读后感怎么开头

读后感怎么开头（精选4篇）

1.读后感怎么开头 篇一

《家》的读后感开头怎么写

巴金的长篇小说激流三部曲之一家,在走马观花中,我很快地把它读完了,在读这部名著时,我的.心布满了悲忿与同情,即便现在读完了,我的心还是被此中的主人公据有了,我的心在燃烧,我的思潮在翻滚,我是在悲忿,是在可惜,是在痛心啊！但我暗暗为自己庆幸,因为吃人的封建礼法已被前人安葬,我该当感激他们.在无数的可怜的生命做了陪葬品后,一些可爱的英勇的人奋起而攻之,打坏了,幻灭了,一个极新的期间已到来,畴前饱含女子血腊魃路我们不会重蹈.这是最大的幸运啊！

2.写观后感的开头怎么写 篇二

片头第一场景就是男主角穿着西服站在一间背景昏暗的房间里，然后两位女主角穿着婚纱，坐在两边的沙发上，带着憧憬的眼神望着男主。然后另外一男主开门进来拿着枪对着房间里的男主。此时主题曲还没开始唱，只是前奏。

其实我挺喜欢这段的。它不是剧里的镜头，是另外拍的。很有剧里的意境，也大概地把人物的冲突表现出来了。我觉得这种手法运用得不错，而且很有美感。婚纱和西服都好好看，哈哈！

之后片头就转为一般的镜头剪辑了，各个主角都有几个镜头特写。到“我和你不需再讲什么因曾彼此敬佩”那里又换回开场的四人，还加上温SIR“卡”地扣枪板声。

这里算是首尾接应吧?最后“天无端很暗晦”，变成四个方格，四人缓缓转过身来，神情凝重(邵美琪除外。。。她貌似在微笑?)，背景是绚丽的烟火在夜空中盛开。

大爱这个设计!灿烂的烟火和主角们忧郁的眼神形成的鲜明对比，有效地突出了剧中爱恨交织恩怨难分的气氛。

9月1日，秋季开学的第一天，老师组织我们观看《开学第一课》，节目的主题是幸福在哪里?

节目开头响起了“幸福在哪里呀?幸福在哪里……”熟悉的歌谣，看着一幅幅感人的画面，不由得流下两行热泪。

一边看着节目，一边想着幸福是什么?幸福在哪里?看完节目，让我更深地了解了幸福不在月光下，不在睡梦里;它在自己的理想中，在自己的汗水里。

幸福可能是在辛勤的劳动里，可能是在默默的付出里，还可能是在对父母的感恩里。原来自信是幸福;奉献是幸福;坚持是幸福;感恩也是幸福。人生的幸福在哪里?

幸福就在我们的身边!

令人难忘的《开学第一课》使我深有感触，现在回想起来历历在目：战火纷飞的年代，延安小学的一个小女孩给远在抗日前线的爸爸写信，告诉爸爸全心作战，勇猛杀敌吧!现在自己很幸福，不要担心她;刘浩，是个双目失明的十岁少年，他说：“我虽然看不见，但是我什么都能干，没什么大不了的。”

他热爱钢琴，从四岁起，刘浩就和妈妈为了梦想来到北京，那时的他还没有琴高，租住的.房子冬天没有暖气，没钱，甚至都吃不上一口新鲜的蔬菜。

为了练琴，刘浩可以在两天的时间内，背下十曲乐谱，而且能记清钢琴上每一个按键的位置，舞台上的刘浩是幸福的，妈妈是幸福的;明星成龙给我们讲述他一个朋友的两个9岁女儿经历了家庭先荣后落，从饭来张口衣来伸手到什么都要靠自己，不但学会了系鞋带，而且还学会了做饭、洗衣服的真实的故事。

也使我们明白了轻易得到的东西人们往往不懂得珍惜，只有靠自己的双手得到的幸福才最甜蜜;卓吾是一个爱跳舞的人，他说：“我爱跳舞，只要观众喜欢，我就幸福。”

孟佩杰五岁时，她父母双亡，是养母给了她一个温馨的家，三年后养母瘫痪在床，养父离家出走。从8岁起，4000多个日日夜夜，孟佩杰每天都要照顾瘫痪在床的养母，给养母洗衣、做饭、喂饭、揉腿、洗脚……，孟佩杰每天要把养母背到椅子上，孟佩杰88斤，养母146斤。

就是这样艰苦的环境，孟佩杰仍然觉得自己是世界上最幸福的人。

她说：“妈妈幸福我就幸福!再大的困难我都不怕!”

我小时候到现在，知道幸福是有钱、有好车、有衣服穿、有吃的，可是今天看了《开学第一课》后，我才知道只有播种汗水的种子，才会尝到幸福的甜头。

3.情书开头怎么写 篇三

情书的格式。写情书也和其他书信一样，并非有一个一成不变的格式，往往情涌笔端，信手写来。就一般情况而言，情书的写法大致如下：①开头写称呼；②写正文，也就是主要内容；③结尾；④落款；⑤年月日。

情书的内容。写情书应结合自己工作、生活的某些具体情况，向对方披露内心世界的激情和感受。在来往的情书中，交流思想，融洽感情，畅谈理想抱负，以及对美好未来的设想、探索和追求等。主动且实事求是地将本人工作、学习和生活方面的情况，向对方作较详细的介绍，使对方对自己有较充分的了解。这样，也能较真实地表现出自己对爱情、对恋人认真负责的态度。如有必要，社会关系、家庭人口、经济收入及父母的年龄、工作、身体等有关情况，也不妨如实告诉对方。特别是过去犯过什么错误、身体有什么疾病、生理上有什么缺陷等，更不能隐瞒，应坦率说出来，以求得到对方的帮助、谅解和信任。写情书的内容是可以无所不谈的，但要谈双方感兴趣和有意义的话题，多进行思想交流，加深了解。

情书的语言。要酣畅、流利、活泼、朴实，在措词修辞上，要带有感情色彩。这既能显示本人的文学修养，增强对方的好感，又能充分抒发自己的情怀，拨动对方的心弦。如写得十分生硬，或辞不达意，干巴巴的，就会使对方看了别扭，心里不舒服。但也不能哗众取宠，言过其实。每一个字，每一句话，都应发自内心深处，从真挚感情的矿藏中去提炼与加工。

情书的感情。表达方式大致有三种：①含蓄式。这是初恋情人常用的一种表达方式。在信中不一定使用大量“我爱你”一类的词句，而是采用十分贴切、含而不露的词句，抒发本人激动的情怀；②直露式。直截了当说出本人的心里话；③奔放式。热恋中的情人，心情激荡，在情书中用带有强烈感情色彩的语言，抒发滚烫的情怀，富有诗意和激情。

4.托福独立写作怎么开头 篇四

ETS官方发布的托福独立写作满分标准第一条中就明确指出：“满分文章必须有效地针对给定话题进行论述(effectively addresses the topic and task)”。结合西方的写作习惯，开头段的构成要素和要完成的基本任务也非常清晰，即需要考生表达观点，树立统领全文的思想主题。

因此常见的开头方式有以下两种：一是开门见山型，即开头段只有1-2句话，清晰、简练地针对给定话题表达观点和态度;二是背景概述型，即开头段中先用1-2句话的篇幅结合给定话题提出背景，对其成因、现象或日常观察等进行描述，再亮明观点。

而文韬老师在多年的教学过程中发现，对于大多数考生来说，这两种开头方式都不实用。

首先开门见山型的开头只适合语言功底扎实，且在正文段中有话可说、能够充分展开论证的考生。对于他们来说，开头简洁有力，就可以把大量的篇幅留给正文段，便于取悦考官，取得高分。但对于大多数考生来说，充分论证、有理有据谈何容易，只写一句话往往是简陋不堪、含混不清，且减少了文章字数。

而背景概述型开头要求既要贴合题目，又要新颖独特、不落俗套。这就需要考生对机经真题烂熟于胸，并在考场上花费大量时间构思，否则就会沦为千篇 一律的恶俗开头，导致低分。文韬老师在第一次写作课前收到的学生习作中有八成左右都会用“Today with the development of science and technology”做为开头，甚至很多考生在处理跟科技类题材毫不沾边的话题时，也会使用这个“标准”开头。这种文章极易使考官厌倦，从而降低主观评价、拉低整体分数。

在此文韬老师强烈建议各位时间紧、任务重、且语言运用尚未达到炉火纯青程度的考生，善用提问法、写出好开头。

一、提问法开头的基本框架

提问法开头包括：针对给定话题的提问(1-2句话);表达自己的观点和态度(1-2句话)。例如在处理以下这道关于管理零花钱与培养责任感的机经真题时，可以这样开头：

题目：Do you agree or disagree with the following statement? In order to become financially responsible adults, children should manage their own money at young age.

开头：Many parents are in doubt whether children can control their pocket money at young age? As far as I am concerned, with patient guidance and good suggestions, teenagers should manage their own money and assume responsibility at young age.

二、三类常用的提问词汇

在此，文韬老师提供三大类常用的提问词汇，在语法构造方面非常简单实用，各位考生务必牢记：

第一类：情态动词，例如should, could, might

第二类：why与why not

第三类：be in doubt whether...

例如我们以在文韬老师的写作课上开小差是不对的为话题进行提问：

第一类：Might students doze off or play mobile games in my writing class? From my point of view, no way!

第二类：Why not mind your behavior and pay close attention to the writing course? In my opinion, young students should learn how to control themselves in class.

第三类：I am in doubt whether my students’ attention is diverted for a moment in class? Fortunately, this situation never occur in my writing class.

三、善用提问法

用好提问法要注意以下两点：一是注意替换，考生可以使用词汇替换、变主动句为被动句等技巧对给定话题进行包装和重述，务必做到意思相近，但形式不同，以迎合满分标准中对语言多样性的要求;二是字数不足或表达观点力度不够时，可以针对提问做出多种可能性回答，再亮明自己的观点，但务必注意简洁有力，避免啰嗦。