一路孤独一路风作文

2024-08-25

一路孤独一路风作文（16篇）

1.一路孤独一路风作文篇一

“举杯邀明月，对影成三人。”我喜欢对月凝视，喜欢呆呆地望着湛蓝的天空和纯净的白云，喜欢看树叶在风中跳跃，喜欢静坐在窗前，独自守候那份宁静的落寞。

一个活泼可爱，爱在阳光下奔跑的孩子。和一个古怪，但不叛逆，悲伤，却也心安理得;害怕阳光却喜欢蓝天和夜空的孩子中，我情愿选择后者。编织厚厚的茧，把自己安置在狭小的空间，独自等待。等待幸福从空中降临，等待漫天乌云洒下片滴雨，等待夜空再次降临，在等待中看着光阴飞逝……

淡淡地看着青春的流逝——落下一地苍白，心中隐隐有些遗憾，却也无奈，我只是个会逃避现实的人，只会享受那份属于自己的孤独。

枯藤老树昏鸦，斜阳倚在小桥流水旁。我时常端坐在窗口，等待夜色渐渐降临，等待星星渐渐升起，等待能重温那昨日温柔的梦乡;一个孤独的身影，孑然一身，一人独行，重复着千年不变的忧伤。

日子过得很颓废，生活就像虫脑中的存盘，一遍遍重复、翻版、重复……

休息室，窝在教室里，漫无目的地寻找关于寂寞的文字。喜欢作者那些透着和我一样孤独，悲悯的句子。除了抱怨自己“为什么要学些除了考试，一辈子都用不上的三角函数外，”还是希望生活能充实。面对那些难以入目的分数，我已经麻木，找不到羞愧的感觉，坠落的心，已经没有上进的激情，只是觉得连那些在等待和无奈中死去的细胞，都对不住。

一个想抛弃整个世界的人，却未被世界抛弃。

站在操场的中央，思考着应该向左走，还是向右走。最后，决定向右，因为这是顺时针的方向，寂寞的风从身边吹过，顾得的白云从头顶飘过，听见旁边的女孩说：“今天我们怎么转起了反圈?”我惊诧，这才意识到，原来我转了一年多的“正圈”都是逆时针的。原来，我一直和自己转着反圈。

我开始从头到尾的清醒，在寂寞与不寂寞之间，我无需过多的选择，因为面对年轻的理想，我们不能逆行，唯有妥协。试问我们还有多少时间可以挥霍，又有什么资格选择逃避?在与寂寞同行时，我发现，自己不能再辜负时间，不能再辜负梦乡，无可选择地要努力学习，努力奋斗。让寂寞像一条暗流，深沉而默默地穿过外界的影响，流向了远方。

我本不是一个脆弱的人，收藏者自己所有的悲伤，埋在心底，从不轻易打开，也从不让被人触摸。我的坚强来自于我对寂寞的隐忍，习惯了背员自己所有的落寞，拒绝来自外界的打扰，独自守候那份宁静中的落寞。

2.一路孤独一路风作文篇二

“追问”取真经

2000年, 陈立娜从电力中专学校毕业后, 成为内乡县电业局35 k V湍东变电站一名运行工。

原以为科班出身, 自己可以大展拳脚。可刚到站上, 满眼都是叫不上名字的设备, 陈立娜一下子就懵了。“不懂咱就问。不信学不会!”这个天生倔强的女孩暗暗下定了决心。从那以后, 本来腼腆少言的陈立娜变得话“稠”起来, 一有空就缠着师傅们问东问西。

“师傅, 啥是油开关啊?”陈立娜听师傅们说油开关, 却不知油开关为何物。同事们哄堂大笑。“连这都不懂, 还中专生呢!”有人不屑地撇着嘴。一位老师傅使劲地憋住了笑:“油开关就是断路器!”

陈立娜的脸一下子红到了脖根。她默默地掏出了小本本, 在上面工工整整地记下:“断路器俗称油开关。”“立娜, 别问了, 省得人家笑话!”一位好姐妹悄悄地劝她。陈立娜扬了扬倔强的下巴, 满不在乎地说:“谁想笑就笑吧, 反正我问一个会一个!”从那以后, 她的问题越来越多。一开始, 师傅们还能轻松应答。到后来, 连老师傅任丰伟有时都被她问得“哑口无言”。要知道, 任丰伟可是局里的专家型检修人才, 不管哪座变电站上有疑难杂症, 他准能手到病除。

“任师傅, 给我讲讲差动原理吧?”“任师傅, 给我说说二次保护图吧?”一见到任丰伟, 陈立娜就追着他问个不停。有一次, 为了弄懂一个问题, 她索性跑到任师傅的家里去问。时间长了, 同事们都叫她“问题女孩”。

这个“问题女孩”可不简单!不过两三年的时间, 她就成了站里的技术骨干, 夺取过省公司“技术能手”的桂冠, 荣获过市、县两级“五一”劳动奖章。

“火眼金睛”除隐患

在变电站工作, 不仅要有扎实的理论功底, 娴熟的操作技能, 还要有一双明察秋毫的“火眼金睛”, 及时发现隐患, 把事故消灭在萌芽状态。在35 k V乍曲变电站员工们的心中, 站长陈立娜就有一双神奇的“火眼金睛”。

有一次, 员工李真和陈丽娜巡视到设备区, 陈立娜盯着变压器站住了。李真的心“咯噔”一下:变压器有什么故障吗?顺着站长的目光望去, 她发现变压器的左侧有许多小飞虫在飞舞。没什么特别的呀?她把疑惑的目光投向了陈立娜。

“那些小虫子有问题!”陈立娜肯定地说。李真凑到变压器前细细查看———只见除了一群小飞虫飞舞之外, 还有一些小飞虫附在变压器上一动不动, 像是睡着了。

这有什么问题吗?李真感到困惑。陈立娜走上前来, 指着几只小虫说:“你看, 这些小虫的翅膀在动, 可就是飞不起来。肯定是变压器有地方渗油了, 把它们粘住了。不信你摸摸。”

李真摸了摸变压器的外壳, 惊叫起来:“真是油乎乎的, 陈站长, 你真是火眼金睛啊!”

“任何隐患刚开始都会有细微的表现, 只要你用心, 就一定能看出来。快去通知检修公司吧!”这样的事情在陈立娜的变电生涯中不胜枚举。在她的带领下, 站上的运行工们也养成了善于观察, 事事用心的好习惯。

春华秋实, 硕果盈枝。14年来, 经陈立娜手的变电操作近1万次, 期间没有出现过一次差错。2010年, 河南省电力公司颁发了以陈立娜名字命名的站长工作室;2011年, 她被评为“河南省电力公司农电班组长素质提升先进个人”;2012年, 她被评为“河南省电力公司优秀班组长”。

花开香满园

一支独放不是春, 百花齐放春满园。自从成立“陈立娜站长工作室”后, 培养优秀的团队, 让人人都成为技术标兵和创新能手成为陈立娜新的追求。

陈立娜仔细梳理了工作室的各项工作流程, 制成了工作流程图。对各项指标进行分解, 完善了40项制度, 增设了30种记录, 形成了5项档案, 成立了QC课题研讨小组。为切实提升员工业务技能, 她和工作室成员们一道, 与员工们签订师带徒协议书和QC目标责任书, 在全局范围内掀起了创新学习的热潮。

近年来, 在陈立娜及她所带领的工作室带动下, 内乡县电业局已申报国家专利22项, 发布QC成果14个, 解决生产过程中45个技术难题, 采用合理化建议“金点子”105个, 创经济效益613万余元。

3.一路有你，我们并不孤独篇三

10年前，19岁的我中专毕业，被分配到长炼总厂工作。作为首批国家一级企业，美丽的油城炼塔高耸林立，机器欢快轰鸣，处处充满着奋斗的激情和青春的梦想。就在这片人才济济的热土里，在最普通的司泵岗位上，我开始释放着自己的青春热情。但当我听到周围“小中专能有多大能耐”的聊侃时，当我看到寒窗苦读、准备有朝一日“再跃龙门”的考研学子时，当我耳闻目睹那些在觥筹交错中、在网络关系里平步青云的成功人士时，年轻的我逐渐感到了竞争的残酷和方向的茫然。也就在此时，我有幸遇到了您，并在您的“成功之路”上结识了许多让人震撼的发明之星，在“创造探幽”里感受到了发明革新的巨大魔力，在“发明参谋”中领悟着技术革新的绝技窍门。从此，迷途的我终于找到了自己的方向，决心立足岗位学习，扎根基层创新。在您的悉心调教下，我逐渐学会了革新的技巧，并多次在工作中小试牛刀，解决了许多技术难题。从“拍脑袋”小发明到装置大设计，从对设备的一般“望闻问切”到敢于“更筋换骨”，我一次次品尝着创造的快乐，并逐渐成为了一名自豪的技术主管，拥有了自己的专利，发表了多篇论文，在今年还被评为“岳阳市杰出青年岗位能手”。老师，也许跟我众多功成名就的同门师兄弟相比，这些只能算是雕虫小技，但我仍然忍不住欣喜地告诉了您，并要深深地道一声：谢谢!

前些天，单位上的几位青工翻看了您的新近作品。当我问其感受时，一个个漠不关心，说您既没有精美的图案，又缺乏曼妙的情节，平淡无奇罢了。也许在鼓噪喧腾、纷繁热闹的今天，在歌星影星、天王天后的意乱情迷里，在“工人皆下等，唯有白领高”的无情魔咒中，实难再唤起青年们技术革新的共鸣了。难怪，支持革新的人少了，参与创新的人少了，“五小”成果少了，蕴藏于群众中的创造热情低了……老师，想到这些，我禁不住感到自己是那样的孤独和焦灼!

据权威资料介绍，由于国民科技素养总体水平的相对低下，我国还难以形成一个崇尚创新、激励创新的社会氛围。因此，在对待技术创新的态度上，存在着“叶公好龙者众，真心关心者寡”的怪现象：

在企业，许多优秀的发明家所获报酬远不及一名市场营销经理。而我国年平均申报一件实用新型以上专利的企业还不及企业总数的1％，80％的生产制造型企业至今尚没有一项发明专利，真正的创新型企业实属凤毛鳞角。

在社会，占全国专利申请总量65％的自由发明人是我国技术创新的真正主力，而他们却得不到国家任何部门的关心和帮助，听任其白生自灭。他们不仅要自筹资金搞发明，而且还要提防形形色色的“交易陷阱”，因为一旦踩空，就会让人伤痕累累。而目前这群悲壮的“民间艺人”总体负债率竟高达55％，他们中85％的人还赶不上周围人平均生活水平。如此窘状直让人望而却步。

在创造学的系统研究方面，目前我国还仅仅停留在民间行为，政府缺少应有的重视和关注，尚未形成一套“中国特色”的创造宝典，因此许多发明家只能自立门派，独闯江湖，盲目拼杀，最终人财两空，俨然是一位“孤独求败”的沧桑“侠客”。

老师，难道中国的发明与创新事业真的是如此“曲高和寡”、“孤独飘零”吗?我想，也许正是这份孤独夯实着您这20年不平凡的风雨路；正是这份孤独成就了您朴实无华、敢为人先的责任和豪情；正是这份孤独激励着您用毕生的心血在默默地推动着中国发明创新前行的步伐。老师，您辛苦了!

4.一路成长一路歌作文篇四

――题记

从呱呱落地到现在的初中生活，眨眼间，已是十二年时光过去。但我们似乎还没有学会珍惜，便已度过美好的童年。有人认为这一段时光永远不会忘却，其实恐怕早已被岁月的洪流洗刷得一干二净。而有些刻骨铭心的事，却永远都不会忘。

在上幼儿园时，可真是好玩哩!那时的一举一动都是自由的，天天都能与伙伴们有趣的玩耍。又没有作业，没有负担，天天想怎么玩就怎么玩，那玩的劲头仿佛只有一日玩的尽兴才算是胜利的一日。具体的事我已经记不起来了。只依稀记得一次在操场上玩时，大家正玩得热火朝天，我看见他们在玩老鹰抓小鸡，我便兴致勃勃跑去加入他们，正当我快过去时，有一个同学摔倒了，说是我撞的。不一会儿，老师来了，围着我们旁边说这说那，我又不敢说话，只觉得委屈极了。第二天来幼儿园时，我便低着身子，唯恐别人说我撞伤了同学。走到老师的办公室时，我鼓起勇气，给老师解释：“老――老师，我昨天没有撞到他，他在玩的时候跑快了才摔了一跤。”老师听了之后就原谅了我，那时我的心里不知是有多开心啊。从此我便学会了勇敢与坚强。这是坚强的歌!

到了小学。一年级大家的陌生与羞涩，二年级大家的天真与活泼，三年级大家的开朗阳光，四年级大家的努力学习，五年级大家的合作竞争再到六年级的依依不舍。这一切的一切都是我们深厚友谊的见证，美好的童年回忆。

还记得六年级，校园组织我们去看樱花，路途上一路的欢声笑语。下车后，大家排着整齐的队伍，欣赏沿途的风景。转眼就到了中午，大家卸下身上的大包小包，把野餐布铺在地上，把各种各样的零食一股脑的倒出来，大快朵熙起来。一边还在欣赏着同学们的表演，在欣赏完几名同学的表演后，就轮到我上场了。跟几个同学一起，我们上台表演了一个精心编排的小品，那搞笑的剧情，把全班同学都逗乐了。我们还受到了老师的表扬，我们也觉得很有成就感，很快乐。快乐的时光总是过得飞快，大家还没玩的尽兴就要回去了。在上车后，我不舍得回望了一眼，看见那洁白的似雪似云的樱花，仿佛汇成了一粒种，载着我美好的回忆，埋入了我的心间，长成了一朵花，绽放在我的心间，净化了我的心灵。这是美好的歌!

5.一路风景一路你作文篇五

在成长的独木桥上，没有人能永远在你身旁，一直鼓励着你，在你困难的时候扶你起来，在你流泪的时候为你拭干泪迹，在你开心时和你一起欢欣，在你……可总有一个人，默默地站在我的身后，忧伤我的忧伤，欢欣我的欢欣，为我抚平难过，为我一路安静守候，那个人，是我的母亲。

犹记得每次出去旅行，我和父亲的背包行李，总由你准备，今年去新疆，也不例外。三四个大箱子，里面的衣服叠放得整整齐齐，小包里总准备着各色我爱吃的零食，大包中存放着的是大大小小的洗漱用品，而我的包里面放着的是我最喜欢的书籍和一床薄被，而那时的我，不知道的是，里面所存放的，也是母亲你满满的思念与牵挂。

在开往新疆的路上，一路风景相随，那是千里祁连雪山，也是辽阔的天空与白云，更是奔腾的长江黄河;可听塞外古墙边牧笛的忧伤，也可见草叶间的点点绽放生机。而每一站的终点，却总有订好的酒店，每晚入睡时分，总有一床薄被在身上，也有熟悉的书香流于鼻间，箱子里的`每一件衣服都泛着洗过的清香，不论走到哪个角落，家，仿佛伸手可及。而站在我身后的那个人是你。

母亲很少出行。当我们在对着澄蓝的赛里木湖夜间的繁星许下愿望，你却在家中布置工作;当我们在冰川一号的边上感慨大自然的神奇，你却在办公室对着电脑计算着平台的大小;当我们站在巴音布鲁克的悬崖边，等待夕阳的血幕降临，而你却在家中看着被灰尘遮去繁星的灰紫天空，等待着我们的消息。

当我们凌晨时风尘而归，家中有的是你的笑颜，有的是在温暖灯光下笼着薄纱的菜肴和一池放好了的热水。

深夜，我与你分享一路的见闻，给你看一路的照片，我才看到你眼里的憧憬。我问你，说："下次你也去吧!"你微笑摇头，只说："没事儿，你们走了一路，我不也学了一路吗!"

后来，我细翻那些照片，发现你其实在我们四周的每一个角落，发现你其实就在我的身后，默默支持着我，永远点着家里的灯，准备好热着的菜和如四月春风般温暖的笑。

6.一路阳光一路情作文篇六

教室的窗，每一个立面都残留着雨滴顺下的形，边缘像撒了一层薄灰，像涂上了黏糊糊的液体令人不适。

积了一地的雨水，浸湿着袜;天的雨水，将发和头皮贴在一起。

窒息着、窒息着，湿得滴水地，慵懒忧伤地。

瞬间，拍打的水珠不见了，一个人的外套挡着媛身体的温度像花开盎然的春，无知无觉地把我包裹起来，嘴角的梨涡深而可爱，像弟弟手背上的肉窝窝。

浅浅的太阳，像一片薄薄的水果糖，被含得快要融化了。

向往着、向往着，清新妩媚地。

远处一顶葱茜色怡走来，看我和媛这般模样，“哧”地一声笑了，一颗小虎牙使整个人更加调皮。

“我那么壮，淋点雨能算什么?”怡便把伞递给了我，一边淋着雨，一边踏着秋水，艰难地往教室奔去。

我与媛面面相觑：即使自己淋雨，也不能让其他人受这样的苦吧!好似达到了心灵的共识，疾步向怡冲去

苦涩的雨水微微变得甘甜。

灰沉沉的霾云被阳光小心地撕开一条口子时，世间万物便开始了绽放生命的旅途，明亮、轻快、活泼，一切都显得笑靥如花和生机勃勃。

7.一路孤独一路风作文篇七

阅读关乎学生语文基础知识和基本技能的掌握和形成;关乎儿童对事物的认知方式;关乎一个人对生活的热爱。儿童在7~12岁期间, 易形成浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯、正确的阅读方法。深厚的积淀将贯穿一个人一生的学习、工作和生活的方方面面。阅读存在于我们生活的方方面面, 杂志、新闻、广告无不占领我们的阅读视线。由于生活节奏的加快, 人们对阅读仅限于短暂的停留, 快速的信息收集, 这是阅读吗?不是, 阅读是自我的沉醉, 是惊鸿一瞥, 是回眸一笑, 是灯火阑珊处寻找时的激动、感慨和无穷的回味, 是“留连戏蝶时时舞”的享受。不是浸染式的阅读不能算是真正的阅读;没有感动过的阅读不是阅读;没有建立良好的阅读思考习惯的阅读也不能算是阅读。阅读, 是对生活的对照, 是对自我的反思, 是对人生的思索。因此, 作为“人类灵魂的工程师”的教师, 对阅读应该有更深刻的体验和更广泛的认知, 并且这样的生命体验要伴随一生。

二学龄前儿童阅读水平差异性分析

适龄儿童在接受系统的基础教育之前, 由于接受了不同程度的家庭教育和其他方面的影响, 已有了各自不同的认知水平和能力。在以养育为主要任务的婴幼儿期, 不同家庭氛围中成长的儿童对事物的直接认识和间接认识是有所不同的。

书本开始只是儿童成长时期间接认识事物的一个渠道。在当今媒体飞速发展的多样化社会, 儿童在接触书本之前, 更多更生动的媒介让儿童产生了对世界万物的认知兴趣。相对于电子产品, 书本显得滞后。有的家庭抱着不输在起跑线上的思想, 为了增加孩子的知识储量不惜一切代价, 用最快捷的方式进行隐形的“填鸭”。久而久之, 书本被电脑、ipad、读书郎、点读机所取代;各出版商把精力放在能说会道的电子产品开发上, 儿童对书本产生距离感和陌生感, 甚至产生排斥心理。一个完全靠互动、游戏等方式来认识世界的儿童, 突然让他坐下来看无声的图片和文字, 对儿童来说, 无疑是一种折磨。

实际上, 儿童无形中已经存在一定程度上的阅读障碍。而在以书籍为主要认知渠道的家庭里成长的儿童更容易接受这个最初打开视野的工具。经过阅读熏陶和初步阅读兴趣培养的儿童也更容易安静和独立。

三建立完整的课外阅读指导体系

1. 形成阶梯式的课外阅读指导

儿童在不同年龄阶段有不同的认知欲望、认知水平和认知能力。他们的认知特点直接决定着阅读需求、阅读心理和阅读能力。阅读就好比吃饭, 各种营养、各种维生素缺一不可。阅读能力最终的形成以及阅读向写作的转向都必须要求阅读应当是全方位的。

从入学开始, 儿童的阅读随着年龄的增长、知识的增多、能力的完善逐步由中国传统文化经典向各类书籍辐射。这既符合每个阶段儿童的需求, 也在他们的能力范围之内。

低年段是儿童阅读的启蒙 (学校教育范畴内, 相对于家庭阅读启蒙更系统和规范) 阶段, 经典古诗文, 童谣、童话等是必不可少的。同样, 为孩子种下理想的种子也是必不可少的。阅读励志类的故事会让学生在懵懵懂懂中寻找真实生活里勇气、力量和爱的榜样。启发学生从小做一个有志向、有胸怀、勇于奋斗的人。除了重视学生对阅读的热爱, 也当重视培养学生对科学的喜爱。只有敬仰科学, 用实事求是的态度来认识世界, 才能更好地认识自己。学生对大自然、对小动物有着与生俱来的热爱, 阅读这一类书籍学生会爱不释手。

当学生的阅读有了量的积累, 到了中年级段, 将儿童的文学阅读正式分为中外两部分, 引导学生穿插阅读。依然遵循全方位阅读的原则, 让学生在品味中国语言文字的同时领略异国风情, 感受语言的多样性和丰富的表达形式。

到了高年级段, 学生在阅读水平和能力上已经有了质的飞跃, 再一次将儿童文学类书籍拓展成以作家为主线的文字作品阅读、文学评论和历史类书籍, 大量补充文学以外的知识, 为学生进入初中、高中的学习以及一生的学习做好铺垫。建立阶梯式阅读书目, 让学生在书海中有明确的阅读方向, 兴趣的培养、能力的提升有一个依托。学生在各类书籍、各个名家的指引下精神得到丰盈。

2. 有步骤的阅读方法指导

每个阶段, 不是所有学生都能对书本爱不释手, 有部分学生存在不同程度的阅读障碍。一开始, 大多数学生只是信手翻翻, 对夸张或是鲜美的图画会停留片刻, 不会对文字或内容展开丰富的联想。到了中高段, 文章大量的信息、故事线索的交错、历史背景的复杂性、作者对事物理解的深度等让学生难以全盘接受。为了让学生顺利跨越每一个难度和高度, 教师要能在推进阅读工作上有更多的预知, 并能主动地设计阅读策略。可以在不同阶段改变自己的角色, 在指导阅读的路上改变自己的定位。在指导学生激发阅读兴趣, 跨越阅读障碍方面, 本文做了以下尝试。

第一, 低年级做学生的“妈妈”, 一同“说”书。将简单的故事绘声绘色地讲给学生听, 用不同声音扮演书中的不同人物, 吸引学生对不同人物的认识和理解, 打开学生的思维。满足学生对听故事的愿望。我在实际教学中将一年级的一节语文课开辟成故事课, 选择的故事来自于《综合阅读》和《安徒生童话》。一次次的读书, 将学生领入一个个生动有趣的世界, 读完后再让学生安安静静地把故事回味一遍。把共同阅读引向个性阅读。这样亲近式的阅读很快让学生爱上这节课, 爱上《综合阅读》, 爱上《安徒生童话》。

第二, 中年级做学生的“同学”, 一同“读”书。所有推荐的书籍, 教师都要事先阅读。在推荐具有一定难度的书本时, 陪同学生一起阅读。走廊上、操场上、阅读课上和学生一同翻书阅览。阅读课上我常常坐在学生中间读, 让学生忘记我的身份, 我也忘记自己的身份, 让学生觉得在集体中一起阅读是一件幸福的事情。每个人把自己读书的困惑、解决问题的方法讲出来一起探讨, 我更是有意识地将读书时遇到的难点讲出来与学生展开讨论。

语文课上, 我常引经据典, 适时谈到各种我读到的书, 《天行者》《做一个快乐的读书人》《狼图腾》《国学的天空》《青春志》……学生被我谈到的各种奇闻趣事和美妙的文辞深深地吸引。在潜移默化的影响下, 孩子们也开始拜读刘墉、龙应台、傅佩荣……

阅读成了我和学生交流的主题。我们互相启发、互相欣赏、互相竞争、共同进步, 在书海中我们一路同行。

3. 开展有效的课外阅读实践活动

课外阅读的指导是在以老师为主的引导下展开的, 学生只是从中体会方法, 感受读书的乐趣, 只有通过活动调动学生的积极性, 学生才能有真正的收获。

第一, 利用闲散时间读美文。利用早读、早操时间, 低段熟背《小学生必备古诗八十首》、熟读《论语》和金波的《让太阳长上翅膀》;中段利用早读时间熟读熟背《古文诵读四十篇》;高段熟背《古文诵读四十篇》《增广贤文》等。

第二, 利用班会课开展诵读比赛。利用班会课在操场上、樟树下、学校回廊里开展诵读比赛, 在班长的带动下, 学生自主决定获胜奖项。有“最动听的诗歌” (奖励给诵读最有感情的同学) 、“最佳诗歌能手” (奖励给两分钟背诵诗歌最多的同学) 、“最美诗歌组合” (奖励小组合作最棒的同学) 。既开展了德育工作, 又进行了阅读兴趣的培养。

第三, 利用小长假办读书小报, 当主编。从中年级开始, 定期开展办读书小报活动, 由同学们自定主题、自由评选, 上台介绍自己喜爱的书籍并说出推荐理由。学会搜集美文, 积累好词佳句, 养成定时梳理阅读心得的好习惯。

一路书香, 一路阳光, 是书籍照耀了学生的童真。学生扎扎实实地读了六年, 积累了六年, 思考了六年, 享受了六年, 在许许多多的不经意间养成了阅读的好习惯, 形成了阅读能力。

在信息爆炸的今天, 阅读能力在某种程度上决定了一个人在纷繁的世界里被选择的机会, 在个人生活的处理上决定了平衡和自我调节的能力。阅读, 是由外向内, 由内向外的双向转化, 对每个人来说, 阅读是极其个性化的选择。如果在儿童时期, 有明晰和全面科学的阅读指导, 或是教师持有为学生打下一生阅读基础的教学观, 学生的阅读习惯成为生活的选择, 成为交流的内容, 最后在阅读中逐渐完善自我。

摘要：读书的种类、品位、时间的长短以及持续性决定了一个人生活的品味和质量。手执万卷书, 必怀天下事;常读必常思;而后知不足……读书让人明理、明智、明心。

8.一路成长一路风雨作文篇八

记得有一次，父母在客厅看电视，而我闲来无事便想为爸爸妈妈泡杯茶让父母认为自己的儿子长大了。当我在拿开水瓶时，我自认为自己的力气很大便单手去提，没想到那开水的热气往我手上一冲，我的手上传来一阵刺痛便条件反射。一下把开水瓶一扔，结果只听“砰”的一声，开水瓶便掉到了地上，瓶子里的水一下子泼了出来。有一些溅在了我的身上，地板也趁此机会洗了个“开水澡”，幸好当时是冬天穿的比较多，以至于大部分开水被衣物“阻击”了，只有脚裸处和手背处烫伤了，我一屁股坐在了地上，用手抱住受伤的脚踝放声大哭起来，正在此时父母也闻声而来。见了我的状况问了几句父亲便冷静的把我送到医院里去。医生给我用纱布包扎好后说几十天后差不多才能好得了。但母亲仍不放心缠着医生问了好一会儿才放下心来；父亲扶着我一边询问我的状况，一边又在训斥我自不量力。

这时候，我的心里有一股暖意在缓缓流动；这时候，我才发现父母的言行是多么美丽；这时候，我才发现父母的唠叨是多么动听。他们的一句句叮咛是他们年少时所犯下的错误而总结出来的经验，我却认为父母的唠叨是多么的烦人，总是左耳进右耳出，把父母的教导抛到九霄云外去了。直至今日我才发现父母的唠叨是多么的美好。父母是经历过风风雨雨和打击的，他们的经验是我们未曾知晓的、未成经历的。他们千方百计想让我们不要像年少时的他们一样，犯下同样的错误。

9.一路成长一路笑作文篇九

记得那一次，妈妈生病了，爸爸又出去做生意不在家，我便照顾生病的妈妈，给他端水，嘘寒问暖。也许这也是一种成长吧！我们身边也有像这样的事，只要我们去做，自己便也会成长一点，我们要从小事做起，都会从身边的一点不滴中成长。

人生起起伏伏，我们从哇哇坠地的小婴儿成长成现在的样子，不止要身体上成长，心灵更要成长才会是真正的成长。妈妈有一次叫我放学帮她买饺子，可是我就怕买错推辞不去，妈妈说我一定行，可我还是没有底气，但还是帮了这个忙。谁叫今晚的晚饭是这个，不然，晚止就没晚饭吃了。

放学之后，我匆匆地跑向了菜市场，找了好久才找到卖饺子皮的店，可我突然又糊涂了，不知道要买多少钱的。我仔细地反复斟酌，最终我买了三元的馄饨皮，结果买错了，原本包饺子的菜用来包馄饨。一次失败不怕，再来一次定会成功。我又一次接下了妈妈让我买饺子皮的任务，这一次我特地地问清楚买什么皮买多少钱。现在的情境可谓万事俱备，只欠东风了。我又来到了这个饺子皮店，我说清楚了买饺子皮还给对了钱，心中满满的满足感和骄傲感。回家之后，却又得到了个坏消息，妈妈还叫了我买胡萝卜，可我把这件事忘得一干二净，算了，比起上次我还是进步了许多。

10.让爱一路相随篇十

来自南方的屠大爷, 患有糖尿病有18年, 已经84岁高龄的他, 现在血糖控制得特别好。十几年来, 在饮食、运动上严格控制, 每天吃主食200～250g, 午睡一小时。下午三点与老伴分一个苹果吃, 作为加餐。平时看看报纸、电视, 晚上早些睡。看到屠大爷这么规律、这么健康的生活, 这么乐观、这么放松的心态, 我们年轻一代又有什么理由不去追求自己的理想呢?

一次偶然间在网上看到一个感人的故事。一位勇敢、乐观、坚毅的女孩, 对母亲隐瞒了真相, 嫁给了自己初中时的同桌———个被医生预言, 活不过15岁的糖尿病年轻人。一次次面对生与死的边缘, 他们没有选择放弃, 始终坚守着心中那份不渝的爱情。终于, 他们的顽强与抗争感动了上苍, 也唤醒了生命之花的绽放。最终他们幸福的走到了爱情的终点, 如愿的拍了一直没有拍的婚纱照……都说患难之间见真情, 这对坚强的夫妇创造了爱情的奇迹, 也用爱温暖了我们的心。

北京的郑阿姨, 在2002年查出了糖尿病, 2008年因冠心病在心脏里装了支架, 而且腿还受过伤。就是这样的一个人, 积极、乐观的面对生活。郑阿姨现在每天都参加活动、听健康讲座、练书法、绘画、唱歌、做手工……她的生活充满了阳光。郑阿姨也是特别严格的控制饮食, 平时多做运动, 还宣传一些糖尿病知识。在她的身上, 我看到了一种坚忍不拔的精神, 一种乐观进取的态度, 始终用微笑来面对人生的风雨。

一个只有23岁的小姑娘, 在3岁那年查出了糖尿病之后, 她的人生从此变得不一样了。小时候依靠父母帮忙操心, 后来学会了自己照顾自己, 考上了大学, 而后又找到了一份不错的工作, 和常人没什么两样。做到这些付出的泪水和汗水, 超乎我们的想象。

11.一路成长，一路阳光作文篇十一

那是春天的一天，小学六年级的我们正为小升初的考试而认真复习着，而我正叼着笔，胡乱想着什么。自习课班主任径直走到我身边，对我的后脑勺狠狠地拍了一下——

下课后，我恭从的跟从着班主任走进了办公室，她把我在英语课被没收的本子往桌上一摔：“你就是这么学习备考的!”她的怒火迅速向四周扩散，其他老师闻声纷纷转过头来，焦急地看向这边，小声议论起来。看着老师们的指指点点，我丢尽了脸，恨不得找条地缝钻下去。“你坐那儿。”她说着指了指办公室角落的一处。我看见了一缕阳光从窗外射进来，我的心情好了许多。“你现在学习越来越不上心了，”说着把两套试卷递过来，“快做，你可是我的得意门生啊。”我听着，心中却闪过一丝不快，凭什么啊，又得做枯燥无味的试卷!

做完了试卷，已经六点半了，我皱起眉头不耐烦地把试卷递给她。看着她微笑，心中有点疑惑，突然转念一想，她这是看重我，关心我才给我辅导啊，她也是为我好啊!

12.一路成长一路担当作文篇十二

这个世界上是有爱的，要给自己希望，给自己光明。俗话说得好，上辈子的朋友是这辈子的亲人。我相信这一定是我上辈子的.缘分。

记得是一个风雨交加的夜晚，我一个人躺在床上翻来覆去，就是睡不着。今日的雷声极大，噼里啪啦打下来响的很。我一个人呆在家，十分的害怕，以至于我把家里的灯全部打开。我把电视机打开，希望可以减少我的害怕，突然“叮咚”一声，门铃响了。我的心扑通的厉害，心里扭成一团麻。我小心翼翼的走向那扇门，看了看“猫眼”，是妈妈。我急忙开门，只见妈妈湿漉漉的站在我面前，急忙问我：“崽，你害不害怕，妈妈回来陪你了”我告诉她我很害怕，她就抱了抱我，并且安慰我，让我先回房间，她一会洗个澡就过来。我点了点头，像泥鳅一样溜回了房间。没过多久，妈妈果然就来了，她坐在床边，边讲故事还边哼摇篮曲。我很快睡着了，但却隐隐听到妈妈时不时的咳嗽声。她给我盖好被子，关上门，轻手轻脚的走了。那时我8岁，妈妈30岁。

那件事一直印在我的心头，久久不能忘去。

后来有一次，妈妈生病了，病的很厉害。当时只有我和妈妈在家，我先拿用冷水泡过的毛巾敷在妈妈额上，又给妈妈倒了一杯温热水，就抓了一件外套，拿上钱包，便出门了。我跑到最近的药店，详细的告诉医生妈妈的病况，他给我抓了一些药，又拿了几盒我不认得的药，详细嘱咐我药要中西结合。我付了钱，急忙跑回了家。我来到厨房，开始给妈妈煎药，那药味道很苦，我一点也不喜欢。煎药的同时，我又开始研究那一盒盒的药。当一切都弄好时，药也煎好了。我拿过烫手的药罐，把里面的药汁倒在了一个碗里，又拿了几颗方糖，就向卧室走去。我一勺一勺的吹凉，再喂给妈妈喝，我出了一身的汗，豆大的汗珠从我的脸颊划过。一碗药下去，妈妈的脸色好一些了，过了几分钟，我才把那颗方糖给妈妈吃。妈妈喝了药，有点困，想睡觉。我就给她盖好了被子，像4年前一样，哼着儿时妈妈哼的摇篮曲，待妈妈睡着，我就轻手轻脚关上了门。那时我12岁，妈妈34岁。

13.盛享一路清凉篇十三

不用走多远, 就能看到这里那里长着星星点点黄色的萱草花, 听到蜜蜂的嗡嗡声, 燕子的啁啾。还有山冈上的牛群, 膘肥体壮, 和绿草一样茂盛。海边, 春天拍摄过的小白鹭都长大了, 羽翼丰满, 各个出落得亭亭玉立, 在湿地上悠闲地啄食。

这是一个茂盛的季节。植物和梦想一样疯长, 有时天气显得过于炎热, 却于不经意间突然袭来温暖。这样的气息热烈而清新, 美好而朴素, 弥漫着少女般的纯净, 带领心情穿越至多年前的那个青春年代。

这是一个清凉的季节。是《止锚湾寻找记忆中的静海浅滩》中一片难得的静海, 没有太多的人, 太多的想法, 有的是阵阵海风, 凉爽的心境。是《香格里拉, 驶向心中的日月》中的极致纯净。是《蜀南竹海纳清凉》画卷一样的景色, 一叠叠将中国最美十大森林之一的蜀南竹海呈现出来, 竹林, 清新, 绿色, 满眼满心, 铺天盖地。

本期以多层面的视角带给读者清凉的体验。有道是“心静自然凉”, 无论外界有多燥热, 清凉感渗入内心, 便有了“云在青山月在天”的境界。怀着这样的心境, 行至哪里——远离文明的深山还是清旷的海边, 喧嚣的闹市还是寂静的竹林, 已然不那么重要, 身处哪里, 都有回归大自然的超脱。

心到之处, 一派清凉。现实的闷燥, 被洒脱的清凉所消解, 这样的生命是淡定宁静的。来自心底的阵阵清风, 使即便身处燥热的夏天, 也能享受到透彻的清凉。此刻, 阳光的语言充满禅机, 恬噪的蝉鸣成为夏日最动听的交响曲。

14.一路书香一路阳光作文篇十四

我最喜欢的是法布尔的《昆虫记》。这本书表面上只是记述昆虫的特点.生活习性.居住环境......其实不以为然。令我印象最深刻的是法布尔对蝉的生命历程的记叙。蝉有一颗卵开始了自己的生命历程，其中不可避免的得经过大自然的残酷法则——优胜劣汰。然后爬上枝头就为唱响属于自己的一个夏天。蝉在爬出地面之前还要以幼虫的形态在阴暗潮湿的地底下孤独寂寞的待上三四载。他是如此渺小，在这大千世界中他又是如此的微不足道，可他哪来的入粗大的毅力呢?霎时，我对这幼小的生命产生了无限的敬意。

夏天快要到了，窗外的枝头又会出现他那渺小的身影。在那干燥闷热的空气中再次传来他们的叫声时，我或许不会再感到刺耳。甚至会觉得那声音像莫扎特的《土耳其进行曲》那样曲调优美。这就是法布尔的《昆虫记》，他带给我满满的正能量。

看着窗外耀眼的阳光，他虽刺眼，但他也能带给我们无限温暖;他虽炽热，但他带给我们无限光明。

15.一路成长一路风雨作文篇十五

儿时，总认为自己是最重要的，从不去顾及别人的感受，只按照自己的意图做事。但现在回想起来，那时的我是自私的。值得庆幸的是，随着年龄增长，我变得不再自私，这就是所谓的“成长”吧？

每个人的生长环境不同，所造就的性格自然大不相同，但无论怎样的环境，每个人的成长一定是波澜起伏，一定伴随着风雨。在考试中，遇到难题，可能会抱怨出题的人，这是大部分学生的心理，但慢慢进入初中后，几乎没有学生会把不会做题的原因归结到出题者身上，而是会迎难而上解决这所谓“考试难题”。这是在风雨中寻找雨伞，在黑暗中探索光明吧！是的，在不知不觉中，我们对待学习的态度、思想以及行为都在悄无声息地成长着。

或许在未来的人生中，伴随成长的还是那些风风雨雨。可是，正值大好青春年华的我们是选择放弃，还是拼搏？成长仍在继续，风雨还会有的，如果你不去解决它，那么多年后不后悔吗？我们正在成长，自然要学会击败风雨，迎难而上，勇往直前，拼搏到底了。同学们，不应畏惧成长路上的风雨，有人说过：“困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”所以，我们应用我们的顽强同风雨抗战。我相信：“我们的明天一定有光芒四射！”