合作项目英语教学实践所带来的启示。

摘要：从雅思考试模式与大学英语四、六级考试模式的关联和比对入手, 通过对雅思考生共性问题的成因分析, 提出解决这些问题的方法, 为高职院校中外合作项目的英语教学和考试改革提供一些借鉴和启迪。

关键词：IELTS,四六级,中外合作,英语教改

参考文献

[1]Hughes, Testing for Language Teachers.Beijing:Foreign Lan-guage Teaching and Research Press, A.2000.

[2]贾若寒.最新雅思阅读精解—是非无判断题[M].上海:上海交通大学出版社, 2007.

[3]高兰生, 陈辉岳.英语测试论[M].广西教育出版社, 1996.

[4]刘润清, 韩宝成.语言测试和它的方法[M].外语教学与研究出版社, 1999.

3.ielts雅思写作技巧 篇三

北京IELTS考试

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在北京语言大学进行的IELTS考试，一般在考试日期前8-11周开始报名。

天津IELTS考试(实验考点)

报名地点：天津外国语大学

地址：天津市和平区马场道11号

邮编：300204

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沈阳IELTS考试

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辽宁教育国际交流服务中心

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西安IELTS 考试

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付款方式：现金、邮局汇款

济南IELTS考试

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地 址：山东省济南市千佛山路6号学府大酒店1楼

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电 话：0531 2664751 2664753

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青岛IELTS考试

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联系人：肖勤、丛萍

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邮编：266071

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报名时间：周一至周五8：00-12：00，14：00-18：00.

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大连IELTS考试

辽宁师范大学外国语学院

大连市黄河路850号

邮编116029

电话：0411 425 8728

传真：0411 425 8728

4.IELTS真题宝典三 篇四

Version 42

Section 1

内容：两个女生谈论租房。

题型：选择题(多选：家具)、填空题(数字：房租、日期：Saturday)

Section 2

内容：开学介绍orientation。

题型：填空题(必修课)、选择题(课程、学校情况、注意问题)

Section 3

内容：关于选修课。

题型：选择题

Section 4

内容：一个教授关于猎鹰(falcon)的讲座。

题型：填空题、流程图填空题

Version 43

Section 1：

内容：一男一女在饭馆的对话。

题型：选择题(为什么迟到、点餐)、填空(旅游景点)

Section 2：

内容：关于Australia and New Zealand的教育的lecture。

题型：填空题(Malaysia)、选择题(学校提供、学费)、填表题(书及阅读方式)

Section 3：

内容：一女生因不能按时交作业与老师的对话。

题型：选择题(不能按时交作业的原因)、搭配题(参考书及阅读方式)

Section 4：

内容：关于儿童研究的lecture。

题型：填空、表格填空、选择题

Version 46

Section 1

内容：关于出国旅游(办理签证的.时间、防疫注射、给朋友的礼物、携带物品、钱)

题型：填空题

Section 2

内容：一个counselor讲海外学生可能遇到的问题及他们能给学生提供的帮助

题型：选择题(课程、学校情况、注意问题)

Section 3：

内容：三个外国学生(两女一男)在lecture后讨论如何学习以及如何记笔记

题型：选择题

Section 4：

内容：关于about refreshment therapy and recreation therapist recreation therapy 的学术报告，娱乐作为一种治疗疾病的手段，作为新兴行业所需要的素质和这个未来的发展趋势。

题型：选择题、填空题

Version 47

Section 1

内容：两个女生谈论租房。

题型：选择题(多选：家具)、填空题(数字：房租、日期：Saturday)

Section 2

内容：开学介绍orientation。

题型：填空题(必修课)、选择题(课程、学校情况、注意问题)

Section 3 内容：一女生因不能按时交作业与老师的对话。

题型：选择题(不能按时交作业的原因)、搭配题(参考书及阅读方式)

Section 4 内容：关于改进图书馆设施的调查问卷

题型：选择题、判断题

Version 48

Section 1：

内容：一个Interview。

题型：填空(工作范围、假期、着装)

Section 2：

内容：一女生因不能按时交作业与老师的对话。

题型：选择题(不能按时交作业的原因)、搭配题(参考书及阅读方式)

Section 3：

内容：关于南极研究所。

题型：选择题、表格填空题

Section 4：

内容：关于儿童研究的lecture。

题型：填空、表格填空、选择题

Version 49

Section1

内容: 一个叫penny的女孩去一衣服商店面试，跟一个男的interviewer对话。

题型：选择题、填空题、表格填空

Section2

内容: 一个女lecturer给新学生介绍学校的情况

题型：选择题

Section 3

内容:一个导师和几个学生七嘴八舌讨论学习的

题型：填空题

Section 4 内容: 鲨鱼

题型:

Version 50

Section 1(V34)

内容：两个女生谈论租房。

题型：选择题(多选：家具)、填空题(数字：房租、日期：Saturday)

Section 2(V36)

内容：广播电台播放关于一个文化节的安排。

题型：选择题(节目、演出地点)、填表题(节目名称、特点、适合人群三栏)

Section 3(V24)

内容：关于上课时间的讨论。

题型：

Section 4(V34)

内容：关于如何长久保持记忆。

题型：

5.IELTS英语考试结构 篇五

听力部分

通常考生会听到4段语音(独白部分及2人或多人对话部分)。共给38-42小题作答，你将只听到(一次)语音，不会重复(边听边作答)此部分。所以学生作答时，千万别等待语音结束才作答(不要回头作答)，考生可把答案先写在试卷上，30分钟会话结束后，利用额外10分钟，再腾写在答案纸上。四段语音前二段中，内容以一般生活及社会状态、人际关系不同情况模拟为主，后二段则以较教育性的、学术性、世界性的主题探讨，对答(叙述)为主，但因其非常实际性、常识性，考生不必钻牛角尖。

在会话进行中，边听边记录所听到的重点答案，记在问卷上(非答案卷)，以免忘记或漏掉答案。阅读部分

Academic类与General training类的考题都以“三大段”的文章为基本结构，大约1500-3000字之间，内容多样，甚至有时以图表、表格的方式出现，学生答题的方式亦有多种答题形式， 约38―42题。

阅读部分的主题并不是为了考察学生对学术的专业度或认知度，所以学生千万别因对主题的陌生而紧张起来。

A类与G类内容相同之处 在于A类除生活化范畴之外，加入考生在学业上、学术上的探讨与了解，而G类较着重于社会上的、语言的、工作训练等的主题。

写作部分

A类写作部分，全部1小时时间，分2大单元(Task 1&Task 2);(Task 1)通常考题以图片、表格座标、曲线图为基本形式，考生根据所给的.资料，写出150个字以上的文章来叙述主题，组织并探讨主题，提出比较支持的论点。

G类的(Task 1)考生以写一封信来应对考题中所给予的模拟状况或问题。

(Task 2) A类与G类非常类似，考生就考题的主题，用250字详加发表意见，通常考生被要求用几种方式之一来做为架构解决问题、表达自己的意见、支持或争辩考题所给予的讯息。

口语部分

10-15分钟的一对一谈话(考生与主考官)。对谈主题非常口语化、生活化，轻松但也有一定程序，对谈大致上分4小段(不是明显的区分，中间并无间断);

第一段：会面，寒暄一番(约1-2分钟);

第二段：主考官会鼓励(引导考生)多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)(约3-4分钟)，考生应勇敢发言。

第三段：主考官抽出一张(角色扮演卡)(Cue card)，卡上写明一个模拟的事件，环境或状况，由考生向主考官依卡提出各种问题(约3-4分钟)。考生提出的问题须与卡上的主题相关，并可自由发挥;

6.消息的写作技巧 篇六

标题是报纸新闻的眼睛, 一个好标题不但能增加新闻的声色, 更重要的是它能刺激读者的视觉神经, 引发读者的兴趣和关注, 看了标题就想读下去, 不读就觉得遗憾。

制作标题要做到简洁, 用一个字能表达内容的就不用两个字, 做到惜字如金, 切忌累赘冗长。鲜明, 就是观点、立场、褒贬要鲜明, 赞成什么、反对什么一目了然。生动, 就是用词要恰到好处, 生动悦目, 既优美又有震撼力。准确, 就是用字用词要准确地表达内容, 切忌词不达意。

在新闻写作实践中, 许多记者、编辑为我们制作好标题做出了榜样, 如过去《人民日报》发的一则消息引题是《错批一人误增三亿》, 主题是《党组织为马寅初彻底平反昭雪》。这个标题的引题虚实结合, 介绍了新闻事实的背景, 引出了主题;其主题说出了新闻最重要最突出的新闻事实。整个标题做到了褒贬分明, 准确而且生动, 具有很强的震撼力。近年来我们的报纸在制作标题上有了很大进步和讲究, 发出来不少好标题。我写的一则消息的引题是《农民致富有了“主心骨”和“领头羊》, 主题是《专业党小组宝丰农村显身手》。该篇消息被评为河南省好新闻一等奖, 就是因为精心制作的这个标题既简洁、鲜明, 又生动准确。

写好导语应该是记者的基本功。一个好的导语不但能反映出新闻最新鲜、最主要的内容, 而且能起到引人入胜的作用。

导语要写得脱俗, 不能总是叙述式, 因为叙述式导语最容易枯燥无味。大家知道, 导语形式多种多样, 如描写式、问答式、引语式、悬念式等。哪种形式最适合、最能表达新闻的主要内容就采用哪种导语形式。写作时最好写出两种以上的导语形式, 比较一下, 挑好的放到开头一段。过去我和文友合写《宝丰县赵庄乡有800名娃娃护林军》时, 开始采用叙述式:“赵庄乡有800名娃娃护林军, 每天利用去学校、放学回家的路上和业余时间, 看护路边地头小树, 一旦发现有人毁树, 立即制止或举报。”接着又采用引语式:“‘喂!截住, 有人偷树了。’在宝丰县赵庄乡一旦发现有人偷树、毁林, 他便成了倒霉‘大叔’。”这两种形式一比较, 优劣分明, 便决定使用引语式。

“描写式”导语用得好更能吸引人、打动人。我记得我的老师董广安给我们上课时讲过《南京日报》刊登的一则消息《南京一条街夜市》, 其导语是这样写的:“骤雨初停, 凉风习习, 南京一条夜市里灯火辉煌, 街道两旁的商品琳琅满目, 前来赶夜市的人们熙熙攘攘。”

今年8月初, 我到宝丰县观音堂山区采写了《观音堂山区花椒喜获丰收》, 这则消息的导语也采用了描写式:“八月盛夏, 花椒成熟, 宝丰县观音堂林站18个行政村的山山沟沟, 飘满椒香;漫山遍野的花椒树果实累累, 满树的‘红珍珠’压弯了枝头;喜悦满怀的椒农提篮持剪喜摘花椒, 整个山乡到处一派丰收景象。”

集中笔墨把一个场景描绘得生动感人, 使读者看了如临其境。不过采用“描写式”导语千万要画龙点睛, 不能像写小说那样长篇大论地描绘, 只能是简练的白描, 集中笔墨描绘一个场景就行了。

“问答式”导语超凡脱俗, 写起来一问一答, 看起来清楚明白。1985年我曾写过《李庄乡稳步发展乡镇企业》, 该消息的导语是这样写的:“贫困地区的乡镇企业怎样才能办得好?宝丰县李庄乡的经验是:不盲目攀比, 不一哄而起。根据自己的实际情况, 看准一个办一个, 办成一个是一个。”

前不久我写的一则消息《惠农补贴多少让农民心中明白 (主题) 宝丰县注重政策培训明确兑现办法 (副题) 》, 其导语是这样写的:“如何确保党和政府的惠农政策不走样, 不折不扣地把惠农措施落到实处, 把农民的好事办好?宝丰县的做法是从惠农政策培训做起, 创建一套科学的管理兑现办法。”大家看了都说这个导语挺美, 一问一答, 清楚明白。

主体部分要解决好三个问题:一是写什么内容;二是安排好层次结构;三是要做到点面结合, 详略得当。

主体部分的写作任务主要是回答导语中提出的新闻主要事实的具体内容。如《活着的黄继光———杨朝芬》一文, 在导语中提到杨朝芬冒着枪林弹雨三次炸暗堡, 主体部分就详细地介绍了他每次炸暗堡的经过和详情。一言以蔽之, 主体部分就是要对新闻主要事实展开叙述, 详细来写。

再就是层次结构问题, 不论采用时间顺序, 还是采用空间顺序, 都要做到布局合理、逻辑性强、层次清楚。要一件事一件事地去写, 一个问题一个问题地去叙述, 不能头上一句, 脚上一语, 让人看了乱如牛毛, 摸不着头脑。特别是在采用空间顺序布局谋篇时, 要千万弄清楚事件与事件之间的逻辑关系, 若是因果关系, 就先写因后写果;若是并列关系, 把哪个事件放前或放后去写都可以。

主体部分最需要注意的是要做到点面结合, 既要有面上的情况, 又要有点上的典型, 这样的新闻消息才有深度、才有厚度, 才能打动读者。

7.ielts雅思写作技巧 篇七

连云港考生：

IELTS 考试得到美国800多所学校认可为我们选择大学带来了极大方便，特别是IELTS考试取消90天不得重考，有效地方便了考生。

长沙考生：

我是一名护士，目前正办理去美国工作和移民。在申请Visa Screen Certificate的过 ・ 日本留学招生计划 100%保证签证 ・ 出国留学第一论坛 ・ 专家在线留学咨询 程中，我的IELTS成绩已获得CGFNS/ICHP的认可，帮助我获得移民签证和顺利踏上去美国的道路。通过参加IELTS考试，我觉得自己的英语水平有了较大的提高，尤其是口语交流能力，这对于我今后在国外的工作和生活都非常重要。我觉得IELTS是很有价值和实用意义的考试!

北京考生：

坦白说，最初决定考IELTS并用这一成绩申请我现在的.项目，真是出于偶然。由于我得到该项目信息时，距项目申请结束日期仅有两个月了。IELTS报名很简单、选择日期很多，于是我非常顺利地完成了在线报名、交费等一系列过程。在整个申请过程中，美国方面明确认可IELTS成绩，让我欣喜万分。渐渐的，我也了解到，正是由许多名校向IELST说Yes!一些考试正在不断与IELST趋同，这从另一个侧面说明了IELST的实力!

烟台考生：

用IELTS申请美国学校越来越简单了。IELTS，不仅仅只是通往英联邦国家的桥梁，它已成为世界之桥。

IELTS帮我实现了留学美国的梦想。

常州考生：

IELTS正被越来越多的美国院校承认，我相信最终会成为进入美国院校的通行证，被所有的美国院校认可，因为它的确是衡量学生英语能力有效的评价体系。

北京考生：

由于我原本是将申请重点放在英、澳、新等国，所以没有报考GRE。准备IELTS只用了一个星期，竟考出8.5分的好成绩，令我欣喜不已。

在申请过程中，偶然得知像哥伦比亚这样的名校可以仅凭IELTS成绩就能申请，忍不住想试一试。而当时离报名截止日期只有三天了，于是，我赶紧将申请材料用DHL寄出，同时向英国大使馆文化教育处申请用最快的速度寄送成绩单。值班的人员非常通情达理，负责的打了很多电话，最后确定的告诉我，成绩一定能在截止日期之前送达。这是我申请的唯一一所美国大学，没想到，两个月后真的受到了哥伦比亚大学的录取通知书，好象做梦一样!

狂喜之后很快冷静下来，马上又陷入了对高额学费的担忧。在认真考虑了两个月之后，最终决定放弃这次机会。因为我觉得，既然IELTS能让我敲开哥伦比亚大学的门，也一定能让我获得其他大学的垂青。这次的经历里也是我更自信，也更加理智。我决定今年再次踏上申请之路，我相信，一定会有适合的美国大学对我说YES!

广州考生：

非常感谢IELTS，它让我顺利被Purdue University录取。说到体会，我感受良多。虽然美国普遍承认托福，但IELTS也有很大优势。首先，美国有800所院校承认IELTS，其中有很多著名大学，如杜克(Duke)，加州大学伯克利分校(UCLA)、密歇根大学等。相信会有越来越多的大学承认IELTS。

另外，IELTS的考试制度比较先进，许多美国教授也承认这一点。这也是其他考试改革的重要原因。IELTS是能力的体现，考察了听、说、读、写的能力。

总之，感谢IELTS，祝各位烤鸭成功!

沈阳考生：

凭借8.0的优异成绩，我被美国前五十的公立大学Lowa State University录取为英文系研究生，并成功获得了奖学金。由于我IELTS作文的分数是8.5分，学校让我做助教，交美国一年级本科生写作课。目前我已获得了签证，3个月后即将赴美留学。

衷心感谢IELTS考试为我的成功铺平了道路

南京考生：

有IELTS成绩申请美国学校不难，难的是你不知道可以申请、你不去申请。

厦门考生：

我只有IELTS成绩，在申请Syracuse University过程中后，我感到自己收获也很大，很累也很安慰!

通过与Syracuse University招生办的多次电邮来往沟通，我觉得自己懂得了许多东西：既全面锻炼了自己的英文，也获得了更多自信，这一段经历真的让我成长了很多!我相信，今后在国外留学和生活时，无论碰到什么难题，我都能解决。

北京考生：

8.ielts雅思写作技巧 篇八

标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。

第二、 第二、学会写导语。

导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。

第三、 理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。

摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。

1.新闻稿的结构

一篇结构严密的新闻稿一般由标题、导语、背景、主体和结尾等组成。

其导语、背景交代、主体内容和结尾都有其内在的逻辑关系，在一个统一的关系中互相影响，互相勾连，互相牵制，互相完善，也就是通常所说的5w，即新闻稿的5要素。

2.怎样选好新闻稿的主题

要写好新闻，事先要想好文章的中心思想写什么，无论是写消息、特写，还是通讯，都要表达一个中心思想，这就是主题。

比如写一篇消息时，写什么内容，要先把意思想明白，这就是立意。

立意就是主题。

主题对新闻稿起着决定性的作用，它是文章的灵魂，是文章的纲。

它就像一根红线，贯穿全篇，成为这篇文章的中心。

所以说，主题是新闻稿件的统帅，新闻稿件的结构安排、遣词造句要受它的“调遣”，即文章的造词、结构、语言、表达等等，都要以主题为依据，受主题的约束。

因此，“意在笔先”，主题明确了，才好伏案动笔。

3.怎样写活新闻导语 。

写新闻首要写好导语。

写新闻稿时往往不是按照事情原来的发展顺序来写，而是把事情的高潮、最有吸引力之点放在最前面(这就是导语)，使新闻的主题通过导语最先突出地表达出来。

有这样一句顺口溜很形象的说明了导语的写法和作用：“导语像倒金字塔，凸现重点写精华，形象具体引人看，文字简明一句话。”新闻“倒叙式”即“倒金字塔”结构形状，而“导语”则恰恰是“倒金字塔”的塔基。

4.重视背景的结构特色

新闻背景是为了描述新闻事件的来龙去脉，写出它同其他事物有联系的历史事件、社会环境、政治原因、科学知识等客观背景，全面的揭示事物的意义。

写好写活新闻背景，可以起到烘托、深化新闻主题的作用。

5.怎样写好新闻主体

新闻主体顾名思义是新闻稿件的血肉之躯，是文章的主要部分。

要写好新闻主体，首先要有丰富的材料，“巧妇难为无米之炊”嘛!要获得丰富的材料，就要深入生活、工作、学习中去搜索、摄取。

当然，稿件的材料，不是写什么要什么，而是会挑选，把那些能够表现稿件主题的材料选出来。

和主题有关系并能有力地说明、烘托突出主题者，选而留之;和主题无关不能说明主题者，“扣”而舍之。

有了材料后，把握好新闻稿件的语言特色，是作者表达写作主题、展示文章功力的最直接的手段，也是写好新闻稿件的关键。

新闻语言要明快、准确，快速切入实质内容，注重用事实说话，不要过分修饰，过分追求华丽，但这决不是要放弃对语言的推敲。

切忌无限上纲上线、大加评论，自己先给出结论，要把结论留给读者得出。

6.用简练的语言写好结尾

结尾要注与主体的搭配、衔接，要注意和导语遥相呼应，最好用一两句话干净利索的把新闻稿结束。

新闻稿件写作技巧【2】

俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事新闻工作的的人来说:写好第一篇新闻稿件十分关键。

9.浅谈写作技巧 篇九

关键词：作文教学,写作技巧,作文,阅读,练习

作文是语文教学的半壁江山, 在语文教学中具有十分重要的地位。可是审视目前的作文现状, 却不尽如人意, 甚至处于极度尴尬的境地:老师卖力地教各种技法套路, 而学生却怕写作文, 没有写作素材和写作激情, 导致作文虚假拼凑现象严重。而语文课文名篇佳作荟萃, 用好用足这处宝藏, 对学生写作是大有裨益的。因此, 要积极开发语文课程资源, 深入挖掘课文中的写作资源, 运用行动研究法和案例研究法。在平时的教学中, 要认真研读课文, 寻找适当的方法和途径, 具体研究活用课文中的作文资源进行写作指导的策略和方法, 那么规范和提高学生写作水平时效性一定很好。因此, 我将结合教学实践谈谈自己的一些方法。

一、加强课前五分钟的作文训练

1. 在每次语文课前, 语文教师可以开展课前五分钟训练

在每节语文课之前, 教师可以让学生就身边发生的事情开展语文作文的口头表达训练。只有当学生真正将生活中的事例融入思考中并能够在课堂、在同学面前进行口头表达, 才能锻炼学生的语言表达能力, 强化学生的语言沟通能力。在这种情况下, 学生自然就会对学习、对作文产生兴趣。

2. 开展课前五分钟作文训练的方法

教师可以每天安排专门的学生出示作文文题, 让学生根据作文文题进行写作提纲的训练或者是进行片段作文的训练, 也可以让学生自己自由命题, 进行口头作文的表达。自由命题的内容可以涉及国家时事, 涉及身边发生的凡人小事, 涉及家庭内容的幸福生活, 不管学生选择了哪一个切入点进行表达, 只要是学生自己感兴趣的内容就可以。当“最美教师”的事情感动中国的时候, 教师可以布置学生搜集相关资料, 在课前五分钟表达对最美教师的尊敬和祈祷。这样, 学生自然就会感受到表达的乐趣, 又能够充分使自己的思维能力得到拓展。

二、题目要吸引人

题目是文章的眼睛, 富有新意的标题是写好作文的良好开端。无论是半命题作文、话题作文还是材料作文, 都要鼓励学生尽最大可能创造新颖的作文题目。在形式上讲究技巧, 或套用影视剧、歌曲名入题, 或比喻、拟人、引用诗句等。

三、充分学习古文写作技巧, 灵活运用于作文

有的教师认为, 对学生而言读懂一篇古文已经有相当大的难度, 怎能苛求学生理解古文所应用的写作技巧。其实不然, 深刻理解写作技巧有利于学生加深对所学古文的理解, 若有意识地加以引导, 让学生有意识地运用于写作中, 无疑对学生的作文水平的提高有极大的帮助。在教学中做过一些尝试, 觉得效果颇佳。

例如, 为了让学生体会《项脊轩志》中“从小事见真情”的写法, 即至少借一座“百年老屋”的兴衰史, 回忆家庭的种种琐事, 表达出对祖母、母亲、妻子的怀念及深厚的感情。我要求学生以“人情味”为话题写文章, 可以感觉到几位学生都能够借鉴此写法。如, 有的学生写道:“在车子开走的一刹那, 我往车窗望去, 发现母亲仍然站在那里, 一动不动, 任明晃晃的太阳光在她身上闪耀着。”“院子里有晒着卧床不起的奶奶的被子, 妈妈的汗珠在阳光下闪烁, 有阳光真好!”读者这些话语, 让人觉得一股实实在在的情谊蕴涵其中, 不禁为学生的模仿运用能力而赞叹。其实, 学生的吸收能力相当强, 教师应在平时的古文教学中, 让他们多了解一些古文的写作技巧, 并能及时地为他们创造运用的机会, 做到学以致用, 这样对于写作将有极大的帮助。

四、加强课内外阅读训练

教师要向学生讲明阅读的重要性, 在教学中, 教师要经常向学生阐明课内外阅读在语文学习以及作文写作中的重要性。学生只有真正明白了读书给自己的生活带来的潜移默化的影响, 才会具有学习主动性, 才会积极参与到语文的各类学习中来。

在阅读中丰富学生情感阅读能够让学生与作者产生共鸣, 使学生获得情感体验, 并且在不断的阅读中, 学生为写作积累了大量的素材, 同时提高了学生的审美能力, 学生阅读到优美的句子, 在摘抄的同时, 也有自己动手的冲动, 增加了学生写作的主动性。首先, 学生应该充分挖掘教材资源, 例如在学习了朱自清的《春》、宗璞的《紫藤萝瀑布》等课内经典文章后, 里面很多经典句子, 如“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。”“闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆, 帆下带着尖底的舱, 船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容, 就要绽放似的”, 这些都是以后学生写作很好的借鉴。由于作者的写作技巧有相同点, 从不同的角度了解了对事物的描写方法, 掌握了名家的表达手法, 就能为以后的写作积累素材和方法。对于同一作者, 可以多阅读几篇他的文章, 深度研究作者的写作手法, 语文教材中的文章都是名家名篇, 具有丰富的内涵, 不但包含了作者丰富的感情世界, 还包含了一定时期的社会、民族、文化, 给学生做出了良好的示范, 学生用心去阅读教材中的文章, 体会作者的思想感情, 慢慢地就会融入文章中, 和文章中的人物共同去经历那些年代的事迹, 和作者形成情感上的共鸣, 获得了情感上的体验。教师还应该鼓励学生多进行课外阅读, 毕竟教材中的阅读内容是有限的, 而课外阅读内容是无限的, 学生在丰富的阅读材料中能够发现作者的真情实感, 获得丰富的情感体验。

五、教师要指导学生进行自主作文评改

1. 教师要指导学生进行作文评改

教师要抓住作文连堂教学, 让学生在教师的指导下习作后马上进入作文评改。

2. 自主作文评改可以增进学生作文修改的能力

学生能够在教师的指导下进行自主评改、互批互改, 这样, 学生在进行作文评改的过程中, 不但能够提高自己对自己作文的认知度, 也能够提高作文评改的能力, 有利于形成良好的作文修改能力。

六、教师要开发课程资源, 拓展学生习作途径

在语文作文教学中, 教师要强化学生习作与社会、与学校课程资源之间的联系。要让学生充分利用学校的课程资源, 为写作注入必要的营养。教师可以指导学生成立班级文学社, 自办小报以及报刊, 鼓励学生积极向各报纸杂志投稿, 积极参与各级各类作文竞赛等, 并鼓励学生深入生活, 多在大自然中寻求到写作的营养, 多在现实生活中历练。只有当学生的感情资源相对丰富的时候, 学生才会写出更加扎实、生动以及让人赞许的文章。

10.雅思写作高分技巧 篇十

为什么呢?让我们想想雅思是怎样的考试。雅思考试考的是考生在英语国家学习和生活的能力，换言之，一切都是以交流沟通为准则的。雅思9分的定义是：像母语者一样地交流。所以，很大程度上说，雅思考的是我们说的、写的够不够像母语者，或者说，够不够地道。

问题就在这里：我们关注的是我们的作文里写了多少复杂的句子，用了多少复杂的单词，却很少想一想：这个词用在这里合不合适，这个句子表达这个意思会不会过于冗长，这样的语法结构所体现出来的语气适不适合这篇文章。最后，我们只能在背单词句型的痛苦和作文分低的纠结构成的泥潭中越陷越深。

因此，雅思作文高分的秘诀，不在于背多少单词，掌握多少句子，而在于我们能不能够恰当地使用这些单词和句子。

为了达到恰到好处地使用单词和句子的境界，我们可以做这么几件事情：

背单词的时候搞清楚单词的感情色彩、惯用语境以及在其他语境中的替换词。单词与单词是不同的，有些单词有贬义的色彩，而有些单词较为中性。有些单词的出现代表语境比较轻松，而有些单词只在学术文章中才会出现。这种情况在英语中是很普遍的，甚至一个字母的改变都会带来这种差别。例如在英文名字中，ERIC和ERIK发音相同，但是后者更有一些邪恶的意味，所以大家都用前者。

多写文章，并将自己的文章与范文进行比对。相信很多考生都做过这个事情，但是现在重点不一样。我们对比的目的是找出来表达不一致的地方，并且深入思考为什么不一致。例如，在英语中主语通常不会太长，如果有复杂的从句作主语，那么这个主语一般会挪到句子末尾，避免头重脚轻的情况。但是，汉语囿于语法结构的限制，很难做到这一点，因此我们在写英语作文时，就有可能写出带着长长的主语的句子，然而这是完全不符合英语的习惯的。多多进行比对而不是盲目背句型，才明白自己的差距所在。

11.论文写作技巧——题名 篇十一

2. 题名应尽量避免使用非公知公认的缩略语、字符、代号等, 也不应将原形词和缩略语同时列出。

3. 英文题名应与中文题名含义一致。

12.雅思写作7分开头技巧 篇十二

Should animals be used in testing new drugs and procedures?

Model Answer:

Every year, millions of animals undergo painful suffering or death as a result of scientific research into the effects of drugs, food additives, cosmetics and other chemical products. While most people think animal testing is necessary, others are upset by what they see as needless suffering. This essay looks at some of the positive and negative aspects of animal testing.

Many medical treatments and procedures have been developed from experiments on animals. Since animals share many features with humans, scientists use animals to test the safety and effectiveness of newly developed drugs before pilot testing on small groups of patients. Medical teams practice new operating techniques such as transplants on animals. Without animal testing, many procedures or new drugs would be extremely unsafe.

However, many people are concerned that animals are suffering unnecessarily and cruelly. They do not believe that every new drug needs to be tested on animals, especially with the huge database of knowledge and modern computer models. They also are worried that many animal tests are ineffective, pointing out that any drugs have had to be withdrawn from the market despite extensive testing. They particularly feel that animal testing should not be used for non-essential products such as cosmetics, shampoos, soaps, and cleaning products. Furthermore, some campaigners would like to see certain tests replaced and more humane methods used.

We need to make sure that the millions of animals who are used for testing new products are treated with the minimum of suffering. Although some animal testing may be unavoidable at present, treating our fellow creatures as mercifully as possible will demonstrate our humanity.

13.IELTS听力高分5点建议 篇十三

词汇是听题的基础，但不少人在准备过程中往往只注重含义而不注重发音，从而产生了看得懂，听不懂的问题，因此在听力的词汇准备中，语音是非常关键的，只有掌握了正确的读音才能“认出”所听到的单词。

2.认真审题

很多考生常常在考试中不知不觉中就把答案写错了。在做雅思听力题的时候一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。平时多进行听力训练，打好基本功很重要，

备考资料

3.避免考试中设置的陷阱

雅思听力考试中往往会设置一些陷阱，举例来说，有一句话说From December to February;而在题干中问的是这时候是什么季节。大部分烤鸭们毫不犹豫地就选择Winter,那么就又掉入了出题者的陷阱中。

4.记忆力的训练

记忆力可以在精听练习中得到训练，也就是在做听写的时候记的内容尽量长一些，并逐渐减少听的遍数，尽量做到在一遍中记尽量多的内容。经过这样的训练，在做题时定位后有意识记下相应的内容，就不容易错过答案了。

5.答题要认真

14.论文写作技巧——题名 篇十四

2. 题名应尽量避免使用非公知公认的缩略语、字符、代号等, 也不应将原形词和缩略语同时列出。

3. 英文题名应与中文题名含义一致。