教育学 填空题总结（共10篇）（共10篇）
1.教育学 填空题总结 篇一
1从形式上看，教育经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程，经历了从非正规教育到正规教育的演变。2制度化教育是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。国义务教育的根本指导思想。
47、现代教育与传统教育的根本区别是终身化。
48、小学教育的地位为：普及性、基础性、强制性。
课程体系结构整体的编制，也包括具体课程教和学的手段叫教学方法，它解决的是教师的编制。怎么教，学生怎么学的问题。89教学大纲一般由说明部分、本文部分和132.夸大学生的主观能动性，降低了教师的其他或附录等几部分组成。作用的教学组织形式是设计教学法和道尔90培养全面发展的人是学校教育的根本，顿制。3．中国近代完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1904的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。4．非制度化教育思潮的代表人物有库姆斯、伊里奇等人。
5．普通教育以升学为目标,以基础科学知识为主要内容,而职业教育以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教育内容。
6．14世纪以后爆发的资产阶级文化的文艺复兴运动，对当时和后世的教育产生了重大影响。
7.原始社会的教育特征是：①水平低；②阶级性。
8．我国古代六艺是指礼乐射御书数。9．明代后科举考试的固定格式是八股文。10．婆罗门教把人分成由高到低四等分别为僧侣祭祀、刹帝利、吠舍种姓、首陀罗种姓，低种姓的人被剥夺了受教育的权利。
11．古代的教育是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表。
12．在西欧封建社会早期，教会控制下的教育设施主要有三种、、13．教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化。14．《学记》是中国古代也是世界上最早的专门论述教育问题的论著。
15．苏格拉底的教学法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺；第二步为定义； 第三步为助产术。
16．夸美纽斯在人类教育史上首次提出了“教育遵循自然”的思想。
17．首次提出“学年制”思想的是。
18．康德认为“人是唯一需要教育的动物”。19．赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以心理学和伦理学为教育学理论基础。20．前苏联教育理论家凯洛夫以马克思主义理论为指导编写了《教育学》。
21、法国启蒙家卢梭的教育思想体现在《爱弥尔》一书中。
22、教育学是一门以教育现象为研究对象的探索教育规律的学科。
24、制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代学校系统的形成。
25.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的废科举兴学校。
27.宋代后作为基本教材和科举考试依据是四书五经。
28、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以 吏（书）为师”。29．小学教育的对象一般为6-12岁的儿童。30．我国小学产生于殷周时代。
31．1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。32．1897年，盛宣怀创办的南洋公学，其中外院为消协，它是我国最早的公立小学堂。33．我国从1986年开始推行九年义务教育。34义务教育又可称为强迫教育、公民教育。35、1985年，中共中央颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》，明确提出了制定义务教育法、普及九年义务教育的任务。36．1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过了《义务教育法》，是确立我国义务教育制度的重要法律。
37、义务教育发的立法宗旨有三方面：发展基础教育、促进社会主义物质文明建设、促进社会主义精神文明建设。
38、我国义务教育的学制年限通常有 六三学制、五四学制、九年一贯制
39、我国义务教育实行国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。40、《宪法》的颁布，从法律上保证了我国普及初等义务教育、初级中等义务教育的实现。
41、美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
42、义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
43、我国近代梁启超主张培养的人应具有的特征是：公德、国家思想、进取冒险、权利思想、自由、自治、进步、自尊、合群、生利分利、毅力、义务思想、尚武。
44、《义务教育法》制定的法律依据是《宪法》。
45、我国现阶段社会主义建设与发展的实际需要，现阶段发展教育的现实条件是制定《义务教育法》的现实依据。
46、《义务教育法》第三条规定体现了我49我国制定教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展的理论
50社会主义全面发展教育是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分构成。51人的身心发展包括生理发展和心理发展。52多因素交互作用论认为，人的实践是发展的主体，个体积极投入实践活动是发展的客观条件。
53在教育教学中有采用“一刀切”、“一锅煮”的方法，违背了人身心发展的个别差异性。54根据人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了关键期的概念，即身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
55因材施教的思想体现了遵循个体身心发展的个别差异性规律。
56影响人身心发展的主要因素包括遗传素质、社会生活条件和教育及个体实践活动等。
57夸大环境对人发展的作用，认为人的发展完全由环境决定，这是外铄论的观点。58童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期，身高、体重、肌肉的强度和耐力、肺活量的增长都相当均匀。
59学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
60小学生的思维正处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段，小学生的思维缺乏自觉性、灵活性。
61最近发展区是维果茨基提出的一个概念，是指儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距。
62环境按其性质可分为物质环境和精神环境。
63学校教育中的智育对个体发展的影响既有即时价值，又有延时价值。
64美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是内发论。
65学生的年龄特点指个体在身心发展过程中，各个不同年龄阶段所形成的一般的典型的特征。
66格塞尔所做的双生子爬楼梯实验，证明了支配儿童心理的因素是成熟与学习。67体现《儿童权利公约》精神的基本原则是儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。68未成年学生享有的主要权利有受教育权和人身权。
69对贫困学生和残疾学生减免学费，设立奖学金制度是维护学生的受教育权。70我国明确规定了学生应尽义务的内容的法律是《中华人民共和国教育法》。
71教师是专业人员，教师职业是一种专门职业，是促进个体社会化的职业。
72我国明确界定了教师职业的法律是《中华人民共和国教师法》。
73教师的职业角色主要包括传道者角色，授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。
74教师的道德素养包括、、75教师的专业素养包括扎实的学科专业素养、广泛的文化素养、教育专业素养。76教师的教育专业素养包括具有先进的教育观念，具有良好的教育能力，具有一定的研究能力，掌握科学有效、灵活的教学方法和教学艺术。
77教师的人格特征主要体现在情绪稳定性格开朗兴趣广泛、坚定的意志和积极的进取精神、心胸开阔兼容并包。
78师生关系从本质上是一种人---人关系。79在我国的教育实际工作中，课程一般具体表现为课程计划教学大纲和教科书。80学校课程又称校本课程。通常以选修课的形式出现。
81根据课程的任务，可以将课程划分为 基础型课程、拓展型课程和研究型课程。82社会、知识和儿童是影响学校课程的三大因素。
83课程计划的构成包括以下几方面：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。
84教育目的是整个国家各级各类学校必须遵循的、统一的质量要求，培养目标则是某级或某类学校的具体要求，两者没有实质性的区别，只是概括性的程度不同。
85教科书一般由目录、课文、习题、图表、注释、附录等部分组成。
86课程文件的三个层次是课程计划、教学大纲、教材
87拓展型课程重点在拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
88课程结构的编制是指课程设计，既包括直接决定学生的发展水平。91是社会经验得以再生产的一种主要手段。92以教学为主，要求大部分时间用于教学，在内容上以间接知识为主，在组织形式上以课堂教学为主，发挥教师的主导作用。93教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。94智力是认识活动中表现出来的认知能力系统，包括观察力、记忆力、思维力、想象力95早在两千多年前，我国伟大的教育家孔子就把学习过程概括为学-思-行的统一过程，这是最早的教学过程思想。96．19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。97教学过程的特殊性表现在三方面：间接性、交往性、教育性和有领导的认识。98对于掌握知识和发展智力的关系问题，教育史上最典型的是形式教育论者与实质教育论者之争。99掌握知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。100教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，是制定的一些教学基本准则，后者反映前者。101在教和学的协同活动中，学生是学习的主体，教师在教学中发挥着主导作用。102教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。103．马克思的人的全面发展理论是教学的基本理论，是组织教学活动的理论依据。104．教学认识的客体是课程教材，学生通过对其认识最终认识客观世界。105．间接经验是他人的认识成果，主要指书本知识；直接经验是学生亲身获得的经验。106.在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学---思---行的统一过程的学者是我国的孔子。107.教学过程从本质上说是一种认识过程，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。108.教学是以培养全面发展为根本目的，是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。109.教学过程的基本阶段有引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。110．钻研教学内容包括钻研教学大纲、教材和有关的参考书。111.教材是教学的基本依据，其钻研一般要经过“懂、透、化”三个阶段。112.课程计划是开展学科教学工作的指导性文件。114.根据使用的主要教学方法来划分，课的类型主要有讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。115.一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。117.现场教学和个别辅导是课堂教学的辅助形式。118.常用的记分法有百分制和等级制。119.考查的主要方式有口头提问、检查书面作业、书面测验等。120.考试的主要方有期中考试、学期考试、学年考试和毕业考试等。121.学生学业的评价可以采用考查和考试两种方式。122.教学组织形式有个别教学制、班级教学制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制等。123.直观手段一般可分为实物直观和模像直观。124.常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。125.循序渐进原则要求教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行。126.教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来队进行活动的结构。127.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验具有较高的信度。128.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的效度。129.我国目前小学教学的原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则和因材施教原则、理论联系实际原则。130.教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求，它贯穿与各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。131.教师与学生为完成教学任务所采用的133.德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。134.我国小学的德育内容有五方面：爱国主义教育、理想教育、集体主义、劳动教育和人道主义和社会公德教育。135.德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。136.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品的水平之间的矛盾。137.自我调控能力是在自我评价的基础上建立起来的、自觉调节控制自己思想与行为的能力。138.学校进行德育、尤其是劳动教育的重要途径是劳动。139.通过少先队组织的活动，能激发学生的上进心、荣誉感，使他们自觉提高思想，培养良好品德。140.小学德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三方面构成。141.以他人的高尚思想、，模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是榜样法。142.小学德育的特点是具有基础性和奠基性。143.德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。144.说服法包括运用摆事实进行说服的方式和运用讲道理进行说服的方式。145.选好榜样是学习榜样的前提。146.实际锻炼法包括练习、委托任务和组织活动等。147.陶冶教育法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。148.在知、情、意、行四个德育环节中，道德认知是基础，道德行为是关键。149.德育过程从本质上讲是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。149.“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合循序渐进的德育规律。150.少年先锋队是中国共产党委托少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，它以马克思主义的基本思想、社会主义的道德规范和共产主义的理想教育自己的成员。151.小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。152.小学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一。153.夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，在其代表作《大教学论》中对班 级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。154.间接了解学生的方法是调查访问。155.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。156.班级管理是以班主任为中心的管理。157.我国首先采用班级授课制的是在1862年的京师同文馆。158.班集体的发展目标—般可分为近期的、中期的、远期的目标三种。159.班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则和一定活动节律。160.班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性教育活动两大部分组成。161.1632年，教育家夸美纽斯发表 了《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。162.良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。163.班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。164.良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。165.根据时间分布，班级教育活动主要由 的教育活动与阶段行的教育活动两大部分组成，所涉及的内容有主题教育、文艺体育活动，社会公益活动等。166.主题班会的形式：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。167.在中国，班主任产生与20世纪初。1904年，清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，小学各学级设置本科正教员一人，“通教各科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。168.小学班主任的职责是对全班学生在德智体美等方面的发展全面负责。169.了解学生的方法包括观察法、谈话法、书面问卷调查、心理测验等。170.班主任对学生个体的的了解包括以下几方面：个体的思想品德、个体的学习、个
体的身体状况、个体的心理、个体的家庭和个体的社会交往情况等。
171.班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它称为班主任工作的重要内容。
172.了解学生的主要方法是观察法。
173.班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。
174.在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的强制性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。
175.在节假日和日常的课余时间组织学生参加社会公益活动，如宣传交通安全、绿化美化环境等是很有意义的。
176.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。177.课外活动计划实施的终结性环节是总结。
178.确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的兴趣、爱好，因此小学课外活动的内容和形式的多样的。
179.课外活动是实现教育目的的重要途径。它的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。
180.教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权还在学生自身，这体现了学生参加课外活动的自愿选择性。
181，1986年我国公布的《 义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初稿）》，第一次把课外活动正式列入教学总计划。
182.课外活动是学校在课堂教学任务之外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多
种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好形式。
183.学生是课外活动的主体，教师是活动的指导者、辅导者。
2.教育学 填空题总结 篇二
例1 已知三棱锥A-BCD.平面α满足条件:到A, B, C, D的距离相等.记满足条件的平面α的个数为p.平面α将三棱锥A-BCD分成的两部分体积之比为, 则p+m+n的所有可能取值为_______.
满足条件的平面α分两种情况:
情况1:平面α两边1个点和3个点有4个平面.如图1, E、F、G分别是线段AB、AC、AD的中点, 体积之比为
情况2:平面α两边2个点和2个点有3个平面如图E、F、G、H分别是线段AB、AC、CD、BD的中点.令点A到平面BCD距离为h, 则点E到平面BCD距离为, 令三角形BCD的面积为S, 则三角形HGD的面积为, 三角形BCH的面积为.因为点A、C到平面EFGH的距离相等所以VA-EFGH=VC-EFGH, 因为, 所以VA-HGD=VE-BCH, 所以平面EFGH两边的几何体的体积相等, 所以.则p+m+n的所有可能取值为9或15.此题是填空题可以将三棱锥A-BCD特殊为正四面体, 平面EFGH三棱锥A-BCD一分为二, 所以.
此题的两小问都是难点, 但相对来讲求两部分体积之比的值比求满足条件的平面α的个数还要难, 求平面α的个数要分类讨论.求两部分体积之比的值直接求, 要分割几何体, 还要通过等量计算, 才能得结果, 但只要把一般的几何体特殊为正四面体不要分割, 不要计算, 很快得到答案, 而且正确率高.
例2 在等比数列{an}中, a1=4, 公比为q, 前n项和为Sn, 若数列{Sn+2}也是等比数列, 则q等于________.
解法1:当q=1, Sn=na1=4n, Sn+2=4n+2不是等比数列.
当q≠1, , {Sn+2}是等比数列, (Sn+2) 2= (Sn-1+2) (Sn+1+2) .
展开Sn2+4Sn=Sn-1Sn+1+2Sn-1+2Sn+1.
解法2:数列{Sn+2}也是等比数列, 前三项当然是等比数列, 我们先求q的值使它可以满足前三项是等比数列, 然后再检验整个数列都是等比数列.S1=a1=4, S2=a1+a2=4+4q, S3=a1+a2+a3=4+4q+4q2, (S2+2) 2= (S1+2) (S3+2) , (6+4q) 2=6 (6+4q+4q2) , 8q (q-3) =0, q=3.经检验q=3符合题意.
这两种解法的优劣一目了然, 解法1首先要知道对公比为1与公比不为1讨论, 这当然是等比数列求和的基本要求, 也是基本方法, 但在实际做题目时学生经常忘了讨论, 然后要有很强的计算功底, 计算过程复杂, 万一错一点将前功尽弃, 所以我经常对学生说“计算也是一种能力, 有的同学认为只要有思路就行, 遇到复杂繁琐的计算就不算, 这是错误的, 你们能把一道复杂繁琐的计算题计算下来, 你们就会产生一种成功的感觉, 从而对学习就会产生兴趣, 这是很重要的”.解法2一开始就避开等比数列的求和公式, 从而不要对公比进行讨论, 后面的计算也是比较简单的.对于检验, 因为是填空题, 又因为只有一解, 所以无须检验, 但是要知道应该有检验这一步的, 这样解题才具有完整性, 平时讲题后归纳解题步骤, 也就有这个意思.
3.教育学 填空题总结 篇三
【例1】 若点F1、F2是椭圆x216+y29=1的左、右两个焦点，过F1作直线与椭圆交于A，B两点，则三角形ABF2的周长为 ．
错解 设直线y=k(x+7)时不考虑k的存在性；联立方程组计算繁琐而放弃．
错因分析 没有研究三角形的特殊性，联立直线方程与椭圆方程思路易找解题难。
正确解法 利用椭圆定义，△ABF2的周长为AF2+BF2+AB=AF2+BF2+AF1+BF1=
(AF2+AF1)+(BF1+BF2)=2a+2a=16.
防错机制 解析几何填空题解题思路：先定义后性质，万不得己用常规法，不能盲目解题。
【例2】 抛物线y=ax2(a≠0)的焦点坐标是 ．
错解 ±a4,0，±14a,0.
错因分析 为省时不化标准方程。
正确解法 先化成标准方程x2=1ay，2p=1a,再求得0,14a．
防错机制 解题要有流程，步骤要有依据,下结论要稳重。
【例3】 方程x217－k－y28－k=1表示双曲线，则k的取值范围 ．
错解 k<8.
错因分析 只知道双曲线焦点在x轴，所以只有17－k>0且8－k>0得k<8。
正确解法 (17－k)(8－k)>0,得k>17或k<8.
防错机制 研究方程表示曲线的条件，如对于x2m+y2n=1表示双曲线的条件是(m×n<0)；表示椭圆的条件是(m>0,n>0且m≠n)。
【例4】 已知椭圆的长轴长是短轴长的3倍，长、短轴都在坐标轴上，且过点A(3,0)，则椭圆的方程是 ．
错解 设椭圆方程为：x29b2+y2b2=1，将点A(3,0)代入得x29+y2=1．
错因分析 对长、短轴都在坐标轴上没有研透，只认为焦点在x轴上从而得x29+y2=1。
正确解法 分情况讨论：
（1） 焦点在x轴上，得a=3,有条件得b=1,从而得x29+y2=1；
（2） 焦点在y轴上，得b=3,有条件得a=9,从而得y281+x29=1.
防错机制 加强审题，在没有说明焦点在哪条轴上时，应当讨论。
【例5】 P是椭圆x25+y24=1上的一点，F1和F2是左右焦点，若∠F1PF2=30°，则△F1PF2的面积等于 ．
错解 在化简过程中出错．
错因分析 △F1PF2已知哪些量，有哪些关系不作研究，如F1F2=2,PF1+PF2=25。
正确解法 S△F1PF2=12PF1•PF2•sin∠F1PF2
利用余弦定理得F1F22=PF21+PF22-2PF1PF2cos∠F1PF2=(PF1+PF2)2－2PF1•PF2
-2PF1PF2cos∠F1PF2=4a2-2PF1•PF2•(1+cos∠F1PF2)=4c2，得PF1•PF2=2b21+cos∠F1PF2，
代入S=b2tan∠F1PF22得S=4•tan15°=4(2－3).
防错机制 要挖掘试题的隐含条件,由因索果、执果导因并举。类比的双曲线中的面积为S=b2tan∠F1PF22。
【例6】 若中心在原点、焦点在坐标轴上的双曲线的一条渐近线方程为x+3y=0，则此双曲线的离心率为 ．
错解 设双曲线方程为：x2a2－y2b2=1，从而解得e=103．
错因分析 焦点在坐标轴上没有作为一个重要条件，从而漏解。
4.网络工程师填空题总结 篇四
第三章
1、局域网可分成三大类：局域网LAN、___________和________________。
2、局域网的特性主要涉及______、______和_______等三项技术问题，其中最重要的是______方法。
3、总线网和环形网一般采用________媒体访问控制方法。星形网往往采用_______媒体访问控制方法。
4、总结网的典型实例是_________。环形网的典型实例有________和________，星形网的典型实例是__________。
5、LAN中使用的传输方式有_____和_____两种。_____用于数字信号传输，常用的传输媒体有________或________。_________用于无线电频率范围内的模拟信号的传输，常用的传输媒体是___________。
6、局域网常用的媒体访问控制方法的_________、______、_________等。
7、常用的局域网媒体访问控制协议有______、______、_______和_____等。
8、具有冲突检测的载波监听多路访问CSMA/CD可用于_________拓扑结构网络，控制令令牌的方法可用于_________拓扑结构网络和_____拓扑结构网络，时槽环可用于______
拓扑结构。
9、对于基带总线而言，用于检测一个冲突的时间等于任意两个站之间最大传输延迟的_______倍。而对于宽带而言，冲突检测时间为任意两个站之间最大传播延迟的_____倍。
10、MAC子层有两类地睛，即_____和_____。
11、载波监听多路访问CSMA/CD技术中常用的退避算法有________、_______和______、12、CSMA的P坚持协议中，P值选择________，会增加冲突概率，P值选择______，会降低媒体利用率。
13、IEEE802系列标准中规定了两种类型的链路服务：第一种为_____（类型1），另一种为______（类型2）。
14、数据帧从一个站点开始发送，到该数据帧发送完毕所需的时间为________。
15、CSMD/CD总线网的最短帧长的计算关系为______。
16、IEEE802.3标准提供了MAC子层的功能说明，内容主要有_____和______两个方面。
17、IEEE______标准规定了令牌环的媒体访问控制子层和物理层所使用的协议数据单元格式和协议，规定了相邻实体间的服务及连接令牌环物理媒体的方法。
18、IEEE802.5令牌环的MAC帧有两种基本格式：________和_______。这两种帧都有一对_____和_____用于确定帧的边界。
19、令牌环局域网协议标准包括四个部分：______、_______物理层和传输媒体。
20、逻辑环上的每个站点由三个地址决定它的位置，即________、_____和________。其中______和____可以动态地设置和保持。
21、在环形网中，一般采用只有一个主时钟的____方案，但绕环运行时，时钟信号会偏移，为了消除这种时钟偏移，采用_____来消除这种偏移。
22、FDDI数据传输速率达____，采用_______编码，要求信道媒体的信号传输速率达到_______。
23、为解决时钟偏移问题，FDDI标准规定使用_____方案，即在每个站点都配有独立的时钟和______。
24、FDDI采用的4B/5B编码技术中，每次对_______位数据进行编码，每_____位编码构成_____位符号，用光的_____和____表示每一位符号是1还是0。
25、网络操作系统可以分为两类：_____局域网操作系统和________局域网操作系统。
26、纵观局域网的发展，局域网操作系统经历了从_______结构向______结构演变的过程。
27、局域网操作系统的基本服务功能有：_____、______、_____、____、______和_____等。
28、Novell Netware由_______软件、_______软件和_______软件等组成。其中_____和____是建网不可缺少的软件，安装时需根据硬件的配置生成。
29、局域网采用的数据传输方式的_____、____。
30、一个独立的局域网的层次结构包括：_____、____、____。
31、LLC子层的帧的种类包括：_______、_____、_______3种。
32、令牌总结的操作主要有______、_____、_______、_______4种。
33、环网上最严重的差错是________和________。
34、在FDDI中，为得到同步信号，采用两级编码方法，即先按_____编码，后按____编码。
35、MAC子层的数据封装功能的_____、_____和______。
36、局域网操作系统可以分为______和_____。
37、局域网常用的媒体访问控制方法包括____、____、____3 种。
38、在逻辑链路层中包括的链路服务有_______、_______、_____3种。
39、IEEE802.3的物理层内定义了两个兼容接口，它们是______、______。
40、IEEE802.3子层的功能是_____、_____。
41、IEEE802.5令牌环的MAC帧的种类有_______、_____两种。
42、FDDI的物理拓扑结构主要有_____、____、______3种。
43、FDDI的物理层包括____和______。
44、通用型局域网操作系统可以分为____和______。
答案：
1、计算机交换机CBX或PBX、高速局域网HSLN。
2、拓扑结构、传输媒体、媒体访问控制（MAC）、媒体访问控制。
3、分布式、集中式
4、以太网，IBM令牌环网、剑桥环网，计算机交换机CBX。
5、基带、宽带，基带，双绞线、同轴电缆，宽带，同轴电缆。
6、具有冲突检测的载波监听多路访问CSMA/CD、控制令牌、时槽环。
7、载波监听多路访问CSMA/CD，令牌环，令牌总线、光纤分布数据接口FDDI。
8、总线、环形、总线、环形
9、二、四。
10、单个地址、成组地址。
11、非坚持、1-坚持、P坚持.12、过大，过小。
13、无连接LLC，面向连接LLC14、数据传输时延
15、最短数据帧长(bit)=2*数据传输速率(Mbps)*任意两站点间的最大距离/200M/us。
16、数据封装、媒体访问管理。
17、802.3.18、令牌帧、数据帧、起始定界符SD，结束定界符ED。
19、逻辑链路控制（LLC），媒体访问控制（MAC）20、本站地址Ts、前趋地址Ps。
21、集中式时钟、弹性缓冲器。
22、100Mbps,4B/5B,125Mbaud。
23、分布式时钟，弹性缓冲器。
24、4，4，5，存在，不存在。
25、面向任务型、通用型
26、对等、非对等。
27、文件服务、打印服务、数据库服务、通信服务、信息服务、分布式服务。
28、文件服务器、工作站、网桥、文件服务器、工作站。
29、基带、宽带30、物理层、媒体访问控制子层、逻辑链路控制子层。
31、信息帧、监控帧、无编号帧。
32、令牌传递算法、插入环算法、退出环算法、环初始化。
33、令牌丢失、数据帧无法撤消。
34、4B，5B。
35、成帧、编址、差错检测。
36、面向任务型、通用型。
37、CSMA/CD,控制令牌、时槽环。
38、无确认连接、有确认连接、面向连接。
39、媒体相关接口MDI，访问单元接口AUI。40、数据封装、媒体访问管理。
41、令牌、数据帧。
42、环形、带树形的环、带星形的环。
43、物理媒体依赖PMD，物理层协议PHY。
44、变形级系统、基础级系统。
第四章
1、产生于80年代的综合业务数据网（ISDN），是基于单一通信网络的能提供包括________、_____、_______|、_______等综合业务的数字网。
2、ISDN是在数字网技术的基础上发展进来的，数字网的基本技术包括______、_____、_____和________。
3、ISDN所具有的三个基本特性：_________、_______和_______。
4、数字传输技术可以采用_____、______、_______、_______等多种方式，其中最常用的是8比特的_________。
5、数字交换系统由硬件和软件共同组成。硬件包括_____、_____、______等处理机系统；软件包括________、_____、______及控制数据。交换网主要由_________和_______构成。
6、CCITT定义了两种用户一网络接口的标准，它们是_____和______。
7、PCM技术是时分多路通信中的主要技术，它的操作包括_____、_____、_____三个过程。
8、ATM网络不参与任何数据链路层功能，将_____与____工作都交给终端去做。
9、ATM的信元具有固定的长度，即总是_____个字节。其中______个字节是信头，______字节是信息段。
10、ATM的信头有两种格式，分别对应_______和_______。
11、帧中断的常见应用有_____、______、________。
12、IEEE于1995年通过了100Mbps快速以太网的100BASE-T标准，并正式命名为_______，作为对IEEE802.3标准的补充。
13、帧中断的主要特点包括_____、______、有将近的带宽利用率以及在星形和网状网上的高可靠连接等。
14、100BASET的物理层包含三种媒体选项：_______、______和_______。
15、100BASE-TX和100BASE-FX都使用高效的________NRZI编码。
16、千兆以太网的物理层协议包括_______、______、______和_______等标准。
17、千兆以太网的帧结构与标准以太网的帧结构相同，其最大帧长为______字节，最小帧校为_____字节。
18、为了确保最长帧长为64字节，同时维持网络直径为200m，千兆以太网采用了_____和_____技术。
19、Internet采用了目前最流行的_____工作模式，凡是使用_____，并能与Internet的任意主机进行通信的计算机，均可看成是Internet的一部分。
20、ISP的接入方式有_______、____和________。
21、用户的接入方式有____、____和______。
22、有两种方式可以实现局域网与Internet主机的连接。一种方法是通过局域网的服务器，使用_______经电话线路与Intetnet主机连接。另一种方法是通过_______将局域网与Internet主机相连，使整个局域网加入到Internet中成为一个开放式局域网。
23、Internet所提供的三项基本服务是_______、_______和________。
24、当前最流行和最受欢迎的信息检索服务程序是_________。
25、WWW上每一个网页都有一个独立的地址，这些地址称为_____。
26、将两台主机的IP地址分别与它们的子网掩码进行“_______”操作，若结果相同，则说明这两台主机在同一子网中。
27、WWW的网页文件是用______编写的，并在_____的支持下运行。
28、为了确保通信时能用相互识别，在Internet上的每台主机都必须有一个唯一的标识，即主机的_______。
29、IP地址由______和_______两部分组成。常用的IP地址的______、______、_____三类。
30_____类地址一般分配给具有大量主机的网络使用，_______类地址通常分配给规模中等的网络使用，_______类地址通常分配给小型局域网使用。
31、将主机标识域进一步划分为_____和_______，通过灵活定义子域标识域的位数，可以控制每个子网的规模。
32、邮件服务器使用的协议有____、_____和_______。
33、Intranet通常是指一组沿用_______的，采用______结构的内部网络。考虑到安全性，可以使用_________将Intranet与internet隔离开来。
34、ISO建立网络管理应包含以下基本功能：_______、______、______、________和___________。
35、现代计算机网络的管理系统模型主要由以下内部分组成：（1）多个________，也称管理代理；（2）至少一个_________，也称管理工作站；（3）一个通用的_________；（4）一个或多个___________________。
36、目前最有影响的网络管理协议有两个：一个是___________；另一个是___________。
37、典型的防火墙系统可由一个或多个构件组成，其主要部分是：_________（也称分组过滤路由器）______（也称代理服务器）、__________。
38、目前的防火墙技术可以起到的安全作用有：______、____、_____监视Internet的使用和向外发布信息。
39、辐射是指电磁信号辐射对安全构成的威胁，它能导致_____或________。
答案：
1、语音、文字、数据、图像。
2、数字传输、数字交换、网同步、公共信令。
3、端到端的数字连接，综合的业务，标准的入网接口。
4、脉码调制（PCM），差分脉码调制（DPCM），自适应差分脉码调制（ADPCM），增量调制（AM），PCM技术。
5、控制系统、话路系统、输入输出系统、操作系统、应用程序、用户数据、时分交换、空分交换。
6、基本速率接口，一次群（基群）速率接口。
7、采样、量化、编码。
8、差错控制，流量控制。
9、53，5，48．
10、用户—网络接口UNI，网络节点接口NNI。
11、局域网的互连，语音传输、文件传输。
12、IEEE 802.3U标准。
13、低网络时延，高传输速率。
14、100BASE-TX,1000BASE-LX,1000BASE-T.15、4B/5B。
16、1000BASE-SX,1000BASE-LX,1000BASE-CX,1000BASE-T.17、1518，46．
18、载波扩展，数据包分组。
19、客户机/服务器，TCP/IP协议。20、帧中继方式，专线方式，ISDN方式。
21、防真终端方式，拨号IP方式，局域网连接方式。
22、高速MODEM，路由器。
23、电子邮件、远程登录、文件传输。
24、WWW，25、统一资源定位器URL。
26、与，27、超文本标记语言HTML，超文本传输协议HTTP。
28、IP地址
29、网络标识、主机标识，A、B、C、。30、A、B、C。
31、子网标识，子网主机标识。
32、简单邮件传输协议，电子邮件扩充协议，邮局协议。
33、Internet协议，客户机服务器、防火墙。
34、故障管理、计费管理、配置管理、性能管理、安全管理。
35、被管代理，网络管理器，网络管理协议，管理信息库。
36、简单网络管理协议SNMP，公共管理信息服务和公关管理信息协议CMIS/CMIP。
37、包过滤路由器、应用层网关、电路层网关。
38、集中的网络安全、安全警报、重新部署网络地址转换NAT。
5.现代教育技术复习资料填空题 篇五
1、个别化教学是一种适合各个学习者不同需求和特点的教学。主要通过教师与学生面对面交流而实现。
2、程序教学的特点是：小的学习步骤；自定学习进度；积极反应、即时反馈等。
3、教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评估教与学全过程的总方法。
4、我国教育技术源于欧美的视听教育，教学技术是一门技术性应用学科，整合了多门相关科学的理论。
5、学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、人本主义学习理论、现代构建主义学习理论。
6、程序教学理论的代表人物是斯金纳，认知结构学习理论的代表是布鲁纳。
7、人本主义学习理论代表罗杰斯，他认为，学习原则的一个核心，是要让学生自由学习。
8、学习过程是一个动态过程，主要因素：学习基础 学习策略 学习风格 学习动机 学习内容 学习环境。
9、学习风格是指学习者身上的一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。
10、教学活动过程可分为教学前、教学中和教学后三个阶段。
11、教学的三种结构是：以教师为中心的教学结构、以学生为中心的教学结构、主导——主体教学结构。
12、教学资源指促进学习的一切物质条件、自然资源、科学技术、社会与人文资源。
13、网上教育资源的特点是：多样性、便捷性、共享性、时效性、交互性、丰富性。
14、教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面，还可以利用计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息，提高教育科学研究的水平和效率。
15、多媒体计算机技术的特点有：集成性、交互性、实时性、数字化。
16、网上教学环境具有信息资源的丰富性、时空不限性、人机优势互补性等特点。
17、个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有同步指导和异步指导两种方式。
18、自主学习形式包括四个因素，问题、信息资料、提示、反馈。
19、比较典型的课堂教学媒体环境有组合媒体教室、计算机教室和语言实验室。
20、网络服务器是局部网络中的核心设备。网络设备包括：网卡、网桥、中继器、集成器、路由器、网关、调制解调器等。
21、瑞奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、任务中心模式、学习者中心模式。
22、史密斯和瑞奇教学设计模式的三个阶段是分析、策略、评价。
23、公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种类型。
24、信息化教学设计的核心内涵是：以学生为中心，关注学习过程。
25、信息时代教育的基本特征：社会信息化、信息网络化、经济全球化、教育终身化、学习社会化。
26、信息时代的社会特征：社会知识化、经济全球化、信息网络化、教育终身化、学习社会化。
27、信息社会三大要素：信息、能源、材料；信息时代两大现象：知识爆炸、信息海洋。
28、信息时代教育变革的趋势：学习信息的多样化；教学过程的交互性、智能化；信息传播的网络化、全球化；教学管理与评估的实时化。
29、对学习者特征的分析内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。
30、信息化教学设计的核心内涵：以学生为中心；关注学习过程。
31、教学评价的功能：诊断功能、调控功能、激励功能。
32、多媒体课件的分类：一.根据运行环境分类（单机版、网络版）二.根据包容的知识量分：堂件、课件（CAI教学软件）、系列课件三）根据教学类容的组织方式分类（帧型、生成型、数据库型、智能型）。33教学活动流程图的符号:长方形：教学内容与教师的活动；椭圆：媒体的应用；平行四边形：学生的活动；奇形怪状的：学生利用媒体操作、学习；菱形：教师进行逻辑判断
34、多媒体课件评价标准：教育性、科学性、艺术性、技术性、使用性
35、多媒体课件评价：国内（自我评价、组织评价、使用中的评价、过程评价），国外（指标体系评价、分析式评价、观察法、实验法）
36、多媒体课件评价的几个关键点：无政治性错误；无知识性错误；打包后系统无病毒；链接正确、运行流畅；有一定的教育性、科学性；使用环境大众化、通用化。
37、信息时代对教师的基本要求：意识与态度、知识与技能；应用与创新；社会责任
38、CAI课件的优缺点：优点：交互性、个别性、增强动机、及时反馈、学习者控制；缺点：开发成本较高、可能限制意外学习、学习过程不够灵活、缺乏感情。
39、多媒体的教学设计原则：以教学目标为中心；以教师为主导，学生为主体；优化组织多种教学媒体；创设有利的学习环境；为学习者提供及时的反馈。
40、计算机辅助教学有两种主要模式：＿辅助学习＿模式和＿模拟环境＿模式。
41、CAI课件的设计与开发流程：学习对象分析、教学目标、评价量规、教学内容、教学环境、教学策略、编写脚本、制作工具选择、教学实施、总结反思。
42、教学系统设计的基本过程包括：前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体、试行方案、评价和修改等过程。
43、信息化教学设计的基本流程：教学任务分析、学习对象特征分析、学习目标分析、评价量规、学习内容分析、学习资源与环境、问题情景创设、教学活动过程、总结反思。
45、网络版多媒体课件特点
共享性强，受益面广；对象灵活，使用方便；开放型（协作学习、交流）；动态性（易于维护、更新、充实）；交互性（课件自带交互功能、BBS、E-mail等）自主性；多媒体型（超链接）
46、信息社会的三大要素包括：（信息、能源、材料）。2信息技术与课程整合的基本模式有：（研究性学习、基于网络的自主研究学习模式、协作学习的整合模式）。
47、教育技术的基本功能有：（再现功能、集成功能、交互功能、扩充功能、虚拟功能）。
48、教育技术的基本作用有：提高教育质量、提高教学质量、扩大教育功能、促进教育改革。
49、教育技术的研究目的是：（影响并促进学习着学习），研究性质是：（理论与实践），研究内容是：（设计、开发使用、管理评价）。
50、教育技术学理论的哲学基础有：（技术主义和人文主义）、一般理论基础有：（系统论、传播理论、学习理论、教学理论、视听教育理论）。
51、教育模式可以分为三大类：（以“教”为主的教学模式、以“学”为主的教学模式、以“主导——主体”为主的教学模式）。
52、教育技术的发展的三个阶段：（以手工技术为基础的技术发展体系、以机械和电气技术为基础的技术发展体系、以信息技术为基础的技术发展体系）。
53、美国教育技术形成的三个线索：（视听教学运动、个别化教学、教学设计理论的诞生）。
54、学习资源按来源可以分为：（设计资源和可利用资源），按学习资源的表现形态分为：（硬件资源和软件资源），按媒体作用于人体器官和信息的流向可分为：（视觉媒体、听觉媒体、交互媒体）。
55、学习媒体选择的基本原则是：（代价小、功效大），基本依据有：（依据学习任务、根据学习者特征、根据客观条件、依据媒体自身的特点）。
56、因特尔学习资源由（因特网硬件资源、因特网人力资源、因特网软件资源）三部分构成。
57、影响学习过程的主要因素有：（身心发展情况、认知结构、学习策略、学习风格、学习动机、外界因素）。
58、教学过程的构成要素是：（教师、学生、教学内容、教学媒体）。
59、教学组织形式的主要形式：（集体授课、小组协作学习、个别化学习）。60、教学系统设计的层次是：（以“产品“为中心的层次、以“课堂”为中心的层次、以“系统”为中心的层次。61、教学活动中影响教学设计变量有三类：教学条件变量、教学方法变量、教学结果变量 62、教学系统设计从构成要素来看包括：（学习者、目标、策略、评价）四个要素。63、教学系统开发技术主要包括：（印刷技术、视听技术、基于计算机的技术、整合技术）。64、教学系统设计的主导思想是：（“教”），实践主体是（教师），特点是：（媒体辅助、形象生动、顺序传递、内容扩展）
65、信息化教学设计的主导思想是（“学”），实践主体是（学生），特点是（问题主线、任务驱动、评价激励、目标引导）。
66、课程开发的基本模式：（目标模式、过程模式、情景模式）。67、网络教学最突出的优点是：（开放性、交互性、共享性、协作性、自主性）。68、学习资源利用的实质是：（在学习资源和学习者已有知识结构之间建立连接的过程）。69、影响教育技术运动的因素有：（社会需求因素、学习者因素、教师和教育机构因素）。70、学习资源在教育系统的运用领域主要有五个方面：（现代教学媒体在教学领域的运动、多媒体计算机在教育领域的应用、基于因特网的网络教学应用模式、虚拟现实技术的教学应用、教学代理技术的教学应用）。71、网络软件资源包括五大类：（教育教学资源库、资源展示库、电子图书库、工具软件库、影片库）。72、知识具有（共享性、非磨损性、无限增殖性、二象性、主观性）的特点。73、知识管理的原则是：（积累原则、贡献原则、交流原则），知识管理工具有：（知识生成工具、只是编码工具、知识转移工具）三类。74、教育评价的功能有：（诊断功能、导向功能、激励功能、调节功能）。75、教育评价按照价值标准可分为：（相对评价、绝对评价、自身评价），按照评价功能分为：（诊断性评价、形成性评价、总结性评价）,教学评价的基本功能有（诊断功能、调控功能、激励功能）。76、传统的学习过程评价主要有（测验、调查、观察），在信息教育技术环境下，又出现了一些新的评价方法和评价工具有（契约评价、量规、评价包、绩效评价）。
77、网络教学评价包括对学生、教师、网络教学支撑系统、学习支持与服务系统方面评价价 78、“教育的四大支柱”是：（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）。79、一个系统必须具有三个特征：（有稳定的结构、有确定的功能、有一定的系统原则）80、从具体研究的角度来看，系统论可以分为（观念、理论、方法）三个层次。
81、从教育哲学的角度来看，教学模式的构建可以从（价值观和认识论）两个维度来考察。82、从学校教育的具体实践来看，教学设计的应用可分为四个层次：（学程设计、课的设计、教学事项设计、学习步骤设计）。
83、按照学生接受信息的感觉通道不同，可以把各种教学媒体分为：（视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、触觉媒体）。
84、电化教育是指运用（现代教育媒体），并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育（最优化）的教育实践。
85、从教学中所采用的教育技术来看，教育技术发展经历了四个大的阶段：（从口耳相传到文字教材、从直接教具到音像媒体、从程序教学到计算机教育系统、从计算机教育应用到信息化教育）、86教育学系统设计的主要内容包括：（目标设计、内容设计、要素设计、结构设计）。
87在教学设计的起初阶段，即前期阶段，需要前期分析的问题主要有（学习需要、教学内容、教学对象。
88在教学媒体的分类中，按照能否提供反馈信息可以把各类教学媒体分为（单向传播媒体）和（双向传播）。
89从教育系统过程的内涵来看，教育系统工程主要包括单方面的技术：（教育系统规划、教育系统设计、教育系统管理）。
90在教学设计中，学习需要分析的主要方法有（内部需要）和（外部需要）91从传播学的角度来看，（语言符号）和（非语言符号）是教师通过自身器官向学生传递。92计算机辅助教学有两种主要模式：（辅助学习模式）和（模拟环境模式）。93学习内容分析工作主要分为四个方面的内容：（确定教学目标的类型）、（对教学目标进行信息加工）、（确定学习内容）、（学习内容组织初步评价）。94教学设计成果评价的五个步骤：（制定评价计划）、（选择评价计划）、（试用设计成果）、（收集材料）、（归纳和分析材料）、（报告评价结果）。
95.教育传播学的研究对象是整个__教育传播系统__和_教育信息传播活动_的全过程。96.教学中最重要的学习资源是_人力资源_。
97.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的__理论__和__实践__。98.透射式幻灯机是根据_光学透镜成像_原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成_放大倒立_的幻灯片图像。
99.现代教育技术的理论基础是教学理论、__学习理论__及传播理论。
100.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在_1.5m～2.5m _范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像_太暗淡_。
101.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足_阻抗匹配_、_功率匹配_两个条件。102.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是_变大一倍_。
103.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在__AV__方式。104.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和_表演型_等四种。
105.PC机的硬件系统主要由_主机_、内存储器、外存储器、_输入设备_和输出设备组成。
106.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的_“新教学体系” _，美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的_范例教学论_。
107.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，_动作技能_，_态度_。108.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是_综合性_和程序性。109.学习评价的三种类型是：_诊断性评价_、_形成性评价_、总结性评价。
110多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，__从不同角度增加信息量_，易于操作。
111教学设计是将_教学系统_作为研究对象的。
112教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、＿选择评价方法＿、试用设计成果和收集材料、＿归纳和分析资料＿、报告评价结果。
113教学组织形式由三种主要基本形式，即＿班级授课＿形式、＿个别化学习＿形式、合作小组学习形式。
114.学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：＿确定教学目标的类型＿、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、＿学习内容组织＿初步评价。
6.教育学 填空题总结 篇六
预测二（填空题）
填空题
1.最先提出“最近发展区”理论的是________。
2._______被誉为美国教育心理学之父。
3.影响课堂管理的班级状况主要包括________和________。
4.讲授法主要是以________的形式向学生传授________。
5.人格的稳定性表现为两个方面：________和________。
6._______就是指个体在群体压力下，改变知觉、判断、信仰或行为，使之与群体中的大多数人一致的一种_______。
7.个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中________、________信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
8.人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_______、情感和谐及_______为特征。
9.托尔曼认为，学习的是能达到目的的符号及其符号所代表的意义，是形成一定的“________，这才是学习的实质。
10.同化是人的一种________机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有________中，构成自身的新的知识系统。
参考答案
7.高考填空题常见解题策略 篇七
下面从具体的例题讲解填空题的常见解题方法.
1. 直接法
就是直接从题设条件出发,抓住命题的特征,利用有关定义、定理、性质、
公式等,经过变形、推理、判断、计算得到结论的方法.
例1已知F1( - c,0) ,F2( c,0) ( c >0) 是椭圆的两个焦点,点P为此椭圆上一点,且,则此椭圆的离心率的最小值为_________ .
2. 数形结合法
由于填空题不必写出论证过程,因此对于有些几何意义较明显的问题,我们可以画出辅助图形,借助图形的直观性,迅速作出判断.
例2已知函数f( x) = x2+ tx - t( t <0) ,集合A = { x | f( x) < 0 } ,若A∩Z( Z为整数集) 中恰有一个元素,则t的取值范围为______.
解析由题意可以考虑: x2< - tx + t在t < 0的时候的交点问题.
直线y = - t( x - 1) 过定点( 1,0) .
所以当x = 1时,x2> - tx + t,
要使f( x) < 0,且A∩Z( Z为整数集)中恰有一个元素只要:
例3定义在R上的奇函 数,当x≥0时,,则关于x的方程f( x) = a( - 1 <a < 1) 的所有解之和为 ________. ( 用a表示)
点评数形结合本来就是高中数学的重要思想方法之一,有些题目的解答一定要配上图像,只有这样才能让复杂的问题简单化.
3. 特殊化法
当填空题有暗示,结论唯一或其值为定值时,我们只需把题中的参变量用特殊值( 或特殊函数、特殊角、特殊数列、特殊图形等) 代替之,即可得结论,特别适用于题目的条件是从一般性的角度给出的问题.
例4若α + β =π/4,则( 1 + tanα) ( 1 + tanβ) = _______.
例5设坐标原点为O,抛物线y2= 2x与过焦点的直线交于A,B两点,则的值为__________ .
解析抛物线y2= 2x的焦点为(1/2,0 ),取过焦点与x轴垂直的直 线,与抛物线 的两个交 点为A(1/2,1 ),B(1/2,-1 ) ,所以
点评特殊法是一种非常好用的方法. 也是我们有些学生在解题的时候非常喜欢用的一种方法. 它能让我们化难为易,在很短的时间里解出答案.
4. 等价转化法
有的题目可以将命题转化,使问题化繁为简、化陌生为熟悉,从而将问题解决.
例6如图,三棱锥A - BCD三条侧棱两两垂直,AB与底面BCD成30°角,P是底面内任意一点,则BP/AP的最大值为_________ .
取到等号的时候,应该是∠ABP = 30°,这时sin∠ABP最小,同时取到∠BAP = 90°,这时sin∠BAP最大,此时BP/AP取到最大. 最大值为2.
例7设实数x,y满足4x2+ y2+ xy = 1,则2x + y的最大值为_____ .
点评该类题目一般难度比较大,需要合理转化成我们熟悉的问题,才能找到解决问题的途径.
5. 特征分析法
有些问题看似非常复杂,一旦挖掘出其隐含的数量或位置特征,此问题即可迎刃而解.
例10若函数的最大值为M,最小值为m,则M + m =______ .
6. 归纳猜想法
由于填空题不要求推证过程,因此我们可用归纳、猜想得到结论.
点评为了能迅速得到一些题目的答案,我们只要归纳猜想下而不需要具体的证明. 这种方法特别适用于数列的题目.
由于填空题不像解答题能分步得分,稍有不慎就前功尽弃,为此平时要加强方法积累和经验总结. 为减少填空题的失分也可作一些适当的检验,如
( 1) 回顾检验: 即再审题;
( 2) 赋值检验: 若答案是无限的、一般性结论时,可赋一个或几个特殊值检验;
( 3) 逆代检验: 若答案是有限的、具体的数据时,可逐一代入检验;
( 4) 作图检验: 当问题具有几何背景时,可通过作图检验;
( 5) 多种检验: 一种方法解答之后,再用其他方法解之,看结果是否一致;
( 6) 静态检验: 当问题处在运动状态但结果是定值时,可取其特殊的静止状态检验.
摘要：本文主要讲解了高考填空题常见的解题方法,用多种方法帮助考生在做填空题的时候尽量不丢分.
8.透视语法填空题 篇八
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或用括号中词语的正确形式填空。
Transforming Obstacles into Benefits
by Richard Stewart, Los Angeles, U.S.A.
One sunny day, a group of frogs were traveling through the woods and two of them fell into a deep pit（坑）. Immediately, all the other frogs in the group 1（gather） around the pit and watched as the imprisoned（被困的） frogs tried to jump out. The pit was very deep， 2 the frogs on top started yelling at the two frogs in the pit to give up. When the 3（trap） frogs kept trying, the crowd yelled louder，“Give up. You're as good as dead.” After a while, one of the tired frogs took notice of all 4 the others were saying, and fell down and died.
But amazingly， 5 second frog kept jumping as hard as she could 6 the negative remarks. Finally, with one brave leap, she made 7 out of the pit！
This amazing result came out because the second frog was 8 and unable to hear what the others had been saying. She thought they had been cheering her on the entire time they were yelling！What she had 9（mistake） perceived（理解） as encouragement inspired her to try harder and succeed against all odds（不顾一切）. And that made all the10
（differ）！
答案与解析
1. gathered 考查时态。根据本句后面watched和tried可以得知，此处用一般过去时。
2. so 考查并列连词。前后为因果关系。
3. trapped 考查过去分词作定语。trap意为“使陷入”，与frogs构成了被动关系。
4. that 考查定语从句。当表示物的先行词为不定代词时，其后定语从句要用关系代词that引导，that在定语从句中通常作主语或宾语。
5. the 考查冠词。序数词前通常用定冠词the，另根据上下文可知，这里指第二只青蛙。
6. despite 考查介词。despite，“不管，尽管”。
7. it 考查固定搭配。make it，“成功”。
8. deaf 考查形容词。根据后面“unable to hear what the others had been saying”可得知青蛙是聋子。
9. mistakenly 考查副词。
10. difference 考查名词。make a difference，“有影响，起作用”。
其中与句子结构的语法性相关的题目是1、3、4、5、9、10，与上下文连贯性相关的题目是2、6、7、8。
解题方法
步骤一：通览全文，掌握大意。
将文章从头至尾通览一遍，掌握全文的大意，为下一步填空做好语篇大意上的准备。因为语篇大意决定着空白处应填什么样的词语并采用什么样的语法形式等。在通览全文的过程中，为了准确地掌握其大意，很有必要弄清楚文章的题材、体裁、中心思想、写作线索、篇章结构、段落层次、逻辑关系和词句意思等。
步骤二：细读原文，精雕细凿。
在通读全文，基本把握文章大意之后，就可以着手尝试填空了，先易后难，逐个击破。这一步是解题的关键，需要对每个段落层次以及整个语篇中的词汇、句子、语义、语言结构和上下文语境进行综合分析并做出判断，是对英语语法基本功、语篇的感觉能力和运用英语思维能力的综合检验。
步骤三：再读原文，复查验证。
填好所有的空白处后，从语义和逻辑的角度审视全文，从词义辨析，词语搭配和习惯用语等方面仔细推敲，看其语法是否正确合体，行文是否流畅通顺，条理是否清晰明白，逻辑是否合理严谨，文章是否符合语感等。填好后一定要反复揣摩，争取精确答题。
步骤四：查漏纠错，重在拼写。
填好所有空后，还要特别注意单词的拼写，防止出现因为单词写错而失分的这种低级错误。
日常储备
（一） 加强记忆，积累词汇。
语法填空题对单词提出了比较高的要求，不仅要求能认识单词，还要求会写出单词。因此，平时就要不断地积累词汇，加强单词的记忆和书写，只有扩大词汇量才能熟练写出单词或固定搭配。
（二） 夯实基础，攻克语法。
英语的基础知识积累是个系统工程，重在平时，要多听、多读、多记。同时，还要攻克语法，尤其加强对长难句、复杂句的分析和领悟。只有这样，才能提高运用英语的综合能力，从而为破解语法填空题打下坚实的基础。
（三） 强化读背，培养语感。
语感是对语言、语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但又是做语法填空题和完形填空题时必不可少的。要在平时学习过程中多听、多读以培养自己的语感，尤其要大声朗读，因为唯有大声朗读才能培养出好的语感。除此之外，多背诵一些文章就能在潜移默化中慢慢形成语感。有了良好的英语语感，同学们在理解语篇时就如虎添翼了。
（四） 及早训练，探寻规律。
实践出真知，只有通过长期的训练，才能摸索出语法填空题的规律和精要之处。虽然目前语法填空题是一种新题型，但只要扎扎实实地去接触、去训练，就能对这种题型驾轻就熟，应对自如。
小试牛刀
Skill Comes from Practice
During the Northern Song Dynasty, there was a skilled archer（射手）. One day he drew a big crowd 1 he was practicing on the drill ground. He shot so 2（accuracy） that the on-lookers cheered with excitement. He became very 3 （pride） of his skill. But among the crowd an old oil peddler（小贩）only nodded his head indifferently. This 4 his pride.
“Can you do this？ ” he asked the old oil ped-dler.
“No, I can't.”“5 do you think of my skill？”
“Just OK, but 6 special. You've gained your accuracy from long-lasting practice. That's all.”
“What can you do, then？ ”
7 old man said nothing. He put a gourd（葫芦） bottle on the ground and covered its mouth with a copper coin.
He then scooped（舀） out a large spoon of oil from his big jar, held it high and began to fill the bottle. Now， a thread of oil came down from the spoon into the bottle just through the hole of the 8. Everybody 9（look） on watched with amazement. But the old man said,“This is nothing special, I can do this because I have practiced it a lot.”And
10 these words, he left.
9.教育学 填空题总结 篇九
2.每位学前儿童占用桌面的长度约为50～55cm，宽度约为35～50cm。
3．环境污染给人类带来了无穷的危害，常见的环境污染种类有大气污染、水污染和噪声污染。
4．学前儿童健康教育评价方法中按照评价的功能及运行的时间分类，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
5．学前儿童新陈代谢的特点是同化作用显著大于异化作用。
6．确定幼儿园健康教育内容的原则有整合原则、序列原则、均衡原则、可行原则。
7．沙盘治疗的操作过程包括指导语、记录和提问、分析三个步骤。
8.蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称三大产热营养素。
9．学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括科学性、合理性和全面性。
10.传染源有三类，具体指病人、病原携带者和动物传染源 11.缺铁性贫血因体内缺乏铁，影响血红蛋白的合成所致，为儿童贫血中最常见的一种。
10.知识竞赛(填空题) 篇十
1、马克思恩格斯说：历史活动是群众的活动。
2、列宁说：一个国家的力量在于群众的觉悟。只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉的从事一切的时候，国家才有力量。
3、列宁说：劳动群众拥护我们，我们的力量就在这里。全世界共产主义运动不可战胜的根源就在这里。
4、毛泽东说：真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意拥护革命的群众。
5、毛泽东说：群众是真正的英雄，而我们自己往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。
6、毛泽东说：凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。如此无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。
7、毛泽东说：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，这就是说，群众有伟大的创造力。
8、毛泽东说：人民，只有人民，才是创造历史的动力。
9、毛泽东说：共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大群众所拥护为最高标准。
10、毛泽东说：艰苦奋斗是我们的政治本色。
11、毛泽东说：所谓正确处理人民内部矛盾问题，就是我党从来经常说的走群众路线问题。
12、毛泽东说：力量的来源就是人民群众，不反映人民群众的要求，哪一个人也不行。
13、邓小平说：什么是党的工作中的群众路线呢？简单的说来，它包含两方面的意义：在一方面…..每一个党员必须养成为人民服务、向群众负责、遇事同群众商量、同群众同甘共苦的工作作风。在另一方面，他认为党的领导工作能否保持正确，决定于能否采取“从群众中来，到群众中去”的工作方法。
14、邓小平说：毛泽东同志倡导的作风，群众路线和实事求是这两条是最根本的东西。
15、邓小平说：为什么过去很困难的局面我们都能渡过？根本的问题是我们的干部、党员同人民群众一块苦。
16、邓小平说：我们今天所反对的特权，就是政治上、经济上在法律和法制之外的权利。
17、邓小平说：群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。
18、邓小平说：什么是领导？领导就是服务。
19、邓小平说:形式主义也是官僚主义。
20、邓小平说：实事求是是马克思主义的精髓，要提倡这个，不要提倡本本。
21、江泽民说：人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。
22、江泽民说：官僚主义，在很大程度上源于我国封建社会形成的“官本位”思想。
23、江泽民说：历史事实说明，不少剥削阶级的政党或政治集团在执政以后，利用手中的掌握的权利攫取本阶级、本集团和执政官员个人私利，并极力维护和不断扩大这种私利，结果形成了一个欺压人民、侵害人民利益的既得利益集团。正因为这样，他们终究要受到人民群众的反对。….如果走到这一步，我们党就必然要失败。
24、江泽民说：最大多数人的利益是最紧要的和最具有决定性的因素。
25、江泽民说：人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。
26、胡锦涛说：相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。
27、胡锦涛时候：群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。
28、胡锦涛说：对领导干部来说，生活作风绝不是小事。领导干部有什么样的生活情趣、生活格调和生活品味，可以从
一个侧面反映出他们的世界观、人生观、价值观。
29、胡锦涛说：群众利益无小事。
30、胡锦涛说：必须坚持以人为本。….做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
31、习近平说：人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。
32、习近平说：形象的说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，精神上就会缺钙，就会得软骨病。现实生活中，一些党员、干部出现这样那样的问题，说到底是信仰迷茫，精神迷失。
33、习近平说：现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
34、习近平说：工作作风上的问题绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会象一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。改进工作作风，就是要净化政治生态，营造廉洁从
政的良好环境。
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