言语表达能力

2024-06-22

言语表达能力（共9篇）

1.言语表达能力篇一

加强言语表达能力提高语文教学水平

[作者] 江苏省大丰县新团中学 [内容]

言语表达不仅是一种重要的智力技能，而且被心理学家列为创造能力之一，它是从事富有创造性的文学艺术、科学研究和宣传教育等工作所必须具备的基本条件。培养学生的口头言语能力，也是语文教学的任务之一。语文教师自身的口头言语就是学生最直接的模仿榜样。口才好的教师上语文课，往往生动、活泼、风趣、热烈，而不善口头表达的教师却会把生动的课文讲得枯燥无味，达不到良好的教学效果。所以，在影响课堂教学效果的诸多因素中，教师言语表达具有重大作用。

那么，应从哪些方面着手提高语文教师的口头表达水平呢？

一、讲话内容方面１．科学性和逻辑性。即教师所讲授的内容应该是科学的、正确的，使用的言语也应该是科学的、准确的，决不能讲错。例如不能把“情节”和“细节”、“写作特点”和“写作方法”、“中心思想”和“主要内容”等混为一谈。除了要精确地使用概念之外，还要正确地作出判断，符合逻辑地进行推理，遣词造句要合乎语法，说明事理要清楚明白。

２．思想性和情感性。即话语要具有深刻精辟的思想，要饱含真挚浓烈的情感，才具有令人折服的威力，动人心弦的魅力。教师讲话时的喜悦或悲愤、赞誉或贬斥、激动或低沉„„都会引起学生的共鸣，激发他们相应的情感和认识，使他们向往真善美，鄙恨假恶丑。如果教师言不由衷、虚情假意或冷漠麻木，教学效果必定不佳，甚至会起反作用。

３．启发性和新颖性。即提问要精心设计，表述要留有余地，力求激起学生的独立思考和争论探讨。不讲空话套话，杜绝陈词滥调，不断地以社会上的新信息、新事物、新现象、新观念充实和更新自己的讲话内容；不断地以语言发展过程中产生的新词汇、新语义等丰富和更新自己的言语。这样才能使课堂充满生机活力，才能使教师的讲话对学生具有吸引力。

二、讲话技巧方面１．流畅性。即讲话要流利通顺，不夹冗字、废话或口头禅，既不能断断续续、停顿太久或罗唆重复，让学生厌倦不耐烦，也不能连珠炮般一口气说到底，让学生过分紧张，难以留下清晰的印象。提出问题或讲完一层意思、一段话之后，要留有给学生以思索回味的余地，讲话也不能过于简略或大幅度跳脱，以免学生听不懂或误解。

２．生动性。即对学生说话要生动有趣、具体形象，辅以恰当的表情、动作和手势。特别是当教学内容难以使用直观教具时，言语直观尤其显得重要。当教师使用描述性言语时，要让学生感到“如见其人，如闻其声，如临其境”；当教师使用讲解性言语时，要恰当地运用比喻、拟人、摹声等手段，把抽象变为具体，深奥变为浅显，枯燥变为有趣。如果只是干巴巴地讲解规则要领，搬出一堆专门术语，学生必然不爱听，也不易听懂。

３．自控性。为人师表者的言语具有示范性和教育性，因此说话必须掌握分寸，具有言语的自控能力。这一方面是指善于以各种不同的音调、语气来恰当地表达不同的思想感情，如声调的高低、语速的快慢、词义的褒贬等都恰到好处，调控自如；另一方面指遇到意外情况，如学生答不出、讲不对、不听讲或不礼貌时，教师能控制自己的情绪，不能发火、责备或语含讥讽，更不能停止讲课进行长久的训斥责罚，那样做会损伤学生的自尊心，造成师生关系的疏远、对立，同时也暴露了教师缺乏修养，导致教师威信下降。

４．文明性。言语的自控性与文明性密切相关。教师在课内课外都应该谈吐文雅，不说粗俗的话，不开低级玩笑。对学生，不盛气凌人，污辱人格，要把自己对下一代真挚的爱，通过平等、尊重、友善的口气和亲切、有礼、美好的话语传达给学生，使师生双方的思想感情沟通交融、和谐亲近。以上谈的是对教师口头表达的一般要求，这些要求对语文课堂教学又具有特别重要的意义，因此，教师上课前一定要备好课，应通过有意识的刻苦训练，不断提高讲课和讲话的技巧。

2.言语表达能力篇二

1. 看图说话, 指向言语表达的形象性

看图说话是低年级言语训练的一种主要形式。苏教版教材图文并茂, 每一页都配有精美的插图。这些插图色彩明快、趣味性强, 它们来源于课文, 或绘景, 或叙事, 为学生提供了丰富的说话材料。

如一年级下册的《识字五》, 除了勾勒出典型的夏景图, 还配了一幅很有趣的生活图, 图中对人物的动作、神情描绘得细致入微。观察后学生饶有兴趣地描述起来:“小敏和妈妈、奶奶在院子里乘凉。小敏大口大口地啃西瓜, 奶奶在一边看着她可爱的样子笑了。妈妈用扇子指了指奶奶, 小敏立即明白了, 拿了一块最大的西瓜给奶奶, 奶奶笑得更开心了。”多有生活情趣的画面!

2. 想象补白, 指向言语表达的丰富性

文本的留白留给读者丰富思考和想象的空间, 教学时引导学生围绕文章的核心内容, 联系生活展开丰富的想象, 对课文中的人、事、物进行评判, 在意犹未尽的语言空白处进行补充、续编、改写, 让学生在积极想象的同时得到快乐的感受、成功的体验。

比如教学《这儿真好》一课时, 笔者围绕“小熊找朋友”这条线索安排了下面几处进行想象:首先, 抓住“孤零零”一词让学生想象一只小熊住在一座小小的荒岛上的生活:“当他想和小伙伴一起玩游戏时……”“当小熊生病难过时……”等。从而让学生明白小熊多么寂寞, 多么希望身边能有朋友啊!在四、五、六自然段的教学时, 笔者放手让学生自读, 围绕“这儿真好”一词让学生想象小岛的样子:“这儿真好!有__________, 有__________, 有__________, 我可以在这儿__________。”体会小动物们对美丽的绿岛的喜爱。学生在言语表达中不仅感受了小熊结交到朋友的喜悦, 还明白了保护自然环境的重要。

3. 实践运用, 指向言语表达的生活化

学生言语能力的形成不是一朝一夕的事, 要靠大量的言语实践活动才能形成。而课堂, 正是儿童言语实践的主阵地。《世界多美啊》这篇课文中典型的ABB式表示颜色的词语和“__________是__________的”的句式训练是言语训练的重点, 在理解、积累的基础上, 笔者设计了以下教学环节:

师:同学们, 咱们的家乡海安一年四季风景如画, 是一颗璀璨的江海明珠。 (出示海安风景图)

师:咱们家乡美吗?如果小鸡来到我们的家乡, 作为小主人, 你准备怎样向小鸡介绍我们的家乡。

师:首先, 让我们邀请小鸡来到我们的校园吧。

出示课件:小鸡, 欢迎你来到 (我们学校) , 这里 (天空) 是 (蓝湛湛) 的, () 是 () 的, () 是 () 的……

生:小鸡, 欢迎你来到我们学校, 这里天空是蓝湛湛的, 樱花是粉嘟嘟的, 迎春花是金灿灿的。

师:参观完美丽的校园, 让我们再带小鸡四处走走吧。选择你最喜欢的一处景色, 与同桌说一说, 然后选择你们喜欢的方式在班上汇报。

生:我想带小鸡来到七星湖, 这里湖水是蓝湛湛的, 桃花是粉嘟嘟的, 草地是绿油油的。

生:我想带小鸡来到家乡的田野, 这里的麦田是绿油油的, 小野花是五颜六色的, 梨花是白生生的。

师:其实这个句子我们还可以这样说:

小鸡, 欢迎你来到 () , 这里有 () 的 () , 有 () 的 () , 有 () 的 () 。

3.言语表达能力篇三

在当今竞争非常激烈的社会里，对于人才的一个基本要求就是要具有较强的交流信息的口头表达能力。言语表达从事富有创造性的文学艺术、科学研究等工作所必须具备的基本条件。培养学生的口头言语能力，也是语文教学的重要任务之一。

语文教师自身的口头言语就是学生最直接的模仿榜样。口才好的教师上语文课，往往生动、活泼、风趣、热烈，而不善口头表达的教师却会把生动的课文讲得枯燥无味，达不到良好的教学效果。所以，在影响课堂教学效果的诸多因素中，教师言语表达具有重大作用。

那么，应从哪些方面着手提高语文教师的言语表达水平呢？

一、教师所讲授的内容和使用的言语应该是科学的、准确的，绝对不能讲错。话语要具有深刻精辟的思想，要饱含真挚浓烈的情感，才具有令人折服的威力，动人心弦的魅力。

二、讲话要流利通顺，既不能断断续续、停顿太久或啰唆重复，让学生厌倦不耐烦，也不能连珠炮般一口气说到底，让学生过分紧张，难以留下清晰的印象。对学生说话要生动有趣、具体形象，辅以恰当的表情、动作和手势。特别是当教学内容难以使用直观教具时，言语直观尤其显得重要。

三、说话必须掌握分寸，具有言语的自控能力。这一方面是指善于以各种不同的音调、语气来恰当地表达不同的思想感情，如声调的高低、语速的快慢、词义的褒贬等都恰到好处，调控自如；另一方面指遇到意外情况，如学生答不出、讲不对、不听讲或不礼貌时，教师能控制自己的情绪，不能发火、责备或语含讥讽，更不能停止讲课进行长久的训斥责罚。对学生，不盛气凌人，污辱人格，要把自己对下一代真挚的爱，通过平等、尊重、友善的口气和亲切、有礼、美好的话语传达给学生，使师生双方的思想感情沟通交融、和谐亲近。

只有教师上课前备好课，不断提高讲课和讲话的技巧，才能有利于提高学生的语言能力，活跃思维，提高思考的敏捷度和应变能力。

1.教师应精心安排，耐心指导每次演讲活动才会达到预期效果。

每次演讲，由同学自己选出5—6人的评委，对每一位演讲的同学给予评价，打分。评出前几名优胜者发给纪念品，以资鼓励。不是评委的同学也可以提出不同意见，这样就增加了竞争气氛。台上台下同学们都全神贯注，积极思维，努力做到尽善尽美，学习的主动性得到了最大的发挥。

学生演讲前，教师提出基本要求：要说普通话，声音宏亮，语言流畅，中心明确，思想健康，姿势、态度自然。实践证明同学们在演讲中也逐步认识到这些基本要求对口头表达能力的效果所起的重要作用。 “演讲时注意声音宏亮，咬字清楚，注意声调高低，节奏快慢，才能获得好的效果。”这就是语言艺术的魅力。在仪态上同学们也意识到应不慌不忙，不卑不亢，自然大方，方能表现出自己的气质，风度和才华，才能更有吸引力，使听众受到强烈感染，留下永恒的记忆。

2.演讲的深度要由易到难，循序渐近，逐步提高要求。

最初进行自选题目演讲，内容由同学自定。可以讲自己最感兴趣的一件事；可以讲自己最欣赏的一则名言、警句；或某篇文章对自己的启迪。总之，从身边的生活到社会现象；从历史到未来；从自然科学到社会科学，内容无所不有。作为老师听着同学们精心准备的演讲，有谁能不为他们的进步而高兴呢？过去一些同学回答问题时的语无伦次、扭扭捏捏，被今天娓娓动听的语言和落落大方的姿态所代替。当然同学们所取得的进步是要付出代价的。为了这台上十几分钟的演讲，在台下不知反复练习了多少个十几分钟。

在学生的讲话能力有一定提高的基础上，可以进行即席演讲的训练。方法是我们按参赛学生人数的多少，拟定出同样数目的题目，学生则抽签决定自己演讲的内容。即席演讲难度较大，要求学生有较强的现场应变能力。沉着，冷静，迅速地考虑好讲话内容，并能把要讲的内容连贯起来。

除了演讲，还可以怎样培养学生的口头表达能力呢？试谈我的看法。

一、课堂分组讨论法。在课堂教学中，给学生分组讨论有关课文内容的问题或疑难，讨论后由组长进行总结归纳发言。

二、师生对话法。课堂上老师提问，要求学生大胆、清楚地回答，并且语言要简练、风趣、文雅、有条理。

三、听录音朗诵法。课堂上采用初中语文教材朗读磁带，有利于对课文的理解，纠正错别字的读音，掌握朗读的节奏，体会课文的思想感情，加强普通话的训练。

四、“即兴作文”演讲法。这种方法是最有效的，不仅是口语训练，也是书面表达能力的训练。针对某一观点、建议以及某一事物，发表自己的见解和看法。一周可以专门安排一节“即兴作文”演讲赛。

这几种提高学生语言表达能力的方法既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的课堂中学习科学文化知识，开阔学生的视野，挖掘学生的潜力。

4.言语表达能力篇四

1.下面数字表述正确的一句是

A.仅此一项，便使我市节约资金人民币一亿多万元。

B.今年全市总产值已达三十五亿一千多万元。

C.柬埔寨有八百万人口和十一万一千多万平方公里的土地。

D.1971年世界粮食总产量超过了二亿五千六百八十亿斤。

2.下列没有语病的一句是

A.这不明明是刁难又是什么呢?

B.海王星的发现难道不说明牛顿力学的胜利又说明了什么呢?

C.这难道不指同样的东西又指什么呢?

D.美国的这种做法不是干涉人家的内政又是什么呢?

3.下列没有语病的一句是

A.建国初期，县委就抓紧进行绿化的工作，不仅在山地植树造林，而且增加经济林木的结果是改善了人民的生活,也为国家积累了资金。

B.由于地球上有生命，有人类，人类总希望有地球外的文明，总是在进行寻找地外文明的努力，然而至今毫无结果。

C.中国大力发展股份制的方向不会改变，但是一定要做到严格管理，并且将集到的资金投入生产。

D.清朝政府宁肯与外国侵略者妥协，谋求议和，结束第二次鸦片战争，因为它不希望人民群众起来抗英。

4.下列没有语病的一句是

A.当拿破仑自以为不可一世时，他就从顶峰上掉了下来。

B.关于俄罗斯内部的问题，早已引起了广泛的注意。

C.经过了他三年的努力，终于组建成了这个研究所。

D.通过这次宣传，使我区交通秩序有了好转。

5.下列没有语病的一句是

A.厂领导成员走访市场听取意见，虚心征求用户对产品质量的要求。

B.在教员缺乏时，他一个人挑起了主讲两门课程的任务。

C.筹备组细心安排了会议的时间、内容和会议中应注意的问题。

D.各地要做好防御特大洪水的充分准备，认真检查、落实各项防汛措施。参考答案

1.B 2.D 3.C 4.A 5.D

5.2011国考言语表达理解篇五

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.孜孜不倦 B.坚忍不拔

C.按部就班

D.一丝不苟

27.目前我国高校博物馆的数量已有150多座，然而这些博物馆却很寂寞，终年________，有的连自己学校的师生都不知晓，有的由于没有展出条件，众多的宝贝常年灰尘满面，利用率很低。至于说到免费开放和惠及民众，更是很________的话题。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.门庭冷落生僻 B.人迹罕至超前 C.门可罗雀遥远 D.无人问津突兀

28.信用卡从根本上改变了我们的花钱方式。当我们用现金买东西时，购买行为就涉及到实际的损失——我们的钱包变空了。然而，信用卡却把交易行为________化了，这样我们实际上就不容易感觉到花钱的消极面了。脑成像实验表明，刷卡真的会降低脑岛的活动水平，而脑岛是与消极情绪有关的脑区。信用卡的实质就是________我们，让我们感觉不到付账的痛苦。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.合理麻痹 B.抽象麻醉 C.简单迷惑 D.概念蒙蔽

29.互联网怎样影响了我们的社会和生活，这看上去好像是个________的话题，每个人都能说上几句。但事实上，有几个人能把这个问题说清楚，说细致，说出点儿新意，说出点儿可意会不可言传的________？

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.见仁见智理由 B.众说纷纭道理 C.历久弥新独见 D.老生常谈妙处

30.要解决孩子上幼儿园难的问题，________是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算，提高投入比例，增加公办幼儿园的数量，以满足城乡居民子女的入园需求。

填入划横线部分最恰当的一项是： A.当务之急 B.首当其冲

C.理所当然 D.无可置疑

31.在金属发展史上，从陨铁的锻制到人工冶炼铁的出现，这一演进绝不是________的，而是经历了长达600年以上的________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.自然而然努力 B.轻而易举发展 C.一朝一夕改进 D.一蹴而就摸索

32.在高楼林立的现代都市里，在人们的________中，本已零落的古建筑更加凋零，每天都面临着彻底消失的命运。如果教育能让孩子从小感受古建筑所蕴含的魅力，让他们懂得珍惜，就能最终积累出保护古代建筑最________的力量。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.忙碌可靠

B.漠视坚实 C.误解基础 D.麻木强大

33.过去25年中，尽管经历着通货膨胀和经济衰退，美国人的消费能力始终没有减退，背后最主要的推力就是个人信贷业的异常________。尽管个别客户可能破产，但总体上，个人消费信贷是________的。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.活跃节节攀升 B.频繁安然无虞 C.繁荣有利可图 D.发达高枕无忧

34.任何城市的演变都是城市的历史与新元素的________。城市的历史和历史建筑应当是我们的资源、城市的特色，而不应被看作城市建设的________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.融会贯通负担 B.兼收并蓄阻力 C.此消彼长包袱 D.相辅相成障碍

35.如果孩子只能在美术课上画画，往往会变得很________：他们总是用同一系列颜色表现同一类主题，画中充斥着令人担忧的“现实主义”，毫无________可言。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.固执灵气 B.刻板新意 C.保守创新 D.单调理想

36.“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。只要我们站在时代的前沿，以历史的眼光 ________世界大势，以战略家的智慧________未来，以互利共赢的精神致力于发展，以务实开放的态度________区域合作，我们就能克服前进道路上的艰难险阻，不断谱写出本地区和平、发展与繁荣的新篇章。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.洞察谋划推进

B.分析赢得加强 C.观察把握推动

D.运筹展望促进

37.对经典的质疑不会使经典变得________，反倒有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.平淡无奇缺陷 B.黯淡无光瑕疵 C.百无一用弊病 D.一文不值不足

38.从某种意义上来说，大脑就像肌肉一样，如果________锻炼某个部分，就会使该区域增强。科学家发现小提琴演奏家的大脑中用来控制左手的区域远大于常人，因为左手按压琴弦的工作比较________，而右手拉弓弦则相对简单。同样，阅读盲文的盲人，其大脑中很大的区域________给触觉。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.直接劳累划分

B.反复繁琐分配 C.刻意复杂预留

D.长期紧张安排

39.人类千万年的历史中，最________的不是令人目眩的科技，不是大师们浩瀚的经典，而是实现了对权力的________，实现了把权力关进笼子的梦想。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.珍贵约束 B.重大限制 C.成功束缚 D.难得控制

40.北极地区冰盖的逐渐融化，更________的意义在于北冰洋上将出现新航道。新航道的出现可以让环北极地区国家________提出对北极地区的主权主张，不仅可以使本国获得经济和军事利益，而且可以直接对其他国家的科学考察、经济开发等活动进行________。依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.重要合法监控

B.直接明确介入 C.现实方便限制

D.深远趁机干预

41.相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子________到心灵层面的东西。但我还是带着________去拍摄，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和________的历史面前是什么情形。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.碰触好奇变迁

B.感受疑问悠久 C.捕捉敬意沧桑

D.深入憧憬沉寂

42.品牌一词，“品”在前，“牌”在后。这说明要先有“品”，才有“牌”。也就是说，要是没有好的产品做支撑，单靠打广告、搞赞助，即使能做出个名牌，也只是________。这方面的教训________。所谓的“品”，不仅指“产品”、“品质”，还包括企业的“品行”，也就是说企业还要积极地履行社会责任。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.名实不符振聋发聩

B.浮光掠影屡见不鲜 C.昙花一现不胜枚举

D.掩耳盗铃比比皆是

43.一部本来颇有可能写成论文状的著作，读来却丝毫没有艰涩之感，反而________，实在________。要知道，在这样一个高速运转的社会里，一本________的书往往会被放在桌子上做临时杯垫用。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.妙趣横生难能可贵令人费解 B.引人入胜匠心独具高深莫测 C.深入浅出叹为观止曲高和寡 D.平易近人不可多得枯燥无味

44.许多人善意地对某人建言，内容值得一提，但时机不对，反而造成当事人的________与羞愤。有的人讲话内容________，时机也对，但对象不够成熟，讲得再多也________。对不同的对象，要能讲出适合他听的话。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.尴尬精辟徒劳无益

B.不齿丰富白费口舌 C.误解透彻无济于事

D.苦恼鲜明枉费心机

45.皮影戏在我国流传地域广阔，在长期的________过程中，其音乐唱腔的风格与韵律都________了各自地方戏曲、曲艺、民歌小调的精华，从而形成了众多________的流派。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.传承借鉴家喻户晓

B.积淀汲取风格迥异 C.演化吸收异彩纷呈 D.演变融汇标新立异

46.美国著名学者伊顿曾预言：“我们深信，在不久的将来，我们国家的最高经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于自然资源。”伊顿的预言在今天已经变为现实，金融危机、能源和矿产资源价格急剧上涨，世界经济滞涨风险苗头显现，国民的创新能力得到许多国家前所未有的重视。

这段文字意在强调：

A.人力资源将在经济增长中发挥越来越大的作用 B.自然资源在国家发展中的重要性将逐步降低 C.国家要发展必须充分发挥国民的创造能力 D.国民素质的高低将决定国家未来发展的方向

47.人类的平均寿命越来越长，但是人类所观察到的癌症发生率也越来越高。在分析这种趋势的时候，很多人会把它归结为现代食物的品质越来越差。于是时不时有人发出“某某食物致癌”的言论，总能吸引一堆眼球；如果指出这种“致癌的食物”跟现代技术有关，________________。

填入划横线部分最恰当的一句是： A.那就更容易得到公众的普遍认同 B.那就应该分析其关联性到底有多大 C.那也不能作为反对现代技术的理由

D.那么据此得出的结论就往往只是初步的

48.在美国，学术界、工业界、主管部门和多数消费者倾向于认为用豆浆代替牛奶是一种更健康的选择。不过，绝大多数西方人很不喜欢豆味，所以美国的豆浆有一步去除或掩盖豆味的操作，而中国人就会觉得这样一点儿豆浆味也没有。对奶味的偏好和对豆味的排斥，是豆浆在西方不够受欢迎的主要原因。此外，豆浆在保存过程中比牛奶容易发生聚集下沉，这也给豆浆成为牛奶那样的方便食品带来了难度。保存难度高，加上市场需求量不是那么大，导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。

对这段文字的主旨概括最准确的是：

A.对比中国人和西方人对豆浆口味的不同喜好 B.剖析豆浆在美国市场上价格偏高的原因 C.探究豆浆在西方市场不受欢迎的根本原因 D.指出豆浆打入美国市场所必需的技术手段 49.甜菜的上部叶片垂直生长，叶簇呈漏斗形。这种生长方式所形成的叶面空间的配制结构，极有利于光照的吸收，提高植株和群体的光合效率。而车前草的叶片是轮生的，叶片夹角为137.5度，这正是圆的黄金分割的弦角，叶片按这个角度生长，可以充分利用光照。梨树随着树干长高，叶片沿对数螺旋上升，每个叶片都不会遮蔽下面的叶片。

这段文字意在说明：

A.光照吸收率是影响植物生长的关键因素 B.暗合数学规律的叶片结构对植物生长有利 C.不同的生长环境造成了植物叶片生长的差异 D.对光照的吸收影响叶片的生长角度

50.诗人从生活和大自然捕捉灵感，将语言文字剪裁成诗；知音的理解和回响，可使诗的意象和隐藏其中的思想感情浮现出来。天地一沙鸥，海上生明月，悠然见南山，经由后人的吟诵品味，其意象才更为深化；巴山夜雨，易水悲歌，汉关秦月，江山风光和人物诗文相互烘托，转化为跨时空的文化符号，丰富了文学的内容，影响着一代代人的精神面貌。

这段文字的关键词是： A.诗知音意象

B.自然灵感文化 C.生活感情品味

D.文学符号精神

51.中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次告诫世人：权力的私有及其日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是由于所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权力的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辨、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。因此，在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作极其警策，具有空前沉郁的历史悲剧感。

对这段文字的主旨概括最准确的是： A.告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训 B.剖析权力私有必然造成的社会危机 C.评价李商隐等唐代诗人的创作成就 D.说明咏史诗作诞生的社会政治背景

52.一般来说，一个社会的监督体系是由多方面力量组成的，媒体监督不应成为其中的主要力量，更不应“一枝独秀”，因为这个体系还应该包括公众监督、制度监督等多个方面，任何一个方面的缺失，都会使整个体系出现明显漏洞。单纯依靠一种监督力量，对于任何一个社会来说都是“不安全”的，因为不同的监督力量，在整个体系中扮演的角色是不同的。媒体监督相对于制度监督等方式而言，是一种非强制性监督，不仅受制于舆论环境，而且监督效果在很大程度上取决于监督对象的态度。因此，将整个社会监督的“希望”全部寄托在媒体身上，既不科学，也不现实。

这段文字针对的主要问题是： A.媒体监督的效果尚不理想

B.社会监督未引起监督对象的足够重视 C.目前媒体监督被赋予过多的期望 D.强制性监督的作用未得到充分发挥

53.纵观世界流行音乐史，你会发现它基本上就是黑、白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球。牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者。这种模式也被顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。

这段文字主要谈论：

A.世界流行音乐史的发展模式 B.文化融合给牙买加带来的好处 C.地理位置在文化交流中的特殊意义 D.黑人和白人对音乐、体育的不同贡献

54.世界茶叶生产的基本规律是“南红北绿”，即：较低纬度地区（如印度、肯尼亚）只能生产优质红茶，相对较高纬度地区（北纬25°~30°）最适宜生产优质绿茶。国际茶价历年绿茶高于红茶。茶叶生产国印度、印尼、斯里兰卡的绿茶品质都不高，以上三国从上个世纪70年代开始“红改绿”，企图占领国际绿茶市场，均以失败告终。我国名优绿茶主要分布在山区，拥有丰富的农村劳动力资源和较低的劳动力成本，发展绿茶产业具有明显的比较优势。

下列说法与原文相符的是： A.目前国际市场上红茶供过于求 B.印度绿茶价格高于国际绿茶均价 C.中国绿茶在国际市场上较有竞争实力 D.国际茶叶市场上出现“红改绿”的趋势

55.目前，我国正处于产业结构调整的关键阶段。在当前的世界经济危机中，我们已有的外贸主导型经济模式可持续性越来越小。农业是经济危机的避风港，只有通过强农惠农、提高农业综合生产能力和粮食市场竞争力，来全面提高农民收入，推动农村经济的大发展和广阔的农村市场需求的大升级，才能全面扩大内需，推进我国外向型经济向内向型经济的顺利转型。

对这段文字的主旨概括最准确的是：

A.当前我国扩大内需最有效的途径应是大力发展农业 B.世界经济危机可以成为我国经济转型的一个契机 C.当前我国产业结构调整的重点是农业生产结构的调整 D.强农惠农政策是当前我国转变经济发展方式的必然要求

56.信息时代里的企业就像一个完整的人，组织如骨骼，资金如血液，信息如神经。信息流是生命线，信息系统是神经系统，顾客需求是刺激源。在统一的数字神经系统下，从决策者到管理者再到执行者，从人到机器，如果信息可以一路顺畅，整个企业就能用一个大脑思考。这颗数字大脑不仅要对多样化、个性化的顾客需求做出及时准确的反应，还要在对这类信息资源的筛选和分析中不断寻找新的机遇，拓展进步的空间，打造时刻贴近顾客需求的无缝隙的服务品牌。

这段文字意在强调：

A.打造知名品牌是企业长远发展的基础 B.应高度重视企业各个环节的有效整合 C.如何对顾客需求做出及时准确的反应 D.信息系统对企业具有至关重要的意义

57.在以前的对外传播和交往中，我们的外交官经常会遇到这样的情况：外国人在中国博大精深、错综复杂的文化历史面前望而却步，甚至连我们自己也无法精要地描述这一深刻变动的古老文明。我们提出的“和平崛起”、“和谐世界”等战略框架和口号，更多地着眼于国外的战略决策者，而不是针对那些普普通通、对中国不甚了解的国外民众。用现代形象管理学的标准来衡量，我们的“广告词”和“象征符号”还不太贴近群众，在视觉触摸感和情感想象力上，还总让人感到有些缺憾。

这段文字谈论的核心问题是：

A.我国在对外传播和交往中存在的误区 B.古老文明走向世界需要突破的难关 C.中西不同文化间客观上存在的隔膜 D.外交官在对外交往中遭遇的困境

58.纵观各国货币发展历史，货币国际化虽然给所在国带来一定风险，但却远远低于带来的好处。从老百姓的角度看，本国货币的国际化程度高，就意味着在出国旅游、消费、留学的过程中可以较为便利地用本币进行支付，不必经过繁琐的汇兑程序；从政府的角度看，国际货币发行国可以通过发行本国货币为国际赤字融资，相当于对别的国家征收了“铸币税”，其中的好处不言而喻。因此，许多国家的货币都“争先恐后”地走向国际化。

这段文字意在：

A.揭示促使货币国际化的原因 B.说明实现货币国际化的结果 C.提醒货币国际化潜藏的危险 D.剖析货币国际化的实现途径 59.我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手，也正因为如此，中国文人已长期主宰了绘画讨论的空间，他们已惯于从自己的着眼点出发，选择对于文人艺术家有利的观点。而如今——或许早该如此——已是我们对他们提出抗衡的时候了，并且也应该质疑他们眼中所谓的好画家或好作品。许多优秀的非文人艺术家都因为文人的偏见而未能获得应有的认可，在此，我们应该一一重新给予他们客观的评价和应有的地位。

下列说法与原文相符的是：

A.文人艺术家的鉴赏水平落后于他们的创作水平B.古代很多有才华的文人艺术家因偏见而被埋没 C.文人在中国绘画理论领域长期居于强势地位 D.古代文人画与非文人画的趣味分歧由来已久 60.①它们没有超过一千年的家谱

②金鱼是世界上养殖最普遍的宠物鱼类 ③不过有一件事是可以确定的

④却没有多少证据证实它们是什么时候被驯养的 ⑤只有少数几个国家还没有引进 ⑥尽管我们知道金鱼原产于中国

将以上6个句子重新排列，语序正确的是： A.②⑤⑥④③①

B.②⑤③⑥④① C.②⑤③①⑥④ D.⑥④③①②⑤

61.①商代以后，随着文字的出现，书写需求增加，周宣王时期“刑夷始制墨”，出现了颗粒状人工墨

②到了以彩陶为典型特征的仰韶文化时期，已经有了用来研磨颜料的研磨器——石研 ③这些长过半米的大石器，是用来加工粮食的 ④砚起源于研磨器，目前已知最早的研磨器是距今七八千年的裴李岗、磁山文化时期的石磨盘和石磨棒

⑤此后，用于研墨的石研，就成为早期的砚将以上5个句子重新排列，语序正确的是： A.①③④②⑤

B.④③②⑤① C.①③④⑤②

D.④③②①⑤ 62.①就可能走向思维的误区 ②这无疑是最好的强国路径

③对于经济增长和民众福利来说，更重要的是人均意义上的增长，而不是总量意义上的增长 ④当然，也不能说总量意义上的经济增长没有意义，毕竟有很多事情是由“总体实力”决定的

⑤简单地通过增加劳动力供给的数量来推动总量意义上的增长

⑥如果人均意义上的增长快，却能够在提高民众福利的同时提高“总体实力” 将以上6个句子重新排列，语序正确的是： A.⑥②⑤①③④

B.⑤①⑥②③④ C.④⑥②③⑤①

D.③⑤①④⑥②

63.中小企业由于规模有限、力量较小，不论是技术创新还是市场扩展，很多事情依靠每个企业单打独斗既不可能，也不经济。因此，发展中小企业的协会和服务组织，对中小企业发展十分重要。这类组织既可以是综合性的，也可以是专业性的。事实证明，中小企业的发展与这类服务组织的发展之间存在着很大的相关性。积极参与和支持这类组织的发展和运作是中小企业的分内之事，虽然会花费一定的精力、付出一定的代价，但这种付出和代价是值得的。这段文字意在说明：

A.发展中小企业协会和服务组织将成为大势所趋 B.中小企业应意识到参与协会和服务组织的意义 C.现实状况下中小企业协会和服务组织大有可为 D.中小企业参与协会和服务组织才能提高竞争力

64.文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越来越相似，按照德国人埃利亚斯《文明的进程》的说法，文明是一个群体社会中大家按照同一规则生活，就好像按照一个节拍跳舞，不至于踩到脚一样；而文化使一个民族与别的民族不同，它是与生俱来的，不是规则而是习惯。其实城市化也可以这样看：城市迅速发展，摩天大楼变成城市象征，这其实是现代文明在世界各个角落强势发展的结果。但是，我们又希望文明不要压倒文化，“同一”不要消灭“差异”。

这段文字意在：

A.质疑现代文明忽略民族个性的趋势 B.探究城市化进程与文明发展的关系 C.强调城市化进程中保存文化的必要性 D.比较文明与文化对人类发展的不同影响 65.有些被宣称为“清热下火”的凉茶，其实连茶的“远亲”都算不上，它们不含通常的“茶叶”，只是含些中草药提取液。从现代医学角度看，人体的许多症状跟中医所说的“热”、“火”类似，而这些症状，有许多是会自然减退的，不管喝凉茶还是白水，一段时间后都会减轻。另一方面，在理论上完全可能有中草药的某些成分正好对某些症状有效，所以不少人喝了凉茶，觉得清了“热”、下了“火”，这并不奇怪。但是，这样一种“有效”却符合大众的思维方式，但凡质疑这些功效的言论都会招来大量消费者“现身说法”的攻击，也就成了顺理成章之事。

这段文字意在说明：

A.乱喝凉茶可能会对健康不利 B.很多消费者并不了解凉茶的实质

C.某些凉茶“清热下火”的功能值得怀疑 D.凉茶中真正发挥功效的是中草药成分

6.话语逻辑与言语表达优化(三) 篇六

（三）大家好，欢迎大家来到公考大讲堂我是中公网的宋震，那么今天我们继续来讲授话语逻辑与言语表述的优化。今天我们主要举的例子都是言语表达能力类的问题，主要是解决大家说话类、演讲类以及边讲故事类的难题。

我们在面试中有三种题目是同学们比较陌生并比较恐惧的，就是说话类的题目、演讲类的题目和边讲故事的题目，那么下面我们通过几个例题来讲一下这种题目怎么应对，以及他讲这种题目的时候，你怎么样来构建你的话语逻辑，很简单一句话，答这种题凡是说话类型的题、演讲类型的题和边讲故事类型的题你要符合生活逻辑，也就是说生活中你是怎么做这件事情的，那么你答题的时候就得这么答，我们举个例子。第一题，第一题是说话题，是对你最熟悉的人说话。

有一个自己的养鸡场是张宏父亲的年轻时候的梦想，他10多年艰苦创业，终于有了自己颇具规模的养鸡场，为了应对日益激烈的日常，张宏父亲决定扩大再生产规模，贷款把养鸡场扩大一倍，他希望自己的儿子张宏毕业后能够子承父业，将所学知识运用到他的事业中来，可是由于不慎购买了一家供应商的劣质饲料，导致鸡的大量死亡，不仅当年血本无归，而且还欠着数量可观的银行贷款及遣散员工的工资安置费，张宏父亲一下子变得一贫如洗，面临巨大债务难以支付，张宏的父亲无奈关闭了养殖场，请你以张宏的身份用三分钟的时候给父亲打一个电话，谈谈如何处理家中所发生的事情。

那么这道题应该来讲是比较容易一道题，和你特别熟悉的一个人谈话，当我们很多同学一到考场上，当然这是一到真题，我们把它用作考试的模拟题，结果是花样百出，竟然一个最经典的一个人说了一句什么话？首先你打电话你总说喂，喂，你是谁谁，我是谁谁，一般来讲给爸爸打电话不就是说爸爸我是张宏就完了。结果有一个同学憋了半天努着劲说父亲大人，结果所有的考官都笑了，你平时跟你父亲肯定不是这么说话的，不会管爸爸叫父亲大人，因为我们已经远离了那个时代，他叫父亲大人。

那么我们就说说话题总有一个称呼，爸爸我是张宏，那么我们首先进行的是什么？这个题目要求你处理家中发生这件事情，你不要上他的套，爸爸怎么样这个鸡场关了就关了吧，贷款怎么还，你生活中的逻辑是什么样的，你这道题的话语逻辑就是这样的，面对家里这样的损失，这是一件不愉快的事情，或者说一件不好的事情，你总要先安慰一下你父亲吧，所以说我们设立的一个提纲第一点就是什么？安慰父亲。那么怎么样安慰一个老人，很多人说鸡死了就死了吧，养鸡场关了就关了吧，将来咱们再开一个吧，这是一种什么？这是没有体会父亲心情的一种说法，我们怎么跟父亲交流？父亲肯定小时候你有很多挫折，父亲鼓励你克服一个又一个困难，一个又一个难关，那么父亲是怎么带你走出这种挫折的，那么你就要跟父亲说，爸爸你还记得吗？小时候你是这样这样带着我走出挫折，你还记得那件事吗？现在我希望有了儿子的支持，我陪着你一起走出了挫折，这是对儿子比较好的安慰。你不能说鸡死了那么多，钱赔了那么多，哎呀只是我也觉得没办法了，你不能说这种话。就是带给父亲于希望。

第二他说第一是安慰，安慰了以后要怎么样？要跟父亲说，养鸡场是您的梦想，我学的也是生物学这个专业，那怎么样呢？我帮助你咱们重建这个养鸡场，给别人留下空间、留下希望。然后第三步才是处理家中所发生的具体的事情，那么有时候具体事情？我们大体可以把他分成三类，那么答题的时候你就可以跟考官说，我想家里的事情大概分成三类，第一类是什么？是鸡的死亡，因为作为公务员你应该有一种公共意识，现在死一只鸡和20年前死一只鸡对于我们人类的意义是不一样的，因为现在禽流感很严重，你应该怎么样？跟爸爸讲我们死的这个鸡要及时的像防疫部门进行报告，协助防疫部门进行处理和捕杀，这点你要做的，因为你说他是因为吃劣质饲料的，但是现在死亡家禽必须报告，所以这是第一重要的事情，你第一逻辑把死鸡这件事想到了，那证明你是符合一个做公务员一个标准的，你把自己当成一个公务员，因为它是什么？它是涉及公共问题，接下来是什么？接下来就是钱，那么先说谁的钱？当然是说工人的工资安置费。因为你说爸爸我们再难，我们自己毕竟是业主，人家工人给我们打工，现在失业了要回家，辛苦了这么长时间，他们比我们难。是不是，先人后己，接下来说什么？贷款。贷款如果你觉得处理起来很复杂的话，你就说爸爸我马上放假了，等我回来我们一起来解决贷款的这个问题，我们都想想办法，我马上就要回来了，等我回来了。不见得这个贷款你说我认识某银行行长，我给他打个电话就可以了，这不现实。这可能你刚知道这个事情，你可能也觉得比较突然一些，可能觉得思考思考深思熟虑一下你就可以跟父亲沟通一下，这是钱。

第三类就是劣质饲料，劣质饲料呢就是说提醒父亲保留好发票，保留好这些物证，那么我要和公司进行协商，如果协商不行我们要去消费者权益保护机构去投诉他们，如果还不能解决问题，我们要通过诉讼的方式来伸张法律的正义。那么最后再安慰父亲两句这个电话就可以结束，这是第一题。

下一题你将一位被撞伤的老人送到医院，老人昏迷不醒，老人的家人赶到却以为是你撞伤了老人，你将怎么向他们解释？那么同学遇到这种题的时候，往往就是觉得很棘手，我怎么解释，不是我撞的，甚至有人说老人不是我撞的，要不你问问那个撞那地卖冰棍的老太太，人家是不会跟着你跑到那块去的，早把你打了。

那么这种题，凡是这种解释题要短促而有力，也就是说这道题的话语逻辑是最体现你在生活中有没有逻辑，就是生活中如果你遇到一个老人被撞了你又是公务员，你出于社会的一种责任感，你要管这个闲事那你怎么办？你总要有几件事是吧，报警，报警是一件事情，然后怎么样？120急救，然后你还能做什么？协助警察组织在场的目击证人怎么样？描画肇事车辆的大体特征，那么如果你平时生活中是这么干事，当然了有人说了，你不是说我救一位被撞伤的老人送到医院吗？现在我们现代人应该有一种现代的意识，也就是说，如果他就是你的父亲在马路上晕倒了，你也得叫救护车你不能说他是我爸爸我就背着他到医院，万一有什么连锁性的疾病反应怎么样？所以说我们打电话叫120，通过这种职业人士来解决这个问题。

那么我们跟家属怎么解释？首先你要说人不是我撞，说人不是我撞的时候，你应该给他换一个环境说话，因为面对老人的抢救他的这些子女肯定是心情很不好，你在现场说什么话他都听不进去。那好我们换一个环境你说这里不是说话的地方，这个我们不影响老人救治我们出来说，第一人不是我撞的，我有以下，你以下按三个方面跟他说，第一是我报的警，警察的警号是多少，是多少多少，你可以向某某某派出所或者某某某交通队去核查，一般来讲这个心虚心虚的人都不敢看警察胸剖的警号的，但是你是报案人，你当然，你也是一周监督的纬度，所以说你觉得我跟谁报案，我还要督办把这件事情把他落实好，对家属有交代，所以你当然会看人家的警号，是吧警号是多少，人家就觉得你这个办事很有职业感，就是说全是职业人士，然后呢出来这个，因为警号特别反映你的这种工作能力，下面就是什么？120急救是我打的电话，而且我协助警察工作的时候，这个救护车来了，是我垫付的1000元钱，你们可以像这个急救中心的护士站进行核实。第三我组织目击证人协助警察通过进行调查，最后现在已经基本锁钉了肇事车辆的大体特征和车牌号码，我相信不久呢正义会得到伸张，会对老人家有一个交代。那么最后我是一个公务员，请相信一个公务员。

这个最后一句话为什么加上去？他体现你作为一个公务员的自豪感，你真的是觉得公务员是最可被别人信任的。所以说可以说最后一句话是这道题的一个小小的一个亮点。

第三如果你是县政府接待办的工作人员，今天只有你一人值班，现在来了一群愤怒的拆迁户，他们由于对拆迁补偿标准不满要求见县领导，你在了解到基本情况下请对他们说一段话。这种说话题我们处理起来两种方式，如果你语言能力比较强，你就把这一段话都给他说出来，但是呢大多数同学面对这种题比较困惑，其实我说着说着这车轱辘话来回转，那么我们怎么处理这个问题呢？我们就把它使用这种方法，就把它拆分。第一你告诉考官我想表明什么态度，我想做什么事。第二我会这样跟他们说。比如说这个，第一我想对他们表示理解，我会这样对他们说，大家都挺热的天，来，坐下来喝喝水，大致情况我已经都知道，我挺理解大家此时此刻心情的，这是第一步。第二步我会怎么样？对他们进行一些解释和说明。具体到这道题，他有一个逻辑上的悖论，就是说一群愤怒的拆迁户对什么不满？是拆迁补偿标准不满，他们的要求是什么？是见县领导，这两者之间是一个悖论，因为标准不是某一个个人的领导可以决定的，它一定是经过一个很缜密的调研程序具体决策的一个产物，所以你们想见具体的主观县领导他个人也无法答复大家，所以说你第二就可以说，我想对拆迁户进行解释说明工作，大家这个情况我也知道了，我觉得这个补偿标准是经过了半年多的调研，参考了兄弟县市的一些意见制定出来的，应该说还是一个科学、严谨的方案，那么大家要求见县领导，这是集体决策，所以如果大家的问题确实存在，那么这还需要上会讨论，通过集体决策的方式解决大家的问题。马上这就平了，马上大家的情绪就会得到缓解，因为你确实抓到他们逻辑上的问题。

第三你说我准备认真倾听他们的要求，详细记录他们的要求，我会这么跟他们说，大家咱们找几个代表，然后把大家的问题，关于拆迁补偿标准，大家有什么困难，有什么意见，咱们逐条的，我一条一条的给大家记录下来，咱们一个一个说，重复的咱们就不说了，没说到的，大家伙一个一个的去补充。

第四步你把记录也记完了，你说我准备怎么样？给大家表个态，我会这样跟大家说，我会第一时间把大家的意见反馈给领导，领导也非常重视拆迁工作，所以说也会尽快的该上会该讨论讨论，该集体决策集体决策，争取尽快的给大家一个初步的答复，注意是初步的答复，而不是给大家一个满意的答复，因为满意的答复主观性太强，它没有一个最后一个标准，但是逐步的答复是，我在第一时间给你一个初步的答复，容易被人所接受。那么这就完了吗？没有完，那么最后一步就要留下联系方面，我今天虽然是值班，但我既然接待了大家，首问负责，我就把这件事情帮助大家处理到底，这样我把我的手机留给大家，大家如果是别的同志值班的时候，大家也可以打我的手机，你们也给我们几个住户代表的手机留给我，有了这个初步的答复以后，我第一时间给您打电话联系，这就非常好。大家觉得这件事情怨谁都怨不得你，你就是一个值班的，你还首问负责，把自己的这个手机号码，私人的号码都给别人了，那别人对你只有感动。

好下面一道题，由于你表现出色，另一个部门的领导想将你掉到他那里工作，你也很想去，很部门领导热情挽留，并请你考虑两天再做决定，现在你即将面对他，请你对他说一番话。对于这种话我们同学在说的时候，往往是第一部分说的非常非常好，哎呀领导我感谢你，我特别特别的感谢你，你对我这么多培养。但是接下来怎么样？就进入了但述程序了，哎呀这个我要发展，我觉得这更适合我的专业倾向，那你不就是说你在这里呆的这几年不适合你，这个时候我们要有一个平时你是怎么对长辈说话的，其实现在我们这些人自我中心意识比较强，所以说跟人家沟通半天都是在说自己，就是说和领导和长辈和师长讲话缺乏艺术。

我有一个建议性的方案，当然不是最好的方案，但是就这道题来讲经过实践的检验它是有效果的，比如说我要跟领导讲话，我就不说那么一大堆，我打个比方，打个比方这个事情就说清楚了，第一你不想感念人家吗，你说这两三年您就像带士兵一样的带我，我一直把你当成我的将军，这么我年我从您这学到了这么这么多的东西，我对您真是心存概念，而且不仅我心存感念，从您的实际交往中我不仅学到了好多东西，我还有一个感受，我觉得您不仅可以做我们的将军，早早晚晚您还会成为我们的元帅，而我去另一个部门进行锻炼，也是为了在将来的某一天继续的追随你，我希望那个时候不仅是曾经您带出来的一个清兵，还是能是为您独当一面驰骋疆场的一个将军，一个可用的将才，所以我要去。我想打一个比方，一个士兵、一个将军、一个元帅，留下了空间，留下了希望，留下了对领导的要求，就是说我把您看的很高，我确实愿意追随您，我也希望将来给您这位未来的元帅做一个好将军。我想这个问题就解决了。

下一题进入演讲题，请你纸、铁、录像机、小河四个词组织一篇简短的演讲。那么自打我命制了这道题以后，基本上考生的大体都是出现了一种所谓的套路，简单化到什么程度呢？就是说一条小河被污染了，它的上游是造纸厂、下游是钢铁厂，然后我用录像机把它们录下来，记录了他们的这些情况，然后我到相关部门进行举报，您这是什么？您这不是演讲，您这是造句，那这个演讲怎么展开呢？演讲最重要的是要出现主题，最重要的出现主题。

那么我对这道题有两个建议性的方案，第一个方案就是比较感性的方式，第二是绝对理性的方式。第一比如说我比较感性的说，小河，小河是什么？人生就是一条小河，我们最终会汇入江海，只不过我们汇入江海的汇入量不一样，我们的贡献不同，我希望怎么样？我带给江海的动能是最大的，当我汇入的那一刻我是自豪的，那么人一出生的时候不就是白纸一张吗，那上面可以画出最新最美的图画，天真、浪漫、好梦无边。那么铁是什么？铁就是一个人的发展。不就是一个铁棒磨成针的过程吗，那录像机是什么？你这一生前60年有建树了，你到60岁的时候哎呀我干不动了，好，我大概电视看看录像，看看我以前干的那些事情，那如果你这一生不建工不立业的话，那你最后看见的是一片白色的雪花点，那你的录像机是没有内容的，那么录像机不就是我们老年的生活吗？这是比较感性的方法。

那么比较理性的方式就是什么呢？纸使我们想到什么？它和什么有关系？蔡伦造纸，蔡伦造纸跟什么有关系？农业文明有关系。那铁跟什么？虽然埃及人很早就会造铁水了，那铁真正发挥它的作用和意识在什么年代？是工业文明，那么录像机带有典型的什么？后工业文明或者说信息文明的一种特征。那么小河是什么？小河是自然文明，这个主题就找到了，这不就是文明进步的辩证思考，这就是这道题的第二种方案。

下面一道题也是演讲方案。母校的校庆典礼上，您将作为校友代表发言，在你前面将有其他两位校友发言，他们一位是事业有成的企业家，一位是成绩卓著的学者，你作为一名年轻的公务员，请你准备一份简短的发言稿。那么针对这道题你首先要确认你的身份，你到底是一个主持人，还是一个发言者，那么很多人是一会儿把自己当成发言者，一会把自己当成主持人，那么你如果作为发言者第一逻辑是什么？是称呼吧？这种场合你总是见过别人讲话，那怎么称呼呢？像这样的场合，你说各位校领导，各位同学们，就完了，这是两个称呼，那这两个称呼就有问题了。那你这个学校已经小到两乡长都不愿意参加了，难道只有校领导和同学们？那么我们建一个方案就是一个五个方面的一个方案。第一各位领导、各位来宾，因为有的来宾人家既不是领导，也不愿意你称呼为你是领导，比如说人家就是一个艺术家，一个知名的艺术家，人家就不希望你称呼为领导，所以你要说各位领导、各位来宾，各位老师们、同学们、校友们。我们往往是校庆的时候把老师给忘了，最后同学们、校友们就完了，其实教我们、育我们的都是我们的老师，所以这就涉及我们下面的结构，那么校庆发言主要说什么？好多人说，当然你接下来是对母校校庆进行祝贺，那么祝贺说什么？去讲这个学校的发展，那你又不是校长，你又不是地方官，你讲这个是没有意义的，你讲什么？我觉得两个纬度，第一个纬度，赞美母校。第二纬度感念师恩。这是校庆的时候一个校友代表可以说的两个方面最能打动人的方面。

第一赞美母校的时候你就可以把那个企业家和学者挂起来了，对吧。别人赞美都说这个数字是怎么样的，你作为一个校友你只能说我们培养的人才是多元化的，我们这里有事业有成的企业家，企业家追求什么的？企业家追求的是创新，我们有成绩卓著的学者，学者追求的是什么？追求的是真理，我们这些普普通通的公务员追求的是什么？追求的是责任。所以我们的母校就是这样的一个伟大的母校，他能培养出这样济济一堂的人才，这样多元化、多样化的人才，所以我要赞美母校，我在赞美母校的时候我想的是什么？感念师恩，我怎么能走上一个公务员的岗位呢？不就是当年我做社团活动的时候老师关爱我，老师指导我，所以我要感谢老师，像这样的老师我们的学校有那么那么多，老师我爱你们。最后怎么样？再对同学们进行一下努力，请你们珍惜这天真浪漫、好梦无边的时光，珍惜在学校的时光。

当然最后有些人就是他不是把学者放在前面，他放在最后，说我建议大家都考公务员，这个就有点搞笑了，因为现在人追求都是多元化的，你不能说给人家框定公务员我觉得挺好，追求责任，来大家都来追求责任吧，所以这个演讲就完了。

下面呢就是所谓的故事题型，这个故事以宣武湖畔游人无知开始，以他陷入沉思结束编一个小故事。那么故事题我们的思路是什么呢？故事编不是在编情节，而是在偏人，人出来了故事就自然而然往下推动了。那么我给大家提供一个建议方案，就是我在编人的时候，我们用两个整个的人，再用两个半拉的人就可以把这个故事编完整，那么通常我建议你编出一个主人公来用第三人称而不要用我，因为你用我，编到最后呢你就不好评价了，他是好是坏你就不好评价了，你只有把他变成什么呢？变成一个第三人称，那么你可以表扬他，也可以批评他，这是很方便的。这个人通常你树立起来的第一个公职人员的人数。第二你要给他树立一个对立面，这个对立面不一定是一个坏人，那么通常我们觉得比较方便的一个方式就是给你它树立一个什么？一个弱势群体，然后你再用两个半拉人一共是两个完整人两个半拉人把这个故事讲完全，你从这个完整人抻出半拉人这，再从这个弱势群体这抻出半拉人，这俩人之所以叫半拉人，是指抻出他来不让他在故事中行动。

比如说我给你举一个例子，这个故事小张某一天去宣武湖畔玩，然后游人无知，他突然发现那围了一堆人，有一个老大爷晕倒了，那么作为公务员他就得去管，结果就是播散人群把老大爷进行救治以后老大爷醒了，老大爷说谢谢你小伙子，我刚才晕倒到了，那处于一个公务员你就好奇也要问，你说老大爷要不要送你回家，他说我家不在这，我家在挺远的地方，说那您为什么到这来了呢？你看老大爷的出现就是一个弱势群体，说我怎么来的呢？我儿子建筑施工把腿摔折了，后来工头跑了，现在缺笔钱补偿金，玄武湖是南京的，我来南京想把这个钱要回来可是他们去了好几个部门，他们推了这个推那个，最后又说我这个文件不齐，那个文件不齐我盘缠用光了，所以我就怎么样？我就只能在附近一个旅馆，靠打扫厕所，给他们干活一天吃两顿饭，今天过节我想出来看看，结果我人家都一家一家，我就想起我儿子，还有我这个家庭生活才惨了，我这个办不了这个事，所以我心情不好，也加上没吃早饭我就晕倒了，那这个小张他肯定要管这个弱势群体这个事，说正好您这个建筑的，我有一个同学在这个城建局我帮你来做这件事情吧。结果他就找到他那个同学，没两天把这个事情办下来，结果把这个一万块钱这个补偿金交给这个老头，老头觉得哎呀握着他的手都快下跪了，特别的感动说，你看真是朝中有人好办事啊，所以最后小张他陷入了沉思，因为一个普通的老百姓几个月办不成的事情，流落街头，给人家扫厕所，吃不上饭，最后你两三天有个熟人就办成了，这难道不值得别人深思吗？

7.言语表达能力篇七

一、民工子弟学校学生课堂言语表达能力缺陷的成因分析

造成民工子弟学校学生言语表达能力低下的原因有很多, 这些孩子有不少都是留守儿童, 他们大多家庭困难, 见识不多, 学习环境较差。分析起来主要有以下几个方面:

1. 学前教育低起点;

2. 隔代教育所带来的影响;

3. 羞涩、不乐于沟通心理所造成的“恐讲心理”;

4. 班级中口语表达的氛围不浓;

5. 教师教学“应试”味重, 对课堂言语表达能力的训练重视程度不够;

6.“教为中心”的课堂所造成的学生“心理惰性”。

二、提高民工子弟学校学生课堂言语表达能力的应对策略

语文, “语”在前“文”在后, “语”是“文”的先导和基础。“语”左边一个言字旁, 代表说话;右边五个口, 寓意着学习语文要达到的最高境界就是能言快语。新课程标准也明确指出:义务教育阶段的语文课程, 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。这里的交流沟通包括口语层面和习作层面。但是, 语言学家指出, 人类的语言交流中, 听说占90%, 读写仅占10%。因此, 在听、说、读、写四个相辅相成的能力培养中, 听说能力作为基础尤为重要, 特别是说的能力。

民工子弟学校的学生, 在言语表达方面, 简直就像一张白纸。作为教师, 如何引导这样“一清二白”的孩子们, 共同画好这纸上的言语蓝图呢?

1. 身先垂范, 润物无声。

(1) 细雨点点入土。语言学家的研究表明:孩子语言的发展来自对周围生活环境语言样本的模仿, 他们说话的口气、语言组织方式等所形成的风格, 都取决于模仿样本的风格。小学生具有明显的“向师性”倾向, 这就要求教师要努力提高个人的语言水平和行为修养, 注重课堂语言的“榜样”性, 注意在课堂上运用规范、严谨的语言, 为学生的学习提供一个合格的样本, 也给学生树立一个良好的学习榜样。

特级教师王崧舟就是在课堂教学中, 语言运用游刃有余的典范。请看他在教学《去年的树》时的一个教学片段:

生: (齐读) 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上, 天天给树唱歌。树呢, 天天听鸟儿唱。

师:正是这样的“天天”, 给了我们多少美好的想象, 带给我们多少美好的画面。大家看, 当太阳露出笑脸的时候———