土木工程实习实训报告

土木工程实习实训报告（精选6篇）

1.土木工程实习实训报告 篇一

重庆科技学院

学生实习（实训）总结报告

学

院:__ _ 专业班级:_ 学生姓名:___ ___ 学

号:_ __ 实习(实训)地点:_____ ____________ __

报告题目:____关于《国际贸易实务综合训练》的实训报告_ 报告日期： 2013年 7月 12日

指导教师评语: ____________ ___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

成绩（五级记分制）:______ _______

指导教师（签字）:_____________________

实习（实训）总结报告的写法及基本要求

一、实习（实训）报告一般由标题和正文两部分组成

1.标题:标题可以采取规范化的标题格式，基本格式为，“关于××的实习（实训）报告”。

2.正文:正文一般分前言,主体,结尾三部分。

(1)前言：主要描述本次实习（实训）的目的意义、大纲的要求及接受实习（实训）任务等情况。

(2)主体：实习（实训）报告最主要的部分,详述实习（实训）的基本情况,包括：项目、内容、安排、组织、做法，以及分析通过实习（实训）经历了哪些环节，接受了哪些实践锻炼，搜集到哪些资料，并从中得出一些具体认识、观点和基本结论。

(3)结尾：可写出自己的收获、感受、体会和建议，也可就发现的问题提出解决问题的方法、对策；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召等。

二、对实习（实训）报告的要求

1.按照大纲要求在规定的时间完成实习（实训）报告，报告内容必须真实,不得抄袭。学生应结合自己所在工作岗位的工作实际写出本行业及本专业（或课程）有关的实习（实训）报告。

2.校外实习报告字数要求：不少于800字每周，累计实习3周及以上的不少于2000字。用A4纸书写或打印(正文使用小四号宋体、行距1.5倍。其余排版要求以美观整洁为准)。校内实习（实训）报告字数要求可适当减少，具体要求由学院依据课程特点规定。

3.实习（实训）报告撰写过程中需接受指导教师的指导,学生应在实习（实训）结束之前将成稿交实习（实训）指导教师。

关于国际贸易实务综合训练的实训报告

《国际贸易实务》课程是一门实践操作性较强的课程，因此，对于国际经济与贸易专业的学生，在学习完理论课程之后，安排《国际贸易实务综合训练》实践课，目的是为了强化理论知识，同时提高学生对国际贸易实务操作技巧的熟练性，从而使学生具备较强的实践能力，将来进入工作岗位，能够较快进入角色，熟练完成与贸易相关的实际操作。

本次实训我们主要进行了进出口合同、信用证审核、商业发票、装箱单、海运提单、报关单、信用证开证申请书、出口货物订舱委托书、出境货物报检单、出口货物投保单、普惠制产地证、装运通知、汇票等单据的学习和填制。

销售确认书或者说合同的订立在一笔贸易中地位是至关重要的，是一笔贸易最基础的条件，一般也是一笔贸易中第一份正式的单据。操作过程中，老师对销售确认书的一些重要条款及知识点做了重点讲解。运输包装上的“唛头”，又称“运输标志”，一个标准的唛头至少包括：收货人的英文缩写、参考号码、目的地和件号四部分，其作用主要是防止承运人错发错运，同一批货物印上相同的唛头，就不会同其他货物弄乱，同时对于不印唛头的货物，合同中要标记N/M等，货物的装运期应以提单签发的日期为准。交单日期应以信用证规定的交单日期或信用证有效期中靠前的一个为准。信用证规定的最迟装运期，不一定是实际装运期，交单日期应以实际装运期推算为准。

审核信用证是国际贸易的重要环节之一，它直接关系到将来能否安全收回货款。在国际贸易中采用的信用证主要有信开本和电开本两种形式。其中电开本又可分为简电本和全电本两种。在简电本的信用证中，明确表示为简电本，并表示随后将再发一份信函方式的确认书，信用证才能生效。全电本为正式的信用证，拿到之后就可以发货制单。在实际业务中，信用证的审核是以合同为依据，卖方若发现信用证与合同存在不符点应向开证申请人（买方）提出修改信用证的要求，再由开证申请人向开证行申请修改信用证。

发票主要有商业发票、海关发票、生产商发票和形式发票四种。其中商业发票是由买方签发，是出口方向进口方开列的发货价目清单，也是出口报关交货的总说明；海关发票是有进口国海关制定，由买方交由卖方填制，是进口办理报关手续的单据之一；生产商发票是由生产商签发，然后由卖方交给买方，用于进口国判断是否存在倾销行为；形式发票是一种非正式发票，由卖方签发，用于买方核价，申请进口许可证等。

装箱单是发票的补充单据，它列明了信用证（或合同）中买卖双方约定的有关包装事宜的细节，便于国外买方在货物到达目的港时供海关检查和核对货物，通常可以将其有关内容加列在商业发票上，但是在信用证有明确要求时，就必须严格按信用证约定制作。

海运提单是承运人或其代理人应托运人的要求所签发的货物收据，同时提单还代表所载货物的所有权，是货物的所有权凭证，可凭提单提货；另外，提单也是承运人与托运人之间的运输合同。在我国，可以作为物权凭证的运输单据有三种：

一、内地至港澳的铁路运输方式下的货物运输单据；

二、多式联运下第一程为海运方式的多式联运提单；

三、海运提单。海运提单的作用

1、货物收据。提单是承运人签发给托运人的收据，确认承运人已收到提单所列货物并已装船，或者承运人已接管了货物。

2、运输契约证明。是托运人与承运人的运输契约证明。承运人之所以为托运人承运有关货物，是因为承运人和托运人之间存在一定的权利义务关系，双方权利义务关系以提单作为运输契约的凭证。3．货权凭证。提单是货物所有权的凭证。谁持有提单，谁就有权要求承运人交付货物，并且享有占有和处理货物的权利，提单代表了其所载明的货物。

出口货物报关单是指出口货物发货人或其代理人，按照海关规定的格式对出口货物的实际情况作出书面申明，以此要求海关对其货物适用的海关制度办理通关手续的法律文书。它在对外经济贸易活动中具有十分重要的法律地位，它既是海关监管、征税、统计以及开展稽查和调查的重要数据依据，优势加工出口贸易核销，及出口退税和外汇管，理的重要凭证，也是海关处理走私、违规案件、及税务、外汇管理部门查处骗税和套汇犯罪活动的重要证书。

开证申请书是进口商为通过银行向进口商开立信用证而向银行提交申请文件，由进口商按照开证银行提供的标准格式来填写。开证申请书的内容是开证行对外开立信用证的依据，因此它的内容必须与进口合同的内容严格一致，这样才能保证信用证的内容与进口合同的内容一致，保证进口业务能够顺利进行。

在国际货物买卖中，如果采用CIF或CFR术语成交，出口方必须自付费用同承运人订立运输合同，同时负责租用适航的船舶或向班轮公司定必要的舱位。一般而言，除了部分初级产品以及部分特殊规格或特殊要求的商品外，国际货物越来越多的采用集装箱班轮运输的方式，现代通讯技术的运用正在改变国际货物运输的运作方式，为了获得及时到位的运输，减少物流成本，一般委托专业化较强的货运服务机构提供中介代理服务。

出口货物报检是指出口是那个品的发货人或其代理人，根据《商检法》等有关法律、法规，对法定检验的进出口商品，在检验检疫机构规定的时限和地点，向检验检疫机构办理申请检验、配合检验、付费、取得商检单等手续的全过程。

投保单的内容主要包括：发票号码，被保险人，保险金额，起运港，目的港，开航日期，船名航次，赔付地点，赔付币别，保单份数，投保条款和险别。若投保了其他保险险项应将其填在其他特别条款格内，最后填写投保日期，并由投保人签章等。在实际业务中被保险人一般填写买房自己，然后背书转让给买方，赔款地点一般写买方所在地，投保日期应不迟于装运日期。

普惠制是发达国家给予发展中国家出口制成品和半成品（包括某些初级产品）普遍的，非歧视的，非互惠的一种关税优惠制度。普惠制税率遥远低于普通税率和最惠国税率。在我国普惠制产地证由各口岸的检验检疫机构办理签证、发证和管理工作。

汇票是由出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。汇票有三个基本当事人，即出票人、付款人和收款人。汇票只有具备法定的形式要件，载明法定事项的汇票才具有法律效力，其内容主要包括：票据名称、无条件支付命令、确定的金额、付款人名称、收款人名称、出票日期、付款到期日、出票地点和付款地点和出票人签章等。

通过两周的《国际贸易实务综合训练》，我受益颇深。在这期间，通过亲手制作各类单据和查阅相关资料，大大丰富了我的国际贸易实务相关的知识视野，加深了我对贸易业务当中各类单据的了解和国际贸易操作当中诸多细节的重视。同时，在这个过程中，也发现了自身还需努力的地方，如英语水平较差，知识储备有待进一步提高，这将是我未来学习中努力的方向。

2.土木工程实习实训报告 篇二

道路桥梁工程技术专业对学生的专业理论与实践能力有着很高的要求, 学校在进行实习实训教学时不仅要注重完成专业的教学任务, 还要重视教学内容与实际接轨, 让学生积累足够的实践经验便于未来更好的发展。在进行该专业的实习实训教学过程, 学校应始终将重视学生实践经验的累积, 重视实习实训环境与实际工作环境接轨作为实习实训教学改革的核心。

1 传统实习实训教学方式的不足

道路桥梁工程技术专业主要培养掌握道路与桥梁工程基本理论和知识, 具备道路与桥梁工程现场的施工技术和工程管理能力, 从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才的专业性人才, 由此可见道路桥梁工程技术专业对于学生的专业理论知识和实践能力有着较高的要求[1]。

学校组织进行学生统一实习实训的教学方式主要存在学校缺乏足够的教学资源, 学校实习经费有限及实习实训教学内容不全面等问题。道路桥梁工程技术专业没有一个专门固定的实习场所, 并且大型的道路桥梁工程现场基本上都处于城市的偏远地区, 交通及实习实训都非常不便利。学校的实习经费有限, 不可能为学生提供一个相对便利的实习环境。即便学校组织学生去往现场参观, 可道路桥梁工程单位也经常出于学生的安全问题及相关的管理问题的考虑, 一般是不愿意接受学生来实地参观实习的。

学校的实习参观多为毕业前半年或者一年, 但道路桥梁工程工期时间长, 学生不可能在规定的时间内完成所有的实习内容。而且需要实习的学生数量较多, 带队的专业教师及管理人员数量较少, 致使学校组织的实习参观最后往往流于形式。

如果学生自己联系实习单位完成实习的方式也存在学生实习单位散, 专业教师没有办法进行统一有效的管理与指导等方面的缺陷。

2 实习实训教学的改革方法

2.1 确认实习实训教学的目标

高职院校道路工程技术专业的教学目标是为道路桥梁工程单位和企业提供合格的道路桥梁工程专业人才, 因此在计划实习实训教学时学校一定要注重培养学生对道路桥梁专业的理论知识与实践能力相结合, 重视提高学生的就业能力。在组织道路桥梁工程技术专业实习时, 学校要以企业对人才的具体要求为导向, 努力提升学生的专业理论知识和应用能力, 提升学生的实践经验, 培养写生的创新能力[2]。

2.2 实习实训课程内容与企业要求相结合

教师可以对企业进行实习考察, 了解企业岗位真正需求。教师在设计实习实训课程内容时可以与将企业的具体要求相结合, 让实习实训课程内容更贴近学生未来工作环境的要求。如此既保证了实习实训教学课程专业性、开放性和实践性, 也提升了实习实训教学效率, 让学生在实习实训教学中真正得到了锻炼的机会, 积累了专业实践经验。

2.3 建立完善的实习实训教学管理办法

实习实训教学与传统的教学方式不一样, 学生需要进入到实习现场进行实践操作, 因此良好的实习实训教学管理办法就显得尤为重要。它不仅能保证学生安全完成实习实训教学, 也直接影响着实习实训教学的质量。

在制定实习实训教学管理办法时, 学校应注意四个方面: (1) 细致全面的规定实习实训教师及相关管理人员的管理工作内容, 做到权责分明; (2) 监督检验实习实训教学每一阶段的教学成果, 保证实习实训教学的整体效果; (3) 对实习实训期间所使用的设备均要做好记录, 制定完善的申请使用与归还验收制度, 为实习实训教学提供良好的硬件支持; (4) 完善实习实训教学的监督管理体制, 保证学生在非集中式实习实训教学质量[3]。

2.4 建立完善的实习实训基地

学校应学校应加大建设力度, 建立完善的实习实训基地。室内实训室配备成套的仪器设备, 基于常规试验及检测的相关项目, 编制出更适合教学的实训项目, 使学生们不出校门就能进行相关的试验及检测;室外实训基地建设模拟施工现场情况及可能出现的各种病害情况, 让学生们能进行相关的路基路面检测、桥隧外观和内部检测、桥梁桩基检测等, 并判断出各病害类型及应采取的处理方法。建立完善的实训基地的同时, 系统的设置实训项目, 使“工学”有机地结合在一起, 使同学们能更快地适应施工现场工作。

2.5 建立有质量的实习实训教学团队

道路桥梁工程技术专业是一个专业性与实践性都非常强的专业, 需要专业教师在掌握足够的专业理论知识的同时, 也能对学生的进行有建设性的实践指导。学校要有意识地建立起专业理论知识过硬, 又能对学生实习实训学习进行有效的指导的实习实训教学团队, 以保证实习实训教学的教学质量和教学效率。在建立实习实训教学团队时, 学校及相关部门要重视以下几点: (1) 为该类型教师制定详细的准入制度与任职标准; (2) 对现有专业教师进行培训, 提升现有教师的专业实践能力; (3) 推进高职院校人事管理制度, 加大对教学人才的重视[4]。

3 结论

现代土木工程企业对人才的专业性要求越来越高, 学生只有不断增强自身的专业素质才能更好适应当今社会的发展。实习实训教学方式的改革, 是高职院校培养应用型人才的具体表现, 是实现高职院校教学目标的重要方法。将实习实训教学与企业需求接轨, 在实践的过程中不断完善, 才能培养出更符合企业和社会要求的道路桥梁工程技术专业人才。

摘要：高职院校道路桥梁工程技术专业主要以培养具备道路桥梁工程技术必需的文化基础知识和专业理论知识, 掌握所需要的岗位能力和专业技能的高端技能型人才为目标, 但传统的实习实训教学方式早已不能满足现在的专业需求。本文主要研究高职院校道路桥梁工程技术专业实习实训教学的改革办法, 希望能为广大师生提供一些有益的建议。

关键词：高职院校,道路桥梁工程技术专业,实习实训教学

参考文献

[1]陆其伟.高职院校实践教学体系的建设[J].交通职业教育, 2013, 02 (32) :4-7.

[2]和永诚, 张艳.高职院校路桥专业教学模式改革分析[J].中国新技术新产品, 2011, 23 (12) :245.

[3]王永, 施钧, 柴金玲.以就业为导向的高职公路类专业实习基地建设研究[J].品牌, 2015, 04 (41) :141-142.

3.实习实训报告 篇三

(一)实训目的

1.经过实训，培养我们对理论联系实质的理论认知本领，提高我们实质操作水平..

2.提高学校的就业指导水平。经过安排我们合适的实训，学校可以全方向认识我们的综合素质和本领水平。

3.提高对学校正自己教课模式、方法的认知本领。认识到学校、各系开设的课程能否合适社会的需要。进而更便于课程设置。

(二)实训意义

1.我们理论和实践相联合的理念获取深入。经过实训，我们更好认识与我们此后工作相对应的工作。

2.经过实训工作，全面认知所从事行业、岗位需要具备什么才能，自我做得如何，能否贴合自我的兴趣。假如贴合，自我将从哪几方面努力。为自我未来的职业生涯规划作好承上启下的准备。如不贴合，剖析原由，能否可以经过实践改变，慢慢培养兴趣，如实在失之甚远，可以经过此次实训收获其余方面的所得，比方人际关系的办理本领，工作本领的提高，心理蒙受本领的增强，这些东西对此后的发展有着比较重要的影响。

3.经过实训，可以全面认识自我解决问题的本领，自我的性格之中有那些需要改良的地致，以便适应此后工作的需要。

二、实训间、地址、单位和部门

(一)实训间

1.20xx年4月xx日，仿真切训。

24月16xx17日，写第一份项目报告。 4月18x19日写第二份项目报告，4月20―26日练习16个故障办理，4月27日考试。

3.4月24日空一天，在宿舍达成第三份项目报告。

(二)实训地址

1.实训地址：资料系机房

三、实训资料

(一)写三份项目报告

(二)娴熟十六个故障办理

四、实训心得

(一)实训让我学到的东西

1.学会了如何调整自我的心态去适应压力比较大的工作环境，作为组长要懂得如何进行小组分工，如何让组员们通讯合力去较好的达成任务。但是来自各方面的压力仅有亲身体验过的同学才会认识。写报告需要搜寻个方面的资料，需要具备仔细慎重的工作态度。因为每一天对付电脑，有太多的`辐射，因此心理上会有点不太愿意对着电脑，但是我们要学习更多的知识，只能努力的去做，做累了，我也有点爱玩，就上网着玩玩与课程不有关的东西了，正因为我们这样，教师希望我们可以学习更多的知识，有空就会不的来看看我们在干嘛，从实训中更多的仍是学会如何自控!

2.对教师和组员提出的要乞降建议虚心理解。并从中汲取有价值的建议，以提高自我的本领，增加见解。固然此中不乏某些语言尖刻的责备，但是自己相信那些

都是值得听取的。有则该之，无则加勉。此后在工作中碰到不会的该如何办了，或许这些都是工作中常常要对付的问题。他人笑话你，是因为你自己有问题，假如你奇妙的对付，相信他也没方法刁难你了。自然了，事后自我仍是要从中汲取一些教训，扩大自我的知识面，宽泛阅读，才不致导致笑话。若是不是自我的过失，就当笑话，不用当真。

3.实训时期，我认为我也有好多不足的地方，比方工作态度不够进步，学习不够认真等等。我相信经过我的努力，我此后一定会改掉这些弊端的.我深信经过这一段间的实习，所获取的实践经验对我终生得益，在我毕业后的实质工作中将不停的获取考证，我会不停的理解和领会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不停的应用到实质工作来，充足显现自我的个人价值和人生价值。为实现自我的梦想和光明的前途努力。不经历风雨，怎能见彩虹!”我相信，自我坚定的信心及个人坚定的意志，一定会实现自我完满梦想，走上自我的成功之路

(二)自己方面

1.从实训中全面剖析自我，自我有那些地方做得比较优异，那些地方还有待增强。经过实训，我感觉此后我需要增强心理素质的训练。对一些来自外界的压力的舆论要有一定的蒙受本领。自我的那些弊端是需要更正的就要努力更正，实在更正不了的，假如无伤大雅，就不用故意要求。对自我的长处和善于的方面，要有足够的自信，仅有这样，此后做任何事情，不论生活上、工作上或许学习上都是有莫大帮忙的。

2.增强实质操作本领的培养，此后多多参加社会实践活动。像我们面对就业的毕业生，更为要进步投身于社会的大家庭里，做好吃苦耐劳的准备。调整自我的目标，使自我的目标和现实相对一致，不眼高手低，不坐收渔利，脚扎实地地去工作，为自我此后的生活作好铺垫。

3.我们应该养成吃苦耐劳，勤劳勤学的习惯，实习时期扎实做好本员工作，利用实习的空余间学习一些实习时期应该掌握的本领.以提高自我的综合素质.

4.善于总结经验教训，经过实训发现问题，解决问题，为此后的职业生涯扫清全部因自己原由产生的阻碍..

五.实训建议

如条件允许，尽可能多开设一些专业性较强的、较能适应社会发展需要的专业。或许实习实训地址多样化.

4.学生实习(实训)总结报告封面 篇四

学生实习（实训）总结报告

院（系）:_________ 专业班级:__ 学生姓名:________学号:___实习(实训)地点:____________报告题目:_____________________ 报告日期： 201年月日

指导教师评语: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

成绩（五级记分制）:______ _______

指导教师（签字）:

实习报告的写法及基本要求

一、实习报告一般由标题和正文两部分组成1.标题:标题可以采取规范化的标题格式，基本格式为，“关于××××的实习报告”。

2.正文:正文一般分前言,主体,结尾三部分。

(1)前言：主要描述本次实习的目的意义、大纲的要求及接受实习任务等情况。

(2)主体：实习报告最主要的部分,详述实习的基本情况,包括：项目、内容、安排、组织、做法，以及分析通过实习经历了哪些环节？接受了哪些实践锻炼？搜集到哪些资料？并从中得出一些具体认识、观点和基本结论。

(3)结尾：可写出自己的收获、感受、体会和建议，也可就发现的问题提出解决问题的方法、对策；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召等。

二、对实习报告的要求

1.按照大纲要求在规定的时间完成实习报告，报告内容必须真实,不得抄袭。学生应结合自己所在工作岗位的工作实际写出本行业及本专业（或课程）有关的实习报告。

2.实习报告字数要求：不少于1000字每周，累计实习3周及以上的不少于3000字。用A4纸书写或打印(正文使用5号宋体,其余排版要求以美观整洁为准)。

3.实习报告撰写过程中需接受指导教师的指导,学生应在实习结束之前将成稿交实习指导教师。

三、实习考核的主要内容

1.平时表现：实习出勤和实习纪律的遵守情况；实习现场的表现和实习笔记的记录情况、笔记的完整性。

2.实习报告：实习报告的完整性和准确性；实习的收获和体会。

5.会计手工实训报告实习 篇五

学生姓名班级指导教师姓名

实习项目（课程设计）名称财务会计综合模拟实训实习（课程设计）时间2010-1-17——2020-1-26实习（课程设计）地点C305

报告内容

手工会计记账是从事会计这门行业最基本的要求，也可以说是在对会计专业知识的充分认识和一种实践，熟悉建账、记账、登帐和期末结账的过程，能够方便和企业的会计工

作进行接轨。以下为实训步骤：

1、建立账簿：按照公司实际业务的需要开设帐簿,建立现金、银行存款日记帐簿、总

分类帐簿、建立各项明细帐簿。根据实习资料录入2007年的各账簿的期初余额。

2、填制凭证：根据实验资料所给的原始凭证，填写相应的记账凭证。填写时要注意业

务发生的日期，附件张数。另外还要注意每笔业务需要的凭证张数，需要一张以上凭证填列

时，需在凭证编号后再加上一个分数（第*张凭证/共#张凭证）。最后需要在凭证下方的制单

处签上制单人的姓名。做完的凭证还应拿给他人审核，审核无误后签名。

3、登记明细帐：根据审核无误的记账凭证或原始凭证按经济业务发生的时间先后顺序

逐日逐笔进行登记相应的明细账

4、编制科目汇总表：根据一定时期内的全部记账凭证，按科目进行归类编制的。

在科目汇总表中，分别计算出每一个总账科目的借方发生额合计数、贷方合计数。划出

“T”字型帐户、登记科目汇总表、对科目汇总表进行试算平衡。并根据借贷记账法的记

账规则，有借必有贷借贷必相等

5、登记总分类账：根据试算平衡后的科目汇总表登记总帐总分类账户，并与其所属的明细分类账户应该进行平行登记。

6、对账：当完成本月所有业务后，就需要进行对账，即总账与明细账核对，各个对应

科目余额相一致时对账工作就可结束。如果出现总账与明细账科目余额不相同的情况时，应

查看该科目所涉及到的每笔业务的原始凭证，查出错误并进行改正。改正时应注意用红笔划

横线划去错误的，再在其上写出改正后的结果。

7、结账：经过对账的工作后，可以基本保证该账务处理的正确性。就可以做结账的工作了，即把所有账簿中会计科目的余额都给结出来，并加盖“本月合计”印章，同时还需要在本月合计处划双红线

实训总结：

对于我们专升本上来的手工记账已经是做第二次了，对手工做账基本上是不会太陌生的，所以做起来没有相比较第一次那么的茫然，大体的步骤都差不多，做起来有时候会比较轻松。不过会计的做账的过程不会是悠闲的。因为会计的工作本身就是比较繁琐的。此次的实习主要是要求我们根据一本书上所提供的原始凭证以及一些虚拟的资料初步接触会计今后要做的基本工作，比如说设置账簿、填制记账凭证、科目汇总、登记明细账以及总账、结账与对账、编制会计报表。通过财务会计的实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。

虽然有过一次的实训，但我还是也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己还是要更加谨慎，其中有开的设明细分类账户，现金日记账户和银行存款日记账户，登记各种账户的期初余额，总分类账户。其实在实验过程中我总是出现错误，但在会计中，出现错误后并不能随便用笔涂，用橡皮擦，用刀片刮。所以我总是重复一些工作。经过这次实验后我觉得，从事会计工作，在做每一项工作的时候都要非常的谨慎，不能出现任何错误，即使是写错一个小数点，也可能会给企业带来很严重的后果，并且做这项工作的工作人员也是要承担很大的责任。这给我以后的工作做了一个心理准备，在毕业后我从事会计工作或与会计有关的一些工作，我是没有机会出现很多错误。在编制分录方面相对来说还不够熟练，还需加强练习。所以总的来说，我要在以后与会计有关的学习中，要握相关的理论知识，避免在实践中引起不必要的麻烦；

在会计工作中，作为一名会计工作人员首先要取得相关的原始凭证，然后根据这些原始凭证登记记账凭证。登记完记账凭证后，在根据登记的内容填写明细账。在每个月或每年年末，要填写科目汇总表，进行试算平衡，然后才把所有内容记入总账。根据总账合计，填制资产负债表、利润表等等。这一系列工作，说起来让人觉得很简单。其实理论性的知识看起来都是那么的浅显易懂，但你真的把这些理论性的知识应用到实际中时，会发现，做起来比较繁琐和那么容易的出错，经常会因为找不到一笔数据停在那里纠结。会使速度慢下来，要

6.实验、实习与实训平台建设的思考 篇六

关键词：实验,实习,实训,平台建设

一、研究背景

1. 学生综合能力是就业成败的关键因素

学生就业难和社会需求人才短缺这一悖论问题, 引起了全社会的关注。2005年教育部主办的“2005关注中国大学生就业”系列公益活动中调查了解最真实的大学生就业现状, 调查了解企业对毕业生的要求及需求。从企业人士和学生对就业障碍的看法对比 (见下表) 可以看出, “综合能力”已成为企业和学生共识的第一位的影响因素[1], 综合能力普遍不能达到企业用人的要求, 也就成为学生就业难的主要原因了。

2. 综合能力的界定

企业需要怎样的综合能力?综合能力的具体表现和标准是什么?从现代企业对人才的选用可看出, 他们越来越重视岗位的胜任能力模型, 哈佛大学的戴维·麦克兰德教授认为个体的态度、价值观和自我形象, 动机和特质等潜在的深层次特征, 将某一工作 (或组织、文化) 中表现优秀者和表现一般者区分开来, 这些区别特征既称作胜任能力, 认为胜任能力是决定工作绩效的持久品质和特征[2]。

能力模型就是对员工核心能力进行不同层次的定义以及相应层次的行为描述, 确定关键能力和完成特定工作所需求的熟练程度。据统计分析认为一个合格的管理人员必须具备影响力、成就导向、团队与合作精神、分析思维、主动积极、培养他人、自信心、人际理解、监控能力、信息搜集、团队领导力、概念式思考12项素质。企业一般根据实际情况通过对该模型的修正, 采用适合于本企业发展的能力模型, 挑选和考察员工。因此, 学校教育应该也按照企业认同的结构化能力或胜任能力教育训练学生。

3. 怎样能够提升能力

有关研究表明一个人的日常活动, 90%已经通过不断地重复某个动作, 在潜意识中, 转化为程序化的惯性, 即习惯的力量, 这就是所谓“行为变为习惯, 习惯养成性格, 性格决定命运”的哲理。美国的杰克·霍吉先生在《习惯的力量》一书中描述形成习惯的方式。“世界上有两种人:空想家和行动者。空想家们善于谈论、想象、渴望、甚至于设想去做大事情;而行动者则是去做!行动者比空想家做得成功, 是因为行动者一贯采取持久的、有目的的行动, 而空想家很少去着手行动, 或是刚开始行动便很快懈怠了。……那么, 给予行动者动力的, 同时也是阻碍空想家进步的, 那都是同样一件事物:习惯!”

由此, 能力提升的有效方式不是传统的认知教学的说教方式, 科学路径是思想变行动, 行动变习惯。因此, 在院校构建一系列有意义的活动, 让学生有充分的时间采取行动, 让他们在行动中训练良好的习惯, 逐渐养成当遇到问题或难题时, 自觉地从多个侧面进行思考, 深刻分析导致问题出现的原因, 系统制订行动方案, 并采取恰当的手段使工作得以高效率开展, 取得高绩效。只有这样, 才能成为真正的应用型人才。

二、实验、实习和实训是获得习惯的有效途径

构建一系列活动, 让学生在行动中训练。那么, 这一系列活动的形式应该是什么?具体说, 就是构建怎样的系列活动, 才能实现让学生获得习惯的训练?目前, 在高等院校学生培养方案中实验、实习和实训就是有效的途径。

1. 实验教学目标

按《现代汉语词典》解释, “实验”是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。按潘懋元主编的《高等学校教学原理与方法》解释, “实验”是使用一定的设备和材料, 在人为控制下, 设置或模拟一定的条件, 引起实验对象的某些变化, 从观察条件与对象变化的相关性中研究自然规律。由实验的含义似乎容易认为是对自然科学学科而言的, 其实不然, 如果将实验的含义表述为“实验是使用一定的‘设备’和‘材料’, 在人为控制下设置或模拟一定条件, 引起实验对象的某些变化, 从观察条件与对象变化的相关性中研究‘自然’规律”就更为合适。这里“设备”和“材料”不一定是指实体, “自然”规律不一定是指大自然界的规律, 这种表述可用于任何专业实验。这里强调的是“人为控制下设置或模拟一定条件”, 这种设置、模拟就是对实际问题进行抽象、简化后建立“模型”, 在某些限定条件下观察研究对象的变化规律。“模型”越贴近实际, 得出的结论越能真实地反应客观规律。自然科学是这样, 社会科学也是这样, 但它的实验设计要较自然科学更为复杂, 更需要我们去研究, 根据实验的教学目的进行设计人为控制的条件, 建立研究模型, 显示研究对象变化的客观规律。不同的实验目的不一样, 各实验的目的都要服从实验的教学目标, 就是要通过实验要培养学生发现问题、分析问题的能力, 学会思维的方式。

2. 实习教学目标

按《现代汉语词典》解释, “实习”是把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验, 以锻炼工作能力。实习突出的是到实际中去见识, 一般是在教师的组织和指导下, 学生从事一定的实际工作, 借以掌握一定的技能和有关的直接知识、验证间接知识, 或综合运用知识于实践的教学方法。它不同于实验, 是真实的工作环境, 要了解真实的工作情况, 如果用描述程度的语言来定义的话, 认识实习就是“初步了解”, 专业实习就是“局部深入了解”, 毕业实习就是“全面综合了解”。实习的教学目标就是要通过在实际环境中考察学习, 将理论与实际联系起来, 提升学生发现问题、分析问题的能力, 强化思维训练。

3. 实训的教学目标

所谓实训, 通常认为是在真实的环境中为达成某种目标而进行的专项训练, 使学生形成解决问题和难题的正确意识, 从而能够习惯性地从多方位思考, 深入分析问题的原因, 系统地策划解决方案, 并且有效地组织解决问题的行动, 并高效地做出成果。实训突出的是在实际工作环境下, 面对发现的问题, 养成思维的习惯, 掌握分析问题和解决问题方法。

三、实验、实习和实训平台建设

平台的搭建是实现教学目标的必要条件, 平台的搭建分硬件建设和软件建设, 硬件建设符合软件建设要求, 随着教育基础建设投入的不断的增加, 硬件建设所需投入已经不成问题, 平台建设着重要在软件上下工夫。

1. 实验室建设

当前的主要任务是开发实验, 实验以锻炼思维为主要目的, 实验是载体, 理工科的实验设计有很多传统实验可借鉴, 而管理类的实验是近年来才兴起的, 实验设计缺乏科学性, 很不完善, 其主要原因是对实验的教学目标不明确, 因此, 实验室建设应该在开发、设计实验上加大投入力度。实验设计主要是要确定研究对象, 明确哪些参数可以成为人为控制变量?主要考虑哪些参数变化的影响?改变哪些参数会引起结论的变化等。实验室硬件建设的原则是宏观加微观、实物加仿真。所谓宏观, 就是通过微缩展现物流运作过程, 微观就是对运作过程中的某部分进行放大;实物就是将物流企业中使用的设备搬进实验室, 仿真就是利用电子计算机技术模拟物流运作各个过程。

2. 实习基地建设

实习基地建设是当前高校实现实践教学的一个瓶颈问题, 特别是高校学生毕业实习在实习基地完成的比例很小, 绝大部分学生实习不能落实。分析原因一是由于就业压力, 学生不安心实习, 将实习作为寻求职业的机会, 频繁调换实习单位, 小企业学生不愿意去, 大企业管理规范, 不愿意接待学生实习;二是缺乏指导教师与企业沟通的机制, 学校与企业对学生实习的认识不统一, 学生实习缺乏有效的指导和要求;三是企业缺乏为社会培养人才的责任意识, 育人的大环境不存在, 由此造成高校学生实习基地名存实亡。要解决实习基地问题, 应建立一种机制, 使企业和社会将接待学生实习作为自己的职责, 同时, 加强学生毕业实习的管理, 将企业对毕业生实习鉴定作为求职需提供的重要参考依据。

3. 实训基地建设

实训的概念是随着应用型人才培养而建立起来的概念, 实训是一个模拟过程, 需要有环境, 又要可复制, 因此, 实训基地应建立在学校, 现实的企业作为实训基地有困难。以管理实训设计为例, 具有下列的特征:

(1) 以工作任务的结果为检验标准;

(2) 体验达成结果的全过程;

(3) 置身于真实管理平台和环境 (业务) 之中;

(4) 让学生遇到问题并自己解决问题。

以项目或任务的结果为检验标准, 通过一项完整任务的实现, 让学生在行动中遇到问题, 使他们有机会利用各种现实管理工具, 想办法去解决问题, 直到完成工作任务。只有这样, 使他们有可能在做事的同时, 形成良好的个性品质, 久而久之, 逐渐形成良好的习惯。

参考文献