《花瓶》美术教案

《花瓶》美术教案（精选6篇）

1.《花瓶》美术教案 篇一

活动目标

1.幼儿学会欣赏造型各异的花瓶，以及瓶体上的不同色彩的图案与花纹的装饰美。

2.幼儿会选用喜欢的材料与工具进行花瓶造型尝试，激发创造美的愿望，进一步提高欣赏美的能力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1.发动幼儿收集各种造型的（特别是造型特殊的）花瓶，绢花若干。

2.分组操作的美工材料：

（1）各色大块橡皮泥若干块，泥工板及铺助工具等。

（2）方形彩纸若干张，胶棒，彩色及时贴，蜡光纸等。

（3）剪去口的废旧塑料瓶（果奶瓶，矿泉水瓶，小雪碧瓶等）。

活动过程

1.参观花瓶展览，引起幼儿的制作兴趣。

教师：我们一起去参观花瓶展览，看一看你最喜欢哪一个花瓶？为什么？参观结束后告诉大家。

2.师生共同欣赏花瓶的造型，色彩和图案。

（1）自由谈一谈，我最喜欢的花瓶。（并简单说明喜欢的理由，如色彩，造型，瓶体上的图案等）

（2）引导幼儿欣赏花瓶的色彩。

提问：你为什么喜欢这样的颜色？。（有的鲜艳，有的朦胧，有的简单清爽，有的五彩缤纷等）

（3）引导幼儿欣赏花瓶的色彩。

提问：这些花瓶的形状有什么不同？ 小结：花瓶的形状各种各样，有的细细长长，像个长脖子；有的粗粗矮矮，像个大胖子；有的线条光滑，有的有棱有角......

（4）引导幼儿欣赏花瓶瓶体上的图案花纹。

提问：花瓶的.瓶体上有哪些图案？是怎样进行装饰的？

小结：许多花瓶上都有美丽的图案，如花草，山川河流，人物，动物等，有的是对称装饰的，有的是在瓶口装饰花边等。

3.自选材料，自由尝试设计制作花瓶。

（1）泥塑花瓶组：大胆的用橡皮泥进行立体花瓶造型。

（2）彩纸立体造型组：利用彩纸用折叠，卷等多种方法做成花瓶，并进行简单的图案装饰。

（3）泥贴装饰造型组：用搓，团，捏等方法在塑料瓶上粘贴出设计的图案。

4.小小花瓶设计展览会。

（1）幼儿在自己做好的花瓶里插上绢花，布置展览。

（2）幼儿互相介绍自己设计的花瓶的制作材料，方法，教师对设计，装饰独特的作品给予表扬。

活动反思

首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

2.竹编花瓶制作工艺 篇二

２．取料根据花瓶大小和编织精细程度取料。精巧的花瓶可用精细的篾丝编，而粗犷的花瓶，蔑丝可相应粗一些。花瓶的上下夹口一般用毛竹制作，应选择洁净无斑点的毛竹。其他如制作花瓶底的三合板，绕口沿用的白藤以及瓷瓶等，也应根据需要进行选择。

３．编织花瓶的编积程序是由底部往上进行，一般用挑压编织法依照花瓶的模具编织，当编织至口沿后，拿去模具，花瓶的编织就完成了。由于竹编花瓶的形状一般是瓶颈小而瓶肚大，因此竹编花瓶的模具必须用“活络模具”。竹编花瓶的活络模具是采用若干块三合板锯成条形的花瓶内轮廓状，再一条条组合起来，形成花瓶的形状，外部用橡皮筋套好固定，然后再在模具上面用竹篾进行编织，待花瓶编织完工后，去掉橡皮筋，使模具分解松散，最后再一条条地通过瓶口颈取出来。挑压编织法可以变换出各种各样的编织花色来，常见的有十字编、人字编、纹丝编、螺旋编、窗蔑编、穿丝编、插筋编。

４．装饰花瓶装饰编织主要工艺是穿丝、花筋和弹篾。穿丝是先用扁篾在瓶体上编成一种简单的图案，然后再用篾丝在上面作一层或多层的有规律的穿插。穿丝有梅花眼穿丝、菊花眼穿丝、直径穿丝和方块穿丝等。弹篾是将扁篾弹插在花瓶的编织体面上，使花瓶具有多层重叠的特点，宛如在瓶体上开了一朵朵浑厚有力的花。弹篾主要式样有人字弹、菠萝弹、直弹、孔雀尾弹等。花筋是用描绘有花纹的竹片工整地扦插在花瓶的中间或两端。花筋色彩丰富，花纹疏密相间，装饰味浓。花筋两头穿过预先编好的纹丝，固定在花瓶的瓶体上。为使花瓶达到玲珑剔透的效果，可以在花瓶中间编上一段装饰疏编，如六角眼或胡椒眼，让人透过一排排细致整齐的编织空隙图案，看到放置在花瓶中的瓷瓶。

５．装配花瓶夹口分硬夹口和软夹口两种。硬夹口是用毛竹骨削制而成的，光滑平整，形状有圆形、蛋形、八角形、六角形等，其中以圆形为多。软夹口是用蔑片编织起来的，常见的编织方法有螺旋编、辫口编、花箍编和线口编。花瓶的底部一般用三夹板或篾片编织的竹板卡住，为使花瓶内的瓷瓶稳固，瓷瓶和花瓶底部空隙处可用相应的小木头塞紧。耳环则用蜡线穿引固定。

3.《古香古色的花瓶》美术教案 篇三

教材分析

本课在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术基础上，借助一些特定的方法设计创作平面工艺的花瓶，以增强学生的审美能力和设计能力。在教学中，要求通过自主观察和实践，感受花瓶的造型特点，掌握其对称形的插剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化。

学情分析

二级的学生对于美术绘画的能力比较低，因此，本课提供了利用纸模来画外形的方法，让学生较容易画出外形轮廓，体验成功的快乐。还要鼓励学生勇于展示自我，学以致用，提高学习的兴趣。

教学目标

1、 知识目的：通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。

2、 能力目的：掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

3、 情感目的：感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的.情感。

教学重点和难点

教学重点：掌握一定的造型设计方法，能用合适的图案装饰花瓶。

教学难点：如何用图案装饰花瓶

教学过程

1、组织教学

教师教具准备：自制花瓶，范画。彩色笔、剪刀等。

学生准备：白卡纸、彩色笔等。

2、激情导入：通过问题启发，激发学生探究学习的兴趣。

3、新知解惑：认识花瓶的形状和装饰。这一阶段要通过直观的看、听、画来掌握知识，为后面学习扩展作好准备。

4、探究学习：让学生试着画，因难度不大，能让学生体会到学习的乐趣。学生的自信心会增强，会更积极地投入到学习创作中。

5、设计制作：启发学生将自己设计的图案装饰在花瓶上。(根据学生的不同能力，确定不同的要求。)

4.《花瓶》教案 篇四

瓶》

浙美版小学二年级

一、教学目标：

认知目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

操作目标：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

情感目标：激发学生热爱传统工艺的情感。

二、教学重点：瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能过创造出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外观美观。

教学用具：多媒体课件、彩色卡纸、油性笔、剪刀。

学生学具：彩纸、剪刀、彩笔、蜡笔等。

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课：

1.今天老师给同学们带来一个新朋友（课件出示出示花瓶）师：这是用什么材料制作的呀？ 生：陶瓷

师：这种瓷器有个很好听的名字叫什么呀？ 生：青花瓷

师：除了用陶瓷制作的花瓶还有什么材料呀？ 生：玻璃、塑料、铁等等。

师：同学们说的非常好，在我们福州还有一种材料非常著名，（课件出示由脱胎漆器制作的花瓶图）她叫“脱胎漆器”。与北京的景泰蓝、景德镇的瓷器并称为中国传统工艺的“三宝”，世界闻名。

师：了解这些，今天老师就带着同学们一起走进“花瓶”。板书课题“花瓶”。

三、讲授新课：

1.（课件出示图片）首先我们来了解一下花瓶都有那几部分组成？

总结：瓶口、瓶颈、瓶肚（瓶身）、瓶底、瓶耳（并非所有的花瓶都有瓶耳）组成。2.接下来我们来欣赏一组花瓶，认真观察，找一找他们共同的特点是什么？（欣赏课件）3.课件滚动播放一组对称造型的花瓶。

4、这些花瓶在形状上都有一个共同的特点是什么？

两边一样，对称！

5、师：非常好，左右两边的形状、大小都一样就叫对称。我们可以以花瓶的图形的中间这条线为中间线，对折一下他们是不是对折的。（课件演示）。

6、师：既然我们了解花瓶的造型是对称的，前面的《蝴蝶飞飞》一课我们曾学习过要剪出对称的图形要将纸张进行？

生：对折。

7、现在我们来玩个游戏“找主人”，（出示配对游戏课件），看看谁的观察力又快又准，上面是花瓶对折后的图形，下面是完整的花瓶图形，上面的这些图形可以剪出下面哪个花瓶外形呢？我们先来看一号对称的图形，应该是剪出下面的几号花瓶？你是根据什么找到的？2号图形、3号图形„„

8、非常好，现在呀，老师来示范一下如何剪出花瓶的，同学们要认真看哦，师示范~~~

9、首先将纸张对折，以纸张的对折线为花瓶的中间线，如果我们以这对折后的纸张开口处为花瓶图形的中间线画图形，然后剪下来，会怎么样？（变成两个一半的花瓶）画的时候呀一定要把花瓶的半边图形画大些，要不然呀这纸张太浪费了。

10、勾勒好后，拿出剪刀，按你画出的线条剪下，剪的时候主要要两只手互相配合，当然千万别把自己的手给剪了。更别把剪刀对着同学，减下来的废纸呢，先放到抽屉里，下课后带出去，注意保持环境卫生，养成一个好习惯。

11、剪好了，我们来展开看看。这样一个花瓶的外形就出来了。

12、好，现在我们来看这让张对比图片一个是我们刚才剪下来的图形一个是带有花纹图案的花瓶（课件出示）你觉得哪个更美呀？

13、嗯，所以我们要装饰我们的花瓶，给花瓶添上图案，让她变得更美丽。除了用画的形式还可以用什么方法？

生：剪贴＼拼贴。

课件出示带各种图案的花瓶图，我们这些花瓶都是画什么样的花纹图案的。一张张讲解。刚才我们从剪到添画讲解现在轮到同学们开始忙了。我们今天的作业要求是： 8.作业要求：

用对称的方法制作一个外形好看，花纹漂亮，色彩鲜艳的花瓶。

现在，同学们可以伴随着我们的轻音乐也可以看看上面这些漂亮的花瓶图形开始今天的花瓶制作。

四、课堂练习：

学生练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

五、课堂小结：

评价标准：①外形好看。②花纹漂亮。③颜色鲜艳。

六、知识延伸：

5.《花瓶》教案 篇五

1.利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

2.发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。

准备：

废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。

活动与指导：

1.工人叔叔烧出―批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。

2.幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。

3.自己动手，绘制花瓶。

6.不要小看了“花瓶” 篇六

林萧娜报到那天，总经理秘书刘蓓带她去了苏宁的办公室，然后转到我的办公室，说：“安安，看来老板娘不喜欢这个美女，一进门就警告她，叫她不要以为年轻漂亮就有优越感。”刘蓓走后，我想：花瓶终究是个花瓶。

接下来的一段时间，工作对林萧娜来说是一种折磨。说是总经理助理，一周连曾总的面都见不了几次。苏宁丝毫不放权给她，只指使她打打字、订订餐。每到快下班的时候，却总能找出一大堆资料，让她尽快整理，说是第二天一早需要……可是到了第二天，她苦战一夜的成果不过被随手一扔。

林萧娜找我诉苦，我给她支了一招：你要想办法跳开苏宁，直接与曾总接触。

林萧娜不笨，回去仔细翻阅公司以往的策划案例后，写了一份报告，言辞恳切地提出公司在管理体制、工作方法及流程上的一些意见和建议。

第二天，她敲开曾总办公室，将报告递上。曾总大致浏览一下，面露嘉许。这时，苏宁推门进来：“在商量什么？”曾总说：“林萧娜递来一份报告，很有见地，我还没细看。”苏宁笑道：“你那么忙，哪有时间！我代劳好了。”说话间，已将报告拿了过去。林萧娜心里不满，也只能强装笑脸。

这天，林萧娜照例加班到深夜。为了提神，她去开水间冲咖啡，发现纸篓里有一沓文件没有被保洁工清理掉。拿起来一看，竟是她辛辛苦苦写出来的报告！

第二天，在餐厅吃午饭，林萧娜委屈地说：“既然对我这么苛刻，当初何必用我？”我劝她不要气馁，新人就要学会忍耐，才能“守得云开见月明”。

接下来的日子，林萧娜从发型、服装到为人的态度都低调很多，指派的打杂活也喜滋滋地应承下来。

林萧娜渐渐如鱼得水。这时，苏宁挺着大肚子找我谈话，她说：“招聘总经理助理时，我刚有身孕。我之所以给林萧娜那么多压力，就是想看看她是不是华而不实、贪图享受、一心想走捷径的女孩。看来，她并不是那样的人。过一阵子，我就会退出公司，由林萧娜接任我的职务。”

我心里暗暗吃惊：副总经理的职位是曾总答应给我的啊！

晚上，我没有回家，而是约了刘蓓。刘蓓是我真正的女友，因公司曾有同事之间不准恋爱的制度，我们一直没有公开关系。虽然后来在我的争取下，这个制度被废除，但我怕落下口实，与刘蓓的恋爱关系依然没有公开。

我郁闷地说，林萧娜将要成为副总经理了。刘蓓安慰我道：“曾总不是亲口许诺过你吗？要不，这几天我找机会在曾总面前提提。”我拒绝了：“不，我有我的办法。”

我开始主动约会林萧娜，早上给她发短信“亲爱的”，晚上给她发短信“宝贝”。

一天晚上，我喝得脸红红的、情绪低落地跑去找林萧娜。林蕭娜关切地问：“你怎么了？”我含糊地告诉她，我升副总经理无望了。林萧娜瞪大眼睛，惊讶地问：“你是说，这个职位将是我们两个人的竞争？”我点点头，说：“不过，我想通了，我们是恋人，谁升职都无所谓。”

林萧娜想了一下，说：“还是我退出吧，谁让你是我爱的人呢！”我趁着酒意，又说了很多废话，然后找个借口走了。

刘蓓在楼下等我，我跑过去一把抱住她，说：“成功了，林萧娜中了我的美男计。”

副总经理的人选终于公布了，是林萧娜。

庆祝晚会上，舞曲一支又一支，到处都是旋转的人。我一个人在阳台上，林萧娜走来。我们都不说话，许久，她说：“安安，知道为什么会是这个结果吗？”我摇头。