一年级班民族团结队会教案 窦雪

一年级班民族团结队会教案 窦雪（精选10篇）

1.一年级班民族团结队会教案 窦雪 篇一

简 报

第十期

海城小学德育处 2010年9月17日

海城小学开展“民族团结”主题班队会

为了加强我校的爱国主义教育和民族团结教育，城关区教体局群团办通知要求，2010年9月17日下午我校利用周五班队会时间各中队开展了民族团结教育主题队会。各中队辅导员精心设计，将民族团结教育和“我爱我的祖国”主题教育有效结合起来，使活动开展得有声有色。学生们各尽其才，有真挚感人的故事讲述，有满怀激情的诗歌朗诵，有精彩动人的歌舞表演，通过朗诵、讲故事、唱歌、小品、爱国知识大比拼等形式进行生动活泼的体验式活动，在体验中领悟和增强了广大学生的民族团结意识。

此次主题队会形式新颖，主题突出，寓教于乐。队会活动中，学生成为主角，大家积极、主动参与，场面热烈感人，教育气氛浓厚，使师生们受到了一次很好的民族团结教育，增强了民族团结意识。“五十六个民族一家亲”的思想，在主题队会活动中更加深入人心。各班同学都展现了新时期小学生积极向上的精神风貌，主题队会收到了良好的教育效果。

报送：城关区教育局群团办、校办 发：海城小学德育处

2.一年级班民族团结队会教案 窦雪 篇二

-----2012年第一次安全生产月

活动目标：

通过活动，使队员认识一些常见的交通标志，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命。

活动准备：

1、准备有关交通安全教育的录像、课件等。

2、排练小品等节目。

3、活动用具：道路交通标志（红绿灯）。

4、队员收集各种交通标志（照片或图片）。

活动过程：

一、全体立正、各小队整队。

二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

三、出旗、奏乐、敬礼。

四、唱队歌。

五、主题活动开始：

（一）展开联想，揭示活动主题

各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

队员认真地听着，仔细地看着„„

主持人1：伙伴们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

队员1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

队员2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

队员3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

主持人2：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（引出活动主题）

（二）、游戏活动：在活动中体会交通规则的重要性。

1、主持人1：伙伴们，看看我们坐的队形像什么？

队员：我们坐的队形像十字路口。

主持人2：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。我要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（队员到位）参加游戏活动的队员听到我说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他队员仔细观察，看看会发生什么事情？

（队员开始活动，车辆和行人任意穿梭。）

2、主持人2：刚才你们看到了什么？你们想说什么？

队员1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“如果大家慢一点就好了！”

主持人2：你的建议挺不错！

队员2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

主持人2：我想也是。

队员3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3、主持人1：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

队员1：我觉得是他们不遵守规则。

队员2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。主持人1：对啊！要是有人指挥就好了！

4、主持人2：我们现在就来演一演。可是演之前得先回答出我的问题来。你知道这种标志吗?

队员1：是红绿灯。

主持人2：当红灯亮时？我们怎么做？

队员2：红灯亮了，车辆和行人就得停下来。

主持人2：绿灯呢？黄灯呢？

队员3：绿灯亮了，人们就可以走了。

队员4：黄灯亮了,人们要等一等。

主持人2：大家回答真棒！现在我们开始做游戏吧。谁来演警察？谁来演行人？

（队员们演一演。）

（三）和交通标志交朋友

主持人1：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。

请大家拿出自己准备的各种交通标志（照片或图片），让其他小队的队员说说这是什么交通标志、有什么作用，并向大家简单介绍。答对了的一组可竖一面小旗。

（四）擦亮眼睛辨是非。

主持人2：这些队员真棒！再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。看看哪些行为有交通安全意识？ 哪些行为没有交通安全意识？

（全体队员分为小队，进行抢答。）

1、看小品表演《踢球》两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。

2、看图片：在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线、猛跑、后退；有人倚坐在人行道、车行道护栏上休息；有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。

3、队员表演：《红绿灯下》（表演在音乐的伴奏下配音）：行人道上，人人有秩序行走；车道上，车辆分道行驶；十字路口，小交警在指挥交通；红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停了下来；绿灯亮了，车辆和行人才通行；„„

主持人2：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人只有一次。

六、辅导员讲话：

队员们，今天的中队活动很成功，我们小朋友学做了警察叔叔，学到了很多交通安全知识。愿你们今后能自觉维护交通安全，人人遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，做交通小卫士。

七、呼号

八、退旗、奏乐、敬礼

九、活动结束

一年级

3.95班民族团结主题班会教案 篇三

赵强

一、时间：2013-5-28

二、地点：95班教室

三、参会人数：45人

四、教学目标：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

让同学们熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

五、班会内容：

（一）学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？

2、生答：汉族、拉祜族、布朗族、彝族、哈尼族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：苗族、白族……

4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

（二）国家的民族政策；

思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。

1、坚持民族平等团结

2、民族区域自治

3、发展少数民族地区经济文化事业

4、培养少数民族干部

5、发展少数民族科教文卫等事业

6、使用和发展少数民族语言文字

7、尊重少数民族风俗习惯

8、尊重和保护少数民族宗教信仰自由

（三）、畅谈民族团结的故事: 以小组为单位，看哪一小组收集的最多。

三、民语亲密大接触

让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。

女：下面我来说一下游戏规划：

1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。

2、小组其他成员背对大屏。

3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。

4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。

5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。

男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。

四、语言对对碰。

男：语言是交流之门，我们班中拉祜族和哈尼族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈拉祜族和哈尼族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。

女：下面我说一下游戏规则：

1、每组派出一名民族同学，说一句民语。

2、另一小组同学说出这句话的含义。

3、猜对的给该小组加分。

4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。

男：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢？请大家谈一谈。

五、设计小活动：假如班上来了很多不同民族的同学，你怎样与他们相处？指名答。

六、班主任小结

今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！教育反思

同学们反响积极，都能认识民族团结的重要性。大家一致表示，作为中学生，要旗帜鲜明地反对分裂活动；同时要努力学习，掌握扎实的知识，成为国家靠得住，用得着的人才，报效祖国。

4.一年级班民族团结队会教案 窦雪 篇四

花都区新华街第一小学 四（6）班 谢嘉羚

教学目标：

1、什么叫民族团结

2、如何做到民族团结 教学重点：

让学生懂得如何民族团结，如何互相尊重，平等相等，和睦相处。教学策略：

1、运用多媒体课件渲染气氛，激发学生兴趣。

2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

3、榜样感染法，正反事例对比法。

4、自己收集资料法。教学过程：

一、学文明理，激情导行。

（一）学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？

2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族。生：朝鲜族、苗族。生：白族……

4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

（二）国家的民族政策；

思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。

（三）畅谈民族团结的故事: 以小组为单位，看哪一小组收集的最多。

二、民语亲密大接触

让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。

女：下面我来说一下游戏规划：

1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。

2、小组其他成员背对大屏。

3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。

4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。

5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。

男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。

三、语言对对碰。

男：语言是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。

女：下面我说一下游戏规则：

1、每组派出一名民族同学，说一句民语。

2、另一小组同学说出这句话的含义。

3、猜对的给该小组加分。

4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。

男：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢？请大家谈一谈。

四、设计小活动：假如班上来了很多不同民族的同学，你怎样与他们相处？指名答。

五、班主任小结

今天的四（6）班主题班会就到这里结束，希望同学们成为国家靠得住，用得着的人才，报效祖国。

5.一年级班民族团结队会教案 窦雪 篇五

活动目标：

1．通过活动，使学生了解一些环保知识，增强学生的环保意识，积极主动的参与到环保活动中去。

2．通过活动，激发学生争做“环保小卫士”的热情，并用“环保小卫士”的标准要求自己。活动准备：

1．教室布置：黑板上写好主题。

2．学生准备环保儿歌、故事和美术作品。活动过程：

一、清点各小队人数，小队长向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。

二、中队长宣布活动开始：

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！一年级1班“争做环保小卫士”主题队会现在开始！

三、出旗（全体起立，敬礼）

四、唱队歌

五、中队长（主持人）开始组织活动：

1．（活动导入）主持人：要想天空蓝起来，要想大地绿起来，要想花儿开起来，要想小鸟飞起来。我们要保护环境，人人争做环保小卫士。这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。2．欣赏歌曲《绿色的祖国》 3．我能行“环保知识知多少”知识竞赛

主持人：接下来我们来做一个小小的竞答游戏，看看哪一队知道的知识多。下面宣布本次“环保知识知多少”竞赛的规则：按三小队进行，题目为必答题和抢答题。答对一题得10分，答错一题扣除10分。环保知识竞赛题： 第一轮（必答题）

（1）中国植树节几月几日？（3月12日）（2）每年的6月5日是什么日？(世界环境日)（3）10月26日是什么节？（环卫工人节）

（4）眼睛劳累了，看一看什么颜色对眼睛有好处？（绿色）第二轮（抢答题）

（5）大树是靠什么吸收养分的?（c）

A花 B叶 C根

（6）噪声是指对人们形成干扰的声音，通常用“分贝”作为单位。超过（C）分贝的声量对人体会产生危害。A 40 B 60 C 80（7）

果皮果壳应放在（B）

A 草坪里 B 果皮箱 C 随便

（8）落叶的处理最好的方式是（C）

A 烧掉 B 倒入河里 C埋掉

（9）放鞭炮对环境（A）

A 严重影响 B 无影响 C 影响不太大

（10）废电池应该（B）

A 扔掉 B 集中收集 C 不知道

4．各小队汇报

主持人：看来同学们对于环保知识还是有一定的了解的。下面就请各小队进行汇报！

第一小队：环保儿歌连诵 第二小队：环保故事讲述 第三小队：美术作品展示

主持人：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，亲爱的同学们，让我们携起手来，加入到保护自然的行列，做一名环保小卫士吧！5．宣读倡议书

少先队员们： 地球是人类共同的家园。保护地球人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人。应该成为环境保护的小模范。为此，我们向少先队员倡议——人人争当环保小卫士。

（1）认真学习环境知识，关心社会环境问题；

（2）积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事；

（3）从我做起，从小事做起——爱护花草树木，不乱丢垃圾；（4）节约能源，随手关灯，关好水龙头。

亲爱的小伙伴们，让我们动起来吧！

用小行动保护大地球！

六、辅导员讲话：

通过这次队会，相信同学们对于“环保”有了深刻的理解，只要我们弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保出力，为我们的校园创造美丽。希望大家都能从身边的小事做起，为我们的校园，为我们的家园重建一片绿色的天地！

七、呼号：（辅导员领呼）

八、退旗（敬礼）

九、宣布活动结束：

6.民族团结手拉手主题队会 篇六

一、活动目的：

1.让队员们了解少数民族的风俗习惯，知道我国是一个团结友爱的多民族国家，提高学生们团结友爱的意识，共同学习，共同帮助，增强各族少年的向心力和凝聚力，通过活动增进各民族少年儿童的友谊。

2.通过主题队会活动，动员全体少先队员积极参与“与新疆上阿图什镇吾提亚克小学的少先队员们书信手拉手”活动，促进民族团结一家亲。

二、活动形式：

唱歌、跳舞、朗诵、讲民族团结故事等

三、活动前期准备：

1.收集各民族的风土人情、地理位置等。2.了解新疆的特色与风土人情等。3.中队委员组织队员编排节目。4.设计书信小卡片。

四、活动过程：

（一）活动开始仪式 1.整队，三级报告

（各小队向中队长汇报人数；中队长向中队辅导员汇报人数）2.（中队长）全体立正，出旗，奏乐，敬礼（礼毕）3.唱队歌（完整地演唱《队歌》）4.中队长宣布队会开始

（二）正式活动部分

第一篇章 爱我中华

（背景音乐起《爱我中华》）

主持甲：在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明，书写着她永不停息的对美好幸福的追求，展示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。

主持乙：她延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。我们伟大的祖**亲，有着56个优秀儿女，在我们辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。让我们共同唱响《爱我中华》，全体起立。

1.手拉手唱响歌曲《爱我中华》。

主持甲：伟大祖国的56个兄弟姐妹，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

主持乙：我宣布五（1）中队“民族团结手拉手”主题队会活动现在开始。2.请欣赏第一小队的王嘉和李佳带来的歌表演《娃哈哈》。

第二篇章 美丽的新疆我的家

主持甲：队员们，你们都知道哪些少数民族？你能向队员们介绍一下吗？

3.有请第二小队的队员们给大家介绍

主持乙：56个民族56朵花，每朵花儿分布在祖国的960万平方公里的土地上，每个民族都有着不同的民族习惯。在我们祖国的最西部住着一群热情好客的民族，他们勤劳、勇敢；能歌善舞；这个地方就是有着“瓜果之乡”的美誉的新疆维吾尔自治区。下面就请看大屏幕，让我们一起走进新疆。

4.欣赏短片，了解“新疆”。

主持甲：你们对“新疆”还有什么了解吗？

主持乙：新疆的土地富饶而美丽、广袤而神奇；这里的人民，热情好客、即豪爽、热情，又纯朴、友好；这里是诗人的王国、画家的宝库，史学家的天堂，旅游者的乐园！

5.有请第三小队的薛宇航、龚佑康和孙子暠带来的快板《赞新疆》

第三篇章 民族团结手拉手

主持甲：新疆的美景让我神往，新疆的歌舞更是让人回味无穷。下面请第四小队的樊昕琪、何丹、王安娜和练芷昕等几位队员带来的歌舞《快乐的跳吧》

6.歌舞《美丽的新疆》（音乐起）

主持乙：她们的舞蹈跳得真棒！让我们也来学跳几个简单的新疆舞动作，请何丹给我们当小老师吧！

7.学跳新疆舞

主持甲：新疆虽然离我们很远，但是我们可以用一种方式让我们之间拉近距离，你们知道是什么方式吗？（队员自由回答）下面就让我们在这些明信片上写下我们真诚的话语，和新疆的少先队员们交个朋友吧！

主持乙：接到江苏省少工委文件苏少办〔2014〕2号《关于做好“各族少年手拉手——百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动有关工作的通知》，昆山团市委开展了“百名新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动，我们快快动起来吧！和我们从未谋面的新疆小伙伴交个朋友吧！

8.书信手拉手

主持甲：我们来自不同的地域，不同的民族。但我们心连心，血浓于水，我们坚信谁都离不开谁，谁都需要帮助和关心。无论现在还是将来，我们都是团结互助，相亲相爱、其乐融融的一家人。下面有请辅导员老师讲话。

（三）活动结束部分 9.辅导员老师讲话

队员们，今天的队会活动开得非常成功，每个小队都认真准备，节目内容丰富，形式多样。在活动中，我能充分感受到大家积极参与的热情。队员们，行动起来吧！拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一起，我们就用心灵结成信念不倒的墙。让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！

1.共同唱响《爱我中华》。

7.二年级民族团结教案 篇七

乌市第83小学 李连弟、郑馨

1.我国的民族分布

教学目标：

通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。教学重难点：

1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序

一、导入

我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？

4、交流学习。

三、活动延伸。

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。教学反思：

通过探究学习，使学生认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

2.少数民族的分布

教学内容：少数民族生活的地理环境 教学目标：

通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点：

通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序

一、导入

我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁„„你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？

二、分组探究。

1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。

三、分享研究

1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。

2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。

3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。

四、师小结活动 教学反思：

通过探究学习，是学生认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

3.各民族的居住 教学内容:了解各族民居 教学目标: 通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点:

通过探究学习，认识到我国各民族的民居。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序

一、导入

我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。

二、分组探究。

1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。

2、师推荐网站

中华民族建筑网 中华民族文化网

三、研究分享

1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。

2、小组汇报、学习。

三、搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。教学反思：

通过探究学习，使学生认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。

4.民族团结一家亲 教学目标

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。教学重点、难点：

使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。教学过程

一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播放民族歌曲联唱：

《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？

5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

二、学习课文．领悟道理

1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

2．讨论交流：《发展中的新疆》

二、归纳总结，提出要求 1．学了“民族团结一家亲”这一课，你懂得了什么？ 2．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例。教学反思：

8.九年级上册民族团结教案 篇八

一、教学目标：

1、知识目标：了解我国党和国家发展民族地区经济的方针政策，发展少数民族经济的重要意义，党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施。

2、能力目标：结合课内容，培养学生运用科学的观点对民族问题进行对比、分析、归纳的能力及关心国家大事、理论联系实际的能力。

3、德育目标：通过学习使学生牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强民族团结观念，并为各民族地区的发展献出自己的一份力量。

二、教学重点：

1、党和国家发展民族地区经济的方针政策

2、发展少数民族经济的重要意义

3、党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施

三、教学难点：

发展少数民族经济的重要意义

四、教学方法：

阅读讲解、提问法、举例法相结合

五、课时安排：2课时

六、教学过程： 第一课时 导入新课：

通过学习我们已经知道了我们党和国家不但确定了处理民族关系的基本原则，而且还根据我国各民族的实际情况，制定了民族区域自治政策，但发展是我们党执政兴国的第一要务，是解决中国所有问题的关键。中华人民共和国成立以来，民族地区经济社会的落后面貌发生了巨大的变化。积极为少数民族地区创造更多更好的发展机会和条件，大力帮助少数民族地区发展经济和社会事业，是党和国家一贯的方针政策。今天我们就来学习党和国家发展民族地区经济的方针政策。

讲授新课：

1、党和国家发展民族地区经济的方针政策的背景

学生阅读课文后思考：党和国家为什么要制定发展民族地区经济的方针政策？

生答后师归纳：我国经济和社会发展不均衡，少数民族和民族地区的生产力水平、群众的生活水平和科、教、文、卫等事业还相对落后，与东部差 距较大。因此，发展经济和社会事业、改善人们的物质和精神生活，是我国现阶段民族工作的主要任务，也是先阶段解决民族问题的主要方面。

2、党和国家发展民族地区经济的方针政策

引导过渡：党和国家发展民族地区经济的方针政策有哪些呢？ 指导学生看课本，引导学生思考这个问题并作出回答。（1）坚持自力更生与国家帮助相结合的原则

如果没有国家的帮助，要消除各民族经济文化上的差距，一时难以办到，同时，发展民族地区经济必须依靠自己的力量，要自力更生，艰苦奋斗，发挥民族经济自身的活力和自我发展能力，形成良性循环的经济体制，才能从根本上改变本地区的落后面貌。

（2）组织发达地区对少数民族地区的对口支援，加强横向经济联系方针 主要采取人才支持、援建项目、合资经营、联合生产、联合开发、补偿贸易等方法。

（3）坚持因地制宜与优先照顾的政策

要加速少数民族地区经济发展，必须从实际出发，早到因地制宜，区别情况，扬长避短，发挥优势，充分利用当地的资源条件，实行多种经营，发展本地的民族经济。

（4）同时，国家通过财政、税收、对外开放等方面的优惠政策支持民族地区发展。

3、民族花园

阅读课后《西藏50年的经济发展》了解西藏经济发展的过称及成果，从中总结西藏发展的经验。

4、探究与体验 找一找

请你查阅资料，说说我国民族地区有哪些资源优势？

如何利用这些资源呢？请你为民族地区经济发展献计献策。

你居住地区的优势资源是什么？地方政府是如何开发利用的？

5、本课小结 板书设计：

党和国家发展民族地区经济的方针政策

1、坚持自力更生与国家帮助相结合的原则

2、组织发达地区对少数民族地区的对口支援，加强横向经济联系的方针

3、坚持因地制宜与优先照顾的政策

4、国家通过财政、税收、对外开放等方面的优惠政策支持民族地区发展

第二课时

复习引入

复习上一节课内容，党和国家发展民族地区经济的方针政策有哪些？ 讲授新课

1、少数民族经济的重要意义

（1民族和民族地区的经济社会发展，直接关系到我国整个现代化建设目标的实现。

发展少数民族经济，是消除各民族间发展上的差距，促进各民族共同发展繁荣的根本途径。

发展少数民族经济，是有助于充分开发和利用个少数民族地区的自然资源。

发展少数民族经济，是建设边疆，巩固国防的基本保证。第六课 民族语言文字政策

一、教学目标：

1、知识目标：了解我国少数民族的语言文字，党和国家的民族语言文字政策，国家保障 少数民族使用和发展本民族语言文字的措施。带格式的: 居中 格式的

2、能力目标：通过学生查阅与少数民族的相关资料，结合课本内容，让学生对少数民族 语言文字政策有更全面的了解，培养学生整合资料，并合理运用的能力。

3、德育目标：通过学习使学生了解民族语言是一个民族的精神创造活动的成果，能够尊 重各民族的语言文字，促进民族团结。

二、教学重点：

1、党和国家的民族语言文字政策

2、国家保障少数民族使用和发展本民族语言文字的措施

三、教学难点： 教学难点： 国家在全国推广普通话的意义

四、教学方法： 教学方法： 阅读讲解、提问法、举例法相结合

五、课时安排：1 课时

六、教学过程：

导入新课： 民族语言即使民族文化的构成工具之一，又是民族文化的重要表现形式，是一个民族的 精神创造活动的成果。我国是一个由 56 个民族组成的多民族国家，具有多种少数民族语言。保障少数民族使用和发展本民族语言文字的权利，具有十分重要的意义。讲讲授新课：

一、语言文字的产生及其功能 共同语言是构成民族的主要因素，在民族形成和发展过程 中具有十分重要的作用。

（1）共同语言是促进一个民族形成的主要因素，也是构成 民族的主要要素之一。

（2）民族语言是本民族人民在日常生活和社会生活中进行 思维、交流 思想的工具。

（3）民族语言文字是民族文化的主要表现形式。（4）民族语言文字是促进民族政治、经济、文化发展的一 种主要力量。共同语言是构成民族的主要因素，在民族形成和发展过程 中具有十分重要的作用。

（1）共同语言是促进一个民族形成的主要因素，也是构成 民族的主要要素之一。

（2）民族语言是本民族人民在日常生活和社会生活中进行 思维、交流思想的工具。

（3）民族语言文字是民族文化的主要表现形式。（4）民族语言文字是促进民族政治、经济、文化发展的一 种主要力量。（5）民族语言文字对民族关系具有重要影响。

二、民族语言文字在民族产生、发展过程中的作用

三、中国少数民族语言文字概况 民族语言（约有 80 种左右）5 个语系 10 个语族 15 个语支

四、少数民族文字概况

（1）原有的民族文字 中华人民共和国成立以前，蒙古、藏、维吾尔、朝鲜、哈萨 克、傣、俄罗斯、锡伯、塔塔尔、乌孜别克、柯尔克孜、苗、彝、傈僳、佤、拉祜、纳西、景颇、京等民族已有了文字。沿用至今的传统文字有蒙古文(2 种)、藏文、维吾尔文、哈萨 克文、朝鲜文、柯尔克孜文、锡伯文、傣文(2 种)、景颇文、傈僳文、啦祜文、俄罗斯文、苗文，共 13 个民族 15 种文字。其中，蒙古文、藏文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文在各自 民族中广泛使用。俄罗斯文、塔塔尔文和乌孜别克文使用人 口较少，近年来已基本上不再使用，这部分人已分别使用了 维吾尔文或汉文。历史上的景颇文、傈僳文、拉祜文、滇东北苗文、佤族的撒 喇文，分别是 20 世纪上半叶之前由西方传教士为传播宗教而 创制的文字，文字很不完备，使用人数很少。

（2）新创制的民族文字 中华人民共和国成立后，我国政府先后帮助 11 个民族创制 15 种 拼音文字，即苗文(4 种)、壮文、布依文、彝文、黎文、纳西文、傈僳文、哈尼文(2 种)、侗文、佤文、土族文等。到目前全国 共有 20 个少数民族使用 30 种文字，其中蒙古、藏、维吾尔、哈 萨克、朝鲜、柯尔克孜、锡伯、拉祜、佤、壮、布依、哈尼、纳西、侗、土族等 15 个民族各有一种文字，另外彝文分传统彝 文和川西规范彝文 2 种；傈僳文分老傈僳文和新傈僳文 2 种；景 颇文分景颇文和载瓦文 2 种；傣文分西双版纳傣文、德宏傣文、金平傣文、傣绷文 4 种；苗文有滇东北老苗文、滇东北苗文、川滇黔东苗文、黔东苗文、湘西苗文 5 种。

（3）改进的民族文字 中国政府从 20 世纪 50 年代起，曾帮助维吾尔族、哈萨克族 改革了文字，又帮助傣族、拉祜族、景颇族改进了文字。到 20 世纪 80 年代，拉丁文的彝文被废止，被经整理和规范 的传统彝文所代替。改革和改进的文字，除维吾尔文、哈 萨克文恢复老文字而停止使用外，德宏傣文、拉祜文、景 颇文至今仍在使用之中。

作业布置： 作业布置： 课后“探究与体验” 你属于哪个民族？民族语言是什么？ 你都会说哪几种民族语言？举例说明，学会其他种类的民族语言，在生活中具有什么优 势？ 第三课 民族风俗习惯政策

1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。风俗习惯的特点和尊 重少数民族的风俗习惯的意义。尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。

2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。

3、情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重 少数民族的风俗习惯，增强民族团结。

二、教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义

三、教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯？

四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

五、课时安排1课时

六、教学过程：

一、尊重少数民族的风 我国地域辽阔，拥有 56 个民族，在衣食、饮食、婚丧、俗习惯 节庆、生活方式等方面各具特点。

了解民族风俗习惯的形成及形成

1、我国各民族的风俗（1）、风俗习惯及其形成：

习惯 ①什么是风俗习惯？ 风俗习惯指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。是 的因素： 特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或 规范。风俗由于一种历 史形成的，它对社会成员有一 种非常强烈的行为制约作用。风俗是社会道德与法律 的基础和相辅部分。主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的 行为模式或规范。风俗的多样性，是以习惯上，人 们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差 异，称之为“风 ”;而将由社会文化的差异所造成 理解风俗习惯 的行为规则之不同，称之为“俗”。所谓“百里不 同风，千里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异 1 的特点。风俗是一种社会传统，某些当时流行的时 尚、习俗、久而久之的变迁，原有风俗中的不适宜 部分，也会随着历史条件的变化而改变，所谓“移 风易俗”正是这一含义。风俗由于一种历 史形成 的，它对社会成员有一种非常强烈的行为制约作 用。风俗是社会道德与法律的基础和相辅部分。②风俗习惯的形成及形成的因素： 自然环境、生产力水平、生产方式、重大历史事件和 重要人物都是影响民族风俗习惯形成的因素。③风俗习惯往往是民族的重要标志。我国各民族的风 俗习惯各具特点： 饮食习惯：信仰“伊斯兰教”的民族，不养猪、不食 猪肉。服饰特色： 丧葬习俗： 节庆： 禁忌：

2、风俗习惯的特点（1）群体性 只要形成民族风俗习惯的社会、历史和自然因素存在，民族风俗习惯就会长期存在。民族风俗习惯时代相传，已渗透到该民族日常生活的各个方面。（2）民族性 民族风俗习惯主要反映了该民族的生活方式、历史和 文化传统，具有鲜明的民族特点，体现着民族性；由 于这种风俗习惯往往和一个民族的历史、情感相联系。（2）区域性 我国幅员辽阔，各民族居住地区的自然、地理、气候 和经济条件有很大差异，这种差异会表现为各民族之 间风俗习惯上的不同。结论：民族风俗习惯对民族关系有很大影响。尊重民 族风俗习惯，有利于加强民族团结。2 阅读与思考：

1、什么是民族风俗习惯？请列举不同民族习惯的实 问题驱动，促使 例。

2、民族风俗习惯有何特点？ 学生阅读理解民 族风俗习惯的特 点 课后作业： 通过阅读课后“民族花园”及查阅资料了解各民族的风俗习惯并做笔记。

第四课 宗教信仰自由

教学目标：

了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

重点难点：全面正确理解我国的宗教政策 课时安排1课时 教学过程：

（一）我国的宗教概况

1、知道我国有五大宗教：。

2、明确我国各宗教都有的传统。

3、我国现阶段的宗教，其本质仍然没有改变，仍然是一种非科学的、唯心主义世界观。

（二）我国的宗教政策（本课重点和难点）

（1）宗教信仰自由的地位：。（2）宪法规定(宪法保障)：

（3）内涵（很丰富，一句话理解就是都有自由）（注意1：共产党员和共青团员不能信教，应是彻底的无神论者）（注意2：不能到宗教场所宣传无神论）（注意3：不能到公共场所宣传有神论）

（4）80页最后一段是对宗教信仰自由政策的进一步说明（不得强制、不得歧视、保护正常的、基本权利、人权）

（注意4：我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，但不允许外国传教士到中国传教）

（三）弘扬科学精神

1、我国现阶段实行宗教信仰自由政策的必要性（82页框内）

2、青年学生要弘扬科学精神，树立科学的世界观、人生观和价值观。（注意5：贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，也不是反对人们信仰宗教，总之就是信仰自由）

（四）综合探究

1、我国社会主义民主政治的特点和优势的表现：

2、为了保障人民当家作主，我国建立的一系列政治制度有（人民民主权利真实性的制度保障）学习小结和课外作业：

１、宗教信仰自由政策（1）含义？（2）实质？（3）宗教信仰自由政策包括两个方面？

答（1）信不信；信哪种；信那派

（2）宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。

（3）宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。是一项全面、完整的政策

9.一年级班民族团结队会教案 窦雪 篇九

活动目标：

1、通过爱国歌曲的传唱，让学生充分体会作为中国人的自豪感。

2、通过活动，激发学生学习的动力，生活的激情，并且善于积累和运用自己的特长（比如绘画和唱歌）。

3、在活动中，培养学生的口语表达能力和思维应变能力。活动准备：鼓励学生搜集自己身边关于爱国的小故事和爱国的歌曲。

活动形式：唱歌、画画、讲故事、诗朗诵等。活动过程：

一、老师谈话

同学们，我们都是中国人，祖**亲就快迎来她的62岁生日了，我们也送给她一些惊喜，好不好？今天分为三个环节：祖国在我口中，祖国在我手中，祖国在我心中。要求以唱歌、绘画、讲故事的形式向祖**亲献上我们的祝福。

二、老师宣布：一年级3班的国庆献礼活动现在开始！

1、老师：首先，大家全体起立，唱中华人民共和国国歌。请坐下。（1）请第一位小歌唱家一展歌喉，表达她对祖国的热爱。歌曲《娃哈哈》

（2）第二位小丹雯，献上你的礼物。

（几个小朋友表演完毕。）谢谢你们的歌声，祖**亲一定也能听到。

2、几位小小的歌唱家的礼物大家觉得不过瘾吧，好的，小画家上台，展示你献给祖**亲的画册，说说你为什么要送这幅画。（1）（学生诉说画画想表达的意思。）你在绘画的时候遇到什么问题了吗？又是怎么解决的呢？（鼓励表扬孩子的努力）谢谢你！（2）（转向第二位孩子）你的画有什么含义？你又遇到什么困难了？大家真厉害，这么小就能自己尝试解决问题了，长大了肯定了不得！几位小朋友展示完毕，把画贴在黑板上。掌声欢送小画家们，请上位。

3、说故事大会开始喽！大家都喜欢听故事，自己尝试说说故事也是一件有趣的事情哦，谁来说说你身边和祖国有关的故事。生开始众说纷纭。师做简短的牵引，并适时地指正孩子说的病句和错词。

故事大王的故事真精彩，还有谁想来补充？

你爷爷和你说过的故事你也可以告诉我们啊！（孩子的爷爷说故事会说有关革命和红军的故事，有利于激励孩子学习党，一心向祖国，也有利于培养祖孙之间的交流。）

4、诗朗诵《祖国，我爱你》 我们班的大王真多啊！

小结：同学们唱得好，画得好，说得更好，下面老师也给祖国献上一首歌，歌名叫《我的中国心》，会唱的一起唱，不会的帮老师拍手打节拍，好吗？

10.民族团结主题队会 篇十

六（3）中队

匡芳

一、目的意义

通过活动帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对新疆民族大家庭的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。

二、参加人员 全班同学及中队辅导员

三、活动准备

1、收集整理新疆13个少数民族的资料。（民族文化、风俗习惯、饮食、独特节日等）

2、准备关于民族团结的故事及民族舞蹈；背诵“三个离不开”；制作有关民族团结的宣传卡。3、布置好活动场地。

四、活动程序 整队

（一）1、中队长：“全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。” 第一小队队长跑到小队前面：“稍息、立正、请坐。”小队长跑到中队长面前，互相敬队礼后说：“报告中队长，第一小队原有（12）名队员，实到（12）名队员，报告完毕。” 中队长：“接受你的报告。”

第二小队„„ 第三小队„„

2、中队长：“中队长向辅导员报告人数。”

中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，第四中队原有队员35人，实到35人，我们准备召开《民族团结一家亲》主题队会，请批准。”

辅导员：“接受你的报告，并预祝你们的队会圆满成功！”(二)、出旗

中队长站在中间，面向全体说：“出旗，奏乐，全体少先队员敬礼。”（放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。队旗要经过每位少先队员的前面）(三)、唱队歌，中队长讲话

出旗后，中队长说：“礼毕，全体队员高唱队歌（音乐响）”唱完后，中队长说：“全体队员请坐。”中队长讲话：“六年级（3）班《民族团结一家亲》主题队会现在开始。

（四）导入

甲：我们伟大的祖**亲有56个儿女，乙： 56个儿女世代和睦相处团结奋斗，甲：共同书写了中华文明，乙：共同描绘着祖国的现在和未来。

甲：六年级（3）班《民族团结一家亲》主题队会现在开始。

（五）新疆各族人民的灿烂文化

甲：在我们伟大祖国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族，同学们，你们知道这些民族的名称吗？

乙：亲爱的同学们，我们新疆有13个少数民族，这13个少数民族你们熟悉了解的有哪些，谁来说一说？

甲：同学们介绍的真好，每个民族都有自己独特的文化，别具风味的饮食，绚丽多彩的服饰和别具特色的风俗习惯共同组成了新疆民族大家庭。

乙：新疆少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的感人事迹。请听故事《哈萨克族爱心妈妈》。有请蒲润华!甲：谢谢蒲润华给我们带来的精彩故事。

乙：我们向这些为民族团结做出贡献的英雄模范致敬！（敬礼!礼毕）甲：同学们，团结是我们的生命线，团结是我们进步的动力，团结是我们发展的基石。让我们牢固树立三个离不开的思想，增强民族团结意识。齐说三个离不开的内容。（汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；各少数民族也相互离不开）

乙：少数民族的舞蹈在祖国艺术的百花园中是一簇光彩夺目的奇葩，少数民族的舞蹈具有强烈的民族特色和生活气息。请欣赏维吾尔族舞蹈《欢乐地跳吧》。

甲：王雪丽的舞蹈可谓婀娜多姿，精彩纷呈！

（六）讨论：在民族团结方面我们怎样做？

乙：作为一名学生，我们时刻要做到民族团结，让民族团结在我们的心里生根发芽开花结果。

甲：我们要时时刻刻讲团结，谁来说一说在学习和生活中我们应该怎样做？（指四名队员说）

乙：大家说得很好，希望我们在以后的生活和学习中做得更好。甲：我们都应说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的活动。下面我们四人小组交流制作的民族宣传卡。

（七）中队辅导员总结讲话

通过本次班会，我们从中了解和学习到了新疆各民族的灿烂文化。也体会到，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，才能兴国安邦。

乙：下面我宣布：第四中队“民族团结一家亲”主题中队会，到此结束。谢谢大家！

（八）结束部分

1、中队长：“呼号。全体起立，请辅导员带领我们呼号。”

2、辅导员：“请举起右拳，跟我呼号：准备着为共产主义事业而奋斗！” 全体学生回答：“时刻准备着！”

3、中队长：“全体立正，退旗，奏乐，敬礼。（礼毕、请坐）”

小故事——

新疆布尔津县哈萨克族爱心妈妈--丽达常年帮扶各族贫困孩子 8月9号，布尔津县第三小学二年级学生明梅像往常一样，来到哈萨克族阿姨丽达家中做作业，没想到丽达阿姨不仅为她准备了生日蛋糕，还请来左邻右舍的小朋友，为她庆祝生日。明梅的妈妈五年前离家出走，一家五口靠父亲捡破烂维生。一次偶然的机会，丽达听说了小明梅的情况，就经常给她买衣服、买零食、洗头洗澡、检查作业，每个月还要给她20元零用钱。小明梅：“今天我特别高兴，我好久没吃过蛋糕了，我真想叫阿姨一声妈妈。”