户外广告的调查报告

户外广告的调查报告（精选8篇）

1.户外广告的调查报告 篇一

户外广告调查报告

摘要：

本文主要以实地观察的形式对黄冈市的户外广告进行调查，通过收集到的资料进行分析汇总，对黄冈地区的户外广告有了一定的认识和了解，同时也发现啦一些问题，并提出以自己的看法和观点。关键词：户外广告的类型、户外广告的优缺点、户外广告的位置、户外广告的影响、一、户外广告的类型

在户外广告中所包含的范围很广。其中包含着户外灯箱广告、招贴广告、车体广告、露天招牌、霓虹灯广告、及门面墙体广告等。一般凡是在户外野外能看得到的广告都可以被称之为户外广告。

二、户外广告的优缺点：

优点：1）户外广告既省钱，宣传效应又强，推广范围又广。据资料显示每拍一次电视广告的费用是做一次户外广告费用的两倍，特别是在街头上灯箱广告和夜晚的霓虹灯广告，既醒目又刺眼。还能够美化环境。走在大街上人人都愿意去看一眼。而公车车体广告更是驰骋户外，穿街走巷无处不到。车水马龙中一路都看到。这就是户外广告魅力效应。

2）户外广告的宣传时间比其他仍何媒体的广告时间都要长，因为它经济。如一个户外灯箱广告位，一般商家和广告公司都是签做一年或两年的时间。只有及少数的昂贵霓虹灯广告才做一年与半年的。

户外广告调查报告

而且很多灯箱广告和霓虹灯广告都是在自家的店门口和领域范围内做，所以时间更是永久性的（如：武商量贩的墙体广告）。然而电视广告最多都只是做一个月到两个月的时间。时间做长了，商家根本无法回收太大利润。不仅没多少效应，而且有时还会引起观众的反感和排斥（如：我们平时在生活中看电视最讨厌广告）。并且，在现在这个高速发展的信息时代有多少人愿意整天呆在家里看电视呢？所以说户外广告的宣传力度大。

3）户外广告可以不断期的维修和护理，还可以更换改装等。户外广告还可以以“小本大量”来做。如在一个城市的每一条街道都可以树立一个小型的灯箱广告或霓虹灯广告。做到“条条大道都有您”的宣传效应。更是以一种强烈的视觉效应刺激着过往来回的每一位行人（如：步行街的那一排霓虹灯）。与此同时户外广告的三面翻广告牌已得到发展。随著科技的进展，三面翻广告牌除了提供更多画面展示外，还更容易操控，更可靠，更容易保养。简言之，自然是这类转动广告牌比静止广告牌收益更大（如：步行街入口两边大楼的三面翻广告牌）。

缺点：1）户外广告最多的缺点是没能及时的更换信息。这样就使户外广告不能及时的展现出自己最新的信息。

2）容易遭受损坏，使用的期限有限，信息的容量相对有限。

三、户外广告的位置

户外广告作为一个平面媒体，户外广告能够提高产品的知名度，户外广告调查报告

快速直观的进入人们的视线，并且受时间的限制比较相比电视机要少，取得成功的关键就是人流量多的地方，在相对人流量中其视觉效果能否吸引人们的注意力。而这又与户外广告所处的位置息息相关，只有在适合多的的方放置适合的户外广告，从而针对自己的目标消费群体（如：广告放在人们经常去的地方、有购物需要的地方、能随时看到的地方。有良好的视觉效果的地方）。

四、户外广告的影响

1）车体广告:一个城市的公交系统的发达程度决定啦这个城市是否能顺畅的运行，而在公交系统中只有公共汽车的情况下，他每天汇聚的人流量是无法比拟的，有利于渗透各阶层的人们。2）大型广告牌：有利于树立企业的形象，并确立在同类产品中的领导地位，有利于加强人们对品牌的认知度。

3）人行道灯箱：广告信息覆盖面广，既醒目又刺眼，还能够美化环境。

2.户外广告的调查报告 篇二

艺术设计背景下的广告专业大多设立在艺术学院或设计学院中, 专业设计存在其明显的优势, 首先, 艺术设计背景下的学生创造性思维活跃, 擅长创意表现并能将理念转化为视觉形象。学生动手能力强, 操作层面技能掌握较好。其次, 艺术设计学院多学科交叉, 专业涉及范围较广泛, 专业知识渗透较好。在大学四年的学习中学生有机会接触到包括纯艺术、建筑环境设计、工业设计、动画、新媒体、材料技术等多方面的知识, 视野较广阔。再次, 在艺术设计背景下团队合作形式多样化, 不出学院学生就可以完成多重形式的团队合作并产出可以直接使用的专业作品, 让学生能够进行锻炼。但是艺术设计背景下的广告专业也存在很大的问题, 这在整个的教学过程中表现突出。例如, 学生对于理论课程的学习理解较困难, 对于逻辑思维的能力较差。广告专业注重策划与逻辑推导, 但艺术设计背景下的学生往往系统分析能力较差, 分析问题较主观, 对资料信息整理与转化能力较弱, 往往不能将信息有效的整合梳理。艺术设计背景下的广告专业教学多数课程为设计表现课程, 对广告理论、专业方向课程涉入不深, 很多学校存在因人开课或因人不开课的情况, 根据自身师资情况开设课程, 使的学生知识结构不完整, 对广告专业了解较为片面。学习的课程较宽泛, 空洞与市场需求脱节或只注重某一方向的讲述。如何在教学过程中培养学生专业技能、建立系统知识体系并与专业背景相结合形成鲜明的专业特色是课程改革与研究中需要考虑的问题, 也是扭转目前广告设计教学局面的切入点。

广告调查 (又称市场调查) 是广告活动的重要环节, 对广告活动的分析、策划以及效果评价关系重大。高校广告教学体系中针对广告活动的调查环节开设了专门的广告调查或称市场调研的课程, 旨在培养学生收集市场动态、消费者信息的能力, 并将资料转化为服务市场的策略。在教学改革与教学方法研究的过程中希望能够利用课程教学环节解决广告教学中面临的一些问题。广告调查课程由于课其实践性强, 实施范围广泛的特点可以与艺术设计背景下的广告专业特色结合, 从“广告调查”跨越到“设计调查”通过教学内容与方法的改革培养学生能力, 突显专业特色。

广告调查课程来源于广告行业的市场调研与分析环节, 希望通过调查与分析市场对广告策划、广告活动以及广告效果进行分析与总结, 获得结论或提供策略。由于课程实践性与时效性较强, 课堂讲述内容往往显得空洞或难以理解。课堂上选择讲解的示范案例往往不是一手资料就显得空洞、不切实际。艺术设计学院中开设的调研课程由于专业限制往往也存在理论指导的欠缺。结合教学上存在的具体问题以及艺术设计背景下广告专业实际情况, 对广告调查课程的教学进行了一些思考, 从课程架构、教师与学生三个角度切入并对调查主题、方法、目标等进行调整 (如图一) 。

(1) 结合学科优势突显专业特色、立足于广告服务于设计。市场调查服务广告, 为广告市场、活动提供帮助。在艺术设计学科背景下的广告教学应当将教学与学科优势结合, 在广告调查中结合艺术设计的专业特色, 让调查为设计服务。在调查的选题与研究方向上从艺术设计的专业需求入手, 将市场调研细化为产品设计调研、产品研发调研、受众人群调研。结合设计活动与设计需求进行专题调查, 为设计活动提供必要的支持。结合艺术设计多学科交叉的优势为环境艺术、工业设计、平面设计等提供专业调查。。在教学内容上以广告调研为基础, 引入设计调查的概念, 课程上有更多鲜活的案例, 学生在接受过程中也更加容易, 并且对学生拓宽技能应用范围加深专业了解意义重大

(2) 抓住学生思维特点, 调查方法为主基础理论为辅。广告调研课程为工具课程, 最终要求学生运用调查方法进行市场和项目分析。艺术设计背景下的学生往往理论学习能力较欠缺, 以调查流程与调查方法学习为先, 让学生掌握调研的基本流程与方法, 了解调查步骤, 并以定性调研为主掌握重要的定性调研方法, 通过对二手资料、访谈信息的收集整理获得一手的资料与初步结论。在教学过程中调查过程以专题的形式开展, 让学生在梳理调查流程与方法后制定调查计划控制调研时间。在实施的过程中回忆老师教授的理论, 将理论消化在方法的实践中。

(3) 细化调研目标, 使结果更有针对性。在以往的广告教学中选择的题目往往都是虚拟的课题, 题目大多较宽泛。例如, 全国大学生消费心理调查、都市白领洗发产品调查等学生在实施过程中经常没有针对性调查的结果现实意义不大。将广告调查转换为设计调查时可以将原本较大的课题通过设计步骤或设计需要拆分成更小的题目, 例如, 针对手机的调查仅从产品设计角度就可以划分成多个课题, 让学生从材质、外形、功能等进行调查。这样既可以细化调查内容调查结果也更有针对性甚至可以直接指导设计。将原来一个小组进行的广泛、笼统的调研课题分配给一个班级, 将维度划分的更加细致, 调查的结果也更加丰富。

(4) 实地调查获取一手资料, 亲身体验促进团队协作。在调查课程中主要锻炼学生实地调查以及团队协作的能力。在定性调查过程中学生需要自己制定调查计划。调查计划中包括实施调研过程中的调查路线、访谈对象、访谈脚本、访谈实施等。这些都要求学生以团队形式进行合理分工后完成, 在进行访谈调研后获得一手资料。在调查过程中由于步骤繁琐工作量大学生必须进行细致的分工与合作才能顺利完成任务。让学生根据调查计划进行实践, 在课堂上汇报调查进度与成果。

(5) 建立一手资料概念, 求真尚智多维度思考。不论是广告调查还是设计调查最终的目的都是为决策提供有效的支持。在课程初期就应当给学生灌输实事求是、严谨科学的工作态度。让学生树立“一手资料”的概念, 通过自己的调查获得真实有效的资料。“求真尚智”是对学生的最高要求, 鼓励学生在学习方法与实践的过程中培养严谨求真的态度, 任何结论与数据都要有理有据, 不做无辜的猜测与假象。这样获得的调查结论才能更好的服务广告与设计。对于设计来说这样的精神与要求更加重要, 希望通过前期的调查与分析能够为设计提供强有力的支持, 让设计不再仅仅是艺术, 而是一项严谨而美丽的科学。在调查的过程中要求学生将调查过程详细记录, 认真落实到访谈、拍照、录音、记录的各个环节。通过图片资料、影像资料、文字资料等使调查更加真实可信。

广告学是一门交叉性较强的新兴学科, 与社会、市场发展联系紧密。艺术设计背景下产生的广告专业有它存在的必然性, 艺术设计学院中的广告设计专业可以结合多学科交叉优势拓宽学生知识面, 培养学生团队合作能力与把握全局的意识。将广告专业知识结合艺术设计课题引入教学环节, 让学生在熟悉和容易接触的领域最大限度的掌握和理解知识, 并能够服务于设计项目。让学生在学习与设计实践中找到自己的位置, 明确专业优势增加专业学习热情与信心, 使艺术设计背景下的广告专业教学更加有特色。

参考文献

[1]张咏梅.高校广告设计教育如何促进中国广告业的发展.《职业圈》2007年14期.

[2]魏炬.我国高教广告专业在模式探索中出现的问题与对策[C].中国广告年鉴, 2004:66-68.

[3]戎青.郑丽勇.广告教育的焦虑_2010广告前沿问题国际学术研讨会综述《现代传播》2010年第10期.

[4]黄合水等.《中国广告教育状况研究报告》.广告大观理论版2008年第6期.

3.户外广告的调查报告 篇三

【关键词】幼儿园 合作能力 建议

【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0131-01

1.户外游戏中大班幼儿园合作培养的现状

1.1幼儿教师在教育观念上缺乏重视

在幼儿园幼儿教育中，教师作为主导，对幼儿之间相互合作的含义以及标准理解不透彻，缺乏对幼儿合作能力培养的重视，在实践中的指导也不到位，甚至出现阻碍幼儿之间相互合作的行为，导致当前幼儿游戏中和生活中缺乏合作意识和能力。

1.2培养模式方面缺乏针对性

而在当前幼儿园户外游戏中，由于教师以及管理人员的缺乏，往往不能做到有针对性地培养，对于性格独特、不愿交流、胆怯腼腆的孩子，缺少有针对性的培养和引导，往往使这类孩子继续保持孤立的态度，影响孩子的人际交往能力的发展。

1.3游戏体验方面缺乏系统性

幼儿教育是一个系统性的工程，在合作能力的培养上也不例外，教师应该结合幼儿的基本情况，根据不同的思维能力、生活方式、性格偏好等来进行系统地培养和锻炼，为幼儿整体素质的发育提供一个良好的开端。而在幼儿户外游戏中，教师仅仅是维护学生的安全问题，而忽略了对学生合作能力的培养，缺乏幼儿培养的系统性。

1.4幼儿园教师和家长缺乏有效沟通

在孩子合作能力培养方面，当前许多幼儿园都是单独制定培养计划，并且毫无针对性，缺乏与孩子家长的沟通与交流，致使孩子在学校表现出色，而在平时生活中依然以自我为中心，缺乏与别人的合作，对于孩子整体合作能力的培养显得较为片面。

2.提高幼儿户外游戏合作能力的建议

2.1幼儿合作意识的培养

要想培养幼儿园阶段孩子的合作意识和能力，教师在日常课程和游戏环节的设置方案上应该有一定的体现，教师方面必须认识到幼儿合作培养方面的重要性，制定有针对性地、系统地培养方式，强化孩子对合作意识的认识和理解。

比如，在教师对孩子游戏活动的安排方面，适当引入一些多人活动，比如捉迷藏、跷跷板、分组游戏等形式，通过游戏的娱乐性激发孩子之间的相互合作的意识，寓教于乐，促进学生合作能力的提升。

2.2引导幼儿对合作的体验

由于不同的家庭背景、社会环境、生活环境导致幼儿在与伙伴们的相互交往的过程中表现出不同的性格偏好，不愿意一起游戏、不愿意相互合作的情况时有发生，在相互之间发生矛盾的时候常常都是以攻击、报告老师、哭闹等表现形式，因此，对于不同性格偏好的学生的合作能力培养需要采取不同的模式：

比如对于性格孤僻、不愿意和同学一起合作游戏的学生，教师可以重点为其他学生介绍该学生，通过教师对其的认可，增加其余小伙伴们一起游戏娱乐的信心，逐步推动其走入同伴之中，加强相互合作。

而对于娇生惯养、喜爱哭闹的孩子，应该经常有意识地锻炼其自立能力，然后进行合作意识等方面的心理辅导，促进其身心对合作的认识和发挥。

2.3加强对幼儿合作方面的情景创设

当代社会由于生活水平、家庭环境、父母影响等原因导致的孩子的合作能力没有锻炼和发挥的机会，导致孩子处处以自我为中心、自私自利、否定别人等已经成为其心理上的一种习惯，这种情况严重制约着孩子合作能力和综合素质的发展。因此，作为幼儿教育教师来说，应该创设一定的环境让孩子从自己内心认识到合作的重要性，改变自己之前排斥、抵触合作的思想。

例如，在室内游戏中，堆沙丘或者搭积木盖房子等，教师应该有意识、有针对性得指导学生进行合作，分别将不同的孩子安排不同的任务，遇到问题的时候指导大家集思广益来解决问题，让大家共同来完成一个积木房子的修建，使孩子从中认识到眼前的乐趣是大家一起努力的结果，认识到合作的重要性。

2.4加强教师与家长的沟通

幼儿的成长离不开父母，父母是孩子最好的老师，起到基本的监督和示范作用，孩子的素质培养和合作能力的提升，仅仅靠幼儿园教师是不行的，必须由教师和家长共同培养，教师的教学方法必须征得家长的理解和支持，只有两方面共同促进和影响，才能使孩子的合作能力和综合素质得到双重的提升。

比如在家务方面，父母也可以指导孩子与自己一起完成扫地、拖地、浇花等简单的家务活动，通过家务活动的完成结果给予孩子一定的鼓励和奖励，使其认识到合作在生活方面的成就感。在学校方面，教师可以给学生创设一定的合作空间，促进孩子之间相互合作能力的提升。

3.结论

幼儿合作意识和能力的提升是幼儿教育和培养阶段尤为重要的环节，本文根据当前幼儿合作方面问题的体现，从幼儿教师意识、工作方面和教师与家长的沟通方面提出了部分建议，希望能够为幼儿合作能力的培养以及幼儿教育工作提供一定的参考和借鉴。

参考文献：

4.户外广告调查应该调查些什么 篇四

给你1台DV和相机，要去一个城市调查那里的户外广告情况，目的是看看那里做户外广告有没有发展的空间。应该怎样调查？要调查些什么内容？要作哪些记录？

建议一：

DV可以用来抽样采访受众，相机用来拍摄广告具体形态位置，建议最后准备调查问卷，内容侧重于以下你要了解的这些点：

1.受众日常生活在户外度过的时间比例，以及年龄划分

2.受众首选交通工具

3.从接触频度看，综合比对户外广告和其他媒体的关注度

4.该区户外广告的黄金时间

5.不同地点户外广告关注频次差异

6.受众接触最多的广告类型

7.受众接触最多的广告位置

8.受众对户外广告的认知、态度及行为影响

9.关注效果反馈

10.年龄、性别对于户外广告接受的差异

11.不同位置的车流量和人流量

建议二：

调查问卷是针对客户还是公司本身的业务开展调查，应有所不同。下面所列的是帮公司做类似广告调查的几项内容：

1.广告载体的地理位置分布

2.广告内容的分类

3.广告发布的期限

4.广告内容针对的人群及层次

5.针对人群对所发布广告的感受及认可度

6.政府对该类广告的认可度（美化？公益？商业？）

7.广告客户对该广告的认可度及所带来收益的效果明显与否。

8.此类广告价位在同等级别市场上的强势与劣势

5.户外广告的调查报告 篇五

现在这个时代是个广告的时代，可以说广告是无孔不入的，走在大街上，坐在公交车上，还是在哪个地方玩儿着，几乎各个地方都可以看到各式各样的广告。广告广告，其实就是告诉广大的群众你想推销想宣传的东西，那么发布广告的地点就尤为重要了。这个时候，大学校园越来越受到广告主的关注，甚至有一些业界人士认为：大学校园已经成为商家传播广告信息的一个重要平台，更有人认为大学校园是广告传播的新媒介。

据调查，陕西几乎所有的高校的一些操场、食堂零星都设有广告栏，比如西安石油大学,该校的大食堂的饭桌除了供学生吃饭之外，还有一个功能就是广告栏，每学期换一次，广告主会设计一些和自己产品有关且贴切大学生的广告语，例如今年的腾讯微博，抓住了亲情这个点写的一句广告语，“新生，不要吃到饺子，才想起老妈”。触动了刚来求学的新生们内心的心弦。也带动了老生们的心弦。

那么，高校校园广告的利弊有哪些呢？

利： 校园广告是校园与社会联系的一个渠道，也是广告业纵横发展的产物。有效地、合理地利用校园广告，可以丰富高校的校园文化，活跃大学生的生活。同时呢，这也宣传了自己，让更多的人记住了自己的产品。这是一个互帮互得的局面。

大学生的校园活动是比较丰富的，学院的运动会、迎新晚会、校园歌手大赛、诚信征文、辩论大赛等等层出不穷。很多校园活动的负责人已经懂得应该怎样合理地运用广告来为活动解决一定的资金问题，所以我们经常看到“户县火锅预祝阳光体育节圆满成功”，“捷安特携电子工程学院祝同学们元旦快乐”等类似的商家冠名的活动，这些都是合理运用广告资源的成功例子。甚至有些社团会将自己活动的冠名权卖给外界的公司，建立二者之间的合作关系。

一些高校的学院学生会的同学们则会请一些与本专业相关的一些公司或是培训机构的相关人员来做讲座，同时也为他们的公司或培训机构做了一次免费的推广，当然这也是外联部的同学拉赞助的一种有效的方法。

总之，要是自己的活动更受欢迎，并且不用为资金问题发愁，寻找广告合作伙伴无疑是解决方法之一。

校园广告是高校都有的传播媒体之一。校园广告在影响同学们的生活方面作用显著。大学生几乎在不知不觉中常受到它传播的信息的影响。引进广告业务，可以丰富校园广播的内容，方便学生的日常生活。

弊：校园广告可以为咱大学生的学校生活提供一些方便，可以丰富咱的校园生活。但也有人认为 “校园里如果铺天盖地都是广告，铜臭味就太重了”。一些老师认为，高校是纯净的“象牙塔”，商业广告不该走进这片净土。现在，很多学校对小广告非常头疼，我们学生感触尤为深，据有些同学反映，不管是在宿舍还是没在宿舍，有的时候，总会有那些广告单子从门缝下塞进来，还有的一些会直接敲门进宿舍来进行游说，这个时候，还可能会对财产安全造成威胁。有些广告放的地方更绝，在宿舍楼的公共卫生间的门的里边儿，也会被有些人用圆珠笔写上一些小广告。类似于“10元体验活动进行中”之类的。只要一抬头，肯定看得见。与此同时，一些情色广告等不良信息也侵入校园，败坏了校园的风气。

那么，该如何看待校园广告呢？

1、高校要加强对校园广告资源的管理，首先要建立校园广告的准入制度，从根本上杜绝那些与校园文化向北的不良信息进入校园。

2、要从源头杜绝不良广告。对校园内的一些不良的传单广告、海报等，要从根本上加以杜绝。

3、采用专人监督，以防止这些不良广告侵入校园。

4、再者，校园广告的传播形式多种多样，要设置最基本的方式监督方式督促其传播良性广告文化。一旦发现某些广告对同学们造成不良影响，要坚定的将其清扫出大学校园。

5、开展广告素养教育，校方要用过多种形式加强对学生广告素养的教育，让学生正确认识广告，合理利用广告来为自己的学习和生活服务。

6、教育学生自觉抵制不良广告，学校和学生奥建立起共同维护学校广告环境的责任意识。

综上所述，我个人认为，学校是一个学习的地方，当我们走在校园中，看到好多商业广告牌子，估计好多人都会有种不舒服的感觉，学校里可以有广告，但最好是健康向上，形式活泼的，能够受同学关注且喜爱的。现在都在倡导人们应该过绿色生活，学校里的广告也可以是绿色广告，例如，在西安石油大学的大

6.户外广告设施安全自检报告 篇六

县城市管理局：

安全工作是公司工作中的一件大事，是公司工作的重中之重。我公司一贯重视安全教育，对安全工作常抓不懈。根据贵局的有关指示，我公司成立了由经理为组长，工作人员为成员组成的安全检查小组，对公司所属的户外广告牌的安全工作各个方面进行了细致深入的检查。

现就户外广告设施安全检查等有关事宜汇报如下：

一、检查目的

以提高安全意识为目标，宣传安全发展理念，不断提高广告人和广告业主安全生产意识，努力营造更加有利于户外广告设施安全、促进户外广告安全发展。树立以人为本，安全发展理念，坚持安全第一、预防为主的方针，强化安全管理责任，提高安全管理水平，有效预防和遏制各类户外广告引发安全生产事故，创造良好的市容环境。

二、检查重点

我公司经营的户外广告牌设施等。

三、检查内容

（1）制度的建立、落实情况：一是日常安全自检制度。我公司和产权单位对所属户外广告的安全终生负责，指定专 人，明确检查职责，安排检查周期，结合日常工作，适时进行现场检查，原则上每月不少于2次，并将每次检查情况，及时做好安全自检记录。二是建立户外广告设施安全检测制度。按照户外广告设施牌面大小，受风强弱，其设计、制作和安装等的技术规范和质 量标准，每年进行一次安全检测。特别是在预报有强风等灾害天气之前即之后，进行专项安全检测，做到万无一失。三是建立户外广告设施安全检测档案。凡经批准已设置的单板面积大于或等于10㎡的大型户外广告设施，根据户外广告使用年限、所处地段、位置、设施的抗风能力、制作设计单位、设计图样等必须进行详细登记，建立档案，以备检查。

（2）检查户外广告设施安全生产、经营状况及防风防灾性能，排查安全隐患的结果如下：

1.广告牌与原有建筑物的连接可靠,牢固安全。连接埋置固定部位和连接件强度等同。设置广告牌不损坏附着建筑物结构、防水层及其外装饰。广告结构件已进行防腐、防锈处理。

2.广告设施结构防腐维护，发现有锈蚀、油漆脱落、龟裂和风化等现象进行清理、除锈、修复和重新涂装。

3.构件连接点(焊缝、螺栓和锚栓)的检查，没有发现节点松动或焊缝有裂痕。

4.对照明、供电、电器控制设备进行检查。对出现的损坏,进行了修复。

5.广告牌结构定期检测,以保证在设置年限内的安全使用,广告牌结构竣工验收满两年后,应每年检测一次。

6.广告牌结构安全检测包括钢架的锈蚀情况、支撑受力点的牢固性、附着建筑物无拉裂和破损情况。

7.广告版面与钢架连接牢固,灯架灯具连接牢固,灯具的防水结构正常。

7.户外广告的调查报告 篇七

广告是社会生活中不可缺少的一部分,除了传播产品消息,广告还是我们社会文化的一种主要交流工具。为了更好的吸引读者或听众的注意力,达到商业目的,许多广告中运用了歧义的手段,并且运用的恰到好处,吸引了广大群众,同时这些广告也具有很强的艺术性和幽默感,不失为语言、文化中的精华与典范。本文将阐述和研究有关英汉广告语中词汇歧义存在的形式及其语用价值。

1 英汉广告语中歧义存在的形式

“歧义(ambiguity)”在英语中的释义是:“An ambiguous sentence is usually of doubtful meaning because it can be interpreted in more than one way or many other ways.”即:歧义是结构上遵循语法规则,语义上符合逻辑常理的语句,其深层却包含两种或两种以上的释义。[1]本文将从英汉语音、词汇、语法结构及语用等四个层面展示英汉歧义在广告语中的积极运用。

1.1 谐音歧义

谐音歧义由用拼写相似,发音相同或相近的词构成的。广告制作者非常乐于使用谐音歧义,因为此类歧义具有风趣、幽默、俏皮、滑稽的语言风格,能增强广告的说服力和感染力,从而给消费者留下深刻的印象。

(1)More sun and air for your son and heir.

译文:给您的孩子更多阳光、更清新的空气。

在这则海滨浴场的宣传广告巧妙地运用了sun和son,air和heir这两对谐音词,听起来和谐悦耳,读起来朗朗上口,而且风趣、幽默,具有感召力。以此宣传其浴场环境优越,可以为消费者提供宜人的休闲度假场。

(2)Power belongs to the people!

译文:电力属于人民,人民拥有权力

这是一则市民反对当地电力公司增加电费而举行的游行示威的横幅。Powder表示两层意思,“力量”和“电力”,这里歧义的运用使简短的标语意义丰富,耐人寻味。强烈表达了人民反对提高电费的要求。

此外,许多广告还在商品品牌的名称上做文章。品牌名称中的双关语不仅能增加广告的趣味性和幽默感,更重要的是使品牌名称更能吸引人们的注意力,便于记忆,增加宣传攻势力度,以此达到宣传产品的目的。品牌名称中的双关语大多采用谐音的方法。

(3)My Goodness!My Guinness!

这是一则啤酒广告,整个广告语短小精悍。My Goodness口语中表示惊叹的说法,而Guinness是啤酒的名称。Goodness与goodness头韵和尾韵相同,读来朗朗上口,又惟妙惟肖地勾勒出饮用Guinness时赞不绝口的情景。

(4)万事俱备,只欠东风。

这是东风汽车的广告。该广告巧妙地选用了包含产品名称在内的成语,在此借东风喻东风牌汽车,暗指东风汽车如赤壁之战中诸葛孔明所盼的东风一样,能满足消费者的种种期望。使人们轻松记住了商品的名称,可谓独具匠心。

(5)“咳”不容缓!有效止咳请选择桂龙牌咳喘宁

这是桂龙牌咳喘宁的广告。将成语“刻不容缓”改为“咳不容缓”,强调咳嗽一刻不容拖延,我们的产品可以有效帮您止咳。因为它有较强的感召力,很多人都记住了这个品牌。

1.2 语义歧义“语义歧义是利用词语或句子的多义性在特定

环境下形成的歧义”。这种双关在广告中运用得也非常广泛,它与谐音双关有异曲同工之妙。

(6)Money doesn’t grow on tree.But it blossoms at our branches.

——LIoyd Bank

这则劳埃德银行的广告里的branch是多义词:表面上是“树枝”,而实指银行的各个分行。这样该广告深层的真正含义是:只要顾客把钱存到劳埃德银行,他们的钱就会不断地增加。

(7)要想皮肤好,早晚用大宝。

在这则大宝护肤霜的广告中,“早晚”是多义词,一是“早上和晚上”,二是“迟早,最终选择”,意在告诉大众只有用大宝日霜和晚霜才能您的皮肤更好,相信您一定会选择我们的产品。

语义歧义也常被用于商品的名称之中。

(8)The label of achievements.Black Label commands more respects.

译文:酒是功成名就的标志。威士忌使您更加成功。

在这则威士忌酒的广告中,酒的品牌Black Label的label本意是“标志”,提醒人们成功时勿忘饮用他们的威士忌酒。“Label”一语双关,简单易记,达到了有效宣传的目的。

1.3 语法歧义

语法歧义是指从语法层面产生的歧义,如因省略结构、词或词组具有两种以上语法功能等而产生的歧义。[2]如很多饮品商家拿can做文章,这里选了两例。

(9)Which lager can claim to be truly German?This can.

译文:哪种大罐啤酒可称得上是地道的德国货?这罐。这是Lager牌淡啤酒的广告。分析词句的语法结构可知,can既充当了情态动词,又可理解为名词饮料罐,读来妙趣横生。此外Lager的品牌名称也双关。

(10)Coke refreshes you like no other can.

译文:没有什么能像可乐那样令您神清气爽。

这里can又一语双关。这两则广告诙谐机智,文字有趣,能使商品连同这一广告词一起久久印在大众记忆里。

1.4 成语或俗语歧义

广告语言特别善于引用一些人们耳熟能详的成语或俗语。这些广告以人们已有的文化知识为源泉,巧妙地把一些众所周知的成语和文学典故与商品内容“嫁接”起来,以吸引人的眼球为出发点,以洗炼鲜明的语言形式帮助记忆和传播,体现了广告独特的语言艺术。[3]

(11)You’ll go nuts for the nuts you get in Nux.

译文:纳克斯坚果让你爱不释口。

这句读起来想绕口令的广告词是纳科斯的招牌语。从广告的字面意义看,to go nuts是“去买坚果”,但它同时还是一句习语,意为“变疯狂、发疯”。这里双关语的运用强调了纳克斯牌坚果对人们的吸引力是无以抗拒的。

(12)Our presence will make your heart grow fonder.

这是英国《泰晤士报》宣传报纸内容、扩大订户的广告。广告借用原有的英语成语Absence makes the heart grow fonder(一日不见,如隔三秋),将absence改为presence,反其意而用之,意在告诉大众一旦读了《泰晤士报》,你就会越来越喜欢它并期待它的下次出版。

2 歧义在英语广告语中的价值

一般情况下,我们应当尽可能避免歧义的出现,以免影响内容的表达。然而,由于歧义的特殊性,它可以在特定的语言环境中,利用语音或语义的条件,有意使语句具有一明一暗双重意义,言在此而意在彼。具有筒洁凝练,新获别致,含蓄风趣的修辞效果。使广告引人注目,并给人深刻印象,因而在广告中广泛使用。[4]

2.1 诱惑消费者

广告语言中的诱惑力在许多成功广告中表现得淋漓尽致。好的广告词具有强大的诱惑力,它能引人联想,刺激购物欲望,以此达到推销产品或服务的目的。同时,由于广告费用的昂贵,广告主选用广告词时不得不字斟句酌,惜墨如金,以求产生最大的经济效益。歧义是一种语言形式,有两种或多种的理解,这也正是它倍受广告主青睐的原因。一方面,它具有“一字千金”的巨大优越性,满足了现代社会人们追求高效、快捷的需求,同时更使广告主收到了经济、省时省力之效果;另一方面,含歧义的语言使广告一明一暗,一真一假,既引人注目,又使人产生联想,从而增加了广告语言的解码难度,延长了解码时间,从而达到了广告的宣传目的。

2.2 趣味横生

在广告英语中如果恰当地使用具有歧义的词汇,能够增添其趣味和吸引力,达到妙趣横生的幽默效果,并给人留下深刻的印象。

“Spoil yourself and not your figure.”

这是Weight-Watcher冰淇淋广告标题,这种冰淇淋是专为节食者生产的。其中“Spoil”一词有多个意思,Spoil yourself意为体贴的照顾给人以愉悦的享受,Spoil your figure而因为不加节制而导致对身体变胖,而对原来姣好形象的破坏。消费者产生这样的认识这种冰激凌既能满足想吃冰激凌的欲望,有益于保持身材。读来妙趣横生,让人回味,顾客在不经意间会心一笑,也深深记住了这个牌子的冰激凌。这体现了词汇歧义在广告用语中增添趣味和吸引力、加深产品印象的作用。

2.3 推动大众对语言的欣赏

巧妙运用歧义的广告往往会风靡全国。街头巷尾、茶余饭后,从人们的谈论中总能见到流行广告词的身影。不管你成不承认,广告语已成为影响人们日常语言的一个重要的因素。一句经典广告语必需既是艺术又是文学。任何一类包含歧义用法的经典广告语的欣赏借鉴,都可以无一例外地增强人们对语言的敏感程度,引导人们去研究探寻文字背后的异域文化,激发人们对语言的学习兴趣,进而促进人们灵活地运用语言和丰富自己的语言。

3 结束语

综上所述,歧义是英、汉广告语中的一种十分常见的现象,如果恰当地使用它,不仅能使广告语言简练、丰富、诙谐,而且还能使广告引人注意,便于记忆。歧义给广告语言带来新鲜感、新奇感,实现了广告应具备的“注意价值”和“记忆价值”[5]。广告用语中的歧义作为生活中常见的语言艺术,值得我们继续探讨与研究。

参考文献

[1]张自伟.广告英语中词汇歧义的语用价值及其翻译方法.湖北三峡职业技术学院学报编辑部.

[2]倪景亚.英语歧义现象与英语双关语[J].湖州师范学院学报,2001(5).

[3]周红,周振.英汉歧义在广告语中的积极运用[J].嘉兴学院学报,2004(16),1:1.

[4]於奇.英语和汉语语言中的歧义现象[J].河南大学学报,2008,(8):22.

8.户外广告的调查报告 篇八

关键词：幼儿园；幼儿；户外活动；缺失；成因；对策

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-155-02

一、幼儿园幼儿户外活动的现实状况

幼儿园户外活动对幼儿来说是非常重要的，户外活动是幼儿每日一小时体育的重要组成部分。影响幼儿户外活动主要现状有。

1、部分幼儿园户外活动开展得较少。

（1）家长的认知态度和幼儿园的“顺从”。在幼儿园里，笔者看到活动安排表上明明安排的是户外体育游戏《火车钻山洞》，有的孩子在是室内聊天，坐在桌子上翻来覆去，有的孩子在桌子上写字算数学。经过沟通了解才知道是家长观点，大部分家长认为户外体育活动就是玩玩而已，还不如写写字、看看书有用。而幼儿园也应尽量迎合家长的要求，把户外活动作为幼儿写字学习时间。

（2）场地太小或无户外活动场地。笔者曾到过一私人幼儿园，孩子约六十人左右，都集中在八十平米的套间内，所谓的户外活动场地就是活动室内走廊、室内过道，平时做操都是站在卧室过道，基本上幼儿园的户外场地是没有的。

2、活动器械较少，内容形式不够丰富，孩子缺乏主动性。

如幼儿园开展体育活动“到花果山做客”的活动中，猴子要钻过山洞、走过独木桥、翻过小坡，完成钻、走平衡木及头着地翻的动作。可场上垫子只有一块，独木桥只有一座。这样，许多孩子在一起完成这些基本动作显得有点挤，同时孩子的主动性减少了，锻炼的次数也少了。

3、幼儿动作及技能的发展水平差距较大。

（1）自身身体发展的水平有差异。记得在一次中班的体育活动中，教师让孩当“跛脚狼”，练习单脚跳的技能。只有三分之一的孩子跳跃姿势比较优美、规范。三分之二的孩子单脚、双脚夹杂着跳，动作迟钝，让人看了很费劲。

（2）一部分的孩子缺少锻炼的机会。这是引起动作技能表现差距较大的另一个原因。有些孩子内向，不愿意锻炼或参与游戏活动，教师也不注意引导。有些家长认为自己的孩子体质弱，累坏了要生病。甚至有个别家长向老师要求自己的孩子少参加体育活动，有些爬、翻、滚的动作危险，还会把一身干净的衣服弄脏。家长的对体育活动意识的淡薄，使一部分孩子缺少锻炼的机会，从而也是导致幼儿动作和技能的发展水平有差距。

二、幼儿园幼儿户外活动问题的形成原因

1、活动经费使用情况问题

建立户外活动必须要有较大经费投资，必须经过有关部门，政府参与。很多幼儿园在经费的投资还是不宽裕，导致在户外玩具、器械的投资下也有所限制。

2、户外活动场地问题

（1）跟幼儿园的入园率有关。近几年来，幼儿园的市场竞争越来越激烈，各园积极争创“入园率”。一些规模较大的幼儿园由于人数较多，孩子为了参加户外体育活动还需要先调整班级，以免引起混乱拥挤的场面。

（2）有的幼儿园建造年代已久，没有及时扩建户外场地来解决场地紧缺的实际情况。

3、教师和家长的态度问题

（1）如今的家庭只有一个宝贝，因此比较娇惯。有个别家长别说户外体育活动，平时连走路都不太会舍得生怕累坏孩子。如果在活动中摔一跤。那更是心痛的不得了，所以大多数家长认为户外活动少点，避免安全事故的发生。也有的家长认为，幼儿园就学本领的地方，多学习汉字、拼音、数学，这样才能学的本领，孩子才能有出息。

（2）作为教师也把孩子的安全问题放在第一位，户外活动难免有风险，特别是年龄较小的幼儿，几乎很少开展户外体育活动，宁愿在室内进行活动，也不要在外面呆的时间长。

三、幼儿园幼儿户外活动问题的解决策略

1、要有足够的户外活动场地和时间。

（1）场地有限的幼儿园，可在充分开发可利用场地的基础上，协调好各年纪、各班的活动时间，尽可能地利用场地，减少不必要的时间浪费。

（2）有足够场地的幼儿园，可制定相应的户外体育活动制度，一方面，确保了户外体育活动的时间，另一方面，也有利于检查各班户外体育活动完成的情况。其次，还要确保户外体育活动的时间不被其他活动占去。此外，还应安排好户外体育活动的时间段，尽量不要让幼儿空腹参加大活动量的户外体育活动。如在早餐前跑步，且活动量大。也尽量不要让幼儿在饭后进行大活动的户外体育活动，这样不利于幼儿身体健康。

2、加强户外活动，提高活动质量。

活动量过小，达不到身体锻炼的要求。活动量过大又易引起幼儿的疲劳或产生排斥心理。这就要求教师科学、灵活地调整幼儿的活动量。此外，还可以采用观察法测量幼儿的运动密度，这种方法不需要非常精确的测量工具和测量方法，只需通过观察幼儿的出汗、呼吸等外显行为来确定幼儿的活动量。在活动中还应该注意，幼儿户外体育的活动量应由小变大，然后由较大变小，符合人体生理机能活动变化规律，并注意在活动中急与缓，动与静的交替，这样不容易引起幼儿疲劳现象。

3、从教师方面着手，正确指导幼儿户外活动。

（1）积极为幼儿准备丰富有趣的户外游戏活动。

户外活动有集体活动和个别分散活动之分，对于集体活动，教师应加强其计划性，对活动器材、场地、活动内容以及活动组织形式提前做好准备，以减少幼儿的等待时间，根据不同年龄阶段幼儿的身心特点，为幼儿提供活动量适当的游戏。在个别分散活动中，教师应该注意观察，及时对需要帮助的幼儿进行游戏指导，由于户外活动限制较少，较轻松，自发性更强，在室内比较安静的幼儿在户外也能更活跃，更自由自在地和其他幼儿一起玩。

（2）发挥教师指导作用，培养幼儿的独立性与自主性。

新《纲要》中提出：教师是幼儿活动的支持者、参与者、合作者。教师在指导幼儿自己选择材料进行户外锻炼时，不能因为是自己选择的器具而任由他们随随便便玩，而教师是应该以“参与者”的身份加入幼儿的活动队伍中，这样才能在幼儿活动时及时地发现幼儿在玩是哪些动作是危险动作，教师并通过参与者的身份及时地去阻止幼儿在玩时所存在的危险动作，不让危险动作发生。