简单的大专计算机专业自我鉴定

简单的大专计算机专业自我鉴定（10篇）

1.简单的大专计算机专业自我鉴定篇一

大专/大学计算机专业毕业自我鉴定

2003年的9月，我初次进了**大学的校门，并亲身感受到了*大这特有的学习、生活氛围。从此，我便在此开始了人生难得的四年大学生涯.四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅，也使我的大学生涯更加的丰富多采。在这四年当中，我从坎坷曲折中一步一步地走过，脱离了稚气、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。回顾大学四年，是我人生中极其难忘的四年，也是扎扎实实的四年.大一时候的我，满怀着奋斗热情参与了学生会**部，同时在班级中积极参加了班两委的竞选，最终得以担任班级团支书。并在后来的一系列活动中，我竭诚工作，力求上进。当然，我也开始结交了一个个至今还让我难以割舍的大学同学，并融入了彼此的生活之中。在生活中，我们相互学习，相互交流，通过了彼此间的交流，我学到了很多很多，特别是本专业方面的电脑知识。虽然在工作中我为大家服务了很多，但从中也得到了大家的认可与帮助.由于大一的时候，自己的热情过高，虽然得到了不少的学习、锻炼机会，自己也经历了一系列的磨练，然而，也是由于这一时的疏忽，使我的学习成绩不见显著的提升，原本想通过大一的一系列努力，在接下来的一个学年里，能在学生会中尽量争取参选副部长一职，但由于之前的重心放在了工作锻炼之中，致使学习成绩一时不够的突出，结果未能实现这一目标，最终只是担任了***。当意识到这个问题时，我也开始了学习、工作计划的调整，着手一系列提高自己学习成绩的计划，并坚持锻炼自我各方面的综合能力，从而也使我的大二生活更加的充实，无论是在学习上还是工作上，亦或是在生活上，我都过得更加的充实，即使生活更加的忙碌，可我亦是乐观的面对这大二的每一天。记得在大二时候的校计算机***比赛中，我也积极报了名，虽然未能等奖，但那时候的心情却又是那么的愉悦。

通过了一系列的努力，积极进取，锲而不舍的求学态度，加上老师和同学的帮助，终于，在大三的时候，我在院里的一次征文比赛中获得了三等奖，学习成绩也得到了大幅度的提高，由此也获得了奖学金，并荣获了校“优秀学生干部”荣誉称号，同时得到了我的辅导员***老师和更多同学等进一步的认可。后来在大四的学习生涯当中，我又获得了三等奖学金和校“三好学生”荣誉称号。

身为**大学一员的我，在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，理论结合实际，发挥自己平时所学的技术。在暑假期间，我到**进行了社会实践，以及大四上学期，我们学院组织的专业毕业实习，途经了北京和福州的多家IT厂家和软件工业园，虽然都只有短短了一两个月的时间，甚至是一两周的时间，但却使我学到了许多的相关专业技术，也使我的社会阅历得到进一步的加深。

渐渐地，大学的四年学习生涯即将结束，我们面临着一系列的考验。即将毕业的季节即将到临。

四年里，无论是本专业的同学，还是和其他专业了一些同学，亦或是我们的辅导员，我们都是一起走过，每一分每一秒，都难以忘怀，各有各的一个感受，自己可回忆并记录下来。

四年的大学生活，需要计算机毕业设计及论文及程序，网站建设方面的，可联系最后一段的q号。使我的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。培养了做事认真、谨慎、负责，善于和人相处等良好的处世习惯，并具有了良好的团队合作精神。

最后，在此我十分感谢我的父母给予了我这20多年来的培养与教育。无论是在学习、生活当中，甚至是在人生的道路之中，他们都给予了我莫大的关怀与帮助，也指导了我一次又一次的人生重大抉择，其次也要感谢各自所需要感谢的对象。

同时，也要另外的来感谢我的辅导员朱**老师，因为在这四年当中，他们先后也给予了我莫大的支持与关怀，在四年当中，他们对我悉心的指导和热心的帮助。朱老师那认真负责的工作制度和严谨的治学精神都使我收益匪浅。号码为四九三三一八五二二，他们无论是在理论上还是在实践中都给自己什么样的帮助了。

最后，我还要感谢我的同学，他们也给予我很多的支持与帮助，让我的大学生活更加的丰富多彩，也让我拥有了一个又一个的无比珍贵的情谊，在此也向他们表示衷心的谢意！

这可是本人花了一周的时间一字一句写出来的仅供参考，不要原文照搬哦

如认可本文还请多多支持

2.简单的大专计算机专业自我鉴定篇二

1 陕西省理工学校大专班课桌文学的分类

通过对陕西省理工学校大专班课桌文学进行调查, 我们发现了课桌文学内容丰富, 覆盖面广, 为了便于分析, 大致将其分为以下几个方面。

(1) 有关环境方面的。具体表现在对学校环境、学习环境、生活环境的不适应或不满意。 (2) 有关人际交往方面的。具体表现在难以处理好与老师、同学、舍友、老乡之间的关系。 (3) 有关学习方面的。具体表现在学习负担过重, 压力过大产生的消极、压抑的情绪, 对专业及教学现状不满, 为应付考试而提前写的答案等。 (4) 有关爱情方面的。具体表现在学生们渴求与异性交往。 (5) 有关性方面的。具体表现在性意识强烈起来。 (6) 有关情绪方面的。具体表现在思乡情绪、自卑情绪、焦虑情绪、抑郁情绪、愤怒情绪等。 (7) 有关社会方面的。具体表现在对社会腐败等丑恶现象的不满, 对社会择业的茫然等。 (8) 有关娱乐方面的。具体表现在对明星的歌曲或个人事情充满兴趣。 (9) 其他方面。除上述八类之外的课桌文学均归为其他方面。主要是指单个的字词, 人物画像或山水图画等。

对其进行分类统计, 结果如下:爱情方面的占总数的13.4%, 性方面的占总数的19.0 8%, 学习方面的占总数12.37%, 环境方面的占总数的9.41%, 情绪方面的占总数的19.79%, 社会方面的占总数的7.32%, 娱乐方面的占总数的4.02%, 其它占总数的13.9 3%。

2 对陕西省理工学校大专班课桌文学形成原因进行分析

2.1 主观因素

(1) 大学生的认识特点。大学生生活阶段是大学生的道德观、人生观和世界观还未完全形成的阶段。他们很想表现自己的力量, 但是对社会的复杂性缺乏认识, 因而伴随着愿望的实现或落空, 情绪也会随之变动。上述特点就促使大学生无论是展示才华, 还是发泄不满, 都以课桌文学的形式表现了出来。

(2) 大学生情感情绪特点。情感方面。从课桌文学大量实例中不难看出, 寂寞感是促使大学生谈恋爱的主要原因。如:“人生如梦, 梦见青山, 梦见绿水, 却不见伊人。”“我好寂寞, 求租女友”、“明明白白我的心, 渴望一份真感情”等。

情绪方面。大学生的情绪具有多样性、冲动性、矛盾性、波动性、想象性等特点。这些都易使大学生以课桌文学形式将其思乡、自卑、焦虑、抑郁、愤怒等情绪发泄出来。本次调查尤为突出的是思乡和愤怒情绪。如:“春风又绿江南岸, 明月何时照我还。”“其实大学生选举制度是很虚伪的, 让我心里很不平衡。”

(3) 大学生自我意识特点。大学生希望有人能理解他们, 又担心别人对其过多的了解会控制或影响其自身的发展, 所以很少向别人真正敞开心扉。这就造成了课桌成为他们诉说的对象, 形成了内含丰富的课桌文学。

(4) 大学生性心理特点。大学生的性意识逐渐强烈和成熟起来, 但不少学生自控能力差, 易受外界的不良影响而动荡不安。由于性的能量得不到合理的疏导而导致过分压抑, 少数人以扭曲不良的方式, 甚至变态的行为表现出来, 课桌文学就是其中的一种。同时, 男生对性知识兴趣较浓, 对异性感情流露多, 外显热烈。因而, 课桌文学中多半是男生性心理的体现, 是他们性心理的一种发泄。

虽然课桌文学中有关性的描写是学生的一种宣泄方式, 但是, 通过讲、写下流话来发泄性欲是不文明的, 尤其当它已损害公物和环境时就更是错误的。

2.2 客观因素

自然因素:由于多种客观环境及条件的存在, 促使课桌文学的偶然形成。如一人在教室, 利用桌面发泄感情;将老师讲课时所说的话抓住一词半句, 顺手在课桌上写出来。由于课桌文化形成的自然因素甚多, 因而着重从社会因素进行分析。

社会因素: (1) 国家的政治经济的影响。 (2) 社会主流文化和亚文化的影响。改革开放为我们带来了学习方法、教育方式等的积极改变, 但也带来了许多腐朽面, 如大量的书籍、杂志、影视作品及互联网过多过激地表现爱情的描写等等, 这些不良刺激也是课桌文学产生的一个原因。

3 校园文化对大学生的心理影响是直接而且深刻的

3.1 专业思想的影响

很多在校学生由于个人的愿望与社会的环境条件出现了矛盾, 因而产生专业思想问题, 不能认识到所学专业的现实性和必要性, 出现不愿意学或不热爱所学的专业。因而在课桌上表现出自己对所学专业的困惑、彷徨。这点尤其表现在即将毕业的同学中间。如“敢问路在何方?”“男怕入错行, 女怕嫁错郎, 一入建筑班, 昏天又暗地。”

3.2 学习负担过重产生的影响

很多学生感到学习负担重, 压力大。课桌文学所体现出的这种思想尤为突出。“老子本无才, 父母逼着来, 白卷交上去, 鸡蛋滚滚来。”同时, 学习内容和方法的变化也使学生们茫然不知所措, 产生压抑感。

3.3 对教学方法现状的不满产生的影响

老师讲课方法不灵活、不生动, 填鸭式地进行灌输, 不与实际相结合, 使一些同学失去兴趣, 造成随心所欲地在课桌上乱写乱画。

3.4 人际关系紧张产生的影响

环境的改变, 自尊心受伤, 个人的感情色彩和不同性格造成大学生在交际过程中受挫, 从而陷入苦闷和焦虑中, 例如追求平等的学生就产生了“为什么吃亏的总是我”的思想。

3.5 对大学生活不适应产生的影响

刚进校门的大学生面对的是一个全新的环境, 有的学生就产生了失落感和孤独感。有时思乡、自卑情绪也随之产生。这些不良情绪的产生促使了课桌文学的产生。由于同学们在生活中遇到的挫折各种各样, 产生的原因也不尽相同, 在此不可能一一列举。因此就此问题不再做详细分析说明。

当然, 课桌文学产生的因素不局限于上述几种, 但在我个人看来, 上述几种因素属于主要因素, 故在此就不再罗列其他因素。

其实, 课桌文学并不是大学生的简单的文字表达, 而是大学生隐性心理的反映, 是大学生的一种发泄心理。有关资料表明, 情感的内隐性是指情感中那些主体所不知原因、不能自觉, 难于控制的特性。它虽然难自我觉察, 但却确确实实的存在, 影响着人的认知和行为。因而, 大学时代课桌文学现象应当引起老师们及从事教育的工作者的深刻重视。

参考文献

[1]韦彦凌, 贾晓明, 江远.大学生心理健康与咨询[M].中国经济出版社, 1995, 8.

3.大专中文专业自我鉴定篇三

我的大学生活不算的成功的，在这三年的大部分时间里，我并不快乐。因为我所学的专业不是我喜欢的专业，也不是我擅长的专业，学习好象只是应付考试，这种状态一直持续到最近。好象梦中惊醒，突然想到要毕业了，自己却好象什么都没学到。上课的内容似乎够还给老师了，四级考了三次，成绩一次不如一次，一道感觉很简单的面试题，却偏偏答不出来。回想从入学到毕业，我到底是怎么过的？回忆这三年里的一幕幕，我开始后悔了，后悔自己不应该那么颓废，却已经没有机会再重来，人生总是这样，只有等到失去了才懂得珍惜。

大一刚进学校，有很多新鲜事物吸引着我，那时的我是充满热情的，那时经常跑图书馆，尽管我只对里面的小说感兴趣；热心于学生会选举，尽管最后没有成功；积极参加运动会，尽管名次并不理想；积极参加合唱团，尽管在最后的和声我们唱得乱七八糟。但是，至少那时的我是积极向上的。大二，少了一些新生的激情，生活开始变得平淡。上课，上网，游戏，吃饭，睡觉，几乎构成了我全部的生活。尽管有向党靠拢的想法，但只能望而却步，因为我大一有课程重修。郁闷，彷徨充斥着大二一年的生活。大三，课程很多，好象所有的时间除了上课，也剩下没多少了。这段时间的压力也比较大，以为我不仅要保证所有的课程都能通过，还要准备毕业后的出路：或着工作，或者继续深造。这段时间是大学以来最充实的，我彻底抛弃了颓废，用尽全力去为自己的未来打拼。

这三年里，确实有不少遗憾，没做过学生干部，没有什么奖状，没体验过拿奖学金的喜悦，没能加入中国共产党。只希望还有机会，给我多两年时间去把过去的遗憾补回来。可惜时光一去不返。

篇二：大专中文专业自我鉴定

思想上，追求先进，求真务实，乐于进取，积极向上。在校担任学生干部期间严格要求自己，认真负责，乐于助人，积极开展学生活动，丰富同学课间生活，并自觉协助班干部，系干部策划，组织策划各类文体活动，有一定的工作能力与参与工作的热情。在多次活动中受到了老师的表扬和同学的肯定。

学习上，热爱专业，成绩良好，实践经验丰富。本人主动投入实践中去，积极参加社会实践活动。在工作中从陌生到熟悉，从不知所措到得心应手。在此基础上获得了大量实践经验，建立起较强的责任心，事业心，提高了自己的语言，交际，组织，办事能力以及各方面素质。为日后在真正岗位上的工作建立了坚实的基础，提供了强大的后盾。

生活上，性格开朗、大方，爱好广泛，喜欢与人交往，作风踏实，乐于助人，群众基础良好。经常参加院系中开展的各项活动，并在活动中积极，向上，严格要求自己，并多次在院、系、班级的文体竞赛中与同学协作取得优异成绩。

三年的大学生活，在不断充实自己，提升自己的同时也准确，及时的认识到了自己身上的不足与缺点，但相信日后的学习生活中，在实践的磨练中，会扬长避短，不断改进，不断提高，不断成长！

篇三：大专中文专业自我鉴定

十年寒窗伏案苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，不断提高了我的修养，增强了我的整体素质！三年学习中，我顺利而成功的完成了对汉语言文学专业必修和选修课程的学习，也完成了师范专业所必修的教育学和心理学的学习，同时还完成了大学英语等公共课程的学习；此外，出于兴趣爱好，我还选修了戏剧表演，播音与主持，新闻采访等多门大学生文化素质拓展课程。

我深深知道，在知识经济爆炸的时代里，不仅需要知识，更需要能力——接受新事物和适应新环境的能力。在注重课本知识学习的同时，我还把加强社会实践能力和综合素质的提升放在课余生活的首位。积极参与种类纷繁内容丰富的校内外活动，每一次的社会实践，我都认真对待。在每一次的活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、自信自强、乐于助人、无私奉献的精神！

大学期间，我曾上过家教，到私人学校兼职；在许多家超市商场做过临促；给无数的商家公司搞过产品推销；在几个酒吧做过服务员DJ主持人；还在学校摆摊卖日用品；节假日给别人做路演主持人……付出总会有收获的，通过这些活动，不但能够获些报酬贴补学习生活之用。而且最重要的是历练了自己，真正增强了自己的社会实践能力，使得综合能力得以提高。

生活给了我贫困，我却选择了坚强，贫困的生活让我困难重重，我又在困难中历练了自己，树造了一种在逆境中千锤百炼而来的能力；一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来；成绩也只能代表过去，只能是对过去的努力加以肯定，重要的还在未来；追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩。

篇四：大专中文专业自我鉴定

珍贵的三年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

回顾三年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

4.大专护理专业毕业自我鉴定篇四

三年的时间，我并没有浪费自己的时间，没有将心思全部放在玩乐之上，我知道我自己并不是很聪明，而且对于其他本科的学校的学生来说，我们专科的学生起点、地跑线都要比他们低，但是也是因为这个我才会更加要求自己努力，我一直觉得自己的努力是会和结果成正比的，如果自己就这样放弃了，好的结果是永远不会降落在自己的身上的，这也是我一直以来的人生信念，所以就是依赖着这样子的信念，我在大学生活中，一直认真学习，将自己的全身心的思想和精力都放在了学习当中，在专业知识上面取得了优异的成绩，不管是理论上的知识还是实践操作当中，我都多次获得老师的表扬。不仅如此，我还挤出一些时间，将这些时间用在考证上面，从我进入学校之后，不管是老师还是学长学姐，都告诉了我在大学时间要尽自己最大的努力，把所有可以考的证书都拿到手，我也一直秉承着技多不压身的理念，一直努力的完善自己，这也是自己在毕业的时候拿到学校优秀毕业生的很大的一个原因。

大学三年，很感谢学校老师的培养，也很感谢同学们的照顾和帮助，我能够有今天这么优秀也是离不开你们的帮助，所以在思想上，我的这三年也改变了我很多，我一直坚信只有自己足够尊敬人才能得到别人的尊敬，并且我一直认为只有自己用真心待人，别人从会愿意付出真心来对待你，所以大学校园生活不仅教会了我更多的护理专业的知识，还教给了我很多做人的道理。

5.教育专业大专生的自我介绍篇五

尊敬的领导：

挚地向您推荐自己！我叫闫凤娇，是XX学院小学教育专业20XX届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩！

6.大专汽修专业面试自我介绍篇六

长期以来，我都有着这样一个信念：以知识改变命运，天宽地阔;靠勤奋赢得未来，无怨无悔!

我是一个平凡的人，踏实是我最大的资本，进取是我最大的优点!大学三年，我努力吮吸知识的营养，勤奋学习，刻苦钻研，在师友的严格教益和自己不懈的努力下，专业课成绩优秀;在学好专业知识的同时，广泛摄取课外知识。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。大学三年的勤学苦练，铸造的是一个：学习上勤奋塌实的我，生活上自信，自强的我;思想上积极进取的我。利用课余时间我参加了西南交通大学物流管理专业的自学考试，增加了自己的知识面。

我能经受任何坎坷，更期待智慧与胆识的决断!

良禽，择木而栖;士，为知己而死!

7.卫校护理专业大专毕业生自我评价篇七

大学时光犹如白驹过隙，三年卫校学习生活很快就要画上句号。毕业之即，对过往生活感慨万千，故对校园生涯作一个自我评价。

一、学习方面，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

二、思想政治方面，我注重政治理论学习，能在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。

三、生活上勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。

在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

8.大专计算机专业毕业论文篇八

计算机大专班学生应具备的教育教学能力

赵喜明

摘要: 在信息技术课程教学中, 信息技术教师是学习资源的设计者和开发者, 是学生学习过程的指导者, 是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴, 是信息化学习环境的管理者, 是学生学习的评价者, 是教学的研究者。为了顺利地适应角色的转变, 成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力: 整体教学设计能力;教学实施能力;教学监控能力。教师只有具备了这些能力, 才能上好每一节信息技术课。

关键词: 信息技术;教学能力;教师

在信息技术课程教学中, 信息技术教师是学习资源的设计者和开发者, 是学生学习过程的指导者, 是学生合作学习的组织者和协作者, 是学生的学习伙伴, 是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者, 是教学的研究者。为了顺利地适应角色的转变, 成功地扮演好各种新角色, 信息技术教师必须具备下面几种能力: 整体教学设计能力;教学实施能力;教学监控能力。教师只有具备了这些能力, 才能上好每一节信息技术课。师范院校的计算机大专班学生就是未来的信息技术教师, 在教育教学能力方面的培养就整体教学设计能力

如何进行系统的、整体的教学设计, 如何对教学过程中的各个要素及其关系进行统一地、协调地安排, 如何用一种全新的教学设计的思想与方法来促进与改进教学工作, 是目前信息技术教师急待发展的一种新能力。教师只有具备了系统化教学设计的能力, 并用现代化的教学设计思想和方法指导教育教学信息化的环境下的教学, 才能实现教学优化。教育教学信息化的环境下的教学设计的主要内容包括学习需求分析, 确定学习目标、设计学习资源和认知工具、选择认知工具和教学策略、对学习者的自主学习评价等等。

首先, 从设计的观念与方向上, 强调运用现代教育观念, 充分发挥学生的主动性和创新精神, 一切教学的安排应从学生的需求与特点出发, 改变以往只注重“教”, 而忽视“学”, 造成学生被动接受、缺乏原创精神的现象。可利用CAI 课件, 增设学生学习点、自学点, 举一反三, 精讲多练, 探索学生自主学习教学模式。

其次, 从设计的策略上, 强调运用系统观和整合的思想, 对教学过程中的各个要素进行全面的分析与研究, 对其间关系进行协调的、整合的把握。同时强调设计中的问题解决策略, 强调设计的创造性与灵活性。当前学校中开展的学过程, 因此, 教师应该把传统教学策略和网络教学策略结合起来, 突出网络特点, 使之灵活运用到教学中去。

其三, 从设计的方法上, 强调对学生的分析, 强调师生之间关系和角色的重新定位, 强调对教学过程的整体化设计, 强调新的技术与教学过程的有机结合, 强调合作学习、问题解决等教学策略与方法在学生创新能力培养中的地位与作用。教学实施能力

2.1 综合评价的能力。课堂设计几个教学任务, 任务按教学难度和顺序进行设计, 教师就应该全面、综合地考虑和检查诸如如何设定任务、在何处设定、如何完成任务、需要什么条件等问题, 因此要求教师具有综合评价能力。教师要以问题为导向, 按照学生学习的思维, 重点评价学生解决问题的过程。应当注意, 学生完成任务方法多样化、最优化和美化性问题, 教师适时提出建设性意见, 指正和纠正学生操作。任务完成教师应及时对学生作品进行评价, 可直接提问学生制作过程, 从学生的回答和作品综合进行评价,达到示范、鼓励作用。

2.2 教授内容与教授方法相结合的能力。把教授内容和教授方法有机结合起来的能力就是对信息技术教师的新要, 教师应该教给学生内容和方法两方面的知识。信息技术课程涉及许多软件, 信息技术教师的任务不是让学生学习软件, 而是通过对软件的学习让学生学会处理信息的方式方法。设计的教学任务的目的是让学生通过任务掌握处理类似问题的方式方法, 任务的设定要联系实际。

2.3 协作性教学的能力。基于问题的学习,往往采用协作学习的形式, 如采用分组形式进行问题研究的研究性学习模式, 通过个体之间的相互影响, 达到解决问题的目的。而教师的协作教学形式在工作中也是常见的, 它能发挥教师各自的优势, 互相补充、取长补短, 是问题解决中的有效方法。一个信息技术教师必须具备与其他学科教师或专业人员进行成功协作的能力, 这能力也是教师培养学生合作能力的重要素质和经验背景。教师之间还可通过网络等通讯手段可以进行超越时空和地域界限的协作, 打破了以往封闭自锁、将自己与他人隔离开来从事研究的局限。利用Internet 网络技术可以建立更为便捷、有效的协作关系, 而且实现经验、智慧的共享, 获得更广泛、更有力的教学支持。

2.4 促进学习者学习的能力。现代教育的核心是把学生作为学习的主体, 要充分发挥学生的主动性和积极性, 教

: 设定教学任务后, 在解决问题的初期, 学生立即完成是很困难的, 需要教师先进行必要的演示和提示, 通过教师与学习者的协作, 共同完成教学任务。由此可见这种能力不是单纯传递知识的能力, 不是从教师的方向如何传递信息的方法,而是为了使学生自身能够积极探究知识进行有效帮助的能力, 强调帮助学习者建构知识体系的方法。

2.5 实施教学的操控能力。现代教学实施能力不仅包括讲解能力和答疑能力, 还应包括教师对教学媒体熟练的操控能力, 尤其应重视网络环境下的基于问题学习(PBL)和合作学习等现代学习方式下师生之间的调控能力。如软硬件的操控能力, 软硬件故障应急处理能力, 引导、演示、示疑, 把握教学全局, 控制教学流程等综合操控能力。

2.6 教师基本能力。合格的普通话。用普通话进行规范教学是合格教师的必备条件, 都要在普通话上下功夫。

写一笔好板书。好的板书设计是将书本上的知识, 学生的认识水平, 教师对教材的理解融为一体, 把抽象的知识形象化、具体化、条理化,它可以给学生留下一个完整的印象, 而且重点掌握的内容一目了然。

很好的口语表达能力。对教师口头表达能力的起码要求是通顺、流利、准确、条理, 较高要求是简洁、生动、优美、一名人民教师,为了完成教书育人的神圣使命, 除了应具有高尚的师德和丰富的知识外, 还必须要有一副好口才。

作一套好课件。运用多媒体改善课堂教学,可以将知识表现形式多样化, 可以将抽象概念具体化, 可以启迪学生的发散思维, 可以营造轻松愉悦的学习氛围, 发挥其最佳的教学效果。多媒体课件的制作已经是教师职业必须掌握的技能之一, 信息技术教师尤其应该加强研究, 不断制作出适合实际教学所需的好课件。教学监控能力

教学是教师促进学生完成正确知识建构的过程, 教师要在充分满足学生个性需要的基础上, 对教学进行全面的监控, 教师的角色发生了变化, 学生的学习形式又增加了利用媒体的独立学习和协作学习, 因此教学过程的复杂性和教师的角色变化, 都对教师的监控能力提出了许多新的要求。

学生在计算机教室的学习, 经常在一定的学习情境中进行, 并以任务为驱动的方式来完成学习, 教学监控必须从课堂监控到情境监控, 从对集体监控到对个人监控、小组监控和同伴关系的监控。利用网络支持教学通讯, 用多媒体教学系统监控、切换功能, 辅以大屏幕帮助教师监控,可以, 并促进学生之间的相互交流。再比如: 为激发学生的学习积极性和正确导航, 教师要向学生及时反馈其学习情况, 及时反馈、调整教学进度, 学生可以上传作品到指定教师机目录, 教师也可按需要定向向学生下传文件, 及时反馈就要求教师的监控从宏观纵深到微观。

9.简单的大专计算机专业自我鉴定篇九

2、XX年广州市海珠区恒龙电脑城做电脑维修员。

3、XX年8月任职广州市力比特电子信息有限公司。(IBM笔记本维修员)

4、XX年4月至2月任职广州宝利捷旧机动车交易市场。（网络管理员兼开票员）教育背景毕业院校：广东海洋大学最高学历：大专毕业- XX-07-01 所学专业一：计算机应用与维护所学专业二：受教育培训经历： 1、XX年9月至XX年6月番禺区洛城中学

2、XX年9月至XX年6月广东海洋大学语言能力外语：英语一般国语水平：良好粤语水平：优秀工作能力及其他专长

本人能熟练使用Windows XP、Windows 98、Windows XX Server操作系统、Office办公软件；对电脑软硬件有浓厚兴趣、有所认识了解；熟练使用Photoshop、喜欢修理电脑.在校能得到同学、老师和校领导的认可，学习成绩突出，获得学校三等奖学金；工作认真负责、吃苦耐劳、有团体精神，曾担任学校协会之一的副会长，主要表现为：

1、XX年4月组织四校棋艺交流赛。

2、XX年4月组织筹划学院棋类协会成立五周年活动。

3、XX年3月组织带队参加第八届海大杯棋类比赛团体第二名的好成绩。

4、获得合格会长的聘书。为人积极上进，XX年10月在校参加了高级局域网管理课程培训，并参加了能力测试,局域网管理员的证书待发当中。为人友善、诚实信用，经常帮助同学朋友一起修理电脑，人际关系良好，爱好广泛。