雅思写作备考复习

雅思写作备考复习（精选9篇）

1.雅思写作备考复习 篇一

转载：

总体介绍一下我的水平：目前大四，毕业之后去英国读研。已经拿到约克大学的offer.大二时过的大学英语四级，但是几乎没有背过单词。词汇量没有测过，不知道具体有多少，但是感觉不是很大，在一些时候后还是会觉得自己的词汇量比较贫乏。雅思复习了将近三个月的时间，最后总分7分，听力、阅读、写作和口语的成绩分别是7.5、8、6、7。下面分别介绍一下我的复习方法：

首先，听力是我比较喜欢的一个环节，复习的时候完全是用的剑桥雅思4到7.(我3月19号考完之后才出的剑八)由于我比较喜欢看desperate housewife，虽然高考英语只有78，但是我在刚刚接触雅思听力section1的时候，感觉听懂录音问题并不是很大，只是很多时候还是很纠结单复数的问题，并且有的时候也是抓不住答案的位子。但是进入到后面两个section的时候，我发现，有些不熟的场景我只能听的懂大意，并且很有些内容即使能够听的懂也找不到答案。后来我花了两个礼拜坚持做section3的听抄练习，在做听抄的时候刻意去听了单数还是复数，通过对这个难度较大的section的准备，我的前面两个section的准确度也大大提高了。之后又做了两个礼拜，针对Section4我做了大量跟读的练习，就是不看原文，不按暂停键，一直跟着读下去，每天读熟一篇剑桥雅思的section4。通过这个练习，我发现每篇出现的雅思高频词汇以及句子都是一致的，无论配合任何场景。后来再做练习，我就完全不会被我不认识的专业术语干扰，几乎能够比较精准的找出答案所在的句子。

第二，阅读。我刚开始接触雅思阅读的时候，一定要先读完文章再做题，好像有强迫症一样，但是我发现到后面做题的时候我也几乎不记得我之前读的内容了(本来就没有完全读懂)。等到再做后面的题目的时候，又需要重新读文章，这样不仅仅效果很差，而且花的时间特别长。后来我开始先读题后做文章，并且慢慢的掌握了一些方法，怎样读题才能够避免重读阅读一篇文章，比如说，如果同时出现了T/F/NG和段落信息配对，我会先做T/F/NG，再做段落信息配对，并且出过了T/F/NG的句子，我会把它划掉，因为一般它就不会再出其他的答案了，接下来做段落信息配对的时候，首先通过T/F/NG已经对文章的大致结构已经有了一定的把握，基本能够给出配对题大致的定位;其次在再回文章中找题的时候也可以不用重复看出过答案的句子。并且通过对题型的组合和分布的把握，对每道题的定位也心中有数。说到阅读速度的提高以及对于长难句的理解，我专门花了一天时间，把剑四里面所有的长难句单独拿出来逐句的分析，如果有不懂的单词查网上的解释，不去区分具体的从句，而把每一个从句通过句意从主句当中剥离出来。做完了这一步之后，再练习略读，只读句子主干。通过一个礼拜精度和略读的结合，阅读速度和准度有了非常明显的提升。

第三，写作。我的写作分数不是很高，所以不好多说，在这里简单的介绍一些我的复习方法吧。我考前一个月一个礼拜写一篇大作文，最低要求自己写到300字，不计时，并且一周剩下的时间去完善这篇作文。第二个月的时候每周一篇大作文和小作文，同样不计时。临考前一个月每周两篇大作文，两片小作文，自己模拟雅思考试，规定一个小时完成。通过这个练习，我已经形成了自己的模板，上考场的时候写的非常快，但是为什么最终的分数完全没有达到我预计的水平。

最后，口语。我的口语成绩可以说绝大部分是我的听力成绩提高的副产品。因为雅思听力里面的对话或者独白都是外国人日常生活使用的口语化的语言，由于我做了大量的听抄以及跟读练习，对于这些语言都非常熟悉，再加上我跟读的时候刻意的注意了自己的发音和语调的弱点，纠正了自己的一些发音。背熟了很多地道的表达方法，比如我再说:我不知道它这么简单的时候，我不会说I don’t know it’s so simple.而是会说I have no idea that it’s so simple.这样地道的英文表达方法，比简单死板的把simple换成uncomplicated.并且我说到一个点的时候会尽量的扩充，最好的方法就是举例，比如说在回答do you live reading books?这个问题的时候，我不会只回答一个yes，我会举出我喜欢我喜欢读的书，并且概述一下这本书的内容，读书能够给我带来什么。尽量回答的时间长一点，帮考官节省一点精力，我们为考官想过了，他才会为我们着想!并且我在这三个月来，每天都会开口说英语，没有说英语partner也会自己和自己说，坚持15分钟左右。

2.雅思写作备考复习 篇二

1. 五年 (2009~2013年) 高考考点归纳

2. 命题趋向分析

(1) 从考查形式上看, 选择题与综合题均有, 但综合题形式较多。试题大都以非洲自然地图 (气候分布图、自然带分布图等) 、局部区域图、区域等高线图、区域等降水量线图为载体, 或附以文字材料、数据表格、气候资料等信息进行考查, 这就要求考生必须掌握基本的区域定位方法, 同时还要具备判读各类地理图表的能力。

(2) 从考查内容上看, 无偏题、怪题, 难度适中。非洲的基本地理特征是试题考查的重点, 自然地理部分侧重气候特点与成因、河湖特征及其影响因素、自然带分布及其形成原因, 人文地理部分侧重区域农业生产条件的分析与评价。试题多以非洲某区域为背景, 综合考查区域内的自然地理和人文地理特征, 尤其注重考查区域地理环境的整体性特征。

(3) 从考查能力上看, 强调四项基本能力 (获取和解读图文信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探究地理问题的能力) 的考查。试题尤其注重对考生思维品质和语言表达能力的考查, 其要求考生能用准确、规范的地理语言阐释区域地理现象或地理现实问题。

二、重难点梳理

1. 非洲自然地理特征

(1) 区域地理位置的描述。

区域的地理位置通常有三种描述方法, 即经纬度位置、海陆位置和相对位置。

描述经纬度位置时, 通常先说出区域所处纬度和经度的大致范围, 然后再交代一下区域所在的半球 (东西半球或南北半球) 和温度带。

描述海陆位置时, 要说出区域所在的大陆方位以及毗邻海域的名称。

描述相对位置时要说明周边地理事物 (山、河、地形区或国家等) 的名称。

例如“请分别说明南非纬度位置、海陆位置的优越性”[2013年高考天津文综卷地理部分第13 (1) 题, 8分]。正确答案为:位于中、低纬度, 热量充足;位于非洲大陆南端, 三面临海, 成为海上交通要道 (海运条件优越) 。

(2) 撒哈拉以南非洲重要地形区、湖泊的分布及其成因 (见下图) 。

(3) 非洲各种气候类型的分布、特点与成因。

非洲各种气候类型的分布、特点与成因是非洲地理的重要内容, 学习时考生务必要联系高中地理知识原理, 落实对非洲各种气候类型分布、特点和成因的掌握。

非洲的气候类型呈明显的带状分布, 而且南北大致对称 (如下图所示) 。

非洲气候类型的非地带性分布是高考的常考点, 考生要明确非洲一些非地带性气候带的分布范围、成因及其影响。

(1) 东非高原的赤道地区 (维多利亚湖附近) 形成热带草原气候而非热带雨林气候是地势高造成的。

(2) 马达加斯加岛远离赤道, 但其东坡因处于东南信风的迎风坡, 又有马达加斯加暖流的增温增湿作用, 形成了湿润的热带雨林气候。而西坡位于背风坡, 为热带草原气候。

(3) 本格拉寒流和加那利寒流对沿岸地区有降温减湿作用, 其使相应地区的热带沙漠气候的分布范围扩大。

(4) 索马里半岛沿岸冬季受干燥的东北风影响, 夏季受沿岸寒流的影响, 形成了降水稀少的热带沙漠气候。

(4) 非洲四大河流的特征。

考生要明确非洲四大河流的水系特征、流域气候及其最终流入海洋的名称, 并能联系流域的地形地势、气候与植被知识分析河流水文特征。非洲四大河流的特征如下表所示。

2. 非洲人文地理特征

(1) 北非农牧业与自然环境的关系。

北非的地形以高原为主, 气候干燥。本区居民在当地干旱和半干旱条件下发展灌溉农业和畜牧业。其中, 农业主要分布在河谷平原和沙漠中有地下水可以灌溉的绿洲上;畜牧业主要分布在高原上较湿润的地区, 或是沙漠中有地下水出露的地区。

(2) 非洲主要经济作物的分布。

非洲是世界经济作物特别是热带经济作物的重要产地和主要出口地区之一。其中, 油棕、橡胶、可可、咖啡要求典型的低地热带雨林气候, 多分布于几内亚湾狭窄的沿海平原地带。葡萄、油橄榄是典型的地中海型作物, 因而集中分布于非洲西北部地中海沿岸狭长的滨海平原及丘陵, 南非好望角也是葡萄的重要产区。非洲中西部热带草原生产棉花、花生、芝麻, 埃及和苏丹是非洲最主要的棉花生产国。非洲东部和东北部热带草原盛产咖啡、棉花、剑麻、腰果。非洲东南沿海地带及岛屿 (盛产甘蔗、香料、腰果) 是世界香料产地之一。

(3) 非洲局部区域的农业生产条件。

考生应从自然 (地形、土壤、气候、水源) 和人文 (市场、交通、劳力、技术) 两方面入手, 并寻求两者之间的密切联系, 用整体性的观点进行相关性分析。现举例如下。

埃及是世界上最重要的长绒棉出口地区。长绒棉主要分布在尼罗河沿线及其三角洲地区, 因其内在品质好, 在世界上久负盛名, 被誉为“白金”。分析说明埃及长绒棉生产的区位优势。

点拨:气候条件———以热带沙漠气候为主, 晴天多, 光照强, 昼夜温差大, 利于有机质的积累, 棉花单产高, 品质好。水源条件———靠近尼罗河, 灌溉水源充足。土壤条件———尼罗河定期泛滥, 大量的泥沙在下游堆积, 土壤肥沃。社会经济条件———种植历史悠久, 种植经验丰富;国家政策支持;消费市场广阔;劳动力充足且廉价等。

三、典例点评

例1 (2013年高考上海地理卷第十六题) 读关于南非的图文资料, 回答问题。

南非地理位置独特, 国土面积约122万平方千米。农业、渔业较为发达, 但受自然地理因素影响明显, 耕地的分布不平衡, 农业生产地区差异大。

(1) 概述南非的海陆位置, 并从航运角度分析其优劣。

(2) 分析南非西部、南部沿海成为世界著名渔场的优越条件。

(3) 依据世界农业地域类型划分, 概述南非南端的甲地农业地域类型及其特征。

(4) 根据图文信息, 归纳南非耕地分布特点, 并分析其原因。

【解析】该题以南非地形地势示意图、南非耕地和年降水量分布示意图为载体, 从地理位置、渔场成因、农业地域类型、耕地分布等四个角度考查考生对南非地理特征的掌握情况, 并侧重考生获取图文信息的能力和调用知识能力的考查。

第 (1) 题, 考生需要明确南非在非洲大陆上的方位及其相邻海洋的名称才能准确作答。

第 (2) 题, 本题考查南非沿海洋流分布及其对渔场的影响。根据图示洋流流向, 调用渔场成因的相关知识即可解答该题。

第 (3) 题, 甲地为地中海气候, 进而可推知该地为地中海型农业。调用地中海型农业生产的特征即可作答。

第 (4) 题, 根据图2中耕地分布位置及降水量信息较易解答该题。

【答案】 (1) 位于非洲大陆最南部, 东、南临印度洋, 西濒大西洋。优:地处两大洋间的航运要冲;西南端的好望角航线是世界上最繁忙的海上通道之一。 (任答一点即可) 劣:绕好望角的航线长, 交通运输成本较高;好望角航线有风浪危险。 (任答一点即可)

(2) 南非南部沿海有本格拉寒流和厄加勒斯暖流交汇, 西部沿海出现涌升流, 为西部、南部沿海带来大量营养物质, 有利于浮游生物的生长, 浮游生物又为鱼类提供了丰富的饵料, 吸引大批鱼群。

(3) 甲地为地中海型农业;农作物以小麦、大麦等冬季谷物为主;规模相对较小;或以抗旱耐热的经济作物为主, 如葡萄、油橄榄等。 (任答一点即可)

(4) 分布特点:耕地主要分布在沿海和东北部地区, 而西部地区耕地少。原因:沿海平原地势低平, 东北部高原地势平坦, 且降水量大多在500毫米以上, 适合耕作;而西部地区降水少, 荒漠化严重, 不适合耕作。

例2 (2013年高考全国文综新课标卷Ⅰ第37题) 阅读图文资料, 完成下列要求。

维多利亚湖是世界第二大淡水湖, 湖面海拔1134米, 鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一, 属肉食性鱼, 原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代, 尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖, 并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲, 成为昂贵的美食。下图示意维多利亚湖的位置及周边水系。

(1) 分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。

(2) 分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。

(3) 分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。

(4) 说明尼罗河鲈鱼的引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。

【解析】该题综合考查了维多利亚湖的鲈鱼由无到迅速繁殖的自然原因, 以及鲈鱼引进对湖泊生态、沿岸经济的影响, 较好地考查了考生获取图文信息的能力和区域综合分析能力。

第 (1) 题, 读图可知通道单一和瀑布阻隔是鲈鱼不能游入维多利亚湖的自然原因。

第 (2) 题, 根据文字材料即可分析和解答。维多利亚湖能够满足鲈鱼生长所需的水域条件和食物条件。

第 (3) (4) 题为拓展型试题, 考查探究能力。联系文字材料进行相关性分析就容易解答了。

【答案】 (1) (维多利亚湖) 处于相对封闭的高原盆地中 (北部唯一出口通向尼罗河) ;湖泊海拔高, 尼罗河上游多瀑布, 阻挡了尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖。

(2) 维多利亚湖湖面广阔, 为体型大的尼罗河鲈鱼提供了广阔的生存空间;湖中鱼类为尼罗河鲈鱼提供充足的饵料。

(3) 尼罗河鲈鱼体型大, 食量大, 导致一些原有鱼类数量迅速减少甚至灭绝。 (尼罗河鲈鱼体型大, 捕捞技术和方法与当地传统不同, ) 冲击当地传统捕捞业, 同时出现专门捕捞尼罗河鲈鱼的捕捞业。

(4) 产量大, 价格高, (国际市场需求量大, ) 出口创汇;捕捞、加工、运输等产业随之发展, 扩大就业, 促进相关产业发展。

四、强化练习

下图为“某大陆南部区域年降水量分布图”, 读图完成1~3题。

1. 该区域甲、乙两地年降水量差异较大, 其影响因素主要为 ()

(1) 纬度 (2) 植被 (3) 地形 (4) 洋流 (5) 盛行风

A. (1) (2) (3) B. (2) (3) (4)

C. (1) (2) (4) D. (3) (4) (5)

2. 丙地的降水应主要集中在 ()

A.3月~5月B.6月~8月

C.9月~11月D.12月~次年2月

3. 图示乙、丙两地的自然景观分别为 ()

A.亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林

B.热带雨林、亚热带常绿阔叶林

C.热带雨林、热带稀树草原

D.热带稀树草原、亚热带常绿硬叶林

北京某游客2月中旬在非洲旅游时的博客中有这样一段描述:“从小镇出发后, 处处是绿色的密林, 湿热的感觉非常明显。继续前行, 枯黄的草木逐渐减少。几天后, 乘坐的越野车在驰骋时卷起粉末一样的细沙, 连呼吸道里都是沙子。很多地方都能捡到湖盐的结晶体———好看的沙漠玫瑰。”读下图, 回答4~5题。

4. 图中的四条旅游线路与该游客在博客中描述的景观变化一致的是 ()

A.甲B.乙C.丙D.丁

A.气候特征和地形特征

B.河流流向和盛行风向

C.地形特征与河流流向

D.气候特征和盛行风向

6. 下面图甲为肯尼亚及毗邻国家略图, 图乙是沿图甲中AB线所作的地形剖面示意图, 读图完成下列问题。

肯尼亚航空业较为发达, 与30多个欧美国家和地区通航。该国首都内罗毕是联合国环境署和人居署总部以及其他联合国机构的驻地。肯尼亚主要工业部门有烟草、食品、纺织、制革等, 蒙巴萨是其重要港口, 主要工业部门有炼油、修船、水泥等。

(1) 维多利亚湖盆与坦噶尼喀湖的形成原因分别是什么?坦噶尼喀湖面积的变动趋势如何?

(2) 图中P地降水量远高于周边其他地区, 其原因是什么?

(3) 近年来, 肯尼亚的鲜花产业发展很快, 鲜花出口量约占欧盟市场的三分之一。试分析肯尼亚的鲜花种植业有何优势条件。

(4) 内罗毕虽然地处热带, 但气候终年温和, 为什么?内罗毕与蒙巴萨工业结构有何差异?试分析肯尼亚炼油工业主要分布在蒙巴萨的原因。

7. 读下面某局部区域图, 回答下列问题。

(1) 比较甲、乙两地在图示季节气温和降水量的差异, 并分析其主要原因。

(2) 描述图中南回归线以南区域地形的主要特征。

(3) 图中R区域的两片沼泽在不同季节会呈现离合变化, 请予以说明。

参考答案与解析

1.D据经纬度及陆地轮廓特点等信息, 可知该区域位于非洲南部。甲为热带沙漠气候, 常年受副热带高压控制, 并受 (本格拉) 寒流影响。乙为热带草原气候, 位于夏季风 (东南风) 迎风坡, 且受到东岸暖流的影响。

2.B丙地 (位于南半球) 为地中海气候, 冬季 (6~8月) 多雨。

3.D地中海气候区 (丙地) 发育的植被为亚热带常绿硬叶林, 热带草原气候区 (乙地) 发育有热带稀树草原。

4.A据文字描述可知该旅游线路应是由雨林区至草原、沙漠区, 图中甲、丁符合。2月中旬, 南半球草原茂盛, 北半球草原枯黄, 故甲线符合“枯黄的草木”的描述。

5.B古埃及帆船在尼罗河中航行时, 受东北信风和自南向北的水流影响, 向南航行时扬帆是要借助风力, 而向北航行时落帆是要利用水流的冲力。

6. (1) 原因:维多利亚湖盆是岩层向下弯曲形成的向斜 (向斜构造) 盆地;坦噶尼喀湖是岩层断裂下陷形成的。变动趋势:坦噶尼喀湖未来将不断扩大。

(2) 来自印度洋的暖湿偏东风经过维多利亚湖面, 空气湿度增加;受山地阻挡, 气流抬升, 形成地形雨;赤道地区对流旺盛, 多对流雨等。

(3) 气候终年温和, 花卉生长期长;土地资源丰富且廉价, 有大量廉价劳动力, 花卉生产成本低;航空运输业发达等。

(4) 内罗毕纬度低, 但地处东非高原, 地势高, 故夏季不热、冬季不冷, 终年气候温和。工业结构差异:内罗毕以轻工业为主, 蒙巴萨以重工业为主。主要原因:肯尼亚缺乏石油资源, 需要从国外进口;蒙巴萨拥有海港, 海运便利;蒙巴萨位于沿海, 环境承载力较大等。

7. (1) 差异:甲地降水量大于乙地;甲地气温高于乙地。原因:甲地沿岸有暖流经过, 地处迎风坡, 且海拔比乙地低 (或乙地沿岸有寒流经过, 有离岸风, 且乙地海拔比甲地高) 。

(2) 地形以高原为主;地势起伏和缓;沿海平原狭窄。

3.地理复习备考建议 篇三

从历年高考答卷情况分析，基础不牢是丢分的主要原因；而能力不强、思维不活跃则是得不了高分的关键，因此夯实基础、提高地理学科能力是决胜高考的必由之路。

一、巧用图表

图表是地理所独有的知识载体，掌握了图表就把握了地理脉络。在复习中利用图表去理解和记忆地理知识，“一图胜千言”，能极大地提高学习效率，达事半功倍之效。

1地理原理规律图式化

借助图示表达地理原理规律，以图释文、以图导思，不仅能清晰牢固地掌握基本地理原理、规律，而且能提高图表信息的提取与处理能力。

如：大气运动的基本形式“热力环流”可通过示意图揭示其过程，用概念图固定概念，以变式图将概念、原理具体化。

示意图热力环流的形成

人文地理原理也可用图示来表达，如可用动态示意图来表达钢铁工业区位选择的三次变化：

第一次：19世纪初所需原料中煤的运量最大，其区位选择宜靠近燃料产地。

第二次：20世纪初需煤量大大减少，其区位选择“移煤就铁”转向靠近铁矿产地，这两种钢铁工业区位都属于煤铁复合型。

第三次：20世纪80年代随着科学技术的飞速发展和巨型矿石运输船的出现，钢铁工业受原料产地的制约大大减弱，区位选择逐步向市场和交通便利地区靠近，形成了“临海型”的钢铁工业布局。

2区域地理知识图像化

高考中图表形式虽然多样，但分值比重最大的当数区域地图，因此复习中要以区域图为载体强化记忆、掌握方法，总结特点和联系，做到脑中有图、心中有理，突破“区域认定”与“读图分析”两大瓶颈。

区域地理知识图像化的一般步骤与方法：

(1)建立心理地图——脑中有图

学习区域地理要将主要的地理要素一一还原到区域图上，如经纬度位置、海陸位置、主要地形区、气候类型、河湖、资源分布、重要国家和城市等。在图上落实这些要素，要注意归纳总结地理事物间的相对位置关系和联系，逐步加深印象，建立“心理地图”。

(2)用原理分析区域——明地知理

在地图上落实地理要素，要注意有意识地分析各地理要素问的内在联系，用高中所学的自然地理原理规律、人文地理观点方法解释区域现象、分析区域特征，从而实现区域知识在地图上的活化。

二、活用比较法

比较法是地理学习中常用的一种思维方法，利用比较法对同类地理事物或不同地理事物进行比较分析、归纳概括找寻共性和差异，既可以使所学内容形成系统，便于理解和记忆，又可以提高分析问题、解决问题的能力。

1比较法的基本思路

(1)选择的比较对象最好是哪里?(学会选择比较对象：同等级、同类型)；

(2)从哪些角度进行比较?(学会选择与制定稳定精确的比较标准，即相应的知识结构)；

(3)两个类型的地理事物有哪些异同?(学会按一定的步骤、确定的标准进行比较)；

(4)可以得出怎样的结论?(既要比较现象，又要比较本质)。

2比较法示例

例1南美洲秘鲁沿岸热带沙漠气候的独特性

例2易混工业指向类型的比较

工业区位选择受多个因素的影响，在分析影响工业区位选择的主导因素时，不能生搬硬套一概而论，要具体问题具体分析。

如普通服装、电子装配属廉价劳动力指向型工业，而高级时装、微电子则属技术指向型工业；汇源果汁等果品加工属于原料指向型工业，但可口可乐、瓶装饮用水等瓶装饮料则属于市场指向型工业；伊利集团在内蒙古的乳业基地属于原料指向型，但其设在北京的液态奶基地则是为了接近消费市场；普通家具厂属于市场指向型，但在林区设立的家具厂则属于原料指向型，跨国公司在我国沿海设立高档家具厂则是为了占领市场；因铜矿石品位低、运输量大，粗铜冶炼宜接近原料产地，精解铜需要消耗大量动力，要接近能源基地。

三、建构知识链

地理知识之间存在着相互影响、相互制约的因果、逻辑关系，这是地理学科的一大特色，打通和掌握主要地理事物之间的联系，才能形成地理的学科思维。复习中可针对一个相对完整的知识单位，抓住一条线索将单个知识串连起来，形成清晰的地理知识链，进而不断地从某一知识点出发找出与其相关的各个方面的知识。将知识链织成知识网，把书本由厚变薄，形成自己的知识网络。

比如知道了亚热带季风气候冬季温暖的特点，就能联想和理解亚热带季风气候区树木冬季也能生长，为常绿林；同理由于高温多雨森林为阔叶林；降水集中于夏季使河流夏汛明显，也使得夏季洪灾威胁大等等。相反如果将该区域的气候、植被、水文等不加联系割裂开来记忆，不仅耗费大量时间，而且思维的跨越度不够，不能举一反三，甚至答出与该区域特征相背的内容。

再如青藏高原知识间的联系：

四、构建原理分析思维模型

“用学过的知识解决新问题”是高考命题的立意所在，亦即“题在书外、理在书中”。尽管问题千变万化、推陈出新，其落脚点还是教材中原生态、可再生的地理原理、规律。地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律建立思维模型，提高地理思维能力，防止思维偏差。

如下面的“气候知识思维模型”包含了气候成因分析模型(太阳辐射和大气环流是气温和降水特点的决定性因素；海陆分布、地形、洋流等是局部地区气温和降水发生改变的主要因素)、气候带的分布规律、气候类型判断方法及其相互关系(太阳辐射—-热量带一以温定带；大气环流一降水季节分配类型一以水定型)。

高中地理中常用的思维模型有：

(1)光照图判读

主要包括一定南北与自转，二定晨昏线，三定日期与季节，四定太阳直射点等

(2)时间计算参考方法

主要包括赤道参照法、晨昏圈切纬线法、直射经线圈法、平分昼夜半球法、日太阳高度最大最小法

(3)区住因素结构

包括自然因素：位置、地形、气候、河流、资源等；经济因素：劳动力、市场、交通、土地等；社会因素：政策、环境、科技等

(4)区域可持续发展

包括优势、劣势，发展特征，问题及对策

(5)区域生态环境问题

包括危害，成因，治理

(6)资源跨区域调配

为何调，怎样调，有何影响?

五、适度关注、思考热点问题

近年来高考“为时而考”的特点越来越明显。因此平时要养成关心时事、关注现实的习惯，“从生活中来、到生活中去”，用所学地理原理知识分析、解释现实热点，开阔视野、拓展思维。

1热点的选择与分析方法

面对众多的热点要审慎、辨证的取舍，对热点问题的把握要注意两方面：一是选择那些能和地理基本原理、方法有机结合的热点事件；二是关注永恒的热点，如可持续发展、人口、资源与环境问题等。

对热点的关注不能只做简单加法，要用考点分析热点，从地理与热点的连接点上寻找问题、找准突破口，学会在具体的材料中提取有用的地理信息，还要将书本中的地理知识、原理还原到实际领域，解决具体问题。

2热点分析示例

“地球一小时”活动由世界自然基金会于2007年发起，号召人们在3月最后一个周六晚上8时30分至9时30分熄灯一小时。2009年“地球一小时”接力活动有全球近4000座城市、约10亿人参与。

(1)简要分析“地球一小时”活动选择在此时段举行的原因。

(2)在2009年“地球一小时”活动中，请你为上海、纽约、洛杉矶、悉尼、巴黎设计合理的接力顺序。

、

4.雅思写作备考复习 篇四

写作备考——1个月

综合写作篇

一个月备考期的话，综合写作部分的练习建议在模考软件中按照考试流程来进行，在规定的时间内读阅读、听听力、然后计时写作，写的过程中注意以下几点：

1. 单词的拼写，边打字边检查；

2. 三单的问题，也就是每句话的谓语要重点关注语态和时态；

3. 不能出现与阅读内容连续超过6words的重复，也就是说写作中需要用到阅读内容时必须要自己改写；

4. 注意听力内容的转述，不要盲目概括，要清楚听力内容的逻辑；

5. 不要去套用网络上盛行的各种模板，自己的创新更重要；

P.S. 有些同学遇到听力一遍听不懂的情况，最好再去重听几遍补充笔记，听力内容大体掌握后，再去写作，毕竟综合写作部分听力内容的转述才是关键。

独立写作篇

正常来说，写作备考应该有一个初期词汇和素材积累的过程，但是如果只有一个月备考时间的话，我们直接从范文开始学起，不单独去积累词汇和素材。很多学生也知道通过看范文来充实自己的写作食粮，然而往往看与不看貌似没神马差别。

首先，阅读高分及满分范文，不是去赏析一篇散文，阅读过程中需要我们去分析范文中的词汇、句式以及一些素材，然后把这些内容都做一个积累本。一篇范文看完后，学习到哪些内容应该自己再去总结一下，最后在自己写作的时候尽量的去套用。

额外补充一点：范文建议分类别看，比如我们集中看5篇教育类范文，就可以积累相对应的教育类作文常用的素材和词汇，那么自己写教育类作文的时候就可以把积累下来的词和素材得以运用。

写作备考——≥2个月

综合写作篇

2个月相对来说是比较普遍的一个备考期，2个月的时间足够让那些综合写作听力听不懂的童鞋有一个质的飞跃。如何短期内攻破综合写作的听力，获得高分，有些步骤和1个月备考期稍显不同：

1. 先3min读阅读，找出阅读的主题和3个中心论点；

2. 听听力，把握听力的中心论点，分论点及论据；

3. 听力内容听懂之后，20min计时写作，写完后检查自己的语法错误(三单、人称和时态)；(参考1个月备考期综合写作注意事项)

4. 听力内容听一遍之后没有听懂，则先不进行第三步，反复听听力音频直至听懂为止，补充第一遍的`笔记，然后再去计时写作；

5. 对于听4、5遍仍然听不懂的，不进行写作。直接做听写，在听写的文本中标出听力的中心论点、分论点和论据；

6. 听写完成之后，再按照考试的流程，进行上述前三步；

上述过程，一方面是练习学生对于听力内容把握的能力，另一方面还是要练习写作，毕竟听力听懂之后能不能写明白还是要考察的是写作的能力，所以听写完成之后一定要再次按照考试流程去写作。

独立写作篇

2个月以上的备考期，独立写作分为两个阶段：词汇和句型的积累；限时写作练习；

第一阶段：词汇和句型的积累；

首先，背诵高频词汇。可以参考学习的资料有新托福写作1180必备的词汇，或者是托福写作词汇小伴侣。

其次，句型的积累，也是很多学生觉得看完用不上的，下面就给大家展示一下，如何去积累句型：

句子结构1: Significant advances have been made in A。

结构来源

Significant advances have been made in the understanding of the biological and chemical nature of olfaction, but many fundamental questions have yet to be answered。

[译] 虽然在理解气味的生物学和化学性质上已经取得了重大进展，但是很多基本问题还没有得到解答。

结构解析

此结构可表达“A这方面取得了重大进展”的意思，这里A是一个名词性成分。这个结构可以用来表示某个问题的研究取得进展，或者某个方面得到改善。这个结构的亮点是使用了被动语态，可以强调“significant advances”，而忽视谁带来的“significant advances”。我们在作文的时候，可以比较一下这个句型和你常用的句型，明白它们之间的区别，从而选用合适的句型。

模仿使用

In recent years, significant advances have been made in the quality of life。

[译]近几年，生活质量有了很大的提高。

适用题目举例

TOEFL Writing 100

Some people think that governments should spend as much money as possible on developing or buying computer technology. Other people disagree and think that this money should be spent on more basic needs. Which one of these opinions do you agree with? Use specific reasons and details to support your answer。

句子结构2：A give B a huge advantage over C

结构来源

It may seem that this cultural continuity gives us a huge advantage over ants。

[译] 似乎这种文化的延续性使我们与蚂蚁相比拥有巨大的优势。

结构解析

此结构可表达”A使B与C相比拥有巨大的优势”的意思。这个结构暗含一种因果关系，A使得B拥有了某种优势，而且远远强过C。使用这个结构的时候注意在一般现在时中谓语动词要用第三人称单数形式。建议研究一下例句，并且多模仿造句，让自己完全掌握这个结构。

模仿使用The low price of labor gives China a huge advantage over other countries。

[译] 廉价的劳动力使得中国与其它国家相比拥有巨大的优势。

适用题目举例

TOEFL Writing 9

Some people prefer to live in a small town. Others prefer to live in a big city. Which place would you prefer to live in? Use specific reasons and details to support your answer。

此处我们只列举几个句型，通过这两个结构想要告诉如何去把自己看到的句型去得以延伸和应用。

第二阶段：限时写作练习

前期的词汇和句型积累一定的量之后，就可以参照我们前面讲的一月备考期的复习计划，可以看范文，限时练习写作即可。

5.雅思备考干货：雅思写作备考方案 篇五

一 大作文如何最安全快速的确定立场

首先，task2的重中之重就是在审题之后，确定文章立场，对于task2的开头段而言，与task1有很大的差异，除了改写以外，还需要给出自己的立场。接下来，我们来讨论下主体部分，在主体段则需按照讨论类几种不同的类型进行。

1 To what extent do you agree or disagree观点五选一，既可倒向一边，也可观点中立，主体段根据观点讨论。

2 Do you think the advantages outweigh thedisadvantages,主体段必须客观讨论利弊。

3 Discuss both views and give you ownopinion.观点自选，主体段客观讨论两类不同的观点。

结论段则一般为亮观点加上对于主体段的总结

二 图表小作文的写作结构模板

1 小作文共六种类型，分别为柱状图、线状图、表格、饼状图、流程图、地图。前四者属于数据类小作文，旨在数据的整理和分析，后两者数据非数据类小作文，考察力度较小，需注意。

2 小作文写作模板：开头段-全部采用改写即可;主体段，一般分成两段、三段或者四段，结论段一句话总结，最多两句话。

3 数据图表的主要关注点：所有的小作文不论哪一种，首先要注意的就是时态，当然流程图的时态是一般现在时。下文重点讨论数据类小作文的主体段常见分段思路，写作要点及结论方法。对于数据类表格，可以分成两种类型：一种动态，一种静态。

a 动态数据类小作文包括：动态柱状图、动态表格、动态饼状图和线状图。但凡动态图表，都比较强调变化，次重点则是最值和比较。其中最值包括两种，整体上的最值，和最高点最低点两种。比较一般是成倍数或者相等这样的数据。

b 静态数据类小作文包括：静态柱状图、静态表格、静态饼状图。静态图表强调比较，次重点是最值。

三 3周复习计划，快速突破雅思写作

第1周

大作文按照提问方式三大类的进行文章结构，段落分布及文章立意的学习。每天三种类型提问方式各练习一篇，注意通过提问方式把握文章结构，同时通过题目，适当了解话题的背景知识，进行素材的积累。

第2周

大作文十大类话题进行词汇的积累和相关背景知识的记忆。通过上一周关于话题的素材的积累，这周每天2个话题，每个话题至少一道题目，完整写作，同时结合剑桥雅思范文进行语法和逻辑的加强。

第3周

按照小作文六大类进行分段技巧，写作要点和结论总结的学习。每天学习一种类型的小作文，每天练习两篇，先掌握技巧，再通过剑桥雅思后的小作文范文进行写法的总结和学习，ps:小作文更强调文章的逻辑性及数据的整理和分析，词汇和语法的提高可通过范文加强。

综上所析，雅思写作并没有想象中的难不可攻。大作文可以从不同类别中选择相应的写作结构，同时结合10大类话题加强词汇和素材的积累。小作文从六大类型选择不同的写作思路。坚持三周之后，你会看到写作有一个突飞猛进的提高!

盘点雅思写作高分的关键点

第一个关键是雅思写作(IELTS writing)到底考察你的什么能力(ability)。

在大作文当中，考生需要展示四种能力，即解决问题(solve problems)的能力，证明自己观点(opinion)的能力，对比(comparison)的能力和反驳的能力。而这四种能力在文章中都是有具体的体现的。如证明自己观点的能力通常在主体段的第一部分(the first part)，一般来说，你要提出三个不同角度的(different angles)分论点。例如谈论老师在教学中的优势(advantage)，你可以说监督作用，弹性和情感(emotion)连接。这三条理由(reason)是在不同的层面。如果你说弹性，针对性，和个性化教学(teaching)，就是在同一角度看问题，因为这三条是一个意思(meaning)。

第二个关键是雅思写作的评分标准(standard)。

它是对以上四个能力的等级(level)考量。这不仅仅是雅思老师备课的内容(content)，考生也应该充分的理解(understanding)，才能有的放矢，获得理想的成绩。

第一个标准是对内容的评价(assessment)。

即是否把题目中所涉及的所有观点进行了讨论(discussion)。这并不反对你选择一边倒。这方面同学们常犯的错误(mistake)是自说自话。如有的同学认为老师不会被电脑(computer)所取代(replace)，然后在主体段论述了老师的数个优势，却完全没有提及电脑和网络的存在(exist)合理性及优势。这个不是理性的一边倒，而是片面看问题。考官的评语是the question is partially addressed。这一项的评分不会超过六分。雅思的六分相当于大学入学考试的及格分，而辩证看问题的能力是入大学门槛的一个前提。所谓辩证，就是你可以站在不同的角度看一个事情，并且能够看到各自的优劣势。

第二个标准是对论证过程(process)的评价。你可以想象(imagine)一场辩论，你是正方，你的对面坐着反方。怎样说服(persuade)对方，这就是议论的目的(aim)。因此这一项的重点是论证的过程中逻辑(logic)清晰，论证合理(reasonable)。在这方面同学们常犯的错误是不够重视。很多人误以为雅思考的是语言(language)，不是内容(content)，所以前两项评分标准被忽视了(ignored)。很多同学过于追求遣词用句的难度(difficulty)，而忽略了意义的表达(expression)。这种情况通常发生在那些语言水平相当不错的学生(student)身上。单独看文章的句子都够复杂(complicated)，用词(word)够难，但是整个段落(paragraph)或者文章的意思不连贯，甚至不知所云，前后矛盾。结果是把考官搞晕，把自己的成绩搞砸。无论是什么文体，交流(communication)是最终的目的。议论文的交流尤其注重逻辑性，即辩论的流畅(fluency)和信服度(reliability)。建议这样的同学放弃对词句的过度追求，改用简单的语言，把自己的思想清楚的表达出来，六分便唾手可得。

雅思写作中的重点句型归纳

雅思写作中的重点句型有：

第一、引出原因的重点句型

1. There are three reasons for this。

2. The reasons for this are as follows。

3. The reason for this is obvious。

第二、表达好处的重点句型

1. It has the following advantages。

2. It does us a lot of good。

3. It benefits us quite a lot。

第三、列举坏处的重点句型。

1. It has more disadvantages than advantages。

2. It does us much harm。

3. It is harmful to us。

第四、表示重要. 必要. 困难. 方便. 可能

1. It is important(necessary, difficult, convenient, possible. for sb. to do sth。

2. We think it necessary to do sth。

3. It plays an important role in our life。

第五、列举措施的句型。

1. We should take some effective measures。

2. We should try our best to overcome (conquer. the difficulties。

3. We should do our utmost in doing sth。

6.雅思写作满分作文备考方法 篇六

假设你的文章字数是400字，那么你大概要写40～50个句子。把这40～50个句子，排成编号，从第1个到第40个，也就是从文章的第一句话到最后一句话，你都知道要写什么，并且知道怎么写，甚至每个句子你都掌握了2～3个漂亮的句式，这样你还担心自己拿不到高分吗?再假设，这40～50个句子，你有50%都已经是固定句式了，也就是成了自己的写作套路，那么你还愁文章写不完么?比如说，我总是喜欢在文章最后一句 话 说 ：In a word， it is rather superficial to simply say that……+观点，给个真题例子：In a word， it is rather superficial to simply say that parents are the best teachers。用一句话说，简单地认为父母是最好的老师是相当肤浅的。大家想一想，任何事情simply say都可以说是相当肤浅的。因此这句话就是一句比较万能的结束语。这句话怎么来的呢?这是官方题库里的第2篇，是我和大家在课上积累来的。只要大家一起努力，我们一定会成功提炼出自己的高分模版。

7.文综历史复习备考方略 篇七

一、大纲版高考文综历史试题与课标版试题的异同

2012年的高考文综历史试题, 无论是大纲版还是课标版, 其共同特点是:难易适中, 凸显历史学科特点, 渗透新史观。

1. 试卷结构稳定。

试题紧扣考纲要求, 第一卷文综历史选择题都是12道, 但大纲版文综历史选择题安排在地理学科选择题后政治学科选择题前, 课标版历史选择题则安排在地理、政治学科选择题后。第二卷非选择题, 大纲版历史材料解析题仍然为37题, 三科综合题的题号顺序有所调整, 历史角度的设问被置于39题的 (1) (2) 问。课标版文综历史非选择题则继续保持两道大题, 分别为25分与12分, 以及选做题 (4选1) 每题各15分的形式。通过对2012年高考文综历史试题与考纲的比较, 笔者发现, 两套试卷结构稳定, 试题的命制没有拘泥于教材, 也没有游离于考纲之外, 都做到了情景创新、古今贯通及中外关联。

2. 历史与现实相结合, 突出学科特点。

大纲版与课标版高考文综历史试题的命制遵循了知识为基、能力立意的原则, 做到了以教学重点为切入点, 实现了历史与现实相结合, 突出了历史学科特点。试题清新, 贴近生活, 贴近实际, 贴近学生。如, 2012年大纲版高考文综历史试题37题和课标版的40题都涉及了两次工业革命。大纲版试题运用了“世博会”的情景材料, 涉及了全球史观下中西方文明的冲突, 考查了学生对工业革命这一主干知识的运用能力。课标版试题则以日常生活中的交通信号灯为切入点, 提供了交通信号灯变迁的材料, 并设计了如下问题: (1) 交通信号灯诞生的背景是什么? (2) 根据材料并结合所学, 简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。 (3) 根据交通信号灯的发展历程, 说明科技进步在哪些方面改变了城市生活。从问题设计的角度来看, 其考查了工业革命的相关史实, 包括工业革命爆发的背景、新技术与新发明的出现及其影响等, 做到了历史与现实有机结合, 这符合学生的认知规律。考生在作答时, 应认真阅读相关材料, 准确合理地提取有关信息, 并积极调用储备知识, 有效地运用所学历史知识进行阐释。

3. 传承文明, 关注社会转型。

高考历史试题的立意积极向上, 在传承文明的同时, 也渗透着文明的多样性, 体现出不同文明间的冲突与融合, 并且非常关注社会转型。如, 2012年大纲版高考文综历史试题37题与课标版41题两道题的背景材料实际上给出的是西方对中国的冲击与中国的反应等史实, 展现了中国人向西方学习的历程, 反映了近代中国社会的转型。其要求考生做到史论结合, 运用近代化史观、全球史观与文明史观等对相关史实进行分析。

4. 课标版考纲与大纲版考纲的主要区别。

课标版与大纲版考纲的主要区别如下:课标版考纲四个考核目标中, 每一层次的要求都比大纲版考纲表述得更为具体;大纲版考纲的能力要求针对的是文综三科的共性, 课标版考纲针对的则是历史单科;在能力的定位上, 大纲版考纲主要涉及理论性知识、综合性能力的考查, 课标版考纲主要涉及考生分析、解决问题能力的考查, 其更具有可操作性。如, 2012年课标版高考文综历史选择题24题考查了我国古代的政治制度, 对应考点为汉到元朝政治制度演变过程中的监察制度;25题利用民间传说创设情景, 考查了宋代世俗文化, 对应考点为古代商业经济发展对世俗文化的影响;26题考查了明清工商业发展与社会结构的变动, 对应考点为古代经济中手工业的发展与资本主义萌芽;27题考查了王阳明的心学, 对应考点为中国传统文化主流思想演变中的宋明理学;28题考查了清代重要的政治制度———中央集权, 29题考查了中央内阁的职权, 对应考点为中国古代政治制度中的明清君主专制;30题涉及了经济结构调整与资本主义曲折发展中的晚清民族工业兴起, 考查了民族实业家的思想与品行;31题考查了20世纪20年代前后十月革命与马克思主义传播对中国的影响;32题考查了20世纪50年代中国经济的高速发展;33题考查了改革开放与市场经济;34题为案例情景题, 考查了罗马法的内容与实质, 对应考点为古希腊罗马中的罗马法;40题为材料解析题, 对应考点为近代世界的工业革命。

为了使复习做到有的放矢, 笔者现将课标版考纲的具体要求和增删的考点列举出来, 以供高三历史教师和广大考生参考。课标版考纲新增的考点包括以下内容, 其中, 中国史部分包括: (1) 商周时期的政治制度 (如, 内外服制度、宗法制度) 。 (2) 农业的耕作方式和土地制度。 (3) 手工业的三种形态。 (4) 宋明理学 (包括陆、王心学) 。 (5) 京剧等剧种的产生和发展。 (6) 民国时期民族工业的曲折发展。 (7) 改革开放以来民主与法制的建设。 (8) 国有企业改革。 (9) 中国近现代社会生活的变迁 (物质生活和社会习俗的变化, 交通、通讯工具的进步, 大众传媒的发展) 。 (10) 改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动。 (11) 20世纪以来中国重大思想理论成果 (其中, 毛泽东思想和“三个代表”的重要思想为新增内容) 。 (12) 现代中国的科学技术与文化教育事业 (科学技术发展的主要成就, “百花齐放、百家争鸣”方针, 教育事业的发展) 。世界史部分包括: (1) 古代希腊 (雅典民主政治) 、罗马的政治制度 (罗马法) 。 (2) 宗教改革。 (3) 西方人文精神的起源。 (4) 荷兰、英国等国的殖民扩张。 (5) 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立。 (6) 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化。 (7) 19世纪以来的世界文学艺术发展 (其包括世界文学取得的主要成就, 有代表性的美术作品, 有代表性的音乐作品, 影视艺术的产生与发展等) 。

课标版考纲删除的考点包括以下内容, 其中, 中国史部分包括: (1) 中国古代的民族关系。 (2) 中国古代的对外关系。 (3) 北洋军阀的统治。 (4) 新民主主义革命的大部分具体史实。 (5) 新中国建立后巩固政权的斗争。 (6) 建国初期国民经济的恢复和发展。 (7) 曲折发展时期的政治运动。 (8) “文化大革命”中的史实类内容。世界史部分包括: (1) 拉丁美洲的独立运动。 (2) 19世纪60、70年代的资产阶级革命和改革运动 (选修中保留俄国1861年改革和日本明治维新) 。 (3) 亚洲革命风暴。 (4) 主要资本主义国家向帝国主义的过渡。 (5) 社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生 (选修中保留第二国际) 。 (6) 战后的社会主义国家 (保留苏联的改革和建设中国特色社会主义的内容) 。 (7) 亚洲经济的发展。

综上所述, 笔者认为, 2013年甘肃省高考文综历史试题的命题趋势是:以《普通高中历史课程标准》为中心, 整合历史课程资源, 创设新情景, 以能力立意, 以新史观为引领, 重视对考生阅读与历史思维能力的考查。

二、2012年甘肃省文科考生文综历史试题作答情况分析

1. 考生作答的基本情况。

2012年大纲版高考文综试卷历史部分遵循了考纲的基本要求和命题指导思想, 体现出了在全球史观、文明史观和社会史观指导下的命题特点, 凸显了立足现实、取材历史、展望未来的原则, 这对中学历史教学具有积极的指导意义。试卷在继承2011年试卷表述风格的同时, 推陈出新, 有所发展。纯粹知识记忆性的题目已不可见, 全是以能力立意的题目, 有的题目从内容到观点都不拘泥于教材, 习惯于死记硬背的考生对此会感到非常迷茫。

历史试题12题考查了秦汉文官名称;13题考查了唐代重农抑商思想延续的内容;14题考查了唐宋元文化的发展;15题考查了清代经济发展与社会观念的变化;16题考查了近代历史人物中的李鸿章;17题考查了近代海关管理制度的变化;18题考查了国共对峙时期对红军新的认识与理解;19题考查了改革开放后中国生产资料的变化;20题考查了法国政治民主发展历程中的巴黎公社;21题考查了苏俄社会主义革命的历程;22题考查了二战中反法西斯力量的联合;23题考查了二战后美苏关系发展的历程, 即北约与华约的相关内容;37题 (1) 中考查了工业革命后英国举办博览会的时代背景和作用, (2) 中考查了两次工业革命背景下, 中国社会文化的状况, (3) 中考查了三次科技革命发展所带来的社会理念的变化;39题 (1) 中考查了汉朝加强对岭南统治的背景, (2) 中考查了西汉加强统一的历史作用。

2012年甘肃省文科考生高考文综历史试题作答的具体情况可见以下表格。

鉴于2011年高考文综历史单选试题所给材料容量较大的弊端, 2012年的单选试题则缩减了材料容量, 题干所要表达的信息更为清晰、明确。试题与往年相比, 更加强化了对考生思维能力的考查。单选试题要求考生在对历史阶段特征准确把握的前提下, 阅读、理解所给材料, 全面解读相关历史概念, 依据设问角度选择正确答案。综合题37题以世博会的历史发展为主题, 展示了全球史观下人类文明 (包括中国) 发展的历程, 彰显了人类未来发展所应持有的理念。该题立意高远, 符合时代发展要求, 设问角度科学, 能力考查指向明确。39题考查了汉朝加强对岭南统治的背景等内容。其都要求考生必须在日常学习过程中深入地掌握历史主干知识, 不断提高自身的理解与概括能力。

2. 考生作答中存在的主要问题及原因。

(1) 审题不够细心。审清题目要求, 仔细地阅读相关材料是答好主观试题的前提。但很多考生因理解能力较差, 审题不够严谨导致失分。如, 2012年大纲版文综历史试题37题第一问:根据材料一并结合所学知识简要说明博览会举办的背景及其意义。考生只有根据要求答出背景和意义才能保证得分。 (2) 不会利用给定的条件进行答题。其主要表现为:考生综合分析与阅读能力较差, 难以有效提取相关信息, 语言表达缺乏层次性、逻辑性, 不会使用学科语言进行规范的表述, 所述内容烦琐空洞甚至出现明显的错别字。如, 37题第三问要求考生依据材料一、二和三所反映的社会发展特点分析概括出“发展理念的变化”及其原因。很多考生不能在有限的时间内有效地发现所问问题与三段材料之间的关系, 只能依靠思维定式作答, 想到哪答到哪, 最终导致得分偏低。 (3) 存在不良心态。如, 存在投机心理, 不同问题采用同一答案;肆意发挥, 答题漫无边际;心理紧张, 未找准答题位置。造成上述问题的主要原因是:考生对于知识和能力关系的认识出现错位;对于理解知识与记忆知识关系的认识出现错位;对于教材与其他复习资料关系的认识出现错位;对于长期努力与短期突击关系的认识出现错位等。

三、备考方略

1. 加强对历史基础知识的记忆与理解。

加强对历史基础知识的记忆与理解是提高高考历史复习实效性的前提和保证。根据艾宾浩斯的研究, 遗忘具有先快后慢的规律, 因此, 考生必须及时进行复习。同时, 要遵循复习的基本规律, 即在集中复习与分段复习过程中, 要强化分段复习。

2. 处理好以下关系。

8.中考英语复习备考方略 篇八

常见题型和考查重点

中考英语一般有七种题型，分别是：听力、单项选择(语法)、完形填空、阅读理解、解释句子(句型转换)、写作和口语。这七种题型考查的重点分别是：

听力——听说表达能力、语法单项选择——词汇、语法

完形填空——词汇、语法、阅读理解能力阅读理解——词汇、语法、阅读理解能力

解释句子——语法写作——词汇、语法、书面表达能力

口语——听说表达能力、语法

对于以上七种题型的复习，大多数同学都不知道如何下手，只好采取题海战术，到头来却收获不多。我们不妨将以上题型按照它们考查的共同点进行分类，然后再利用其相似点逐个击破。

题型分类

首先，我们运用数学解题方法中的“合并同类项”，将以上七种题型的“同类项”进行合并，然后我们得到的结果就是语法。

接下来再以语法为共同的基础，我们把其他题型逐一分类，就不难分出三类。用图表来表示的话，我们就得到了右面这个环环相扣、不可分割的结构：

下面，我们就根据所分成的三大类题型的共同考查点来逐项复习，各类击破。

逐类击破

1. 语法基础类

基础类包括单项选择和解释句子(句型转换)，这两种题型考查的重点都是语法。而从以上的分类中，我们也可以看出，语法是所有题型共同拥有的“同类项”，是最重要的基础。语法因其考点的广泛性和不可预测性，所以是最难攻破的“堡垒”。那么，怎么才能在最后的冲刺阶段打牢语法基础呢？

查漏补缺

初中英语学习是打基础的阶段，最首要的任务就是巩固语法基础。这个阶段的语法内容不多，并且考题范围一般不会超出考试大纲规定的范围，所以建议同学们在复习备考时，将初中语法书快速浏览一遍，找出自己遗漏了的和还不熟悉的语法点，再学习与巩固一遍。

真题演练

建议同学们在复习备考阶段多做历年的英语中考真题(可以只做单项选择部分)，把自己做错的题或者是自认为很难以及没有把握的题用笔记本抄录下来，从中归纳总结出自己的薄弱语法项目，并结合语法书进行复习巩固。

2. 词汇和阅读理解类

这一类题型包括完形填空和阅读理解，两者都是在语法的基础上，注重综合考查词汇和阅读理解能力。因此，除了巩固基础的语法知识外，我们还应注重词汇的积累和阅读理解能力的培养。

积累词汇

除了扩大词汇量以外，还应注意词汇的综合运用，例如：同义词(组)的辨析，固定搭配的用法，以及词语在具体语境中的感情色彩等等。另外，还应着重掌握一些常见关联词如and、but、so、though、however等词的用法，从而更好地理解上下文的意思和文章的感情色彩。

理解上下文

解完形填空和阅读理解题时，对上下文的理解能力尤为重要。完形填空中，答案往往都在邻近的上下文中可以找到，即空格的前句或后句中；阅读理解中，同学们也应注重培养根据上下文猜测词义的能力。因此，建议同学们一定要仔细阅读，根据前后句的关系和文章的整体意思进行答题。

揣摩作者的观点

和完形填空有所不同的是，阅读理解的题型设置比较集中，主要是细节题和归纳题。

解细节题的技巧很简单，同学们只需要在文中找到与题干相同或相似的语句，就能轻松地得出答案。而归纳题一般是对文章的一个总结，有时候是总结客观事实，那么我们就可以选择符合客观真理的答案；而另外一些题目是总结作者的观点，那么无论该观点是否违背客观真理，同学们都必须按照该观点选择答案，而不能被自认为的“真理”迷惑。

提升阅读速度

建议同学们在备考阶段，每天能限时做几篇完形填空和阅读理解，以提高阅读速度，避免在考试中时间不够用。

3. 表达能力类

这一类题型包括听力、口语和写作，三者都是在语法的基础上，分别注重考查听说能力和书面表达能力。这三种题型最容易在短时间复习备考后就拉高分数，所以建议同学们多下工夫。

听力

听前阅读考题

在放听力录音带前，往往会有1~2分钟阅读考题的时间，同学们要好好利用这段宝贵的时间，快速浏览一遍考题，做到心里有数。

猜测听力内容

听力考题的选项往往能显示出听力的大概内容，同学们可以进行猜测，做好心理准备，听的过程中就能做到有的放矢。

比较选项之间的区别

许多选项之间区别很细微，同学们可标出不同的部分，相同的部分就可以忽略不看，以提高选择效率。

注意录音的小细节

很多考题都喜欢在小细节上设置“陷阱”。例如，听力录音中可能出现的是一个具体的年份，但考题可能设置为“The next year是哪一年”；或者利用一些连读或缩读的音，造成误听，如“What's the date today?(今天是几号？)”，很多同学可能就会听成“What's the day today?(今天星期几？)”，“What's he like”部分同学就会听成“What does he like”。诸如此类的小细节，需要引起同学们的注意。

口语

注重语音语调

在一些英语演讲比赛中，我们发现，有些参赛者虽然发音不够地道，但语调抑扬顿挫，极像老外说话的方式，往往也能得到高分。在中考复习的备考阶段，纠正发音可能比较困难，但同学们可以通过多模仿课文中地道的场景对话和精彩的演讲录音来调整语调，以求在口语考试中获得较高的分数。

说话有重点

有一些考题是看图说话型的，有些同学一看到图就会慌神，想到什么就说什么，这样讲出来的话逻辑性较弱，你的得分会大打折扣。建议同学们在平时的练习中，看到图后，先用10秒钟来静心思考，找到图中最吸引你眼球的一个点，围绕着那个点来进行思维的拓展和延伸。这样，说话的时候就能主题突出，层次分明，而不是杂乱无章，“不知所云”了。

写作

我们可以从以下几个方面来考虑，备考中考英语写作。

结构规划：总——分——总

中考英语写作中，我们建议同学们采用“总——分——总”的结构，无论是写人、叙事、说明或者议论，都有一个总的开头，然后详细解释说明，最后总结和归纳，这样能使文章结构清晰，内容一目了然。

段落安排：3～5段

中考英语作文的字数一般建议在80~100词。按照“总——分——总”的结构，我们可以将文章划分为3~5段。

第1段：总的开头，介绍文章的主要谈论对象(如引出人物、事件、说明对象、讨论主题等，20词左右)。

第2(~4)段：分说内容。通过描述具体的事件(写人、叙事作文中常用)，详细说明(说明文中常用)或展开讨论(议论文中常用)，对文章的主题进行详细解释和说明(每段15~20词，共40~60词)。

第3(~5)段：归纳性总结。很多学生最后的总结往往与文章开头的“总”写成一样的内容，这会使文章有冗长繁复之感。第1段的“总”是“介绍性质的总”，而最后一段的“总”是“归纳性质的总”，表达自己的独特观点和意见。而在这个提倡创新的年代，建议同学们要尽量想出有自己特色的观点，以求脱颖而出(20词左右)。

遣词造句：从句

体现写作水平的一个方法就是恰当好处地使用简单的从句。从句可以把许多重复的简单句复合起来，如在描写人的时候，“She is a girl. She is tall. She has long hair.”就可以复合成一个简单的从句“She is a tall girl who wears long hair.”这样既能避免同一主语重复出现，还使表意更为简洁明了。另外，要善用“with”结构，如“China is a great country with a long history.”也能为文章增色不少。

这样，我们就制定出了一个中考英语复习备考计划：巩固基础的语法知识，积累词汇、同义词组和句子，同时培养阅读能力以及表达能力。

最后，愿同学们都能在中考英语的战役中打出成功漂亮的一仗。

Legendary Athletes of the Ancient Olympic Games (II)

古代奥运会的传奇运动员(下)

Wrestler Milo 摔跤手米洛

天生神力让他夺得六次奥运冠军，却也让他命丧黄泉。

One of the most legendary athletes in the ancient world, Milo, wore the victor's crown at Olympia no less than six times.

Milo enjoyed showing off his unrivaled (无敌的) strength. For example, he would clasp (紧握) a pomegranate (石榴) in his hand and have others try to take it away from him. Even though he was holding it so tightly that no one could remove it, he never damaged the fruit. Another of his favorite exhibitions was tying a cord (绳索) around his forehead, holding his breath, and breaking the cord with his bulging (膨胀的) forehead veins(静脉).

9.雅思写作7分备考经验 篇九

基本情况：

成绩：7.0 L6.5 R7.0 W7.0 S6.5

四战雅思终过关：5.5—6.0—6.0—7.0

毕业5年了基本没用过英语，9年前过了六级

整个学习周期约20周

写作学习与备考体会

在老外这里学习写作方面的最大的收获是四点(从强到弱)：一是文章的逻辑性，二是少出初中级别的语法错误，三是用几个漂亮的collocation，四是尽量用复杂句。前两个最重要!

关于逻辑性，这一点恐怕是中国学生备考中最缺乏的，因为市面上的一些考试教材，包括各种辅导班的老师都很少提及。逻辑性主要有两点：一是全篇文章要有逻辑，比如先说自己反对一方的观点，然后再反驳之，这点大家应该都能做到。关键是第二点，每一段的各个支撑理由之间，和每个支撑理由内部也要有逻辑性。观点或理由之间应该是logical的链接而不只是用linking词来link。所以，形式上，我的作文也许用first of all，但绝不会再用secondly，thirdly 这样的linker。

另外，少用模板，或者少用中国模板。我曾故意在一篇文章中用了类似这样的“Just like a coin has two sides，this question also has its drawbacks。”那雅思考官老师一看就说你是不是从中国商业书上背下来的，呵呵。

G类雅思写作讲解及范文：Enquiry类

? Enquiry –目的+具体问题+(急切心情+感激+联系方式)

1. I am writing for information about…

2. I am writing to see if it is possible for you to provide me with information regarding…

3. I would be most grateful if you could supply me with the following information.

? End of an Enquiry letter

1. Thank you for your consideration

2. I am expecting your early reply.

3. I am looking forward to your immediate response.

4. In addition, if you could let me have details of … I would be more than grateful.

Writing task 1

? As part of a student social survey project, you are organizing a group to visit a historical exhibition in a small town.

? Write a letter asking for information regarding such things as the contents of the exhibition, and the dates of its opening and closing, and if there are any discounts available.

Dear Sir,

I am organizing a group of students to pay a visit to the historical exhibition in your town. This visit will be part of our school’s activities to encourage the students to take part in social surveys. Therefore, I would be grateful if you could supply me with the following information.

First of all, what are the dates between which the exhibition will be held, and what are the daily opening hours? Secondly, what is the size of the exhibition, what is its theme and what objects are on display? Thirdly, are there any other activities being held in connection with the exhibition?

I must point out that I hope to bring over students to the exhibition. So I would like to inquire if there is any discount available on entrance tickets for students. If so, how much is the discount and what is the minimum number of students necessary to qualify for it?

I look forward to your reply.

Yours sincerely,

George Moore

G类雅思写作讲解及范文：Complain类

? Complaint –说明意图+解释情况+解决方案

1. I am writing to complain about…/that…

2. I am writing to express my dissatisfaction with somebody about something

3. I am most reluctant to complain, but…

4. I feel sorry to trouble you but I am afraid I have to make a complaint about…

Examples:

I am writing to complain about the service on the Beijing-Shanghai train which I took on August 16, .

I am writing to express my dissatisfaction about the Walkman I bought at the duty-free shop in your airport on February 14, .

? End of a complaint letter

1. I would be grateful / I shall appreciate it very much if you could take the matter into consideration and solve it at your earliest convenience.

2. I would like to have this matter settled by the end of…/ within 14 days.

Writing task 1

v You live in a room in college which you share with another student. You find it very difficult to work there because he or she always has friends visiting. They have parties in the room and sometimes borrow your things without asking you.

v Write a letter to the Accommodation Office at the college and ask for a new room next term. You would prefer a single room. Explain your reasons.

Dear Sir or Madam,

I am writing to inform you that I wish to move into a new room next term. I would prefer a single room, as I find the present sharing arrangement inconvenient.

I must explain that the reason for my dissatisfaction is my roommate’s inconsiderate behavior. For one thing, his friends are constantly visiting him; for another, he regularly holds noisy parties. In addition, he sometimes borrows my things without asking me. In these circumstances, I find it difficult to concentrate on my students, and I am falling behind in my assignments.

I am sure you will agree that the only solution is for me to move into a room of my own, where I will be free from such distractions. Therefore, I would be grateful if you could find a single room for me, preferably not in the same building but as near to the college campus as possible.

Yours sincerely,

Janice Kennedy

Writing task 1

You have received your pay for your summer holiday part-time job, but your pay is less than you were promised. Please write a letter to the manager of the unit, clearly stating what work you have done and how long your work took. While explaining your case, put forward your demand and suggestion.

Dear Manager,

I have received the $800 cheque which you pay to me as a part-time software programmer in your company during my latest summer vacation. However, I am at a loss why the amount is $ 100 less than you promised to pay me.

It was contracted that a part-time software programmer’s weekly wage is $ 300. I signed the contract with you and consequently worked in your company for a total of 3 weeks. In the period, I went to and from work on time and to your satisfaction, I completed each task that you assigned me without any errors.

Also, no blame about me was ever heard in any aspect. So my total income should be $ 900, which is $ 100 more than that I gained from you. I firmly insist on your kind explanation of the difference and making it up as soon as possible.

Your early reply would be highly appreciated.

Yours sincerely