怎样描写动物

怎样描写动物（共14篇）

1.怎样描写动物 篇一

动物怎样保护自己

螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。

角蝉：角蝉的胸部和腹部都长出小树枝一样的东西，使它看上去就像一根木头，那些捕食者当然就不会理会了。

枯叶蝶：很难把枯叶蝶从它栖息的叶子当中辨认出来。它看上去就像一片枯叶，有叶脉状的翅膀，且斑点就像枯叶上的菌类斑点。

多角蛱蝶：这种林地生活的蝴蝶有着惊人的隐蔽技能。当它把边缘凹凸不平的翅合上的时候，看上去就像一片橡树的枯叶。当它栖息在落叶上面，这种隐蔽色就可以保护它不被鸟儿发现。

竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。

变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。

蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子。

麝香龟：麝香龟是爬行动物里的臭鼬，它们能放出极难闻的气体把对手熏跑。

河蚌：每当它遇到外敌来犯时，它们就马上把柔软的身体缩进壳内。这样任凭外敌虎视眈眈，也只好扫兴而归。

螃蟹：断脚常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。

蝎子：腹部分节，最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的武器。

乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中“乌烟”滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。

刺猬：它身上长满短而密的硬刺，遇到敌人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这样可以避免敌人的攻击。

北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。

猎豹：身上有淡黄色的黑圆斑点，同草丛地面颜色一致。

穿山甲：身体卷成球状，外露坚硬的鳞甲。

狮子： 黄褐色的毛同地面颜色差不多。比目鱼：体色随环境不同而变化。

2.怎样描写动物 篇二

夜晚的特色是宁静与黑暗。夜晚的景色总是带着一点儿神秘与幻想，我们可以充分发挥我们的想象力。可以写某个季节的景色，例如夏天的夜空，繁星点点，弯弯的月亮高高地挂在天上;可以写某一个地点的夜，例如学校的夜，同学们都回家休息了，学校很安静，只有老师办公室的灯光还亮着;还可以描述某一个特定时间的夜晚发生的事，例如“春节”的夜，人们都走出家门放鞭炮，鞭炮声不绝于耳，天空中的焰火美丽极了;或者专门描写一种动物、植物在夜间的活动，通过它表现夜的特点, 例如可以写四周一片寂静, 只有青蛙进行着歌唱比赛, 或者突然传来了吱吱的声音, 原来是小猫抓住了专门在夜里活动的老鼠……

QQ鱼提问:

不会描写夜晚怎么办?

3.动物怎样保护自己 篇三

下次去动物园时，小朋友们仔细观察，看看每种动物是如何用巧妙的方法来保护自己的。

伪装

很多动物都有伪装的本领。它们把自己伪装起来，与周围环境融为一体，以此迷惑捕食者。

北极熊

北极熊的一身白毛大有用处。当它在雪地中行动时，远处的猎人很难发现它。

北极熊的白毛除了有伪装功能之外，还能使它们靠近猎物时也不会轻易暴露。

竹节虫

竹节虫的伪装本领非常了不起。它们凭借自己的体色和形状，与周围环境合二为一，当它们待在树枝上的时候，其他动物很难将它们与

树枝区分开来。

乌贼喷射“墨汁”

乌贼生活在海洋中，体内有一种黑色物质，像墨汁一样。当受到攻击时，乌贼会喷出“墨汁”，使周围的水域变黑，迷惑捕食者，同时掩护自己逃跑。

奇臭的臭鼬

臭鼬的体色是黑色的，皮毛上带有显眼的白色条纹。受到攻击时，它们能喷射出一股非常难闻的液体。

捕食者很怕沾染上这种可怕的臭味，因此它们会尽量避开臭鼬。

喷射血流

角蜥有一种奇特的防御方法，它能从眼睛处喷射鲜血。捕食者虽然不会受伤，却会吓得惊慌失措。角蜥由此争取到了逃跑时间。

捉迷藏

藏在地下

有些动物藏在地下，在地底建造家园，繁殖后代，这样可以避开地面上的捕食者。像獾、金花鼠、蚯蚓等都是穴居动物，只有到外面觅食或晒太阳的时候才会出来。

藏在树上

藏在高大的树上能够远离地面上的危险。所以鸟儿在树上筑巢，这样鸟蛋或幼鸟就不会轻易被地面上的捕食者吃掉，树上比地面安全得多。

有些动物幼年时生活在地下，成年后才来到地面上。例如，蝉长出翅膀后，就有了躲避敌人的能力，这时它们就会钻出地面。

靠耳朵和眼睛

有些动物拥有超级敏锐的听觉和视觉，这使得它们可以及时察觉危险。

仔细听

兔子的耳朵又大又长，还可以转动，能听到四面八方传来的声音。

一目了然

猫头鹰拥有极佳的视觉，它们在漆黑的夜里也能看清周围。它们的眼球呈管状，可以接收更多光线。另外，猫头鹰的双眼长在正前方，可以同时聚焦在一点上，这叫作立体视觉，立体视觉意味着猫头鹰能够更精确地判断敌人或猎物距离自己有多远。

灵敏的嗅觉和触觉

鼹鼠生活在黑暗的地下，所以它们的视觉没必要那么敏锐。但是它们灵敏的嗅觉和触觉，弥补了视觉上的缺陷。

蜗牛和龟

蜗牛和龟的背上都有像盾牌一样的壳，可以防御敌人。觉察到危险后，它们就会立即缩进壳里。

盔甲

有些动物依靠坚硬的身体外壳来保护自己，这种方法很有效。

犰狳

犰狳行动缓慢，既跑不过敌人，又不会爬树，也没有有毒的螫针。不过它不需要这些也能保护自己，因为它身上覆着一层由硬硬的皮肤和骨骼构成的盔甲。捕食者的尖牙利爪很难穿透这层硬甲。

水下蜇刺专家

许多海洋生物都用蜇刺的方式保护自己或捕食。水母的触须上有毒刺。刺鳐（黄貂鱼）的毒刺则长在尾巴上。被蓝环章鱼蜇刺一下，就有可能在数秒内死去。

蝎子

蝎子会用尾巴蜇人。它的尾巴末端长有一根毒螫针。受到攻击时蝎子翘起尾巴，用尾部的毒螫针刺向敌人。蝎子的毒螫针不仅可以帮助它防御敌人，还能用来捕捉猎物。

蜇刺和螫针

如果你被蜜蜂蜇过，那么你肯定知道那有多疼。很多动物利用螫针蜇刺敌人，保护自己。

扮成黄蜂

4.大班科学《动物怎样过冬》 篇四

一、活动目标：

1、懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式。

3、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式。

二、活动准备：

教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

三、活动过程

（一）开始部分：

幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。

采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。

（二）、基本部分：

1、欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

2、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件：（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

（三）、结束部分：

讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

5.音乐教案《小动物怎样过冬》 篇五

市南区成武路幼儿园 陈华

理论依据：

实施策略：本次活动我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、游戏法等教法，通过观察、模仿、游戏以及形象直观的课件，让幼儿在游戏中快乐的学习歌曲。活动目标：

1.学唱歌曲,初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

2.能够用自然的声音有感情的演唱歌曲,唱准旋律,唱准歌词.3.积极参与歌唱活动中,感受歌曲的旋律美.活动准备：

物质准备：《小动物怎样过冬》课件、歌词相对应的图片.知识准备: 初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的办法。活动重点： 学唱歌曲, 初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

活动难点：能够用自然的声音有感情的演唱歌曲,唱准旋律,唱准歌词.活动过程：

一、激发兴趣,谈话导入课题.小朋友你知道现在是什么季节吗？（冬天）天气有什么变化？（变冷了）小朋友有什么变化?（穿厚棉衣…）你知道小动物是怎样过冬的吗?（请幼儿结合自己的经验说一说小动物是怎样过冬的，例如：兔子---换毛 小青蛙—钻到泥土中 熊—睡大觉冬眠 燕子飞到南方去迁徙等）

二、教师演唱歌曲，幼儿欣赏并结合图片学习歌词内容。1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲的优美旋律。

教师：老师这里有一首关于小动物过冬的歌曲,我们一起来听一下吧.2.听完一遍歌曲后提问 教师:歌曲分为几段?这两段有什么不一样?(一问一答式)3.分段演唱歌曲,学习歌曲.（1）教师演唱歌曲第一段,幼儿朗诵歌词.教师:请小朋友们认真听歌曲的第一段,说一说你听到歌曲里都唱了什么.提问:歌曲里的冬天是怎么样的?我们穿上了什么?歌曲里提了一个什么问题?(教师根据幼儿回答的内容贴出相应的图片.（2）小朋友们到底说的对不对呢？我们一起再来听一遍好吗？再次听音乐.教师:这次你又听到了什么？引导幼儿完整说歌词第一段。（3）欣赏歌曲第二段,幼儿朗诵歌词.教师提问:歌曲里唱到了哪些小动物?他们是怎样过冬的?(小羊毛儿长得长 小兔毛儿厚绒绒 青蛙睡在泥土中)(教师根据幼儿回答的内容贴出相应动物过冬的图片,引导幼儿看图谱记忆第二段歌词)（4）小朋友们到底说的对不对呢？我们一起再来听一遍好吗？再次听音乐.这次你又听到了什么？引导幼儿完整说歌词第二段。

三、学唱歌曲，能用自然优美的声音演唱。

教师：这么好听的歌曲小朋友想不想学？现在就让我们用好听的声音唱出来吧。（1）引导幼儿在教师提示下，跟随教师演唱歌曲，注意倾听幼儿在字音差别较大的部分给与适当提示。

（2）引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

（3）分角色演唱，一组幼儿演唱第一段歌曲，向同伴提问题；另一组加动作演唱歌曲第二段，进行回答。（可根据实际情况交换角色演唱）。

四、引导幼儿创编关于小动物 过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

教师：小朋友们表演得真棒，你还知道哪些小动物的过冬方式？根据幼儿说出的内容，教师引导幼儿尝试演唱创编的内容。

6.动物是怎样睡觉的教案 篇六

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的动物是怎样睡觉的教案，欢迎大家分享。

动物是怎样睡觉的教案1

活动目标：

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2、乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）

1、观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别“珍贵”，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2、集体讨论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3、动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

动物是怎样睡觉的教案2

设计意图：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

活动目标：

1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动重点：了解动物的睡眠姿势。

活动难点：了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：物质条件准备（教学图片课件）

幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）

活动过程：一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）

小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

二、观看课件，引入主题。

(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）

1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）

2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）

3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答）

四、介绍一些正确的睡觉姿势（ppt)

如何正确的睡觉，以及良好睡眠方式的重要性。

五、活动延伸：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

动物是怎样睡觉的教案3

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别“珍贵”，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

逐个讲述

小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3.动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯

谁倒挂着睡?蝙蝠

谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

(1)出示游戏棋

教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

认识起点终点，行径路线

游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡?”

教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是“我不知道”，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

二、欣赏探索

1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来“金鱼是睁着眼睛睡觉”的，幼儿都情不自禁地表演起来。

三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球睡觉呢?”“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”“那你还知道哪些动物的睡姿?”鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以“平视”的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了“视觉融合”，形成了“兴趣共鸣”，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答“动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把”真理“传给孩子，而是以一种”故事“的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

动物是怎样睡觉的教案4

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会。另外，午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总有个别幼儿不喜欢午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能模仿几种常见动物的睡眠姿势，同时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动目标：

1、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。

2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

活动重点：

初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

活动难点：

能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

活动准备：

动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。

活动过程：

一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

播放音乐《摇篮曲》，带领幼儿入场。

教师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？”。

幼儿：“很优美、想睡觉。”

教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？”

二、出示PPT，探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重要性，并模仿。

师：你看到了什么动物？它在干什么？

幼：我看到了小狗，它在睡觉......师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？

幼：......集体小结：

小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，马上就能醒来。

金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。

猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高啦！

马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。

乌龟：缩到壳里睡，保护自己。

小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

三、引入生活

师：小朋友们平时是怎么睡觉的？

幼儿谈论交流。

观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习惯。

教师：正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

四、游戏巩固

《天黑了》动物睡觉模仿秀

小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀？

播放音乐《摇篮曲》，请幼儿自由模仿动物们睡觉，教师询问。

五、活动延伸

播放音乐《火车开了》，带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的小朋友。

课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对”缩“、”倒挂“、”趴“这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是”我不知道“，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

动物是怎样睡觉的教案5

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2、故事图片磁带各种动物头饰。

活动方法：

讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程：

1、以谈话形式导入活动。

教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

幼儿：睡了

教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

教师：那我们来学一学。

5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

6、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的`回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

动物是怎样睡觉的教案6

这是大班科学优质课动物是怎样睡觉的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

丹顶鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别”珍贵“，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动组织幼儿讨论：”我们为什么要午睡？“教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

动物是怎样睡觉的教案7

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2、乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述，讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

1、观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

丹顶鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别”珍贵“，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2、集体讨论：动物为什么这样睡觉?

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3、动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫。

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

(1)出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论：”我们为什么要午睡?"教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

动物是怎样睡觉的教案8

活动目标：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋

活动过程：

一、导入

昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述

讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）

1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？

7.看看动物怎样坐月子 篇七

我们必须热爱我们的母亲，因为是她将我们送到这个世界，但这里要说的不是我们的妈妈，而是动物的妈妈们，看看它们在将幼小的宝宝们带到这个世界后都做些什么。

在中国，妈妈们生出宝贝后要卧床调养数周，这段时间俗称“坐月子”。说起坐月子，在中国的历史可相当悠久。坐月子最早可以追溯到西汉时期，数一数足有2000多年的历史。那个时候，人们把坐月子称为“月内”，还被记载到了我国重要的典章制度书籍《礼记》中了呢，可见古人对母亲生子哺育后代的行为是多么重视，已经被看做是一种重要的礼仪。

动物都坐月子吗？

从科学的角度说，人本身就是一种动物，隶属于灵长目人科人属。刨除人类，动物们又是怎样度过哺乳期的呢？其实，就像人类社会中中国人对妈妈们产后极为重视，又要喝鸡汤调理，又是不能下床，而英国的妈妈们大多在产后三天就出院回家工作了一样，人类之外的动物世界里，不同物种在产下后代后的行为也是千差万别。

就说鱼类吧。鱼类产卵后的行为大致有三。第一种，产卵后便拍屁股走了，根本不照顾子女，比如鲑鱼就属此类。第二种比较好，这类鱼通常会筑巢产卵，产后要照顾幼体。第三种有点特别，它们将鱼卵随身携带，或置于口腔内，或放在额头上，甚至像海龙那样有专门的孵化囊，产后还要照顾幼体。

两栖爬行动物，大多数都是产后溜之大吉的主儿。比如许多蛙、蟾蜍、蝾螈等，把卵产在有水或潮湿的环境后，就一走了之了。但也有例外，例如负子蟾，产后就会背着卵过日子。

两栖类中的海龟是个周游列国的主儿。它们在海水中自由游弋几十年，到快生下儿女的时候，就会游回到它们的出生地，在一个宁静的夜晚爬上沙滩，挖掘一个大坑，产下上百枚乒乓球大小的卵，随后用沙土将卵覆盖，便让儿女们自生自灭，独自慢吞吞地划回大海，照旧四海为家了。

除人以外，鸟是很会坐月子的动物。多数鸟类产完卵后，需要孵化，民间称为“趴窝”。有些鸟类是单亲孵化，有些则是双亲共同轮流孵化。一般，鸟类会把鸟蛋产在窝里，然后卧在里边，靠体温孵化幼雏。孵化的过程，也是一种变相的产后修养。

生活在亚非热带地区的犀鸟“坐月子”的方式最具有中国人的风格。产前，雄犀鸟会把雌犀鸟用淤泥封闭在树洞内。巢穴一旦被封住，只留一个小开口，供雌雄犀鸟两个嘴对嘴地衔接食物，雌鸟生产之后就不出家门了，在以后40多天的孵化期里，全靠雄鸟一个端茶送水、衔虫喂饭，还真有“坐月子”与“伺候月子”的架势呢！

在哺乳动物类中，有一种名叫高原鼢鼠的动物。高原鼢鼠生活在青藏高原东部，它们产后哺乳期最长可达50天，在这段时间里，它们或静止休息，或清洁自身，或照顾幼崽，或取食，不过大多数时间都在照顾幼崽。

生存方式：适应环境的选择

其实，无论动物采用什么样的方式“坐月子”，所表现出的都是对某一生存环境的适应。在野外，那些生活在被捕食行列中的动物，如非洲草原的羚羊、角马、斑马……青藏高原的藏羚羊、藏原羚、野驴等等食草动物，它们在生产幼崽之后，如果想坐月子，哪怕是在地上卧着休息会儿，都是一种危险的奢侈。因为，周围虎视眈眈的狮子、猎豹、鬣狗，或者狼、猞猁都在等待着美味上桌，垂涎三尺地盯着它们。所以，对于这些食草动物来说，就连刚出生的幼兽都要在最短的时间内站起来，并和妈妈一起奔跑才能保住小命。坐月子——在它们的头脑中永远不会有这种概念。

同样的道理，野生的猴子也不会坐月子。生产后，母猴护理完幼崽，通常就睡觉了，第二天，除了继续喂奶以外，母猴子并没有特殊的行为表现出“坐月子”的迹象。她们仍然像平时一样活动、取食，食物的质与量也没有显著性变化。除了因为多了个小猴在身上，略显步态稳重外，就看不出什么变化了。

相比之下，食肉动物存在一个短暂的“月子”期，因为许多食肉类，诸如虎、豹、熊，甚至只吃竹子的大熊猫等，在繁殖期会有一个产仔的巢穴，母兽会呆在巢穴内哺乳幼崽，直至幼崽断乳。这样一来，为了喂养孩子，母兽由平时的漫游式生活，转而更多的时间在巢穴内度日。一般来说哺乳期的野生兽类能量消耗更大，所承担面临天敌的风险更大。但这种生存策略进化的好处，就是后代存活率大大提高了，物种得以高效地延续。

8.怎样写作文(十五)怎样描写3 篇八

（十五）怎样描写32009-12-07 08:34:12|分类： 作文辅导 |标签： |字号大

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怎样写作文

（十五）怎样描写

3对社会环境进行适当描写

社会环境描写，是对人物、事件所处的背景的描述，说明人物和事件是在怎样的环境下活动或发生的。对社会环境进行描写，与对自然环境进行描写一样，都属于环境描写。对社会环境进行描写，可以把事件交代得更清楚，有助于把人物形象刻画得更为生动形象。

小学语文课本中的《珍贵的教科书》，一开头就描写了当时艰苦的环境：

一九四七年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。

当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书啊！

上面的第一小节是总的交代当时的艰苦环境，第二小节是具体地写环境是怎样艰苦的。通过这些环境描写，当时小学生刻苦学习的精神就更为突出了。

又如小学语文课本中的《心愿》，作者在文章的开头描写了法国一个公园中的宁静环境：

巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远就有一座。一个假日，我夹着一本书来到这个小公园。坐在几堆花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅，因为我喜爱那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。

接着，作者写了“我”在这里遇到一位活泼天真的法国小姑娘。很显然，作者描写的这个环境，要突出说明这样一点：美好的心愿是在如此美好的环境中产生的。社会环境描写，起了衬托作用。

描写环境，有时很难区分所描写的环境是自然环境和社会环境，两者有时交融在一起，只是社全环境往往侧重于“背景”的介绍，尽管在对社会环境进行描写时，也离不开对一些自然景物进行描写，但它着重于表现一种氛围，使人感受到一种事情发生、发展过程中所特有的气氛。如下面一段从一篇作文中节选的文字：

陵园里，甬道两旁鲜花朵朵，郁郁苍苍的松柏和万年青，显得格外肃穆。扫墓活动开始了，在鼓乐声中，我们高举红旗，擎着我们精心制作的花圈，肃立在烈士墓前。

读了这段描写，使人会产生一种肃穆感，这是作者通过对环境所作的描写而形成的氛围，产生的效果。而这段文字中所描写的环境，尽管有景物，但属于社会环境。

9.怎样描写动物 篇九

教材分析

《动物怎样过冬》安排了环环相扣的多个层面探究活动，即趣味阅读（小蚂蚁找朋友），观察与提问（搜集动物过冬的资料），汇报与交流（小组内搜集到的资料同学们互相交流），分类（动物过冬的方式），游戏（卡片竞答），角色扮演（扮演准备过冬的动物）。这节课的设计思路可归纳为：故事激趣、搭桥引线——材料引路、自主探究——深入研讨、明晰知识——总结归纳、探索规律—一变式练习、拓宽思维。

学情分析

动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中，小动物就是我们人类亲密的小伙伴。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题。现在大自然即将步入寒冷的冬季。选择“动物怎样过冬”这样的题材，与此时此刻的环境会有很好的结合性。通过这次活动不仅可以帮助孩子了解动物不同于人类的生活习性，并激发他们喜爱小动物和探究小动物生活的兴趣，而且可以帮助拓展孩子的视野，突破一些未知的问题。

学习目标

1.通过多层次的观察与提问，学生能够认识季节变化对动物的影响.2.通过比较分类，学生知道动物对环境的不同适应方式。3.体会动物与环境之间的相互关系，感受生命的丰富多彩，爱护大自然，爱护小动物。

教学重难点

重点：了解动物对环境的适应方式。

难点：青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。评价任务

能够说出不同动物过冬的方式。教学准备

课前搜集有关动物过冬的资料、课件、动物卡片（蚯蚓、蚂蚁、青蛙、蛇、燕子、喜鹊、杜鹃、大雁、黄鹂、刺猬、蝙蝠、熊、狐狸等）。

教学过程

一、故事激趣，搭桥引线

“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）

“大家想一想，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？它们的过冬方式一样不一样呢？今天，我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下动物怎样过冬。（板书课题）

现在请同学们打开课本34页，先自己默读一遍趣味阅读《小蚂蚁找朋友》。

我们一起来看一看一共讲述了几种小动物的过冬方式。1.学习第1个图。

①出示多媒体课件。

②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天到了，很多朋友不见了。）

2.学习第2、3图。①出示多媒体课件。

②理解：这几节告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）

③“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。介绍候鸟和留鸟。3.学习第4、5图。①出示多媒体课件。

②小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？（基础较好的学生可以连起来说一说）

③联系上下图理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。

4.学习第6图。①出示多媒体课件。

②思考：小蚂蚁准备怎样过冬？

③联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不

是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）

二、搜集材料，自主探索

1.其他动物是怎样过冬的呢？课前大家一定搜集了很多这方面的资料，现在请与大家一起交流一下吧。

（生全班交流，同时询问你是怎样知道的？比如是通过上网了解、查阅图书、询问长辈、观察、实验等等方式）

上网了解、查阅图书、询问长辈、观察、实验等等都是我们常用的搜集资料的途径，我们在学习科学课的时候要经常用到。

2.还有很多同学没有说，你可能知道的更多，还想说吗？请在小组能交流吧。（生小组内交流）

三、总结归纳，探索规律

过渡：刚才同学们都介绍了自己知道的动物过冬的方式，我们一起来看看。动物过冬的方式一样吗？可以分成几种呢？这个问题就交给你们小组来解决好不好。你们可以先把你们知道在小组内交流一下，然后再进行分类。请看要求：

1.讨论时间：5分钟。

2.合作中要分工明确，由小组长主持，大家发言，由记录员简单记录。由各组的汇报员汇报你们的研究成果。

3.讨论时注意不要大声喧哗，讨论只限本组听到。汇报、交流。（各组派汇报员汇报讨论结果）（3分钟）

小结：动物的过冬方式，板书：

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……（2）备粮：蚂蚁、蜜蜂……（3）南飞：燕子、大雁、丹顶鹤……（4）换毛：猫、狐狸、兔子……

其实除了这些，也有松鼠、野兔既换毛又备粮的。也有一些昆虫如螳螂、蝗虫产卵过冬，还有苍蝇、蚊子躲在安全地方过冬的。

“假如这些动物不想办法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“动物过冬时我们该怎么做呢？”们该怎么做呢？”

物竞天择，适者生存。每个物种的存活和延续都有它的独特之道，我们除了敬畏这些动物们高超的适应能力之外，更应该明白动物是人类的好朋友。我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造一个良好的生存空间。

四、变式练习，巩固深化 过渡：好，接下来，我要考考大家，我们将进入游戏天地。

1.师出示动物卡片，小组长根据过冬方式粘贴在黑板上。

2.师出示动物图片，要求学生抢答过冬方式，谁最先抢答而且正确可以奖励一张动物卡片。

3.将动物名称填在合适的圆圈内。4.观看视频《动物怎样过冬》。

五、自我评价，拓展升华

1.采访同学，谈一谈你本节课觉得开心吗？你有什么收获？ 2.其实，关于动物过冬有很多的趣事呢！请大家阅读课本41页科学自助餐《动物冬眠趣闻》。

3.关于动物过冬，你还想探索哪些问题？下课后可记录在你的问题银行中。希望你们带着这些问题去查阅《十万个为什么》、《动物之谜》、《动物故事集》，它们会带你走进更加神奇的动物天地！同学们，科学无止境，探索无止境，送给大家两句名言。我相信只要你们像今天这样积极动脑，认真去学科学、做科学，未来的科学家一会在你们中间！

板书设计

动物怎样过冬

冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……

备粮：蚂蚁、蜜蜂…… 南飞：燕子、大雁、丹顶鹤…… 换毛：猫、狐狸、兔子……

教学反思

10.描写动物有妙招 篇十

弄清题意不迷路

让我们先来审题：描写动物。“动物”都是有生命，有感觉的生物，它们的种类很多，一般分为飞禽，走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中游动。它们各有特点，而且不断变化。从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第二，要写的每一个动物都有其外形与习性（活动情态、鸣叫）的特点。

突出外形特点

描写动物，首先要突出它的外形特征。常见写法是：

（1）先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的印象与评价：它是可爱的，威风凛凛的，美丽的，还是丑陋的，笨拙的，凶猛的？先从整体上写出动物的特点，就能给读者一个鲜明印象。

（2）再按部分抓特点。整体描写之后，就要将所描写的动物按照头，身、四肢（翅膀）、尾巴等几部分进行细致描写。动物的外形各有特点，描写细致重要的是突出它各部分的特征。例如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小；蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。要注意的是，抓住各部分的特征不是面面俱到，而应抓住最具有特点的地方来写。

细描生活习性

为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要表现在它的吃食（捕食），居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。围绕这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。

比拟表达情感

动物虽然不像人一样会思考，会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作和叫声中去体会和想象它们“情绪”和“思想”的变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。请看下面描写小金鱼吃食的一段文字：小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面迎起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备吃饭。

11.《怎样把动物写可爱》教学反思 篇十一

本课时教学时间为20分钟，主要学习任务是让学生通过小练笔学会怎样把动物写可爱，从而达到完成单元习作的目标。

刚开始备这个课的时候，我是从四年级的《16母鸡》中出发，备的是一节指向习作的阅读教学课。课例的设计意图是想让学生通过作者对母鸡母鸡叫声的描写，体会作者对母鸡情感的变化，从而品味语言的魅力。但是设计一改再改，还是没能达到冯老师的要求，我一直在思考冯老师给的建议：怎样把目标最大化，让更多的学生会写?最后，我再次翻阅四年级第四单元的课文，本单元的习作是让学生写一种自己喜爱的动物，注意要写出动物的可爱。看到这，我好像明白了冯老师的目标最大化是指什么啦!因此动笔完成了《怎样把动物写可爱》的设计。

首先我设计了一个我会背诵的环节，这个环节的目的在于让学生有一个好的范例，让底层的学生都能通过《我家的小猫》改写出《我家的小狗》，接着是我会仿写环节，在仿写前我引导学生把《我家的`小猫》中不适合于《我家的小狗》部分进行改写，从而让学生了解，仿写并不是一成不变的，还是可能改动和创新的。最后设计了我会创作的环节，这里的目的是让学生在仿写的基础上，把学到的写作方法迁移到写其它动物上，并鼓励孩子大胆创新，从不同的角度去写动物的可爱。

从课堂的情况来看，这节课的目标完成得不错：

1、在改写小狗时，最差的学生都能写出来了，让学生拥有成功感，没让每一位学生落空，做到了保底。

2、仿写，层层递进，降低了学生的难度。

3、正向迁移，有利于学生好的示范，给学生提供支架，让学生一步步走向成功，并在指导的过程中，不断启发学生，从不同角度去写，鼓励学生创新。

12.幼儿园大班教案：动物怎样过冬 篇十二

主题名称：冬天的故事

次主题名称：冬趣

活动名称：动物怎样过冬

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

冬天到了，人们有哪些变化，小朋友都能观察到，可小动物有哪些变化呢？小朋友们很难表面看到，小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活，从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。

活动目标：

1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式。

重难点分析：

活动准备：

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动过程：

1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。

采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。

2、欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件：

（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。

活动反思：

13.怎样让细节描写为作文添彩 篇十三

一、细节描写要体现真实性

细节来源于生活，细节描写必须真实地表现生活。而“细节的真实”又必须是典型化的。这个“真实”，不必是曾有的事实，但一定是会有的事实。那种一写到惭愧就是“我的脸红到了脖子根”的描写是十分虚假的。别人读到这样的描写时不仅不会产生深刻的印象，反而会“反胃”。这种细节的虚假主要表现为儿童语言的成人化、朴素语言的矫作化和形象语言的理性化。中考满分作文《父爱中所诞生的》中有一段细节描写：父亲踱步而来，温柔地笑着说：“今天中考，加油！”“行，行。”我有气无力地答道。“还要买瓶激活什么的吗？”“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉！听到没有？给我倒了！”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水，那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“你喝坏肚子怎么能行？”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水？好一个龙虾呢。”这个细节被描写得如此细腻、真实，情文并茂。通过“灌水”的细节，就使一个对儿子关怀备至的父亲形象跃然纸上，如此真切的细节，一定是作者独特的感受，正因为表达出了作者的真情实感，才会深深地打动阅卷老师，从而获得高分。

二、细节描写要凸显独特性

高尔基在谈到人物描写时说过：“作家须从各人物身上发现并指出语言、行动、姿态、相貌、微笑、眼神等性格的独创的特点。这样，作家才能使自己所表现的东西，明白地在读者的眼和耳里留下印象，而完全沒有同样的人物。”细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的，因此，要选择那些最能表现人物形象和主题的细节，也即选取最能反映人物鲜明独特的个性、灵魂和精神的内容来着墨。比如《约定》一文写儿女们将已不能开口讲话、行动非常困难的两个老人搀扶着见面，作者没有写老人们互致问侯，没有写老人们热情拥抱，也没有写老人们促膝细谈，因为这些细节常见于行动自如的人们，而不属于风烛残年的老者。文章写道：“儿女们在不断地详细讲述各自父亲的病情近况。可两位老人没有说一句话，只是四只手紧紧地握在一起，从见面到分手，就这么一直握着，久久地没有分开。”这个极具个性化的细节，非常形象地表现了行动不便、说话困难的老人之间的浓厚感情，引发了读者的无限联想和感慨。

三、细节描写要突出巧妙性

作品对人、事、景的描写内容是丰富多彩的，这就为细节描写提供了广泛的选择空间，特别是对人物的描写，更是可以做到多角度、多侧面、多维度，如肖像、服饰、神态、语言、动作、心理等等。因此，细节描写只有巧选角度，才能突出它艺术表现的张力，才能达到以小见大、以浅见深、以动见静的艺术效果。可以从复杂的日常生活现象中选择和提炼具有特征的典型细节，通过一举一动、一言一语、一喜一怒来刻画人物形象，突出文章的中心。如阿累在《一面》中这样写鲁迅先生：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的病人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约摸一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。这个细节描写抓住了“肖像”近距离的镜头特写，巧抓“瘦”中的“精神”来表现人物形象，从头发、胡须的描写当中，让读者感受到鲁迅精神意志的高耸。

四、细节描写要注重细腻性

细节描写的最大特点是细腻。既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用，那么，在写作上就不该轻描淡写，而应该工笔细描，传其神韵，这样才能让细节深入人心，最大限度地发挥效用。但并不是说凡作品中写得“详细”的地方就是细节描写，因为细节描写有时虽也不惜笔墨，而更多侧重在抓住那具有典型意义的“一瞬”，“借一斑以窥全貌，以一目尽传精神”，这才是细节描写的真谛。《从百草园三味书屋》里描写先生读文章得意时的神态是：“将头仰起，摇着向后面拗过去，拗过去。”如中考佳作《我心中的那一轮太阳》写道：“您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来？……哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。”老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗，脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱，真是于细微处见精神。老舍先生说得好：“叙述不怕细致，而怕不生动，在细致处，要显出才华。”

14.幼儿园中班动物怎样过冬教案 篇十四

在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。

活动目标：

1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。

2.对动物的过冬方式感兴趣。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗）与幼儿人数相同

3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起兴趣

1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。）

2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：

（1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）

（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）

（3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）

二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）

2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）

（1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏）

教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）

（2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙）

教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的`地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作）

（3）幼儿：青蛙、蛇（冬眠）

教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作）

（4）幼儿：狮子、狐狸、狗（换毛）

教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作）

（5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。

四、游戏“冬爷爷来了”