幼儿园突发事件应急演练方案

幼儿园突发事件应急演练方案（共13篇）

1.幼儿园突发事件应急演练方案 篇一

幼儿园校车安全事故应急演练活动方案

一、活动目的

根据教育局关于做好校车安全事故演练的活动精神，为了进一步加强我园校车的安全管理，以及对幼儿安全知识的宣传和教育，提高幼儿的安全意识和防范能力，从而保障广大师生的生命安全，维护校园正常的教学秩序和社会的稳定，结合我园实际，决定组织一次校车安全应急演练活动。

二、活动时间:2016年11月2日

三、活动地点：幼儿园附近

四、参加对象：

园长、分管校车安全工作领导，部分教师、随车照管员、司机和乘坐校车的幼儿

五、领导小组 组

长： 丁宏娟 副组长： 叶晓燕

成员：蒋进炎、顾德明、徐霞、华菊香

六、活动内容：乘车应急逃生演练、校车安全事故应急培训

七、人员安排

1、医疗救护小组： 叶晓燕

2、后勤保障小组：花菊香

3、现场疏导小组：丁宏娟

4、道路安保小组：蒋进炎

5、紧急上报小组：顾德明、徐霞

6、家属接待小组：丁宏娟、叶晓燕

八、活动安排

（一）准备工作

1、移动黑板上显示“校车安全应急演练”文字。2、11月2日8点前，派校车开到幼儿园大门口处（车上配有一名司机和照管人员）。

3、班主任负责组织好本班坐车幼儿提前集合。

（二）演练程序

1、园长向幼儿讲解演练时注意事项：（生命很可贵，我们要百倍珍惜，今天我们开展这次乘坐校车应急逃生演练活动，就是要提高司机、老师、小朋友们的安全意识，以便在紧要关头保护好自己的生命，请小朋友们不要嬉笑，要认真进行演练。下面开始进行乘车应急逃生演练）。

2、由 老师指挥乘校车的幼儿按往常一样排队上车，司机关上车门，启动发动机。

3、突然随车照管员发现校车的车头部位冒出“浓烟”，立即大声报告：“汽车着火啦！”，司机听到报告后迅速停车，熄匙，打开车门。

4、车内照管人员立即向幼儿大声通知：“车着火！大家镇定！听从指挥，要快速有序地下车！”照管人员迅速下车，站在车门口，协助幼儿迅速下车（幼儿按由前到后先左后右的顺序依次下车，不要顾及书包和钱物）。司机拿出灭火器准备灭火。

5、幼儿用衣袖、手帕等捂住口鼻，迅速有序地撤离距车辆50米外的安全地带集合，预防汽车油箱发生爆炸，值日老师 点名。

6、报警援救

（1）司机拨打119报警：我是贝贝幼儿园校车司机，校车在学校门口处发生自燃。请立即救援！

（2）值日教师拨打120报告：我是贝贝幼儿园校车值班老师，校车在学校门口发生自燃，请立即救援！

（3）值日老师向园长报告：我是贝贝幼儿园校车值日教师，校车在校门口发生自燃，乘车幼儿已全部安全疏散，没有人员受伤，请立即派人到现场协助救援。

7、组织乘车幼儿集队，由园长总结讲话：

小朋友们，校车路途中各种情况都可能发生，但我们能掌握逃生技巧是很重要的。如发生交通事故后，车门不能打开、车辆侧翻或者车辆落入水中时，首先不要慌乱，要保持镇定，可以打开车窗或使用逃生手锤砸碎车窗，从窗门逃生。

今天演练过程中，小朋友们都能够听从指挥,积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到安全地带。老师们组织到位，保障有力,确保了演练的成功。这次演练活动是对我们幼儿园突发公共事件应急的一次检验，不仅落实了我们幼儿园应对突发事件的防范措施，而且也提高了我园实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力，整个演练活动达到了预期目标。

这次演练活动为我园今后进一步加强安全教育工作提供了一个良好的契机，全园师生应充分认识到校园安全工作的重要性，做到安全工作长抓不懈，警钟长鸣，从而为我们大家营造一个平安、和谐的校园。

2.幼儿园突发事件应急演练方案 篇二

一、脚本的分类

根据不同的分类标准，应急演练的脚本可以分成很多类别，这就使得最终写成的脚本从内容到形式都是千差万别的。下面我们详细分析不同标准下的应急脚本所存在的不同。

1、按事件属性来分

第一种分类方式是根据突发事件来对脚本进行分类，主要从事件类型、事件级别、是否引发次生事件和事件场景来考虑。

按事件类型来分。我国把突发事件分成自然灾害、事故灾难、社会安全和公共卫生事件这四类，每一类里面又可以分出无穷多的小类别，比如自然灾害就包括海啸、地震、干旱、洪水、冰冻、台风等等。对于干旱，我们采取人工降雨或紧急从各处调水来减缓旱情;对于洪水，要适时开闸泄洪或转移受威胁最大的地区的人民。处理不同事件的部门、技术和应对过程都存在着很大的差异，因此编写出来的脚本也是有明显区别的。常见的有消防演练脚本、防台风演练脚本等等。

事件级别不同也会造成脚本的不同。比如小规模的停电事故影响范围也相对较小，不需要调动大量的人力物力即可得到解决，所涉及的应急部门数量有限。而大规模的停电事故影响范围较大，通常涉及到多个区域的多个应急部门互相协调配合，例如本地的电力分公司与总公司之间需要有信息上的沟通，同时可能还需要与周边的分公司进行协调，调集电量或技术设备与人员。后者的脚本因此会比前者复杂很多。

单一事件的演练脚本与事件链的演练脚本也是有差别的。比如演练一栋大楼的停电事故。针对停电这一单一事件的应急策略主要是进行检修快速恢复供电，同时根据具体情况判断是否需要疏散大楼内的人员。但是停电可能会引起人们在黑暗中的拥挤踩踏，成为一个事件链。那么此时的应急策略就还会涉及到消防人员或医疗部门对伤亡人员进行的救助。在编写脚本时需要把这些环节也考虑进去。

此外，事件场景也会影响脚本内容。这里的场景包括时间、地点和行业。举个简单的例子，同样是对火灾的应急演练，发生在白天还是晚上，高层建筑还是空旷地区，消防还是其他行业，应急过程和采用的技术都有或多或少的差别，当然它们的脚本也不尽相同。

2、按演练形式来分

应急演练的形式是多种多样的，我们可以根据演练形式的不同来对脚本进行分类。

应急演练可以分为单项演练和综合演练。

单项演练与综合演练相比简单很多，它可以是综合演练的一个组成部分。例如地震现场工作队承担的任务有地震科学考察、宏观烈度调查、灾害损失评估、建筑物安全鉴定、协助开展地震应急工作等等。可以开展的单项演练有现场网络通讯能力的演练、设备使用的演练、工作人员野外生存演练等。而灾害评估、科学考察、趋势分析这些工作综合性和经验性较强，不适合开展单项演练，可以结合其他科目进行综合演练。综合演练脚本在编写时需要更多地注意时间分配的合理性、各项应急工作之间的衔接和应急人员之间的协调[1]。

此外，教育法、桌面演练和现场演练是应急演练的三种基本方式。教育法着重于教和学，可以从理论上以及相关知识要点着重进行强化。桌面演练是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准工作程序，讨论紧急情况时应采取行动的演练活动。一般是在会议室内举行。其主要目的是解决应急组织相互协作和职责划分的问题，检验信息沟通及在与现场相对隔离的环境下如何决策下一步的行动。实践效果最好的是现场演练，既考验了现场指挥部和各工作小组之间的配合能力，同时也可、对应急工作者的应急装备、应急软件等进行了检验。现场演练不仅要考虑到天气、场地地形、交通条件等问题，还要考虑对周边居民的影响，避免产生恐慌，还要比桌面演练多考虑到安全因素，因此编写脚本时要做好路线的规划、集合地的确定、行程时间的控制等工作。此外，现场演练成本比较高，不宜频繁进行，而且容易出现理解不到位、沟通不顺畅等问题。与这三种演练方式对应的脚本也各有特点，在编写的时候一方面要尽量弥补方式自身的缺点，另一方面要充分发挥其优点。

3、其他分类标准

除了以上的分类标准，脚本也可以按照目的、参与主体、书写方式等来进行分类。

即使是同一个事件，由于演练的目的不同，脚本编写的侧重点也会不一样。例如在停电的应急演练中，这一次演练的目的是加强电力公司、医疗部门、政府部门等各机构之间的协调，下一次演练的目的是增强事故报告阶段、应急响应阶段等各阶段之间的衔接，再下一次关注的是某一个环节中各部门各自应承担的责任。在编写脚本的时候就要做到重点突出，把尽可能多的时间留给所关注的地方。

参与主体也可以作为脚本的分类标准。通常来说应急演练的参与主体包括指挥者、实施者、保障者、监督者、群众这五类，在后文会详细说到。参与主体的不同实际上是演练目的不同的一种反映。

脚本还可以按照书写方式来进行分类。书写方式的不同造成脚本外在形式有所差异，但仅仅是书写方式不同的两个脚本在本质上是一样的。当演练内容比较繁多的时候，参与主体的脚本可能并不是最完整的版本，而是只有自己的行动和与自己配合最密切的部门的行动，这一点类似于交响乐团的乐谱。当然只知道自己的行动是远远不够的，必须对全局有必要的了解，才能保证演练的顺利进行。

二、脚本的设计

脚本的设计直接关系到这个脚本是否可用，对应急演练的效果产生重要的影响。下面详细阐述脚本的设计原则和要素。

1、脚本的设计原则

脚本作为应急演练的依据，需要遵循以下设计原则：

可操作性：演练会涉及到较多的人力物力，在编写脚本时要注意各实施人员之间的配合，既要使大家都得到演练，明确自己的职责，又要重点突出，提高效率。同时，演练中所需的各项设备或其他资源必须是可以获得的[2]。

针对性：应急演练之前会确定演练的目的，编写脚本时要根据目的确定演练的重点，突出重点环节的设计，全面考虑该环节的各种细节和可能性，以及该环节各参与者的职责和配合，对于非重点环节则可以较为简练。做到主题明确，结构清晰。

合理性：合理性的含义广泛。首先，对于时间安排要合理，演练所需要的总时间以及各个阶段所分配的时间并不是随心所欲的，而要根据演练的重点和事态发展来进行安排，既要保持连贯性，又要有条不紊。现实中几天的事件可以压缩到几个小时来进行演练。其次，对于参与主体的安排要合理。什么任务由什么部门承担，要与哪些部门合作，都需要经过思考，这样正式演练的时候，参与主体才能各司其职、密切协作，充分发挥自己的作用，提高突发事件应对过程中的处置效率。

2、脚本的要素

类似于记叙文的三要素：时间、人物、地点，应急演练脚本有五个要素，分别是目的、演练说明、参与主体、事件和行动。

目的：在进行脚本设计时，首先要明确此次应急演练的目的，把握脚本编写的方向，也要让脚本的阅读者和应急演练的参与者对演练的目的有明确的认识。

演练说明：在很多应急脚本中，演练说明非常重要，起着承上启下的作用。它交代事件的发展进程和处置的进展，便于观摩者对演练的理解。在有的脚本，特别是桌面演练的脚本里，它甚至替代了部分难以实现的场景。例如某食品安全的演练脚本里，几十名学生出现恶心、呕吐等症状，这一场景就没有真实的模拟，而是通过主持人向大家介绍的。演练说明与电影里的旁白有相似之处，都是都为了使观众更好的理解，但它们有存在很明显的不同。旁白可以揭示人物的内心世界，表达心理活动，而演示说明则是很客观地描述上一阶段的结果、现阶段的情况和下一步的行动计划。

参与主体：在指挥者、实施者、保障者、监督者、群众这几类参与主体中。指挥者是整个应对过程的灵魂，一般是领导阶层，随着事态的发展可能会发生变化。实施者是具体的各项工作的操作人员，包括专业技术人员、医疗救助者等等。保障者是保障资源、设备等供应的辅助人员。监督者负责对整个过程进行监督。群众是应急工作者救助的对象，例如食物安全演练中中毒的人员。当然由于演练的侧重点不同，这几类参与主体并非都必须出现。例如停电事故的演练中，如果目的在于考察各电力公司之间的协调配合，受灾群众就不需要出现。

事件是脚本中必不可少的要素。脚本的开始就会介绍事件发生的背景，随后的每一步行动都是根据事件的发展情况来安排的，脚本的最后事件也会告一段落。

行动是所有参与主体的所作所为。一般来说，进行演练的所关注的就是行动的效率和效果。在脚本中，行动的说明与演练说明通常都是穿插的，是整个脚本的主体结构。它包括所有的指令、操作、配合、画面等等。

另外，有的脚本设计完之后会有观摩指南等附件作为相关文档。如果在演练过程中涉及到某区域或建筑的结构，通常也会附上相关的地形图。这些附件都是为获得更好的演练效果而服务的。

三、脚本的结构与形式

脚本的结构可以分为两大类：顺序结构和功能结构。

顺序结构的脚本是以时间推移为主线来编写的。最常见的形式是以应急的阶段来体现时间的推移和事态的变化。例如第一阶段为事件报告阶段，在得知事件发生的消息之后，相关应急人员赶赴现场，并向上级报告有关情况。第二阶段为应急响应阶段，应急工作人员采取必要的措施控制事态的发展。第三阶段为事后处理阶段，调查事件发生的原因，总结经验教训，评估处置过程，根据评估结果对相关组织机构或个人进行奖励问责。当然根据演练的目的，这些阶段都是可以拆分或合并的，如果没有必要也可以直接忽略掉。

另一种常见的形式淡化了应急的各个阶段，只把必要的时间点表示出来。比如“13:30，又有五名学生出现中毒症状。14:10，两辆救护车将中毒学生送往医院。”

顺序结构的脚本在编写时首先要确定的是时间轴。在此基础上加上操作、指令、配合等其他各项内容。形式简单示意如表1。

举个比较具体的例子如下(演练目的略)：

上面的例子是某景区游客食物中毒的演练脚本的一部分(http://blog.sina.com.cn/s/blog_4955a3910100a61v.html.)，按照应急过程的不同阶段来编写的，一开始是事故报告阶段，然后是事故响应阶段。由于篇幅所限，对“行动”和“演练说明”这两部分都处理得比较简单，在实际编写的过程中会具体到每一个人应该采取的行动，比如对患者进行紧急抢救时，哪个医护人员负责测血压，哪个负责记录，都会在“行动”一栏里列清楚。“演练说明”会比较生动的向观众交代参与主体的身份和的行动，以免观众看不明白。

功能结构的脚本是以按不同的参与主体来编写的。例如在火灾的应急演练中，消防部门负责什么，要采取哪些行动;医疗部门要负责什么，采取哪些行动。每个部门下还可以层层细化，分成若干个小组，每一组的职责是什么，甚至可以具体到每一个人。与顺序结构相比，功能结构的好处在于各参与主体的职责权限与行动更为明确，缺点在于整体的流畅与配合不够明显。

功能结构的脚本在编写时首先要确定的是参与主体的分类。在此基础上加上时间、操作、指令、配合等其他各项内容。具体形式如表2:

应急演练脚本的设计格式是多种多样的，有表格、文档、流程图等等。表1和表2均是表格的形式，它的优点是格式规整，一目了然。文档的格式也非常常见，能够很流畅的把各个环节和各项内容表示出来。流程图条理清楚，但由于线条比较复杂，多用于小型的或分工特别明确的演练。不管采用哪种格式，都要清晰地表达演练的每个步骤，便于大家理解，更容易达到演练的效果。

结语

应急演练的脚本编写是灵活多变的。其目的在于提高演练的效果，因此脚本的修订也很重要。由于突发事件的不可预见性和环境的复杂性，要根据每次演练的效果和真正应对突发事件的经验来修订应急演练的脚本，供下次演练使用。脚本编写越合理，演练越逼真，在应对突发事件时才会越从容不迫。

参考文献

[1].吴楠楠,王启东.地震现场工作队应急演练策划[J].国际地震动态,2006(12).

3.幼儿园突发事件应急演练方案 篇三

国务院于2005年7月22日至23日在北京召开全国应急管理工作会议。温家宝指出,建立健全预警体系,加强应急管理工作,就是要提高国家保障公共安全和处置突发公共事件的能力,预防和减少自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全事件及其造成的损失,保障国家安全、保障民众生命财产安全、维护社会稳定。2006年6月1日,国务院讨论并原则通过《中华人民共和国突发事件应对法(草案)》,国家突发公共事件总体应急预案》,明确了国务院处置重大突发公共事件的工作原则、组织体系和运行机制,标志着我国的突发公共事件处置步入了规范化、制度化和法制化轨道。1月底,国务院又陆续发布了9件事故灾难类突发公共事件专项应急预案,进一步完善了由《应急预案》、25件专项预案和80件部门预案组成的应急预案框架体系。目前,全国诸多省市根据这一体系建立了适合当地的突发事件预案管理方案和原则,而且不同类型的幼儿园也根据实际制订相关操作办法,很多幼儿园总结了可行性方案,对幼儿园突发事件预案管理进行了积极的探讨。国内诸多教育研究者也投入到突发事件的研究中,通过调查、访谈等方式,从经验总结、个案报告、法律建构、调查追踪进行了多角度、多层面的分析。

二、相关概念的界定

从应急预案管理概念出发,本文将幼儿园应急预案管理界定为:在幼儿在园内期间,针对可能发生的自然灾害、公共卫生、人身安全和意外事故等突发事件所制订的管理及处理方案。概念主要强调两类突发事件,一类是公共突发事件,主要指由于各种自然灾害可能带来的伤害;一类是幼儿园特有突发事件,主要指由于幼儿园教师或相关保育人员疏忽、失误而造成的幼儿在卫生、安全和意外事故等方面可能出现的伤害。而管理和处理方案将幼儿园作为实施主体,面对两类突发事件所制订的一系列办法。

突发事件并不会随时都发生,但必须时刻都做好准备。根据突发事件的变化周期,制订相应的解决方法。由于突发事件的特殊性,所以在应对灾害的过程中,需要通过事前准备,储存足够的实力,做好切实有效的预防措施。突发事件的应急管理是一项综合性的工程,任何的研究预案都不可能全部概括各种发生的可能,所以在预案管理时必须具有动态可调整性,必须对于某些超常的灾变留有余地。

三、幼儿园突发事件的主要类型

1.安全类突发事件:幼儿园中主要是重大交通安全事故,大型群体活动公共安全事故,火灾,针对师生的各类恐怖袭击事件,师幼非正常死亡、失踪等可能会引发影响校园和社会稳定的事件等。

2.突发公共卫生事件:幼儿园内发生并造成或者可能造成幼儿园师幼健康严重损害的突发公共卫生事件,或幼儿园所在地区发生的、可能对幼儿园师幼健康造成危害的突发公共卫生事件。

3.事故灾害事件:幼儿园事故灾害主要包括建筑物倒塌、拥挤踩踏等重大安全事故,造成重大影响和损失的后勤供水、电、气等事故,重大环境污染和生态破坏事故,影响幼儿园安全与稳定的其它突发灾难事故等。

4.自然灾害事件:幼儿园常见的包括洪水、台风、雪灾、地质滑坡、地震灾害以及有地震诱发的各种次生灾害等。汶川地震,四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌,此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡。

四、已有研究的不足

1.突发事件应急预案管理大多从宏观角度出发,微观层面涉及较少

2.理论研究居多,实证研究不足

3.学校领域内关于幼儿园应急管理的研究很少

五、建议

1.加强幼儿园应急预案的制订与管理,切实提高应对突发事件的能力

应从制度层面予以保障,切实的提高幼儿园预防突发事件的防御能力,增强应对突发事件的处理能力,建立应急预案编制和实施的管理标准和程序。幼儿园由于属性的不同,在应急预案编制的过程和实施中没有统一的标准和程序,虽然国家颁布过相关的预案制订的框架,但对于幼儿园这一机构来说,在总体内容参照国家预案框架的基础上应凸显幼儿园的实际情况,在预案制订的适用范围、应急预案体系总体架构、相关人员职责和预案检查评价等方面应给予标准。

2.提高幼儿园教师及相关人员的忧患意识,加强对幼儿的安全教育

幼儿园应建立建全安全制度,并严格执行。要通过分层次的宣传教育和有针对性的培训,增强幼儿园教师及有关人员对各种突发事件的安全防范意识,培养和提高幼儿园教师、领导干部应对突发事件的能力。对幼儿园学童而言,应从儿童心理及生理特点出发,吸取幼儿园各种突发事件的经验教训,重在引导幼儿了解日常安全规范,通过说教、故事、实践等途径对幼儿进行安全教育;而对幼儿园教师和领导干部而言,则要强化他们以孩子为本、一切为了孩子的意识,在日常管理中注意幼儿饮食、卫生、交通等易发生突发事件的预防。同时,相关部门及幼儿园领导要抓好对教师、干部尤其是学生管理人员的应变能力培训,掌握防范措施和处理突发事件的方法,并适当组织模拟演习,锻炼应变能力。

3.加强制度建设,完善幼儿园管理体制,把应急预案纳入考核体系

应急预案的管理是幼儿园常规管理的组成部分,为加强制度建设,完善幼儿园的现行管理体制,应把应急预案纳入幼儿园的考核内容,对幼儿园应急预案的制订和落实情况开展检查,可以有效地落实演练责任,加大考核力度,从思想上引起相关责任人的高度重视,真正将预案管理当作幼儿园常规管理的重要内容对待。

4.增强应急预案的可操作性,凸显幼儿园应急预案的特点

目前,幼儿园应急预案的主要问题在于操作性不强,虽然已经制订了诸多的突发事件应急预案,但实效性不强,不仅没有达到制订预案的目的,而且没有突出幼儿园本身的特点。因此,在制订预案的过程中除了考虑国家预案编制的框架,更重要的是应该尽量本土化,并体现主动性,应尽可能地标准化、规范化,与幼儿园实际相结合,如幼儿饮食卫生应急预案、幼儿家长接送制度的制订及相关事件的预案处理、幼儿出门制度等,针对幼儿易发生的诸类事件进行预案和后期更新管理。

5.视应急预案的评估,使之发挥应有的作用

应急预案的编制与实施是预案管理内容的主要组成部分,但更重要的是预案实施后是否起到应有的预防和处理效果,因此,需重视对应急预案的评估和问题的指导。这就要求预案制订人员有一定的预案管理知识及相关理论基础,首先在预案形成过程中保证其科学有效;而上级有关部门和各园预案管理领导小组应定期或不定期地对制订的应急预案进行可行性分析和评估,适时组织开展与预案内容相关的演习、演练,根据具体的问题提出修订、完善的意见。同时,上级部门要统一应急预案的制订步伐,自上而下进行推广。

6.重视演练,增加应急演练的真实性、随机性和突发性

预案管理领导小组要加强领导,重视演练。为了让演练更加具有突发性,突发事件的突发时间可以由应急演练的指挥部随机确定,同时缩小参演人员的预先知情圈,扩大参演人员规模,让应急演练更加真实化,随机性和突发性。在宣传上,必须明确做到每所幼儿园都必须有完整预案管理的网页宣传资料,并且连接到应急办公室相关网站。

7.健全幼儿园应急小组和其他组织机构,加强工作管理

幼儿园应急预案需要园内设置相关部门保障实施,需要建立、健全园内应急小组及其他协调组织机构,以完善管理、统一调动,在突发事件发生时能够做到有序处理、及时解决问题。首先,应急小组组长应由幼儿园园长担任,成员则是园内其他领导;组织机构成员应由幼儿园教师担任,保证上下工作的协调一致。除了人员规定外,应在开会时间、宣传方式等方面形成制度并加强管理;其次,上级主管部门也应成立配套小组对幼儿园及其他部门的管理工作进行常规指导和管理,适时的组织各种活动以增强各小组、机构的操作能力。

8.完善幼儿园预案保障体系,健全物质保障机制

4.突发地震应急预案演练方案 篇四

为了更好地贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》和《甘肃省防震减灾条例》，决定于2016年10月底进行一次地震逃生演练活动，演练坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过地震应急演练，进一步增强员工的防震减灾意识，掌握应急避震的正确方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序、方式、路线和安全避险区域，培养自我保护、自救互救、团队协作的基本能力，确保在地震来临时地震应急预案能够快速启动，各项工作能够快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护生命安全，减少不必要的非震伤害。根据单位应急演练安排。具体实施方案如下：

一、演练时间：具体时间不定，随机组织演练。

二、演练地点：XXXX单位内。

三、演练的内容：地震逃生

四、演练准备阶段

1.进行学习动员。在演练前，综合办做好宣传教育工作，组织学习有关地震、防震、避震、逃生和自救互救等方面的知识与技能，熟悉各种场合下应急避震的正确方法，懂得地震发生后如何自我保护和安全逃生。

2、演练准备。演练前，由综合办制作《地震应急预案演练方案》，提前下发各给各部门进行学习，熟练掌握各自职责。

五、演练过程

根据《地震应急预案演练方案》进行演练，此次演练启动三个程序。

一、火情报警程序

1、火灾情况

州局（公司）综合楼，2016年4月

**

日上午

10：30

时左右，机关工作人员正在各自办公室办公。突然，一楼竖井线路着火，火势迅速漫延，几分钟之内，火苗已扑到楼道，并伴有浓烟产生，二楼以上楼道内烟雾弥漫。

2、当时发现火情的现场工作人员张建忠同志立即以移动电话报火警119，同时向安全生产管理者代表XXX同志汇报火势情况，安全生产管理者代表XXXX同志向局长（经理）、应急总指挥XXXX同志报告；同时组织人员疏散，并命令应急救援组，进行现场救援。

3、局长（经理）、应急总指挥XXXX同志立即赶赴起火现场，其他相关领导也先后到达现场。简要了解情况后，以应急救援指挥部总指挥的身份宣布立即启动消防应急预案，并现场指挥。

4、通讯联络组在组长的指挥下联系义务消防队员立即赶赴火灾现场，并在路口接应消防车辆；

二、火警处置程序

1、义务消防队人员在各组组长的指挥下立即行动，并随时评估火势情况，向总指挥报告；

2、应急救援组组长立即组织应急救援组目前在单位的工作人员，利用楼层消防栓和距离最近的灭火器进行灭火作业，并立即关闭电源总闸；

3、外围救援组在组长的指挥下设置警戒线。

三、火警疏散程序

1、应急救援组人员为防止人员混乱，向楼内呐喊通报，并引导疏散，2、接到疏散通知后，应急救援小组人员应迅速赶到各自负责的通道、楼梯及出口地段，用手势或喊话的方式引导利用距离着火部位最近的安全通道进行疏散，稳定人员情绪，维护秩序，并清除疏散路线上的障碍物，保持路线畅通；

3、疏散人员集中在院内安全区域，由外围救援组、后勤保障组和医疗救护组相关工作人员进行简单检查，确认人员情况；

4、应急救援组报告，三楼工作人员李某、王某、四楼工作人员于某没有撤离；

5、总指挥立即命令楼内应急救援组立即查找，抢救被困人员，同时命令后勤保障负责联络拨打急救电话120，联系急救中心进行救治，并命令后勤保障组及应急分队成员予以协助；

6、医疗救护组应对疏散出来的危重人员进行必要的现场急救，并及时将重伤员送往就近医院治疗。

7、应急救援组防止人员进入火场和已疏散出来的人员重返危险区域。维护外部秩序，为消防队到场创造条件。

8、十分钟后，消防车与救护车相继赶到，现场救援组成员随即转入配合消防工作人员进行灭火；

9、二十分钟后，火被扑灭，全部工作人员撤离综合楼，由消防队及善后处理组人员进行善后处理，并由事故调查组进行事故原因调查；

10、现场演练到此结束。

四、应急疏散要求：

应急疏散过程中，假设现场及二楼楼道内有浓烟笼罩，要求现场人员在撤离时低姿前进，前进过程中用发放的湿毛巾或想办法迅速蘸湿衣物捂住口、鼻，减少烟尘的吸入，有组织、有秩序的选择最佳路径、快速、安全的疏散到安全地带。

五、注意事项

1、现场救援要注意工作方式，正确使用灭火器和消防栓，由于此次假设火灾是因为电线短路引起的，所以消防栓不能直接用于扑灭线路及电器火苗，只能用于扑灭其他被引燃的物质，如沙发、桌椅、纸张等；

2、撤离时要打开所有应急灯；

3、要随时向应急指挥部报告现场情况。

六、总结汇报

演练结束后，办公室（安保科）要对演练进行总结，针对演练中出现的问题要及时进行整改，消防设施、器材需要更新的立即更新，义务消防队员应急常识及能力达不到要求的，要进行再教育，再培训，努力将事故损失降到最低，确保员工人身和财产安全。

5.幼儿园突发事件应急演练方案 篇五

为检验我院突发公共卫生事件应急队伍的应急处置能力，切实提高突发公共卫生事件的应急处置水平，现结合我院实际，制定本活动方案。

一、演练目的

1、提高全院师生对突发公共卫生事件的重视程度。

2、强化基层公共卫生组织网络和队伍建设，增强应对突发公共事件的责任感和使命感。

3、加强各部门公共事件应急能力建设和卫技人员现场处置能力的培养，发现各部门在应对流感等传染病爆发疫情事件中应急队伍、技能准备及物资储备等方面存在的薄弱环节，查找和改进存在的问题。

二、组织领导

为加强对我院突发公共卫生事件应急现场演练的组织和领导，成立我院突发公共卫生事件应急演练领导小组： 组 长：李凯 副组长：张艳秋 成 员：各部门负责人

领导小组下设四个专项工作组： 综合协调组，组长： 后勤保障组，组长： 现场调查组，组长： 医疗急救组，组长：

三、参加人员 全院师生员工

四、演练时间

9月中旬（具体时间另行通知）。

五、演练内容

1、全院师生员工参加突发公共卫生事件防控知识理论考试；部分代表观摩公共卫生突发疫情现场处理实践环节。

2、卫生所有关人员，模拟突发公共卫生事件，考核疫情报告网络畅通情况、应急反应能力、现场处置能力以及应急物资准备情况，参加突发卫生事件防控知识理论考试。

3、学院卫生突发事件领导小组成员，模拟突发公共卫生事件，考核应急反应能力和应急物资准备情况、现场处置能力和专业技术水平。

六、演练步骤 共分五个阶段：

1、疫情发布；

2、物资及人员组成的现场检查；

3、现场操作考核；

4、理论考试；

5、总结点评。

七、演练要求

1、各参加应急演练的部门及有关人员要高度重视，将演练作为一次实战对待，真实反映出我院各部门在物资储备、宣传教育、理论知识掌握、现场处理技能上的水平，查漏补缺，切实提高。

2、本次演练由学院应急演练领导小组，统一指挥，组织实施。各演练组及有关人员要熟悉演练方案和要求，了解演练步骤及相应考核内容和标准，客观科学考评。

6.幼儿园突发事件应急演练方案 篇六

突发公共卫生事件应急处理模拟演练方案

一、背景和意义

近年来，传染性非典型性肺炎、人感染高致病性禽流感、甲型H1N1流感、埃博拉等一些新的传染病和不明原因疾病不断发生，对公众的健康和社会稳定存在重大的潜在威胁！这些疾病目前虽在我中心没有发生，但一些传染病疫情暴发（如水痘、手足口病）等突发公共卫生事件仍时有发生。目前又正值虹口区创建上海市文明城区，对精神病人的防护工作也决不能有丝毫的懈怠，为确保一方平安，提高我中心突发公共卫生事件的应急处置能力已刻不容缓，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》和《上海市突发公共卫生事件应急预案》等有关规定，决定举办一次突发公共卫生事件应急处理模拟演练。为此，特制定本方案。

二、演练目的和原则

1、演练目的：

检验中心的应急组织、指挥协调能力。

检验中心社区科突发公共卫生应急工作准备情况。

检验中心公卫医生对传染病疫情应急处置工作程序及技术要求的掌握程度，重点在应急响应能力、流调、个人防护三个方面。

2、演练原则：

统一领导、分级负责的原则。以人为本、预防为主的原则。反应迅速、措施果断的原则。部门配合、分工协作的原则。

三、参演人员 社区科全体公卫医生

四、演练时间、地点

时间： 3月24日中午12：30-13：30。地点：胡家木桥路41号6楼会议室；

五、演练模拟内容

（一）人感染H7N9禽流感应急处置演练（桌面推演）

（二）模拟居委干部致电中心社区科精防值班医生，有一名线索调查阳性人员发生肇事肇祸倾向，值班医生了解情况后各项应急程序和处置措施：启动应急预案后的响应程序；对相关人员进行危险性评估分级；现场情况调查；后期处置报告共四个方面的内容。

（三）分成四组：现场穿脱隔离衣，并由评委进行打分。

嘉兴路街道社区卫生服务中心

社区科 2015/3/22

精防场景及涉及问题：辖区内岳州居委报告岳州路72号有一例线索调查阳性对象出现肇事肇祸倾向。

1、接报后值班人员该如何应对？

2、上门该做哪些工作？

3、需发放那些资料？

7.城市网络交通突发事件应急方案 篇七

目前我国的城市化和机动化过程已进入了快速发展时期, 早晚高峰期间交通流量处于饱和甚至超饱和状态, 道路交通网络十分脆弱, 如果一旦发生突发事件, 极易引发大面积交通拥堵甚至瘫痪, 事件区域内人员很难在短时间撤离到安全区域, 这将引发严重的社会危害。因此, 研究突发事件下的城市交通拥堵疏散策略, 对于保障社会的稳定和经济的发展有很大的现实意义。

由于突发事件具有突发性和偶然性等特点, 因此很难收集到大量的真实数据来为理论研究提供支持。随着计算机技术的应用与发展一些基于计算机仿真技术用于疏散管理方面。如:美国橡树岭国家实验室研究并开发了紧急疏散模拟系 (OREMS) , 能够对突发事件下的疏散方案、疏散路径、疏散时间等进行仿真和分析[1]。Arenas等人[2]在2001年研究了等级结构网络中的信息通讯。Zhao等人[3]在2005年详细讨论了在规则网络、等级网络, 小世界网络和无标度网络中的交通流状态从自由状态到堵塞状态的相变。Hu (胡茂彬) 等人[4]在2007年发现网络节点容量有限的网络交通中的一级相变和迟滞现象, Hu (胡茂彬) 等人[5]并在2009年详细讨论了不同结构的网络产生的迟滞现象。Tadic等人[6]在2004年提出了基于二阶邻居搜索路由策略。最常见的路由策略为最短路径路由策略[2,3], 但是在具有无标度特性的网络中使用最短路径路由传输信息包时, 其网络的临界信息包产生率非常的小, 网络非常容易发生堵塞。Echenique等人[7]在2004年提出的一种基于全局信息的混合路由策略。他们发现在使用该路由策略信息流的传输效率较传统的最短路径路由有明显的优势。Wang (王文旭) 等人[8]在2006提出了基于局部信息的静态局部路由策略。在该路由中, 信息包正比于邻居节点度概率的选择下一个传输节点。Yan (严刚) 等人[9]于2006年提出了基于全局信息的有效路由策略, 在该路由中, 信息包传输选择的路径为节点度之和最小的那一条。Wang (王文旭) 等人[10]在2006年提出了基于局部信息的动态混合路由策略。在该路由中, 信息包在选择下一个传输节点时不仅考虑邻居节点的度, 还考虑了邻居节点中的信息包排队长度。Chen等人[11]在2006年将Echenique等人的路由策略进行了改进, 新策略能够更好地提高网络的传输效率。

本文通过在复杂网络模型上研究突发时间下城市交通拥堵的特征参数, 提出了一个比较合理的交通疏散路径策略模型, 使整个交通网络的临界信息包 (也就是车辆) 产生率提高, 网络信息包 (车辆) 传送时间缩短, 从而交通拥堵能在较短的时间得到疏散。该方案将大大减少突发事件对正常城市交通及居民生活出行的影响, 将事件造成的经济损失及社会不良影响降到最低程度, 保障社会稳定发展。

2 突发事件下网络交通动力学模型

交通动力学模型如下:每个时间步, 向网络中加入R个信息包, 每个信息包随机选取起始节点和目的地节点。规定每个节点处理能力为Ci, Ci=ki, 其中ki为节点i的度, 即每个时间步内一个节点向其邻居节点能传送的最大信息包数目为ki。根据突发事件的程度不同, 改变网络中某个度大节点的最大传输信息包数, 使其降低10%, 20%, 30%, 40%, 50%。信息包按照先进先出 (first in first out, FIFO) 的规则依次发出。每个时间步, 信息包对其邻居节点进行搜索, 如果搜索到目的地节点, 该信息包将直接传送到目的地节点并从网络中删除;否则, 该信息包随机选择下一个邻居节点进行传输。

如何度量网络信息包传输能力, 我们一般用临界信息包产生率Rc来度量。网络交通状态会在临界信息包Rc处发生从自由流状态到堵塞状态的连续相变。在自由流状态中, 每个时间步新加入的信息包能及时到达目的地, 因而网络信息包总数趋于稳定。而在堵塞状态中, 不断加入的信息包中, 仅有一小部分信息包可以到达目的地节点, 因此网络中信息包数目不断增加, 最终导致整个网络发生全局拥堵。对于网络状态的描述我们可以用以下序参量来表示[2]:

其中, 指时间内系统中信息包数的变化量。为时刻系统中总信息包数。当时, 网络处于自由稳定状态, 相应的序参数取值为零。在时, 网络信息包数目随着时间在不断地增加, 这时序参数取值大于零。

3 网络突发事件影响分析

本节对网络突发事件给网络交通所造成的影响进行模拟分析, 有关参数如下:网络节点数N=1000, 平均度〈k〉=6时。通过图1可看到, 当节点处理能力没有降低时, 即ε%=0%。在R取值为32时, 随着时间步的增加, 网络的信息包总数稳定在某一值附近, 这时网络交通处在自由流状态。而当R=33时, 可以看到, 网络中的信息包总数随着时间步急剧上升, 这说明新加入的信息包只有少数能到达目的地节点, 大部分信息包堆积在网络中, 随着时间步的增加, 网络中信息包会越聚越多, 此时网络中的交通处于堵塞状态。从中可以得出在无标度网络中使用局部信息路由随机行走模型, 临界信息包产生率Rc=32。

下面依次对不同程度的突发事件情况进行模拟。当节点最大传

数字技术

与应用

送信息包数降低10%, 即, ε%=10%得出Rc=31;当节点最大传送信息包数降低20%, 即ε%=20%, Rc=27;当节点最大传送信息包数降低30%, 即ε%=30%, Rc=24;当节点最大传送信息包数降低40%, 即ε%=40%, Rc=20当节点最大传送信息包数降低50%, 即ε%=50%, Rc=17。所得情况可见图2。由模拟情况我们可以得出, 随着节点最大传送信息包数的降低, 网络传输能力会大大降低。

4 突发事件下网络交通拥堵疏散策略

由于网络节点处理能力降低, 网络总的信息包传输能力降低, 此时我们需要寻找更优更适合的交通网络路由策略来适应于此时网络所发生的突发情况。由于在原来策略中, 网络信息包对节点的选择带有随机性, 从而导致信息包在节点的选择性不带有主动性, 基于此种情况, 我们将改用信息包选择偏好性路由策略来提高信息包在网络节点选择上的主动性。

所改变的新网络交通路由模型的规则如下:每一个时间步网络中产生R个信息包, 这R个信息包随机的选择源点和目的地节点。每一个节点在每一个时间步最多可以向其邻居节点传送Ci个信息包, Ci=ki。每个节点对其邻居节点执行局部搜索。如果在其搜索范围内发现了信息包的目的地节点, 则该信息包被直接送达目的地节点中;否则, 就以如下概率传送到一个邻居节点去:

其中ki为节点i的度。求和范围为节点l的邻居节点。由式 (3.1) 知, 当α>0时, 信息包在选择下一个传输节点时, 度大的邻居节点被选择的概率较大;相反, 当α<0时, 度较小的邻居节点被选择的概率较大;当α=0时, 该模型退化为随机行走模型。

在此种模型中, 我们仅考虑节点最大传送信息包数降低50%的情况, 所得模拟情况见图3, 从图中可以看出在α= (-2, 2) 区间内, 网络临界信息包产生率cR先逐渐上升, 在α=-0.2处达到峰值Rc=22, 然后又逐渐下降。在α=-0.2时, 网络传输能力达到最大。对比之前节点最大传送信息包数降低50%, 即α=0时, 网络传输能力得到提高。

5 结语

本文研究了网络在突发事件下的交通概况, 模拟分析出突发事件对网络交通的拥堵影响。研究发现:随着网络某一度大节点处理能力降低, 网络的临界信息包产生率发生降低。针对此种情况, 改用信息包选择偏好性交通路由进行网络传输, 改变后的路由策略能在一定程度上降低突发事件的影响效果, 缓解了网络交通拥堵, 并在参数α=0.2时, 网络临界信息包产生率达到最大, 网络交通拥堵得到最大的改善。

参考文献

[1]Sanjay Jain, response.SimulationCharles McLean.A framework for modeling and simulation for emergency//ChickS, SanchezPJ, FerrinD, etal.Proceedings of the 2003 WinterConference.1068-1 076.

8.幼儿园突发事件应急演练方案 篇八

应急演练工作方案

为了确保我县人口密集场所的饮食安全，检验扶绥县食品安全事故应急预案（扶政办发〔2012〕53号文件）应急机制的联动情况，根据扶安委〔2013〕2号文件要求，结合我县学校实际，特制定本应急演练工作方案。

一、演练目的为了提高扶绥县食品安全委员会各成员单位食品安全突发事件应急反应处置能力，最大限度的减少食品安全事件发生时造成的损失及危害，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国突发事件对应法》、《突发公共卫生事件应急条例》及扶绥县食品安全委员会的安排，决定开展扶绥县突发食品安全事件应急演练。

二、工作原则

按照“统一领导、分级负责、以人为本、减少危害、预防为主、依法规范、快速反应、协调应对”的原则，落实各部门职责。

三、演练内容（食物中毒事故应急演练）

时间假设发生在2013年6月11日中午12：20分。12：30演练开始。XX小学就餐后X班陆续出现学生有呕吐、头昏、头痛、全身乏力等症状，人数达5人。班主任立即电话通知学校分管领导, 分管领导当即指示，启动本应急预案，全力以赴抢救中毒学生，在第一时间展开救援工作。

四、组织机构

1、成立领导机构

组长：县政府办分管领导

副组长：各单位分管领导（县食安办、县食药监局、县卫生局、县教育局、县公安局）

成员：县食安办、县食药监局、县卫生局、县公安局、县教育局、XX小学

2、成立应急处理工作组

（1）综合协调组。

组长：县食安办分管领导

成员：县食安办、县食药监局、县卫生局、县公安局、县教育局、XX小学

职责：如发生食物中毒，分管校领导要迅速赶赴现场，及时掌握情况，第一时间将现场情况报告县食安办和县教育局有关领导，报告学生异常情况、异常发生时间、主要症状及表现、涉及的学生人数等，并通知异常学生家长及时到达指定地点。县食安办立即通知各成员单位全部到位，并与有关部门人员保持联系和沟通。

（2）医疗救治组。

组长：县卫生局分管领导

成员：县食安办、县食药监局、县卫生局、县教育局、XX小学 职责：组长迅速召集本组人员积极组织抢救异常病人，及时将异常病人送到县医院。安排专人守好校门，严禁无关人员进入校园，维护好校门口秩序，确保校门及校门外公路的畅通。抢救和护送过程

中，如病人发生呕吐时，切忌止吐。积极配合医务人员妥善处理病人，并派人到医院守护病人。在卫生部门的专业人员到达后，配合专业人员收集可疑食品和中毒学生的呕吐物、排泄物、洗胃液等。

3、事故调查组。

组长：县食药监局分管领导

成员：县食安办、县食药监局、县卫生局、公安局、县教育局、XX小学

职责：第一时间赶赴现场，采取措施有效保护好现场，保管好供应给学生的食品，维持原有的现场状况。对引起中毒的可疑食品、原料及留样食品立即封存，放入冷藏箱（柜）交调查人员。禁止继续食用和擅自销毁。追回已售出的中毒食品或疑似中毒食品。对制作、盛放可疑食品的工具、容器以及可能的中毒现场予以控制。全面对事故当事人及相关人员进行个案调查，分析调查情况，作好详细记录，对外介绍事件发展的情况等。

4、维护稳定组。

组长：县教育局分管领导、县公安局分管领导

成员：县食安办、县教育局、县公安局、XX小学

职责：食物中毒事故发生后应及时组织本组维护好现场，对现场设置隔离警界线。分工应对来访家属，认真作好思想工作，稳定情绪。不乱对事件作出结论，注意工作方式，避免师生、家长不必要的恐慌。班主任组织其他学生进入本班教室，稳定学生情绪，耐心沟通，安抚本班学生，加强心理疏导，维护正常的秩序，等待学校领导的安

排。

五、演练过程

（一）12：30 总指挥宣布演练开始。

（二）12：32 X班班主任向校分管领导报告：发现有数名学生呕吐不止、腹部疼痛情况。

（三）12：33 校分管领导发布启动应急预案命令，并立即上报县食安办和县教育局。县食安办迅速召集全体应急小组组长到校长办公室报到听候指示，各组成员立即赶到操场集中听各组长安排。

（四）12：34 医疗救治组在组长的安排下，立即将发病学生送往县医院（到校门口为止）。

（五）12：35 维护稳定组在组长的安排下，立即进入各班教室要求学生停止用餐，并对本班学生进行安抚教育，稳定学生情绪，疏导学生心理。

（六）12：33 事故调查组立即进入病发班级，用一次性杯子收集呕吐物，并控制现场，同时封锁食堂。

（七）1：00 演练结束，总指挥召集全体人员集合，总结演练。

六、工作要求

1、认真学习本演练方案，扎实做好这次应急演练准备工作，确保我县这次食品卫生安全应急演练安全、有序，取得实效。

9.幼儿园突发事件应急演练方案 篇九

急诊科急救事件应急演练方案

为了提高急诊科及临床科室对群死群伤突发事件的应对能力和处置能力、提高科室间工作配合能力、提高应急预案领导小组的组织协调能力，特安排本次演练。

一、应急演练定义、目的和类型

应急演练：是指各级人民政府及其部门、企事业单位、社会团体等（以下统称演练组织单位）组织相关单位及人员，根据有关应急预案，模拟应对突发事件的活动。演练目的：

1、检验预案

2、完善准备

3、锻炼队伍

4、磨合机制

5、科普宣教 演练类型：本次演练属于综合演练。

二、组织机构

1、领导小组：负责应急演练活动全过程的组织领导。组长（总指挥）陈从勇

副组长（副总指挥）姜春华 郑志奇 何元扬

策划部：由领导小组人员担任策划，负责应急演练策划、演练方案设计。演练实施的组织协调、演练评估等工作。下设总策划、文案组、协调组、控制组、宣传组。

总策划：姜春华；总策划是演练准备、实施、总结等阶段工作的主要组织者。

文案组：赵开学；在总策划的直接领导下，负责制定演练计划。设计演练方案、编写演练总结报告以及演练文档归档与备案等工作。

协调组：郑志奇；负责与演练涉及的相关科室之间的协调沟通协调工作。

控制组：何元扬；在演练实施过程中，在总策划的直接指挥下，负责向演练人员传送各类控制信息，引导演练进程按计划进行。

宣传组：郑 义；负责编制演练宣传方案，整理演练信息，联络新闻媒体，对演练过程进行记录。

演练人员：急诊科全体成员 120急救中心人员、外科、手术室、检验科、放射科、保卫科、后勤人员。

三、演练方案

（1）、演练目标：

1．120科和急诊科在接到有十几名群众遭遇车祸的求救电话后，负责完成院前急救及院内分诊、救治工作。以《巴州红十字华龙医院突发医疗事件应急处置预案》为标准，要求出诊快速、汇报及时、分诊正确、记录详细、救治得当。2.检验科、放射科无条件的为伤病员提供及时、准确、详细的检验、检查，报告正确、回报及时。

3.住院部外科及手术室做好就收大批伤员和开展急诊手术的准备和实施工作。要求诊断准确、手术及时、护理到位、供应得力。

4、保卫科、后勤部门做好围观群众的疏散工作，保障伤员运送通道的通畅。

5、演练领导小组能现场指挥，及时协调各项工作、下达指令。

（二）、演练情景与实施步骤：总指挥宣布演练开始，并授权总策划对演练全过程进行控制。宣传组以录像、拍照等形式对演练过程进行记录。

1、院前救治

1.1某日下午14:30分120调度室接到求救电话：在我市回风大桥附近发生一起交通事故，共有10余名群众不同程度受伤，请求救援。120调度及时通知科主任、护士长，并立即通知急诊科做好接诊准备，做好求救电话记录。1.2 120护士长迅速组织人力、物资前往事发地点接伤员。在事故现场，医生及时对伤员的伤情做出判断，护士根据医生的判断在伤员在左上肢佩戴验伤标志。重度为红色，重度为黄色，轻度为绿色。

1.3 根据伤情施救：建立静脉通路、给予氧气吸入、简单包扎，及时送回院内救治。先送重度、中度伤员，后送轻伤。

2、院内救治

2.1 急诊科护士接到120通知后立即告知急诊科主任、护士长、医生。

2.1.1急诊科主任立即向院突发事件应急领导小组报告。2.1.2护士长通知本科休班的医护人员立即到位。准备平车、担架，急救设备、药品、物资（采血管针、注射器、输液器、输液贴、输液卡片、输液巡视卡、止血带、消毒用品、记录本等）。

2.1.3急诊医生调试各种抢救设备、仪器，使之处于备用状态；准备清创、缝合等手术用品。

2.2 突发事件领导小组立即启动急诊急救绿色通道，启动《巴州红十字华龙医院医院突发医疗事件应急处置预案》。立即通知医务科、护理部、门诊部、后勤和保卫部门做好应急准备工作。

2.2.1医务科通知外科系统科主任和高资历医师到急诊科待命，负责伤员的诊治工作；通话手术室做好急诊手术的准备；通知检验科、放射线科做好为大批病人进行检验、检查的准备工作。

2.2.2护理部通知外科系统护士长做好接收成批伤员及开展急诊手术的准备工作，包括病房、物资、护理人员等。通知第一救护梯队队员到急诊科待命，负责执行医嘱、护送伤病员，指定2名护士协助医生做好伤员姓名、性别、受伤部位、所做各项检验、检查。处置、转入科室等的登记工作。2.2.3门诊办通知保卫科、后勤人员负责维持救护现场秩序、物资保障、信息传递等的准备工作。

2.2.4急诊科护士长将待命的医生、护士按1:1的比例分组，在门诊部门口等待救护车，一组医护人员专门负责一位伤员的救治和护送。

2.3伤员接回后，由一组医护人员负责用平车将伤员送至急诊科再去运送下一批伤员。在急诊科由指定的科主任查看伤情，护士做好记录，处理原则：先救命、后治病；先重伤、后轻伤。科主任或医师做出处置决定后，需做检验、检查的伤员护送至相关检验、检查科室，需要清创者由急诊科护士协助医生处置。轻者在急诊室留观，中、重度伤员转送至相应的外科病房接受进一步的救治或直接送至手术室。

3、演练终止：1）中度、重度伤病员被送至相关科室后，由科室护士长向总指挥报告病人已妥善安置。总指挥收到全部病人安排就绪的消息后，宣布演练结束。全体参演人员集合，总指挥做演练总结。2）演练过程中真的发生突发事件，总指挥宣布演练提前终止，各部门人员迅速返回到自己的工作岗位，为应对突发事件做好准备。3）演练过程中发生意外，演练提前终止。4．、演练前环境准备：

4.1 保卫科负责清理门诊部大门前的一切车辆，保障120救护车的通畅。

4.2 宣传组在演练现场张贴条幅等，宣传或表示正在演练，以免引起正常就医群众的恐慌。

4.3 安排十余名工作人员扮演受伤群众。

2015年8月10日

巴州红十字华龙医院

急诊科急救事件应急演练总结

二0一五年八月十三日下午14:30分，我院举行突发公共卫生事件演练。

下午14:30分，我院接到求救电话：在我市回风大桥附近发生一起交通事故，共有10余名群众不同程度受伤，请求救援。接到指令后，总值班及时通知科主任、护士长，并立即通知急诊科做好接诊准备，做好求救电话记录。14:31分，急诊科主任立即向院突发事件应急领导小组报告。14:35分，业务院长郑志奇同志迅速组织人力、物资前往事发地点接伤员。在事故现场，医生及时对伤员的伤情做出判断，护士根据医生的判断在伤员在左上肢佩戴验伤标志。重度为红色，重度为黄色，轻度为绿色。根据伤情施救：建立静脉通路、给予氧气吸入、简单包扎，及时送回院内救治。先送重度、中度伤员，后送轻伤。

一、演练中取得收效如下：

(一)、领导重视，反应快捷，迅速启动应急预案并组织人员赶赴现场；

(二)、现场应急处理装备齐全，通讯畅通；

(三)、在医院应急总指挥统一指挥领导下，工作程序清晰，人力调配合理；

(四)、对病的处理方法、措施得当。

(五)、各項记录清淅、完整。

二、演练过程中也存在以下问题：(一)、应急人员人手相对不足(二)、个别人员仪器操作不熟练。(三)、与伤员沟通不够。

三、整改措施

通过总结这次突发公共卫生事件演练，我院充分认识到今后在处理突发公共卫生事件时首先要明确职责:(一)、在处理过程中抓住重点，分清主次，做到有条不紊；(二)、全院要充协调和沟通，及时互通信息，共同处理好突发公共卫生事件；

(三)、完善本机构的防护设施；

(四)、加强本单位医护人员的培训，提高处理突发公共卫生事件的能力。

通过这次演练，考查和检验了我院面对突发公共卫生事件时的应急指挥和医疗救治等能力，确保我院在发生突发公共卫生事件时能及时、高效、有序地开展应急工作，保障人民群众身体健康，维护社会稳定。

10.幼儿园突发事件应急演练方案 篇十

灾害防治群策群防宣传培训工作方案

为认真落实《地质灾害防治条例》，检验《XX县突发性地质灾害应急预案》、《XX县山洪灾害防御预案》和《XX县地震应急预案》效果，使广大人民群众了解山洪地质灾害防御常识，熟悉分级预警信号，掌握科学的防灾避险方法，检验我县山洪地质灾害防御预报系统的实用性和我县防灾减灾指挥机关及有关部门应对突发性山洪地质灾害的应急反应能力，特制定本方案。

一、应急演练

（一）应急演练的目的

通过这次演练，进一步提高各级政府和有关部门应对突发性山洪地质灾害的应急反应能力，提高广大人民群众的防灾避灾意识，一旦临灾能迅速有序安全撤离避让，最大限度地降低山洪地质灾害造成的损失，进一步完善各部门的公共安全事故应急预案，维护人民群众的生命财产安全。

（二）演练时间

2017年6月12日（星期一）13:00签到，13:30至14:30演练。

（三）演练地点

1.演练现场：XX乡XX中学运动场； 2.撤离安置点：XX乡XX中学运动场西侧；

3.指挥部场所：XX乡XX中学运动场主席台。

（四）参演人员 1.县人民政府分管领导；

2.县政府办、国土局、水务局、财政局、民政局、公安局、交运局、移民局、住建局、教育局、环保局、卫计局、安监局、文广局、气象局、地震局、人武部、消防大队各1名领导；

3.13个乡镇分管国土领导、安监员、教办主任、各国土所长； 4.XX乡全体班子成员、乡级机关单位全体干部职工、各行政村党总（支）书记、村主任、地质灾害监测员、村级安监员、应急民兵队伍（20人）、中小学负责人、XX中、小学部分师生、XX村（政府周围）的部分村民。

（五）组织保障

此次演练活动由县人民政府主办，XX乡人民政府承办，县国土局、水务局、民政局协办。为切实加强对应急演练工作的指导，确保演练活动取得实效，特成立演练指挥部。

指 挥 长：XXX 县人民政府副县长 副指挥长：XXX 县国土资源局局长

XXX 县水务局局长 XXX 县民政局局长 XXX XX乡党委书记

XXX 县政府办公室副主任 成 员：XXX XX乡人民政府乡长 XXX 县地震局局长

XXX 县财政局局长 XXX 县气象局负责人

XXX 县国土局副局长 XXX 县水务局副局长

指挥部负责应急演练活动的组织领导，主要负责启动应急响应预案指令，组建应急演练队伍，负责演练工作的决策与现场指挥。下设七个现场小组: 1.综合协调组

组 长：XXX 县政府办公室副主任 副组长：XXX XX乡人民政府副乡长

组 员：由县国土局、水务局、民政局、XX乡党政办公室组成，综合协调组全面负责各项准备工作的协调与筹划，演练方案的制定，参与演练人员的组织与分工，演练现场的布置，演练现场技术指导等工作。

2.紧急抢险组

组 长：XXX XX乡人民政府副乡长 副组长：XXX XX乡武装干事

成员由XX乡武装部、XX乡应急民兵队伍20人组成。主要负责现场处置和险情处理，组织群众撤离危险区。

3.监测调查组

组 长：XXX XX乡人民政府副乡长

成员由国土、规划建设服务中心、农业综合服务中心、民政办、水管站、应急预案演练背景灾害点监测员组成。主要负责调

查、核实险情，组织监测、预测灾害发展趋势和潜在威胁，提出对策和措施，灾情报告等工作。

4.后勤保障组

组 长：XXX XX乡党委副书记 副组长：XXX XX乡党政办主任

成员由乡党政办公室、社会事业办公室、合管办、统计站、代管中心、财政所、扶贫办、计生站、督学办、信用社、乡供电所组成。主要负责做好演练现场服务、撤离群众的安置和物资供应等保障工作。

5.医疗卫生组

组 长：XXX XX乡组织委员 副组长：XXX XX乡卫生院院长

成员由乡卫生院、村卫生室组成。主要负责抢救伤员，提供所需药品和医疗器械、救护车辆，防止灾区疾病暴发。

6.治安保卫组

组 长：XXXX XX乡党委副书记（专职维稳）副组长：XXX XX乡派出所所长

成员由乡派出所、交警中队、乡司法所、乡公路管理所、乡农机协管员组成。主要负责封闭道路、设立警戒线，维护灾区交通秩序、社会治安及人民群众生命财产安全。

7.宣传报道组

组 长：XXX XX乡副主任科员

成员由县文广局新闻记者、县国土局、乡宣传员、文体服务

中心组成。主要负责演练宣传报道相关事宜，协助完成指挥部交办的各项任务。

（六）演练工作筹备 1.应急预案演练背景

XX乡XX村和平干沟滑坡泥石流地质灾害隐患点位于XX乡政府驻地东南侧，该滑坡泥石流形成起始于1986年，该区域突降暴雨，形成较大的滑坡、山洪泥石流地质灾害，近年来，该隐患点受强降雨自然因素影响，灾害进一步扩大，冲毁河道两边的农田，直接威胁着XX乡政府机关单位、集镇居民、中、小学校师生共 3000 多人及2.5亿多元财产的安全。

2.演练任务（假设）

本次突发性山洪地质灾害应急预案演练的任务是：受连续降雨和强降雨的诱发，XX乡政府驻地东南侧XX村和平干沟出现大面积滑坡，洪水上涨，情况十分紧急。根据《XX县山洪防御预案》、《XX县2017年山洪地质灾害应急预案》和《XX乡2017年突发性山洪地质灾害应急预案》，需要立即启动应急预案，组织相关部门各司其职，用最短的时间安全撤离危险区的住户，尽快采取防灾减灾的有效措施。

（1）根据编制的应急预案，开展山洪地质灾害隐患点监测工作，发现险情，及时传递预警预报信息。

（2）演练区指挥部指挥长根据预警信息和预案，安排各联动部门做好应急救援准备工作，通知演练区群众做好撤离准备或组织转移。

（3）演练区指挥部指挥长根据山洪地质灾害隐患点的变化及威胁情况，批准启动《XX县山洪灾害防御预案》和《XX县地质灾害应急预案》，鸣响灾害警报信号，演练区全体参演人员按转移路线转移到XX乡XX中学运动场（紧急避让安全区域）。

（4）民兵应急分队参加山洪地质灾害受困人员营救，卫生部门组织医疗救护组对因山洪地质灾害受困受伤人员实施抢救，组织对临时安置点的人员实行救灾救济，公安部门对救灾现场和安置点进行治安巡逻，确保安全。

3.前期准备

（1）请XX乡提前召开演练协调会议，由班子领导、各职能站所负责人参加。主要介绍演练方案，落实演练方案实施的准备事项，宣传到参演人员中；按照应急预案要求，明确应急工作领导组、各部门、各应急队伍职责；将演练的时间、地点、报警信号等演练内容通知宣传到演练区所有参演人员。

（2）请指挥部各现场小组按工作职责开展好前期工作。综合协调组明确所有参与演练人员的组织与分工，落实演练场所的布置，规划好群众撤离线路、撤离安置点，落实参加观摩演练单位的邀请工作；后勤保障组落实好本组参加人员及分工，搞好演练现场的服务及解决撤离群众急需物资供应等有关工作；紧急抢险组落实本组参加人员及具体分工，做好车辆装备、预警工具准备，做好紧急撤离群众的训导工作；监测调查组落实本组参加人员及具体分工，按程序开展监测及预警预报工作。医疗卫生组落实好本组参加人员及具体分工，负责协调安排筹备担架、急救箱、— 6 —

救护车等医疗设备和组织好医务人员救治受伤人员；治安保卫组落实好本组参加人员及分工，负责警示标志的摆放，划定各类控制区，做好交通管制、安全保卫等工作。

（七）应急预案演练实施程序

灾情总体设想：受连续降雨和强降雨的诱发，XX乡政府东南侧XX村和平干沟出现大面积滑坡，洪水上涨，形成大的泥石流，直接威胁着XX乡政府机关单位、集镇居民、中、小学校师生共 3000多人及 2.5亿多元财产的安全，情况十分紧急。

此次演练活动由XX乡人民政府乡长XX同志主持，具体演练流程：

13:10分参加观摩演练的县政府领导、县级各单位、各乡镇领导和主持人进入会场对号入座；综合协调组、紧急抢险组、监测调查组、后勤保障组、医疗卫生组、治安保卫组等各工作组由组长带队在主席台前集合综合协调组技术负责人对演练工作进行演练简要指导，作出演练要求；

13:30分将演练工作移交主持人。

1.主持人（XX）：下面进行演练第一环节： 2017年XX县山洪地质灾害应急演练准备工作已经就绪，请县人民政府副县长、演练指挥长XXX同志宣布演练开始。

赵玉磊副县长：“下面我宣布：2017年XX县山洪地质灾害应急演练现在开始”。

2.主持人：下面进行演练第二环节：监测组向乡政府报告险情。

监测调查组（XXX）：“报告查书记，接XX乡XX村和平干沟滑坡地质灾害监测员报告，受连续降雨及今天强降雨影响，XX乡政府东南侧出现大面积滑坡，洪水上涨，即将形成较大的山洪泥石流灾害，直接威胁着XX乡政府机关单位、集镇居民、中、小学校师生共 3000 多人及2.5亿多元财产的安全，情况十分紧急，下一步如何处理，请指示！”

XXX书记：“明白，请你安排监测员继续做好监测，密切关注险情发展趋势，并组织人员做好撤离准备，我马上向上级汇报，并派人到现场协助你们”。

监测调查组（XXX）：“是”。

3.主持人：下面进行演练第三环节：XX乡向县山洪地质灾害防治指挥部报告险情。

XXX书记：“报告杨雁芬局长，接XX乡XX村和平干沟滑坡地质灾害监测员报告，受连续降雨及今天强降雨影响，XX乡政府东南侧出现大面积滑坡，洪水上涨，即将形成较大的滑坡、山洪泥石流灾害，直接威胁着XX乡政府机关单位、集镇居民、中、小学校师生共3000多人及 2.5 亿多元财产的安全，情况十分紧急，下一步如何处理，请指示！”

XXX局长：“明白，请你们立即组织相关人员做好应急准备和加强监测工作，我将及时赶往危险区，同时派出工作人员及技术人员支持你们做好相关工作”。

XXX书记：“是”。

4.主持人：下面进行演练第四环节：县国土局向县政府领导汇报。

XXX局长：“报告赵副县长，接XX乡政府报告，受连续降雨及今天强降雨影响，XX乡政府东南侧出现大面积滑坡，洪水上涨，即将形成较大的滑坡山洪泥石流灾害，直接威胁着XX乡政府机关单位、集镇居民、中、小学校师生共3000 多人及2.5亿多元财产的安全，情况十分紧急，下一步如何处理，请指示！”

XXX副县长：“明白，你迅速赶赴灾害现场，做好现场群众紧急避让指挥工作，避让工作要做到安全有序，不能造成人为踩踏等二次灾害事故，我现在就赶赴灾区”。

XXX局长：“是”。

XXX副县长在现场指挥部及时召开会议，研究决定，启动应急预案事项。

XXX县长：“各位领导、同志们，经过会商，指挥部决定发出山洪地质灾害一级（红色）预警通知，下面我宣布：

（1）立即启动《XX县山洪地质灾害防御预案》和《XX乡山洪地质灾害应急预案》，XX县XX乡进入应急准备状态，各部门、各单位全力做好应急抢险工作；

（2）立即发布灾害警报，组织群众撤离。

XXX副县长：“XXX局长，根据目前该灾害点加剧扩展趋势，请及时与查字强书记衔接，马上组织应急队伍，对XX乡政府驻地滑坡、山洪泥石流危险区域人员进行撤离。”

XXX局长：“是”。

5.主持人，下面进行演练第五环节：县政府同意启动应急响应并通知XX乡。

XXX局长：“查字强书记，根据县防汛指挥部发出的山洪地质灾害一级预警，请你们马上组织应急队伍，对XX乡政府驻地滑坡、山洪泥石流危险区域人员进行撤离”。

XXX书记：“是”。

6.主持人，下面进行演练第六环节：XX乡进行应急准备，启动应急预案，乡地质灾害防治指挥部召集各组开会。

XXX书记：同志们，受连续降雨及今天强降雨影响，XX乡政府东南侧出现大面积滑坡，洪水上涨，即将形成较大的滑坡、山洪泥石流灾害，直接威胁着XX乡政府机关单位、集镇居民、中、小学校师生共 3000 多人及2.5亿多元财产的安全，情况十分紧急，县地质灾害防治指挥部要求马上组织危险区域人员撤离，我乡现在立即启动应急预案，下面我宣布：

第一：综合协调组立即通知村干部到村庄内发布预警信号组织群众做好撤离准备；

第二：监测调查组进入隐患点进行跟踪监测；

第三：紧急抢险组和村、组干部组织村民向安置点撤离； 第四：治安保卫组封锁进出入该区域内的道路交通，同时鸣警笛。

第五：医疗卫生组和后勤保障组立即赶往现场待命。各组立即行动，请马上执行！各工作组：“是”。

7、主持人，下面进行演练第七环节：向村民发布预警，组织村民进行撤离。

第一：派出所鸣警笛，村干部到村庄内吹哨子、喊话敲锣发布预警信号；

第二：监测调查组进入隐患点进行跟踪监测； 第三：紧急抢险组组织村民向安置点撤离；

第四：治安保卫组带上“禁止通行”的牌子和警戒线到村庄两头对道路设置警戒；

第五：医疗卫生组和后勤保障组赶往现场待命；

第六：紧急抢险组跑步进入村庄、学校、集市组织群众、学生撤离到安置点（紧急避让安全区域）。

8、主持人，下面进行演练第八环节：开展紧急抢险。紧急抢险组（XXX）：“报告赵副县长，紧急抢险组已组织所有村民向安置点撤离，请指示！”。

XXX副县长：“明白，请继续巡查，查找是否有未撤离的村民，并请村民小组长清点人数是否全部撤离到安置点”。

紧急抢险组（XXX）:“是”。

9、主持人，下面进行演练第九环节：开展医疗救援。紧急抢险组（XXX）：“报告赵副县长，通过清点人数，隐患区共有469人，已安全撤离 468人，紧急抢险组队员在一村民屋内发现一位腿部受伤无法行动的村民，该如何处理，请指示！”

XXX副县长：“明白，请医疗卫生组、消防、应急民兵进入现场救治并护送伤员撤离。”

医疗卫生组（XX）：“是”。

医疗卫生组进入现场进行施救，并将伤者安全撤离到安全地带。

应急民兵及医疗卫生组用医疗担架将伤员台上救护车，送往预定的安全地点。

医疗卫生组（XX）：“报告赵副县长，伤者经现场施救后已撤离到安全地带，目前伤情稳定，请指示！”。

XXX副县长：“明白，请继续做好抢救其他伤员的准备”。医疗卫生组（XX）：“是”。

10、主持人：下面进行演练第十环节：清场。XXX书记：请治安保卫组进入受灾现场进行清场。治安保卫组（XXX）：“是”。

治安保卫组进入受灾现场进行清场和维护安置点安全秩序。治安保卫组（XXX）：报告X书记，受灾区域已清场完毕，所有村民和工作人员已全部撤离，请指示。

XXX书记：“明白，请治安保卫组进驻各安置点维护秩序，避免受灾群众因情绪波动而发生各类治安案件”。

治安保卫组（XXX）：“是”。

11、主持人，下面进行演练第十一环节：搞好群众安置。XXX书记：“请后勤保障组检查群众安置情况并发放生活物品”。

后勤保障组（XXX）：“是”。

后勤保障组进入安置点检查群众的安置情况和发放生活物品。

12、主持人：下面进行演练第十二环节：解除警报。综合协调组（XXX）：“报告查书记，受灾区村民和单位人员已经全部撤离完毕，各项任务已经完成，请指示！”。查字强书记：“明白，请继续做好安置点转移人员的安置工作和危险区域的警戒工作，我现在就向县政府请示。

综合协调组（XXX）：“是”。

XXX书记 ：“报告X副县长，受灾区村民和单位人员已经全部撤离完毕，各项任务已经完成，根据监测调查组关于山洪地质灾害隐患已排除的报告，建议解除警报。请指示！”。

XXX县长：“同意解除警报，请继续做好安置点转移人员的安置工作和危险区域的监测工作，确保人民群众安全”。

XXX书记 ：“是”。

XXX书记 ：“同志们，经报请县政府批准，现在解除警报”。主持人：今天应急演练到此结束，下面请XX乡党委书记XXX同志发言。

XXXX书记发言：（…………）

主持人：下面请赵副县长对此次演练作点评。赵副县长：对此次演练作点评（……….）

二、宣传培训

（一）培训地点：XX乡人民政府四楼会议室。

（二）时间安排：2017年6月12日（星期一）14:50签到，— 13 —

15：00～17:30培训，17:40在XX乡人民政府伙食团就餐。

（三）参加培训人员：

1.县人民政府分管领导；

2.县政府办、国土局、水务局、财政局、民政局、公安局、交运局、移民局、住建局、教育局、环保局、卫计局、安监局、文广局、气象局、地震局、人武部、消防大队各1名领导；

3.13乡镇分管国土领导、安监员、教办主任、各国土所长； 4.XX乡全体班子成员、乡级机关单位全体干部职工、各行政村党总（支）书记、村主任、地质灾害监测员、村级安监员、中小学负责人。

（四）主持人：县政府办公室副主任张叶同志主持。

（五）培训会议程

1.县气象局晏和勇同志通报2016年气象情况并分析2017年汛期气候趋势预测情况；

2.由杨雁芬同志对2017年工作作安排； 3.由县人民政府赵玉磊副县长讲话；

4.由云南岩土工程勘察设计研究院专家对地质灾害防灾减灾知识培训。

三、其它要求

1.请XX乡切实做好此次演练活动及培训工作的所有后勤保障工作，同时加强宣传，做好周边群众宣传工作，组织群众积极参加演练观摩；

2.请参演单位人员按规定时间自行前往XX乡演练点参加演练、参会、培训，并注意安全；

3.地质灾害防灾减灾知识培训宣讲员由县国土资源局负责派遣；

4.请县文体广电旅游局派员做好宣传报道工作；

11.幼儿园防震应急演练方案 篇十一

一、演练目地

通过地震应急演练，使幼儿掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，能快速、高效、有序地进行撤离，从而最大限度地保护全园师生的生命安全。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：

（1）应急避震演练

（2）紧急疏散演练

2、对象：在园全体幼儿

3、时间：2013年12月17日10：10分

三、演练准备

1、演练前召开动员大会，让幼儿熟悉应急避震的正确方法，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁在台阶上推拉、冲撞、拥

挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

五、组织机构

（一）领导小组

职责：

①、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震和纠正学生的不正确动作和姿势。

②、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”：

③、班级老师要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

六、演练程序

（一）室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号

2、各班级主班老师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在桌下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能保护头部；演练时间为1分钟。

3、1分钟后，解除“地震警报”信号

（二）紧急疏散演练 第二遍警报响起

1、幼儿在老师带领下有秩序从教室依次按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

2、注意事项：

A、遵循就近有序的疏散原则。小班中班要走快、大班稍中班慢些。

B、按照准确的逃生方法有序进行演练。

教师领队，幼儿排两列队伍，分班依次快速、安全撤离，不能争抢，以免发生拥挤践踏事故。

c、各班老师清点人数，分别向园长汇报

七、园长做简单总结，宣布演练结束，各班依次退场返回教室。

疏散时的注意事项：

A、提醒疏散的幼儿不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。

B、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。

12.幼儿园火灾应急疏散演练方案 篇十二

一、演练目的：

让幼儿掌握基本的应急疏散技能，增强师生的应急疏散能力和安全意识，最大限度地减轻灾害造成的伤亡。根据幼儿园的实际情况，制定本方案，请各班教师认真组织幼儿，明确分工，协同合作，完成应急疏散演练。

二、演练原则：

安全第一、快速反应、确保有序、落实细节

三、演练时间：2013年5月10上午

四、参加人员：幼儿园全体教职工、全园幼儿

五、演练指挥小组： 总 指 挥：郑崧滢 副总指挥： 何明智 余祖娇 成 员：各班教师。

六、防火疏散演习准备

1、各班进行动员和布置：幼儿用小毛巾捂住口鼻，交代注意事项。

2、班主任预先各自利用时间，按指定方案带领幼儿熟悉逃生线路，事先预演一次。

七、演练过程：

1、教师在演习前做好动员工作：教育幼儿不抢道、不惊慌;要求在逃生过程中奔跑速度不能太快，不推前面的幼儿。

2、警报声起，各班幼儿听从老师指挥用湿毛巾捂住口鼻，排成2排，沿墙角边弯着腰走，迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。

3、幼儿在安全地点集中，教师组织幼儿排好队，清点幼儿人数。

5、演练结束，各班教师组织幼儿回到班级。

八、幼儿逃生路线： 按照安全疏散的路线至操场。

九、其它注意事项

1、要高度重视此项活动，各就各位，严格按照要求开展演练，确保演习目标到位。

2、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想，保证每个孩子安全、有序地疏散逃生。

3、做好活动前的宣传工作，防止幼儿在演练中惊慌失措，避免幼儿的人身和精神伤害。

4、在组织幼儿紧急撤离时，队伍前、后都要有教师组织，不许漏下一名幼儿，如有幼儿绊倒，要立即扶起，严防踩踏事故发生。

5、现场指挥人员分工明确、职责到位，重点危险地带要有专人把守（楼梯口、楼梯转弯处），确保整个演练活动安全有序，做到门口、楼梯口不拥挤，无踩踏意外事故发生。

13.幼儿园突发事件应急演练方案 篇十三

预防校园暴力伤害事件应急演练方案

为使全体师生进一步了解校园暴力、非法侵入事件应对的行动步骤，明确各自的分工任务与职责，提高教职工防范、自救、合作意识与能力，使全体教职员工树立确保幼儿不受伤害、公共财产不受损失的观念，激发教职员工临危不惧、勇于斗争、不怕牺牲的大无畏精神。根据幼儿园实际情况并结合有关部门的法律、法规，特制定本方案。

一、演练时间：

2017年5月19日中午15：00

二、演练对象：

全体教师、幼儿、保安。

三、演练原则：

坚决做到“安全第一，严肃有序，以人为本，落实细节”。

四、幼儿园成立演练指挥部

总指挥： 刘 娟 副总指挥：黄艳利

成 员： 王小洁 刘楠 李中昌 刘更更 各班教师

指挥部下设6个小组：

（一）指挥组职责：指挥部负责发出演练命令，统筹协调演练各项事宜。

（二）校园保安

队长：李中昌

（三）教师应急队

队 长：各年级组长

队 员：配班教师

（四）抢险救护组

组长：袁会利

组员：畅 梅

（五）情绪稳定及信息组

组 长：程天天

组 员：

（六）后勤保障组

组长：王小洁

组员：刘楠

五、演练准备

1.思想准备：通过有效方式，做到思想上高度重视，全体人员要从实战的角度做好本职工作；教师做好思想工作，既不引起恐慌又不掉以轻心，严禁走过场说笑话。

2.措施准备：制定演练方案、协调各方面工作，安排人员分工；及时传达幼儿园部署安排；掌握演练进程，总结演练效果，负责对外信息的发布。

3.器材准备：警棍2支、橡胶棒2支、钢叉2把、盾牌2副、辣椒水一瓶。

六、演练安排

（一）演练步骤： 1.总指挥下达演练命令：

刘园长：2017春季沣东星星幼儿园预防校园暴力事件应急演练开始。

2、演练情景模拟

中午15时，各级幼儿在教师的带领下，在活动区域上玩耍。幼儿园门卫处来一名男子（王尚斌扮演），自称来幼儿园找孩子，门卫李中昌对其进行了证件审查登记，并对其携带的物品进行检查。该男子突然从身上摸出一把尖刀，扬言要砍杀幼儿。保安刘更更立即拨打指挥部人员刘娟手机报告情况，剌积财最大限度制止或缓解侵害行为。

3、启动预案：刘园长接到突发事件报告后，迅速启动紧急预案，4、拉响警报：以警报声为信号，各小组和有关人员迅速各就各位，按本方案开展工作。

5、制服“不法分子”：保安手持警棍、钢叉等警具奋勇挡在“凶徒”前面。只见穷凶极恶的歹徒摆脱安保人员迅速地冲向操场上的幼儿，在这危机时刻，幼儿园应急队作为安保第二梯队在接到信息后第一时间迅速携带防暴棍冲向歹徒，经过激烈的搏斗最终将歹徒制服，幼儿的安全得到了保障。

6.电话报警：黄艳利在第一时间立即向当地派出所报案。7.应急疏散：

（1）当班教师接到幼儿园应急信号后，幼儿要按照“应急疏散”的路线，有秩序地返回本班教室。做到快速有序，避免拥挤和踩踏事件的发生。

（2）在户外玩耍幼儿以最捷的路径回到本班级教室。返回教室后，保育员第一时间关好门窗，教师迅速清点幼儿人数，认真进行心理疏导并及时报告。教室内的幼儿要保持安静，不得喧哗起哄。

（3）幼儿全部回教室后，保安李中昌立即关锁大门，以免犯罪分子闯入教室实施伤害行为。

（4）如果歹徒已经进入教室，当班教师和保育员要冷静头脑，善意对话，教育幼儿利用桌椅躲避的同时，通过手势、眼神暗示幼儿尽快撤离教室，并传递有关信息给救援人员。

8、妥善处理善后工作：（1）如果出现意外情况，抢险救护组迅速将受伤人员送往医院救治。（2）情绪稳定组做好演练后的师生情绪稳定工作，安抚受到侵害人员，配合有关部门的调查处理。（3）指挥部配合公安部门做好有关工作。

（二）演练流程：

下达演练命令——接到门卫预警——启动本演练方案——拉响警报——勇斗并制服“不法分子”——应急疏散——安抚受伤人员，处理善后工作——演练总结。

七、应急演练要求与注意事项

1.实行当班教师安全负责制：

（1）当班教师要事先做好宣传、安全教育和相关安排。要强调应急线路和要求，维持本班秩序。要使全体幼儿明确演习逃生路线，并按幼儿园指定的路线逃生，听从本班当班教师的指挥协调。护导幼儿快速、安全到达指定目的地。当班教师要全程关注幼儿安全。在引路过程中，始终要体现幼儿优先逃生。

（2）演习前，当班教师要带领幼儿练习行走疏散路线，前后门打开。学会运用桌椅保护自身安全。

（3）教育幼儿全过程保持安静，不喧哗；不做刺激犯罪分子的行为。

（4）做好分工，明确职责。各班保育员关门窗，维持纪律等。

2、实行任课教师一岗双责：

（1）听到演习信号后各就各位，不漏人，不缺位。

（2）负责指定楼层，维持幼儿撤离秩序。每个老师要明确具体位置和职责要求，在指定地点指挥幼儿，要及时防止幼儿出现违规违纪和安全事故。各个教室负责人员，认真的看护，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤幼儿现象。

（3）全体教师要在演练工作结束后，各班清点幼儿人数，避免教师出现安全事故。3.注意事项：

（1）要求全体师生全员参与。

（2）统一号令，统一指挥，统一行动。应急工作做到忙而不慌，一切以人身安全为重。

（3）撤离队伍发生冲突时，按先到优先原则，一律听从引导员指挥；教师疏散时，特别照顾特殊幼儿（特异体质；患病幼儿）。

（4）特别注意教育幼儿演习时防止碰撞、拥挤，决不允许故意推挤。