中秋节作文150字作文

中秋节作文150字作文（精选9篇）

1.中秋节作文150字作文 篇一

第一，倡导“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”。叶圣陶先生再三强调:学生作文必须“我手写我口”，作文教学中，教师要引导学生把自己心中所想、口中想说的话无拘无束、自由自在地写下来，有话则长，无话则短，说“诚实的自己的话”。不少农村教师平时总是给学生限定字数，当学生无话可写时，言不由衷，胡乱编造，凑齐字数，就导致新课标“要引导学生作文中说真话、实话、心理话”得不到落实，长期以往，学生就会养成“空话、大话、套话、假话”连篇的坏习惯，造成写作时“套、抄、编、造”、没有个性、千篇一律等弊端，所以作文教学只注重了形式，忽略作文内容的真实性。

第二，“作文教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”。这也是新课标对作文教学的一个要求。叶圣陶先生说:“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是写作的源泉。每个学生的生活都是一部内容丰富的百科全书书，教师要引导学生留心周围的人、事、物，不然学生会是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，造成“材料用时方恨少”。

我认为，首先要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文，教材中的作文练习与学生的实际相联系就写，远离学生实际的可以不写;指导学生写开放式命题作文，如把“快乐的童年”改为“的童年”或“我的童年”，把“愉快的星期天”改为“的星期天”，让学生写自己想写的事，把自己的喜怒哀乐表达出来，“惟有真情才感人”，这样的文章才是“真”。

其次, 体验是获得写作材料的捷径。学生“视而不见, 见而不思, 思而不记”是现实习作教学的拦路虎。教师要带领学生到大自然中去, 到生活中去, 引导学生观察生活、体验生活、感受生活, 从而发现生活的美、生活的乐、生活的味, 让笔下流淌出潺潺的清泉。比如到校外找春天, 学生写作时就不会在作文书上这抄一句, 那搬一段了, 学生笔下写出的是农村真实的“野”, 而不是大城市的某个公园的美景的“模子”了;在春游中, 学生之间还可体验到相互帮助, 体验生活的快乐。

教师也可组织多种活动, 在活动中让学生情趣作文, 让学生在情境中, 痛痛快快地玩, 高高兴兴地写。可先玩后写, 如“击鼓传花”游戏后学生有物可叙, 有情可抒, 兴趣盎然。可先演后写, 先让学生表演小品、寓言或童话, 再写出主要情节或观后感;也可先听后写, 先听一个故事、一则寓言或一段音乐, 通过联想, 写真实感受;或先做后写, 如办手抄报、参加劳动等, 学生会把做的过程具体地写出来;或先想后写, 教师根据学生日常生活中所接触的或感想提供素材, 让学生展开想象, 进行争论, 然后把自己或同学们的推测, 假想写下来……这样, 作文就不会是无源之水, 无木之木, 学生自然就克服“空、假、编、造”的毛病了。

最后, 捕捉学生情感契机, 让学生有感而发, 写出的情就“真”实感人。安排随文练笔, 写读后感。如, 侃侃而谈“落花生”“白杨”“尊严”等后, 学生滔滔不绝的演讲、表白, 此时老师可抓住契机, 让学生把心中所想的、口中倾吐出来的跃然纸上。再如，一首描写风景优美的古诗，学生理解、诵读后仍陶醉在图画中，我们何不在学生这“心动”时刻，也让学生“笔动”，让学生模仿写诗，或让学生给诗配画后，绘画配解说词，此时，学生就有内容可与，有话可说，有情可抒了。

第三，倡导学生抒自己的情，写出个性化的独特感受。奥地利著名小说家卡夫卡说过:“什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心贯注在里面。”总结起来说，写作就是写自己想说的话。“文章不是无情物”、“唯有真实的才是美丽的”。新课标要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话，这就要求学生的作文要抒真情，小学生的心灵本是纯洁无瑕的，但由于受社会不良风气的影响，他们也学会说违心话，做违心事，抒违心的情。因此，老师要善于走进学生内心的情感世界，唤起他们心底的真、善、美，要鼓励学生怎样想就怎样写，诚实地描述自己的真情实感。如有一个学生在《我的妈妈》一文中这样写道:“……我们看见两个歹徒拿刀子在车上诈骗钱财，有几位叔叔站起来跟他们打了起来，老师不是说要见义勇为吗?我想冲上去帮一把，可妈妈死死抓住我的手不放。他们越打越凶，一位叔叔的胳膊受伤了，其他人有的吓得缩成了一团，我想挣脱妈妈的手，谁知妈妈越抓越紧……。事后，我仔细一想，妈妈的做法是真心疼我的啊!”“妈妈”的自私不是伟大的母爱吗?这是小作者当时真实而独特的感想，老师应肯定、保护这种敢于抒自己的情、敢于表达自己独特而与众不同的感受，学生才敢说真话、抒真情。

2.我的中秋节作文150字 篇二

我们前几天就准备好了月饼，圆圆的，有花边的形状，是豆沙馅的。我很想吃月饼，可是，中秋节还没到，不能吃月饼。

中秋节终于到了，我差点兴奋得一个晚上没睡着觉，吃早饭时，我终于吃上了一个月饼，月饼太好吃了。下午我出去兴高采烈地玩了一会，回来吃了香喷喷的晚饭。

3.中秋作文150字 篇三

农历八月十五的中秋节快到来了，月饼开始卖了。大街上都在吆喝着，各大超市的门口都挂上了“欢度中秋”的横幅，大家都要买月饼，专门做月饼的店铺前排起了一条条如长龙般的队伍。街上香气扑鼻，人山人海。

爸爸下班了，他手里提着一盒精致的月饼，我看到了，上前接过月饼迫不及待的打开。看到了许多口味的月饼，它们香气扑鼻，好闻极了，我打开装月饼的袋子，里面的月饼上面的图案各种各样的;有的是莲蓉的，有的是豆沙的，还有的是咸蛋黄的，看得我都直流口水。我选了一个豆沙味的月饼，刚打开包装，我就狼吞虎咽地吃起来，吃了一个还不满足，又接二连三的尝了咸蛋黄味的和水果味的。

嘻嘻，听了我的介绍，你是不是也嘴馋了，如果你想吃，就现在赶快去抢购吧，如果你现在不去买，过了这个村就没这个店咯，小心抢光了!

4.手足口病150例临床分析 篇四

手足口病是由肠道病毒引起的一种急性传染病, 多发生在5岁以下的儿童, 尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位皮肤黏膜皮疹、疱疹、溃疡为特征, 个别患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑脊髓膜炎、脑炎等并发症, 导致死亡[1]。为进一步了解该病的流行病学和临床特征, 现将我院自2008年5月-2009年8月诊治的150例手足口病进行总结分析, 报道如下。

1临床资料

1.1 一般资料

150例均符合卫生部手足口病预防控制指南 (2008年版) 的临床诊断标准。其中男85例, 女65例;年龄5个月～9岁;5岁以下儿童有141例 (94%) ;5个月～3岁114例 (76%) 。均为住院病例, 3～9d治愈, 未见重症病例。

1.2 临床表现

潜伏期为2～7d。多数突然起病, 以发热和皮疹为主要表现, 可伴有拒食、流涎、咳嗽、哭闹不安、呕吐、腹泻、虚脱无力等症状;发热多发生在皮疹出现之前, 热型不规则, 热程长短不一。皮疹在发病当天或第2天出现, 无痒感, 部位为手指或足趾掌面、指甲周围或足跟边缘、口腔黏膜、肛周、膝部, 口腔黏膜出疹比较早, 起初为粟样斑丘疹或水疱, 周围有红晕, 伴咽痛、流涎、哭闹不安等表现, 手、足等远端部的皮疹为玫瑰色斑丘疹或疱疹, 斑丘疹3～5d红变暗, 然后消退;疱疹呈圆形或椭圆形扁平突起, 内有少量液体, 常呈珠白色, 1周左右干涸结痂, 呈褐色结痂, 脱痂后无瘢痕及色素沉着;口腔黏膜病变表现为口腔黏膜充血、小水疱、溃疡, 触之疼痛, 张口困难, 饮食受限。病变主要分布在唇、齿龈、咽部、硬腭、颊黏膜, 初为小水疱, 周围绕以红晕, 1～2d后破溃形成溃疡, 3～7d愈合。部分病例可无发热, 可仅仅表现为皮疹或口腔内疱疹。

1.3 辅助检查

150例患者均常规行血糖、血尿便常规、肝功能、肾功能、电解质、心肌酶、X线胸片等检查, 其中62例白细胞轻度升高, 19例白细胞减少, 10例血小板轻度轻少, 34例心肌酶轻度升高, 57例X线胸片提示支气管炎或支气管肺炎, 2例大便常规潜血阳性 (+) , 6例转氨酶轻度异常 (均为高热病例) , 血糖、肾功能、电解质、小便常规均未见异常。所有病例均未行病毒分离。

1.4 治疗及转归

150例均常规给予利巴韦林10mg·kg-1·d-1、炎琥宁10mg·kg-1·d-1、维生素C等治疗, 对白细胞升高者给予青霉素抗感染, 心肌酶升高者给予果糖营养心肌, 高热者给予布洛芬糖浆退热并补充必要的水电解质等治疗。所有患儿均在3～9d治愈, 治疗期间未出现严重并发症。

2讨论

手足口病是一种急性传染病, 自1957年新西兰首次报道以来, 美国、澳大利亚、巴西、德国、日本等均有该病流行, 并证实病原有肠道病毒71型 (EV71) , 柯萨奇病毒 (CoxV) A型4、5、9、10、16型和B型2、5型, 埃可病毒 (ECHOV) , 其他肠道病毒等20余种, 其中以EV71, 柯萨奇病毒CoxA16最常见[2]。患儿及隐性感染者为主要传染源, 经粪口传播或经呼吸道飞沫或密切接触传播, 传染性强, 5岁以下儿童免疫力低下为主要发病人群, 一般无明显的地区性, 好发于夏秋季, 其中EV71引起的重型多见。流行其间常发生在托幼机构和儿童较多的家庭中。有时可在短期内造成较大范内的流行。

我院诊治的150例患儿, 5岁以下有141例占全部病例的94%, 对血白细胞升高者或心肌酶轻度异常或X线胸片提示支气管炎者, 经适当的对症处理后, 病情都逐渐好转, 未出现重症病例。临床以手、足、口腔、肛周、膝部疱疹和口痛为特征, 伴以突起的发热、流涎、拒食等, 可自愈, 不留瘢痕, 少数患者并支气管炎或支气管肺炎。

一般认为病毒从呼吸道和消化道侵入, 在局部黏膜上皮细胞或局部淋巴组织中增殖, 并从口咽部分泌物或粪便中排出。同时病毒侵入局部淋巴结, 由此进入血循环, 引起病毒血症, 最终病毒随血流播散至全身各器官, 如皮肤黏膜、中枢神经系统、心、肝、脾、肺等处, 并进一步繁殖并引起病变。该病无特效治疗, 主要是对症支持治疗, 且大多为轻型, 预后良好, 少数患者, 尤其是EV71感染并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹和心肌炎等, 个别重症患儿病情进展快, 可因心肺功能衰竭或急性呼吸道水肿而死亡[3]。

参考文献

[1]李兰娟.手足口病[M].杭州:浙江科技出版社, 2008:1-39.

[2]赵顺英, 李兴旺, 江载芳.关注小儿重症肠道病毒71型感染[J].中华儿科杂志, 2008, 46 (6) :401.

5.中秋做月饼作文150字 篇五

今天早上，我和妈妈一起到格兰春天小区里面做月饼。我们戴上一次性手套，用擀面杖把熟的紫薯搅碎，再用手把紫薯捏均匀，然后加点黄油，继续捏。

我拿来豆沙馅，取出一小块，把它揉成像汤圆一样大小。我把紫薯粉取出一块用手掌压扁，把揉好的豆沙馅包起来，把它轻轻放进模具里，重重一压，一个小月饼就诞生了!我做了好多的小月饼，有花，有小熊，有汽车，还有四叶草……妈妈把月饼放进烤箱里，20分钟以后香喷喷的小月饼出炉了，我和妈妈吃得津津有味!

6.作文教学应在“多”字上下功夫 篇六

提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。 说它重要是因为写作能力是伴随学生终身的能力, 无论在学习、工作还是生活中, 都发挥着重要的作用;说它艰巨是因为写作能力的提高不是一朝一夕的事, 需要一个漫长的训练过程。 写作是学生在语文学习中感到最困难的事情, 如何提高学生的写作能力呢? 下面笔者结合教学实践, 谈谈教学生写好作文的四点做法:多阅读、多积累、多观察、多动笔。

一、多阅读

关于阅读与写作的关系, 前人有数不清的论述, 许多名家也用自己的实践提供了非常有说服力的例证。 大文学家杜甫曾深有体会地说:“ 读书破万卷, 下笔如有神。 ”的确, 一个人如果生活经验欠缺, 书本知识贫乏, 写作时必然腹空笔涩。 因此, 我们可以从许多优秀作品的阅读中获得思想上的教益和写作技巧上的借鉴。除了阅读大量的课外书, 还要引导学生阅读好课本。《 长城和运河》《 美丽的南沙群岛》《 庐山的云雾》《 雪儿》等一系列的文章, 都是可以学习和借鉴的, 这里有句式的仿写, 有总分结构的仿写, 有段落的续写, 还有对话的写作练习, 可谓是精彩纷呈, 收获颇多。 总之, 我们要大量阅读, 做一只会吐丝的蚕, 不阅读肯定写不出好的作文, 相反读得多了积累必然丰富, 思想也就开阔了, 好文章也就信手拈来了。

二、多积累

重视文本也是新课标的要求, 而且很多课文的思考练习中都有“ 背诵自己喜欢的自然段, 摘抄好词、佳句”这样的练习, 目的是让学生在背诵时感受语言文字的优美, 在摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句, 就能在写作时有词可用、有话可说。

1. 在生活中积累。 笔者经常引导学生捕捉生活中的镜头, 学校、家庭、社会中出现的丰富多彩和具有典型意义的场景、事件或人物, 笔者都引导学生将其记录下来。 如, 本学期笔者将每个单元的积累资料合编成册, 编写了一本八个单元的语文课外读物, 有词语、成语、歇后语、古诗句、广告语、修辞的句子等等, 种类繁多, 有利于学生阅读和背诵积累。

2.在实际操作中积累。 进行新课、自然课、活动课甚至大扫除时, 及时训练学生把动手操作的过程记录下来, 这样既锻炼了学生的动手操作能力, 活跃了学生的思维, 丰富了学生的生活, 又为记事写活动积累了素材。 这种记录不要求学生写成完整的短文, 只简要记下时间、地点、人物、事件或自己感受最深的地方即可。

三、多观察

梁启超说:“ 观察的条件, 头一桩是要对所观察的对象有十二分的兴趣, 用全副精神注在他头上。 ”因此, 教师首先要有意创造条件, 引导学生多接触自然、欣赏自然、感受自然, 多组织学生积极参与社会生活, 学会正确评价生活。 其次, 教育学生观察要抓住事物的特征, 只有抓住事物的特征, 才能实现对它本质的深刻认识, 写作时才能把它活生生地表现出来。笔者通过鼓励学生用心观察, 教给学生观察的方法, 使学生明白写作时要从他们身边熟悉的事物人手, 抓住特点, 把这些景和物描写得活灵活现, 令人欣慰。

四、多动笔

蒲松龄就是多动笔的典型, 他“ 每峨冠博带, 日游于田野间, 遇乡人则扯之谈鬼为乐。 乡人谈甫终, 而先生已下笔如风, 记载一悉矣”。 再如, 俄国作家果戈理也是多动笔的人, 他会把所见所闻一一记入随身带的笔记本里, 甚至到菜馆里吃饭, 也会急忙把菜单抄到笔记本里, 后来那张菜单竟成了他写小说的素材。 所以, 教师要教导学生不怕苦、不怕烦, 经常多动笔, 经常写, 日积月累, 学生的笔头才能灵活起来。 在日常生活中, 有很多微不足道的事情, 只要学生多动笔将这些点滴记录下来, 写作文时就会发现有丰富的素材。

7.雀巢公司150周年展厅设计 篇七

此次nest的设计主旨在于更透明地对公司精神进行直接而深入的探讨。参观者可以获得场景背后互动性的、因人而异的印象, 与这个悠久的企业一起进入一场关于过去、现在及未来的旅程。雀巢坚持“关爱, 享受, 改善和分享”的主旨, 根据这五个理念nest分别设置了多样展区。

在具体手法上, Swiss Concept Consult Architectes对一座带有工业痕迹的场地进行了改造, 覆盖以巨大的玻璃屋顶和钢结构。其中嵌套的Visions部分作为展览的最后环节, 由Tinker设计的一个白色流体结构, 组成有机、漂浮的大型世界。参观者可以通过游戏和虚拟现实体验到科学家的热情和他们创意十足的发明。孩子可以体验探索整个展区的、专属于他们的冒险旅程。

8.小学生作文中秋节150字 篇八

为了给中秋增色，我也不甘落后，搜集了自己学过没有学过的一些古诗。在客厅里便走动边摇头晃脑的吟诵：

“《静夜思》(李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 《月下独酌》(李白) 花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。 《宿建德江》(孟浩然)移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《山居秋暝》(王维)

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”

呵呵，棒!我也来一首妈妈说：“《暮江吟》(白居易) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

“你背的诗里月不圆，我来背一首《古朗月行》(李白)小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐?”爸爸背的很有味儿。

月圆月缺在诗人的笔下都是美不胜收，今晚月圆之日，定要好好赏月!

《中秋暇想》

八月的天是湛蓝的，八月的桂花是芬芳的，八月的人是思乡的，八月的我们是期盼团圆的。

“中秋年年过，年年过中秋。”农历八月十五是被中国人喻为最有人情味，最诗情画意的传统节日。一年一度的中秋节即将到来，此刻，我暇想翩翩。

我望着幽深的天空，望着皎洁的月亮，望着月亮周围一个似有似无的光圈，我想：那是月宫吗?嫦娥和玉兔在干什么?

我似乎觉得美丽的嫦娥仙子从华丽、金碧辉煌却又冰冷的月宫中向外缓缓走来。她用手轻轻地抚摸着怀中的玉兔，走到桂花树下，轻轻拭去树下大石头上的尘土，端坐下来，低头深思着。莫非是想念她的丈夫后异?远处吹来一阵凉风，她微微打了个寒颤，缩了一下脖子。此时的月宫显得更加孤独、寂寞。真是高处不胜寒啊!

玉兔在嫦娥的怀里一动不动，十分安静，此时的月宫，似乎被定格了。嫦娥不动，玉兔也不动，只有远处偶尔吹来一阵凉风，吹得桂花树发出“哗啦啦”的响声，吹落的桂花落在嫦娥的头发上，手背上，她也顾不上将桂花拨落，只是凝视着远方……

《中秋思乡》

我望着月亮，也不由得起了思乡之情，我想念外公外婆，想念哥哥、弟弟，想念村后的山坡，想念山脚的小河，想念金黄的稻子和那累累的果实。

老家是我儿时的乐园，每过春节我总要回老家。那里有聪明的哥哥和活泼的弟弟，哥哥总将好吃好玩的让给我，弟弟常和我玩耍嬉戏。我的老家虽然不富裕，但有许多关爱我的亲人，让我感觉很温暖。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我望着夜空中那皎洁的月亮，心中的思乡情愈发强烈。我在心中暗自祈福：愿远方的亲人身体健康。

《中秋》

深秋，天高云淡，收获浪漫的季节。路上的梧桐叶随风飘落飞舞,黄黄的,红红的,一叠叠的铺满一地,煞是好看;墙上的爬山虎却绿色喜人，郁郁葱葱;一丛丛路边的小草被微风吹的摇头晃脑，好不可爱!蔚蓝天空上，偶尔会发现一群群南归的大雁，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，秋的讯息就这样来了……

中秋来了，它给了我们一些难的的宁静，一些人情的思念，一些心灵的休憩、一些祝福的传递……..让我们不再感觉孤单和冷漠!

这个季节，我收获了亲情的抚慰，收获了友情的关怀，收获了懂我之人的深切爱意，收获了工作成绩的认可，收获了书香给我带来的快乐………….我知足、我感谢、我开心……..

灿烂的一笑好吗?永远拂去深秋心灵深处的阴影，从此以后深秋的景色不再凄凉.今夜,我轻轻地弹奏一曲,在这柔和的月色中,在这淡淡的思念里，把月光的清冷揉进了这悠扬的曲调中,好一个花好月圆………

《望月思亲》

我看着月亮，月亮上仿佛呈现出了爸爸妈妈的笑脸，那经过岁月磨练的脸。还记得同学说我不敢跟妈妈吵，我说：“其实不是不敢，是不想啊。他们本来就不高兴，我一还嘴，他们心里更难过啊。还是舍不得，还是爱他们……”爸爸只有过年回家，中间来几回，有什么事情都是自己扛着，我一问，只是告诉我，爸爸好着呢，不用我妞担心，生意可好了，记得专心学习。可谁不知道，爸爸你头上早已有了银发根根……问妈妈，妈妈也是说，大人的事情小孩子不用管，你只管好好学习就行……

我用手心接住月光，体会月光的温度，双手合十，握住手中这点点月光，默默祈祷各在异地的父母平安健康。看着月亮，我相信他们此时也在看着这一轮皎洁的明月，想着家中其他的人。苏轼的词句在耳边响起：“但愿人长久，千里共婵娟……”我在中秋望月祝福我的亲人一切平安!

《中秋团圆》

中秋，一个历来被人向往的团圆的日子，有着圆圆的银月，好吃的月饼，还有与家人在一起的对酒当歌。它的名字，被太多人所熟知。它的生日，也有太多人为它庆祝。它，是幸福的，正如在这一天的我们。

往年的我，总喜欢在中秋节这天，跟着爸妈去姥爷家。这是一个和蔼可亲的、具有一定影响力的老人。往往我的姐姐们也是要去的，看见了她们我就会很开心，不光是因为可以在一起打闹说笑，毕竟团聚在一起本身就值得庆祝，谁让我们都各自为伍地忙碌着呢?

在姥爷家，我可以吃到我最爱吃的菜，餐桌上听到老爷对我的教诲也使我受益匪浅。夜晚，大家围桌而坐，在一起谈论着最近发生的事。通常都是因为大人们聊得太尽兴，忽略了我们小孩子，所以我只好陪姐姐们出去看月亮。

清风拂面，银光烂漫，像一个公主在出场前特有的低调而华美的风景。一切都醉醺醺的没了声响，一切都静静地在思考着一个旋律――一支和谐、美好的团圆曲。

抬头望月，银盘依旧如初;对酒当歌，人生岂不乐哉!

9.印度纪念泰戈尔诞辰150周年 篇九

为纪念诗人泰戈尔诞辰150周年, 表达对这位印度之子的敬意, 印度政府专门设立了全国委员会, 成员包括联邦部长、邦首席部长以及著名学者和专家。印度总理辛格9日为泰戈尔的画展揭幕, 标志着印度纪念这位文化艺术大师、诺贝尔文学奖得主诞辰150周年活动拉开帷幕。画展共展出泰戈尔的70幅绘画作品。辛格指出, 人们更熟悉泰戈尔在诗歌、戏剧、哲学、教育和作曲方面的才华, 绘画天赋则鲜为人知。据悉, 印度文化部和印度国家现代艺术馆还计划于明年在法国巴黎举办大型泰戈尔画展。泰戈尔的家乡印度西孟加拉邦将展开为期一年的各种纪念活动, 包括演奏泰戈尔创作的歌曲, 举行其代表作《吉檀迦利》朗诵会等。