新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案

新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案（精选12篇）

1.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇一

板场乡教育管理中心

关于印发《板场乡“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的通知

为了加快我乡教育改革发展，根据《沿河土家族自治县“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》和关于开展全县新一轮中小学教师继续教育工作的有关要求，在认真总结我乡2006-2010年实施“中小学继续教育工程”经验基础上，并结合当前全乡中小学教师队伍现状，特拟定《沿河土家族自治县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育教学质量为服务宗旨，以“国培计划”为契机，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推动我乡教育改革和发展提供有力的师资保障。

二、培训对象

全乡在职中小学教师（含代课教师）。

三、培训办法

1、按地、县安排选派学科骨干外出培训和远程培训。

2、组建乡、校教师培训团队负责教师的全员培训工作。乡级主要负责骨干教师、新教师和部分学科教师的集中培训；学校主要负责以“一德四新”为主的全员集中培训。

四、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以村校教师队伍素质整体提高为重点，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）和“中小学教师省级培训计划”（简称”省培计划“）为引领，积极探索培训模式，大力推动全乡各校的培训工作，全面提升中小学教师整体素质和专业化水平，努力造就一支适应新形势要求，具有可持续发展教育理念，师德高尚，业务精湛、充满活力的教师队伍。

从2011年起至2015年止，用五年时间对全县中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。

五、实施原则

（一）、坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）、坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）、坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“减负提质、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

六、任务及内容

“十二五”期间，中小学教师继续教育工程 按类别分为教师全员培训、骨干教师培训、幼儿教师培训和学历提高培训；教师全员培训包含远程培训、学科培训、公共科目培训、班主任培训、新教师培训、校本研修；骨干教师培训分国培、省培、地培、县培、乡培、校本研修六个层次；幼儿园（学前）教师培训分省培、地培、县培、乡培、校本研修五个层次；教师学历提高培训按层次分为达标学历高层次培训、未达标学历达标培训和对口专业学历提升培训。

（一）全员培训

拟用五年时间对全乡中小学教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时具体安排，在县教育局和乡教管中心的指导下，结合学校实际和培训需求确定。在总学时中，各片或各校集中培训不行少于280学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。

把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜村校为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的地、县、乡、校四级骨干教师梯队，1、中小学骨干教师培训

中小学骨干教师“百千万”培训计划。五年内，选拨、培训8名中小学“地级骨干教师，15名中小学县级骨干教师，25名中小学乡级骨干教师。乡教育管理中心将加强各级骨干教师的培训，使各级骨干教师覆盖所有片区学校（包括直管校）和课程计划规定的全部。

中小学地级骨干教师能力提升计划。对我乡认定的地级骨干教师进行能力提升培训。通过培训，使地级骨干教师逐步成长为“学科带头人”和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面更加充分地发挥引示范作用。

2、村校教师素质提升培训。

组织地级骨干教师、乡级骨干教师“送教下村”和巡回讲课，对村校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对村校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为村校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强对特岗教师的培训。

3、幼儿园（学前）教师培训。

落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”，加大幼儿园园长（校长）和学前班教师全员培训的力度。

4、班主任远程培训。

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全乡所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

5、中小学教师教育技术能力远程培训。

在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，全乡中小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80﹪以上。

6、中小学学科教学渗透法制教育培训。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教发【2011】152号文件及沿教发（2011）198号文件“关于在全县普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”的要求实施培训，使中小学各科教师在课堂上能有效渗透法制教育。

7、新任教师岗前培训。

对新任教师由县乡进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。

8、教师培训团队提升。

教师培训团队系指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。通过开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握我乡继教工程的总体规划、目标任务和总体要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进中小学教师学历提升培训。到2015年，中小学教师学历基本达到专科以上；初中教师学历达到大学本科以上的不低于80﹪。

六、完善教育教学管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。各校（片）要结合实际具体制定学科考试或考核制度。积极推进教师资格再认证试点工作，把教师资格再认证制度与教师继续教

育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校或个人要给予表彰和奖励，对继续教育工作组织不力的单位给与批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为“不合格”。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入教育督导工作。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的。取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。各片区及各学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料翔实齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系

积极推进乡级教师培训机构改革建设，促进资源整合，形成上联重点校、下联中小学的区域性教师学习与资源中心。发挥乡级教师培训基地再集中培训、远程培训和校本研修中组织协调、专业支持和服务等方面的重要作用。积极探索构建省、地、县、乡（校）四级联动的教师培训支持服务体系；探索和创建网络环境下的校本研修示范校，加强校本网络研修资源平台和实践平台建设。至2015年，全乡要创建1所网络环境下的校本研修县级示范校。

加强教师培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立和完善乡级教师培训骨干组。建立送教下村、巡回指导等制度。

加强培训课程资源建设，积极开发本土培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。

八、保障措施

（一）加强领导，分级负责

我乡继教工程实行乡、片、校三级管理，各片、校必须高度重视教师继续教育工作，要建立和建全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。教育管理中心成立继续教育工作领导小组，负责全乡中小学教师乡级培训，并对各片、校工

作开展情况及时进行指导和检查。

片区及各直管校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和年度（或学期）计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。教育管理中心要将教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的重要内容。

教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。

（二）、加大投入，建立教师培训经费保障机制

各校要加大教师培训经费投入，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教[2006]）5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5﹪安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训。建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。

九、实施步骤

（一）启动阶段：2011年10月底为启动阶段。在启动阶段，各片、各学校要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和措施，并对管理者和培训者进行培训。

（二）全面实施阶段：2011年11月—2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，各校应从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。教育管理中心每年或每期都将深入各学校，加强对培训的指导和检查。

（三）、评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，5月底前，教育管理中心将完成对各校的检查验收；6月底前，县教育局将完成对乡（镇）的检查验收；7-9月底前，各市（州、地）完成对县（市、区）一级的检查验收；10-12月，省教育厅组织对各市（州、地）的评估验收。

板场乡教管中心 二0一一年十月二十八日

2.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇二

佳木斯市位于黑龙江省东北部, 松花江、黑龙江、乌苏里江汇流的三江平原腹地, 是国家重要的粮食主产区和粮食基地, 也是我省重要的农业大市。作为地级城市下辖两市 (富锦市、同江市) 、四县 (汤原县、桦南县、桦川县、抚远县) 、一区 (郊区) , 全市行政区域总面积33125km2, 其中市属面积19389.57km2, 占行政区域面积的58.5%;农垦系统各管局所属面积13735.43km2, 占行政区域面积的41.5%。

佳木斯市现有万亩以上灌区24处, 其中:江河自流灌区5处, 灌溉面积为27.28万亩;提水灌区14处, 灌溉面积为52.53万亩;水库灌区5处, 灌溉面积为22.54万亩。五小工程灌溉面积为259.58万亩。2009年水田实灌面积达到361.93万亩。30万亩以上的大型灌区有3处:悦来灌区、幸福灌区和引汤灌区。

佳木斯市灌区大多建于60~80年代, 灌区工程设备老化, 工程不配套, 田间工程建设滞后, 渠系水利用系数低, 影响灌区整体效益的发挥。为了加快佳木斯市“十二五”期间灌溉农业的发展, 急需从水资源、土地资源和农业种植结构等方面综合平衡角度出发, 对全市灌溉工程进行总体规划和布局, 从而指导佳木斯市“十二五”期间灌溉工程的有序开工建设。

2、灌溉工程规划方案

2.1 大型灌区续建配套与节水改造工程规划

佳木斯市现有已列入投资计划的续建配套与节水改造大型灌区3座, 分别为富锦市幸福灌区、桦川县悦来灌区和汤原县引汤灌区。

2.1.1 幸福灌区:

灌区总面积85.80万亩, 设计灌溉面积34.75万亩, 是以松花江为灌溉水源的提水灌区。“十二五”期间可新增灌溉面积18.25万亩, 需新建灌溉骨干渠道62.73km, 续建骨干渠道3.79km, 新建及拆除重建灌溉渠系建筑物100座。规划工程需投资2.38亿元。

2.1.2 悦来灌区:

设计灌溉面积30.89万亩, 其中:水田21.89万亩、旱田9万亩, 取水水源为松花江。“十二五”期间可新增灌溉面积13.50万亩, 需续建及改造骨干渠道66.78km, 骨干排水沟维修改造45.03km, 新建及拆除重建渠系建筑物39座, 购置旱田喷灌设施26台, 管灌设施425套。规划工程需投资1.28亿元。

2.1.3 引汤灌区:

设计灌溉面积40.24万亩, 取水水源为汤旺河。“十二五”期间, 规划发展水田灌溉面积19.52万亩, 计划修建北干渠30.81km, 修建配套建筑物31座, 排水干沟一条17.6km。规划工程需投资1.62亿元。

2.2 以黑龙江为水源的新建灌区

利用黑龙江充沛水资源建设同江市临江、三村灌区, 同时尚需建设青龙山灌区同江片。

2.2.1 临江灌区, 为我省“三江平原”地区新建的十四座灌区之一, 位于黑龙江中游右岸, 同江市境内, 设计灌溉面积30.

72万亩。“十二五”期间规划建设内容:渠首提水站1座, 总干渠1条长7.95公里, 干渠四条 (临江、金临、金川、金华干渠) 总长26.25公里, 建筑物150座。规划工程总投资3.36亿元。

2.2.2 三村灌区:

为我省“三江平原”地区新建的十四座灌区之一, 位于黑龙江中游右岸, 同江市境内, 设计灌溉面积18.44万亩。“十二五”期间规划建设内容:总干渠2条长25.7km;干渠4条长51.48km;支渠45条长136.3km。估算投资2.10亿元。

2.2.3 青龙山灌区同江片:

青龙山灌区为我省“三江平原”地区新建的十四座灌区之一, 位于黑龙江中游右岸, 同江市和青龙山农场境内, 同江片是该灌区同江市属部分。同江片设计灌溉面积19.30万亩。“十二五”期间规划建设内容:总干渠1条长17.0km;干渠2条长22.98km。估算投资2.30亿元。

2.3 以乌苏里江为水源的新建、扩建灌区

以乌苏里江为水源建设抚远县的乌苏镇灌区一期工程, 并对海丰灌区进行扩建改造。

2.3.1 乌苏镇灌区:

为我省“三江平原”地区新建的十四座灌区之一, 位于乌苏里江下游左岸, 抚远县境内, 灌区总设计灌溉面积103.15万亩, 其中一期工程设计灌溉面积30.90万亩、二期工程设计灌溉面积72.25万亩。“十二五”期间规划建设一期、二期工程, 一期工程建设内容:总干渠1条长21.642km, 干渠5条总长43.092km, 支渠20条总长60.47km, 渠首1座, 渠系建筑物216座。一期工程估算投资4.40亿元, 二期工程估算投资3.08亿元。

2.3.2 海丰灌区扩建工程:

位于乌苏里江下游左岸, 抚远县境内。海丰灌区现状灌溉面积1.85万亩, 计划在“十二五”期间扩建到30.21万亩, 共需工程投资3.62亿元。

2.4 以松花江为水源的新建、扩建、续建配套改造灌区

以松花江为水源续建配套大型灌区2座为富锦市幸福灌区、桦川县悦来灌区;扩建大型灌区1座为桦川县的新河宫灌区;新建大型灌区1座为富锦市引松补挠灌区;新建中型灌区2座为同江市乐业灌区和莲花河灌区;同时对现有的5座中型灌区进行续建配套与节水改造, 分别为汤原县振兴灌区、佳木斯市郊区群英灌区、莲望灌区、桦川县星火灌区、富锦市红卫灌区;续建配套小型灌区15座。

2.4.1 富锦市引松补挠灌区:

为富锦市拟新建大型提水灌区, 位于富锦市中部, 规划水田设计灌溉面积126.70万亩, 渠首泵站设计提水流量为90.78m3/s, 总装机功率5600kw。“十二五”期间计划完成渠首及97.37km总干渠工程。规划共需投资10.08亿元。

2.4.2 新河宫灌区改扩建工程:

位于桦川县东部, 拟由新城和原新河宫两个中型灌区整合扩建而成的大型灌区, 两个灌区现状总灌溉面积8.50万亩, 扩建后设计灌溉面积可达到48.06万亩, 其中水田灌溉面积45.01万亩, 旱田灌溉面积3.05万亩。规划工程总投资6.26亿元。

2.4.3 乐业灌区和莲花河灌区:

两座灌区均为规划新建中型灌区, 均位于同江市西南部, 青龙莲花河流域内。莲花河灌区规划灌溉面积13.54万亩, 规划总投资1.57亿元。乐业灌区规划灌溉面积20.0万亩, 规划总投资2.57万元。

2.4.4 红卫、振兴、群英、莲望、星火等5座中型灌区续建配套与节水改造:

红卫灌区位于富锦市境内, 灌区现状有效灌溉面积2.30万亩, 续建配套后灌溉面积可达到8.18万亩, 规划投资7050万元。星火灌区位于桦川县境内, 灌区现状有效灌溉面积6.69万亩, 续建配套后灌溉面积可达到10.35万亩, 规划投资16850万元。振兴灌区位于汤原县境内, 灌区现状有效灌溉面积1.75万亩, 续建配套后灌溉面积可达到7.40万亩, 规划投资11231万元。群英灌区、莲望灌区均位于佳木斯市郊区境内, 群英灌区设计灌溉面积6.0万亩, 规划投资20998.02万元;莲望灌区设计灌溉面积6.12万亩, 规划投资10851.0万元。

2.4.5 续建配套小型灌区15座, 分别为松江灌区等, 总投资28500万元。

2.5 利用已建、再建、扩建的水库工程发展灌区续建配套与节水改造

2.5.1 向阳山灌区:

位于桦南县境内, 供水水源为向阳山水库, 规划灌溉面积17万亩。“十二五”期间需整治干渠4条长75.55km, 支渠46条长139.25km, 渠系建筑物195座。规划总投资22400万元。

3.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇三

后坝小学教师一德四新（分科）培训达标个人计划

“十二五”教师继续教育工作2013个人达标计划

一、培训内容：《一德四新》

1、新时期师德修养

2、新理念

3、新知识

4、新方法

5、新技能

指导思想

重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、计划目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到： 1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3）熟悉一年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

三、措施及方法：

1）按时参加学校组织的各种学习。

2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。3）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。4）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。5）积极配合学校做好教育工作的考核登记。四、一德四新（分科）培训达标个人计划

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法：在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能 以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

2013继续教育学习总结

一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。因此，我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，校长重视，有分管领导专人负责。

二、狠抓过程管理，突出培训实效。

1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，所需学习资料学校尽力给予支持。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。要求每位教师每周坚持政治和业务学习，学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规，认真做好笔记，并写心得体会。

3、发挥教导处、教研组职能，鼓励教师互教共学，提高教学能力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续教育的同时，学校教导处和各教研组善于发现教师中新的教法，并组织教师观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。平时组织教师认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教师的教研能力。

三、初步建立了以校为本的教师培训制度。

我校在学年初明确提出了教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全校教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我校新的教育发展目标的重要性，落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我校已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，教师教育走上了良性发展的轨道。

4.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇四

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进专业发展，提高自身素质为目标，坚持“注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高自身课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，努力提高自身工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高自己实施素质教育的能力和水平。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为爪手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时

培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强自身职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、学习国家的相关法律法规，进一步提高自己从事教育工作的师德水平。

2、要以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容。坚持在这一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的在职集中培训，确保讲稿和教师培训记录质量。

3、要本着立足课堂、注重实效的原则，积极参与学校组织的平时培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式的培训。

五、学习培训时间及实施步骤

从2011年8月底起至2005年1月止。

1、启动阶段：2011年8月底为启动阶段。在启动阶段，认真学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

5.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇五

实 施 方 案

根据上级有关文件的精神，为扎实推进我乡教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进城乡学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我乡教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我乡义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务 “十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我乡教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。

我乡“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。

（一）全员培训

1、师德教育

采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

认真学习先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我乡教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

（二）专项培训

1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我乡骨干教师队伍素质不断提高。使骨干教师覆盖学校和课程计划规定的全部学科。

2、实施骨干教师能力提升计划。对我乡骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。

3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。

4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我乡实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。

（三）学历提高培训 坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我乡教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。

五、措施保障

（一）加强领导,分级负责

学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。组

长：

韦帮忠

副组长：

罗

默

成员： 陈才贵

郭志华

王国超

王兴国

陶仕文

杨胜兵

杨建云

杨昌荣

唐光忠

龙应刚

喻学勇

韦堂明

谢官成 黄

宁

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

（四）加大投入，保证教师培训经费

学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年6月底前为启动阶段。

（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。省评估验收结束后，学校将对“继教工程”中涌现出的先进个人进行表彰。

大营乡中心小学

6.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇六

《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》 (以下简称“规划”) 日前在北京市政务门户网站发布, 规划指出, “十二五”期间, 北京将实施“中小学建设三年行动计划”, 推进义务教育阶段学校均衡发展, 对小学入学、“小升初”等义务教育入学阶段实行全程公开透明。同时, 高考一科多次考试方案的研制已开始启动。

依据规划, 小学入学、“小升初”等义务教育入学政策将坚持免试就近入学, 进一步完善公平入学规则。“十二五”期间, 北京市将在“小升初”中实施推优派位、特长生录取和大派位全面网上录取的同时, 还将落实公示制度, 实现学生报名、推荐过程、录取到位全程的公开透明, 实现义务教育毛入学率保持在100%以上, 高中阶段教育毛入学率达到99%以上。规划提出, 到2015年前, 北京市将规划建设并改扩建769所幼儿园, 全市幼儿园总数将达1530所左右, 其中至少65%为公办性质幼儿园。学前3年毛入园率将至少达到95%。

7.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇七

全员培训计划

为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高全校教师队伍素质和专业水平，实现360学时的全员培训目标，根据《毕节市教育局办公室关于印发<毕节市“十二五”我校教师继续教育工程实施意见>的通知》（毕教办师〔2012〕55号）、纳教字〔2012〕65号、《纳雍县教育局“十二五”（2011—2015年）我校教师继续教育工程实施方案》（纳教字〔2011〕102号）以及纳教字〔2012〕105号等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容；统筹规划，以一线教师为重点，积极实施全面培训；精心组织，按需施训，探索多元化的培训形式，确保培训质量。为造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、富有教育家精神、具有可持续发展的教育理念的高素质专业化教师队伍提供扎实的保障。

二、培训内容 1．师德教育培训

以《新课程：教师如何提升职业道德修养》为主要培训教材，以《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》为重要内容，加强教师职业理想教育、职业道德教育和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。确保我校教师真正做到关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生的全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念培训

以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》为主要培训教材，促使广大教师逐步树立先进的教育思想、教育理念和正确的教育观、人才观、质量观和学生观，把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面、主动和个性发展。善于尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3．新知识培训

以《有效教学系列丛书》（初中阶段各学科）为主要培训教材，并且根据我校实际，适当选择国内外教育名著开展校本培训，充实培训内容；同时按照上级有关要求积极开展“读教育经典·拓展教师知识”为主题的读书活动。确保全校教师树立终身学习理念。善于学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增加知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，从而使我校教

师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4．新方法培训

以《教师课堂教学能力的培养与训练》作为主要培训教材，培养广大教师善于探索、创新课堂教育教学模式和方法的能力，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性，切实提升课堂教学率。5．新技能培训

以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主要培训教材，以现代教育技术为新技能引领，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。通过新技术的武装，强化和创新广大教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。

通过以上各项内容的培训，突出三个重点：一是强化专业理论课程的学习。包括教师职业道德（含政策法规）教育、教育教学专业最新动态和发展趋势、教师专业知识拓展和专业发展策略、教学活动研究等模块内容。二是强化专业技能和实践课程的学习。包括优秀案例分析与活动设计（含考察与观摩）、区域特色课程建设与校本资源开发、学校突发事件应对策略等模块内容。三是强化地方特色课程的打造。

三、培训方式

（一）县级培训

一是开展全校教师的县级培训。一方面积极组织教师参加上海新纪元教育集团的“纳雍县师资培训”项目学习培训；另一方面积极组织教师参加由县教育局统一安排培训时间、培训教师、培训内容、负责组织管理和实施的继续教育培训。二是组织教师参加县级统一开展的学科教育教学技能培训。三是开展对骨干教师的培训，确保学校有更多的继续教育骨干教师，引领继续教育工作的开展。四是适时组织学校管理人员或教师外出研修，提高其综合业务素质。

（二）校本培训

根据本校的具体实际，有计划、有组织地开展教师继续教育校本培训，促进所选教材的深入研读和实践，确保教师继续教育落到实处、产生实效，促进广大教师教育教学综合业务素质不断提高。

（三）教师自学

1．自定计划，自修教材。教师在专家或培训者的指导下，结合自己实际教学工作中的问题，有目的地学习教材内容，自主吸收，更新教育理念。学校认真审核每学年的教师自修计划合格后，方可实施，同时，学校要将教师每年的自修计划装入教师个人档案。

2．学习体会，反思总结。教师在自修教材的基础上，对照发展目标，努力学习，勇于实践，用所学到的知识反思自己的教学活动，认识自己存在的问题，在有了一定的感受和体验的基础上，进行自我评价、自我总结。教师每节课必须进行教学反思，每周至少撰写一篇反思性周记。

3．合作学习，互评互结。教师在学习体会、反思总结的基础上，以各学科自学小组为单位组织教师进行评议，相互交流，改进教育教学行为，提升教育教学实践能力。学校将教师继续教育学习与合作学习进行捆绑考核，以此推进教师继续教育合作学习的实效性。

4．案例评析，成果整理。教师结合教材内容，搜集在教育教学实践及社会活动中的案例，研读教材或其他教育理论书籍，运用有关教育理论对案例进行评析，再对有价值的案例进行加工、升华，撰写论文参与各级评选，以此提升全校教师教育实践向教育理论的转化水平。

四、培训课程计划

教师继续教育培训在“一德四新”各方面全面展开，进行必要的系统培训学习的基础上，每年度有所侧重，以确保重点突出，因地制宜，讲求实效。分年度重点如下。

（一）2012年，侧重开展师德教育培训和新方法的培训。教材以《新课程：教师如何提升职业道德修养》（64学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（36学时）为主，结合《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》等师德建设需学习的内容加强学习和实践。总学时为100课时，其中参与县级集中培训60学时以上。同时还要开展不少于5学时的2011版义务教育课标校本培训。

（二）2013年，侧重开展新理念培训，继续兼顾新方法的学习。教材以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》（72学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（38学时）为主。总学时110学时，其中参与县级集中培训80学时以上。

（三）2014年，侧重开展新技能培训，教材以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主，学时为80学时，其中参与县级集中培训60学时以上。

（四）2015年，侧重开展新知识培训，教材以《有效教学系列丛书》（初中阶段各学科80学时）为主，参与县级集中培训40学时以上。

五、保障措施

（一）精心组织培训 创新培训方式

认真做好每次培训的准备工作，使培训内容符合教育教学的先进理念、贴近培训对象的实际需要，以学员为本，以问题为中心，以案例为载体，以实践为导向，重在提高我校教师的业务能力和专业水平。优化培训方式，采取专题讲座、示范观摩、案例分析、活动设计、说课评课、专家答疑、互动研讨等灵活多样的培训形式，以确保我校教师全员培训的质量和效果。

（二）落实培训经费

一是将全校教师继续教育全员培训经费列入预算，设立专项经费，规范经费管理，提高使用效益；二是确保生均公用经费的5%和按教师工资总额的2%投入教师培训；三是多渠道筹措教师培训经费。积极争取各级领导部门的支持和援助，争取培训经费。四是对付出辛勤劳动的授课教师给予一定的物质和精神奖励。

（三）加强检查评估

学校将会健全教师继续教育监管和服务机制，及时督促检查教师的学习，确保教师的自修计划落实和学习到位，教师的自我反思、同伴互助等全面落实。同时，要建立和完善我校教师继续教育奖惩制度，兑现我校教师继续教育奖惩。

（四）加强档案建设

培训过程中及时建立和完善我校教师继续教育档案，加强培训文件资料的收集归类和保管，以备督查和验收。学校继续教育培训装档资料有：培训文件、培训报到册、培训考勤表、培训教师教案。教师个人继续教育装档资料有：个人自修计划、学习笔记、学习作业、教学反思、发表论文、各种教育教学获奖证书等。教师在培训中和自学时，要写好学习笔记和作业；学习笔记和作业必须达到各学科培训的课时要求。

（五）强化培训成果的转化

1.为了让培训成果转化为教育教学技能，学校积极组织教学技能比赛。根据我校实际每年组织一次教育教学技能大赛，全方位的考查教师的教育教学技能。

2.积极推进校本研修工作，真正让校本研修成为教师专业成长的重要方法和提高学校教育教学质量的重要手段。

3.为了检验“十二五”（2011-2015年）全校教师继续教育学习成果和培训成果，2015前，积极组织我校教师参与上级教育行政领导部门组织的新一轮教师“教材大练兵”过关考试。

4、严格要求教师按时参加省、市、县级领导部门组织的各种公共课程和学科课程的考试，力争参考率、合格率均为100%。

纳雍县寨乐中学

8.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇八

实施方案

为了全面推进和实施《赫章县教育中长期教育改革和发展规划（2011-2020年）》，切实提高教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据《赫章县‚十二五‛（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，结合达依乡中心小学教师队伍的实际情况，特制订本方案。

一、指导思想

‚十二五‛期间，达依乡中心小学教师继续教育工作将以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以‚国培计划‛为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设的有效途径，全面实施素质教育、促进教育均衡发展。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕‚强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量‛的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以《有效上课--知识建构型视野下的上课问题与对策》（辅导教师熊瑞）、《教师如何提升职业道德修养》（辅导教师雷启方）、《教师课堂教学能力的培养与训练》（辅导教师何会琴）、《多媒体课件制作与教学资源应用（第

二版）》（辅导教师李桂琴）、《法制教育与学科教学》（辅导教师王映）、各学科课程标准（2011年版）和有效教学系列丛书《有效教学--xx教学中的问题与策略》（辅导教师姚杰）为培训的主要内容，以教师为重点对象，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展的教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。‚十二五‛继续教育工作从2011年起至2015年止，用五年时间对教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

三、继续教育领导机构及培训对象

结合我校实际，成立达依乡中心小学教师继续教育工作领导小组具体如下：

组

长：任

文（达依乡中心小学校长）副组长：韩仕尧（达依乡中心小学常务副校长）

李本春（达依乡中心小学副校长）

成员：燕绍松 王馨 熊瑞 何会琴 文墨 姚杰 雷启方

王映 李桂琴

领导小组下设办公室于教务处，主要工作由燕绍松负责。根据《贵州省教育厅办公室关于认真做好继续教育培训登 记》的相关文件精神，成立了继续教育培训登记领导小组：

组

长：燕绍松 登记员：姚杰

文墨 审核员：王馨

达依乡中心小学‚十二五‛继续教育培训的全体对象为达依乡中心小学全体教师。

四、‚十二五‛时期教师继续教育的任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。

健全师德建设工作机制。营造人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透法制教育的‚三维德育环境‛；学校领导深入教研组组织交流活动，总结经验，发扬先进；学校行政把师德建设作为对教师精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容，考核将重点听取学生、家长和周边群众的意见。继续开展‚优秀班主任‛、‚名师‛、‚德育先进工作者‛等评选活动，促进班主任和教师的专业化发展。形成师德建设工作合力。由任文校长一把手亲自抓，对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行‚一票否决‛制。

（二）优化教师队伍结构

继续提升教师学历层次。到2015年，达依乡中心小学教师本科学历达50%以上，学历合格率为100%，鼓励教师向本科学

历迈进。优化教师专业技术结构。形成一支高学历、专业对口、专职化的教师队伍。

（三）创新师资队伍建设保障与体制机制

‚十二五‛期间，采取多渠道、多形式加强教师队伍建设，为教育改革和发展提供师资保障，积极向上级争取达依乡中心小学紧缺的学科专任教师。

（四）健全教师管理制度

强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。

（五）教育技术能力培训（信息技术）

根据省、地、县统一部署和要求，达依乡中心小学在已基本普及教师教育技术能力培训在初级培训的基础上推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争95%的教师接受市规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。未达到市规定的‚中级水平‛者，不颁发教师继续教育合格证。

（六）加大骨干培养力度

培养县、地、省级名师及骨干教师，推荐省、地、县级骨干教师培养对象，构成多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例。努力实施教师队伍建设和素质提升工程。

（七）促进师资均衡配置

建立义务教育学校师资均衡配置的工作机制，明确政策导

向，并与评优评先、考核、职称评聘挂钩，到2015年，力争学校的主要学科至少有1名在县内有影响、能引领教研组发展的领军教师。

五、‚十二五‛教师继续教育工程重点工作

（一）青年教师成长实施计划

青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练及学科专业知识等内容进行培训。培训时间为120学时，平时培训与假期集中培训相结合，以校本培训为主进行。

青年教师培训对象主要为：教龄0—3年，年龄25岁以下的青年教师。1、0－1年教龄的新教师，通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应小学教育教学工作。2、1－3年教龄的青年教师，通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，并使一大批青年教师成长为中小学教师队伍中的骨干力量。

（二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展

将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的‚培养链‛，促进不同层次教师的共同发展。完善名师、骨干教师选拔培养机制。以县级名师、骨干教师、学科

带头人培养及评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。校行政、教务处各部门联手，确定名师、骨干教师培养对象、制订培养计划、实行动态管理、搭建展示平台，促进培养对象的专业成长。

实行骨干教师目标管理。建立名师、骨干教师信息库和电子档案。制定名师、骨干教师培养计划，明确培养目标、承担的职责和任务；鼓励骨干教师自主设计发展规划，创造条件促进骨干教师自身的提升和发展，参加高层次的培训进修、学历提升、学术交流等。完善骨干教师评价考核制度，定期对骨干教师的培养、使用和管理情况进行检查评估。

（三）抓校级教师培训基地建设，进一步提升服务引领水平积极推进校级教师培训基地建设，整合培训基地、教研组、远教室等相关机构的资源，重新定位校级教师培训机构的功能，优化资源配置，形成合力，加强师资队伍建设，提高服务能力和水平，为教师就近学习创造良好的条件。

（四）研训工作实效

实施‚校本研修项目‛，提升校本教研的实效性。教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革，针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。‚以教师队伍建设和素质提升为核心；以信息化建设为推进城乡教育均衡发展的突破口；以提高学校教育教学质量和办学水平为目标；以实施‘六个一工程’为创新育人模式、提升育人质量的主要措施‛，推动以解决实际问题为取向的教育教学研究。

运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学，促进信息技术在教学节中的有效应用；加强教师专业发展平台建设，完善网上培训、网上教研、课堂教学直播、教学质量分析等系统，开展多种形式的网络教研活动，为教研组合作交流、课程建设的校际合作共同一体的实践等提供数字化支撑。

学校要把教研组建设和教育科研等有机结合，探索教师专业发展的有效途径，将深化课程教学改革、减轻学生过重课业负担、提高学生综合素质的要求落到实处。继续实施‚请进来、走出去、再走下去‛教师培训机制，让更多的教师能够领略名师风采，吸取名师理念，提升自身水平，服务教育，服务学生。

（五）抓好全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求 ‚十二五‛期间，继续执行《中小学教师继续教育规定》，以可持续发展教育为指导，加强以师德教育和‚新理念、新知识、新方法、新技能‛为重点的教师继续教育，要以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划，在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践。

教师继续教育全员培训的实施重心在学校，中、高级职务应按规定完成240学时、360学时培训，开展基于本校实际的校本培训。校长是学校教师队伍建设的第一责任人，健全培训管理组织和相关制度，确保教师参加各级各类培训，实施有学校特色的

培训课程，注重培训与校本教研、教育科研等工作的紧密结合，切实提高培训的针对性和实效性。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年9-10月为启动阶段。拟发《赫章县达依乡中心小学‚十二五‛（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。

（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年为全面实施阶段。注重过程、讲求实效，保证培训质量，加强校本培训的业务指导和检查。将‚继续教育工作‛纳入教师目标考核。2013年4—5月学校进行一次中期检查评估。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年3月底前，各教师完成自查评估；2015年5月底前，完成对全校‚继续教育工作‛的评估验收。6——8月，开展全校‚继续教育工程‛自查自纠工作，迎接省、地、县9——12月的评估验收。学校将对‚继续教育工作‛中涌现出的先进个人进行表彰。

七、‚十二五‛期间教师队伍建设的保障措施

‚十二五‛期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立‚赫章县达依乡中心小学教师继续教育工作领导小组‛，负责本方案的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估

监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证方案中各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，学校领导小组将定期组织检查考核。

学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将任用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。教师要拟定十二五继续教育个人学习计划，由学校教师继续教育工作领导小组对全校的‚继续教育工作‛统一领导、统一管理、统一要求、统一考核。加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %以上用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全培训实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

(三）政策保障

根据省、地、县要求，教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学

教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，将取得‚贵州省中小学教师继续教育合格证‛。

（四）监督保障

建立赫章县达依乡中心小学教师继续教育管理及评价制度，逐步形成促进教师积极参加继续教育、终身学习和专业发展的激励和约束机制。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、评优评模、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、高级教师评审等的依据。对继续教育工作中成绩突出的处室或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的个人和处室要给予批评，对不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

继续教育工作是一项艰巨的工作，也是提高教师业务水平的唯一有效途径，只有不断提高教师的业务水平，才能使我们的边远落后地区的教育有所提升。

赫章县达依乡中心小学

9.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇九

根据《省教育厅办公室关于印发（贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程评估验收标准）的通知》（黔教办函【2015】44号）文件精神和《威宁自治县教育局关于对“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工作进行评估验收的通知》（威教发【2015】56号）文件精神及相关要求，结合我乡实际，现将我乡2015年中小学教师继续教育评估验收工作的有关规定事宜安排如下：

一、成立海拉乡教育管理中心继续教育评估验收工作领导小组 组长：赵英积 副组长：唐国树

成员：赵英稳

邹明绍

管庆文

牛光辉

邓鸿 浦前飞

赵晓银

邓健 各学校（园）长

领导小组下设继续教育办公室在业务股，管庆文兼任继续教育办公室主任。具体业务由邓健、牛光辉办理。

各校（园）务必成立相应的工作领导小组，严格规范，统一组织，安排落实此次中小学教师继续教育评估验收工作，并做到县教育局要求的“六落实三确保”，即管理落实，培训落实，职责落实，工作落实，督导落实，奖惩落实；确保快速有效推进，确保顺利通过县评估验收，确保全面提升中小学教师课堂教学能力，综合素质，教育教学质量。

二、评估验收内容及标准

1、组织管理（共34分），组织管理含组织领导，计划措施，经费保障，档案管理。

2、培养培训（共66分），培养培训包括国培计划、骨干教师培养培训及管理，新教师培训，学历提升培训，教育信息技术能力提升培训，校本研修、其他培训、培训学时、教师个人档案。

3、工作创新（共6分），工作创新属于加分项目。

具体内容及标准详见《海拉乡“十二五”（2010-2015）中小学教师继续教育工程评估验收标准》。

海拉中学、红辉小学、海拉二小、新村小学、海拉小学、枧槽小学务必规范写出汇报材料，做好10—15分钟的专题片及展板，其他学校做好展板。专题片和展板作为汇报的图片、音像资料等，并浓缩5年来中小学教师继续教育培训的过程，成果和特色，全面有效展示教师风采。

三、规范档案管理

（一）集体档案

集体档案按《海拉乡“十二五”（2010-2015）中小学教师继续教育工程评估验收标准》的顺序逐项归档。每项按年份理顺文件及佐证材料。

（二）教师个人档案及装档顺序

1、教师个人档案目录

2、毕业证书、教师资格证书、专业技术职务资格证书及聘任证书、普通话等级证书等（复印件）。

3、《贵州省中小学继续教育（2011—2015年）培训登记证》。

4、参与国家、省、市、县培训材料。有学时证明复印件、结业证书复印件、合格证书复印件（按《贵州省专业技术人员继续教育登记证》上登记的顺序装档。

5、参与校本培训材料。有教师担任主讲人进行校本培训的讲义（主讲人必须有）；教师参与校本培训的笔记、心得体会等。

6、《教师如何提升职业道德修养》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》、《有效教学——××教学中的问题与对策》（教哪科培训哪科）、任教学科教材等进行培训的培训讲义（主讲人）、培训记录、读书笔记、作业测试等印证材料。

7、精选师德学习心得体会2篇，本学科教学案例2篇、优秀教案2篇，新课程教学反思2篇。

8、优质课评比、论文、课件制作评比、学科竞赛、实验技能大赛等获奖证书。

9、“决战课堂，新教材大练兵”考试。有2010—2015年教师考试成绩统计表（学校统一制作，教师装档）。

10、其余材料：骨干教师、学历提升等的印证材料

四、评估验收程序及方式

1、评估验收程序

2015年10月中旬，教育管理中心对各校进行全面评估验收；2015年10月下旬等待县教育局对我乡中小学（园）继续教育工作进行评估验收。

2、评估验收方式

教育管理中心全面评估验收，主要采取听汇报、查阅资料、随堂听课、填写问卷、坐堂走访、随机抽测等方式进行，不搞集体技能汇报展示。

五、评估验收工作要求

各学校（园）务必对此次中小学教师继续教育评估验收工作高度重视，教育管理中心将把此次中小学继续教育评估验收工作全面纳入2015年教学常规管理工作有效进行全面考核，教育管理中心将组建人员对各校进行严格考核，其成绩占全年教学常规管理工作考核权重分的30%。在整个准备及评估验收过程中，若发现领导不重视方法不得当，措施不扎实，工作不到位，成绩不合格的学校坚决从严处理。

附件：《海拉乡“十二五”（2010-2015）中小学教师继续教育工程评估验收标准》

海拉乡教育管理中心

10.十二五教师继续教育领导小组 篇十

关于调整“十二五”（2011－2015年）教师继续教育工程领导小组的

通 知

根据区教育局及川硐镇青岛第一希望小学关于 “十二五”中小学教师继续教育工程相关文件精神，为确保“十二五”继续教育的贯彻落实，决定成立川硐镇青岛第一希望小学“十二五”（2011－2015年）中小学教师继续教育工程领导小组，其组成人员如下：

组 长：张祥文

副组长：黄老

四、毛世雄

成 员：龙文亮、伍兴国、张明柒、杨新桃及各村小校长 杨新桃同志兼任镇继续教育办公室主任 具体职责如下：

组长职责：对教师继续教育工程负总责。对教师继续教育工作作出总体要求，负责做好继续教育培训经费的落实、人员的调配，对继续教育推进、检查及验收工作负总责。

副组长职责：对教师继续教育工程具体负责。组织领导小组制定教师继续教育各种工作方案、计划、规章制度，传达上级教师继续教育工作会议、文件精神，直接指导开展全体教师的各种培训工作，组织对各阶段继续教育工作督导检查、评估，及时向领导汇报工作推进中取得的成绩和出现的问题，及时总结教师继续教育工作实施过程中取得的成绩，并针对存在的问题提出整改落实方案。对继续教育工作资料进行收集、整理、归档。

成员职责：积极支持配合继续教育检查、验收等工作。负责完成各校工作对应的教师培训任务并提供相关资料。

11.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇十一

铁匠乡沿海小学 邓招龙

21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，我们必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新。继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论新课程新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。因此，须科学地制定继续教育发展规划，为今后的学习发展指明方向。为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据上级相关文件精神和学校要求，结合自身的实际，特拟定如下学习计划：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作贡献自己。

二、目标要求

围绕 “强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”-1树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

（三）新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴先进的教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

（四）新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

（五）新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

五、具体学习目标

通过自我学习，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

并把学到的知识及时实践到教学工作中，做到及时反馈，及时弥补不足。

（五）积极配合学校做好教育工作的考核登记，档案建立，认真收集学习资料等。使所做工作有实际资料论证。

（六）重视科学研究与成果汇报工作，积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

12.新丰小学十二五教师继续教育工程实施方案 篇十二

实 施 方 案

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量重要保证。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，不断提升广大教师的自身素质和教书育人水平，促进教师专业成长。根据《水城县“十二五”（2011--2015年）期间中小学教师继续教育实施方案》、《金盆乡“十二五”（2011--2015年）期间中小学教师继续教育实施方案》的精神，为扎实推进我校教师继续教育工程，切实提高教师整体素质，促进城学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，结合我校教师的实际情况，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我校教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我校义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务

“十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。

我校“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，决战课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。

（一）全员培训

1、师德教育

采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

（二）专项培训

1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我校骨干教师队伍素质不断提高。使骨干教师覆盖学校和课程计划规定的全部学科。

2、实施骨干教师能力提升计划。对我校骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。

3、实施学校紧缺学科教师培训。通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。

4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。

（三）学历提高培训

坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我校教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。

五、措施保障

（一）加强领导,分级负责

学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。

组

长：龙祥海 副组长：肖华

成员：雷荣军

吴才富

吴长军

王静

周春

鲁刚

陆云

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

（四）加大投入，保证教师培训经费

学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年9月底前为启动阶段。

（二）全面实施阶段：2011年10月-2014年为全面实施阶段。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。

省评估验收结束后，学校将对“继教工程”中涌现出的先进个人进行表彰。

金盆小学