初三物理抓住三阶段高效率提分

初三物理抓住三阶段高效率提分（精选6篇）

1.初三物理抓住三阶段高效率提分 篇一

初三物理阶段性教学反思

王振

开学两个月以来，在工作中遇到了种种困难问题。通过与其他老师的交流，我逐渐熟悉自己的工作，也逐步进入了良好的工作状态。现做如下总结：

自己感觉工作中成功的地方不是很多。但是在级部主任和其他老师的帮助下，使我的工作有了一些成功之处。首先，新分教师公开课的成功结束，就要感谢孙翠霞、王山以及李慧老师，使得我的公开课能够更加完善，更加符合新课标的思想，发挥出了自己的最高水平。其次，自己在实验室的运用和管理上，由于王山老师的帮助，使得我能更快的熟悉实验室的使用规定，让我的实验教学更加顺利。再次，在我担任八年级七班班主任的这两个月中，我也逐渐体会到了作为一个班主任的劳累，在管理班级问题上虽然不是完美的，但总体来说是顺利的，出现了几个问题，但在主任和王腾飞等老师的帮助下都能顺利的解决。天域苍穹 http:///read_1730/ 我的不足之处也由很多。最主要的就是自己在课堂上不能严格要求学生。可能这是所有新教师的通病，针对这个问题，我多次找自己的原因，但最后还是失败，可能自己性格所致，无法强加于学生。但是课堂上如果不严格要求，课堂上的纪律就很难保证，纪律不能保证的话，学生上课的效果就不好。其次，我的书写也不好，学生阶段就没有练好字，导致现在工作了，自己的书写还是问题。再次由于担任班主任，工作比较繁忙，琐碎的事情比较多，致使很多事情会遗忘，不能及时的完成。心怀鬼胎黑岩 http:///read_7411/ 针对2011年9月28日的月考，我的分析如下，物理成绩虽然平均分在70分，但是由于教师的严格成不不同，致使不同的班级，成绩的平均分相差比较大。针对自己担任班主任的七班，物理成绩也没有“班主任”效应的出现。

最后针对我的各种问题，自己制定了如下的措施： 首先加强学习，树立新的理念，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出游创造能力的人。从而形成了“实施新课标的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。由于新教材加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容展开研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情况，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

其次，我觉得加强自我培训、提高自我素质也很有必要。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的有新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际情况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师即研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学技能。

第三，转变学生的学习方式，教师的教学方式也是需要的。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

最后，切实落实桓台县生本课堂“12345”工程：

一、树立“1个理念”，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

二、抓住“2个转变”，变老师灌输式的教学为学生自主性的学，使学生获得学习动力；变听懂为学懂、会学，掌握学习方法。

三、强调“3个突出”突出学生主体，完全改变教师讲学生听的局面；突出学习过程，注重学生的质疑和探究；突出合作探究，通过4人小组合作学习、探究获得知识，形成能力。

四、落实“4个还给”把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教学充满智慧挑战；把发展的主动权还给学生，让教育充满勃勃生机。

五、构建“5个环节”通过前置性作业，做好课前预习和学习前置；4人小组合作学习；班级交流展示，以小组为单位在班级交流展示学习成果；展示是手段，重在交流；教师引导点拨，教师把握学生的“最近发展区”，高效点拨、评价；检测巩固。

希望这次总结，能够让我自己认识到自己的进步，也认识到自己的工作缺点。在今后的工作中能够有重点的进行工作，有重点的进行教学。

2.初三物理抓住三阶段高效率提分 篇二

一、以总结归纳为主

回归课本，重视基础知识的复习，梳理章节知识内容，用理论性知识来武装自己的头脑。有很多同学复习忽略课本上的例题，而中考的考试题型往往都是根据例题的题型来改编的，所以，同学们复习课本里的内容时，要注重例题的复习，总结不同题型的解题规律和技巧。

二、回顾易错处，寻找增分点

经过了前面长时间的全面复习，相信同学们都非常清楚自己在哪些方面存在不足，哪些题目是易错的，那么，接下来的复习就要针对这些易错的题目，对症下药，以一带十，从而解决一类错题，为高考寻找增分点。

三、培养良好的应试心理素质

3.初三物理抓住三阶段高效率提分 篇三

效率

学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，查字典物理网编辑了2015必备的初三上册物理复习要点归纳：机械效率，欢迎参考!

1、有用功——W有用：使用机械时，对人们有用的功叫有用功。也就是人们不用机械而直接用手时必须做的功。在提升物体时，W有用=Gh。

2、额外功——W额外

(1)使用机械时，对人们没有用但又不得不做的功叫额外功。

(2)额外功的主要来源：①提升物体时，克服机械自重、容器重、绳重等所做的功。②克服机械的摩擦所做的功。

3、总功——W总：

(1)人们在使用机械做功的过程中实际所做的功叫总功，它等于有用功和额外功的总和。即：W总= W有用+ W额外。

(2)若人对机械的动力为F，则：W总=F?s

4、机械效率——η

(1)定义：有用功与总功的比值叫机械效率。

(2)公式：η= W有用/ W总。

(3)机械效率总是小于1。

(4)提高机械效率的方法：①减小摩擦;②改进机械，减小自重。

4.初中物理提分方法与技巧 篇四

1.以基础知识为主，夯实基础，保住“基本分”。

复习的时候要先让学生弄清楚自己学习了什么，有哪些基本的知识需要掌握。物理是理科，但很多知识点还需要学生在理解后熟记，毕业班课程进度快，课堂容量大，不少学生对基础知识掌握不太扎实，所以在复习时，应以基础知识为主，帮助学生梳理每一章的知识网络，理清知识点，熟记物理公式并透彻理解。基础打好了，才可能取得好成绩。对有些学生来说，做比较难的题目很困难，那么保证简单的问题做对，就显得特别重要，只有夯实基础，才能保证基础分不丢失。

2. 注意纠错与反思，挽回“应得分”。

分析平时的作业和考卷，对以往做过的练习和考题，特别是考题要进行纠错、反思，重点就在理清解题的思路、方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力，避免重蹈覆辙。复习时指导学生看平时的错题，弄明白出错的原因：是马虎还是不懂亦或是计算出错，帮助学生分析改正。若是不懂，再进行具体指导强化，让学生明白此类题考查的知识点，再出一些同类型的习题，让学生反复练，达到举一反三触类旁通的目的，避免下次犯同样的错误。

3.精做习题，多提问题，力争“得高分”。

对于理科学科而言，学生多做题，精做题，熟悉每一类题型的解题方法技巧，是得高分的保证。物理也一样，老师要精选习题，让学生在限定时间做完。告诉学生做题时一定要学会联系知识点，也就是看题干，要能够回忆起该考点在哪里，不懂的，一定要问，直到弄懂。通过做题，发问，理清思路，掌握方法，提高解题能力和计算能力!我们要鼓励学生在复习的时候，善于发现问题探究问题，要深钻细究，决不能走马观花，浅尝辄止。只有问，才能彰显自己知识上存在的漏洞和不足，才能解决问题，进而提高成绩。

5.初三物理抓住三阶段高效率提分 篇五

2010届新课标高三物理第一轮复习阶段性测试题（7）

（命题范围：选修3-1 磁场）

说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分；答题时间120分钟．

第Ⅰ卷（选择题，共40分）

一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分．在每题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得3分，有选错或不答的得0分）

1．磁场中某区域的磁感线，如图所示，则

A．a、b两处的磁感应强度的大小不等，Ba>Bb

B．a、b两处的磁感应强度的大小不等，Ba

（）

2．科学研究表明，地球自西向东的自转速度正在变慢，我国已在2006年1月1日零时进行了时间调整．假如地球的磁场是由地球表面带负电引起的，则可能判定

A．地球表面带正电，由于地球自转变慢，地磁场将变弱 B．地球表面带正电，由于地球自转变慢，地磁场将变强 C．地球表面带负电，由于地球自转变慢，地磁场将变弱 D．地球表面带负电，由于地球自转变慢，地磁场将变强

（）

3．两根通电的长直导线平行放置，电流分别为I1和I2，电流的

方向如图所示，在与导线垂直的平面上有a、b、c、d四点，其中a、b在导线横截面连接的延长线上，c、d在导线横截面 连接的垂直平分线上．则导体中的电流在这四点产生的磁场的 磁感应强度可能为零的是

A．a点

B．b点

C．c点

D．d点

（）

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4．如图所示，在x0、y0的空间中有恒定的匀强磁场，磁感应强度的方向垂直于xOy平面向里，大小为B．现有一质量为m、电量为q的带电粒子，在x轴上到原点的距离为x0的P点，以平行于y轴的初速度射入磁场．在磁场作用下沿垂直于y轴的方向射出磁场．不计重力的影响，由这些信息可以确定的是

A．能确定粒子通过y轴时的位置 B．能确定粒子速度的大小

C．能确定粒子在磁场中运动所经历的时间 D．以上三个判断都不对

（）

5．如图所示，在沿水平方向向里的匀强磁场中，带电小球A与B在同一直线上，其中小球B带正电荷并被固定，小球A与一水平放置的光滑绝缘板C接触而处于静止状态．若将绝缘板C沿水平方向抽去后，以下说法正确的是（）

A．小球A仍可能处于静止状态 B．小球A将可能沿轨迹1运动 C．小球A将可能沿轨迹2运动 D．小球A将可能沿轨迹3运动 6．比荷为em 的电子以速度v0沿AB边射入边长为a的等边三角形的匀强磁场区域中，如图

（）所示，为使电子从BC边穿出磁场，磁感应强度B的取值范围为

3mv0ea3mv0ea A．B

B．

B

C．B2mv0ea

D．B2mv0ea

7．如图所示，一带正电的粒子沿平行金属板中央直线以速度V0 射入互相垂直的匀强电场和 匀强磁场区域，粒子质量为m，带电量为q，磁场的磁感应强度为B，电场强度为E，粒子从P点离开电磁场区域时速度为V，P与中央直线相距为d，则下列说法正确的是（）Ａ．粒子在运动过程中所受磁场力可能比所受电场力小

Ｂ．粒子沿电场方向的加速度大小始终是Ｃ．粒子的运动轨迹是抛物线

BqVEqm

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Ｄ．粒子达到P的速度大小V＝V022Eqdm

8．真空中有两根长直金属导线平行放置，其中一根导线中通有恒定电流．在两导线所确定的平面内，一电子从P点运动的轨迹的一部分如图中曲线PQ所示，则一定是（）A．ab导线中通有从a到b方向的电流

B．ab导线中通有从b到a方向的电流 C．cd导线中通有从c到d方向的电流 D．cd导线中通有从d到c方向的电流

9．如图所示，套在足够长的绝缘粗糙直棒上的带正电小球，其质量为m，带电量为q，小球可在棒上滑动，现将此棒竖直放入沿水平方向的且互相垂直的匀强磁场和匀强电场中．设小球电量不变，小球由静止下滑的过程中（）

A．小球加速度一直增大

B．小球速度一直增大，直到最后匀速 C．杆对小球的弹力一直减少

D．小球所受洛伦兹力一直增大，直到最后不变

10．如图所示，PQ是匀强磁场里的一片薄金属片，其表面与磁场方向平行，现有一α粒子从A点以垂直PQ的速度v射出，动能为E，射出后α粒子的轨迹如图所示，今测得它在金属片两边的轨迹的半径之比为10:9，若α粒子在穿越金属片过程中受到的阻力大小及电量都不变，则（）

A．α粒子每穿过一次金属片，速度减少

1102Em

B．α粒子每穿过一次金属片，动能减少0.81E C．α粒子穿过5次金属片后陷在金属片里 D．α粒子穿过9次金属片后陷在金属片里

第Ⅱ卷（非选择题，共110分）

二、本题共2小题，共20分。把答案填在题中相应的横线上或按题目要求作答． 11．（8分）某同学在研究长直导线周围的磁场时，为增大电流，用多根导线捆在一起代替长直导线，不断改变多根导线中的总电流I和测试点与直导线的距离，测得下表所示数

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据：

由上述数据可得出磁感应强度B与电流I及距离r的关系式为B=__________T．在由数据得出关系式时可以采用保持某一物理量不变，采用作图或从数据上得出另外两个物理量之间的关系，这在物理量上被称作_________法，是物理学中经常应用的方法之一.（要求估算出比例系数，用等式表示）

12．（12分）磁体和电流之间、磁体和运动电荷之间、电流和电流之间都可通过磁场而相互作用，此现象可通过以下实验证明：

（1）如图（a）所示，在重复奥斯特的电流磁效应实验时，为使实验方便效果明显，通电导线应_______

．

A．平行于南北方向，位于小磁针上方 B．平行于东西方向，位于小磁针上方 C．平行于东南方向，位于小磁针下方 D．平行于西南方向，位于小磁针下方

此时从上向下看，小磁针的旋转方向是_________________．

（2）如图（b）所示，是一个抽成真空的电子射线管，从阴极发射出来的电子束，在阴极和阳极间的高压作用下，轰击到长方形的荧光屏上激发出荧光，可以显示出电子束运动的径迹．实验表明，在没有外磁场时，电子束是沿直线前进的．如果把射线管放在蹄形磁铁的两极间，荧光屏上显示的电子束运动径迹发生了弯曲，这表明：___________，图中a为____极．

（3）如图（c）所示，两条平行直导线，当通以相同方向的电流时，它们相互________，当通以相反方向的电流时，它们相互___________，这时每个电流都处在另一个电流的磁场里，因而受到磁场力的作用．也就是说，电流和电流之间，就像磁极和磁极之间一样，也会通过磁场发生相互作用.京翰教育中心http:///

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三、本题共6小题，共90分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤.只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.13．（14分）用一根长L=0.8m的绝缘轻绳，吊一质量m=1.0g的带电小球，放在磁感应强度B=2.5T、方向如图所示的匀强磁场中．把小球拉到悬点的右侧，轻绳刚好水平拉直，将小球由静止释放，小球便在垂直于磁场的竖直平面内摆动．当小球第一次摆到最低点时，悬线的拉力恰好为0.5mg（取重力加速度g=10m/s）.求：（1）小球带何种电荷？

（2）当小球第二次经过最低点时，悬线对小球的拉力多大？

14．（14分）如图所示，在真空中半径r3.0102m的圆形区域内，有磁感应强度B=0．2T，6方向如图的匀强磁场，一束带正电的粒子以初速度v01.010m/s，从磁场边界上直

2径ab的a端沿各个方向射入磁场，且初速方向都垂直于磁场方向，若该束粒子的比荷qm1.010C/kg，不计粒子重力．求： 8（1）粒子在磁场中运动的最长时间．

（2）若射入磁场的速度改为v3.010m/s，其他条件不变，试用斜线画出该束粒子在磁场中可能出现的区域，要求有简要的文字说明．（sin370.6，cos370.8）

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15．（14分）如图所示，半径为R的光滑圆环固定在光滑水平面上，圆环中心安放一带电量为Q的正电荷，另有磁感应强度为B的匀强磁场垂直圆环平面．已知一质量为m、带电量为+q的小球贴着圆环内壁做圆周运动，若小球的运动速率从零开始逐渐增大，请探究圆环对小球的水平弹力FN将如何变化？

16．（16分）电子质量为m、电量为e，从坐标原点O处沿xOy平面射入第一象限，射入时速度方向不同，速度大小均为v0，如图所示．现在某一区域加方向向外且垂直于xOy平面的匀强磁场，磁感应强度为B，若这些电子穿过磁场后都能垂直射到荧光屏MN上，荧光屏与y轴平行，求：（1）荧光屏上光斑的长度；（2）所加磁场范围的最小面积．

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17．（16分）如图所示，Oxyz坐标系的y轴竖直向上，坐标系所在的空间存在匀强电场和匀强磁场，电场方向与x轴平行，从y轴上的M（0、H、0）点无初速释放一个质量为m、电荷量为q的带负电的小球，它落在xOz平面上的N（l、0、b）点（l>0，b>0）.若撤去磁场则小球落在xOz平面的P（l、0、0）点．已知重力加速度为g．

（1）已知磁场方向与某个坐标轴平行，请确定其可能的具体方向．

（2）求出电场强度的大小．

（3）求出小球落至N点时的速率．

18．（16分）一对平行金属板水平放置，板间距离为d，板间有磁感应强度为B的水平向里的匀强磁场，将金属板连入如图所示的电路，已知电源内阻为r，滑动变阻器的总电阻为R，现将开关S闭合，并调节滑动触头P至右端长度为总长度的处，一质量为m、41电荷量为q的带电质点从两板正中央左端以某一初速度水平飞入场区，恰好做匀速圆周运动.（1）求电源的电动势；

（2）若将滑动变阻器的滑动触头P调到R的正中央位置，可以使原带电质点以水平直线从两板间穿过，求该质点进入磁场的初速度v0;

（3）若将滑动变阻器的滑动触头P移到R的最左端，原带电质点恰好能从金属板缘飞出，求质点飞出时的动能．

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参考答案

1． 答案：B

根据磁感线的疏密程度可以判断出a、b两处的磁感应强度的大小不等，Ba

2．答案：C

地球自转等效成环形电流，南极为磁场N极，由右手定则可知地球带负电，地球转速变慢使环形电流电流减小，故磁场减弱，所以选C． 3．答案：AB

根据安培定则和磁感应强度的迭加原理即可知．

4．答案：ABC 提示：根据已知条件画出运动的轨迹和基本公式即可判断．

5．答案：AB

若小球A带正电，小球A受重力和A、B之间的库仑力的作用（且库仑力为斥力），若重力的大小和库仑力的大小相反，则撤去绝缘板后，重力和库仑力仍大小相等而方向相反，故小球A仍处于静止状态，A正确；若库仑力大于重力，则可由左手定则判断B正确．

6．答案：B

电子进入磁场时向上偏，刚好从C点沿切线方向穿出是一临界条件，要使电子从BC边穿出，其运动半径应比临界半径大，由RmvqB可知，磁感应强度只要比临

a2sin60界时的小就可以了，如题图，由对称性作辅助线，由几何关系可得，半径Rv0R2，又ev0Bm，解得B3mv0ea，故选B．

7．答案：AD

由题意知，带正电的粒子从中央线的上方离开混合场，说明在进入电、磁场时，竖直向上的洛仑兹力大于竖直向下的电场力．在运动过程中，由于电场力做负功，洛仑兹力不做功，所以粒子的动能减小，从而使所受到的磁场力可能比所受电场力小，选项A正确．又在运动过程中，洛仑兹力的方向不断发生改变，其加速度大小是变化的，运动轨迹是复杂的曲线而并非简单的抛物线，所以选项B、C错误．由动能定律得：Eqd12mv212mv0，故选项D正确，综合来看，选项A、D正确．

28．答案：C

根据电子运动的轨迹知在两导线之间的磁场方向垂直于两导线所在的平面，只有ab中由b到a的电流或cd中从c到d的电流才能产生这样的磁场，又从电子运动轨迹在向cd边靠近时曲率半径变小，由r的电流产生的，只有C正确．

mvqB知与cd边越近，B越强，可见是由cd中

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9． 答案：BD

本题考查带电体在复合场中的运动，在分析时要注意随着速度的变化，洛伦兹力发生变化，导致杆对小球的弹力发生变化，因此摩擦力发生变化，小球的运动状态发生变化．

10．答案：C

带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的轨道半径r=mv/qB，设α粒子第一次穿过金属片的速度v，则Ek12mv2/mvqB:mvqB/10:9，所以v=0．9v，动能减少

/12mv/20.19E．根据阻力及电量恒定，α粒子每穿过一次金属片，动能都减

5少0．19E，由611．答案：B=2107IE0.19E，故α粒子穿过5次后陷入金属中．

r（6分）

控制变量法（2分）

解析：从表中数据分析不难发现B/I=k1和Br=k2，所以有B=kI/r，再将某一组B、I、r值代入上式得k=2×10－7Tm/A．所以得出磁感应强度B与电流I及距离r的关系式为B=2107Ir．

12．答案：（1）A（2分）

逆时针（2分）（2）运动电荷受到了磁场力（2分）

阴（2分）

（3）吸引（2分）

排斥（2分）

13．解析：（1）设小球第一次到达最低点时速度为v，则由动能定理可得mgLv212mv2（2分）

在最低点根据牛顿第二定律得，Bqv0.5mgmgm3解得q2.510C（2分）

L（2分）

根据左手定则可判断小球带负电（3分）

（2）根据机械能守恒可知，小球第二次到达最低点时速度小仍为v，此时悬线对小球的v2拉力为F，由牛顿第二定律得，FBqvmgm2L（3分）

解得F5.510N（2分）

v0R214．解析：（1）由牛顿第二定律可求得粒子在磁场中运动的半径，qv0BmRmv0Be5.0102（1分）

2m>r3.010（2分）

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因此要使粒子在磁场中运动的时间最长，则粒子在磁场中运动的圆弧所对应的弦长最长，从右图中可以看出，以直径ab为弦、R为半径所作的圆，粒子运动的时间最长．（2分）

T2mqB设该弦对应的圆心角为2，而222mqB（1分）

运动时间tmaxT（2分）

又sin（2）R/rR35，故tmax6.51038s（2分）

mvqB1.510mr（2分）

粒子在磁场中可能出现的区域：如图中以Oa为直径的半圆及以a为圆心Oa为半径的圆与磁场相交的部分．绘图如图．（2分）

15．解析：如图所示，带电小球在做圆周运动的过程中受到电场力FE、洛伦兹力FB和弹力FN的作用，其合力即为小球做圆周运动的向心力，由图可知：

FNFBFEmv2/R（3分）

2∴FNFBFEmv/R（2分）

其中FB=qvB，FE=kQq/R2，代入上式可得，FNmv2RBqvkQqR2（2分）

上式中m、R、B、q、k、Q均为常数，所以FN为v的二次函数．对照y=ax2+bx+c，有a=m/R，b=－Bq，c=kQq/R．（2分）因a>0，故FN有最小值，且当vkQqR2

2b2aBqR2m时，FN最小（临界条件），最小值为FminBqR4m22．（2分）

可见，随着小球运动速度的增大，圆环对小球的弹力FN先减小、后增大，且临界状态（最小值）出现在v=BqR/2m时．（3分）

16．解析：（1）要求光斑的长度，只要找到两个边界点即可．初速度沿x轴正方向的电子，沿弧OB运动到P；初速度沿y轴正方向的电子，沿弧OC运动到Q．

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设粒子在磁场中运动的半径为R，由牛顿第二定律得，v0R2qv0Bm（4分），从图中可以看出PQRmv0Be即Rmv0Be（4分）

（2）沿任一方向射入第一象限的电子经磁场偏转后都能垂直打到荧光屏MN上，需加最小面积的磁场的边界是以（0，R）为圆心，半径为R的圆的一部分，如图中实线所示．（4分）

所以磁场范围的最小面积S34R2R214R2(21)(mv02)Be．（4分）

17．解析：（1）用左手定则判断出：磁场方向为－x方向或－y方向．（4分）

（2）在未加匀强磁场时，带电小球在电场力和重力作用下落到P点，设运动时间为t，小球自由下落，有H=gt2/2（1分）

小球沿x轴方向只受电场力作用，Fe=qE（1分）小球沿x轴的位移为l=at/2（1分）小球沿x轴方向的加速度为a=Fe/m（1分）联立求解，得E=mgl/qH．（2分）

（3）带电小球在匀强磁场和匀强电场共存的区域运动时，洛伦兹力不做功．电场力做功为：We=qEl，（1分）重力做功为WG=mgH（1分）

设落到N点时速度大小为v，根据动能定理得，mgHqEl12mv（2分）

22解得，v2g(H2l)2H（2分）

18．解析：（1）因带电质点做匀速圆周运动，故电场力与重力平衡，F电mg①（1分）

又F电qE② 两板间电场强度E电两板间电压UIR4Ud③（1分）

④（1分）

ERr由闭合电路欧姆定律得，I⑤（1分）

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由①～⑤得，E4(Rr)dmgRq（2分）

（2）由题意知，电场力竖直向上，故质点带负电，由左手定则得洛伦兹力竖直向下，由平衡条件可得，mgqv0BF电⑥（2分）因两极板间电压U///I/R22U

故E电2E电，F电E电2mg⑦（2分）由⑥⑦解得，v0mgqB⑧（1分）

（3）因板间电压变为U//IR4U⑨

故电场力F电4F电4mg（2分）由动能定理得，F电由⑧⑨⑩解得Ek////d2mgd222Ek12mv0⑩（2分）

23mgd2mg232Bq．（1分）

6.如何学好高中物理的提分技巧 篇六

高中物理相对初中时候学的物理的确难了不少，对于那些原来就物理不好的同学，更是难上加难，自己却又没有什么办法去应对，那么高中物理怎么才能学好呐，高三网小编表示，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度来说应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。这样机会提高物理的学习兴趣。

2.培养能力

还有些同学看到物理感觉这一科一点没有救了，一点都不会，就这样放弃自己，高三网小编表示，学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况。如果你在预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

3.做好复习

高中物理的知识点不仅要在课堂上学好，课后也应该多加的复习，高三网小编表示，上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施，这样物理学习起来就会轻松很多。

学好高二物理的方法

1、端正自己的心态，正确的面对高中物理学习。

由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光，只是比初中加深了一点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，不必害怕和紧张。学生的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信心。

2、做好初高中物理知识的过渡。

高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。

3、学会知识的对比、归纳和梳理。