视听说3级答案

视听说3级答案（精选3篇）

1.视听说3级答案 篇一

Unit Two Book III Course: New Horizon College English

Week: 3&4

Tutor: Semester: 4nd

Teaching Objectives: the students will be able to 1)get familiar with the useful words and expressions in this part, and practice speaking with them in dialogue.(elective, compulsory, case, intrusion, consistency, lose interest in, be bored to, just as I thought, and so on.)

2)learn to use useful expressions conduct a series of listening and speaking activities related to the theme of the unit.3)create new dialogs with partners according to the given situations by using the useful expressions.4)improve their listening skills——the ability to catch the main idea and the specific information——and speaking skills.Focal points: 1.Talking about various aspects of school life.2.Making and replying to suggestions.3.Using exaggerations.Procedures Stage 1: checking up

Step 1: T: check students’ work assigned online before the class

Step 2: T: check students’ homework for the previous unit

Stage 2: lead-in

Step 1: Ss: watch and talk about various aspects of school in brainstorming.Step 2: Ss: Work either in pairs or groups of 4 or 6, discuss the following questions, and then share the answers with the whole class.Stage 3: Activities

Step 1: T: Explain the word and language tips.Ss: Listen to the 5 short dialogs and check the answers in part II Basic Listening Practice.Step 2 Ss: Listen to the dialog twice, and check the answers in part III Listening in.Task 1

Step 3 T: Explain the word tips.Ss: Listen to the passage twice, and check the answers in part III Listening in.Task 2 Step 4 T: Explain the word tips.Ss: Listen to the passage twice, and check the answers in part III Listening in.Task 3 Step 5 T: Explain the words and the culture in part IV Speaking out.Ss: Listen to the model dialogs one by one and pay attention to the underlined parts.(The models present some expressions used for making suggestions and giving replies.The underlined parts are either such functional expressions or the expressions that help to form the framework of the models.)T: For the part “Now Your Turn” after each model, divide the class into pairs to do the exercises and then ask them to role-play the dialogs.Walk around the class and give help as needed.Encourage Ss to use their names to act out their parts.Step 5 Ss: Listen to the passage, finish the exercise, and create a dialog based on the following pros and cons in part V Let’s talk..Homework: 1.Listen to the passages of task one in part Ⅵ.2.Review these useful words and expressions in this unit.

2.视听说3级答案 篇二

（N1级、N2级）

姓名得分

一、填空题：（每空2分共60分）

1、护士再注册每一次。

2、医嘱查对制度医嘱必须查对，护士长每周至少参加大查对1次，护士长不在时，须指定护士进行查对并签名。

3、服药、注射、处置必须严格执行“三查八对一注意”。三查：、、；

八对：对、、、、、、、和。一注意：。

4、备药前要检查药品，注意水剂、片剂有无，针剂有无，检查标签、有效期和批号。

5、对易致过敏药物，给药前应询问病人有无；使用毒、麻、限、剧药时，用前须，用后保留安瓿；用多种药物时，要注意有无。

6、接班者提前分钟到科室，阅读、、，在接班者未接清楚之前，交班者不得离开岗位。

7、接班者如发现病情、治疗、物品或药品等交待不清，应立即查询。接班时发现的问题由负责；接班后发现问题，则由负责。

8、对有疑问的医嘱，护士须（核实无误）后方可执行。、无菌包一经打开不超过小时；铺无菌盘不超过小时；无菌干持物钳缸不超过小时。

10、严格执行护理差错事故及不良事件报告制度，事件发生后，责任人应及时报告护士长，填写不良事件报告单，护士长在小时内报告护理部.，严重不良事件应立即上报护理部和医务科。

二、单项选择题（每题2分共20分）

1、下列不属于护理核心制度的是（）。

A分级护理制度B医嘱执行制度C 院务公开制度D查对制度

2、具备以下哪种情况的患者，定为二级护理（）。

A病情趋向稳定的重症患者B病情稳定，仍需卧床的患者

C 严重创伤或大面积烧伤的患者D 生活完全自理且病情稳定的患者

3、以下哪项不是一级护理的护理要求（）。

A 每2小时巡视患者，观察患者病情变化；B 根据患者病情，测量生命体征； C根据医嘱，正确实施治疗、给药措施；D根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理

4、因抢救病人未能及时书写记录，有关医务人员应当在抢救结束后（）小时内据实补记。

A4B5C6D75、护理文件书写可以由（）护理人员完成。

A必须由具备独立执业资格的护理人员B实习护士C 进修护士D见习护士

6、护理病例讨论的范围不包括（）。

A疑难、特殊、罕见病例B重大抢救病例C死亡病例D新入院病历

7、凡进入人体组织、无菌器官的器具和物品必须达到()。

A低效消毒水平B中效消毒水平C高效消毒水平D灭菌水平

8、无菌包一经打开不超过（）。

A4小时B8小时C12小时D24小时

9、病人安置的原则，以下哪项错误（）。

A感染与非感染病人分室安置B同类感染病人分室安置

C特殊感染病人单独安置D传染病和可疑传染病要按传染病常规隔离

10、保证病人安全，防止差错事故发生的一项重要措施是（）。

A查对制度B护理质量管理制度C护理会诊制度D交接班制度

三、问答题（共20分）

请答抢救及特殊事件报告制度：

2014年3月护士分层级理论考试试题答案

（N1级、N2级）

一、填空题：（每题2分共60分）

1、护士再注册每（五年）一次。

2、医嘱查对制度医嘱必须（每班）查对，护士长每周至少参加大查对（1）次，护士长不在时，须指定护士进行查对并签名。

3、服药、注射、处置必须严格执行“三查八对一注意”。三查：（摆药后查）；（服药、注射、处置前查）；（服药、注射、处置后查）八对：对（床号）、(姓名)、(药名)、(剂量)、(浓度)、(时间)、(用法)和（有效期）。一注意：用药过程中，应（严密观察药效及副作用），做好记录。

4、备药前要检查药品（质量），注意水剂、片剂有无（变质），针剂有无（裂痕），检查标签、有效期和批号。

5、对易致过敏药物，给药前应询问病人有无（过敏史）；使用毒、麻、限、剧药时，用前须（反复核对），用后保留安瓿；用多种药物时，要注意有无（配伍禁忌）。

6、接班者提前（10）分钟到科室，阅读（病房交班报告）、（医嘱本）、（危重病人护理记录单），在接班者未接清楚之前，交班者不得离开岗位。

7、接班者如发现病情、治疗、物品或药品等交待不清，应立即查询。接班时发现的问题由(交班者)负责；接班后发现问题，则由(接班者)负责。

8、对有疑问的医嘱，护士须（核实无误）后方可执行。、无菌包一经打开不超过（24）小时；铺无菌盘不超过（4）小时；无菌干罐持物钳（4）小时。

10、严格执行护理差错事故及不良事件报告制度，事件发生后，责任人应及时报告护士长，填写不良事件报告单，护士长在(24)小时内报告护理部.，严重不良事件应立即上报护理部和医务科。

二、单项选择题（每题2分共20分）

1、下列不属于护理核心制度的是（C）

A分级护理制度B医嘱执行制度C 院务公开制度D查对制度

2、具备以下哪种情况的患者，定为二级护理（B）

A病情趋向稳定的重症患者B病情稳定，仍需卧床的患者

C 严重创伤或大面积烧伤的患者D 生活完全自理且病情稳定的患者

3、以下哪项不是一级护理的护理要求（A）

A 每2小时巡视患者，观察患者病情变化；B 根据患者病情，测量生命体征； C根据医嘱，正确实施治疗、给药措施；D根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理

4、因抢救病人未能及时书写记录，有关医务人员应当在抢救结束后（C）小时内据实补记

A4B5C6D75、护理文件书写可以由（A）护理人员完成A必须由具备独立执业资格的护理人员B实习护士C 进修护士D见习护士

6、护理病例讨论的范围不包括（D）

A疑难、特殊、罕见病例B重大抢救病例C死亡病例D新入院病历

7、凡进入人体组织、无菌器官的器具和物品必须达到(D)

A低效消毒水平B中效消毒水平C高效消毒水平D灭菌水平

8、无菌包一经打开不超过（D）

A4小时B8小时C12小时D24小时

9、病人安置的原则，以下哪项错误（B）

A感染与非感染病人分室安置B同类感染病人分室安置

C特殊感染病人单独安置D传染病和可疑传染病要按传染病常规隔离

10、保证病人安全，防止差错事故发生的一项重要措施是（A）

A查对制度B护理质量管理制度C护理会诊制度D交接班制度

三、问答题（共20分）

请答抢救及特殊事件报告制度：

（一）各科室凡进行重大抢救活动及特殊病例治疗时应向病区护士长、护理行

政总值班或护理部领导报告。

（二）需报告的重大抢救及特殊病例.1.涉及灾害事故、突发事件所致3人死亡及以上或同时死亡6人及以上的重大抢救。

2.知名人士、外籍、境外人士的抢救，本院职工的病危及抢救。

3.涉及有医疗纠纷或严重并发症患者的抢救。

3.商务英语视听说内容 篇三

务技能、培养职业素养的多重教学目标。素材真实生动

实景视频使教学内容更加直观生动，有利于提高商务英语课程的教学质量，帮助

学生掌握商务技巧。

语言文化并行

练习形式多样，活动设计环环相扣，商务文化和社交礼仪并举，帮助学生提高语

言应用能力和文化素养。

商务实践突出

每个模块基于真实的职业场景和活动，在岗位实践中培养学生的语言技能和商务

交际技能，增强学生未来的择业能力和竞争力。

本教材分为上、下两册，每册十个单元。学生用书和教师用书均配有多媒体光盘：学生光盘主要提供教材中的视频和练习；教师光盘针对视频提供正常和慢速两种

语速，并补充更多商务英语视频资料，丰富课堂教学内容。

本书共10个单元，每单元包括以下内容：

Unit Introduction 单元概述：介绍单元基本内容。

Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论，导入教学。Part II Listening Practice 听力练习：通过听力训练进入本单元主题。Part III Language Focus A 语言要点 A：通过录音，介绍本单元的重点交际功

能语言，可供学生反复模仿，难度较低。

Part IV Video 1 情景录像 1：通过真实商务场景中的人物对话，演示与单元主题相关的交际技巧和商务知识，采用任务型Teamwork 或讨论式听说巩固语言知

识和实践技能。

Part V Language Focus B 语言要点 B：通过录音，介绍本单元的重点交际功能

语言，可供学生反复模仿，语言难度比Language Focus A 稍高。

Part VI Video 2 情景录像2：为Video 1 的延续，语言难度有所提高。通过真实商务场景对话，演示与单元主题相关的交际技巧和商务知识，采用任务型

Teamwork 或讨论式听说巩固语言知识和实践技能。

Part VII Business Culture 商务文化：通过简洁的语言介绍常见的商务文化和