河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试

河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试（共10篇）（共10篇）

1.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇一

美术教师招聘考试复习必备：新课标与教材教法

（三）多选题

1、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（ABCD）。（备注：网上答案也有ABD和ABC两种）

A、能初步解读身边的美术现象 B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念 C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 D、有自己的审美趣味

2、请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序(D、B、C、A)。A．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品

3、我国美术课程教学设计发展过程经历以几个阶段，请对以下选项进行排序（C、A、B）。

A．重双基 B．重素质教育 C．重技能

4、我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如（A、C）A．注重对学生美术活动表现的评价 B．重视家长的单向评价

C．采用多种评价方式评价学生的美术作业 D．使用末尾淘汰制来进行评价

5、教师在美术教学行为中的角色是（ABCD）

A、学生学习的参与者 B、学生学习的引导者 C、学生学习的合作者 D、学生学习的欣赏者

6、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有哪些（A C）

A、“不错，你的作品很有特色！”

B、“这幅作品的毛病太多了，赶紧改！”

C、“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！” D、“你的这件作品太缺乏想象力了！”

7、某教师在执教《给同桌画张像》一课中提出作业要求为,“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限”，这样的作业要求设置（ABCD）

A、大大增强了学生学习本课的自主性

B、给学生创造性、探索性学习留有很大空间 C、注重了个人特质和潜能的培养

D、为学生尝试不同材料的表现提供了平台

8、美术课程标准的课程性质与价值有（ABCD）

A、陶冶学生的情操，提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流 B、发展学生的感知能力和形象思维能力 C、形成学生的创新精神和技术意识

D、促进学生的个性形成和全面发展

9、我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（ＣＡＢ）。

A．重双基 B．重素质教育 C．重技

2.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇二

（教材教法系统复习）

教材教法

教材教法，顾名思义，包括教材和教法两部分，即对教材的理解和对教法的运用。要求考生掌握教学的基本方法法，根据课程目标及教学目标、教学内容和学情合理运用。掌握教学评价的种类及其特点与功能，包括终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。

根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析。书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程（课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等）。教学案例评析要求依据语文课程理念及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学行为及其教学效果等进行评析，做到有理有据。

第一节教学法及其应用

一、教学基本方法

1.讲授法

讲授法是教师通过语言（主要是口头语言）向学生系统地传授知识的方法。可分为讲述、讲解、讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲解和讲述各有侧重，但在教学中常常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

2.谈话法

谈话法也叫问答法。是以师生的相互谈话和问答为主要方式来组织课堂教学活动的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。

3.讨论法

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法。优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

4.演示法

演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，它不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。

5.练习法

练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。按培养学生不同方面的能力，分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习；按学生掌握技能、技巧的进程，分为模仿性练习、独立性练习、创造性练习。

6.自学法

自学法也称自主学习，是学生在教师指导下，以自主学习为主，培养自主学习能力和习惯的一种教学方法。教会学生自主学习，这是推进课程改革、实施素质教育的重要任务，也是现代科技、继续教育倡导 1

对人的要求。小学生在校期间初步学会学习，逐步形成独立的学习能力，这是将来立足社会，适应生活需要的基本技能。这是一种很有意义的学习方法。自主学习能力，指学习者在已有知识与技能的基础上，一般不依赖于他人而能运用一定的学习方法和程序，独立获取知识并解决问题的能力。这种能力的构成包括四个方面的内容：一是能学，二是想学，三是会学，四是坚持学。

7.“读·议·讲·练”法

“读·议·讲·练”法主要运用于阅读课的教学中。在课堂中，以学生为主体，教师为主导，按照让学生“读一读”，师生“议一议”，然后由教师“讲解”，最后由学生“练一练”的阅读教学方法进行教学。在整个过程中，“读”是基础，“议”是关键，“讲”是解疑，“练”是应用，教师的指导贯穿始终。

二、教学评价的实施建议

课程评价的目的，不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

突出课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为课程评价的主要手段。应避免语文评价的繁琐化。

形成性评价和总结性评价都是必要，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集够反映学生语文学习过程和结果的资料，如：关于学生平时表现和兴趣潜能的记录，学生的自我反思和小结，教师和同学的评价，来自家长的信息等。

定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。

实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和互相评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。

根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价。

第二节教学教案设计

（一）确定教学目标

教学目标是教学的出发点，也是教学的归宿，关系到教学内容的选择、教学重难点的确定、教学活动的设计、教学方法的运用、教学效果的评价。

1.确定教学目标的基本原则

(1)体现课程的基本特点和基本理念的精神。

(2)实现三维目标的整合又有所侧重。

(3)落实学段目标和单元训练重点。

(4)具体明确，可操作，可考核。

2.确定教学目标的参考范围

就精读课文而言，教学目标的确定可以参考以下几个方面：

(1)单元导读语。单元导读语简明扼要地提醒本单元的内容编排和训练重点（略读课文还在标题上方编有一段提示语）。

(2)课后生字词。在双线内的是要求会认的生字，只要求会读（在本课中会读，在新的语境中也会读）；在方格内的是要求会写的生字，要求会读，在具体语境中能了解意思，能够在口头语或书面语中运用，还要能正确书写。

(3)课后思考练习题。课后思考练习直接反映教学的思路，教学的重点、难点。换句话说，一篇课文何谓教过、学过，就看学生在教师的指导下，通过自身的努力或同伴互助，是否完成了课后思考练习。

(4)单元练习。单元练习（有的版本称“语文园地”，有的版本称“语文天地”）则集中体现本单元的训练内容。

（二）选择教学内容

叶圣陶先生早就说过课文无非是个例子，课堂教学是用这个“例子”培养学生听说读写的能力。所以，不是教课文，而是用课文教。用课文的什么内容来教，取决于教学目标。换句话说，根据教学目标来选择教学内容，通过对所选内容实施各种训练，以实现教学目标。

（三）把握教学重、难点

教学重点、难点一般都在单元导读语、课后思考练习和单元练习中体现。

（四）运用教学方法

教学有法，教无定法，适用者贵。种种方法都有其长处亦有其不足。例如，讲授法，其长处是能够集中、快速传授知识，不足是不利于培养学生独立思考的精神。因此，各种教学方法应当灵活运用，为更好地实现教学目标、引导学生学习服务。特别倡导启发式、讨论式教学，培养学生独立思考、合作探究的精神。

（五）使用电化媒体

电化媒体在教学中的作用是显而易见的，其直观、形象、丰富的画面或场景能够引发学生学习兴趣，化解难点，愉悦耳目。但是，电化媒体的不足也是显而易见的，比如，成本高、限制学生想像，尤其是语文学科，文字也好、文学也好，本来蕴藏着丰富的信息、多彩的画面、多元的理解，是培养学生形象思维的极好素材，电化媒体一“放”，这些都被“统一”了。因此，电化媒体尽量少用。用在当用，用则有效。

（六）设计教学过程

1．课堂导入

好的课堂导入，能够一下子吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引发学生的思考，把学生带入积极的学习状态。

2．教学活动

教学活动或称教学过程，总是围绕实现教学目标而展开，为实现教学目标服务。教学活动宜板块结构，整体推进，不宜繁琐细碎。就阅读教学而言，一种思路是初读一精读一练习。

3．课堂提问

课堂提问包括老师提问和学生提问。老师提问，一要切中重难点；二要提高思维含量，做学生的榜样。老师更要鼓励学生提出问题，增强学生的问题意识

4．组织讨论

课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡启发式、讨论式教学。

5．课堂作业

课堂作业，包括教科书编者编排的作业和教师根据教学实际设计的即时作业。教师根据教学实际设计即时作业是备课的重要工作，也是提高课堂效率的重要一环。

6．课堂总结

课堂总结是对一节课所学所得的梳理、提炼。课堂总结可以由老师来做，也可以由学生来做，比如，课快结束时，问问学生“这节课学了些什么”、“运用了什么新方法”、“有什么收获”、“还有什么问题没有解决”等等。

7．课后作业

课后作业，一是要控制量，符合相关规定，如，一二年级不留书面家庭作业，三四年级不超过半小时，五六年级不超过一小时；二是要提高质，设计综合性的、探究性的作业；三是要广泛阅读、自由练笔。

8．板书设计

板书设计，一要简练，字数少，结构化；二要有用，既有内容的提炼，也有方法的提示；三要美观，包括书写规范、美观，形式新颖，或配合简笔画。

第三节教学指导和评价

一、教学的具体指导

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师应确立适应社会发展和学生需求的教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高教学质量。

（二）教学中努力体现语文的实践性和综合性

教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。

重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向

培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应该当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。

（四）重视培养学生的创新精神和实践能力

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。

第四节教学案例评析

教学案例评析要求依据语文课程标准规定的基本理念、课程目标和实施建议及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学行为及其教学效果等进行评析。评析时，注意发现优点、指出不足，提出改进意见。评析要实事求是、有理有据。

一、评析教学目标

教学目标是教学设计最重要的一环，它规范一节课（或一篇课文）教（学）什么、即内容，怎么教（学）、即方法，教（学）得怎么样、即效果。评析教学目标与确定教学目标一样，要遵循四条基本原则：

（1）是否体现课程的基本特点和基本理念的精神。

（2）是否实现三维目标的整合又有所侧重。

（3）是否落实学段目标和单元训练重点。

（4）是否具体明确，可操作，可考核。

在具体评析时，要抓住最突出的一两点，不一定面面俱到。一般地，要么先亮观点，再举例子；要么先举例子，再归纳观点。其次，既能发现优点，也能指出不足，并提出改进意见。当然，不宜“为赋新词强说愁”，为“指出不足”而编造所谓不足。

二、评析课堂导入

评析课堂导入可以从以下几个方面考虑：

（1）评析课堂导入的方法。先指明所采用的导入方法，如故事导入、问题导入、情境导入、活动导入、检查预习导入；再评析所用方法与教学内容是否适切。

（2）评析课堂导入的效果。评析课堂导入是否起到激发兴趣、引发思考、提示学习要点或集中学生注

意力等。

（3）评析课堂导入的成本。如果低成本高产出，当然最佳；达不到则求其次，成本与产出相当；坚决摒弃高成本低产出。评析课堂导入的成本，可以从所花的时间和精力以及采用的手段等方面分析。

三、评析教学行为(教学片段）

评析教学行为，也称教学片段评析或教学片段赏析。评析教学片段要善于抓住主要信息，提炼优缺点，提出改进意见，要言不烦。一般可以从以下几个方面考虑：

（1）从宏观方面说，是否以人为本，培养学生自主学习、独立思考、合作探究的精神，促进学生健康和谐发展。

（2）从中观方面说，是否反映课程标准的基本理念，把握语文课程的基本特点，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，提升语文素养。

（3）从微观方面说，教学方法是否恰当；教学程序是否循序渐进；练习设计是否有效；教学效果、教学氛围如何等等。

同前述评析教学目标一样，要注意组织好评析语言，分点评述，行文流畅。特别提醒，要发现所给教学片段中某些特殊细节的教育价值。如因学而教、质疑问难、合作讨论、拓展生成、探究“怎么写”、写字指导与练习。通过评析，彰显它们的教育价值；如果所给教学片段中都没有这些内容，则根据实际情况提出改进意见。

四、评析教学效果

教学效果是衡量课堂教学终极目标，不管教学目标如何确定、教学过程如何展开，最终都要看教学效果如何。当然，教学目标、教学过程、教学效果是互相影响、互为因果的。其次，还有如何看待教学效果的问题。比如，教学过程就是教学效果的有机组成部分，既重结果又重过程；教学效果有长效和短效、高效和低效之别。例如，靠机械训练所得的效果，当时可能很有效，但是从长远看，未必真有效；学生自动地质疑问难和合作讨论，花了比较多的时间，一时看不出什么效果，但是对学生的学习品质产生积极而深远影响，从长远看，真有效，是长效、高效。因此，在评析教学效果时，一定要具体情况具体分析，要具备专业的眼光，不被表面现象遮蒙，也不要被看似“有效”冲昏头脑。

〖BT4〗

五、评析课堂作业

这里主要讨论评析教师根据教学实际设计的即时作业。评析这部分作业，一看作业的即时性，教（学）完就做作业；二看作业的针对性，针对教学的重点、难点而设计，所谓“做过了，就理解了”；三看作业的包容性，少但是精，快速完成，即时反馈，广泛迁移，巩固知识，形成能力，学以致用。

六、评析课后作业

评析课后作业，主要考虑量和质两个方面：从量方面看，主要是适量，其标准是符合国家或地方行政规定。如一二年级不留书面家庭作业，三四年级不超过半小时，五六年级不超过一小时；从质方面看，包括课后作业的形式和内容。课后作业的形式要灵活多样，适应课后广阔的时间和空间；课后作业的内容要有针对性、选择性和探究性。针对性，即针对课内教学内容、针对学生实际；选择性，即提供多种作业，让学生根据自己的实际需要选择，如课后作业“超市”、课后作业“菜单”；探究性，即提供的作业带有研究性质，需要学生通过多种途径搜集资料、整理资料，形成“报告”，有的还需要多人（包括家长）合作完成，当然，这些作业都与课内教学内容密切相关。

特别提醒，课内作业（教科书中编排的课后练习、生字词、小练笔等）应该在课内完成。

教学案例分析

一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：

老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗?

生(齐答)：收集了。

师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。

生(一男生)：老师，我收集的是三角龙的资料。

接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。〖HT〗

（1）你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？

（2）如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？

（1）明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为扩宽学习课程的一种方式，为老师和学生所欢迎，它是一个辅助的手段。但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生从中体会成就感，能有力激发学生的学习兴趣。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时的帮助和鼓励，而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。

（2）可以将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。如：除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗？说说你收集到的情况吧！

3.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇三

2015山西特岗教师招聘考试政治学科教材教法（二十二）

【中学政治课教学评价的总体要求】

一、以提高教学质量为目的

1、通过中学政治课教学评价，改革教学手段，改进教学方法。

2、通过中学政治课教学评价，进一步活跃教学形式。

3、通过中学政治课教学评价，增强学生学习主动性。

二、以增强生动性、针对性、实效性为标准

1、中学政治课教学要有生动性

如何才能做到在政治课教学中具有生动性，一是教师必须做到教学内容与教学形式技巧的有机结合，使中学政治课摆脱枯燥乏味而变得生动活泼，引人入胜。二是要善于把教学形式搞得生动新颖，既有哲理性的启发，又有情绪的感染、心灵的撞击、思想的共鸣，使学生受到多方面的信息刺激，使教学内容更容易深入人心，增强教学的效果。三是中学政治课教师的语言表达要做到生动鲜明，形象有趣。

2、中学政治课教学要有针对性

针对性，说的是有的放矢，对症下药，一把钥匙开一把锁。要求政治课教师了解学生，有针对性地开展中学政治课教学，使教有所长，学有所获。首先，要针对中学生的思想特点，采取形象生动、深入浅出、灵活多样的教学方法，寓理于教、寓教于乐，贴近中学生的需要，激发中学生的学习兴趣和爱好。其次，要根据中学生的实际认知水平和接受能力，坚持“有教无类”与“因材施教”的有机结合，既要民主、平等地对待每一位学生，又要根据学生的身心特征、年龄层次、性别差异来对待不同年级、班级的学生;既要有讲授，还要有个别辅导;既要传授书本知识，还要辅之以课外热点信息的传输和解析;最后，要结合时代特点，紧跟时代步伐，是中学政治课教学内容与现代科学文化知识的有机结合。

3、中学政治课教学要有实效性

实效性，说的是实事求是，讲求效果。也就是说政治课教学一方面追求学生对知识掌握的效果，另一方面注意到学生的知行统一。这里的实效性指的是学生的收获和教师教学能力、水平的提高。要做到有实效性，首先，要深入研究课程标准，熟知教材的要点、重点、难点，精心实施教学过程，合理安排教学结构，充分准备教学方案，做好一切课前的准备。其次，教师要依据教学目标，采取灵活多样的教学方法，运用准确、鲜明、2015山西教师招聘考试

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生动的语言以及工整又有条理的板书讲授教学内容。最后，要求中学政治课教师采取循序渐进的方式，使政治课教学取得成效，提高教学质量。

三、以坚持公开、公正、公平为原则

1、坚持公开原则

主要是指评价目的和要求公开;评价体系公开;评价结果公开。

2、坚持公正原则

3、坚持公平原则

【中学政治课教学评价的主要内容】

一、教学准备

1、对教材、课程标准或教学基本要求的理解

2、对教学目的和目标的把握

3、对教学方法的设计及教具的准备

二、教学过程

1、对一节课教学过程的评价

一节课的教学过程一般包括三个部分;一是导入新课，二是讲授新课，三是总结。首先就是看导入新课是否简明扼要、引人入胜，是否做到了承上启下;其次是看新课的讲授其目标是否明确，内容是否科学完整，结构是否严密紧凑，方法是否灵活恰当，教态是否亲切、自然、精神饱满，是否尊重、信任学生，语言是否规范、准确、简洁、清晰、流畅、生动、形象、板书是否工整等等。最后是看总结，是否突出了重点、难点，是否具有针对性，是否为下一次课提供了合理的提示等等。具体地说，对一节课的教学过程评价，主要看教师的教学是否符合中学政治课课程标准要求和学生的实际，做到了科学性和思想性的统一，教学目标明确、层次性强、步骤清晰、衔接紧凑，按时完成了教学任务等。

2、对一门课的教学过程的评价

三、教学效果

1、对教师教学本身的评价

2、对学生学习效果的评价

3、对社会反响的评价

四、教学研究

【中学政治课教学评价的主要方法】

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一、自我总结

二、同行评议

三、学生评价

四、专家评估

五、社会评价 复习思考题：

1、中学政治课教学评价的目的是什么?

2、中学政治课教学评价的原则有哪些?

3、中学政治课教学评价的主要内容有哪些?

4、中学政治课教学评价的方法有哪些? 【答案在“2015年教师招聘考试政治学科教材教法(二十一、二十二)”文章中查找】

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4.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇四

幼儿教育

考试时间：

120分钟，卷面总分：100分

命题人：梁大平

学校：敖溪镇中心幼儿园

单位 姓名 得分

一、填空（共20分，每空1分）：

1、《指南》是共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

2、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

3、《指南》在目标部分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（）的具体方向。

4、语言是()和()的工具。幼儿期是语言发展，特别是()的重要时期。

5、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定（）、符合（）、富有童趣的图画书。提供相对（），尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

6、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断（）并奠定健全（）基础的过程。（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（）。

二、判断题（共14分，每题1分）：

1、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（）

2、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（）

3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。()4、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（）

5、教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。()

6、幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（）

7、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（）

8、幼儿对于事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式和成人差不多。（）

9、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（）

10、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。（）

11、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

12、某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。()

13、幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。()

14、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()

三、单项选择题（共10分，每题1分）

1、语言是（）的工具。

Ａ、交流和思维

Ｂ、语言发展

Ｃ、各个领域

2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）。

Ａ、交往的环境

Ｂ、人际交往能力

Ｃ、学习能力 3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。

Ａ、感受到

Ｂ、听懂

Ｃ、注意听

4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。

Ａ、表现出来

Ｂ、感兴趣

Ｃ、与人打招呼

5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（）表示。

Ａ、手势动作

Ｂ、关系的句子

Ｃ、语气的声调

６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（）。

Ａ、说话声音

Ｂ、讲究语言

Ｃ、礼貌用语

7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。

Ａ、讲故事，读图书

Ｂ、耐心倾听

Ｃ、书写

8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（）短小的儿歌或故事能力。

Ａ、提供

Ｂ、反应

Ｃ、听懂

9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。

Ａ、语言和图案

Ｂ、图中

Ｃ、作品内容 10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。Ａ、涂涂画画

Ｂ、符号和游戏

Ｃ、书写方法

四、名词解释（共13分，1、2每题5分,3题3分。）

1、独立自主性原则

2、幼儿园的教育目标

3、保育

五、问答题（共23分,其中1小题5分，2、3、4题均为6分。）、幼儿发展评价方法有哪些？

、艺术领域的教育目标？

、幼儿园的任务是什么？

六、案例分析(共20分)

5.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇五

一、选择题(50分，1-20每题0.5分，21-60每题1分)

1、在(B)发现拉丝科岩画是2万年前人类在洞穴里的岩画。

A.西班牙

B.法国

C.英国

D.意大利

2、三原色是指(C)。

A.红橙黄

B.蓝绿紫

C.红黄蓝

D.橙绿紫

3、以下哪件是青铜器是礼器(B)A.《铜马车》

B.《司母戊鼎》

C.《青铜鸟》

D.《爵》

4、保持和体现是色彩的透明效果是(B)A.水粉画

B.水彩画

C.国画

D.油画

5、中国著名的四大年画产地之一是(B)的杨柳青。

A.北京

B.天津

C.山东

D.四川

6、以形态表现艺人的《说唱永》是(B)朝。

A.秦

B.汉

C.唐

D.宋

7、中国古代流行时间最长，产量最大的是(A)瓷。

A.青花

B.白

C.青

D.珐琅彩

8、书法作品《兰亭序》是(A)作品。

A.王羲之 B.颜真卿

C.柳公权

D.顾恺之

9、《沙燕》是典型的(A)的风格。

A.北京

B.山东

C.天津

D.南京

10、《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片，其角色取自(D)的写意花鸟形象。

A.张大千

B.徐悲鸿

C.李可染

D.齐白石

11、美术欣赏教学的一般过程包括，感知、分析、理解和(C)A.共鸣

B.想象

C.评价

D.欣赏

12、描绘宫中嫔妃哀怨的《簪花仕女图》是(A)所作。

A.周昉

B.黄公望

C.唐伯虎

D.两楷

13、青铜器上的铭文在书法字体中属于(D)A.隶书 B.草书 C.楷书 D.篆书

14、鸡和吉，鱼和余民间采用的(B)艺术语言。

A.象征

B.隐喻

C.夸张

D.谐音

15、猴子水中捞月，将未干的水粉画对折，这种两面对称的绘画形式采取(C)。

A.对称

B.漏印

C.拓印

D.镂印

16、德国(B)卜劳恩创作的《父与子》连环画家喻户晓。

A.版画家

B.漫画家

C.油画家

D.国画家

17、用三原色调配紫灰，比例最少的原色是(B)A.红

B.黄

C.蓝

D.黑

18、一下不属于色彩三属性的是(C)A.明度

B.色相

C.厚薄

D.纯度

19、世界上现存最早的敞肩拱桥是(B)现存的赵州桥。

A.宋

B.隋

C.汉

D.唐

20、(C)的油画《父亲》借鉴了西方艺术中超现实主义手法。

A.曹新林

B.石朝辰

C.罗中立

D.广延渤

21、明暗素描中三个基本层次是指受光，背光和(B)A.高光

B.明暗交界线

C.逆光

D.反光

22、中国传统山水画采用的是(C)A.焦点透视

B.天点透视

C.三点透视

D.地点透视

23、赵佶的《芙蓉锦鸡图》属于(D)A.写意花鸟

B.写意山水

C.工笔山水

D.工笔花鸟

24、美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的(D)。

A.能力

B.情感

C.思想

D.个性

25、教师在美术教学行为中的角色(B)。

A.学生的学童和帮工

B.学生和学习的引导

C.学生的上级和领导

D.学生知识的输入者

26、《大碗岛的星期天》是哪位画家的作品(D)A.雷诺阿

B.梵高

C.莫奈

D.修拉

27、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印，地方戏剧脸谱以及(D)A.民间编制

B.民间泥塑

C.民间竹刻

D.民间年画

28、黄金分割规定，世界上一切最美为物体的比值(A)A.5:8 B.4:9 C.5:9 D.3:8

29、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，他将民间日常生活作为创作的题材，主要通过(C)的形式表现出来。

A.水彩画

B.工笔画

C.版画

D.油画

30、齐白石的中国话《蛙声十里出山泉》描写的是(B)A.牛蛙

B.青蛙

C.蝌蚪

D.树蛙

31、亨利库尔作品《国王与皇后》属于(A)A.雕塑

B.绘画

C.工艺美术

D.新媒体艺术

32、教学中双边关系指的是(A)A.教师与学生关系

B.次要和主要

C.类似战略与战术

D.理论与实践

33、不属于立体构成研究的一项是(B)A.旋转排列

B.层面排序

C.连续直面排序

D.连续曲面排序

34、蒙娜丽莎属于(B)A.国画

B.油画 C.版画

D.水粉画

35、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨浓，不要夸人好颜色，只流清气满乾坤”，此诗句的作者是(C)。

A.苏东坡

B.金农

C.王冕

D.齐白石

36、美术课程应特别重视对学生(A)与创新精神的培养。

A.个性

B.开拓

C.改革

D.钻研

37、中国书法成为艺术的基本原因在于汉学的结构(A)。

A.线条的特殊性

B.线条的额质感

C.语言的特殊性

D.毛笔的特殊性

38、以下不属于图案的组成形式是(A)A.传统纹样 B.适合纹样 C.二方连续 D.四方连续

39、教育要适应学生发展的个性差异，应做到(A)A.因材施教

B.教学相长

C.防微杜渐

D.循序渐进

40、法国巴黎圣母院是著名的(B)建筑。

A.基督教

B.哥特式

C.罗马式

D.拜占庭式

41、下列是同类色的一组是(B)A.红与黑

B.大红鱼深红

C.蓝和橙

D.黑与白

42、苏州四大园林指(D)

A.沧浪亭，网师园，狮子林，留园

B.沧浪亭，网师园，狮子林，恬园

C.拙政园，网师园，狮子林，留园

D.拙政园，沧浪亭，狮子林，留园

43、后印象派本来指很多，主要代表人物有梵高，高更和(D)A.德加

B.莫奈

C.西斯莱

D.塞尚

44、下列哪一项不是《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》中提倡美术课程的基本理念(D)

A.面向全体学生

B.激发学生

C.关注文化与生活

D.学习技能

45、《韩熙载设宴会》表现(C)题材的作品。

A.现实生活

B.宗教

C.历史

D.神话

46、(D)提出来“以美育代宗教”的著名观点。

A.王国维

B.徐光鸿

C.鲁迅

D.蔡元培

47、《格尔尼卡》作者是(C)A.鲁本斯

B.达芬奇

C.毕加索

D.蔡元培

48、教师应重视对学生方法的研究、引导学生进一步自主学习，(B)与合作交流。

A.接受性学习

B.研究性学习

C.孤立性学习

D.机械性学习

49、美术教学备课的主要内容是(C)A.明确定义与把握规划

B.熟悉课程与了解学生

C.钻研教科书确定教材

D.编写教案与设计板书

50、下列不属于美术的特点是(C)A.造型性

B.可视性

C.时间性

D.静止性

51、“南宋四家”是指南宋山水画代表人物李唐、(刘松年)、马致远和夏圭。

A.王希梦

B.催白

C.李松麟 D.关仝

52、十二世纪西方艺术可分为情绪表现构成反艺术(A)模拟等类型。

A.潜意识 B.抽象 C.超写实 D.行为表现

53、美术欣赏不仅是(A)的活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动。

A.视觉感受

B.心理感受

C.观赏作品

D.审美感受

54、艺术解剖学的研究对象，是人体结构(C)与运动型规律。

A.比例

B.肌肉

C.形态

D.动态

55、雕塑《加莱义民》是(A)作品。

A.罗丹 B.昌德 C.库尔库西 D.布朗

56《步辇图》是唐代画家(B)的传世作品。

A.吴逆子

B.阎立本

C.张萱

D.李春

57、米开朗基罗是(B)画家、雕塑家。

A.英国

B.意大利

C.法国

D.西班牙

58、具有阴刻、阳刻、阴阳刻三种表现形式的是(B)。

A.折叠剪纸

B.彩色剪纸

C.剪影

D.单色剪影

59、《清明上河图》是表现北宋时期汴河城繁荣兴盛的景象，汴河城是指(B)A.洛阳

B.开封

C.长安

D.南京

60、《帕特农神庙》的柱式属于(B)A.爱奥尼亚式

B.多克拉式 C.科林斯式

D.塔斯干式

二、简答题(15分)

1.简要介绍江西民间美术的种类

答：赣傩文化面积、江西景德镇陶瓷、宜春脱胎漆器、江西红木雕。

2.写出谢赫“六法”并注意加以简要解释

答：

(1)气韵生动：生动地反应人物精神状态和性格特征。

(2)骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。

(3)应物象形：准确地描述对象的形状。

(4)随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。

(5)经营位置：指构思，构图。

(6)转移模写：指绘画的临摹和复制。

3.新课标改之后教师的变化主要表现在哪些方面? 答题要点：

新课改中教师角色的转变要从高高在上的知识的化身转化到学生学习组织者、引导者、参与者。

新课改教师教学方式的转变，教师必须实现从以往知识的传授者、灌输者转化为薛恒学习活动的组织者、引导者和促进者。

三、论述题(5分)

说明隋代绘画作品《游春图》的作者，并欣赏作画。

答：游春图为展子虔的作品，描绘江南二月桃杏争艳时人们春哟情境《游春图》是一幅春天的场景，四处点缀着春天染色的绿色，那些尚未长叶的树枝，也似乎感受到阳光的暖意，正欲萌芽。这幅画怎么看也是一幅春天的场景，整幅画沁透着一股阳光般的暖意。水的这边两个闲人在走马，水的那边两个人在看水，湖中三位标致的女子，乘船闲话中，正在渡河。画面中，有一座溪上的小桥，山中还有古刹，全画以自然景色为主，方目远眺;青山耸峙，江流无迹，花团锦簇，湖光山色，水波粼粼，人物、佛寺点缀其间。笔法细劲流利。在设色和用笔上，颇为故意盎然，山峦树石空勾无皴，但线条已有轻重、顿挫的变化。以浓烈色彩渲染，烘托出秀美河山的盎然生机。

四、案例分析(15分)

赣美版五年级第九册15课，《走进青铜》案例

【镜头一】课堂伊始，教师以博物馆讲解员的身份出现在学生面前，课件以出示游览博物馆青铜展厅线路图，继而进入第一展厅《乐器厅》中，教师播放《滥竽充数》中敲打青铜编钟的片段，要求学生闭上眼睛听音乐从演奏乐器引出编钟及青铜器。问题：你是否赞成美术课听音乐? 答题要点：

【镜头二】教师引导学生进入不同展厅，欣赏不同青铜器类别，如酒器、石器、乐器，在礼乐厅里出示司母戊鼎等图片，重点欣赏起汉饰结合饕餮纹，凤鸟纹造型，并要求学生尝试用线描绘画动手画一画。这些造型与纹饰，进入作业环节，教师播放江西省博物馆陈列的青铜器兽面纹鹿耳四足青铜器，要求学生查阅文物的背景材料，运用本课本学到的评述方法，筛选手中的资料自主完成一篇美术日记。选取几名同学念念自己的美术日记，分享自己的感受，在和谐的氛围中进行讨论，评价。

问题：1.教师要求学生用线描述方式青铜纹样好不好? 2.这是学习什么领域的课?

五、教案设计(15分)

6.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇六

一、填空题。

l．中国山水画中的三远指___高远_____、___平远_____、___深远_____。

2．油画《蒙娜丽莎》的作者是______列奥纳多.达.芬奇_。

3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_约恩.伍重________ 设计的。

4．新课程标准根据美“综合．探索”术学习活动方式划分为、___“造型．表现”_____、___“设计．应用”___、_“欣赏．评述”___、____“综合．探索”____四个学习领域。5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫___米芾_____，儿子小米名叫__米友仁_____。

6．画家__王式廓______的素描画《____.血衣____》再现了土地改革运动中的斗争场面。

7.__色彩构成______是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。

8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指_谢赫_______、_气韵生动_______、__骨法用笔______、应物象形___随类赋彩_____、_经营位置传模移写_______。9．西方绘画中多用——透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用__焦点______透视来表现。10．《虾》是国画大师_齐白石_______所作，他画的虾在“__似______”与“___不似_____”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。

11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：__汝______窑、__官______窑、____哥____窑、__钧______窑、___定___窑。12．《流水别墅》是___美国_____建筑师 _莱特_ 的代表作。

13．云南丽江纳西族创造的文字__东巴文______被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

14．青铜器饰以饕餮纹，是我国_商代___制时代青铜器艺术的一个显著特点。

二、单项选择题。1．色彩三要素指()。

A．光源色、环境色、固有色 B．红、黄、兰

C．色相、明度、纯度

D．原色、问色、复色

2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论 A．《画山水序》 B．《林泉高致》 c．《画山水赋》 D．《历代名画记》

3．李公麟创作的动物画珍品是()A．《牧马图》 B．《五马图》 c．《五牛图》 D．《照夜白》

4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是

A．哈尔斯 B．蒙德里安 C．鲁本斯 D．伦勃朗

三、判断题。(本大题共4小题，每小题1分，共4分。判断对错，对的请在题后括号内打“∨”，错的打“×”)

1．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。(∨)

2．表现主义的代表人物是马蒂斯。(×)3．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。(∨)4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。(×)

四、名词解释。(本大题共4小题，每小题2分，共8分)

1．色调 ：是指一幅作品色彩外观的基本倾向

2．美术 ：也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形

象的艺术

3．后印象主义 ：所谓后印象主义是指塞尚、凡·高和高更的艺术观念和艺术创造 4．墨分六彩 ：黑 白 浓 淡 干 湿

五、画线题。田横五百士

亨利·摩尔

3、描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山掷铁饼者

波提切利 以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是 溪山行旅图

丢勒 A 创世纪壁画

范宽 A.《采薇图》 B.《泼墨仙人图》 C.《溪赛纳河

徐悲鸿 山行旅图》 D.《屈子行吟图》 国王与王后

米隆

4、能表现出人物头部特征的是脸型、五官四使徒

米开朗琪罗 以及 A 春

马约尔 A、发式 B、道具 C、手势 Ｄ、眼神

六、论述题。(本题计8分):

5、“造型?表现”领域7-9年级的阶段性学习请你结合美术学科的特点，谈谈如何“寓思目标是 D 想品德教育于美术教育之中”?“ A．观赏自然和各种美术作品的形、色与质

七、创作题：《希望》 感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行(使用铅笔或钢笔，可采用手绘线条、明暗描述，说出其特色，表达自己的感受。

或黑白画等形式表现。本题计16分)B．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到教育学、教育心理学部分 的各种媒材，通过看看、画画、做做等方

八、简答题。法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的1．简述小学生记忆的特点。事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2．学习策略训练的方法有哪些? C．用身边容易找到的各种媒材进行简单组

九、论述题。(10分)合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的D．有意运用形、色、肌理、空间和明暗等意义与具体内容。美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘 画等形式，探索不同的创作方法，发展具试题2 有个性的表现能力，传递思想和情感。

一、填空题：(每空1分，共12分)

6、毛泽东被誉为二十世纪十大书法家之

1、”颜筋柳骨“中的”颜“和”柳“是指：（唐朝）一，其造诣极深的是 A 的（颜真卿、柳公权）两位大书法家。

A、草书 B楷书 C 篆书 D 隶书

2、北京2008年”申奥"标志的颜色有红、7、生肖刻成印章属于

C 绿、黄、黑、蓝，这五种颜色

A、肖形章

B、名章 C、闲章

3、卡通画综合了（漫画、连环画）的一

三、多项选择题 些特点，形成了特有的表现手法。

1、雕塑的种类繁多，从表现手法和形式来

4、中国结象征团结、和谐的人际关系，主看，可以分为

AC 要有（基本结）和（变化结）两类。A.圆雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.纪念性雕

5、在我国传统画论中对于五官位置：有（三塑（一般又可分为圆雕、浮雕和透雕三类停五眼）之说,眼在头高的（二分之一）处。从体裁来区分，雕塑又可以分为纪念性雕 塑，城市园林雕塑，宗教雕

塑。陵墓雕

二、单选题：(每空2分，共14分，将正塑。陈列性雕塑

从样式区分，雕塑还可确答案的字母序号填入表格内)以分为头像、胸像、半身像、全身像、群

1、中国联通公司标志的创意源于 B 像等）A.双钱 B.中国结 C.方胜 D.太极图

2、造型艺术的基本构成因素有 AC

2、最早明确提出“以形写神”为中心的传神A、形状、色彩 B、装裱形式 C、肌理 D、论的画家是（C）灯光、音效 A.吴道子 B.张璪 C.顾恺之 D.谢赫(造型艺术的基本构成因素，如、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等)*

3、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括

ACD A、能解读身边的美术现象

B、能运用美术形式表达自己的情感和观念 C、能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味

D、能尝试运用各种表现形式描绘对象

4、篆刻的表现形式有

AB A．朱文 B．白文

C．阴文

D．阳文

5、将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括

ABCD A．多样统一

B．比例、对称、平衡 C．节奏、和谐

D．对比

6、后印象主义画家凡?高的代表作品有

AC A.《夜间咖啡馆》 B.《包厢》 C.《向日葵》 D.《睡莲》

7、我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如

AC A．注重对学生美术活动表现的评价

B．重视家长的单向评价

C．采用多种评价方式评价学生的美术作业

D．使用末尾淘汰制来进行评价

四、判断题：(每小题2分，共12分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。╳（重复、近似、渐变、发射、特异、对比、）

2、中国山水画中的“三远”指：高远、深远、平远。√

3、“设计?应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。√

4、美术作品体现出的运动感，是人的一种视觉感受。这种视觉感受受到形体的方向、形状、重心、力度

等方面的控制和引导。√

5、标志是一种视觉识别符号，要有强烈的标识性，使人过目难忘。?

6、某位僧人画家把自己的号连续写成“哭之”和“笑之”的字样，他就是清代的石涛。╳（明末清初的八大三人朱耷）

五、分析判断题

某教师将《手袋设计》一课设置为两课时。第一课时要求学生去商场柜台调查：

1、手袋的造型、色彩、材料如何为功能服务；

2、选择一两款自己喜好的手袋，分析在什么情况下使用比较好。

第二课时：让学生结合第一课时的调查结果为自己设计、制作一款个性化的手袋。步骤：

1、汇报交流：在上节课的调查研究基础上，学生汇报调查情况并对自己喜欢的手袋作了分析，还说明了在什么情况下使用；

2、谈思路：在教师的启发和引导下，学生结合自己性格爱好、生活实际等方面谈了自己的设计思路及制作材料的选择；

3、选材制作：根据自己的设计构想制作个性化手袋。

4、组织分组或集体展示、点评。以上教学案例具有以下特点： A、为学生自主探究学习提供了平台，让学生去商场调查手袋设计与功能的关系，促进了学生对应用功能的理解。（）B、“市场调查”环节的设计激发了学习兴趣并使学生能将所学设计知识指导应用于实践。（）C、培养了学生的自主探究能力，但是忽视了教师在教学过程中的主体作用。D、通过“调查分析设计对象的应用功能——构思设计——选择制作材料——动手制作——整理评价”教学环节的设计，真正提高了学生动脑动手能力，形成了设计意识。

小学美术基础知识试题3

一、选择题：

1、色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼.红颜色的对比色是（）

A 绿色

B 黄色

C 紫色

D 橙色

2、水彩画属于下列哪个画种（）A 西洋画

B 中国画

C 版画

D漫画

2、京剧有四个行当（）、（）、3、下列京剧脸谱中能表现关羽特征的是（）、（）。（）３、（）通常指的是色彩的量比关A 黑色脸谱 B 白色脸谱 C 红色脸谱 D 系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要绿色脸谱 求。

4、中国花鸟画从表现技法上,分为（）４、文房四宝是指（）、（）、（）、两大类.（）这四宝。A 写实和写意

B 工笔和写意 C 写实

5、我了解的宁波特色小吃有（）、和工笔（）、（）等。

5、《阿尔的吊桥》是荷兰画家（）的6、（）遗产时具有文化遗产和自作品。然遗产两方面条件的遗产。

6、A 毕加索

B 达芬奇 C 凡高 D 勃鲁

7、三原色是指（）、（）、（）盖尔 这三种颜色，其中（）色和（）色66、属于冷色调的颜色是（）混合能调出（）色；（）色和（）A、橙

B、黄

c、蓝 色混合能调出（）色；（）色和

7、我国的国旗长与高的比例为（）（）色混合能调出（）色，被调A、３:１

B、３:２

C、３:３ 出的这三种颜色称为三间色

8、中国画的主要工具材料有（）

8、肖像艺术重在传神，（）是我A、白纸、铅笔和彩色颜料。

B、铅笔国古代画家总结出来的一个重要经验。和油画棒。

C、毛笔、墨、颜料和宣纸

9、用线条或色彩在平面上表现立体空间的等。方法叫（）。

9、油画和（）是世界上最重要的两

10、黄金分割的比值是１：（）大绘画体系。

11、文房四宝是指（）、（）、（）、A、水彩画

B、版画

C、中国画（）这四宝。

10、宣纸分为生宣纸和（）

12、被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”A、熟宣纸

B、水彩纸

C、白纸 的是（）。

11、蓝色加红色调出的是（）

13、（）是敦煌壁画中艺术成就最高、最A、黄色

B、紫色

C、黑色 受人们喜爱的部分，也是敦煌艺术的代表

12、中国画中的用笔分为中锋和（）和象征。A、直锋

B、侧锋

C、斜锋

14、偶戏的种类并不丰富，只有（）

13、下面哪一项不是属于透视关系？

和（）两种。A、近大远小

B、近长远短

三、判断题：

C、近窄远宽

1、画中国画必需的材料工具主要有文房四

14、雕塑分为圆雕和（）两种。宝、毛毡、刮刀、笔洗等。（）A、石雕

B、泥雕

C、浮雕

2、齐白石是我国著名的油画大师。

15、被称誉为“现代绘画之父”的是（）

3、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生A、塞尚

B、齐白石

C、毕加索 物和植物，或者是包括地貌等在内的森林过百度搜索来到网易博客！和山峰等的遗产。

4、画家叶浅

二、填空题： 予的作品《白蛇传》采用了中国画的写意

1、德国诗人歌德把建筑比喻为画法。

（）“（）”，他认为建筑

5、《观鱼图》是画家程十发的作品。

像音乐一样有节奏、有旋律、有美感。

6、油画作品《睡莲》是法国画家夏加尔的 作品。

7、二方连续纹样：是由一个或几个纹样组成单位纹样，向左右或上下方向有条理地重复排列。（）

8、人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。（）

9、毛笔种类有很多，从材料看一般分为羊毫、狼毫、兼毫三种。（）

10、黑板报是由刊头、标题、正文、插图等部分组成的。（）

11、“文房四宝”是指：笔、墨、纸、砚。

12、人的五官是指：眼睛、眉毛、鼻子、口、耳朵。（）

13、写生——就是对着客观真实的物象进行作画。（）

14、黑板报分为日常板报和节日板报。

15、红、黄、蓝称为三原色。（）

四、名词解释：

１、色彩的明度是指（）。

2、色相指（）。

3、邻近色就是（）。如（）与（）、（）与（）。

4文化遗产是（）。

试题4 一、填空题：

1、我国古代建筑一般由（木料）等材料构成，外国建筑主要用（石料）材料构成，巴黎圣母院属于（哥特式）建筑样式。

2、中国戏的角色分（生）、（旦）、（净）、（丑）。

3、德国诗人歌德把建筑比喻为“（凝固的音乐）”，他认为建筑像音乐一样有节奏、有旋律、有美感。

4、文房四宝是指（笔）、（墨）、（纸）、（砚）这四宝。

5、肌理是指由于材料的不同（配列）、（组成）和（构造）而使人得到的（触觉质感）和（视觉触感）。

6、我国第一部水墨动画片中许多角色形象取自画家（齐白石）的花鸟画作品。

7、民间美术是人民群众为满足（物质）和（精神）生活的需要，就地取材，用手工制作的一种（实用美术）。

8、色彩调和通常指的是色彩的（量比关系）和（秩序关系）应该符合（视觉审美）的心理要求。

9、邻近色就是色相（接近）的颜色。如：（红）与（橙），（黄）与（绿）。

10、漫画的主要特点是运用（变形夸张）来（幽默）地表现生活。

11、漫画大多以独到的（观察视角），（犀利）和（幽默）的笔锋，讽刺各种社会不良现象，发人深省。二 判断题：

1、画中国画必需的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等。

（）

2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森

林和山峰等的遗产。

（）

3、油画作品《睡莲》是法国画家夏加尔的作品。

（）

4、黑板报是由刊头、标题、正文、插图等部分组成的。（）

5、人的五官是指：眼睛、眉毛、鼻子、口、耳朵。（）

三、选择题（把你认为正确的答案添在括号内）

1、色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼.红颜色的对比色是(A)

A 绿色

B 黄色

C 紫色

D 橙色

2、水彩画属于下列哪个画种(A)A 西洋画

B 中国画

C 版画

D漫画

3、下列京剧脸谱中能表现关羽特征的是(C)

A 黑色脸谱 B 白色脸谱 C 红色脸谱 D 绿色脸谱

4、中国花鸟画从表现技法上,分为(B)两大类.A 写实和写意

B 工笔和写意 C 写实和工笔

5、《阿尔的吊桥》是荷兰画家（C）的2美术，也称造型艺术或视觉艺术。它是运作品。用一定的物质材料，通过造型等手段，创A 毕加索

B 达芬奇 C 凡高 D 勃鲁盖造出的具有一定空间和审美价值的视觉形尔 象的艺术

6、属于冷色调的颜色是（C）3所谓后印象主义是指塞尚、凡·高和高更A、橙

B、黄

c、蓝 的艺术观念和艺术创造

7、我国的国旗长与高的比例为（B）4黑 白 浓 淡 干 湿 A、３:１

B、３:２ C、３:３ 五、田横五百士徐悲鸿

8、中国画的主要工具材料有（C）掷铁饼者

米隆

A、白纸、铅笔和彩色颜料。

B、铅笔溪山行旅图

范宽

和油画棒。

C、毛笔、墨、颜料和宣纸创世纪壁画

米开朗琪罗

等。赛纳河

马约尔

9、油画和（C）是世界上最重要的两国王与王后

亨利•摩尔

大绘画体系。四使徒

丢勒

A、水彩画

B、版画

C、中国画 春

波提切利

10、宣纸分为生宣纸和（A）

六、1充分挖掘教材中的思想教育因素,2A、熟宣纸

B、水彩纸

C、白纸 教育德为首，在美术教育教学中，把明理

11、蓝色加红色调出的是（B）寓于美的形式中，借助美育的形式，来提A、黄色

B、紫色

C、黑色 高德育的教学质量。3消弱“重理性”的道德

12、中国画中的用笔分为中锋和（B）观念灌输，增强“情感”教育。4让学生在A、直锋

B、侧锋

C、斜锋 美的境界中学会做人的道理

5通过美术

13、下面哪一项不是属于透视关系？

教学，发展学生的健康心理素质。（最好展（A）开来论述）A、近大远小

B、近长远短

C、近窄远宽

14、雕塑分为圆雕和（C）两种。

A、石雕

B、泥雕

C、浮雕

答

案1

一、1高远深远平远

2达芬奇

3约

恩·伍重

4造型表现 设计应用 欣赏评述探索研究

4米芾米友仁

5王式廓

血衣

6色彩构成7色彩构成8谢赫

气韵生动 骨法用笔 应物象形 随类赋彩 经营位置传模移写

9焦点

10齐白石

似

不似

11官钧汝哥定

12美国赖特

13东巴

14商代 二1c 2b 3a 4d 三1v2x3v4x

7.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇七

一、填空(每个空1分，共15分)

1、桑代克早期提出的三大学习定律是_______、_______、_______。

2、条件反应的两大范型是 _______、_______。

3、学习的S—R联结观强调学习是_______过程。与此相对的格式塔学派强调学习是_______过程。

4、人们日常生活中反复出现的有序事件可能以的形式表征。

5、信息加工心理学把知觉辨别过程看成____过程。

6、问题空间是由_______、_______、_______ 三者构成的。

7、班杜拉区分的三种强化是_______、_______、_______。

二、单项选择题(每小题1分，共10分)

1、动作技能的教学方法一般宜于采用。

A、发现法;B、讲解法;C、示范法;D、示范与讲解相结合方法。

2、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是。

A、避免学生观看这类影视片;B、对有模仿行为的儿童进行说理教育;C、影片中尽量少描写反面人物;D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。

3、根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是。

A、如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力;B、汉字比其他文字更适合开发儿童的智力;C、单独设思维训练课是发展智力的捷径;D、通过广义知识教学可以全面发展认知能力。

4、场依存性者喜欢的学习方式是。

A、自主学习;B、合作学习;C、探究学习;D、有意义学习。

5、维果茨基的最近发展区是指。

A、最新获得的能力;B、超出目前水平的能力;C、正处于掌握边缘的能力;D、需要在下一发展阶段掌握的能力。

6、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为。

A、他们尚未达到形式运算阶段;B、这些概念、规则太复杂;C、具体经验可以帮助他们加深印象;D、有利于他们进行发现式学习。

7、下列情境中代表内在动机的情境是。

A、课间休息时，小李回到教室里做作业;B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C、校长在全校大会上宣布三好学生名单;D、陈英每天独自看几小时电视。

8、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是。

A、专断型;B、民主型;C、放任型;D、无法确定。

9、下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（）。

A、孩子做作业时，父母陪在旁边督促;孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答;B、面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案;C、在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃;D、孩子做完了作业，家长帮着验算、检查。

10、科学取向教学论把学习目标界定为（）。

A、学生学习的结果;B、学生学习的结果和过程;C、学生学习的结果和价值观;D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度。

三、判断(每小题1分，共20分。对的打个“√”，错的打个“×”)

1、可以把“举一反三”看成侧向迁移。()

2、学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟的结果，后者主要是学校教学的结果。()

3、学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。()

4、按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()

5、对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()

6、心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。()

7、布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。()

8、在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。()

9、阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。()

10、个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。()

11、陈述性组织者与新的学习产生一种上位关系，为新的学习提供最适当的类属者()

12、练习的相对同一和变化，既考虑了

了学习定势的积极作用，也避免了其消极作用()

13、对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习()

14、根据儿童智力水平进行教学的目的是缩小学生学习速度上的差别()

15、动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不能发生()

16、掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元()

17、学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的重要原因。()

18、无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，才能有利于学生潜力的充分发挥。()

19、客观测验的优点是教师出题方便，批改方便，且适合测量学生的高层次的能力()

20、品德具有稳定性的特征，但是同时品德又是行为情境相似性的函数()

四、名词解释(每个3分，共15分)

1、成就动机;

2、智慧技能;

3、知识的表征;

4、任务分析;

5、课堂气氛

五、简答题(每小题5分，共20分)

1、请分析同质分班的利与弊。

2、指出在激发学生的学习动机中使用“惩罚”的确切含义以及如何正确和适当地使用这一手段。

3、说教学目标是“促进学生个性全面发展”，这种说法属于何种教学论的教学目标观?从加涅素质观看，其局限性是什么?

4、有人说知识的测量比较容易，能力的测量比较困难，这种说法的根据是什么?从广义的知识观来看，这种说法是否有道理?

六、论述题与分析题(每小题10分，共20分)

1、一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样法，其中的强化是当众表扬。试分析：

⑴这种方法最初可能使学生形成的是什么?

⑵使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?

⑶仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?

⑷形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯必要吗?

2、请举实例说明：“学有定律，教有优法”的科学取向教学论的教学方法观

8.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇八

一、论述题

教师如何提高学生的学习动机？ 【答案要点】

(1)所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。

(2)提高学生的学习动机可以采用以下策略：①展现教师的热情。教师应以身作则，使学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感；②让父母参与孩子的教育活动；③使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活动中发展学生的兴趣；④教学技巧多样化；⑤提供明确的反馈；⑥表示关心；⑦营造良好的学习氛围。对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。

二、案例分析题

1、以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

教学目标一：（1）初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。（2）通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

（3）对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。

教学目标二：（1）初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。

（2）在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。（3）对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。

2、以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路： 在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

问题：

第二种思路：具有“现场感”特色的思路： 从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。

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第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

9.河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试 篇九

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10.中小学美术教师招聘考试复习资料 篇十

（一）中国美术史试题1

一、填空题（40分）

1、中国美术的起源和萌芽时期是

时代的美术。

2、青海大通孙家寨出土的《

》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。

3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁

遗址出土的壁画残块

4、我国先秦时代的青铜器，分、、、等四类。

5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的为代表。

6、中国现存最早的砖塔是河南等封的。

7、刘宋时画家陆探微创造了“

”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“

”。

8、唐代画家王维以诗入画创“

”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“

”之法。

9、我国著名的四大石窟指的是、、和

石窟。

10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推，殉葬的和驼、动物是其中的精品。

11、论者评宋初两大山水画家谓：“

之画，近视如千里之远，之笔，远望不离坐外。”

12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“

”，开启了元明清写意人物的先河。

13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工

等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了的表现形式。

14、明代“

派”的代表画家时

和。

15、明末画家陈洪绶19岁时创作的，其中以

为最佳。

16、清初“四僧”指的是、、、。

17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如、等人。

18、清代三大木板年画产地是、、。

19、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了的新画风。

20、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活……”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人

的评价。

二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内）（10分）

1、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（）。

A、天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行

2、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（）。

A、吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓

3、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（）

A、虢国夫人游春图 B、捣练图 C、挥扇仕女图 D、簪花仕女图

4、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（）。

A、飒露紫 B、拳毛騧

C、白蹄乌 D、特勒骠

5、《潇湘图》的作者是五代画家（）。

A、荆浩 B、关仝

C、董源 D、巨然

6、首次提出山水画“三远”的论著是（）。

A、图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集

7、“元四家”中山水画章法稠密的画家是（）。

A、黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒

8、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是（）。

A、边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪

9、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（）。

A、顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传

10、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（）。

A、居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人

三、名词解释：（15分）

1、彩陶

2、仕女画

3、马踏匈奴

四、简答题（20分）

1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。

2、花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？

五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题 15分）

1、分析张择端的《清明上河图》

2、分析王蒙的《青卞隐居图》

中国美术史试题1——答案

一、填空题（40分）

1、石器

2、舞蹈纹彩陶盆

3、红山文化女神庙

4、礼器、乐器、兵器、工具及车马器

5、武梁祠

6、蒿岳寺塔

7、秀骨清象、张家祥

8、破墨、泼墨

9、敦煌莫高窟、天水麦积山、大同云冈、洛阳龙门

10、唐三彩、俑、马

11、李成、范宽

12、减笔画

13、马君祥、连环画

14、戴进、吴伟

15、九歌图、屈子行吟图

16、八大山人、石涛、髡残、弘仁

17、郑板桥、李鱓

18、天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠

19、雅俗共赏 20、吴有如

二、单项选择题（10分）

1、B

2、A

3、C

4、A

5、C

6、B

7、C

8、B

9、D

10、D

三、名词解释（15分）

1、中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹样的处理上，体现了当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。

2、中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画；后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家又张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”，亦称“仕女画”。

3、西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。

四、简答题（20分）

1、（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。

（2）明确提出了“传神”的重要性。

（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。

（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。

（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。

2、指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。

黄筌的风格：（1）取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。

（2）画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。

（3）画风富丽，设色鲜明。

徐熙的风格：（1）取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。

（2）作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。

（3）设色不以晕淡为工，只是略加色彩。

因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。

五、作品分析，任选一题（15分）

1、（1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。

（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。

（3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。

（4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。

2、（1）元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。

（2）描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。

（3）立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。

（4）运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”

中小学美术教师招聘考试试题及答案

（六）美术教师招聘考试复习资料

（六）外国美术史试题3

一、填空题（40分）

1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的出土的女性雕像。

2、埃及人相信“灵魂永生”，故

对埃及艺术产生了重要影响。

3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是

神庙，而

神庙则以有一组女像柱而著称。

4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家，其代表作有《

》。

5、古罗马浮雕具有

和的特征，其最突出的代表作是

纪念柱浮雕。

6、拜占庭式教堂的典型代表是。

7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是，其代表作品有《

》和《

》。

8、欧洲油画技术的革新者是

（国）的。

9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是

和。

10、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的，在绘画方面的代表是佛兰德斯的。11、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是

画，一类是

画。

12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家

那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。

13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）《

》、（2）《

》、（3）《

》。

14、代表着浪漫派色彩成就的《

》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《

》。

15、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《

》、《

》和《

》等。

16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有、和

；以画风景著称的画家又、和。

17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是，而另一位画家的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。

18、法国立体主业美术的创立者是，其油画作品《

》，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。

二、名词解释（20分）

1、岩画

2、罗可可艺术

3、巡回画派

4、新印象派

三、简答题（20分）

1、罗马式建筑的主要特点是什么？

2、简述法国后印象主义美术的基本特征

四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）

1、古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。2.籍里柯的《梅杜萨之筏》。外国美术史试题3——答案

一、填空题（40分）

1、温林多夫

2、宗教

3、帕特农、伊克瑞翁

4、留西波斯、赫拉克勒斯

5、记事、写实，图拉真

6、圣菲索亚教堂

7、波提切利、维那斯的诞生 春

8、尼德兰、凡?埃克兄弟

9、乔尔乔内、提香

10、贝尼尼、鲁本斯

11、宗教题材、风俗

12、夏尔丹

13、荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死

14、阿尔及利亚女人、马赛曲

15、播种者、拾穗者、晚钟

16、马奈、德加、雷诺阿、莫奈、西斯莱、毕沙罗

17、透纳、康斯太勃尔

18、毕加索、亚威农少女

二、名词解释（20分）

1、指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。2、18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇等。3、19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯柯依、列宾等。

4、即“分色主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。

三、简答题（20分）

1、（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。

（2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。

（3）具有封建城堡的特点。

（4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。

2、（1）不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。

（2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。

（3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。

（4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。

四、作品分析，任选一题（20）

1、（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。

（2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。

（3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。

（4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。

2、（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。

（2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。

（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。

（4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。

中小学美术教师招聘考试试题及答案

（五）美术教师招聘考试复习资料

（五）外国美术史试题2

一、填空题（40分）

1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的和西班牙的。

2、古埃及金字塔经历了一个从

到，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。

3、希腊瓶画的三种绘画样式是、和。

4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家。

5、是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即

式和

式。

6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。

7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家。

8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是

和。

9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是

和。

10、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即、和。

11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家。

12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《

》为标志。

13、法国新古典主义的杰出画家有、、等。

14、法国画家籍里柯创作的《

》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《

》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。

15、法国写实主义绘画的旗手是，其代表作品有《

》、《

》等。

16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是

和。

17、“印象主义”一词由

所作的《

》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是

而注重表现农民和农村景色的画家是。

18、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是，其历史画的“三部曲”是《

》、《

和《

》。

二、名词解释（20分）

1、汉谟拉比法典浮雕

2、威尼斯画派

3、巴比松画派

4、野兽主义

三、简答题（20分）

1、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点？

2、简述后现代主义美术的基本特征。

四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）

1、达?芬奇的《蒙娜丽莎》

2、罗丹的《思想者》

外国美术史试题2——答案

一、填空（40分）

1、拉斯科、阿尔塔米拉

2、长方形石墓、梯形金字塔

3、黑绘式、红绘式、东方式

4、米隆

5、凯旋门、一跨、三跨

6、哥特

7、马萨乔

8、透视学、解剖学

9、丢勒、霍尔拜因

10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术

11、普桑

12、舟发西苔岛

13、大卫、普吕东、格罗（或安格尔）

14、梅杜萨之筏、自由领导人民

15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼

16、透纳、康斯太勃尔

17、莫奈、日出?印象、德加、毕沙罗

18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村

》

，二、名词解释（20分）

1、汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。2、15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。3、19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。

4、西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。

三、简答题（20分）

1、（1）表现人类活动的情节性绘画

（2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。

（3）构图具有浓厚的生活气息

2、（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。

（3）从强调主观感情到转向客观世界

（4）对个性和风格的漠视或敌视。

（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。

四、作品分析，任选一题（20分）

1、（1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。

（2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

（3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。

（4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。

2、（1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。

（2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。

（3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。

（4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用

中小学美术教师招聘考试试题及答案

（四）美术教师招聘考试复习资料

（四）外国美术史试题1

一、填空题（40分）

1、人类最早的造型艺术产生于，即距今三万到一万多年之间。

2、古埃及雕刻程式在时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。

3、希腊神庙建筑的两种基本柱式是

式和

式。

4、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是，其理论具体体现在他的雕刻《

》中。

5、古罗马拱顶建筑的杰出代表是。

6、罗马式教堂是以

式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有的特点。

7、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是，其代表作有壁画《

》等。

8、意大利文艺复兴三杰指的是、和。

9、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是

（国）的。

10、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是，其代表画家 是

和。

11、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是

肖像，一类是

肖像，一类是

肖像。

12、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是、、。

13、法国新古典主义画家大卫的作品《

》，表达作者对遇刺战友的崇敬。

14、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《

》，而他在一八二四年创作的油画作品《

》则标志着浪漫主义盛期的到来。

15、法国巴比松画派的主将是，而另一位画家，则被誉为“画水的贝多芬”。

16、漫画《高康大》的作者是法国画家。

17、法国后印象主义的代表人物有强调

美的，强调

美的和

强调

美的。

18、十九世纪俄罗斯最重要的画派是，其组织者和思想领袖是画家，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家。

二、名词解释（20分）

1、洞窟壁画

2、金字塔

3、巴洛克艺术

4、立体主义

三、简答题（20分）

1、古代埃及美术的基本特征是什么？

2、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？

四、作品分析：（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）

1、伦勃朗的《夜巡》

2、米勒的《拾穗》

外国美术史试题1——答案

一、填空题（40分）

1、旧石器时代晚期

2、古王国

3、多利亚、爱奥尼亚

4、波留克列特斯、荷矛者

5、万神庙

6、巴西里卡、封建城堡

7、乔托、逃往埃及

8、达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

9、尼德兰、勃鲁盖尔

10、团体肖像画、哈尔斯、伦勃朗

11、宫廷、亲友、下层人民

12、华多、布歇、弗拉戈纳

13、马拉之死

14、但丁之舟、西阿岛的屠杀

15、卢梭、杜比尼

16、杜米埃

17、结构、塞尚，线条、凡高、装饰、高更

18、巡回画派、克拉姆斯柯依、列宾

二、名词解释（20）分

1、欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。

2、埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称。其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。

3、产生于16世纪末的意大利。包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。

4、西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。代表人物有毕加索、勃拉克等。

三、简答题（20分）

1、埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。

2、（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念

（2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。

（3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。

（4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。

四、作品分析，任选一题（20分）

1、（1）荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。

（2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。

（3）画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。

（4）打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。

2、（1）1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。

（2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。

（3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。