小学心理咨询练习题答案奥鹏

小学心理咨询练习题答案奥鹏（10篇）

1.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇一

2012年春季奥鹏学习手册习题册答案习题一

一、单选题

1.奥鹏教育的理念是(A)A.Edutainment，活、学、乐、也！B.让大家得到更好的教育 C.共同进步

D.让我帮住你成才

2.在远程学习中，对学习反省的认识不正确的是(D)A.学习反省是在学习评价基础上的自我检查和自我调整，它是是一种元认知的行为 B.是一种基于学习目的、学习态度、未来的发展的反省

C.可以培养自律的态度与能力、自我教育等的能力、自我控制的能力 D.学习反省在远程学习中的地位不如在传统的教学中重要 3.常见的笔迹格式不包括（B）A.摘要式笔记B.复习笔记 C.提纲式笔记D.网状型笔记

4.适合于描述复杂事件（现象）发生的时间、地点和前因后果的信息组织方式是（D）A.概念图B.文氏图C.层级图D.鱼骨图

5.在《远程学习引导》一书中，提到了一种深入分析具体学习内容的方法——“AEIOU”分析方

式，其中“E”代表的含义是（A）A.证据B.假设C.举例说明D.独特

6.一般来讲，网站中的FAQ 是指（C）A.留言板B.000 室C.常见问题解答 D.论坛 7.奥鹏教育的主页网址是

（C）A. D.www.open.net 8.现代远程教育起源于（B）年代 A.20 世纪80 年代中期 B.20 世纪90 年代 C.20 世纪80 年代后期 D.21 世纪早期

9.对于协作学习，下列说法正确的是（A）A.协作学习有助于激发学生的学习动机 B.协作学习中能用到传统的教育形式中

C.协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮住 D.和学习差的同学组成小组回浪费很多时间，得不偿失 10.现代远程学习的自主性特点体现在（C）A.以教师为中心 B.以课堂为中心 C.以学生为忠心

D.以学习小组为中心

二、多选题

1.奥鹏教育学习网站上为同学们提供了包括（ABC）等多种沟通方式 A.课程论坛B.教师信箱C.咨询电话D.学习笔记 2.下列关于动机的说法正确的是（ABCD）

A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因 B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心里因素，是引起和维持学习活动的动力机制 C.根据动机的动力来源动机可以划分为内部动机和外部动机 D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性 3.根据感知觉通道的类型，学习风格可以划分为（BCD）A.思考性B.听觉型C.动觉型D.视觉型

4.网络课程学习的模式包括以下环节（ABCD）A.教材自学B.网上导学C.课程作业D.毕业论文

5.在自学环节中，奥鹏教育为同学们提供了（ABC）几种学习方式 A.纸介质教材B.光盘课件C.网上点播课件D.课程论坛

三、判断题

1.每个人的学习风格是大同小异的，所以区分不同的学习风格意义不大。（×）

2.所有的网络课件都可以下载到本地收看（×）

3.网络带宽就是单位时间内所能传送的网络信号总量。在计算机网络中，带宽越大，数据传送 的越快。（√）

4.网上答疑不属于网络课程学习模式中的环节。（×）

5.指定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要适时地调整计划，是管理时间的有效策略。（√）

6.网页的分析索引工作是由搜索引擎的索引系统程序完成的。（√）

二、多选题

1.奥鹏教育学习网站上为同学们提供了包括（ABC）等多种沟通方式 A.课程论坛B.教师信箱C.咨询电话D.学习笔记 2.下列关于动机的说法正确的是（ABCD）

A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因 B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心里因素，是引起和维持学习活动的动力机制 C.根据动机的动力来源动机可以划分为内部动机

和外部动机 D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性 3.根据感知觉通道的类型，学习风格可以划分为（BCD）A.思考性B.听觉型C.动觉型D.视觉型

4.网络课程学习的模式包括以下环节（ABCD）A.教材自学B.网上导学C.课程作业D.毕业论文

5.在自学环节中，奥鹏教育为同学们提供了（ABC）几种学习方式 A.纸介质教材B.光盘课件C.网上点播课件D.课程论坛

三、判断题

1.每个人的学习风格是大同小异的，所以区分不同的学习风格意义不大。（×）

2.所有的网络课件都可以下载到本地收看（×）

3.网络带宽就是单位时间内所能传送的网络信号总量。在计算机网络中，带宽越大，数据传送 的越快。（√）

4.网上答疑不属于网络课程学习模式中的环节。（×）

5.指定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要适时地调整计划，是管理时间的有效策略。（√）

6.网页的分析索引工作是由搜索引擎的索引系统程序完成的。（√）7.学生登录“学生中心”，可以了解关于课程的最新信息。（√）8.网络课程的学习和传统的课程学习没有多大区别。（×）

四、简答题

1.试述加登纳教授的多元智能理论，并简单阐述一下你的学习风格。

答：多元智能理论是每个正常人至少都具有八种智能（语文智能、音乐智能、逻辑－数学智能、空间智能、肢体－运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能），但由于遗传与环境因素的 差异，每个人在各种智能的发展程度上有所不同，因此学生在学习活动中必然存在着各种智能

差异。通过多元化的课堂教学，开发每个学生的潜能，促进每个学生的全面发展，发挥每个学 生的特长。

2.远程学习中笔记的作用非常大，简述记笔记应该注意的问题，并写出你的一个笔记实例。答：明确记笔记的目的，选择合适的笔记格式，找出关键词，关键句或关键段落，抓住学习材 料的主要内容。

在记课堂笔记本时，在笔记本的每一页都要留出一定的空位，以便随时补充新的内容。这样有 利为于同一类题型的掌握。见过许多同学在课堂上，在课堂听课从来不动笔，偶尔在眼看、耳

听之后，觉得要记的时候才低下头来记。这种记法，很容易漏掉一些重要的学习内容。老师往

往会写完了要擦掉一些刚讲过的内容，可能你正在记得时候，内容已经擦掉了。习题二

一、单选题

1.通过两个或两个以上的个体在一起从事学习活动，相互交流、相互促进，从而提高学习效果 的一种学习形式，我们称之为（C）

A.远程学习B.网络学习C.协作学习D.共同学习2.（A）是检验学生在奥鹏学习效果的重要环节。A.课程作业B.课程论坛C.学习课件D.导学资料 3.网上个别学习的前提条件是（A）

A.利用因特网或校园网B.利用计算机辅助教学软件 C.利用教育电视台的节目D.利用VCD 光盘

4.（D）对生物、地理和社会科学类科目的学习尤其有用。A.概念图B.文氏图C.鱼骨图D.层级图

5.在《远程学习引导》一书中，提到了一种深入分析具体学习内容的方法——“AEIOU”分析方 法，其中“A”代表的含义是（B）

A.证据B.假设C.举例说明D.独特 6.狭义的信息技术指（A）A.20世纪中叶以来得到广泛使用的电子信息通信技术 B.早期视听技术中的幻灯和投影等

C.可以用来存储、处理、传播、接收和呈现各类信息的技术 D.造纸技术和印刷技术

7.一般来讲，网站中的FAQ 是指（C）A.留言板B.000室C.常见问题解答D.论坛 8.HTML 的中文名称是（D）

A.虚拟现实语言B.超文本编辑语言C.数据操作语言D.超文本标记语言 9.对远程学生来说，非学习性上网不包括（C）A.阅读新闻B.玩游戏C.浏览课程论坛D.和陌生人000 10.远程教育的基本特征是（A）A.时空分离B.教学分离C.空间分离D.时间分离

二、多选题

1.在奥鹏教育学习，大家可以有多种交流方式，包括(ABCD)A.课程论坛B.学生社区C.E-mail D.语音教室 2.导学资料一般分为（ABD）A.开篇导学B.阶段导学C.课程导学D.期末导学 3.现代远程学习的特点主要表现在（ABCD）

A.开放性B.自主性C.交互性D.灵活性

4.在奥鹏教育学习过程中遇到困难，学生可以通过（ABCD）进行求助 A.奥鹏远程接待中心B.学习中心联系C.课程论坛D.语音答疑 5.比较图常用于展示或总结两个或多个主题的相同点与不同点，常用于比较的图表有（AD）A.对比矩阵B.鱼骨图C.层级图D.文氏图

三、判断题

1.无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素，（√）

2.学生用户的登录密码越简单越好。（×）

3.学生通过与资源的相互作用构建自己的知识体系，从而实现他们自身认知结构的改变。（√）

4.制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要适时地调整计划，是管理时间的有效策略。（√）

5.在远程学习中，歇息方法并不重要。（×）

6.左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右混合型的学习者适应性比 左脑或右脑学习者都差。（×）

7.在协作学习中，小组中的组长地位非常重要，但是应该避免组长大

包大揽、其它组员一身清

闲的情况发生。（√）8.搜索引擎可以搜索其他网站信息并对其自动索引的网站。（√）

四、简答题

1.远程学习与传统课堂学习具有很大的区别，试结合自己的体验谈一下你的感受。

答：远程学习比传统课堂学习在教学场所上具有更大的灵活性，但对设备要求严格，缺点是远

程学习缺少课堂上的互动，学生不能很好的参与其中跟老师交流。传统课堂学习更利于学生学习知识，有良好的课堂氛围，便于老师与学生，学生与学生之间的讨论与学习。

因为需要工作，无法参加常规的传统的课堂学习，而远程学习的成本较低，时间较自由，也能

通过多钟媒体进行学习，学习的目的容易达到。

2.信息的组织有多种策略，请详细阐述各种不用方式及其特点，画出你做的一个鱼骨图的实例。

答：鱼骨图用于描述复杂事件发生的时间、地点和前因后果。实例如下：习题三

一、单选题

1.下列哪个一般不属于精读策略（D）A.快速浏览B.详细阅读C.总结复习D.扫读全文

2.下列软件中，（B）是专门用来处理电子邮件 的。A.Photoshop B.Foxmail C.Flash D.Media player 3.关于IE 浏览器的功能，下面说法正确的是哪个（D）？ A.只能为用户提供浏览网页的功能 B.没有收藏网页链接地址的功能 C.保存的网页内容24 小时候就会自动消失 D.以上说法都不对

4.决定论文质量的主要因素一般不包括（A）。A.字数多少B.逻辑性C.表现力D.条理性

5.（B）是一种建立在上网这一行为基础上的精神与人格障碍。它的直接表现是过量地使用互 联网。

A.网络幻想B.网瘾C.浏览课程论坛D.和同学在线交流

6.（C）就是逐字逐句、仔仔细细、反反复复地阅读，以深刻理解和掌握阅读材料的内容。A.阅读B.略读C.精读D.扫读 7.广义上说，（A）课件即计算机辅助教学软件 A.CAI B.CUI C.CMI D.IP 8.搜索引擎的索引工作由（B）完成。A.搜索系统B.系统C.索引系统D.检索系统

9.学生在阅读印刷材料时记下的笔记称为（A）A.阅读笔记B.听课笔

记C.小组讨论笔记D.复习笔记

10.广播电视节目、录像带、VCD（或DVD）光盘，是远程学生经常使用的三种视频学子资源，其中（B）应用的最早。

A.录像带B.广播电视节目C.VCD（或DVD）光盘D.时间差不多

二、多选题

1.现代远程学习中的学习媒体包括（ABCD）

A.文字教材B.音像教材C.计算机辅助课件D.网络学习资源 2.积极的自我谈话的建议包括（ABCD）A.列出自己的特长或成功事例 B.定期回顾自己的特长或成功事例

C.情绪低落时回顾自己的特长或成功事例 D.更新自己的特长或成功事例列表

3.对远程学生来说，利用录音带进行学习，有（AB）优势 A.可以随时随地学习

B.可以根据自己的需要控制学习的进度 C.可以使学习过程充满情趣和更具人性化 D.可以不用认真听讲

4.目前，网络学习资源包括（ABCD）等主要媒体形式 A.文本B.音、视频C、网络CAI 课件D.网上答疑讨论 5.高质量的多媒体网络课件，一般具有（ABD）等特点 A.整合性B.交互性C.多变性D.结构灵活性

三、判断题

1.一般来说，动觉型学习者具有较强的自制力，学习有自主性，不需

太多的知道就你呢个比较

快地适应远程的、基于资源的自主学习。（×）

2.学生用户登录密码可以随便设置，没有什么规则。（√）3.课程公告是课程信息中的一个栏目。（×）

4.为了帮助各位同学认真备战每年的统考考试，学生中心首页特设了“统考课程辅导专栏”。（√）

5.在网络环境中，学生之间无法协作完成某项学习任务。（×）6.《统考备战专刊》每期全套共四套，分别为大学英语卷、计算机应用基础卷、大学语文卷、高等数学卷。（√）

7.远程教育和函授教育没有关系。（×）8.远程学习中没有网上的答疑活动。（×）

四、简答题

1.简述在奥鹏教育学习时，如何浏览和获取网上的学习资源。答：登录学生中心首页，在中间上侧“我的课程”栏目中查看在修课程列表，点击课程名称链接

可进入课程，如想获取，可点直接下载。

2.试述远程学习中激发学习动机的策略，并结合你自己的情况进行一下阐述。

答：激发学习动机，克服困难，在指定的时间内完成学习任务，有以下三种激发学习动机的策

略：1.激发学习兴趣。2.制定学习目标。3.自我谈话与寻求外部支持。习题四

一、单选题

1.Internet 上所有电子邮件用户的Email 地址都采用同样的格式，是（B）。

A.主机名@用户名B.用户名@主机名 C.用户名@网址D.网址@用户名

2.目前远程教育中应用双向视频主要是通过（A），将远程教育师生双方的视频和音频信号传

送给对方，达到远程交互沟通的目的。A.网络和卫星B.电视C.电话D.广播

3.在线学习（C）就是在联机的状态下直接使用远程学习的平台上提供的网络资源进行学习。A.离线学习B.集中学习C.在线学习D.脱机学习

4.（B）是指教师与学生在指定的时间内同时上网进行交流。A.非实时网上交流答疑B.实时网上交流答疑 C.线下交流D.线上交流 5.远程教育的发展划分为三代，以下正确的是（A）

A.函授教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习B.卫星教育、多媒体远程教育、函授教育

C.函授教育、卫星教育、开放灵活的远程学习

D.卫星教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习6.与同学进行沟通时，下列哪种方式是即时在线沟通（D）A.课程论坛B.电子邮件C.课程邮箱D.QQ 7.（A）是在对原文进行压缩的基础上摘出原文的大意，课件即计算机辅助教学软件。A.提纲式笔记B.网状图笔记C.摘要式笔记D.层级

图笔记 8.音像资料的表现形式是（D）A.录音机B.录像机C.语音和视频D.听和看

9.远程学习过程中的作业分为在线作业和（A）两种类型 A.离线作业B.课件作业C.教材作业D.拓展作业 10.学生个人学习计划由（D）制订

A.学院B.学习中心C.专业委员会D.学生个人

二、多选题

1.利用多媒体网络课件进行学习时，可以采用以下基本策略（ABCD）

A.了解课件概貌B.明确学习任务C.掌握操作技巧D.总结学习经验 2.网上交流答疑活动表现形式有（ABCD）等几种形式 A.文本答疑B.网上讨论C.视频直播答疑D.双向视频答疑 3.互联网在远程学习中有（ABC）用途？ A.提供链接到学习的平台的通道 B.提供海量的信息资源 C.方便交流学习信息 D.在线玩游戏

4.关于奥鹏教育学习的平台上提供的每门课程的学习论坛，下列说法正确的是（ABCD）A.利用它学生可以实现与教师的交流 B.利用它学生可以实现与学生的交流 C.利用它学生可以提问

D.利用它学生可以参与讨论

5.远程学生在进行毕业论文写作的时候，可以采取（）等学习策略。A.详细咨询B.大段摘抄C.充分沟通D.定期汇报

三、判断题

1.“乐乐邮”是为奥鹏教育的教师和学生提供的网络电子信箱，支持个人邮件、通知邮件、课程

作业邮件的发送和接收。（√）2.在线作业和离线作业的提交方式相同。（×）3.登录奥鹏远程教育中心学习的平台，进入学生中心首页，点击“常用功能”的“考试安排”链接，可 以查询考试安排。（√）

4.下载就是将数据或程序从个人计算机或设备传递到服务器（通常为远端）。（×）

5.在协作学习中，小组中的组长地位非常重要，但是应该避免组长大包大揽，其它组员一身清 闲的情况发生。（√）

6.课前准备包括物质准备、精神准备和学习准备。（√）

7.在因特网上，每一个网站都有自己特定的地址，只有把网站的地址输入正确，才能打开相应 的网页，浏览网页中的信息。（√）

8.远程学生学习只要看书就行，不需要上网条件。（×）

四、简答题 1.结合自己的学习实际，简述远程学习中的听课策略。

答：在听课前要做好物质准备、精神准备、学习准备，在听课时要积极听讲，同时做好笔记，课后同样要复习。

2.试述协作学习中的小组类别，并举例说明。

答：协作学习小组的类型很多，根据小组要到达的目标，可以分为：1.备课小组。2.作业小组。

3.特殊项目小组。4.问题解决小组。5.共同阅读小组。6.共享笔记小组。习题五

一、单选题

1.以下软件中。（C）属于常用的压缩软件。A.Flash B.FlashGet C.WinRAR D.Outlook

2.（B）指的是在世界范围内由许多计算机网络相互连接而形成的网络。

A.万维网B.互联网C.局域网D.广域网 3.远程教育中，一般期末考试前，老师会给学生集中辅导答疑；师生之间的答疑方式有多种，其中最常用的是（D）。

A.文本B.语音C.视频D.网上答疑室（000 室）4.在远程教育中，学生的主要学习方式（C）

A.课堂学习B.集中面授C.基于资源的自主学习D.协作学习

5.在远程学习中，对学习反省的认识不正确的是（D）

A.学习反省是在学习评价基础上的自我检查和自我调整，它是一种元认知的行为 B.是一种基于学习目的，学习态度、未来的发展的反省 C.可以培养自律的态度与能力、自我教育的能力、自我控制的能力。D.学习反省在远程学习中的地位不如在传统的教学中重要 6.网上信息的搜索工具包括（A）和搜索引擎两大类 A.分类目录B.元搜索引擎C.专业目录D.索引搜索引擎

7.适合于描述复杂事件（现象）发生的时间、地点和前因后果的信息组织方式是（D）A.概念图B.文氏图C.层级图D.鱼骨图 8.搜索引擎的索引工作由（B）完成 A.搜索系统B.系统C.索引系统D.检索系统 9.学生在阅读印刷材料时记下的笔记称为（A）A.阅读笔记B.听课笔记C.小组讨论笔记D.复习笔记

10.（B）指的是如何把收集到的信息以某种方式组织起来，使之实现一定的目的。A.信息的处理B.信息的组织C.信息的加工D.信息的分类

二、多选题

1.协作学习有以下作用的。（ABCD）A.个人之间可以共享信息 B.可以提高学习深度 C.具有协同作用 D.有助于激发学生的学习动机

2.信息的来源有以下几类（ABD）A.自身B.他人C.学习D.媒体 3.（AC）是远程学生的主要信息来源。

A.图书馆B.专题文献数据库C.互联网D.资料摘抄 4.下列关于语言智

力的说法正确的是（AB）

A.语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力 B.语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩

C.语言智力高的人善于模仿他人口音，喜欢与数字打交道 D.语言智力高的人，其逻辑一数学智力也必然很高 5.自我激发学习动机的主要策略有（ABCD）

A.激发学习兴趣B.制定学习目标C.进行自我谈话D.寻求外部支持

三、判断题

1.每一个人都以自己独特的方式学习，具有较高内省智力的人比较容易适应远程学习（√）2.文氏图由两个部分重叠的圆构成。它们对应于两个主题（√）3.写作时可以不必考虑读者的特点，把文章写好是最关键的。（×）4.学生可以登录自己的学习的平台，在“工具栏”——“常用功能”——“教学计划”部分查询学分。（√）5.要复制网页中已选的文字内容，可以按快捷键Ctrl+V（×）6.通过考试的诀窍是：只要重视考前辅导，不需要重视平时学习；只要注意复习重点，不需要

注意系统复习，就能多快好省地通过考试。（×）7.写作的基本要素包括：作者、读者、目的、背景和主题。（√）

8.双向视频这种助学活动对计算机的配置要求不高，讨论可以是实时的也可以是非实时的，是

目前远程教学常用的一种助学形式。（×）

四、简答题 1.结合自己的学习实际，简述远程学习中的复习策略。

答：复习是学习过程中不可分割的重要组成部分，我们应当在平时的学习过程中定期进行复习。

复习的策略分为学习内容的评价、复述、运用，并在笔记上进行复习。当然想同时取得好的复

习效果，还需要掌握一定的技巧和方法。

2.试述奥鹏教育学习的平台给学生提供的主要服务并举例。

答：奥鹏学习的平台专门开发了一套“远程教学管理平台（OEMS）”，通过这套系统可以有效实

现对全国各地学生的统一管理。OEMS 系统集招生、教务、考务、教材、学费、教学、学习、管理等多项功能于一体。能及时为高校、教师、学生、学习中心提供详尽的管理数据，使得高

校教学及管理人员能动态地管理日常教学教务工作；快速地反映学生的学习需求，提供更即时 的教学服务，并迅速调整和实施教学进度安排。同时，奥鹏学习的平台OEMS 系统搭建了资源协

作和信息共享平台，使得高校、学习中心、学生间通过Internet 实现多渠道、实时的信息共享

和交换，使协作更容易、成本更低、效率更高，从而使得奥鹏学习的平台对全国各地学生的所有 信息数据管理统一化，标准化。

2.普通心理学奥鹏 答案 篇二

现代心理学诞生和发展的两个最重要历史渊源是：A：生理学

冯特对心理学的最深远贡献是：B：建立了作为实验科学的心理学

心理反映形式的发生标志是：B：对具有信号意义的刺激作出反应

条件性抑制主要有：A：消退抑制和分化抑制

按照巴甫洛夫条件反射学说，典故”谈梅生津”属于：D：第二信号系统活动

叶克斯-道德森定律表明，较易课题的动机适宜强度：A：较强

由于效价与期望成反比，导致最强动机的主观期望概率是：B：0.5

在当前未被意识到，但必要时能够被意识到的经验处于：B：前意识水平

有意后注意的显著特点是: B：有目的指向但无需意志努力

研究（Nelson，1973）表明，儿童最初出现的词主要是：C：儿童直接经验的下列哪种情形不利于顿悟？D：功能固着

实验(Sternberg，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是：C：系列全扫描

有关系列位置曲线的实验表明，单词词频：B：只影响首位效应，不影响近因效应 实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：B：形状编码

从表象兼具直观性和概括性看，它是：C：从感知觉过渡到思维的桥梁

PHI现象又称：B：动景运动

空间知觉影响时间知觉称为B：Kappa效应

正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：C：双眼视差

明尼苏达多相人格测验(MMPI)属C：客观测验

从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相当于：B：多血质

鉴定智能不足的智商标准是：B：小于70

按照卡特尔(Cattell)的观点，属经验习得的智力是：A：晶态智力

信度之于效度正如：B：一致性之于准确性

团体可按成员数量进行分类，小团体规模的上限一般在：C：20－30人左右

根据归因理论，若把失败归究于能力不够，其归因方式是:C：内在不可控的我们几乎意识不到的情绪状态是：A：情调

个体的下列心理现象中可能持续最长的是：C：气质

埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen，1975）有关表情的跨文化研究表明: A：面部表情通常是天生的对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是：A：詹姆士-兰格(James-Lange)

智商与创造力分数无关。参考答案:错误

智力的遗传限观点排斥了环境对智力发展的影响。参考答案:错误

智商与创造力分数之间存在高相关。参考答案:错误

人的意志是自由的但又是不自由的。参考答案:正确

如果詹姆士-兰格的情绪理论成立那么每一种情绪都应有不同的生理唤醒模式。参考答案:正确

一个人的抱负水平越高他的成就就越大。参考答案:错误

价值观的表现形式有B兴趣 C信念 D理想

适用于人类的行为遗传学研究方法有B双生子研究 C家谱分析法 D群体调查分析法适应现象在各种感觉中的表现 A视觉比听觉明显D温觉比痛觉明显

下列各学科领域中被视为心理学的基础领域的是 A普通心理学 B实验心理学 D生理心理

学

3.12秋奥鹏经济学基础1试题答案 篇三

12秋《经济学基础》作业1:答案:

单选: CBBDD BBBCD CC

多选:ABCD.AC.ABCD.ABC.ABCD

判断:ABBBB BAB

一、单选题（共 12 道试题，共 48 分。）

1.某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直至达到了效用最大化。在这个过程中，该商品的（C）。

A.总效用和边际效用不断增加

B.总效用不断下降，边际效用不断增加

C.总效用不断增加，边际效用不断下降

D.总效用和边际效用不断下降

2.当经济学家说人们是理性的时候，这是指（B）。

A.人们不会做出错误的判断

B.人们总会从自己的角度作出最好的决策

C.人们根据完全的信息而行事

D.人们不会为自己所作出的任何决策而后悔

3.下列哪一种说法最好地表述了消费者的预算线（B）。

A.消费者可以购买每种物品的数量

B.消费者选择的限制条件

C.消费者合意的消费水平

D.消费者所作出的消费选择

4.下列不属于微观经济学基本假设的是（D）。

A.市场出清

B.完全理性

C.完全信息

D.不完全信息

5.在美国，生产什么和生产多少的问题主要是取决于（D）。

A.政府和企业的相互影响

B.经济中那些最大的公司

C.政府的经济顾问

D.企业和消费者之间私下的相互影响

6.下列（B）是规范经济学的说法。

A.医生挣得钱比蓝领工人多

B.收入分配中有太多的不平等

C.通货膨胀率用于衡量物价变化水平

D.去年计算机的价格是2500美元。

7.在影响需求的其他条件不变的情况下，商品的需求量与其自身的价格呈（B）变化。

A.正方向

B.反方向

C.不变

D.不确定

8.研究个别居民户与厂商决策的经济学称为（B）。

A.宏观经济学

B.微观经济学

C.实证经济学

D.规范经济学

9.某商品的价格从10元下降到9元，需求量从70增加到75，则需求为（C）。

A.富有弹性

B.单位弹性

C.缺乏弹性

D.无限弹性

10.有关时间说法正确的是（D）。

A.不是稀缺资源

B.与资源分配决策无关

C.对生产者是稀缺资源，但对消费者不是

D.对任何人都是稀缺资源

11.下列（C）是实证经济学的说法。

A.失业救济太低

B.降低失业比抑制通货膨胀更重要

C.医生挣得钱比蓝领工人多

D.妇女与男子应该同工同酬

12.经济学可定义为（C）。

A.研究政府如何对市场机制进行干预的科学

B.消费者如何获取收入并进行消费的学说

C.研究如何最合理地配置稀缺资源于诸多经济性用途的科学

D.企业取得利润的活动

二、多选题（共 5 道试题，共 20 分。）

1.影响商品供给的因素包括（ABCD）。

A.商品自身的价格

B.生产成本

C.相关商品的价格

D.厂商对未来的预期、政府的相关政策

2.吉芬商品得以产生的前提条件有（AC）。

A.这种商品是必需品

B.存在更廉价的替代品可以选择

C.不存在更廉价的替代品可以选择

D.这种商品是奢侈品

3.以下关于规范分析的说法正确的是（ABCD）。

A.规范分析以一定价值判断作为出发点

B.规范分析解决“应该是什么”的问题

C.规范分析的结论无法通过事实进行检验

D.规范分析的内容具有主观性

4.微观经济学的内容实际上包括（ABC）。

A.个体消费者的经济行为

B.厂商的经济行为

C.生产要素所有者的经济行为

D.失业与通货膨胀

5.影响需求价格弹性的因素包括（ABCD）。

A.消费者对商品的偏好或依赖程度

B.商品可替代的程度

C.商品用途的广泛性、商品的使用寿命

D.商品对消费者生活的重要程度、商品的消费支出在消费者预算支出中的比重

三、判断题（共 8 道试题，共 32 分。）

1.宏观经济学是微观经济学的基础。(A)

A.错误

B.正确

2.微观经济学的的研究目标是资源配置。(B)

A.错误

B.正确

3.弹性是指一种商品需求量对其价格变动的反映程度。（B）

A.错误

B.正确

4.多多益善的偏好，是人类欲望无限性的表现形式之一。(B)

A.错误

B.正确

5.一般来说，当需求富有弹性的时候，商品价格下降，厂商的总收益将增加。(B)

A.错误

B.正确

6.机会成本是一个广泛的概念，它是用于社会生产、消费、交换乃至政府宏观政策目标的选择等各个方面。（B）

A.错误

B.正确

7.在供给减少，需求增加的情况下，均衡价格上升，均衡产量下降。（A）

A.错误

B.正确

8.宏观经济学的研究目标是社会福利的最大化。(B)

A.错误

4.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇四

一,单选题

1.被审单位个别会计处理方法的选用不符合一贯性原则，注册会计师应出具()审计报告。A.保留意见 B.无保留意见 C.否定意见

D.拒绝表示意见 正确答案：A

2.审计人员在审计计划和审计报告阶段,为规范和总结整个审计工作,并发表审计意见所形成的审计工作底稿是()。A.业务类工作底稿 B.一般工作底稿 C.综合类工作底稿 D.专用工作底稿 正确答案：C

3.审计报告的标题统一规范为（）。A.审计意见 B.审计报告 C.审计记录

D.审计工作底稿 正确答案：B

4.注册会计师的审计责任是指()。

A.对其出具的会计报表的真实性合法性负责 B.对其出具的审计报告的真实性合法性负责 C.对其出具的管理建议书的真实性合法性负责 D.对其助理人员的工作负责 正确答案：B

5.内部控制的目标不包括（）。A.财务报告的可靠性 B.审计风险处在低水平C.经营的效率和效果

D.在所有经营活动中遵守法律法规的要求 正确答案：B

6.下列有关审计证据的表述中，不正确的是（）。

A.如果被审计单位财务报表的重大错报风险越高，对审计证据的要求也越高 B.注册会计师在获取审计证据时，应当考虑获取审计证据的成本

C.如果注册会计师从不同来源获取的不同审计证据相互矛盾时，注册会计师应当追加必要的审计程序

D.如果注册会计师获取的审计证据质量越高，需要的审计证据数量可能越少 正确答案：B

7.审计产生的客观基础是()。A.受托经济责任关系 B.生产发展的需要 C.会计发展的需要 D.管理的现代化 正确答案：A

8.下列各项风险中，对审计工作的效率和效果都产生影响的是（）。A.信赖过度风险 B.信赖不足风险 C.误差风险 D.非抽样风险 正确答案：D

9.存货盘点计划最好由被审计单位与注册会计师共同制订，但盘点计划的责任应由()承担。A.会计师事务所

B.参与此项工作的注册会计师 C.被审计单位

D.被审计单位的主管部门 正确答案：C

10.以下程序中，属于测试采购与付款循环中内部控制“发生”认定的常用控制测试程序的是（）。

A.检查企业验收单是否有缺号 B.检查有无未记录的购货发票存在 C.检查付款凭单是否附有购货发票 D.审核批准采购价格和折扣的标志 正确答案：C

11.按抽样决策的()，审计抽样分为统计抽样和非统计抽样 A.任务 B.条件 C.环境 D.依据

正确答案：D

12.()为审计报告截止日。A.资产负债表日 B.外勤工作结束日 C.审计报告完成日 D.审计报告报送日 正确答案：B

13.对通过函证无法证实的应收账款，注册会计师应当执行的最有效的审计程序是（）。A.重新测试相关的内部控制

B.抽查有关原始凭据，如销售合同、发票副本及发运凭证等 C.实施实质性程序

D.审查资产负债表日后的收款情况 正确答案：B

14.注册会计师认为被审计单位固定资产折旧计提不足的迹象是（）。A.经常发生大额的固定资产清理损失 B.累计折旧与固定资产原值比率较大 C.提取折旧的固定资产账面价值庞大 D.固定资产保险额大于其账面价值 正确答案：A

15.《一般公认审计准则》适用于民间审计实施的()。A.经济效益审计 B.财政审计 C.离任审计

D.财务报表审计 正确答案：D

16.注册会计师采用风险评估程序了解被审计单位及其环境，了解被审计单位及其环境的时间是（）。

A.在承接客户和续约时 B.在进行审计计划时 C.在进行期中审计时

D.贯穿于这个审计过程的始终 正确答案：D

17.对被审计单位经营成果和资金使用效果等进行的审计称为()A.财政财务审计 B.经济效益审计 C.财经法纪审计 D.经济责任审计 正确答案：B

18.注册会计师为明确被审计单位的会计责任获取的下列审计证据中，无效的审计证据是()。A.审计业务约定书 B.管理当局声明书 C.律师声明书 D.管理建议书 正确答案：C

19.()是审计的本质特征，也是保证审计工作顺利进行的必要条件。A.权威性 B.独立性 C.合法性 D.合理性 正确答案：B

20.在审计结束或临近结束时，使用分析程序对财务报表进行总体复核的目的是（）。A.针对自上年以来尚未发生变化的账户余额搜集证据 B.再次测试认为有效的内部控制，评估控制风险 C.确定以前尚未识别的异常或未预期到的关系 D.确定实质性分析程序对特定认定的适用性 正确答案：C

二,多选题

1.固定资产符合性测试的重点一般包括()。A.固定资产的取得是否与预算相符

B.固定资产的取得和处置是否经过授权批准

C.固定资产净值是否确实为固定资产原值减去累计折旧后的余额 D.资本性支出与收益性支出的划分是否符合规定 正确答案：AB

2.注册会计师在审查“坏账准备”的计提时主要应查明的内容有（）。A.计提方法和计提比例是否符合制度规定 B.计提的数额是否恰当 C.会计处理是否正确 D.前后期是否一致 正确答案：ABCD

3.审查财产物资的方法一般有()。A.盘点法 B.鉴定法 C.观察法 D.调节法

正确答案：ABCD

4.导致注册会计师承担法律责任的主要原因包括()。

A.被审计单位发生严重的错误与舞弊，而注册会计师未能查出 B.被审计单位经营失败

C.注册会计师和会计师事务所违约

D.注册会计师和会计师事务所过失和欺诈 正确答案：ABCD

5.注册会计师认为被审计单位的控制环境存在严重缺陷，在对拟实施审计程序的性质、时间和范围做出总体修改时，下列做法中不恰当的有（）。A.在期中实施更多的审计程序

B.主要依赖实质性程序获取审计证据 C.主要依赖控制测试获取审计证据 D.增加实质性程序的样本量 正确答案：AC

6.质量控制的作用包括（）

A.可以维护事务所和CPA的合法权益

B.保证审计准则得到遵守和落实的重要手段 C.会计师事务所内部控制体系的重要组成部分 D.会计师事务所生存和发展的基本条件 正确答案：BCD

7.下列各项中，属于注册会计师鉴证业务的有（）。A.验证企业资本，出具验资报告 B.审核内部控制，出具审核报告 C.设计内部会计控制制度

D.审计简要会计报表，出具审计报告 正确答案：ABD

8.下列情况中，注册会计师不宜采用抽样审计的有（）。A.风险评估程序 B.存货计价测试

C.控制测试中执行的询问、观察程序 D.实质性分析程序 正确答案：ACD

9.如果尚未调整的错报或漏报的汇总数超过重要性水平，注册会计师应当考虑()以降低审计风险。

A.扩大实质性测试范围 B.追加审计程序

C.提醒被审计单位调整会计报表 D.出具否定意见审计报告 正确答案：AC

10.按审计主体分类，审计可分为()。A.全部审计 B.民间审计 C.内部审计 D.政府审计 正确答案：BCD

11.注册会计师对股本的审查一般可以采取的措施有（）。A.审阅公司章程及实施细则 B.查阅股东大会及董事会记录 C.函证发行在外的股票

D.审查股票发行费用的处理 正确答案：ABCD

12.对于特定被审计单位而言，审计风险和审计证据的关系可以表述为()。A.期望的审计风险越低，所需的审计证据数量就越多 B.评估的固有风险越低，所需的审计证据数量就越少 C.评估的控制风险越高，所需的审计证据数量就越多 D.要求的检查风险越高，所需的审计证据数量就越多 正确答案：ABC

13.为了应对财务报表层次较高的重大错报风险，注册会计师可以通过提高审计程序不可预见性。下列各项程序中，能够提高审计程序不可预见性的有（）。A.向以前审计过程中接触不多的员工询问 B.延长截止测试的期间

C.在不预先通知被审计单位的情况下，选择一些以前未曾到过的盘点地点进行存货监盘 D.函证确认销售的条款 正确答案：ABCD

14.对于在审计过程中知晓的涉及重大错误或舞弊的人员，注册会计师应当()。A.重新考虑其所作陈述的可靠性 B.在审计报告中予以适当披露 C.向被审计单位高层管理人员报告

D.将有关涉嫌人员的情况详细记录了审计工作底稿 正确答案：AC

15.审计证据的取舍标准有()。A.内部控制的强弱 B.金额的大小

C.问题性质的严重程度 D.核算程序的繁简 正确答案：BC

16.下列有关鉴证业务三方关系的表述中，不正确的有（）。

A.鉴证业务涉及的三方关系人包括注册会计师、责任方和预期使用者 B.责任方与预期使用者不可能是同一方 C.责任方可能是鉴证业务的委托人 D.责任方不可能是预期使用者 正确答案：BD

17.下列各项有关注册会计师审计提法中，正确的有（）。A.注册会计师产生的直接原因是财产所有权和经营权的分离 B.注册会计师审计要适应商品经济的发展

C.注册会计师审计具有独立、客观、公正的特性 D.注册会计师审计随企业管理的发展而发展 正确答案：ABC

18.注册会计师在编制审计计划时对持续经营假设的考虑包括（）。

A.应考虑是否存在可能导致对被审计单位持续经营能力产生重大疑虑的事项或情况

B.应关注被审计单位在财务、经营和其它方面存在的可能导致对其持续经营能力产生重大疑虑的事项或情况

C.对持续经营假设发表否定意见的可能性

D.持续经营假设在会计报表中的披露是否恰当 正确答案：AB

19.注册会计师如果已发现可能导致对被审计单位持续经营能力产生重大疑虑的事项或情况，在出具审计报告时对持续经营假设的考虑包括（）。

A.披露导致对其持续经营能力产生重大疑虑的主要事项或情况 B.披露管理当局拟采取的改善措施 C.因持续经营假设不确定考虑解除约定

D.被审计单位持续经营能力存在重大不确定性,可能无法在正常的经营过程中变现资产、清偿债务

正确答案：ABD

20.资产负债表上“货币资金”项目应包括的内容有（）。A.库存现金 B.信用卡存款 C.银行汇票存款

D.三个月内到期的短期投资 正确答案：ABC

三,判断题

1.存货审计的根本目的在于验证资产负债表日列示在资产负债表上存货项目余额的真实性和正确性。（）A.错误 B.正确

正确答案：B

2.变量抽样用于内部控制的符合性测试。（）A.错误 B.正确

正确答案：A

3.当注册会计师出具无保留意见的审计报告时，如果认为必要可以在意见段之后增加解释段,以便对重要事项加以说明。（）A.错误 B.正确

正确答案：B

4.评价事务所的胜任能力不属于审计业务约定书签订之前工作的。（）A.错误 B.正确

正确答案：A

5.会计师事务所对审计工作底稿建立的以项目经理,部门经理和会计师的逐级复核是目前比较普遍采用的三级复核制度.A.错误 B.正确

正确答案：A

6.出具审计报告之前，会计师事务所可根据需要委派未直接参与审计的人员进行复核，以保证审计质量。A.错误 B.正确

正确答案：B

7.盘存法适用于对被审计单位的存货进行审查。（）A.错误 B.正确

正确答案：B

8.注册会计师收集环境证据，只能达到证明整体合理性的审计目标，而不能达到证明真实性、完整性、所有权等其他审计目标。A.错误 B.正确

正确答案：B

9.独立原则要求注册会计师在执行审计业务时，不仅在实质上而且在形式上都独立于委托单位，但并不要求独立于外部的其他机构。A.错误 B.正确

正确答案：A

5.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇五

一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。

案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救出的第一个灾区群众的.样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭 上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到 上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越 重，以致于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。

1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现( )。

A.幻视B.闪回C.错觉D.印象

参考答案：B

2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现( )。

A.强迫性印象B.强迫性思维C.强迫性错觉D.强迫性回忆

参考答案：D

3对该求助者的初步诊断应考虑( )。

A.恐怖性神经症

B.急性应激障碍

C.焦虑性神经症

D.创伤后应激障碍

参考答案：A,D

4对该求助者的最终诊断是( )。

A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍

参考答案：D

5对该求助者需进行的鉴别诊断包括( )。

A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍

参考答案：A,B,C

6在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括( )。

A.自我要求高追求完美

B.废墟救人

C.出现强迫性回忆症状

D.青年男性

参考答案：A,B,C,D

7对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者( )。

A.解决失眠B.学会转移C.宣泄情绪D.接纳现实

参考答案：B,C,D

8对于该求助者可以使用的治疗方法包括( )。

A.厌恶疗法B.阳性强化法C.认知行为疗法D.系统脱敏法

参考答案：A,B,C,D

9在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达( )。

A.共情B.尊重C.接纳D.热情

6.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇六

1、合作学习

2、移情

3、考试焦虑4．学习方式5．迁移6．任务型教学

7、多元智能理论

8、形成性评价9．元认知策略10．研究型学习11．间接策略

12、语言焦虑

13、学习档案

14、自主学习

15、动机

16、发现学习

17、文化教学

18、信息技术

19、归纳、演绎法20、情感

21、情感态度

22、终结性评价

23、接受性学习

24、直接策略

25、任务因素

1、合作学习

参考答案：合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。它在强调完成学习任务的同时，也重视小组成员个人的合作能力的培养。合作学习论认为，合作学习是一种信息互动的过程。合作学习的互动不是传统意义上的教师传递给学生的单向型互动，或师生之间交流的双向型互动，它强调师生之间、生生之间的多边互动。

2、移情

参考答案：所谓移情是指一个人的意识通过想象活动投射到另一个人身上。移情就是人类思想、情感及观点的相互理解。在教学活动中，教师应通过自身的思想、情感和观点帮助学生获得移情体验，即通过自身的情感改变对学生的认识和情感，产生新的认识和情感，从而达到教书育人的目的。在与学生的交往中，教师应具备熟悉感、和睦感、理解感信任感和责任感。

3、考试焦虑

参考答案：考试焦虑是指考生在考试期间（考前、考中、考后）产生的紧张、害怕、忧虑等情绪。考试焦虑是受个体的认识评价能力，人格倾向及其身心因素所制约，以担心考不出好的成绩为特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同情绪性反映所表现出来的一种心理状态。它有生理和心理两方面症状。考试焦虑影响学生实际能力的正常发挥，是考生失败的主要原因之一。

4．学习方式

参考答案：学习方式（learning styles）或称学习风格是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生学习新知识或解决问题时采取的一贯方式。当代教育理论从不同角度认识学习方式。从教学的效果来看，学习方式是教学过程中的基本变量，学习方式所反映出来的是学生的认知变量，学习方式的不同或变化直接影响到教学的效果。从学生的活动方式来分析，学习方式是一个组合概念，它包括学生的行为、情感和认知，这三种因素有机结合，参与到学习活动中去，可以改变学生的学习态度、学习意识和学习习惯的品质。从认知角度分析，人的思维水平和学习任务的要求有关，不同的学习任务需要不同的认知水平。

5．迁移

参考答案：迁移（transfer）也是一种认知策略，它是指人们运用已经掌握的语言知识或概念知识来促进学习新的语言任务。根据迁移对学习的影响，它可分为正迁移、零迁移和负迁移；根据迁移的方向，它可分为垂直迁移和水平迁移；根据迁移的内容，它可分为特殊迁移和非特殊迁移。研究表明，迁移是知识在新的学习环境中发挥作用的心理过程；母语的交际经验可以迁移到外语交际活动中；过去学过的知识可以迁移到当前的学习中。迁移不是自动的，所获得的知识、技能和概念本身并不能保证它们在任何时候任何地方都能得到适当应用。促进学习的正迁移避免负迁移是教学的根本目的。

6．任务型教学

参考答案：任务教学法（task-based teaching approach）是交际式语言教学的方法之一，它产生于20世纪80年代末，《英语教学法》名词解释 共4页 是外语教学界提出的“过程教学大纲”（process syllabuses）的产物，旨在把语言教学真实化，把课堂社会化。所谓“任务”指的是，有目标的交际活动或学生为达到某一具体目的而进行交际活动的过程。任务型学习强调“做中学”、“学中做”，通过学生参与活动、师生共同完成语言教学任务，使学生自然地习得语言，并体验到人是如何用语言做事或解决问题、处理矛盾，促进外语学习。

7、多元智能理论

参考答案：美国哈佛大学著名心理学家Howard Gardner于20世纪80年代所提出的一种智能理论。该理论注重学生的智能多种性、整体性、开发性和差异性，鼓励教师配合学生的学习策略，采取多元模式的教学方式，以发挥教与学的功效。该理论认为，智能是智力是多元的，由一组多元的能力构成，而不是单一的能力。换言之，人的智能应该包括一系列解决问题的能力或创造问题的潜力。根据这个基本的认识，Gardner提出语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体-运动智能、音乐智能、人际交往智能和自省智能、认识自然智能和生存智能。

8、形成性评价

参考答案：形成性评价是指在教学过程中针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价。形成性评价是一种质化评价，它具有反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向的功能，以及全面性、真实性和情景性等特征，能够对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。

9．元认知策略

参考答案： “元认知”是有关认知过程的知识，包括提前准备、集中注意、选择注意、自我管理、事先练习、自我监控、延迟表达和自我评价等。例如决定注意某个通知，激发学习某些东西，监控学习和评价学习。

10．研究型学习

参考答案：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身学习或生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的步骤包括提出问题、实践与体验、表达与交流。对研究性学习的评价应重视过程、应用和体验，注重主体的多元化和手段的多样性。11．间接策略

参考答案：间接策略与目的语没有或基本上没有直接联系，是支持和管理目的语学习作用的策略，该策略也分为3个次大类，即元认知策略（包括建立学习重点、安排和计划学习、评价学习）、情感策略（包括降低焦虑程度、鼓励自己、了解自己的情感状态）和社会策略（包括询问问题、和别人合作、同情别人）。

12、语言焦虑

参考答案：语言焦虑既可能是学生的个体因素（如心理素质差）造成的，也可能是学习活动形式和教学方法不当所致。此外，如果教师、家长对学生施加的压力过大，学校环境或班级氛围过分紧张，也很容易使学生产生学习焦虑、人际焦虑或情感焦虑。研究显示，焦虑度太高会消耗学习者的记忆能量和空间，使学习者用于思考和记忆能力下降，语言储存和输出效果降低，进而导致焦虑感加剧，给语言学习造成恶性循环。

13、学习档案

参考答案：学习档案，是展示每位学生在学习过程中所做的努力的取得的进步，以及反映学生学习成果的一个集合体，同时也是教师观察学生学习成果和学习进步的窗口。它以学生为中心，多方面和多角度地反映一段时间内学生在教师、家长和学校共同教育下成长进步的过程，为教师提供其他评价手段所无法提供的关于学生学习与发展的重要信息，而且以其灵活性、多样性和高适合性的特点而受到广泛的重视和认可。

14、自主学习

参考答案：自主学习是学习者管理自己学习的能力，其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等。自主学习是一种主动学习、独立学习和元认知监控的学习，它涉及五个方面的内容：确立目标、确定学习内容、运用合适的学习方法、控制适合自己的时间、地点和进度、评价学习结果。从教育角度看，自主学习是教育的终极目标，是语言教与学的目标，是学生各项能力发展的保证，也是提高课堂效率的需要。培养自主学习的方式有：记日/周记、调查问卷、制《英语教学法》名词解释 共4页 定计划、面谈、讨论和自我评估。

15、动机

参考答案：动机是直接推动人从事某种行为以达到一定目的的内部动力。学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。它是一种学习的需要，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映。它表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式，对学习起着推动作用。学习动机可以分为外部动机和内部动机。外部动机指来自于学习者外部因素的影响，如教师或家长的要求和鼓励或就业压力等，它包括融合型动机、工具型动机和成就动机。内部动机指来自学习者内部的动力，如对所学科目的喜好、对教师的喜欢、学习需求意向、愿望、兴趣、求知欲、态度等，是最直接的驱动因素。

16、发现学习

参考答案：发现学习也是以系统的学科知识的获得为主的，但它更加强对学科的“基本结构”的掌握、理解以及学生在获得这种学科基本结构过程中积极主动性的发挥。在发现学习中，学习内容以问题形式呈现出来，学习的心理机制是顺应，学生是知识的发现者。

17、文化教学

参考答案：文化教学是指对学生进行跨文化（本国文化、外国文化）的教学活动，引导学生获得丰富的跨文化知识，养成尊重、宽容、平等、开放的跨文化心态和客观、无偏见的跨文化观念与世界意识，并形成有效的跨文化交往、理解、比较、参照、摄取、舍弃、合作、传播的能力。

18、信息技术

参考答案：信息技术是以计算机技术、通信技术、微电子技术为基础的一门新兴的高新技术。广义地说，信息技术是人类对数据、语言、文字、声音、图画、影像等各种信息进行、采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和，它具有超速度、网络化、信息流、数字化、智能化和多媒体化等特点。具体地说，信息技术是指人类获取信息和处理信息的方法和手段以及人类获取信息及处理信息所采用的工具和技术设备。

19、归纳、演绎法

考核知识点：归纳法和演绎法的定义，参见P114 归纳是最基本、最常用的推理方法，是由一系列具体的事实概括出一般原理。归纳具有概括、总结的特征，同时具有发现事物某些新现象的功能。归纳有观察--分析对比--归纳几个步骤。演绎是从一般到特殊的思考方法，就是从已知的事实出发，通过逻辑推理，得出新的结论。归纳与演绎相互依赖、互相补充，归纳是从个别事物到一般性知识，而演绎是从一般性到个别；归纳和演绎相互渗透，因为从个别到一般和从一般到个别是人类认识的两个相互渗透的过程；归纳与演绎相互转化，归纳准备了演绎的条件，而演绎得出的结论可以为归纳提供前提，在一定的条件下二者相互转化。

20、情感

考核知识点：情感的定义，参见P48 情感是人类所特有而高度发展的一种心理想象。情感是人对客观现实的态度和体验，是由客观事物是否满足个体的需要而产生的，它反映客观事物与个体需要之间的关系。人的情感是在人的社会活动的过程中发生和发展起来的，它在人的实际生活中具有重要的意义。健康的情感是人的精神生活得以高度发展的必要条件。情感具有理智性、社会性和易变性等特征。

21、情感态度

考核知识点：情感态度的定义，参见P52-53 《标准》把情感态度界定为“兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。”

22、终结性评价

《英语教学法》名词解释 共4页 考核知识点：终结性评价的定义，参见P10 终结性评价属于量化评价，是指以笔试为主的终结性评价。终结性的评价面向过去，关注评价结果。

23、接受性学习

考核知识点：接受性学习的定义，参见P17 接受性学习主要是以获得系统的学科知识为主，其根本目的在于增加个体的知识储备，扩展学生知识的视野。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生学习的心理机制是同化，他们是知识的接受者。

24、直接策略

考核知识点：直接策略的定义，参见P68 直接策略与目的语直接相关、是直接处理目的语学习的策略，该策略分为3个次大类，即记忆策略(包括建立联系网络、运用形象和声音、认真复习、运用动作）、认知策略（包括练习、接受和传送信息、分析和推理、为输入信息建立规则）和补偿策略（包括猜测、克服说写中语言知识的不足）。

25、任务因素

考核知识点：任务因素的定义，参见P74

人们学习语言时自然会出现学习的情景和学习任务。学习者针对不同的任务选择使用不同的策略。大量的证据表明，学习者在词汇学习任务和口语训练中使用策略的频率最高，而在执行听力理解、推断和口语表达等任务中使用策略的频率最低。事实说明，语言任务决定着哪种策略最为有效。

7.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇七

1：（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏伯尔 B、桑代克 C、贾德 D、格式塔心理学

2：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题 A、身心的潜能 B、主观能动性 C、工作的积极性 D、智力水平

3：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，而跟随他人行为的现象是（）单项选择题 A、从众 B、服从 C、认同 D、内化

4：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题 A、极大的影响 B、不大的影响 C、积极的影响 D、消极的影响

5：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题

对 错

6：心理咨询与辅导的基本方法是（）。单项选择题 A、会谈 B、倾听 C、鼓励 D、询问

7：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。单项选择题 A、环境因素 B、主要因素 C、外部互动因素 D、辅助因素

8：“将心比心”运用了（）这一心理机制。单项选择题 A、移情 B、心胸豁达 C、期望 D、人际吸引

9：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题 A、性格化 B、价值概念化 C、概念化心向 D、组成价值系统

10：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题 A、强化 B、刺激 C、反应 D、评价

11：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。单项选择题 A、自我控制 B、自我评价 C、自我体验 D、自我认识

12：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题 对 错

13：下列说法不正确的是（）。单项选择题

A、教学评价的依据是教学目标 B、教学评价常常通过测量收集资料 C、教学评价不可以通过一些非测量的方法

D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量

14：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）单项选择题 A、行为系统 B、意识特点 C、心理特征

D、品德

15：提出认知地图理论的心理学家是（）。单项选择题 A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

16：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题

A、缺乏正确的道德认识 B、缺乏良好的情感 C、道德意志薄弱

D、没有掌握正确的道德行为方式

17：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏贝尔 B、桑代克 C、贾德 D、格式塔心理学

18：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为__________ 单项选择题 A、从众 B、服从 C、认同 D、内化

19：预期学生通过教学活动获得的学习结果是（）单项选择题 A、教学期待 B、教学目标 C、课程标准 D、教学评价

20：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题 A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理大纲》

21：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题 A、初始阶段 B、中间阶段 C、结束阶段 D、全过程

22：“举一反三”是负迁移。（）； 判断题 对 错

23：教学过程中的首要事件是（）单项选择题 A、提示教学目标 B、引起学生注意 C、提供学习指导

D、适时给予反馈

24：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()单项选择题 A、苏联心理学家 B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家 D、英国医生

25：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题 A、《教育心理学》 B、《教育目标分类》 C、《人类的特征与学习》 D、《学习的条件》

26：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）判断题 对 错

27：数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。单项选择题 A、牢记题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征 C、有效地监控审题过程 D、熟练地使用计算技能

28：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题 对

错

29：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题 A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、资源管理策略

30：成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了（）单项选择题 A、课堂情境 B、课堂气氛 C、人际关系 D、群体因素

31：班级里的小集团属于（）单项选择题 A、松散群体 B、联合群体 C、正式群体 D、非正式群体

32：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题 A、创造性 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习

33：创造性思维的核心是（）

单项选择题 A、形象思维 B、发散思维 C、辐合思维 D、直觉思维

34：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题 A、记忆能力 B、语言能力 C、思维能力 D、行走能力

35：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这一方法称为（）单项选择题 A、正强化 B、负强化 C、替代强化 D、自我强化

36：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

37：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题 A、90 B、95

C、100 D、105

38：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题 A、刺激～反应联结 B、信号 C、概念学习D、问题解决

39：一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是___________。单项选择题 A、正式评价 B、非正式评价 C、配置性评价 D、诊断性评价

40：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的__________ 单项选择题 A、信息加工 B、智力活动 C、信息输入 D、心理变化

41：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）判断题 对 错

42：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题

A、100 B、150 C、200 D、50

43：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题 对 错

44：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（）单项选择题

A、轻度智能不足儿童 B、中度智能不足儿童 C、重度智能不足儿童 D、深度智能不足儿童

45：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题 A、准备律 B、练习律 C、动机律 D、效果律

46：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）判断题 对 错

47：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）单项选择题

A、组织 B、评审 C、反应 D、接受

48：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题 A、禀赋优异儿童 B、智能不足儿童 C、学习困难儿童 D、情绪困扰儿童

49：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。单项选择题 A、布鲁纳 B、桑代克 C、皮亚杰 D、戴尔

50：个体品德的核心部分是（）单项选择题 A、道德信念 B、道德情感 C、道德认识 D、道德情感

知满天参考答案 1：答案C 2：答案A 根据联合国发布的健康标准，心理健康不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其身心潜能。

3：答案A 4：答案A 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。5：答案正确 6：答案A 7：答案B 8：答案A 9：答案B 本题考查的是考生对价值概念化的理解。10：答案B 11：答案A 12：答案错误

认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。13：答案C 14：答案C 15：答案D 托尔曼提出的认知地图理论认为，学习就是对行为的目标、取得目标的手段、达到目标的途径和获得目标的结果的认知，就是期待或认知观念的获得。16：答案C 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。17：答案C 贾德提出了经验类化理论。18：答案C 19：答案B 20：答案B 21：答案B 22：答案错误

“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。23：答案B 24：答案C 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

25：答案D 26：答案错误

改正：从众既有积极意义又有消极作用。27：答案B 28：答案错误

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。29：答案B 30：答案B 31：答案D 32：答案B 它们都是同化性迁移。33：答案B 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。34：答案D 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。35：答案C 36：答案D 强化物应当及时出现在被强化行为之后。37：答案B 【解析】比率智商的算法是IQ＝(智龄/实龄)×100。38：答案B 39：答案C 40：答案D 41：答案正确 42：答案B 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。43：答案正确 44：答案C 智商<25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在40—54的是中度智能不足儿童，智商在55～69之间的是轻度智能不足儿童。45：答案D

46：答案错误

8.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇八

一、填空题（合计

题）

1．良好班集体中蕴含的心理教育功能有激励功能、情感功能、培育功能。

2．教师的归因偏差主要表现在两个方面：

一是教师自我的归因偏差，二是教师对学生的归因偏差。

3．家庭心理健康教育的目标是：

发展性目标、防治性目标。

4．根据讲授的内容和学生年龄特点的不同，讲授知识法可以分为讲解、讲述、讲读、讲演四种方式。

5．心理健康活动课堂活动形式有：

角色活动、表演活动、游戏活动等。

6．学习辅导应包含的两个方面的涵义是：

开发学生自身的学习潜能和解决学生在学习过程中出现的心理上的困惑。

7．学生心理健康测评标准有描述性标准和解释性标准。

8．一个完整的心理咨询过程可大致分为判定问题、探索问题、解决问题、反馈跟进四个不同阶段。

9．马斯洛的需要层次理论认为人的需要由最低层次到最高层次依次为：

生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现需要。

10．学校心理健康测评的功能包括：

指导功能、发展功能、诊断功能、咨询和治疗功能。

11．校长对学校心理健康教育及其成员的管理包括决策、计划、实施、监督和评价等要素。

12．学校心理健康活动课程的目标是提高人的心理素质。

13．Guilford

认为创造性思维的特点有：

流畅性、变通性、独创性、精密性。

14．心理健康教育室的组成结构包括：

心理咨询室、心理测量室、团体健康教育室、心理阅览室、心理松弛室、办公兼接待室。

15．班主任常用的心理咨询方式主要有：

个别咨询和__团体咨询。

16．心理健康活动课程的形式是以学生的活动为主要形式，而且是以学生为中心的形式组织活动。

17．学习辅导主要包括：

学习动机辅导、学习情绪辅导、学习能力辅导、学习行为辅导。

18．创造性思维特点有：

流畅性、变通性、独创性、精密性。

19．学校心理健康教育的具体目标是：

形成、维护、促进学生的心理健康，从而为学生的全面发展提供良好基础。

20．心理教育活动课的基本活动途径有：

认知式、情境式、行为训练式。

21．对心理辅导活动课程的评估主要是对课程设置、心理辅导课专职教师、课程效果的评估。

22．一项完整的测评工作由测量和评价两部分组成。

23．家庭心理健康教育的途径主要有：

教育、引导、辅导。

二、名词解释（合计

题）

1．创造性是指根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会意义或个人意义的产品的智力品质。

2．访谈法是指研究者与被调查者面对面以口头交谈的方式，直接收集资料的一种调查方法。

3．心理评估是以心理学的方法和工具，对个体或群体的心理状态，行为偏移或障碍进行描述、分类、鉴别与诊断的过程。

4．教育机智是指教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况迅速地做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质。

5．自我表露是指教师通过与学生分享其个人成长过程中的成功与失败经历来

推动学生认识自我、发展自我。

6．心理测验是采用某种可以将心理现象量化或划分范畴的测验或量表来取样，然后对所测查的对象进行描述。

7．课堂心理氛围是指班集体在课堂上的情绪、情感状态。

8．归因是指根据有关信息、线索对人的内在状态或依据外在行为表现推测行为原因的过程，也就是把他人的行为或自己的行为原因加以解释和推测。

9．学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。

10．行为矫正法是对学生自我改善、自我改变的努力给与奖励与惩罚，目的是帮助学生消除成长中的不良意向、不妥行为，帮助其形成有助于个人成长的行为，树立良好的形象。

11．面质是指心理咨询教师对学生的认知方式及思维习惯提出挑战与异议的过程。

12．教师心理健康教育能力是指教师能有效地培养学生的心理素质、提高学生的心理机能、发挥学生的心理潜能、引导学生全面发展的能力。

13．自我效能是班杜拉提出的一个概念，用以阐述人的动机行为不仅受到行为结果的影响，而且受人对结果的期望

这一认知因素的影响。

三、简答题（合计

题）

1．建立学生心理档案的原则是什么？

答：

科学性原则；

客观性原则；

系统性原则；

发展性原则；

教育性原则；

经济实用性原则；

保密性原则。

2．学生心理档案使用的注意事项有哪些？

（1）

使用心理档案要严格保密，不能对学生产生任何负面影响。

（2）

心理档案资料不能作为评定学生操行的依据，也不能存入学生的人事档

案中。

（3）

一般情况下也不宜向学生本人公开和随便查阅。

（4）

某些测验结果如果解释不当，也会对学生产生较大的不利影响。

（5）

建立档案的最终目的，应与心理卫生教育、咨询、教育科研工作配套使用。

（6）

档案资料仅具有参考价值，并非百分百之可靠。

3．如何在学科教学中培养学生的情感？

答：

（1）

精心设计场景，创设参与情境；

（2）

整合教学目标；

（3）

注重行为指导；

（4）

让学生学会自我教育；

（5）

营造良好的课堂心理氛围。

4．心理健康活动课程的课堂教学方法主要有哪些？

答：

心理健康活动课程的课堂教学方法主要有：

（1）

讲授法（1.5

分）

（2）

讨论法（1.5

分）

（3）

自我反省法（1.5

分）

（4）

角色扮演法（1.5

分）

（5）

训练法（1.5

分）

（6）

实践活动（1.5

分）

（7）

测验法（1.5

分）

（8）

作业法（1.5

分）

5．对心理测验分数的解释需要注意哪些问题？

答：

需要注意以下问题：

（1）

一个人的任何一个测验中的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验，以及测验情景等方面影响的结果；

（3

分）

（2）

确切解释应根据常模及信效度资料；

（3

分）

（3）

应把测验分数看成一个范围，而不是一个确切的点；

（3

分）

（4）

对来自不同测验的得分不能直接加以比较。

（3

分）

6．心理健康测评原则有哪些？

答：

（1）

客观性原则（2

分）

（2）

科学性原则（2

分）

（3）

系统性原则（2

分）

（4）

发展性原则（2

分）

（5）

教育性原则（2

分）

（6）

综合性原则（1

分）

（7）

伦理性原则（1

分）

7．班主任怎样营造良好的心理健康环境呢？

答：

（1）

建立和谐的师生关系；

（3

分）

这种和谐关系的建立，需要在以下方面努力：

真诚、接纳、尊重、理解、倾听、探讨、分享。

（3

分）

（2）

营造健康的心理物质环境。

（6

分）

8．心理健康教师需要具备的人格特点有哪些？

答：

教师需要具备的人格特点有：

（1）

正确的价值观（3

分）

（2）

合理的职业动机和浓厚的职业兴趣（3

分）

（3）

个性和志趣方面（3

分）

如成熟、敏感性等。

（4）

较高的心理健康水平（3

分）

主要表现在有诚挚的同情心，乐观的主导心境；

稳定的情绪、坚强的意志；

正确对付应激；

自信、自制、宽容；

谦虚、好学、不断进取等。

9．目前采用的学生自杀预防策略的方法主要有哪些？

答：

（1）

自杀倾向的早期发现（2

分）

（2）

广泛开展心理健康教育（2

分）

（3）

建立自杀预防热线（2

分）

（4）

开设自杀预防讲座及课程（3

分）

（5）

建立危机预警系统（3

分）

10．班主任教师的心理健康主要表现在哪些方面？

10．答：

（1）

认知正常，胜任工作；

（2）

坚定的职业理想或职业信念；

（3）

良好的职业道德；

（4）

良好的职业兴趣；

（5）

良好的人格特征；

（6）

正确的工作动机；

（7）

坚强的意志；

（8）

稳定的情绪和理智的态度。

以上每点

分，都回答出来加

分。

11．简要说明心理健康活动课程的设计过程？

答：

（1）

确定目标及其意图；

（2）

确定活动内容；

（3）

确定活动方式。

以上每点

分，三点都答出加

分。

12．简述学校心理健康教育的方法。

学校心理健康教育的方法主要有：

（1）

全面渗透、多渠道全方位推进心理健康教育的方法（2

分）

（2）

创设良好心理发展环境的方法（优化环境法）（2

分）

（3）

发展优先，防重于治的方法（2

分）

（4）

心理辅导的方法（2

分）

（5）

心理咨询的方法（2

分）

（6）

心理评估的方法（2

分）

13．如何正确对待和使用心理测验？

答：

对心理测验的正确态度有：

（1）

心理测验是研究儿童心理行为保健和疾病防治中的一个重要方法和工具。

（3

分）

（2）

心理测验作为一种研究或测量工具尚不完善，主要是缺乏坚实的理论基础。

（3

分）

（3）

每一种心理测验都有明显的局限性，主要取决于测验的编制理论、目的、方法和时间。

（3

分）

（4）

心理测验只能从某些角度，在一定条件程序上反映问题，不可过于迷信，更不可把测验结果看成绝对真理。

（3

分）

14．自我认识辅导如何实施？

答：

（1）

提高学生的自我认识水平（3

分）

（2）

如何认识自己帮助学生了解达到正确认知自我和把握自我的途径（3分）

（3）

帮助学生建立正确的自我概念（3

分）

（4）

指导学生依据自己的特点管理自己的生活和学习（3

分）

15．青春期常见的心理和行为问题主要有哪些？

答：

（1）

过度关注自我；

（2）

情绪的两极化；

（3）

性别角色混乱；

（4）

人格冲突；

（5）

人际关系冲突；

（6）

性心理问题。

以上每点

分。

16．简述学校心理健康活动课程的设计过程？

答：

（1）

确定目的及其意图；

（4

分）

（2）

确定活动内容；

（4

分）

（3）

确定活动方式。

（4

分）

四、论述题（合计

题）

1．结合实际说明，教师应具备哪些自我心理保健能力？

1.积极认知的能力；

2.情绪的自我调控能力；

3.心理训练和放松能力；

4.形成良好、稳定的教育心境；

5.勇于改变、自我成长的能力；

6.建立有效的心理支持系统。

2．结合实际说明，如何建立学生心理档案。

建立学生心理档案的程序是：

1.确定心理档案的内容。

（6

分）

学生心理档案的内容应包括两大方面：

一是影响学生心理发展的资料；

二是反映个体心理状态和心理特点的资料。

具体来说，主要有：

基本情况、心理测评资料及建议、心理咨询活动记录、心理档案的记录形式等。

2.选择合适的测评工具进行施测。

（6

分）

一般通过几种途径来获取准确信息，一是通过标准化的测验，二是自编问卷调

查，三是非测验法

3.对结果进行整理、分析、解释和记录等。

（6

分）

主要包括对结果的统计与解释，提出教育培养建议，撰写测评报给，建立心理健康教育档案。

结合实际，酌情加

1-6

分。

3．论述心理健康教育与德育的联系和区别？

1.联系：

（1）

心理品质教育是德育内容的重要组成部分；

（4

分）

（2）

心理健康教育与德育的有些渠道是共同的；

（4

分）

（3）

心理健康教育也是德育的重要基础。

（4

分）

2.区别：

（1）

理论基础有区别；

（3

分）

（2）

具体目标有区别；

（3

分）

（3）

教育内容有区别；

（3

分）

（4）

方法上有区别。

（3

分）

4．试述合格家长应该具备的品格和素质。

（1）

树立高尚的品德，培养良好的行为举止；

（2）

培养热爱生活、豁达开朗的态度；

（3）

营造良好的家庭环境；

（4）

转变教育观念；

（5）

了解孩子，正确对待孩子的发展；

（6）

要信任自己的孩子；

（7）

扮演好自己的角色；

（8）

9.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇九

1：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题 对 错

2：品德是一种个性心理特征。【】 判断题 对 错

3：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题 A、布鲁纳 B、班杜拉 C、韦纳 D、阿特金森

4：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题 对 错

5：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题 A、长时记忆 B、情境依存性记忆 C、程序性记忆 D、工作记忆

6：所谓的及时复习，应该是指（）。

单项选择题

A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习

7：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题 对 错

8：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题 A、语义记忆 B、感觉记忆 C、工作记忆 D、情绪记忆

9：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题 A、教学管理 B、课堂管理 C、上课 D、教学策略

10：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。单项选择题

A、《教育实用心理学》 B、《教育心理学》 C、《教育心理大纲》 D、《教育心理统计》

11：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题 A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度

12：耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题 A、线性关系 B、倒U型关系 C、正U型关系 D、平行关系

13：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题 A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、调节策略

14：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题 A、活动定向阶段 B、物质与物质化阶段¤♀ C、内部言语阶段 D、外部言语阶段

15：治疗恐怖症常用的方法是（）。单项选择题

A、森田疗法 B、体育疗法 C、认知疗法 D、系统脱敏法

16：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题 A、动作技能 B、具体方法 C、复杂方案 D、学习工具

17：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习

18：属于资源管理策略的是（）单项选择题 A、做笔记 B、复习方式多样化 C、设计学习空间 D、列提纲

19：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题

A、强调形成学习结构 B、具备适当的知识基础 C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

20：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题 A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、心理教育

21：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题 对 错

22：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题 A、设置学习目标 B、对材料进行自我提问 C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

23：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题 对 错

24：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题 A、禀赋优异儿童 B、智能不足儿童 C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

25：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题 A、简缩性 B、客观性 C、外显性 D、展开性

26：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题 A、再造性思维 B、模仿性思维 C、形象性思维 D、创造性思维

27：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题 A、配置性评定 B、形成性评定 C、总结性评定 D、综合性评定

28：整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题 A、组织策略 B、精细加工策略 C、复述策略 D、元认知策略

29：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题 A、语文 B、体育 C、数学 D、外语

30：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题 A、自然学科 B、普通心理学 C、应用心理学 D、理论心理学

31：教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（）单项选择题 A、德育与智育 B、知识与技能 C、动机与迁移 D、学习与教学

32：迁移的图式理论的代表人物是【】 单项选择题 A、里德 B、贾德 C、苛勒 D、罗斯

33：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题 A、学生小组

B、成绩分钟 C、小组辅助教学 D、合作性综合阅读和作文

34：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移

35：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。判断题 对 错

36：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题 A、禀赋优异儿童 B、智能不足儿童 C、学习困难儿童 D、情绪困扰儿童

37：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）判断题 对 错

38：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题

A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设

39：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题 对 错

40：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移

41：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题 A、自我意识 B、自我认识 C、自我体验 D、自我监控

42：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题 对 错

43：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题

A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、无法确定

44：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题

A、20世纪20年代以前 B、20世纪20年代到50年代末 C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪80年代以后

45：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）单项选择题 A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、心理教育

46：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题 A、教学测验 B、教学评价 C、教学测量 D、教学鉴定

47：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题 A、获得 B、消退 C、分化

D、泛化

48：标准化成就测验的优越性在于（）。单项选择题

A、客观性、计划性、可比性 B、客观性、随意性、无关性 C、计划性、主观性、相关性 D、随意性、科学性、实践性

49：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题 A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法

50：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题 A、宽大误差 B、集中趋势 C、逻辑误差 D、对比误差

知满天参考答案 1：答案错误

对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。2：答案正确

品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。3：答案D

4：答案错误

根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。5：答案C 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。6：答案A 【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。7：答案错误

8：答案B 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。9：答案B

10：答案A 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育实用心理学》。20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。11：答案D 略 12：答案B

13：答案B 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。14：答案A 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。15：答案D

16：答案C 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。17：答案D

18：答案C

资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。19：答案A

20：答案A

21：答案错误

内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。22：答案A

23：答案错误

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。24：答案C

25：答案D

26：答案D

27：答案B 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。28：答案A 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 29：答案B

30：答案C

31：答案D

32：答案A

识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。33：答案D

34：答案B 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。35：答案错误

答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。36：答案C 37：答案正确 38：答案C 39：答案错误

实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。40：答案B 41：答案B 题干为自我认识的概念，注意识记。42：答案错误

10.小学心理咨询练习题答案奥鹏 篇十

一、单选题（共20道试题，共60分。）1.教育方针的核心内容是（）。A.教育大纲 B.教育目标 C.培养目标 D.教育目的

答 案：D满分：3分

2.教育这一永恒社会现象的根本属性是 A.社会性 B.历史性

2015奥鹏作业答案 C.阶级性 D.民族性

答 案：A满分：3分

3.相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（A.科学性 B.强制性 C.生活性 D.规范性

答 案：C满分：3分

4.受教育者个性得以充分施展的最好途径是 A.教学 B.社会实践 C.课外活动 D.劳动

答 案：C满分：3分

5.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（）。A.责任性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性

答 案：B满分：3分

6.下列属于原始社会教育特征的是 A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性

答 案：C满分：3分

7.在教学过程的预备阶段，其根本任务是()。A.启发学生思维 B.呈现教学材料 C.激发学习动机 D.进行教育评价

答 案：C满分：3分。）

8.师生关系中最基本的关系是（）。A.教育关系 B.心理关系 C.社会关系 D.主客体关系

答 案：A满分：3分

9.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程

答 案：B满分：3分

10.教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。A.对话行为 B.讲述行为 C.指导行为 D.提问行为

答 案：B满分：3分

11.通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是 A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社区教育

答 案：B满分：3分

12.人的世界观基本形成于()。A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

答 案：D满分：3分

13.我国当前教学改革的重心是（）。A.教学改革和实验 B.建立合理的课程结构 C.实施素质教育 D.个性发展

答 案：B满分：3分

14.当前我国教学评价的新理念()。A.客观性评价 B.结果性评价 C.发展性评价 D.全面性评价 答 案：C满分：3分

15.现代学科课程的奠基人是（）。A.孔子 B.夸美纽斯 C.杜威 D.布鲁纳

答 案：B满分：3分

16.人类关于教育起源的最古老观点是 A.教育的生物起源说 B.教育的心理起源说 C.教育的劳动起源说 D.教育的神话起源说 答 案：A满分：3分

17.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A.感知 B.理解 C.判断 D.创造

答 案：A满分：3分

18.社会主义教育唯一科学的教育指导思想是 A.毛泽东思想

B.马克思主义教育思想 C.邓小平思想 D.列宁主义

答 案：B满分：3分

19.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是 A.原始社会初期

B.奴隶社会和封建社会 C.资本主义社会初期 D.资本主义高速发展时期 答 案：C满分：3分 20.素质教育是

A.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是正在发展的教育 B.一种全面发展人的素质教育，是一种面向个体的教育，是可持续发展的教育 C.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育 D.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向个体的教育，是正在发展的教育 答 案：C满分：3分

二、多选题（共10道试题，共20分。）0 1.教育的构成要素包括 A.教育者、受教育者 B.教育内容

C.教育手段、途径 D.教育环境

答 案：ABCD满分：2分 2.教育的“三个面向”是指教育要 A.面向学生 B.面向未来 C.面向现代化 D.面向世界

答 案：BCD满分：2分

3.教育的具体而实在的规定性主要体现在

A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动 B.教育具有经济功能

C.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动 答 案：ACD满分：2分

4.教育是通过培养具有（）的人来发挥其文化创造功能的。A.实践精神 B.实干能力 C.创新精神 D.创造能力

答 案：CD满分：2分 5.隐性课程的特点（）。A.隐蔽性 B.广泛性 C.非预期性 D.权威性

答 案：ABC满分：2分 6.原始社会教育的特点 A.没有阶级性 B.为生产劳动服务 C.在生产生活中进行 D.原始性

答 案：ABCD满分：2分

7.“温故而知新”；“对症下药”是指教学应遵循()。A.循序渐进原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则 答 案：CD满分：2分

8.影响和制约教育发展的人口状况有 A.人口数量 B.人口性别 C.人口结构 D.人口质量

答 案：ABCD满分：2分

9.班主任应具备的素养()。A.热爱事业、热爱学生 B.具有较高教育理论素养，有科学、正确的教育理念 C.有良好的思想品德和高尚的道德情操 D.有较强的组织和管理能力 答 案：ABCD满分：2分

10.“拔苗助长”违背的教学原则是（）。A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则

D.尽力性与量力性相结合原则 答 案：CD满分：2分

三、判断题（共10道试题，共20分。）0 1.学科课程依一定的逻辑顺序排列，但忽视学生的个性发展。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

2.培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

3.校长负责制的核心是校长全面负责。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

4.德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

5.人的发展是由遗传素质决定的。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

6.人的“未特定化”是人的可教育性的前提。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

7.强调教师的主导性地位，必然会弱化学生的主体性地位。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

8.教育对社会发生作用的特点主要表现为作用的整体性与全方位性以及作用重心的转移性。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

9.教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

10.德育过程是促进个体思想道德社会化和社会思想道德个体化统一的过程。A.错误 B.正确