《儿童和平条约》教案

2024-08-13

《儿童和平条约》教案（6篇）

1.《儿童和平条约》教案篇一

一、教学内容分析

1986年9月25日，世界各国的儿童代表集聚美国的纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约以诗歌的形式，从儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声。

二、教学对象分析

这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约。而且学生生活在和平年代，对战争的了解仅限于各种媒体，要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点。

三、教学目标及重难点

(一)教学目标：

1、学会本课生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2、读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

3、有感情的朗读和背诵课文。

(二)重难点：

联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。

四、教学方法、过程及整合点。

2.《儿童和平条约》教案篇二

邓小平对日外交思想的特点

1. 抓住契机, 因势利导。

中日邦交的契机来自于尼克松访华。1972年2月21日, 美国尼克松访华。2月28日, 中美在上海发表了《上海公报》。从此, 中美之间长期关闭的友好之门打开了, 中美关系取得了一系列的进展。中美的建交让一直寄希望于美日一致行动的日本深受打击。日本政府长期追随美国的对华政策, 现在, 美国撇开日本单独向中国示好, 这让日本政府既感到尴尬又有了中日建交的紧迫感。日本各阶层人民要求恢复日中邦交和发展两国关系的呼声也日趋高涨, 佐藤内阁在日中邦交正常化问题上已完全陷于被动的局面。1972年6月, 佐藤内阁在一片反对声中解散。新上任的田中角荣内阁对待中日关系的态度积极友好。

中国政府抓住契机, 对日方的这一态度作出了迅速反应。经过一系列的沟通和交流, 1972年9月29日, 周恩来总理和田中角荣首相及两国外长分别代表本国政府在《中华人民共和国政府日本国政府联合声明》上签字, 从而实现了两国人民的强烈期望:中日邦交正常化。1973年3月, 再度复出后的邓小平分管外事工作, 在和日本客人进行友好会谈时, 也多次谈到中日间缔结和平友好条约的问题, 这是中日两国恢复邦交的又一重要步骤, 也是落实和解决《联合声明》的重要步骤。1975年, 周恩来总理病重, 领导和主持缔结《中日和平友好条约》的历史性任务, 就落在了邓小平身上, 邓小平从此与中日友好的伟大事业结下了不解之缘。

2. 坚定执著, 力促缔约。

《中日和平友好条约》的签订是一个漫长而艰难的过程。从中日《联合声明》到《中日和平友好条约》, 风风雨雨六年的时间, 既寄托着第一代领导人的殷殷嘱托, 也承载着两国人民希望世代友好的期冀, 更深刻地体现了邓小平同志坚定执著、咬定青山的工作作风。在这个过程中, 邓小平不断催促日本政府早日缔结业务协定和和平友好条约。他指出:“我们只要从全球战略和政治的观点出发, 中日和平友好条约的签订就比较容易解决。中日两国是休戚相关的, 我们要世代友好下去, 在政治上体现出来, 就是尽快签订中日和平友好条约。”[1]他还表示:要坚持联合声明的立场, 共同协商, 解决难题。

为达成缔约, 邓小平不遗余力地对来华的日本友人阐明中国政府在这个问题上的原则、立场、见解和决心。通过各种途径向日本政府转达我们的声音, 邓小平指出, 我们期待福田首相在这方面作出贡献。其实这样的事只要一秒钟就解决了, 不要很多时间。所谓一秒, 就是两个字“签订”。1978年7月21日, 在邓小平同志的不断努力下, 缔约谈判开始了, 双方一度在一些敏感问题上呈现胶着状态, 几度中断, 反反复复。关键时刻, 邓小平坚持了原则的坚定性和策略的灵活性, 他指示中方代表团:要力求达成协议!8月12日, 终于实现了条约的签订, 这是一个来之不易的成果。就像邓小平同志所说的, 这不但是中国人民, 也是日本人民和许多日本朋友奋斗了多年才实现的。

3. 坚持原则, 机动灵活。

中日友好条约事务级谈判前后历经了近三年的时间, 双方的分歧主要存在于:一是反对霸权主义, 二是钓鱼岛问题及东海大陆架问题。在这两个问题上, 充分体现了邓小平同志处理外交问题原则的坚定性和策略的灵活性。原则问题, 没有谈判的余地, 在反对霸权主义的问题上, 邓小平的立场很坚定, 反霸是不针对第三国的, 但有一条, 谁搞霸权就反对谁, 我们自己如果搞霸权, 那就自己反对自己。这一点, 体现了中国长久的国家政策, 是我们外交工作的基本原则之一, 也是对任何蠢蠢欲动地想要称霸世界的国家的鞭挞。

在钓鱼岛这样一个敏感问题上, 邓小平又选择了搁置争议, 从长考虑的策略, 把钓鱼岛问题放在一边, 慢慢来, 从容考虑, 慢慢商量一个双方都可以接受的办法。这一代找不到办法, 下一代、再下一代会找到办法的。我们目前要做的, 是尽快达成合约的缔结, 为中日发展创造一个和平友好的环境。

4. 高瞻远瞩, 求同存异。

《中日和平友好条约》的签订, 有着深远的历史意义, 邓小平谈到:“这个条约的缔结, 结束了中日过去七八十年的不幸历史, 从政治上开辟了中日两国间长期友好的关系, 它将加深中日两国人民的友谊, 推动两国间在政治、经济、文化等各个领域合作关系的发展, 加强中国、日本反对霸权主义的力量, 它有利于亚洲太平洋地区的和平、安全和稳定。”[2]这就是邓小平的眼光, 这就是邓小平的气魄!他远见卓识地看到了世界形势的变化, 他十分珍视这来之不易的和平与发展的环境。中国需要发展, 世界需要和平, 我们可以暂时搁置争议, 求同存异, 把握国际形势的新环境, 高瞻远瞩, 面向未来。

随后, 邓小平开始了划时代意义的日本之行, 旋即在日本朝野上下刮起了“邓小平热”。邓小平拜会日本天皇裕仁, 和天皇谈到中日的过去, 他认为过去的事情就让它过去, 我们今后要积极向前看。邓小平的这句话, 抓住了时代潮流的主脉, 站得高, 看得远, 不愧是一位前瞻性的历史巨人。后来, 邓小平在和福田首相会谈中说到, 两国和两国人民之间的友好合作关系, 将世世代代发展下去, 我们对此感到无限高兴。访日期间, 邓小平还参观了日产汽车公司和新日本钢铁公司, 并乘坐了日本新干线火车。邓小平风趣地谈到自己懂得什么是现代化了, 觉得我们是被人催着跑。邓小平还谈到, 首先承认我们的落后, 老老实实承认落后就有希望, 再就是善于学习。这次到日本来, 就是要向日本请教。回国之后, 一场影响中国命运的改革开放就开始了。

对中日关系现状的几点启示

近日, 日本方面由于钓鱼岛装船事件而引发的一系列行动, 使得中日关系急剧恶化, 此时, 重温邓小平的对日外交思想, 对今日中日关系的发展有着重要启示。

1. 国家利益至上。

邓小平认为, 处理国与国之间关系的最高准则是国家利益, 他在指导中国外交实践中始终把国家的利益放在首位。国家利益是他分析国际形势和国内形势、指导对外政策的重要依据, 同时他又认为“社会主义现代化建设是我们当前最大的政治, 因为它代表着人民的最大利益、最根本利益。”[3]人民利益与国家利益是高度统一的, 所以, 在今日的中日关系上, 更应高举国家利益的大旗, 在物质上, 发展经济, 在精神上, 维护国家的主权和尊严, 绝不允许任何国家以任何方式损害我们的国家利益。判断两国之间亲疏冷暖的一个依据, 依然是我们的国家利益、人民利益。

2. 搁置争议, 共同发展。

对于钓鱼岛问题、东海油田问题, 邓小平同志早已给出了灵活的解决方案, 搁置争议, 共同发展。但事情的发展远比邓小平时期更为复杂和棘手, 在这些问题上, 日本向来气势汹汹、咄咄逼人, 不断地制造摩擦, 挑起事端。日本的做法, 实在是违背了《中日和平友好条约》的初衷, 伤害了中国人民的感情, 也违背了日本民众的美好愿望。在这些敏感问题上, 还是模糊一些好, 不要非得对簿公堂, 搁置争议对两国都有好处。另外, 作为东亚地区有影响力的大国, 中日关系是亚太地区国际关系稳定的基础, 中日双方的合作也是亚太地区形成新的安全机制的前提。

3. 韬光养晦, 有所作为。

显然, 21世纪的中国已经处在一个迅猛崛起的过程之中, 但我们也要看到, 我们和发达国家之间在综合国力方面还是存在着一定的差距, 因此, 我们既要对自己有信心, 又要坚持邓小平同志韬光养晦的战略方针, 善于守拙, 抓住机遇发展经济, 积极维护中日经济合作, 不断推进我国小康社会的建设。但坚持韬光养晦的战略方针并不意味着中国外交将是无所作为, 而是有所为, 有所不为, 量力而行。近日, 日本方面因钓鱼岛装船事件不断地挑衅中国的耐心, 对此事件, 温家宝总理以他的声音再次向世界传达我们的原则:有所为, 有所不为!

参考文献

[1]中共中央文献研究室编.邓小平年谱 (1975-1997) (上) [M].北京:中央文献出版社, 2004:323.

[2]同上, 2004:367.

[3]邓小平.邓小平文选, 第二卷[M].北京:人民出版社, 1994:163.

3.《儿童和平条约》教学反思篇三

《世界儿童和平条约》教学反思

本文是一首诗歌，将“和平”这一复杂的话题，以儿童的视角、诗歌的形式，变得轻松自然。文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚。学习本课时，主要通过朗读体会世界儿童渴望和平的美好心愿，感受他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。在朗读的过程中，引导学生联系战争实例，以及参考书上的一些图片，去感受战争给人类带来的巨大伤害，从而激发情感共鸣，升华中心。

由于学生生活在和平年代，对战争的了解仅限于各种媒体，并未经历痛苦，对和平的渴望并不强烈。在教学过程中，教师介绍目前国内外紧张局势，让学生认识到战争的危险随时存在，必须时刻保持警惕，从而促使学生为了和平而做一些力所能及的事。

4.《儿童和平条约》课后练习题篇四

一、看拼音，写词语。

Xuān gào jí bìng guī lái tàn lù kǒng jù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、写出下列词语的近义词。

悲伤——( ) 恐惧——( ) 探索——( )

永久——( ) 洁净——( ) 保护——( )

三、把下列句子补充完整。

1.我们要。

2.我们将。

我们为了。

四、选一选。

“我们要消灭这一切”，“这一切”在文中是指( )。

A。战争和武器、疾病和破坏。

B。疾病和破坏、憎恨和饥饿。

5.世界儿童和平公约篇五

未来的世界，应该和平。

我们要一个没有战争和武器的星球，

我们要消灭破坏和疾病。

我们再也不要仇恨和饥饿，

我们再也不要无家可归的事情发生。

我们将共享大地给予我们的足够食品，

我们将保卫天空中美丽的彩虹。

我们将保护我们的生命之源，

我们将让河水永远洁净。

我们要共同游戏，共同欢笑，

互相学习，一起探索，

努力提高大家的生活水平。

我们为了和平，

为现在的和平，永久的和平，

大家的和平。

让世界上的成年人和我们一起，

丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，

6.《儿童和平条约》教案篇六

未来星儿童成长牛奶美国和平之旅活动介绍

未来星活动主旨：

第五届《和平的旗帜》“未来星”世界儿童呼唤和平绘旗展览活动于2012年10月20日在北京胜利开幕，作为此次活动的重要环节——“未来星和平小天使”征集活动即将启动，活动将通过儿童绘画作品征集评选，产生10名未来星和平小天使，于2013年2月赴纽约联合国总部，参加赠送《和平的旗帜》仪式及相关活动，并参加未来星成长俱乐部会员活动——美国游学之旅。审批单位：中华人民共和国文化部

主办单位：中国对外文化交流协会中华儿童文化艺术促进会联合国驻华系统联合国儿童基金会驻华办事处

承办单位：中华儿童文化艺术促进会未来星儿童成长牛奶

未来星活动规则：

凡3—12周岁的儿童，成功注册未来星成长俱乐部（）会员即可参与活动。参赛的小朋友以“和平与未来”为主题创作绘画作品，画出心中最美丽纯净的“和平”，并拍照上传到“未来星成长俱乐部”。通过网络投票评选，产生10名“未来星和平小天使”，将免费赴纽约联合国总部参加赠送和平的旗帜以及美国游学活动。

未来星活动时间规划：

2012年11月16日——2012年12月31日17:00上传作品并投票评选，2013年1月1日通过未来星成长俱乐部网站公布投票结果。

未来星活动参加要求：

1、参与绘画活动的小朋友需登录未来星成长俱乐部

（）免费申请注册会员，填写完整、真实的个人信息后，方能上传作品。如个人信息有误或不完整视为放弃评选资格。

2、作品须为手工绘画完成；每幅作品尽可能附标题及说明文字，与绘画作品在同一画纸上；

3、所有作品必须为原创，由小朋友独立完成，不得提交以往曾发表的作品；

4、作品中不得出现任何商业元素(如广告画面或商标等)；