交通安全提示语

交通安全提示语（精选16篇）

1.交通安全提示语 篇一

不比快只求稳，平安回家才是本。

不喝酒，多睡眠，行车上路才安全；守法规，遵法纪，生命保障最实际。

不怕车多人多，就怕安全意识滑坡。

共守交通法规，同享一片安宁。

拐弯路面尚危险，降速行驶好相闪，虽然车辆有投险，安全意识不得减。

和谐泉州万家欢乐，文明交通一路平安。

红灯亮时，管好你的脚步；绿灯亮时，管好你的速度！

忽视交法吃苦头，胡乱穿行栽跟头，文明出行尝甜头。

驾车不喝酒，路上好行走。

驾车专心，家人宽心，路人放心，安全是金。

交通法规记心中，安全驾驶万事通。

你出力，我出力，文明交通齐努力；你添彩，我添彩，和谐社会更精彩。

你赶我赶，赶出无情车祸。你让我让，让出有序交通。

你让我让让出温馨，你抢我抢抢出祸端。

平安出行每一步，关爱生命每一天，交通安全心中记，幸福生活比蜜甜。

亲人有交代，系好安全带，开车不比赛，平安时刻在。

让则通，通则畅！

人人关心交通安全，路路小心伴您平安。

事故皆因大意起，安全驾驶要牢记！

手拉手打造文明交通，心连心创建和谐社会。

违法通行，安全为零。

温馨红黄绿，和谐人车路。

文明礼让展现你的素质，平安出行保障您的安全。

文明行车，让我们的城市温馨一点；安全驾驶，让你我的家人放心一些。

文明行车千里共婵娟，遵纪守法万家得团圆。

系上安全带，对己对人是关爱。

狭路相逢“让”者胜，两车相顶“退”者赢。

向左走，向右走，交规谨遵守；往前看，往后看，安全长相伴。

2.交通安全提示语 篇二

小学教材中记叙文的一个显著特点是故事相对简单，课堂上如果仅仅停留在让学生了解文本大意，说出故事梗概，显然不能引起学生探究的欲望。综观这些记叙文，大多是通过对话来展开故事情节，刻画人物形象。“言为心声”，作者不惜笔墨精心设计这些对话，是为了烘托人物的内心世界。教学时，教师不妨抓住这些对话的提示语，引导学生深入品味，激发学生学习的兴趣，提高阅读教学的有效性。

一、“借”提示语，体验人物感情

人物的语言最能体现人物的性格特征，而在人物语言前后的那些描写人物说话时的动作、神态、心理活动的提示语，能帮助我们读好人物的语言，体会人物的性格特点和精神品质。凭借这些提示语，学生往往能更好地体验人物的感情。

一年级下册第6课《蘑菇该奖给谁》通过一个童话故事告诉学生，敢于和强手竞争，才是最出色的。文中小黑兔的“得意”、小白兔的“难为情”是它们对自己跑步结果所得出的认识的表现。在教学时，教师可以借这两个提示语，引导学生进行说话练习：我们什么时候会得意?什么时候会感到难为情?如此一来，学生就知道了这是成功和失败的自然表现，是两个兔子最真实、最质朴的表现，从而在读对话时更好地理解其内心世界。

二、“减”提示语，提高阅读有效性

学生是课堂教学的主体，是一个个独特的生命体，对于文本他们有自己的理解和感受。教师可以以提示语为抓手，指导学生理解人物语言，使教法与学法统一起来，提高阅读指导的有效性。

五年级下册21课《彭德怀和他的大黑骡子》讲述了红三军团长征过草地时，彭德怀下令枪杀自己心爱的大黑骡子用于解决断粮危机的故事。根据《语文课程标准》对高年级阅读的要求，教学这篇课文，应引导学生在朗读、品味课文的基础上，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。课文篇幅较长，为了发挥高年级学生学习的主观能动性，提高教学效率，我紧紧抓住一个中心———“彭德怀爱大黑骡子，更爱战士”，让学生自己去找句子读一读，并在旁边写出自己的分析体会。很多学生找到了这些句子：(1)“有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：‘你太辛苦了，连一点料都吃不上。’”(2)“彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说……”(3)“彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：‘邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子!’”(4)“‘副官长，快开枪!你不向它们开枪，我就向你开枪!’彭德怀双手叉在腰间怒吼道。”这些句子中都含有提示语。我出示这些句子，让学生把提示语去掉再读一读，并比比两者的效果有什么不一样。学生针对不同的句子说出了感想：“‘念叨’说明彭德怀一直惦记着大黑骡子，一直将大黑骡子像自己的孩子一样放在心上。”“‘平静’更显示了彭德怀极力掩饰的那种忍痛割爱!”“‘不耐烦’和‘大声’表现出彭德怀更爱自己的战士”……这样的设计避免了学生局限于教师或者某位学生的思维，摒弃了千篇一律的答案，让学生通过朗读、思考、感悟、交流、讨论，发表自己的见解，在主动参与中释放出巨大的学习潜能，拓展了思维，加深了对课文中心的理解。

三、“填”提示语，感知文本之妙

很多时候，作者描写人物通常会抓住人物的语言、动作、神情，但有时会因为故事的特定情境而让人物的对话缺少一定的提示语。《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”我们要引导学生感知、学习作者这样描写人物语言的方法和意图，并在自己的写作中加以应用。

六年级上册第7课《船长》就是此类文章的典范。这篇小说是法国作家雨果的作品，在整个救援的过程中写的几乎都是人物的对话，但是关于哈尔威船长指挥救援时神态、动作的提示语却几乎没有。如：“就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：‘洛克机械师在哪儿?’‘船长叫我吗?’‘炉子怎么样了?’‘被海水淹了。’‘火呢?’‘灭了。’‘机器怎样?’‘停了。’”这几句船长和洛克机械师的对话，简明扼要，思路清晰，没有一个提示语。教师可以让学生给这段话加上提示语，对比一下效果：“‘炉子怎么样了?’船长问。‘灭了。’洛克机械师回答道。‘机器怎样?’船长紧接着问，因为他知道，火一灭，机器将无法运行。‘停了。’”通过研读、体验、甄别，学生发现，加上这些提示语，对话变得啰嗦无力，紧张感没有了，船长的果断、沉着、冷静也体现不出来了。从中学生得出结论：提示语的形式用哪一种，这需要琢磨。这种琢磨，就是对写作精致的追求。

3.给提示语“戴花” 篇三

“除了给提示语‘调座位’，还可以给它怎么样？”皮皮思索着，自言自语。

“给提示语‘戴花’。”忽然，一个声音从身后传来，把皮皮吓了一跳。他忙回头看，原来是山羊老师。

“还真的可以再深一步。快告诉我，这‘花’是什么？又怎么个‘戴’法？”皮皮惊喜地问。

“这‘花’呀，就是人物说话时的动作、神态、心理。”山羊老师说完，故意停顿了一下，好像让皮皮在心里确认一下似的，然后接着说，“如果我们把这些内容给提示语‘戴’上，那提示语就更‘美丽’了。”

皮皮听了，好半天没有说话。

“你在想什么呢？”山羊老师摸了一下皮皮的头问。

一言不发的皮皮朝山羊老师微微一笑，然后提笔写了起来：“‘这是谁干的？’山羊老师眉毛倒竖，用手指着地上的花盆碎片，把声音提高八度，说，‘等我查出来，非让他写检查不可！’”

“‘眉毛倒竖’是人物神态，‘用手指着地上的花盆碎片’是人物动作，‘把声音提高八度’是人物说话的音量。你这‘花’‘戴’得非常好。”山羊老师说完，不由得拍起手来。

突然，山羊老师说：“你这孩子，我什么时候对同学这么凶过？”

皮皮嘻嘻一笑：“上次我打破了家里的花盆，我爸爸就这样。我把这事安你身上了。”说完，皮皮跑出了教室。

教室里只剩下有气没地方撒的山羊老师了。

练一练

他说：“真有那么搞笑吗？我就知道是你照的。”（把提示语放中间，提示语要有动作和神态）

4.安全交通提示语 篇四

2、安全是父母的寄托，安全是妻子的企盼，安全是朋友的祝福，安全是儿女的心愿。

3、一家头顶一个天，一人出车一家牵，一路谨慎一路安，一人安全一家欢。

4、红绿灯下车如潮，安全行驶最重要，彼此礼让守秩序，归途平安阖家笑。

5、安全来自警惕，你我必须牢记。

6、人过马路口，斑马线内走。

7、红灯停绿灯行，交通安全我能行。

8、手中方向盘，生命支配点;握好方向盘，幸福在眼前。

9、世上的路千千万，安全行驶一线牵;生活的情万万千，关爱生命才久远。

10、遵规驾驶有速度，珍惜生命是成熟，出入平安是祝福，合家团圆享富足。

11、让安全牢记心上，让生活洒满阳光。

12、上学安全，放学团圆。

13、你走，我走，大家走，安全意识心中有;你让，我让，大家让，安全行路有保障。

14、天天讲交通安全不是玩笑。

5.交通安全提示语范文 篇五

不喝酒，多睡眠，行车上路才安全；守法规，遵法纪，生命保障最实际。

不怕车多人多，就怕安全意识滑坡。

常念安全“紧箍咒”，牢记规章“护身符”。

带十分小心上路，携一份平安回家。

电话无线，生命有限；驾车通话，危害极大。

风景在行车的路上，最美是你我的礼让！

给他人让路，为自己着想。

拐弯路面尚危险，降速行驶好相闪，虽然车辆有投险，安全意识不得减。

红灯亮时，管好你的脚步；绿灯亮时，管好你的速度！

红灯微微笑，请你歇歇脚！

驾车通电话，剑在头顶挂。家人多牵挂，路人更害怕。

驾车专心，家人宽心，路人放心，安全是金。

交通安全时刻记，幸福生活一辈子。

交通安全勿侥幸，违章驾驶要人命！

交通法规要知晓，出行常伴吉祥鸟！

交通规则记得牢，一路平安大家好。

开车酒不沾，大家就平安；酒“若”穿肠过，开车就出错。

开车路上马大哈，随时随地把命搭。

开车心头毋通赶，免得吃快弄破碗。（闽南语）

靠边接手机，疲劳请休息，安全带要系，请别拼运气。

礼让为荣霸道耻，各行其道皆欢喜！

6.交通安全出行提示语 篇六

2.离交通法规愈近，距交通事故愈远

3.占道摆摊设点，妨碍交通危险

4.红灯停，绿灯行，不越线，不抢行

5.畅通工程为了您的安全，畅通工程需要您的参与

6.我先让，路宽畅;你先走，是朋友

7.为了您和他人的幸福，请注意交通安全。

8.告别交通违章，建设交通文明。

9.严管是爱，放松是害，发生交通事故坑三代。

10.安全来自警惕，事故出于麻痹。

11.各级领导对交通安全负有第一位责任。

12.人病不开车，车病不上路。

13.享有交通权利时莫忘履行交通义务。

14.一慢二看三通过，麻痹抢行闯大祸。

15.维护交通秩序，遵守社会公德。

16.认真维修保养车辆，坚持一日“三检”制度。

17.经济以市场为本，交通以安全为先。

18.车行万里路，走好第一步。

19.骑车守秩序，行路讲公德。

20.高高兴兴上班来，平平安安回家去。

21.道路要畅通，秩序是保障。

22.开车莫喝酒，酒后莫开车。

23.但愿人长久，一路共平安。

24.每一天，您的家人都祈盼您平安归来。

25.一生无事故，合家都幸福。

26.请您上下公共汽车时切勿从车前车后猛跑!

27.骑车不带人，行驶不猛拐。

28.没有红灯停，哪有绿灯行。

29.开文明礼貌车，愿一生无事故。

30.遵章守纪是根本，确保安全靠自身。

7.提示语、警示语之辨析 篇七

这两种语言现象的共性表现为：句式简短、整齐，表意明确、简洁，易诵、易记。其差异性则表现为：

一、缘起、性质、作用方面的差异

提示语是为了强化人们的文明意识，规范公众行为而发出的提醒性语言。如草坪提示语“绕行三五步，留得芳草绿”，图书馆提示语“带走满腹知识，留下一架好书”，教学楼提示语“有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝”等。它缘起于要纠正一些不文明的行为，如大声喧哗、践踏花草、浪费水电、随地吐痰、乱扔垃圾、不排队等。其性质为提醒。其作用在于强化人们的文明意识，规范公众行为，匡正社会不良风气，培育健康、文明、和谐、向上的社会风尚，使人与人、人与环境和谐相处，从而推动社会的进步，提高人们的生活质量。还有一类实用型的提示语，其旨在于指导人们的操作、行动。如计算机操作中的提示语“你输入的密码有错”、“打印结束”，公共场所的提示语“吸烟室在前方”、“已停电，业主请走楼梯”等。这类实用性提示语只需客观简明地陈述，编写非常简单，在高考中不会涉及，本文在后面也不再论及。

警示语是缘于一些险情而向人们发出的警告性语言。如公路警示语“前方弯大坡陡，请放慢车速”，电力设备警示语“有电危险，严禁攀爬”，施工警示语“施工重地，有高空坠物，请绕行”，公交车内警示语“请不要将头手伸出窗外”等。其缘起于险情，性质为警告。其作用在于引起人们的高度警觉，避免危险、悲剧发生。险情可能指易燃、易爆、有毒物品的存储、运输，危险的路段（如公路中的连续下坡、急弯等）、处所（如高坎、因暴雨而引发的滑坡地段等），人们易犯的违规且危险的动作（如乘车时，有的乘客喜欢把头手伸出窗外）等。

二、表达方面的差异

提示语和警示语在缘起、性质、作用方面的不同，导致了二者在表达方面也有明显的差异。

（一）表达风格的差异

提示语的提示功能要通过受众的认可、接受并转化为自觉的行动来实现，为此提示语在表达上应“晓之以理，动之以情”，充满人文关怀，用语亲切、温馨。似和风，唤醒百花；似细雨，绿满天涯。提示语还可写得富有文采，含蓄、幽默、风趣，在受众会心一笑中，感受到书写者的智慧、善意和真诚，从而心情愉悦，内化为向上的动力。

如交通提示语：“母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。”对生命的珍惜，对家庭的眷念，可以说是无论贵贱之人、无论贫富之家的共有之情、心底之情、至爱之情。动之以情，莫过于动这样的人之常情、人之至情。这样做，可以带来最博大、最深沉的情感认同和共鸣，驱赶情感的力量来参与理智的行为，一定会更完美地达到教育的目的。又如爱护草地的提示语：“昂首阔步时，我在你脚下呻吟。”小草“呻吟”会触动我们心灵深处的怜爱之情，从而爱护小草。节约用水的提示语：“当世界上只剩下最后一滴水时，那就是我们的眼泪。”用假设的手法，展示了一幅因浪费水而出现的触目惊心的惨象，让人震惊、猛醒。保护课桌的提示语：“武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头。”用拟人及夸张的手法，含蓄幽默地批评了对课桌实施“武力”攻击、乱写乱画的不文明行为。

警示语是针对险情而发出的警告，用语应直接、简短、有力，甚或可以严厉。因为危险在即，刻不容缓，应出语迅疾以形成当头棒喝之功效，制止人们及时“刹车”。

如交通警示语“前方有滑坡，行人、车辆注意安全”，加油站警示语“请勿吸烟，请勿接打手机”，车后窗警示语“我是新手，请别靠近”等，这些警示语都直接、简明，很好地起到了警示的作用。

（二）表达“禁区”的差异

提示语和警示语在表达上都有“禁区”，而各自的“禁区”又有差异。

提示语的表达“禁区”——板起面孔生硬地说教或通过严厉的训斥来下“猛药”。说教或训斥不但让人难以接受，反而会引起人们的反感，造成对立情绪，最终导致事情的恶化。如校园内提示语“严禁在楼梯处追逐打闹，违者罚款”，且不说管理者无罚款的权力，单就“严禁”一词就拉开了管理者与学生的距离，加重了学生的逆反心理。又如“在此倒垃圾全家死光”，或许有人本不想在此倒垃圾，但为了还击你的诅咒，可能真要在此倒垃圾了。

警示语的表达“禁区”——冗长、含蓄。冗长含蓄的警示语传达信息的速度慢，不能及时有效地起到警示作用。笔者曾在一急弯处见到这样一段颇为“幽默”的警示语：“超速行驶，欢迎光顾本地设备最新的急救中心。”司机看完这么长的话，再分神琢磨一会，可能车就翻了。此警示语就不是在警示，而是在干扰司机了，此时的温馨、幽默，就是对司机的伤害。再如一汽车后窗的警示语：“中国最后一台可以在公路行驶的蒸汽机车。”本警示语意在警告后面的车辆：我的车速很慢，请你也放慢车速。但其冗长含蓄令人费解，不能及时地将警告信息传递给后面的驾驶员，也就失去了警示的作用。

警示语简洁、平实，极易写就，故考试中一般不会涉及警示语的编写。然而在现行的一些语言运用的检测中却常常要求编写警示语，如有一考题为 ：下课后，有三五个学生在追逐打闹，请你根据这一现象，拟写一句警示语，希望他们文明休息。从命题者创设的语境来看，此时的“警示语”应该是“提示语”，究其实质是命题者未把握“警示语”和“提示语”的区别分辨清楚，而将其混为一体了。

8.道路交通安全提示语 篇八

2、严厉打击打击非法改装伪装危化品运输车的行为。

3、客车不超员，驾驶不超速。

4、严厉打击危化品生产、销售企业为不具备运输许可的车辆非法灌装危化品的行为。

5、以客车、校车、货车、危险品运输车、农村面包车为重点，严查车辆安全隐患。

6、严厉打击不具备资格的人员非法驾驶、押运危化品运输车辆的行为。

7、以客货车、校车和危化品车辆驾驶人为重点，全面排查驾驶人各种违法情况。

8、严防“三超一疲劳”违法行为的发生。

9、坚决查处客运车辆违反夜间停运规定的行为。

10、严厉打击“四非”、“四违”等各种道路交通违法行为。

11、坚决杜绝校车管理等安全隐患的发生。

12、为切实遏制和有效防范客运和危化品运输车辆重特大道路交通事故，黑河公安交警支队决定在全市范围内组织开展“打四非、查四违”专项行动。

13、坚决查处客运车辆严重交通违法行为。

14、坚决遏制重型货车野蛮驾驶等违法行为。

15、刮风下雨路滑，不要抢道回家。

16、驾驶人、乘车人请按规定系安全带。

17、坚决查处客运车辆违反动态监控制度的行为。

18、加大力度整治酒驾、毒驾违法行为的发生。

19、坚决杜绝涉牌涉证违法行为的发生。

9.安全提示语 篇九

亲爱的顾客朋友：您好！欢迎光临皇御苑超市。

为了给您提供一个安全、舒适的购物环境，保证您和他人的安全；特别提醒您注意以下几点：

1、我商场入口处设有存包处，请您将手提包存起来，其中贵重物品请您自行保管；

2、在肉档、鱼档、熟食区、蔬菜区、计量处等顾客拥挤的地方，请您保管好自已的钱包、手机等贵重物品，以免丢失；

3、请带小孩或老人家的顾客朋友照顾好自己的家人、请不要把您的孩子放在购物车内，不要让您的小孩随意乱跑，以免发生意外；4、5、6、7、8、9、请您不要在商场内吸烟、严禁带火种进入商场； 请不要将宠物带进商场； 请不要在商场内吃喝东西； 未经允许请不要在商场内拍照； 请不要在商场内溜冰，以名发生意外；

请不要将以买单的商品再次带入超市，您可以将您的物品寄存在存包处；

10、请您在收银台前不要拥挤，我们会热情接待每一位顾客朋友，同时请您办完结算手续后、清点好已买单的商品、查清收银员找回的现金，保留好电脑小票和销售小票，以便保修或进行退换；

11、如需开具发票的顾客朋友请您持电脑小票到顾客服务中心或赠品台领取发票；

10.课文中“阅读提示语”的合理使用 篇十

一、巧用提示语，找准学习着眼点

有些“小泡泡”中的提示语，大有统领全文之势，教师可以以它为教学着眼点、切入点展开教学，使教学主线清晰，学习更有针对性，以提高课堂效率。如三年级上册《奇怪的大石头》，文中的第2个“小泡泡”提出：“想不到，这项研究成果竟然和童年的疑问有关。” 四年级上册《猫》中的第1个“小泡泡”提出：“为什么说猫的性格古怪呢，我要好好体会体会。”这些“小泡泡”中的提示语，都是针对课文的重难点提出的，有提纲挈领的功能。我们在教学时如果能以它为着眼点切入教学，不仅能紧扣文本的教学重难点，还能实现人文熏陶与语言学习的很好结合，取得事半功倍的效果。执教《猫》时笔者是这样教学的：

师：同学们，认真读读“小泡泡”中的提示语，看看咱们的学习伙伴在跟大家说什么？

（生齐读“小泡泡”中的提示语）

师：你知道“古怪”是什么意思吗？

生■：“古怪”是跟一般情况很不同。

生■：“古怪”是非正常，让人觉得诧异的意思。文中是指猫的性格让人难以捉摸。

师：老舍先生笔下的猫是怎样让人难以捉摸呢？请同学们认真默读课文，用自己喜欢的方式读一读，边读边画出有关语句，在小组内互相交流。

如此利用“小泡泡”来设计教学，容易激发学生的学习动机与兴趣。学生通过自主读书感悟，在具体的语言环境中领悟到猫的性格古怪，认识到这是一只集极端矛盾于一身的猫，从而感受到作者字里行间对猫的喜爱之情。

二、巧用提示语，落实语言训练

学习和发展语言是语文学习的重点。在新课标高度重视“语用”的视野下，如何落实文本之中的语言训练呢？这就需要充分利用教材，善于发现语言的训练点。“小泡泡”就应是其中的一个注意点。如三年级下册《她是我的朋友》中的第三自然段，有个“小泡泡”：“联系上下文，我读懂了‘迫在眉睫的意思。”可以这样设计教学，有效地落实语言训练：

师：谁来说说课前你通过查字典知道了“迫在眉睫”是什么意思？

生：比喻事情已经到了眼前，十分紧迫。

师：文中哪些句子写出了当时的情况十分紧迫？请读出来。

（生读有关句子）

师：情况多么紧迫啊！咱们像他一样读一读。

师：这么多危急的情况文中是用哪个词来形容的？你会给“迫在眉睫”换个词吗？

（生的答案有危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火烧眉毛、十万火急、刻不容缓等 ）

这样教学，不仅引导学生学会用联系上下文理解词语的学习方法，还让学生感悟了文本的主要内容，感悟到给小姑娘输血是救命的关键，刻不容缓。学生在与文本的对话中，与作者进行心灵的碰撞，不仅体验了文本所表达的情感，还扎实地进行了语言实践。

三、巧用提示语，点拨学习方法

许多 “小泡泡”提示语，以商量的口吻在温馨地提示学生，学习文本的关键词句或段落时，应采用哪个方法来更有效地学习，以抓住文本的主要内容，走进作者的情感世界。如四年级上册《颐和园》中“‘慢慢地滑过中的‘滑字用得真好”；三年级上册《掌声》中“从这两次掌声中，我体会到……”等，都是在提示学生用抓关键词句的方法进行研读，品词析句。四年级下册《一个中国孩子的声音》中的“联系现实，我读懂了这句话”，是在提示要联系生活实际来理解词语。《鱼游到了纸上》中“联系上下文，我体会到了这句话的意思”，提示了联系上下文及自主感悟的学习方法。三年级上册《盘古开天地》第二个“小泡泡”：“我仿佛看到了这样的画面”，是在提示学生用边读边想象画面的方法理解感悟文本，加深体验，再交流自己眼前浮现的画面，谈谈对盘古开天辟地的感受。四年级上册《秦兵马俑》中的“小泡泡”：“这是我搜集到的秦始皇陵彩绘铜车马的图片”，是提示学生用搜集资料的方法进行学习。此外，语文园地中“我的发现”中的许多“小泡泡”，都旨在提示学生发现语文学习的规律，学会积累和运用语言。

四、巧用提示语，开展课外实践

《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：“……拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科间的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。” 一些“小泡泡”的提示语体现了这些理念。这类“小泡泡”一般出现在课文的结尾，旨在引导学生开展课外实践，促进学生从学校“小课堂”走向社会“大课堂”。例如三年级下册《古诗两首》课后的“我要去再收集一些民间故事。” 四年级上册《幸福是什么》课后的“我想和几个同学合作，把课文内容演一演。”四年级下册《寓言两则》课后的“我要再找一些寓言故事读一读。”此类“小泡泡”意在拓宽语文学习实践的领域，引导学生的学习向课外纵向延伸，促进学生在生活中形成和发展整体素养。

“泡泡”虽小，功能无限。只要我们巧妙合理地使用它们，充分发挥它们的导向和引领作用，就能促进语文学习整体效应的提高，让课堂焕发出生命的活力。

11.楼道安全提示语 篇十一

见面招呼微微笑，靠右慢行最重要。

脚步轻轻，靠右慢行。

结伴同行不打闹，单独行走不抢行。

楼梯通道，请勿跑跳。

轻轻说，轻轻走，文明礼让记心头。

上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

上下楼梯，相互礼让。

上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

上下楼梯靠右行，轻声慢步讲文明；结伴同行不打闹，单独行走不抢行；集体行动列队走,安全两字记在心。

12.安全提示语 篇十二

2) 增强师生防范意识，营造校园安全环境。

3) 跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

4) 安全谨记心，安全永伴你。

5) 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

6) 师生安全 重于泰山

7) 教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

8) 我要安全我懂安全事事安全人人安全。

9) 为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。

10)平安校园，从我做起

11) 扎扎实实抓创建，平平安安每一天。

12) 创建“平安校园”，构建和谐社会。

13) 创建“平安校园”，争做文明员工。

14) 学生就要爱学校, 上楼下楼不打闹

15)平安校园我爱它，人人安全靠大家。

16) 校园安全共担当，和谐生活同分享。

17) 校园安全非口号，文明交通牢记心。

18) 安全用电，享受人生。

19) 不要将房屋出租给无身份证，无暂住证，无正当职业人员

20) 安全是最大节约

21) 电老虎无情，请小心用电。

22) 发现可疑人员声响异味请立即致电物业管理中心

23) 节约用水，关‘住’点滴

24) 节约用水，利在当代，功在千秋!

25) 具有靠近路边商铺的业主/住户，应严格禁止外来人员从商铺进出小区

26) 浪费用水可耻，节约用水光荣。

27) 树立人人珍惜人人节约水的良好风尚。

28) 睡觉前;应关好门窗关好阳台拉闸及厨房拉闸门

29) 停车时;应将贵重物品及现金随身携带，关好车门窗，锁好防盗锁及报警器

30) 为节约水资源贡献一份力量，

31) 为了你的安全，用电时请打醒十二分精神。

32) 勿将自己的`收入状况及生活习惯告诉别人

33) 惜水爱水节水，从我做起。

34) 小区是个大家庭和谐相处好邻居

35) 行走时;应尽量靠近行人道处并妥善保管好手提包

36) 业主在外出时应关好水电煤气及门窗

37) 夜深人静已入睡上下楼道脚要轻

38) 远水不能救近火远亲不如近邻人

39) 在承租人租期满后;应立即向其收回房屋锁匙，并立即将锁匙进行更换

40) 在出租房屋时，应认真做好核实相关证件登记，并到管理中心登记

41) 尊老爱幼好传统夫妻和睦共白头

42) 你慢一点我慢一点，文明的步伐快一点;你让一点我让一点,舒心的笑容多一点;你讲安全我讲安全，美好生活到永远。

43) 安全记心中,平安旅途中,幸福驻家中。

44) 你走，我走，大家走，安全意识心中有;你让，我让，大家让，安全行路有保障。

45) 带一分小心上路，携一团温馨回家。

46) 迈文明步子，行安全车子，做谦让君子，享平安日子。

47) 来也平安，去也平安，来去平安，父母心安。

48) 安全是父母的寄托，安全是妻子的企盼，安全是朋友的祝福，安全是儿女的心愿。

49) 要让爱车跑，车况要良好;开车别太快，系好安全带;出门要提前，堵车心不烦;行车要礼让，路口多张望;夜行勤变灯，车距要适中;时刻想安全，平安永相伴。

50) 让我们忠诚地守卫交通安全，一天又一天;让我们执著地追逐幸福，一年又一年;温馨是永远的伴侣，平安是共同的心愿。

51) 点点滴滴，安全第一。

52) 车漫漫，路漫漫，握好手中方向盘;情相伴，爱相伴，绷紧交通安全弦。

53) 方向盘重又圆，安全法记心间，酒色气全不沾，疲劳车更不玩，保安全重如山，日月年幸福连。

54) 遵规驾驶有速度，珍惜生命是成熟，出入平安是祝福，合家团圆享富足。

55) 世上的路千千万，安全行驶一线牵;生活的情万万千，关爱生命才久远。

56) 千言万语平安是福，千山万水遵规为路，千锤百炼自信有度，千方百计谨慎起步。

57) 文明驾车，平安常相伴;守法行路，畅通好心情。

58) 红绿灯下车如潮，安全行驶最重要，彼此礼让守秩序，归途平安阖家笑。

59) 莫道行路难，礼让路自宽。

60) 心中装盏红绿灯，文明有序又畅通;交通法规时时守，幸福生活天天有。

61) 亲朋相会聚一桌，有酒不劝司机喝，杯下留情真呵护，一路平安幸福多。

62) 脚踏畅通路，时刻平安行，谨记安全法，幸福伴一生。

63) 宣传交通安全交警苦口婆心，创造文明交通大家谨记在心;行车走路礼让三先万众一心，漫长人生平安是福众皆开心。

64) 手中方向盘,生命支配点;握好方向盘,幸福在眼前。

65) 有一种叮咛叫滴酒莫沾，有一种感觉叫望眼欲穿，有一种期盼叫一路平安，有一种温馨叫合家团圆。

66) 旅途可以寂寞，人生不可孤单。行车关爱自己，走路礼让他人。

67) 家有老小责任担双肩，路有风雨安全记心间。

68)平安出行每一步，关爱生命每一天;交通安全心中记，幸福生活比蜜甜。

69) 交通拥挤莫急躁,各行其道勿干扰，大家共创文明路,平安就是连心桥!

70) 交通是棵树，畅通才能绿;文明是朵花，安全香万家。

71) 一家头顶一个天，一人出车一家牵，一路谨慎一路安，一人安全一家欢。

72) 漫漫人生路，分秒来计程。安全每一步，幸福伴终生。

73) 行车勿大意，走路莫心急，心中想安全，幸福永不离。

74) 把好方向盘，安全行万里，法规记心间，你我都平安。

75) 文明礼让，车行天下;一帆风顺，毋庸牵挂;平安相伴，温馨万家。

76) 足行千里，步步为安!

77) 道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。

78) 日月更替是时间的延伸，道路通畅是空间的延伸，平平安安是生命的延伸。

79) 交通安全系万家,违法驾驶危害大。遵规守法谨慎行,家庭温馨需要它!

80) 交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。

81) 脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

82) 超速超载，深渊!闯灯跨栏，危险!越界过线，侵权!遵规守法，平安!

13.交通安全提示语 篇十三

12月19日，一张垃圾箱的照片在网上广为流传。在贵州毕节的一个崭新垃圾箱上，喷着红色字体“严禁人畜入内，违者责任自负”，并用黑色喷漆标明设立单位是七星关区何官屯镇人民政府。此时距离毕节市5名少年儿童闷死在垃圾桶内已有一个多月。

20日凌晨5时，七星关区政府调查组发布调查结论显示：已经喷制这样不当警示语的垃圾箱共12个，全部位于七星关区何官屯镇，该警示语经过工作人员草拟后，交由何官屯镇分管环卫工作的负责人邓红梅同志进行审核，邓红梅同志同意进行喷制。

七星关区政府认为，不当警示语的出现，暴露了何官屯镇在工作中存在群众观念不强、工作方法简单、责任心不强等问题。区政府研究决定，对何官屯镇镇长高丹同志进行通报批评，责令邓红梅同志作出深刻检查，并立即整改。

工作方式粗暴简单

畜牲不识字：孩子也未必看得懂什么叫“责任”，什么叫“自负”。这种标语对杜绝悲剧毫无作用，倒是让人看出地方政府的无知和麻木。“人畜”并列，容易让人联想到在屈辱的旧中国，在那洋人的租界里，门口挂着“华人与狗不得入内”的标语。从这一点来看，当地仍在以一种“对立”的思维看待事件，他们想的不是怎么帮扶儿童，解决他们的生存困境，而是要阻止他们钻进垃圾桶“捣乱”，否则就“责任自负”。这种做法粗暴简单、缺乏人性。

习惯性推卸责任

出现5名少年闷死垃圾箱的事件之后，毕节市政府部门应该加强对流浪人员的救助。但是让我们失望的是，当地政府相关部门却用“违者责任自负”的提示“加强”对流浪人员的管理，同时对再出现这样的事件逃避责任。发生“5名少年闷死垃圾箱”一事是因相关部门没有尽到救助的责任，然而在发生这样的事情之后，相关部门依然把责任向外推，这样习惯性的推卸责任怎能保证今后不再发生类似事件？是不是在垃圾箱上印几个字你们就可以免责呢？流浪人员是不是就可以不救助了呢？总之，这样是不是将政府真正应该做的事情忘记了呢？

“头疼砍头”解决不了社会救助问题

毕节事件导致当地数名官员被处分，但事件的罪魁祸首并非垃圾桶，也不是流浪儿故意要钻进去给官员难堪。把垃圾箱当成严防死守的对象，显然搞错了解决问题的方向。一个能在家享受到温暖的孩子，谁会无聊到钻进冰冷的垃圾箱取暖？对于那些长期缺人照顾、四处流浪的孩子，即便不是垃圾箱，也可能在别的地方遭逢不幸。禁入垃圾箱的行为，属典型的“头疼砍头”。

冷漠提示背后是官本位思想和傲慢的公权力

“雷人标语”、“冷漠提示”屡屡出自地方政府之手，就在于公权力的傲慢心态。怀有这种心态的官员多认为政府公权力与生俱来且自然对公民具有控制力，他们自诩 “父母官”，不但在招商引资、市政建设等问题上一手操办，在处理干群关系问题上也带有强烈的家长式作风，认为人民的声音时刻都该与政府保持一致。将如此 “官本位”思想带入社会治理之中，出事是迟早之事。

（选自2012年12月20日新浪新闻，有删改）

【一句话点评】

这个寒冬有点冷，然而，比寒冬更冷的是某些官员简单粗暴的思维和愚蠢的做法，提示语容易除掉，以民为本的执政思想何时能真正在某些官员的头脑里生根发芽？

【素材运用】

责任、反思、人性关怀……

责任：为官一任，造福一方，这应是为官者应有的职业操守。古代的官员尚且有“当官不为民做主，不如回家卖红薯”的美谈，为官者应当勇于承担起责任。

反思：五个孩子出事以后，政府官员应该认真反思，在民生关怀工作上有哪些漏洞，接下来在工作中，加强对流浪人员的救助，杜绝这类事件的再发生。

14.注意安全提示语 篇十四

32、道路牵着你我他，安全系着千万家。

33、高高兴兴上学来，平平安安回到家。

34、班前常自检，事故可避免。

35、质量是安全基础，安全为生产前提。

36、安全保健康千金及不上。

37、一人把关一处安众人把关稳如山。

38、安全第一，预防为主。

39、安全一万天，事故一瞬间。

40、生产再忙防火不忘。

41、感情深，一口闷，酒后上班头发昏;上班之前不喝酒，互相提醒够朋友。

42、权为民所用情为民所系利为民所谋。做一支人民满意的消防队伍。

43、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

44、疏忽一时，痛苦一世。

45、安全生产做得好，企业效益才有保;安全成效要展现，持之以恒是关键。

46、思想松一松，事故攻一攻。

47、强化消防宣传，普及消防知识。

48、消防多一份责任，生活少一份疏忽!

49、生产安全保驾，生命安全护航。

50、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

51、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。

52、质量是企业的生命安全是职工的生命。

53、师生安全重于泰山。

54、时时注意安全，处处预防火灾。

55、维护校园安全，营造和谐环境。

56、眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。

57、强化消防监督，消除火灾隐患。

58、安得万人在，全心为生产。

59、一人违章，众人遭殃。

15.下雨交通安全提示语 篇十五

2. 酒后开车，危险万分!

3. 行经路口要观望，拐弯示意要礼让

4. 勿以快慢论英雄，安全行车最光荣

5. 我礼你让，道路通畅

6. 交通畅通有序，管理科学高效，执法文明严格

7. 安全为了生产，生产必须安全

8. 多一些谨慎，多一些安全

9. 迎世博，为河源争光

10. 请您关心老年人的交通安全

11. 交通法规关系着您和家人的安全与幸福

12. “保险”赔钱不赔命

13. 一人出事故，全家受痛苦

14. 侥幸躲过千次，出事就在一次

16.隐形眼镜安全提示 篇十六

如果你真的想要与隐形眼镜建立一辈子的关系，请你务必注意∶

佩戴前要让眼科医师好好检查，确定你是否适合戴隐形眼镜。

根据个性、预算、生活作息，与"合格"的验光师讨论，哪种材质的隐形眼镜比较适合你。

隐形眼镜一定要天天用"手指头"清洁，懒惰的人就别戴隐形眼镜了。

睡觉时，一定要把隐形眼镜拿下来。常常在不知不觉中就睡着的人，还是带有框的普通眼镜吧。

隐形眼镜的所有清洁步骤一定要用"单次用、小包装"的专用生理盐水，常用大瓶装注射用生理盐水的节俭人，就放弃配戴隐形眼镜吧。

为什么佩戴隐形眼镜要这么麻烦？这是因为它会阻碍角膜通透氧气，镜片表面还会出现蛋白质分泌物的堆积，变成细菌生存繁衍的温床。因此，隐形眼镜的"清洁"、"杀菌"、"保存"等程序相当重要，如果你不爱干净、又心疼保养费用，你一定要对隐形眼镜死心，才不会发生眼睛受伤、甚至失明的后遗症。

权威期刊《刺络针》最新研究报告指出，经常戴软式隐形眼镜睡觉的人，眼角膜被细菌感染的危险比戴传统眼镜的人提高倍。更可怕的是，就算记得在睡觉前取下隐形眼镜，眼睛感染病菌的危险还是比戴传统眼镜的人高出倍。

越来越多标榜"长戴型"的隐形眼镜上市，让消费者以为隐形眼镜不再需要每天取下来消毒保养，因此研究人员不得不郑重呼吁，希望消费者能够切实执行「天天清洗隐形眼镜、每天取下隐形眼镜睡觉」的重要守则。

需要特别强调的一点是，隐形眼镜一定要用手搓洗才会干净！不论你用的是抛弃型、每周更换型、标准型、有色眼镜型，也不管你选用的是加热消毒法、化学消毒法、双氧水消毒法，只要是隐形眼镜，就应该好好地用手指头搓洗。清洗隐形眼镜时，切记动作要轻柔，并滴上镜片专用清洁液，用手指头抵住镜片在掌心轻柔的滑动，最后用"隐形眼镜专用生理食盐水（小包装或喷雾式）"清洗，再进行后续的消毒。心疼这笔惊人的保养费用的帅哥辣妹们，要知道"小投资成就大事业"，绝对要省下吃薯条汉堡的费用来购买"隐形眼镜专用"的清洁液、小包装或喷雾式生理盐水及消毒液。只有这样，眼睛才有"放电、煞倒异性"的本钱！同时还要提醒你，每天的清洗、消毒要完全，更重要的是，眼睛有了问题要赶快去请教眼科医师！

很多人因为戴隐形眼镜后眼睛容易干涩而放弃佩戴，其实只要利用一点特殊的保养技巧，就可以舒舒服服地戴上隐形眼镜：

最好选用每日佩戴型的隐形眼镜。

每天都要作好清洗保养步骤，同时每周要对镜片进行一次去酵素的清洁工作。

佩戴中每隔一段时间就该滴一点润眼液。

戴隐形眼镜出门时应该加上一副平光眼镜，到了目的地再把平光眼镜拿下。

在时间场合都允许的情况下，最好能够把隐形眼镜摘下改带普通眼镜，等到真的需要顾及面子问题的时候再换上隐形眼镜。