四年级智力题（精选13篇）
1.四年级智力题 篇一
小学四年级上册数学智力题及解题思路（1）
1、某五个数的平均值为60，如果将其中一数改为80，这五个数的平均值为70，改的这个数应是多少？
解：某五个数的平均值为60，则这五个数的和是60×5=300 当五个数的平均值为70时，这五个数的和是70×5=350 350－300=50 这是因为其中一数改为80，即增加了50。所以，改的这个数应是30。2、30个同学平分一些练习本，后来又来了6人，大家重新分配，每人分得的练习本比原来少2本，这些练习本共有多少？
解：重新分配时，每人分得的练习本比原来少2本，那末，30个同学总共少分了2×30=60（本）
这60本练习本分给了后来来的6人，每人分得60÷6=10（本）这时，共36人，每人10本，练习本共有36×10=360（本）。
3、甲乙两位同学带着同样多的钱去买日记本，乙买了8本，剩下的钱全部借给了甲，刚好使甲买到了12本。回家后甲还给乙6元，问：日记本每本多少钱？ 解：甲还给乙6元，说明乙买了8本日记本，还剩下6元；而甲乙两人带的钱相同，这就是说，假如甲也买8本日记本，就也剩下6元。
事实上，甲买到了12本，12－8=4（本），这4本就是用两人各剩下的6元，即6＋6=12（元）买的，所以，日记本每本12÷4=3（元）。
4、两个仓库共有10000千克大米，从每个仓库里取出同样多的大米，结果甲仓库里剩下3450千克，乙仓库里剩下4270千克，每个仓库原来有多少千克大米？ 解：从两个仓库里取出的大米共为10000－（3450＋4270）=2280（千克）
因为从每个仓库里取出的大米同样多，所以，从每个仓库里取出的大米为 2280÷2=1140（千克）
那末，甲仓库原来有大米3450＋1140=4590（千克）； 乙仓库原来有大米4270＋1140=5410（千克）。
5、把一个减法算式的被减数、减数、差加起来和是180，已知减数比差大26，被减数、减数和差各是多少？ 解：已知被减数＋减数＋差=180 而 被减数=减数＋差，所以，被减数为180÷2=90
减数＋差=90，因为减数比差大26，所以，差为（90－26）÷2=32 减数为32＋26=58。
6、一个数乘8后比原数多了84，原来的数是多少？
解：一个数乘8成为原数的8倍，比原数多的部分是原数的7倍，所以，原来的数为84÷7=12。
7、小明今年18岁，小强今年14岁，当两人岁数和是70岁时，两人各有多少岁？
解：两人今年岁数的和为18＋14=32（岁）
要过（70－32）÷2=19（年），两人岁数和才是70岁。那时，小明18＋19=37（岁）；小强14＋19=33（岁）。
8、小明在算有余数的除法时，把被除数237错写成273。这样商比原来多3而余数正好相同。这道题的除数和余数各是多少？ 解：小明把被除数多写了273－237=36 因为余数正好相同，这36全被用来使商增加上，所以，除数为36÷3=12 余数为237÷12=19……9。
9、学校图书馆有科技书和故事书共320本，其中故事书的本数是科技书的3倍，故事书有多少本？
解：科技书为320÷（3＋1）=80（本）
故事书为80×3=240（本）。
10、幼儿园小朋友分苹果，如果每人分4个，则多9个，如果每人分5个，则少6个，有多少个小朋友？多少个苹果？
解：每人分4个和每人分5个，只有1个之差，而前者多9个，后者则少6个，所以可知，有9＋6=15（个）小朋友，而苹果有15×4＋9=69（个）。
2.四年级智力题 篇二
身体语言
在第7个月时,宝宝会用身体语言同父母进行交流了,宝宝最先能感受的是大人的拥抱和亲亲,所以宝宝会张开双手去拥抱妈妈,也会亲亲妈妈的脸。宝宝会同大人碰碰头表示亲近,点头表示要,摇头表示不要。
有些宝宝会用握手表示友好,当接受大人给予的东西时,会拱起双手表示谢谢。宝宝自己不可能发明任何一种身体语言。这些人们惯用的表达方式完全是靠大人的示范才学得到的,所以宝宝能用多少身体语言,要看大人是否经常同宝宝用身体语言来交流。有些人认为让孩子说话时动手动脚不礼貌,应当让孩子学得斯文一点,故意不让宝宝学身体语言这种想法不符合婴幼儿的心理发展规律。
7～9个月的宝宝很想表达自己的意愿,但还说不出来,应当让他通过动作来表达,否则宝宝只能着急,甚至哭也难以完全将自己的意思表达出来。能用身体语言来表示自己的愿意,会使宝宝的个性倾向开放,少受压抑、
当宝宝会用身体语言来同人交往时,会使大人高兴,宝宝会赢来许多赞美,宝宝既受到鼓励,也听到种种不同的词汇一如“宝宝真聪明”、“真好玩”、“真可爱”、“真逗”等等这种交往会促进宝宝对语言的理解能力的发展,对宝宝大有好处。
懂得“不”、“不许”
宝宝的大脑额叶开始发育,开始能抑制自己的行为婴儿前期的行为主要由下意识控制,要求生存的哺乳动物脑占优势前6个月大脑神经元增殖快速,大脑皮层日渐发达,分管情绪抑制的额叶在第7个月时能发挥作用。当父母说“不许”时,宝宝会停下来稍作等候。
宝宝能记认许多日常生活中的声音,如宝宝会面向厕所专心听冲马桶的水声;小猫在门外叫,宝宝会看着窗户;电视机响了,宝宝会看着电视;有客人在客厅说话,宝宝盯着客厅宝宝对汽车声、自行车铃声、钟表嘀嗒声都很熟悉,宝宝基本上能分辨日常生活中经常出现的声音。
交往
玩具不见了
爸爸同宝宝玩惯性车,突然小车不见了,原来爸爸把小车放在衣兜里了。宝宝找不到小车,急得大声叫唤,爸爸转过身来,鼓鼓的衣兜被宝宝发现了,宝宝会用手扒开衣兜把小车拿出来,这是训练观察力的游戏。
在宝宝还未会玩藏猫之前,东西看不见宝宝就认为是没有了,宝宝没有去找的动机。自从玩过藏猫,知道布巾后面有东西后,宝宝学会了观察,哪里鼓起来、哪里冒出了一点点,宝宝都要动手去摸、去找了。
同父母交往是宝宝同他人交往的基础
掀布找物
妈妈同宝宝在床上摇铃鼓,趁宝宝不注意,妈妈用枕巾把铃鼓部分盖住,然后问宝宝:“铃鼓呢?”宝宝看看四周,发现铃鼓的一部分,就会动手掀开枕巾,把铃鼓找出来。
“找物”的游戏能使宝宝的观察力得到发展,这样的游戏在这个时期不能设计得太难。宝宝找到东西后,父母要给以鼓励,让宝宝获得成功的满足感。
与同龄小朋友交往
妈妈带宝宝到附近的亲子园上课,宝宝第一次看到许多同龄小朋友,开始会不习惯,要往外走。后来听见音乐响了,妈妈们抱着宝宝顺着圆圈走,宝宝又开始感兴趣,第二次就能留在教室里了。
3.四年级智力题 篇三
啪、啪、啪!听，这是什么声音?哦!原来是同学们拼智力方块发出的声音。这时候，思维老师对着话筒说：“智力方块大比拼----正式开始!”
第一场是淘汰赛，我怀着紧张的心情走上了“战场”。思维老师说：“拼(2)图，计时开始!”我快速拿起其中的几个方块拼出了图形的下半部分，又拿起几个方块拼出了上半部分，我猛地举起了手，这时发现拼错了一块，“停!”就在老师大声喊时间到的一瞬间，我拿起正确的方块，啪的一扣，完整的.一个图形呈现在我的眼前。我转身一看，不得了，整整三排的同学被淘汰了!我心想：“这么多同学被淘汰，我一定要严阵以待、沉着冷静。”思维老师冷静的说：“拼(4)图，计时开始!”我拿起“W”拼出了尾巴，又拿起“∟”和“—”拼出了翅膀，再拿起……我越拼越带劲，不一会儿就拼完了。一看，拼出的五颜六色的蝴蝶，好像在翩翩起舞。随后，思维老师依然冷静地说：“拼(6)图，计时开始!”我定睛一看，大脑立刻蒙了，怎么可能这么难?我拼了一个又一个图形，可还是不对，就在我绝望的时候，脑海里浮现出了那个图形，当我拿起其中的一个方块时，思维老师却偏偏在这个时候喊：“停!”我垂头丧气的站回队伍里。
过了一会儿，决赛时刻到了，思维老师说：“三分钟之内拼正方体，看哪个班拼的多，加上淘汰赛的得分，选出优胜班。计时开始!”我们大声喊：三(1)班加油!三(1)班必胜!三(1)班永争第一!时间一分一秒的过去，3分钟马上快到了，在思维老师喊：“倒计时”的时候，我们加油呐喊的声音更响亮了，大家的心情都非常紧张，为每一位决赛的选手捏了一把汗!这时候，比赛时间到了，思维老师大声地宣布：“这次智力方块大比拼优胜班级是三(1)班!”听到这个令人振奋的消息，我们高兴地跳了起来!
4.四年级数学上册奥数题 篇四
1、某五个数的平均值为60，如果将其中一数改为80，这五个数的平均值为70，改的这个数应是多少？ 2、30个同学平分一些练习本，后来又来了6人，大家重新分配，每人分得的练习本比原来少2本，这些练习本共有多少？
3、甲乙两位同学带着同样多的钱去买日记本，乙买了8本，剩下的钱全部借给了甲，刚好使甲买到了12本。回家后甲还给乙6元，问：日记本每本多少钱？
1、两个仓库共有10000千克大米，从每个仓库里取出同样多的大米，结果甲仓库里剩下3450千克，乙仓库里剩下4270千克，每个仓库原来有多少千克大米？
2、把一个减法算式的被减数、减数、差加起来和是180，已知减数比差大26，被减数、减数和差各是多少？
3、小明今年18岁，小强今年14岁，当两人岁数和是70岁时，两人各有多少岁？
1、小明在算有余数的除法时，把被除数237 错写成273。这样商比原来多3而余数正好相同。这道题的除数和余数各是多少？
2、学校图书馆有科技书和故事书320 本，其中故事书的本数是科技书的3 倍，故事书有多少本？
3、幼儿园小朋友分苹果，如果每人分4个，则多9个，如果每人分5个，则少6个，有多少个小朋友？多少个苹果？
1.在一个数的末尾添上一个“0 ”以后，得到的数比原来的数多36。原来的数是多少？
5.填空题基础训练(四) 篇五
2. 已知全集U=R，集合M={x|lgx<0}，N=x12x≥22,则(
3. 一个算法的流程图如图所示，则输出的S值为.
4． 已知椭圆的中心在原点、焦点在y轴上，若其离心率是12，焦距是8，则该椭圆的方程为．
5. 由命题“存在x∈R，使x2+2x+m≤0”是假命题，求得m的取值范围是(a,+∞)，则实数a的值是.
6．
已知sin(π+α)=45,α∈π2,3π2,则sin 2α-cos2α2的值为.
7． 半径为2的圆O与长度为6的线段PQ相切,切点恰好为线段PQ的三等分点,则OP·OQ=.
8． 平面内有n条直线(n≥3)，其中有且仅有两条直线平行，任意三条直线不过同一点，则这n条直线交点个数f(n)=.
9． 设等差数列an的前n项和为Sn，若S4≤10,S5≥15，则a4的最大值为.
10. 若m，n，l是互不重合的直线，α,β,γ是互不重合的平面，给出下列命题：
①若α⊥β,α∩β=m,m⊥n,则n⊥α或n⊥β;
②若α∥β,α∩γ=m,β∩γ=n,则m∥n;
③若m不垂直于α,则m不可能垂直于α内的无数条直线;
④若α∩β=m,m∥n,且nα,nβ,则n∥α且n∥β;
⑤若α∩β=m,β∩γ=n,α∩γ=l,且α⊥β,α⊥γ,β⊥γ,则m⊥n,m⊥l,n⊥l.
其中正确命题的序号是.
11． 在平面直角坐标系中，O为坐标原点，设向量OA=a,OB=b,其中a=(3,1),b=(1,3).若OC=λa+μb,0≤λ+μ≤1且λ,μ≥0，C点所有可能的位置区域的面积为.
12． 设P为双曲线x2a2－y2b2=1(a>0,b>0)上除顶点外的的任意一点，F1,F2分别为左、右焦点，△F1PF2内切圆交实轴于点M，则F1M·MF2值为.
13. 设f(x)=log3x－4－x，则满足f(x)≥0的x的取值范围是.
14. 设a是整数，0≤b≤1，若a2=2b(a+b)，则b值为.
17． 已知m=(cosωx,sinωx)(ω>0),n=(1,3)，若函数f(x)=m·n的最小正周期是2,则f(1)=．
18. 右图是某程序的流程图，则其输出结果为．
19． 已知函数f(x)=1+2x－tanx，x∈0,π2，则f(x)的单调减区间是．
20． 在数轴上区间－3,6内，任取三个点A,B,C，则它们的坐标满足不等式(xA－xB)(xB－xC)<0的概率为．
21． P为抛物线y2=4x上任意一点，P在y轴上的射影为Q，点M(4,5)，则PQ与PM长度之和的最小值为．
22. 设m,n是两条不同的直线，α,β是两个不同的平面，下列命题中，正确命题的序号是．
①若m∥α,n∥α,则m∥n;
②若m⊥α,m⊥n则n∥α;
③若m⊥α，n⊥β且m⊥n，则α⊥β；
④若mβ，α∥β， 则m∥α.
23. 定义在R上的f(x)满足f(x+2)·f(x)=1，当x∈(0,2)时，f(x)=12x，则f(2 011)=．
24. 过平面区域x－y+2≥0，
y+2≥0，
x+y+2≤0内一点P作圆O:x2+y2=1的两条切线，切点分别为A,B，记∠APB=α，则当α最小时cosα=．
(第25题图)
25. 如图所示的数阵叫“莱布尼兹调和三角形”，它们是由整数的倒数组成的，第n行有n个数且两端的数均为1n(n≥2)，每个数是它下一行左右相邻两数的和，如11=12+12,12=13+16,13=14+112…，则第n(n≥3)行第3个数字是．
26. 已知正方形ABCD的坐标分别是(－1,0),(0,1),(1,0)，(0,－1)，动点M满足kMB·kMD=－12，则MA+MC=．
27. “a≥18”是“对正实数x，2x+ax≥c”的充要条件，则实数c=．
28. 函数f(x)的定义域为D,若满足:①f(x)在D内是单调函数,②存在a,bD,使f(x)在a,b上的值域为－b,－a,那么y=f(x)叫做对称函数.现有f(x)=2－x－k是对称函数,那么k的取值范围是．
29． 已知集合A={1,sinθ}，B=0,12,1，若AB，则锐角θ=．
30． 若复数a+3i1+2i（a∈R，i为虚数单位）是纯虚数，则实数a＝．
6.四年级题西林壁教案 篇六
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我的说课到此结束，谢谢大家!(出示课件)
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7.小学四年级计算题课件 篇七
60×9= 50×90= 600÷30= 20×34= 60×900＝
43×2= 11×600= 13×600= 75-18= 927÷9＝
70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900= 32×30＝
900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20= 0÷460＝
二、复习列竖式计算。
（一）列竖式计算并验算。
329÷25 416÷34 235÷76
（二）列竖式计算下面各题，然后比较每组题的试商情况
179÷21 291÷44 343÷33
179÷26 291÷42 343÷37
179÷29 291÷48 343÷35
三、简便计算
（1）8＋23＋91 （9） 123－（17+23） （17）16×25×125
（2）45×3×2 （10）179－51-49 （18） 45×16
（3）25×23×4 （11）324+89+76+111 （19） 65＋（178+35）
（4） 13＋97＋100 （12）45×4×2×25 （20）178＋45－78
（5） 280÷5÷2 （13）167+102 （21）126＋36－36＋74
（6）125×5×8 （14）167-102 （22）178－（78＋65）-35
（7）160÷32 （15）167-98 （23）79－34＋21－66
（8） 210÷3÷7 （16）167+98 （24）138×34÷34
（25）35×18 （25）277+204 （27）25×32×12四、混合计算：
（1）在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。
90÷9＋1○90÷（9＋1）
770－（530－230）○770－（530＋230）
540÷6÷15○540÷（6×15）
30×8＋12○30×（8＋12）
18＋90÷18○（18＋90）÷18
（2）脱式计算。
254－120÷15 199－69＋31 （55－26）×17
615÷（24＋17） 22×（71－58） 203－（43－29）
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小学四年级奥数计算题及答案
计算(1988+1986+1984+…+6+4+2)-(1+3+5+…+1983+1985+1987)
答案与解析：(1988+1986+1984+…+6+4+2)-(1+3+5+…+1983+1985+1987)
=1988+1986+1984+…+6+4+2-1-3-5…
-1983-1985-1987
=(1988-1987)+(1986-1985)+…+(6-5)+(4-3)+(2-1)
8.高考英语单项填空题解题四法 篇八
综观近几年高考单项填空题，我们不难发现这样两种趋向：1. 单项填空题合理地淡化了对纯语法和纯词法的考查，而是结合语境和语意，考查考生综合运用语言的能力；2. 单项填空题加强了对考生句法分析能力的考查加重，出现了一些长难句，一些需要同学们仔细分析句子结构的题目。因此，要做好单项填空题，同学们光靠死记硬背些单词和语法规则肯定是行不通的。笔者依据多年的高三教学实践，针对高考命题的方向，将单项填空题的解题策略归纳为以下四法：题眼法、还原法、一致法和标点法。
一、 题眼法
题眼法也即语境分析法。“眼”指的是题干中的解题关键信息，一旦抓住了它，就能掌握选择的依据。在解题时，同学们应该树立全局观和整体观，把每个单项填空题当成一个小的阅读理解题，认真分析语境，准确理解和把握信息并关注关键词句，以找出突破口。例如：
(1) —Is there fog in the evening?
—There_____be. Ill make a phone call to find it out.
A. mustB. wouldC. willD. might
(2) Most of the Europeans refuse to accept GM food_____ Americans regard it as the fruit from high tech.
A. whenB. as
C. whileD. the moment
(3) Unfortunately, when I dropped in, Do-ctor Li_____ for Beijing to join in the fight against SARS, so we only had time for a few words.
A. just leftB. had just left
C. is just leavingD. was just leaving
(4) In Canada, the winters are very cold and every Canadian girl and boy knows how to_____ for the weather.
A. wearB. dress
C. have onD. put on
(5) Is there any possibility of the film
in Paris International Festival?
A. being tried outB. trying out
C. tried outD. to try out
(6)_____, but he insisted that he_____ to school.
A. Though he was ill; went
B. Having been ill; went
C. Having been ill; should go
D. He was ill; go
Keys： D C D B A D
解析：上述六题题干中黑体部分均为“题眼”，(1)—(3)题的解题关键在于把握好上下文信息。(1)题从Ill make a phone call to find it out.可知，说话人对于当晚是否有雾不那么确信，因此选择might一词；(2)题黑体部分可知，大部分欧洲人排斥转基因食物，而美国人却认为转基因食物是高科技的成果，前后句明显存在转折关系，因而选择连词while；(3)题从so we only had time for a few words可知，说话人和李博士还是能说上几句话的，因此推断当时李博士是正要出发去北京而不是已离开。(4)—(6)题的解题关键在于抓住题干中的关键词。(4)题从how可知，不定式动词要选择不及物动词，A、C、D三项均为及物动词；(5)题考查介词of后的宾语，故选择动词-ing形式，此外，电影是被试映，因而应选择A项；(6)题由并列连词but可知，第一空要填入一个完整的并列句，由此可得出D项。
二、 还原法
还原法，也即句子结构分析法。很多高考单项填空题考点实则为难度较小的简单句，但命题人往往通过加长句式、将陈述句改为疑问句或感叹句等句型、使用插入语、采用倒装句和省略句等手段使简单的句式复杂化，以增加干扰因素。解题时，同学们应通过句型分析弄清题干的来龙去脉，还原简单句的本来面目。
主要有如下八种还原方式：
1. 将疑问句还原成陈述句。例如：
Whom is it up to_____ the matter?
A. decideB. to decide
C. decidingD. decided
解析： 将题干还原为陈述句可得出：It is up to sb. to decide the matter. 因此答案为B。
2. 将感叹句还原成陈述句。例如：
role she played in the film! No wonder she has won an Oscar.
A. How interesting
B. How an interesting
C. What interesting
D. What an interesting
解析： 将题干还原为陈述句可得出： She played an interesting role in the film.因此答案为 D。
3. 将被动语态还原成主动语态。例如：
Our time should be made full use of_____.
A. studyB. studied
C. studyingD. to study
解析：将题干还原成主动语态可得出：We should make full use of our time to study.因此答案为D。
4. 将倒装语序还原成正常语序。例如：
Here is a notebook, in which_____ the names of the visitors.
A. writeB. written
C. were writtenD. was written
解析：将定语从句还原成正常语序可得出：the names of the visitors were written in the notebook,因此答案为 C。
5. 将强调句式还原成一般句式。例如：
It was_____ that resulted in the terrible car accident.
A. because of her carelessness
B. her being careless
C. because she was careless
D. she was so careless
解析： 将题干还原成一般句式可得出：Her being careless resulted in the terrible car accident.因此答案为B。
6. 将先行词还原到定语从句中。例如：
(1) The managers discussed the plan that they would like to see_____ the next year.
A. carried outB. carrying out
C. carry outD. to carry out
(2) The study you have been making_____
the ancient Chinese characters is an instructive job.
A. toB. forC. ofD. from
解析： （1）把定语从句先行词plan还原回从句中得出：They would like to see the plan carried out the next year. 因而答案为A；（2）把定语从句先行词the study还原回从句中得出：You have been making the study of the ancient Chinese characters. 因此答案为C。
7. 删除附加结构，将复杂句还原成简单句。例如：
(1) John plays football_____, if not better than, David.
A. as wellB. as well as
C. so wellD. so well as
(2) My demand is that the information referred to in my report_____ to Mr. Brown without delay.
A. to be e-mailedB. e-mailed
C. be e-mailedD. being e-mailed
解析：（1）将插入语if not better than删除可得出：John plays football as well as David.故答案为B；（2）将后置定语referred to in my report删除可得出：My demand is that the information (should) be e-mailed to Mr. Brown without delay. 因此答案为C。
8. 将省略句还原成完整的句子。例如：
(1) I have been studying the science of outer space for the last ten years and now I still_____.
A. amB. doC. beD. have
(2) —Do you know what Tom does all day?
—I know he spends at least as much time watching TV as he_____ his lessons.
A. is doingB. does
C. spends inD. does doing
解析： （1）将题干中and后的并列句还原为完整的句子，得出： ... now I am still studying the science of outer space. 因此答案为A；（2）将连词as后的从句还原完整，得出： ... as he spends (in) doing his lessons, 此句中spends 可用does来替代，因此答案为D。
三、 一致法
一致法是另一种句子结构分析法，即在解题时，我们要注意句子前后的关系要一致，包括主谓一致、时态一致、代词一致、比较对象一致、句子结构一致等等，以此找到解题的突破口。例如：
(1) The young man rushed out of the room,_____ into his car and started it hurriedly,_____to get home as soon as possible.
A. got; hopedB. getting; and hoped
C. got; hopingD. getting; hoped
(2) Written in a hurry,_____.
A. Peter made many mistakes in the
paper
B. there are many mistakes in the paper
C. we found some mistakes in the paper
D. the paper is full of mistakes
(3) Thinking about the fact that I was not prepared well enough, and_____ to lose my face, I gave up this years civil service exam.
A. didnt wantB. not wanted
C. not wantingD. not to want
Keys： C D C
解析： (1) 从and可知，此题考查三个谓语动词rushed, got和started的并列，时态要一致，所以第一空要填got，而第二空hoping是伴随状语；（2）分词短语作状语时，其逻辑主语必须与主句主语保持一致。此题中，written in a hurry的逻辑主语应该是paper,所以选择主语一致的D项；（3）此题考查and连接的两个并列状语，前后形式要一致, 故选择not wanting, 与前面thinking一致。
四、 标点法
在解答单项填空题时，标点符号的作用也不可忽视。在做题时，一个标点符号可能就决定了一个题的答案。例如：
(1) Our first destination was Indian Creek in Kansas._____ was then the frontier.
A. ThatB. WhichC. WhatD. When
(2) Everyone was on time for the meeting—_____Chris, whos usually ten minutes late for everything.
A. butB. onlyC. evenD. yet
(3) The speech_____, a lively discussion started.
A. being delivered
B. was delivered_____
C. be delivered
D. having been delivered
Keys： A C D
9.四年级奥数题及答案 篇九
1、乒乓球练习馆里，有20名乒乓球运动员在练球，第一个女运动员和七个男运动员练过球；第二个女运动员和八个男运动员练过球；第三个女运动员和九个男运动员练过球；这样一直到最后一个女运动员，她和全体男运动员都练习过球。请你算一算，这20个运动员中，男女运动员各多少名？
2、用大豆榨油，第一次用去大豆1264千克，第二次用去大豆1432千克，第二次比第一次多出油21千克，两次共出油多少千克？
10.四年级寒假课外阅读考查题 篇十
班级：成绩：
一、选择题：（30分）
1、小斑比的朋友中，谁的腿有点瘸？（）A、罗诺王子B、卡洛斯王子C、老鹿王
2、小鹿斑比出生时，（）刚好路过。A、喜鹊B、燕子C、黄鹂
3、冬天到了，大树上的两片叶子，（）先掉了。A、第一片B、第二片
4、是（）告诉小鹿们白色的东西叫雪。A、乌鸦B、鹿王C兔子
5、小鹿斑比第一次到草地上看到的“一片草叶跳了起来”，那草叶其实是（）
A、蝴蝶B、蚱蜢C、树叶
6、“勇敢点”这是（）对斑比的鼓励。A、法莉娜B、妈妈C、老鹿王
7、我只要一拿（），莱依就会露出狼一样的凶相，A猎枪B刀C火柴
8、《雪地寻踪》中的贝丹是（）。
A一只猎狗B一支单筒步枪C一只兔子
9、《雪地寻踪》中守林人的儿子叶郭尔卡将（）的腿打断了。
A狼B黑熊C胡獾
10、《兔子不怕人的地方》一文中我在山上碰到的第二个动物是（）。
A兔子B麝牛C狼
二、判断：（30分）
1、斑比的妈妈一直和斑比生活在一起，直到斑比长大。（）
2、斑比最崇拜的鹿是老鹿王。（）
3、斑比为了戈博而和卡洛斯王子决斗。（）
4、戈博和法莉娜是姐弟。（）
5、斑比非常想和麋鹿做朋友，最后，他们终于成了朋友。（）
6、森林里的动物都说猎狗是森林的叛徒。（）
7、斑比留在地上的足迹成了猎狗的路标。（）
8、《雪地寻踪》的作者是美国维·比安基。（）
9、大雁遇到危险时往往采用装死的方法进行自救。（）
10、安德雷奇打开门闩放走了关在笼子里的山猫。（）
三、理解题：（40分）
1、读完了《小鹿斑比》这个故事，你最喜欢谁，最不喜欢谁？能说说理由吗？
2、《雪地雪地寻踪》讲了几个故事？你印象最深的是哪一个？能说说理由吗？
附答案
一
1、C2、A3、A4、B5、B6、A7、B8、A9、C10、A11、B12、C13、B14、C15、B
二
1、×
2、√
3、×
4、√
5、√
6、√
7、×
8、√
9、×
10、√
11、√
12、×
13、√
14、√
15、×
11.四年级智力题 篇十一
【关键词】图表题;表格题;直方图
根据表格中给予的数据来综合解答问题，是生物学考试中经常出现的一类题型。它可以考查学生对知识横向联系、纵向拓展的能力，以及对知识的综合运用能力。直方图是建立在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据更为直观化的一种图形。因两种题型有相似之处，我们在解答时可以作为同类型的题进行分析解答。根据笔者的教学经验，用“四定法”解答这一类题型，能提高学生解题的准确性。
1.定性（判断显隐性）
1.1杂交法：具有相对性状的两亲本杂交，若后代只表现出一种性状，则后代表现出的性状为显性性状，未表现出的性状为隐性性状。
1.2自交法：相同性状的两亲本杂交，若后代出现性状分离，则亲本性状为显性性状，非亲本性状为隐性性状;若不发生性状分离，则无法判断显隐性。
1.3性状分离比法：相同性状的两亲本杂交，若后代出现性状分离且分离比为3︰1，则3的性状为显性性状，1的性状为隐性性状。
（下转第46页）
（上接第45页）
2.定位（确定基因位置）
常染色体遗传子代雌雄个体之间的表现型及比例一致，伴X遗传子代雌雄个体之间的表现型及比例常有明显区别。
3.定型（写基因型）
3.1写基因型时，控制性状的基因成对存在，显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示;有显性基因和隐性基因时，习惯把显性基因大写字母写在前面，隐性基因小写字母写在后面;常染色体遗传不写性染色体，只写控制性状的相应基因，伴性遗传要写XX或XY来区分性别，控制性状的基因写在相应染色体的右上角。
3.2根据亲、子代表现型或比例写基因型时，显性留空法、隐性突破法和分离比法相结合灵活应用。
3.2.1显性留空法：根据亲、子代表现型写出能确定的基因型或基因，有待推导的基因我们用横线在相应位置留出空格，如不能确定的显性性状的基因型可用D_或XBX-等来表示。
3.2.2隱性突破法：如果亲代有隐性个体，那么它只产生一种类型的配子，子代一定有一个隐性基因;如果子代有隐性个体，那么亲代基因型中必然都有一个隐性基因;但伴X染色体遗传时，亲代雄性个体不论显性还是隐性，都产生两种类型的配子，并且X染色体只能传给子代雌性个体，Y染色体只能传给雄性个体;同理，子代雄性个体中，Y染色体始终只能由亲代雄性个体提供，X染色体始终只能来自亲代雌性个体。
3.2.3分离比法：根据分离定律中规律性比值推断亲、子代的基因型。（用基因A、a表示）
4.定率（计算概率）
据孟德尔遗传定律写出遗传图解，然后求某基因型或表现型的概率。计算概率时，如果是计算两对或两对以上相对性状的概率，一定要遵循化繁为简的原则，即每次只考虑一对相对性状，然后用乘法原理进行组合和加法原理进行合并。
例1（2015.山东卷节选）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、刚毛（B）对截毛（b）为显性。为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验。
（1）若只根据实验一，可以推断出等位基因A、a位于___染色体上;等位基因B、b可能位于____染色体上，也可能位于____染色体上。（填“常”“X”“Y”或“X”和“Y”）
（2）实验二中亲本的基因型为____;若只考虑果蝇的翅型性状，在F2的长翅果蝇中，纯合体所占比例为_____。
（3）用某基因的雄果蝇与任何雌果蝇杂交，后代中雄果蝇的表现型都为刚毛。在实验一和实验二的F2中，符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为____和____。
【解析】实验一中的F2长翅和残翅在雌性和雄性中都有，并且比例相等，可确定A、a位于常染色体上;实验一的F2中，雌果蝇都表现为刚毛，雄果蝇的刚毛和截毛比为1：1，由此可判断等位基因B、b的遗传与性别有关，故B、b基因位于X染色体或X和Y染色体上。
实验二中亲本雄性长翅刚毛，雌性残翅截毛，F1雌雄个体均为长翅刚毛，可判断等位基因B、b位于X和Y染色体同源区段，F1代雌雄果蝇均为杂合体，基因型分别为AaXBXb 、AaXbYB，进一步可判断亲本的基因型为AAXBYB、aaXbXb;只考虑果蝇的翅型性状，F2的长翅果蝇有两种基因型：AA：Aa=1：2，纯合体占1/3。
根据题意，该雄果蝇的基因型为XBYB。在实验一中，亲本基因型分别为XBXB、XbYb，F1的基因型为XBXb、XBYb，F2的基因型为XBXB、XBXb、XBYb、XbYb，四种基因型的数量比相等，符合上述条件的雄果蝇在F2中所占比例为0;在实验二中，结合对（2）的分析可知，符合上述条件的雄果蝇在F2中所占比例为1/2。
【答案】（1）常 X X和Y（注：两空可颠倒）
（2）AAXBYB、aaXbXb（注：顺序可颠倒） 1/3
（3）0 1/2
【参考文献】
[1]夏帮青.生物学实验图表设计的策略[J].中学生理科应试，2013（7）：49-51
[2]王希龙.例谈如何解答遗传表格题[J].考试周刊，2013（55）：5-6
【作者简介】
12.四年级奥数题及答案 篇十二
【试题】 计算99+19999+1999+199+19
【解析】此题各数字中，除最高位是1外，其余都是9，仍使用凑整法。不过这里是加1凑整。(如 199+1=200)
199999+19999+1999+199+19
=(19999+1)+(19999+1)+(1999+1)+(199+1)+(19+1)-5
=00+20000+2000+200+20-5
=222220-5
=22225
四年级奥数题：速算与巧算(三)
【试题】计算(2+4+6+…+996+998+1000)--(1+3+5+…+995+997+999)
【分析】：题目要求的是从2到1000的偶数之和减去从1到999的奇数之和的差，如果按照常规的运算法则去求解，需要计算两个等差数列之和，比较麻烦。但是观察两个扩号内的对应项，可以发现2-1=4-3=6-5=…1000-999=1，因此可以对算式进行分组运算。
解：解法一、分组法
(2+4+6+…+996+998+1000)-(1+3+5+…+995+997+999)
=(2-1)+(4-3)+(6-5)+…+(996-995)+(998-997)+(1000-999)
=1+1+1+…+1+1+1(500个1)
=500
解法二、等差数列求和
(2+4+6+…+996+998+1000)-(1+3+5+…+995+997+999)
=(2+1000)×500÷2-(1+999)×500÷2
=1002×250-1000×250
=(1002-1000)×250
=500
四年级奥数题：速算与巧算(四)
【试题】计算 9999×2222+3333×3334
【分析】此题如果直接乘，数字较大，容易出错。如果将9999变为3333×3，规律就出现了。
9999×2222+3333×3334
=3333×3×2222+3333×3334
=3333×6666+3333×3334
=3333×(6666+3334)
=3333×10000
=33330000。
四年级奥数题：速算与巧算(五)
【试题】56×3+56×27+56×96-56×57+56
【分析】：乘法分配律同样适合于多个乘法算式相加减的情况，在计算加减混合运算时要特别注意，提走公共乘数后乘数前面的符号。同样的，乘法分配率也可以反着用，即将一个乘数凑成一个整数，再补上他们的和或是差。
56×3+56×27+56×96-56×57+56
=56×(32+27+96-57+1)
=56×99
=56×(100-1)
=56×100-56×1
=5600-56
=5544
四年级奥数题：速算与巧算(六)
【试题】计算98766×98768-98765×98769
【分析】：将乘数进行拆分后可以利用乘法分配律，将98766拆成(98765+1)，将98769拆成(98768+1)，这样就保证了减号两边都有相同的项。
解：98766×98768-98765×98769
=(98765+1)×98768-98765×(98768+1)
=98765×98768+98768-(98765×98768+98765)
=98765×98768+98768-98765×98768-98765
=98768-98765
13.小学四年级数学趣味题 篇十三
一、【习题】
学校有象棋，跳棋共26副，恰好可供120个学生同时进行活动。象棋2人下一副棋，跳棋6人下一副。象棋和跳棋各有几副?
【答案】
象棋9副，跳棋17副。
象棋：(6x26-120)÷(6-2)=9(副)，
跳棋：26-9=17(副)
二、【习题】
有形状、大小、材料完全相同的黑、白、红色筷子各4 双，放在布袋内，混杂在一起，要求闭上眼睛，保证从中模取不同颜色的筷子两双，那么一次至少要摸取出几根筷子?
【答案】
三种颜色的筷子，每色8 根，最不利的情况下，要保证颜色不同的2 双，首先要把其中一种颜色取完，取了8 根，再从剩余的两种颜色中取1 双，需要取3 根，一共8 根，故本题至少一次摸取11 根筷子，就能保证从中摸取有两双不同颜色的筷子.
三、【习题】
工人铺一条路基，若每天铺200米，铺完全路长就得延长8天;若每天铺280米，铺完全路长要延长4天。这条路长多少米?
【答案】
点拨：由题意可知:“每天铺200米，铺完全路长就得延长8天”，可转化成“每天铺200米，则有200×8=1600(米)没有完成”;“若每天铺280米，铺完全路长要延长4天”，可转化成“若每天铺280米，则有280×4=1120(米)没有完成”。从上面的转化条件可以看出，按200米的速度铺路，则差了1600米没完成，而后来按280米的速度铺，则可将没铺的1600米减少到1120米，这是由于每天多铺280-200=80(米)，因此比开始能够多完成1600-1120=480(米)，由此求出计划时间：480÷80=6(天);路面长度：280×(6+4)=2800(米)。
解：计划铺路时间：(200×8-280×4)÷(280-200)=6(天)
四、【习题】
鸡有30只，兔有23只。
从总数当中减去7只鸡，则剩下的鸡和兔子一样多，而这时的总脚数变为152-7x2=138(只)。
【答案】
我们把剩下的每一只鸡和一只兔看成一组，每组有4+2=6(只)脚，这样共有138÷6=23(组)，也就得到兔有23只，鸡就有23+7=30(只)
五、【习题】
父亲与两个儿子的年龄和为84岁，后，父亲的年龄正好等于两个儿子的年龄和，那么父亲现在多少岁?
【答案】
48岁
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