《主题 让我来当小老师》教案

《主题 让我来当小老师》教案（5篇）

1.《主题 让我来当小老师》教案 篇一

我来当小义工优秀作文500字

星期五下午，学校组织我们全体大队委(长)去图书馆当小义工。我们在校门口平静地等待老师。虽说是平静地，可都只是表面，其实内心都是兴奋的!可能有些人在想：这次去管理员会派我们做一些什么任务呢?还有的在想：估计今天我们就可以体会到图书管理员的辛苦了吧。想着这些事儿，嘴里唱着学习雷锋好榜样，我们踏上了当小义工的“旅途”!

到了图书馆，就看见辅导我们的管理员阿姨。阿姨对我们说：“同学们，很高兴你们可以来当义工!整理图书虽然很枯燥，但是一定会教会你们一些道理!同学们，你们愿意吃一点苦吗?”“我们愿意!”大家齐声回答。“好，现在给你们分组。两个同学一个老师一组，两组在四楼，三组在三楼。”接下来又给我们分配区域，比如我们这一组就是负责绘本摆放。

我们把许多绘本放入一辆小推车上，推着小推车我们上了三楼。因为我们都是小学生了，一般不会看绘本，对这一区域不熟悉，所以我们东瞧瞧，西望望，才找到绘本展。准备开始整理了，我拿起一本着书，盯着书本上的编码，想着是否应该按编码摆放。犹豫了好一会儿，终于还是忍不住问管理员阿姨：“阿姨，整理时需要根据编码顺序摆放吗?”“不用的.，你只需要按照书本的大小摆放就行了。”管理员阿姨和蔼地回答。此时，我悬着的那颗心顿时放松了，如果按照编码序号摆放，我要找个猴年马月才能找齐所有书啊!刚开始，架子上的书东倒西歪，大小不一，杂乱无序。我们只好一本一本把书小心地取下，放在推车上按大小先分类整理，再从大到小地摆放在书架上。起初，我干得很卖力，可越到后面，越觉得枯燥，到最后，我甚至都不想干了，心情越来越烦燥，动作越来越缓慢、越来越粗鲁。最后是管理员阿姨的一名话鼓励了我继续好好干活，那就是：整理图书是为了千千万万的小读者们更方便地查找图书，同时，也为了更好地保护这些图书，不让这些书受到损伤，让更多的小读者阅读。想到这些，我手上的动作越来越麻利，嘴里哼起了小调，继续整理图书。就这一小推车的书，忙乎了半个多小时。再看看其他小分队，也忙得上串下跳。

这次的活动，让我体会到了图书馆管理员的辛苦，同时也教会我们再困难、再枯燥的事情都要坚持到底，不能放弃!

2.我来当老师作文600字 篇二

哈！哈！今天我当老师，哦！这真是太棒了！

早读课时我大手一挥：我们分角色朗读，记得配上夸张的动作哦。说完我像恶作剧般的吐了吐舌头笑了笑。大家一下子就融入到欢呼的海洋之中了。一节早读很快的过去了。

我迎来了第一节课作文课。当我从窗户外看见同学们坐姿端正，不禁喃喃道：我最不喜欢上填鸭式的作文课呢！一进教室我就讲了一个笑话，望着进入状态乐翻天的同学们，我的作文课就这样井然有序地进行着。当结束那趣味的作文课时，又迎来了我的第二节课音乐课。我一边哼着小曲一边打着拍子走进了教室，又像变魔术般从身后变出一大箱的乐器，当每个人都领到一样乐器时，我的音乐课也正式开始啦！

请大家先不要动手中的乐器，我发出悦耳的声音提醒到，我们今天上《外婆的澎湖湾》，我用手打着拍子，一二三四&&那富有节奏的拍子在我的指间流露，环绕着教室。大家用手中的乐器演奏一下，我微笑着说。

啊！一天的课终于上完了，我怀着无比愉悦的心情回到了办公室。一位数学老师问我：你上了一天的课了怎么还能这么精神焕发呢？因为这都是学生们给我带来的快乐呀，我说道！

3.今天我来当老师作文 篇三

我比妹妹大将近六岁，自从她出生，我就即当她的姐姐，又当她的老师。妈妈说我小时候，没有妹妹说话早，也没妹妹会唱的儿歌多，我说：“喂喂，你有没有搞错，她会这么多还不是我教的，我要是有个姐姐教，肯定比她会的更多。”妈妈想了想有所醒悟地说：“还真是!”

我读课文的时候，她就跟在我旁边学，我读：“轰隆隆下雨了!”她也跟着说：“轰隆隆下雨了!”前几天在小区看电影，电影里雷鸣闪电，妹妹竟然张口说：“轰隆隆下雨了!”这不是跟我学的，谁教会她这么说的`呢?

但今天是她求着我：“姐姐，姐姐，读拼音去。”她拉着我来到餐厅里贴着拼音挂图的地方，让我给她读拼音。好吧，姐姐就是你的老师了。

我就拿着一根白色的小棍子，指着问她：“这个读什么?”她读：“a--“我说：“很好，那这个呢?”她说：“西瓜，——。”我对她伸出了大拇指说：“你真棒!”她也伸出大拇指跳着说：“耶!你真棒!”我又指着“o”问她：“这个呢?”她笑嘻嘻地说：“零。”我说：“妹妹呀，这是语文课，是学拼音。”她还是说“零”。我说：“公鸡怎么叫?公鸡打鸣喔——喔——喔。”她也跟着读。

我正得意今天我的学生这么听话，突然，她就不听我的了，学着我把小红旗倒着拿，也用挂着红旗的小棍子，指着字母念着，有念对的，有念错的。一会儿，她又东张西望。

我的学生，你不专心听讲?看我的，我来个金鸡独立，再跳上一段舞，问妹妹：“这个念啥?”她又听我教她了。她一走神，我再来个小兔跳跳，转个圆圈，她又开始做我的学生了。

坐在旁边的妈妈说：“这老师，有意思。”我就给妈妈说了，做老师可以用任何方法教学生，你没看《窗外的小豆豆》吗?那“巴学园”里的课，可以从自己喜欢的课开始，可以在下午去散步，可以在大礼堂里的地板上涂画，还可以去地里跟农民伯伯学种地，多有意思呀!

妈妈高兴的不得了，赶紧喊我爸爸：“快点拿相机，给孩子们拍下来。”爸爸拿出相机，“啪、啪、啪!”给我们拍了照。

4.今天我来当老师作文600字 篇四

阿姨家的儿子8岁，正读三年级，他有一个人人皆知的绰号“淘气鬼”。今天，我要会会他，先给他一个下马威吧。拿来一根竹竿作为我的教具，敲一敲桌子，严肃地说道：“小淘气包，今天我来当你的老师，一切都听我指挥，记住了吗?”小淘气好像见识到了我的厉害，如小乌龟一般缩了缩头，冷冷地说道：“好的，老师大人。”小淘气说：“老师，布置作业吧。”我一本正经的模仿着老师的样子，布置了作业。他不紧不慢的从书包里取出书本，开始有模有样的写起来。没过多久，小淘气说：“我要上厕所”;一会儿又说：“我肚子疼”;“饿了，想吃饭……”其实，我早看出他的小心思，就是不想写作业。我大吼一声：“小淘气，不好好写作业，就要受到惩罚，打屁股。”可能我严肃的样子太吓人了，小弟弟竟然“哇哇哇”大哭起来，我好紧张，不知所措。我冷静下来想一想：小孩子，需要哄、奖励，不能用大吼吓唬他。机灵的我，眼珠子一转就会有金点子，我轻轻地抚摸着他的头，温柔地说道：“小淘气，今天的作业认真完成，将会有一颗棒棒糖作为奖励”。他立刻停止哭闹，埋头开始写作业，认真极了，简直就是我的榜样。作业很快写完了，我回家拿出自己的百宝箱，取出一颗最大最好看的棒棒糖送给小淘气。

又累又饿的我，瘫坐在沙发上。此时，我不由自主的想起了我的老师，一年又一年照顾着一批又一批的淘气包，任劳任怨，从不表现出疲惫。

5.《主题 让我来当小老师》教案 篇五

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

挂图5号；磁带及录音机。

活动过程：

1、引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？为什么？

2、教师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名字叫什么？

故事里有什么人？他们有什么特点呢？

故事讲了一件什么事？

3、出示挂图一，教师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的，它不愿意自己再长高了”。

教师讲述故事，幼儿倾听。

师幼根据故事内容，展开讨论：

卡勒为什么不开心？发生了什么事？

小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢？

4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。

卡勒去看医生的时候遇见了谁？为什么大家叫啊德“小虫虫”？

医生对卡勒、啊德说了什么？

卡勒为什么那么高兴？

5、讨论分析，进一步理解故事内容。

为何故事的名称叫《你很特别》呢？

说说卡勒和啊德的特别之处？你喜欢他们吗？

你有什么话想对卡勒、啊德说呢？

6、说说特别说一说你有什么特别的地方，你有什么特长。

你结实的小班弟弟妹妹有什么特别的地方，有什么特长。

教学反思：

经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。

我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。

但也存在很多问题，如：1.在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3.最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。

人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。