高二历史基础知识小结

2025-03-16

高二历史基础知识小结（精选12篇）

1.高二历史基础知识小结篇一

汉字与书法艺术

1、汉字的发展历程：

(1)汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“图画文字”出现。

(2)象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。

(3)至商朝，汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。

2、书法艺术的形成：

魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。

3、代表人物及特点：

(1)魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献。

(2)唐代楷书步人盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点，分别被称为欧体、颜体和柳体，成为后人学习、临摹的范式。

(3)魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等，都是草书大家。

(4)行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来备受世人喜爱。

2.高二历史基础知识小结篇二

一、高二历史教学现状

(一)基础知识掌握不够扎实

高二处于学生学习承前启后的阶段,在此之前既有初中以及高一历史知识的积累,同时也要为高三学习奠定基础。然而,依据学生学习的实际情况而言,部分学生出现基础知识掌握不够扎实的现状,其主要原因在于学生的学习习惯没有良好养成,对历史学习的重视程度不够。高一的时候没有很好的积累基础知识,给高二的学习带来更大的压力,这阶段要倍加努力学习,不然就不能更好地为高三的学习奠定基础。

(二)教学未能与高考紧密结合

由于高二处于过渡阶段,部分教师放松警惕,没有与高三的学习紧密联系,在教学过程中未能与高考紧密结合。尤其是教师没有从高考的角度出发,重点培养学生的基础,为高三的学习打下基础,忽视了历史知识之间的内在联系。与此同时,在课时和教学内容设计上也不够合理,课堂教学效果不是很理想,没有更好地让学生体会学习历史的乐趣和激发学生学习的热情,导致学生出现知识体系欠缺和能力培养不足的现状,同时还出现了与高三历史教学脱节与断层的现象。

(三)课时安排不够充足

较之于其他学科相比,高二历史课时安排较少。传统意识里,把历史看的不如三大主科重要,学生将主要精力放在了语文、数学以及英语等主要科目上。课时少导致学生学习任务繁重,教师在教学安排上也出现较大困难,一堂课进行太多教学内容怕学生吃不消,可是少教了,教学计划难以按时完成,尤其对于难题无法解释清楚,学生不能很好地学习体会教学内容,导致教学效果受到很大影响。基于此,高二历史教学应该适当增加课时,丰富教学方式,寻找合适的突围策略,从而达到不断提升教学成效的目标。

二、提升高二历史教学成效的具体策略

(一)整合知识,充分调动学生学习积极性

教材作为学生学习的主要依据,具有系统和规范的特点。为此,教师和学生都要充分利用。依托教材,教师要善于结合实际生活,考虑学生实际,尽可能多地丰富教学方式,不要总是用那些陈旧的教学方式,而要不断拓宽学生学习资源,让学生了解更多的历史知识,将教学内容和教学方法丰富化和趣味化。这样,教师教得有趣,学生学习得也有趣,达到了充分调动学生学习积极性和主动性的目的。通过拉近历史与学生间的距离,积极鼓励学生参与到教学进程中,就能营造良好的学习氛围,提高教学质量和学习效果。

(二)转变方式,灵活运用教学方法

每个学科都有自己的特点和特殊性,历史学科也是一样。历史教学具有自身独特的教学结构和体系,同时也兼具其自身的优势和乐趣。为此,教师要结合历史学科的特点和实际,积极转变教学方式,灵活运用教学方法。具体而言,教师要学会充分运用教材设置新情境和新问题。在课堂教学时,教师可通过创设情境教学法实现寓教于乐,充分调动学生的积极性,使学生更深刻地学习和掌握知识。与此同时,教师要多多提问,通过课堂和小组谈论的方式来锻炼学生的思维习惯。这样,独立思考、分析问题可以帮助学生树立正确的思维意识,进而牢固掌握扎实的历史知识,为高三学习奠定坚实的基础。而且,学生学到的知识将更加牢固,不容易忘记。

(三)善于创新,运用探究式教学理念

探究式教学作为新课改背景下运用较为广泛的教学方法,在各学科的课堂教学中其作用和地位显著,对于提升高二历史教学质量具有重要的意义。具体而言,首先,这种探究式教学注重挖掘学生的内心,有利于学生身心健康的发展。通过运用探究教学模式有利于教师在课堂构建起“精神场”,从而不断激发学生的热情和创新思维,有利于学生自主人格的培养和形成,激发了学生的探究精神,使学生不受思维不受束缚,可以更好地去思考、去学习,获得身心的健康发展。其次,有利于学生历史成绩的普遍提高。探究式教学能充分鼓励学生进行积极探索。在这一过程中,学生的探索精神达到升华,对待历史的学习兴趣也会随之不断高涨。长此以往,学生会充分领悟历史知识的精髓和魅力,更加深刻地学习和掌握历史知识,具备了较好的文综意识和文综能力水平,使得学生的历史成绩在自主探究的过程中获得不断提升,为高三的学习和高考的冲刺打下良好的基础。

三、结语

总而言之,高二历史教学作为重要的过渡阶段,一方面是对基础知识的检验,更重要的是为高三学习奠定良好的基础,为此必须加强重视。而高二历史教学现状不容乐观,从学生层面而言,基础知识不够扎实;从教师层面而言,教学未能与高考紧密结合;从课时层面而言,课时安排不够充足。基于此,在实践教学中,教师要整合知识,充分调动学生学习积极性;通过转变方式,灵活运用教学方法。同时,教师还要善于创新,运用探究式教学理念,从而不断推动我国高二历史教学获得重大发展。

摘要：高中历史作为高中教学体系中的一门重点学科,其教学方法及教学效果研究成为学界关注的重点。尤其在新课改背景下,高中教师如何提高中历史教学的质量和效果成为重要议题。高二作为高中的一个过渡阶段,此时学生既有一定的历史基础,同时又面临毕业前期的知识储备工作,为此强化历史学习刻不容缓。本文以高二历史教学为落脚点,结合当前高中历史教学现状,对其教学方法进行了思考,期望具有一定的实践意义。

关键词：高二,历史教学,教学方法,策略

参考文献

[1]刘后玉.关于高中历史课堂如何有效创设探究教学情境的几点思考[J].科教文汇:中旬刊,2012(1).

3.高二会考历史知识点篇三

基础知识

维新派的代表

早期维新思想的代表：王韬、郑观应。

资产阶级维新思想的代表：康有为、梁启超

康有为维新思想的特点

把西方政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。《新学伪经考》和《孔子改制考》是康有为维新思想的最有代表性的著作。

梁启超宣传维新变法

在上海担任《时务报》主笔，发表《变法通议》，抨击顽固派，阐述变法图强的道理。

4、“公车上书”

1895年春，康有为领导，使维新变法思潮发展为爱国救亡的_。

5、资产阶级维新团体和报刊

1895年，维新派的政治团体强学会成立，并创办《万国公报》，后改名《中外纪闻》。上海的《时务报》和天津的《国闻报》是维新派最重要的报纸，南北呼应。

6、戊戌变法

《应诏统筹全局折》是维新派的施政纲领。1898。6。光绪帝颁布〈定国是诏〉标志变法开始。

性质：自上而下的资产阶级改良运动。

失败：经历103天，慈禧发动政变，囚禁光绪帝，重新执掌政权，废除新法(只保留了京师大堂等)，史称“戊戌政变”。谭嗣同等被捕杀，史称“戊戌六君子”。

影响：变法虽没有涉及维新派所提出的设议院、开国会、订宪法等到主张，仍受到民族资产阶级、开明地主和爱国知识分子的拥护和支持。

7、义和团运动

成员：贫苦农民为主。

兴起：山东。

口号：“扶清灭洋”。评价：反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾十分尖锐。义和团运动是中国人民的反帝爱国运动，但带有笼统的排外倾向。

8、八国联军侵华战争

19夏，英、俄、德、法、美、日、意、奥八国联军侵华。由西摩尔率领，联军统帅瓦德西在紫禁城内设立联军司令部，统治北京城。义和团在廊坊、天津等地抗击八国联军。义和团在中外反动势力联合绞杀下失败。〈辛丑条约〉签订，标志着中国半殖民地半封建社会的形成。

重点知识

19世纪末，维新派同顽固派论战的三个问题、论战的结果和意义。

三个问题：(1)要不要变法。(2)要不要兴民权，实行君主立宪。(3)要不要提倡西学。

这场论战是资本主义思想同封建思想的正面交锋，它使一些知识分子开始摆脱封建教条的束缚，形成中国第一次思想解放的潮流，推动了维新变法运动的高涨。

康有为、梁启超的维新活动

在广州办万木草堂，招徒讲学，阐发维新变法思想。(2)著书立说：康著〈新学伪经考〉和〈孔子改制考〉最有代表性;梁启超发表〈变法通议〉等到文章。(3)办报纸：康有为在北京创办〈万国公报〉，后改名为〈中外纪闻〉。梁启超在上海主办〈时务报〉。(4)上书皇帝：如公车上书，呈〈应诏统筹全局折〉等。(5)组织学会：强学会、保国会，进行演讲、讨论、读书等。(6)通过同顽固派的论战宣传维新思想。

戊戌变法的进步意义和失败原因

意义：(1)在社会上起了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化的传播。(2)资产阶级维新派提出的挽救民族危亡、发展资本主义的主张，符合当时历史发展的趋势，具有爱国和进步的意义。

失败原因：(1)缺乏反帝反封建斗争的勇气，采取改良的办法，把希望完全寄托在没有实权的光绪皇帝身上，脱离了人民群众，结果必然失败。(2)封建顽固势力强大，对变法进行镇压。证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

4、《辛丑条约》的内容及其对中国的影响

内容：(1)中国向各国赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两。(2)拆毁北京至山海关的炮台，准许各国派兵驻守沿线要地。(3)划定北京东交民巷为使馆界，不许中国人居住。(4)惩办反帝斗争官吏，禁止中国人民反帝组织活动。(5)改衙门为外务部，位居六部之首。

4.高二历史选修知识点篇四

背景

(1)政治：贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，贵族与平民矛盾激化。(直原)

(2)经济：雅典工商业发展，工商业奴隶主的崛起，要求分享权利。(阶级基础)

(3)公元前594年梭伦当选为首席执政官，领导改革。(前提)

措施

(1)颁布解负令，废除债务奴隶制

(2)确立财产等级制，按财产多少划分等级，等级不同的权利和义务不同

(3)改革国家权力机构：公民大会成为国家最高权力机关，创立四百人议事会和陪审法庭 (即民众法庭，由公民抽签组成)

(4)鼓励发展农业、工商业

作用

(1)保护平民的财产和人身权利

(2)打破了贵族世袭原则，使工商业奴隶主分享了政治权力，也使下层平民获得了一定的公民权利

(3)提高了公民参政议政的积极性，打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。

(4)推动了雅典奴隶制经济的发展，为民主政治奠定了经济基础

性质

奴隶主阶级为缓解社会矛盾，稳定奴隶主贵族统治秩序的改革

影响

积极：

(1)改革促进了工商业的发展，有利于工商业奴隶主阶层的崛起，为雅典经济发展创造了条件。

(2)动摇了氏族贵族的世袭特权，奠定了城邦民主政治的基础(最重要)，为后来西方民主政治提供了借鉴。

局限：“中庸”(折中)原则决定了他的民主化改革的不彻底性，贵族有更多的政治权利，氏族制度残余仍得以续存。它的民主政治实质上只是奴隶主阶级内部的民主。

补充：雅典民主政治的确立和完善

(1) 克里斯提尼改革

措施：第一，以地域部落取代血缘部落;第二，设立五百人议事会;第三,成立十将军委员会;第四，扩大公民大会的权利;第五，实行陶片放逐法。

作用：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，最终在雅典确立了民主体制。

(2) 伯里克利改革

措施：第一：公民大会最高权力机关，一切成年的雅典男性公民皆有权参加公民大会。第二：五百人议事会是公民大会的最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。第三：民众法庭是日常司法机关。第四：公职人员发放津贴。

作用：促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典民主政治空前繁荣。

(3) 雅典民主制的特点：人民主权、轮番而治。

公民大会、五百人议事会和民众法庭是民主政体特征的充分体现。

(4) 局限：非公民，例如外邦移民、奴隶和他国公民，都没有民主的权利;雅典妇女没有政治权利.不能参加公民大会。

商鞅变法

背景

(1)井田制瓦解，封建土地私有制确立，经济基础变化;(2)新兴地主阶级兴起，阶级基础变化;

(3)百家争鸣的局面，法家思想的影响奠定了思想基础;(4)秦孝公顺应时代潮流

措施

经济：

(1)经济废井田、开阡陌;承认土地私有，允许土地买卖

(2)重农抑商，奖励耕织

(3)统一度量衡

政治：

(1)奖励军功，实行二十等爵制，废世卿世禄

(2)严格户籍制度，实行连坐法

(3)推行郡县制，强化中央集权

(4)制订《秦律》

文化：

焚烧诗书

风尚：

改革社会风尚

性质

加强地主阶级中央集权的封建化改革

影响

(1)战国时期最彻底的改革

(2)确立了确立土地私有制度

(3)中央集权制度的建立从此开始

(4)提高军队的战斗力，达到了富国强兵的目的，为秦后来统一全国奠定了基础。

(5)对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。

成功原因

(1)顺应历史潮流：春秋战国时期是社会大变革时期，封建社会取代奴隶社会是历史发展的趋势，商鞅变法顺应了这一趋势。

(2)商鞅取信于民，执法如山，不惧权贵，以大无畏的精神将改革进行到底。

(3)商鞅变法的内容深入人心，即便是商鞅遇害，“秦妇人婴儿皆言商君之法”。

(4)法家思想的传播和商鞅对守旧派贵族的论战，奠定了变法的思想理论基础，扫除了变法的障碍。

(5)秦孝公变法图强的决心，以及对商鞅的支持、重用是变法的后盾。

北魏孝文帝改革

背景

(1)北魏崛起后统一黄河流域，民族融合加强

(2)各种制度弊端暴露，社会矛盾激化(北魏初期，在地方上的基层统治实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡.割据一方。宗主控制人口.逃避赋役。北魏统一北方后，民族融合是社会发展的必然趋势，但由于鲜卑贵族实行民族歧视政策，更进一步激化了社会矛盾(民族矛盾、阶级矛盾、中央与地方的矛盾)。

(3)冯太后和孝文帝对汉文化的推崇

措施及作用

前期(冯太后改制)

(1)实行俸禄制度，整顿史治吏治有所好转

(2)推行均田制农民获得土地，抑制了土地兼并，推动北方经济恢复与发展

(3)设立三长制健全基层政权，完善行政体制，有利中央集权的巩固

(4)推行租调制改变了赋税征收混乱的现象，增加财政收入

后期孝文帝汉化

(1)迁都洛阳。保证了改革的深入

(2)易服装，讲汉话，改汉姓，通婚姻，改籍贯促进了鲜卑人对汉族文化的认同;争取到汉族地主对北魏朝廷的支持;推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。

(3)采纳汉族的典章制度，大大加速了北魏政权的封建化进程。

性质

是冯太后和孝文帝自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的封建化改革运动。

影响

(1)经济：北方的经济得到恢复和发展;

(2)政治：加速了北魏的封建化进程;

(3)民族：缓和民族矛盾，巩固封建统治，促进民族融合，隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础。

局限性：改革不加选择，全盘汉化，没有继承本民族优秀文化传统

王安石变法

背景

(1)社会矛盾尖锐：阶级矛盾，民族矛盾，统治阶级内部矛盾尖锐。

(2)冗兵、冗官、冗费使军队战斗力弱，行政效率低下，国家财政负担沉重入不敷出形成积贫积弱局面。

措施及作用

富国之法

(1)青苗法。农民免受高利贷盘剥，政府收入增加

(2)募役法(免役法)。减轻了农民的差役负担，保证了生产时间

(3)农田水利法。促进农业生产的发展

(4)方田均税法。增加了国家的赋税收入

(5)市易法。有利于稳定物价，增加国家收入

(6)均输法。节约开支和成本，减轻纳税户的负担

强兵之法

保甲法，保马法，将兵法，设军器监。加强对人民控制，减少了军费开支，提高了军队战斗力，充实了边防力量。

取士之法

改革科举制，整顿太学，唯才用人。有利人才的选拔、培养和使用。

性质

在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系、封建社会内部矛盾进行局部调整，是社会改良性质的改革。

影响

积极：财政收入增加，增强军事力量，一定程度上改变了积贫积弱的局面。

消极：变法以维护地主阶级统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。

目的

(1)直接目的：为了富国强兵，改变积贫积弱的局面;

(2)根本目的：为了挽救北宋统治危机，巩固封建统。

特点

(1)以“富国强兵”为中心内容。

(2)是对封建社会内部矛盾的局部调整。

失败原因

(1)触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对。

(2)执行过程中用人不当，引起民间不满。支持变法的组织机构不够健全，赏罚也不够公正，支持变法的宋神宗本身也摇摆不定等等。

(3)最根本的原因还是因为变法本身没有触及社会的根本问题。

欧洲宗教改革

背景

(1)经济根源(根本原因)：随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍(天主教地位：经济上，是最大的封建地产所有者;政治上，教权高于世俗王权，至高无上;思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想;社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚)

(2)直接原因：天主教会的腐败和搜刮。

(3)政治因素: 民族国家的形成(政权与教权矛盾加深，天主教会成为各国中央集权的最大障碍)。

(4)宗教“异端”运动：对天主教会的神权统治提出了有力的挑战对宗教改革影响深远。

(5)文化因素: 文艺复兴的影响，促进了人们的思想解放。

导火线

15，罗马教皇以兜售赎罪券的形式对德意志进行勒索

主要改革

德国马丁·路德宗教改革、瑞士日内瓦加尔文宗教改革、英国亨利八世宗教改革

概况

1.马丁·路德发起宗教改革

原因

(1)根本原因：15～16世纪，德意志出现了资本主义萌芽;

(2)主要原因：罗马教廷对德意志的神权统治和经济搜刮;

(3)直接原因导火线：1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券。

目的

摆脱罗马教廷的桎梏，建立促进民族复兴的本国教会

时间

1517年开始

经过

开始：“九十五条论纲”，1517年。

意义

揭开了宗教改革的序幕;

内容及评价

(1)思想的核心是“因信称义”;人人在上帝与《圣经》面前都是平等的;信仰的惟一依据是《圣经》。反映了正在兴起的资产阶级要求自由、平等的愿望和反封建的思想。

(2)简化宗教仪式，并主张神甫可以娶妻。反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求，进行资本原始积累。

(3)王权高于教权;建立本民族教会。表达了新兴资产阶级彻底摆脱罗马教廷的控制，加强王权，实现国家统一的政治要求。

影响

(1)推动了广大民众的反封建斗争，沉重打击了天主教会和封建势力;

(2)确立了“教随国定”的原则，形成了一种新教路德宗;(3)有利于德意志民族语言的发展;

(4)为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。

2.加尔文宗教改革

背景

(1)受马丁·路德宗教改革的影响

(2)受文艺复兴时期人文主义的影响

内容

(1)坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威;

(2)主张简化宗教仪式;

(3)核心：主张先定论;

(4)主张发财致富;

(5)主张自由、平等，个人主义;

(6)制定严格的道德标准：主张要有奋斗精神具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德。

评价

反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态，为资产阶级发财致富作辩护。

作用

(1)打击了天主教会的势力;

(2)有利于资本主义发展;

(3)日内瓦也由此成为“新教的罗马”

3.亨利八世宗教改革

背景

(1)资本主义发展，资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚;

(2)文艺复兴和宗教改革思想的传播;

(3)日益强大的王权力图摆脱罗马教权的桎梏;

(4)欧洲大陆宗教改革的推动。

发起者和时间

国王亨利八世，1534年国会通过了著名的“至尊法案”

性质

是一场自上而下的宗教改革运动

动机

建立作为王权之精神支柱的、不受罗马教廷控制的民族教会,加强统治。

实质

反映了王权和教权的斗争

内容

(1)1534年，颁布《至尊法案》断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的关系;

(2)规定国王为英国最高首脑;

(3)保留天主教的教阶制度，教义和仪式;

(4)没收修道院财产归王室所有

特点

(1)宗教改革由中央政府推动，自上而下地展开，国王在改革中成为英国教会的最高领袖;

(2)没有触动天主教的教义和仪式，英国国教会成为封建专制统治的工具。

影响

(1)摆脱了罗马教权的桎梏，巩固了日益强大的王权;(2)使英国__成为英国国教，教会成为封建专制统治的工具;

(3)天主教会的财产落到新兴资产阶级手里，有利于资本主义发展;

(4)比较保守的，在宗教信仰和神学思想方面没有实质性的变化，不利于资本主义的进一步发展，后出现清教运动。

4.结果

建立了不受罗马教会控制的新教，路德教，加尔文教和英国国教。

5.历史作用

(1)沉重打击了天主教会在欧洲的神权统治，解放了人们的思想，为早期资产阶级革命提供了旗帜。

(2)促进了欧洲民族国家的发展。

(3)打击了西欧的封建势力。

(4)有利于资本主义的发展。

(5)促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

6.实质

西欧资产阶级在意识形态领域里进行的一场反封建的政治斗争。

7.目的

建立适应于民族国家发展的“民族教会”(适应于资产阶级兴起需要的“廉价教会”)

1861年俄国农奴制改革

背景

(1)经济：封建农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展—根本原因。(农奴制给俄国社会经济的发展造成消极影响(自由劳动力短缺、工业资本缺乏、国内市场狭窄)俄国工业发展的速度远远落后于其他西欧主要资本主义国家)

(2)政治：农奴制引发尖锐的阶级矛盾，农奴反抗越来越多;

(3)思想：出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮(赫尔岑等);

(4)军事：克里米亚战争的失败，使社会矛盾尖锐化—直接原因;

(5)个人：亚历山大二世的决心和借鉴历史推行渐进的措施;

(6)国际背景：西方进入工业文明时代。

目的

直接目的：化解日益激化的社会矛盾，增强国力，重振俄国的大国威望;

根本目的：巩固统治，维护沙皇专制政权

措施

(1)颁布“二一九法令”，废除农奴制

①政治：废除农奴制，农民获得人身自由和公民权利

②经济：通过高价赎买的方式获得一块份地

③组织：建立村社管理农民(赎金和赋税的缴纳等)。

(2)政治体制：建立地方和城市的自治机构

(3)司法制度：废除等级审判制，建立公开陪审制

性质

是沙皇政府和贵族地主阶级主持的自上而下的资产阶级性质改革。

进步性

地位：使俄国生产关系一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的转折点。

作用:农奴的人身得到解放，挣脱了封建生产关系的束缚，为资本主义的发展提供了大量自由劳动力和资金，加速了俄国资本主义工业的发展;加速了俄国的近代化(经济、政治、军事、教育、思想)。

局限性:

(1)不彻底性：农民很大程度上仍被束缚在土地上;

(2)掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净(赎金高);

(3)欺骗性：改革后的农民为生计重新受盘剥(土地少而贫瘠)

日本的明治维新

背景

(1)幕府统治危机(内忧外患);

内忧：政治上，国内阶级矛盾尖锐; 经济上，幕府统治阻碍资本主义发展(资本主义生产关系形成并得到发展;改革力量形成：中下级武士、新兴地主、商人、资本家); 外交上，闭关锁国落后于世界大趋势。

外患：1853黑船事件，各国签约(通商、领事裁判权和协定关税)，日本沦为半殖民地。

(2)武装倒幕成功;

(3)明治政府建立;

目的

(1)直接目的：富国强兵，发展资本主义，实现民族振兴，摆脱外来压迫。

(2)根本目的：巩固以天皇为首的新政权

措施及作用

(1)政治上废除旧体制;设立新体制，加强中央集权

①废藩置县：彻底结束了封建割据局面，统一的中央集权政府开始建立起来，为国内统一市场的形成创造了条件。

②四民平等，取消了等级身份制和武士阶级的特权。为资本主义发展提供了大量自由劳动力和资本，这就建立了一种与资本主义经济发展相适应的社会体制。

③制定1889年宪法。标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立，巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度。

(2)经济上殖产兴业，发展近代经济

①废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。提高农民积极性，促进农业发展。

②改革地税。推动农村商品经济的发展，增加了政府财政收入，为国家工业化政策提供了保障。

③引进西方技术设备;大力发展民用工业，兴建了大批近代企业;政府扶植私人企业;培养本国人才。在政府示范企业的刺激和政府的扶持下，日本出现了兴办工业的热潮。至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化。

(3)文化上“文明开化”，变革文化和社会风俗

提倡“文明开化”，努力发展教育，派遣留学生，社会生活习俗“西化”。为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才。

(4)军事上建立新军队

实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权;仿照欧美组建一支常备军;改进军事装备，引进新式武器;现代化军工企业;设立军事院校，培养军事人才。建立了一支现代化军队，对于提高日本的国家地位有重要作用

效忠天皇(皇军)，接受武士道教育，封建军国主义色彩，使日本迅速走上对外侵略扩张的道路。

性质

是天皇实行的自上而下的资产阶级改革

影响

进步性：

(1)对内

①经济:建立起比较完整的工业体系,促进日本资本主义迅速发展，完成了工业革命，迈入强国行列。

②政治:日本由封建社会过渡到资本主义社会，加强了中央集权，确立了资本主义君主立宪制，巩固了天皇制

③文化:西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化

(2)对外:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和经验

局限性：保留了大量的封建残余(突出表现：掌权多是原属统治阶级的武士阶层)。推行军国主义，开始了对亚洲邻国的侵略扩张。

成功原因

(1)封建专制统治相对薄弱 ;

(2)倒幕派推翻了幕府统治;

(3)倒幕派建新政权后进行了行之有效的改革;

(4)列强集中侵略中国，客观上为日本提供了相对宽松的国际环境。

日本近代化的表现

政治上：实行君主立宪制(民主化的历程)

经济上：初步实现资本主义工业化(工业化的历程)

文化上：文明开化(西学东渐的历程)

军事上：建立了现代化军队

戊戌变法

背景

(1)必要性：

①《马关条约》的签订与民族危机的加深(经济上以资本输出为主;政治上掀起了瓜分中国狂潮，提出“门户开放”政策)。

②清政府统治危机加剧(财政危机、政治危机)。

(2)可能性：

①经济基础：民族资本主义的初步发展(甲午战争后.清政府放宽了对民间设厂的限制.民间出现办厂热潮。涌现张謇等实业家)。

②阶级基础：民族资产阶级的力量壮大，开始登上历史舞台。

③思想来源：早期改良思潮。代表人物：王韬、薛福成、郑观应等;

目的

解救民族危难和缓和社会矛盾

主张

(1)经济-振兴工商业，发展资本主义，通过“商战”同外国资本主动进行竞争;

(2)政治-学习西方先进的社会政治制度，设立议院;

(3)文化-主张兴办学校，学习西方自然科学知识。

影响

反映了民族资产阶级的利益和要求;形成社会思潮，为维新变法运动奠定了思想基础。

经过

(1)兴起：康梁维新变法思想

康有为把西学中的有关政治学说与儒家经史相结合，撰写了《新学伪经考》《孔子改制考》等重要著作，把孔子说成是“托古改制”者，借孔子的改革来论证当时改革的合理性，借用经学的外衣和孔子的亡灵，否定专制统治的思想基础，传播西学.为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据。

梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害，宣传兴民权、设议院、变法图存的思想。

(2)开始：1895年春，康、梁领导发动“公车上书”，标志着戊戌变法运动的开始。

(3)发展：创办报纸：《中外纪闻》、《时务报》。组织学会：强学会、保国会。创办学堂：长沙就办了“时务学堂” 。上书请愿：18上清帝第五、六书。

维新派通过开学会、办报刊的方式.宣扬维新变法，使更多的人关注和参与政治。议论时政、集会结社蔚然成风，维新变法的新局面逐渐形成。

(4)高潮：百日维新

原因：1811月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。迫在眉睫的民族危亡

各种力量推动：中国知识分子高涨的爱国热情，一些封疆大臣想富国强兵，摆脱民族危机，光绪皇帝不愿意做亡国之君，也想通过变法从慈禧太后手中夺权，自己能真正掌权。

时间

1898年6月11日(定国是诏)-----9月21日(农历戊戌年

内容及作用

(政治)颁布新法：允许官民上书言事。改革旧制：①改订律例，②裁撤冗员，③澄清吏治。资产阶级知识分子有机会参与政权。

(经济)颁布新法：①中央设立矿务铁路总局、农工商总局，奖励农工商业的发展，②改革财政，编制国家预算决算。改革旧制：取消旗人由国家供养的特权，令其自谋生计有利于中华民族资本主义的发展。

(文教)颁布新法：①普遍设立中小学堂，京师设立大学堂;②设立译书局，翻译外国书籍，③准许设立报馆、学会，④奖励科学著作和发明。改革旧制：改革科举制度，废八股。有利于先进科学文化的传播。

(军事)颁布新法：①精练陆军，改习洋操，②添置船舰，扩建海军团。改革旧制：裁汰旧军。增强国防力量。

影响

积极：基本上反映了维新派的愿望和主张在一定程度上动摇了封建统治秩序。

局限：没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张(原因)

目的

资产阶级：发展资本主义，挽救民族危亡。

结果

慈禧太后发动戊戌政变，取消新政，变法失败。

失败原因

(1)客观上，封建顽固势力对新政的破坏和镇压。旧势力力量雄厚;

(2)这场变法运动的经济基础和阶级基础较为薄弱。民族资本主义发展得很不充分(根本原因)。

①脱离广大人民群众，依靠皇帝;

②对帝国主义抱有幻想;

③企图用“和平”“合法”的手段。

(3)国际环境：主要资本主义国家是不希望中国改革成功的。

意义

(1)是一场政治改革运动，变法图强救亡图存是变法的直接目的，表现出强烈的爱国热情。

(2)是资产阶级变革社会制度的初步尝试，维新派试图在政治上变封建君主专制为资产阶级君主立宪制，在经济上提倡兴办近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造有利的条件.符合历史发展的趋势。

(3)也是近代中国一次思想解放的潮流。康有为、粱启超等资产阶级维新派提倡新学、主张兴民权，对封建思想文化进行了猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路。促进了人民的觉醒。维新运动留下的许多遗产.诸如解放思想、变革观念、建立社团、共办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等.更成为中华文明发展史上的宝贵财富。

特点

(1)把发展资本主义与救亡图存结合在一起。

(2)力量弱小的维新派依靠的是没有实权的皇帝。

(3)光绪皇帝的变法带有宫廷政变争夺的色彩。

(4)内容全面，但未涉及“行宪法，开国会”等主张。

性质

使一次自上而下的资产阶级改良运动，是一场爱国救亡运动，是一次思想解放潮流。

历史上重大改革的比较

春秋改革和战国变法

比较春秋改革和战国变法的不同，并分析其不同的根本原因。

(1)不同：

春秋改革

①目的是富国强兵，为争霸奠定基础;

②内容为任用贤才，改革内政，发展生产，增强军事;

③特点在维护旧制度前提下进行。

战国变法

①目的是建立、巩固地主阶级的专政，完成统一;

②内容为废井田，承认土地私有，废除奴隶主贵族特权，实现中央集权;

③特点为封建制度取代奴隶制度。

(2)原因：生产力水平不同。春秋时期，奴隶制仅仅开始瓦解;战国时，奴隶制的土地国有制已经大部分被封建土地私有制所取代，地主阶级力量增强。

商鞅变法与孝文帝改革的异同点

相同点：

都顺应了历史发展的潮流，都促进了政权的封建化，都遇到守旧势力的反对和阻碍，结果都取得了成功。

不同点：

侧重点不同：商鞅变法侧重于富国强兵;而北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗。

目的不同：商鞅变法是为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地位;北魏孝文帝改革是为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态。

彼得一世改革和亚历山大二世改革

相同：

起因：都不同程度受到西欧的影响

主观目的：为了巩固沙皇统治，富国强兵

结果：有利于俄国社会的进步和生产力的发展

不同：

彼得一世改革亚历山大二世改革

性质封建性质改革资本主义性质改革

内容鼓励工场购买农奴，强化农奴制，阻碍资本主义发展

废除农奴制，解放农奴，促进俄国资本主义发展

中国洋务运动与日本明治维新

相同点：

①背景：在民族危机加剧的情况下向西方学习。

②目的：富国强兵，巩固统治。

③影响：两国都从西方引进先进的科学技术，建立了一批近代企业、新式军队和学堂。

不同点：

结果不同，到19世纪90年代中期,中国洋务运动失败,而日本明治维新成功,日本走上了资本主义的发展道路,并发展成为亚洲强国。

结果不同的原因：

①日本明治维新通过倒幕战争扫除了改革的障碍，而洋务运动受到顽固守旧势力的阻挠。

②明治维新以发展资本主义为目的，对封建制度进行全面冲击，获得成功。而洋务派是在维护封建统治的前提下，只引进西方的先进技术，最终因封建统治的腐朽而失败。

戊戌变法与明治维新

相同点：

①性质上，是资产阶级性质的改良运动。

②目的上，都要求摆脱危机，发展资本主义。

不同点：

①社会背景上，日本统治阶级内部发生分化，中下级武士对现实不满;新兴地主和高利贷商人对自身处境也越来越不满;农民起义和市民的反抗斗争持续而猛烈，幕府统治已成为众矢之的。中国资本主义发展不充分，封建主义与帝国主义勾结，且力量大。

②领导力量上，日本向资产阶级转化的中下级武士充当了领导力量，用武力推翻幕府守旧势力，保证国内改革的顺利进行。中国的守旧派势力强大，握有实权;维新派不敢发动群众，依靠一个没有实权的皇帝，导致改革措施无法实施。

③国际环境上，日本明治维新发生时。正处于自由竞争资本主义时期，争夺殖民地高潮未到。欧美各列强一方面正忙于国内的资产阶级革命或改革;另一方面正集中兵力侵略中国，客观上为日本的改革提供了一个有利的国际环境。中国戊戌变法发生时，世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡，掀起了瓜分世界的高潮，中国成了列强瓜分对象，国际环境对中国改革不利。

④结果不同：一败一成。

中国洋务运动、日本明治维新和俄国1861年改革

相同点：

①都发生在19世纪六七十年代。

②背景相同，都是封建国家面临统治危机，走向近代化的改革。

③目的相同，都是要摆脱危机，实现富国强兵。

④方式相同，都是自上而下的改革。

⑤内容部分相同，学习西欧先进的生产技术，反映了资本主义发展潮流的不可阻挡性。

不同点：

①性质上，中国是地主阶级改革，日本和俄国是资产阶级性质改革。

②内容上，中国未对封建制度作任何变动，仅仅单纯地引进和学习西方先进的科学技术和军事技术;而日本和俄国改造封建制度，发展了资本主义。

③方式上，中国是在综理洋务的总理衙门和地方上办洋务的代表下所进行的与资本主义有密切联系的军事、经济、文教等活动;日本是在经过武装倒幕，肃清封建幕府势力的基础上实行的比较全面、广泛地向西方资本主义学习的改革;俄国是握有实权的沙皇代表贵族地主推行的改革。

④结果上，中国的洋务运动失败，没有走上富强之路，仍然是一个半殖民地半封建国家;日本摆脱了民族危机，成为近代亚洲惟一强国;俄国虽然废除了封建农奴制，但改革很不彻底。

洋务运动与维新变法

相同点：

①都是在民族危机严重的社会背景下发生的;

②都是以清政府为主体而进行的重大政策调整;

③都涉及军事、经济、文化方面的改革;

④都主张向西方学习;

⑤都是中国近代化发展历程中的重要内容;

⑥虽然都失败了，但对历史发展的进程都起到了一定的推动作用。

不同点：

①国际环境不同，前者发生在第一次工业革命后，后者发生在第二次工业革命后。

②阶级属性不同，前者代表地主阶级，后者代表资产阶级。

③目的不同，前者是要维护清王朝封建统治，后者是要挽救民族危亡、发展资本主义。

④性质不同，前者是地主阶级改革，后者是资产阶级改革。

⑤内容不尽相同，前者只主张学习西方科技，后者主张全面学习西方，发展资本主义、实行君主立宪。

⑥影响不同，戊戌变法比洋务运动影响大。

1861年改革同明治维新

相同之处：

①所处时代相同：都发生在19世纪60年代;

②国内背景相同：封建制度阻碍了资本主义的发展，俄国为农奴制，日本为幕府统治;

③方式相同：都通过自上而下的方式进行;

④主观目的相同：都存在、保留和维护了君主及其统治;

⑤客观效果相同：都有利于本国资本主义的发展，都促使本国走上了资本主义道路，都是本国历史发展的转折点;

⑥性质相同：都是资产阶级性质的改革;

⑦结果相同：都成功了，但都保留了不少的封建残余且走上了对外侵略扩张的道路尤其是对中国的侵略扩张。

不同之处：

①面临的国际环境不同：俄国没有遭受外国的侵略，日本则受到了外国的侵略;

②清除障碍的激烈程度不同：日本要激烈一些，爆发了推翻幕府的武装斗争;

③影响的广度和深度不同：日本明治维新的影响广泛而深刻，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，国力发展超过俄国，成为亚洲经济、军事实力最强的国家。

苏俄新经济政策、美国罗斯福新政和中国改革开放的比较

三次改革成功的原因：

①从本国的国情出发，抓住问题的实质，采取行之有效的措施

②调整生产关系去适应生产力的发展

③适当照顾人民利益，赢得人民的支持。

认识：

三次改革各有特点，他们的成功说明了市场经济和计划经济不是某一社会制度中的特有产物，资本主义经济中有计划经济，社会主义经济中也必须市场化。

社会主义改革比较

20世纪50年代中期以来，欧亚社会主义国家纷纷进行改革运动。结合所学知识，概括指出这场改革的背景。改革主要针对哪些问题而展开。试从经济、思想理论建设方面分析中苏改革一成一败的原因。

(1)背景：

①社会主义国家经济基础较为薄弱，与资本主义国家相比悬殊较大。

②社会主义制度的优越性没有充分发挥出来。

③苏联模式的教条主义忽略特殊国情，产生消极影响，前进步履维艰。

(2)内容：

①强调国家主权独立。南斯拉夫的社会主义自治;中国一贯坚持独立自主，提倡和平共处。

②改革经济体制，政企分开，扩大企业自主权，减少国家对企业的干涉。典型事例是南斯拉夫的社会主义自治制度。

(3)中苏改革成败原因

中国自十一届三中全会以后，形成实事求是的思想路线，果断否定“以阶级斗争为纲”的错误方针，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放和四项基本原则，并逐步形成了有中国特色社会主义理论和社会主义初级阶段理论，在吸引外资和先进技术时坚决反对资产阶级自由化思潮，时刻警惕和打击西方的和平演变，社会主义建设成就举世瞩目，人民生活向全面小康发展，人民坚信只有社会主义才能发展中国。

苏联长期脱离实际，受教条主义影响，不能很好地对外开放和借鉴学习资本主义的长处，戈尔巴乔夫改革时，没有在意识形态领域对西方和平演变进行有效的反渗透，而经济因改革失败而衰退，无法体现出社会主义的优越性，引起人们对社会主义的怀疑。

(4)启示：

①实事求是，一切从实际出发，重视国情，选择并完善建设道路。

②坚强有力的集体领导是改革成败的关键。

5.高二会考历史知识点总结篇五

1.资奉主义生产组织方式的变化在l9世纪自然科学取得重大突破.尤其是电磁学理论产生和发展的基础上，新的科技成果迅速应用于工业生产，在生产力提高的同时加速生产和资本的高度集中，最终形成了以科技为依托、垄断形式组织生产的经济模式。

2.经济结构的变化

第二次工业革命开始后，最早出现垄断组织的是钢铁和电力工业。之后汽车、飞机制造等工业部门也相继出现垄断组织：与第一次工业革命相比，工业结构实现了从轻工业到重工业的飞跃，最终形成了以重工业为主导的工业布局，资本主义生产进人成熟阶段。

3.能源结构的变化

第二次工业革命中，隧着发电机的创制成功，电力逐渐成为补充和取代蒸汽的新能源.人类社会进人“电气时代”以煤气气和汽油为燃料的内燃机以及之后创制成功的柴油机，推动了石油开采业的发展和石油化工工业的产生。在此基础上“电力”和“石油”成为人类社会使用的主要新能源。

二、政治领域

随着垄断组织在国家经济生活中占据主导地位，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。资本主义民主制度日益完善，英法美等主要资本主义国家建立了较为健全的议会民主制度。

伴随着资本主义经济的高速发展.资产阶级调整统治政策，实行政治民主化和社会立法在政治上工人阶级已经取得了普选权、组织政党等权利，阶级矛盾相对缓和;经济上，工人的生活状况有所改善，工人运动失去了暴力斗争的环境，多以经济斗争和合法、和平斗争为主。

三、思想领域

19世纪中期出现的三大思潮——自由主义、社会主义和民族主义，在第二次工业革命的影响下到I9世纪末也有所发展甚至出现了新的变化。

1.自由主义到干预主义

随着第二次工业革命的进行，资本主义经济从自由竞争阶段进人垄断阶段，资产阶级从要求实行自由经营、自由竞争、自由贸易到越来越多的干预国家的经跻政治生活.与国家政权相结合.借助国家政权推动资本主义经济的发展。资本主义经济思想已从自由主义转向干预主义。

2.马克思主义到列宁主义

19世纪末，随着工人队伍的壮大，马克思主义的发展，工人运动再度高涨。在俄国+以列宁为首的多数派，坚持把实现无产阶级专政写入党纲，最终形成了以列宁为代表的布尔什维主义。帝国主义时代的马克思主义”——列宁主义诞生。

3.民族主义

面对帝国主义列强的殖民扩张和民族压迫，亚非拉美地区的民族解放运动不断高涨，在斗争中日益成熟的殖民地人民更加注意本国的实际情况.民族主义思潮日益民族化，如中国辛亥革命的.指导思想三民主义、印度的提拉克主义等。

四、国际关系

1.世界格局

第二次工业革命影响下，主要资本主义国家力量对比发生变化，各国发展的不平衡性加剧。英法等老牌资本主义国家发展相对缓慢，尤其是英国丧失了“世界工厂”的地位，而美德等国抓住机遇发展迅速，到l9世纪末20世纪初，工业产值超越英法分别位居世界第一、第二位。

面对日益变化的经济格局，列强要求按照变化的实力重新瓜分世界，到l9世纪末20世纪初，亚非拉美的绝大多数地区已沦为资本主义国家的原料产地、商品市场和投资场所，资本主义世界殖民体系形成，同时标志着资本主义世界体系最终确立。

帝国主义国家对外侵略扩张的同时，列强问争夺殖民地和霸权的斗争日益尖锐，在勾结和斗争中形成了同盟国和协约国两大军事侵略集团，各国更加疯狂的扩军备战，最终导致第一次世界大战的发生。

2.对中国的影响

l9世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，发动了八国联军侵华战争，《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

面对日益严重的民族危机中国人民掀起反帝反封斗争的新高潮，先后发动了维新变法运动、义和团运动、辛亥革命等，在打击帝国主义侵略势力的同时，加速并最终了腐败的清王朝，一定程度上推动了中国社会的发展与进步。

4.第二次工业革命与第一次工业革命的异同点：

1、相同点：

(1)两次科技革命都受到本国政府的重视，都促进了生产力发展;

(2)都引起社会关系的巨变。第一次科技革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现;第二次科技革命导致垄断资本主义的形成，国家机构开始和垄断组织结合;

(3)都对世界格局发生巨大影响。第一次科技革命，形成了东方从属于西方的局面;第二次科技革命，形成世界资本主义的殖民体系;

(4)从经济上看，都加速了资本主义世界经济的发展。

2、不同点：

(1)第一次科技革命的发起者主要是劳动者，他们凭借经验或技能取得许多成果，这些发明成果都是生产经验的总结;第二次科技革命的发起者多是科学家和工程师，各种发明无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。

(2)第一次科技革命开始于英国，约半个世纪后才在各国真正展开;第二次科技革命则是多源的。

6.文化教学发展的历史变迁及小结篇六

一、国内研究

国内学者近二十年来主要对于文化教学的必要性，内容，方法进行了研究。

1. 文化教学的必要性。

许国璋在上世纪八十年代，首次指出词语的文化因素在我国英语教学中缺乏重视。何自然、顾曰国等也探讨了语言和文化之间的密切关系。何自然对比分析了英汉日常用语的差异，指出了文化因素的作用。顾曰国对比研究了中英的礼貌用语，指出礼貌是影响语用的一个重要因素。

2. 教学内容。

纵观我国学者的研究成果，我国英语教学中文化教学的内容主要可以分为单一型和综合型两种类型。

单一型观点者认为文化教学的内容应该以目的语文化为主，单一型观点的代表人物有胡文仲、束定芳和刘爱真等。胡文仲指出“不了解英美文化，要学好英语是不可能的”。束定芳将文化导入项目分为词语文化和话语文化两大类。刘爱真认为，英语教师应该从宏观和微观两个视角，帮助其构建目的语文化的认知模式。

综合型观点的代表人物有许国璋(1980)、张伊娜(2000)和刘长江(2003)等。许国璋指出在英语教学中，应把握中英两种文化差别。张伊娜认为“跨文化教学的最高境界应是帮助学生形成对待世界各民族文化的正确态度和信念”(张伊娜，2000:29)。刘长江则更明确地指出学习外语的目的，不只是为了单向学习外语文化，而是为了实现“双语文化的交叉交际”(刘长江，2003:15)。

3. 教学方法。

文化教学策略的研究主要可以概括为两个方面：教学原则和教学方法。束定芳(1996)和鲍志坤(1997)等分别探讨了文化教学的原则。束定芳提出了“实用性原则”、“阶段性原则”和“适合性原则”。鲍志坤提出了“层进的原则”、“适度的原则”、主流的原则”和“系统的原则”。胡文仲和高一虹(1997)总结了8种具体的文化教学方法：文化渗透、文化旁白、文学作品分析、文化片断、文化包、文化丛、文化多棱镜和人种学训练方法。蒋红和樊葳葳(2002)提出了大学英语限选课“英美文化”的SCCP教学模式，其基本含义就是以综合技能训练为基础，以“文化包”或“文化丛”为核心，以实践为导。

二、国外研究

总的来说，国外有关语言文化教学的演进过程，可以概括为四种模式，即“兼并”、“融合”、“综合”、“互动”。代表人物有：

Robert Lado, Nelson Brooks, Gail L.N.Robinson, Kramsch。

Lado (1957)开创了文化对比的先河，也就是说，通过对学习者的母语和目的语的体系进行对比，研究两种语言之间的差异所造成的学习中的难点，进一步在教学中克服难点，开展有效的外语教学。

Brooks (1968)认为，文化是联系人与社会、人与人之间的纽带和桥梁，人们的思想和行为要受到文化模式的制约。

随着跨文化交际学这门学科的日益发展，越来越多的学者认为在进行文化教学研究时，要把文化作为一个动态发展的过程来研究。Robinson和Kramsch就是其中的两位佼佼者。Robinson (1988)提出了“文化敏感性”的设想，把以往只重视“表层文化行为”的研究转到关注外语学习者的“内化过程”和“心理变化”方面去。Kramsch倡导多元文化互动模式的语言文化教学。她的主要观点有：

1. 主张“多元合一”，反对“一分为二”。

Kramsch (1993)指出，在进行语言教学与研究时，应用“多元合一”眼光去看待语言与文化，避免人为地把“语法与交际”、“教师中心与学生中心”、“语言与文化”、“语言与文学”列为一对对的矛盾体，因为这样会阻碍我们多角度、全面地看待一个问题。

2.“文本“与“语境”的关系。

Kramsch认为语言具有双重性，也就是说，语言不仅表达了话语者个人思维和动机，而且反映了说话者所属语言团体的期望和意志。文本和语境二者互不分离、互相依赖，反映了双重性这一话语的最基本特征。

3. 语言文化教学的“多元文化互动”。

Kramsch主张采用对话的文化互动的方式来进行语言文化教学，突破了过去单纯的外语“文化导入”的教学，使母语和目的语并举，达到“双向互动”，纠正了过去“重文化教学内容、轻文化教学过程”的倾向。

7.高二历史必修三知识点篇七

【知识梳理】

李贽离经叛道

(1) 内容:

①破除孔思想迷信

②批判存理灭欲说教, 强调私欲

(2) 意义:定程度反映资本主义萌芽期要求

二、黄宗羲君主专制抨击

(1) 内容:

①揭露君主专制害

②提主君客民主思想

③主张取代皇帝家

(2) 意义:抨击封建君主专制制度反专制斗争起积极推作用

三、顾炎武倡导经世致用

(1) 内容:

①重视社实际情况解, 形经世致用思想

②主张实践求真知, 力求解决计民现实问题

(2) 意义:代朴实风先河

四、王夫唯物思想

(l) 内容:

①世界物质, 切事物都客观存实体

②物质发展变化规律循

③切事物通考察研究都认识

④具朴素辩证思想

(2) 意义:启示近代思维, 具划代意义

【习探究】儒家思想发展历程及阶段特征

阶段间位、特征

产形春秋战 (1)由孔创立,经孟、荀改进,体系更加完整,未受统治者重视(2)具古典文主义色彩,包含民本思想

遭受打击秦朝焚书坑儒,遭受沉重打击

确立统西汉 (1)道家、阴阳五行家等思想揉合儒家思想,形具代特色新儒体系(2)趋向官化、神化

走向熟宋明 (1)儒道教、佛教汲取益内容, 理儒、佛、道三家融合产物(2)由理发展,完更理论化、思辨化程

自我批判明清 (1)现具反封建色彩民主启蒙思想(2)批判理,构早期启蒙思想洪流, 具解放思想进步性

儒家思想发展历程认识:

8.高二历史会考备考知识点篇八

1、社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要

2、主要内容：黄帝的学说：治身(养生).老子的学说：治国(无为而无不为，积极无为).

3、特点：兼采众家、积极无为.

4、作用：成为西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气。

二、儒学成为正统思想

1.背景：①儒学在秦朝遭到严重打击，汉初逐渐复苏。②汉武帝时国力强盛，汉初奉行的黄老之学不能适应社会的发展;③社会形势的发展需要加强专制主义中央集权，于是汉武帝“举贤良对策”。

2.董仲舒新儒学.

来源.以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家、黄老之学和法家思想。

主张.①提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”，加强中央集权。②提出“天人合一”和“天人感应”，宣扬“君权神授”，发挥了儒家的仁政思想。④提出为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。

目的.以思想的统一来维护政治的统一。

影响.董仲舒对儒学思想的发展，有利于汉代的统治者巩固专制主义中央集权，巩固国家的统一，受到汉武帝的全面肯定。

3.儒学成为正统思想.汉武帝：①全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。②起用儒者参政。③兴办太学，建立地方教育系统。

9.高二会考历史知识点精选总结篇九

4、1 新中国初期的政治建设

1、中国人民政治协商会议第一届全体会议(a b)

(1)时间、地点：1949年9月、北平。(2)内容：①确定了国名、国旗、国歌等

②通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》(内容)—— 具有临时宪法性质;是施政纲领 ③选举了中央人民政府委员会(3)意义：为建立新中国作了重要准备。

2、中华人民共和国的成立(a b)

(1)时间、地点：1949年10月1日、北京。

(2)意义：①结束了中国半殖民地半封建社会的历史 ②建立了人民民主政权

③为国家的政治建设逐步展开奠定了基石 ④中国历史从此进入一个新纪元

3、第一届全国人民代表大会(a b)

1954年召开，通过了《中华人民共和国宪法》

《宪法》内容：①确定了国家的性质(人民民主国家)、根本的政治制度(人民代表大会制);②规定了公民权利和义务(一切权力属于人民：权力机构——全国和各级人大;组织原则——民主集中制) ③确立了向社会主义过渡的方向和途径。

原则(特点)：体现人民民主原则和社会主义原则

意义：第一部社会主义类型的宪法，是建设社会主义的法律保证，开创人民民主新阶段

4、三大政治制度的建立及其意义(b c)

(1)人民代表大会制度

确立：1954年，一届人大召开、《中华人民共和国宪法》颁布，该制度确立。

意义：是中国政治进一步民主化的标志，为加强我国人民民主制度、发扬社会主义民主、健全社会主义法制奠定了基础，是我国的根本政治制度。

(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

确立与发展：

①1949年，政治协商会议召开，中共领导的多党合作、政治协商制度初步建立。

②1954年一届全国人大——人民政协代行人大职能结束;作为人民民主统一战线组织继续存在，并成为国家的一项基本政治制度。③1956年，“长期共存，相互监督”方针的提出。标志着中共领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新的阶段

意义：作为人民民主统一战线组织，是社会主义革命和建设的法宝之一.。

(3)民族区域自治制度

历史条件：①统一的多民族长期存在 ②民族分布的特点决定 ③各族人民的共同任务和命运

确立过程：①1949年中国人民政治协商会议 ——《共同纲领》确立实行民族区域自治;

②1954年宪法正式确认民族区域自治是新中国的一项基本政治制度;

③到1965年成立了五个省级自治区：内蒙古，新疆，广西，宁夏，西藏。

意义：实现少数民族当家作主愿望，保证祖国统一，民族团结，促进经济发展和社会进步

4、2 政治建设的曲折历程及其历史性转折

1、“”对民主政治制度的破坏(a b)

(1)对公民的民主政治、人身权利和尊严的践踏。

(2)对国家根本政治制度的严重破坏

① 革命委员会的建立，是国家政治体制建设的一次重大倒退。 ②人民代表大会制度遭到严重破坏③中共领导的多党合作和政治协商制度遭到摧残 ④民主党派人士受到严重的人格侮辱。

2、中共十一届三中全会的主要内容和意义(a b)

主题报告：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，是中共开辟新时期新道路的宣言书，十一届三中全会的主题报告。

内容：①思想路线：重新确立了解放思想、实事求是的指导思想。②政治路线：停止以”阶级斗争为纲”，工作重点转移到社会主义现代化建设(经济建设为中心)③组织路线：形成以邓小平为核心中共中央第二代领导集体。 ④重大决策：改革开放

意义：①是建国以来党和国家历的伟大转折。②开创了建设有中国特色社会主义的新道路。③中国进入改革开放的新时期，国家的政治建设进入一个新时代。

3、改革开放以来中国社会主义民主政治建设的重大成就(b b)

1、1980年，邓小平《党和国家领导制度的改革》体现了党对建设有中国特色的社会主义民主政治的初步构想。

2、制定了符合中国实际的宪法：1982年全面修改《中华人民共和国宪法》，成为新时期治国安邦总章程。

3、确立依法治国的基本方略：，十五大正式提出依法治国建设社会主义法治国家的历史任务;，人大九届二次会议把依法治国的方略以国家根本大法形式确定下来。

4、社会主义法律体系不断完善，形成以宪法为核心的有中国特色社会主义法律体系框架。

4、3“一国两制”的伟大构想极其实践

1、“一国两制”的构想(a b)

(1)提出过程：

①1979年，《告台湾同胞书》，宣布和平统一祖国的方针

②1981年，叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，主张实行第三次国共合作

③20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想

④1984年全国人大六届二次会议《政府报告会议》通过，成为一项基本国策

(2)含义：在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度

(3)意义：①是一项大胆的、创造性的构想;②是实现祖国统一的道路;是完成祖国统一大业的指导思想;是邓小平理论的重要组成部分。③为国际上解决争端提供新途径。

2、香港和澳门的回归(a b)

(1)香港回归

①1982年，邓小平与撒切尔夫人会谈——通过外交途径解决香港问题

②1984年，中英签署《关于香港问题的联合声明》

③1990年，根据“一国两制”、港人治港、高度自治的原则，起草并通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》

④197月1日，中国对香港恢复行使主权

(2)澳门回归：① 1987年，中葡签署《关于澳门问题的联合声明》

②11912月20日正式对澳门恢复行使主权。

(3)港、澳成功回归的原因：

① 前提(根本)：中国综合国力提高 ②群众基础：港澳同胞渴望回归

③关键：一国两制构想的科学性 ④法律依据和保障：联合声明和《特别行政区基本法》。

(4)港、澳回归的意义：

①国内：标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领，开创了香港澳门和祖国内地共同发展的新纪元，标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

②国际：为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。

3、海峡两岸关系的进展(b c)

①1979年后，“和平统一、一国两制”的基本方针，开创了两岸关系的新局面。

②1980年后，海峡两岸交往不断加强，通邮、通航、通商的限制逐渐放松，交流日益频繁。

③1992年，“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识，史称“九二共识”。

④1995年，《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》通过，以推动两岸的经济交流与合作。

10.高二年级历史必修二知识点篇十

商朝时期：“商人”(商朝人善于经商)出现、货币为贝壳、商业由官府控制;

春秋战国：由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人，其中，商人陶朱公范蠡被后世商人尊为祖师。

二、秦汉商业初步发展

A、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道;汉初社会经济的恢复和发展，是商业繁荣的主要原因;汉文帝下令“开关梁，弛山泽之禁”，两汉开通了陆上和海上丝绸之路

B、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心：长安、洛阳、邯郸等，每个城市都有专供贸易的“市”，它与住宅区严格分开。

三、隋唐商业进一步发展(魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢)

原因：农业发展、手工业进步，运河开通表现：金融方面：柜坊(银行雏形)和飞钱出现

城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州

市场发展：城市中“市”“坊”分开，农村集市发展

11.高二历史必修三知识点总结篇十一

一、四大发明

1.造纸术,西汉已经有了纸。1，东汉蔡伦改进造纸术，人称“蔡侯纸”。

2.印刷术,隋唐出现雕版印刷术。11世纪中叶，北宋毕升发明活字印刷术。宋代彩色套印技术，宋刻本被后世藏书家视为珍品。

3._中国古代炼丹家在炼制丹药时发明,唐末，_始用于军事，最早的_器有突火枪、火箭、火炮等。宋朝为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用_

4.指南针,最早的指南仪器是战国时发明的司南，北宋时，指南针用于航海。

5.世界影响

(1)造纸术很快取代了欧洲长期使用的书写材料，促进了欧洲文化的发展。

(2)_入欧洲，推动了欧洲_器的发展，使封建城堡不堪一击，骑士阶层日益衰落。

(3)指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。

(4)欧洲人借鉴后造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。

二、《九章算术》和珠算

1.《九章算术》约成书于东汉。采用十进位值制计数法。采用了当时世界上最先进的运算方法，是当时世界上最先进的应用数学著作。标志着中国以计算为中心的数学形成了完整的体系。

2.珠算,早期采用算筹;后来演变成为算盘;珠算运算法配合小九九和十进位值制计数法，运算如飞。明清商业繁荣，珠算普及。人们还可以用珠算法解决加减乘除和开平方、开立方等运算问题。明朝时，珠算法传播到朝鲜、日本、东南亚以至世界其他地区。

三、天文历法和农书成就

1.条件：祖先为了采集、狩猎和农牧业活动需要，与农业密切相关的天文学、历法和农学著作成就突出。

2.天文,留下了世界上最早的日食月食太阳黑子哈雷彗星记录。战国天文学家石申，用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。后人编辑成《石氏星表》。是世界上现存最古老的星表。古代创制了浑仪、简仪等许多先进的天文观测仪器。

3.历法,夏朝《夏小正》，商朝改进为“殷历”。元朝郭守敬《授时历》，与今天世界通用的公历基本相同。1281年颁行，比现行公历的颁行早了三百年。

4.四大农书,氾胜之的《氾胜之书》、北魏贾思勰的《齐民要术》、元朝的王祯《农书》和明朝徐光启的《农政全书》。《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古达农业科学著作。记录了东汉以后五百多年间，特别是北朝时期黄河中下游的农业生产经验，还涉及林业、园艺、畜牧、农产品加工和其他手工业等。详细介绍了季节、气候和不同土壤与不同农作物的关系，强调要因时制宜因地制宜。他提倡精耕细作，防旱保墒，主张轮作、多施绿肥，创果树栽培可通过培育实生苗、扦插、嫁接等方法，培育优良品种。

四、医学成就

1.战国问世、西汉编定的《黄帝内经》是中医学的奠基之作。

2.东汉末年，张仲景写出了集大成中医专著《伤寒杂病论》。创造性地提出了辩证施治的方法，奠定了后世临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。