优质课花儿寄深情（精选4篇）
1.优质课花儿寄深情 篇一
一、教材分析
本课属于“造型·表现”与“设计·应用”相互转换的课程。从“造型·表现”的角度是让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。而课题定为《花儿寄深情》是遵照新课标对“设计·应用”“围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息……”的定义，通过具体的要求，一方面让同学们感受“设计·应用”的目的，另一方面培养学生对师长、亲人的敬爱之情。
为了鼓励学生以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途，用画、撕、剪、贴等方法进行简单的花儿的组合与装饰，激发丰富想象力，表现自己的想法。教材特别选择了一繁一简两种制作方法，在学生作品中又选择了扎花和添画的方式，以便学生在观察体验的基础上，能选择最为适合的制作方法完成作品。
本课和《我做的“文具”》《会动的小纸人》可以视为一个“设计·应用”小单元。
花儿是学生非常喜欢的植物，又是在生活中可以经常见到的物品。教学中，最好先通过欣赏真实的花卉或花卉图片，引导学生观察发现花儿的特征和构成。进而结合教材，分析花儿的制作方法和步骤。通过观察、体验，了解制作材料的特性，并用画、撕、剪、贴等方法，进行花儿的制作与组合，启发学生创新的设计，表现自己的想法。
二、教学目标
1.通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中的美的能力。
2.通过观察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
3.养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长、亲人的敬爱之情；充分体会表现的喜悦，分享制作的快乐，体验制作的成就感。
三、教学重难点
教学重点：观察花儿的造型及色彩特点。
教学难点：制作花儿的过程及方法。
四、教学过程
1.导入
师：今天老师带来了一位老朋友——花仙子。她要带领我们到她的花园里参观，同学们，请你们睁大眼睛跟着花仙子一起到她的花园里看看吧。（播放花朵的图片：国花、大王花等）
师：认识了这么多的花儿，我们真得感谢花仙子呢，花仙子想要我们给她帮个忙，她希望在她的花园里有更多特别的、带有祝福的花朵，同学们，今天我们就来帮助花仙子，一起学习《花儿寄深情》这一课，为花仙子的花园制作更多特别的、带有我们祝福的花朵。
二、学习新知
师：你们都见过哪些花朵，它是什么样子的？什么颜色的？谁来说一说。
花瓣形状：圆形、椭圆形、心形等。
师：谁观察到花朵都有哪几个部分组成？
花瓣、花心、花径、花叶。
师：每个小组桌子上都有一朵花，同学们，请你们仔细观察，看看这朵花是用什么方法制作的？
撕、卷、剪、贴等。
师：老师已经做好了一些花朵，我们一起来看看，老师做的这些花朵是不是很特别，哪些地方与众不同？
花朵的颜色、花瓣的形状等。
师：老师制作的这些花朵还不够多，下面就请同学们为花仙子制作更多的与众不同的花儿吧。
三、尝试制作
作业要求：用撕、折、剪、贴等方法制作一朵颜色漂亮、造型独特的纸花。
温馨提示：制作过程中注意剪刀等工具的安全使用，保持教室卫生。
四、展示评价
说说你是用什么方法制作的花，花儿的祝福语是什么？
五、课后拓展
同学们，在我们生活中还有很多可以制作花朵的工具材料，等待你们去发现，美好的生活需要你们去创造。
2.爱心包裹寄深情 篇二
5.12，这是一个让国人难以忘怀的日子，虽然在这次地震中许多人失去了家园，失去了亲人。但是在这次地震中全国人民体现出的团结一致，不屈不挠的精神让人感动，当全国人民得知四川发生地震后，便和我们一起抗震救灾，为我们捐来了一批又一批救灾物资，并且为我们重新建起了家园，让我们有了一个温暖而舒适的家。
新的一学期来临了，我们进入了崭新的学校，这所又大又漂亮的学校是由福建的叔叔阿姨们修建的。叔叔阿姨们说：“福建厦门最好的学校在彭州。”当我听到这句话时，心里除了感激还是感激。叔叔阿姨们又听说我们极其缺乏学习用品后，又为我们寄来了一个个爱心包裹。
当我们兴奋的打开爱心包裹，看见里面有许许多多的学习用品，还有一个北京奥运会的吉祥物-福娃。每一个福娃都向我们张开着笑脸，仿佛是在对每一位灾区的孩子说：“再大的困难除以十三亿便会变成很小的困难，再小的爱心乘以十三亿将会成为爱的海洋！”有坚强的中国人民，再大的困难也压不倒我们。
在爱心包裹中，我不仅看到了学习用品，还看见了一张卡片，上面是叔叔阿姨们给我们的寄语。他们说，他们希望我们的生活事实充满着欢声笑语。希望我们的明天永远绚丽多彩。
包裹虽然不大，却凝聚着天下好心人对我们一片暖融融的心意；礼物虽然很轻，却饱含着社会对我们一份深深的祝愿。
此时我深刻的感受到，叔叔阿姨们对我们无微不至的关爱成为我们学习的动力，我相信有了这种动力我们的明天会更加美好，学习会更上一层楼。不管怎麽样，也表达不出我们对他们，对天下的好心人的感激之情。千言万语汇成一句话：祝天下所有的好心人一生平安！我们一定努力学习，天天向上，掌握各种本领，将来成为社会有用之才，回报社会！
3.粽里飘香寄深情散文 篇三
浅夏的天空，伴着清风，时时淅淅沥沥地下着雨滴，把温暖的大地洗涤得清晰透明，它像是要迎宾一样，把家里收拾的清爽洁净。
这不，传统佳节——端午踏着轻盈的步伐，在明朗的日子里走来了。菜市场的摊位上已摆起了粽叶，有新鲜的，也有晒干的，购买者任选，一时涌现出民间纷纷包粽子的热潮来。
一
说起粽子，在人们的概念里，首先想到的是纪念屈原先生，有了五月初五这样的纪念日，把它延续千年至今。粽子成为节日期间必不可少的一道时令产品，又以它的特色渲染着节日的浓情。
粽子在民间极为受宠。每到端午，家家户户把它当成头等大事来做，尤其是看到一家人其乐融融地围在桌子前开始包粽子的场景，让人陶醉。那一刻，一家人忘记了劳累与疲倦，会包的大显身手，娴熟麻利，不会的在一旁静静地学，当然也嚷嚷几句，教一手，教一手。
那年，我就遇到这事。那是在我十几岁的时候，端午节来临。母亲特地在市场上买回粽叶，计划包些粽子，送外婆，接祖父一起过佳节。记得那天晚上，在生产队劳累一天的母亲，念念不忘一定要在端午节前夕把粽子包好，不能耽误孝敬老人，也不愿让家人失望。
那是五月初四的晚上，母亲赶着把家务料理完毕。就端出一盆子事先泡好的糯米，放在桌子上，吆喝着伢们都来学着包粽子。
我当然是首当其中的一个。因为我是姊妹中的老大。母亲的要求是，什么事老大都得学会，日后给手下的弟妹们作个榜样。
听着母亲的叫喊，我急忙应声前去。
我看着母亲那样十分娴熟地把一束线掉在一个挂好的钩子上，让后一片一片叶子摆好，看着母亲一会将叶子的一头握在左手上，右手轻轻地将另一头卷起，成为一个正规的三角形，那时没有什么馅子，只是把米装进去就行，最后，把叶子贴在三角形上卷曲一叠，把线一绕，紧紧地一系，打个疙瘩，系好了，一个粽子就包完了。母亲的灵巧，看得我如痴如醉，可在我的手上像是难于上青天一样，翻过去，倒过来，搞半天也包不好一个粽子，母亲却是反复耐心耐烦地教，还一再嘱咐“丫头在家什么事都得做熟，将来到别人家就会做媳妇。”
为了一定学会，我叫母亲去休息，剩下的让我练手。母亲不在场，我一下悟到了，包会了一个，其他的也迅速地会了。结果母亲又笑我，“原来是我在场有压抑，我一走开，就放松了。”“大胆地学，怕啥。”后来母亲又鼓励我。那次包完粽子，让我好欣慰，必定学会了一种手艺。
在往后的端午节里，母亲再也不用担心粽子没人包了。
因为母亲的事情太多，越到过年过节越忙不过来。我们学会一行，就可以让母亲省一分心事。
后来随着经济形势的好转，粽子里包有各种不同的馅子。有红枣，有豆沙，有肉，还有果仁等等，应有尽有。这让粽子增添了色彩，增进了各种不同的口味。结合地方特色，又加大它的风味，同时也大大提高了它的品味。
这如今，商家们把粽子当一种艺术品来做，更渲染了节日的气氛，搞活了市场经济。一份粽子配上一套精美的外包装，无论走上大雅之堂，还是来到民间，极为受欢迎。尤其是“五芳斋”品牌粽子，市场潜能火爆。也促使大家无论多忙，吃上一口粽子，就算过上端午节了。
二
包粽子是节日期间的需要，还可以考验一个人的心灵手巧。
记得那年社区组织了一次比赛。规定在3分钟内，看谁包得又快又好又多，结果一个女同志，三分钟包出了六个，平均半分钟一个，那个女同志夺冠，获得社区嘉年华活动的奖项。也迎来一些包粽子爱好者们的青睐。在往后的节日里，社区就组织她们为独居老人，残疾人，困难户，高龄老人包些粽子送去，向他们表爱心，送温暖，让大家共享节日的气氛，以实际行动弘扬社会敬老爱老的良好风气，深得那些弱势群体的好评。
吃粽子最大的感受，就是那缕竹叶的清香，诱发人垂涎三尺，萌生食欲。如今处处讲绿色食品，闻得竹叶的清香，感觉绿色斑斓，放心吃，无论给谁都带来一股健康的信念。
当友人相聚一起，手拨粽叶，一股清香扑鼻而来，会撩起一场谈天说地，谈古论今的氛围。大家不难会谈起粽叶的取材。
粽叶取自箬竹上长的叶子，叶子宽而大，来自山东、江苏、安徽、浙江等乃至半个中国。它从大自然里走来，聪慧的人类用来服务于自己，为人类提供良好的饮食机缘，把原生态融入人的血脉，那浓郁的清香，激起心中的涟漪，荡漾成轻波，缱绻你我她(他)，织锦出缕缕情思，追忆难忘的友情，亲情，爱情，一泄心中的执念，将它落笔成诗，抒怀惬意。
手捧粽叶寄相思
盼得佳人在咫尺
同欢共饮端午酒
永结良缘同船渡
一季端午，一世情，佳节梦里念亲人。
记得从小到大，每年过端午节，能干贤惠的`母亲总要把节日气氛营造得浓郁芬芳。借此良机，孝敬老人，疼爱子女。哪怕在粮食紧张的年代，母亲也要想方设法包好粽子，为外婆送去一二十个，让老人品尝品尝，或是把外婆接到我们家来，把祖父请在一起，一大家人乐此及彼地过上一个快乐的节日。两位老人吃上粽子的那一刻，笑靥盈满脸颊，如同阳光普照心田，快乐之花从心底绽放。
有时看到外婆、祖父往往只是尝尝，更多的还是省给了我们吃。不讲理的我们，狼吞虎咽，尽量让肚子填满。看着我们那副狼狈傻样，祖辈们喜不乐支地说：“伢们快活，就是我们快活。”长辈的仁厚，让我们躺在那处仁爱的温床上，过着无忧无虑的生活，舒坦地走过了无数天高，云淡，水清，大地碧绿的幸福日子。
三
年年端午，今又端午。
人逢喜事精神爽，每逢佳节倍思亲。
当我手捧那片粽叶，芳香四溢，此时无声胜有声。它激起我对往事浮想联翩，诚挚的思念，如涌泉翻腾，时时萦绕我的脑际。当年的贫穷，让您们只能尝尝口味。可您们怀着深深的眷念，匆匆而去。您们的恩情我会永生铭记。
每当粽叶飘香时，它让我仿佛看到了外婆，祖父，母亲的雍容笑貌伴随在我的身边，与我同欢，同乐，共翩然。如有来世，我还愿意做您们孙女，外孙女，女儿，将自己的那份孝心全程奉上。
斯人已逝。生者还要生。只愿天堂的您们，一路走好，安息黄泉。
4.六年级作文状物：一束菊花寄深情 篇四
清晨，阳光普照大地，各种花儿争芳斗艳。桂花飘香，秋菊傲霜，喇叭花向长天吹奏着生命之歌。一位小姑娘在上学的路上走着，她穿着粉红色的上衣，系着红领巾，背着书包，步伐轻盈，脸上洋溢着微笑。为什么呢，因为今天是教师节呀！她正想着要送老师什么礼物呢！忽然，她眼前一亮，小路边上盛开着都还泛着清晨露珠的野菊花。对，送花是最合适不过的了，老师是辛勤的园丁，她培育了祖国的花朵。
小姑娘边想边弯腰去采，采几朵红菊，它象征着老师那火热的教案呀。墨水前放着语文书，作业本还有一副眼镜。老师呀，您每天晚上辛苦的备课，不是让我们多学一些知识吗？不是想让我们的成绩好一点吗？由这，我想起了我的老师。记得是上五年级的时候，老师的喉咙里长了一个瘤，她为了不耽误我们听课，强忍巨痛为我们讲课。从那苍白的面庞，从那微微发颤的声音里，我们明白了，老师对我们的爱有多深！