母校高一作文

母校高一作文（精选17篇）

1.母校高一作文 篇一

今天，可以说是我人生中非常重要的日子。早早地收拾好公文包，连饭都顾不上吃一口，就让先生送我到飞机站。啊!昔日的母校，我们时隔二十年不见面，如今，你还记得那个数学学得很差的孩子吗?

进了站，检了票，我正在像一只无头苍蝇一样乱撞。虽说我坐过几次飞机，可这毕竟是国际机场，怎么说也得有十几个停机坪那么大。于是我急匆匆地走呀走，希望可以找到登机口。“哎呀!我与一个人撞了个满怀，抬头一看，原来是我的老同学张力文!她现在是国际机场的总裁，正在巡视中。见了我，她先是一愣，随即喜极而泣，一把抱住我，说：“表妹!你真的是凡凡吗?”

“嗯!我去参加陈老师的生日。”

“嗯……你要是凡凡的话，我们的暗号是?”

“你还记得LMM吗?”我说。她高兴得再次拥抱了我，立刻要求和我一起去。我们上了飞机。

母校里。

小径上的鸟儿唱着美好的歌，好像在欢迎我们;花坛上的花随风摆动，似乎在向我们招手问好。我们用心感受着!这变化，也太大了!我们找到“教师办公室”，看见五十岁的陈老师还默默坚守在自己的岗位上，心生感慨，连忙走了进去。陈老师看到我们，疑惑的问：“您是……?”

“我是杨抒凡，她是张力文。”

“……”

陈老师很激动!当她看见我现在有一个“法学博士后”的胸章，欣慰地笑了。我们一起唱生日歌，一起吹蜡烛，一起抹奶油，好开心呀!

“叮铃铃-——来电话啦!”我赶紧掏出手机，按下了“接听”按钮。“杨博士，刘总发来重要文件，让您接收。”

“好的。”

走到校门口，猛一回头，看见了那棵小时候的大槐树，它珍藏了我在校六年的回忆。我不由自主地哼起了那首音乐老师教过的《同桌的你》，为的是再一次让我的心飘到学校。

歌声环绕学校很久、很久……

2.母校高一作文 篇二

十多年来总是听到来自母校的好消息, 丛玉艳同学晋升为教授, 栾新红同学出国深造, 郗伟斌同学海外学成归来, 李建涛博士毕业后回母校效力, 王丽学同学已经招收了10多名博士生、硕士生;世纪会堂竣工了, 母校又要建设全运会体育场馆, 源源不断的好消息, 让牵挂、期盼母校更好的学子感受到母校日新月异的变化。

母校今朝充满青春与活力, 大操场上总有一群群活力四射的小伙子踢足球、打篮球;崭新的世纪会堂, 才华横溢的学子们在那里尽展风姿;学术报告厅, 一张张年轻的面孔孜孜以求;实验室、教室, 青春的面孔在静心研读。

与十年前相比, 母校的科研成果与社会生产结合得更紧密。陈温福院士的“水稻理想株型、水稻超高产育种及生产技术”, 张玉龙校长的“农业节水关键技术的研究与应用”, 李天来副校长的“日光温室主要果菜节能高效栽培技术研究与应用”, 吕杰副校长的“推进社会主义新农村建设对策:辽宁农村土地转流行为研究”, 畜牧兽医学院张勇教授的“畜禽高效养殖的营养调控技术”。一项项国际领先项目转化为产品, 转化为可操作的指导作业书, 为社会创造更多价值。母校老师的厚德博学, 即使毕业多年后, 仍在不断激励我们。

3.高一学生作文现状与教学策略 篇三

一、高一语文教学中学生的写作现状及原因分析

通过教学实践，笔者发现高一学生当中，大概有40%以上的学生认为好作文就是文章语言优美的作文；30%左右的学生都曾按照初中老师的要求背、默过所谓的优秀作文；27%的学生说不清楚自己是否喜欢写作。在实际作文教学中，我们确实也发现有些学生的作文语言很是华丽，乍一看还觉得不错，认真读起来才发现其内容并不充实，缺少真正的思想。这主要是因为学生走入了刻意追求语言华丽的误区，没有把握写作的要旨，以致其内容空洞、立意不高。

另外，在教学当中笔者还发现一些学生写作目的太过于功利化，能够把写作当作自己内心情感表达和对事物的认识和评价的一种表现形式的学生还不足10%，大部分学生觉得写作就是为了应付作业和考试。有些学生因为语言表达能力的局限或是行文结构安排不当，难以表达内心真实的观点和看法。

二、改善高一学生写作现状的教学策略

根据对学生作文现状的调查，我们教师应该对此研究出相应教学的方法和技巧。在教学过程中，我主要采取了以下几点教学策略。

首先，针对每个学生，建立对应的信息卡。学生从初中进入到高中，不了解高中阶段的学习，内心迷茫，而教师也不了解学生。每个学生经历的教学方式不同，写作水平也是各不相同。因此教师了解学生写作情况的最好方式是建立每个学生的写作信息卡，通过一两次的写作训练，对学生的写作情况进行掌握。再根据班级的写作能力和写作中存在的问题，制定教学方案。只有这样才能针对学生写作弱点准备相应的解决方案和策略。

其次，制定详细的写作教学计划并做好后期的调整。在传统的教学模式下，教师制定写作教学计划都是以学习的课时和教学单元进行的，每次的写作教学计划都是一个独立的整体，没有太大的相关性。这就会导致学生在上一次写作中存在的问题不能在接下来的教学中解决，影响写作教学。教学中实施的一些策略产生的效果也只是暂时性的，不能够长期保持下来。为了追求教学效果的长期性，教师应制定长期的教学计划，根据每个学生信息卡中的信息反应的情况调整教学计划，尽量完善写作教学方案。

再者，加强逻辑训练，培养深度思维，让学生成为有深度的思考者。背诵大量范文、死套写作模式等途径不能真正提高写作水平，只有加强学生逻辑思维训练，打开学生的写作思路，使学生从逻辑思维出发获得写作灵感，才能真正改善学生的写作现状。一方面，教师要加强学生逻辑思维的训练，引导学生打破常规、选择新的立意角度、提出自己的观点看法，由简到繁、循序渐进地培养逻辑思维。另一方面，设置疑问，以活跃学生思维。注重培养学生的深度思维，只有具备了一定的逻辑思维能力，才能够更好地构架文章。

最后，鼓励和督促学生广泛阅读。针对学生不喜欢写作的情况，教师首先应该改变学生的阅读习惯。一方面，要加强阅读指导。教师要注重学生的感性认知，激发学生课外阅读的兴趣，向学生推荐读物或组织阅读交流活动。教会学生理性思考，学会有效的阅读方法。另一方面，以小组的形式组织学生对课本和读本中的专题进行探究，在每节语文课开始的前3分钟让学生加以展示，班内小组之间互改互评。同时引导学生在课外扩展阅读，每个月进行一次“读书简报”活动，让学生对本月的阅读进行总结，展示阅读的成果。

在此需要特别强调的是，高一的教师要对学生的写作有足够的尊重，多去发现学生作文中的优点加以肯定，不直接发表负面评价，更不能粗暴批评，打击学生的写作积极性。同时教师要帮助学生养成修改自己作文的习惯，使他们通过自己琢磨和改进，慢慢从初中作文的写作圈套中走出来。

总之，高一作文教学具有一定的特殊性和困难度。如何更好地改进作文教学，做到“承上启下”，让学生从初中的相对低水平的写作中蜕变，需要我们高一语文教师共同的努力，这也是值得我们长期研究的作文课题之一。

4.母校高一作文 篇四

你们看，那门前的松树为什么那么挺拔?我们的教学楼为什么崭新如一?我们墙上的奖状为什么是中金光闪闪?我，仰望南飞的大雁，将思绪拉回刚上小学一年级那一年……

那时我们手拉着手，有点羞涩但又对新的生活充满期待，一边胆怯的询问对方的名字，一边窃笑对方鼻子上的一点奶油。那时我们扬起小脸，听老师讲着教学楼的故事：“你们知道吗?以前学校是粉红色的呢!是特意为你们这群爱幻想的孩子们刷的呢!你们看，紫色，多梦幻的颜色啊!”那时，我们从来没想过有一天将要离开大地，离开我们的母校。在笑声中度过美好的一天。

啊，我知道了，我知道为什么那松树如此挺拔了。它的叶子里包含了我们的笑声啊!那最纯洁，发自心底的笑声又怎么不是最好的养料?

我将思绪拉回，低头一看，胸前的红领巾正飘扬。啊，那刚戴上时的兴奋劲儿，又怎能忘怀。那时，我们站在雨中，接受雨的洗礼，七岁的我们第一次懂得了庄严。雨伞没人打了;雨披没人披了，大家仿佛与周围的景物融在一起，只有那鲜红的红领巾在跳动。

啊，我知道了，我知道为什么我们的教学楼崭新如一了。它的墙上记录着我们的誓言啊!那最坚定，最自豪的誓言又怎么不是最好的钢筋水泥?

啪，一个松针掉了，啪，啪，啪…… 啊!那不是三年级的集体舞么!那时，我们大家飞快地转着圈，仿佛大家都要融为一体。在排练中显出了孩童少有的一丝不苟，大家一下长大了许多。知道了为荣誉的奋斗，知道了顾大局的重要，知道了同学间的团结互助。

我们的集体舞正如我们的班级，大家手挽手，将三十六个人的力量汇聚在一起，终于夺得了冠军。

啊，我知道了，我知道我们墙上的奖状为什么始终金光闪闪了。那是我们团结的力量啊，又有什么比这更宝贵!

走在校园的小路上，我贪婪地吸着这熟悉的气息。我不知道与母校共处的时间还能有多少，只知道我不愿意离开这个充满师生情，同学情的地方。

抬起头，仰望天空，我看见南飞的大雁回来了。我知道，母校不是我的一个句号，而是一个逗号，后面还将有我精彩的人生!

5.母校高一作文 篇五

天气非常冷。我们穿着棉衣，戴着手套，来到了红军山脚下。抬头向山顶望去，只见山顶上覆盖着一层白雾，好像蒙上了一层薄薄的白纱。红军烈士纪念碑在云层中隐约可见。用耳朵仔细听，能听到从山上传来的“唰唰”的声音，还有人说话唱歌的声音。我和妈妈沿着陡峭的楼梯快速爬上了红军山，抬头一看。虽然天气很冷，但山上挤满了人，这真是一个生动的场景。

在纪念碑的右边，有一群穿着春装的老人。在一个头发花白的老太太的带领下，随着她响亮的喊声，大家都在有节奏地做着各种动作，“1234，2234……”他们在寒风中弯来弯去一会儿，踢踢腿，做做运动。

旁边是那些练剑的。他们穿着红色运动服，挥舞着剑。剑有时朝上，有时朝下。随着剑的舞动，剑耳上的红帛飘动，十分美丽。原来他们发出了“唰唰”的声音。

纪念碑前有一大片区域是打羽毛球的地方。我看见白色的羽毛球在灰色的空中飞来飞去。其中一个打得很好。旁边的人被吸引住了，不停地向他们欢呼。他们越打越努力。羽毛球在空中不停的飞，“啪”的一声把一个高空飞球送到另一个，另一个盯着球，左右移动，跳起来，适时接住。他们已经打了几十轮了，但还没有赢得这场比赛。

纪念碑的左边，不时传来读书的声音。是一群学生围着花坛坐着看书！这时，我和妈妈看到了那天一个面容健康健康的爷爷抱着他可爱的小孙子，还有一个四岁多的小哥哥在做运动。我爷爷很耐心的教，我孙子很认真的做。看到这一幕，我们被吸引住了，脱下棉衣和手套，围着纪念碑跑。

6.告别母校作文300字 离开母校 篇六

我虽然在这所学校才两年，但是我也很感激它。也有六年感情的老师、同学。如果没有老师的教育，同学的帮助，我也不会有今天。

我曾经在这里和同学们搞过辩论会。我是反方。那次辩论会很激烈，我们说一句，对方就反驳一句，等他们反驳好了，我们又跟上一句。

我爱我的学校，我们在这里学习和玩耍。课堂上，老师们正在讲解题目，同学们在下面津津有味的听着;操场上，同学们正在比一场激烈又刺激的足球赛;又有一些爱学习的同学，不舍得浪费一分一秒，都在图书馆里吸取知识呢!

我在这里学习了六年，有我敬爱的老师，亲爱的朋友，可就这样说走就走了，我舍不得啊!我舍不得老师对我的关爱，舍不得同学对我的鼓励，舍不得这美丽的母校!

7.给母校的一封信 篇七

您好!

时间一分一秒地流逝,转眼间就到了与老师、同学、母校分别的日子。前面是憧憬的中学,后面是相伴已久的小学。面对毕业,心似五味瓶,滋味难以说清。

犹记六年前,操场上,国旗下,我们用稚嫩的声音合唱雄壮的国歌。如今,国旗依旧飘扬,我们的声音却不再稚嫩……虽然即将离开母校,但我会永远铭记:在这里,我们曾欢笑追逐,我们曾竞赛比拼,我们曾用心学习。刚入学时,我只知道甜蜜、骄傲、任性,衣来伸手,饭来张口。然而,人生百味,不仅只有甜蜜。四年级的接力跑比赛,我突然摔倒,膝盖骨跌伤;五年级时,我迷上小说,数学成绩一落千丈;六年级时,我与最好的朋友闹了矛盾,那段时间悲观消沉,失落颓废……一次次的事件,让我逐渐懂得怎样面对失败与挫折,做事要勇于担当,做人要谦虚低调。小学的生活经历让我明白: 一个人,可以没有历史丰碑那样伟大,但应该承担责任,奋斗终生; 一个人,可以没有智者洞悉世界的悟性,但要热爱生活,追求理想。

在母校的生活中,我感受到了什么是无私奉献,老师们像一支支粉笔,为学生化身成灰来展现生命的价值。我也体验到什么是真诚关怀,同学们互相帮助,共度困境,用满腔赤诚浇灌着友爱的方田。如今,我就要毕业告别母校,只能把依依不舍的眷恋化作动力,拿出最好的成绩来回报母校对我的培育之恩。在今后的岁月里,我会努力向前,让生活绽放笑脸,让生命澎湃激昂。

岁月,流星般划过我梦幻的心灵,如诗如梦的小学生活会留在我记忆的最深处。再见了!我亲爱的母校,我深爱着的母校!

此致

敬礼

2015年3月20日

(指导教师:尹莲叶)

情感真切, 运用比喻、排比等方法表达,语言准确。

【闯关积分卡三】

嘟嘟博士:

送别是诗人经常吟诵的主题,下面的题目试试看吧!本关分值8分。

1.《送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

这首诗送别的是谁?

诗题中的“广陵”是今天的哪个城市?

你要去旅游,黄鹤楼在今天的哪个城市?

A.南京B.上海C.长沙D.武汉

2.中国著名女作家冰心,是从哪首送别诗中取的名字?

A.李白《送友人》B.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

C.杨万里《晓出净慈寺送林子方》D.王维《送元二使安西》

参考答案

【闯关积分卡三】

1.孟浩然扬州市D

8.永恒的母校 篇八

秋风萧瑟的一天里,我萌生了要去母校参观的念头。母亲一听并无多言,便让我披一件大衣向母校进发……

我记忆中的母校与现实中的实在是相差太远了。学校的一角,墙壁已被球印和无情的岁月添上了一道道痕迹,水管被孤单地挂在了墙上,嘀嗒嘀嗒地嘀着水珠,一朵看不出形状的花儿枯萎在发黄的藤蔓上,无力地在风中摇曳,似在呐喊,可是有谁能知道?太阳早已把头重重地偏向了西边,露出一道道残余的光浮在云颠之中……我昔日的母校,如今已是有些断壁残垣,不再有当年的活力与热情奔放了。是的,现在的她就是这样,已无力再抵抗岁月的腐蚀,如衰落的罗马帝国一样,慢慢地淡出人们的记忆,此时只有我,伫立在悲伤的景象中。

二

我与有些苍老的门卫打了个招呼,便进去了。当年这条林荫道是我经常走的,就连吃饭、就寝也是打这儿经过。虽然,现在的树有些衰老,但是我仍然能从那枯老的树皮中感到它的曾经,它的风华正茂。就在一瞬间,一阵风徐徐吹来,校园立刻如同变脸的艺人一样,一刹那,校园的一切仿佛都复苏了:墙壁是洁白的,坚不可摧的;迎春花在风中抽出绿油油的枝条,在风中摇来摇去;棕榈、铁树,都在那阵和风中变得高大了。不一会儿功夫,校园就从衰败的“古罗马”又恢复到它从前的繁荣昌盛!

三

在这复苏的校园中,我的腿不听使唤地把我引到了教学楼的六楼。打开窗户,我把身体略微向前倾斜,我的视野下方是一片美丽的花,而我的父亲正开着小车,大声地叫着我的名字。那时父亲很年轻,一头黑发在风中飘扬,不用洗发液也那么亮。他有一个高耸的鼻子,倒国字的脸,嘴巴上方有很浓密的胡子。那时,周一到周五的每一天黄昏,我都带着无尽的好心情等待父亲。可有时我却只能带着一脸夕阳的余光及红色的记忆返回。那红色的记忆是一座红色的中国电信大楼,那是长沙的第一高楼。我和父亲,一个在红色大楼的对面,另一个在红色大楼的另一面,如大陆和台湾一样,隔着浅浅的海峡。因此我只得将我的思念寄托在红色的中国电信大楼中,因为它的红代表了我对父亲火一样炽热的深情与思念。

四

每当学习有疑问的时候,我便会急匆匆地朝着我那慈祥的数学老师的办公室奔去。每次不管我问的是什么题,他总会架着厚厚的眼镜微笑着帮我解题,并且告诉我要努力用功,不要辜负大家的希望。每每我在学习上有些气馁时,想到老师的白发及温暖的语言,我便会重新打起精神来,进入新一轮的挑战中。

学校里的活动最有新意的是去校外的草丛中探险,每到那时我是很快乐的。我那时总希望有个飞碟什么的隐藏其中,然后从里面走出一个很奇怪的外星人,给我打上一针,我便什么也不知道了。待我醒来时,已是满脑子的快乐与幸福,如果那是事实的话,我该有多高兴啊!可是一直到我离开母校的最后一个夜晚,也未曾发生过这种事情,实在有些可惜。

我们那时大概在傍晚五点钟的时候便经常相约一起去校外的草丛中探险,那里有青蛙、蚂蚁,以及各种稀奇古怪的昆虫和植物,好像一个大森林一样。草丛长得很茂盛,草很高能把人的膝盖盖住,只要我们几个小伙伴一蹲在草丛中不发出声响,是没有人可以发现的。有一次我竟然在草丛里发现了三个棺材盒子,当时我年幼害怕,叫了其他的小伙伴一起打开它,可是里面却什么也没有。棺材盒铁青着脸看着我们,给我们的幻想划上了句号!

五

9.母校高一作文 篇九

六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。

每天清晨，我们迎着朝阳，走在校园熟悉的小路上，望着我们高大的教学楼，心中想起了老师激励的话语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来，是啊!老师是辛勤的园丁，我们就是娇艳的花朵，老师是金金光闪闪的指路标，我们就是匆匆的过路人;老师是甘甜的春雨，我们就是幼小的种苗。啊!老师，您在我们身上倾注了大量的心血，在这六年里，您不辞辛苦的为我们讲解习题，经常批改作业到深夜。啊!老师，我忘不了您那淳淳教诲，忘不了您那亲切的目光，更忘不了您恨铁不成钢的眼神。在这里道一声：“老师，您辛苦了!”

母校啊母校，您给予了我们六年的酸、甜、苦、辣;您灌溉了我们丰富的知识;您送给了我们展示自己的舞台;您开放了属于我们自己的天地!

每当走到操场，眼前便展现了运动健儿们奋起直追、努力拼搏的场景，那加油的号子是多么响亮;每当走到教室，眼前就闪出了同学们苦思异想的表现，可见竞争是多么激烈;每当走到实验室，眼前就出现了“小科学家们”一丝不苟的专注神情，看，他们多认真呀……

10.母校高一作文 篇十

是啊，时间过得真快，小学六年学习生活匆匆流去。我们即将踏入初中的校门，即将告别老师和同学，以及那个熟悉亲切的校园。与充满爱的六年级二班。

如今我们毕业了，回首六年，心灵的时间在逆。小时候，人生百味，我只知甜，可是生活中不是只有甜，在上小学后，我明白了这个道理，从而，谦虚为人，学会面对挫折与困难。在母校的生活中，我体会到人生的真谛：一个人可以没有历史丰碑般伟大，但应该学会奋斗终生;一个人可以没有智者观察世界的悟性，但应该热爱生活，拥有生活。如今毕业了，我们只能把依依不舍的眷念化作志向，让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。在母校的生活中，我体会到老师的无私奉献，像一只粉笔为他人化生成灰，却写活了立体的人生;在母校的生活中，我体验了友谊的真诚，雪中送炭，互相帮助，用满腔热血灌溉友谊的方田。

11.梧桐树下忆母校 篇十一

对于已过不惑的塘中老校友来说，学校办公室前的四棵梧桐树，是刻在每位同学记忆深处的一张永恒名片。当年，校园内梧桐树很多，中心马路和大礼堂两侧的行道树尽是些梧桐树，但都不成气候，唯有办公室前这四棵很特别，不仅长得粗壮茂盛，而且很讲和谐，很守秩序，自西向东从大到小一字排开，谁也不僭越，谁也不违和，尤其西首那一棵，俨然王者气派，荫荫如盖，生机盎然，陪伴师生寒来暑往、春去秋至。

难忘的树下讲话

这四棵梧桐树，不仅美化了校园，也给我们这些战天斗地的学生带来了很多呵护。想当年，学校召开学生大会、组织歌咏比赛等，都在梧桐树下进行。每遇这些事，师生们七手八脚搬来几张课桌拼在办公室走廊下，便是主席台了，上面摆着一个裹着红绸子的话筒，一位领导讲完再递给另一位领导讲，话筒在传递中会发出刺耳的声音，惊扰了台下不少同学的春秋大梦。台下的会场更加简陋，同学们发扬自己动手、丰衣足食的精神，从教室里自带凳子，按班级坐成一路一路的，开完会后随手带走，人去场空，倒也省去了不少烦情琐事。

因为梧桐树长得茂盛，足以遮挡住小雨小雪，所以当年的校领导也十分任性，安排活动基本不参考老天爷的计划，想什么时候安排就什么时候安排。有一年夏天的一个下午，学校开大会，刚开始晴空万里、凉风习习，梧桐叶也把阳光遮挡得严严实实的，难得一个室外开会的好天气。老校长心情也超好，讲得非常起劲，可是刚切入正题，老天爷就打起响雷、刮起大风，天色也渐渐转暗，让我们身临其境感受一把山雨欲来风满楼的意境。校长是见过世面的老江湖，哪能被这点状况搞乱方寸呢？拔高音调继续大讲特讲。

但是，这次老天爷真不给面子，不久就丢起雨点来，雨点打在梧桐叶上噼啪作响，先是星星点点，随后紧锣密鼓，穿过密密匝匝的梧桐叶滴落在同学们身上。大家见雨越下越大，交头接耳议论起来。见此情景，校长大人用力咳嗽了一声，默默环视一下会场，同学们的议论徒然停了下来，正襟危坐假装认真听讲，校长继续发表重要讲话。不一会儿，雨打梧叶声渐渐盖过了校长重要讲话声，校长见大会实在开不下去了，只得宣布休会。早已绷不住劲的同学们一听到散会，提起板凳一哄而散。可人算不如天算，还没等到腿脚较慢的同学跑进教室，老天的脸又变了回来，风停雨止，骄阳高照。这时，校园里又响起了急促的铃声，招呼我们重返会场接着开会。如此这般，同学们的心早已不在会上，更别说校长讲些什么內容了。

绿荫庇护的校园岁月

在梧桐树下集会，遇到极端天气并不多见。所以，我们在校几年，尽享了梧桐树为我们遮阳、挡风、避雨的恩泽。但是，它偶尔也会与我们开开玩笑。比如会议过程中，如果传来一声女同学的尖叫声，不用猜就知道这位同学“中彩”了，八成是树上的洋毛辣子掉到脖子里了，赶紧送到医务室擦擦酒精吧。如果你在开会听到男同学们压抑的坏笑，千万不要以为哪位又出什么幺蛾子，不外乎坐在前面女生乌黑的头发上落上几颗白色的鸟屎虫屎，他们在那幸灾乐祸呢！

说起这四棵梧桐树，不得不提它们南面的圆形花坛。花坛正中有棵宝塔松，边上种了些月季之类的花草，还有一些迎春花，一到春天挂满金黄色小花的技条就会探出栏杆，随风摆舞，招蜂引蝶。当年，这里被同学们公认为塘中最美的地方，大家照相常到这里来取景。花开季节，花坛附近固然惹人喜爱，但在万木萧疏时，这里也不失为同学们的最爱。冬天来了，梧桐树和办公室一起挡住了寒冷的北风，在这里形成一个避风塘，同学们喜欢在此读书、晒太阳；还有些捣蛋鬼，把梧桐球沾上煤油点燃，在花坛四周踢来踢去，火球到处呼呼乱窜，引来学校领导一阵阵批评……

当年，学校大喇叭每天定时播放广播体操、眼保健操，课外活动和开饭时间还会经常播放些《采槟榔》、《北国之春》和《外婆的澎湖湾》等流行歌曲。除了这些兼有放号功能外，其它上课、自习、洗漱、就寝等，全以铃声为号，指挥着师生的作息起止。作为塘中人，对这样场景都不陌生：校园里刚刚还是人声鼎沸，铃声一响，立刻传来一阵匆忙的脚步声，随即归于宁静，或上课，或就寝……反之亦然。而具有这个伟力、能把校园在沸腾与宁静之间互为转换的铃声，都是从梧桐树下发出的。从这一点上讲，梧桐树荫护着的那个铁铃，才是塘中真正的“前线指挥所”。

淡泊名利念师恩

我在塘中学习生活几年，铃声从未间断过，有个身影也从未缺席过。这个身影个子不高，身体微胖，冬春季穿着中山装，胸前口袋里插着一两支钢笔，到了夏秋天，干净的白衬衫扎在腰带里，显得朴实沉稳、谦逊厚道。他每天按时按点出现在梧桐树下，不慌不忙举起锤子敲击着用东方红拖拉机报废车轮做成的铁铃，日复一日为同学们敲击出青春的节奏，敲击出前进的号角……他，就是学校“司号员”——王友进。学校并没有司号员这个工种，是我给他“封”的，因为我感觉这样雅一点。其实，“塘沟中学打铃的”，是大家对他最常用、最精准的“昵称”。他时时处处工作生活在我们当中，可我和很多同学连他是教师还是临时工，是公办教师还是民办教师，都不甚清楚。像王友进这样的员工，学校还不止他一人。

在塘中，提起卢其州也许没有几个人知道，但若提到学校刻字的，那可就人尽皆知。那年代，学校没有电脑打印机，就连手动打字机也是稀罕之物，六个年级上千名学生的讲义、试卷、校报等，都是靠铁笔刻腊纸印刷的，而这些东西大多数出自卢其州之手。他刻印的字，笔画圆方自如，墨色浓淡相宜，排版整齐美观。当然，挂在梧桐树下的小黑板上，偶尔也会有他板书的通知、寻物启示等，常常引来师生们驻足观看、细细品味。记得有一次，班里有位成绩一向很好的同学，考试考砸了。老师问他怎么回事，他讲不出其他原因，只是瓮声瓮气说了一句：“莫怪我考不好，都怪试卷没刻好，是考我能不能辨认字，还是考我会不会做题目？如果是卢老师刻的试卷，我一定能考好……”弄得找他谈话的老师哭笑不得。可见，卢其州刻印的字在学生心目中的地位！

1989年3月，我参军离开塘中，至今已近30年，一直没有再见到王友进、卢其州，也不知道他们后来怎么样了。但我始终认为，这两位“打铃的”和“刻字的”员工，与曹寿山、严法顺、苏基田、宋广才、钱经纬、朱卫东，还有华仁和、周柏、王绍清、李玉堂、刘武、沈继太、耿志平、刘训学、王笑书等诸多老教师一样，都是名符其实的辛勤园丁。现在想一想，那时绝大多数老师不都是在做这些甘为人梯、默默奉献的事情吗？像梧桐树那样，在一个岗位一站就是一辈子，极尽教导呵护之责，却淡泊个人名利。他们当年无意让我们将来思恩报恩，我们现在也无需刻意记起某人某事，只要让他们知道，他们当年讲的话已经融进了学生的血液，变成了学生的行动，就是对他们最大最好的抚慰。

诗经云：“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”塘沟中学当初种植梧桐树的老师们，不知是否起意于“栽桐引凤”的愿景？不知是否想到当年的小树苗会长成参天大树？但是事实的确如此，这四棵梧桐树引来八方学子会聚塘中，走过了春夏秋冬，走进了知识海洋，走出了精彩人生。

国庆前后，静心追忆，梧桐树下……

12.母校高一作文 篇十二

最引发我思考的是一位中国留美学生的跟帖言论。他表示, 如果是自己, 也会把钱捐给自己所就读的美国大学, 因为“在这儿, 你能得到真正的尊重、关心, 真正的最新知识和许多真正的技术。而在中国的大学校园里, 新大楼密布, 收费高, 但青年人没能在那里获得应该得到的尊重、关心、知识和技术。”[1]张磊本人也表示“耶鲁改变了我的一生”。“改变”一词是继“钱学森之问”对我国高等教育又一次振聋发聩的质疑。我们有必要反思一下我们的高校怎么了, 它为什么得不到学生的认同?为什么得不到学生的感恩?究竟美国的高校给了学生什么, 而我们的高校又给了学生什么?最终我们要归结于这样的问题:我们的教育有没有“以学生为本”?有没有给与学生人文关怀?有没有使学生得到发展和成长?针对这一系列问题, 21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇在接受《评论周刊》采访时指出:“捐款行为背后显示的是中外教育模式的不同。以学生为中心的教育理念, 使得毕业生自然而然地带着感恩的心回馈母校。”[2]本文正是想通过对中美高等教育的比较, 来验证问题的答案。

在美国, 大学虽然有公私立之分, 但都非常突出“以人为本”的办学理念, 并始终强调学校的一切工作必须以学生为中心, 一切都围绕学生的健康成长和学生学习获得成功等有的放矢地开展教育和教育活动, 时时处处体现着对学生的尊重和爱护。

一、人性化的专业选择和课程设置

美国的本科生在大学三年级才开始确定自己的专业方向, 因此学生在一二年级时可以自由地选课, 探索自己的兴趣点, 寻找自己合适的专业。同时美国高校学生多半会修两到三个专业, 这一制度设计的可贵之处在于充分考虑到了本科生的身心发展特点。把选择专业的权利交给学生, 体现了“以生为本”。而且美国高校的选修课程占很大的比重, 把课程的选择权和自主权完全交给学生, 既是对学生自我管理能力的尊重, 也会在无形中激发学生无穷的求知欲望与激情。

二、全面的知识涉猎、广泛的能力培养

美国大学以学生的全面发展为培养目标, 既强调知识结构的全面性和基础性, 更重视能力的培养。高等学校不仅要让学生学习主修课程和辅修课程, 还要让他们学习有关认识、情感、意志和社会等方面的知识, 以使学生走向社会后能够有健全的人格并获得应变各种情况的能力。博耶 (Ernest L.Boyer) 曾说过“所有真正的学习都是主动的, 不是被动的, 它需要运用头脑, 不仅仅要靠记忆。它是一个发现的过程, 在这个过程中, 学生要承担主要的角色, 而不是教师。”[3]正是在这一理念的指导下, 在教学过程中, 教师更注重引导学生积极主动地投身于学习活动, 而不是照本宣科地向学生灌输知识, 把学生看做知识的发现者, 而非灌输的容器。在教学中往往以讨论法为基本形式, 教师让学生提出问题, 引导他们分析问题和解决问题, 这样能充分发挥学生的积极性和主动性。

三、为学生服务的管理理念

几乎所有美国高校的校园都拥有完备的学生服务设施, 方便学生的生活、学习和发展。美国高校教室和图书馆等学习场所, 都根据学生的学习需要进行设计。凡是在公共场所的大厅里, 都会安置长短不一的沙发、茶几和小桌子, 方便学生的休息和学习;在任何一个地方都能够方便地找到饮水机和厕所;学生宿舍楼24小时供电、供冷热水和冷暖气;还有集饮食、购物和活动为一体的学生活动中心等。美国高校还会斥巨资为学生施展才华创造条件, 以提高学生的领导能力、组织能力, 培养团队精神以及独立精神等。比如支持学生成立社团、修建完善的各类体育运动场地、鼓励学生到社区开展社会活动等。可以说, 在每一个细节都体现出美国高校对学生的关爱, 和以学生为便的办学原则, 处处都表现出以学生的需要和学生的利益为办学出发点。

反观我国, 按照高校目前的专业选择制度设计, 大学只是按照考生不太成熟的专业选择, 或学校强制性的专业安排, 来培养学生在某个专门领域的专业技能。这样的制度设计严重地忽视了学生学习的动力和兴趣。胡适曾谈到, 学生选择科系的标准应该是“性之所近, 力之所及”, [4]即要根据自己的兴趣和能力来定自己的专业。“当初所填的志愿, 不要当作最后的决定, 只要做暂时的方向。要在大学一、二年级的时候, 东摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短见, 十八九岁的青年仍没有能力决定自己的前途、职业”。[5]我国很多考生为了确保可以上大学, 在填报志愿的时候都同意调剂专业, 所以相当比例的学生所读的专业并非是自己感兴趣的, 只是在入学门槛前不得不做的一个选择。而转专业有诸多苛刻条件, 这些高门槛彻底磨灭了学生学习的兴趣。可以说, 我国的高等教育在选择专业这一起点上, 就已经开始忽视学生的主体地位了。

其次, 我们的教学过程依然没有改变传统知识观指挥下的注入式教学。教师拿着多年没有更新的教案讲述, 学生在下面拼命记笔记, 因为这是考试内容。课堂上也鲜有争论的声音。在这样的教学方式下, 学生得到了什么?这样的教育很难使学生真正得到发展, 也很难使学生发挥其创造性和能动性。可能有人会说, 把自主权交给学生, 学生也未必会用, 而这也正是问题的症结所在。所以我们更应该在教学过程中, 帮助学生认识自己, 教会他们自主学习的方法和能力, 充分调动他们的主动性和积极性。

再次, 就教育内容而言, 虽然我国高等教育已经意识到专才教育的弊端, 开始通识教育的尝试, 但是通识课程却被大量的公共政治课和英语课所占据。此外, 从高中就开始的文理分科使学生的知识结构分裂, 这对学生的全面发展也很不利。

目前, 我国高校在扩大规模的过程中, 也在竭力改善办学条件。校园越变越漂亮, 设施越来越先进, 可是这些设施的实用功能和育人功能发挥了多少呢?与美国高校相比, 尽管办学经费还不能使我们做得像美国那么完善, 但是我们完全可以在现有条件基础上, 充分尊重学生的需求, 把对学生的尊重、关怀和爱护意识融入到设施的管理和配置中, 使各类设施的使用效益和教育效益最大化。相信, 只要对学生多一份关爱, 学生就会对学校多一份感恩和理解。

如果没有学生, 学校就失去了存在的意义。学校的一切工作必须“以生为本”。作为培养人的高等学校, 必须尊重大学生的人格, 尊重大学生的兴趣和需要。高校应该把学生是否对学校满意, 学生是否不断成长和发展, 学生是否成才和进步, 作为办学是否成功的主要标准, 而不仅仅是以科研成果或者经济效益作为发展目标。

张磊捐款事件, 再次为我们的高等教育敲响了警钟。在人才的培养过程中, 高校不能再对学生的需要和利益视而不见了。

参考文献

[1]新华网.理性看待张磊的巨额捐款[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/world/201001/11/content_12788504.html, 2010-01-11, 2010-01-11.

[2]王伟大.为什么是耶鲁改变了他的一生[EB/OL].http://www.qnsb.com/space-10974-do-blog-id-128537.html, 2010-01-26, 2009-07-15.

[3] (美) 厄内斯特.博耶.大学——美国大学生的就读经验[M].北京:北京师范大学出版社, 1993:135.

13.母校高一作文 篇十三

一次老师布置作业是说：“明天穿好校服，要拍毕业照。”同学们议论纷纷，有不同的意见。有的说“太棒了，感觉真好，一下子感觉长大了许多。”有的同学说：“不知道为什么，有一些难过的心情。”我说：“在生活了五年的校园，一下子就要离开了，总有一些不舍的。”

我放学回到家，妈妈帮我整理好明天要穿的衣服，我对妈妈说：“明天要拍毕业照，要穿校服，不用把衣服拿出来了。”

14.母校高一作文 篇十四

走进校门，青翠的大榕树，绿油油的草坪，清澈见底的泮池，庄严肃穆的先师殿，窗明几净的教室......啊，母校，您是如此美丽！是您，为我们的学习成长提供了良好的环境，我爱您，母校！

老师，回首过去，您对我的关心与鼓励，如同阳光，照耀我的心房。您如蜡烛，照耀了我们，燃烧了自己。过去了，您的“女儿”已经长大。我一定不辜负您的期望，以优异的成绩回报您，好好学习，天天向上！

同学，你们是我最好的伙伴。如果此时上帝问我最想要什么，我定会告诉他，我想要和你们在一起，每一天，一辈子。我们就像广阔天宇里的六十三颗星，轨迹虽不同，目标却一致。在这冲刺的时刻，我们一起加油努力，争取都考上理想中学，如果有可能，我们初中再见。世界上没有友谊就仿佛没有太阳，愿我们的友谊能够地久天长！

15.我回母校讨诗笺 篇十五

不久前老同学见面，还拿这事打趣，说我中大毕业，居然在广州遭抢，实在太没本事了。因为，随便给哪个同学打通电话，都会开车来接，怎么会凌晨在广州火车站外等公交车呢？说这话的，很可能忘了上世纪九十年代初中国的实际情况。那时的交通状况、通讯设备、社会风气等，都是今天所不能想象的。当然，也怨我书生气十足，不想麻烦别人。

事情发生在一九九。年，查当年日记，一月十一日“上午去《读书》开会，题目是‘八十年代学术研究回顾’，到者十二人”；十三日“写完（《快意恩仇》第四节”；十八日晚十点半乘十五次特快列车赴穗，返乡探亲。这个时候回潮州，不是衣锦还乡，而是希望给父母、也给自己“压压惊”。

大概也是这个信念，促使我突发奇想，带上若干诗笺，回母校中山大学，请自己熟悉且敬佩的师长题诗或题词。时间很确定，有日记为证，一月二十一日分别拜访了吴宏聪、陈则光、饶鸿竞、王季思、卢叔度等诸位先生，除了请安、叙旧，再就是恭请题诗；二月五日探亲归来，重回中大，拜见这几位先生，收获五张精美的题赠诗笺。

此前一天，我在广州火车站遭劫；此后一天，乘坐十六次特快列车返京。揣着这轻飘飘、但又仿佛沉甸甸的诗笺，我满心欢喜，回家后第一时间与妻子坐下来仔细观赏，然后就珍藏起来了。前些天为编《怀想中大》而翻箱倒柜，重睹这五张诗笺，实在感慨万千。

这才明白，为什么说纸墨寿于金石。随着岁月流逝，这五位先生都已仙逝，可一见诗笺，先生们的音容笑貌马上浮现眼前。我不是收藏家，也不追星，平时不会请人写字题诗作序，只是在某种特定状态下，才有此举措。最初是受鲁迅、郑振铎编《北平笺谱》的启发，在琉璃厂买了各种各样的诗笺，当工艺品欣赏。刚博士毕业那阵子，也曾恭请若干北大师长及在京学者、作家题字。当时收藏热还没兴起，此举属于“风雅”，众多师长饶有兴致，一说就通。以至日后程道德主编《二十世纪北京大学著名学者手迹》（北京图书馆出版社2003年版），还得从我这里借用吴组缃、季镇淮、朱德熙等人的墨宝。

至于中大，我原本只有大学毕业时同学间的相互题词。那时年少气盛，且在本校念研究生，相信来日方长，就不麻烦老师们了。只是在一九八四年初夏，我硕士毕业，即将赴北大求学，方才请黄海章先生（1897-1989年）为我书写那首收录在《苏曼殊全集》中的《展曼殊大师墓塔》，作为我们师生一场的纪念。没想到黄先生悔其少作，可又不忘故情，提笔书成《重题燕子龛遗诗》三章。此事我在《花开花落浑闲事——怀念黄海章先生》（1993年）中曾提及，不过文中仅录最后一章，如今补上前两章，以成完璧：

萧疏画笔绝尘氛，逸艳诗编荡客魂。

一衲飘然东海去，袈裟泪点尚留痕。

残照荒烟吊五天，神州光复意欣然。

兴亡历历萦心曲，热血何曾逊昔年。

五十年来绝赏音，山僧遗墨又重寻。

花开花落浑闲事，流水高山自写心。

这里的“五天”指古印度，即东天竺、南天竺、西天竺、北天竺、中天竺五大部分。黄先生字挽波，又名黄叶，广东梅县人，有《中国文学批评简史》（1962年）、《中国文学批评论文集》（1983年）、《明末广东抗清诗人评传》（1987年）等著作传世，这首《重题燕子龛遗诗》，日后收入旅港梅州中学校友会为先生刊印的《黄叶楼诗》（香港，1986年）。

黄先生带的是中国文学批评史专业研究生，而我读的则是中国现代文学专业；纯粹因为苏曼殊，才有此私淑弟子的再三请教。这次回母校讨诗笺，也是限制在我熟悉且尊敬的师长中。比如吴宏聪、陈则光、饶鸿竞三位先生，是我读硕士期间的指导教师。那时中国的研究生制度刚创立不久，管理很严格，三位教授共同指导两名硕士生，很正常。我曾在文章中提及，三位先生的学问及性情不同，分别影响我的现代文学思路、近代文学观念以及把玩书籍的兴趣。

我在中大的三位导师中，吴宏聪先生（1918-2011年）最长寿，我与其接触也最多。《怀想中大》中有四篇是谈吴先生的，这里就不多说了，仅引录其题词：

在学习和追求真与美的领域里，

我们可以永葆赤子之心。

吴先生一直从事中国现代文学研究，在西南联大念书时，曾以曹禺戏剧为毕业论文题目，这就难怪其题词与众不同——录爱因斯坦句，而不是“旧作一首”。因民国年间的教学体制及社会风气，老一辈学者不管日后从事什么研究，早年都曾学写旧体诗词。

陈则光先生（1917-1992年）去世很早，故（《此声真合静中听——怀念陈则光先生》（1992年）是我撰写的第一篇怀念师长的文章。文中引录了这首题赠的诗：

月沉柳岸隐吹笙，何处朱楼酒未醒。

莫道绿窗人寂寞，此声真合静中听。

我猜想此诗背后有“本事”，文章发表后，陈师母瑶君来信解说因缘，甚是有趣。因已抄录在《此声真合静中听》文后，不赘。

在中大念书期间，我经常到访位于西区体育场旁的饶鸿竞先生（1921-1999年）家。有时心血来潮，没有预约就登门，先生也不以为忤。饶先生世事洞明，且善解人意，与之聊天非常愉快。我拜访过中大诸多老师，与饶先生聊天时最放松，也最为坦诚。在我最困难的时候，饶先生的笃定与平静，让我明白很多书本上没有的事理。先生录赠的这首“旧作”，不知作于何时、有无深意，我只是读后心旷神怡：

雨后千峰碧，桃花照眼新。

偷闲山里去，折取一枝春。

先生去世后，我几次提笔，想写怀念文章，不知为什么，老是觉得词不达意。因此，只在《“爱书成癖”乃书生本色》（2008年）和《那些失落在康乐园的记忆》（2012年）中略为涉及。

也是在《那些失落在康乐园的记忆》中，我提及反右运动时被错划为右派的卢叔度先生（1915-1996年）为我们七七级讲先秦文学的故事。卢先生博学多才，主要讲授《诗经》、《楚辞》以及先秦诸子课程，据说还精研易学，不过我请教的是他辑注晚清小说家吴趼人的《俏皮话》。卢先生曾主编《我佛山人文集》（广州：花城出版社1988年版），其长篇序言写得很不错。正因学术背景及饱经沧桑，卢先生题赠的“旧作”，意境幽深外，更见作者性情之狂放与兀傲：

半生煮字难为米，铁笔雕虫昼夜磨。

狂慧每随惊梦断，庭西处士落秋河。

此绝句无论用典还是意境，依稀可见龚自珍的影子。

与卢先生因被打成右派而长期沉沦不同，二十世纪五六十年代的王季思先生（1906-1996年），基本上是一帆风顺的。作为著名戏曲史家，王起先生对于中大中文系的学术声誉有很大贡献。至于他在历次政治运动中的表现，以及中文系教师间的恩怨得失，不是本文所能涉及的。我读大学时，王先生曾开课讲授旧体诗词写作，那时我正沉湎于西方文学及文艺理论，对此类“古董”不感兴趣。只是课程结束时，王先生送每位同学一册自著诗集，让我很歆羡。这回的题赠，依旧清新浅白，一看就懂：

一榻度昏朝，浓情闲里消。

群书束高阁，清梦出重霄。

魏玛何须羡，濠梁倘可邀。

殷勤谢歌德，知足自逍遥。

（自注：卧病经旬，以歌德谈话录白遣。）

毕业后，我多次回中大拜访师长，王季思先生与吴宏聪先生的住处相去不远，故经常“古今兼顾”。至于相关文字，除了一九八八年撰“学术随感录”时，曾提及先生名言“做学问不靠拼命靠长命”，再就是二○○四年十一月我在中山大学八十周年校庆论坛作专题演讲，刻意选择《中国戏剧研究的三种路向》这一题目，说好是向王季思、董每戡两位先生致敬。此文日后刊《中山大学学报》二。一。年第三期，被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《中国社会科学文摘》等转载，且获教育部颁发的第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）论文二等奖（2013年）。文章谈及王先生的学术贡献，至于怀念之情，因体例限制，只能在注释中略为提及。

二十世纪八十年代的大学校园，学生人数少，师生关系比较密切。即便不是同一个专业，或毕业后联系不多，也都互相挂念。正因此，我回母校讨要诗笺，才会如此顺利。老师们不仅不推脱，还有开玩笑的，说这下子春节有事做了，因为得练习书法。

老师题诗给学生，至今想起，仍是很感动。此后，也偶有师友馈赠，但因整个社会向市场经济转型，字画有价，且水涨船高，我也就不再敢开口索要了。

闲来翻阅早年师友书赠的诗笺，感觉很温馨，也很忧伤——那个时代，那种风雅，那份师生情谊，今天大概很难存在了。

16.母校高一作文 篇十六

母校的一切都值得回忆，那明亮的教室中常常传来我们琅琅的读书声;那宽阔的操场上时时能看见我们矫健的身姿;那美丽的小花园是让我们放松身心的最佳去处。但是，最令我难忘的是小学里举行的各种活动。记得一次冬锻节，学校举行了拔河比赛，我们班一路过关斩将，在第六局时遇到了个个都人高马大的五(9)班，大家都有些灰心了，认为我们比不过他们的，我鼓励队员们：“大家不要泄气，只要努力了，输掉又有什么关系?重在参与嘛!”大家听了，又来了精神。比赛时，我们都使出吃奶的劲儿，咬着牙，憋得面红耳赤，有几次我们差点要超过红线了，急得啦啦队大叫：“加油!”我们听到响亮的呐喊声，更加努力地拔。这时，不知哪个同学叫了一声：“一，二，三，拔!”我们同时一拔，对方全部朝这儿倒了下来。顿时，场内一片寂静，随后是一阵雷鸣般的掌声和欢呼声“二班胜利啦!”同学们笑啊，跳啊，连老师也情不自禁地拍起手来。这次拔河比赛让我明白了团队合作的重要性。

我留恋老师们。他们像园丁，辛勤地用知识的甘霖浇灌这我们这些祖国的花朵;他们像灯塔，在困难的风暴中给我们指明前进的方向;他们像蜡烛，燃烧自己来照亮我们前行的路。

我留恋同学们。是他们让我发现了自己的不足，当他们向我伸出援手时，我感受到了友谊的温暖，当我帮助同学时，我体会到了给予别人友情的喜悦。

毕业后，我要加倍努力地学习，为母校争光，不会辜负了这些年来老师的细心教导和期望。陪我走过小学五年的同学们，不辞辛劳的老师们，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍!

17.母校高一作文 篇十七

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的别了，母校作文600字 再见了，母校，仅供参考，希望能够帮助到大家。

别了，母校作文600字 再见了，母校1

三年的时光飞流而逝，想挽回那逝去的三年的时光，可是已经晚了。我多么想对我的母校说：“老师，同学们，我多么得不想离开你们啊！是老师，把丰富的学识交给我；是同学，让我懂得了珍惜！”

如今，我只能说一声：“别了，母校！”

走在校园的角角落落，不禁让人回忆起这三年来的点点滴滴。

在所有的代课老师中，我最喜欢的还是我们的语文老师，他平时总是给人一副笑嘻嘻的样子，但课堂上他渊博的知识和严谨的治学态度，令我和同学们深深的敬畏，因此我们从来对他都是十分尊敬的。

我们的班主任老师，也是我们的化学课老师。因为是女老师的缘故吧，她非常细心的关心她的每一位学生，当然她也很严厉。记得有一次，我由于偷懒，没有做课间操，满以为可以蒙混过关。但是，还是被细心的班主任老师发现，狠狠的批评了我一顿，从此我再也不敢偷懒了，每一次课间操做的认认真真。

最为“慷慨”的是我们的数学老师了。将近中考的时候，他把他一些参考书无私的借给我。为了让我数学成绩能更进一步提高，每次我请教他的课外题，他都耐心的为我讲解，最后还要工工整整把答案附在题后。

……

我最为舍不得的还是我相处三年的伙伴们。小刚虽然经常看起来冷冷的，其实我们心里都知道，他为人最忠诚，我最为不舍就是他了；还有小丽，别看她只是一个女生，但是我们都把她当“兄弟”。

如今，我要和朝夕相处，陪伴我三年的老师，同学分离了，心中有种种的不舍，可是那又怎样，人总是要成长的。我们不能一直在童年的时光里徘徊，而是要积极的去面对未来的挑战。人生的道路上，总是充满离别，在未来的日子里，我永远不会忘记他、她或他们那温暖的目光，这个目光将会一直激励着我，让我成长。

别了，母校作文600字 再见了，母校2

别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！我一步一步慢慢地，艰难地走出母校的大门，看着大门旁边那一行粗壮有力的大字“镇海区中心学校”，我看着同班同学和老师们正在挥手告别，我的眼眶润湿了，眼泪滴在眼镜片上，镜面模糊了，我有一种说不出的感动。

我慢慢地走着，眼泪却已情不自禁地一滴一滴滑过面颊。因为这是我的母校啊，我曾在这里读了六年的书，而六年之后我竟要离开这里。我想不出任何一条理由来束缚自己的伤感。此时此刻，我的眼里除了泪水还是泪水，我的心里除了舍不得还是舍不得。

但是我终究还是跨出了母校的大门。我看到的是母校那健壮的轮廓：大而宽阔的操场，崭新的教学楼以及四周高大挺拔的树木。可是，走出了母校，我就永远也无法用到它了，以前的一切将成为了历史。

别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！

我不忍离了母校而去，更不忍在这个新时代中放弃自己未完成的学业而去。许多可爱的同学们正在吸收母校的老师教给他们的知识，正在以满腔热情学习着，战斗着。我这样一走了之离开母校，真是一个罪人！

然而我终将在这个新时代中学习的，我终将为母校而努力，而贡献我的身，我的心的。我离开母校，为的是求得更多的知识，求得更好的学习经验。暂别了，暂别了，在各年级学习的同学们，我不久将以更优异的学习成绩来回报母校。

我这一走，是暂别还是诀别？千言万语一句话”今天我以母校为荣，明天母校以我为荣“。可这一分别，是相当漫长的。当我拿着”大学毕业证书“归来的时候，我希望母校变得越来越好，可以闻名全国，在母校中学习的同学们都是母校未来的人才……这是我的心愿。

别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！

别了，母校作文600字 再见了，母校3

岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学生活挥手与我告别。

别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！

回首往事，感慨万千，如品一杯清茶，如吟一首小诗，如嚼一枚青果。

啊，母校！我刚跨入您的大门时，还是一个年幼无知的孩童，可当我走出您的怀抱时，已成为一名满怀抱负的少年。

校园里，昔日那并不起眼的花朵，此时却觉得格外艳丽、迷人。我轻轻地抚摸小花，心中竟渐渐温暖起来。落日辉映下的小草，仿佛镀上了一层金边，一簇簇紧挨着，它们是多么团结、友爱。花的香，草的色，使我暂时忘记了离别痛苦。啊，母校的花草，我依恋着你们。

不知不觉，我又回到教室，以往总是琅琅有声的教室，在微风中显得静悄悄的。这宽敞明亮的教室，它满载了多少知识，语文的，数学的，常识的。简直可以称得上是包罗万象。啊，母校的教室，你启迪我扬起远航的船帆，给我智慧，给我力量，我依恋着您。

别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！

说起老师，您教我们学拼音、读课文、写规范字。多少个日日夜夜，您不顾严寒酷暑，为我们批改作业；多少个朝朝暮暮，您用婉转清脆、抑扬顿挫的声音，吸引着我们渴求知识的心灵。“含辛茹苦，呕心沥血”都形容不了您对学生付出的心血和汗水。老师，您是一架永不生锈的播种机，在学生的心田里播下知识和理想的种子；您是慈母、严父，辛勤地培育我们；您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

我们在天华生活了三年，同学们朝夕相处，建立了纯真的友谊。每到课间，总少不了我们嬉戏打闹的身影，而现在，我们却面临分离。

别了，我亲爱的母校！虽然这一切的一切很快将成为过去，但在我成长的道路上，将是最美好的回忆。

如果我是画家，会用画笔描绘出母校最美的画；如果我是诗人，要用最好的词句来抒发我对母校的热爱之情；如果我是作曲家，就要用最美妙的音符为母校谱写一首赞歌。

别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！

别了，母校作文600字 再见了，母校4

“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”小学五年的生涯犹如一去不返的河水，只能永存在记忆的最深处。且轻轻地道一声：挥别了，我的母校。再一次环视着熟悉的校园，心中充满着不舍。校园里的一草一木，仿若大树的年轮，记录着我的成长，曾经还是个稚嫩孩童，如今，这棵树苗已逐渐懂事，茁壮。走过教室，浮现起课堂上的欢声笑语。课堂里，朗朗读书声不绝于耳。记得那次，展开了场辩论会，彼此唇枪舌战，同学滔滔不绝的说理，个个卯足全力；哪管瞎说还是胡诌，但那份集体参与的热情与热力，正是属于我们的活泼个性。每次新闻会上，更是我说东道西，口沫横飞的演说时刻。

有趣的戏剧表演，一幕幕精彩的画面历历在目。许多快乐的休闲衬托着学习的气氛，这是我多彩的校园，又动有静。多么美好的回忆！来到广阔的操场，看见四年级同学正热火朝天的举行拔河比赛。选手们拼尽全力，一旁的加油声此起彼落，沸腾与激情弥漫着竞赛场。还记得那是曾经属于我们的比赛，一起为了争夺集体荣誉而努力过，奋斗过。一位同学落后了，震耳欲聋的加油声破喉而出，生怕班级输了比赛。多么美好的回忆！“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”

然而时间匆匆逝去，却再也不复返了。小学的生涯也无法再来一次，但五年来的生命胶卷将会永存在我记忆深处。毛毛虫在师长们的关爱下已蜕变为美丽的蝴蝶。如今，我将带着母校的祝福踏上征程，飞向下一个驿站。当我将展翅离去之际，万般离情，不舍于我成长的地方。且轻轻地再道一声：挥别了，我亲爱的.母校。

别了，母校作文600字 再见了，母校5

我伫立在校门口，注视着那几个金光闪闪的大字实验小学。不知不觉中，泪水已从眼眶溢出，滑落脸颊。再过几日，我将要离开我的母校，望着美丽的母校，我的心中百感交集，这里给我留下了太多太多的怀念

我在母校里度过了五个春秋，这几的点点滴滴在我的脑海中一一闪过：多少的欢乐在这儿洒下；多少老师的谆谆教诲在这儿写下；多少同学之间的深厚友谊在这儿刻下这一切的一切都在我的脑海中永存！再见了，我亲爱的母校

当我走过大操场时，仿佛能看见昔日我与小伙伴们飞奔在操场时的背影，那时的我们无忧无虑，像几只快乐的小鸟，又哪知分离的痛苦？当春姑娘悄悄到来时，我喜欢躺在这绿茵茵的草坪上，享受这美妙的日光浴，好不惬意！我又怎么可能忘记着一切呢？再见了，亲爱的母校

当我穿过紫藤长廊时，脑海中不禁浮现出了这样一节体育课：在自由活动时，我不小心被紫藤的树枝划伤了手指，出血了。好朋友小施关切的询问我有没有事，小唐为我到卫生室去来邦迪，并且为我清洗伤口，贴上邦迪。这里有关心我的小伙伴，我又怎么可能忘记这一切呢？再见了，我亲爱的母校

当我走到教室门口前，我看见的老师和同学拍的全家福。45张笑脸组成的一个温暖的大家庭。进入教室后，我看见的许多属于我们班的奖状，我仿佛能看见昔日大家一起努力的身影，这一切的一切都在我脑海中闪过我又怎么可能忘记这一切呢？再见了，我亲爱的母校

我铭记着母校的一草一木，这里是我成长的摇篮。我满载着希望和对未来的憧憬踏上了前方未知的升学之路。再见了，我亲爱的母校

再见了，母校！

别了，母校作文600字 再见了，母校6

时光匆匆，转眼间六年的小学生活即将结束。临了，还真有些不舍，整齐的的教学楼，宽敞的操场，和蔼可亲的老师，可口的饭菜……尤其是母校的香樟树。

在操场前面的围墙边有数十棵香樟树，六年前还只有碗口大小，现在，一般都有小一抱了。这些香樟树枝繁叶茂，郁郁葱葱，象一个个站得笔直的绿色小卫士，日夜守护着我们美丽的校园，伴随着我们一起茁壮成长。风儿一吹，香樟树无拘无束地左右摇摆，仿佛跳起了欢快的舞蹈。

春天，万物苏醒，当香樟树长出嫩绿的新叶，即将完成使命的老叶子把最后的灿烂呈现给了人们，它们变成了鲜艳的红色，这时香樟树红绿相间，霎是好看，仿佛一只只美丽的彩蝶停在树梢，在春风的吹拂下纷纷飘落。大枝小杈上满是一簇簇鱼子一样大小的花蕾。不久后就开花了，老远就闻到一股股淡淡的幽香，令人心旷神怡。

夏天来到了，赤日炎炎，香樟树象一把把绿色的大伞遮天蔽日，给同学们带来一片绿荫，送来一阵阴凉。树阴成了我们的乐园，伙伴们在树下跳绳、做游戏、跳皮筋、聊天……其乐无穷。

秋风一阵阵吹来，天气变冷了，很多树木的叶子都变黄了，有些叶子开始飘落下来。可是香樟树依然一身绿装，而且绿得更加深沉，显得更加苍翠。满樟树的粒粒已经变成紫黑色，有的掉在地上，被路过的人们踩着，紫色的水渗出来，地面上立刻出现了一朵朵紫黑色的花。

冬天，北风怒吼，漫天大雪纷飞时，你可曾见香樟树有一丝的退缩，它不畏严寒，坚强无比，就像一个威武的战士，挺起胸膛，遮挡风雪的侵袭，它那依然碧绿的叶子给人们带来春的希望。

它虽然不像桃树一样妖艳美丽，也不像柳树一般婀娜多姿，更不像松树那样有人人称颂的美名，但它坚强无比，朴实无华，默默奉献着自己。它的品格不正是哺育我们的辛勤园丁的真实写照吗？

别了，我的母校；别了，母校的香樟树！

别了，母校作文600字 再见了，母校7

时光流逝，日月如梭。转眼间三年的学校生活即将过去。刹那间，我已是要步入社会的一员了，在老师的辛勤培育和教导下，我被一个有名的公司录取了。

母校，这是多么亲切的词，我曾经在这里度过一段美好的时光。两年间，我在这里面走过了每一分、每一秒，在这里留下了我许多美好的回忆，我渴望不要离开，然而，儿女大了总要离开父母，独自出去闯荡，我不得不与母校告别！

倾刻间，我感到了时间的宝贵，在这里我学会了做了的道理，学会了怎样与人相处、怎样做一个自信的我，怎样走上那个展示自我的平台，懂得了，平凡的社会中有着许多不平凡的事，但是，为了实现自己的理想，我必须选择社会，由此从社会中学习，在工作中学习，但是，从学校步入社会是个很难的过程，一下子从一个学生变成了一个打工仔；从一个被家人宠的小孩变成了自立自强的大人；由一个无忧无虑的我变成了为生活奔波的人。想到这里我害怕了，害怕被别人埋没，害怕没有人关注。

也许，这是每个即将步放入社会的学生共同的想法。长大吧，长大吧，我也应该长大了，不能永远在母亲的怀里依偎。是该让我去为另一片天地而奋斗的时候了。

母亲—没有你，我的人生将怎样？没有你的关怀，没有你的教导，没有你的辛勤劳动，哪里有我们的今天。你是我们的骄傲，我会为你自豪。

谢谢你—母校，养育了我，给予了我智慧，给予了我生命中最重要的动力。而现在的我却无声无息离你而去，去开创属于我的一片新天地，母校，我感谢你，并深深的祝福你：明天更美！

别了，母校作文600字 再见了，母校8

露珠悄悄地滚动，也许是感谢碧绿的荷叶；小鸟在欢快的歌唱，也许是感谢蔚蓝的天空；小狗在自由地奔跑，也许在感谢迷人的田野；婴儿渐渐熟睡，也许是感谢母亲那温暖的怀抱……而我却要感谢对我们无微不至的张张老师，感谢她那会心的微笑；感谢她那鼓励的眼神；感谢她对教学事业的满腔热枕……

记得那是一个美丽的黄昏，太阳伸了伸懒腰，眼看就要下山了，我不由自主地加快了步伐，手里提着一叠叠作业本，正朝着张老师办公室走去。当我轻轻地推开门时，一束灯光从细细的门缝中射了出来，“究竟是谁？天快黑了还不回家呢？”我心里充满了疑惑，于是我便好奇地从门缝里瞅了瞅，“哟，原来是张张老师！”我悄悄地说，生怕破坏了这严肃的气氛，我静静地端详着，只见张张老师在专心致志地改试卷——她皱了皱眉头，不时将手里的红色钢笔晃来晃去，一会儿喃喃自语，一会儿用笔在便利贴上作笔记。

张老师的脸像天气预报一样变化莫测，一会儿晴空万里，一会儿又电闪雷呜，“张老师工作多么认真呀！”我看得入迷了，手里那一叠叠作业本似乎变得不再沉重。于是，我敲了敲了门，跨进了办公室，把那一叠作业本放在桌上。“张老师，这么晚了，怎么还在批改试卷呢？”我随口问道。“虽然这张试卷下周才颁发，但是从中也发现了一些同学基础知识十分不扎实，因此，我必须把时间挤出来，才能帮助你们把知识巩固好呀！”说完，便用手把一些同学的错题指出，对我进行分析、理解，使我受益良多。“对不起呀，张老师。这么晚了，还要你为我补习功课。”“没关系，只要你把知识弄懂弄透了，我就是多么辛苦也值得了。”张老师语重心长地说。

张老师，如果我们是嫩苗，你就是那辛勤劳动的农民伯伯；如果我们是花朵，你就是那可蔼可亲的园丁；如果我们是雏鹰；你就是我们将要飞翔的蓝天；如果我们是鱼儿，你就是那一望无际的大海……张老师，相信我吧，我一定会好好学习，好好做人，不会辜负张老师的厚望。

别了，母校作文600字 再见了，母校9

当小草伸出嫩绿的小头，寻找自己的阳光；当雏鹰展开初丰的羽毛，飞向无际的蓝天……亲爱的朋友，6年了，漫长的6年呵，弹指一挥间，便从茫然的眼神中飞走了。时间像一条河，静静地流着；时间像一座钟，滴答滴答地走着；时间像一根蜡烛，渐渐地燃烧着；

时间像一颗星星，轻轻地眨着……时间一去不回。当我迈着沉重的脚步，离开美丽的校园是，我情不自禁地回头望了望。这就是我读了六年的小学？熟悉、亲切、惹人喜爱！昨天，母校那么新，今天，母校反而有那么一点点的苍老。

杜鹃花开了六次，也谢了六次，今年夏天，我觉得它开地格外灿烂，艳还是艳的，可是没有从前那么娇艳了，因为它带着一丝淡淡的忧伤。小花园里开满了红艳艳的花朵，花朵挨挨挤挤，像赶场似的，趁着光的照射竟相开放，蝴蝶蜜蜂在花的四周跳舞。那时候，我们班有几个调皮的同学去那里捉蜜蜂，后来老师知道后，严厉地批评这些同学。那个批评啊，是甜蜜的！

喷水池喷了六年了，现在还那么熟悉。它在小花园的中央，椭圆形的，那水喷得时高时底。一阵风吹来，喷出来的水如烟、如雾、如尘。在阳光底下看，既像一条五颜六色的彩虹，又像一条五彩缤纷的丝带，正如毛爷爷所说：“ 橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当‘池’舞”。那个喷池啊，是彩色的！

可是，就要离别校园的我，喷水池、杜鹃花还属于我吗？

离别校园的最后一刻，我心里不免有点悲伤——依依不舍。亲爱的同学们，别了；亲爱的母校，别了。我挥挥手，不带走片云彩，我会在梦里变成一只可爱的小鸟在母校周围徘徊、飞翔、歌唱……

别了，我的小学时代！迎接我的是中学的一片阳光。

别了，母校作文600字 再见了，母校10

人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期。说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。而就在这不知不觉当中我走过了七年的学习生涯。依稀记得在一年级时，每天都盼望有一天自己也能够在高楼上学习，希望像哥哥姐姐一般坐在宽阔的教室里听老师讲着人生的哲学，数学的奥秘，科学的真理。时间飞逝如雷，转眼间我变成了六年级的学生。也开始感悟到了学习的乐趣，为了要把成绩考得高过别人，每天不断的学习，生活也不断增加光彩。大家互相争斗要考到好成绩，把这间教室洋溢了学习的气氛。静静的坐在教室的一角，偶尔累了便看看同学之间的玩耍，似乎成了一幅极美的画面。尽管暴躁的脾气也会平缓下来。在不断的考试当中，有考得不好的也有好的。考得不好了，并不失望，因为我会从原处爬起来。考的好的便更加推动了我学习的动力。终于，迎来了我人生的第一个转折——升初中的大考。这次如果考失败了，我不会哭泣也不会痛斥自己。因为考得好不好是我所能控制的，是检验我六年所学的东西，学的认真自然变会考的好。等了七天，我终于可以看到了我的成绩，在我理想中的成绩我还认为不错。这并不是骄傲，而是自信。不自信的人永远也不会对。此时，后面有人轻拍了我一下，回头望去原来是英语老师。就在我和她眼睛，不，是心灵间相通的时候，我感受到了老师对我的希望对我的鼓励就在一个初夏的柳树前我和老师同学分手了，就在一个初夏的柳树前我向老师许下了诺言——我会更努力的学习。

此时此刻的我，便如长出了翅膀，飞向远方。尽管我飞得多远多高，我总不会忘记这个陪伴我走过六年光阴的母校，同学和老师。总有一天我会满载着成功的喜悦与老师和同学分享。那天就是柳树苗长成了柳树，清新的香味弥漫校园的时候。

别了，母校作文600字 再见了，母校11

母校，一个特殊而深情的名字，它像一位母亲，陪伴我们经历了六年的风风雨雨;度过了六年的快乐时光;分享了六年的知识甘露。如今，我们将要毕业了，回想这六年的点点滴滴，心中不免涌起了深深的眷恋之情。

六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。

每天清晨，我们迎着朝阳，走在校园熟悉的小路上，望着我们高大的教学楼，心中想起了老师激励的话语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来，是啊!老师是辛勤的园丁，我们就是娇艳的花朵，老师是金金光闪闪的指路标，我们就是匆匆的过路人;老师是甘甜的春雨，我们就是幼小的种苗。啊!老师，您在我们身上倾注了大量的心血，在这六年里，您不辞辛苦的为我们讲解习题，经常批改作业到深夜。啊!老师，我忘不了您那淳淳教诲，忘不了您那亲切的目光，更忘不了您恨铁不成钢的眼神。在这里道一声：“老师，您辛苦了!”

母校啊母校，您给予了我们六年的酸、甜、苦、辣;您灌溉了我们丰富的知识;您送给了我们展示自己的舞台;您开放了属于我们自己的天地!

每当走到操场，眼前便展现了运动健儿们奋起直追、努力拼搏的场景，那加油的号子是多么响亮;每当走到教室，眼前就闪出了同学们苦思异想的表现，可见竞争是多么激烈;每当走到实验室，眼前就出现了“小科学家们”一丝不苟的专注神情，看，他们多认真呀……

母校，您给了我们太多太多，无论我们走到哪里都不会忘记您，在这临别的时刻，让我们回头叫一声：别了，我亲爱的母校!

别了，母校作文600字 再见了，母校12

“悄悄地我走了，正如我悄悄地来了；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”我轻声朗诵着徐志摩的诗，心中无限感慨：别了，母亲。

我爱我的母校，爱母校中的一切事物。别了，教室的一角。那个角落，是欠教室中专属的“绿化带”，是我们教室中唯一的绿色。每天早上，我都会看望你，还给你浇上一些水，让你范围中的花花草草汲取必不可少的水，让它们茁壮成长，变得更加翠绿。同时，我也希望那些花花草草不会养成娇嫩的习惯，尤其是仙人掌，要牢记储水的方法，不要依赖别人。因为咱们六（4）班是个有心的集体，这些植物，我们尽早要种植回大自然，就像野生动物园训化动物的野性后再度放生一样。

别了，操场的一角。你那一角，用来放置升起国旗的旗杆。每个星期一，我们学校都要举行光荣的升旗仪式。那时候，主席台上的教导主任总是大吼一声“奏国歌”，当国歌缓缓响起的时候，教导主任又会大吼一声“敬礼”。每当我把手举在头上时，我总会抬起头来，看着国旗在庄严的国歌上慢慢升起，直至到达太阳的位置。即使晃眼，我也会努力睁开眼睁，至少也会留下一条小缝，看着国旗在旗杆顶上随风飞扬，看着我们民族的骄傲在随风飞扬！

别了，花坛的一角。在那个角落，生活的种类是最多的。有蚯蚓、蜗牛……每次集合，我都会跳到花坛边缘上看一看，偶尔还会捉一只蜗牛，等到做操结束时，顺手摘一片树叶，再把蜗牛“抓”教室，边看边玩，教室里总会传出一阵阵欢乐的大笑。

别了，我母校中的同学。你们一个个都性格各异，或调皮，或搞怪，或热情，或开朗……每次我做梦时，几乎都会梦到你们和我一起玩耍，在梦中，你们跑来跑去，发出一阵阵爽朗的笑声，每天早上，迎接我的不是温暖的阳光而是我自己的笑声。

“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……别了，母校！

别了，母校作文600字 再见了，母校13

Hi大家好！我是一位五年级的学生。我叫雷哲涵。我希望你能把我当朋友。你上几年级？和我一样吗？或只比我大一岁？那你可倒霉了。因为你上了初中以后，你就会离开你的母校。

我再过一年就要离开母校了，离开我的老师、校长。到那时我一定会想念我的母校。因为在那里母校给我留下了深刻的印象，给我留下了许多美好的回忆，也留下了伤痕。我的美好回忆就像我得到了我想要的东西一样，我的伤痕就像让我遇见我害怕的东西一样。

离开了母校就像离开了父母和家人一样。我在母校经历了许多事，风风雨雨的，有好事，有坏事。有一件事让我久久不能忘怀。

开学那天，我升四年级了，班里来了两个转学生。很多同学都喜欢那一位同学，而我正和他们相反，喜欢那个皮肤又白又嫩的小女孩。

下课了，我跑到她的座位上去。问她叫什么，她说她叫赵雅鑫，她反过来问我我叫什么。我说我叫雷哲涵我们她家住哪里，他说她家住在康泰小区，我很惊讶，说我也住在康泰小区。她问，真的吗？你也住在康泰小区吗？我回答是，是真的。你的老家住哪？我问。她说她的老家住在河南郑州。我觉得我有点像审问员，审问她。呵呵。后来我和她成了密不可分的好朋友。一天我去找她，听到她妈妈在训斥她。我不知道为什么，后来我问她为什么，她不告诉我。我想可能是因为什么是吧。过了几天，我发现她的学习很差，还和别人学了很多不好的事。我们两个也不像以前那么好了，只是有时在一起啦。自从她变了之后我很不习惯和她在一起。她变了，变化很大，让我一时接受不了。她还我当成好朋友，还把她的很多秘密告诉了我，我一直守口如瓶。没有向一个人提起过。

过了许久，她说她要走了，她走了真的走了，走得匆匆忙忙。

这是我久久不能忘怀的。

再过一年我就要走了。

再见了！母校！

别了，母校作文600字 再见了，母校14

时光荏苒，岁月如梭。一个又一个春夏秋冬在悄悄地流逝着，转眼间，六年时光就要一去不复返了。还记得六年前，我们怀着憧憬走进同一间教室，眨眼间，六年即将过去，我们也要各奔东西。从陌生到熟悉，每个人都在这成长了，每个人都在这蜕变了，每个人都在这尝到了酸甜苦辣和喜怒哀乐的滋味……六年前的我们，总是盼着快点毕业，认为毕业了就自由了；可如今的我们，谈及毕业，心中却有着万般的不舍与惆怅。舍不得和我们一起嬉笑打闹的同学，舍不得给予我们谆谆教诲的老师，舍不得那所陪伴着我们度过了整整六年的母校。

舍不得和我们一起嬉笑打闹的同学，是你们给予了我珍贵的友谊，让我找到了快乐。当我参加运动会时，是你们为我加油助威；当我参加英语比赛没能取得好名次时，是你们给予我安慰；当我获得了荣誉时，是你们向我竖起大拇指给我称赞……六年了，我们每个同学之间，都有着说不完的深情厚谊，离别之际，我们怎么舍得分开呢？

舍不得给予我们谆谆教诲的老师，是您教会了我们知识和做人的道理。老师，就像一名园丁，每天辛勤培育着每一朵花；老师，就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路；老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，但却温暖了我们。六年了，我们师生之间，建立了比山还高比海还深的情谊，即将要离别了，这深厚的师生情我们怎么舍得割舍呢？

舍不得陪伴了我们整整六年的母校，母校在我们的回忆里留下了无数的欢乐与美好。母校的每一处都布满了我们童年的足迹：童年的脚印留在校园的小路上，欢声笑语留在花坛的馨香中，可爱的风筝依然在空中飞舞着，捉蚂蚱的场景仍旧在脑海中回荡……六年了，我们和母校的情谊岂是几句话就能道尽的，毕业季即将来临，我们怎么舍得和母校说再见呢？

世界如此之大，相遇就是缘分。在这漫长而又短暂的六年时光里，感谢遇见了你们。天下没有不散的筵席，不过，也许今天我们分离是为了明天更好地相聚。别了，亲爱的同学们；别了，敬爱的老师们；别了，我的母校。

别了，母校作文600字 再见了，母校15

母校，多么亲切，多么美丽。在校园生活了六年，却必须离去，怎又舍得敬爱的老师，亲爱的同学？在各奔海角天涯之时，我们只好把一句话留给母校：别了，我最爱的母校！

别了，敬爱的老师。多少个日日夜夜，您的汗水浸润了我们的心田。是您教我优美的唐诗宋词，是您教我艺术的风姿，是您教我数学的奥妙。老师，您就像我们心田的春雨，滋润我们成长。在许多年之后，当我长大成人，出人头地，您的恩情将是我永远的留念与感激。

——师恩难忘

别了，亲爱的同学。曾记得，雨中共伞的剪影，奔跑嬉笑的声音。书声阵阵，最难忘的是你的笑颜。童年炫烂的时光中，你是我的伙伴，你是我的学友。在我不会做题时，是你轻轻地指点舒展了我紧锁的眉头；在我忘记带笔时，是你悄悄地给予拂去了我心头的急虑。在生活上，你是我朝夕相处的挚友；在学习上，你是我激烈竞争的对手。是你的竞争挑起了我的上进心，没有你又怎有我的成绩？相信，即使我们远离，友谊的阳光也会把我们照耀。

——同学情谊

别了，美丽的校园。绿草如茵的草坪教会我生命的坚强，四季如翠的苍松教会我不屈的傲骨；洁白似玉的玉兰教会我温柔与纯洁，神圣鲜艳的国旗教会我忠诚与奋进。宽阔的操场有我的歌声，幽静的小路有我的足迹。感受校园的美，聆听文化的声音，校园啊，你教会了我太多太多，在我心头留下最美的烙印。

——校园记忆

别了，我最爱的母校。六年的时光留下生命中最美的童真，母校，这座知识的殿堂，这片欢乐的圣地，成了我记忆中绚丽的一抹重彩，永不退色。愿母校永远承载着一届又一届毕业生的祝福，还有他们的童年与希望。