高级财务会计学习要诀

高级财务会计学习要诀（精选13篇）

1.高级财务会计学习要诀 篇一

高级财务会计的学习体会

会计四班栾多2009115501001

2经过三年的会计课程的学习，我对基础会计，中级财务会计，高级财务会计，成本会计等课程已经有了比较清晰的认识。基础会计，中级财务会计还主要是做会计的基础性工作，高级财务会计主要是对财务状况进行分析，向使用者提供有用的决策会计信息的一种经济管理活动，它是中级财务会计的发展和延伸，监督核算一般财务会计中不常见或者未出现的特殊经济业务。高级财务会计是中级财务会计的后续课程，与专科会计学专业的其他专业课，如中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等课程相比，高级财务会计更具有超前性、理论性、技术性等特点，所涉及的其它学科知识很多。所以说，要掌握好高级财务会计的理论与方法，一定要对上述会计专科的相应先修课程的内容有基本的理解和把握，特别是中级财务会计课程的有关理论知识。不具备相应的专科会计学科知识，很难理解和掌握高级财务会计课程内容。

高级财务会计“高级”二字的含义，既表明了这门课程的层次和难度，也说明了这门课程所涵盖的内容。高级财务会计的“难”，体现在它包括了财务会计的四大难点：合并会计、外币报表折算、物价变动会计和衍生金融工具会计。另一方面，高级财务会计还包括初中级财务会计中所未能涉及的一些特殊内容，因为在会计学原理中，主要讲述的是记账的基本程序，中级财务会计中介绍的则是以工商业为对象如何编制其通用财务报告，而高级财务会计则要针对一些特殊组织的会计问题，如合伙会计、政府和非营利组织会计，以及一些特殊经济业务，如企业破产、遗产与信托会计等问题进行讲解。此外，一些高

级财务会计中还会将一些该领域中的前沿问题纳入体系中来，比如人力资源会计、绿色会计（又称环境会计）、社会责任会计等。这也是因为高级财务会计本身带有一些研究的意味。

（一）高级财务会计属于财务会计范畴。

高级财务会计解决的问题仍然是经济事项的对外报告问题。也就是说，高级财务会计与中级财务会计的目标是一致的，都是向企业外部投资者、债权人以及其他与企业有利害关系的人提供有关企业财务状况、经营情况和经营成果的信息，以满足他们的决策对财务会计信息的需求。

（二）高级财务会计处理的是企业面临的特殊事项

财务会计对象以内的经济事项可分为一般事项和特殊事项。一般事项和特殊事项的划分标准是其发生的频律。

一般事项属于企业经营过程中的经常性事项，如固定资产、存货、投资、应收款项、应付款项的会计核算；

特殊事项是企业在经营的某一特定阶段或某一特定条件下出现的事项，如公司在频临破产状态下进行的清算或重组事项；跨国经营情况下的外币报表折算，等等。

（三）高级财务会计所依据的理论和采用的方法是对原有财务会计理论与方法的修正。

在中级财务会计所论及的财务会计目标、会计信息质量特征、会计确认及计量原则等理论问题中，都严格遵循四项基本会计假设。当会计所处的客观经济环境发生变化而出现突破四项基本假设的特殊

会计事项时，产生了高级财务会计。会计假设的松动必然引起以四项假设为基础的财务会计理论与方法发生相应的变化。例如，当原会计实体无法持续其经营活动时，破产清算会计理论与方法则应运而生。当物价波动冲击着货币计价假设中隐含的币值稳定假设时，人们必然要寻求新的会计模式替代“历史成本”会计模式。

2.高级财务会计学习要诀 篇二

在《学习英文要诀》中，林语堂开篇就说道：“学英文时须学全句，勿专念单字。学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。”对这一句可以从以下几个方面来理解。

一、学英文时须学全句，勿专念单字

其中，“学英文时须学全句，勿专念单字”。这句话是说在朗读英文句子时不要做word-by-word reader和word-by-wordlistener。

1. 所谓word-by-word reader，就是在朗读英文句子时，朗读一个单词听一个单词音停顿一次记忆一次，然后再循环此程序进行下一个单词，这样朗读就是把一个英语句子音看作是由一个个孤立的静止的词音机械地排列组合在一起，从而割裂了英语一个句音作为一个有机整体性个体旋律的连贯性和整体性。所以在听时也就不会把一个英文句子音当作一个超音段连续音/话语(connected speech)或一个旋律(rhythm)或一个长词音来读来听，从而割裂了一句的意思的连贯性在句音形态上的反映，使之不能成为一名rhythm reader。

在英文话语中有以下两个特色。一是超音段连续音/话语，它是具体环境中使用的语言，至少包括一个或一个以上的词。它的发音不是一个个孤立形式的简单、机械的组合，而是一串语音动态的结合和相互作用的结果。这是一个英语句音旋律的有机连贯整体性的形态的模型。

另一个就是连续话语中的各种韵律特征(prosodic features)，美国结构主派称之为超音段(suprasegmental phonemes)，是话语在音响(loudness)、音长(length)和音高(pitch)等方面的变化造成的。这些韵律特征包括话语的重音(stress)、节奏(rhythm)、语调(intonation)、音渡(juncture)等，它们是构成一个英语句音旋律的元素。英语语音教学的重心从孤立形式转向连续话语，就是要突出、强调连续话语的这两种特点。它们既是语音教学的重点，又是难点。

2. word-by-word listener是指在听一个英文句子音时，先注意听一个一个的单词音，再在脑子里把这些听到的单词音转化为单词进行一一翻译，把更多的精力放在单词上，忽视整个句子、整篇文章的节奏和旋律及意思的连贯性，因此，没有欣赏到英语的优美、流畅，学到的英语干巴巴、枯燥乏味。

二、学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来

“学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来”。这句话实际上是说在朗读英语一句时把一句的音作为一个旋律来朗读和听，也即是把英语语言的一个句子音看作音乐的旋律来朗读和听。英语本族语句音“像一股流水，又像小提琴的滑动音，听不出音节与音节之间，或词与词之间有什么分界线”。英语句子意思的整体性和连贯性导致英语句音的整体性和连贯性，即形成一个句音旋律形态。这才是英语本族语句音的正确形态。

同样，台湾作家方万胜先生所著的《速听学英语》一书中美国著名爵士歌手朱迪安顿的一段话：Well, every languagehas a rhythm, and when you hear a language and you don’t understand it at first, you hear nothing but the rhythm———I almost called it the music, because I feel that language is music.You hear the rhythm.It goes up and down or it’s like this, or it goes like this, and it’s like a piece of music.And the more you get to know each word, you don’t hear the rhythm, the less you hear the rhythm, I think.So the less rhythm you hear, the more language you’re learning, I suppose, but it’s sad to lose that rhythm and try to listen to language in the beginning, you should always try to hear the rhythm, and try to get into the rhythm.That’s why when you learn a language, you must always learn it at the speed that it’s spoken.I think that’s very important not“slowly-like-this”.That’s not English，“Not slowly like this，”I think that’s English.The rhythm is extremely important.So you should listen to the rhythm.

朱迪安顿再三强调旋律(rhythm)的重要性，特别值得注意的是三句话：一是“Every language has a rhythm.”(每一种语言都有其旋律和节奏。)这是说任何语言都有自己特有的节奏和旋律，所以英汉两种语言的节奏就有着明显的差异。摆脱自己母语的节奏和旋律的习惯，培养一种新的节奏和旋律习惯是学习外语最大的难点之一。

有语言教学专家提出，“导致许多第二语言学习者失败的原因正是他们没有正确地掌握目的语的节奏和旋律，同时又受到他们的第一语言节奏和旋律的干扰”。故而“引入新的语言节奏和旋律的学习活动应自始至终地贯彻在外语学习者的学习当中”。

中国学生习惯于用汉语的节奏和旋律来读和听英语，这个中国学生在读英文时的错误习惯是由中文的负迁移所导致，正如林语堂所指出的“学英文时须学全句，勿专念单字”。

另一个是“Language is music.”(语言即音乐。)这句话是说英语句音的构成和组成元素和音乐旋律的构成和组成元素的相似性比较。一个英语句音中的语调、节奏、重音、音渡和一串语音等元素动态的结合和相互作用形成的一个整体性个体，即英语句音的旋律。这就是林语堂所指出的“学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来”。

更重要的是这一句：“That’s why when you learn a language, you must always learn it at the speed that it’s spoken.”(那就是为什么当你学习语言时，必须以一般说话的速度来说。)这就是说要把一个句子音当作一个超音段连续音/话语或一个旋律或一个词音来朗读和听。方先生在这里要告诉我们，不要介意文法，要注意意思，这样才能从一个word-by-word listener进步为一个rhythm listener。

总之，在英语学习的朗读和听力语言实践活动中，要把握英语语言自己特有的节奏和旋律，摆脱自己母语的节奏和旋律的习惯，克服中文母语的负迁移。

摘要：本文作者根据自己的教学经验从旋律、连续性话语和音乐三个角度对林语堂在《学习英文要诀》中所涉及的有关朗读的英文学习要点进行分析和总结, 试图找出一种适合大学生们提高英语朗读和听力的能力和英语特有的习惯的有效途径。

关键词：林语堂,《学习英文要诀》,旋律,连续性话语音乐

参考文献

[1]卢俊燕.速读、速听:一种提高学生英语听力的方法.赣南师范学院学报, 2001.

[2]方万胜.速听学英语[M].暖流出版社, 1983.

[3]Aarts.F.The Great Tradition Continued, Review of A Comprehensive Grammar of the English Language.English Stu-dios, 1998.2.

[4]Anderson, L.&Turdgill, P.Bad Language.Oxford:Black-well, 1990.

3.高级财务会计学习要诀 篇三

摘 要：新形势下的教育教学如何改革？从现在的教学现状、结合教学经历提出了“一种习惯、两个要诀、三项任务”为主要特点的“自主·合作”学习模式。

关键词：自主；合作；习惯；要诀；任务

传统的“填鸭式”教学完全违背了教育教学的基本规律，导致教育的畸形发展。随着教育改革的不断深化，广大教师的教育教学理念也在发生着剧烈的变革，最明显的就是改变传统的教学方法，探讨符合教育规律、促进人的全面发展的新方法。自主合作学习就是其中一种。

自主合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略，是目前世界上许多国家都普遍采用的一种学习方式。由于它在改善课堂气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，很快成了当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也指出：“鼓励学生自主合作探究学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”杨振宁博士指出，如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话，那么，进入80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与，相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。近年来不少教育工作者对合作学习与学生主体性发展关系进行了积极探索，并取得了初步成效，并将“合作”观念引进课堂教学，创设了小组合作学习这一新型教学模式。我校主动顺应教改的潮流，积极投身教改中来，探索和实施高效愉悦的课堂并取得了一定的成绩，但是总的看来，我校教师的小组合作学习流于形式，教师所组织的课堂教学看似很热闹，但并无实质性的内容，教师的理念、组织、效果还囿于传统教学，甚至有的搞成了四不像，课堂令人啼笑皆非。小组合作没有发挥出应有的优势，这些都极大地影响了新课程理念的有效实施和落实。因此，如何转变教师观念，遵循教为学服务，教学相长的宗旨，探索新的教学模式，是我们当前亟待解决的问题。

为进一步推动小组合作学习的深入进行，我们探索实施了“一种习惯、两个要诀、三项任务”为主要特色的历史课堂“自主·合作”学习模式。

这一学习模式的特点是“一种习惯、两个要诀、三项任务”。具体来说，“一种习惯”就是学生要养成课前预习的习惯。通过课前预习可以发现问题，学生带着问题上课，效果会事半功倍。“两个要诀”就是学生在课堂上要掌握两个学习要诀：在课本上做随记，所有学生参与合作讨论。课堂上学生在老师的指导下或者在经过合作学习后可能还有其他的收获，这些收获是对课堂知识的必要的理解和深化，这就需要学生随时做好课堂随笔。

课堂上疑难问题的解决需要通过合作探讨来完成，所以合作学习就显得最为关键。在合作学习中，教师十分重要的任务就是培养和激发学生的合作欲望，使其处于一种合作的氛围之中，培养学生的合作情感。我们研究的课题围绕如何切实让每个学生都能主动地参与到学习中来。组织划分学习小组是合作学习的前提，这是决定课堂效果优劣的关键，教师可根据每个学生的认知水平、知识水平、性格特点等方面进行科学合理的搭配，达到最大程度的优化组合，以实现优势互补，保证合作学习小组“组内异质、组间同质”。在这一环节如果分配不合理，就会出现不同小组解决问题太易或卡壳的现象，这就极大地影响了课堂效率。学习小组进行探究活动时可以可以根据不同小组的水平和特点分配不同的探究任务，因为每个任务的思维含量是不相同的。各小组完成探究任务后，再在教师的组织下要开展组间交流，针对每个小组的达成结果，其他学习小组成员针对特定问题或许有不同的理解和认识，本组成员要允许其他组成员指出错误或者提出不同的见解。当然，一个问题可能会有不同的解决方式和见解，这就是合作学习的魅力所在，也是我们积极倡导的方向。

“三个任务”即：适当的练习、课下温习、拓展延伸。即通过适当的练习达到学以致用，通过温习巩固课堂知识，拓展延伸深化课堂知识。历史学科的特点决定了学生学过之后必須进行适当的温习，否则基础不牢，一切动摇。课外我们还尝试了一项活动，即课外拓展延伸。课外拓展延伸是对课堂知识的巩固和深化。学生通过各种类型的活动如知识型拓展、活动型拓展等方式开阔视野，激发兴趣，深化知识。在开展知识型拓展中可以采用查阅图书、上网查询、请教他人等方式来解决问题。开展活动型拓展可以采取实地参观、调查访问、动手制作等方式解决问题。

自主、合作学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指导等有机地结合起来，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学生的学习潜能，使学生在互补促进中共同提高。

参考文献：

[1]龙世华.构建自主、合作、探究的学习方式初探[J].四川工程职业技术学院学报，2007（5）.

[2]裴显钱.新课程下自主、合作、探究模式的历史教学实践[J].考试：教研版，2008（1）.

4.参加财务人员高级培训班学习体会 篇四

尊敬的各位领导老师们：您们好！

通过将近一个月紧张而有序的学习，聆听了大学老师们深入浅出、生动有趣的课程，使自己的思维豁然开朗，受益良多。

一、学习的收获

学习《公司治理》这门课程，让我明白了公司治理对于一个企业的重要性，法人治理结构是现代企业制度的核心，管理创新，激励作用是企业长盛不衰的法宝。学习《公司成本管理与风险控制》课程，使我认识到了只有精益高效的成本管理才是企业取得利益的关健，节能降耗、挖潜增效，科学组织生产人员和生产计划，提高员工操作技能，以实现企业利润最大化。学习《税务筹划》课程，使我懂得了通过税务筹划，可以在不违背国家税收政策的前提下，为企业合理避税及节税，缓解企业资金压力、节约资金。以工资薪金计税为例，运用得当，就可为职工减少不少的个税负担。学习《资本运作与风险控制》，我认识到如果单靠企业生产经营，企业只能按常规速度发展，如果进行了资本运营，通过投资、融资、资产重组和产权交易等手段，对资本实现优化配置和有效使用，就可实现资本盈利最大化的经营目标。学习《项目投融资管理》课程，理解了要进行一个项目投资，先要进行市场分析，还要对项目的投资回报和风险的深入分析，优化项目结构，来确定最佳的投资方案。学习《公司预算管理》课程，理解了预算管理是一种系统的管理方法，通过合理分配人力、物力和财力等资源，协助单位实现战略目标、监控整体战略目标的实施进度，控制费用支出，并预测现金流量和利润，是考核经营业绩、提高经营绩效的重要手段。学习《最新企业会计准则讲解》及《事业单位会计制度讲解》，掌握了新的会计政策，并把它运用到会计实务中，执行新的会计处理方法。

二、今后的打算

这次培训给了我们一个非常好的学习的平台，它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野。来自不同单位的同学聚在一起，相互交流，借鉴工作经验及思路方法。这次局领导非常重视，亲自参加我们的开学和毕业典礼，我们倍感兴奋，也倍感鼓舞。通过这次学习，我认识到自己还有很大的学习上升空间，还应该不断加强学习，提高业务水平，扎扎实实地把财务工作做好。回到工作单位后，我将把学到的新知识运用到实践中去，财务工作中的疑难问题，把财务工作做得更好，争取做一名优秀的财务工作者，不辜负领导和老师们的期盼！

最后祝领导老师们身体健康，工作顺利！

5.财务管理的十大顺口溜要诀 篇五

财务集中反映了整个公司的经济活动、财务状况、经营成果，在整体信息取得方面具有独特的优势，也就决定了财务对公司管理决策的支持具有极其重要的作用。财务管理以企业价值最大化为目标。

为适应公司发展以及人员流动，保障管理工作有章可循，应不断的对照其他公司的内控制度体系，完善我公司内控制度体系，堵塞管理漏洞。

各子公司的财务制度，要求整理为一个WORD文档(不要多个文档)，分类编制目录并建立索引，如有更改或补充应在此处进行修改。

2现金为王，关注回款，清产核资，处理潜亏

财务管理中“现金为王”、有效供给资金是保证企业正常运行基本条件，资金对于企业的重要性，犹如人体对于血液的需要，在财务管理中是极为重要的一环。如果，资金跟不上来是，对于银行、供应商、职工工资的付款信誉影响极坏。要求每周一上交“发货回款以及资金占用情况表”及时预测未来资金状况。

债权债务的往来款项必须取得对帐单或欠条。呆、坏帐要注明最后交易日期以及责任人。实物资产进行帐存与实存对比的盘底，对差异进行处理，这项工作需要常抓不懈。

针对现金管理中将一些未经批准的开支挂在现金帐中不上报的“假盘底”现象，特别规定驻外机构现金在结帐日全部存入银行，备用的现金在下一个核算月度第一天取出，现金归零不允许保留余额。并出具银行调节表核对银行存款日记帐。

对于呆、坏帐、呆滞物资，其他应收、其他应付(全部列出，但是主要针对长期挂帐的未处理的费用以及其他性质的亏损)进行分类清理并在每季末(下月20日前)列表汇总上报。

3公正公平，坚持原则，对外公关，理顺关系

财务工作大多涉及到各方利益分配的协调，保持公正公平，坚持原则是立身之本。

财务人员既代表股东利益，同时应当成为各公司负责人的好助手与公司决策的支持者，提高服务意识与办事效率，以促进业绩增长为前提，尽到应尽的监督职能。

争取做到股东信任，总经理依赖、其他职能部门理解与支持

4诊断保健，及时预警，未雨绸缪，防范风险

4.1 明确控制关键点，所有事项必须设置复核，防止差错

各子公司中特别是销售公司，远程管理的多组织机构独立核算模式，管理难度较大，核算要不出差错，强调的是高度的统一性、承前启后的连续性、不折不扣的执行力。特别是：分支机构奖金、提成、返利、涉税事项的帐务处理、前台发货单与收货入库单数量、单价核对的及时性与准确性，促销品配赠复核。

集团与销售公司收发货数据的复核、销售公司发各分公司或客户的收货核对，集团间各子公司间收发货物应在第二天及时核对，时间拖久了就很难查清楚了。

4.2 工作要有预计性，以防为主、提高风险防范意识，防止意外事件的发生。

对于软件备份数据丢失、毁损，电脑病毒破坏、错填帐号付错款、动产转让不办手续不记往来导致多付款、工程款多付、应付款多付、预付款无发票无法核销;货币资金安全(包括内盗)、坏帐、超信用发货、存货毁损防火防盗、帐务处理不规范导致税务罚款等情况提高风险防范意识。

特别是对于工商税务检查可能涉及的，进场费、个人提成、回扣、返利、奖金等敏感问题制定防范措施，并一定要进行定期的检查与落实。此类问题的发生可能对公司形成极不利的损失，也会对整个财务部的工作成绩形成毁灭性的打击。切记!

5科学分工，责任到人，不断完善，操作手册

5.1 主管人员要对下属进行科学而明确的责任分工、以文字的形式确认下来(例如该科目归属何人管理，具体的工作任务应完成的时间、质量要求)，但是，授权不等同于授予责任，当出现问题与差错时要找出差错原因，勇于承担责任，不要相互推诿。

5.2 各工作岗位的财务操作流程手册要求配套操作界面图(具体办法如下：在软件操作界面中按一下键盘右上角的Prscrn sysrq键，切换到WORD界面，点右键按粘贴，可以将软件的界面图粘贴到操作手册中)，并配套相应的文字操作要点，注意事项以及工作与其他岗位的配合事项，常见问题分析以及工作经验总结，统一存到以下路径：mshomecw001zyx操作手册;文件名命名为:财务中心****公司*****岗位操作手册;如有后续修改也在上述地址进行修改。

6积极主动，团队合作;及时沟通，消除误解

保持良好的工作情绪，积极主动的保持团队合作，如有问题未得到上级主管的及时回复或提供解决方案，请务必以邮件或短信的方式时常提醒主管防止遗忘。

涉及价格、促销等营销政策、近期工作安排、分支机构人员变动、机构调整、可能存在的问题、其他有代表性质的差错等情况要及时在财务中心内部各个科室内(包括开票组)进行相互通报，以便联动。同时，注意增进与其他部门的沟通，了解其他部门的工作，防止理解误差的产生。

7脚踏实地，深入基层，不折不扣，狠抓执行

财务易犯的问题是呆在办公室中，不下基层，所以会导致帐实分离，只知帐不知物。无法深入了解企业运作实际细节。

提倡扎下去的务实精神，可以利用网络手段或深入实地(例如：QQ视频监盘现金或直接将月末现现金全额缴存银行、下实地盘点货物以及固定资产、低值易耗品、下客户对帐预防对帐单或欠条造假)检查落实制度情况，不偏听工作汇报，养成注重对已布置的工作任务进行追踪、进行细节抽查的工作习惯。

要将任务落实到不折不扣的100%完成，而不是说：“基本完成”，“差不多”这种模棱两可的结果。

8核算要求，及时准确，对比分析，差异控制

数据保证及时准确是财务管理的基础。定期的同口径对比分析，才能找出差距，进行原因分析并提出控制管理办法以促进公司完善管理体系是财务价值的最好体现。

9按周总结，及时提醒，追求完美，永不放弃

每周一次进行工作小结，及时关注工作质量与进度，确保每月工作任务不要漏项。

对问题不拖延放弃，对遗留或疑难问题建立问题列表，采用消项法来逐步解决。只要不放弃、总会找到解决的办法，

10强调统一，追求效率，合并报表，纵观全局

财务输出的各类报表，要求采用统一格式，统一模板，以提高效率。所有报表格式必须统一。

统一往来：各子公司之间以及子公司与分公司或经营部之间的结帐前必须认真核对往来，出报表前保证往来一致再结帐。并且统一使用规定的科目，不得增设科目及明细。列出集团内各成员以及关联企业的往来明细，签订内部协议，尽可能抵消多户头的往来。

挂对方往来时，应取得对方确认的凭证或签字认可，而不是你做你的帐，我做我的帐。

统一报表：要求各子公司以及分公司每季终了下月10日前上报统一格式的电子版财务报表(资产负债表、利润分配表、现金流量表，两年同期对比费用(制造费用、销售费用、管理费用表、财务费用)，为便于汇总，报表格式不允许改动。集团公司以及销售公司总部要求编制合并财务报表。

★ 记叙文考点

★ 《离骚》考点

★ 财务管理学习心得

★ 财务管理工作计划格式

★ 财务管理建议书范文

★ 财务管理毕业论文

★ 财务管理总结报告参考

★ 财务管理建议书

★ 财务管理自查报告

6.高级财务会计学习要诀 篇六

大声的朗读，体现投入的态度。神奇教练米卢留给了中国一句名言“态度决定一切”。的确，没有一个端正务实的态度，做任何事情都很难达到预期目标。大声的朗读，正是体现了一个学生的精神状态和学习态度。试想，读书的时候，如果声音微弱，情绪低落，那很容易就会分心，乃至产生困倦，“小和尚念经，有口无心”，其结果和效率可想而知。

如何把我们的学生拉回课堂?如何帮助学生集中注意力投入到诗歌学习中来?朗读，显而易见是个很好的方法。在课堂上，我们应该鼓励学生放开声音大声朗读诗歌作品，甚至提倡一种原生态的“狂读”，在朗读声中扫除倦意、振作精神。也正是在这大声朗读的过程中，学生的注意力集中了，能够把心思真正地投入到作品本身，投入到品味、理解和感悟上去。在这样的前提之下，再去研究诗歌的意象、领会诗歌的意境、鉴赏诗歌的手法、品味诗歌的语言，都将会有坚实的基础，学习的效率自然而然会得到更大的提高。

大声的朗读，培养敏锐的语感。只有对语言有亲切的感觉，才能深入理解，才能运用自如。古人说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，说的就是这个熟能生巧的道理。大声朗读，调动所有器官，用嘴读，用眼看，用耳听，甚至会伴随着摇头晃脑，手舞足蹈，全方位多角度地接触语言，给予大脑充分的刺激。久而久之，语言会变得越来越熟悉，越来越亲切，读者在和文字不断拉近距离的过程中，会将陌生的文本变作知心的朋友，乃至是亲人，最后和它融为一体。

在我们的教材中，有些文章哲理比较丰富，文字表述方式比较独特，不是很通俗易懂，比如刘亮程的《今生今世的证据》、《寒风吹彻》等散文。在学习这样的文章时，学生难免产生抗拒情绪。此时，调节课堂气氛、调动学生兴趣的最好方法便是大声朗读。老师带领学生读书：自由朗读、全班齐读、分段品读……多种方式交叉进行，灵活运用。于是，在读书声中，课堂氛围热烈了，学生积极性高涨了;更重要的是，“书读百遍，其义自现”，在一遍遍地朗读中，学生会越来越贴近文本，会对作者所说的话越来越有感觉，而这感觉，正是我们理解文意、体会妙处最宝贵的切入口。

大声的朗读，享受美妙的情趣。形容校园，人们往往都喜欢用这样的词语——“书声朗朗”。是啊，走在校园里，或清脆或厚实，或低缓或高亢，书声悦耳，与窗外的鸟语花香相得益彰，这真可算是世界上最动听的声音。在读书的时候，悉心体会，随着文字本身的韵律，用声音去跳舞，去贴近课文温润的肌肤。在朗读的过程中，更深入地理解了文本的内涵，更真实地体验了作者的情感，收获了阅读的愉悦，构建了阅读的价值。

文学，应该是富于情趣的，语文课不应该是枯燥乏味的;我们的教学，应该是激发学生情趣的过程。比如李白的诗歌，充满了奇特的比喻和瑰丽的想象，全诗洋溢着浓烈的浪漫主义情怀。在课堂上，我们不妨就把教学目标定为指导学生正确地朗读，读出李白诗歌的味道。《将进酒》是李白最重要的作品，它是一首豪迈的诗，抒发了作者狂放不羁的激愤之情。诗歌的情感基调是抑郁和悲愤的，但其中又不乏暂时的狂欢和洒脱，而准确把握诗歌的情感无疑又是我们教学的重点和难点。

心理学告诉我们，人的认知过程，一般从感觉、知觉开始，然后经过记忆、思维和想象，最后完成对事物规律性的认识。而大声的朗读，便是认知文本的第一步。走好了第一步，才能顺利完成对文本的解读。

7.高级财务会计学习要诀 篇七

《高级财务会计》是会计学专业学生的一门必修课程。之所以冠之以“高级”的头衔, 顾名思义其涵盖或涉及的领域应当是会计学科的高深课题或代表了会计学领域的未来发展方向和研究热点。但由于该课程难度大、教学课时短、学生接受能力有限、教师自身对难点掌握不好等原因, 致使师生对这门课程的理解不够深入, 出现了一系列教学问题, 影响了学生对《高级财务会计》课程学习的积极性和教学的效果。为此, 笔者提出改革《高级财务会计》课程的教学方法和手段, 以期提升教学效率和效果。

二、实施步骤

(一) 选定教材、确定教学内容和学时

从《高级财务会计》作为一门单独的课程开始, 我国学者一直在探讨该课程的教学内容, 截至目前, 课程的内容体系仍存在争议, 但有一点是能够达成共识的, 即《高级财务会计》课程的主要教学内容是企业面临的特殊业务或新型经济业务, 并且课程内容会随着客观经济环境变化而进行动态调整。在此基础上, 江西理工大学应用科学学院还考虑与《中级财务会计》 (分上下2学期, 合计120学时) 、《税务会计》 (32学时) 课程的衔接以及学生的接受能力这两大因素, 确定选择中国人民大学耿建新教授主编的《高级会计学》教材, 课时为48学时。该教材共有十三章内容, 学院会计学专业选择其中八章内容学习, 学时具体分配如下:第一章非货币性资产交换 (4学时) ;第二章债务重组 (4学时) ;第三章外币折算 (4学时) ;第四章租赁 (8学时) ;第五章所得税 (6学时) ;第六章资产减值 (4学时) ;第七章企业合并 (4学时) ;第八章合并财务报表 (14学时) 。

(二) 采用专题讲座形式讲授课程内容

目前我国会计界还没有对《高级财务会计》的理论基础、内涵以及研究内容给出官方定义, 课程不从理论上研究与《中级财务会计》的区别, 更注重两者内容的衔接, 因此采用专题讲座形式讲授高级财务会计课程内容。针对高级财务会计专题研究的特点, 对每个专题设置三个必要环节:第一步, 学生个人问题的提出环节。在教师指导下, 学生课前预习或阅读, 提出自己的问题, 课前提交给教师;第二步, 教师讲授专题内容环节。一些较为简单的问题通过教师的讲授, 自然澄清;而一些难点问题或具代表性的问题, 给一定的时间, 安排同学们提出自己的看法。第三步, 教师总结环节。教师针对学生不同的看法进行必要的答疑和总结。该种方法在强调教师讲授的基础上, 一定程度上发挥了学生的主观能动性, 有利于培养学生发现、思考和解决问题的能力。

(三) 在教学中引入上市公司真实案例

案例教学法是指在教师的指导下, 为了更好地实现教学目标和满足教学内容的要求, 通过引入案例来组织学生进行讨论和研究, 以提高学生分析和解决实际问题能力的一种方法。在《高级财务会计》课程适当引入案例的章节增加此环节可到达事半功倍的效果, 具体包括以下几个环节:第一, 由实际案例导入每章研究的专题, 以引起学生探索的愿望和兴趣, 避免直接接触高深理论所产生的抵触和厌烦情绪。如:在第三章外币折算可引入太古集团海外上市子公司外币报表折算案例;第七章企业合并可引入联想集团收购IBM全球个人电脑业务、吉利收购沃尔沃轿车案例;第八章合并财务报表可引入人人乐连锁商业集团股份有限公司合并财务报表案例等。第二, 从解决案例问题的需要出发, 由教师作为主导, 一一讲授相关教学内容。第三, 总结案例则是在该专题讲解完成时, 由学生运用所学的理论来分析实际出现的问题。此时学生作为主体, 自由分组加以讨论, 并派代表总结发言, 而教师只是发挥点评和引导的作用。引入上市公司真实案例让学生有真实的情景感受, 可读性增强, 激发学生进行案例研究的兴趣, 从而培养学生的创新思维能力和职业判断能力。

(四) 在传统板书式教学的基础上辅助多媒体技术

《高级财务会计》课程内容复杂、方法复杂、争议之处较多, 在黑板上以板书的形式进行讲解速度比较慢, 便于学生紧跟讲解思路做好笔记, 积极思考以更加透彻地理解和掌握相关知识。而多媒体教学是借助各种现代化的先进技术手段, 以生动形象、图文并茂、视听融合的方式进行教学的一种现代化手段。在传统板书式教学的基础上辅助多媒体课件方式, 将复杂的关系及过程图示, 使抽象的教学内容形象直观、丰富多彩, 既有利于学生掌握也有利于提高学习兴趣;既有利于提高教学效果又有效节约时间。

三、需要进一步研究的问题

(一) 设计和应用沙盘教学

在各项条件具备的情况下, 将沙盘引入到《高级财务会计》课程的教学中, 体现模拟教学, 提高课堂教学气氛。这要求教师在学期开始前根据教学大纲制定学习目标, 让每个学生明白自己的任务和角色。彩色图形的沙盘设计方式展示于桌面, 很有直观性, 学生自由组合进行分组完成, 每个组为一个完整的企业。各组成员自己分工之后开始实际工作, 每个企业都有实物模型供其使用, 并有真正的原始凭证作为依据, 使会计活动更加生动化、具体化, 有助于学生更好地理解相关准则。当然这对教师的个人素质提出了更高的要求, 要求教师不仅要有扎实的理论知识, 还要有丰富的实践经验, 熟悉国内及国际资本市场的发展变化情况, 这样才能驾驭得当, 活学活用, 增加课堂色彩。

(二) 有效运用网络资源平台

网络资源平台具有广阔的发展空间和强大的生命力, 在条件具备的情况下, 教师可以开通博客和微博等, 课前上传每章讲义, 避免学生上课时埋头记笔记而忽略讲课内容, 使之有更多的时间和教师进行互动, 提高课堂教学效率。学生通过微博平台向教师提问, 而教师的回复也可及时为学生扫清学习的障碍。对于喜欢新生事物的“90后”大学生, 这种新颖的沟通方式是很有吸引力的, 有利于提高学生对《高级财务会计》课程学习的热情。

(三) 加强校外实习基地建设

一方面由于会计专业的特殊性, 校外实习基地的建成较难, 即使建成, 很多也是流于形式, 难以解决数量众多的学生进行实习。另一方面, 《高级财务会计》课程的实习基地最好是大型集团公司或上市公司, 而学院所在的城市赣州, 大型集团公司或上市公司较少, 因此校外实习基地建设成为一个难点。今后学院应加强与企业的联系, 与其建立互惠的实习基地, 组织学生现场观摩, 激发学生的积极性和好奇心, 同时也让学生积攒一些实践经验。

总之, 随着时代发展对人才要求的提高, 《高级财务会计》课程的教学改革势在必行, 我们必须遵循教育规律和人才成长规律, 有步骤有计划的推进, 形成各类人才辈出, 拔尖创新人才不断涌现的局面。

摘要：由于《高级财务会计》课程难度大、教学课时短、学生接受能力有限、教师自身对难点掌握不好等原因, 致使师生对这门课程的理解不够深入, 出现了一系列教学问题。为此, 笔者提出改革《高级财务会计》课程的教学方法和手段, 阐述了具体的实施步骤和需要进一步研究的问题, 以期提升教学效率和效果。

关键词：高级财务会计,教学改革,实践

参考文献

[1]朱峰.建立“批判性思维+实践导向”的高级财务会计教学模式[J].财会月刊, 2010 (7) :109-110.

[2]黄当玲.基于新会计准则的高级财务会计教学改革探讨[J].西安邮电学院学院, 2011 (3) :129-132.

[3]张自广, 张卫丽.沙盘在高级财务会计教学改革中的应用研究[J].科技创业月刊, 2012 (1) :104-105.

8.关于高级会计人才的培养和评估 篇八

一、高级会计人才的培养

（一）培养对象与培养目标。高级会计人才有别于一般会计从业人员，他们是企业单位中的高级会计事务和管理型人才，按照对该群体的定义，所以高级会计人才的培养对象应包括已取得或受聘高级专业技术资格且具备相当专业水平的会计人员，或者是具有硕士及以上学历，已取得中级专业技术资格并具有一定实际工作能力的会计人员两类人才。这种构成可以保证高级会计人才在学历结构、专业技术资格结构和年龄组合上的合理分布和人才承接上的延续。

高级会计人才不但要精通会计处理业务，并且掌握现代企业管理知识和具有战略发展思维及组织管理能力，根据这样总的培养目标要求，一名高级会计人才应具备的素质和能力起码要包括以下四个方面：

１?郾宏观经济环境、发展形势的理解和把握适应能力。作为企业高级管理层成员，高级会计人员首先要具备一种全局眼光和系统意识，能够根据国内外经济发展现状和国家最新政策、法规的用意，及时把握经济形势，洞悉经济环境变化情况，具有对企业战略发展方向的决策能力。

２?郾专业分析判断能力。高级会计人才是企业的财务专家，他或她应当能够通过企业财务报告等相关信息资料，对企业各项经营活动领域进行全面、细致、深入地分析和判断，发现当前企业运营中的主要问题和不足，以专业的角度提出相应的改进意见和解决办法。另一方面，随着会计环境的日趋复杂化，经济事项的会计处理也越来越表现出不确定性的特点，而目前相应会计准则和会计标准的制定内容却日益简略，这就无法避免会计人员用主观专业判断来完成经济活动的反映，此时原则性会计准则规范的应用必须依赖敏锐、准确的职业判断，才能诠释经济事项，才能确保企业会计信息的质量。

３?郾管理控制能力。高级会计人才通常需要负责一个部门或一个地区甚至一个系统的财务管理工作，通过建立和实施企业内部控制体系，完成各项经营活动的控制工作。同时，作为管理者和领导者，还应具备一定的组织领导能力、沟通协调能力、解决问题能力、权威声望号召力等，以胜任所担负的管理工作。

４?郾丰富完备的经济、管理、财务理论和专业知识水平。较高的专业理论和知识水平是高级会计人才素质构成的主要方面，没有厚实的理论素养和专业知识储备，其他能力的培养和具备就是无源之水，无基之塔。２１世纪被称为知识经济时代，其最大特征是所有的经济活动都将伴随着知识更新、技能兴替的发展过程。高级会计人才要适应不断变化的经营业务和工作要求，就必须具有深厚的专业知识水平和终身学习的行为意识，以及掌握与工作密切相关的经济、管理、税收、金融、法律等领域的理论知识。

（二）培养形式。要实现高级会计人才的培养目标，使其掌握应有的专业理论知识和具备相应的工作胜任能力，可以采用自学和教育培训两种基本形式。自学是指企业单位自行组织高级会计人才培养对象的学习和具有高级会计人才潜质的会计人员自己进行的学习。这种形式方便灵活，可以根据企业单位和个人的实际情况自由安排进行，但其学习效果和质量的自由度也比较大。

教育培训是指高级会计人才培养对象接受经财政部门会计管理机构认可的各种教育培训。主要包括两种形式：一种是财政部门认可的各类培训，主要以会计人员继续教育形式为主；二是具备高级会计人员潜质的人员参加国家承认的普通高等院校的会计专业学历学位教育。值得特别指出的是，我国教育部、财政部和国务院学位委员会联合实施了专门培养高层次应用型会计人员的会计硕士专业学位（ＭＰＡｃｃ）教育。２００５年已经招收首届ＭＰＡｃｃ学员。ＭＰＡｃｃ学员从本科毕业、具有两年以上工作经历的财务从业人员中招生，在职攻读职业性学位。这种实务工作与学位教育相协调统一的会计教育形式，将高校教育优势与被教育者学习优势有效地结合起来，必然对我国高级会计人才的培养起到加速作用，具有深远意义。

二、高级会计人才的评估

高级会计人才的评估是对其素质水平和专业能力进行识别、确认的过程。通过一定措施和途径逐步建立一种科学、公平、公正的有效评估机制，是保证“千里马常有，而伯乐亦常有”的良好人才选择环境，充分培养、挖掘这类高精会计人才，发挥人才价值满足我国市场经济高速增长需要的客观要求。

（一）采取高级会计师资格考试与评审制度相结合的方式，完善高级会计人才评估机制。自１９８６年国家实施《会计专业职务试行条例》以来，初、中级会计专业技术资格均是通过全国统一考试来获得，唯独高级会计专业技术资格（高级会计师）的确认一直是通过评审来取得。这种单一的评审制度注重会计专业人员综合专业水平和技能的评价，在一段时期以来确认和选拔了一批高级会计专业人才，但随着我国社会经济的发展和改革开放的进一步深化，这一制度在执行过程中越来越突显其弊端，如在评审中走“关系”，论资排辈的现象比较严重，忽视会计人员的实际工作业绩和专业能力水平等情况，阻碍和影响了一些有潜力、有水平的人获得应有的认可。同时制度本身是在２０世纪８０年代制定的，现在的经济环境已发生了巨大的变化，该制度已经不能完全适应新形势下高效且不拘形式发现人才、选拔人才的总思路。２００３年，财政部联合人事部开始在浙江、湖北两省进行高级会计师资格考评结合试点工作，取得了成功。考试科目《高级会计实务》，主要考核应试者运用会计、财务等相关理论知识、政策法规和自身实际工作经验，进行考试资料的理解分析、判断和业务处理等综合业务技能。对于考试合格者，再参加当地高级会计师评委会评审，通过考评两种形式结合，可以使高级会计人才的评估制度更加科学、合理、有效。到２００４年，全国的试点范围拓展到１６个省、自治区和直辖市。采取全国高级会计师资格考评结合的方式，能够更好地体现公平、公正的一般竞争原则，避免一定人为因素的消极作用，有利于形成客观、公平、竞争、择优为导向的高级会计人才评价机制，有利于选拔、评审出一批高素质、高质量的高级会计人才。

（二）适当引进国外权威会计职业考试和认可会计职业证书，作为高级会计人才评估方式的有益补充。在当前经济全球化和一体化的发展趋势下，特别是我国加入ＷＴＯ以后，会计作为一种“国际通用商业语言”，对会计人员的要求也必将国际化。对高级会计人才而言，更加需要掌握国际会计准则、了解各国金融、税收、贸易、法律等方面的知识，成为具有国际水准的专业人员。如何培养和测评高级会计人才在这一方面的实际水平，笔者认为目前可以采用“引进、借用”的方法，即引进西方发达经济国家权威性会计职业考试，像英国的特许会计师（ＡＣＣＡ）、美国的注册会计师、注册管理会计师、注册财务师（ＡＩＣＰＡ、ＣＭＡ、ＣＦＡ）、加拿大的注册会计师（ＣＧＡ）等，借用他人已经实施多年、内容比较科学合理的职业考试制度，考核评估我国高级会计人才对他国会计专业知识和技能的掌握水平。通过考试或具有相应证书的我国会计人员在高级会计师的评审与考试中可取得一定优先权或加分的待遇，以此来推动我国高级会计人才与国际标准要求的接轨。这不仅可以作为评估高级会计人才水平的有益补充，而且也有利于他们自身随着我国企业国际化经营步伐的加快走出国门到国际经济浪潮中磨练、提高自己，成为精于国内外业务的高含金量会计人才。

9.高级财务会计学习要诀 篇九

（一）1.红星公司为增值税一般纳税企业，适用的增值税率为17%.该公司2003发生如下销售业务，销售价款均不含应向购买方收取的增值税额。

（1）红星公司与A公司签订一项购销合同，合同规定，红星公司为A企业建造安装两台电梯，合同价款为800万元。按合同规定，A企业在红星公司 交付商品前预付价款的20%，其余价款将在红星公司将商品运抵A公司并安装检验合格后才予以支付。红星公司于本12月25日将完成的商品运抵A企业，预计于次年1月 31日全部安装完成。该电梯的实际成本为580万元，预计安装费用为10万元。

（2）红星公司本销售给C企业一台机床，销售价款50万元，红星公司已开出增值税专用发票，并将提货单交与C企业，C企业已开出商业承兑汇 票，商业汇票期限为三个月，到期日为次年2月3日。由于C企业车间内旋转该项新设备的场地尚未确定，经红星公司同意，机床待次年1月20日再予提货。该机 床的实际成本为35万元。

（3）红星公司本1月5日销售给D企业一台大型设备。销售价款200万元。按合同规定，D企业于1月5日先支付货款的20%，其余价款分四次平均支付，于每年6月30日和12月31日支付。设备已发出，D企业已验收合格。该设备实际成本为120万元。

（4）红星公司本委托×商店代销一批零配件，代销价款40万元；本收到×商店交来的代销清单，代销清单列明已销售代销零配件的80%，×商店按代销价款的5%收取手续费。该批零配件的实际成本为25万元。

（5）红星公司本销售给×企业一台机床，销售价款为35万元，对企业已支付全部价款。该机床本年12月31日尚未完工，已发生的实际成本为15万元。

（6）红星公司于4月20日以托收承付方式向B企业销售一批商品，成本为6万元，增值税发票上注明：售价10万元，增值税17000元。该批商 品已经发出，并已向银行办妥托收手续。此时得知B企业在另一项交易中发生巨额损失，资金周转十分困难，已经拖欠另一公司的货款。

（7）红星公司本12月1日销售一批商品，增值税发票上的售价8万元，增值税额13600元，销售成本为6万元，货到后买方发现商品质量不合格，电话告知红星公司，提出只要红星公司在价格上给予5％的折让，3天内保证付款，红星公司应允并已通知买方。

（8）红星公司上12月18日销售A商品一批，售价5万元，增值税额8500元，成本2.6万元。合同规定现金折扣条件为 2／10；l／20；n／30.买方于上12月27日付款，享受现金折扣1000元。红星公司现金折扣处理采用总价法处理。本5月20日该批产品 因质量严重不合格被退回。

要求：根据上述所给资料，计算红星公司2003实现的营业收入、营业成本（要求列出计算过程，答案中的金额单位用万元表示）。

「参考答案」

营业收入=50＋200×60%＋40×80%+7.6-5=204.6（万元）

营业成本=35＋120×60%＋25×80%+6-2.6=130.4（万元）

「分析」会计制度规定，如果销售方对出售的商品还留有所有权的重要风险，如销售方对出售的商品负责安装、检验等过程，在这种情况下，这种交易通常不确认收入。因此：

（1）中的购销业务不能在2003年确认收入，因为安装服务为合同中的重要条款。

（2）中商品所有权已经转移，相关的收入已经收到或取得了收款的证据，因此应当确认收入、结转成本。营业收入为50万元、营业成本为35万元。

（3）为分期收款销售，在这种方式下按合同约定的收款日期分期确认营业收人。根据合同D企业在1月5日、6月 30日、12月 31日分别支付了60%的价款，因而2003年共实现营业收入200×60%万元，营业成本120×60%万元。

（4）中的委托代销商品在收到受托方的代销清单时再确认营业收入。因而按代销清单所列本年营业收入为40×80%万元，营业成本为25×80%万元。

（5）属于订货销售业务。按照订货销售业务确认收入的原则，订货销售业务应在将商品交付购买方时确认收入，并结转相关的成本。因此，该项业务不应确认收入，也不可结转相关成本。

（6）此项收入目前收回的可能性不大，应暂不确认收入。

（7）该项业务属于销售折让，也符合收入确认的条件，确认的营业收入为76000元（80000-4000），同时结转营业成本6万元。

（8）此项销售退回应冲减退回月份的收入及成本。由于此项业务涉及现金折扣问题，但总价法核算，原收入的确认是不考虑现金折扣，其折扣是作为财务费用处理的。所以冲减的收入为5万元，成本2.6万元，还应冲减财务费用、所得税等。

案例

（二）甲公司为上市公司，系增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17％；产品的销售价格中均不含增值税额；不考虑除增值税以外的其他相关税费。甲公司2002年发生的有关交易如下：

（1）2002年1月1日，甲公司与A公司签订受托经营协议，受托经营A公司的全资子公司B公司，受托期限2年。协议约定：甲公司每年按B公司当年实现净利润（或净亏损）的70％获得托管收益（或承担亏损）。A公司系C公司的子公司；C公司董事会9名成员中有7名由甲公司委派。

2002，甲公司根据受托经营协议经营管理B公司。2002年1月1日，B公司的净资产为 12000万元。2002，B公司实现净利润1000万元（除实现净利润外，无其他所有者权益变动）；至2002年12月31日，甲公司尚未从A公司收到托管收益。

（2）2002年2月10日，甲公司与D公司签订购销合同，向D公司销售产品一批。增值税专用发票上注明的销售价格为1000万元，增值税额为170万元。该批 产品的实际成本为750万元，未计提存货跌价准备。产品已发出，款项已收存银行。甲公司系D公司的母公司，其生产的该产品96％以上均销往D公司，且市场 上无同类产品。

（3）2002年4月11日，甲公司与 E公司签订协议销售产品一批。协议规定：该批产品的销售价格为21000万元；甲公司应按E公司提出的技术要求专门设计制造该批产品，自协议签订日起2个 月内交货。至2002年6月7日，甲公司已完成该批产品的设计制造，并运抵E公司由其验收入库；货款已收取。甲公司所售该批产品的实际成本为 14000万元。

上述协议签订时，甲公司特有E公司30％有表决权股份，对E公司具有重大影响；相应的长期股权投资账面价值为9000万元，未计提减值准备。2002年5月8日，甲公司将所持有E公司的股权全部转让给G公司，该股权的市场价格为10000万元，实际转让价款为15000万元；相关股权划转手续 已办理完毕，款项已收取。G公司系甲公司的合营企业。

（4）2002年4月12日，甲公司向H公司销售产品一批，共计 2000件，每件产品销售价格为10万元，每件产品实际成本为6.5万元；未对该批产品计提存货跌价准备。该批产品在市场上的单位售价为7.8万元。货已 发出，款项于4月20日收到。除向H公司销售该类产品外，甲公司2002没有对其他公司销售该类产品。甲公司董事长的儿子是H公司的总经理。

（5）2002年5月1日，甲公司以20000万元的价格将一组资产和负债转让给M公司。该组资产和负债的构成情况如下：①应收账款：账面余额10000万元，已计提坏账准备2000万元；②固定资产（房屋）：账面原价8000万元，已提折旧3000万元，已计提减值准备1000万元；③其他应付款：账面价值 800万元。5月28日，甲公司办妥了相关资产和负债的转让手续，并将从M公司收到的款项收存银行。市场上无同类资产、负债的转让价格。M公司系N公司的 合营企业，N公司系甲公司的控股子公司。

（6）2002年12月5日，甲公司与W公司签订合同，向W公司提供硬件设备及其配套的系统软件，合同价款总额为4500万元（不含增值税 额），其中系统软件的价值为1500万元。合同规定：合同价款在硬件设备及其配套的系统软

件试运转正常2个月后，由 W公司一次性支付给甲公司；如果试运转不能达到合同规定的要求，则W公司可拒绝付款。至2002年12月31日，合同的系统软件部分已执行。该系统软件系 甲公司委托其合营企业Y公司开发完成，甲公司为此已支付开发费900万元。上述硬件设备由甲公司自行设计制造，并于2002年12月31日完成设计制造工 作，实际发生费用2560万元

要求：

分别计算2002年甲公司与A公司、D公司、E公司、H公司、M公司及W公司发生的交易对甲公司2002利润总额的影响。

「参考答案」

（1）甲公司与A公司

此项属于受托经营企业。因为C公司董事会9名成员中有7名有甲公司委派，A公司系C公司的子公司，所以甲公司与A公司是关联方。甲公司应按以下 三者孰低的金额确认为其他业务收入。①受托经营协议确定的收益，②受托经营企业实现净利润，③受托经营企业净资产收益率超过10％的，按净资产的10%计 算的金额。

受托经营协议收益＝1000×70％＝700（万元）

受托经营实现净利润＝1000（万元）

净资产收益率＝1000÷（12000＋1000）＜10%

所以，2002年甲公司与A公司发生的交易对甲公司2002利润总额的影响＝1000×70％＝700（万元）（甲公司应将700万元计入其他业务收入）

（2）甲公司与D公司

此项属于上市公司与关联方之间正常的商品销售业务。因为甲公司系D公司的母公司，所以甲公司与D公司是关联方。此项甲公司与非关联方之间的商品 销售未达到商品总销售量的20%，且实际交易价格（1000万元）超过所销售商品账面价值的120%（750×120%=900万元），甲公司应将商品账 面价值的 120%确认为收入。2002年甲公司与D公司发生的交易对甲公司2002利润总额的影响＝750×120％－750＝150（万元）

（3）甲公司与E公司

此项属于上市公司与关联方之间正常的商品销售业务。虽然甲公司将持有E公司的股份转让给了G公司，但在交易发生时，甲公司与E公司之间具有关联 方关系。甲公司与E公司发生的交易对甲公司2002利润总额的影响=16800（应确认的收入）-14000（应确认的费用）=2800（万元）。

（4）甲公司与H公司

此项属于上市公司与关联方之间正常的商品销售业务。因为甲公司董事长的儿子是H公司的总经理，所以甲公司与H公司具有关联方关系。甲公司与H公 司发生的交易对甲公司2002利润总额的影响=15600（7.8×2000应确认的收入）-13000（6.5×2000应确认的费 用）=2600（万元）；

（5）甲公司与M公司

此项属于上市公司出售资产的的其他销售。因为M公司系N公司的合营企业，N公司系甲公司的控股子公司，所以甲公司与M公司具有关联方关系。上市 公司向关联方出售净资产，实际交易价格超过相关资产、负债账面价值的差额，计入资本公积，不确认为收入。此项实际交易价格超过相关资产、负债账面价 值=20000－[（10000－2000）＋（8000－3000－1000）－800]＝8800（万元），应确认资本公积。甲公司与M公司发生的交 易对甲公司2002利润总额的影响为0.（6）甲公司与W公司

此项甲公司与W公司不具有关联方关系。甲公司的收入不应确认，根据配比原则，相关的成本也不应确认，要到试运转2个月后W公司付款时才能确认相关收入。2002年甲公司与W公司发生的交易对甲公司2002利润总额的影响＝0（万元）

10.高级财务会计小结 篇十

这一学期，我们学习了《高级财务管理》，这是我们会计学专业的必修课。从名字上看可能觉得这是一门枯燥乏味又难懂的课，但是事实正好相反，崔老师通过让我们做PPT案例来掌握这门课的知识。每一个案例涉及一块课本的内容，这种形式对我们而言是新颖和好奇的，能使我们主动地想了解各个案例“故事”，从被动接受知识到主动寻找，是一个很好的学习方法的转变。

通过以前的学习，我对基础会计，中级财务会计，高级财务会计，成本会计等课程已经有了比较清晰的认识。基础会计，中级财务会计还主要是做会计的基础性工作，高级财务会计主要是对财务状况进行分析，向使用者提供有用的决策会计信息的一种经济管理活动，它是中级财务会计的发展和延伸，监督核算一般财务会计中不常见或者未出现的特殊经济业务。高级财务会计是中级财务会计的后续课程，与专科会计学专业的其他专业课，如中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等课程相比，高级财务会计更具有超前性、理论性、技术性等特点，所涉及的其它学科知识很多。所以说，要掌握好高级财务会计的理论与方法，一定要对上述会计专科的相应先修课程的内容有基本的理解和把握，特别是中级财务会计课程的有关理论知识。不具备相应的专科会计学科知识，很难理解和掌握高级财务会计课程内容。

高财与初级、中级财务会计同属于会计学专业的框架内，三者之间是有联系的。高级财务会计解决的问题是经济事项的对外报告问题。也就是说，高级财务会计与中级财务会计的目标是一致的，都是向企业外部投资者、债权人以及其他与企业有利害关系的人提供有关企业财务状况、经营情况和经营成果的信息，以满足他们的决策对财务会计信息的需求。

但是这门课程的业务性很强，而且很深入，主要内容是会计处理的各种业务方法，包括企业合并会计，合并财务报表会计，外币报表会计，所得税会计等几部分。高级财务会计给我映像最深的就是，高级财务会计要针对一些特殊组织的会计问题，如合伙会计、政府和非营利组织会计，以及一些特殊经济业务，如企业破产、遗产与信托会计等问题进行讲解。此外，一些高级财务会计中还会将一些该领域中的前沿问题纳入体系中来，比如人力资源会计、绿色会计（又称环境会计）、社会责任会计等。这是因为高级财务会计本身带有一些研究的意味，也是与初级、中级财务会计最不同的地方。

如果将会计专业体系看作一个金字塔的话，高级财务会计无疑是它的塔尖，它需要以基础会计和财务会计，管理会计以及成本会计等做基础，所以我们要学好这些基础的会计知识，但同时高财又比这些学科更难，位置更高，这需要我们学习高级财务会计时进行深入思考和研究，并结合案例和期刊文献资料等以求更好的理解和掌握。

11.高级财务会计学习要诀 篇十一

【关键词】高级会计监督与管理；缺陷；积极作用；对策

一、高级会计监督与管理体系缺陷分析

1.高级会计存在审计和监督不力的情况

企业的管理模式和管理制度存在不同程度的问题，这使得高级会计监督与管理也呈现出不完善和不健全的状况。企业内部各个岗位、各个部门各自为政、缺乏沟通，相互之间自成体系，难以相互监督。高级会计的控制体系和监察制度只停留在表面之上，在执行力和执行效果上大打折扣。高级会计监督和管理的权限本身就是有限的，在监管上难以实现系统性和有效性。如果缺乏有效的考核和控制，那么高级会计制度和体系难以发挥应有的效用。会计中的事前控制、事中控制和事后控制都会变成一纸空文。

2.高级会计监督和管理体系中人员素质低下

我国在发展市场经济的过程中逐渐提高了对管理人员和高级会计人员的素质要求，现阶段企业中的管理人员和高级会计人才素质也都比较高。但是，企业在绩效考核和奖惩过程中习惯于以业绩、利润指标作为主要手段进行考核，而其他非财务指标往往不纳入考核之列。这导致部分管理人员为了完成业务指标或者增大业绩，使用弄虚作假、在业绩上做手脚的方式虚增利润。企业中的财务报告往往漏洞百出，企业每年都对财务人员进行思想道德培训和专业理论知识培训，但是往往流于形式，财务会计人员的综合素质尚有待进一步提高。

3.高级会计监督和管理制度在执行中存在问题

企业对高级会计监督和管理体系的重视程度不够，企业大部分部门对高级会计监督和管理体系存在的必要性存在质疑，他们认为高级会计控制体系的主要工作就是把控企业的资产并进行成本控制，在生产经营和投资筹资上面并不起到作用。但是高级会计和监督体系不仅仅管理企业资产安全，还要对企业的项目投资、资本筹集、业绩衡量负责。因此，高级会计与监督体系的内容要详尽，执行要严格。一旦发现有人违背了会计原则就要接受一定的惩罚，但是目前的高级会计监督与管理体系执行力度不足、控制力度不够。

4.高级会计控制体制存在问题

高级会计的管理单单靠财务部门努力是难以完成的，财务部门为其他部门的决策或者投资提供完善的财务会计信息和资料，各个部门据此进行决策。各个部门之间应该享有局部控制高级会计的权利。如果企业各个部门不能够和财务部门有效配合，那么高级会计和监督的作用难以发挥到最优，管理过程中存在着难以衔接的问题。长此以往，高级会计管理体制难以适应时代的要求和市场经济发展的要求，各个部门之间争议和矛盾较多，高级会计管理体制常常失控。

二、高级会计监督和管理的积极作用

首先，高级会计监督和管理实现了企业内部各个阶层之间的妥善利润分配。我国会计法对会计工作人员的基本要求就是将利润在企业内部各个阶层之间合理进行分配，高级会计监督和管理能够对企业内职员对企业的经济贡献进行考核和平衡，有效地调动员工的工作热情和动力，在促进企业长远发展上具有现实意义。

其次，高级会计监督和管理是企业决策的主要依据。企业的管理者和决策者需要定期衡量员工创造的经济效益并据此决定员工的薪酬，需要进行裁员和内部整顿，这些决策都离不开高级会计监督和管理体系提供的信息。另外，它还决定了企业未来一段时间内的发展方向和目标，企业的管理者在进行项目投资和项目招标时必须依据高级会计的控制和规范，项目投资的资金应该控制在企业能够承担的范围之内。如果高级会计管理和控制不合理的话，给企业造成的经济损失将是无法估量的，高级会计管理和控制是对企业整体价值的整体反映。另外，高级会计监督管理体系对企业的流动资产、固定资产管理具有积极意义，使得企业各个阶层和部门重视成本、控制资金流向，减少成本浪费。

三、完善高级会计监督和管理体系的措施和途径

1.完善高级会计建设制度

企业应该根据影响企业生产经营的法律法规、会计制度以及内部经济制度进行建设、补充、整改和分析，高级会计建设制度在本质上是对企业内部控制制度和会计制度的完善、补充、监督和管理，企业应该建立合理的计划，并根据计划进行针对性调整，高级会计建设制度的完善是必要的步伐和步骤，是企业提升竞争力和增加经济效益的重要方法。

2.完善企业内部会计管理制度

企业的高级会计监督和管理制度应该与时俱进，随时掌握企业财务会计实际状况，不断完善内部会计管理制度，通过对会计控制和管理、财务监督和审计、项目风险评估等制度的完善实现会计管理制度的完善。财务会计内部管理制度还包括对生产经营活动、成本预算、投资项目的内部控制以及与财务会计相关法律法规的完善。只有建立高级会计的管理和监督制度，才能实现企业内部控制的顺利推行。

3.加强高级会计监督和管理人员的素质

对高级会计监督和管理人员的综合素质定期进行考核，不能够让高级会计监督和管理人员的素质培训流于形式，高级会计监督和管理人员的素质要不断增强，才能够顺应市场经济的发展，加强高级会计监督和管理人员的综合素质才能够保障高级会计监督和管理制度的完整性。

参考文献：

[1]裴富才.中国企业内部控制问题的探讨[J].财会通讯，2009

12.高级会计人才能力框架研究 篇十二

一、我国高级会计人才的职业准入标准

高级会计人才主要指的是高级会计师、财务总监、首席财务师、总会计师、高级财务分析师和会计事务所内的高层从业人员。本文主要是从企业和会计事务所的角度去探讨高级会计人才能力框架相关问题。

会计是专业性非常强的一个职业, 工作中有统一的操作标准和严格的行业准入规则。这种严格的行业准入标准是为了保证会计行业的水平, 同时也是为了实现高级会计人员的作用。职业准入标准一是靠国家的法律、法规、条例进行规范, 二是靠开展高级会计资格考试进行实施。

我国在2000年初的时候确立了以中国企业总会计师为财务核心的理念, 使高级会计人员在企业在经营管理中占据了核心地位。到2005年我国大部分地区全面实行高级会计师资格考试制度, 该考试对会计人员的综合素质进行检查和评判。我国在挑选高级会计人才时通常注重学历与经验, 忽视了经济环境变化对高级会计人才选拔提出的要求。目前, 安徽、广州和山东等地对高级会计人员任职除了进行学历和经验的要求外, 还对领导了能力、职业道德等方面进行了规定。

根据我国相关法律规定, 成为高级会计从业人员必须先通过国家统一的考试成为中国注册会计师, 然后再根据会计师的工作经验、年限、能力和业绩进行评价, 合格者才能成为高级会计师。

二、高级会计人才能力框架研究的现状

从上面这些我们可以看出, 我国高级会计人员的主业准入标准一般注重专业知识、学历高低、能力, 而其它知识和技能往往是我国培养高级会计人才的关键。想要更好地培养我国高级会计人才, 就必须了解高级会计人才应具备的能力。目前, 国内外对高级会计人才能力框架的研究已经取得了一些成果, 但是仍缺乏对高级会计人员能力的研究成果, 这就要求我们对高级会计人才能力框架进行深入的研究, 找到影响高级会计人才能力框架发展的主要因素, 并提出有效的措施, 为社会培养高素质的会计从业人员。

三、社会经济环境的变化是影响高级会计人才能力框架的主要因素

随着经济的快速发展, 对高级会计人才提出了很高的要求。因此, 对高级会计人才能力框架的研究必须考虑社会经济环境的变化。

1. 企业目标的变化。

在一些发达国家, 企业目标是企业的价值所在, 企业目标的变化会直接影响高级会计人才能力框架。我国并没有形成一种公司经营目标, 造成所有者与经营者关系不明、股东缺位问题等。但随着我国经济体着改革的深化, 成立了国有资产管理结构, 这在很大程度上解决了出现的问题。我国现阶段的发展背景下, 企业承担着一部分维护社会稳定的责任, 应当关注利益相关者的价值。这就要求CFO应作为CEO的辅助力量, 创造有价值的活动。但是我国目前的CFO仍以财务职能为主, 与之前提出的目标存在很大的差距。

2. 经营环境的变化。

随着经济全球化和经济一体化的发展, 我国加强了与国外的经济交流和沟通, 国外先进的科技技术与新能源技术在企业生产中的应用对我国国内企业产生了巨大的冲击。在这种竞争市场下对国内企业的扩张、资金规划、管理等提出了很高的要求。在这种情况下, 会有更多的国外会计事务所扎根于国内, 加剧了国内会计行业的竞争力。因此, 高级会计人才必须了解国内的经营环境、会计市场的发展动态和趋势, 使其具有参与激烈竞争的能力。

四、高级会计人才能力框架的发展策略

1. 转变高级会计人才的工作重心, 借鉴国外先进经验。

随着企业经营目标的变化和经营环境的改变, 企业必须将高级会计人才的工作重心转移到战略方向上。根据调查显示会计从业人员必须具备战略管理、知识环境管理、人力资源管理、信息技术管理等能力。虽然我国企业的发展与先进国家存在一定的差距, 但基本的职能是非常相似的, 因此, 在考虑对高级会计人员应具备的能力时, 可以借鉴国外的经验。

2. 加强事务所的国际竞争力, 保持良好信誉。

随着我国加入世贸组织, 国内事务所想要在激烈的市场中取得成功, 就必须加强自身的竞争力。加强企业的国际竞争力就需从会计事务所的高级从业人员入手, 加强他们对专业知识、风险投资、战略规划等方面的能力, 同时必须具备良好的思想道德品质, 制定适应市场发展的策略, 建立良好的信誉, 只有这样才能在激烈的竞争中占有一席之地。

五、总结

随着我国经济的发展和经济全球化的开展, 对高级会计人才的需求量急剧上升。想要提高高级会计人才的水平, 必须了解作为高级会计人员应该掌握的能力, 这就要求我们必须对高级会计人才能力框架进行研究。我们必须要强化高级会计人员的专业知识和综合能力, 积极借鉴国外先进的经验, 只有这样才能在激烈的竞争中, 提高我国的经济和高级会计专业水平。

摘要：随着我国经济的迅速发展, 对高级会计人才的需求量越来越大。但是, 我国高级会计人才非常的缺乏, 值得我们关注的就是高级会计人才能力框架研究的相关问题, 这一问题并没有得到很好的实施和开展, 大大降低了高级会计人才培养的数量和质量, 根本无法适应经济的发展的潮流。本文通过对人才能力框架进行探讨, 研究了会计专业人才的要求, 并根据我国高级会计发展的现状和提出一些有效的措施。

关键词：高级会计人才,能力框架,经济发展,有效措施,职业要求

参考文献

[1]刘玉婷.办好会计硕士专业学位教育, 开创我国高级会计人才培养局面[J].财务与会计, 2005, (23) :132-134.

[2]李艳英, 张静, 李海棠.我国会计人员能力框架体系设计[J].中国海洋大学学报 (社会科学版) , 2005, (07) :145—149.

[3]周红, 张薇薇.企业会计人员能力框架与会计人才评价研究[J].会计研究, 2004, (20) :160-172.

[4]普华永道财务及成本管理团队.《职业会计师能力框架研究》[M].北京:中国财务经济出版社, 2003, (07) :33-34.

13.高级财务会计学习要诀 篇十三

有关资料如下：(1)1月，a公司、b公司、c企业和d企业共同出资成立乙有限责任公司(以下简称“乙公司”)，

注册资本为人民币1.2亿元。1月10日，乙有限责任公司依法变更为甲股份有限公司。其中，乙公司的全体股东作为甲公司的发起人股东;

乙公司的资产以及债权债务全部由甲公司承继;截止12月31日，乙公司的净资产为人民币2亿元，甲公司的股份总额为人民币1.8亿元。

(2)截至2012月31日，甲公司经审计的总资产为人民币9.6亿元，负债总额为人民币7亿元，净资产为人民币2.6亿元。

甲公司拟公开发行a股4000万股。

(3)通过向询价对象询价的方式确定发行价格。其中：①初步询价的询价对象为15家，确定的发行价格区间为7.00-10.00元;

②经累计投标询价，确定的最终发行价格为8.00元;③向参与累计投标询价的询价对象配售股票1000万股，配售价格为8.00元，

向社会公众投资者公开发行的股票发行价格拟定为8.20元;④参与累计投标询价的询价对象获配的股票锁定期为60天，自股票上市之日起计算

(4)甲公司与其控股股东a公司的主营业务均为药品的生产和销售。年，甲公司的主营业务收入为9000万元，其中委托a公

司进行产品销售的销售额为3000万元。20第1季度，甲公司外购原材料金额为4000万元，其中从a公司的直接采购金额为万元。

(5)保荐人乙证券公司持有甲公司股份1000万股，保荐代表人杨某持有甲公司股份1万股。

要求：

(1)根据本题要点(1)所述内容，指出乙有限责任公司依法变更为甲股份有限公司时存在哪些不当之处?并说明理由。

(2)根据本题要点(2)所述内容，指出甲公司的净资产额、向社会公众发行的股份比例是否符合规定?并说明理由。

(3)根据本题要点(3)所述内容，本次询价发行中有哪些不符合规定之处?并说明理由。

(4)根据本题要点(4)所述内容，甲公司的主营业务、主营业务收入的构成、原材料采购的构成是否符合中国证监会的有关规定?并说明理由。(5)根据本题要点(5)所述内容，乙证券公司持有甲公司1000万股股份、杨某持有甲公司1万股股份是否影响乙证券公司的保荐资格?并说明理由。

(1)首先，甲公司发起人的人数不符合规定。根据规定，股份有限公司的发起人不应少于5人，而甲公司的发起人仅为4人;

其次，甲公司的股份总额不符合规定。根据规定，有限责任公司变更为股份有限公司时，折合的股份总额应当相等于公司的净资产额。

在本题中，a公司变更为b公司的股份总额应当为2亿股(p100)。(2)首先，甲公司的净资产额不符合规定。根据规定，发行股票前一年末净资产占总资产的比例应不低于30%，

而本题的比例仅为27.08%(2.6/9.6);其次，向社会公众发行的股份比例不符合规定。根据规定，股本总额小于4亿元的，

向社会公众发行的部分不得少于股份总额的25%，而本题的比例仅为18.18%[0.4/(1.8+0.4)](p173)。(3)①初步询价的询价对象数量不符合规定。根据规定，发行人及其保荐机构应向不少于20家的询价对象进行初步询价。

在本题中，初步询价的询价对象只有15家(p178);

②向参与累计投标询价的询价对象配售股票的数量不符合规定。根据规定，

公开发行数量在4亿股以下的，向参与累计投标询价的询价对象配售数量不应超过本次发行总量的20%。在本题中，向参与累计投标询价的询价对象配售股票的数量达到了25%(1000/4000)(p179);

③向询价对象和向社会公众投资者采用不同的发行价格不符合规定。根据规定，累计投标询价完成后，发行人及其保荐机构应当将其余股票以相同价格向社会公众投资者公开发行(p179);

④询价对象获配股票的锁定期不符合规定。根据规定，询价对象应承诺将参与累计投标询价获配的股票锁定3个月以上，锁定期自向社会公众投资者公开发行的股票上市之日起计算(p179)。(4)①甲公司的主营业务不符合规定。根据规定，发行人与控股股东(或者实际控制人)及其全资企业或者控股企业不存在同业竞争(p174);

②甲公司主营业务收入的构成不符合规定。根据规定，发行人应具有完整的业务体系，最近1年和最近1期，发行人委托控股股东

(或者实际控制人)及其全资企业或者控股企业，进行产品销售或者原材料采购的金额，占发行人主营业务收入或者外购原材料金额的比例，均不超过30%。在本题中，甲公司2004年委托控股股东a公司进行产品销售的销售额，超过了其主营业务收入的30%(p174);

③甲公司外购原材料的构成不符合规定。根据规定，发行人应具有直接面向市场独立经营的能力，最近1年和最近1期，

发行人与控股股东(或者实际控制人)及其全资企业或者控股企业，在产品销售或者原材料采购方面的交易额，

占发行人主营业务收入或者外购原材料金额的比例，均不超过30%。在本题中，甲公司年第1季度外购原材料的50%来自a公司(p174)。

(5)首先，乙证券公司持有甲公司1000万股股份不影响乙证券公司的保荐资格。根据规定，保荐机构及其大股东、实际控制人、

重要关联方持有发行人的股份合计超过7%的，保荐机构不得推荐发行人证券发行上市。在本题中，

乙证券公司持有发行人甲公司的股份未超过甲公司股份总额的7%;其次，杨某持有甲公司1万股股份将影响乙证券公司的保荐资格。根据规定，

保荐机构的保荐代表人或者董事、监事、经理、其他高级管理人员拥有发行人权益、在发行人任职等可能影响公正履行保荐职责的情形时，