2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划

2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划（精选10篇）

1.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇一

第十二章人体生命活动的调节

一、单选题

1.下列疾病中，均因激素异常引起的是（）

①夜盲症 ②贫血 ③糖尿病 ④尿毒症 ⑤呆小症

A.③⑤ B.②④ C.②③④ D.①③④ 2.如图为反射弧的结构模式图．下列有关叙述中不正确的是（）

A.若图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓 B.若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜

C.若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 D.若图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表小脑

3.如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是（）

A.该反射的结构基础是反射弧 B.该反射的神经中枢在大脑皮层

C.该反射的神经冲动传导途径是：e→d→a→b→c

D.若b处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行

4.逃生演练中，某同学作出的部分反应如图所示．下列叙述不正确的是（）

A.图中X表示感受器 B.图中存在两条反射弧

C.若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩 D.逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果 5.小娟迷恋网络游戏，视力急速下降，经医生检查她患近视．近视的主要原因及矫正方法分别是（）①眼球的前后径过长 ②眼球的前后径过短 ③配戴凸透镜 ④配戴凹透镜．

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 6.关于激素调节的叙述正确的是（）

A.幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症 B.幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症 C.胰岛素分泌不足会患糖尿病 D.垂体、甲状腺和唾液腺都是内分泌腺 7.醉酒的人站立不稳、摇摇晃晃，是因为酒精麻醉了人的（）

A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髄 8.正常人的眼睛能够看清远近不同的物体，起调节作用的是（）

A.瞳孔

B.视网膜

C.晶状体

D.玻璃体 9.对于近视者而言，远处物体的光线经晶状体折射形成的物像位置以及矫正方式是（）

A.在视网膜的前方，配戴凹透镜 B.在视网膜的前方，配戴凸透镜 C.在视网膜的后方，配戴凹透镜 D.在视网膜的后方，配戴凸透镜 10.糖尿病患者需要以下哪种方法进行治疗（）

A.注射胰岛素 B.口服胰岛素 C.注射青霉素 D.注射肾上腺素

11.平衡木运动员表演时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（）

A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 12.下列有关人体激素的叙述正确的是（）

A.如果成年人甲状腺激素分泌过多会患肢端肥大症 B.如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症 C.食用加碘食盐可有效预防地方性甲状腺肿 D.如果胰岛素分泌不足会患坏血病 13.听觉形成的正常途径是（）

A.声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢 B.声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢

C.声波→鼓室→耳蜗听觉感受器→听神经→听觉中枢

D.声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑皮层听觉中枢

14.碘是人体的必须微量元素之一，有“智力元素”之称，健康成人体内的碘的总量约为30mg（20﹣50mg），其中70%﹣80%存在甲状腺，下列相关叙述，不正确的是（）

A.海带细胞中碘含量高于海水，可以说明细胞膜能够控制物质进出 B.饮食饮水中长期缺碘，会造成甲状腺补偿性增生而出现肿大现象

C.利用碘液能够使细胞核着色，是因为染色体遇到碘液被染成蓝色 D.在玉米种子剖面上滴加碘液会变蓝，说明种子中含有较多的淀粉 15.参与人体消化、呼吸、循环、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有（）

A.消化系统和呼吸系统 B.神经系统和内分泌系统 C.消化系统和神经系统 D.呼吸系统和内分泌系统

16.体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，被检查的这种行为受哪部分控制（）

A.脑干 B.脊髓 C.小脑 D.大脑

17.影视作品中常出现一些身材矮小，但智力正常的成人演员，这些人在临床上称为侏儒症，造成侏儒症的原因是幼年时期（）

A.生长激素分泌不足 B.生长激素分泌过多 C.甲状腺素分泌不足 D.性激素分泌不足 18.下列有关激素调节的叙述，正确的是()

A.人体内的激素含量丰富，对各项生命活动都具有重要的调节作用 B.医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量 C.生长激素能促进少年儿童的生长，甲状腺激素不能

D.神经调节和激素调节相互协调共同发挥作用，常常一起调节人体的各项生命活动 19.某人最近出现多饮、多食、多尿、消瘦和疲乏等症状，他的病因可能是（）

A.胰岛素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过多 C.胰岛素分泌过少 D.甲状腺激素分泌过少 20.人的“白眼球”和“黑眼球”实际上分别是指（）

A.虹膜和角膜 B.角膜和巩膜 C.角膜和虹膜 D.巩膜和虹膜 21.中枢神经系统的组成包括（）

A.脊髓和脊神经 B.脑和脑神经 C.脑和脊髓 D.脑神经和脊神经 22.组成大脑皮层的主要结构是（）

A.神经元突起 B.神经元细胞体 C.传入神经纤维 D.传出神经纤维

23.（2017•河北）随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势．下列叙述正确的是（A.体内胰岛素的含量偏多会引起糖尿病

B.控制饮食和适当进行体育锻炼可以预防糖尿病的发生 C.糖尿病患者要多吃含糖量高的食物以补充流失的糖分 D.胰腺分泌的胰液中除含有胰岛素外，还含有多种消化酶

24.人体的八大系统是一个统一整体，在这个整体中，具有调节作用的是（）①消化系统 ②运动系统 ③生殖系统 ④泌尿系统）⑤呼吸系统 ⑥神经系统 ⑦内分泌系统

⑧循环系统

A.②③ B.④⑤ C.⑥⑦ D.①⑧ 25.下列物质中属于合成甲状腺激素原料的是（）

A.铁 B.锌 C.碘 D.钙

二、非选择题

26.为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我市不少学校举行了应急疏散演练．请分析回答下列问题：

（1）学生听到相关指令后立即疏散到指定位置，这属于________ 反射，完成该反射活动的结构基础是________ ．

（2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口、鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道，这说明呼吸道对所吸入的空气具有________ 的作用．

（3）如图中能表示剧烈疏散运动状态下的呼吸曲线图是________ ．

（4）演练过程中，同学们反应灵敏，呼吸加速、心跳加快、血压升高、面红耳赤等等，说明人体的生命活动不仅受到神经系统的调节，还受到________的影响．

27.下图是人体完成反射活动的神经结构示意图。请根据图回答下列问题

（1）如图所示神经结构的名称________请用字母和箭头表示神经传导的方向________.（2）小明在生病进行肌肉注册时肌肉出现不自主的颤栗，而后觉到疼痛，小明的痛觉是在________产生的,先战栗后疼痛这说明脊髓除具有________功能外还具有________功能

（3）若将图中的②剪断，再分别刺激①，③两部分能发生战栗的刺激部分是________

（4）若D损伤了，在进行肌肉注射的时候是否会发生战栗，________（是或否）是否会产生疼痛？________（是或否）

（5）图中甲________集中的部分，乙是由________组成的28.如图为狗唾液分泌的非条件反射与条件反射建立的示意图，请据图回答下列问题：

（1）用箭头和序号表示出条件反射建立过程的正确顺序：________

（2）图中①表示狗吃食分泌唾液，这属于________ 反射，此反射由________ 的神经中枢参与完成．

（3）图④中表示只给铃声，狗表现出进食活动．这里铃声成了狗将要进食的________ 刺激．

（4）如果一段时间内总是只响铃声不给食物，图④中的反射就会________ ．

29.今年是鸡年，请阅读短文《今年说说“五有”鸡》回答下列问题． 有故事的鸡．鸡在十二生肖中排第十位，是十二种动物中唯一的鸟类．

有争议的鸡．“先有蛋还是先有鸡？”这个问题争议了许多年，感觉还是没整明白． 有价值的鸡．生了病身子虚，喝了老母鸡鸡汤好的快…鸡鸭鱼肉，鸡排首位哦！有励志的鸡．祖逖“闻鸡起舞”激励着多少仁人志士！

有轻重的鸡．“宁为鸡头，不做凤尾．”这头就是比尾重要啊！

（1）十二生肖都是脊椎动物，鸡是其中唯一的鸟类，而蛇是除龙以外唯一的________动物．

（2）鸡属于鸟类，生殖方式为卵生，鸟卵中的卵黄可以看作一个________，卵黄膜即细胞膜，卵黄及细胞质，胚盘中有细胞核．

（3）鸡汤之所以味道鲜美，是因为鸡肉在烹调过程中会分解出氨基酸，这说明鸡肉含有________这一成分．

（4）从行为的获得方式上看，闻鸡起舞是一种________行为．

（5）俗话说“头比尾重要”，这是因为鸟类的动物的头部有脑，是调节脊椎动物个体生命活动的________神经系统之一．

30.根据皮肤的结构，回答以下问题．

（1）表皮位于皮肤的外表，由________ 组织构成。

（2）真皮内有许多血管，血管内流动着血液，血液属于________ 组织。

（3）在寒冷的天气，能使汗毛竖起来的是立毛肌，它主要由________ 组织构成。

2.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇二

生物质量分析

期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好地成绩！

一、试卷分析：

本次期末考试由县教育局统一命题，试题包括选择题、填空和连接题，识图作答题等四大题型，本套试题立足于教材，符合通新疆中学生物教学要求，试题侧重对基础知识和基本技能考查，联系生产和生活实际，体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力，总体难度适中。

二、得失分情况和原因分析

第一大题，单项选择题，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是满分24分。失分最多的是1，2，3，6，8，10，12、22、25，26，28，29，30题，整体做得不太好。

初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题.答题存在问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差.3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。

4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。

第二大题，填空题，共1题，10分。

本道题好多部分学生没做好，反映出学生审题不仔细，慨念模糊等问题。

第三大题是连接题，10分，共一道题，得分来看，好多部分学生做不了，原因是基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

第四大题识图作答题。共3题，20分。学生答题存在问题及原因：

1．审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。

2．语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

3．应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。

4．对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。与学校管理有关，本学校的生物实验室一直没有开通，一个实验也做不了，全凭看书讲实验，所以学生动手实验能力很差。

三、今后努力的方向：

针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学中出现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面：

1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。对照课程标准，细化教学目标，加强课堂教学的针对性和有效性。

2．加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。

3．深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

4．改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程。

5．加强与家长、班主任的联系及对学生学习过程的指导，培养学生理解记忆、灵活应用的能力。

2014-2015学年度下学期期末考试七年级生物试

卷分析

本次生物期末考试充分考虑七年级生物教学内容的基础性、层次性。出题坚持重视对基础知识的考查，但又考查了学生分析问题、解决问题的能力。知识点突出重点并且灵活，对发展学生智力，提高学习能力有帮助。

试题从内容到形式比较新颖。试卷由四大题组成，分选择题、填空题和连答题，识图作答题。突出考察学生综合探究问题和实验的能力。整体来看，题量比较适宜，试题有点偏难。

七年级本次考试共有52人参加考试.现对这次考试的具体分析如下：

第一大题单选题共30题，60分.第二大题，填空题，共1题，10分。第三大题是连接题，10分，共一道题。第四大题识图作答题。共3题，20分

该题型涉及的知识面广。考察学生的基础知识与灵活运用能力。得分较多，但从结果来看，但还是有不少的学生失分，可见这些学生对基础知识的掌握还不够扎实，以后应督促学生把基础知识的掌握好。主要原因可能是：基本概念模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的的归纳总结，分析和解决问题的能力有待提高。与学生的学习态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学只要记忆就行，造成平时训练不够，除了教学有关外，学生也不够重视。

在以后的教学过程尽量与实际相联系，突出重点，加强训练，具体措施： 1.良好的学习习惯养成 培养学生良好的学习习惯，学习态度要端正，学习目的要明确，学习要有积极性和主动性，认识到学习生物的重要性。

2.抓基础，重应用

重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解，对需要识记要求学生一定掌握，培养学生的思维能力和理解能力。3.加强知识与实际的联系

在教学过程中要注意联系学生的生活实际，注重培养学生用知识解决 问题的能力，把知识放到实际情景中去学习，让学生在问题情景中去交流和讨论，寻求解答途径。狠抓基础知识的落实，把书本知识与生活，生产密切联系。

4.提高自己的教学水平

继续钻研新课标，加强教研，不断提高教育教学水平，提高自己的教学质量。备课时，尽量与实际相联系，结合学生的实际，最大限度地满足学生的学习趣味。注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的要求。

3.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇三

吴育添

本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初一下学期的语文教学工作做得有声有色。

依照教学常规，我从以下三方面制定教学计划：

一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。

初一阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的开始阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，以“培养学生的养成教育”拟定一下子课题：《堂堂课听写》、《天天写日记》等来培养学生的养成。以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。

三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、朗诵比赛等，为学校文化氛围的创设出力。

俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。

4.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇四

乐玭玭

一、基本情况分析 1.教师情况分析

自从07年踏上工作岗位，已经辗转有两个年头了。而且前面两年都一直是在教三年级，本是第一次教四年级，因此，在教育的道路上我还完全是一个新人。但是，尽管三四年级的跨度教学有着较大的挑战，但显然这也是一个很好的锻炼机会，我相信勤能补拙，加上两年的教学积累，我相信我很快能够把握教材，能够找到适合自己的，可操作的教学方法去突破重难点。

同时，作为一名年轻老师，对新媒体新方法的学习还是比较快的，本希望能够更好的学习，更好地成长。

2.学生情况分析

本学期从事的是四年一班的英语教学。这个班是我一手从三年级带上来的，因此，师生之间还是比较熟悉的，教学上也有了一定的默契，基本上，老师比较熟悉班级学生的整体面貌，学生也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。

但同时，班上仍然存在较大的问题。

（1）思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管学生的学习能力强，但是整体效果并不理想。新学期初，很多学生的精神面貌较差，比较懒散，教学常规上仍需加强；

（2）自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少为其他人着想；（3）分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势；

（4）少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需高度注意。总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。

二、教学任务与目标分析

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。

2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，培养独立阅读和理解简单篇章的能力。

3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。

4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。

三、教材重点难点

1、归纳26个字母在单词中的发音, 做好音标的渗透。

2、按四会、三会要求掌握本学期的单词

3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句子中单词的书写规则。

4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。

四、主要措施

1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。

2、延续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体，多鼓励表扬，少批评，激发学生学习的动力和兴趣。另外，学生的书面及口头作业也纳入奖励范围，培养学生良好的学习习惯。

3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。

4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困生则只作基本要求。

5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。

6、培养有能力的学生，关注学困生，有效地利用好学生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有兴趣学习英语的学生，鼓励家长发展学生的兴趣；对学困生，积极与家长沟通，希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。

五、教学进度安排

每个Module有三个Unit，每个Module的第一、二个单元各用3个课时 《活动手册》用2个课时，在每个模块后还有一节课复习，尽量在每个Module后做一个单词过关测试，即用3周的时间完成一个模块的教学。具体进度按实际教学进行调整。

Module1由于刚开学，而且出现了较为复杂难懂的现在进行时态，所以速放慢，争取学生一开始就能基本理解和掌握，预计在第三周前后完成。进行第一单元单词过关测试。

Module2是关于娱乐和活动的，注意滚动四年级上册的内容，在第六周结束，并完成第二单元的单词过关测试以及第一次单元测试。

Module3讲运动的，可以结合广州2010年举办亚运会会进行一些拓展，也用三周的时间，在第9周完成。在本单元可以进行学生写简单几句话的小短文。

Module4在第11周完成，12周进行复习并完成第三四单元的单元检测和评讲。Module5和Module6分别用两周进行，在14周和16周结束课程。17周进行复习并完成第五六单元的单元检测和评讲。

5.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇五

本学期任教九(6)、九(9)班的科学教学任务，这两个班的学生基础普遍还可以，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，2011~2012学年第二学期九年级下册《科学》教学计划。不过，两个班级都有存在一些学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂效率；在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。深入调查得知这些学生家庭往往也存在较大的问题，如离异单亲或父母不在身边等。学生基础较差，学习习惯不好，到初三了，对学习更加没有信心。因此如何培养他们的学习兴趣、树立他们的自信心是教学工作的重点。本着新课标的要求，这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。

二、教材分析

“科学”是一门新设置的综合课程，它的内容大部分是不熟悉的，熟悉的仅仅是一部分内容，而且呈现的方式也有很大变化。因此，很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所衔接。这个学期的《科学》教学十分重视探究和主动学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考，教科书中每章都安排了探究内容，还有一些研究性学习课题，以提高学生进行科学探究的能力。

三、教学目标分析

《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标：

1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度。

2、崇尚科学、相信真理，形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。

3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能。

4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。

教学理念 ——全面提高每个学生的科学素养

科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。

四、教学建议措施

本学期是初中学习的关键时期，九年级新课将在3月下旬结束，其余时间将转入中考复习，复习将占据本学期的大部分时间。复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量？我作了一些探索。

（一）熟悉课标，完善复习的指导思想

1．不超标，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2．全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

3．狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4．提高能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5．分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

（二）复习的具体做法

1．循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课标进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2．讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3．采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

4．进行题型分析，掌握解题规律，工作计划《2011~2012学年第二学期九年级下册《科学》教学计划》。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

（三）加强信息反馈，及时调整教学计划。

在总复习中要重视信息反馈，正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说： 实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

1．发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。

在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2．课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展……多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

3．课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

4．通过形成性测验，检查复习效果。在复习过程中，多次的测试是以化学知识系统为线索，将学生学习的各个阶段的结果跟教学目标相对照，借以考察所达到的程度与差距，及时发现和纠正教学工作中的缺陷，帮助学生克服学习上的困难，并找出原因，从而获得反馈信息和对学生作出评价又称形成性测验。

我除了在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。

（四）做好备考工作，提高应变能力。

1．加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2．提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3．发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。

4．注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

最后阶段是自我复习，自我完善阶段。由学生阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

五、教学进度表

周次

日期

教 学 内 容

课时

备注

12.6～2.1

2报到、注册、始业教育

32月7日（周二）正式上课

22.13～2.19

复习导引第1章~第2章

532.20～2.26

复习导引第3章~第5章

42.27～3.4复习导引第6章1~4节

3.5~3.1

1复习导引第6章5~6节、第7章

3.12～3.18

复习导引第8章1~3节

573.19~3.25

复习导引第8章4~5节

83.26~4.1复习导引第9章

94.2～4.8

复习导引第10章~第11章

清明节

4.9～4.15

期中考试

4.16～4.2

2中考模拟练习

4.23～4.29

第二轮专题复习

34.30～5.6

第二轮专题复习

劳动节

45.7~5.13

第二轮专题复习

5.14~5.20

第二轮专题复习

5.21～5.27

第二轮专题复习

5.28~6.3

中考模拟练习

6.4～6.10

中考模拟练习

6.11～6.17

初中毕业生学业考试

6.18～6.24

端午节

6.25～7.1

6.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇六

一、学生情况分析

本班共有18人，男生9人，女生9人，其中少数民族学生居多。本班少部分学生思维较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如：杨阳、马占阳、夏衣旦等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，成绩十分不理想，如：阿尔巴提、肖开提、黑拉斯等。

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、教材基本结构

小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。

三、教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

四、教学重、难点

1、教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

2、教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

五、教学目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述 叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

六、教学具体措施与方法

1．强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2．营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3．有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生帮助对象有：阿尔巴提、黑拉斯、肖开提、迪丽热巴、努力帕等。主要措施有：

1、作业面批、有错及时改正。

2、课堂上优先提问、优先解难。

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

5、鼓励为主，及时表扬。

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

孙文会

7.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇七

提供设计 雅居乐小学一年级语文备课组

单元目标：

1、会认读本单元的生字，会写30个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、通过学习，积累好词好句。

4、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

识字二

学习目标：

1、认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。

2、初步感受语言的韵律美。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

学习重点：借助短文及生活经验理解词在具体语言环境的思想。学习难点：学会本课的生字并能正确书写。媒体准备：生字卡片、插图、投影仪、小黑板。学习课时：两课时。

第一课时

学习要点：学习字词、有感情地朗读课文。教学点：

1、连词书写：认真、父母

2、一字组多词：父、扫、真、母 学习过程：

一、导入、揭题。

1、出示“家”字，学生认读。

2、谈话、交流。

说说看，你家都有哪些人，他们是怎样互相关心的呢？（1）出示语言训练点。

我家有 人，有、还有。爸爸是，妈妈是。假日，我们全家一起。

（2）小组拿出各自贴上“全家福”的照片按以上训练点来介绍自己温暖而幸福的家。（3）全班反馈交流。

3、小结揭题。

我们都有温暖的家，我们爱爸爸、妈妈，爱自己的家。那么我们要怎样做呢？我相信，学了识字2小朋友不但长了知识，肯定还能长大不少呢！

二、自读课文。

1、借助拼音，读准每个字的字音，遇到难拼的音节多拼读几遍。

2、对照生字表，用“ ”画出来（在文中）并多读几遍，记住字音。

3、读课文把词、句读正确连贯。

三、创设情境检查自读，学文、学字。

1、出示“生字列车”图。（出示注音的字词）（1）认读车厢里出现的字或词组。

孩子们赶快行动看看谁的火车先到达我们幸福的家。①、自由认读 ②、小组长检查 ③、教师抽读 ④、男女比赛读

（2）抽出生字单独认读。（去拼音）

2、小结过渡

啊！真高兴我们全班小朋友都搭上了开往“温暖之家”的列车，在你们的帮助下，有几个掉队的小朋友也乘上了，现在就让我们一起去看作为家中的“我”应该怎样呢？

3、学课文，把字词放到具体的语言环境中去认识。

在温暖的家中你体会到什么？告诉小朋友你读了哪一句？你又是怎么做的？（1）

小组内交流。

（2）

全班反馈，适时指导读书。

根据学生反馈，把学生个人照片贴到黑板“家”图中。

小结：瞧，有了你们这些可爱懂事的孩子的家就更幸福、温暖。你瞧，这不是又组成了一个新家了吗？班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。

4、齐读课文。

第二课时

学习要点：巩固练习、指导写字

学习过程： 落实教学点

1、一、复习字词：

1、认读我会写的生字，并组词。

2、让学生自主识记我会认里面的生字字形。

析字形结构，记字。

二、巩固练习：

（一）看图读词语

(二)出示课后的习题。

1、让学生先在小组里讨论交流。

2、读一读。落实教学点2：

三、指导写字。

1、出示字，读一读。观察每个字在田字格的位置。左右结构：洗、认、扫。上下结构：真。独体字：父、母。

2、教师范写。

3、学生独立写字。师巡视指导。

4、展评。扣点练习：

四、作业

1、书写生字。

2、一字组多词。

洗（）（）（）认（）（）（父（）（）（）母（）（）（5、看电视））

学习目标：

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。学习重点：学会本课的生字词，正确朗读课文。学习难点：理解词句的意思。

媒体使用：生字卡片、插图、投影仪、小黑板。学习时数：三课时。

第一课时

学习要点：初读课文，认读本课生字。教学点：

1、连词书写：全家、完全

2、动词名词搭配。学习过程：

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们知道吗？老师可是一个电视迷，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么电视节目？

2、小朋友们，你们谁知道，你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶都爱看什么？知名说。

过渡：我和爸爸爱看足球，妈妈爱看音乐台，奶奶爱看京剧。这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的。

3、出示课题，齐读。

二、初读课文，感知内容。落实教学点2：

1、自由拼读课文，读准每个字得字音。

2、对照课文生字表，在课文中用“――”画出生字，多读几遍，记住生字字音，①、自由读准生字字音。②、小组相互检查读音。

③、指名领读，难读字音指导读好。④、开火车读生字字音。

3、数一数。课文一共有几节，编上序号。

4、把每一节连起来读一遍。要求把词句读正确、连贯。

5、指名读儿歌。（一人读一节）

6、你最爱读课文的哪一段？请你站起来读，再从站起来的同学中抽一两名说说看，读这一段要特别注意的地方。

7、读了课文，你明白了什么？

第二课时

学习要点：理解文意，正确、流利地朗读课文。学习过程：

一、朗读课文，讨论问题。

1、自由朗读课文，讨论问题。

2、读给同桌听。

3、讨论：这首儿歌哪里是你自己读懂的？哪里至今还没有弄明白的。（1）小组讨论：互相交换已知与未知，获新知。（2）小组长归纳未读懂的。（3）全班再交流。

读句子对比 ①、足球迷，精彩的球赛。

②、听得入了迷。

照样子找一找 ①、乐得直叫

②、不看电视只看我们，和我们一起拍手笑。

（3）每个人心里都装着一个啥秘密呢？我想学到这，不用说你也知道了吧！到底是啥？

二、有感情地朗读课文。

1、根据句子对比情况来有感情地朗读课文，自由大声试读。

2、指名读，评价。

3、喜欢读哪一小节的站起来读。

三、小结。

1、学了课文，你知道了什么？

2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小伙伴？

3、多温馨的一家子呀！老师相信也祝福你们全家永远幸福美满。

第三课时

学习要点：巩固生字，指导书写。学习过程：

一、朗读全文。落实教学点1：

二、指导写字。

1、重点指导“写、家”这两个字，引导学生发现这两个字的特点。教师范写。

2、其余的字引导学生发现关键笔画。

3、老师范写，学生写3个，教师巡回指导。

4、评价。扣点练习：

一、我会拼。

bà bɑ

quán jiā

bà

mā

ɡuān xīn

（）

（）

（）

（）wán quán

shū

xiě

jiā

lǐ

jiā

rén()

（）

（）

()

二、连线。看 球赛 唱 文稿

写 京剧 听 舞蹈 看 音乐 看 电视

附板书设计：

5、看电视 爸爸和我爱奶奶 奶奶爱妈妈 妈妈爱我们

6、胖乎乎的小手

学习目标：

1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。学习重点：识字，写字。正确流利地朗读课文。学习难点：正确、流利地朗读课文。媒体使用准备：录音机、生字卡片、挂图。学习时数：两课时。

第一课时

学习要点：

1、认识“胖”等13个生字，正确、流利地朗读课文。

2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。教学点：

1、积累短语：胖乎乎的小手、红润润的小手、高兴地说

2、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？你又会帮长辈做什么事情？

学习过程：

一、谜语激趣，引入课文

1、谜语激趣：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。”

2、引入课文：

人的手多么灵巧，今天我们要认识一双胖乎乎的小手。（揭示课题）这双小手帮谁做过什么事？我们来读读课文。

二、初读课文，整体感知

（一）读准字音

1、自读课文，借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出，多读几遍。

2、学生提出难读的生字词，如后鼻音：情、胖、张、刚、墙、帮、等。

3、小老师带读带拼音的字词。

4、游戏帮助记忆。（开火车、找朋友）过渡：小朋友学得真棒，老师请小朋友看一幅画，比比谁是细心的孩子。落实教学点1：

（二）看图学文，朗读感悟

1、指导看图：图上画了什么？他们在干什么？

2、学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

3、全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。老师引导评价。(先夸一夸，再帮一帮)

4、引导想一想：平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

5、小结：奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。

蓝蓝的语气天真活泼、有礼貌。

6、学生表演读。

扣点练习：

一、我会填。胖乎乎的（）、红润润的（）、高兴地（）开心地（）、美丽的（）、可爱的（）

（三）创作画《我有一双勤劳的手》，并写上自己想说的话。落实教学点2

三、感悟积累：

1、再读课文，把课文读通顺、读流利。

过渡：小朋友，别忘了把这些生字宝宝送回家。

2、检查读长句子： 出示四个句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊！

指读句子，引导学生先说优点，再评不足。

3、会读这四句，你发现了什么？

过渡：兰兰的手很能干，你们的手一定也很能干，为大家做过很多事。扣点练习

4、完成26页“说说做做” 我替爸爸________________ 我给妈妈______________ 我帮老师________________ 我为大家 ________________

第二课时

学习要点:

1、积累语言，感受阅读的乐趣。

2、巩固生字，指导写字。学习过程：

一、复习导入。

1、认读生字

2、介绍自己最得意的记字方法

3、猜字谜

4、认读词语

5、口头组词

二、指导写字：

1、重点指导“画、着”这两个字，引导学生发现这两个字的特点。教师范写。

2、其余的字引导学生发现关键笔画。

3、老师范写，学生练写，教师巡回指导。

4、评价。

三、作业：写生字

替爸爸 拿拖鞋 板书设计：胖胖乎乎的小手 给妈妈 洗手绢

帮姥姥 挠痒痒

7、棉鞋里的阳光

学习目标：

1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。学习重点、难点：

认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。媒体使用准备：

1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。

2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。学习时数：两课时

第一课时

学习要点：

1、认识13个生字，能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。教学点：

1、积累词组：舒服地合上、奇怪地问 练习：舒服地（）奇怪地（）

2、读好问句：咦，棉鞋怎么这么暖和？

学习过程：

一、看图说话，导入新课

1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？

他（她）都是怎样疼爱自己的？

2、今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事呢？

3、出示课文插图

A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。

B、自己自由练说后，指名说故事。

C、我们能不能给这个故事取一个名字？

4、揭示课题板书：棉鞋里的阳光，随机认读课题中的生字

落实教学点1：

二、初读课文，感知内容

1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？

3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文，其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

三、互相交流，认读生字

1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？

2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。

3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。

5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？

四、再读课文，感知课文

１、生字回到课文中了，你能不能把它们读好？老师领读课文，学生跟读。

２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？

（课文中有小峰、妈妈、奶奶等）

３、根据学生回答，出示课文人物的语言。

４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

５、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？

扣点练习：

一、我会连。

有趣的小手

奇怪地

摇

唱

棉被 绿油油的问题

飞快地

说

听

京剧 精彩的棉被

轻轻地

问

挖

音乐 暖和的球赛

笔直地

站

洗

树坑 红润润的树苗

高兴地

跑

晒

手绢

五、提出问题，自读自悟

１、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。

２、全班交流。

３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？

第二课时

学习要点：

1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。学习过程：

一、复习巩固识字

1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。

2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。

3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。

4、小老师领读。

5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。

6、做听音找卡片游戏。

二、有感情地朗读课文

1、学生自由练读。

落实教学点2：

读好问句：咦，棉鞋怎么这么暖和？

2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。

3、指名分角色朗读。

三、指导书写

1、重点指导“放、收、”这两个字，引导学生发现这两个字的特点。教师范写。

2、其余的字引导学生发现关键笔画。

3、老师范写，学生各写3个，教师巡回指导。

4、评价

四、实践活动

回家去做一件体贴长辈的事。

板书设计：

7、棉鞋里的阳光

妈妈 晒棉被

爱奶奶

小峰 晒棉鞋

8、月亮的心愿

学习目标：

1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。2．有感情地朗读课文。

3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。学习重点：认记生字

学习难点：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。媒体使用准备：挂图、生字卡片、投影仪、小黑板。学习时数：三课时

第一课时 学习要点：

1． 初步认识“帘、女”等14个生字。2． 正确朗读课文，了解课文内容。

3、体会课文中小女孩美好的心愿。教学点：

1、用不同的符号，画出人物的说话语言。

2、拓展：你的心愿又是什么？ 学习过程：

一、谈话揭题

板书：心愿。“心愿”是什么意思？ 将课题板书完整：月亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？

二、自读课文，认识生字

1、自读课文，借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出，多读几遍。

2、学生提出难读的生字词，如后鼻音、前鼻音、整体认读音节等。

3、小老师带读带拼音的字词。

4、游戏帮助记忆。（开火车、找朋友）

5、学生读课文。

（1）个人自由读课文，自己评价。（2）同位互相读课文，并互相评价。（3）指名分段读，其他同学听后评价。（4）教师总结

三、朗读感悟，细读讨论

落实教学点1：

1、同桌合作读读课文，用不同的符号，画出人物的说话语言。

2、小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”

3、读1、2自然段，读后你知道了什么？

4、（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？

5、（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？ 继续落实教学点1：

6、下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？

四、疑读课文

课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？ 你的心愿又是什么？落实教学点2

第二课时

学习要点：

1、识记本课的14个生字。

2、有感情、流利朗读课文。学习过程：

（一）讨论上节课布置的问题

（二）识记生字

1.教师检查记生字情况

（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。

（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

2、巩固生字

同桌比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

（三）朗读课文

全班有感情齐读课文。

（四）指导写生字 1.学生观察，指名说。

2、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

3、学生书空。

4、学生在书上练写，教师评价。

板书设计：

8、月亮的心愿

好天气 郊游 下雨 照顾妈妈（孝顺、懂事）

语文园地二

学习目标：

1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。

2、初步了解多义词。

3、积累词语。

4、熟读背诵《鞋》。学习重点：发现汉字规律。学习难点：积累词语。媒体使用准备；小黑板。学习时数：三课时。教学点：

1、引导积累一组搭配恰当的短语。

2、字词方面：一字组多词、形近字组词。

第一课时

学习要点：学习“我的发现”、“读读想想”。学习过程：

一、导入。

小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家，你会和爸爸妈妈做些什么。

二、我会认。

1、平时在家看电视，你认识了那些字呢？

2、分小组交流看电视时认识的字。

3、学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。

4、小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你有什么新发现。

5、集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。

三、读读想想。

1、小组学习：读一读这些词，说说你发现什么？

2、你还知道哪个字也和“张”字一样，表示很多不同的意思？

3、小组交流，全班交流。

扣点练习：比一比，再组词。

一、我能写出带有下列偏旁的字。

女（）（）

攵（）（）

讠（）（）

人（二、我会连。

窗

女

背

装

天

另

照

生

太

劳

医 悄 离

户

孩 包

帘 气 外

顾 着

阳

病

生

累

开

口

悄 三：形近字组词。

牛（）

太（）

爷（）

多（）

方（）

看（）午（）大（）

爸（）岁（）

万（）

着（）

第二课时

学习要点：学习“我会读”和“读读背背”。学习过程：

一、我会读。

1、出示词语，上面写有你会认的词吗？

2、小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。

3、各小组采取不同的方式轮读。

二、读读背背

1、小组学习。

（1）四组一起读小诗，互相纠正读音。（2）说一说这首诗说了什么。（3）感情朗读诗。

2、指名朗读，同学评议。

（）15）

3、自由背诵。

4、全班配乐背诵。

第三课时

学习要点：能完整地讲述事情的经过。学会关心体贴长辈。学习过程：

一、激趣导入。

同学们，你们在家做过家务事吗？ 为什么没做过，能讲讲当时情况吗？

二、引导倾听。

a)有位同学非常需要大家的帮助，需要同学们为他想想办法。你们愿不愿意？ b)仔细听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务事，然后替他想想办法。

三、讨论交流

以小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务事？

四、小组表演。

分角色表演劝说过程。

五、上台表演，并评价。

8.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇八

七年级语文教学工作总结

龙门中学

于伟

本人本学期继续担任龙门中学七年级语文教学工作。不觉间，一学期结束了。回顾本学期自己在七年级语文教学中所走过的路，感慨良多。虽然学生在期末考试中取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将本学期工作总结如下：

一、教学目标完成情况：

在本学期七年级语文教学中，本人依据开学初制定的教学计划及质量目标，和学生一道经过一个学期的努力，大多数学生掌握了一定的语文学习方法和技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步，成绩也有了相应提高，但总体成绩仍然很不理想。主要原因是本届学生自入学来语文基础普遍很差，两极分化严重，优差分化更为明显。本次期末考试，本班参考44人，及格44人，及格率不到100%，优秀5人，优秀率11%,人均分72.4。就试题整体情况来看，学生成绩普遍偏低。对此，本人深感任务之艰巨，责任之重大。

二、课堂教学方面

本学期，本人始终坚持认真提前备课，不但备教材并根据学生特点因材施教。上课时认真讲授，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。

同时，本人还利用早自习时间对学生进行背诵指导,并进行了听写和默写。让他们对古诗文熟练掌握并强化训练。通过午休时间对学困生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。

学生的作业做到了认真及时批改，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足，帮助他们树立学习的自信心，端正学习态度，明确学习目标。

三、个人提高方面

1.业务方面：本学期内，本人积极参加学校组织的各项活动，定期或不定期听取学科领导和专业导师和相关学科教师的课共27节，以学习他们好的教学经验。同时按照学校要求，利用闲暇之际坚持强化“三字一话”，尤其是粉笔字书写的练习。

2、读书方面：我利用课余时间进行了自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。每天确保了半小时到一小时的读书时间。按照学校要求定期撰写学习笔记；研读了教育刊物；保证了读书的效果，并学以致用。本学期阅读的书目如下：《做最好的老师》（李镇西）、《给教师的100条新建议》、《尽心就是完美》、《爱心与教育》、《细节决定成败》、《教育学》、《有效教学的基本功》、《中小学语文教学大纲》。

3.培训方面：在本学期开学前，本人提前四天到校，积极认真参与县教育局组织的继续教育培训。本学期十月份，又参与了学校要求的网络研修培训。培训过程中，本人时刻坚持认真听课，认真笔记，积极思考，踊跃交流。取得了极大收获，得到诸多肯定。

四、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，七年级语文成绩虽然较好，但学生整体素质仍然存在很大差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在部分课堂教学中为了充分调动学生学习积极性，尝试杜郎口教学模式，对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入虽然投入很多，但对学生和教材依旧缺乏深入的挖掘和研究。

针对以上情况，下学期本人的改进措施如下：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。

9.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇九

漾头中学：马小菊

转眼间，一学期的教学工作又结束了。在本学期担任七年级音乐教学工作。回首这学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己这学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：本学期我采用的是电子备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2、认真制定教学计划：

在对七年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到优秀。

三、采取的方法和措施

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质；爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。

这三个环节是环环相扣，相互联系的努力作到用好的设计抓住学生的注意力‘更好地培养学生对音乐的兴趣。

四、取得的成绩与存在的主要问题：

成绩

1、学生的识谱能力有所加强；

2、大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强；

3、音准、音调和节奏的把握能力有所加强。

问题

1、学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够；

2、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱；

3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。

五、来期改进措施及打算

1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。

3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进。

铜仁市碧江区漾头中学（2013-2014学年度七年级下学期）

音

乐

教

学

工

作

总

结

教师：马小菊

10.2023学年度第二学期七年级生物下册教学计划 篇十

体育与健康课教学计划

任课教师：李聚周

一、学生情况分析：

本学期六（2）有学生30人，男生18人，女生12人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。

二、学期教学目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、方法措施

1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。