校团委专题会议制度

2025-02-04

校团委专题会议制度（共14篇）（共14篇）

1.校团委专题会议制度篇一

大塘中学团委会议制度

一、管理职能

在中心党支部、局党组和团县委的领导下由中心团委负责管理。

1、团委委员例会。时间：每月一次；内容：学习党的路线、方针、政策及上级团的会议精神，讨论研究团委的工作计划、总结，对团员青年思想状况进行分析等。

2、团支部书记例会。时间；一般情况每周一次，特殊情况可根据实际需要适当增减，内容：传达上级会议精神，学习有关政策、文件，团委书记布置、总结工作，团支部书记汇报支部工作情况，交流工作方法等。

3、团支部委员例会。时间：每周一次；内容：学习有关文件领会上级精神，研究支部工作，落实团委工作任务，研究本支部团员思想状况等。

二、要求

1、做好会前准备，提高会议质量。

2、做好会议记录。团委委员例会，团支部书记例会由团委组织委员记录，团支部委员例会由组织委员记录。

3、做好会议保密工作。

4、开会时要提前五分钟到场，没有特殊情况不能旷会、请假。

5、开会时要认真听讲，积极发言，做好记录。

6、各支部召开相应委员会议，每周不得超过两次，各级干部一般不准利用工作时间开会。

三、本制度由团委负责解释。

2.校团委专题会议制度篇二

将于2010年4月19～21日在成都举行。该专题会议每三年举行一次, 前5次会议分别在英国、美国日本、法国、加拿大举行, 该专题会议是微动摩擦学领域级别最高的系列会议。

本次会议内容主要包括:微动的测试和标准;微动的实验研究和理论模拟;微动摩擦学机理、磨损与疲劳的关系;润滑与表面工程技术抗微动损伤;航空航天、生物医学工程、铁路运输、 (核) 电力装备等工业工程领域中微动损伤失效案例的研究

经过严格评审获准通过的论文将在《Tribology International》国际期刊 (SCI收录期刊) 上以专辑的形式出版。会议语言为英语。论文摘要截止时间为2009年11月30日, 摘要录用通知时间为2009年12月20号, 注册截止时间为2010年2月28日。

有关会议的详细日程可登录http://www.IS-FF6.com查阅。热忱欢迎各位专家学者与会交流。

3.校团委专题会议制度篇三

一、出勤情况:

1、会议迟到扣1分一次；

2、会议早退扣1分一次；

3、会议缺席扣3分一次；

4、会议迟到15分钟（含15分钟）以上视为缺席；

5、事假须交请假条（部门例会，须将请假条交于当晚秘书处考勤人员；委员例会，须将请假条交于纪检部）。

注：具体请假程序参照《职业技术教育学院团委学生会请假制度》。

二、会议情况:

1、出席会议人员应主动向考勤人员签到，不能代签，代签者扣1分；

2、会议人员必须佩带统一的工作牌，未戴工作牌扣个人1分；

3、参与会议的人员应着装整洁，注意个人形象（不能穿拖鞋、球衣球裤、背心、怪发进入会场），违者扣2分；

4、若部门未按时召开部门例会，且未向主席团提前说明原因者，扣部门5分。

5、学生干部应按照部门例会时间至少提前五分钟到会，迟到、早退者扣个人1分。

6、部门例会，部长或副部长缺席者，扣个人分数2分，干事缺席者扣个人分数1分（请假除外，但要提前向值班人员或考勤人员说明，并将请假条交给值班人员或考勤人员）；

7、会议开展前必须将手机关机或者调至静音状态，会议过程中不允许出现手机响、接听电话、或玩手机等情况，违者相应部门和个人扣1分；

8、与会人员需遵守会场纪律，积极发言，应保持良好的会场气氛，如会场纪律不佳扣相应部门和部长1分，如会议期间有严重违反会议秩序者（如：争执不休、个人情绪太严重）扣个人3分；

9、与会人员在会议期间未自带笔记本和笔，未做好会议记录，扣个人1分；

10、将本部门的会议内容摘要认真地记录在部门会议记录本和会议记录表中，一次例会不做记录扣部门2分（由纪检部每两周抽查一次会议记录表）；

11、部门会议过程尽量做到简洁明了，主次分明，避免会议时间过长。会议除了谈论工作内容外，其他无关内容尽量避免，会议上如出现闲聊时间太长视情节扣相应部门1-3分；

12、散会后，应保持办公室整洁，桌椅摆放整齐，否则扣相应部门扣1分；

注：、由纪检部每周至少一到两次抽取任意部门进行听会，对会议质量进行突击考勤。

4.省公路局专题会议制度篇四

一、专题会议由局党委书记、局长，或党委副书记、副局长和纪委书记、路政总队负责人主持。参加人员由主持会议的局领导确定。

二、专题会议议题由局领导或科室提出，经局主要领导同意后，由主要领导或分管领导主持召开。

三、专题会议的主要内容：研究行业管理和有关内部事务的具体事项；听取市公路局、局机关科室和局直单位具体工作汇报；研究布置阶段性工作和单项工作，专题研究解决具体问题的办法。

四、会议发言应围绕议题中心，简明扼要。他人已表述的意见，本人如无不同看法，只须表示同意，不要重述。

五、专题会议要做记录，并由承办科室将主要内容整理成专题会议纪要。专题会议纪要由主持人签发，有关单位应认真贯彻执行。

六、参加会议人员必须遵守会议纪律，按时到会，不得迟到、早退，因故不能到会要事先向会议主持人请假，经主持人同意后方可缺席或委派他人参加。

七、参加会议人员要遵守保密规定，对不宜公开或暂不能公开的内容均应严守秘密，不得随意扩散。

八、本制度自2006年6月1日起执行。

省公路局局长办公会议制度

一、局长办公会议由局长或由局长委托的其他局领导主持。参加人员包括党委书记、局长、副书记、副局长，纪委书记、路政总队负责人、工会主席、总工程师、总会计师和局长助理，政治处主任、机关党支部书记、办公室主任以及工作涉及的有关科室负责人列席会议。

二、局长办公会议原则上每周一上午召开。

三、局长办公会议主要内容：传达上级批示和重要会议精神；通报重要工作进展情况以及事关全局的重要信息；通报上周主要工作和本周主要工作安排情况；研究紧急事项或不需提交局务会议、专题会议的具体事务。

四、局长办公会议要做记录，并由办公室将主要内容整理成会议纪要，重大事项另形成“决定事项”。会议纪要和决定事项由主持人签发，有关单位应认真贯彻执行，并及时将贯彻情况反馈给局办公室。

五、参加会议人员必须遵守会议纪律，按时到会，不得迟到、早退，因故不能到会要事先向会议主持人请假，并征得主持人同意。

六、参加会议人员要遵守保密规定，对不宜公开或暂不能公开的内容均应严守秘密，不得随意扩散。

七、本制度自2006年6月1日起执行。

省公路局局务会议制度

一、局务会议由局长主持。参加人员包括党委书记、局长、副书记、副局长、纪委书记、路政总队负责人、工会主席、总工程师、总会计师、局长助理和局机关各科室负责人，工作涉及到的局直单位负责人。

二、局务会议原则上每季度召开一次。议题由局机关各科室经过认真准备后提出，经分管领导同意后，送局办公室汇总，提请局长决定。

三、局务会议的主要内容：讨论向交通厅请示报告的重要事项；传达交通厅指示精神；讨论全省公路发展规划、计划、政策和重要工作部署；讨论决定各市公路局和局直属单位请示省公路局的重要事项；听取局机关科室和局直属单位半年或全年工作汇报；研究部署全面工作；讨论决定省公路局其他重要事项。

四、会议发言应围绕议题中心，简明扼要。他人已表述的意见，本人如无不同看法，只须表示同意，不要重述。

五、局务会议要做记录，并由办公室将主要内容整理成会议纪要。会议纪要由局长签发，有关单位应认真贯彻执行，并及时将贯彻情况反馈给局办公室。

七、参加会议人员要遵守保密规定，对不宜公开或暂不能公开的内容均应严守秘密，不得随意扩散。

5.团委工作总结专题篇五

xx团委充分发挥共青团组织的助手作用，紧密配合街道中心工作，进一步统一思想，开拓创新，努力开展具有自身特色的共青团工作，现将上半年工作总结如下：

一、抓组织建设，夯实团组织基础

随着我市城市框架的不断拉大，棚户区拆迁改造步伐的加快，棚户区居民大量外迁，这就使我街团员呈现出数量渐少、分布散、流动性大等特点，为适应新时期新形势，结合街道团工作和辖区青年基本情况，团工委积极开展活动，完善工作制度，加强区域合作，将团工作紧紧围绕服务党政的中心工作开展，在充分调动广大团员青年和基层团支部书记的工作积极性的同时把社会各阶层的优秀青年吸引到团内来，并提出了“盘活辖区资源，推行共驻共建”为理念的发展模式，在积极抓基层组织建设，夯实团组织基础的同时，街团工委始终坚持“党建带团建”原则，认真落实团的各项工作机制，积极推进团组织建设。通过联合驻区有团组织的单位和学校，将街道共青团工作范围辐射到辖区内所有团员青年，构筑了地区团建网络，实现了共建共享共发展。根据街道经济建设中心的工作需求，街道团工委着重以“围绕经济中心、服务地区发展”为指导，将共青团工作融入到促进辖区经济发展、保障社会安全稳定，促进了驻区企业的发展和员工的进步，有力地推进了辖区的经济发展。目前我街共建立基层团组织11个、青年活动中心1个、社区团员服务点6个、青少年服务队1个、驻区企业团建联络员6各，现以实现了辖区团组织的全覆盖。

二、以青年组织建设，提高基层服务水平

一是街道结合青年中心工作的开展，把团建工作的重点放在组建青年组织上，上半年街团工委陆续成立了少青组织。这样一方面有利于发挥社区青年各方面的特长，为建设学习型社区营造了良好的氛围；另一方面，社区青年有了自己的组织，有了自己的活动载体，有利于把松散的青年集中起来，形成一个有凝聚力的团体。二是街团工委将帮扶辖区矫正青年工作列为今年十大工作目标之一，积极开展“关爱一助一”活动，通过一名团干部负责一名矫正青年的办法，帮助他们走出阴影树立信心重新融入社会。

三、创新活动形式，增强团组织活力

1、开展3.5学雷锋志愿者服务活动

志愿服务辖区群众是我街长期以来一直保持的良好传统。目前我街道共有志愿者队伍30余人，根据志愿者的专长特点、社区群众的需求以及社区可利用的资源等，建立健全服务机制和网络，广泛开展社区便民服务，重点为孤寡老人、军烈家属及下岗青年家庭、单亲家庭少年、离退休的老干部、困难户、五保户等特殊群众提供服务，充分发挥了团组织的作用。半年来，累计服务辖区孤寡老人、老党员及困难家庭20余次。

2、开展“四个一”活动

根据街党工委的统一部署，在建党90周年纪念日到来之际，街团工委在辖区广大团员青年中开展了“我与祖国共成长四个一”主题教育。即看一部爱国主义影片、写一篇心得、帮扶一名矫正青年、为青年做一件实事，经过此次活动，使辖区团员青年更加明确了对团员身份的认识，坚定了”永远跟党走“的信念。活动期间，1名团员青年被吸收为预备党员，5名团员青年向党组织递交了入党申请书。

3、开展“周末社区知识大课堂”活动

为了充分发挥社区青年活动中心及社区团员服务点作为青年思想道德文化及学习职业技能的主阵地、主渠道的作用，街团工委积极开展了“周末社区知识大课堂”活动。成立远程教育辅导站是街团工委，创新活动形式，增强团组织活力的一项重要举措。每周末辅导站都会，通过播放爱国主义影片及科学文化类宣传片等方式，重点围绕青少年成长中所遇到的心理问题开展疏导教育，努力提升辖区青少年道德修养，在做好宣传教育的同时我们还积极开展了贴近青少年实际、既有很强的实践性、团队性，又有很强的娱乐性和知识性的青少年团体活动，通过让青少年亲身参与到活动中来增教育学习的说服力、感染力和吸引力。我们将努力把“周末社区知识大课堂”建设成为广大辖区青年学习思想道德文化知识的心灵驿站和锻炼基层团组织干部的熔炉。

4、开展“三进校园服务”活动

为提升辖区中小学生法制安全意识，丰富他们的课余文化生活，街团工委携手街司法所、文明办、综治办等部门及xx二小、xx一小、十二中等驻区单位联合开展了“三进校园服务”即普法进校园、安全进校园、科普进校园活动，活动通过讲故事、反映片等学生们喜闻乐见方式在娱乐中向他们传授法律、安全、科普等知识。

5、开展“青年就业关怀”活动

6.校团委专题会议制度篇六

中电联常务副理事长、电力行业信用体系建设工作领导小组组长杨昆表示,电力行业作为国民经济的基础产业,是社会信用体系建设的重要组成部分,应当具有深入推进信用建设的高度自觉和自信,成为各行各业信用建设的示范和表率。

张涛副局长在讲话中强调,在当前电力改革和信用建设的新形势下,各级行业组织要充分发挥行业协会主体推动作用,配合政府凝聚企业,共同推进信用体系建设。中电联结合行业特点建立了“信用链”管理体系,为电力行业的健康发展提供了数据支持和保障。今后无论企业、协会、第三方机构和政府都要讲诚信,相互制约协同发展。

国家能源局市场监管司和电力司结合电力改革发展现状,充分肯定了中电联开展电力行业信用体系建设的独特优势:一是业务覆盖范围广,行业管理制度和服务标准健全;二是熟悉电力体制改革的基本情况和发展规律,承担行业自律的职能;三是具有良好的信用体系建设基础和全行业组织协调的能力。希望中电联扩大信用评价范围、加快完善信息系统,与政府和各单位实现信息互联互通,同时要加快培养信用专业人才。

7.分团委书记会议篇七

（11月1日）

一、上周工作小结

校团委组织：新生卡拉OK大赛；新生文艺汇演；仙境传说；新生篮球赛（教师都已经到位）；课题研究论文已收到三篇，但不是很理想。

各学院组织：信息学院第五届电脑文化艺术节开幕；

材料学院材料与生活展示；

理学院正在筹备“数以成思、物以明理”数理学术活动月系列活动；

社会学院正在筹备人文系列活动；

商学院名师讲坛（xx）；

城市管理学院名师讲坛（xx）；

注意：各学院要加强宣传，要体现思想学术节背景。

二、本周安排

1、周三晚：思想学术节的研究生秋韵节开幕；

2、周五晚：高校网上模拟股票大赛，地点：大礼堂。请商学院全部安排参加，其他学院安排30人参加。注意会场秩序。

3、周二至周五：世界工程师大会，国际会议中心，具体xx负责。周三，xx安排12人参加，请xx负责；周四xx安排12人参加，xx负责；周五晚，每学院三人，xx负责。其他事项，由xx负责安排实施。

4、“挑战杯”宣传册，xx本周安排完毕。

5、下周四下午3：30，逸夫楼演讲厅，安排“格物、知信、明德、至善－华理学生学习领会《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》大型座谈会”，请党委书记、副书记、相关党委部门领导、校邓研会、小康社会研究会负责人、各学院邓研会骨干、部分学生党员及优秀团员参加。会前，请安排学习，准备发言。

6、下周将安排青年工作研究室第一次会议，准备作第一次培训。

三、工作要求

1、各学院注意做好思想学术节总结的准备工作，相关图片、资料要收集；思想学术节闭幕式上要发优秀组织奖。

2、各学院分团委书记尽快与党总支书记联系，确定好是否继续担任，或继任人选，报团委备案。

3、新生文艺汇演，各学院安排3－4个节目，由校团委组织筛选。

4、各学院准备“奋进杯”学生科技成果展示，包括有关论文，将在11月下旬组织。

8.团委例会会议记录篇八

会议时间：2012年*月*日***

会议地点：***生活区南区***

与会人员：第七届团委委员、大

一、大

二、大三各班团支书缺席人员：无

主持人员：

记录人员：

会议内容：

一、第六届学生副书记***发表讲话

1、感谢各位团支书在过去的一年里对团委工作的大力支持。一年的工作有成绩也有不足，希望大家以后继续支持团委的工作，也希望在第七届团委的带领下，团委的工作能更上一层楼。

2、***介绍新上任的委员，同时表示祝贺，希望第七届团委委员在工作中取得佳绩。

学生副书记：**

办公室主任：***

组织部部长：***

宣传部部长兼任就业服务部部长：***

实践部部长兼任理才协会会长：***

二、各部门介绍本部门今后工作计划

办公室：

1、加强团委成员的思想建设，定期组织大家学习党中央精神，关注时政，提升大家的思想政治素养。

2、负责团委各类文档的整理预归档，办公文件的书写与发放，做好考勤、会议记录与工作总结等工作。

3、负责团委人员办公软件的培训及值班等事项的指导。组织部：

1、调整关于搜集我院学生思想动态信息的方式，采用团支书例会与走访寝室相结合的方式。

2、团支书例会采取签名制，会对团支书工作情况及各项工作完成情况进行登记。会议内容除各班的情况汇报外，会定期学习党中央精神，对国家的一些新政策，领导人的重要讲话精神等进行学习。

宣传部与就业服务部：

1、关于书画摄影展活动的举办，希望团支书在班级里做好宣传工作。对于参赛的照片、书画、手工艺品提前做好准备。

2、宣传部主要进行稿件的宣传工作，会做好本部人员的培训，提升他们的写作水平和能力。

3、就业服务会做好就业方面的材料搜集，希望各班团支书有这方面信息可以进行沟通和交流。

4、就业服务部除了之前的工作外，还会为我院学生提供勤工助学的岗位，希望各班做好班内人员有关这方面的信息。

实践部与理才协会：

1、实践部举办的“每月论坛”时间上会做适当的调整，可能一学

期就举办1-2个比较好的，也会根据学生的实际情况确定论坛的主题。

2、理才协会会举办演讲赛、“火焰杯”辩论赛，提高大家的口才与人文素养。注重提高辩论赛参与者的积极性与高度。

三、各班团支书介绍本班近期情况

大三：部分人准备英语四六级的考试，有些人在做毕业论文的设计，期末考试大家不是很重视，大家参加活动的积极性比较低。考验和不考研的同学有很大区别，考研的同学都勤奋努力的学习，经常去一教自习，不考研的同学大多待在寝室比较迷茫没什么目标。

大二：各班都有组织相应的活动，主要是送辅导员的聚餐，大家积极参加活动的积极性不高。最近大家都在准备英语四六级的考试和期末考试。信计班的班委换了，班长是吴慧，团支书是徐囡。

大一：各班都在准备期末考试，开展学习小组，上课状态良好。由于带电脑的人比较多，男生玩电脑的现象比较严重。个别女生寝室出现不和谐现象。

四、***对各班团支书的发言进行总结

1、大家要重视期末考试，好好复习，争取取得好成绩。

2、关于寝室不和谐现象，团支书要关注这些同学，协调好大家的关系，并及时向班主任和院里反映。

3、四六级6月16号就开始考了，希望团支书回去动员下大家，提高通过率。

4、关注那些游离于班集体边缘的人，多与他们进行沟通和交流。

五、各班团支书对团委的工作发表看法和意见

六、***对此次会议进行总结

1、团委的性质决定团委的工作，团委主要是幕后工作，宣传贯彻党、团组织交待的任务。

2、团委的工作离不开团支书的大力支持，感谢团支书一直以来的付出，希望今后能一如既往的服务同学，做好各项工作。

9.校团委专题会议制度篇九

一、大陆地区义务教育的数学学业状况

20世纪80年代之后, 尤其是进入21世纪之后, 各国基础教育的重心转移到提高教育质量上面, 更加注重学生核心素养和关键能力的发展。第三届APEC部长会议中提到21世纪学生必备的基本能力有数学/科学、语言、职业/专业技能, 数学就首当其冲。在OECD《2013年各国成人技能调查报告》中也提到了较差的数学技能会严重地限制人们获得报酬较高和价值更高的工作, 数学素养成为教育质量评价的核心内容。因此, 北京师范大学的刘坚教授、綦春霞教授与曹一鸣教授及来自北京教育学院的张丹教授一道就中国大陆地区义务教育数学学业状况进行了具体阐述。

他们认为对学生数学学业成绩产生影响的因素有:学校层面有学校类型、学校办学客观条件、学校环境、教师队伍状况、教师专业素养与教学观念、校长课程领导力等;学生层面有学生背景、学生学习情况、师生情况、师生关系、学习动机、学校归属感、学生方法和学生自信心。为此, 他们采用分层三阶段不等概率抽样的方式对包括新疆与西藏等省在内的140个区县、952所小学的38 312名三年级学生和2 008名教师及1 184名校长、446所初中学校的21 105名八年级学生与1 648名教师及597名校长进行了测试。他们指出, 按照题册、时间设计与等值问题对学生进行测试, 在内容与能力方面进行分析, 从而考查大陆地区中小学生数学学业在多大程度上达到了课程标准的基本要求;不同地域与城乡之间存在怎样的差异性, 程度如何;影响各学校学生数学学业水平差异的主要因素是什么, 会在多大程度上影响学生的数学学业成绩。

通过研究, 他们发现14%的小学生没有达到课标的基本要求, 中部的不合格率会更低一点, 但东部某省份的不合格比例是60%左右, 可以看出东部各省市之间的差异也比较大。同时, 他们还指出在小学阶段, 男女生在基本的空间下没有差异, 在内容维度上的表现也总体不错, 中学的基本趋势大体与小学相当。

那么, 刘教授又提出了这样的一个问题, 那就是学生个体成绩之间的差异究竟在多大程度上是由于就读地的差异导致的?为此, 他们参照PISA的统计方式——分层信息模型, 只考虑分数与学校, 可以看到对三年级学生的解释率是54%, 对八年级学生的解释率是29%。按照PISA的解释, 25%及其以下代表学校之间是比较均衡的, 25%~40%就表明学校间的差异比较大, 40%代表差异很大, 这表明学生在不同学校的发展存在较大的差异。而且, 他们还对下列的变量, 如学生层面的性别、生源、学习自信心、师生关系、学习方法与学校层面的学校地理位置、学校归属感、教学方式、校长课程领导力等进行分析, 运用分层线性模型, 发现控制所谓相对比较固定的因素, 如流动、性别、城乡地域等, 加入学生自信心后, 对学生的影响似乎更大, 将其他三个学生层面的变量同时投入的话, 师生关系与自信心比学习方式造成的影响要大。基于学校层面, 学校归属感的影响明显要比其他的影响因素强, 将其他三个变量同时投入的话, 学校归属感的影响要大于其他两个变量。刘教授指出, 这适合于小学与中学的情况, 即师生关系对学生学业成绩的影响比较大, 学校归属感有比较好的解释率, 教学方式也会产生较大的影响, 这是学校层面的影响差异。此外, 他还将本研究涉及的学校层面与学生层面的所有变量纳入模型进行研究, 指出对小学而言, 对学校层面的解释率是43.5%, 对学生层面的解释率是16.1%;对中学而言, 对学校层面的解释率是59.1%, 对学生层面的解释率是17.7%。

经过30多年的努力, 特别是新世纪10多年的数学课程改革, 中国大陆地区义务教育阶段绝大多数的同龄人都能够达到国家数学课程标准规定的基本质量要求, 但西部地区、农村地区的数学学业达标率仍然偏低, 即使在城市地区, 如何全面地提高进城务工子弟受教育的质量, 尽可能地不让一个人掉队依然是当前和今后一段时期数学教育的首要任务。他们认为义务教育阶段的数学教育要想提高学生的数学学业水平, 首要的是教师应努力改善师生关系, 尊重每一位少年儿童, 增进学习者的自信心, 学校也需要创造友好的人文环境, 促进学生对学校的归属感, 而中学阶段提高教师教学能力、改进教师教学方式则显得非常重要。

二、台湾地区国民教育阶段的数学课程改革

1967年, 台湾颁布了《九年国民教育实施纲要》, 废除初中联考;2000年, 《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》 (2000年) 公布;2014年, 台湾“教育部”宣布延长国民教育为12年, 实施“十二年国民基本教育”。那么, 如何看待台湾地区国民教育阶段的数学课程理念与实施层面的改革得失, 来自台北教育大学的钟静教授从台湾地区国民教育的数学课程改革说起, 谈了她对台湾国民教育数学课程改革的看法与思考。

钟教授指出, 从数学内容知识来看, 可以将现在实施的课程标准叫做九七正纲或九贯正纲 (2008年) , 和早年实施的六四版 (1975年) 课程标准等在知识量上是相当的, 但课程要以儿童为本位、重视儿童的自主学习本位, 所以课程会简化, 才能真正地实现公民教育。接着, 钟教授具体讲述了台湾地区数学课程改革的一些重点, 认为早期实施的六四版课程标准在小学阶段比较重视儿童学习, 强调具体物操作、去单位算式, 强调怎样解题, 全面配发教具;在七四版课程标准时, 在国中阶段强调逻辑与推理。同时, 她指出八三版 (1994年) 课程标准是台湾小学数学的一个比较重要的分水岭, 强调建构理念、落实儿童本位, 强调学生学习自主、认知发展, 强调帮助儿童从具体活动到形式运用, 同时期的中学课程强调学生的数学解题能力, 但都是统编本;而《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》强调的是内外部的连接, 培养孩子学习过程的数学能力, 如推理、解题、沟通、表征、转化, 强调思考形态与学习方法。但钟教授也指出由于这一阶段的数学教学时数降低, 在和高中衔接的问题上需要处理时数不够这一难题。

而且, 钟教授还指出了台湾地区数学课程改革出现过两次摆荡:一是小学六四版课程标准的主要特性是伦理结构、知识导向与教具操作, 而八二版 (1993年) 课程标准的特性是心理结构、知识建构与认知发展, 面临着从重结果转为重过程的问题;二是《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》的特性是强调心理结构、能力培养与思考形态, 九七正纲的特性是论理结构、知识导向、演算能力, 面临着从重理解转为重计算的问题。因此, 她认为台湾数学课程改革要落实儿童本位的教学观, 由教师中心转为学生中心, 进行差异化教学, 而且由模仿到形塑的数学知识要由传递知识转为认知发展, 数学教学要由单向讲述移为群体讨论, 提供从内容到过程的教材设计, 发展由纸笔到多元的教学评量。

此外, 钟教授还对《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》的特点与内涵进行了阐述, 认为它强调学生的认知阶段, 而且思考形态会从知觉性、察觉演示、辨识样式间的关系发展成非形式化的演绎, 从算术思维发展到代数思维, 重视概念的不同。从学生的认知发展看, 六、七年级的学生大概是11、12岁, 她认为根据皮亚杰的理论, 此时学生的认知发展正处于逐渐地从具体运思到形式运思的过渡期, 在解决数学问题方面应由原先单纯依靠算术计算过渡到学习利用符号表征、代数运算等代数想法来解题, 并且数学领域存在“连结”, 包括内部连结和外部连结, 可以增进学生的数学素养, 加强他们的数学式思维。

钟静教授认为数学课程所订的分段能力指标作为学习的内容选取与活动设计的参照准则时, 要能够让八成以上的学生进行有意义的学习。对未能达到全部能力指标的部分学生, 学校可利用弹性数学时数进行补救教学, 对能力较好的学生, 当他们的需求无法满足时, 学校可利用弹性教学时数补充额外的教材。同时, 她也指出了《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》实施面对的状况与困境, 即在试办时很少看到数学领域的教学、配套措施缺失, 能力指标各自论释, 教材衔接并不紧密, 会受“建构数学”误解的影响, 并对“十二年国民基本教育”课程纲要草案的一些内容进行了介绍, 指出其愿景是成就每一个孩子、适性扬才、终身学习, 理念是自发 (本体观) 、互动 (认识观) 、共好 (伦理观) , 目标是启发生命潜能、陶养生活知能、促进生涯发展、涵育公民责任, 认为应以核心素养作为课程发展的主轴, 支持各教育阶段之间的连贯以及各领域、科目之间的统整, 即自主行动、社会参与沟通互动, 培养终身学习者。在领域学习层面, 钟教授指出, 未来除实施领域教学外, 也可以实施分科教学, 科学地设计课程的组合方式, 以减少每学期修习的科目数量。在弹性学习层面, 学校特色课程, 如专题、议题探究、技艺课程、户外教育等可以推动教学活化, 而学生的适性学习则要兼顾精尖与扶弱。

最后, 钟教授认为数学课程实施要注重师生互动、多元评量, 可以采取统整教学、数学绘本教学、数学步道教学、信息科技融入、情境脉络融入、数学史辅助、数学写作融入、合作学习教学、讨论式教学、探究教学、臆测与论证、数学建模教学、阅读理解教学、概念诊断教学等多种教学方式, 也可以运用实作评量、档案评量、动态评量、写作评量、复式评量、二阶段评量等评量方式。此外, 要实现内外部的连结使教学深化和活化, 对课程要素, 如前后经验、数学之间、数学与生活、数学与社会、目标之间、师生之间等进行统整, 建立数学内外部的连结, 进行社会互动性教学, 发展以数学为校本的特色课程。最后, 钟教授指出当前台湾地区数学课程改革面临的主要问题是意图课程 (专家设计的课程) 和一线教师现场实施的课程存在一定的落差, 如何将数学家与数学教育家的理念实现内部整合也是比较大的问题。因此, 她指出要正视教学时数、双峰现象、课程落差、师资培育、课程意义、课程变动等问题。

三、2021年, 义务教育数学课程的走向

伴随《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》的正式颁行, 人们自然会追问以下一连串的问题:2021年的义务教育数学课程标准应该是什么样子?我们拿什么证据说明应该要作出这样的变化?我们该如何应对这样的变化, 以及为未来可能的变化做哪些准备?面对这一系列的问题, 与会的数学教育工作者是如何看待数学课程在未来的走向的, 他们又有什么样的新想法与思路, 我们拭目以待。

1.义务教育数学课程的回顾与展望

中国数学教育与中国数学课程取得了很大的进步, 在多年的实施过程中也积累了丰富的经验, 虽然存在一些不足需要补充与完善, 但《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》颁布之后, 义务教育数学课程的最大亮点是数学模型的提出, 这是华南师范大学王林全教授对现行义务教育数学课程发展的一些看法。他认为义务教育课程标准要提出更加细致的基本活动经验内容, 要逐步形成与深化概念, 探索定理或公式、解题过程与途径, 总结解题类型, 提炼数学思想方法, 发现、审视、利用、提炼数学美, 论述基本活动经验的稳定性、灵活性与发展性。同时, 他也指出由于中国人口众多、幅员广大, 未来义务教育的数学教材应多样化, 实现多种版本的并存;教材经过国家专家委员会审定后, 要得到省、自治区、市教育部门的支持, 而且教师还可以对教材的选择提出意见, 建立专家和教师代表审定评价教材的机制。此外, 王教授认为义务教育各个地区或学校的发展虽然不平衡, 但不要人为地划分一些重点学校、重点班与重点小组, 可以实现三个水平的并存, 一是达标水平, 让班级的绝大多数同学达标, 二是先进水平, 相对班级中的其他同学, 少数同学可以是比较先进的, 三是优秀水平, 应该实现学生在这三个水平之间的流动。在实施的过程中, 教师要给予鼓励。最后, 王教授认为要通盘考虑初高中两套教材, 做到内容连贯, 防止初中与高中教材相互分割的情况出现, 产生衔接问题, 所以应统一教材编委会, 让教材更为严谨与统一, 促进学生更好地学习。

教育改革家富兰曾经说过, 基于成功的教育改革, 应该假设“实施过程的主要目的是通过实施者与有关因素的相互作用来转换你对应该做什么的认识”。东北师范大学马云鹏教授对新世纪中国义务教育数学课程的实施与未来发展发表了自己的看法, 他认为义务教育数学课程的改革以2001年颁布并实施的《义务教育数学课程标准 (实验稿) 》为标志, 从2001年到2005年, 新课程在实施过程中取得了实质性的效果, 产生了一些变化, 如教材 (一标多本) 、教学组织形式 (教与学的方式、教学过程、教学情境) 、教师与管理者角色 (教师——组织者、参与者、合作者;学生——活动主体) 、知识与理解层面 (关注学生的个性差异与全面发展、提升教师的研究意识) 及价值的内化等, 但同时他也指出这一课程标准在实施过程中也暴露出了一些问题:第一, 增加的新内容在教学中遇到一定的问题, 如教学难度、实践与综合应用领域存在的具体实施困难;第二, 对过程性目标的理解与落实感到困惑, 会将一些实际问题抽象为数与代数的问题;第三, 教学方式的运用与把握存在误区, 不能准确地把握学生自主活动和教师适时指导之间的关系;第四, 评价理念与方式改革上遇到困难, 如何把握过程性评价与情感态度评价, 这也是课程标准实施过程面对的困境。由于在课程目标、教学过程、课程内容、课程教学方式等方面出现了众多的争论, 马教授认为《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》在基本保持实验稿的结构和设计思路的基础上对一些内容进行了修改, 整合基本理念, 并修改了部分内容的表述;在课程目标方面, 明确提出“四基”, 突出学生的数学素养和整体发展;在课程内容上, 调整了统计与概率领域的内容。基于上述分析, 他认为义务教育数学课程发展走向将实现东西方数学教育理念的融合, 在保持数学教学优良传统的同时, 优化课程内容, 也会为学生提供足够的活动与思考的时间与空间, 转变教学模式与教学方法, 促进学生的思考。此外, 未来数学课程发展也要重视教师的专业成长, 特别是关注教师PCK的研究、数学教师的专业素养及其职前与职后教育等。

2.数学课程的国际比较研究

经济全球化趋势的不断增强, 必然会推动教育领域的交流与沟通, 为此, 北京师范大学的吴立宝副教授将亚洲的中国与新加坡、欧洲的英国与法国、大洋洲的澳大利亚与美洲的美国等6个国家的初中数学教科书中有关“方程与不等式”的内容进行了比较研究。他指出, 选取进行研究的教科书主要是这些国家教育行政部门发布或者推荐使用的正式教科书, 抑或是当地流传较广或新推出的教科书, 我国选取的是人民教育出版社2008年出版的初中数学教科书, 采用直观描述、类比归纳、抽象演绎等方式对它们的内容广度与深度进行比较研究。

他指出, 从内容广度上讲, 6个国家的数学教科书中都具有的公共知识点有方程、列方程、等式性质、一元一次方程、解一元一次方程、不等式, 其中方程与不等式部分主要有方程、一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、不等式、其他方程 (无理方程、绝对值方程、指数方程、分式方程) 等内容。其中, 美国数学教科书的知识点数量居首, 中国其次, 中、美两国数学教科书有22个知识点相同, 而且美国在解一元一次方程部分增加了流程图与回溯法、猜想—检验—改进、无理方程、含绝对值不等式等, 并且在美国教科书习题部分涉及了指数方程;法国与新加坡并列第三, 法国在一元一次方程 (零因子法) 、不等式部分与中国有点差异, 新加坡讲到了指数方程, 如3x=27;最后是澳大利亚, 流程图、回溯法、方程、列方程、方程的解、猜想—检验—改进、等式性质、一元一次方程、不等式、不等式解、数轴表示解集、解简单的一元一次不等式以及使用因式分解与公式法解一元二次方程, 在一元一次方程部分比较完备, 缺少方程组以及分式方程等内容;英国教科书较少, 知识点零散, 没有成为体系。从内容深度上进行分析, 知识点更多的是以直观描述的方式呈现, 中国的深度是最大的, 排名第一;英国、美国、澳大利亚主要是采用流程图与回溯法;法国运用的方法比较简单, 步骤比较少, 美、澳两国也会采用猜想—检验—改进的三步法。利用等式性质求解, 这是共性, 差异在于方程的复杂程度, 中国明确提出了“移项”的概念。对二元一次方程组, 英国与澳大利亚没有涉及, 中、美、法三国以直观形式给出二元一次方程的概念, 中国、美国、法国与新加坡四国均讲了代入消元法和加减消元法, 均有验根。因此, 吴教授告诉我们应注重对方程内容本质的理解, 在概念呈现上要注重问题的设置, 适当拓宽方程内容的涉及面, 如习题。

吴立宝副教授从6个国家初中数学教科书中有关“方程与不等式”的内容进行了国际比较, 来自华中师范大学的薛亚乔、胡典顺与王明巧则对中国与美国小学数学教材中的“问题提出”内容进行了比较研究。他们指出, “问题提出”是教育研究的焦点之一, 而数学教材作为数学课程最为重要的资源, 直接影响教师的教与学生的学, 因此通过对各国教材的比较, 可以发现我国数学教材在“问题提出”编写方面的优势与不足, 对我国数学课程中“问题提出”具有较大的教学意义。为此, 他们选取中国人民教育出版社版 (简称PEP版) 教材、北京师范大学出版社版 (简称BNU版) 教材与美国UCSMP版教材进行比较研究。综合三个版本教材的编写特点, 他们主要从下列4个方面, 即问题数及问题提出数、问题提出类型、问题提出所处知识领域、含特定要求的问题提出对中国与美国的数学教材进行差异比较。

在问题数及问题提出数的比较研究中, 他们提出三个版本的教材各个年级的问题数分布是有显著差异的, 但中国两版教材的分布差异并不显著。美国UCSMP版教材的问题数是PEP版教材的2.85倍, 是BNU版教材的3.23倍。中国两版的教材中各年级的问题数分布比较均匀, 美国UCSMP版教材的问题数随着年级的升高呈明显增长趋势, 中国则相对比较平稳。同时, 他们也指出, 三个版本教材第二学段的问题都比第一学段的问题要多。问题提出数在各年级的分布有显著差异, 而中国两个版本教材的问题提出数在各年级的分布差异不大, 美国UCSMP版教材的问题提出数要高于中国的两版教材。PEP版教材各年级平均有23个问题提出, BNU版教材平均是22.8个, 而UCSMP版教材平均是32个, 还可以发现UCSMP版教材第二学段的问题提出数要多于第一学段, 而BNU版教材和PEP版教材则相反。然而, 他们认为虽然美国教材问题提出数比较多, 但其总问题数也比较多。基于此, 我们能够得到三个版本教材的问题提出数占总问题数的百分比, 即PEP版教材占3.59%, BNU版教材占4.04%, UCSMP版教材占1.75%, 问题提出数量最少的BNU版所占百分比最高, 而问题提出数最多的UCSMP版教材的百分比却最低。

在问题提出类型方面, 他们认为问题提出类型主要有追问型问题提出、补充问题型问题提出、补充条件和问题型问题提出、改变条件型问题提出、模型给定型问题提出, 指出三个版本教材中问题提出类型分布有非常显著的差异, 各版本教材编写问题提出类型的重心不同, PEP版教材比较重视追问型和补充问题型问题的编写, BNU版教材比较注重追问型以及补充条件和问题型问题的编写, UCSMP版教材则比较注重模型给定型和改变条件型问题的编写。

如果将知识领域划分成数与代数、空间与图形、概率与统计、综合应用, 针对这些问题提出所处的知识领域与分布进行比较的话, 他们认为这三个版本教材的问题提出所处领域的分布有显著差异, 三个版本中数与代数领域所占的百分比都非常高, 在空间与图形领域及统计与概率领域所占的比例都比较低, 而综合应用领域只有BNU版教材进行了编写, 所占比例是23.36%, 其他版本的教材均未涉及。

在对含特定要求的问题提出数比较时, 他们指出, 三个版本教材中含特定要求的问题编写有很大差异, UCSMP版教材中含特定要求的问题提出数最多, 是中国两版教材的10倍, 而且UCSMP版教材中含特定要求的问题提出数占总问题提出数的百分比也是最高的, 为68.23%, 而中国两个版本中对有特定要求的问题提出的编写没有差异, PEP版教材的比例为9.42%, BNU版教材的比例为9.49%。

因此, 他们认为我国要合理地增加问题及问题提出数, 在课后练习中加入复习题目, 适当地增加各学段问题提出的编写比例, 均衡各类型问题提出的分布。同时, 他们也希望在教材中能增加模型给定型以及改变条件型问题提出的编写, 并适当地调整各知识领域问题提出的设置, 重视对统计与概率领域问题提出的编写, 设置“问题提出”专栏, 从问题的解法、内容范围、解决步骤、能否解决等方面对学生的“问题提出”加以限定。此外, 他们认为教材中对问题提出策略的编写对学生提出扩张性问题也很重要。

3.数学教育的追求

绿色会让我们想到什么, 实验室会让我们想到什么, e数学实验室又会让我们想到什么?北京教育学院的王长沛教授以“从绿色数学教育到e数学实验”为题讲起了他心目所设想的数学课程走向与数学教育追求。王教授是从一个初二年级学生的e数学实验活动讲起的, 指出这个学生借助图形计算器移动技术、手持技术以及已经学过的三角形中位线定理来思考“三角形两边的n等分点所连的n等分线与第三边有什么位置与数量关系”这个问题, 并借助图形计算器中三角形求解器的功能来探究与学习。王教授认为学生可以在教师的引导下, 借助实验室环境、网络、图形计算器、三角形求解器与数学APP等数学工具进行自主探究, 要敢提问、敢假设、敢试验、敢做长探索, 指出通过该学生的自述可以看出这些自主探究性活动其实是一个自生过程, 通过不厌其烦的反复检验、学生悟得、数学数字技术工具的使用、移动学习、e数学实验室、教师引导、环境与家长的支持, 学生可以在学习数学中获得更多的自信。通过这个故事, 王教授指出, 数学活动的主要目的是从复杂的现象中分离出不变, 数学是关于模式的科学, 要从大量的例子中去捕捉、去抽象、去发现不变量, 把握不变量的关键特征。

此外, 王教授认为绿色数学教育是一个复杂的生态系统或绿色的有机体, 是一个“1+3”的模型, 要从价值论、认识论和本体论三个不同的层次来把握数学教育的关键特征, 要有自己的想法, 要有批判的视角, 如数学教育实践、理论与实践, 要关注一线教师, 认为绿色代表现代有机的整体观与东西方文化的融合, 指出其关键的发展因素从价值论上说是以学生为本、关注学生发展, 从认识论上说是强调建构主义方向, 从本体论上说是强调多元与多维的数学观。同时, 他还对绿色数学教育的实践进行了简略介绍, 认为数学是进行创造与实验、论证的过程, 数学实验室是为创造与实验、论证提供条件的地方, 应发展到微缩的e数学实验室, 简单、易用、易学、易带、易存, 还可将信息技术与数学课程进行深度整合。从移动数学实验室到移动学习, 可以说e数学课程是ICT与数学课程的深度整合。最后, 王教授借用弗赖登塔尔在《作为教育任务的数学》中的一句话“要实现真正的数学教育, 必须从根本上以不同的方式组织教学, 否则是不可能的”来说明学生的探究需要物理环境的支持, 要有传统方式与ICT相结合的e数学实验室, 要让学生成为数学实验室的使用主体, 确保每个学生都能获得e数学活动的基本经验, 进行e数学实验活动的开发。

教育公平一直是我们追求的目标, 但教育公平并不是让所有的人都成为一样的人, 而是让所有的人成为不一样的人, 对数学教学来说, 也就是说人人都能获得良好的数学教育, 但不同的人在数学上会得到不同的发展。来自浙江新思维教育研究院的唐彩斌院长认为在现实过程中, 不同的人学习不同的数学可能会遇到以下问题, 如不同的人都想学好数学、不同的人学习同样的教材、不同的人学习同样难度的数学、不同的人希望数学学得一样好, 并讲述了他在2010年针对某区2 300名学生的计算测试, 研究发现, 这些教师存在过度训练的情况, 发现学生会做题, 但是说不出来为什么会这样做。基于此, 唐院长认为, 作为一线教师要关注数学教学内容, 厘清必要的基础数学, 也要关注教学目标, 深入研究“双基”, 并应用日常教学检测大数据创建数学教学质量参照标准, 实现应用技术、信息技术与学科的深度融合。同时, 他也指出数学学习是有线索的, 但这线索不一定是唯一的。

数学教育与数学课程的发展关键在于落实。中国人民大学附属中学第二分校的教师肖飞飞针对本校的具体情况分享了她们在数学教育中的探索活动。她指出, 学校在数学教育中提出的“零失败”并不是指在数学考试中对分数有特定的要求, 而是要在数学教学中实现学生百分之百的进步, 营造一种氛围与文化, 让每个孩子都能快乐地成长。她指出, 中国人民大学附属中学第二分校地处原城乡结合部, 生源结构复杂, 学生的学习能力和水平存在较大差异, 但是新的课程标准提出要让教育面向全体学生, 使人人都能获得良好的数学教育。因此, 她们聘请了张肇基老师进行指导, 有幸与肇基数学结缘, 并对肇基数学的内容进行了具体的介绍, 它包括:建立一个真正能给每位学生带来希望的评价机制——准模测试法, 包括标准试题、验收练习、准模测试、用进步换分数的准及格制度等四大因素, 热忱地呵护学生的向上之心, 培养他们学习数学的自信。二是开展以肇基学具为载体的群体性助学活动, 突破一些传统的教学方法。肇基教具包括两种算卡 (肇基数式算卡与肇基图数算卡) 与两种拼卡 (肇基推理拼卡与肇基巧板拼卡) , 分别应用在代数与几何方面。三是建立符合少年学生心理特点的互动机制, 如师友互动—师师互动—友友互动。

此外, 肖老师还讲述了她们借助肇基数学取得的一些效果, 主要表现在:累积了丰富的数学资料, 建立了初中阶段的六大题库, 如标准试题库、验收题库、准模试题库、会战题库、中考串联复习法题库、辅考题等题库;形成了具有学校特色的数学教学模式, 如课堂上的师友互助、肇基学具活动课、考试前的验收练习与准模测试、新生夏令营、数学文化节等;改变了教师的教学理念与教学方式, 如教育目标的重新定位、教学方法的更新、教师职责的进一步理解等;取得了比较多的研究成果, 并进行推广, 改变了学生的数学状态, 激发了学生学习数学的兴趣与积极性, 提升了他们的数学学习的自我效能感与数学学习能力。同时, 肖老师也指出了她们面临的一些新任务与挑战, 如怎么把准模机制与现行的考试制度更好地衔接、如何寻找科学有效的方式与方法衡量学生在实践过程中发生的知识与能力的变化、如何更好地推动肇基数学内容的发展等, 并指出她们的数学追求是让数学教育能使学生在回顾过去时幸福而满足, 在面对今天时, 快乐而充盈, 在憧憬未来时, 现实而乐观, 这是不会变的。

4.有关几何课程改革的思考

类比推理是数学课程中的比较重要的内容, 几何类比推理是指以几何图形为材料的类别推理, 在中学中会作为合情推理的内容受到人们的重视。西南大学博士李艳琴以“几何类比推理认知诊断及其对几何课程改革的思考”发表了她对几何课程改革的一些看法。她指出, 认知诊断属于新兴的测量学范畴与领域, 广义上是将学生个体的成绩, 并非单独的成绩分数值, 和其内部心理特征、过程、结构相联系;狭义的理解是利用统计的方法将个体在测验中的各个项目中的反应进行分类, 每一类都与一种认知方式相匹配。如何认识认知模型, 她认为要从属性、层级关系、属性分类等方面进行分析, 其中认知属性是被试解决某一问题时需要的知识、技能与策略, 是进行某一具体领域工作所需要的程序性知识与陈述性知识, 是认知诊断的前提条件。它的构建是通过这些属性之间可能存在的依存关系给予具体说明与界定的, 通过图表的方式来表征任务。这一认知模型对教师的教学非常有启示。此外, 她还指出通过心理学的研究可以得出属性层级之间的关系, 主要有4种, 即线性型、收敛性、分支型、无结构型, 且属性层级关系是认知诊断测验设计与试题编制的重要依据和前提, 而几何类比推理的认知属性, 如位置移置、旋转、反射、数量、大小、阴影、形状没有层级关系, 其掌握模式, 即被试的知识状态或认知结构, 从理论上讲存在128种。

同时, 她指出有关几何类比推理认知诊断的结果主要有两个, 一是属性难度参数估计, 二是属性错误认知率, 并针对国内外属性难度参数估计结果进行比较, 发现虽然两种模型估计的参数大小不同, 但其相同点是反射和旋转对项目的难度贡献率最大, 而且会出现大小属性的难度参数估计差异, 这可能是由于被试差异、研究者对属性的认知等原因导致的。针对属性错误认知率进行分析, 她指出能够发现四至八年级中约70%的学生能全部掌握几何类比推理的7种认知属性, 出现错误的地方主要集中在反射、旋转和大小等方面。

借用李秉彝教授的话, “几何本身是无处不在的, 关键之处并不在于教的内容, 而在于教的方法”, 她认为几何类比推理认知模型对几何课程教学研究有很大的启示, 主要表现在:在教学思考方面, 教师要思考怎么教, 加强对几何课程内容的研究;在课程设置方面, 要进行实证研究, 确定几何类比推理的难点, 找出原因, 提出对策, 并对认知属性错误率进行研究。因此, 她认为可以在几何课程改革中强化对属性的教学, 适当地调整属性教学的难度, 降低内容要求, 重视思维的训练与初高中的衔接。

最后, 她认为几何类比推理认知诊断未来发展的方向是进一步验证几何类比推理属性分类与属性层级关系, 编制科学合理的几何类比推理认知诊断测验项目, 为学生构造最优的测验, 进行不同群体的几何类比推理群体水平认知诊断研究, 加强认知诊断补救教学研究。

10.团委会议策划书篇十

材料学院共青团系统学生干部会议

策

划

书

主办：材料学院团委时间：2012年2月28日

一，活动背景

新的学期，新的开始。学院团委各项工作即将全面展开，时间紧，任务重。材料学院因此召开2011——2012第二学期材料学院共青团系统学生干部会议。

二，活动目的提高各个部门成员的办事效率，增强每个成员的战斗力，提高成员之间的凝聚力，更好的开展新的学期的各项工作。

各个部门部长在此会议上将上学期的工作作出

总结并通报本学期本部门负责的各项工作（活动）且作出安排，让各个部门成员明确自己的职责和工作，并认真负责的完成自己的任务。

三，活动任务安排及参与者

团委办公室：秩序维持，考勤，会议记录及资料整理。

组织部：通知各个部门及支部成员参加会

议。

新闻中心：以新闻的形式新闻报道会议议程。参加对象：团委全体成员，各团支部书记、组织委员、宣传委员，以及各年级团总支成员。

四，活动开展

一，本学期的工作安排:团委各部门部长将本学期负责的工作（活动）向大家通报，需要提前宣传的在大会上简单动员一下。

二，团委书记朱老师作重要讲话。

五，活动地点及时间

时间：第二周周二（2月28日）下午3：30 地点：材料楼2103教室

六,注意事项

一,保证该到场成员得到通知并准时到达开会地点。

二，会场设置引导员，以防找不到开会地点，并提醒到场人员及时签到。

二，保证会场的的秩序井然有序，防止意外事故发生。

11.学校团委会会议纪要篇十一

首先由xxx团长传达12月9日团长会议初拟的2012年合唱团活动计划设想，会议围绕这个设想展开讨论。与会人员一致同意，2012年，团活动要围绕提高合唱团的演唱水平为目标来进行，并拟订了以下几点活动计划：

1、争取机会向兄弟合唱团学习，加强和兄弟合唱团的合唱交流活动。省实、越秀、白云老干等团可继续，亦可联系广州外语外贸大学、康怡等合唱团，争取聘请张斌、陶文华等资深指挥做指点。第一次交流活动拟在4月份左右。

2、继续举办两次团员联欢会，以促进合唱团的和谐、团结，提高合唱团的凝聚力。（可以在校内也可以在校外举行）

暂定2月4日（正月十三）上午在昌华街文化站举行春季联欢会。可由各声部、或自由组合唱歌，也可个人现场点歌，卡拉OK形式演唱。

3、走出广州，提升合唱团的影响力

关注明年各省市或境外举办的合唱活动，争取参与。关注中央电视台《歌声与微笑》栏目，了解参与节目细节，准备资料，创造条件争取参与。

4、举办庆祝建团五周年活动

明年是建团5周年，准备出一本歌集和一本相册，将合唱团五年来唱过和演过的，和近年准备唱的歌曲，照过的相片，演出的剧照进行编辑成册。

5、重新调整声部，将考核成为制度

与会人员一致认为提高整个团的合唱水平是当务之急，建议由王、黄老师和团领导、声部长对全体团员进行摸底考核，重新调整声部，指出每个团员的不足和努力方向，每年进行一次，并成为制度。

成立辅导小组，以声部长为核心加上个别基础比较好的团员组成，对新团员及考核情况稍差的团员进行辅导。时间可以定为合唱活动日以外的时间。

12.校团委专题会议制度篇十二

王鹏在致辞中指出, 近年来, 物业管理行业作为现代服务业的重要组成部分和社会管理创新的落脚点, 产业规模逐年上升, 服务模式不断创新, 已经步入了快速发展阶段, 渗透到人们日常生活的方方面面并被大众所认识和接受。但是, 和国外物业管理行业相比, 仍然存在诸多问题, 尤其是在物业管理理论指导方面依然非常欠缺, 虽然专门针对物业管理的理论指导书籍数量不少, 但是真正从物业服务实践出发, 细致而系统地将物业管理行业的最佳实践进行总结提炼的理论指导却是凤毛麟角。

据了解, 即将编撰的《物业管理指南》丛书被定位为面向行业的权威性和专业性的工具书, 它不仅是物业项目管理中的指导和参考书, 而且还是关联行业认识和了解物业管理的参考书、高等院校物业管理专业的教学用书、企业或培训机构的培训教材。

“这既是一项艰巨而繁重的任务, 同时也是一项光荣的使命。”王鹏认为, 丛书编撰工作的成功必将对我国物业管理行业产生极大的影响和深远的意义。他表示, 《物业管理指南》丛书的编撰是中国物协2016年的重点工作之一。为了确保丛书编撰工作的顺利开展和进行, 中国物业管理协会作为主导单位, 将尽最大努力从人力、财力、物力等方面加大投入, 为各工作小组提供保障支持。人力方面, 中国物协除了增设专门的《物业管理指南》丛书编撰跟进团队以外, 还邀请行业、标准化以及出版编辑专家为各工作小组组织专场培训, 以提升和巩固参编人员的编撰能力;财力方面, 中国物协将积极为丛书的编撰工作争取资金补助和支持;物力方面, 中国物协将竭尽全力为各工作小组工作过程当中所需的工具和其他物力提供支持。

作为一家有担当的老牌物业企业, 中航物业不仅承担了全国物业服务标准化技术委员会秘书处的工作职责, 还积极承办了此次《物业管理指南》编撰工作会议暨专题培训。据了解, 中航物业在机构物业管理方面颇具名声, 有着丰富的管理服务经验。到目前为止, 中航物业在全国提供物业管理服务的项目达379个, 其中包括人民大会堂、国家司法部、京东集团总部等, 在管项目面积达到4358万平方米。业务范围遍及深圳、北京、上海、天津、广州、珠海、厦门、济南、武汉、长沙、南昌、成都、南京、昆明、重庆、西安、贵阳、大连、佛山、东莞等全国二十多个大中城市, 管理的项目大多荣获国家、省、市、区优秀示范大厦 (小区) 称号。目前, 中航物业正着力打造以标准化为核心的运营能力, 即坚持标准化的战略, 用标准支撑公司发展和管理品质提升, 使标准化成为服务品质的“净化器”、管理水平的“助推器”、有质量发展的“加速器”, 给客户持续带来卓越品质的同时, 实现物业价值最大化。

有参会者表示, 相对于中航物业这样的大企业而言, 中小企业在发展中面临的困难和挑战也许还更多一些, 他们在激烈的竞争中更容易迷失方向, 无所适从。中国目前有7万多家物业服务企业, 其中80%以上是中小企业, 他们对行业的理论指导需求和标准化的需求也更为迫切。

中国物协标委会秘书长、中航物业管理有限公司副总经理高文田在谈《物业管理指南》的编撰、意义及总体要求时指出, 通过《物业管理指南》丛书的编撰, 中国物协标委会可以提炼行业优秀经验、丰富理论知识, 从而指导从业人员更好地开展工作;此外, 丛书的编撰有利于搭建学习平台、促进业内交流;而在促进行业标准化方面, 丛书的编撰能为标准制定基础、培育专业人才, 为建设团体标准和推动行业标准化奠定坚实基础。

此次会议不仅为《物业管理指南》丛书编撰工作构建了完善的工作机制, 还为各编撰工作小组创造了充分讨论和交流的机会。与会代表纷纷表示此次培训内容详实, 针对性和专业性强, 为《物业管理指南》的编撰工作提供了方向指引和案例参考。

1911年, “科学管理之父”泰勒写就《科学管理原理》一书, 标准化理论体系正式形成, 此后体力劳动者的生产率增加了50倍, 20世纪所有的经济和社会上的进步 (包括中国基于加工制造业的改革开放而取得的巨大成就) , 可以说完全仰赖于此。2002年, 74岁高龄的褚时健承包荒山开始种橙, 十年之后被誉为中国最好的冰糖橙的“褚橙”问世, 一时名动天下, 成为创业励志楷模。这两个案例背后, 是标准化在制造业领域创造的巨大辉煌, 以及在农业领域发挥的巨大作用。

今天, 在物业管理行业, 一线品牌的企业在标准化管理方面无不是已经或者正在付出巨大努力, 预示着标准化在现代服务业发展中将扮演越来越重要的角色。然而, 依靠个别优秀企业的单打独斗, 是无法快速提升行业整体水平的, 在行业转型升级的关键时期, 需要标准化来提供助推力。

此次中物协全面启动《物业管理指南》编撰工作, 是集全行业之力和全行业之智的一次大动作, 以管理指南及其后的标准为纽带, 构建全行业服务与管理的共同语言, 将从根本上改变依靠个别企业自发的状况, 形成全行业的行动自觉, 使所积淀的企业亮点和经验成为指引行业的知识和规范, 助力各企业 (尤其是中小企业) 少走弯路, 快速发展, 促使整个行业从“经验管理”走向“科学管理”。

中国物业服务行业已经历30多年的发展和不断规范完善, 未来随着服务的专业化、精细化, 标准化的服务模式势在必行。纵观2014年之前的我国物业服务标准化工作, 存在起步晚、基础差、数量少、结构缺失等问题。中国物业协会会长沈建忠上任以来大力推进的物业行业标准化工作正是契合了时代潮流, 各系列标准的出台将为行业春天的到来保驾护航。

成都嘉善商务服务管理有限公司秉承专业化、标准化的体系方针, 于2009年协同四川省标准化研究院拟定并发布了共7个部分的《工业总部园区服务规范》系列标准。2013年公司又协同成都市质监局、四川省标准化研究院共同构建了青羊总部基地的服务标准化体系, 分服务基础、服务保障、服务提供三大板块, 共127个标准。2014年青羊总部基地一次性通过全国工业园区标准化示范点的考评工作, 成为全国首批标准化示范基地。

未来的物业企业一定是全国性的集团化公司, 其管理一定是通过互联网的信息化操作, 而软件编程的设计必须要求企业内部管理流程的标准化。物业企业的标准化一定能实现其专业价值、规避其法律风险、提升其客户满意, 标准化将是实现物业服务行业可持续健康发展的重要支撑。

《物业管理指南》编撰工作对物业行业的今天将产生深远的影响, 这是新时代的物业服务的升级版。

物业行业发展到今天, 基础服务的内涵已发生了较大的变化, 业主认定的好服务、好公司已不仅仅满足于清洁的干净、设备的养护等方面, 而更多的是内涵发生了变化, 这种内涵的变化主要体现在服务的及时性、服务简单的程序、服务的手段等等方面是否与社会接轨, 《物业管理指南》就是要解决这些问题。将这些达成共识的东西形成标准, 形成标准的作业流程, 既是固定的, 又是动态的, 与时俱进。各企业结合自己的公司和客户的实际情况, 可以逐步选用, 以求对企业的服务有所帮助, 特别是对中小企业, 更具有指导作用。

物业企业在日常的管理服务当中, 我们常常会发现, 标准的不统一, 标准的不公开, 带来的就是服务者与享受服务者的认知不一致引起的投诉, 所以实现服务标准的规范化、标准化, 并紧紧与业主的需求结合起来, 才是个好标准。《物业管理指南》就满足了物业企业和客户的需求, 作为一个物业行业的老兵, 我对《物业管理指南》寄予无限的希望, 我也相信, 这套指南一定不负时代的要求、行业的要求、企业及服务者的要求, 将成为我们行业史无前例的巨著。

物业企业服务标准体现了行业的尊严, 有利于规范物业服务行为及市场秩序, 提高服务质量, 增强企业的核心竞争力, 为物业企业提供服务的技术支持。

具体到企业, 服务标准是转换机制, 是执行的前提、管理的保障, 标准应该成体系地建立。我给许多企业做过顾问指导, 发现企业标准化的共性问题都是标准体系概念不清, 层级混乱, 交叉重复及缺失。因此我建议企业标准建设应该做到以下五点:一是要清晰制度、标准、流程的概念体系;二是清楚文件层级及各层级包括哪些内容;三是进行标准编写的顶层设计, 主要是制定编写标准的纲领性文件及标准化推进工作计划;四是上述框架性规则要对编写人员进行培训, 统一思路、编写形式, 避免出现不一致以及返工现象;五是服务标准要细化, 还要考虑经济性、精简, 能在一个文件中体现就不要再另编写文件, 标准内容应遵循符合性、可操作性、协调性、规范性原则。

全国物业服务标准化技术委员会的成立, 标志着物业服务领域国家标准制定与施行的新阶段, 反映出我国物业服务行业的规范发展。《物业管理指南》编撰工作, 是在物业服务领域国家标准尚未形成的条件下进行的。因此, 依循相应法律法规最大限度地保持物业使用功能的发挥显得尤为重要。要清晰物业服务标准是依据物业形态而发生, 实现其保值增值为目的的过程。

13.分团委书记例会会议纪要篇十三

（4月3日）

xx1、本周四晚上7：00 大礼堂第十九届文化艺术节开幕式暨上海歌舞团专场演出，请各位老师密切配合。

2、关于青年教师授课风采大赛，请各学院支持。

3、4月16日“龙耀浦江”青年联谊活动，分团委书记如果希望去可以会后告知xx。

4、《分团委考核指标体系》、《团支部考核体系》、《专职团干部考核体系》及实施办法正在制定中，回头会征求大家意见。

5、下周五社团节开幕式。

6、五四评优工作4月份启动，5月份表彰。系列十佳在5月份启动，6月份表彰。

xx：

1、“华理制造”舞蹈大赛：因报名情况不佳，故时间顺延，预计5月初正式比赛。希望报名的各支队伍加紧时间继续排练，争取多出精品。

2、“华理制造”歌手大赛本周开始报名，周五截至。同学可以在勤奋路自行报名，或分团委集中上报均可。预计4月20日进行总决赛。

3、第十九届文化艺术节开幕式暨上海歌舞团专场演出：4月6日晚19：00 大礼堂

邀请各学院学工委主任和分团委书记参加。

演出门票周四之前会送到各分团委书记手中。

4、青年教师风采大赛上报表格还有一些学院未报，望尽快。

陈立俊

一、上海市大学生创业意识调查问卷

可能需要部分学院协助，薛花会具体安排，谢谢！

二、20xx“科创杯”上海高校学生创造发明奖

原上海高校学生创造发明“三枪杯”奖更名为“科创杯”上海高校学生创造发明奖。“科创杯”上海高校学生创造发明奖的评奖实施办法已在“上海发明网”http://公布。

（一）推荐要求

按《“科创杯”上海高校学生创造发明奖实施办法》的要求进行。

1、评选范围。凡本市高校在读学生（包括博士生、硕士生、本科生、大专生），在科学技术研究、开发及发明创造实践中完成的优秀发明与创新科技成果，都属评选范围。

2、推荐条件。已完成的发明与创新科技成果须有以下三个特性：

（1）具有新颖性：成果的主要技术有实质性的发明与自主创新点；

（2）具有先进性：成果的主要技术性能指标，优于国内同类技术的水平；

（3）具有实用性：成果具有潜在的市场开发应用前景和实施转化的可能性。

3、凡多人参加共同完成的科技成果，其完成人按在项目中的贡献大小依次排序，以第一完成人为主要申报人。

（二）推荐材料

1、推荐材料必须真实，不得弄虚作假，并如实填报。

2、推荐材料包括：

3、附件材料包括能反映研究开发成果情况推荐表与附件材料的合订本2套；推荐表复印件一式5份（推荐表请到上海发明网下载）。的技术报告、论文、鉴定验收文件、专利证书及权利说明书、检索查新报告、用户意见等材料的复印件。

（三）材料的报送时间和地点

1、报送时间：即日起开始受理本奖项的推荐材料，截止日期为20xx年4月30日。

2、送交地点：各学院分团委。

（四）其它事项

1、“科创杯”上海高校学生创造发明奖评奖不收取评审费。

2、在专家评审时，根据需要安排进行答辩。

联系人：陈立俊秦慧

地址：大学生俱乐部（团委）203室

电话：xx EMAIL:xx

附件：“科创杯”上海高校学生创造发明奖推荐表

“科创杯”上海高校学生创造发明奖

推荐表

（20xx 组）

项目名称：

完成人：

指导老师：

推荐学校：

年月日

一、项目情况

项目名称

所属技术领域

研制起止日期年月起年月止

主要完成人排序第一完成人：第二完成人：第三完成人：

1、项目简介：（主要科学技术内容、性能和技术指标、技术先进性、实用性、达到的技术水平等）

2、主要发明创新点：

3、项目的知识产权：（申请专利、获得专利）

4、应用范围及社会经济效益：

5、科技创业或转让意向：

二、主要完成人情况（第完成人）

姓名性别出生年月籍贯

文化程度年级院系专业

就读学校学校名称

通讯地址邮码

联系电话传真

电子信箱网址

住宅通讯地址邮码

联系电话手机

参加本项目的起止日期年月起年月止

对本项目的主要技术贡献（主要发明创新点）

注：多人参加共同完成的科技成果，分别填写主要完成人情况。

三、推荐单位意见

导

师

意

见

签名：年月日

学

校

意

见

盖章：年月日

联系人：电话：手机：

xx:

1、关于华东理工大学活力团支部的申报情况汇总，如和各学院申报情况有差异的话，请尽快给我信息反馈。我们将于4月中旬遴选出100个活力团支部。

华东理工大学“活力团支部”申报情况汇总

学院总数班级

化药学院12应化0

31制药xx

2制药xx1

应化xx1

应材xx1

药剂xx1

应化xx3

药剂031

制药032

应化041

应化043

制药041

社会学院10公共040

法学030

社工030

法学xx1

行管xx1

行管040

法学040

社工040

社保xx1

社工xx1

继续教育学院13国际经济与贸易021

计科02

国际经济与贸易（澳）042

国贸（澳）041

金融0

4国贸04（1）

国贸042

计科04

信息xx（升本）

计科xx

工商xx脱升本

国贸xx1

国贸xx2

信息学院12动032

测仪040

计042

计043

计04

5信工042

信工043

计xx4

自动化xx2

自动化xx3

信工xx2

信工xx3

商学院21物流041

物流xx2

工管xx1

会计xx1

营销xx1

商管xx1

工商042

国贸041

工管040

工商041

营销041

营销032

金融xx2

人力032

人力041

人力042

人力043

保险042

保险043

人力xx1

保险xx1

化工学院12油气041

油气030

轻化xx1

轻化042

轻化041

轻化032

工优031

工xx4

工042

工041

工034

油气042

理工优秀生部12理优xx3-2

理优041

理优032

理优035

理优034

理优xx3-1

理优xx2

理优033

理优xx5

理优043

理优xx4

理优xx1

生物工程学院8生工040

生科040

生技040

食品040

生科xx1

生技xx1

食品xx1

生工xx1

机械学院10机设xx4

过程xx1

机设xx2

机设044

过程043

机设xx3

过程042

过程xx3

机设xx1

机设0432、关于20xx年团日活动百个优秀案例集的申报情况汇总，如还没有上报的学院请将材料于4月5日（周三）之前拷到我这里。我们将于4月10日左右遴选出100个优秀作品编辑成册。（简单汇总结果周一下班前发到各位老师的信箱，请注意查收）

xx1、本周三，下午1：30团市委1号会议室上海市社团节我校关于心理专题活动的竞标答辩。

2、本届社团节活动之一北京大学生电影节优秀电影巡展4月8、9、10三天在我校大礼堂展演优秀电影，电影节目单如下，本周社团联将在校内售票，票价一元，随赠精美电影画册一本、纪念明信片一套，送完为止，希望各位老师能帮忙宣传一下，也希望各位老师拨冗光临。

播放时间影片名称

4月8日鸳鸯蝴蝶、新警察故事

4月9日GIKGA、后备甜心

4月10日求求你表扬我、神话

14.分团委与学生会各部门职能专题篇十四

学生会是学生自我管理，自我教育，自我服务的群众性组织,是学校教育的重要力量。建立健全学生会组织，对发扬民主，培养学生自己管理自己的能力，开展自我教育，培养学生的集体主义观念和自觉遵纪守规意识，提高学生思想觉悟，反映学生的意愿，维护学生的正当权益，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，协助学校管理，都具有十分重要的意义。我校学生会现设有主席团，下设秘书处、学习部、宣传部、生活部、文艺部、体育部、管理部、社团部。部长一名，副部长二名左右，各部门根据其工作性质和实际情况决定所纳新干事名额。学生会的基层组织是各班班委。学生会在学校政教处、团委的具体指导下开展工作，按照学校办学理念，以各种形式的健康有益、生动活泼教育活动为载体，团结全体同学，创设学生主动追求发展的环境，使学生在各方面素质都能得到全面提高。学生会宗旨：一切为维护同学整体利益。发挥学校（系）和同学之间纽带，桥梁作用，全

心全意为同学服务。

口号：团结产生力量凝聚诞生希望

分团委与学生会各部门职能

分团委：（1）协助书记开展工作，全面负责我系分团委的各项工作。

（2）作出系分团委的发展规划。

（3）协调并推动系分团委工作正常运转。

（4）负责分团委各部长、干事的合理调动。

（5）出席校团委工作会议，传达会议精神，加强与各分团委的组织联系。纳新要求：思想积极向上，做事严谨，工作认真，有较强的责任感，具备一定的组织才能和

管理能力。

秘书处

整体工作顺利运转的中枢，是学生会一个重要的组成部分。秘书处对学生会的各项工作进行统筹、协调和监督，了解学生会工作情况，参与各部门重大活动的组织策划工作。负责学生会内部制度的制订及协助主席团进行各项重点事务的管理等。

1、履行主席团的决议分配，落实主席团部署的工作任务，监督、深入了解各职能部门工作的开展情况。

2、落实学生会内部制度的执行情况。负责对全体学生会干部、工作做好记录，并定期整理存档。负责起草制定学生会有关文件，如制度、规定、通知。规范工作。负责安排学生会有关会议事宜，并做好会议记录。

3、负责学生会各种文件、文书的材料的管理，负责文件的整理、传送及存档工作。

4、协调主席团与各职能部门之间以及各学生干部之间的工作关系，并通过各种渠道增强学生会的整体凝聚力，使之更有效的开展各项工作，发挥桥梁作用及时反馈基层信息，增进团委、学生会之间的沟通与交流。

纳新要求：1、擅长写作，思维活跃，电脑技术较为熟练、有一定的亲和力，做事有条理。、态度认真，对工作负责，有较强的责任感。

学习部

学习部通过组织各种形式的活动，营造良好的学术氛围，提高学生学习的主动性和积极性，加强广大学生的技能训练，为广大同学创造一个良好的求学环境。

1、协助学生会主席提出开展各类学习活动的计划和实施方案，并具体负责组织工作。

2、了解同学中存在的学习上的困难和学习愿望，以及对学校教学工作的意见，掌握我系同学的学习情况和思想动态，及时将信息反馈到学生会或系办公室，加强师生间的教学联系，使同学在学习中存在的问题得到尽快解决。

3、协助学校有关部门组织各种形式学科竞赛、各类知识讲座、征文活动，演讲、辩论赛等的第二课堂活动。对学生进行学习目的性的教育，养成良好的学习习惯，营造良好的学风，维护正常的教学秩序，扩大同学们的知识面。

4、负责学生学习常规的检查。协助院学习部做好学生学习情况的检查工作，组织学习经验交流活动，宣传好的学习方法和好的学习经验.5、负责督促各班办好墙报、黑板报等宣传阅读阵地。

6、负责大一学生的晚自习考勤及纪律监督工作。

学习部接受干事要求 : 硬件 : 1.能熟练操作电脑 , 熟悉互联网 ,擅长写作 , 知识面广.软件 : 1.做事认真、踏实.有创新精神.2.热情、积极、以工作为己任.3.工作认真负责，有责任心.生活部

生活部分管学生会生活管理工作，在学生会委员会的集体领导下，对学生生活、劳动、卫生等方面的工作具体负责。

1、协助学生会主席制定和完善本部门的管理制度，并具体负责制度的落实。

2、密切关注校园生活动向，了解同学的生活难题，指导同学合理安排生活。增强同学们的卫生观念,协助学校解决同学的困难。

3、组织人员定期到宿舍区检查评比内务清洁劳动责任协助学校安排好每周大扫除和突击性大扫除，搞好薄弱环节的卫生工作。为“文明宿舍”、“文明班级”评比提供重要依据。

4、积极配合其他部门开展各类大型活动，做好后勤工作。

纳新要求：工作认真，有责任心。关爱同学，能做到把同学们的事当作自己的事来做。如果你真的想为同学们服务，那么我们将为你提供一个机会，欢迎同学们的加入。宣传部

宣传部通过各种宣传渠道，传递团委、学生会工作信息，并根据实际需要，对学生进行有效的思想教育。

1、协助学生会主席做好日常的思想政治工作，结合实际，提出宣传、学习、教育的计划并具体负责实施。

2、做好团委会和学生会活动的宣传工作。面向同学宣传学生会工作，增加学生会的透明度，扩大学生会的影响力，保证团委会、学生会活动的顺利开展。

3、充实和壮大学生宣传队伍，培养实干型的宣传干部，组织全校各班宣传委员，搞好宣传干部培训工作。

4、负责专项墙报和宣传栏的出版管理工作。

5、积极配合其他部门活动开展的宣传工作，完成主席交办的其它工作。

纳新要求：在宣传部工作首先要有积极主动为同学提供服务的工作热情，这也是在学生会工作所必须的。其次是能吃苦耐劳，有艺术审美能力。较好的人际交往能力和沟通能力。管理部

管理部是一个纪律检查部门，是学生会的重要职能部门之一，肩负着全系学生纪律监督检查的重任，并协助团总支对学生进行监督，检查和管理工作，是实现学生自治自律，自我管理，自我服务的重要保障，同时我们也接受全体学生的监督。我们坚持以人为本的原则，全心全意地为全体同学服务，代表广大学生的利益，反映学生愿望，充分发挥桥梁与纽带作用，积极参与学校民主管理，维护学生的正当利益。

纳新要求：要具有一定的组织和管理能力以及一定的工作技巧，工作上要求认真负责，有吃苦耐劳的精神。

体育部

体育部是活动最多的部门之一 , 需要组织和谐调系内外的各项体育竞赛项目.如：校运动会、篮球赛、足球赛、网球赛、乒乓球赛等。是团结同学参加各项活动的最主要部门。

（1)负责全系各班的早操考勤及统计上报工作，工作认真负责，不得弄虚作假；

（2）负责各种体育竞赛活动的组织协调工作；

（3）负责组织院内各种体育活动。

纳新要求：由于体育部活动多 , 工作重要 , 需要的人员需具备较强的组织能力和协调能力 , 对工作认真 , 做事的逻辑性强.同时对各项体育活动有一定的了解 , 最好有一、二项体育方面的特长

文体部

文艺部的主要工作是活跃和丰富同学们的校园文化生活，在重大节日或重要活动中组织文艺演出，培养有文艺特长的同学参见文艺活动。通过组织各种娱乐性和竞技性体育比赛，举办体育讲座，达到增强同学体质、普及体育知识、提高同学们积极参与体育的热情，培养他们的体育意识。

（1）策划组织院内外各种文艺活动，活跃校园气氛；

（2）指导各班开展各种丰富多彩的文艺活动；

（3）对各班文艺委员进行考核