医师进修总结

医师进修总结（共13篇）（共13篇）

1.医师进修总结 篇一

首先我非常感谢医院领导给我这次宝贵进修学习机会，同时也感谢手术室全体同事，因为他们的辛勤工作，使我得以完成这次进修。

今年初，我有幸到中山大学中山眼科中心手术室进行为期3个月的进修学习，虽然进修时间很短，但该院的工作作风，精神风貌，文化底蕴，规范化管理，合理的工作流程等都给我留下耳目一新的感觉，这次进行学习过程中，中山眼科中心严格的带教流程管理也给我留下了深刻的印象，首先眼科医院安排了为期1天的岗前培训，包括医院的规章制度，工作流程等及如何防范工作中出现的人为差错等都作了详细的讲解。

然后到科室熟悉工作环境，再由护士长安排，采取一带一的带教方式安排我的工作学习。在这次进修学习过程中，通过带教老师详细的讲解让我了解了每台手术的配合过程，术者的习惯，手术中的注意事项等，并经过统一训练，杜绝了手术中的个人不良习惯，经过前期多日的理论学习和实际操作使我在进修的后期能顺利配合手术医生完成各种眼科手术。

通过这次进修，使我了解到眼科中心手术室管理层面的独到不同之处。该院手术日均250台以上，分三个手术区，一区眼。二区内肌，三区外眼，每个区均有独立的运行配置系统。护士配备42名，护士长3名，辅助人员10多名，电工5名。手术安排，人员安排，人员管理均由一区科护长管理，安排及调配。这种人力资源管理有很多值得我们医院学习和借鉴的地方。

在眼科中心手术室仪器管理方面，手术室里有许多先进专业的仪器，例如：眼科专业超声刀，白内障摘除玻璃体切割一体机等等。其在一起去使用方面采取资源共享的方式，有专门的设备维护工，仪器设备统一放置在仪器房内，需要使用提前通知维护工送达手术室。使用后均由维护工负责对设备进行归位及保养工作。

在器械灭菌方面，每个手术区均有各自的消毒设备，包括快速消毒锅，低温消毒锅，器械超声消毒锅和环氧乙炔消毒锅等，在开锅前维护工与各个区的仪器班护士沟通好是否需要灭菌后才开锅。

眼科中心护理团队工作氛围是值得我们学习的，各个护士之间相处融洽，层级管理明确，每位护士都会积极完成上级护士交给的工作任务。手术室安排方面，急诊手术，平诊手术，拖延手术等该怎么先后安排与医生之间都能很好的沟通，护士长会根据手术的先后安排和通知医生，医生们都会遵照执行。

通过3个月的进修使我开拓了视野，学习了三级甲等医院的手术室先进的运行模式，增强了自己的业务水平，同时也认清了新塘医院和国内高级别医院在专业技术上和医务管理上的差距，在今后的工作中，我将把在眼科医院进修的学习成果化作工作的动力，把在眼科医院所学习的个方面先进工作经验用在手术室的实际工作中，为我院不断发展做出我应有的贡献，谢谢大家。

2.医师进修总结 篇二

资料和方法

1 一般资料

我院2000~2009年间接收22名内镜专业进修医师, 学历:本科14人, 大专8人。职称:主治医师16人, 住院医师6人。

2. 方法

(1) 制定培训计划

根据《内科学》、《内镜操作指南》《内镜清洗消毒技术操作规范 (2006年版) 》等, 结合我科特色制定培训计划, 采取修改条目, 设计培训方案, 方案经科室负责人核定后执行。

(2) 培训形式

按照进修时间和目的不同, 对消化内镜医师进修大致可分成几种类型。按时间大致可分成短期3个月、6个月培训及1年的长期训练;按学习和培训目的不同又可分成三个级别的训练, 即初级胃肠镜训练、中级内镜训练和高级内镜训练[1]。

(3) 培训内容

根据培训时间设置课程的内容和深度, 包括内镜操作的一些指南学习;内镜检查的适应证、禁忌证;内镜检查的常见并发症与预防;内镜检查的术前准备;内镜检查的术后处置;内镜结构与保养;内镜清洗与消毒;病理活检的方法;常见消化疾病的内镜诊断标准;食管胃镜检查的基本方法, 治疗取异物及止血的各种方法息肉切除茹膜切除活检, 内镜下十二指肠乳头肌切开, 胃造凄术、镜下癌症诊断等

(4) 培训方法

由内镜中心高年资内镜医生共同组成培训师资队伍, 详细分工, 按培训计划分别对不同时期来我院进修的22名不同年资的内镜专业医师进行理论讲课、实际操作示教、结合课程内容组织观看实时操作录像, 工作中采取一对一的带教模式, 建立培训手册进行记录, 并有带教老师确认签字, 完成整个训练后再由带教老师进行定性评价。

(5) 培训考核

制定理论和操作的评分标准, 每一个专项培训后进行阶段考核, 进修离院前再次进行考核, 将培训手册留档以外并复印交给原单位。

3. 结果

(1) 消化道的解剖知识是学习的关键在培训计划中要有2周的理论学习及考核, 进修医师对消化道解剖结构的理解将影响到对内镜技术的认知水平, 是内镜学习必须掌握的, 是每个胃镜医师必须掌握的最基本的知识, 充分认识这些结构, 不仅能对病变部位进行定位, 更有利于熟练电子内镜的操作手法, 并能提高对疾病的认识。学习内镜器械性能及管理基础、插镜技术及方法、各种疾病的诊断标准、适应证并发症及其处理活检技术及方法以外, 内镜医师应具备消化道内镜检查法的相关知识以及电子胃镜检查流程等。

(2) 着重抓好“三个阶段”的带教培训 (1) 岗前学习阶段进修生来自不同的基层医院, 对内镜技术的掌握程度不同[2]。针对他们的实际情况, 上岗培训前要着重介绍消化内镜室的工作程序, 消化内镜发展史, 消化内镜在临床诊疗中的重要性, 内镜医师的职责、工作中与护士的相互配合。 (2) 上岗操作阶段在我科对于初期进修人员现观摩老师的插镜操作示范以及观看操作录像带;我们坚持进修医生第一个月不操作, 以看为主, 讲解插镜操作手法和技巧, 体外进行摩拟插镜操作手法的训练, 为进入体内顺利插镜操作打下良好的基础。在上岗操作阶段要提前终止不良行为和危险行为。不良行为和危险行为是指操作规范所不允许的不规范操作, 对医患双方都毫无益处, 甚至引发医疗事故。因此, 这一类行为不管是有意还是无意的, 都应该在出现苗头的时候提前终止。另外, 带教老师及时接替操作是对进修医师的一种保护, 也是对病患负责任的表现。 (3) 强化提高阶段通过观摩, 上岗操作, 使其对内镜建立感性认识熟悉内镜下的解剖、标志和部位判断及操作注意事项, 进修3个月后可以放手实施具体操作, 对进修医师操作时掌握外松内紧原则。

(3) 建立健全考核制度建立阶段考核制度, 在完成每一项培训内容后进行理论和操作考核, 使得学员在培训结束后能单独开展业务, 从而提高进修效果。

(4) 电子内窥镜教学中应注意的问题不少进修医师学习电子胃镜检查, 往往就是只抱着学习操作的目的, 以为会操作就是学会了胃镜检查。这种思想是错误的, 必须在学习开始就要纠正[3]。电子内镜检查不仅仅是一项操作, 更为重要的是它能作出诊断为后续的诊疗行为提供依据, 诊断疾病才是内镜检查的重点, 只有正确的诊断才使每一次操作有了真正的价值。

总之, 电子内窥镜教学是进修医师和带教医师的互动。只有教和学双方共同努力下, 在逐步熟练内镜操作的基础上, 持续不断提高对疾病的认知, 才能真正圆满地完成的电子内窥镜教学培养出合格的内窥镜医师。

摘要：要提高内镜进修医师的内镜诊疗技术对其进行系统化培训是较好的模式。在进修学习中, 按不同的培训需要进行相应的教学设计, 能够有效提高进修生的临床实际操作能力和自信心, 从而提高进修效果。

关键词：进修医师,内镜,诊疗技术

参考文献

[1]彭健, 张阳德, 唐静波.内镜规范化教学探讨.中国现代医学杂2007, 17:2421-2423.

[2]熊汉华, 刘诗.提高消化内镜进修医师操作技能的实践与探讨[J].临床消化病杂志, 2002, 14 (6) :270-271.

3.腕表艺术进修课 篇三

Bell & Ross

艺术看点一将两种不同化学结构的碳元素以高科技手段附于表壳之上,呈现鲜有的丝滑质感。

技术特质——双碳即类钻碳加上碳原子。汽车业对类钻碳赞誉颇高。人造非晶碳的原子结构介于石墨与钻石之间,用它来做涂层比不锈钢表壳硬5倍,则会拥有极高的抗腐蚀、抵御强烈机械。性撞击及温差的特性。双层碳涂层当然比市面腕表品牌普遍采用的类钻碳技术更加昂贵。

珐琅彩绘艺术

梵克雅宝

艺术看点一将珐琅这种艳丽的颜料以传统的彩绘形式呈现在以毫米为单位的手表表盘之上。这种技术因为极致而挑剔到极点,每件作品都是绝世孤品。

技术特性一珐琅彩绘让“风景如画”这个词在手表的面盘做到了极致。从震撼人心的峡谷到壮观的瀑布:由隐秘洞穴至崇山峻岭,大自然的刹那美自然流淌于时间的指针之下。能拥有精湛“珐琅彩绘”技艺的大师已并不多见,大多商家都选择放弃将这个手工艺术的传统延续下去。

悬浮艺术

万国

艺术看点一酒桶形悬浮卡圈,以悬空的形式嵌于表盘与表镜之间,仿佛就如进入潘多拉星球的悬浮山。错落的空间,让时间多了很多神秘面,惹人好奇。

技术特质一这款手表绝对可以称得上是本年度最具超前意识的时间作品。因为看到它表面的酒桶形悬浮卡圈,就不得不让你的脑海里浮现出《阿凡达》那部3D电影里潘多拉星球的悬浮山。悬浮的艺术效果全部来源于万国自制的悬浮卡圈,独特的嵌合处理让悬浮视觉呈现最大程度的空间落差感。

当然,除了设计上的敏感让人欣喜之外。材质上强强联合的决策依旧不属其他品牌。钛金和陶瓷这两种材质的结合,不但极其坚韧,防划伤,而且还具有令人愉悦的丝绸触觉。还能让人挑剔什么呢?难怪万国说这款表是高科技术(合成材质)与典雅美学(悬浮艺术)的精妙融合。

齿纹艺术

罗杰杜彼

艺术看点一很少有人见过手表机芯内部齿轮的样子,于是罗杰杜彼将表壳边缘切割成了如齿轮一般的齿纹形,呈现在你可以随时触到的位置。

技术特质一罗杰杜彼的思维总是很特别,它的所有作品都与计时无关。除了挑战技术极限,就是颠覆艺术观念。确切地说,它是一个纯为梦想而非为利益而存在的一个品牌。2010年的罗杰杜彼低调得很。齿纹概念只是它耍酷的一个小动作而已。它最热衷的还是极限技术挑战,比如陀飞轮如何更完美。这次它只是稍微调整了它独有的双陀飞轮的框架,让陀飞轮再次无限接近完美,即双陀飞轮灵神合一,运作分秒不差。“分秒不差”在机械腕表中负责任地说几乎不存在,也从未有谁敢将这四个字放出来。但是罗杰杜彼又一次挑战成功!

复刻艺术

宝齐莱

艺术看点将昔日的经典复制,就是复刻的本意。

技术特质一一身为瑞士中部唯一的制表业者,也是目前瑞士鲜有的百年家族经营品牌。宝齐莱秉持传统制表的优良传统,以专业时计的制造能力与巧夺天工的珠宝镶嵌工艺,无论细致的设计、还是上乘材料的挑选、甚至永远坚持人手镶嵌每一颗顶级美钻,深深透露着宝齐莱对珠宝以及腕表的热诚和超卓的工艺,得到全球市场与国际间的肯定。玫瑰金外壳、散发浓重复古味道的刻度和指针,又让这一枚精密小仪器透露出无限的优雅庄重。

双翼艺术

积家

艺术看点一在手表中的角色为一对双生动力装置,为复杂机芯运转提供高速又稳定的动力。

4.全科医师进修报告 篇四

尊敬的院领导：

一年前，在院领导的关怀下，我有幸参加广西基层医疗卫生机构全科医生转岗培训。先是在广西医学大学继续教育学院参加为期1个月的理论学习，然后在玉林市第一人民医院参加为期11个月的临床培训。现学习即将结束，特将一年来学习的收获及体会总结如下：

一、专业理论方面，认真攻读了《全科医学基础》、《社区预防医学》、《全科医疗》、《社区保健与康复》等专业书籍，积极参加科室、院内外组织的各种形式的专业学术会议，开阔了视野，增长了见闻。深刻理解全科医生的定义： 全科医师是经过全科医学专门训练、学习，工作在基层的临床医生，对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式管理的医生，是执行全科医疗的卫生服务提供者。其服务对象涵盖不同性别、年龄的人；其服务内容涉及生理、心理、社会层面的健康问题。

二、专业技能方面，通过跟随知名专家教授上门诊及在住院部收管病人，着重学习了内科、儿科常见病、多发病及部分疑难疾病的临床诊断。通过各小科室的轮转，有针对性的学习了呼吸内科、循环系统、消化系统、泌尿系统、小儿内科等的常见病、多发病及部分疑难疾病的常规治疗，掌握了常用药物的适应症及使用方法。通过在急诊科的学习及实践，掌握了急诊科的常见病，多发病的急救处理原则。

5.骨伤康复医师进修心得 篇五

为期半年的进修学习刚刚结束，我又回到了我所熟悉的工作岗位。首先要感谢医院、领导给予我这个宝贵的机会，还要感谢各位同事，因为他们的辛勤工作，使我安心完成进修学习，我进修的单位是xxx中医医院骨伤康复部，它是“省级重点中医专科”，共有六个病区，设有床位300张，拥有医生40多人，护士100人，针灸治疗医师6人，康复治疗师10人，是四川省和西南地区中医骨伤康复技术、设备最精良的先进单位。这儿的老师医德高尚、知识渊博、平易近人，不仅诊疗水平在省内名列前茅，而且十分重视后辈的培养，保持着强大的人才梯队，桃李遍天下。

他们科室每周中西医交叉查房1次，科主任每周查房2次。查房时感觉气氛和谐，讲求实事求是、重视循证医学证据，很多原则性的问题已达成共识，但允许不违反原则的分歧。医院一向强调综合治疗，全科不定期组织有中医骨伤科、针灸科、推拿科、康复科、骨科、肿瘤科、外科、中医门诊等多学科参加的联合大查房。查房时，先由主管医生报告病史；上级医生仔细阅片，分析可能诊断，进一步检查及治疗方案。这样能系统的有计划的使患者得到合理治疗，同时年轻医生了解很多相关知识。合理的综合治疗是眉山中医医院高诊疗水平的重要因素之一。

科室要发展，必须重视再教育、再学习及后备人才的培养。我参加的学术活动主要有：每周1次理论学习、治疗新进展；每2周1次科周会交流；不定期的请华西省骨科医院教授进行学术交流。长期高强度、自觉的学习、交流也是他们长盛不衰的重要因素。

我也小有收获。首先是系统学习了相关基础知识、最新的诊疗技术，全面熟练掌握了中医骨伤康复科常见病、多发病的诊断治疗，熟练掌握中医骨伤科常规操作如手法复位、小夹板固定、膝关节穿刺注射、C臂定位引导下经皮腰椎间盘穿刺臭氧消融治疗椎间盘突出症、，基本掌握射频消融、小针刀、全麻下肩关节松解术、经皮穿刺股骨头减压治疗股骨头坏死等操作要领，学习观摩了后路椎间盘镜(MED)治疗巨大型腰椎间盘突出症、膝关节镜下半月板缝合和韧带重建。

再次，各学科人员的通力协作是提高诊治水平的保证。各个科室都有技术专长，每位医生也有技术专长，才能使科室的诊疗水平得到保证。光有好的临床医生还不够，必须有先进的设备和完善的辅助检查，才能设计出理想的治疗方案。同时医院各科室间的协作也很重要等。综合实力的突出，才能有诊疗高水平。

先进的设备及技术也给我留下很深的印象。在我们基层医院有许多困扰我们的难题，有了先进医疗设备及技术，会让我们迎刃而解，豁然开朗。尽管如此，常规治疗仍是最常使用的治疗手段。我觉得，依靠我院目前的技术、设备，只要能规范的、合理的运用常规技术，开展力所能及的新业务、新技术，也可以使大多数患者获得满意的疗效。

进修体会及建议：

1、科室要发展，医院要强大，在竞争的医疗市场中立于不败之地，必须要走专科化建设道路，学科门类齐全，科学在发展，学术有专攻，学科门类越分越细，必须加强各学科人才培养，必须重视再教育、再学习及后备人才的培养。

6.医师进修总结 篇六

20世纪90年代, 腹腔镜技术开始应用于临床治疗, 因其创伤小、术后恢复快、明显减轻患者手术后痛苦、缩短住院时间及节省住院费用等优点, 逐渐被广大患者所接受, 并在各级医院中普及[2]。但在腹腔镜实际手术过程中, 器械操作与直视手术操作不仅有深浅巨细的差别, 更有视觉、定向和动作协调上的差别。因而实际操作过程中, 影像缺乏立体感, 判断远近距离时易产生误差, 导致镜像操作过程不协调。而且可能因为手术区局部放大, 器械仅能观察到局部, 当更换手术器械或术中大幅度移动手术器械到视野外时, 无经验者往往找不到器械, 我们称之为术中器械“丢失”。此时只有通过后退摄像头更换大视野才可能找到器械并引导器械至手术部位。但是频繁更改器械伸入方向及长度, 极易造成患者其他组织器官的损伤。

因此, 腹腔镜手术实际操作过程仍有一定难度, 基层医院经常会选派优秀外科医师进修学习。但是由于许多基层医师一心追求手术操作, 忽视基本技能训练, 操作过程中存有一些不良习惯 (如进出器械缺乏距离感, 过快过猛;经常术中操作器械“丢失”等) , 让带教教师无法放心。加之目前医患矛盾加剧、医患关系复杂, 在传统意义上“师傅带徒弟”医学培养模式中, “师傅”更加难以放手让“徒弟”实践, 导致进修医师总是抱怨实际动手操作机会过少, 进修学习收获不大。针对这一点, 我们在临床带教过程中, 使用腹腔镜模拟训练器进行微创外科手术基本操作规范培训, 并在后期实际手术中检验发现, 经过培训的进修医师各项技术水平明显提高。

1使用简易腹腔镜训练器进行镜下基本操作培训

此次教学实验主要针对2013—2014年在我科参加陕西省主治医师提高班的两批进修医师。各医师均为二级医院具有一定工作经验的临床普通外科主治医师, 且均具有一定腹腔镜手术经验。共32人, 其中16人 (定为A组) 除进行日常临床工作外, 每天还接受2小时腹腔镜训练器操作培训, 为期2个月, 暂不接触腹腔镜手术。另外16人 (定为B组) 直接跟随带教教师每日开展各种手术, 包括腹腔镜手术。此次使用的训练器为简易腹腔镜训练器, 包括机箱、可伸缩并调整方向摄像头、显示器以及腹腔镜器械。训练器机箱内可安放各种模板, 完成下列基本操作训练: (1) 镜下捡拾黄豆:训练箱底板上放置一小撮黄豆和一个窄口瓶, 分别用左右手持抓钳将黄豆逐一移入窄口瓶内, 以训练准确的定位、定向技能。 (2) 人造血管结扎:底板上固定人造塑胶管, 双手持线、递线并打结, 训练双手持械的动作协调性。 (3) 镜下缝合:底板上放置人造皮肤切口并在镜下完成缝合、打结, 适应最基本镜下缝合操作。3种基本操作训练为渐进式练习, 只有双手交替捡拾黄豆达20个/分钟, 方可进行第二步的人造血管结扎训练。镜下打结达5个/分钟方可进行缝合训练, 缝合要求10分钟之内完成3针缝合并打结、剪线。经过每日不间断训练, 受训者一月内均可达到上述要求。最后, 考核合格者安排其进行实验动物 (家兔) 操作, 家兔麻醉后切开腹壁并固定于试验台: (1) 显露肠管, 常规镜下切开肠管并连续缝合肠管。 (2) 剪开肾脏包膜及侧腹膜, 双重结扎切断肾动、静脉, 完成肾脏切除手术。经过上述练习, 达到训练腔镜下解剖、分离、剪切、打结及缝合等操作技能的目的[3,4]。

2实际手术效果比较

考核手术为腹腔镜下胆囊切除术。对象均为慢性结石性胆囊炎患者, 无明显发作或近3个月无明显发作病史, 术中胆囊无明显水肿、胆囊与周围组织器官间无明显粘连, 或粘连易分离。每组每名医师在带教教师的陪伴下完成腹腔镜胆囊切除术。考核指标包括: (1) 手术时间:经脐部Trocar放入腹腔镜摄像头开始计时, 至手术结束最后一个Trocar取出为手术时间。 (2) 术中器械“丢失”:术中器械自手术野消失, 调整一次后未发现器械, 判定为器械“丢失”一次。 (3) 术中打结时间:术中在完成胆囊三角区解剖后, 近端胆囊管Hemolok夹闭后, 远端要求医师使用丝线结扎, 完成两个外科结并计时。具体统计数据见表1。通过表中实验数据不难看出, 经过腹腔镜训练器对镜下基本操作培训后, A组医师单次完成手术时间、术中打结操作时间明显缩短, 术中器械“丢失”次数明显减少, 手术技术能力较B组明显提高。

临床医学是一门特殊的学科, 随着社会的进步, 人们对健康的要求与日俱增, 对手术安全、术后生活质量的要求明显提高, 因此减少外科手术损伤、手术并发症、手术后遗症, 提高手术安全性等日益受到关注。外科更是一个实践性强、技能训练要求极高的专业, 要熟练掌握腹腔镜的使用, 必须接受严格的专业培训。美国等一些发达国家对于开展腹腔镜外科手术有严格的培训与医生准入制度[5]。此次进修学习医师大部分已工作一段时间, 具有一定临床经验, 但是在基层医院工作过程中, 往往急于追求手术技巧及手术难度, 却忽视基本手术技能训练, 在工作中养成一些不良操作习惯, 形成潜在手术风险。

腹腔镜技术操作具有一定特殊性, 受训者只有通过训练, 观察电视影像时有意识地确定手中掌握的器械与目标物的相对位置, 做适当的进、退、旋转或倾斜等动作训练, 并掌握幅度, 方能在手术部位进行确切的钳、夹、牵拉、电切、施夹、打结等处理[6]。习惯了开腹手术的医师只有通过反复的基础训练, 才能使定向和协调能力更好地适应新情况, 缩短手术时间, 减少创伤。

本次教学改革所使用的简易腹腔镜训练器, 同样能够达到规范腹腔镜下基本操作、提高手术技能的目的, 且利于基层医院推广。但最重要的是重视基本功的训练, 不盲目追求手术操作。有效的腹腔镜手术培训, 对于提高手术质量、降低手术风险具有积极作用, 真正做到磨刀不误砍柴工。

摘要：目的 探讨腹腔镜手术培训的方法和重要性。方法 两组共32名进修医师, 进行或不进行预先腹腔镜训练器培训, 对其完成腹腔镜胆囊切除术的各项指标进行比较和总结。结果 预先经腹腔镜训练器培训组较未培训组在完成常规手术过程中, 手术时间缩短21.7%, 打结时间缩短35.6%, 术中器械“丢失”次数明显减少。结论 腹腔镜训练器培训对于规范腹腔镜操作, 提高手术技能及手术安全性具有重要作用。

关键词：腹腔镜训练器,手术技能,进修医师,胆囊切除术

参考文献

[1]郑明华.腹腔镜技术的现状与展望[J].中国实用外科杂志, 2010, 30 (3) :164-166.

[2]王宇.微创外科的兴起、发展与未来[J].中华肝胆外科杂志, 2006, 22 (3) :145-147.

[3]陈海燕.腹腔镜模拟训练在腹腔镜教学中的应用[J].临床医学杂志, 2013, 6 (1) :72-73.

[4]卢先州, 张树友, 彭秀达, 等.腹腔镜操作训练在普外科临床教学中应用的探讨[J].中国高等医学教育, 2010 (7) :98-99.

[5]Holznecht C, Schmidt T, Gould J.The impact of training under different visual-spatial conditions on reverse-alignment laparoscopic skills development[J].Surg Endose, 2012, 26 (1) :120-123.

7.进修学校之深圳范本 篇七

2013年1月中旬，中国教育学会发布公告，该学会五大专题研究中心之一——“高质量学习研究中心”，经严格评审，最后定点在深圳龙岗教师进修学校，校长刘静波出任中心主任。

公告迅速引起同行关注：这所普通的县级教师进修学校，竟然与北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、北京教育科学研究院一道，获得国家基础教育改革重大课题研究与试点工作的资格。龙岗进修学校为什么？

刘静波，娃娃脸，书生相。据说2007年，当37岁的他调入深圳市龙岗区教师进修学校时，算得上全国最年轻的进修学校校长。

走进这座小楼，记者好奇的是，在深圳这片举世瞩目的热土上，这位看起来很平凡的校长，是如何成就了一支很不平凡的团队？

带队伍，鼓信心

上世纪90年代以前，中小学教师的学历大多不达标。全国数千所进修学校“生意兴隆”，它们的主要任务是，承担中小学教师学历提升的工作——老师们在这里听听讲座，撰写几篇文章，就可以获得更高文凭，或者实现职称晋级。事关千万人学历及升职大计，进修学校一时间显得红红火火。

时光进入新千年，随着本科甚至硕士毕业的新教师一批批到岗，需要通过进修学校提升学历的老师越来越少了。门前冷落鞍马稀，进修学校渐渐沦为“闲人享清福”的地方；而在广大教师的眼中，“一座破房子，一群老头子，一套老法子，整天混日子，等着抱孙子……”成为这里的写照——谁都感到，这个机构早已名存实亡，迟早会被国家取缔。

因此，当刘静波接手深圳市龙岗区教师进修学校校长的时候，面临的问题很直接——“要么生存，要么死亡。”

不过他的思路也很直接：让进修学校做它应该做的事，通过提升老师的专业素养推动区域教育的进步。

往下的问题却是一大堆。

首先是人：学校在编人员四五个，而且都是一线教师转岗过来，一谈起要给老师甚至校长们讲课，大家简直是恐慌四溢。为了扩充人手，学校又招了一批应届毕业生，但他们连学生到老师的转型都还没有完成，何谈培训呢！

其次是场地：深圳市区寸土寸金，在2007年，进修学校也没有固定的办公室，大家只能挤在教育局的一个办公室里，“巧妇难为无米之炊”。

怎么办？此刻正在努力追求内涵发展的龙岗教育，区域性活动和对外交流相对较“冷”，刘静波决定先主动承担一些大型学术交流与论坛活动，“我们不能从培训这事上找感觉，就先从活动中找自信吧。”

困难环环相扣——做活动需要科学策划，需要方案细则，却没一个人会写。

作为一位年轻的进修学校校长，刘静波显出了不服输的风格：“遇见困难跟我冲。”所以尽管自己也是生手，却开始“冒充专家”。密集而高效的学习是必须的：查阅资料、速读书籍、寻找范本，然后“高屋建瓴”地指导大家写初稿。呈上来后，他一一批注，又返回去修改。

方案出笼，接下来是活动组织。经费预算、人员分工、场地准备、会场布置、发放通知、邀请嘉宾、分发资料、专家接待、交通食宿、安全保障、紧急预案、资料归档……这一套流程走下来，经常会有小纰漏需要补救。

刘静波对这一阶段的感觉出奇之好：“熬夜是肯定的，更别说加班了，那时候的自己就像一个天线人，脑袋里装着好多件事，每一件事都要亲自过问，亲自决定，不仅身体挺过来了，精神上也竟然没有崩溃。”

两年时间的“高效学习”，龙岗进修学校的研修员学会了策划大型活动，并且将活动组织标准化、流程化，进修学校任何一个人都可以按照活动的标准流程操作实施活动，也确实做到了每次能让参加活动的教师满意而归；到后来，“需要组织活动的时候我根本不用怎么操心了，我的任务只有一个——准时出席。”刘静波说到这里，惬意地笑起来。

带队伍，接地气

深圳作为新兴的移民城市，外来务工人口很多，单单在龙岗区，民办学校就占了所有中小学的半壁江山。然而起步晚、生源次、教师基础差等原因，导致这个群体前景堪忧；再加政策“阳光雨露”较少，整个发展态势相对落后。

另外，学前教育也是教育局领导的心病。区里大部分幼儿园的教学规范、师资、教学质量等得不到保证，有些幼儿园刚办起来，出点事，又关了门换块牌子重新办，给社会造成不很靠谱的印象。

面对这些实际的问题，为了能对民办学校和幼儿园进行规范的管理和质量监控，区教育局决定把民办学校和学前教育一起纳入进修学校的培训服务范围，这在深圳市乃至国内也几乎是首例。为了解决进修学校办公场所不足的问题，区教育局向当地电大“借”了两层楼，为进修学校开辟出了新的办公场地，进修学校开始有了自己的独立空间。

又有一些老师调了进来，进修学校的队伍壮大了。有的老师甚至领导认为：组织大型活动无非就是花钱，政府拨给进修学校那么多钱，只要换着花样儿把这些钱花完，任务就算完成了。这样的事谁不会做呢？

此时，进修学校的每个人都和自己较起了劲：我们要做别人花钱也办不到的事！我们要做老师需要的培训！要做老师们主动参与的培训！

刘静波开始带领所有培训项目负责人和研修员深入实际，对教师的学习需求进行广泛调研。

有老师反映，专家讲座太过理论，不接地气，听的时候很有激情，但回去之后总是难以落到实处。

国内知名的一线老师的讲座，展示只是他们的某一个教学片断，这片断背后还有许多教学过程的组合，却不能在讲座上一一展示，即便能够展示，由于一些个人因素、地域差异、生源背景的不同，与自己的实际工作距离很遥远。

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现在，只要进修学校新开课程，挂在网站上不出一天，就被报满了。过去担心开100个人的课没有人听，现在是拿出能容纳600个人的场地来开课，还是不能满足需求。

进修学校的研修员们也觉得个人的价值得到了体现，特别有尊严感。“在深圳，用钱能买到任何东西，但是我们培训师脑子里的知识，和内心的荣誉，是花多少钱也买不到的。”一位培训师告诉记者。

虽然课程越来越受欢迎，作为校长，刘静波时时都保持了清醒的危机意识，深知闭门造车终究是走不远的，必须借助外力寻求更大的突破。进修学校加强了与全国各地教师进修学校的交流互访，将他们的老师请进来上课，也派自己的研修员外出承担培训、开设讲座。一方面是与同行分享经验，更重要的是能学到别人的东西，开拓眼界和思维，尽管具有很大的挑战性，但大家都不认为这是一件苦差事，反而认为这是最实惠的“福利”。

在培训中大家发现，培训新教师容易，但是要让已经有职业倦怠的老教师重新燃起激情，是很不容易的。因为有的老教师已经四五十岁了，职称也已经评了，接下来的工作“就等着退休”。但这样的教师会影响整个学校的学习氛围，影响年轻老师的心态。所以龙岗区进修学校的研修员们想了一个办法，让龙岗区的骨干教师为年轻教师开设课程，这从侧面督促了老教师的学习，也给他们一个展示经验的平台，让他们的自我价值得到释放。

为了扩大资源，进修学校还成立了专家工作站，汇集国内知名专家的智慧，为课程创新、培训模式创新提供智力支持。

截止到2012年底，龙岗区教师进修学校已经拥有了10大课程系统、40个课程体系、220多门课程。这些课程可以根据不同教师群体的培训需要，进行不同的排列组合，形成丰富多样的课程菜单。教师的培训学习因此有了更多的自主性和系统性，而不再像过去那样头痛医头、脚痛医脚，这样的培训质量有保障，冲击力更大，效果也更好。

只有方向，没有目标

一转眼，刘静波这个最难做的校长已经当了五年。记者采访时，恰逢深圳市特色学校创建资格评审结果公布，在全市获得创建资格的36所学校中，原本基础薄弱的龙岗区有9所学校名列其中，这其中很难说没有龙岗区进修学校的功劳。

这几年龙岗区也是捷报频传，已有多位新教师获得了国家级和省市级的比赛大奖，他们都曾参与过进修学校新教师的岗前封闭式培训和植根于课堂教学的“田园式”培训。他们坦言，通过培训，他们收获了人生中最有价值的东西，正是这些，支撑着他们在教育这条充满挑战的路上勇敢前行。

五年的时间也让进修学校的每一个人收获了许多。“这些年，最难得的是进修学校研修员相互的这一份难得的信任，让我们有信心走得更远。”

但被问到，希望把深圳市龙岗区教师进修学校打造成一所什么样的学校时，刘静波思索了很久。

“我只知道要把龙岗区教师进修学校做成全国最好的教师进修学校。但因为国内没有先例，所以连我自己也不知道最好的教师进修学校究竟是个什么样子。另外，由于全国进修学校的现状，将来的发展很难讲。”

“你也看到了，当我们的课程挂出去以后，想要上课的老师太多，我们根本忙不过来。如果想要继续发展，还必须增加人手，但编制就这么点儿，这事儿很不好办。”

除了应付现有的需求，刘静波还期望能够把现有的课程做得更精细，“当课程更精细以后，就能落实每一个人的需求，大家就不会认为培训很辛苦，反而认为是对自己非常有用的一件事。如果我们能够再在其中增加一些有趣的元素，培训就更好玩儿了。”

“另外，我们已经有一批优秀的培训师，去偏远山区做过多次义工，我想把这件事坚持下去。人活在世界上，总要做一些有意义的事。”刘静波说到这一点，脸上露出教育人特有的激情与真诚，这在深圳这座商业化如此彻底的城市，并不多见。

编辑 李丰池

8.医师进修自我鉴定(陈保国) 篇八

我于2013－4至2014－4在广州军区武汉总医院神经外科进修学习一年，在各位老师的谆谆教导和精心培育下，经过自己的不懈努力、勤奋工作、刻苦学习，圆满完成了进修学习任务，取得了一定成绩，达到了预期目的。

能在广州军区武汉总医院这样高水平的医院进修学习，接触神经外科前沿知识，当面聆听各位专家教授老师的指导，我感到非常荣幸。在进修学习期间，我遵纪守法，严格遵守各项规章制度，带头做到不迟到、不早退、不旷课，尊敬师长，团结同学。为克服学历起点低、理论基础差、临床工作经验不足等重重困难，我必须花更多的时间来用心加强理论学习，向各位老师虚心请教，从理论知识和临床经验，手术技能提高。

我的进修专业是神经外科，广州军区武汉总医院神经外科在我省及我军来至全国均有较高的学术水准，拥有一批专业内一流专家，学者。在神经外科进修学习期间，我能有幸在他们的指导下学习，工作，并观摩参与他们的手术。在基础理论，脑血管病的血管内介入治疗，颅脑损伤，颅脑肿瘤，神经外科功能等治疗的规范方面有了质的提高，亲眼看到他们的精湛手术水平和技巧。从而使我对神经外科的认识及诊疗上有了质的提高，并在手术能力和技巧方面有了提高。

在学习过程中，我还不断与同学同事们探讨掌握学习方法和积累临床工作经验之间的关系，不断培养自己独立思考、独立解决问题的能力，对将来应用所学开展实际工作进行了周密设想，使得自己运用 现有理论去分析、认识以及解决问题的能力不断增强。

我的收获和成长离不开老师和同学们指导帮助，我将继续以一颗积极向上的心态迎接未来，不断提高自己的个人素养和业务水平。希望以后能有更多的机会学习深造。总之，一年来，通过这次难得的求学机会，我加倍勤奋工作，努力学习，终获益匪浅。这是我人生中的一笔宝贵财富，必将在我以后的工作学习中起到巨大的推动作用。我定将再接再厉，持之以恒，力争在以后的工作中不断取得新的成绩。

2014年5月1号

9.普外科医师进修心得体会 篇九

在这5个月的进修生活里，有很多的感想和收获，在“以病人为中心”全面的、深入的临床工作感触很深，在这里谈谈我的进修心得：

1、普外科各位医生严谨的工作态度和浓厚的学习氛围，在工作上要求“严谨、求精、勤奋、奉献”的作风，全新的学习方法，不仅让我开阔了视野，增长了见识，也深刻感受到医疗技术水平与我们市级医院的差距；迫使我们有着不断提高以及进步的动力；

2、深刻感受“以人为本”提倡人文关怀的治病理念，规范化的管理及医疗护理、规范化的工作流程，严格遵守规章制度，杜绝差错事故；

3、强化医德医风建设，构建和谐医患关系；

4、各位医护人员谦虚好学，良性竞争。她们竞争激烈工作压力大，所以学习的气氛也很浓厚，全院的讲课几乎每周都有，内容不限，对于讲课者是一种提高，听课者是一种帮助，是集体进步的一种好方法。

5、查房制度、疑难病例、重大手术讨论制度的落实和完善。在坚持主管医生每天查房的基础上实行每周一次专家大查房，分析病情，制定治疗方案，检查病例书写是否及时、规范；对疑难病例有多位专家会诊或集体讨论。

10.医师进修总结 篇十

1、拟从事心血管疾病介入诊疗的医师应当接受至少1年的经过卫生部认定的心血管疾病介入诊疗技术培训基地系统培训。

2、在上级医师指导下,独立完成规定数量的诊断性心导管

检查、心血管造影病例和心血管疾病介入治疗病例,并经考核合格。

拟从事冠心病介入治疗的医师,在上级医师指导下,独立完成不少于50例冠状动脉造影病例和不少于25例冠心病介入治疗病例,并经考核合格。

拟从事导管消融治疗的医师,在上级医师指导下,独立完成不少于20例导管消融治疗病例,并经考核合格。

拟从事起搏器治疗的医师,在上级医师指导下,独立完成不少于10例起搏器治疗病例,并经考核合格。

拟从事先天性心脏病介入治疗的医师,在上级医师指导下,独立完成不少于25例诊断性心导管检查、心血管造影病例和15例先天性心脏病介入治疗病例,并经考核合格。

3、在上级医师指导下,参加对心血管疾病介入诊疗患者的全过程管理,包括术前评价、诊断性检查结果解释、与其他学科共同会诊、心血管疾病介入诊疗操作、介入诊

疗操作过程记录、围手术期处理、重症监护治疗和手术后随访等。

4、境外接受心血管疾病介入诊疗系统培训1年以上、完成规定病例数的医师,有培训机构的培训证明,并经考试、考核合格的,可以认定为达到规定的培训要求。

医务部

11.儿科护士进修总结 篇十一

篇一:儿科护士进修总结范文

在一个时期、一个、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。下面学习啦小编为大家带来儿科护士进修自我鉴定范文，欢迎大家阅读学习。

我觉得我非常幸运，来到了xx医院学习新生儿深切护理，刚开始还比较陌生，由于这次学习机会非常难得，是经院方争取了半年之多才获取的学习机会，所以在来之前，我想我一定要认真的学习他们的先进护理理念和技术，才不枉此一行，可是来到香港以后我才发现除了学习之外，最重要的是体验到香港与内地之间的文化差异，在短短的一个月时间里，我深切地感受到医院先进的医院管理模式、周到的职业安全防护等诸多值得我们学习的地方。

一、人性化的管理，首先是良好的团队协作，多元的护理人员梯队。每一个病房的护理队伍都设有病房经理、护士长、专科护士及临床护士，大家在完成本职工作的同时又互相协作，确保病房的护理质量，另外还配有机长，负责仪器常规管理、调试、保养、维修及备件的购买;健康服务助理，负责护理用品的更换和补充、保管等;病房助理，负责终末处置和外出勤杂等工作;医疗秘书，负责接待、内外联系及医疗文件的统计、整理和保管;卫生员，负责病房卫生(要求达到一尘不染的效果)。通过人事的周密设置，各人按职责行事，使病人感到入院后即有一种安全感，一切尽在医护人员的呵护之中。

二、先进的设备及技术水平和优质的服务，科学有效的器械设置，是玛丽医院的一个较为明显的特色。

三、严谨的工作作风，为了预防差错事故的发生，医院规定作治疗时医生下达的医嘱的药量须经药房核对，再由两名护士核对剂量后，方可用于病人身上;作特殊的治疗，如输血，固尔苏的应用，经医护双方核对后，由医生执行;在治疗中能口服绝对不会使用静脉治疗，抗生素大部分使用青霉素而且及早停药。

一个月的时间转眼即过，在此，十分感谢院领导给我提供了这样一次宝贵的学习机会，让我接触并学习了xx医院先进的医疗技术及护理理念，感受到香港的文明与先进。当前正值独山子大发展时期，医院为了保障大发展的需求，不断地派出医护人员前往内地、疆内学习先进的管理模式和医疗技术。我相信通过全体医护人员的共同努力，一定能使我们独山子医院成为金三角地区的独具特色的品牌医院，更好的服务于独山子民众!

篇二:儿科护士进修总结范文

尊敬的各位领导各位老师：

大家好，我是新生儿的专业护士，我很荣幸被院领导送去中国医大盛京医院新生儿科学习了6个月，那时我想我一定要认真学习他们的先进护理技术，才不枉此行，在这六个月时间里，我深切地感受到除了学习护理技术外，先进的医院管理模式，周到的职业安全防护及护理观念等诸多，都是值得我们学习的地方。总结了以下几个方面。

一、人性化管理：

首先是良好的团队协作，多元的护理人员梯队，病房的护理队伍都设有护士长、专科护士及临床护士，大家在完成本职工作的同时又相互协作，确保护理的质量。病房助理，负责外出患儿检查及外出勤杂工作，卫生员，负责病房卫生，通过人事周密设置，各人按职责行事，一切尽在医护人员的呵护之中，病房过道贴着医疗安全图片，指导员工在工作中如何保护自己，从而防止发生意外，接触血液，体液时均戴手套，小心处理针及利器，做到勤洗手，避免交叉感染。通过学习期间，我了解盛京医院对员工也进行了人员素质培养，由护士长根据护士情况提供相应的学习机会医|学教育网整理，组织各种类型学习班，以提高员工的素质，对于护理人员的临床稽核，护士长说了一句最经典的话是“当护士出了差错时，不是大的问题，而是制度的问题，他们会根据这件事做修改，完善制度，而不是去惩罚护士，只有这样，出了差错才会及时上报，而不是隐瞒，才能有利于提高护理质量，减少差错事故的发生”医院的工作紧张而繁重，院方为了减轻员工的工作压力，如会在病房里安装音乐播放器，心理辅导等等。

二、先进的设备及技术水平：

科学有效的器械设备，以病床为中心，床头1m高墙壁上设有负压吸引、氧气、压缩空气和电源等嵌入式装置，各种监护设备、中央吸引、中心供氧设备均可随意移动，使用起来得心应手。除此之外，新生儿病房还有资深的护理队伍，他们掌握着先进的护理水平，如PICC，动脉留置、十二指肠插管喂养等，他们成功救治了许多超低出生体重儿，重症监护病人占20%-30%，1500g以下极低体重儿成活率及危重症抢救成功率为90%以上。

三、优质的服务：

在新生儿病房中，护理人员给患儿做处置时，都要先和患儿沟通及安抚。例如：宝宝，阿姨要给你采血，不要动，不要哭，轻轻的马上就可以了，这样既减少了对新生儿心理上的伤害，同时也加深了我们之间的感情。

在早产儿出院前，会为家长开办早产儿护理学习班，由专门护士为家长做解释指导工作，让家属掌握早产儿洗澡，喂养，等等相关日常护理，直至家长明白为止，才会放心的将早产儿交给父母。通过标准得体的服务方式，向患儿家属表示关心与同情，体现医院的服务水准，将服务规范自然地融入到服务意识中，应用于医护实践中，病房为出院病人设置了热线咨询电话，24小时负责提供各类咨询服务，使患者与医院保持热线联系，随时获得医疗服务的专业指导。

总之，通过在盛京医院的学习，使我从技术和思想上有了明显的提高，对开展PICC、十二脂肠插管喂养、动脉留置针穿刺等方面有了充分的信心。此外，为了减少患儿痛苦，通过一次动脉穿刺完善了各种血液检查，减少穿刺次数，也提高了成功率，弥补了我院的空白。做为新生儿护士，不仅技术高超，更要有先进的护理理念，来提高人员素质，不仅要有责任心，也要有爱心，良心，做好每项工作，严格遵守无菌操作及消毒隔离制度，避免交叉感染，提高护理质量。做每个孩子的保护天使。

12.妇科进修护士总结 篇十二

进修是护理教育的继续，是培养临床护士综合能力的关键环节，是实现知识融于实践技能的必不可少的过程，同时对护士良好职业素质的培养起着决定性作用。我科2018年共接受泰华医院进修生8名，现总结如下：

1、我科在接收进修护士后，首先组织其学习有关政策、法律、法规，医院规章制度，介绍医院环境及医院情况及相关政策。

2、根据其具体学习要求及专业，安排专人带教，从专科理论知识、专科操作技能等各方面入手，对其进行培训。

3、护士长负责安排定期以授课、专题讲座、科室业务学习等方法组织进修护士学习专科知识，并每月一次护理查房，月底进修临床实践技能考核。

4、每周在业务学习结束后进行进修护士沟通，将护士的意见和建议纳入下一周的工作中，以达到改进和提高。

5、进修护士考核：操作考核方法：由科护士长、带教教师组成培训考核小组负责进修护士的专科技能考核和临床实践技能考核。理论知识考核：病房护士长针对进修的专科内容，以试卷形式对进修护士进行考试。考核成绩入《进修护士考核表》，进修结束后返回原单位。6、8名进修护士都可以遵守医院各项规章制度及进修安排，服从带教老师的安排，认真做笔记，无论白、夜班或休息都参加科内业务学习、教学查房、教学讲座等学习任务；严格执行查对制度和操作规程，进修期间未发生医疗纠纷。

7、存在问题：（1）进修生重视专科知识的学习，轻院感知识的学习欠缺。（2）和患者的沟通能力和技巧欠缺（3）进修护士在护理查房和临床实践技能考核方面欠缺。（4）进修护士在防范纠纷意识方面比较欠缺。（5）进修护士在临床工作敬业精神方面还有待加强。

13.放射科进修医师培养计划 篇十三

为适应适应当前医疗市场的实际情况，加强进修医师管理，加速培养进修医师实际医疗工作能力、提高综合素质已迫在眉睫。放射科根据医院进修人员管理办法（细则），制订放射科进修医师培养计划。

一、目的和宗旨：

1、敦促进修医师尽早、尽快地掌握放射科医学影像诊断的基本原理、基础知识和基本技能；

2、巩固和提高进修医师分析和解决临床影像诊断中实际问题的能力；

二、总体要求：

1、每周一至周六均应参加早晨的读片并做好笔记；

2、每季度参加“科内业务讲座”并做好笔记；

3、每季度接收上级医师的小测验一次；

4、适当参加相应学科组的课题研究。

受训对象：放射科进修医师

培训涉及内容：放射技术、常规放射诊断、CT技术及诊断。

三、培训内容细则：

进修医师进入放射科后，根据红会医院放射科的实际情况给予进修

医师上岗前教育，使进修医师迅速熟悉本科室的各项制度和操作常规，防止各类医疗差错、事故的发生。进修医师进入放射科后，上岗前进行理论知识考核及实际工作能力和工作态度考察，经科室认定，科主任同意后，方可按进修计划开始培养，在实际工作中学习并不断提高业务技术水平。根据各进修医师的实际情况及需要制定具体的培养计划和安排，并指定专门的带教老师。

1、常规摄片技术常识

要求：掌握X线成像原理；常规摄片技术，如头颅、胸部、腹部、四肢及脊柱等部位的摄片原理和要领；

2、X线平片诊断

要求：（1）掌握人体正常结构的X线平片表现；（2）熟悉头颅、胸部、腹部、四肢及脊柱的常见病、多发病的X线诊断基础知识，骨折、良、恶性肿瘤、肺炎、肺癌、风心及其它心脏大血管的异常、胆囊、胆道及尿路结石、骨与关节退变、肠梗阻等；（3）熟悉小儿肠套叠空气灌肠，并能在上级医师的指导下使用规范的X线诊断术语书写诊断报告。

3、X线造影诊断

要求：（1）掌握消化道、泌尿系统等的正常造影表现；（2）熟悉消化道气钡餐双重造影的原理，掌握检查方法，能独立操作；逐步掌握消化道气钡餐的双重造影诊断的基础知识（肿瘤

癌、溃疡、炎症、十二指肠淤滞等），能书写规范的诊断报告；（3）

熟悉气钡餐灌肠的原理并掌握基本操作方法和诊断基础知识；（4）熟悉小肠插管造影的操作和诊断基本知识；

（5）掌握泌尿系统造影检查的原理、方法和诊断基础知识。

4、CT诊断

要求：（1）掌握CT成像原理、CT机构造；（2）掌握各部位横断解剖；（3）掌握常见病的诊断基础知识如颅脑：颅骨异常（骨折、肿瘤等）、脑梗塞、脑出血、珠网膜下腔出血、脑挫伤、脑血肿、硬膜外下血肿等以及脑肿瘤，其它如胸、腹、脊柱、四肢等各部位的常见病、多发病的CT诊断知识。

5、常规放射诊断学和CT诊断学的巩固和提高

要求：

（1）巩固已掌握的常规X线诊断学基础知识；（2）巩固已掌握的常规CT诊断学基础知识；