掌握高效学习方法

掌握高效学习方法（18篇）

1.掌握高效学习方法 篇一

落后一定有原因，记忆一定有方法。方法不同，效率不同，成绩不同，命运也就不同!

所以，要想成为一个成绩优异的学生，我们不要去为失败找借口，而要去为优秀找原因，为记忆找方法。

关于记忆的方法，多种多样。为节省大家宝贵的时间，这里只介绍最容易学会且好玩实用的四种：

1、及时记忆。

这是根据艾宾浩斯所发现的遗忘规律——先快后慢所提出来的，它强调记忆知识要及时，这样的记忆用时最少但效率最高，效果最佳。

2、反复记忆

对于你只见过一次面的人，在一段时间之后再次见到他，你可能很难想起他是谁。什么原因?你跟他见面的次数太少。美国总统奥巴马你可能从没见过面，但当他出现在你的面前的时候，你却能马上叫出他的名字，不管当时的你如何激动都不会叫错。为什么?不是因为他是国家元首，而是因为你在各种媒体中见过他的图像、图片，并且见的次数很多很多。所以，要记忆那些需要记住的知识，你只要一遍遍地去看就行了，不要老想着什么考试，也不要总想着什么记忆。这种办法对英语学习以及文科复习非常见效。

3、过度记忆。

是指记忆一种材料的次数超过那种刚好能回忆起来材料的次数。我们记忆材料的一般习惯是，完全记忆后就停止。但心理学家发现，如果你记住了就不再记忆，遗忘程度为35.2%;如果再增加50%的记忆时间，则遗忘程度只有18.1%。因此，在记住了材料之后再拿出些时间进行记忆是一个省心省力的好办法。如背诵相关内容，在刚刚能够背诵的基础上，再继续读、背几遍，效果就会明显优化。如果将刚能复述的学习材料的时间作为100%，那么最好的超额时间是50%，其学习总时间为150%。时间过短或过长都达不到较高的记忆效率。过度记忆对任何材料都是适用的。显然，这种记忆方法可以使知识记忆得更加深刻，更为持久。

4、睡眠记忆。

这是一种最有趣也是最有成效的记忆方法。

所谓“睡眠记忆”就是利用睡眠与记忆的关系所提出来的一种记忆方法。研究发现，记忆与睡眠有着微妙的关系，一个人只要处理好学习与睡眠(休息)的关系，记忆就会事半功倍。具体操作方法如下：

利用自然睡眠进行记忆。

作为学生，正常情况下，一天要睡两次觉：午休与夜睡。在这两次睡眠的前后，是进行记忆的大好时机。当躺在床上、静下心来、进入睡眠状态之前，如果你能够将当日所学并需要记忆的内容在脑海中回忆一遍的话，你就能够记住它们的70%;醒来之后、起床之前，如果你还能回忆一遍，那么，你将能够记住90%。经过这两轮回忆，那些重要的知识就牢牢地储存在了你的脑海中(当你需要它们的时候，你的大脑就能够搜索的到它们，让它们为你服务)。

对于那些暂时没有回忆起来的知识，你可以在起床后认真回看相关材料，然后再闭上眼睛快速地在脑海中回忆一遍，你会发现你很快就能够将之记住。

利用特殊睡眠进行记忆。

就是在两次正常的睡眠之外，为了在短时间内记牢大量的知识所进行的睡眠记忆。这种方法一般适用于各种考试之前的综合复习阶段，记忆文科知识之时。具体操作方法如下：

先找一个比较舒适而又安全的地方：在家中的话就选择在卧室里，在学校里的话可以选择宿舍或校园内一个比较僻静的地方。先集中精力将要记忆的内容认认真真地看上一遍(如果篇幅较长，内容较多的话，可将它们分成几个小部分)。之后，将相关材料放在身体旁边，平躺下来，将两手交叉枕于脑后，慢慢闭上眼睛，使身体完全放松，然后按照顺序将刚刚看过的内容回忆一遍。如果有的地方回忆不起来也不要停下来，继续回忆下去。等全部内容回忆完之后，坐起来，将刚才没有回忆出来的内容再用心看一遍，然后再躺下，重复刚才的过程。如此反复：看材料、回忆材料、看材料、回忆材料，直到自己感觉已经记住了该记住的知识为止。

2.掌握高效学习方法 篇二

一、理解定义内涵,正确辨别因式分解

1. 因式分解与整式乘法是互逆的两种变形,即

2. 分解结果是几个整式乘积的形式.

例1下列从左到右变形,属于因式分解的是().

A.(x+3)(x-2)=x2+x-6

B. ax-ay-1=a(x-y)-1

C. 8a2b3-4ab2=4ab(22ab-1)

D. x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x

【分析】紧扣因式分解的定义逐个排查.A选项属于整式乘法,故不正确;B选项和D选项右边不是乘积的形式,因而不符合因式分解的定义,故也不正确;只有C选项符合定义,所以正确答案为C.

【点评】解答此类题目的关键是看最终形式,若最终是和、差形式则为整式乘法,若最终是乘积形式则为因式分解.

二、细心观察每一项,正确提取公因式

1. 这是因式分解的第一步,提取公因式时除了对字母进行分析外,还要对数字系数进行分析.

2. 首项系数带“- ”时,应将其作为公因式的符号写在括号外面,使括号内的首项系数为正.

3. 公因式不只是数字系数和字母,有时还需将题目中的小括号看成一个整体,观察各项是否都含有括号里的多项式.

例2因式分解:-8m(m-3)2+4m(23-m)-12m(3-m).

【分析】遵循公因式的要求及首项系数是负数的特征,找出公因式为- 4m(3- m),同时要特别注意由于负号的提出,各项要相应地变号.

【点评】(1)提取公因式的一般步骤是:①确定提取的公因式;②用公因式除这个多项式,所得的商作为另一个因式;③把所得的多项式写成两个因式积的形式.(2)公因式的求法:①系数:各项系数的最大公约数;②字母:各项都含有的相同字母;③指数:相同字母的最低次数.(3)用提公因式法因式分解时必须注意以下几点:①必须将多项式各项中的公因式全部提出;②当一个多项式的首项系数为负数时,提出“- ”的同时一定要注意括号内的各项符号必须改变;③遇到相同的因式时一定要写成幂的形式(.4)正确运用结论:当n为偶数时(x-y)n=(y-x)n;当n为奇数时(x-y)n=-(y-x)n.(5)因式分解的结果要化成最简形式,如- 4m(3- m)[2(3- m)- m+3]还要继续化简,合并得到9- 3m后需注意还有公因式“3”要提出.

三、根据公式特征,正确套用公式

1. 运用公式的前提是在提取公因式后或经观察各项没有公因式.

2. 套用,指符合平方差公式或完全平方公式特征的多项式,均可用公式进行因式分解.

3. 有时还需将题目中小括号里的多项式看成一个整体来套用公式.

例3因式分解:81(x+y)4-72(x+y)(2xy)2+16(x-y)4.

【分析】这是苏科版七年级下册教材86页例8第(2)小题的延伸,需要把x+y、x-y看成一个整体先套用完全平方公式再套用平方差公式. 因为完全平方公式有两个,所以一定要注意是用完全平方和还是用完全平方差.

【点评】(1)平方差公式应用有以下三个条件:1所给的多项式有两项;2两项的符号相反;3两项都能化为一个数或一个整式的平方形式(.2)完全平方公式应用有以下三个条件:1所给的多项式有三项;2其中有两项的符号相同,并且这两项都能化为一个数或一个整式的平方形式;3另一项为这两个数或整式的积的两倍.(3)公式中的a和b可以是一个数,也可以是一个整式,用公式的关键是提炼出公式中的“a”和“b”.

四、认真检查过程,确保结果正确

1. 检查是否符合因式分解的定义,即分解结果是否为几个整式乘积的形式.

2. 检查分解因式是否彻底,若积中的每个多项式因式还能分解,要继续分解.

3. 检查因式分解的过程是否是恒等变形,也就是说变形前和变形后应该相等.

例4因式分解:2x(x2+y2)2-8x3y2.

【分析】本题综合考查了用提公因式法和公式法进行因式分解,观察两项发现有公因式2x,提出后发现符合平方差公式的特征,再套用平方差公式进行分解.

3.掌握高效学习方法 篇三

首先需要培养学习兴趣。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,人们通常愿意在感兴趣的事情上投入更多的时间,也愿意把感兴趣的事情做好。如何培养学习兴趣呢?最有效的途径之一就是运用自己学到的知识去尝试解决日常生活中的各种问题,这样你才会发现自己学到的知识有用,或者还不够用,从而愿意花更多的时间去学习。

有了学习兴趣之后,就要制订相应的学习计划。古人云:“凡事预则立,不预则废。”对同学们而言,最宝贵的资源就是时间,所以制订好学习计划、管理好有限的时间十分必要。在制订学习计划时,最好以一个星期为周期,合理安排每天的学习、吃饭、运动、社会活动和睡眠等,然后严格按照计划行事,必要时可以请同学、家长或老师监督。不过在制订计划时,也要预留一些时间来处理可能发生的意料之外的事情,而且计划也不是一成不变的,在执行过程中可以根据实际效果做一些调整,尽量让计划最科学、最合乎自己的需求。

下面是一些对计划内容的建议:饭后半个小时内尽量不要用来学习,尤其不要去学一些“脑力密集型”的课程,如数学、物理等;午饭后最好睡半个小时,晚饭后最好散散步;课间的休息时间一定要用来休息,到走廊上走走也是值得推荐的;每周安排两次一小时左右的强度稍大的体育活动;等等。有的人可能会认为,高中的学习那么紧张,安排的休息时间似乎太多了点。其实不然,我们最终要看的并不是谁学习的时间最长,谁最“用功”,而是看谁学到的知识最多,学习的效果最好。我们掌握知识的多少并不完全取决于学习时间,还取决于学习效率。充分的休息是为了更高效地学习,如果再加上一些好的学习技巧,将会使你事半功倍,请记住:Work smart, then work hard。当制订好了一个科学的学习计划后,就要坚定不移地去执行,玩的时候痛痛快快地玩,学的时候认认真真地学,这点往往是最难做到的,然而一旦你做到了,你就会成为一个优秀的学生。

那么该如何学习呢?不同的课程需要不同的学习方法,甚至不同的人也是如此,这里只能大概地讲一些通用的方法。

首先是预习。在老师讲课之前先把将要讲的内容看一两遍,边看边把重要的内容和不懂的地方标记出来,还可以针对课文提出自己的疑问。如果通过预习就已经把课文看懂了,那么可以尝试着去做课后的习题,这实际上就是在逐渐培养自己的自学能力。如果没有完全看懂,也不要紧,至少你已经熟悉了这些内容,这将有助于课堂听讲。

其次是听讲。听讲时一方面要注意听预习时没有看懂的地方,另一方面要注意听课本上没有但老师讲到的内容。而且要注意做笔记,做笔记时要结合自己的理解,用自己的语言,以一种简洁明了的方式来记录,并在课后及时对笔记进行归纳整理。

然后是做习题。做题的过程其实就是运用所学的知识解决问题的过程,它有利于巩固知识。做题时一方面要做需要交的作业题,另一方面要做课外习题。对于课外习题,只需选择一本经典的习题册并把上面的题目都做完即可。做题时肯定会碰到一些一时做不出来的题,一定要珍惜这些题,因为它们对提升你解决问题的能力将大有裨益。对于这些题,首先要从课本上寻找答案,看是不是因为哪个知识点没有掌握好导致做不出来。其次要多花点时间耐心思考,从多个角度尝试切入,如果还是想不出来,不妨暂时放下,过两三天再尝试一下,说不定有新的思路。如果最后仍然不能独立解决,那么就让老师或者其他同学给一点提示。按这样的方式去做题,将有利于提升自己独立解决问题的能力,也有利于提升自己的信心。对于那些自己花了较长时间才做出来的题或者做错了的题,一定要分别给予不同类型的标记,一段时间之后将它们再做一遍。

在考试前要集中把课本上的内容、所做的笔记以及那些做过标记的习题系统地复习一遍。在复习课本上的内容时,可以把课本上的例题当作习题来做,因为课本上的例题都是精挑细选的,具有很强的代表性,而且附有详细的讲解,很有必要多花点时间来学习一下。在复习笔记时也可以进一步完善笔记。

至于考试,则基本上没什么技巧可言,毕竟功夫在平时。不过也有几点值得注意。一是要看清题目要求和题目内容。二是要遵循先易后难的原则。这点非常重要,当你把很多简单的题目都做出来了,你的心态就会平和很多,也就更有信心去攻克那些稍难的题目。对于选择题,如果有几个选项一时排除不了,可以先做个标记,以后有时间再回头思考,千万不要在某一道题上面浪费过多时间。三是要尽可能做到字迹清晰,表述晓畅。

4.掌握高效学习方法 篇四

迁安市蔡园镇初级中学 孟得新

认真回顾《高效初中英语语音教学之良策》这门课，你认为对语音和语调最好的掌握方法是什么？

语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本单位。语音教学的目的就是要教会学生正确，流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话来表情达意，进而促进读和写能力的发展。自然规范的语音，语调将为有效地口语交际打下良好的基础。

我认为对语音和语调最好的掌握听录音，模仿，朗读。对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。然后在模仿句子，段落，循序渐进才能事半功倍。最后朗读。读英语一定要大声读,别害羞别不好意思,大声朗渎可以刺激自己的听觉器官，提高听力。有些同学听课文录音带，听不懂，就是因为听得少，听力差，如果我们先读课文，读十多遍再去听，就不但能听懂，而且还能听得清，能听出自己读得对与不对的地方。这时再进一步模仿录音，达到朗渎正确、流利、熟练。大声朗读既能练就正确的语音、语调，又能加深对课文的理解记忆、巩同所学内容、体会作者以及作品的感情色彩，从而提高朗读技巧，加快学习速度。当然，要提高朗读水平，通过朗读提高英语水平，也决非一日之功。应该坚持经常性的朗读，可利用每天的早读课朗读所学课文或所选材料，每天至少朗读半小时，只要持之以恒，就会收到意想不到的效果。

5.掌握高效学习方法 篇五

学 院： 人 民 武 装 学 院

专 业：计算机科学与技术 班 级： 2013级（专升本）学 号： 1320070325 学生姓名： 龙 辉 指导教师： 冉 俊 松

2014年月 9 日

“掌握就业信息收集的内容和渠道，合理、高效地处理和利用所收集到的就业信息。”

就业信息对大学毕业生在择业的基础前提和决策通过对就业信息的收集和整理对顺利择业有可靠保证。现今全国每年都有以增长20万大学生毕业到2014年大学毕业生突破700万就业形式严峻。所以对大学生就业信息的收集内容和渠道能更好的帮助大学生在就业择业上有很大的帮助，同时合理的、高效的处理和利用自己所收集到的就业信息能帮助更好的择业。

大学生就业不仅取决于他的知识、能力、体力、社会和经济的因素, 而且也取决于就业信息。一个人如果掌握了大量信息，他的择业视野就会广阔，就能比较稳妥的掌握自己的命运，争取主动权，不失良机的选择自己的位置。一个人如果视听闭塞、信息失灵，就会盲目的、糊涂的从事某种工作。随着就业制度的改革，择业者越来越清楚的认识到信息是择业的基础，是通往用人单位的桥梁，谁获得信息，就获得主动权；谁失去信息，就失去主动权。可以说，信息是关系到事业兴衰、成败的大问题。

就业信息的内容十分广泛，作为初次择业的大学毕业生应主要了解以下三个方面的就业信息：

1．就业政策

第一，了解国家就业方针、原则和政策。就业政策毕业生就业的出发点和归宿，是不能违背的。

第二，了解相关的就业法律法规。了解法律法规，依法办事，不仅可以取得合法权益，而且可以捍卫自己的正当权利，减少不必要的损失。作为大学毕业生来说就必须清楚地了解就业法规、法令，学会用法律来保护自己。目前已出台和施行的有《中华人民共和国劳动法》、《反不正当竞争法》、《劳动合同法》等。

第三，地方的用人政策。各地区、各单位根据国家的有关规定，结合本地区的情况，对毕业生的引进、安排、使用、晋升、工资、待遇等制定了一系列更为具体的规定。不少地区为了吸引人才，还制定了许多优惠政策，这是大学毕业生应该了解的。

第四、学校的有关规定。为了调动学生学习的积极性，保证毕业生就业的顺利进行，学校一般会根据国家的政策要求制定若干补充规定，这也是毕业生应该了解和遵守的。

2．就业方法

第一，就业体制。毕业生应该清楚毕业生的就业是由地方、学校哪个部门或哪个机构来负责管理指导，这样，当毕业生在求职过程中遇到了困难和问题时，就可以随时向有关的机构咨询。

第二，就业程序。什么时间开始和终止联系单位；签订就业协议必须履行哪些手续；在学校规定的时间内没有同用人单位签订就业协议，户口和档案将转到何处；调整改派的程序和手续等等问题，毕业生都要搞清楚。

3．供求信息 第一，了解国家政治经济建设方针、任务和发展战略，了解产业的分类与结构，以及随社会发展，产业结构的调整和变化趋势；了解职业的分类与结构，以及该职业发展的趋势，使自己总揽全局，更好地把握自己，在国家建设的大背景下找到自己的正确位置。

第二，当年毕业生总的供求形势，即：与自己同时毕业的学生全国有多少，而用人单位的需求有多少，是供大于求，还是求大于供，或者两者基本平衡，哪些专业紧俏，哪些专业供大于求。

第三，本专业培养目标、发展方向、适用范围，对口单位的情况。第四，同自己专业直接对口或相关的行业、部门和单位的现状和发展趋势。第五，用人单位的信息。在大学生选择单位时，往往会出现这样一些错误：对用人单位情况不甚了解，又没有一定的对比，于是在择业时带有很大的随意性和盲目性，如只挑选大城市而不问用人单位的性质、业务范围；盯着有“关系”的单位，企图靠“关系”得到提拔和重用，还有的只图单位名称好听就盲目拍板等等，这些都是片面的。那么如何避免一些假象，做到对用人单位有个比较客观的评价，关键在于掌握用人单位的信息。

一般来说，毕业生应该掌握以下几个方面的情况：

1、用人单位的准确全称；

2、用人单位的隶属关系，它的上级主管部门是谁（指人事管理权限）；

3、用人单位的联系办法：如人事部门联系人、电话、通信地址、邮政编码等；

4、用人单位的所有制性质；

5、用人单位需要的专业、使用意图、具体工作岗位；

6、用人单位对所需人才的具体要求；

7、用人单位的规模、发展前景、地理环境、经营范围和种类等等；

8、用人单位的福利待遇（包括工资、福利、奖金、住房等）。

二、从哪获取就业信息？

收集就业信息不能只靠自己到处跑着找单位或发求职信，一般说来这种办法的成功率并不高。要善于利用各种渠道、通过各种途径收集信息。这些渠道和途径主要有： 1．通过学校就业主管部门获得信息

学校招生就业处的就业信息具有准确、可靠、多样、具体的特点，是毕业生获取就业信息的最直接、最有效、最主要的途径。学校收集的信息都会及时传至各系（处），或发布在学校网页的就业信息栏中。学生也可以就有关问题向就业中心进行咨询。

2．通过各级毕业生就业指导机构获得信息

各级毕业生就业主管部门和人才服务机构，是沟通用人单位和大中专毕业生的桥梁和纽带，是为毕业生提供就业服务的专业机构。毕业生可通过他们组织的定期或不定期的人才交流洽谈会、大中专毕业生供需见面会等活动获取需求信息，这也是获取信息的重要渠道。

3、通过各级政府主管部门和就业指导机构搜集。

这些主管部门主要是国家教育部和省教育厅、人事厅及各市的教育局、人事局。这些部门和就业机构的主要职责，就是制定辖区的毕业生就业政策，提供高校毕业生和用人单位的信息，为毕业生就业提供咨询与服务。来自这方面的信息也是真实可信的。

4．通过社会各级人才市场获得信息

随着社会主义市场经济建设的发展，我国人才市场中介机构也应运而生了，在那里不仅可以了解到许多各类不同的机构和职位，而且还为你提供了一次极好的锻炼面试技能和增强面试中自信心的机会。

5．通过新闻媒体获得信息

每年大学生毕业就业之际，报刊杂志上一般都会刊登一些关于大学生就业的指导信息，信息从不同侧面和角度反映了当年大学生就业的需求情况。在传媒业高速发展的今天，广播、电视、报刊、杂志等新闻媒体受到了招聘机构和求职者们的共同青睐，如《大学生就业》等每期都刊载有数量不等的招聘信息，除此以外，还辟出“择业指导”和“政策咨询”等专栏，为毕业生就业提供指导。

6．通过社会关系网获得信息

在寻找就业信息的时候你千万不要忘记了你周围的亲戚、朋友，以及朋友的朋友，也许他们会给你提供一些机会。实际上大多数用人单位更愿意录用经人介绍和推荐进来的求职者，他们认为这样录用进来的人比较可靠，如果你有这种机会最好不要放过。从另一方面来讲，招聘单位每天收到数百封求职信函，而且这些求职信函在内容上并无太大的差别，所述的求职资格和工作能力也都相差无几，谁也不比谁更为突出。那么招聘者面对如此众多的没有多大区别的陌生人，能有什么更好的方法分辨出究竟哪一个更强些，强多少？所以，在求职中，能够让用人单位更多地注意你，就必须想些切实可行的办法。所以，在关键时候找个“关系”帮你推荐一下，也许是最为有效的。当然，关系要靠自己去发掘，途径也应该正当，切不可不择手段。

一般可以为你提供信息的主要有以下几类人：（1）家长亲友

家长亲友提供的职业信息主要来源于其个人的社会关系，相对固定，也有相当大的局限性。同时，毕业生由家长亲友提供的职业信息的数量和“质量”有很大的个人差异。对有些毕业生来说，家长亲友提供的职业信息是其主要的选择，对有些毕业生而言，则可能只是聊胜于无。

（2）学校的教师或导师

由于本专业的教师，比一般人更了解本专业毕业生适合就业的方向和范围，在与校外的研究所、企业、公司合作开发科研项目和教学活动中，对一些对口单位的人才需求信息了解得比较详细。

（3）自己的校友

校友提供的职业信息的最大特点是比较接近本校、尤其是本专业的毕业生在人才市场上的供求状况及其在具体行业中的实际工作、发展状况，近几年毕业的校友更有着对职业信息的获取、比较、选择、处理的经验和竞争择业的亲身体会，这比一般纯粹的职业信息更有参考、利用价值。

7．通过社会实践（或实习）过程获得信息

社会实践是大学生自我开发职业信息的重要途径。在社会实践的过程中，通过自己的努力赢得用人单位的好感、信任，取得职业信息甚至直接谋得职业的大学生不乏其人。因此，大学生在各种社会实践活动中，在了解社会，提高思想觉悟，培养社会能力的同时，要做一个收集职业信息的有心人。另外，还有一个很重要的实践环节是毕业实习，实习单位一般比较对口，通过实习可以直接掌握就业信息，如果在实习过程中与用人单位达成就业协议也是一个很好的就业途径。8．通过计算机网络获得信息

网络人才交流，最大的优势在于即使求职者身在异地也能获得大量招聘信息及就业机会。网络人才交流，突破了人才信息与招聘信息沟通的种种限制，实现跨越时空界限、打破单向选择的传统人才交流格局。

三、如何选择适合自己的就业信息？

毕业生在择业以前，必须要对自己做出一个全面的认识和正确的自我评价，不但要清楚自己想干什么，更要弄明白自己能够干些什么，要清楚自己的兴趣爱好、气质特点、性格特征、基本素质、专业知识、技术能力等，在此基础上，你可以从以下几方面入手来判断一下这条就业信息是否适合你。

（一）专业性

专业知识是毕业生在择业中比其他非专业人员更具竞争力的一个主要因素。专业是否对口，往往是用人单位和毕业生双向选择中的一个共同标准。

（二）兴趣爱好

近几年来，在毕业生择业中专业不对口现象越来越多，如许多计算机专业毕业生去搞经营，汽车专业毕业生去干管理等等。放弃专业固然可惜，但兴趣爱好是一个人工作事业取得成功的重要条件。研究表明，对自己所从事的工作有兴趣，就能发挥全部才能的80－90%，并能长时间保持高效率而不感到疲劳。不过记住，你在选择你爱好的职业前，应该了解自己的能力，这里讲的能力是专业知识以外，如计算机应用能力、外语能力、动手能力、实践能力、协调能力等。放弃了专业知识后，你面临的将是能力的竞争。

（三）性格特征

性格特征也与职业信息的选择有关。如果你是一个性格内向、好静不好动的人，面对两条就业信息，一个是需要办公室文员，一个是需要营销代表，那前者是你的选择。不同性格的人适合从事不同类型的职业，毕业生应该根据自己的性格特征来选择自己所适宜的就业信息。

另外，你还可以根据个人的要求，如对用人单位性质的要求、对用人单位规模的要求、对地理位置的要求等等，在各种就业信息中选择出有利用价值的、适合你自己的信息。

四、如何利用就业信息？

在已经收集到的大量的就业信息中，由于信息的来源和获得的方式不尽相同，内容必然是杂乱的，有相互矛盾的，也难免有虚假不实的。求职者可结合自怀的实际情况，对获得的信息进行去粗取精、去伪存真的分析、筛选、整理、鉴别，取其精华，使信息具有准确性、全面性和有效性，更好地为自己择业服务。在进行就业信息的筛选和处理的方法上可把握以下几点：

（一）有针对性地进行比较选择

把那些从“小道”得来或几经转达而未经证实的信息与有根有据的信息区别开来。前者有待于进一步证实；后者则可以作为自己择业的参考依据。当然，在对信息进行比较的过程中，要根据自己的性格、兴趣、特长来分析，看看自己与哪些信息更吻合，哪个单位对自己的发展更有利等。

（二）对有关信息按不同内容进行整理分类

就业信息不仅仅是用人单位的需求信息，它涉及的范围很广，比如，有的是关于就业方针、政策方面的信息，有的是与自己所学专业有关的信息，有的是关于需要人员的素质要求方面的信息，等等。

（三）对所获得的信息进行分析 分析就业信息有三层含义：

一是要识别真假，做可信程度的分析。就业信息是否准确，是择业人员做出决断的关键环节。信息不准，会给择业工作带来决策上的失误。一般来说，学校毕业生就业机构提供的信息可信度比较高，因为用人单位向学校提供的信息都有一定的程度。其他渠道得到的信息，因为受时间性或广泛性的影响，还需要进一步核实，才能判断可信程度。

二是要进行效度分析，对信息的可用性进的鉴别，要看这条信息能否为我所用，比如：自己所得到的信息是否是政策允许范围之内的、信息中所反映的对所需生源状况及人的素质要求等。

三是信息的内涵分析。信息的内涵包括用人单位的性质、要求以及限定条件等。

（四）及时反馈

当你收集到一条或更多的信息后，一定要赶快分析处理并及时向信息发出者反馈信息。只有及早准备，尽快出击，才能在人才市场的激烈竞争中争取主动。真可谓“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”就业信息对毕业生来说十分宝贵，当获得准确有效的信息后若能及时进行分析，则有助于在择业中做出正确选择。

总的来说，在做好信息准备的同时要考虑以下几个方面：（1）要注意信息的广度、效度和信度

广度是指扩大信息渠道，多方面多角度收集信息，增加信息量；效度是指信息的各种要素是否齐备，尤其是时间上的要求及与切身利益相关的要素是否清晰；信度是指信息的可靠性。一般说来，学校、系就业指导部门提供的信息信度较高；家长和亲友提供的信息效度较高，而同学之间就业信息的交流则扩大了信息的广度。

（2）要处理好内因和外因的关系

所谓内因，就是学生选择职业的自主性。作家柳青曾经说过：“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”可以说，选择职业就是人生的紧要处之一，应当由学生自己决断。因为大学毕业生的自我评价、自我分析、自我判断的能力已基本形成，完全可以自主择业。所谓外因，这里是指学校、家长、同学的帮助和影响。在分析信息、拟定和选择职业目标时，多听取亲友、老师、同学的意见，可以使决策更加趋于正确和可行。在处理二者关系上，大学毕业生既要防止“固执己见、盲目择业”的倾向，也要克服“人云亦云，依赖他人，缺乏主见”的倾向，力求在广泛征求意见的基础上，自主确定择业目标。

（3）要做到果断、灵活

由于确定决策与实施决策的时间差，客观形势可能发生了变化，甚至变化很大，这就需要大学生果断、灵活的决断。在这个阶段，学校老师和同学的帮助作用突出出来，而家长往往鞭长莫及。例如，在一次北京高校毕业生供需见面会上，由于用人单位的需求变化，需要学生当场决断，及时签定协议书。很多同学在负责就业指导的老师的帮助下，果断的决策，愉快的与用人单位签定了协议。也有不少同学犹豫不决，企盼征求远在他乡的父母的意见，结果失去了择业的良机。信息时代，学会获得信息，准确判断信息，运用信息，对于个人的成长发展将是极为重要的环节。因而，认识信息收集、整理、分析、运用的重要性。同时为能更好地做好信息的收集：

1、选择一个好的电子邮箱，信息分类整理。

2、养成一个好的习惯，每天上网检查邮箱，浏览就业信息量大的网页，保持信息更新。

6.初中数学学习方法掌握 篇六

2.规律记忆法。即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值x率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，因而记忆牢固。

3.列表记忆法就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。

7.把握复习方向掌握复习方法 篇七

一、注重基础知识的考查, 强调思维的严密性

例1把一个小球轻轻地放入盛满水的烧杯中, 结果容器中溢出了100g酒精, 则小球所受的浮力 () , 小球受到的重力 () 。

A.一定等于1N;B.一定大于1N;

C.一定不大于1N;D.一定不小于1N。

解析:将小球轻轻地放入盛满水的烧杯中, 溢出了100g酒精, 说明排开酒精的质量是100g, 根据阿基米德原理:F浮=G排=m排g=0.1kg×10N/kg=1N。不知小球的重力, 因此小球在水中有三种可能:漂浮、悬浮、沉底。若小球漂浮或悬浮, 则小球受到的重力等于浮力G=F浮=1N。若小球沉底, 小球的重力大于浮力, 即G>F浮>1N。

答案:A、D。

点拨:认真审题, 原来杯中的酒精是否装满, 溢出的酒精是否就是排开的酒精, 是判断浮力大小的关键;另外, 球放入后可能出现的三种情况都必须考虑周全

例2额定电压相同的甲乙两灯, 串联在电路中, 甲灯比乙灯亮, 下列说法正确的是 () 。

A.甲灯的额定功率和实际功率都大;

B.乙灯的额定功率和实际功率都大;

C.甲灯的额定功率小, 实际功率大;

D.乙灯的额定功率小, 实际功率大。

解析:甲灯比乙灯亮说明甲灯的实际功率比乙灯的实际功率大, 因此说乙灯的实际功率大的B、D选项肯定是错误的, 由于甲乙两灯串联在电路上通过它们的电流相等, 则实际功率大的甲灯的电阻大, 又因为它们的额定电压相同, 则电阻大的一定额定功率小的, 所以甲灯的额定功率小。

正确答案:C

点拨:灯泡的明暗由灯泡的实际功率决定, 灯泡的实际功率与电阻成正比还是成反比, 要看它们是串联接入电路还是并联接入电路, 是电压相等还是电流相等。

二、注重实验过程及方法的考查

例3在探究“物体上浮或下沉与哪些因素有关?”的活动中, 同学们将新鲜的萝卜浸没在水中松手后, 萝卜上浮直至漂浮在水面上, 为了使漂浮的萝卜沉下去, 小明将一根铁钉全部插入萝卜中, 小华也用同样的铁钉, 但只将其一半插入到萝卜中, 再次将萝卜浸没水中松手, 结果两个萝卜均沉入水底。从物体受力的角度来看, 他们在萝卜中插入铁钉是为了改变萝卜的大小, 从而使浮力重力。从他们探究的不同方法来看, 的方法更合理, 理由是。

解析:萝卜漂浮在水面上, 萝卜受到的浮力等于它的重力萝卜插入铁钉后萝卜变重此时萝卜受到的浮力小于萝卜和铁钉的总重力, 萝卜下沉。实验中小明的方法更合理, 因为铁钉全部插入萝卜中, 萝卜的重力变大但排开液体的体积不变, 因而浮力不改变。而小华将铁钉的一半插入萝卜中, 使得萝卜和铁钉受到的浮力发生变化。

答案:重力、小于、小明、小明将铁钉全部插入萝卜中, 在改变重力时浮力几乎不改变。

点拨:物体的浮沉由它受到的浮力和重力来决定。要改变物体的浮沉, 怎样控制变量, 使实验更合理是问题的关键。

例4如图所示, 在用伏安法测电阻的实验中, 电源电压为6V, 连接好电路闭合开关后, 发现电流表无示数, 电压表有示数, 发生以上故障的原因可能有哪些?

解析:1.由题意可知, 电流表无示数, 电压表有示数, 说明电路中发生断路, 而电路中除小灯泡部分电路外, 其余部分断路, 都会造成电压表无示数, 故只能是小灯泡部分电路发生断路 (包括小灯泡断路、小灯泡两端接线柱接触不良) , 造成电压表串联在电路中, 使得电路中的电流几乎为零, 而由于电压表的阻值远大于滑动变阻器, 故电压表两端的电压几乎为电源电压, 使电流表无示数而电压表示数近似等于电源电压。

2.错将电压表当电流表使用, 电流表当电压表使用, 造成小灯泡短路, 电流表、滑动变阻器、电压表串联在电路中, 使电流表无示数而电压表示数近似等于电源电压。

点拨:电流表的电阻很小接入电路中可近似看成短路, 电压表的电阻很大接入电路中可近似看成断路。

三、注重联系社会热点, 联系生活实际

例在北京奥运会上郭晶晶为中国奥运军团夺得第35块金牌。当郭晶晶跳离跳板后, 从离开跳板到全部浸没入水中的过程中, 它所受到的浮力与运动时间的关系图像正确的是 () 。

解析:人从离开跳板到刚接触水面时, 由于V排=0, 因而F浮=0。随着人逐渐进入水中V排逐渐增大, F浮也逐渐增大。当人完全浸没入水中时, V排不变, 所以F浮也保持不变。

答案:B。

点拨:要正确选择图像, 首先要看清横、纵坐标表示的物理量, 同时要准确分析判断运动员在三个不同阶段所受浮力的情况。

例6如图所示, 是日常生活中使用的打火机, 涉及许多我们学过的物理知识, 请你参照下述示例, 列举五种情况。

示例:拨动转轮打火, 机械能转化为内能。

解答: (1) 可燃气体加压液化后装入打火机内。

(2) 打火机转轮上刻有条纹是为了增大摩擦。

(3) 打火时按下的金属片是一个省力的杠杆, 用以开启阀门。

(4) 开启阀门后, 可燃液体快速喷出降压后迅速汽化。

(5) 可燃气体燃烧, 化学能转化为内能。

8.科学养鹅有四招 记牢掌握保高效 篇八

二、种草养鹅降低成本。种草养鹅成本低，效益好。我国野草资源丰富，是鹅青绿饲料的主要来源，应当充分利用。但是，单靠野草是不够的，特别是规模养鹅，应建立养鹅人工草地，并注意选择适宜鹅采食、适口性好、耐践踏的牧草品种，如苜蓿、多年生黑麦草、白三叶、红三叶、猫尾草等永久生品种，也可选择冬牧70黑麦草、苏丹草等季节性牧草品种。

三、适当补充精饲料。鹅是食草性水禽，应以放牧(或圈养喂草)为主，适当补充精饲料，以提高增重速度和缩短饲养期。经试验，补充配合饲料和稻谷的鹅，比不补充的平均日增重高25克，饲养期缩短15~20天。因此，在饲养中应根据牧草质量、鹅的采食情况和增重速度酌情补料，一般以糠麸为主，掺以甘薯、秕谷和豆粕，还应添加8%鱼粉，1%贝壳粉，0.14%食盐及各种微量元素0.15%等，以满足其生长发育的需要。在种鹅产蛋期，更应重视精料的补充。

9.浅谈如何掌握学习方法 篇九

摘要：学习与人的性格有关，不同的性格会有不同的行为方式，也会有不同的学习方式。我们处在一个学习化社会，学会学习即掌握好学习方法是十分重要的。本文主要阐述的是因人而宜的学习和教学方法。

关键词：学习方法教学方法性格与学习方法

在数年的教学实践中，曾经有不少的学生向我提出“如何才能学好语文?如何才能学好数学?如何才能学好英语?如何才能学好专业课?”等一系列的问题。我的回答是“找到适合自己性格的有效的学习方法是学好每门课程的关键。”每个人都有自己的性格，即使同胞兄弟姐妹性格也不完全一样，全班同学之间性格同样也不尽相同，所以成绩千差万别。学习与人的性格有关，不同的性格会有不同的行为方式，也会有不同的学习方式。我们处在一个学习化社会，学会学习即掌握好学习方法十分重要。找到与自己性格相适应的学习方法，发扬其中的长处，克服其中的短处。就像人要过河得有桥和船一样，学习方法就是要到达知识彼岸的桥和船。

第一，活动型学生的学习方法。

活动型的同学高兴的时候，行动十分明显，表现的相当积极、活跃，但缺乏毅力，脾气不稳定，忽冷忽热，感情剧烈波动，有时使人感到没有安静的时候，遇事缺乏主见，特别易受别人的影响，虽然精力旺盛，但由于热衷于太多的事项，最后常常是一无所成，所以对活动型的同学宜用分散法进行学习。这类性格的学生常常喜欢边玩边学，比如边看书边看电视，边听音乐边写字，边吃东西边背单词，由于一心不能二用，这种学习效率很低。就如118班李瑞鹏同学，每门课都好学、好问、上课有时沉默，有时特积极，特活跃，为了集中他的注意力，我认为对他采取分散学习法是比较合适。比如学习时以20分钟为一段，在这段时间内要求他集中精力学习，然后休息十分钟左右，再改换其他学科，慢慢的从20分钟延长到30分钟、45分钟、一小时逐渐培养他集中精力学习的习惯，还可用学点集中精力的方法。为了培养他的毅力，可以让他多读些书籍，从有趣味的书开始读，让引人入胜的书籍把他的精力吸引过去，集中起来，对于有些英语题，应多想些解题方法，不会做的，也不要轻易放弃，因为目的不仅仅在于要求得到正确答案，还在于培养他集中思考的能力。还可以用些游戏方式，比如拼词、猜谜语、推理等，培养对学习的兴趣，有了兴趣，精力就容易集中些。但是为了集中注意力，我们也要为他选择良好的环境。安静的环境也是集中精力学习的前提。一般而言，温暖的色彩有刺激、发散感情的效果，冷色系列的颜色，则有使人情绪踏实、稳定的效果。书桌前可贴一张学习计划表、人生格言、计划完成情况表和学习进展情况表等。以便形成良好的学习氛围和学习习惯。

第二，认真型学生的学习方法。

认真型的同学比较自信，有扎扎实实学习的态度，自制力强，能脚踏实地，一步一个脚印地按自己的计划进行学习，不受他人的影响。学习有自主性和计划性，课堂中有时很具有开拓力和创造力。这样的同学都用混合学习法，对他们来说也是恰到好处。但是缺乏表现力，就如116班的王婷同学，学习认真，也很自信，可是上课回答问题不积极，做题时容易出错，究其原因我认为她应该扩大自己的视野，因学习成绩好，往往容易产生过于自信的思想，有时沉溺于自我中心的范围中，而看不到自己的不足点。由于过于认真，而缺乏表现力，举止刻板，书呆子气十足，表现出自负倾向，而且思想和视野往往比较狭隘。认真不是坏事，在不失其特征的同时，应该培养开朗、大方善于表现自己的性格。不防多找些课外读物和习题集锦等来看，多向别人学习和请教，在丰富自己知识的同时也要意识到自己的不足之处。不要因为过于认真，与人不能进行和谐的相处，因此失去很多的好朋友。要用宽容的态度对待所有人，当别人成功时我们应给予掌声，当别人失败时我们应给予鼓励和安慰。

第三、自卑型学生的学习方法。

自卑是一种自觉不如人、轻视自己的情绪体验，并逐渐会转化为一种稳定的性格。常常会处于恐惧心理，觉得干什么都干不好。它常常影响着学生的学习和做其他的事情，有时还会产生“破罐子破摔”的心理。如果不克服这种心理，可能孩子会一事无成。尤其我们职业高中的学生存在自卑心理的真是数不胜数。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。首先我认为这些同学在学习中应该用激励法，从而使他们对自己树立自信心，自信的产生可以消除自卑心理。一个成年人，当你得到一个信任的目光，听到一句鼓励的话，往往会充满自信，热血沸腾，学生们同样如此。每个学生身上都蕴藏着好的品质，都有他独特的美，问题在于我们不善于去发现，那些常常听到“笨蛋”、“你不行”、“三等残废”之类的斥责语的学生，他们的心灵中有一种自卑的阴影，而且阴影恰恰就是他们养成恶劣品质的种子，老师无意中把孩子推向失败。有些同仁时常说你们学校的学生怎么怎么，但我不那样认为。在英语课堂教学中，我对学生的要求是学会一个单词是一种成功，每天多记一个单词便是一种进步的表现，典型的一个例子是，我的学生呼艳艳，她的成绩在高一的第一次入学模考时的46分到高考时的优秀成绩83分。对于口语训练，只要她说，我不苛求语言的精炼程度，只要她开口便给予鼓励和赞美。抓住她的优点，找出她的闪光点，小题大做，无限夸张，让学生找到“我能行”、“我是好学生”的感觉。爱迪生、达尔文、瓦特、爱因斯坦、丘吉尔等杰出人物，在上小学时都曾经是成绩差的学生，但他的闪光点被老师及周围人的“火眼金睛”挖掘出来，不断赞赏，反复鼓励，最终成为伟人。因此对于自卑型的学生我们应多给予鼓励、赞扬并树立高度的自信和培养顽强的毅力。利用课余时间让他们多读些名人轶事，从而克服自卑的心理。

总之，学习方法是通过在学习的实践和学习的体验中总结出来的快速的、有效的掌握知识的策略。学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。因为学习方法直接关系到学习效率，所以学习方法越来越受到人们的高度重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。学习方法不是让老师或家长制定的，在学习中，而是根据自身的性格特点来为自己制定相应的学习方法，对于所有的学生来说，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住时间和内容是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，名列前茅。

何斯琴

10.初一学生如何掌握学习方法 篇十

2.主动性：上课认真听讲，积极参与课堂互动，及时完成作业，不抄袭。

3.独立性：独立思考，独立完成作业，不依赖他人。

4.温故知新：及时复习学习内容，及时学习新知识。

5.顽强毅力：学习过程中遇到困难，不放弃，坚持到底。

6.高效阅读：学习如何阅读，如何快速阅读，提高阅读效率。

7.思维导图：学习如何绘制思维导图，以帮助你更好地理解知识。

8.兴趣培养：通过兴趣培养，使学习变得更加有趣。

9.刻意练习：学习如何刻意练习，以提高学习效果。

11.如何掌握学习方法？　等 篇十一

我是一名在校学生。高中时代，我身边有一群好朋友，我们一起玩耍，一起学习。我常常以我有这群好朋友而自豪。高考之后，我们分开了，其中有的继续读书，有的外出打工，我们之间的联系随之变少。几年后，当我们再相聚时，却再也找不回以前的那种感觉了，我们的人生观、价值观都变了，没有共同的话语，我跟他们之间是那么的格格不入。虽然我现在还跟他们保持联系，但那不是发自我内心的，都是勉强的。这个问题一直困扰着我。我该怎样处理跟他们的关系？

（阳江市阳东县花月闲柴）

本栏主持：友情诞生于相互了解，相互帮助，真正的友谊能够带给彼此快乐，反之，即使继续交往也是虚伪的。人的思想往往随着环境的变迁而改变，你试着去了解他们的工作和生活，用豁达的态度去理解他们，如果还是觉得与他们格格不入，不妨摆脱这种负累。其实，生活中人与人之间大多是泛泛之交，不可能每个认识的人都成为知音。

如何掌握学习方法？

我是在看到你2005年一篇《苦乐自学路》时才知道有《中国古代文学史》的，我也很想学，可不知道如何去学。我只读到初中，也曾梦想自己能够写一些故事，但都没有好的构思而放弃了，而且语句不顺，词汇量太少，根基太浅。我想多学一些写作知识，该买哪些书？死记硬背都是记不住的，我该如何掌握学习方法呢？

（东莞市常平镇王海春）

本栏主持：学习写作的方法很多，可以多看写作教材，也可以多阅读一些经典的散文、诗歌、小说，根基太浅的人，最好身边常备一本《成语词典》及《现代汉语词典》。在理解中学习，更容易熟记一些常用的词汇。

什么叫迷信？

我成长于城市家庭，父母均在一家纺织厂当干部。母亲是佛教信徒，收集了不少佛书经书，并从小教导我心要向佛，行善积德。如今，我并没有在家乡的城市工作，而是跟随同学到了广州打工。当初为了消除寂寞，我将母亲交给我的其中一本佛书带在身边，没想到以往不曾注重的佛书如今却成了我的精神支柱，因为里面讲述了很多做人的道理，于是，业余时我经常拿出那本书来看。然而，同室工友却说我这是迷信，并常以此取笑我。请问，什么叫迷信？佛教是怎样来的？是迷信吗？

（广州市黄埔区梁咏）

本栏主持：迷信是指信仰神仙鬼怪，盲目地崇拜不科学的超自然的事物。信奉佛教并不是迷信。佛教是世界上主要宗教之一，相传为公元前6—前5世纪古印度的迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）王子释迦牟尼所创，广泛流传于亚洲的许多国家。西汉末年传入我国。

迁户口应办理

哪些手续？

我和女朋友已交往了四年。我是甘肃的，她是陕西的，但她父母非叫我到他们那里落户不可。假如我要到她那里落户的话，应该办理哪些手续？

（东莞长安镇张晓龙）

本栏主持：结婚迁户口可以在领取结婚证后在配偶户口所在地的民政部门、派出所申请出示接收证明，再到原户口所在地出示迁出证明，然后到配偶户口所在地办理有关入户手续。

怎样治疗姜片虫病？

这两年来，我的肚子逐渐大了起来，用手压感觉胀胀的，还常伴有疼痛感，而且经常腹泻，不敢乱吃东西。刚开始我以为是像有些人一样“发福”了，没在意，直至那次肚子痛得厉害到医院检查，医生告诉我是患了姜片虫病，开了一些药吃后好了些，但不久又复发了。请问，姜片虫病是怎么回事？你能帮我找到药方吗？

（需要你帮助的小罗）

本栏主持：姜片虫病是寄生虫病中的其中一种虫类病，可见腹痛、泻肚、浮肿等症状。此病多因饮食、误食沾染虫卵的食物而传染。它们对人体的健康危害很大，不可忽视。现介绍几种治疗此病的食疗方供你参考：

一、槟榔50克，捣碎，清水浸泡1夜，浓煎，空腹1次服完，连服5天；

二、椰子1/2～1/3个，早晨空腹时，先饮椰水后细嚼椰肉，隔3小时后再进饮食；

三、南瓜子适量，将南瓜子干炒至熟食之。每日空腹吃50克，连吃5天；

四、生大蒜适量，去皮，切细末，空腹吞服；

五、榧子炒熟，取仁服用。榧子按每岁2枚，量增加至50枚止。空腹服用7天。

12.英语学习中如何有效掌握学习策略 篇十二

一、英语教师在掌握学习策略中的关键作用

(一) 在学习中相信大部分的学生都深刻的体会到, 如果有了教师对自己充分的肯定与赞美, 那么一定会在学习中保持高昂的学习兴趣, 但是反过来如果自己的付出还是得到教师的批评与否定, 那就更加提不起对学习的兴趣。对于中职生的英语学习中也是如此, 他们本就因为各种原因而学业没有那么优秀, 英语的水平相对来说比较差, 因此对英语的学习更是厌恶。而作为他们的教师, 则要仔细去发现学生们的特点, 并且在学习中充分的给予他们尊重、肯定与赞赏, 让每一位学生都在受到鼓励之后, 提起对英语学习的兴趣。

(二) 现在全国或者全省的范围内都在实行统一的英语教材, 但是统一的教材未必就适合中职院校的学生。因此, 在课程的教学中, 为了让学生们有效的掌握到学习的策略, 教师可以进行自主的创新, 这种创新也必须要在符合教材的基础之上, 适当的对统一的教材进行取舍或者增加其它知识, 有条件的话可以开发符合本校学生自己的教材, 为其创设针对性的教学手法, 使英语课程适合于学生。

二、如何有效的掌握学习策略方法

(一) 英语单词的学习策略方法

英语单词是英语学习的关键。一方面, 在单词的学习中, 教师应该在立足于教材的基础上, 对教学中出现的新单词进行充分的扩展与补充, 比如说在对学生进行新单词的教学中, 可以通过相关的例句或者词组, 在不同的语境中列出新单词的反义词、近义词或者同根词等等, 也可以让学生主动的去补充。让学生们在实际的语句运用中掌握新单词的用法, 以及与其同义词的区别等等, 从而对新单词灵活的运用, 在阅读和文章的写作中做到融会贯通。

另一方面, 想要帮助学生有效的掌握单词的学习策略, 就要做到从根本上了解单词的本意以及它明确的运用方法。在文章的学习中如果碰到有生词的出现, 教师就可以根据语境的意思进行明确的及时分析, 使学生在实际的运用中更能把握住知识。另外, 还可以对词义的结合进行强化训练这方面进行的练习题目。

(二) 英语句法的学习策略方法

单词是组成语句的基础, 语句也是组成文章的基础, 而如何有效的掌握英语学习策略, 最重要的就是句法的练习。在进行英语的教学中, 可以采取循序渐进的方法, 从简单向难点过度, 逐步的在练习中提高学生们优秀的句法掌握。在学习方法的方面则可以教育学生通过大量的文章阅读, 进行潜意识对句法的印象, 并且在阅读中了解语句的特点以及应用的背景, 并且可以在自己的写作中有效的进行引用, 或者进行模仿写作等等。

相对于在教师的教学中, 则可以采用语句的合并、语句的改写等等方式对学生进行教授。与此同时, 应该进行对常用的词组或者语句进行经常性的练习, 使学生在新知识的学习中加深对旧知识的巩固, 并且可以在英语作文的写作中对结构复杂的句式可以应用自如。通过这样平时课程中大量的练习, 提高学生们对于语句的熟悉度, 掌握语句的应用, 从而可以提高英语作文的写作, 也能避免出现中文惯性思想出现在英语作文中。

除此之外, 在英语的句型中, 除了要求学生掌握基本的五种句型之外, 还有许多其它特殊的句型需要学生进行掌握, 如There be等强调、倒装句等句型。这些句型如果能够被学生熟练的应用, 将会在很大程度上提高他们的英语作文变现力。那么在学习的过程中, 如果让学生们能有效的把握住这些特殊句型的学习策略呢, 这就需要教师在句法的教学基础上对其进行灵活的运用了。

(三) 英语句式的多样化学习策略方法

英语的句式从结构方面分为简单句、复合句、并列句三种。例如并列句多是以and, but, so来进行连接, 它们之间的语句关系是并列的。从其各个的特点上来看, 其功能的表现性也各有不同。并列句和复杂句因为结构比较复杂, 能够表达相对来说复杂性的内容, 并且句子整体较长。而简单句结构就比较简单, 表述简洁有力。而在笔者多年的教学实践中发现, 优秀的英语作文中大部分都运用了简单句、复合句、并列句, 并灵活的进行转变, 从而才使语言的表现力得到最佳。

三、中职英语掌握学习策略的技巧

在本人对中职英语的长期实践教学中, 同时也进行了长时间的探索, 对如何有效的掌握英语学习策略积累了一些技巧。

(一) 学会运用规律。在英语的教学中有许多规律可循, 比如说对单词的记忆, 其实大部分的词根都是一样的, 都是后缀进行变化而衍生出许多不同的词义, 只要掌握了这些规律, 就会容易掌握单词学习的策略。

(二) 学会运用推理。英语的文章阅读中涉及到大量的词汇、词组, 有些甚至于教师可能都不知道什么意思, 对于学生来说, 不要让其养成碰到生词就查字典的习惯, 而是要根据上下文的表现或者文章的中心思想进行对生词的推理, 从而理解文章的意思。

结束语

英语的学习不是一蹴而就的, 而是一个长期积累学习的过程, 同时也是掌握学习策略并且投入运用的一个长期过程。英语学习贵在坚持, 作为中职院校的英语教师, 更是应该根据学生们不同的特点, 而更改传统的教学观念, 授人以鱼, 不如授人以渔, 因此, 让学生有效的掌握学习策略, 比直接对其进行教育要有效的多, 而且学习的策略能影响到学生一生的学习质量。

摘要：本人在中职英语课程长期的实践授课教学中, 对学生在英语学习中如何有效的掌握学习策略进行不断的探索, 本文也就此为研究目标, 分析了其相关的内容。首先就教师本身进行了定位, 然后就英语学习中单词、语法等内容的学习策略进行了阐述, 最后总结了一些给予学生学习英语的技巧方法, 希望能够借此主要对中职生的英语学习带来帮助。

关键词：英语,中职生,学习策略

参考文献

[1]王桂珍.中职生英语学习自我效能感的培养研究[J].山东教育学院学报.2008 (02) .

[2]陈涛.影响中职生英语学习兴趣的因素分析[J].职业教育研究.2008 (08) .

13.如何掌握正确的数学学习方法 篇十三

很多中学生对数学都很头疼，如果想逆转数学成绩，建议各位中学生做好以下四大步，相信一定会有理想的成绩回报自己的!

一、预习是王道，做好预习才能赢在起跑线，

不只是数学任何科目的学习都少不了预习，预习可以说是检验学习方法是否正确的重要环节，有些人会说不要妄想掌握了个什么习惯，或者什么方法就能突破数学，只要一味的做题就可以，其实这是大错特错，学习的误区没有从根源上解决，所有努力都是白费。数学是关联性很强的一门学科，预习就是复习旧知识，将新旧知识进行关联，了解新知识并且提出疑问。

二、认真听老师讲课，老师不是个摆设。

在听老师讲课的过程中帮助自己串联知识点，检验自己的解题思路想法是否合理，还要勇于提出异议，在课堂上不要盲目的记笔记，要先听老师讲，反复的揣摩，一直不停地记笔记会错过很多老师讲的重点难点，而没有足够的时间思考，只是记了一本死笔记，

三、学会怎样做题，拒绝题海战术。

做题不是题海，做题的目的很简单，就是为了找出自己不会做的题目，通过主动的弄懂一个个不会做的题目，不断提升自己，让自己不再存有漏洞。挑战难题是需要内心的坚定和强大，因为挑战难题的过程可能是抓耳挠腮半个小时都没思路，对自己信心的打击，和兴趣的`打击都蛮大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不会的点，想弄会它，你就不会觉得这是给自己的打击了。

四、疑难问题及时间，不可拖拉。

无论是在预习、上课、还是做题中遇到的问题都要及时解决，避免越堆越多，最后影响数学成绩。难题做的越来越多之后，更要学会沉淀，以数学为例，就是学会总结属于自己的小结论，这些小结论就是你的独门秘技，既让你解题更迅速，也让你更有自信。

14.掌握养生方法 篇十四

最新的研究发现，西兰花、白菜等蔬菜不仅是粗纤维的良好来源，还能在消化过程中带走体内多余的水分，防止浮肿的发生。专家建议，如果你不想第二天早晨醒来眼皮肿胀，可以在晚餐时适当摄入这些蔬菜。

Tips ：菜花、莴苣、冬瓜也有同样的功效，爱美又爱健康的你可以适当多吃这类蔬菜。

去跳舞吧 舞出好脸色

春季的空气依旧寒冷，Yoga毯上的操练不容易坚持。不如给运动添加点兴奋的作料，去跳舞是个好选择，舞起来让我们血液沸腾，快乐地出汗，感受体内卡路里的燃烧。好脸色自然来

Tips ：好脸色来自好循环，运动自然是不二法门。几乎所有的健康管理专家都不忘强调运动对健康的好处。而舞蹈是更快乐、更轻松、更适合女人的室内运动方式。

稍微喝一点儿 黄酒

脸色不好有时是因为黯淡的唇色导致的。中医发现很多30来岁的女性都有脾虚之症，最明显的症状就是嘴唇发白，没有颜色。平日里化妆看不出来，卸妆之后才发现自己的嘴唇长期以来只是口红油彩的画板。

想拥有美好的脸色，从拥有红润的唇色开始。而拥有自然红润的唇色，需要注意补脾。除了多吃山药等补脾食物，专家建议冷天里可以喝一点黄酒佐餐，这同时也是最传统的补脾良方，对于改善肤色有帮助。

Tips ：可在温酒中加入姜丝、话梅，让口感更丰富。但需要提醒的是，每天饮用一杯就好，不要过量。

培养如厕好习惯 不放过每天的排毒机会

我们每天吃进去的食物经过消化会有部分废物和毒素需要排出，这些毒素是否及时排出对于面色很重要。食物进入人体后先经胃部消化，然后由小肠吸收，如果有便秘的情况出现，停留在小肠的毒素会经血液流遍全身，让肌肤发黄粗糙，影响我们的好脸色。每天晨起一杯温开水，可以帮助唤醒沉睡的肠道，让我们的一天轻盈开始。

Tips ：食物纤维摄入不足是便秘的一大原因。如果你不能保证自己每天吃足七种蔬果，用蔬果汁来补充也是拥有好脸色的高招。

15.地理复习要注意掌握方法 篇十五

建立完整的知识结构体系意义重大, 学生在过去的学习中掌握了大量知识, 而这些知识是一些零散的知识, 在学生头脑中还不能将这些知识有机结合起来, 形成知识体系。在复习中, 要建立完整的知识体系, 在建立中, 伴随着分析、判断、比较、分类、归纳、概括等。可以说, 纠正错误, 得出正确结论。在对基本原理规律的探究、归纳和应用过程中, 还要注意多发问、多思考, 真正弄懂吃透地理概念、地理原理和地理规律, 既要知其然, 更要知其所以然, 达到举一反三的目的。

1. 落实基础, 突出主干, 注意与初中地理知识的有机结合。

高考试题往往通过引用大量的课外知识和丰富的课外素材, 形成新的问题情境, 构成新的问题角度, 从而考查学生的能力。但是无论如何, 其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识, 寻找各部分知识与其他知识的内在联系, 形成综合的思维方法。同时, 还要正确处理好初、高中地理知识的有机结合, 做到串联复习并落实到具体的区域中, 才能更深刻地理解它产生的原因、特点, 预测它的发展变化趋势, 如复习“地球运动”时, 就应把初中的“时区和日界线”融入其中, 复习“地壳运动”时应一并复习初中“地球和地形的变化”等。

2. 加强空间思维训练, 形成科学的整体观念, 不断提高认识水平。

空间思维能力的考查主要有这几项内容:各类地图的判读, 地球的自转与公转, 大气的运动与变化, 世界 (大洲、大洋、地区、国家) 和中国区域中的重要经线、纬线, 各类重要地理分界线 (自然地理界线、人文地理界线) 等。培养地理学科的空间思维能力, 一定要讲究方法, 如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析可选取10条重要经纬线 (本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E、赤道、南北回归线、南北极圈) , 通过它们, 在脑海中形成完整经纬网, 并想象地球运转起来时, 线与线之间的相互位置关系及晨昏线的动态关系。若达到这样的水平, 一切问题都会迎刃而解。

二、掌握基本原理, 训练解题思路, 提高解题能力

地理是一门“讲理”的学科, 明确地理原理, 掌握地理规律, 有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点, 训练答题思路, 提高答题水平。

1. 注意掌握有效的地理解题方法, 要全面思考, 综

合分析解题问答。在建立完整的知识结构的基础上, 总结、归纳地理原理、地理规律, 弄清自然地理环境的内涵, 人文地理要素的内涵, 自然环境与人文要素之间的联系、影响等。对于容易混淆的地理概念, 注意进行对比分析。可纵向对比分析, 如按时间顺序比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响, 也可横向对比分析, 如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布, 比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征等;可列表分析, 也可以通过图像根据设计题目进行对比分析。认清相似问题的相似性与差异性, 明确知识间的联系, 有利于掌握概念的实质内容, 排除干扰因素, 形成正确的观点。

2. 循序渐进, 加强逻辑推理, 提高解题水平。

近几年高考试题的一种新趋向是条件屏蔽、层层设障并且没有明显的正误倾向, 只能依据条件去判断、推理、挖掘题目中包含的隐含条件, 各个击破, 求得正确答案。

3. 要多角度训练, 促进知识迁移。

地理学习中有很多图形、图文之间可以不断变化, 如晨昏线问题是变化多端, 侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。对于一些可从多角度思考的地理问题, 要从整体上把握, 注意发散思维的训练, 一题多变、一题多解, 训练解题思路, 提高应变能力。如给出一组等值线图我们可以从多个方面变换条件, 进行思维训练: (1) 假定为等高线图, 判断山脊、山谷; (2) 假定为等压线图, 判断高压脊、低压槽; (3) 假定为等温线图, 判断是何种洋流影响所致, 或是何种地形影响所致; (4) 假定为等温水量线图、等震线图等。

4. 要联系实际, 运用地理原理、地理规律分析、解决问题。

高考试题的一大特点是注重联系实际, 把地理原理、地理规律巧妙地与当前热点、焦点问题联系起来, 以考核我们运用原理解决实际问题的能力。通过对感性材料 (如西电东送、南水北调、青藏铁路、水土流失、沙尘暴、水旱灾害、火山地震等) 的认识, 理解和掌握许多抽象的地理原理、地理规律。这样不仅使地理学习在深度和广度上得到了扩展, 而且有助于运用所学知识去分析和解决问题, 培养了能力, 提高了整体综合素质。

高中地理既有文科性质又有理科特点, 因此, 不能光靠简单的记忆, 更要注重培养应用能力。只有掌握科学的复习方法和有效的解题方法, 才能触类旁通, 启迪思维, 适应载体多变的设问角度, 提高地理水平和素质, 完成从知识向能力的成功过渡。

摘要：在地理教学中, 如何使复习教学更有利于学生地理知识和技能的掌握和巩固, 增强学生对地理知识的记忆能力, 提高教学质量, 是每位教师急待解决的问题。本文就地理复习中的一些事项作些阐述。

16.掌握学习策略 轻松学习英语 篇十六

一、掌握方法，事半功倍的助燃剂

儿童在小学阶段依赖具体内容进行逻辑思维，教师应认真探索适合英语学习的学习策略，思考如何才能让学生的具体思维与英语学习相互契合；怎样的学习模式更能让学生将知识牢记于心；智慧的教师通过诸如复诵，组织，系统化，巧妙加工等方式，带领学生在英语的殿堂里自由驰骋，轻松求知。

例如，教授序数词的使用时，教授的过程中应该充分发挥先行组织者的作用，即与序数词有关的已有的背景知识———基数词。旧知识不仅能够帮助理解新知识，而且更像是拐杖一样带领学生进入新知识的学习。应在课前呈现，让学生比对两者的异同，这样做利于以旧知识同化新知识，从而促进学生建立纵向牢靠的认知框架。同时，教师应收集丰富的学习资料，如有关的教学视频、歌曲素材或中文辅助材料等，如将带有优美旋律和节奏感的歌曲用于课堂教学，在生动的韵律中潜藏着对序数词的归纳，既能快速高效掌握新知识，又能引起学生兴趣，加深印象。

二、认知自我，学习情况的监控器

随着学生大脑发育的加快，其思维和意识水平也跟着不断提升，对自我的认知和发展也逐渐明晰。此时的儿童内心形成一把衡量的标尺，他们开始学会剖析自身存在的闪光点和不足，知晓自己的学习掌握情况，这将促进他们监督、调节、控制自己的学习。一方面，教师要信任学生对自己的认识，多鼓励学生考量自己的学情，在存在偏颇之处提出指正，以实现自评的客观化。另一方面，教师通过一些外在的检测手段，如课堂小测、单元小测等形式来考评学生，以实现学生全面了解自身的情况。所谓的对自己认知过程的认知为元认知，提高元认知，积极的元认知势必能激发学习的热情与认知潜能，从而提高认知的速度和有效性。

例如，教学熟练运用“打电话”的日常用语，正确掌握现在进行时的语法时，教师可以创造一个真实的情景，分组用学过的英语对话进行通话的模拟练习，给学生自由的空间来讨论，学生在与同伴的对话中就会对学情有所判断，发现自己的漏洞，进而实现发展进步。另外，教师可以通过更活泼的形式进行检验测试，查找学生感兴趣的图片，让他们根据图片进行造句，或者较为常规的选择、填空、连线、改错、翻译的形式由浅入深地巩固，教师的过程性检测和评价将更利于学生对自身学情有更精准的把握，是后期查漏补缺、巩固提升的垫脚石。

三、及时修正，回归正道的导向鞭

随着学生自我认知水平和自我意识的加强，教师如果不加以鼓励引导，任凭学生像无头苍蝇一般，则前期的自我认知将功亏一篑。教师应抓住时机，做长明的指路明灯，有效地将他们从偏路、歪路、弯路引向正道，激发学生进行监督、调节、控制学习过程。教育大师怀特海指出：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”充分给予学生呵护关爱，让他们在教师创造的极具安全感的氛围中成长，学生就在寻找最真实的自己的过程中愈发领悟自身价值，将他们的潜能最大限度地发挥出来。小学英语教师要指引学生正确认知自己的缺点不足，改正错误，取长补短。那么，养成的良好的学习习惯和意志品格将带领学生走向更高深的知识殿堂。

学生虽知道自己的缺陷，却常对错误无动于衷。在实际教学中，教师应把握好学生学习程度，亲切地指出常出现的错误。教师在授课中应不断强调正确的用法，鼓励奖励改正的学生。强调的过程教师要善于利用语音语调、表情动作的变化，避免造成啰嗦繁复的刻板形象。

17.指导学生掌握语文学习方法有哪些 篇十七

默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，互相不影响，保证安静的学习环境，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不容易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报、查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。默读要求是：在做到不指读、不出声、不动唇、边读边思考的基础上，逐渐提高默读的速度。

提高默读的方法

要提高默读的速度，首先，阅读前要有精神准备，既默读开始就要抱有“快”的意识，久而久之，习以为常，也就“快起来了”。

根据课标要求，小学毕业生年段的学生默读速度300-500字符/分钟。

1、一般朗诵速度是每分钟150个字 1.欢快的.....140字/分钟

2.普通的.....116字/分钟....包括讲话、报告、演讲...

3.沉重的......90字/分钟....悼词

4.学术的.....100字/分钟....需要描述、停顿、关注...

所谓默读，就是不出声地读书，它是语文教学中训练学生阅读能力的一种方法。语文教学实践已经证明，默读作为阅读主体的内部精神活动，既适宜于逐字逐句推敲的精读，又适宜于大致了解的浏览，是语文学习不可或缺的重要手段。《语文新课程标准》提出要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验。默读，无疑是一种很好的方法。当前的语文课堂教学书声琅琅，如果能恰当地开展默读，也许能达到“此时无声胜有声”阅读效果。那么，该如何开展默读训练，培养默读能力呢?

1、保证默读时间

默读一篇课文，一般要三五分钟，但如果要边查边读边思边划，真正做到在默读中发现问题，那就需要若干个三五分钟了。因此，语文教师应该优化教学设计，取消大量烦琐的分析、讲解、“苦读”。只有保证充足的时间，默读技能才能形成。

2、用好眼、脑、手

默读中，要眼到，训练学生扩大视觉范围，由一字一字读——词组读——短语读，最终能一目数行;要心到，目所看，心所想，去理解吸收。另外，还要辅助之以手的操作技能，让学生带着问题动笔划划、圈圈、写写文章的重点、难点和关键。这样可以加深理解，提高阅读水平，默读效果会更好。古人说：不动笔墨不读书。只有眼、脑、手结合，才能提高默读效果。

3、培养问题意识

传统语文教学强调“熟读精思”，但是，并不主张糊里糊涂地读，糊里糊涂地背。宋元以来人们一致奉行的“熟读精思”的原则是：“读书必须仔细。逐句逐字，要见落实。若用工粗卤，不多精思，只道无可疑处。非无可疑，理会未到，不知有疑尔。”

18.《掌握科学的学习方法》教案 篇十八

掌握科学的学习方法

学习目标

知识与技能：①知道学习方法的重要性；②了解不良学习方法的危害；③掌握一些正确的学习方法；④能够探索一些适合自己的学习方法。

过程与方法：①通过对“组合选择题”的讲解，以及学生的练习，让学生明白掌握方法的重要性；通过讲解“从1到100的偶数相加等于多少”，加深学生对学习方法的重要性的理解。②通过小组讨论教材78——79页探究园，让学生明白不良学习方法的一些表现及其危害。并找到一些普遍的、科学的学习方法。③通过教材实践与评价“学习方法自助餐”的图片展示，启发学生学习方法因人而异，要根据个人性格特征、思维方式去选择适合自己的学习方法。

情感态度价值观：通过学习让学生明白学习方法的重要性，掌握科学的学习方法，学会学习。

教学重点

1、学习方法的重要性；

2、掌握科学的学习方法；

3、培养适合自己的学习方法

教学难点

1、学习方法的重要性；

2、掌握科学的学习方法；

3、培养适合自己的学习方法

教学方法

讲解法、多媒体教学法、小组合作探究法

教学准备

教案、多媒体、课件

教学过程

二次备课

（一）导入

师：同学们，打开前几天给你们发的试卷，我们今天一起来学习组合选择题的做法。（学生打开试卷）组合选择题

解题步骤：第一步：读懂题目；

第二步：分析组合布局，找到公共选项（一般从最后一个找起）。第三步：利用排除法，找到正确选项。

例1：下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有（）①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助②增强自我调控能力 ③不断丰富自我④顺其自然、自暴自弃

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④ 例2：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。”这给我们的启示是（）①要正确的认识自己，不能迷失自我②伟人、名人没有缺点

③每个人既有长处，也有短处④只要努力进取，就会成为十全十美的人 A、①③

B、②④

C、③④

D、①②

师：同学们再来做做这一个题目：将1至100的所有偶数相加，和是多少？ 生：

师：利用等差数列的求和公式讲解之。

（二）新授课

1、学习方法的重要性

师：从刚才我们做组合选择题以及接着的数学题目，同学们有什么感悟没有？ 生：

师：是不是方法很重要？那么这种重要性表现在那些方面呢？ 生： 师归纳：（1）掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率（事半功倍）；（2）掌握学习方法，可以提升自信心。

2、不良学习方法的表现及其危害

请同学们翻到教材78——79页，探究园：针对几位同学出现的“病症”开“处方”。（一共分为4个小组，讨论时间为5分钟）小组选出代表发言。（一个同学说“病症”，一个同学说“处方”。）1组： 2组： 3组： 4组：

师总结：不良的学习方法很多，老师给同学们找到一些：（1）听课和笔记抓不住要领，效率不高（2）死记硬背，不消化理解。

（3）不懂不爱问，有问题不请教老师或同学。（4）不看课本，不复习就做作业。（5）忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。（6）不重视理论联系实际，不能活学活用。（7）自学方法比较差

从刚才的讨论中，可以发现，不正确的学习方法使人多走弯路，浪费时间，费神劳力，降低学习兴趣，削弱自信心，学习效率低，达不到学习目的。

3、培养正确的学习方法

师：那么有哪些正确的学习方法是我们在日常学习中应该掌握的呢？ 生： 师归纳：

（1）做好学习计划，科学安排时间；（2）集中注意力（3）培养记忆力

（4）提高收集、整理、运用信息的能力（5）善于运用互联网进行学习

4、选择适合自己的学习方法 师：教材实践与评价“学习方法自助餐”的图片展示，选择一组最适合自己的学习方法套餐。生1： 生2： 生3：

师：从刚才同学的回答中，是不是每一个同学选择的都不太一样？这说明什么问题？ 生：

师归纳：每一个人拥有的学习方法会有所不同。那么我们应该怎么做？生：

师归纳：我们不能照搬别人的方法，而应该根据自己的性格特点、思维特点去探索适合自己的学习方法。所谓“学习有法，学无定法，贵在得法”，只有适合自己的方法，才是最好的方法。

（三）课堂小结

收获平台：这节课您学到了什么？

解析：例1：读懂题目问的意思后，发现B、C、D有一个公共选项④，则先看④“顺其自然、自暴自弃”，不能消除烦恼，会引发不良后果，所以有④的不选，则B、C、D排除，答案为A。（2）还可以尝试以③为公共选项，选出正确答案，在此不赘述。

解析：例2：读懂题目后，发现A、C有公共选项③，则先看③“每个人既有长处，也有短处”，正好与题干“尺有所短，寸有所长”相联系，那么有③的要选择。则排除B、D。选项现在还剩A、C，则在A、C中任选一个来看，看④，④明显说得过于绝对，所以有④的不选，得出正确答案为A。

板书设计

练习设计

（四）课堂随练

优化设计：基础达标第1——第4题。

（五）课后作业

优化设计：能力提升第1——第13题；