阳光学院实习报告

阳光学院实习报告（14篇）

1.阳光学院实习报告 篇一

生化学院关于开展

“阳关体育”系列活动安排

各年级、各班级：

根据学院安排，我院决定于3月起在全院范围内开展一学期的以阳光体育系列活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动时间：

2015年3月——6月

二、宣传动员阶段（第三周）

1、各班级通过主题班会等形式广泛宣传，层层动员，将本次活动精神传达到每个班级、每名学生，确保活动取得实效。

2、学工办利用校园网、宣传栏、微博等媒体加强宣传，为本学期体育活动营造良好的舆论氛围。

三、活动实施阶段（第三周——第十五周）

关于对学生身体健康的重视,将主题教育与阳光体育紧密结合,双向互益,调动学生参与的积极性,锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格。

具体活动方案如下：

1、开展“阳光体育”系列活动开幕式暨春季拔河比赛（第三周）

举办“阳光体育”系列活动的开幕式暨春季拔河比赛，开幕式包括领导致辞，学生代表发言，拔河决赛队伍入场等流程，通过初赛决出的8支拔河参赛队伍将于开幕式结束后进行抽签淘汰赛，参与决赛角逐。

2、开展“拼搏人生，乒出精彩”乒乓球赛。（第五周）

本次比赛将以年级之间的对决展开，由大一大二为一个团体，大三大四为一个团体各推选3名男生，3名女生进行新老生对抗个人赛，以及各自推选一组男双，一组女双进行团队赛。

3、开展“影随心动”足球联赛。（第七周）

开展比赛以班级为单位，采用单循环赛制，各小组第一名进入决赛，最后决出冠军。为广大学生提供锻炼身体、享受足球、加强合作、增进友谊的平台

4、开展“走下网络、走出宿舍、走向操场”趣味运动会。（第九周）

运动会以班级为单位，每个班级派出运动员参加螃蟹运球、袋鼠跳、齐心协力等多个趣味项目，裁判人员记录好每队的成绩，最终评出前六名，以此来丰富同学们的课余生活，让更多同学走下网络、走出宿舍、走向操场。

5、开展“白羽飞扬”羽毛球赛（第十一周）

各班级同学自由参赛，通过抽签参加小组循环赛，最终取小组前两名进入下一轮淘汰赛，通过淘汰赛决出最后的前三名。

6、开展“绳采飞扬”花样跳绳比赛（第十三周）

花样跳绳是集普及性、观赏性、技巧性于一体，有技术难度和花样变化，同时，也具有趣味性和观赏性，对青少年的身体健康和彼此之间的配合、增强凝聚力具有积极意义。此次比赛所有有兴趣的同学都可参加，由评委对选手的难度性，完成度打分，选出冠军得主。

7、“阳光体育”系列活动闭幕式暨院运动会（第十五周）闭幕式中院领导就此次活动进行总结并对前期活动中的优秀同学进行表彰。并举办生化学院院运动会，运动会将以专业形式参赛，每个专业派出一个代表队参加长短跑，跳远跳高，铅球，实心球等一系列比赛项目，每项比赛取前六名，团体项目每个代表队只能派一支队伍参赛，最终对团体总分前六名的队伍进行表彰。

四、相关要求

1.尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

2.裁判必须做到公平、公正、公开。

3.比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。

4.禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。5.持场地的卫生，保持现场的卫生。

6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。

7.望各班认真组织本班的队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。

生命科学与化学工程学院

2015年3月12日

2.阳光学院实习报告 篇二

2007年4月29日我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育活动”, 是新时期加强青少年体育、增强青少年体制的战略举措[1]。作为新世纪的大学生, 是振新中华的主力军, 因具备良好的心理素质。阳光体育运动在全国各地广泛开展能够在增强学生体制的同时让学生全身心的投入到体育活动中, 每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子, 潜移默化的形成终身体育意识[2]。借此, 本文将对赤峰学院非体育专业学生阳光体育活动情况做相关的调查与分析, 为赤峰学院大学生参加体育锻炼提供理论依据。从而吸引赤峰学院大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极主动参与体育锻炼, 培育赤峰学院大学生参加体育锻炼的兴趣和习惯, 来加强赤峰学院大学生参加体育锻炼[3]。

二、研究对象与方法

以赤峰学院在校非体育专业学生为研究对象进行调查, 通过文献资料法和数理统计法进行相关分析。

三、结果与分析

1、赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动的认识情况

通过调查统计可知, 赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动的认识水平总体上还是不太乐观, 有31.1%的学生对阳光体育运动从未听过, 但是, 仍然有68.9%的学生对阳光体育运动还是了解的, 所以, 应加强对这部分大学生对阳光体育运动锻炼的认识, 培养他们的体育兴趣, 使其形成积极的体育情感, 进而推动大学生积极, 主动的参加阳光体育锻炼。通过男女生对参加阳光体育运动的认识可知, 男女生之间的认识情况稍有差距, 有25.9%的女生从未听说过阳光体育运动, 相比之下男生则为5.2%, 低于女生。

2、赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动健身的态度

通过调查, 赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动锻炼的态度总体上是积极的, 大部分学生对参加阳光体育运动锻炼选择了非常喜欢和比较喜欢, 男女生对参加阳光体育运动锻炼的态度积极, 但是仍然有极小部分的学生对参加阳光体育运动锻持较冷淡的态度。所以应加强这部分学生对参加阳光体育运动锻的意识, 充分认识到体育锻炼的价值, 使这部分学生产生对体育活动及其效能和作用的感知认识和良好的情感体验, 使他们真正意识到参加阳光体育运动锻练能为他们带来学习的动力和精神活力。

3、赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动的时间与频度

赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动锻炼的持续时间不尽人意, 在30分钟以下的占到28.5%, 每次参加阳光体育运动锻炼的时间在30-60分钟的占到47.9%, 而参加阳光体育运动锻炼在60分钟以上的只占到23.6%, 并且男女生参加课外体育锻炼在持续时间上有明显差距, 男生的课外体育锻炼持续时间长于女生, 运动量大于女生, 我们还发现学生经常参加体育锻炼的人数比率并不象其主观思想倾向性表现的那么强烈, 女生参与体育的实际情况与男生的差距甚大, 与其主观意愿也存在较大差距。这说明赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动锻炼的持续时间达到每天锻炼一小时以上的人数较少, 应加强大学生进行科学阳光体育锻炼的教育, 使大学生每次参加阳光体育锻炼在时间上有所保证, 充分达到阳光体育锻炼的效果]。

4、赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动锻炼的消费及项目选择

男女生在选择体育锻炼项目时有明显的差异性, 女生选择的阳光体育锻炼项目依次为跑步、健美操、羽毛球、排球、跳绳这些项目, 男生选择的锻炼项目依次是篮球、足球、武术、乒乓球、羽毛球这些项目, 不同性别的在校大学生都能认识到阳光体育锻炼的主要功能是强身健体, 随着全民健身活动的深入开展, 大学生对体育健身消费已有所认识, “花钱买健康”的观念正在悄然兴起, 但是目前大学生的体育消费水平仍然不高, 大学生的体育消费水平低一方面可能与每月的生活费用不高、生活和学习的经济开支较大以及物价上涨有关;另一方面也反映出大学生对进行体育锻炼的重要性认识不足等问题。

5、影响赤峰学院非体育生参加阳光体育锻炼的因素

赤峰学院非体育生参加阳光体育锻炼受多种因素的影响, 经调查显示, 主要的响因素依次为缺少场地器材、缺少专业技能、课程较多、作业繁重、天气、平时上网耗时多因素等。

四、结论

1、赤峰学院非体育生对参加阳光

体育运动的认识水平总体上还是不太乐观, 同时男生与女生在参与阳光体育锻炼的目的和态度上存在差异。

2、大学生参加阳光体育锻炼的频度与持续时间较低, 男生参加课外体育锻炼的频度与持续时间高于女生。

3、大学生参加课外体育锻炼的项

目基本上以球类为主的一些传统项目, 男生以篮球, 足球等运动量大的项目为主, 女生则偏爱小球、健美操等可以塑身的项目。

4、影响赤峰学院非体育生参加阳

光体育锻炼的因素是多方面的, 主要因为缺少场地器材、缺少专业技能、课程较多、作业繁重、天气、平时上网耗时多因素等, 不同性别之间存在着差异。赤峰学院多数是露天体育场地, 由于缺少场地器材, 在很大程度上削弱了在校学生参加阳光体育锻炼的兴趣。

摘要：本文通过问卷调查方法, 文献资料法, 对赤峰学院非体育专业学生参加阳光体育活动情况的调查, 结果表明:赤峰学院非体育生对参加阳光体育运动的认识水平总体上还是不太乐观, 对参加阳光体育运动锻炼能强身健体, 提高生活质量的目的比较明确, 对参加阳光体育锻炼的态度还是积极的, 希望通过体育锻炼, 增强体质, 掌握运动技能, 调剂自己的业余生活, 同时男生与女生在参与阳光体育锻炼的目的和态度上存在着显著的差异。从而为赤峰学院大学生树立正确的体育价值观提供参考。

关键词：非体育专业学生,阳光体育运动,体育锻炼

参考文献

[1]中共中央国务院关于加强青少年体育增青少年体质的意见[2007]7号。

[2]郭扶康.阳光体育.《让亿万学生沐浴体育阳光》.光明日报, 2007-04-26

3.阳光学院实习报告 篇三

【关键词】广播节目 行风阳光热线 地方广电节目

作者简介：李涵天，女，甘肃，汉，1986.10.27，兰州大学新闻与传播学院，730000，学历职称：硕士研究生（在读），研究方向：新闻与传播学。

兰州市广播电视总台《行风阳光热线》节目是兰州市第一档集舆论监督、政策阐释、解疑释惑、化解矛盾、交流沟通、热线办公、解决问题于一体的广播节目。该节目自2006年6月开播以来，已累计安全播出290余期，邀请多家单位和部门一同走进直播间解答听众热点、难点问题的专题节目达127期，近197家政府部门和窗口行业通过这个节目接听和受理群众咨询、投诉7349多件（次），解决、解答投诉问题5200多件（次）。经每次节目后的回访证实，听众问题总的回复率和群众满意率分别达到89%和82%。

一、“行风热线”的运作及面临的问题和挑战

1、节目特点及社会效果

兰州《行风阳光热线》节目采用的是电话热线参与、交流、对话方式，每期确定一个或几个部门（行业），请该部门（行业）的领导走进广播直播间，接听、解答听众反映的各种意见和提出的各种疑问，对反映的问题公布解决时限，记者在节目播出后跟踪采访，在下次节目中公布承诺兑现结果。为政府和群众之间搭起一个平等交流、公开对话的平台。

该节目针对弱势群体对政策法规知识了解的局限性，在弱势群体利益受到侵害，直接让投诉方和被投诉方充分地交流和沟通，并把这种“商讨、权衡”的过程和结果公之于众。它对于缓解社会矛盾，维护社会稳定，促进社会和谐发挥了卓有成效的作用，而且也产生了相当大的影响。

2、现阶段的困境

《行风阳光热线》这种舆论监督类广播热线节目现象的兴起并非偶然，它是新闻舆论监督，尤其是广播舆论监督节目自身发展的产物，也是社会主义政治文明发展的结果，具有很强的现实意义。

但是，随着市场竞争的加剧、荧屏娱乐热潮的兴起以及新媒体的快速发展壮大，在声光电全方位的视觉冲击下，广播因其自身的弱势处于一个较为尴尬的境地，难以发展。这也让广播舆论监督节目的生存空间逐渐减弱或萎缩。

此外，《行风阳光热线》舆论监督虽然在社会监督机制中作用独特，但是它依然无法摆脱目前无奈处于弱势媒介地位的广播的弱势特点。节目在开办之初的确得到了各级各部门的高度重视，节目运行良好。但自节目进入第二轮后，一些单位和部门就出现了懈怠情绪。特别是进入第三轮后，部分上节目单位甚至以种种理由拒绝上节目，使节目安排不能顺利进行。这个时候，媒体不是政府职能部门，它缺乏强制性，力度不够的特点就表现的十分明显。

二、“行风热线”的发展最重要的是内容的发展

作为一个广播类舆论监督节目，它如何发挥优势资源，扩大提升节目的质量和影响力？就必须立足本地实际，创新内容，倾听群众心声，了解群众需要什么、喜欢什么，切切实实在政府和群众之间搭建起连接的桥梁。

1、丰富节目时间

《行风阳光热线》栏目从2009年3月1日起延长至一小时，具体在栏目中增设了《百姓评说》《热线追踪》等子栏目，扩充了单位时间内的新闻信息含量，加大了记者外采力度，更加深入基层、贴近生活，充分利用地方的各种资源，像民生新闻一样贴着地皮生存，大大丰富了栏目形式和内容，及时化解了群众关注的热点、难点问题。

2、完善监督平台

广播类舆论监督节目的优劣很大程度上受制于政府部门事业单位的主观配合性。因此，做好此类节目，除了强化节目的宣传服务功能外，还需要拓宽监督渠道，完善监督网络。节目运作过程中，做好与纪委政府部门的沟通，积极推进监督部门对政府部门事业单位监督考核的规范性。譬如，配合推进了年终各部门绩效考核，通过在“热线”反馈栏投诉办理情况、公示年终考评结果和进行满意度测评等。组成了由市人大代表、政协委员、市政府特约监察员和市民代表组成的督查评议组，对“热线”信件办理情况进行不定期抽查等。

3、新环境下还需着重强化的方向

在新媒体迅速发展的今天，在新旧媒体激烈融合的当下，《行风阳光热线》类节目要想寻求更加长足的发展，还应当从几个方面来努力。

①本土化 本土化是地方广播节目的一个独特优势和制胜法宝。地方台在资源和品牌影响力缺乏一定的竞争力，惟有凭借独特的区域文化及优势，真正沉到基层去，说本地话，讲本地事，相信也必能抢占来本地市场。

②分众化 全媒体时代，听众对节目内容产生更个性化和多样化的需求，分众市场才是广播的出路。在广播节目内容的创新上，首先要对市场做好调研和节目定位，从节目的实效性、实用性和贴近性等方面有针对性地进行“分众化”“小众化”整合。

三、结语

广播具有覆盖面广、传播迅速、便于互动、反馈及时的独特优势，开办《行风阳光热线》节目正是发挥了广播的这些特点，它同时借此拓展了广播舆论节目的创新空间，实现了群众监督、舆论监督和专门机关监督等监督形式的有效整合，充分发挥了自身在监督方面的作用，从而提升了广播媒体，尤其是地方广播的媒介影响力。而作为一档热线与监督节目，网民和听众的认可始终是它生存发展的根基，是其不断成长的源泉。《行风阳光热线》类节目的开办，真正使群众多了一个讲实话、道实情、解實难的渠道，解决了更多听众的问题和诉求。应该说该节目发展经验的背后是今后广播节目不断改革的一个大胆尝试和有益例证。

【参考文献】

[1] 王左川.浅谈广播节目如何创新[J].新闻传播，2010（12）.

[2] 苏进跃.广播节目创新的实践和体会[J].中国广播，2010（3）.

[3] 姚蔓蔓.节目创新是广播的生命[J].新闻传播，2012（8）.

4.阳光学院实习报告 篇四

一、活动目的：

本次“模拟面试”活动的目的是为了对我院学生进行一次综合素质、专业理论和专业技能的检验，通过活动发现、总结、分析、解决今后在求职过程中暴露出的各种问题，让大家在正式走向社会之前对自己做一次基本的了解和定位，找到自己在综合素质和专业能力方面存在的问题并及时改正和提高，切实增强自己的求职竞争力。

二、活动流程：

4月9日（周日）召开部长会议，说明此次活动的意义、重要性以及分配各部门的任务；

4月10日（周一）悬挂横幅；

4月10日院、系网站，院报同时宣传本次活动；

4月10日至22日院广播台滚动播出此次活动的最新消息；

4月11日学生会各部门到各宿舍说明此次的活动，分发报名表、宣传单等。

同时在院学工部例会上通知各系辅导员；

4月12日由各系学习部将通知单发放到各系各个班级、张贴海报;

4月17日（下周一）在东区食堂设点回收简历以及现场报名。（现场报名应附上简历）；

4月18日初步筛选人选；

4月19日结合各系（老师意见）最终定出入选人员；

4月20日在食堂一楼前布置拱形门；

4月21日发放气球、布置会场；

4月22日早上正式开始。

三、宣传方式：

1、横幅宣传：横幅数量：1-3条（具体数量将与商家协商决定）

悬挂地点：横幅将悬挂于人流量较大的地带（东区餐厅左边篮球场，游泳馆上方栏杆处，5

号楼前），贵店也可亲临本院，自行选择满意路段。

横幅规格：40*40CM，字与字间距为15CM，宽60CM。

横幅式样：通常采用红底白字为样式，但商家若有好的建议，字样可与商家协商决定。悬挂时间：横幅将悬挂14天。

2、海报宣传：

海报由宣传部设计，带有明显贵店标志，并以赞助商名义出现。

海报数量：3张左右（具体数量亦可与商家协商）

张贴地点：东区宣传栏，东区食堂6楼出口处，西区宿舍楼宣传栏处。

3、传单宣传：

4月10日晚（6：00—8：00）第一次宣传。

主要原因：此时正好是同学们返宿舍的时间段，此时可以保证较多同学在宿舍内，我方将派人负责将传单散发至每个宿舍（每个宿舍1张）。经过详细统计，我院内有637个学生宿舍和107个教师宿舍，所以我方认为发放750张传单较为合适。

4月21日中午（11：50—12：30）第二次宣传。

主要原因：此段时间正处同学们吃完午饭欲回宿舍之际，我方人员在东区食堂与宿舍群过渡处散发传单。经过前期的初步宣传，适当的再度宣传必能加强印象。经过我们长期观察，认为贵店可以在此散发350张传单较为合适。另外，在通往西区的宿舍出口处，分发150张为合适。

传单样式：采用A4大小的白纸或彩色打印纸印刷，内容可以由商家与我方商议。

相关建议：在散发传单的同时，最好可以散发贵店用于宣传的优惠券。其一，可以促使学生用优惠券去贵店享受优惠政策。其二，以观宣传效果。

4、4月10日——22日院广播台滚动播出本次活动最新情况。

5、系网站可以体现本次活动的赞助商家。

四、活动地点

师生活动中心

五、奖项设置

面试完毕我们将就评委评分结果颁出以下奖项：

（1）代表综合素质性的奖项：优胜奖---2名

（2）单项奖：最具风采奖，最佳口才奖，最具潜力奖各一名

（3）鼓励奖：15名

六、经费预算

奖品费用预算：

优胜奖-----价值300元MP3计300*2=600元

单项奖-----价值100元128M移动U盘计100*3=300元

鼓励奖-----价值50元腕表一个计50*15=750元

横幅制作：3*50=150元

气球制作：200元

宣传单-----1250份*0.1=125元

策划书------15*0.2=3元

报名表------850*0.1=85元

矿泉水、现场布置物品等：计150

合计：2363元

七、主办部门

院就业指导中心、经济系团委学生会

附注：

（1）根据报名表和个人简历中抽出20名选手参加比赛，届时院就业指导中心将邀请阳光集团人事部等做为面试官对20名选手进行面试、点评。（注：选手选拔以报名表和个人简历为依据）

（2）将全程拍摄面试过程，将作为以后的教学使用。

阳光学院就业模拟面试考官名单

杜苏：福州大学阳光学院工商管理系主任、教授

潘海舟：厦门大学工商管理学硕士、阳光集团总裁助理

吴博：厦门大学毕业、阳光集团总裁办主任

王红：厦门大学毕业、阳光集团人力资源部经理

吴常浩：福建农林大学毕业、阳光集团人力资源部副经理

陈全成：福州大学阳光学院党总支副书记、学工部主任

邱明：福州大学阳光学院就业指导中心主任

刘彦超：福州大学阳光学院院长办公室主任

5.阳光学院实习报告 篇五

关爱留守儿童，播洒爱心阳光。在品德、健康、安全、学业、生活以及心理素质方面进行帮扶活动，对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上指导，树立留守儿童自立自强精神，为留守儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。 7月13日 ，中国矿业大学成教学院邢台分队来到冀中能源邢台大张庄乡实验小学进行支农支教活动。

上午8时，实践团队来到大张庄乡实验小学，校领导热情的接待了队员们，并对此次实践活动表示感谢，通过召开留守儿童座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、身体等方面的情况，通过交流感情，培养他们良好的心态和健康的心理。之后队员们和小朋友一起做游戏，教他们唱歌、跳舞、画画、猜谜语等等，为了孩子们在假期能更好地生活，队员们为孩子们讲述生活常识和进行安全知识教育，通过各种形式表达对这些留守儿童的关心与呵护。

支教是一项高尚的事业。我国的素质教育还处于起步阶段，农村学校由于条件的限制无法全面开展素质教育课程，在很大程度上阻碍了素质教育的发展。在农村学校开展有特色的.暑期社会实践活动，将会有助于改善这种现状。

6.阳光学院实习报告 篇六

“阳光女孩”实践队紧紧围绕传承与弘扬传统戏曲文化――莱芜梆子展开一系列实践活动，他们通过参观莱芜艺术馆、随机访问、问卷调查等方式进行实地调研。活动前期，为加深对莱芜梆子的了解，数科院2013级辅导员赵以亮同实践队队员一起赴莱芜艺术馆对莱芜梆子进行参观学习，获得莱芜艺术馆馆长李长生热烈欢迎。在相关工作人员的讲解下，赵以亮和队员们在亲身感受到莱芜梆子艺术魅力的同时，也深切地认识到传承和弘扬传统戏曲文化的紧迫性与重要性，并纷纷表示将要为传承与弘扬中华传统戏曲文化贡献一份力量。之后，为切实掌握普通市民关于传统戏曲文化莱芜梆子的了解程度，更好地向市民普及莱芜梆子戏曲文化知识，实践队前往莱芜市莱城区信誉楼针对不同年龄阶段的市民展开调研。调研结束后，在队长郑丽的`带领下，队员们对收回的有效调查问卷进行耐心地分析汇总，形成调研结果，并根据调研结果一致认为应在青年群体中加大对莱芜梆子的宣传力度，让更多的青年人感受到莱芜梆子的独特魅力。最后，实践队队长郑丽对此次暑期社会实践活动做出总结，分析了本次活动的调研成果，在对队员们的表现给予充分肯定的同时，也反思了活动中存在的问题与不足，希望大家吸取经验教训，进一步提高实践能力。

此次社会实践活动，不仅加深了队员们对传统戏曲文化莱芜梆子的了解，更好地宣传了中华民族传统文化，同时锻炼了队员们的人际交往能力和团结协作的能力，为今后的工作学习打下了坚实的基础。

7.阳光学院实习报告 篇七

关键词：高职院校,阳光体育运动,现状调查,对策分析

“走向操场、走进大自然、走到阳光下”, 2007年4月29日, 教育部、国家体育总局、共青团中央启动了全国亿万学生阳光体育活动工程。“全国亿万学生阳光体育运动”已经开展两年多了, 学生是否真正地拥有了灿烂的体育阳光?“每天锻炼1小时”的要求是否落到了实处?学生的体质和综合素质是否真正得到了提高?本研究从学生的角度出发, 通过学生的亲身感受, 了解南京信息职业技术学院开展阳光体育运动现状, 并在此调查研究基础上提出合理化建议, 为我院如何有效开展阳光体育运动指明了方向, 并为同类院校发展学校阳光体育运动提供依据。此研究不仅是对学校体育内容的补充和发展, 而且会极大地丰富学校体育课程内容, 树立“以人为本”的教育理念, 对全面推进素质教育具有深远的现实意义。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

选取我院在籍大学生400名。

1.2 研究方法

采用文献资料法和问卷调查法, 发放学生问卷400份, 有效问卷回收368份, 有效率为92%, 其中男生194人, 女生1 7 4人。

2 调查结果分析

2.1 学生对体育的喜爱和对阳光体育运动的了解

根据调查可以看出, 只有24.7%的学生非常喜欢体育运动, 选择一般和不喜欢的分别占44.3%和41%;只有22.8%的学生对“阳光体育运动”非常了解, 一般了解和从未听说的分别占48.6%和28.6%。从表2可以看出有10.3%的学生能够每天锻炼一小时, 经常、偶尔和从不分别为2 0.4%、47%22.3%。这说明我院学生对体育的喜爱程度比较正常, 对“阳光体育运动”相对比较了解, 但坚持每天锻炼一小时的学生相对较少。究其原因, 在于我院学生在校期间学习任务繁重, 工作压力较大, 同时部分学生体育意识淡漠, 对体育活动重要性认识不足。

2.2 学生对体育课的感受

根据调查可以看出, 33.7%的学生非常喜欢上体育课, 一般和不喜欢分别为41.3%和25%;认为我院体育课正常开展的占58.4%, 选择否和不好说的分别为11.7%和29.9%, 认为我院体育教师上课非常认真的占76.9%, 一般和不认真的分别占4.6%和18.5%;62.8%的学生认为我院体育课程设置和内容合理, 选择一般和不合理的分别占19.6和17.6%。总体来看我院的体育课情况比较好, 但在部分专项课程的设置以及调动学生学习积极性方面, 仍有改进的空间。

2.3 学生参与体质健康测试

根据调查可以看出, 81.8%的学生每年参加学生体质健康测试活动, 不参加和没听说的分别为9.8%和8.4%, 这说明我院学生体质健康测试活动组织的比较好。但在学生数据的整理、分析、研究反馈方面, 还有不尽如人意的方面。

2.4 学生参与课外体育活动和课余竞赛

根据调查可以看出, 30.7%的学生非常了解我院每年“阳光体育运动”启动仪式, 有所耳闻和从未听说的分别占52.7%和16.6%;27.4%的学生对我院每年“体育文化节”非常了解, 有所耳闻和从未听说的分别占55.2%和17.4%;从表6可以看出, 44.8%的学生认为我院课外体育活动开展非常好, 认为一般和很糟糕的分别占44.3%和10.9%;有44%的学生参加过我院的各类体育竞赛;田径运动会、乒乓球比赛、篮球联赛、足球联赛和羽毛球比赛排在学生了解的前五位;田径运动会、乒乓球比赛、羽毛球比赛、足球联赛和篮球联赛排在学生参与的前五位。这些数据在一定程度上能够说明我院课外体育活动开展情况良好, 能够被学生接受。

2.5 学生参与我院体育活动的感受

根据调查可以看出, 75.8%的学生觉得参加课外活动和校内竞赛能够提高身体素质, 选择不能和不好说的占6.3%和17.9;49.5%的学生通过在校体育活动你能够养成坚持体育锻炼的习惯, 选择不能和说不准的占25%和25.5%。大部分学生通过在校体育活动能够提高身体素质并养成坚持体育锻炼的习惯。

根据调查可以看出, 42.4%的学生觉得我院体育文化氛围非常好, 觉得一般和不好的为44%和13.6%;24.2%的学生能感受到体育的快乐, 选择不能和不好说的占49.5%和26.3%;8 1.8%的学生觉得“阳光体育运动”势在必行, 1 3.9%和4.3的学生觉得可有可无和应该取消。大部分学生对我院体育文化氛围表示赞同, 对“阳光体育运动”的开展持肯定态度, 但在快乐体育和终身体育方面还需进一步努力。

3 对策分析

3.1 统一思想.提高认识

学校要充分认识到开展阳光体育的重要性.成立以学院领导分管领导为组长的阳光体育运动领导小组, 明确分工, 责任到人, 把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育、活跃学生课余生活方式的一个重要组成部分, 落到实处。

3.2 扩大宣传, 营造气氛

学校要高度重视宣传工作, 充分利用广播、电视、报刊、横幅等媒介, 来扩大宣传力度, 使“健康第一, 每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 快乐生活一辈子”等12 I号深入人心, 让教师、学生、家长充分知道开展阳光体育运动的意义, 通过媒体和大型体育活动的载体来宣传全国阳光体育运动开展的情况和进展成果, 从而营造学校开展阳光体育运动的良好氛围, 推动阳光体育运动在全校的开展。

3.3 加大投入.统筹资源

学院要把体育专项经费纳入年度学校教学经费预算, 予以保障, 并且做到随着教育经费的增长而增加;要进一步加强学校场地和体育设施建设, 完善学生课外活动的场地设施要求;同时也要利用现有条件, 因地制宜, 就地取材, 改善活动设施, 要充分利用场地资源来满足学生活动要求。

3.4 继续推进体育课程改革

在体育教学中我们应充分认识到学生在体能、运动技能、兴趣爱好、个性特征等方面存在的个体差异。为此, 我们关注学生的个体差异和不同的需求, 为使每一个学生得到更好的发展, 根据学生的兴趣爱好和个性需求, 我们开设了各类运动项目, 并按教师的专业特长进行施教。学生根据自己的兴趣爱好, 选择自己所喜爱的运动项目配以专职的教师进行教学, 极大的调动和激励了学生参加体育运动的积极性, 使他们由被动的学习变为主动的学习。

3.5 以协会为依托, 推进群体运动发展和运动水平提高

开展和组织群众性体育活动, 组建各种体育协会, 激励学生自己组织安排各种不同项目、不同规模和类型的比赛, 在活动中充分发挥学生的自主性以及各体育协会的主导作用, 教师进行指导、规范、协助和检查, 从而提高学生参与的积极性和运动水平的提高。通在运动协会不断发展壮大的同时, 我们还可以选拔了协会中运动天赋较高和运动技能较强的学生组建各项运动队, 通过专项训练, 进一步提高他们的运动技能, 提高运动代表队的竞技水平。通

过运动队的组建, 不仅促进了整体运动水平的提高, 而且他在协会中可以更好地起到帮带作用, 极大地带动协会中其他同学参与体育的热情。广泛开展学校群众体育活动,

不仅使学生体质普遍增强, 还为提高竞技运动水平奠定了技术基础、发现并培养具有运动天赋的竞技后备人才, 为竞技体育输送新鲜血液。同时, 竞技体育取得的辉煌成就, 也能鼓舞和激励广大学生积极参加体育锻炼, 实现群体活动竞技比赛的双赢。

3.6 在体育教学和活动中渗透快乐体育和终身体育的思想

以素质教育为指导思想, 使学生愿意在愉快、令人激动的学习氛围中参加体育活动。同时, 还应该为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间。教学中, 对学生进行美育教育, 培养学生积极探索、勇于创新、善学敏思、自主全面的综合素质。激发不同层次学生参加体育活动的兴趣, 为终身体育打下基础。

3.7 学生体质健康测试常抓不懈

坚决贯彻落实《学生体质健康标准》, 将学生体质健康测试常态化, 标准化, 并及时整理、分析数据, 将之反馈学生, 是学生了解自身体质健康状态, 激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼, 促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高。学生体质健康测试有利于促进学生家长乃至全社会对“健康”概念的重新认识, 有利于目的明确地帮助和督导学生实现体质健康目标;有利于促进学校体育课程的全面改革;有利于对学生的体质与健康状况进行监控和及时反馈, 激发学生自觉参加体育锻炼, 一生追求健康的生活方式;有利于减轻学校、教师和学生的负担, 有利于行政部门和学校的管理。

参考文献

[1]教育部, 国家体育总局.国家学生体质健康标准及实施办法[S].2007, 4:4.

[2]教育部, 国家体育总局, 共青团中央.全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].2006, 12:20.

[3]“阳光体育”语境下高校公共体育课改革的思考[J].都菊英天津体育学院学报, 2007 (5) .

8.阳光学院实习报告 篇八

关键词：高等职业学院 顶岗实习 管理组织 学生

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出，在高职教育的过程中，要注重建立企业接受高职院校学生的实习制度，为学生建立一个良好的提升和发展平台，通过真实的工作任务，不断提升高职学生的技能水平和思想素质，增强高职学生的社会适应能力。

一、 高等职业学院顶岗实习中存在的问题

当前很多高等职业学校在组织学生进行顶岗实习的过程中，普遍存在对顶岗实习的重视程度不足、缺乏有效的管理等问题，使顶岗实习的作用降低，对学生的未来发展产生了一定的阻碍。

（一）学校对学生顶岗实习的重视程度不足

顶岗实习主要是以用人单位对高技能型人才的需求为前提，以学生的未来发展为目标，本着学校、实习单位、学生三方共赢的理念，实现高职毕业生的“零距离”就业。但是目前很多高职院校在组织学生进行顶岗实习之后，缺乏对学生在顶岗实习过程中的监控和管理，多数存在“放养式”的现象，教师对学生在顶岗实习过程中的表现、存在的问题等内容缺乏及时的了解[1]。

（二）学校与企业间缺乏良好的沟通和合作

顶岗实习不仅能够有效提升学生的技能水平，丰富学生的理论知识体系，同时也能够加深学生对实际工作范围、工作流程、工作内容等进行深入的了解，并在真实的企业中，感受到工作的氛围，增强高职学生的应变能力和事物处理能力，培养学生形成良好的集体观念和人际交往意识，提升高职学生的未来社会适应能力。但是目前很多高等职业院校忽视了学校与企业之间的良好沟通，一些比较注重经济效益的企业可能会对学校的顶岗实习支持度较差，热情度较低，学生在顶岗的过程中，可能也无法接触到实际的工作流程，只是做一些简单的杂物，失去了顶岗实习的价值和作用[2]。

（三）学校缺乏对学生的有效心理教育指导

高等职业学校的学生在初次步入到真实的企业和社会中后，可能会由于社会和企业与学校存在一定的不同，所以产生一定的茫然感和失落心情，对社会和企业生活具有一定的不适应性。很多企业由于工作任务较为紧张，可能会时常出现加班、加点等现象，而一些女孩子或者独生子女由于长时间受到大家的关爱和谦让，无法适应这种高度紧张的工作环境；一些性格较为内向、爱面子的学生可能也会由于工作上出现一点问题，被老板责骂，而出现低落情绪，这些问题都会使学生产生一定的负面情绪，而学校和教师缺乏对学生的关心和心理指导，则会造成学生的心理问题逐渐加剧，最后影响学生的正常工作和生活。目前很多高职院校只是组织学生进行顶岗实习，而忽视了对学生的有效心理教育指导，学生的心理问题频繁，影响学生整个顶岗实习中的稳定性[3]。

二、高等职业学院顶岗实习管理组织模式建立的方式

高等职业学院一定要加强对当前顶岗实习中存在问题的有效认识，加强与学生顶岗实习单位的沟通和合作，建立完善的管理组织模式，为学生创建一个良好的提升和发展平台，真正展现顶岗实习的作用和价值。

（一） 科学制定管理制度，完善顶岗实习管理机制

无规矩不成方圆，有效的制度能够增强顶岗实习的科学性和合理性，提升学生对顶岗实习的重视程度，为学生创建一个良好的发展平台，使学生能够在顶岗实习的过程中，得到有效的技能提升和知识学习，并且保证学生的合法利益不受到侵害。当前高等职业院校的实习顶岗主要包括顶岗实习、分散顶岗实习、生产型顶岗实习、经营性顶岗实习等多种顶岗实习方式，高职院校的领导和教师可以根据不同性质的顶岗实习方式、顶岗实习企业等，制定科学的管理制度[4]。在管理制度的制定过程中，可以分为三个层次进行制度的设计。首先是基础层，基础层的内容主要为保证学生的合法权益、保证学生的人身安全等内容。第二个层次为优化层，优化层的内容为提升学生的技能水平，保证学生能够得到有效的实践和锻炼。目标层为第三个层次，主要是满足企业的经济发展要求和满足学生的实践要求，对学校产生良好的辅助教育作用。

（二）加强校企合作力度，提升顶岗实习管理效果

高等职业学院要加强与学生顶岗实习企业的沟通和交流，注重学生的实习效果和实习质量，做学生坚实的后盾力量，保证学生顶岗实习的有效性和实践意义。在学生进行顶岗实习之前，学校要与教育部门进行合作，推荐一些较为优秀的企业，对学生自主选择的企业，要加强对企业内容的考察，保证企业的合法性。学生在顶岗实习的过程中，教师和学校要加强对企业之间的密切联系，可以与学生实习中的直接管理人员保持有效的联系，对学生的实习状况进行深入的了解。同时，学校和教师可以根据学生的实习水平，进行科学的分数制定。在以往的教学方式中，通常是根据学生的期末考试、期中考试成绩进行分数测定，而新时期，教师可以结合学生的顶岗实习水平进行综合性的分数制定。例如可以将学生的期末、期中考试成绩设定各为25%，学生日常表现和顶岗实习表现各为10%，学生日常实践能力和顶岗实习效果各为15%，这样能够使学生的能力测定更加富含综合性。

（三） 注重与学生的沟通，提升学生的社会适应性

在学生进行顶岗实习的过程中，教师要加强与学生之间的沟通和交流，时常与学生顶岗实习单位和学生进行电话、网络等联系，深入了解学生的思想状况，及时开导和纠正一些思想上存在问题的学生，保证学生思想的积极，加快学生角色的转变，提升学生的社会适应能力和责任感。例如教师可以建立一个班级内的QQ交流群，现在的高职学生大部分为90后，基本每一个人都有自己的QQ号或者MSN号码，建立班级内的交流群可以使学生在群内畅所欲言，分享工作中的趣事，诉说自己的辛苦，感受大家庭的温暖。

三、结束语

顶岗实习是提升学生技能水平、检验学生学习质量的关键时期，对学生的成长和发展具有重要的影响。高等职业学院在组织学生进行顶岗实习的过程中，要注重对学生的实习管理，建立科学的管理制度，确保顶岗实习的有效性，为社会培养出更多的优秀人才。

参考文献：

[1]郭献山，顾晓伟.高等职业院校经济管理类专业顶岗实习管理中存在的问题及建议[J].现代企业教育，2011，（12）：76-79.

[2]吴国平.基于行业指导下高职学生顶岗实习管理质量研究——以浙江金融职业学院实践探索为例[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2012，（04）：54-58.

9.阳光学院实习报告 篇九

为践行竭诚奉献的服务宗旨，矿大成教学院暑期实践团邢台分队走进邢台“留守儿童之家”，为那里的留守儿童们捐赠教材、识字卡片和教学光盘，通过这种形式为孩子们带去关爱与祝福。

目前，在“留守儿童之家”的住校的儿童有八十多个，孩子们每月只需提供十五斤面粉，一袋土豆和一斤油，其余的费用由学校和项目资金承担。学校还腾出了一栋二层小楼，为孩子提供宿舍，自习室、洗漱室和小食堂，让这些留守儿童有一个良好的学习和居住环境。虽然父母不在身边，但是老师们都尽父母的责任，悉心照顾孩子们，让他们在“留守儿童之家”不仅学到了文化知识，更学会了理解、宽容和接纳。

10.阳光家园自查报告 篇十

“阳光家园计划”执行情况自查报告

根据XX省残疾人联合会、XX省财政厅联合印发“阳光家园计划”实施方案和XX州残联（〔2011〕24号）文件精神，在县委、县政府的领导下，在上级残联的业务指导下，认真研究部署、紧密围绕残联工作，扎实推进“阳光家园计划”项目有效实施，促进残疾人托养服务工作和两个体系建设，现将“阳光家园计划”情况做如下汇报：

一、高度重视，加强组织领导

“阳光家园计划”的制定与实施，是深入学习实践科学发展观，贯彻落实《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展意见》（中发〔2008〕07号）、国务院《关于加快推进残疾人社会保障体系建设的指导意见》（国办发〔2008〕19号）有关精神，XX省残疾人联合会、XX省财政厅联合印发《关于青海省“阳光家园计划”实施方案的通知》和XX州财政局、玉树州残疾人联合会《关于认真做好“阳光家园计划”实施工作的通知》（X残〔2011〕201号）文件要求，推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的重大举措，是公共财政直接投入残疾人保障与服务的政府阳光工程，是推动建立残疾人特殊保障制度的民生大事。对于缓解当前智力、精神和重度残疾人托养服务供需矛盾，建立残疾人专项补贴制度，提高对残疾人的服务水平，推动残疾人状况改善，促进社会稳定和谐，都具有重要意义。XX县残联加强组织协调，高度重视“阳光家园计划”的组织实施工作，残联理事长亲自抓，并明确社会保障工作具体负责人，理清工作思路并召开了专题会议进行安排部署，确保任务落实。

二、结合实际，精心制定实施方案和配套措施

2010年以来，XX县残联把组织实施“阳光家园计划”作为改善智力、精神和重度残疾人状况的民生工程，认真谋划，周密部署。一是开展调查摸底。在全市范围内对处于就业年龄段的智力、精神和重度肢体残疾人进行调查摸底。据调查现有托养对象1200多人。二是制定方案措施。组建乡（镇）残联理事长、村（社区）残协专职委员为主的跟踪服务小组，及时掌握托养对象情况，反映残疾人需求，针对调查掌握的情况拟定实施意见，并研究制定了切实可行的“阳光家园计划”实施方案，明确了相关配套措施，一个村20个人中间选3到4人成立跟踪服务小组。

三、把握原则，认真执行资助范围和条件规定

为确保资金使用效益最大化，我们将省残联、财政厅下达的任务和资金，与本地残疾人托养服务需求相结合，把残疾人托养服务机构的支持引导与帮助更多居家养护残疾人的家庭改善托养能力相结合，逐步扩大覆盖范围和提高服务水平。为准确把握并认真执行托养服务对象、资助范围、申请资助条件等原则要求。我们按照以人为本、解决急需的原则，把处于就业年龄段的智力、精神和重度肢体残疾人作为托养服务的主要对象。我们将省市残联、财政厅下达的任务和资金，由县残联办公室统一管理，统一发放，减少中间环节，及时准确发放残疾人补助金。为准确把握并认真执行托养服务对象是否具有残疾证、资助范围、申请资助条件等原则要求。我县对各个乡镇的村、社，进行逐户调查核实。2010年至2014年，XX县共有2514人次被纳入居家托养，补贴资金共计146.26万元，通过财政直拨的方式均已发放到户。托养服务对象中有28%为重度智力残疾，23%为重度精神残疾，20%为重度肢体残疾，4%为重度其它残疾。并按时按质完成了数据库填报录入和情况上报工作，确保了“阳光家园计划”的顺利实施。“阳光家园计划”的实施，使智力、精神和重度肢体残疾人享受了国家的优惠政策，充分感受到社会大家庭的温暖。

四、加强服务意识，实施无障碍改造。

对于申请残疾补助实施无障碍改造，对残疾事实进行现场和非现场的取证，对于不方便亲自办理的，由代办人携带身份证及复印件予以办理，对于符合事实的按照既定的程序给予及时办理。对于未办理残疾证符合残疾人补助的进行事前核查，符合事实的及时给与办理。我们按照以人为本、解决急需的原则，把处于就业年龄段的智力、精神和重度肢体残疾人作为托养服务的主要对象。坚持“公平、公正、公开”的原则，以镇残联为依托，经过残疾人申请，村和镇（街办）审核公示，县残联上报审批、增加了透明度，维护国家政策的严肃性。

11.阳光学院实习报告 篇十一

【关键词】独立学院 校外实习实训基地 应用型人才

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02C-0162-02

独立学院作为新型的本科院校，其对于人才的培养主要以“应用型人才培养”为主旨，而应用型人才培养重视学生实践能力，重视学生在理论指导下提升自身的实践技能。独立学院不同于一本、二本，其招收的学生高考成绩不高，大部分学生学习动机不强，意志力薄弱，但是灵活性高，好交际。对于培养学生实践能力，如果单纯依赖校内培养，力度不强，效果不明显，学生在学校学习的知识往往与实际操作存在一定差异性。减少理论学习与实际操作的差异性，增强学生实践操作能力，特别是实习期的学生，建设校外实习实训基地是行之有效的首选方案。

一、建设校外实习实训基地的重要性

教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”对此，应高度重视实践环节，提高学生实践能力，要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。建设校外实习实训基地，不仅能解决学生固定实习地点，实习生能更好地应用在学校所学知识，便于实习指导教师对学生的指导；还为实习单位提供优质的实习生，解决实习单位人手不足方面的问题；同时，学校和实习单位共同研究开发，达到双赢的目的。

二、建设校外实习基地的困境

（一）学校政策支持力度不够，领导重视不足

建设校外实习基地需要学校给予一定的政策支持，从学校的人才培养方案体现，并有专门经费支持，成立相应的实践教学管理部门，有专门人员与各实习基地洽谈建设事宜，长期与实习基地保持紧密联系，实习基地建设才得以落实和长期保持。

（二）实习基地本身情况的差异性

学生的实习一般分为教育实习和专业实习两类。对于教育实习，实习地点一般集中在学校或教育培训机构。学校因其要保证教学的稳定，有时不希望实习生参与教学，特别是初三和高中（涉及到中考和高考）；而独立学院作为新型大学，和传统师范类院校不同，其培养的师范生素质问题，也是中小学重点考虑的。任何学校总希望“强强联手”，希望高校学生能为学校注入新的活力，能更好激发中小学学生对于大学的向往，增强其自身的动机等，同时又需确保高校实习生不干扰学校正常教学，不影响科任教师的教学，不影响学生的学习。

对于专业实习，实习地点一般集中在除了教师职业外的其他各行各业。每个行业都有其自身的特点，如对于部分企业，已经不再是传统的小作坊式，而是现代化的流程，对于员工需求不是特别高，这使得高校实习生进入企业后，普遍感觉“没事做”；如对于部分销售类企业，他们主要就是要求实习生分发传单，做企业推广方面的工作等。

三、建设实习基地的建议和措施

（一）建设实习基地前，应先依据一定需求确立实习基地

实习基地建设前，应优先考虑各专业实习特点，如果是教育实习，实习基地应选择中小学。在选择中小学时需考虑该校的办学质量，不要求一定是省重点中学，一般的示范性学校是重点考虑的对象。学校已有一定历史底蕴，达到一定规模，师资稳定有梯度，实习生在这样的学校实习，既能接受学校先进的教育理念，体会学校先进的管理模式，又能向老中青不同年龄层次的教师请教，寻求合适自身的专业成长途径。其次，选择实习学校时应考虑其是否能容纳一定数量不同师范专业学生，并提供学生住宿等客观因素；同时要考虑该校的教学情况、师资情况以及对实习生的主观接纳度。再次，学校的类型也要保持一定程度多样性，重点中学和一般中学、普通中学和职业中学、公办学校和民办学校等，如果能建设多样性的实习基地，让学生去见识不同学校的教育，对于其了解中小学教育有重要的作用。最后，因学校办学经费有限，教育实习基地的建设应适当考虑周边的中小学，这样能便于管理，又节约成本。

如果是专业实习，建设教育实习基地需考虑的因素也是专业实习基地需考虑的因素。专业实习基地建设既要考虑实习企业的规模性、发展性，也要兼顾到其是否愿意接纳实习生；此外，因专业实习基地容纳实习生人数有限，有时可考虑短时见习方式的实习基地，组织学生经常性参观学习，但不参与到企业生产过程中。

（二）建设实习基地过程中，应保证学校的政策和资金的支持力度

实习基地建设从选择期到建设期，再到长期运作期都是需要学校政策的支持的，如果学校不在政策上给予支持，不设有专门机构专门人员，单靠系里的力量，学校整体实习成效不明显，实习基地建设容易流于形式。学校给予的政策和资金支持主要是学校成立由分管教学副院长领导、教务处和系主任组织的实习领导小组，专门指导实习工作；并成立实习专项资金，专门用于与实习单位外联、洽谈、挂牌、后期互访等方面；根据实习基地情况特点，结合学校的人才培养方案，组织专人研究学生的实习应如何根据实际情况变化而进行调整等，这需要领导给予一定的政策保证才能完成。

（三）建设实习基地成功后，要加强与实习基地的联系

现代化社会中不同对象之间的合作只有达到“双赢”，才富有持久的生命力，才能获得良好的效益。因此，学校应与实习基地签订协议，应明确双方的责、权、利，通过实习基地这座桥梁，达到互惠互利、优势互补的目的；定期与实习基地共同参与研讨会，就实习过程中出现的问题进行及时沟通调整。实习基地是实践第一线，要实现学校人才培养目标“把学生培养成为应用型人才”，就需要学校根据一线经验及时调整培养方案；学校还可以派专任教师与实习基地专家合作研究项目，促进双方共同进步；学校可以利用已有资源，对实习基地人员进行继续教育，促进其专业化成长，提升实习基地的综合竞争力；学生进行岗位生产实习，一方面降低劳动力成本，使得企业效益间接增加，一方面学生通过在实习期对实习基地的了解，对其生产的产品信任接纳度提高，反过来成为其产品的“推销者”等。

（四）建设实习基地成功后，要考虑实习基地本身的困难

实习基地确立，是提升学校品牌度的一个重要举措。但是实习基地毕竟不是学校的附属机构，如需保持两者间良好的合作关系，除了“双赢”，基础的“以己度人”需要保证。如对于教育实习基地，因目前的应试教育下仍是以升学率高低作为学校提升自身影响力的重要标准，而学校的实习生进入学校，不管在学校生活环境还是在教育教学环境中都存在一定的影响，有时实习生角色转变不到位，部分实习生为了与实习学校学生拉近关系，套交情，其在与实习学校学生沟通时尺度把握不准，会给他们带来一定的负面影响。如对于专业实习基地，因部分企业专业化流程较强，员工的工作有时过于“简单”，如在流水线上担任装货一职，实习生能马上进入工作状态，但是对于这种类型的工作容易产生倦怠心态，因轻视而马虎大意，反而影响了生产等，实习单位对其无法监管处罚，因此需要学校及时处理，最好能不时加强对学生责任心的培养，保证实习单位正常运作。

【参考文献】

[1]杨洋.校外实习基地的建设与实习模式探索[J]. 广西大学学报（自然科学版），2008（6）

[2]杨艳秋.地方高校实习基地建设机制与实践教学模式创新研究[J]. 黑龙江高教研究，2012（7）

【基金项目】广西新世纪教改工程2011年项目（2011JGA147）

【作者简介】檀 俊（1981- ），女，广西师范学院师园学院教务处质量科科长。

12.阳光学院实习报告 篇十二

本次活动包括操展演、新体能项目展示和颇具挑战性的攀岩活动。在展演操过程中,《七彩阳光》、《第子规》、《网球宝贝》,以高亢的音乐激荡着学生们年少活泼的舞姿,孩子们跳出了时代的脉搏与青春的个性,也跳出了随迁子女们对未来的期待;在新体能项自展示中,激烈而精彩的活动勾起了大人们的童心,与会领导和教师们也兴高采烈地加入了学生们的行列;在颇具挑战性的攀岩活动中,学生们在专业教师的指挥和帮助下攀得既稳又快。整场展演活动,学生们阳光、自信的笑脸,娴熟而矫健的动作,让我们彻底感受到了体育带给学生们的快乐!正如吴键主任所说,石油二小展演的这些景象非常令人感动,可以说是洒满阳光的学校,充满快乐的师生,让人更多地感受到了这所学校是学生精神的家园。专家的感言,家长的震撼,让人惊叹不已,何以至此?当从石油二小的人文理念说起。

石油二小建成于2011年8月,这是一所特殊的学校,其特殊性在于学校近570名学生都是来京务工人员随迁子女,也正因这样一个群体的融入,北京才有了石油二小的诞生,可以说是因时顺势而生。

为贯彻落实中央7号文件精神,大力发展阳光体育运动,学校自成立起,就将“运动”放在首要位置,让孩子们掌受和北京孩子们一样的同城待遇。从丰富多彩的“阳光新运动”到多彩多样的“阳光小竟赛”以及独树一帜的“阳光小特长”,编织了“做阳光少年,展自我风采”的学校体育特色之路。两年来,在刘芳校长的带领下,全体师生精心策划,勇于实践与探索,让学生在运动的滋养下,在欢笑中健康、快乐地成长,在奔跑中得到全面发展。

阳光新运动,三块阵地是立足的根本

为了贯彻学生每天运动一小时,学校立足于体育课堂、大课间和课外体育活动三块阵地,使这三块阵地成为这所学校三道独有的风景线。第一道风景线是特色体育教学,将“人无我有,人有我精,人精我特”十二字方针作为体育教学的理念。特色课堂引进了花样跳绳、定向越野、校园网球、横向攀岩等新兴项目。第,二道风景线是大课间活动,三十五分钟的时间里,有组织、有秩序,有统一、有自主,操场上校领导和师生一起锻炼,一起享受着运动带来的快乐。第三道风景线是课外活动,学校为了满足学生们的课外活动,全面促进学生身体素质,根据学生的喜好,配备了攀爬网、投篮架、攀岩壁等学生喜闻乐见的体育设施。

阳光小竞赛,传统项目是促进的保证

学校在健身活动的基础上,构建了传统的“阳光小竞赛”体系。第一,每年春季召开小型运动会,主要是以田径比赛为主,同时增设教师和家长比赛项目。目的是把传统的学生运动会转变成教师和家长同台竞技的运动会,激发学生参与阳光体育的热情。第二,学校每年精心选定一个群体性项目,比如,定向越野,将其作为本年度最高单项体育赛事,在学年之初就通告全校,引导学生积极利用课堂、课余、假期加强练习,力争取得好成绩实现超越自我。第三,为了让学生掌握更为专此的攀击技能和理论知识,学校还特别聘请了专业教练员。每年举办一次“我是攀岩小能手”比赛,不仅拓展了学生们的体育知识、培养了学生们的能力,还在玩中磨练了学生们的意志、培养了不怕苦、不怕累的优秀品质。

阳光小特长,社团建设是发展的途径

学校坚持走“特色活动育人之路,努力培养合一全人”的教育理念。学校利用和发掘一切资源,积极搭建各种平台,确保每一名学生都能找到共同爱好的群体,力争人人有组织,个个有特长;人人能上台,个个能展示。目前学校已经成立了“花样跳绳社团”、“街舞社团”、“攀岩社团”、等特色体育项目校队,正在成立和规范“新体能课课练社团”,形成了班班都有特色体育竞赛项目,人人参加特色体育社团,“我运动,我健康,我参与,我快乐”的良好局面。

作为见证了这所学校成长的区教委副主任张彦祥,对这所学校的成绩给予了肯定,他总结认为,石油二小从建设逐步发展到今天,成绩斐然,有三点关键,第一,也是最可贵的一点,从校长到干部到每一位教师没有歧视这些学生;第二,学校理念先进,立足于以“体育活动育人”的方向是成功的法宝;第三,校长有活力,团队很朴实。

13.阳光工程自查报告 篇十三

培训阳光工程自查报告

根据内蒙古自治区农牧业厅《关于对2009年农村牧区劳动力转移培训“阳光工程”检查验收的通知》（内农牧科发„2010‟148号文件）精神，我旗阳光办立即对2008年和2009年阳光工程培训项目进行了自查。依据《农村劳动力转移培训阳光工程项目管理办法（试行）》及《农村劳动力转移培训财政补助资金管理办法》等相关文件精神，严格进行比照，认真查找问题，并组织各培训单位做好自查和验收准备。现将2008年和2009年阳光工程培训项目自查情况报告如下：

一、阳光工程培训情况

㈠2008年阳光工程培训情况

2008年我旗阳光工程培训1000人，其中：驾驶员379人，美容美发40人，厨师65人，装载机、挖掘机5人、煤化工38人，汽车维修、农机维修42人，农机驾驶106人，农牧家乐24人，电焊11人，餐厅服务、宾馆服务172人，营销员118人；转移就业913人，就业率91.3%，取得了较好的成绩。

㈡2009年阳光工程培训情况

2009年，市下达我旗培训任务为490人，实际培训490人，全部结业，并获得相应资格证书。培训专业有农机驾驶26人、-1-

沼气工138人、村级动物防疫56人、机防手52人、建筑工匠58人、农民专业合作社负责人25人、农畜产品加工10人、经纪人16人、村级管理人才20人、种植能手15人、养殖能手45人、水产29人，就业454人，就业率达92%，并健全了各类台帐。

二、主要做法

㈠加强领导，落实组织保障

为了做好阳光工程培训转移工作，旗委、旗政府高度重视，专门成立了阳光工程工作领导小组，由政府分管领导任组长，确立了以旗人口转移办、旗财政局、旗劳动社会保障局、旗教育局、旗科协等职能部门为成员单位的实施阳光工程组织机构。为顺利实施阳光工程提供了强有力的组织保障。

㈡明确工作要求，落实培训任务

为确保阳光工程培训实施顺利、工作运行规范，阳光工程培训任务下达后，我们立即制定了《2009年乌审旗阳光工程项目实施方案》，将培训任务下达到培训机构，并向社会公示了培训机构及承担的培训任务、补助资金金额、补助标准和使用办法以及监督电话。阳光办还召开了阳光工程培训工作专题会议，根据市阳光办文件精神，明确今年工作的重点和要求，强调“第一节课”等五项制度，做好引导性培训，内容涵盖基本权益保护、法律法规、专业技能、安全生产、卫生防疫和防灾减灾等知识。不折不扣地确保培训质量，提高培训效果。

㈢加大宣传力度，上好第一节课

通过新闻媒体以及发放宣传单和发送手机短信等方式，把

“农民学技术，政府给补助”的惠农惠民政策送入千家万户。一是通过电视节目宣传阳光工程的目的、意义、内容和方法，扩大阳光工程培训的影响面，提高知晓率。二是印发宣传资料1000份，发放到了各苏木镇农牧民手中。三是发送手机短信，加大了转移政策的覆盖面。四是转移干部深入田间地头，宣传阳光工程政策。五是培训班开学的第一节课，由旗人口转移办领导讲解了国家实施阳光工程的重大意义和项目实施的有关要求。

㈣结合地方产业，开展针对性培训

本着为地方经济建设服务的培训理念，在选择培训对象上，侧重于从事农机具操作与维修、植物保护、动物防疫和建筑等职业的农牧民，对他们进行农机具操作技术、动植物重大疫病防治知识和建筑领域相关知识和技能培训；对农村牧区大中专毕业生以及专业合作社负责人和农畜产品加工经纪人等一些先进带头人，进行现代农牧业产业理论、农畜产品加工和流通相关知识和经济管理等培训。走“举办一个专业、培育一批带头人、致富一方群众、状大一种产业”的培训路子，培训了一批有专业技术的农村牧区实用人才。

㈤创新培训方式，集中分散互动

本培训的重点是针对农村当地有一定影响力的产业农

民，为了方便群众，降低个人培训成本，我们采取的集中培训与分散辅导相结合的办法，针对一些共性的问题以及理论性问题，集中到学校参加培训，对于一些分散性的个案，我们组织专家深入现场，认真分析调研，做好个案辅导，既充分利用了种养大户的基地与经验优势，又有效带动了技术与带头人的辐射，深受该农民欢迎，取得良好成效。

㈥实施监督，确保培训五个到位

为了让“阳光工程”这一惠及贫困农民的好政策落到实处，我们在监管上下功夫，按照程序做到五到位：一是培训对象认定到位。今年各基地按照转移培训的要求，对有转移培训愿望的劳动力进行转移培训，先由学员本人提出申请，由旗人口转移办作审查，符合条件者才能最终确定为培训对象。二是培训费用减免到位。对今年参加培训的学员，各基地都实行了免学费、书本资料费、培训耗材费、劳务中介费等费用。真正做到了从培训到就业不需要向学校交任何费用。三是代金劵发放到位。每期培训班开学时，旗人口转移办和财政局的相关领导都会到现场向培训学员宣讲阳光工程培训项目的重大意义和培训政策以及相关程序等，并指导学员填写代金劵。四是注册台账登录管理到位。每次培训班结束后，基地将培训转移人员录入台账，提交到旗人口转移办审核。五是资金落实到位。培训结束后，由旗人口转移办、旗财政局到基地检查验收，合格后填写验收报告，验收合格的专业由培训单位填写报账审批表，审批后拨款。对阳光工程培训的全过程实行规范操作，取得了良好的社会效果。

三、资金使用情况

在资金使用和管理方面，严格按照《内蒙古自治区农村牧区

劳动力转移培训财政补助资金管理办法实施细则（试行）》有关规定，做到资金到项目、管理到项目、核算到项目，项目资金设立专账管理，实行报账制，经验收合格后培训单位凭培训台帐和培训券等相关材料到财政部门报账，使补助资金不折不扣受益农牧民。

2008年阳光工程培训补贴资金60万元于2008年12月全部到位。所培训1000人全部享受阳光工程补贴资金，其中：煤化工专业培训8人，人均补贴1000元；驾驶员培训8人，人均补贴200元；其他专业共984人，人均补贴600元。2008年旗财政配套28.8万元，用于整体搬迁区转移农牧民免费培训。

2009年阳光工程培训490人，其中农畜产品加工专业培训10人，每人补贴资金840元，其他专业培训480人，每人补助资金420元，培训补贴资金共21万元。

阳光办和财政局加强对培训资金的监督检查，确保培训质量和就业效果。阳光办与培训单位签订培训合同，明确职责，重点监督资金的使用，确保资金及时、足额补助到农牧民。在旗阳光办和财政局的监管下，各培训机构没有增加收费标准，没有增加农牧民负担。

四、存在问题及建议

一是农牧民培训意识不强。农牧民思想观念落后，对参加转移培训的意识不强，不够重视，只顾眼前利益忙于各类生产活动，不能按时全程参加培训，影响了培训质量，使培训效果打折扣。二是培训资金不足，效果不十分明显。因培训资金有限，培训以

短期培训为主，培训内容不够深入，技术含量较低，培训效果不是十分明显，对农牧民生产生活没有带来根本性的转变。建议加大资金投入，将短期培训改为中长期培训，提高培训质量，扩大影响力。三是培训就业相对分散，就业难度大。由于当地缺少劳动力密集的大型企业，培训和就业不能很好地对接，相对分散，导致就业难度大。

乌审旗阳光办（代章）

14.阳光大课间自查报告 篇十四

我校有标准篮球场4个，室外乒乓球台15个，体育器材室1个。学校现有教学班18个，在校学生990人，有体育专职教师5人。多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著的成绩。

一、高度重视，提高认识

学校领导首先在学校行政会上向各位老师传达和学习文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着组织全体教师学习《关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，决心共同把体育教育专项检查工作做好。

二、认真制定方案，组织开展工作

学校制定了《体育专项督导检查工作方案》。由学校组织人员认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料。

三、自查结论

1、加强师资培训，构建优质教师队伍

学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平，提升学生体育与健康素质。

2、严格执行课程计划，确保正常教学秩序

学校严格执行国家教育课程管理计划，学校按规定配备专职体育教师，学历达到大学本科，按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛。组织教师认真开展教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、实施成功教育的办学理念。

3、积极筹措资金，改善办学条件

学校谋发展，硬件很重要。根据上级的要求，结合我校的实际情况，不断改善办学条件，积极为体育工作的开展注入资金。进行操场改造，20xx年铺上了炉渣跑道，按标准配备体育器材，一切都围绕着以学生运动安全与健康为第一。

4、积极开展“阳光体育”体育大课间和冬季长跑活动

为落实学生每天锻炼一小时，我校组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间为30分钟，为了上学生活动的有质量，坚持了自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加大课间活动的过程中，除了教师的指导，同时尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时为学生营造一个自主操作、自主锻炼的良好环境和氛围。每日上午一次的大课间体育活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。冬天天气冷的时候，先进行校内有秩序的长跑，再分区域进行各自的活动。确保每天体育活动时间不少于一小时。

5、积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初制定了学校《标准》达标计划,要求各任课体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。并且每年按要求，完成学生体质健康数据上报给县、市、国家，受到了县领导的好评。

6、制定了建立中小学生每天一小时校园体育活动安全管理制度并制定安全应急预案。尽量把一切不安全消灭在萌芽状态。

7、自觉接受社会监督，设立了活动监督电话，监督电话为6501190，并且把活动方案向社会进行了公示。

8、将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系;将组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况纳入班级考核重要指标;每学年开展学校阳光体育活动先进个人、先进班级评选活动。

我们活动的开展还存在不足，主要如下：

1、学校专职体育教师还不足。

2、体育教学还有待于进一步改革。

3、在各班活动的组织上还要下一点功夫，争取让每一个学生，都能自觉地积极地参与到活动中来。

总之，为了确保每一个学生每天一小时校园体育活动，需要我们社会，家庭、学校三方面相互配合，才能让我们的学生身体素质稳步提高，将来为社会培养合格的有用人才。让我们行动起来吧。

阳光大课间自查报告2

为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：

我校有简易足球场1块、田径场一块篮球场1个、乒乓桌2张。学校现有教学班6个，多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著的成绩。

一、高度重视，提高认识

学校领导首先是校长高度重视，成立了以校长高立军任组长，教导主任冯希博任副组长，班主任为组员的领导机构。认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向全体教职工传达文件精神，组织全体教师学习《关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，决心共同把体育教育专项检查工作做好。

二、制定方案，开展工作

学校制定了体育专项督导检查工作方案。由学校认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料。

三、自查结论

1.加强师资培训，构建优质教师队伍

学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平。

2.严格执行课程计划，确保正常教学秩序

我校严格执行国家教育课程管理计划，学校按规定配备专职体育教师，学历都达到本科，按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛。组织教师认真开展校、组二级教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念。

3.积极开展“阳光体育”体育大课间和冬季长跑活动

为落实学生每天锻炼一小时，我校早操学生跑步20分钟，组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间由原来的15分钟改为30分钟，小学跳绳、玩沙包，初一、初二、初三跑步，按时间交替进行，下午第八节课组织学生进行课外体育锻炼活动30分钟，适时的组织了一些小型体育比赛，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人!

4.积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初制定了学校《标准》达标计划,要求各任课体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。学落实一小时体育活动自查报告

四：存在的不足：

1是体育器械缺乏。目前解决的办法是逐年添加，一方面学生可以自备一些，另一方面，还希望申请上级部门给学校配备必要的体育用品。

2是专职教师问题，体育教师是兼职的教师，为进一步增加学校体育工作，需大力争取上级部门给学校配备体育教师。

总之，我校虽有诸多不足之处，但学校的体育工作在各级领导的重视和关心之下，通过全校师生的共同努力，特别是班主任们的勤奋工作和无私奉献，取得了一些成绩，我们决心在今后的工作中严格按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，进一步加大力度，积极开创体育工作新局面，为使我校体育工作取得更好的成绩而努力。

阳光大课间自查报告3

我们海州中心校为了贯彻落实市教育局关于实施体育、艺术“2+1”工程，全面推广“阳光体育大课间”活动的工作安排与部署，我们确定了以“运动健美、寓教于乐、促德辅智、创新发展”的工作目标，在全区各小学积极开展了阳光体育大课间活动。具体做法是：

一、强化管理 激发动力。

为确保大课间活动扎实开展，有效落实，我们中心校及各小学成立以一把手任组长的活动领导小组，明确责任，分工合作，由分管体卫艺工作的副校长负责具体活动组织抓、教导主任负责分管年段亲自抓，正负班主任负责本班学生具体抓，体音美教师负责编排指导协调抓，形成了全校上下齐抓共管的工作格局。中心校多次召开此项活动的专题会议，制定了切实可行的实施方案，明确大课间活动在设计的理念上力求：让师生更加健康，让校园更有活力，让体育更具魅力。像大家今天看到的新东小学，他所体现的活动的理念是：为每个孩子提供一个绿色空间，使学生们成为快乐学习、热爱运动、时尚健美、不断创新的阳光少年。我们在活动管理中，要求各校必须做到有组织、有计划、有措施、有总结、有反思、有创新。同时鼓励各校师生走进运动场，走向大课间，走到阳光下，在快乐中强身健体、增长智慧。正是有了这样的设计理念和管理思路，在活动中，各学校才能热情参与、教师们才能真情付出、学生们才能激情四射、阳光运动才能全面开展。

二、强化培训 注入活力

我们中心校提倡“走出去开拓视野，请进来提升品位”，力求让每位教师都能“释放艺术潜能，体现自身价值”。像新东小学大课间之所以能整体推进，不断创新，关键是在教育局的正确领导下，有了科学的定位、先进的理念，活动才有了今天的规模与创意。同时学校也采取了多种途径，调动全体教师的积极性，通过网络在各种运动会开幕式中寻找创作灵感，从我市全运会背景台设计中研究创作方法，学校集全体教师的智慧共同探讨大课间的设计方案。让我们收获最大的是，去年在康凯主任的组织领导下，我们的体音美教师多次到北京、丹东、沈阳、锦州等地参观学习，各地的先进经验与成功做法极大地激励了我们教师的工作热情，增强了他们的创新意识，为阳光体育大课间活动的设计注入了新的生机与活力。

三、强化创新 彰显魅力

1、科学训练，全面推进

为了让孩子们真正体验到阳光体育伴我健康成长的快乐。我们各校在大课间的设计上，力求体现活动的艺术性、趣味性、科学性，合理地设计大课间内容，像新东小学是根据学生的年龄特点和学校的体育特色，制定了大课间活动的四个版块：第一部分为轻松愉快的游戏活动；第二部分为团结向上的儿童体操；第三部分为优雅欢快的魅力球操；第四部分为方阵变幻的乐器表演。学校把活动训练分为三个阶段：即个体强化训练、班级组织训练、全校集中训练。在每个阶段训练过程中学校把握了三个结合：即在训练时间上，分散与集中相结合；在训练技能中，个人与集体相结合；在训练方阵时，分块与整体相结合，全校领导教师尽职尽责，人人参与、个个到位，为大课间活动的`顺利开展、全面推进奠定坚实基础。

2、丰富内涵，彰显艺术

在每次活动中我们欣喜地看到了，孩子们的学习热情高，运动信心足，参与兴趣浓。尤其是新东小学，每当铃声想起，孩子们伴着激昂的乐曲，迈着矫健的步伐，以三个方阵梯次进场，整齐划一，壮观如潮水奔腾而至、气势如战马踏风而来。规范的体操动作，体现了孩子们团结友爱、奋发进取的决心。随着乐曲《春晓》的想起，一片绿色在操场上荡漾，嘹亮的道德礼仪歌响彻校园。健美在孩子们的脑海里流动，健康在孩子们的舞姿中张扬，方阵在悠扬的乐曲中艺术变幻：学生们以优美的身姿抒发的“快乐”两字凝聚着师生们放飞理想的激情；孩子们以高昂的斗志抒写的“XD”校标浓缩了海州人勇于创新的豪情。此时此刻，爱国爱校爱身边每个人的情感在师生们的心中油然而生，这就是艺术的情操，这就是体育的魅力。

3、拓深效应，健身益智

开展阳光体育大课间活动，是全面实施素质教育的需要；是丰富校园文化生活的需要；更是减轻学生课业负担的需要。这一活动的开展，让师生们的心贴得更近，步调更一致，心情更愉悦，身体更健康，成绩更优秀。去年在市里举办的六年统考中，新东小学总成绩名列前茅。在中心校举办的各种竞赛、文体活动中，新东小学的成绩均居榜首。事实证明，学生的德育、智育、体育、美育确实能够相互促进、共同提高、全面发展。

总之，在此项活动中，我们感受有三：其一，阳光运动能张扬多姿的个性；其二，阳光运动能彰显艺术的魅力；其三，阳光运动能品味教育的芬芳。

阳光大课间自查报告4

为全面贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：

我校有标准篮球场4个，室外乒乓球台15个，体育器材室1个。学校现有教学班18个，在校学生990人，有体育专职教师5人。多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著的成绩。

一、高度重视，提高认识

学校领导首先在学校行政会上向各位老师传达和学习文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着组织全体教师学习《关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，决心共同把体育教育专项检查工作做好。

二、认真制定方案，组织开展工作

学校制定了《体育专项督导检查工作方案》。由学校组织人员认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料。

三、自查结论

1、加强师资培训，构建优质教师队伍

学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平，提升学生体育与健康素质。

2、严格执行课程计划，确保正常教学秩序

学校严格执行国家教育课程管理计划，学校按规定配备专职体育教师，学历达到大学本科，按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛。组织教师认真开展教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、实施成功教育的办学理念。

3、积极筹措资金，改善办学条件

学校谋发展，硬件很重要。根据上级的要求，结合我校的实际情况，不断改善办学条件，积极为体育工作的开展注入资金。进行操场改造，20xx年铺上了炉渣跑道，按标准配备体育器材，一切都围绕着以学生运动安全与健康为第一。

4、积极开展“阳光体育”体育大课间和冬季长跑活动

为落实学生每天锻炼一小时，我校组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间为30分钟，为了上学生活动的有质量，坚持了自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加大课间活动的过程中，除了教师的指导，同时尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时为学生营造一个自主操作、自主锻炼的良好环境和氛围。每日上午一次的大课间体育活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。冬天天气冷的时候，先进行校内有秩序的长跑，再分区域进行各自的活动。确保每天体育活动时间不少于一小时。

5、积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初制定了学校《标准》达标计划,要求各任课体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。并且每年按要求，完成学生体质健康数据上报给县、市、国家，受到了县领导的好评。

6、制定了建立中小学生每天一小时校园体育活动安全管理制度并制定安全应急预案。尽量把一切不安全消灭在萌芽状态。

7、自觉接受社会监督，设立了活动监督电话，监督电话为6501190，并且把活动方案向社会进行了公示。

8、将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系;将组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况纳入班级考核重要指标;每学年开展学校阳光体育活动先进个人、先进班级评选活动。

我们活动的开展还存在不足，主要如下：

1、学校专职体育教师还不足。

2、体育教学还有待于进一步改革。

3、在各班活动的组织上还要下一点功夫，争取让每一个学生，都能自觉地积极地参与到活动中来。

总之，为了确保每一个学生每天一小时校园体育活动，需要我们社会，家庭、学校三方面相互配合，才能让我们的学生身体素质稳步提高，将来为社会培养合格的有用人才。让我们行动起来吧。

阳光大课间自查报告5

为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：

我校有简易足球场1块、田径场一块篮球场1个、乒乓桌2张。学校现有教学班6个，多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著的成绩。

一、高度重视，提高认识

学校领导首先是校长高度重视，成立了以校长高立军任组长，教导主任冯希博任副组长，班主任为组员的领导机构。认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向全体教职工传达文件精神，组织全体教师学习《关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，决心共同把体育教育专项检查工作做好。

二、制定方案，开展工作

学校制定了体育专项督导检查工作方案。由学校认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料。

三、自查结论

1.加强师资培训，构建优质教师队伍

学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平。

2.严格执行课程计划，确保正常教学秩序

我校严格执行国家教育课程管理计划，学校按规定配备专职体育教师，学历都达到本科，按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛。组织教师认真开展校、组二级教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念。

3.积极开展“阳光体育”体育大课间和冬季长跑活动

为落实学生每天锻炼一小时，我校早操学生跑步20分钟，组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间由原来的15分钟改为30分钟，小学跳绳、玩沙包，初一、初二、初三跑步，按时间交替进行，下午第八节课组织学生进行课外体育锻炼活动30分钟，适时的组织了一些小型体育比赛，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人!

4.积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育

《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初制定了学校《标准》达标计划,要求各任课体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。学落实一小时体育活动自查报告

四、存在的不足：

1是体育器械缺乏。目前解决的办法是逐年添加，一方面学生可以自备一些，另一方面，还希望申请上级部门给学校配备必要的体育用品。

2是专职教师问题，体育教师是兼职的教师，为进一步增加学校体育工作，需大力争取上级部门给学校配备体育教师。

总之，我校虽有诸多不足之处，但学校的体育工作在各级领导的重视和关心之下，通过全校师生的共同努力，特别是班主任们的勤奋工作和无私奉献，取得了一些成绩，我们决心在今后的工作中严格按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，进一步加大力度，积极开创体育工作新局面，为使我校体育工作取得更好的成绩而努力。

阳光大课间自查报告6

为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：

我校有简易足球场1块、田径场一块篮球场1个、乒乓桌2张。学校现有教学班6个，多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著的成绩。

一、高度重视，提高认识

学校领导首先是校长高度重视，成立了以校长高立军任组长，教导主任冯希博任副组长，班主任为组员的领导机构。认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向全体教职工传达文件精神，组织全体教师学习《关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，决心共同把体育教育专项检查工作做好。

二、制定方案，开展工作

学校制定了体育专项督导检查工作方案。由学校认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料。

三、自查结论

1。加强师资培训，构建优质教师队伍

学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平。

2。严格执行课程计划，确保正常教学秩序

我校严格执行国家教育课程管理计划，学校按规定配备专职体育教师，学历都达到本科，按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛。组织教师认真开展校、组二级教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念。

3。积极开展“阳光体育”体育大课间和冬季长跑活动

为落实学生每天锻炼一小时，我校早操学生跑步20分钟，组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间由原来的15分钟改为30分钟，小学跳绳、玩沙包，初一、初二、初三跑步，按时间交替进行，下午第八节课组织学生进行课外体育锻炼活动30分钟，适时的组织了一些小型体育比赛，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人！

4。积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初制定了学校《标准》达标计划，要求各任课体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。学落实一小时体育活动自查报告

四：存在的不足：

1是体育器械缺乏。目前解决的办法是逐年添加，一方面学生可以自备一些，另一方面，还希望申请上级部门给学校配备必要的体育用品。

2是专职教师问题，体育教师是兼职的教师，为进一步增加学校体育工作，需大力争取上级部门给学校配备体育教师。

总之，我校虽有诸多不足之处，但学校的体育工作在各级领导的重视和关心之下，通过全校师生的共同努力，特别是班主任们的勤奋工作和无私奉献，取得了一些成绩，我们决心在今后的工作中严格按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，进一步加大力度，积极开创体育工作新局面，为使我校体育工作取得更好的成绩而努力。

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