关于小学生法制教育心得体会

关于小学生法制教育心得体会（共19篇）（共19篇）

1.关于小学生法制教育心得体会 篇一

我从里面学到了热鸡汤不能急着喝，如果鸡汤没凉要吹一吹，凉一凉;还有一些更重要的，不能玩妈妈的化妆品;小心扣子;别玩火;不要长时间看电视;不要玩水;小心剪刀剪手;电风扇不能玩…一起来看看三年级小学生关于安全教育心得体会范文5篇，欢迎查阅!

关于安全教育心得体会1

今天，我们学校请来了消防官兵为全校同学进行消防安全讲座。看完视频最让我感动的是，一位7岁的小女孩通过在学校里学的消防知识挽救了父母的生命这件事。从中，我能深深地感受到，学校里学的知识是多么重要啊!只要一个小小的举动，就能救活两条生命。我们刚学完《生命 生命》这篇课文，了解到生命有多可贵，知道要珍惜生命，决不让他白白流失。

里面讲了我们应该怎样在火场里逃生和如何使用灭火器。在高层建筑一旦发生火灾，首先要保持冷静，其次就是要准备好湿毛巾和湿棉被，披在自己身上，逃生时尽量半蹲，以最快速度逃离火场。灭火器使用的口诀是一拔，二按，三对准。

在我们的生活中，应该每时每刻注意消防安全，只有提高消防安全意识，我们才能共建幸福美满的家庭。

关于安全教育心得体会2

在放学的路上，我看见了一个同学和一个老爷爷到了红绿灯路口，他们就闯红灯，这样是不对的。

因为我们要遵守交通规则，只有绿灯亮了才能走，走的时候还要看左右有没有车。如果我们是绿灯，车子也走的话，我们就只能让开车子，等车子过去之后，就可以走到马路的中间，等到绿灯亮了再过去。我们要安全出行，文明出行。

关于安全教育心得体会3

最近我们班迎来了一件“喜事”，那就是拿到了安全帽，但我又高兴又失望，高兴是因为我期盼一久的安全帽终于到了，失望是因为安全帽的样子很像是男生戴的。但我刚开始的时候并没有失望，而很激动，一起去看看吧!

刚开始的时候，我的心情是十分激动的，安全帽是什么样的呢?它会 是一个很好看的帽子吗?像一个仙子一样，颜色五彩缤纷，在帽檐上还会有许多的花纹，它也可能会是一个十分难看的帽子，像一只恶魔一样，头上长着两只棕色的尖角——那样子不可想象?我看我还是慢慢等吧!

当广播说每班叫五名同学来小黄帽的时候，我奇怪了，不是说是高科技安全帽的吗?怎么变成小黄帽呢?我的脑子里充满了疑问，在我和其他同学把安全帽搬进来的时候，我迫不及待得看了看标签，哦!是安全帽，我心里的这块石头落了下来。

但当我看到安全帽样子时，我却高兴不起来了，因为安全帽的样子实在有点难看，颜色黄黄的，有点像工程师的帽子，又有点像是男生戴的，不适合女生，但我是不会丢弃这顶高科技安全帽的!

虽然安全帽的样子不是很好看，但我仍会好好珍惜的!

关于安全教育心得体会4

今天我看了《安全宝典》。那里面告诉我许多知识。我从里面学到了热鸡汤不能急着喝，如果鸡汤没凉要吹一吹，凉一凉;还有一些更重要的，不能玩妈妈的化妆品;小心扣子;别玩火;不要长时间看电视;不要玩水;小心剪刀剪手;电风扇不能玩……

这些知识对我们的安全很重要，我们要注意。

关于安全教育心得体会5

今天，我们看了一段防火的片子，是讲述了一个小女孩圆圆的亲身经历。

小女孩圆圆是个可爱的小姑娘。一天，她在做作业，因父亲在工厂弄伤了脚，母亲要帮他洗脚换药。因为天气冷，洗脚时关闭门窗。圆圆做完作业后发现父母早已昏倒，并马上利用在学校学习的方法，打开门窗，打119、110。终于，她的父母得救了。圆圆登上了中国骄傲的舞台，得了奖。

我看了这个片子后，觉得受益匪浅。我觉得我们应该学习圆圆，注意防火，并且学习好各种知识，学会保护自己，保护大学。

2.关于小学生法制教育心得体会 篇二

一、激发兴趣的出发点

激发学生的兴趣的出发点, 有两个方面, 一是从其已知较感兴趣的事物入手, 顺着兴趣的路子接着走, 逐渐将学生引导到自己的教学方向, 如:1.学习口琴吹奏时, 运用点吹方式音阶的练习最基础, 同时自然地把点吹转换成有调子的音乐, 让学生不知不觉中学到, 避免枯燥练习, 在教授口琴时, 正值当时流行的《菊花台》, 基本上90%的同学都会演唱, 甚至接近疯狂, 所以将其乐谱的一部分吹奏给学生听, 先引起他们注意, 激发学习兴趣, 然后在黑板上把简单的一部分写下来, 结合刚刚进行的点吹练习, 让同学自然的找到音阶, 很轻松的吹奏, 马上心中有一定的成就感, 从而坚定了学习口琴的信心。2.学习歌曲《让世界充满爱》时, 先提前布置好预习作业, 自己搜索相关资料, 课上分小组讲解歌曲, 演唱歌曲, 并且把对歌曲的认识编成故事给大家讲, 让学生学会自主学习, 同时也要注意引导学习的方向, 加强对青少年爱国主义情感的培养和自强不息能力的认识。介绍中教师插入小故事, 因为年代不同, 人们对音乐的理解和接受能力受到限制, 当时流行音乐不能被人们认同, 此曲的演唱是中国流行音乐的分水岭, 让流行音乐真正走入乐坛, 独树一帜, 这与当时郭峰等一代音乐人的不懈努力是分不开的, 也告诉我们“有志者事竟成”的道理, 我们在平时学习中也要这样, 不能因为一点小困难就失去信心, 退缩不前。

二是从未知的较感兴趣的是入手。比如歌唱的发声方法中“顿音”训练, 先做游戏, 用手扶着自己的腹部, 做收腹练习, 收腹时嘴里要说“一”, 松开时嘴里要说“二”反复几次, 学生有兴趣陪我“玩”, 因为他从未接触过, 但又很好奇, 抓住好奇心, 用简单的收腹训练, 既有意思, 又训练呼吸, 锻炼了学生的反应能力, 小脑支配能力, 也让他在游戏中体验歌唱中的顿音, 其实就是对强音演唱的初级掌握, 游戏后导入主题, 这就是歌唱中的顿音。另外还可以做小脑的支配小游戏, 比如, 在上课前, 有个别班级纪律不好, 学生很难安静下来, 那么就要采用“顺水推舟”的办法, 用自己的一个“闪光”来吸引他们, 把左手放在自己的鼻尖, 右手与左手交叉, 捏住左耳垂, 然后瞬间转换成相反的动作即左手捏右耳垂, 右手放在鼻尖, …..其实目的只有一个, 就是让学生注意我的存在, 引导他们走进课堂教学。

二、热爱学生, 学会关注他们

也许每个老师都会说“我爱我的学生”, 但是我们自己问过自己吗?你是否关注了每个学生?苏霍姆林斯基说过“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”其实我们平时最为关注的是那些上课认真听讲, 积极回答问题, 还有那些上课违反纪律, 总是逗闹的, 可是有一类学生往往会被忽视, 那就是“中等生”, 他们默默无闻, 没有优秀学生自信, 也没有调皮学生胆子大, 这里有这样一个故事:在一次课后有一个女孩找到我, 说:“老师, 其实我也想唱歌, 可是…。”我看出她也许有顾虑, 就鼓励说:“好呀, 老师愿意在课上听到每个人的歌声, 更想听到你的, 加油吧, 课下好好练习一下, 有问题欢迎来找我。”就这样她走了, 其实我的心里有些不是滋味, 因为我是刚刚看了她的校牌才知道她的姓名, 很惭愧。她在班里很不引人注意, 是个乖女孩。于是我写个细节给她, 鼓励她相信自己一定行。没过几天, 她拿了细节还我时是跑进来的, 气还没喘匀就主动要为我唱《阳光总在风雨后》, 我认真地听起来。“节奏很准嘛, 音准也不错, 好像有点紧张”我说。她笑了, 其实我能够感到她已经很满足, 因为她做到了为老师表演歌曲, 我又接着告诉她, 准备好, 音乐课时给大家一个惊喜, 她开始有些迟疑, 接着又笑了笑, 我知道她答应了。又是音乐课, 我说“今天是世界卫生日, 为了让我们每个人都能通过行动真正成为‘环保卫士’, 爱护校园环境, 我们班宋毓同学为大家带来一首《阳光总在风雨后》, 大家欢迎!”歌曲唱完了, 同学们又一次鼓掌, 我又说“其实音乐课上没有距离, 我们是平等的, 老师希望每个同学都成为音乐课的‘麦霸’, ”说完大家笑了, 我也笑了, 我感到很幸福。

这个小故事过去了, 以后的教学道路上还会有更多的故事, 都说教学是“遗憾艺术”, 我觉得, 如果我们努力, 不断反省自己, 充实自己, 教学终会成为“幸福体验”。

参考文献

[1]《陶行知文集》.

[2]《唱歌的艺术》.

[3]《口琴入门基础》.

[4]《中小学音乐教育》.

3.关于中学音乐教育教学的体会 篇三

关键词：中学音乐；教育教学；审美育

中图分类号：G633 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-059-01

随着素质教育在全国范围的开展实施，当前的教育更加重视学生德、智、体、美多方面全面发展，音乐学科作为中学课程教育的重要组成，音乐对培养学生审美意识、道德修养、创新能力等起着不可忽视的作用。学生通过音乐的系统学习，掌握音乐技能的同时，可以让学生记忆力增强、反应灵敏、想象力更加丰富；使学生在精神上得到美的滋润的同时，也懂得什么是美，什么是丑，进一步体会到音乐艺术美的存在和音乐学习的重要意义。因此，我们必须重视音乐教育，优化音乐教学策略，促进学生德育、智育等全面发展。

一、想方设法培养学生音乐的学习兴趣

众所周知，不管是学习哪一门学科，兴趣都是最重要的，它是学生学习的动力，是学生创造力的源泉，是学生学习最好的老师。因此，教学中必须努力培养学生对音乐的兴趣，以逐步培养对音乐的感情。当然，中学生的兴趣爱好非常广泛，就音乐兴趣培养来说，教师要通过正确的音乐教育逐步建立起高雅、健康的兴趣和爱好，这其中必然包含着表现技能和欣赏能力的逐步提高和发展。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”只有培养学生对音乐的兴趣，才能把他们的注意力集中到所学的音乐上来，从而使他们产生自己的想法，才能在音乐学生中有所创新。课堂上学生否集中注意力，专心听教师讲授，能否乐意地去接受新的知识，并在教师的启发引导下开展一系列的学习活动，自觉地完成教师所布置的学习任务，关键在于是否诱发学生的学习兴趣。中学阶段的学生表演欲比较强，根据这一点可以经常组织一些文艺小会演、音乐知识小竞赛等活动，让学生积极主动地展示自己。学生普遍喜欢通俗歌曲，在教唱欣赏教材歌曲时可以加入一些优秀的通俗歌曲，如中学生喜欢的《奔跑》，《朋友》等。从而增加他们对音乐课的兴趣。

二、教学中要发挥教师的引导和示范作用

音乐是一门实践性很强的课程，也是一门模仿性较强的学科。新课程强调；教师是课堂教学的组织者和指导者，学生是学习的主体，在中学音乐教学中，教师要发挥自身的服务功能，做好学生沟通学生和音乐的桥梁。教师要扮演好导演、演员和观众这三个角色，充分发挥音乐教师的示范、引导和研究指导的作用。在实际教学过程中，我们如何把握讲解音乐知识技能和音乐表演的“度”，可以用下面的方法：当同学们兴趣和情绪不高、缺乏积极性时，教师就应该扮演好演员和导演的角色，通过富有情感而又恰如其分的示范表演，为同学们营造生动活泼的教学气氛和教学环境；当同学们兴致勃勃，学习欲望强烈时，应该结合音乐作品教学的需要，及时介绍一些相关的音乐文化与基本的音乐基础知识，以加强音乐基本技能的学习，满足同学们高涨的求知欲望和审美需求。

三、强化学生创新实践能力的培养和锻炼

创新教育是现代教育教学的方向，音乐教育是一门极其讲究创新性教育的学科，音乐作为素质教育中的一门重要的艺术类学科，音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、弹几支曲子，更重要的是教会学生如何创造美。 因此，在教学中要引导学生在把握音乐形象的基础上，大胆发挥自己的个性，大胆展开想象，进行音乐创作，以培养学生的创造意识。比如，组织学生参加本校或者当地举办的艺活动，要求学生自定节目，自行组织，自编自演，让学生表现自我。学生多参加艺术实践活动，不仅增长知识才干，而且提高心理素质，磨炼学生意志，培养他们的创造意识。尤其是像我校的农村学生来说，他们可能得到锻炼和自我展现的机会要远远少于城市的学生，在自信心和表现力上相对要弱一些。那么作为音乐教师就要更加注意培养他们这方面的能力，多提供机会和平台，让学生展示自己，锻炼自己。通过一系列的教育教学活动发挥学生的个性特点，提升学生的创造力。

四、挖掘美育素材培养学生的审美能力

教学中必须充分利用音乐的美育功能对学生进行审美教育，教师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼，通过营造审美氛围，对学生进行美感训练，扩大学生的审美领域，使学生增加对美的认识和分辨，加深对美的理解。中学音乐教育是学生音乐基础教育的重要阶段，并非要培养艺术专业的人才，一个学生想要有音乐修养，要获得专业的音乐技能，脑子里必须装有大量的音乐旋律，这需要长时间的积累和训练。故从一定意义上说，音乐课的每一环节，音乐教学的整个过程，教师都必须贯穿对美感的训练。具体地说，就是要培养学生的音乐记忆、音乐想象、音乐认知能力。让学生充分理解感受课业练习中多种美的类别和特征，引导他们将各自对美的感受和理解、贯穿到练习之中进行应用，获得艺术表现的愉悦和快感。同时，教育要善于营造课堂艺术氛围，让学生在一定的环境中熏陶，如：让学生各自带一些自己家里的CD、VCD等自认为好听的音响资料，在上课前几分钟甚至后几分钟，播放给大家听。开阔他们的视野，提高他们对其他音乐的评价能力。同时，在音乐教室开辟音乐教学园地、张贴著名音乐家的挂像，等等。久而久之，形成一个积极的良性循环，对巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。

总之，作为一名音乐教师，应以育人为宗旨，以美育为目标，以审美为核心，充分发挥音乐的素质教育功能，不断提高自身教学素质，优化音乐教学，把培养学生德、智、体、美全面发展渗透在各个不同的教学环节中，通过音乐感受、表现、创造及音乐相关文化的学习，培养学生的审美感知，发展学生的创造与想象，从而达到音乐育人的目的。

参考文献：

[1] 赵 涛.新课改农村中学音乐教学探索[J]教育界，2014（02）.

[2] 闫 娜.中学音乐教学浅谈[J].当代人，2009（07）.

4.关于中职学生德育教育体会 篇四

中职德育新课程改革是我国中职教育发展进程中又一次质的转变，无论是给学生，还是给教师都带来了前所未有的挑战和冲击。新理念、新教材、新教法必然要和传统教学观念、教学模式中陈旧的成分发生激烈的碰撞和冲突。教师作为改革的直接参与者，必然会成为这些碰撞和冲突的第一个体验者。所以当教师满怀憧憬地迎接新课程时，也感受到要适应新课程需要面对更大的成长压力。新的教育教学模式尚未建立，又要放弃自己所熟悉的某些教育教学方式，这对于许多教师来说无异于一场痛苦的抉择。于是，在与新课程的第一次亲密接触过程中，“新课程，想说爱你不容易”成为许多教师面临的首要困惑。

我们都感受到了现行教育中存在这样或那样的问题，而教育本身也是需要不断发展的事业，那么改革就是每一个教师都无法回避的、迟早都要面对的问题。改革就意味着改变和尝试，必然会遇到困难，必然会带来阵痛。作为改革中的一员，我们教师需要回答的主要问题不是选择改或者不改，而是如何向好的方向改进，所以我们应该做的是不断调整自身，去适应这种变化，以达到教育变革和自身发展的最佳结合，而不是以一个局外人的身份拒绝成长。每一位教师可以好好考虑一下，在自己现有的环境和条件下，你应该以何种心态应对新课程。这当然是你个人的选择，但现在改革已经箭在弦上，每个教师都不可回避地需要扪心自问：面对新课程，我究竟准备好了没有？

《职业道德与法律》等新教材的推出如一股新鲜的血液注入到中职德育中，让我们沐浴着改革的春风，感觉是如此和煦、温暖。它的出台，正是对多年来那种死水一潭旧课堂教学的打破，是对旧模式的扬弃。让我们看到了一个个鲜活的学生主体，让课堂中涌动着生命的活力。教材中既有具体化、生活化的“镜头”情景分析，又有比较抽象的正文、辅文，还有“互动空间、链接”等等，栏目交叉、正辅结合、图文并茂、赢得了学生的喜爱，使德育不假、不空、可信、可为。可是，相对于教师的把握、驾驭教材、超越教材的能力要求相应地提高。它需要我们严谨的治学态度，怀着对德育教学的无比热爱，对学生的高度负责，不断实践、反思、创新。但愿我们所有的德育课老师能静静地品味新德育带来的甘苦，生活带来的甘苦，修身养性，保持宁静安乐的精神世界，不负德育，不负生命。这也权当是我个人对“新课标”的另一种感悟吧！

5.关于大学生特殊教育实习心得 篇五

初到时，其实内心也很忐忑，一股脑的就来了，什么也不懂，想着怎么和老师们打招呼，第一次见面讲些什么，会不会给老师们留下什么不好的印象……好多好多的顾虑。等到第一次见到大家的时候，感觉大家都很热心，住在了老师们住的宿舍里面，和大家一起去吃了饭，一起随便的聊一聊，先前的忐忑也没有了，很轻松的拉开了我的实习生涯。

紧接着就进入了紧张的开学阶段，时间似乎像长了翅膀一周又一周的过去了，我也慢慢的从刚开始的什么都不会到慢慢的开始了解到一些东西，从刚开始被小孩搞得满头大汗到能够控制住他们，我自己觉得自己是在进步了。在这过程中，很感谢老师们。在教学部的日子，从刚开始的评估到后来知动的个训，大多数是跟着周老师来做的，刚来的时候看到周老师和学生的互动，真的是崇拜，游刃有余。既是带着学生玩，也是带着学生学东西，从周老师那里我学到了教具真的只是一种工具，重要的还是老师，怎么把教具玩出新花样、新东西。也发现一节课也可以上的非常有趣，我接触最多的是小主题，从拿着水枪玩玩玩，再到树叶的服装展，再到自己煮串串，无一不给我留下深刻的印象。在青年部的工作我绝大部分是跟着梁老师，初次见梁老师觉得很和蔼，后来的工作中，感觉时时刻刻能指导到我，小到文档的一些制作技巧大到学员的工作过程，都觉得每天都能进步一点点，学到自己所不知道一些东西。让我感触最深的是我们排戏的那段时间，真的觉得挺辛苦的，一个很简单的剧情，可能别人看来一个早上或者一个下午就能完工，我们用了半个月的时间，每天练练练，其实当时最辛苦的还是梁老师，她本来年纪大了，当时还身体不舒服，还是每天和我们一样摸爬滚打，还要设计适合学员的动作，她当时讲了一句话我觉得感触蛮深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，应该先想的是怎么完成它”。后来戴老师也提到过这句话，我当时在想可能这就是一种精神吧!我觉得这种精神会伴随着我以后走更多的路。

6.关于小学生法制教育心得体会 篇六

各位优秀心理学教师的点评也是很到位的，总之两节班会课各有优点，我从中获益良多。首先，班会课的开展的形式的多样化的，不能拘于教条主义；其次，教师在开展班会课时要注意引导学生积极参与；最后，班会课达到目标，需要要有延续性。点评的老师还指出主题班会课与心理班会课在开展方式或手段方面是不一样的，特别是心理班会课的开展更多的是让学生自我感受自我感悟，而不是老师的灌输。

下午是两位优秀心理教师的讲座，给我印象最深的是台山一中的陈美珠老师。她从心理学方面来思考班级管理，管理班级需要学习心法。她认为班级管理分四个阶段：组建阶段——磨合阶段——规范阶段——收成阶段。组建班级阶段主要就是班主任立威，对各项日常工作或任务进行专制管理，让整个班集体走上正轨。但实施过程，需要利用各种方式或方法让学生信服你。班级常规化后，进行第二阶段，主要任务是将学生笼络为自己人，不断表达自己关怀他们，处处为他们着想。渐渐地学生喜欢与你打交道，但又不敢放纵时，便进行第三阶段。班级规范阶段就是，班主任开始培养班干部管理班级，其中规范班干部日常行为，并明确各个职能及工作，还要帮助班干部在班级里树立威信，让其他同学信服班干部的管理。第四个阶段，就是班主任可以授权于已建立威信的班干部各项工作，用人不疑，多鼓励，使得全班齐心协力地去为班级努力。总之，做班主任最好是先树立威信再与学生交朋友，因为先严后宽者，人感其恩；先宽后严者，人怨其酷。该讲座实际从班主任的一些疑惑进行分析，最后解决疑惑结尾。听完这节讲座，我受益匪浅，深感班主任工作内涵的高深。

7.关于小学生法制教育心得体会 篇七

1 医学人文教育

1977年英国学者恩格尔提出生物-心理-社会医学模式, 更加强调人的生命质量而非疾病本身, 医疗服务中的人文因素同医疗技术一样成为医疗质量的评价标准。医学有着自然科学和人文科学的双重性质, 因此医学教育必须包含专业知识技能培训和人文素质即具备关注人类价值与精神的能力, 为患者提供人性化的医疗服务教育[1]。

欧美洲国家的人文教育历史悠久, 二十世纪末成立了国际医学教育专门委员会 (IIME) , 制定了本科医学教育“全球最低基本要求”。指出“敬业精神和伦理行为”是医疗实践的核心, 应把“职业价值、态度、行为和伦理”同“医学知识”、“临床技巧”一样作为保证其毕业生具备“基本要求”所规定的核心能力和基本素质之一[2]。更多的学者研究医学教育中的人文教育, 强调全面认识医学、人与社会, 树立职业道德价值观、注重培养医学生的沟通技能和协作精神。

在国内, 人文教育的重要性和迫切性越来越被大众所认识, 既往过于单一的注重自然科学的医学教育与“关爱病人、关爱生命”的现代医疗的理念的冲突愈发明显, 许多高等医学院校在提高综合素质的同时, 通过不同途径提高医学生的人文社会科学教育。目前, 我们医学高等教育的薄弱环节是缺乏对学生创新意识和创造能力的培养[3]。而学科门类较齐全人文社会科学学科师资较强, 在开展人文素质教育方面有了更明显的优势[4]。

2 教学内容

医学人文教育在医学生基础课阶段以课堂讲授的模式进行, 包括医学史、医学心理学、公共关系学、社会医学、医学伦理学、医学美学共6门[5]。当医学生走出教室进入临床, 在教师指导下与患者初次接触时正是对医学人文教育实践运用和深入理解的时候。如果此时, 临床教师将医学人文教育的内容充分、合理、恰当的融入临床实践之中, 那么医学生对医学专业知识和人文知识会有更为深刻的理解, 更易接受和掌握, 更对医学生在日后行医过程中保持医患、医医、医护关系的和谐起促进作用。

2.1 案例分析:

在医学生的临床见习期间, 针对各类疾病不同专业不同学科会有大量实际病例分析, 与单纯课堂讲授相比, 学生更感兴趣。同样在其中穿插一些医疗投诉个案, 并组织学生分析讨论产生投诉的原因、存在问题及如何避免, 可以使医学生增强人文意识、塑造个人素养及避免低级错误。例如:某病房正在抢救患者, 当抢救无效宣布死亡后家属万分悲伤之时, 另一名其他科室的护士进入与抢救护士耳语并微笑, 事后“微笑护士”遭到投诉并索赔。通过这个案例可以让医学生了解到医生的行为语言一定要考虑到患方的感受, 不合时宜的举止是导致医疗纠纷的导火索。

2.2 言传身教:

从事临床工作的医师是对医学生最有影响力的老师。因为临床医学教学活动是情景的、真实的、感性的、形象的和生动的, 此时临床教师在医疗活动中的言行举止、思维方式对医学生有着潜移默化的影响。许多资深医生都会对多年前某位主任在检查患者时温柔的手法和体贴的言语念念不忘, 这足以说明言传身教的感召力。首先, 作为临床教师应提高自身的人文素质, 当然这也需要医院、医学院校、卫生管理部门高度重视、加大投入、共同努力。

2.3 沟通的重要性:

医疗活动是需要多方协作的团队行为, 这就需要医医、医护, 各科室各部门间的相互配合;同时临床医疗服务的对象是患者及其家属, 在此过程中要处处体现出对人、人格及生命的尊重, 故而使医学生了解到在医务人员中充分沟通是保障医疗过程顺利进行的必备条件, 及时合理的与患方沟通是体现人权、促进和谐及避免纠纷的法宝。沟通是一种艺术, 良好积极的沟通可以促进医疗团队的密切愉快合作, 化解医患矛盾, 最终提高医疗质量。

3 教学方法

如今, 进入临床学习的医学生为8 0后和9 0后, 他们好奇心强, 接受新生事物能力强, 善于使用电子及信息技术, 自信又脆弱, 敏感而自私, 张扬自我个性, 相对比较缺乏团队忠诚感。传统的单一粗暴的授课模式已不能满足需要, 所以要摒弃一言堂、灌输式, 要增加互动, 引用更多新鲜元素入教学活动中, 充分识别学生整体和每个学生的特征, 因材施教、个性化施教, 既能受到学生的喜爱又可更好的完成教学任务, 保证教学质量。例如, 病例分析时可以采用情景再现的形式即情景模拟, 在分析讨论疾病的相关知识之后, 由老师模拟患者或家属, 向医学生提出各种临床中经常出现的问题, 由医学生分组讨论分析, 再予以指导。此种形式不仅充分调动了每位学生的积极性, 给了他们展示的平台, 而且还极大地促进了学生的求知欲。

4 总结

医学人文教育不仅是医学生教学的内容之一, 它也为教师提供了教学活动中的教学方法。在医学人文教育的课程设计上, 应该在讲授的基础上广泛采用包括学术研讨、课外阅读、情景模拟等教学模式[6]。提高大学生人文素质, 教师是关键[7]。提高临床医务人员的人文素质教育是培养优秀合格医学生的保障, 这需要更多的医学相关部门的重视和投入。

摘要：人文教育在国内外越来越受到重视, 医学领域也推崇备至。近几年, 我国的医学高等学校加强了对人文教学的投入和人才培养, 以便提高临床医学生的综合素质。

关键词：医学,人文教育,临床医学生,沟通

参考文献

[1]杨宝峰, 孙福川, 朱慧全.再议医学人文教育[J].医学与哲学, 2005, 26 (4) :32-34.

[2]全国高等医学教育学会.全球医学教育最低基本要求[G].北京:高等教育出版社, 2002:22.

[3]钱怡, 刘理.医学生人文素质教育与创新能力培养的思考[J].中国科教创新导刊, 2010, 10:28-29.

[4]郭永松, 张良吉.医学人文教育:问题、挑战与对策[J].医学与哲学, 2006, 27 (12) :69-71.

[5]吴萍, 于德华, 王晨等.从医疗投诉分析医学人文服务现状[J].医学与哲学, 2006, 27 (5) :52-53.

[6]刘泉锋, 吴慧华.基于医患关系的现状论医学人文素质教育[J].赣南医学院学报, 2010, 30 (5) :704-705.

8.关于中学生法制教育的思考 篇八

关键词 中学生 法制教育

中图分类号：G633.26 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）09-0111-02

目前青少年犯罪呈现出低龄化趋势，其中13——18岁少年犯罪占青少年犯罪总数的70%以上，而且犯罪年龄呈下降趋势。青少年在13——18岁这个年龄时期正处于人格重建和心理极易扭曲的高危时期，心理扭曲如果得不到及时矫治，就会产生心理障碍，形成各种程度的心理疾病，极易导致青少年犯罪。导致学生违法是多种因素共同作用的结果，如家庭教育的不当，中学教育的错位，社会环境的恶化等。因此，这是社会、学校、家庭一个相互配合、相互补进的系统工程，需要社会各界的共同努力，形成一道道防线。

一、学校教育对未成年人的影响

1.强化素质教育，淡化应试教育，提高中学生的思想道德水平，这是预防青少年犯罪的治本之策。应试教育的最大弊端在于片面的追求升学率，只注重对学生智育的开发，忽视了对学生的德育的培养，其直接后果造成了学生两极分化的严重现象。一方面产生了高分低能而又没有理想的群体；另一方面人为地产生了大量的“双差生”。 “双差生”属于被歧视、被排斥、被放弃的群体，这些学生往往是青少年犯罪的基础，他们在学校得不到老师和同学的关怀，在家得不到父母的好感，他们从学校分流后如果得不到正确引导，在社会上找不到正确的位置，很容易误入歧途，最终走上犯罪道路。

2.增设法制课程，开展法制教育，使他们树立法制观念，这是预防青少年犯罪的关键措施。近几年来，我校每年都聘请了法制副校长，增设法制课程，把法制教育纳入学校教学计划，效果不错。根据我校的实际情况，组织编写了《李市中学德育读本》，将预防青少年犯罪作为日常教学工作的一项重要内容。《读本》中案例的选取要从中学生的生理心理发展规律出发，对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育，使未成年人增强法制观念，树立遵纪守法纪和防范违法犯罪的意识。每学年组织学生举办一次法制板报评比、一次法制论文比赛，收到了非常好的效果。

3.学校也应聘任从事法制教育和心理咨询的专职教师。法律是一种专业性、技术性、规范性很强的专业，而且现实生活是不断变化发展的，这就需要从事法制教育的教师必须具有相关的法律知识，能正确地理解法律条文本身的含义，能熟练地运用法律规范去解决现实生活中学生遇到的有关问题。同时，在对学生进行法制教育时，能灵活地把课本上的法律知识与现实生活中特别是中学生的行为密切联系。这样才能使学生真正了解到什么行为违法，什么行为犯罪，违法犯罪的后果和应当承担的责任，从而达到法制教育目的。对学校的一批“双差”生，我们应该请具有专业水平的心理咨询教育者多进行心理矫正与辅导，让他们真正理解到父母及老师们对他们教育的良苦用心，让他们感受到还有社会、学校和家庭都在关心着他们，不至于走向错误的人生轨道。这样才能真正把学校的德育工作落到实处。

二、学校与家庭双方建立互动联系

1.当好监护人，巩固第一道防线是父母义不容辞的职责。我们知道，家长是孩子的第一任老师，是家庭教育的实施者和管理者，是孩子首要模仿的对象。家长的思想观念、言行和文化素质无时无刻不在影响着孩子。 目前，很多青少年犯罪与家庭教育脱节有关。随着工业化和市场化进程的加快，家庭成员的生活工作节奏也变得越来越快，特别是目前我国家庭成员尤其是孩子的父母承担更多的社会角色，当众多的社会角色发生冲突时，特别是家庭成员受工作生活压力过大时，家庭对孩子的教育就会弱化，走上两个极端：有的家长对孩子放纵，过分溺爱；有的家长对孩子漠不关心，或者采取一些哄骗、物质刺激、棍棒教育等不正确的方法，导致孩子不健全的人格。甚至有很多父母认为对孩子的教育是学校的事。其实不论社会分工如何细化，家庭对孩子的教育地位是不可改变的，也是不可替代的。家庭是社会的基本组织形式，父母是对未成年人进行法制教育、思想道德教育的直接责任人、第一责任人。

2.学校在家庭教育中的角色。预防未成年人犯罪，急需学校与家庭双方建立互动联系。对于学校，应当积极主动地承担组织和指导家庭教育的责任，把素质教育的目的、思想以及科学教育孩子的基本知识介绍给家长。在对未成年人进行预防犯罪教育时，应当将计划的内容告知学生的家长，使未成年人的父母根据学校计划，针对具体的情况进行教育。同时作为学校尤其是班主任应与学生家长建立经常性的对话互动联系，定期的从家长那里了解学生在家中的所思、所想、所为，通过家庭信息反馈，与学校学生的行为进行比较，制订相应的对策。通过家庭与学校的紧密配合，可以正确及时地了解学生的动态变化，对那些品行不正、性格怪异孤僻、行为异常的学生采取具体的监控、矫正措施。只有通过学校与家庭结合、支持、依靠、互补互进，才能有效的预防青少年犯罪。

总之，在教育改革中，要立足于校内，着眼于家庭和社会，力求实现学校、家庭和社会教育的三结合。学校必须改变这种疏远于社会的封闭的教育体系。要努力拓宽思路，增强社会实践的机能，争取得到社会组织和学生家长的支持配合，形成“三结合”的德育教育网络，提高育人效果。

9.关于小学生法制教育心得体会 篇九

只因中国海军答应了某国总统要保护他的妻儿，而使一名中国人被恐怖/分子绑架，最后几名中国特种兵的牺牲掉回了那名女性的生命。这是观看完《红海行动》后给我留下的最深刻的记忆。

众所周知，中国是一个有担当、敢于担当的大国，国家保护每一名中国人的生命不受到伤害，每当我看到关于国外发生恐怖袭击，中国政府撤侨的新闻或电影，心中都会涌起一腔热血，我很骄傲，因为我是一名中国人，因为我有一个如此强大又敢于担当的国家。

如此强大的国家，就一定会有很多勇敢，不畏惧牺牲的国家保卫者，他们宁可牺牲自己也要换取国家安定的这种精神让我很感动。哪怕是生命的最后几秒钟，他们想的也是国家的利益，使国家、使每一位中国人的生命不受到威胁，他们的这种精神值得我们每一位青少年去学习，我们每一个人都应该勇于担当，我们要知道我们每个人身上肩负着祖国振兴、民族富强的重任。因此身为学生，我们一定要好好学习，只有这样，才能报效祖国。

担当，不仅嘴上说说，纸上写写而已，更应该落实在行动中，真正的为祖国的振兴出一份力，让祖国也为我们感到骄傲。

祖国我为你骄傲;祖国我要你因我而骄傲。

10.关于小学生法制教育心得体会 篇十

公安队伍是一支有着光荣传统和优良作风的队伍，也是一支英雄辈出、正气浩然的队伍。党的十八大以来，习近平总书记高度关心和重视公安队伍建设，多次发表重要讲话、作出重要指示。2014年10月，总书记在会见全国公安机关爱民模范集体代表和爱民模范时指出，希望全国公安机关和广大公安民警以爱民模范为榜样，坚定理想信念，忠诚党的事业，一心服务群众，扎实做好各项工作。2016年4月，总书记就政法队伍建设作出重要指示，强调按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求，锐意改革创新，加强正规化、专业化、职业化建设，努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的政法队伍。习总书记的系列重要讲话和重要指示精神，为新时期加强和改进公安队伍建设提供了根本遵循。

在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，公安队伍忠诚党和人民事业，牢记使命、忠实履职，顽强拼搏、无私奉献，涌现出了一大批英雄模范。和平年代，公安队伍是一支牺牲最多、奉献的队伍，没有节假日、休息日，几乎是时时在流血、天天有牺牲。在这批公安英雄模范中，有的在打击犯罪、保护人民的关键时刻挺身而出、冲锋在前；有的在重大安保任务面前不怕疲劳、连续奋战；有的长期默默无闻、甘当无名英雄；有的在平凡工作岗位上像老黄牛一样辛勤耕耘、当好“螺丝钉”。他们用辛勤的汗水乃至宝贵的鲜血和生命，为国家安全、社会公共安全、人民生命财产安全筑起了一道坚不可摧的铜墙铁壁，在血与火、生与死的考验中，淬炼出可歌可泣的公安英模精神。正如习近平总书记所评价的那样：“正是有了你们的辛勤付出和流血牺牲，才换来了广大人民群众的安宁和幸福。你们不愧为党和人民的忠诚卫士，党和人民感谢你们。”

社会有正气，民族才会生生不息，国家才会兴旺发达。习近平总书记曾指出：“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立。”广大公安英雄模范身上体现的忠诚信念、担当精神、英雄气概，是中华民族伟大精神的真实写照。当前，我们党正在团结带领全国各族人民为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋勇前进。伟大的事业需要伟大的中国精神，伟大的征程需要伟大的中国力量。公安英模不仅是全国公安系统的学习榜样，也是全社会崇尚的英雄模范；公安英模精神不仅是全国公安队伍的宝贵财富，也是激励全国人民砥砺奋进的强大动力。全社会要大力弘扬公安英模精神，高举理想信念的旗帜，树立恪尽职守、爱岗敬业的职业道德，激荡惩恶扬善、崇德向善的社会正气，不断推动培育和践行社会主义核心价值观，激励全国各族人民为推进中国特色社会主义伟大事业努力奋斗。

做好接下来的公安工作，全国公安机关和公安队伍要以英雄模范为标杆，牢牢坚持党对公安工作的领导，牢固树立“四个意识”，坚持人民公安为人民，全面加强正规化、专业化、职业化建设，做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。要旗帜鲜明讲政治，强化责任担当，忠实履行职责使命，牢固树立以人民为中心的发展思想，贯彻落实总体国家安全观，全力以赴做好维护国家安全和社会稳定各项工作，维护社会公平正义，切实落实全面从严治党、全面从严治警各项部署要求，不断提升人民群众安全感和满意度，为党的十九大胜利召开创造安全稳定的社会环境。各级党委和政府要关心和支持公安工作，关心关爱公安民警，加大综合保障力度，落实从优待警各项措施；对那些因公牺牲的同志的家属特别是其中的老年人和未成年子女，要切实安排好、照顾好，让他们感受到党和人民的关怀和全社会的温暖。

x地处改革开放和意识形态斗争“两个前沿”，公安机关维护国家安全和社会稳定的任务异常艰巨。全省公安机关和公安队伍要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，坚决落实习总书记对x工作重要批示精神，以为党的十九大胜利召开营造安全稳定的政治、社会环境为主线，以“四个坚持、三个支撑、两个走在前列”为统领，大力弘扬公安英模精神，把忠诚刻在心上，让警徽照耀人生，向党和人民交上一份满意答卷。

关于教育整顿英模教育心得体会范本【二】

和平年代没有战火硝烟，英雄仿佛已然随风而去，但当这些英雄再现眼帘，我们眼里满是泪水。这一幕幕，一帧帧的故事，感动了你我，引起了所有人的强烈共鸣。

通过观看第四期全国“公安楷模”发布活动，大家深刻体会到，英雄模范人物是公安队伍中的奋斗者和奉献者，是万千公安民警中的杰出代表，他们身上透射出来的忠诚、奉献、担当的精神和品质，是我们每个人的学习榜样，致敬公安楷模，要切身实地向他们学习。

抗疫先锋，同心抗疫，守责担当。吴涌自新冠肺炎疫情爆发以来，全力以赴做好社区封控、患者转运、服务群众等工作，在社区抗疫一线连续奋战60天，于2020年3月22日因劳累过度倒在了警务岗位，他的精神将永远激励警员们奋勇向前。

边疆卫士，初心不改，情洒边疆。在平均海拔4000多米的帕米尔高原，红其拉甫出入境边防检查站民警孙超克服高原艰苦环境，默默坚守24年。他带领战友攻克养殖技术难题，向塔吉克族群众传授种植养殖技术，助力脱贫攻坚。公安边防部队改革后，孙超放弃高额退役费和与家人团聚的机会，选择继续驻守边疆，以实际行动践行共产党员的初心和使命，书写了忠诚干净担当。丁发根无私奉献在雪域高原的人民警察，他为家庭贫困的患病牧民捐款，解决牧民长期遗留的户口问题。丁发根在解群众之忧的忙碌日子里，用20年的从警生涯实现了一名公安民警对平凡的超越，实现了马尔洋乡多年无刑事案件、无治安案件和无上访案件发生，以积极履职尽责确保一方平安。

爱民模范，大爱不言，鱼水情深。郭志龙自2003年从部队转业参加公安工作以来，先后担任派出所民警、警长、副教导员的职务。2010年8月在带队处置一起扬言纵火的警情时，为保护群众安全不幸被烧伤，此后他历经9次手术，经过3年多的康复治疗浴火重生，重返工作岗位。他克服烧伤后遗症带来的严重不适，上班早到晚退，值班备勤从不落下，出色完成各项工作任务。陆旭东只是一名普通的交警，是600多名金坛公安警察的一个代表，也是老百姓口中的“黑皮警察”，更是他们心中忠诚的卫士。他14年如一日地坚持上下学高峰期在校园门口维持交通秩序，为孩子们开车门、背书包、撑雨伞，累计护学20余万次，用风雨中的护送、烈日下的身影、车流里的指挥践行着人民警察爱人民的最高宗旨！

扫黑除恶，披坚执锐，智慧无穷。钱海军：x扫黑除恶的先行者！自1992年参加公安工作以来，钱海军始终战斗在刑侦一线，累计指挥、参与、指导侦破各类刑事案件3100余起，抓获3万余名犯罪嫌疑人，用生命与热血践行了“人民公安为人民”的初心使命。戴维列：32年刑侦生涯，戴维列披星戴月、栉风沐雨，往返于整洁安静的实验室和形形色色的案发现场，用一丝不苟的专业精神破译一件件不会说话的物证，推动科研创新，为刑事技术插上腾飞的翅膀。

公安楷模不仅是公安队伍中最有感召力的标兵，更是新时代人民警察崇高理想和神圣使命的忠实践行者。他们的先进事迹，充分体现了“全心全意为人民服务”的根本宗旨，诠释了“人民公安为人民”的深刻内涵，展示着新时期人民公安队伍的良好精神风貌。他们是时代的英雄，是全国人民学习的楷模。

感动者，感而动之。公安楷模的时代价值并不止于感动，心灵的震撼最终还要付诸实践，建功新时代还需你我共同行动。

关于教育整顿英模教育心得体会范本【三】

在新中国成立xx周年之际，习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，向42名功勋模范颁授勋章奖章并发表重要讲话，高度赞扬功勋模范人物为共和国建设作出的突出贡献，深刻诠释他们身上体现的鲜明品格和崇高精神。

英雄模范是历史天空中“最闪亮的繁星”，是时代潮流中“最壮美的风景”。习近平总书记着重强调：“要充分发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用，推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围。”崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。我们要响应习近平总书记的号召，高举英雄模范传递过来的信仰火把，把英雄模范身上的精神特质注入灵魂深处，转化为实际行动，让崇尚英雄模范、学习英雄模范、争做英雄模范春风化雨、蔚然成风。

以英雄模范为时代丰碑，砥砺忠诚品格。矗立历史与现实的交汇点向后望去，一批批英雄模范夙夜在公、栉风沐雨，在各行各业创造了丰功伟绩，不断推动着“中国号”巨轮劈波斩浪、奋勇前行。他们中，有的在条件艰苦的脱贫一线留下了感人至深的先进事迹，有的在挥汗如雨的田间地头建立了不可磨灭的卓越功勋，有的在纤尘不染的实验室里作出了的彪炳史册的伟大成就……这一切来源于他们对党和人民的事业无限忠诚、无限热爱，来源于他们始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。进入新时代，在“四大考验”“四种危险”面前，我们要必须始终把忠诚放在第一位，时刻保持忠诚于党、忠诚于初心使命的“沸点状态”，让“忠诚的热度”始终定格在100℃。

以英雄模范为力量源泉，凝铸执着信念。无论是“一朝上岛，一生为国”的王继才，还是“把论文写在大地上”的李保国，亦或是“逐梦天眼”的南仁东……一个个生动鲜活的事迹说明，“咬定青山不放松”的坚定信念早已根植于他们的灵魂深处，也正是因为这种执着信念，无数的英雄模范才会不断冲锋陷阵、顽强拼搏，几十年如一日埋头苦干，最终绘就了波澜壮阔的人生华章。我们要坚定水滴石穿的执着，涵养日积跬步以至千里的韧劲，把执着当作攻坚克难的制胜法宝，多一份“慢下来”的耐心和“沉进去”的坚定，一锤接着一锤敲、一步接着一步走，以尺寸之功积长久之利，真正做到为国为民奉献的志向不偏，为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心不改。

以英雄模范为精神根脉，坚守朴实笃定。青年教师李保国每年深入基层200多天，利用科技兴农让140万亩荒山披绿；连任十三届全国人大代表申纪兰坚持65年为农村发展建言，在平凡岗位上坚守为党为国家履职尽责的“初心使命”……伟大出自平凡，平凡造就伟大。习近平总书记强调：“一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”我们要善于在平凡中发掘英雄模范的“精神富矿”，将每一次对英雄模范的对标看齐当作唤醒人生意义的自我点名，时刻保持不畏浮云遮眼、不为私利惑心的清醒，坚守淡泊名利、清廉自守的心境，立足岗位履职尽责。要时刻心怀人民梦想，始终牢记党的嘱托，把具体而微的个人梦融入恢弘壮美的中国梦，在实现中国梦的伟大实践中建功立业。

正如习近平总书记所说：“今天受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者，是千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表。他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的事迹和贡献将永远写在共和国史册上！”天地英雄气，千秋尚凛然。也许有一天，荣誉勋章会斑驳，英雄模范会离去，但是，他们曾经点亮的精神灯火依旧会熠熠生辉，永不磨灭！

关于教育整顿英模教育心得体会范本【四】

公安队伍是一支有着光荣传统和优良作风的队伍，也是一支英雄辈出、正气浩然的队伍。党的十八大以来，全国公安机关坚持围绕中心、服务大局，全面推进公安改革，为维护国家安全和社会稳定作出了突出贡献。公安队伍牢记使命、忠实履职，涌现出一大批英雄模范。他们有的冲在打击犯罪、保护人民的一线，有的在重大安保任务中不怕疲劳、连续奋战，有的长期默默无闻、甘当无名英雄，有的在平凡工作岗位上甘做“老黄牛”、当好“螺丝钉”。他们用辛勤的汗水乃至宝贵的鲜血和生命，换来广大人民群众的安宁和幸福，为国家安全、社会公共安全、人民生命财产安全筑起一道坚不可摧的铜墙铁壁，在血与火、生与死的考验中，淬炼出可歌可泣的公安英模精神。

“天地有正气，杂然赋流形”。一个社会正气充盈，民族才会生生不息，国家才会兴旺发达。公安英模精神以忠诚筑底，他们忠诚于党和人民事业，始终用秉公执法捍卫人民利益和法律尊严。公安英模精神以担当支撑，和平年代，他们牺牲最多、奉献，几乎没有节假日、休息日，经常有流血、牺牲，用顽强拼搏和无私奉献履行职责使命。公安英模精神以英勇着色，他们面对危险赴汤蹈火在所不辞，彰显无所畏惧、坚不可摧的正义之气。广大公安英雄模范身上体现的忠诚信念、担当精神、英雄气概，是中华民族伟大精神的真实写照，是中华民族精神大厦的重要组成部分。

当前，我们党正团结带领全国各族人民为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋勇前进。伟大的事业需要伟大的中国精神，伟大的征程需要伟大的中国力量。公安英模不仅是全国公安系统的学习榜样，也是全社会崇尚的英雄模范；公安英模精神不仅是全国公安队伍的宝贵财富，也是激励全国人民砥砺奋进的强大动力。

我们要在全社会大力弘扬公安英模精神，高扬起理想信念的旗帜，树立恪尽职守、爱岗敬业的职业道德，激荡惩恶扬善、崇德向善的社会正气，不断推动培育和践行社会主义核心价值观。有信仰就有力量，有担当就有作为，有正气就有希望。用公安英模精神鼓舞人、激励人、感召人，坚持弘扬主旋律、唱响正气歌、传播正能量，我们必将汇聚起全国各族人民为中国特色社会主义事业共同奋斗的磅礴力量。

责任重于泰山，事业任重道远。坚持党对公安工作的领导，牢固树立“四个意识”，坚持人民公安为人民，全面加强正规化、专业化、职业化建设，对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明，才能进一步做好公安工作，不断提升人民群众安全感和满意度。各级党委和政府要关心和支持公安工作，关心关爱公安民警，切实安排好、照顾好因公牺牲的同志的家属，让广大公安民警感受到党和人民的关怀和全社会的温暖。

“金色盾牌热血铸就”。不忘初心、再立新功，是党和人民对公安战线的殷切期望。把忠诚刻在心上，让警徽照耀人生，人民公安必将交出维护国家安全和社会稳定、服务经济社会发展、服务人民群众的新答卷。

关于教育整顿英模教育心得体会范本【五】

在新中国成立xx周年之际，习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，向42名功勋模范颁授勋章奖章并发表重要讲话，高度赞扬功勋模范人物为共和国建设作出的突出贡献，深刻诠释他们身上体现的鲜明品格和崇高精神。

英雄模范是历史天空中“最闪亮的繁星”，是时代潮流中“最壮美的风景”。习近平总书记着重强调：“要充分发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用，推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围。”崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。我们要响应习近平总书记的号召，高举英雄模范传递过来的信仰火把，把英雄模范身上的精神特质注入灵魂深处，转化为实际行动，让崇尚英雄模范、学习英雄模范、争做英雄模范春风化雨、蔚然成风。

以英雄模范为时代丰碑，砥砺忠诚品格。矗立历史与现实的交汇点向后望去，一批批英雄模范夙夜在公、栉风沐雨，在各行各业创造了丰功伟绩，不断推动着“中国号”巨轮劈波斩浪、奋勇前行。他们中，有的在条件艰苦的脱贫一线留下了感人至深的先进事迹，有的在挥汗如雨的田间地头建立了不可磨灭的卓越功勋，有的在纤尘不染的实验室里作出了的彪炳史册的伟大成就……这一切来源于他们对党和人民的事业无限忠诚、无限热爱，来源于他们始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。进入新时代，在“四大考验”“四种危险”面前，我们要必须始终把忠诚放在第一位，时刻保持忠诚于党、忠诚于初心使命的“沸点状态”，让“忠诚的热度”始终定格在100℃。

以英雄模范为力量源泉，凝铸执着信念。无论是“一朝上岛，一生为国”的王继才，还是“把论文写在大地上”的李保国，亦或是“逐梦天眼”的南仁东……一个个生动鲜活的事迹说明，“咬定青山不放松”的坚定信念早已根植于他们的灵魂深处，也正是因为这种执着信念，无数的英雄模范才会不断冲锋陷阵、顽强拼搏，几十年如一日埋头苦干，最终绘就了波澜壮阔的人生华章。我们要坚定水滴石穿的执着，涵养日积跬步以至千里的韧劲，把执着当作攻坚克难的制胜法宝，多一份“慢下来”的耐心和“沉进去”的坚定，一锤接着一锤敲、一步接着一步走，以尺寸之功积长久之利，真正做到为国为民奉献的志向不偏，为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心不改。

以英雄模范为精神根脉，坚守朴实笃定。青年教师李保国每年深入基层200多天，利用科技兴农让140万亩荒山披绿；连任十三届全国人大代表申纪兰坚持65年为农村发展建言，在平凡岗位上坚守为党为国家履职尽责的“初心使命”……伟大出自平凡，平凡造就伟大。习近平总书记强调：“一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”我们要善于在平凡中发掘英雄模范的“精神富矿”，将每一次对英雄模范的对标看齐当作唤醒人生意义的自我点名，时刻保持不畏浮云遮眼、不为私利惑心的清醒，坚守淡泊名利、清廉自守的心境，立足岗位履职尽责。要时刻心怀人民梦想，始终牢记党的嘱托，把具体而微的个人梦融入恢弘壮美的中国梦，在实现中国梦的伟大实践中建功立业。

11.关于农村“留守学生”的教育 篇十一

关键词：留守学生 亲情缺失 关爱弥补亲情 合力共管

近年来，随着越来越多的农村富余劳动力外出务工，一大批的孩子被留在家里，在农村出现了一个特殊的儿童群体——留守儿童。于是“留守学生”也成为了我们农村学校的一个特殊群体。前几年，我们的教育热门话题是“课改”，而当前，本人认为如何搞好“留守学生”的教育是农村教育面临的一个重要话题。因为他们的健康成长关系着农村青少年整体素质的提高，关系广大群众的切身利益，关系着和谐社会的稳定和农村建设的开展。因此本人想就“留守学生”这个群体的教育的问题，谈谈自己的一点浅见。

一、农村“留守学生”的教育现状

目前，留守学生父母外出打工后，留守学生的监护情况主要有三种：一、寄养；二、隔代监护；三、单亲监护。由于亲情关照的不足和家庭教育的缺失，留守学生中主要存在以下几个方面的问题：

1、亲情缺失，心理状态差：祖辈的唠叨和宠护，独处的孤寂和无聊，使很多留守学生出现自卑，冷漠和自闭。他们脾气暴躁、行为粗鲁、经常说谎话、不服管教，更有不少孩子沉迷于网络游戏中，模仿成年人抽烟喝酒、拉帮结派，被社会上的不良青年拉拢、利用，甚至参与盗窃、抢劫，最后走上犯罪道路。

2、亲情意识淡薄：由于父母长期外出务工，半年甚至一年不回来，一方面得不到父母的关爱，另一方面孩子与家长缺乏沟通，不但造成孩子与父母之间关系淡漠，而且导致留守孩子自私自利、不懂得关心、爱护、尊敬别人，团队意识、集体荣誉感也较差。

3、没有安全保障：留守学生自身在生理上没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，容易遭到侵害。由于大多数主要劳动力外出，留守学生缺乏必要的安全保护，一些不法分子趁机对孩子实施不法侵害。例如：在上学或放学的路上由于没有监管人接送，致使一些社会上的不良青年对他们实施威胁、恐吓、抢劫。

4、合法权益得不到保障：留守学生不能很好的享受家庭教育，甚至脱离学校的监管，加上受新的“读书无用论”的影响，贪图享受、自由散漫，逐渐偏离正确的人生轨道。况且，他们当中很大一部分人正处于青春发育期，性格开始出现叛逆。在这个人生重要的成长阶段，如果缺乏正确的指导和应有的家庭关爱，再加上受到校外现代媒体，如：网吧、游戏机室、成人娱乐场所等社会不良信息的影响，那么有少数人将走上犯罪的道路。

5、学习较差：由于临时监护人文化水平较低，没有能力或者不重视辅导孩子的学习，重养轻教，致使留守学生的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守学生在学习上自觉性差，加上孩子本身自控能力较差，无法抵制现代社会中的不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。

6、学校教育孤立无援： 由于留守学生的父母常年外出，长辈或代管者监管不力甚至管理失控，当这些学生在学校出问题时，学校难以与家长及时沟通，无法形成教育合力，加上农村现在本身就没什么人在家，社会教育这个网络比较疏漏，只是学校孤军奋战，因此难于达到教育目的。如果管理要求过严时，很容易与学生产生对立，也容易导致他们逃学或辍学。

二、农村“留守学生”教育的具体措施

1、以师爱关怀弥补亲情缺失。老师与父母是学生走向社会化过程中的两个“引路人”，对他们的健康成长起着关键作用。但由于留守学生的父母长期在外，本该对他们成长起着重要作用的亲情却被削弱。父母只能在物质上给予孩子心理上的满足，在学业、思想、心理健康等方面却显得心有余而力不足。生活的重负让孩子过早成熟，同时长期处于缺少父母关爱的家庭，对亲情疏远甚至漠然。在这种情况下，留守学生特别是寄宿留守学生，他们与老师接触、生活的时间较多，亲密程度也比较高，从某种程度上来说，留守学生对父母的情感信赖转向了老师。这就需要我们老师了解他们、尊重他们、关心他们，经常有意无意地接近他们、与他们交朋友，了解他们在学习上、生活上的困难和心理上的烦恼与需求，在他们需要帮助的时候能及时给予帮助。老师对留守学生的关爱可以弥补了他们在家庭中缺少的感情，使他们对亲情的饥渴能够在老师的关爱中得到缓解。

2、努力做好监护人工作，形成家庭、社会、学校合力共管：父母及其它监护人是留守学生生活、教育的重要依靠力量，对留守学生的教育及监管赋有法定义务和责任，他们的监护情况如何，直接关系到留守学生的健康成长。各级教育部门和学校，在认真做好自身工作的同时，要高度重视做好监护人的相关工作。一是要加强对监护人的培训工作。留守学生的健康成长关系着农村青少年整体素质的提高，关系着广大群众的切身利益，关系着和谐社会的稳定发展。因此各政府部门应协助学校开展对监护人员专门知识培训和教育的活动，以增长、提高他们教育管理留守学生的知识和能力，增强他们关爱留守学生、重视留守学生的健康成长的责任心和紧迫感，督促他们依法履行监护义务，与学校一起共同关爱和培育留守学生。二是要加强与监护人的情况交流和信息沟通。学校和老师要加强与留守学生家长和其他监护人的联系，通过各种有效方式，及时沟通留守学生的学习、生活、思想、行为、情感等方面的情况。分析存在的问题，共同商量解决办法，及时化解矛盾，使学校教育和家庭教育互相促进，形成合力。三是发挥政府主管部门的强力作用，净化学校周围环境。学校周围的环境对学生的成长具有重要影响。由于学生还是未成年人，对黄色文化、暴力文化还缺乏分辨能力和抵抗能力。因此，要依靠政府主管部门整顿学校周围环境，清理文化垃圾。依法取缔不良“黑网吧”、黄色录相厅、游戏厅等鱼龙混杂的地方，多开展一些健康向上的文化娱乐活动。留守学生的教育不但是一个长期的过程，而且是一个紧迫的问题，更是一项现实而艰巨的系统工程。我们必须要高度重视，充分发挥家庭、学校、社会的教育功能，齐抓共管，形成教育合力，争取一切积极力量，尽力为留守学生的健康成长创造良好的成长环境。开设健康的娱乐活动场所，优化育人环境，使留守学生在文明健康的文化氛围中成长。

12.关于小学生法制教育心得体会 篇十二

关键词：小学生,安全教育,思考

小学作为整个教育阶段最基础的阶段,对于学生以后的发展有着重要的影响。随着素质教育不断深入开展,安全教育已经成为了小学教育的重要组成部分。因为小学生的认知能力比较差,学生缺少丰富的社会阅历和生活经验,这样就会使学生在面临危险的情境的时候难以做到有效的自我保护。所以,在小学教学过程中,应该突出安全教育的重要地位,加强各个方面的安全教育,加强对于学生的引导,从而有效强化学生的生命意识,提高学生自我保护能力,促进学生的健康成长。

一、小学生安全教育的目标

1.增强学生的生命意识

只有在小学阶段就让学生有强烈的生命意识,能够敬畏生命,认识到生命的可贵,才能够使其真正尊重生命的价值,不会冷漠对待其他人的生命。所以,这就需要在小学安全教育过程中,引导学生树立“珍爱生命,安全第一”的生命意识,通过开展有效的安全意识教育,让学生能够在遇到危险的时候不会慌乱,最大限度地保证学生自身的生命安全。同时,应该开展有效的危机教育,提升学生的思想道德素质,增强其对于危机的客观认识,使其在危急的情况下能够保持镇定。

2.增强学生面临危险的自信心和判断能力

在对小学生进行安全教育的时候,应该培养学生对于价值和态度的认识。这既是安全教育的重要内容,同时也是安全教育的最终目标。在小学生安全教育过程中,不能够仅仅把重点放在让学生掌握基本的逃生、和自救方法上,同时还能够让学生对于生命的尊严有一定的了解,能够在危机下开展有效的互助,从而大大提高安全教育的有效性。

3.培养学生在突发事件中的自我保护能力和自救能力

在小学低年级安全教育过程中,教师应该根据学生的实际情况,使学生可以在大人的指导下进行有效的逃生。对于中年级的学生来说,应该使其对于灾害的危险性有更加深层次的认识,学生可以在遇到危险的时候采取有效的措施进行自我保护。对于小学高年级的学生来说,应该让学生对于各种可能发生灾害的应对方法有很好的了解,可以快速进行有效的自救,确保自身的安全。同时,还能够关注他人的安全情况,采取有效的策略帮助他们逃离危险。

4.增加学生对于社会安全的贡献力

小学生安全教育的目标主要在使学生这个群体的安全意识和自我保护意识能够得到提升,从而有效提升学生对于社会安全的贡献力量。在安全教育工作当中,应该从小学生抓起,使安全意识能够深入民众的内心中,从而提升我国民众的整体灾害意识和应对能力,形成小学生对于社会安全的长久贡献力量。

二、小学生安全教育的内容

1.开展生命安全教育

小学生安全教育的内容,首先应该开展有效的生命安全教育,也就是增强学生对于生命的认识,使其更加尊重和爱惜生命,养成积极向上的生活态度。同时,还应该培养学生勇敢面对挫折,敢于挑战困难的健康心理。最后,教师要培养学生使用恰当的手段来保护自己,以免受到各种伤害,促进学生的健康成长。

2.进行交通安全教育

我国每年在交通事故中遇难的小学生都是一个非常庞大的数字,所以开展小学生安全教育,应该注重开展交通安全教育。首先,就应该注重让学生对于一些交通信号和交通常识有一定的了解,增强学生的安全意识。在学生上学和放学的路上应该让学生对于交通法则有一定的认识。在学生乘车的时候,对于学生开展乘车相关的安全教育,对于骑行的学生,开展骑行的安全教育。保证学生熟悉交通规则,保证交通安全。

3.开展消防安全教育

火灾猛于虎,所以,在小学生安全教育实践中开展有效的消防安全教育是非常有必要的。这就需要教师应该注重普及消防安全知识,增强学生的消防安全意识,使其面对突如其来的火灾的时候有一定的自救能力。教师应该给学生讲解基本的火灾危害,使其掌握逃生的基本尝试和方法,避免受到火灾的伤害。

4.进行生活安全常识教育

除了以上几种安全教育之外,还应该开展有效的生活尝试安全教育,例如,给学生讲解踩踏的危害性,教会学生逃险的方法。同时,在家庭用电过程中、外出旅游过程中,都有可能出现各种各样的风险,教师应该培养学生应对风险的意识和能力。使学生能够在危险来临的时候了解逃生的手段和方法,增强学生的自救意识,保证学生的生命安全。

三、开展小学生安全教育的方法

1.设立专门的安全教育课程

在小学安全教育过程中,想要提高安全教育的效果,首先就应该注重开设专门的安全教育课程。在安全教育课程中,教师应该教会学生基本的安全技能,在一定的情境中使学生开展有效的应急训练,在学校各项工作中落实安全教育工作,保证学生的生命安全。

2.在各个学科教学中渗透安全教育

初中开设专门的安全教育课程之外,学校还应该在各个学科中开展安全教育渗透教学。例如,可以通过在思想品德课程中强化学生的责任感来增强学生自救互救的意识。可以在科学学科中让学生掌握基本的灾害类型,从而在真正发生的时候应该更好地应对,保证生命的安全。

3.开展安全专题讲座,营造浓厚的安全教育文化氛围

开展有效的安全专题讲座也是保证学生生命安全,增强学生安全意识的重要手段。学校可以请消防、公安以及地震研究员等专业的人士,来给学生开设专题讲座,给学生讲解各自熟悉领域内的灾害的危险性,以及怎样在灾害中逃生。

4.充分发挥一切教育资源的作用

小学生安全教育不应该仅仅是学校的责任和任务,更应该是社会、家庭和学校三方的共同责任和义务。所以,这就需要社会应该努力创设良好的安全教育环境,加强安全教育宣传,使学生对于安全问题有比较深刻的理解。父母应该积极配合学校和教师,对学生开展有针对性的安全教育,引导学生参加一些一些体验性的安全教育实践活动,使学生在有效的情感体验中,对于安全问题有更加深刻的认识,有效增强安全意识,提高学生保护自我安全的能力。

四、结语

综上所述,安全问题关系到社会的和谐、家庭的稳定,在众多安全问题凸显的今天,对小学生进行有效的安全教育是非常有必要的。通过安全教育,能够促进小学生的身心健康成长,更多地落实素质教育,促进社会、家庭和学生个人的良好发展。所以,这就需要我们认识到安全教育在小学教育阶段的重要意义,通过有效的安全教育手段来增强学生的生命意识,提高学生的自我保护意识,从而使学生能够更加健康地成长。

参考文献

[1]罗京滨.对小学生进行安全教育的思考[J].教育探索,2012,(11):99-100.

[2]韩国杰.如何加强农村小学生安全教育[J].学周刊,2014,(08):18.

[3]夏文,牟少华,王斌,万京一,张馨文,张雪松.小学生水域安全教育知信行模型研究[J].中国安全科学学报,2014,(04):136-141.

13.关于实施绿色教育心得体会 篇十三

一．在关爱自然中培养“绿色品格”和“绿色心态”

（一）宣传到位，为培养关爱自然的“绿色品格”和“绿色心态”奠定基础。

首先，对教师进行知识讲座。

其次，环境宣传经常化。

第三，为师生订阅有关的环保期刊。

第四，发挥课堂教学主渠道的作用。结合新课改，深挖教材中传授环境保护知识和进行还进保护教育资源。

（二）实施绿色行动，初步培养关爱自然的“绿色品格“和”绿色心态。

首先建设完美的校园环境。您现在阅览的是-心得体会http:///xdth/谢谢您的支持和鼓励！

其次“绿色行动”与日常工作结合。

第三绿色教育与环境教育日活动相结合。

二．在关爱社会中磨练“绿色品格”和“绿色心态”

1是在社区中磨练。2是在军营中发现。3是在社会中成长。

三．在关爱自身中打造“绿色品格”和“绿色心态”

首先是给学生创造展示的机会。

其次以活动为依托，感染学生的心灵。

第三，创建“绿色课堂”。要求教师一要注重创设美的情景和绿色的形态；二是多向交流信息畅通无阻的绿色通道；三要搭建学生自由选择，大胆想象与探索，发展个性特长的活动平台；四要营造宽松，和谐，共享，共生的师生交往氛围，师生都能够享有“自信心”热情，同情，自尊，幽默感，希望，人性美——这七件终身发展的绿色法宝。

第四，形成“绿色教育”的长效教育。用学校，家庭，社会三结合的绿色教育网络，深化育人环境，扩大教育资源，增强和谐育人的合力，形成“绿色教育”的长效机制。促进了家校联系，增进了师生情，家校情，为学生“绿色品格”和“绿色心态”的形成提供了良好的环境。

14.关于纪律教育学习心得体会 篇十四

根据昭苏县关于在全县党员干部中开展学习贯彻落实四项纪律活动要求以来，昭苏县环保局积极召开动员大会，对“四项纪律”学习活动的学习内容和活动开展的时间安排做出全面部署，并成立学习领导小组，编制学习活动方案，为学习活动的顺利开展打下了坚实基础。

通过对《同志在中纪委二次全会上的讲话》、《张春贤同志在自治区纪委三次全会上的讲话》及《李学军在伊犁州机关作风建设大会上的讲话》精神，《中国共产党纪律处分条例》,《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和县委、县政府相关规定等材料的学习领会，昭苏县环保局班子成员及中层干部分别撰写了各自学习的心得体会，并认真对照自身工作实际，撰写自查报告，就自己在党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、工作作风纪律方面存在的问题和不足进行整改提高。

15.关于小学生法制教育心得体会 篇十五

在小学教育教学过程中设置心理健康教育课程, 既可以促进小学生的身心健康发展, 也可以提升小学生的综合素养。 而在对小学生进行心理健康教育的过程中, 也会遇到许多问题和阻碍。 因此, 教师要能够提升自身的专业素养和文化知识, 从而能够在培育学生的心理健康过程中, 将自身的所拥有的文化知识传授给学生。

一、关于小学生心理健康教育存在的问题

( 一) 社会对小学生的影响

随着网络技术的发展和社会时代的变革, 因而在现代社会中存在着许多不良的风气, 而小学生正处于成长阶段, 如果教师没有及时的对小学生进行教育, 就会使小学生受到不良因素的影响, 从而形成不健康的心理。 与此同时, 在当下的应试教育的背景下, 家长和教师只关注学生的学习成绩, 而忽略小学生心理健康的发展, 大量的功课作业, 使得小学生承受巨大的压力, 部分心理承受能力弱的同学, 很难接受这些复杂繁琐的教学内容, 从而导致其自身无法形成健康的心理。

( 二) 教师没有明确心理健康教育的重要作用

许多教师认为心理健康教育与思想教育是一样的, 因此, 在对学生进行心理辅导时, 只对学生进行简单的教育, 这使得教师不能够及时的发现小学生存在的心理问题, 而在教学过程中, 教师没有明确心理健康教育的目标, 从而无法制定合理科学的教学方案, 这样就使得心理健康教育对小学生而言, 起不到任何的教育作用, 小学生也不能通过教师对其的教育, 提升自身的综合素养和其他方面的能力, 久而久之, 就会使小学生在心理压抑许多事情。

二、关于小学生心理健康教育提出的策略

( 一) 明确教育的目标, 制定合理的教学方案

在对小学生进行心理健康教育的过程中, 首先教师要能够明确心理健康的教育目标, 这样教师就能教育目标制定合理的教育方案, 从而能够对有针对性的对小学生进行心理健康教育, 这样就可以使小学生拥有丰富的知识和生活经验, 从而不会盲目的信任别人, 小学生也不会对父母产生依赖感, 能够独立的思考问题。 与此同时, 教师也可以有效的塑造小学生的健康人格和心理, 使小学生能够在教师的正确引导下解决自身的心理障碍。 举个简单例子, 小学生的自控能力不足, 这时教师就要根据这个学生在课堂中的表现情况明确教育目标, 制定教学方案, 教师要在教学中积极的引导学生和激励学生, 让学生能够体会到教师对其的关心和爱护, 教师要能够发展学生的内在潜力, 从而培养学生形成良好的学习习惯, 让学生能够尽量的拥有较强的自制力。

( 二) 加强对小学生心理健康的辅导

在对小学生心理健康辅导的过程中, 教师要能加强度学生的心理健康辅导, 而不是隔三差五的对此辅导, 这样不但浪费人力、时间, 也会使得心理健康教育的辅导对小学生起到作用。 因此, 教师要能够合理的安排时间, 对学生进行辅导, 使学生能够受到良好心理健康教育, 从而形成健全的人格, 而教师只有提升自身的素质, 才能有效的教育小学生。 所以, 教师要能及时的学习心理课程, 从而提升自身知识文化和自身的教学水平, 使学生能够主动的接受教师的教育和辅导。 例如:小学生的自尊心较强烈, 不能接受别人的批评, 因此, 教师要能够对小学生加强心理辅导, 让学生能够接受教师和他人的批评, 使学生能够把别人对自己提出批评, 当作一种警醒, 从而能够在日后的生活中不会再犯同样的错误, 这样学生就可以形成良好的心理和健全的人格。

( 三) 教师应与小学生积极主动的交流, 了解学生的身心发展特点

教师要想能够有效地培养小学的心理健康, 教师就要在教学过程中, 主动的与学生交流, 激发学生的与教师的对话兴趣, 这样教师就能够有效的学生之间树立良好关系, 当学生真正把教师当成朋友, 学生就会将自身的想法毫无保留的告诉教师, 从而使教师能够准确的分析学生的心理特点, 并因材施教。 例如:小学生的人际交往能力较弱, 教师在与学生交流的时候可以促进学生的将往能力, 让学生能够主动与教师交流, 教师也可以将其分为小组, 对其构建一个话题, 让学生之间相互交流沟通, 使学生能够在小组之间勇于发表自己的意见和想法, 这样教师就可以有效的培养学生的人际交往能力, 使学生能够主动与他人交谈。

三、结束语

总而言之, 教师要想能有效的培养学生的心理健康, 教师就要能够根心理学习教学手段, 制定合理的教学方案, 从而在教育的过程中, 使学生能够主动配合教师教育, 与此同时, 教师也要及时的与学生之间交流互动, 了解学生的身心发展特点, 这样教师就可以针对不同的学生制定不同的辅导方案, 从而使每一个学生都能拥有健全的心理, 而对小学生进行心理健康教育, 也可以使小学生形成良好的人生观、世界观和价值观。

参考文献

[1]金蕾.小学生心理健康指导的方法[J].教育评论, 2013 (03) :37-78

16.关于小学生法制教育心得体会 篇十六

【关键词】小学生；心理健康；教育

前言

在小学教育教学过程中设置心理健康教育课程，既可以促进小学生的身心健康发展，也可以提升小学生的综合素养。而在对小学生进行心理健康教育的过程中，也会遇到许多问题和阻碍。因此，教师要能够提升自身的专业素养和文化知识，从而能够在培育学生的心理健康过程中，将自身的所拥有的文化知识传授给学生。

一、关于小学生心理健康教育存在的问题

（一）社会对小学生的影响

随着网络技术的发展和社会时代的变革，因而在现代社会中存在着许多不良的风气，而小学生正处于成长阶段，如果教师没有及时的对小学生进行教育，就会使小学生受到不良因素的影响，从而形成不健康的心理。与此同时，在当下的应试教育的背景下，家长和教师只关注学生的学习成绩，而忽略小学生心理健康的发展，大量的功课作业，使得小学生承受巨大的压力，部分心理承受能力弱的同学，很难接受这些复杂繁琐的教学内容，从而导致其自身无法形成健康的心理。

（二）教师没有明确心理健康教育的重要作用

许多教师认为心理健康教育与思想教育是一样的，因此，在对学生进行心理辅导时，只对学生进行简单的教育，这使得教师不能够及时的发现小学生存在的心理问题，而在教学过程中，教师没有明確心理健康教育的目标，从而无法制定合理科学的教学方案，这样就使得心理健康教育对小学生而言，起不到任何的教育作用，小学生也不能通过教师对其的教育，提升自身的综合素养和其他方面的能力，久而久之，就会使小学生在心理压抑许多事情。

二、关于小学生心理健康教育提出的策略

（一）明确教育的目标，制定合理的教学方案

在对小学生进行心理健康教育的过程中，首先教师要能够明确心理健康的教育目标，这样教师就能教育目标制定合理的教育方案，从而能够对有针对性的对小学生进行心理健康教育，这样就可以使小学生拥有丰富的知识和生活经验，从而不会盲目的信任别人，小学生也不会对父母产生依赖感，能够独立的思考问题。与此同时，教师也可以有效的塑造小学生的健康人格和心理，使小学生能够在教师的正确引导下解决自身的心理障碍。举个简单例子，小学生的自控能力不足，这时教师就要根据这个学生在课堂中的表现情况明确教育目标，制定教学方案，教师要在教学中积极的引导学生和激励学生，让学生能够体会到教师对其的关心和爱护，教师要能够发展学生的内在潜力，从而培养学生形成良好的学习习惯，让学生能够尽量的拥有较强的自制力。

（二）加强对小学生心理健康的辅导

在对小学生心理健康辅导的过程中，教师要能加强度学生的心理健康辅导，而不是隔三差五的对此辅导，这样不但浪费人力、时间，也会使得心理健康教育的辅导对小学生起到作用。因此，教师要能够合理的安排时间，对学生进行辅导，使学生能够受到良好心理健康教育，从而形成健全的人格，而教师只有提升自身的素质，才能有效的教育小学生。所以，教师要能及时的学习心理课程，从而提升自身知识文化和自身的教学水平，使学生能够主动的接受教师的教育和辅导。例如：小学生的自尊心较强烈，不能接受别人的批评，因此，教师要能够对小学生加强心理辅导，让学生能够接受教师和他人的批评，使学生能够把别人对自己提出批评，当作一种警醒，从而能够在日后的生活中不会再犯同样的错误，这样学生就可以形成良好的心理和健全的人格。

（三）教师应与小学生积极主动的交流，了解学生的身心发展特点

教师要想能够有效地培养小学的心理健康，教师就要在教学过程中，主动的与学生交流，激发学生的与教师的对话兴趣，这样教师就能够有效的学生之间树立良好关系，当学生真正把教师当成朋友，学生就会将自身的想法毫无保留的告诉教师，从而使教师能够准确的分析学生的心理特点，并因材施教。例如：小学生的人际交往能力较弱，教师在与学生交流的时候可以促进学生的将往能力，让学生能够主动与教师交流，教师也可以将其分为小组，对其构建一个话题，让学生之间相互交流沟通，使学生能够在小组之间勇于发表自己的意见和想法，这样教师就可以有效的培养学生的人际交往能力，使学生能够主动与他人交谈。

三、结束语

总而言之，教师要想能有效的培养学生的心理健康，教师就要能够根心理学习教学手段，制定合理的教学方案，从而在教育的过程中，使学生能够主动配合教师教育，与此同时，教师也要及时的与学生之间交流互动，了解学生的身心发展特点，这样教师就可以针对不同的学生制定不同的辅导方案，从而使每一个学生都能拥有健全的心理，而对小学生进行心理健康教育，也可以使小学生形成良好的人生观、世界观和价值观。

【参考文献】

[1]金蕾.小学生心理健康指导的方法[J].教育评论，2013（03）：37-78

17.关于远程教育学习心得体会 篇十七

教师远程教育学习心得体会范文篇1

在这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结:

一、树立“活到老，学到老”的终身学习惯

通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰

二、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田

其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重的作用。我们要以平时的教学内容为依据，采用符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得成就感，增强自信心。

另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要求。

综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的结束而结束，而会永远指导我今后的教学，让其更为有效和完美!

教师职业道德远程教育学习心得体会范文篇2

随着新一轮课程改革的不断深化，“教师”已成为制约课程改革推进的关键因素。为了有效的提升教师的专业成长，各种形式的校本研修工作正紧锣密鼓的进行着。当然，要达到真正的培训效果，我觉得还得靠教师自身严格要求，即严谨治学的态度。

“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”这是韩愈的至理名言，也给我们阐述了学习、生活、工作需要严谨的态度的至理。一直以来，我把它引为我的座右铭，并时常用此严格要求自己，进而形成严谨治学的工作作风，促使自我在校本研修中收到实效，得以成长。

严谨治学之学而不厌。

夸美纽斯曾经指出：不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云、无水的源、无光的灯、因而是空洞无物的。教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取、学而不厌的一生。因为教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至为一条常流常新的小溪。也因而我潜心于阅读中并乐此不疲。我先后拜读过李镇西老师的《爱的教育》《做最好的班主任》，我也学习过《教育专业成长的途径》《不跪着教书》《给教师的100条建议》等名书专著;对《班主任之友》《小学语文教学》《教师博览》《小学教学》等业务杂志更是爱不释手。在班级学习中，我和孩子们竞赛读书，比比每周谁读的书多，谁读书后体会更深刻。为了进一步提升自我，将本已中断的自修本科又续上了弦。对于他人课堂教学，更是舍得花时间去研摩，以取“他山之石”。也许是“腹有书香气自华”吧，同事们总夸我“你说的话总觉很有哲理性”“我们都喜欢听你讲话、做报告!”“你是一个有思想的人!”“我们喜欢听你评课，你说的很在理!”等。也许同事的赞许有些奉承之意，但我确也觉得在书的世界里，我的心胸更宽阔，思维也更开阔了!撰写了《等待花开》《以学习促发展，为发展而学习》《班集体建设之我见》《为孩子的成长加油》等多篇文章在各级获奖。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“积一勺以成江河，累微尘以成峻极。”教师的知识和能力是靠勤学苦钻、学而不厌得来的。古今中外，凡是有建树的人，无一不是博学多才之士、勤奋好学之人。教师必须严格要求自己，学习前辈们勤学苦钻的优秀品质，学习他人先进教学经验，取百家之长，才能在业务上做到源头有活水，汩汩而流，浇灌幼苗株株长大成材。

严谨治学之严于自律。

教育无小事，时时都育人。在孩子的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。青少年学生，尤其是小学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。

在我的工作与生活中，我要求学生做到的首先自己做到，如课间操时，我总是和孩子们一起做广播体操，我对他们说：“向我这样做，比比谁的操做的更标准!”大扫除时，我也尽量和孩子们一起;平时走进教室，总会主动拾起地上的垃圾;上课时，从不迟到早退，即使有特殊情况，也总是说：“今天能给大家请个假吗?”遇到身体有病，只要不趴到床上，我总是按时走进教室，坚持站着上课。记得那次颈椎病又犯了，头晕的厉害，我趴在办公桌上怎么也不想动，可上课的铃声偏在这时想起，从办公室走进音乐教室已心慌气短，满头大汗，不得不张口告假：“今天晕的厉害，所以我把音乐放着，大家跟着学学吧!”话刚开口，不觉开始反省：平时不也要求孩子上课只要在教室就要有模有样吗?于是什么也没说，又开始了上课，一节课下来，秋衣都湿透了。但终也得到了孩子们的理解，“老师，您不用这样坚持的。我们知道您是不想因为自己影响我们!”刚下课，孩子们便围了上来，关切的问着。正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。”教师必须保持贯有的严谨治学态度，严于律己，这样，不仅可以促进孩子的成长，同时也成就了自己。

社区远程教育学习心得体会范文篇3

随着科学技术以及经济水平的发展，使得社区远程教育成为可能。福建路社区的远程教育工作在党组织的正确领导和所有工作人员的共同努力下，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使居民群众长期得实惠”的目标，立足于建，强化于管，探索于学，发挥于实，狠抓落实，力求实效，充分用活用好远程教育设备及资源，并且不断地探索工作新思路、新措施。使得社区远程教育的各项工作创造性地稳步推进。

自成立远程教育播放点后，社区利用远程教育站点开展各类培训20余次，培训党员干部群众600多人次。有力促进了社区党员教育工作,丰富了党员和群众的精神文化生活，有效提高了党员和群众的素质，拓宽了社区居民群众的视野、知识面。

一、强化于管，以坚强有力的组织领导为保障，促进站点建设规范运行。

社区高度重视党员干部远程教育工作，为了进一步促进党员干部远程教育工作的发展，社区将党员远程教育工作纳入社区党建工作目标管理，明确学习目标。同时建立健全远程教育网络，明确由社区党总支书记为党员远程教育工作领导小组组长，党总支副书记任副组长，并指定专兼职管理人员，分设A、B两岗，专门具体负责党员远程教育工作，进而形成了一级抓一级，层层抓落实的工作机制，使远程教育工作做到有的放矢，保证了远程教育工作的顺利开展。

二、立足于建，夯实党员远教基础建设，促进站点建设的高标准推进。

要让远程教育切实发挥作用，基础设施建设的保障与提高是前提。社区充分认识到基础的重要性，强化基础设施建设。通过“两专”加强社区基础设施：一、专设场所作为远程教育活动室，对远教播放站点实行“一室多用”、“远教学习室”、“党员活动室”集于一体，较好地提升了社区活动阵地的档次。二、专设一台电脑作为远程教育播放电脑，并在鼓楼区和挹江门街道党群科的帮助下，配备了投影仪、机顶盒、摄像头、话筒等设备。这不仅改善了我们播放的收看环境，提高了收看率，同时也便捷了远教管理员的之间的交流，提高了工作效率。

社区严格按照“五防”要求对设备进行管理，还定期对设备进行检查，确保它运行正常，接受信号质量好，更好的保障远程教育的质量。

三、齐抓共管，严格党员远程教育制度，确保远程教育有序进行。

1、规范学用管理制度。建立四类制度：播放收看制度、设备、教材保管使用制度;管理员维护制度、信息反馈制度等，并全部实行规范上墙。《设备运行、维修情况记录簿》《点名册》等记录真实、详细、完整。

2、认真制定学习计划，严格按照上级的要求，依据学习计划开展远程教育学习工作，并按时向上级汇报学用情况，年末对一年的学用情况进行总结。

3、做好远教课件的归纳整理。课件是开展远程教育培训的资源保证，社区结合自身实际，从节约成本和整合资源入手，进一步规范站点的各种信息资料、教学培训资料和其它资料的储存、下载和管理，并按照基层党建、政策法规、实用技术、科普知识、文体卫生五类进行分类建档。为满足党员干部群众的学习需求，远教管理员每周必须开机两次以上，从社区实际出发，有选择性的下载各类课件，将课件名记载到套餐式远教点播本的节目表中，方便学习使用。

4、严格把好播放关，做好各类收看登记。利用宣传栏、黑板报形式做好远教节目的直播预告，每月分别组织三个支部的党员进行理论学习，定期组织党员干部和群众进行学习，定期播放先进事迹和革命电影，并建立好专门的远程教育台账，及时将党员群众的学习心得和反馈信息记录好。

四、探索于学，积极认真参加各类远教培训，促进站点学用活动升级

1、鼓励远教管理员积极参加各类远教培训，强化远教管理员的计算机水平、责任心。通过培训，远教管理员能够独立并熟练的上机操作以及各种硬件设备的操作，为我社区远教工作的开展发挥了重要的作用。

2、组织党员、群众每月至少开展一次远教教育教学培训，并做到事前有讲解、事中有讨论、事后有心得，及时收集党员干部和群众对学习内容和形式的信息反馈。

四、发挥于实，进一步探索开展党员干部现代远程教育的有效途径。

1、通过光盘教学、电脑教学和电视教学三种模式，让广大党员干部、居民群众进一步了解党的路线、方针、政策，学习适用技术，实现综合素质的提高，为建设文明社区提供智力支持。在接受远程教育观看电教影片后，很多党员群众都深受感动，感动之余，社区的党员都纷纷表示要以实际行动积极发挥自身的先锋模范作用，以先进人物为榜样，在社区的各项工作中，处处事事走在前面，力所能及地为社区建设献计献策，发挥余热，办实事、办好事，为居民排忧解难，化解矛盾，把三个党支部建设成为有战斗力、有凝聚力、有创造力的战斗堡垒，为社区居民谋利益。

18.关于小学生法制教育心得体会 篇十八

在50的历史长河里，中国有名垂千古的唐诗，宋词元曲和清明小说，也有著名的诗人，词人和作家。

日日月月的艰难打磨着中国，把他打磨成宝石那么闪亮，钻石那样尖锐。中国有那像巨龙一样的万里长城，美不胜收的西湖，千姿多彩的黄山，神奇的莫高窟……。它们使中国散发出五彩缤纷的光芒!

曾经的中国，也经历了内忧外患，分崩离析，沦为列强们侵略的一片汪洋!但是今天，改革开放四十年的今天!中国的经济在飞速发展，中国的科技已数不胜数的领先于西方，中国的老百姓正在享受着百年未有的幸福安康!

40年过去了，把现在正在发展中的中国和改革开放前的中国相比。我不禁感叹到：“在我们党的坚强正确领导下，四十年的改革开放，中国的进步让世界难以想象!生在中国是我们的骄傲。”我相信就在不久的将来，中国，将会领先于世界，它会从一头雄狮变成一条神龙。

我们是中国人，是龙的后代，没有国哪有家，所以我们最先要的就是爱国，为国家做出贡献，奉献出自己的力量，让中国的明天更加美好。每每听到成龙叔叔的《国家》：一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大其实一个家，一心装满国一手撑起家，家是最小国，国是千万家，国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家，我爱我……国家!

19.关于中职学生礼仪教育的研究 篇十九

一、中职学生礼仪教育的重要性

1.提高学生个人整体素质必然选择

中职学生而言的整体素质主要通过两方面表现出来:专业知识素质;礼仪素质。首先, 做好学生礼仪教育, 就会相应提高学生的礼仪素质, 进而提高学生整体素质。其次, 通过对于学生礼仪素质的提高, 特别是对于学生基本职业道德水平的提高, 能够激发学生对于专业知识的强烈追求心, 进而提高学生的专业技能素质, 最终提高学生的整体素质。

2.提高中职学校的社会形象重要途径

近年来, 中职教育却让人大跌眼镜, 社会各界对于中职教育充满了怀疑, 其中的最主要原因就在于中职学生所表现出来的礼仪水平较低, 社会各界人群则会通过中职学生的表现来衡量中职教育, 进而也就出现了对于中职学校的不良评价。通过对于学生的礼仪教育, 提高学生的礼仪水平, 约束学生在社会中的不良行为习惯, 进而通过学生的良好表现提高社会公众对于中职学校的认识, 重塑中职学校的良好校园形象。

3.符合我国的精神文明建设的客观要求

现行宪法从教育科学文化建设和思想道德建设两方面做出了系统规定。作为国家精神文明建设的重要方面的思想道德建设, 其中最主要内容就是公民的礼仪建设。加强对于中职学生的礼仪教育, 就等于提高了国家未来一线工人的礼仪素质, 这正是对我国精神文明建设的呼应。

二、中职学生礼仪教育缺失的原因

1.家庭教育的缺失

家长是学生的第一任老师, 相信绝大多数孩子都会将父亲作为未来人生发展的目标, 从而不断的模仿、重复父母的种种行为, 希望早日获得家长的认可。然而, 作为学生学习榜样的家长却表现得不够理想。首先, 一些家长轻管理。许多家长认为学校才是管理学生成长的主要力量, 教师的主要魅力就在于师德, 从而忽视了在家庭中对于学生的礼仪管理。其次, 一些家长自身素质低, 学生会模仿家长的行为。

2.社会不良风气的影响

由于我国国家建设处于重要的转型时期, 国家对于良好社会风气的培养关注力度不足, 同时网络文化发展过于迅速, 而国家缺乏专门的管理组织及管理政策, 最终导致过多不良风气对于学生的过度影响。如学生经常停滞于网吧等人群聚集地, 特别是社会不良分子的聚集地, 在这些地方耳渲目染, 不断的接触社会不良行为和不良思想, 如酗酒、群殴、毒品、拜金主义等, 学生就会受到这些方面不良社会风气的影响, 并且成为这些社会不良风气的传染选而进入校园, 进而在校园内传播, 给整个中职学校教育及管理工作带来巨大阻碍。

3.学生是非观念淡薄

外因对于事物的发展起到促进作用, 而内因则其根本作用, 外因通过内因起作用, 这是马克思主义关于事物发展的根本动力的研究。对于中职学生的礼仪水平较低的原因, 其中起到重要影响作用的必然是客观存在的社会、学校及家庭环境, 而起根本作用的还是学生自身是非观念的淡薄。中职学生由于社会经验的欠缺, 心里尚未成熟, 对于周围因素不能够加以正确区分, 进而导致不良因素直接作用于学生个体, 造成中职学生礼仪水平较低的问题。

三、做好中职学生礼仪教育的相关对策

1.实现学校——家庭联合式教育

要想加强学生的家庭礼仪教育, 就要实现对于学生教育的学校——家庭联合式教育。一方面, 校方要做好学生基本资料的备案工作。学校要做好不仅仅是关于学生的各项资料的收集工作, 如性格、能力等, 同时也要做好对于学生家庭背景资料的收集, 做好对于学生家长性格、职业等的信息收集, 进而在以后的礼仪教育中能够充分分析相关资料, 做出具有针对性的教育对策。另一方面, 家长要重视家庭教育, 让家长意识到自身对于学生的榜样作用, 尽可能的在家庭生活中纠正学生的不良行为习惯等, 通过奖励与惩罚相结合的手段营造良好的家庭礼仪教育环境。

2.做好学校及周边的环境控制

(1) 做好学校环境治理

针对学校的现有不良风气的治理, 应该加强学校的日常检查工作, 针对酗酒、斗殴等行为给予制止并做出严肃处理, 如开除学籍、留校察看等。针对潜在社会不良风气的控制问题, 重点在于制定各项规章制度, 尽量少的让学生们接触社会不良分子, 严格处理办法, 通过事前约束杜绝不良风气的传入。

(2) 做好社会不良风气的治理工作

这方面工作则需要国家做出相应的工作, 如设立专门的校园警卫室, 加强对于学校周边环境治安的管理, 加强对于学校周边公共娱乐场所如网吧、酒吧等地方的管理工作。

3.培养学生的是非观念

培养学生的是非观念, 首先要给学生一面镜子, 将学生放置于街头, 通过对于周围人群的观察, 让学生自我发现社会上各种不良行为及其不良影响, 通过他人的错误行为意识到自身的错误行为及巨大危害。其次要做好激励工作, 循环产生的根本动力就在于在这个循环中能够让活动主题收获他所期望的东西, 满足他的心理或者物质需求。树立学生的是非观念, 一定要做好学生行为的循环控制, 对于学生的良好行为, 应给予奖励, 形成良性循环, 对于学生的不良行为, 应给予处置, 防止该行为的恶性循环, 通过行为循环控制进而形成学生是非观念。

四、结语

总之, 中职学生的礼仪教育工作不仅关系到学生的自身利益, 同时也关系到中职学校的学校形象树立, 更关乎到国家未来的发展走向, 是我国教育事业所面临的一大难题, 要做好中职学生的礼仪教育工作, 就必须结合中职学生的自身特点, 并从中职礼仪教育缺失的原因入手, 寻找针对性的解决对策, 以解决中职学生礼仪教育缺失的问题, 提高中职学生的利益道德素质。

参考文献

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