《卡通故事》教案

《卡通故事》教案（精选9篇）

1.《卡通故事》教案 篇一

如何通过美术课提高学生的美术欣赏能力和分析能力，同时又在课上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心?《卡通故事》就是一个很好的例子，它是湘教版七年级上册第二课，属于造型与表现类型。卡通画是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。大家可以参考卡通故事的教案来抓住同学们的学习兴趣。

【一】课题 ：卡通故事

学科 美术 年教育部审定 教材名称 教材湘版七年级美术 上册 卡通故事 年级 七 教材 出版社 学 期 上 学段 湖南美术 出版社 初中

课 题

知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设 计。

教学 目标 能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力;提高学生交流与合 作的能力以及综合实践和探索发现的能力。

情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观 念;培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。

卡通画的主要特点和造型方法。

卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。

所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来 分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。

进行卡通形象创作时也要结合学生生 活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。

学生作品评价时既要考虑让学生 认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。

视频导入法、多媒体展示法、观察分析法、尝试创作法与欣赏评述法等。

教材、自制课件、优秀卡通片等。

教学过程(第一课时) 课时 环 节 教师活动 (教学内容呈现) 学生活动 (学习活动设计) 设计意图

教学 重点 教学 思路 教学 方法 教学 资 源

同学们喜不喜欢看卡通片?那么什么是卡 1、看动画视频。

直观感受卡 通呢?我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪 通形象给同学们 士尼公司发行的卡通片《猫和老鼠》。

(播放 带来的美感，激 视频并板书课题 2、卡通故事) 2、学生思考并回答。

发学生兴趣。

刚才老师提出的问题：什么是卡通?我们 情 给卡通下一个定义。

境导入 解释卡通为英语 “Cartoon”一词的中文 音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图 第一 绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通 了解卡通的起源 课时 常以儿童为 对象的动画片。

最早诞生于法国 。

那么最早的卡通是源自什么时候呢? 简述卡通的起源。

1、学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形 1、谈自己喜爱的卡通 自主学习并 象，并说明理由。

形象 归纳卡通艺术的 2、观看国产经典动画《葫芦兄弟》和《大闹天 主要特点和表现 宫》片段，结合生活实际形成对比，小组 手法。

讨论归纳卡通的主要特点：造型夸张幽默、看中外卡通形象， 2、

色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一 讨论、分析卡通的 定的教育意义。

艺术特点。

3、卡通艺术的主要表现手法： 强调简化、拟人、夸张要突出主要特征， 且要在生活原型的基础上。

3、看课件中卡通形象

(1)、简化。

理解简化

(2)、拟人表现手法。

拟人是将动植物、器物等非人的事物当做 人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。

(3)、夸张 学生上台表演表情 知 夸张是卡通中趣味性和幽默性的主要表现 夸张。

直观感受卡 识学习方法。

结合学生熟悉的具体卡通形象来分别理 通形象与实际人 解表情夸张，形体、动作夸张等，如高的更高、物的表情夸张变 胖的更胖、快的更快、开心的更开心等等。

(课件展示各类型图例)课件展示卡通中人像(特 别是五官)的表现方法。

各组从“简化、拟人、夸张”中选用一种或 学生进行卡通形象 培养学生的 两种造型手法，分工合作，抓住卡通画的特点， 卡通画的构思与造型。

合作精神和想象 创作一个有趣的、个性化的卡通形象。

能力。

然后按自评、互评、师评的顺序，说说每个 自评、互评 同学作业中的闪光点。

对作业的肯 定及认识水平的 卡通在现实生活中的应用。

如广告宣传、吉 了解卡通的发展及 提高。

祥物、商品企业标志等如 奥运福娃的设计。

实际应用 联系生活实 际，拓宽视野， 培养爱国情感。

练习

评 价

知 识拓展 板书设计：

2、卡通故事

一、什么是卡通?

二、卡通的主要特点

三、卡通的造型手法 1、简化 2、拟人 3、夸张

自我反思

1、结合了学生的生活实际和认识空间来学习，有助于激发学生学习的积极性，保持和 提高了卡通学习的趣味性和有效性。

主要特色与创 2、抓住了卡通中最主要的艺术特点和表现手法来学习，突出了重点，抓住了核心。

新之处 3、利用精心准备的课件采用多媒体教学，使教学内容更加直观和形象，提高了学习效 率。

存在的问题与 卡通形象及动态的表现欠生动，这与美术专业基本功的不够扎实深厚有关，有待于 不足 改进。

自我反思

【二】第2课 卡通故事(第1课时)

总课时 第 03 课时

年 月 日

课 题

2.《卡通故事》教案 篇二

那么哈佛大学的教学思想、理念和感悟能否融入儿童的彩笔绘画教学, 是我琢磨和实验的内容。实践证明了完全是可以的, 而且学生绝对能听得懂, 把成人的语言儿童话, 意思不变, 中心不变, 让孩子在兴趣的基础之上, 好奇并着魔似的喜欢上画画, 这才是真正的“玩中学”“乐中习”。下面用一则小故事作为本文的开始。

在法国的一个乡间, 有一个看似木纳的邮递员, 一天他不小心被石头给拌倒了。起来以后发现脚下有一块奇特的石头, 他拿到阳光下左看右看, 石头像琥珀一样放射着光芒, 美丽之极。于是邮递员把他在眼前晃了晃, 得意地说:“你们有谁见过这么美丽的石头?”人们摇了摇头说:“这里到处都是这样的石头, 你一辈子也捡不完的。”可是小邮差没有灰心, 相反他的脑袋里有了更为离奇的想法, 他打算用这些石头建一座奇特的城堡。当村民们知道他的想法后, 都觉得他疯了, 因为这根本就是无法想象, 不可能的事。

20年弹指一挥间, 人们早已把这件事给忘得一干二净了。某一天, 一个记者偶然路过, 他惊奇的发现一些形态各异、错落有致、精美绝伦的城堡, 有清真寺式的、基督教式的、印度神教式的, 美不胜收。惊叹之余, 小记者挥笔写了一篇文章报道此事, 这个城堡一下成为全国关注的焦点, 甚至连毕加索都专程来拜访他的伟大作品。今天城堡已成为法国著名旅游景点, 这个邮差叫希瓦勒。而那块最初被希瓦勒捡起的小石头, 放在城堡的入口处, 上面刻着一句话:“一块有梦的石头到底能走多远。”

不用到法国, 我们只要在网业上一敲打“邮差希瓦勒”就能找到他城堡的照片, 只有你真正的见到那些城堡的美丽和奇特, 才能切身体验“梦”有多珍贵、多伟大, 一块有梦的石头会走得很远很远, 千万别丢弃自己的石头。

这样让学生通过这个题目开始联想, 我要出问题进行卡通班的思维教学训练, 让学生在理解的基础上充分发挥想象力, 进行思维训练。问题开始即时, 第一个由于同学回答:“那颗邮差希瓦勒检到的小石头代表着什么意思?”于同学想了半天回答不上来, 我有点心急, 但现在又帮不上她, 她是个小学老师的孩子, 在她身上体现了知书搭理, 懂礼貌, 她每次见到我, 都会很远的喊:“孙老师。”而且的确是文文静静的, 但为什么会出现这个问题?我百思不得其解, 我得好好想想怎样去开发她的想象力。马同学开始回答了, 这是我一个大学外文老师家的孩子, 她稍微想了一会, 说答案是“理想”。说得不错, 的确是理想, 是有梦之后的理想, 人类有理想才能去实现, 有理想再有毅力才能走得更远。这个问题回答的还可以, 那么我间接问:“你的理想是什么?”她说:“画家。”“那么你把做过的梦说一说, 说最让你感兴趣的。”她的回答是一些具体的人或具体的事, 说的也行, 但还需要在将来的学习当中不断发散思维, 所以她的画面虽然有成绩, 但还是缺乏灵性, 真正的东西老师是教不出来的。老师是把钥匙, 只能给你打开成功的大门, 并引领你走进去, 但走得更远, 发展得更好完全得靠自己。我把身子转向了于同学, 我问她:“你长大了想干什么?”她犹豫了半分钟缓缓说出了三个字:“钢琴家。”还好总算回答上来了, 那么你把你做过的梦说一下吧, 于子涵想了很长时间也说不出来, 时间已经超出了规定, 这孩子的问题有点大, 一个连梦都失去的孩子, 能有想象力吗?我把这个问题用大脑记下来了, 在将来的学习道路上慢慢地去解决。接着提问, 我面向了第三个孩子, 这是我同学的孩子吕同学, 她是刚来的, 提不上什么造型, 而且还很淘气, 一时闲着的时候都没有, 我想这样的孩子肯定回答的更简单, 但出乎我的意料, 她几乎连想都没想就脱口而出, “愿望”。是啊, 多好的回答, 愿望比理想还好, 人是先有了理想才有实现自己理想的愿望, 那么愿望就比理想回答的更具智慧了。最后我问的问题是这个故事说明了什么, 于同学没回答上来, 马同学的回答是只要有了理想就去实现, 吕同学的回答是有想法就要去做, 好好学习, 到最后就取得了好的成绩。太棒了, 回答的真不错, 虽然用小孩的话说出来的, 但和专家的说法是一致的, 书上说这个故事说明了:“心中有梦并持之以恒, 梦想的石头会将你带至别人从未涉足的美丽境地。”其意思是异曲同工的。

最后我认为, 美术班的社会教学, 学的永远不是表面的“技法”和“知识”, 它是深层次的“心法”和“领悟”, 是思维的放飞。梦的彼岸, 是魂的铸造, 灵的交融。

摘要：美术卡通班是我们社会教学的一个重要组成部分, 它的教学不亚于学生的素描基础课的学习。因为孩子的想象力是最丰富、最多彩的, 也是最难以琢磨的, 它描述了梦境的齐葩, 图上似是而非, 却又充满了幻想和理解力的颜色。那绚烂的想象, 美丽的构思, 性情的放松, 引领着整个时代的发展。

关键词：美术班,思维教学,艺术联想

参考文献

[1]谢东.哈佛最神奇的24堂智慧课[M].石油工业出版社, 2014.

[2]邢成刚.性格决定命运[M].中国商业出版社, 2008.

3.卡通人物故事 篇三

一只猫和一只狗，他们都喜欢音乐，又都住在一幢楼里，因此成了好朋友。猫呢，叫呼噜猫；狗呢，叫阿猜狗。

呼噜猫喜欢打呼噜，就像你们家的那只猫一样，一睡觉就呼噜、呼噜打呼噜。阿猜狗呢，就像我们家的那只狗一样，鼻子有点小毛病，老爱打喷嚏，“阿-猜，阿-猜”，打得非常痛快。

狗和猫很要好，但也常吵架。

呼噜猫讨厌打喷嚏，因为阿猜狗一打喷嚏，她觉得自己的鼻子也跟着痒痒起来，好像要打喷嚏一样；阿猜狗呢，讨厌打呼噜，他一听呼噜猫打呼噜，就心神不定，连喷嚏也打不痛快。

他们常为这件事闹别扭，有时甚至你追我赶地打起架来。有一天啊，阿猜狗实在太气愤了，就把呼噜猫赶到门外去。

阿猜狗在桌子上铺上纸，他想写一首很优美的曲子，准备到春季音乐会上去演奏。他正想落笔的时候，忽然听见门外传来轻微的呼噜声，原来呼噜猫在大门外睡着了，她又打起呼噜来。

“呼噜，呼噜……”这声音还真有趣。

阿猜狗被吸引住了，他就写了一首《猫打呼噜之歌》。

他刚写好歌，呼噜猫睡醒了。等阿猜狗一开门，她就把阿猜狗撵了出去，把门关上了。

呼噜猫也铺开纸，她想写一首歌，到春季音乐会上演唱。

这时，阿猜狗在门外，被凉风一吹，就打起喷嚏来：“阿一猜，阿-猜！”

呼噜猫觉得挺有趣，就写了一首《狗打喷嚏之歌》。

春季音乐会上，呼噜猫在阿猜狗的吉他伴奏下，唱起《猫打呼噜之歌》——

“呼噜，呼噜，呼噜噜噜，噜噜呼呼……”

歌声引来一片掌声，女孩子们特别喜爱这首歌。

阿猜狗呢，在呼噜猫的钢琴伴奏下，也唱起了《狗打喷嚏之歌》-一

“阿猜阿猜阿猜猜，猜猜啊，阿猜猜……”

别提男孩子多么喜欢这首歌了，他们把手掌都拍红了。

这一对好朋友，棒走了音乐会的大奖杯。

他们的歌还被灌成唱片，销路非常好，他们有了钱，各自在草地上盖了一幢新房子。

可是不行，他们分开才两天，就浑身不舒服，阿猜狗听不到呼噜猫的呼噜，吃饭也不香；呼噜猫呢，听不到阿猜狗的喷嚏，连呼噜也打不起来了。

后来呢，阿猜狗先到呼噜猫的新房子里住半个月，然后呢，呼噜猫再到阿猜狗的新房子里住半个月，他们还是难分难舍的好朋友。

告诉你一个秘密，他们连夏季音乐会上演奏的曲子都写好了，你猜他们写出了什么？

呼噜猫写的是：《阿猜阿猜进行曲》。

阿猜狗写的呢，是：《呼噜噜，呼噜噜圆舞曲》。到时候请你再来欣赏吧！

孙悟空

孙悟空师徒四个取经回来，他们四人便各回各家。一天，齐天大圣孙悟空在花果山里闲着没事干，只好打开电视机看电视，他突然看到电视里的人在写毛笔字，觉得特别好玩，他就去报名。

报名的时候，他看到别人拿着毛笔在写毛笔字，孙悟空想：真是小菜一碟，他便去写毛笔字。孙悟空拿起毛笔沾点墨汁随便乱写一下就对老师说：“我写完了”。学了几天，他觉得写毛笔无聊，他便来到美术那报了个名，然后他拿着画笔在沾点颜料，再在纸上乱画了几下，觉得好看了就说：“我画完了。”又学了几天，孙悟空又说：“学美术太难学了，我学骑自行车去”，但是他想如果骑着骑着摔伤了怎么办，还是不学了，学其它的吧！突然他看到有人在那喊：“学电脑了，谁要学电脑，”孙悟空便跑过去对那人说：“我要学电脑。”那人便带着孙悟空进了电脑室，老孙一看张大嘴巴说：“哇！现在人类的电子产品这么多，我一定要好好的学，然后买一台电脑带回去教孩儿们学电脑”，可是他只听了几分钟就睡着了……几个月过去了，孙悟空什么也没学成。唐僧告诉他学什么都要有耐心。

事后，他想不管学任何东西都要专心不能走神，只要学了什么，都不能放弃要有头有尾。后来，孙悟空学一样会一样，成为一个样样精通的人。

吉豆！你给我过来！”“哎呀，又怎么了？”“怎么了？你看看！你看看！”妈妈的脸都快成红苹果了，“地上全是作业本，墙上这么多明星贴画，你到底学不学的呀？！”“唠叨。”吉豆小声说到。“好，那你现在就去跟那些明星学唱歌吧！”妈妈生气地走了。“哼！走就走！谁怕谁呀。”

吉豆拿上行李就做了。走出家门，吉豆来到明星俱乐部，“哇！好多明星啊！”吉 豆似乎已经忘记刚才的事了，“我也要当明星，我要学唱歌！”吉豆向周杰伦跑去。“周叔叔，教我唱歌嘛！”“这..这个嘛，好吧，但你得刻苦练习，这样才能学会。”吉豆

充满信心地回答：“嗯！”第二天周杰伦教吉豆背歌词，可吉豆从前上课时老睡觉，根本不听老师讲课，现在只会五个字，歌词要教上千遍才会，还好周杰伦很有耐心，教了吉豆七天歌词，但吉豆不好好练习，又忘了歌词，吉豆却不在乎。有一次，吉豆忘了背歌词，为了应付周杰伦，就用MP3来装自己的声音，被周杰伦发现，只好挨板子。过了几天，周杰伦问吉豆：“能背了吧？”“不能。”吉豆一点也不在乎，“啊！”周杰伦立刻倒在地上。后来，吉豆觉得唱歌不好玩，就想回家。回家路上，他遇到了小青，小青是个女孩，她唱歌非常好，吉豆不知道为什么小青唱歌这么好，就跟踪小青，看到了小青刻苦练习，他若有所悟。

在跟踪小青这几天里，吉豆明白了只要刻苦练习，就能获得真正的成功，以前他知道学，而不知道要刻苦的学，现在吉豆明白了。

哆拉Ａ梦探险记

有一只机器猫，它叫哆拉A梦，是一个喜爱探险的探险。

有一次为了探险成功，小命都差点儿没了呢！

这一次，多拉A梦准备带足干粮去远处的雪山上探险，听许多居民们说那个雪山上有个雪怪，它特别自私，只要别人上到雪山上打扰它睡觉，谁就会成为它的午餐。哆拉A梦来到雪山山脚，望着顶天立地的雪山，心想：“我一定要看看这个雪怪有多自私，在我探险家的面前还敢不敢如此嚣张。”哆拉A梦从包里拿出小铁锤和螺丝刀，左手拿着小铁锤，右手拿着螺丝刀把它插在雪山的山脚。就开始攀登雪山，2小时后，哆拉A梦成功的登上了雪山山顶，它气喘吁吁，自言自语的说：„哎呀，气都喘不过。”突然，一个奇怪的声音打断了它的话，这声音好像是从洞里传出来的。哆拉A梦慢慢地走进了洞穴中，问：“嗨！有人吗？”突然它想起乡下居民说的雪怪，一下子吓得后退离洞几十百米，后来它又想：作为一个探险家，没什么好害怕的，应该要自我尝试，不说耳听为虚，眼见为实吗？说完后便立刻拿出小铁锤喊着：“冲啊，”冲到了洞穴后，哆拉A梦的速度慢慢慢了下来，拿小铁锤碰碰这，碰碰那的，吓的它不知该怎么办了。它在往里走，只是看见一群小猪在冬眠，发出了呼噜声，跟本没有什么雪怪。从这次探险中它明白了不要听别人说，要自己去勇敢的发现才能证明事实。你呢？明白了吗？

狐假虎威后传

自从狐狸骗了老虎以后，老虎便害怕起狐狸来，小动物看见老虎这么害怕狐狸，也就跟着害怕起来，经常向狐狸献上食物讨好它。从此狐狸在动物王宫里过上了丰衣足食的生活；可是，狐狸的诡计却被老鼠看穿了。

有一天，老鼠来到皇宫找狐狸。

“狐狸大王，我有一句话要跟您说。”

“有话快说，有屁快放。”狐狸不耐烦地说。“大王”，您的诡计已经被我看穿了。”老鼠得意地说，“如果您不想被揭发就得答应我一个要求。”“什么要求。”“我要你的一根胡须。”老鼠坚定地回答。为了不让老鼠揭发狐狸的诡计，便顺手从脸上扯下一根胡须递给老鼠，老鼠接过胡须便头也不回的走了。

老鼠回到鼠群，因为有了狐狸的一根胡须，所以老鼠当了鼠王；于是它便猖狂了起来。

老鼠带领着老鼠大军向动物王宫进发；大军攻下了很多“城池”，慢慢逼近皇宫。狐狸得知后也带领着动物大军；狮子、老虎、猎豹和野狼；双方发生了激烈的斗争。因为两军势力悬殊，所以老鼠大军惨败。为了解气，狐狸就命令所有动物，只要一见到老鼠就杀了它或吃了它；这样一来，老鼠们吓得到处逃窜。

最终鼠王被抓，临刑前，狐狸俯在老鼠的耳边说“鼠假狐威”—不自量力！”

这几天，葫芦娃觉得胸口有时会发痛，孙悟空奇怪地问他：“葫芦娃，你怎么啦？”“我的胸口有时会发痛，好像有人在叫我。”孙悟空一听，从脑袋里蹦出个猜想：“难道说有个妖精变成你的模样四处搞破坏？”葫芦娃知道孙悟空在想什么，所以说：“我们一定要抓住他！”

第二天，葫芦娃用千里眼看到：有一个和自己长的一样的人正带着一群小妖精在一个村庄里搞破坏呢！“啊，天上的神来惩罚我们了！”人们吓得四散奔逃。孙悟空带着葫芦娃驾着筋斗云来到了那个村庄。葫芦娃冲着那个人大喊：“你是谁，是你在叫我吧?”他大笑起来：“哼，不错，但想知道我是谁，就要看你的本事了，哈哈哈哈！”葫芦娃气愤地打出了一道闪电，但被他闪开了。这时，孙悟空用火眼金睛看出了他的真面目：他就是蜥蜴精！孙悟空一指那个人说：“别装了，你就是蜥蜴精！”他冷冷一笑，一抹脸，现出了他的庐山真面目，但他化作一缕青烟向妖洞逃去，葫芦娃和孙悟空连忙向妖洞追去。“哈哈，我恭候你们多时了！”蜥蜴精早就把守在妖洞上空了，“废话少说，开打吧！”他们说完就在空中对打起来。打了十几个回合，孙悟空拔下几根毫毛，轻轻一吹，就变出了十个孙悟空和蜥蜴精大战了一百多个回合。打着打着，蜥蜴精抽出一把三尖刀向葫芦娃刺来，葫芦娃毫不躲闪，但三尖刀刺在他的身上，就像刺到铜墙铁壁上一样。葫芦娃伸出铁掌，“嘿、嘿、嘿！”他一口气就把三尖刀斩成了四截。蜥蜴精被吓得吐出了一口冷气，又抽出一把大刀向葫芦娃砍来。孙悟空看准时机，抡起金箍棒“砰”地一声把蜥蜴精打得眼冒金星，接着，孙悟空把金箍棒变大，对着蜥蜴精拦腰就是一棒，“砰”一声，蜥蜴精被打上了西天！他们俩看了都哈哈大笑起来。

是啊，只要办事齐心协力，就不可能有做不成的事。

娜娜的梦想

在这个寒冷的冬天，有一只名叫娜娜的小白兔诞生了，她有一身雪白的毛，一双

水灵灵的大眼睛，可爱极了！长大后，兔妈妈对娜娜说：“在我们国家，每一只小兔子都有一个属于自己的梦想。”

于是可爱的娜娜决定追求自己的梦想。她苦苦想了一夜，终于想到了！第二天，她对妈妈说：“妈妈，我长大了要当一位舞蹈家，您送我去舞蹈学院吧！”妈妈毫不犹豫的答应了。这天，娜娜去到学校上课了。老师让他们踢腿、下腰••••••••疼的娜娜嗷嗷直叫。回到家，娜娜扶着她那腿对妈妈说：“妈妈，学舞蹈太苦了，我要罢工。”可妈妈说：“坚持就是胜利”第二天，妈妈照常把娜娜送到学校。娜娜回到家，还是对妈妈说：“我不学了。”可妈妈还是那句老话。这样过去了一个月。有一天，娜娜对妈妈说：“您说得对，现在我是我们班跳舞跳得最好的，谢谢您！”

4.卡通故事600字 篇四

同学们，经过我的自画像，你们都对我有所了解吧，下面我来向您介绍一个卡通人物——蜡笔小新。我和小新认识还有一段经历呢!那是一次偶然的机会，我看到一本蜡笔小新的漫画书，封面上的蜡笔小新令我发笑，蜡笔小新是一个很幼稚的幼儿园小男孩。长得十分滑稽，大大的脑袋，小小的身子，眼睛更是大得不得了，嘴巴噘得老高。我仿佛听到了小新在奶声奶气的说话。

小新的爱好很多，比如说：踢球、画画，举也举不完。现在我来向你介绍小新的画吧，看了保证让你捧腹大笑。他能把母鸡画得在天上飞;猴子画得变得爱吃竹;熊猫满街跑;药片大能坐摩天轮;恐龙复活，随处可见，都快成“五害”了。是不是让你大开眼界呀。

小新的脾气很好，如果你骂了他几句，他也并不在意。如果有人打他，他就不会忍气吞声了。紧接着，一场恶战免不了。小新还很任性。一天，妈妈给他买了烟火，晚上妈妈说等会儿再放，可小新却自己放了起来，弄得家里乱七八糟的。怎么样，这就是我的卡通人物。相信你一定会喜欢上他的。

5.卡通人物的故事作文 篇五

放假了，小老鼠汤姆兴奋地计划着他的郊外旅行。他打算修好那辆没有轮子的汽车，然后开着它到处逛。可他找了半天也没找到汽车轮胎，这可怎么办呢？正在他发愁时，咦！草地上有四颗巨大的圆形巧克力，小老鼠汤姆灵机一动：这不是最好的“轮胎”吗？他赶紧把它们安装在汽车上，然后就兴高采烈地开着车出发了。

车没开多远，汤姆就发现在路边哭泣的小刺猬。“刺猬弟弟，你为什么哭呀？”汤姆停下车，关心地询问。“大黄狗抢了我的红枣，”小刺猬一边抹眼泪一边说：“我空着手回家，爸爸一定会骂我偷懒的……”说着说着，小刺猬又伤心地哭了。“刺猬弟弟别难过，我来帮你想办法。”汤姆拍着胸脯安慰小刺猬。他全身上下找了好几遍，才发现自己也没带什么吃的。“咦！哪来的香味？”小老鼠汤姆用力朝有香味的地方闻去，“啊！我想起来了。”他兴奋地跳了起来，高兴地对小刺猬说：“你瞧，我有四个香喷喷的巧克力轮子，送你两个带回家，你老爸就不会骂你了。”“不，不行”小刺猬连连摇头：“你的汽车没了轮子怎么开呢？我可不能耽误你旅行呀！”“没关系，我自有妙计！”汤姆慷慨地拆下两颗轮胎把它们送给了小刺猬。刺猬弟弟的脸雨过天晴，绽开了笑容。

小老鼠汤姆的妙计是什么呢？喔，原来他把汽车迅速地改装成了两轮摩托。聪明的汤姆骑着“巧克力摩托车”又威风地出发了！

“停车！停车！”路边传来袋鼠伯伯的喊声。“要搭顺风车吗？”小老鼠汤姆连忙停下车问。

“不是，不是。”袋鼠低下头沮丧地说，“我正准备去参加狮子大哥的生日宴会，走到半路，一粒纽扣掉了，这样去参加宴会成何体统！小汤姆，你可要帮我想想办法才行！”老鼠汤姆望着苦恼的袋鼠伯伯，又看看他露在外面的肚皮，心里想：如果把巧克力轮子送给袋鼠伯伯当纽扣，他的问题就解决了，可是我的旅行就泡汤了。但转念一想：急人所急，帮助他人是应该的。于是，他二话没说拆下后轮子递给了袋鼠。袋鼠伯伯佩上漂亮的巧克力纽扣喜出望外，连声向小老鼠致谢。小老鼠别说有多得意了。

烈日当空，快到吃午饭的时间了，小老鼠汤姆的肚子咕噜咕噜地叫呢！干脆把最后一颗轮子也吃了吧，反正摩托也不能骑了。他三下两下就把香喷喷的轮子吃进了肚子。有了力气好干活，汤姆扛起摩托往回走。一路上，他累得气喘吁吁，满头大汗，可回想起刚才发生的事，他一点儿也不后悔。

快到家的时候，他眼前突然一亮，一辆崭新的红色跑车出现在他眼前。跑车上飘着一条彩带“送给可敬可爱的小老鼠”。他全明白了，突然间全身仿佛又有使不完的劲，他连蹦带跳地跑到跑车跟前，心里有了美好的主意：他要驾着车去为更多的人做好事。

兔巴哥

我最喜欢的卡通人物是兔巴哥，因为它十分的活泼机灵、幽默有趣。

兔巴哥经常会有许多险遇，但每次都因为它的聪明机智而顺利脱险。记得其中有一次是这样的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃着美味的胡萝卜，天空中忽然飞来一只秃鹫。秃鹫长着镰刀似的嘴巴、光秃秃的脑袋和灰而无神的眼睛。它对准着兔巴哥俯冲了下来，但兔巴哥却继续啃着它的萝卜，似乎胸有成足的样儿。这只秃鹫冲到洞口对兔巴哥说：“我要把你带回家煮着吃。”兔巴哥灵机一动，不慌不忙地说：“好啊，不过你先等一等，我进去冲个澡再出来。”秃鹫想：反正它也逃不出我的手掌心，不如我就在上面等它出来直接抓回家煮着吃，不用再洗了，嘻嘻。就这样，笨秃鹫在洞口等呀等，迟迟不见兔巴哥上来。突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，不过上面有只笨秃鹫在等着我......“.秃鹫被激怒了,气得怒火中烧,掉转脑袋”嗖“地一声钻入了兔洞,只听”咚“地一声,秃鹫被兔巴哥后腿一脚踹到半空,摔了个半死,半天回不过神来，兔巴哥趁机逃走了。

兔巴哥就是用这样的计谋脱离了秃鹫的魔爪，你说它是不是很机智聪明？当然它的险遇可不就是这一回，例如兔巴哥智斗蒙面大盗、兔巴哥打败天下无敌手、兔巴哥巧治猎人......还有很多很多,就等着我下次再给你们一一介绍吧。

总之，兔巴哥是一个机智诙谐的卡通人物，也是我心中的小英雄

孙悟空

自从西天取经回来后，孙悟空便一直休闲在家。他呆在家中实在无聊，便上街溜达。没想到走出家门还没几步，他便被行人围得水泄不通。人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，仿佛在看“西洋镜”似的。悟空被看得也有点难为情了，只得逃回了家。这样，一次两次，三次四次，悟空渐渐地对自己的相貌没有信心起来。

这天，悟空正在家中闷得无聊，忽然猪八戒来了。不看不知道，一看吓一跳。以前肥头大耳、肚子滚圆的猪八戒，现在居然成了一位帅哥。孙悟空疑惑不解地问：“八戒，才三月不见，你怎么大变样了?”猪八戒得意地说：“我到美容院做了几次整容手术，现在人人都说我是标准的美男子。”想到自己在街上被别人指指点点的情景，悟空心想：不如我也去美容院试试。

在八戒的介绍下，悟空来到了一家著名的美容院。美容师建议悟空先将身上浓密的汗毛去掉，过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档褪毛仪器，让悟空躺在了美容床上。随着机器的轰鸣，只五分钟工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二净。悟空满意地回到了家。

这天，悟空正在外面游玩，忽然听到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原来是一个小妖怪在欺负一个孩子。悟空大喝一声，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口气，周围一下出现了十几个小妖怪。悟空冷笑一声：“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?”他伸手想拔一根毫毛变出许多小悟空来，哪知，伸手拔了个空。原来他忘记自己已经接受了褪毛的美容。趁这工夫，小妖怪已经逃走了。

这下悟空可后悔了，没想到美容居然毁掉了自己的一项特异功能。下回，他再也不会去美容院了!

柯南

某天柯南依旧在帝丹小学的科室里上着他的无聊课程。灰原也感觉有点无聊。突然柯南感到一阵疼痛像当初变成小学生时一样。幸好下课零声响起，灰原马上送柯南回到阿笠博士家，柯南一进阿笠博士家便马上冲进厕所......经过了几番折腾, 柯南竟奇迹似的变回了工藤新一......可是现在的问题是怎样出去呢?(是没有衣服穿的关系)新一只好红着脸大叫

:”拜托两位,帮我去我家拿衣服来好吗?“

” 灰原，我怎么……？”“药已经失效了，所以你才会变回来。”灰原似乎没有为这件事而感到惊奇。“哀，这件事你早就知道了吗？”阿笠博士问。“没有，只不过这是实验品，会出现这种状况也不奇怪。”灰原依然十分镇静。新一听了，似乎有点高兴。心想：原来，我不用吃那些药也可以恢复原状啊！“不过这只是假设，或许你是吃了什么奇怪的东西才变回来的。”（新一：汗。不要那么扫兴嘛！）

新一在课堂上变回来了，被他们的同学看见了，大叫一声哇！那不是顶顶有名的高中生侦探工腾新一吗？马上跑过去签名，那时步美惊呆了~~~

新一回想着：今天的午餐是牛奶、咖喱……

“对了，那些家伙怎么办？”灰原问到。“啊？”新一突然从回忆中醒过来。“就是吉田他们。如果说你是因为感冒而请假的话，他们一定会来„探望‟你的哦！”灰原的话似乎有点讽刺，但却让新一考虑起这个问题来。

突然，柯南的手机响起了。一看，竟然是小兰。新一心想：遭了！这种时候……他马上拿出变声器，调到柯南的声音（作者：从来没有想过，柯南现在竟然要靠变声器来与小兰说话！）。“喂，喂？小兰姐姐。”小兰十分大声而且生气地说：“你到底去哪里了嘛？现在已经七点多了耶！你快点给我回来！我都煮好晚饭了，就是等你回来！”柯南听了，心里慌了：遭了，现在这个身体，怎么回去啊？于是急忙之下，新一拿起变声器说：“可是我正在博士家吃饭耶！”“我不管，你说好的，今天要帮我庆祝我通过空手道3段测试的！”不知道为什么小兰今天非要柯南回去。“可是你听嘛！”新一早就叫博士帮忙演戏：“新一，还没好吗？（作者：叫错了耶！）新一慌了，马上挂断电话。而小兰就在电话的那一头感到奇怪：刚才博士在叫新一，这到底是怎么回事？我一定要去看个清楚！然后小兰又像当初新一不见的那一天一样，穿上衣服，急急忙忙地往博士家跑去。而小五郎却还是像从前一样，坐在电视机前，一面喝啤酒，一面大叫：“洋子小姐！我永远支持你！”（作者：从开始到现在一点都没变嘛！）看到小兰出去，小五郎大叫：“小兰，我的晚餐呢？”小兰一边冲出门外，一边说：“在厨房里，你自己去拿！”小五郎听了，心想：切！什么嘛，干嘛要为一个小鬼跑来跑去的。

新一，现在要怎么办？”博士问。“我怎么知道，无缘无故地变回了工藤新一。现在反到要编故事告诉小兰柯南到那里去了。”灰原：“要不像上次那样如何？”新一恍然想起上次吃了那实验品的时候，是灰原代替了柯南。“难道你想继续这样？可是我这次没有感冒。”“那你还有更好的方法吗？”灰原反驳到。“这……好象没有。”

就在他们谈话之时，门铃响起了。新一大叫：“谁？”“新一？”小兰意外地叫起来。“完蛋了！”新一想。然后新一马上叫灰原去换柯南的衣服，才去把门打开。：“新一你回来了，为什么这么久才开门啊？你不会有事瞒着我吧！”（作者：说中了！）“才没有呢！是你自己突然敲门而已。”（作者：好象装得不够服部平次好耶。）小兰：“柯南呢？”“哦，他啊，好象吃完饭后就在忙着玩博士新买的电动。”“对了，你最近去哪里啦？”新一听了，停顿了一下，说：“我，我在解决一件大案子，所以……”“别跟我来这这个，会有案子让人破那么久吗？（快哭了）而且你为什么不找我爸爸帮忙呢？我爸爸现在可是众所周知的名侦探耶。这样你就可以快点解决啦！”新一心想：呵，叫大叔帮忙破案简直帮倒忙啊！这个时候灰原走了出来。小兰：“柯南你打完电动了吗？要回去喽！咦？你怎么了，为什么戴着口罩啊？”灰原用着她惯用的口气说：“没什么，只不过用点感冒而已。”这时在一旁的新一快吐了。“对了，”新一说到：“可不可以让柯南今天留在我家？我要跟他好好打一下电动。”小兰睁着半只眼说“什么嘛，都读高中了，还像小孩子一样玩电动。”然后又回过头来对灰原温柔地说：“那柯南，你今天晚上就跟新一在一起吧！明天叫新一送你回来吧！就这样，拜拜！”然后高兴地走了。（作者：这么容易？总觉得漏了点东西。知道的人帮我加上吧！）

在回家的路上，小兰高兴极了，甚至有一点点脸红。她心想：太好了，新一又回来了。这应该不是梦吧！可是为什么我总觉得他有事情瞒着我。而且柯南也有点奇怪。算了，明天约他出来好好谈谈吧！

另一方面，新一关上门。像上次变回高中生时一样，对灰原说：“拜托你不要用柯南的身体说出这种恶心的话好不好？”“哦，是吗？我倒觉得这样蛮好的。”新一像上次一样骚了搔头，说：“我快吐死了！”这时博士把摇了摇说：“好了好了，别说这个了。既然新一都变回高中生了，那么小哀变回17岁也是迟早的事啊！”“恩。灰原，你说呢？”“我怎么知道。假如真是药物失效的话，那么我也会到一段时间以后再变回来。在此之前，最好让江户川柯南这个人消失，否则的话，你变小这件事迟早会让人知道。”“是应该这样没错了。可是我爸妈在硌衫机。我总不能就这样对小兰说我妈叫我一个人回去吧！”灰原：“先不管这个。虽然你变回了高中生，可是这样一来组织早晚都会发现工藤新一还活着这件事。”新一：“恩，看来这件事还没有结束。”……第二天……

“早啊！柯南。”“早。”像往常一样。步美、光彦、元太向柯南热情地打着招呼。步美：“听说灰原同学今天有点不舒服哦！”“是吗，好可惜哦”……

同样在帝丹中学：“嘿！工藤，你的„假期‟过得怎样？”“工藤！”“工藤！”……似乎一切都在平静中度过。好象除了江户川柯南之外，一切都是正常的。可是晚上……

“柯南，来吃饭喽！”“恩。”（作者：被新一听见灰原这么说话，非吐死不可！）小五郎：“酷！工作完最适合喝啤酒庆祝了！”小兰从小五郎手中夺过啤酒，说：“够了爸爸，你已经喝了4瓶了。”小五郎发酒疯似的说：“切！4瓶对于我来说简直太少了。来，再来一瓶！”然后又从小兰手中夺回了啤酒。这时灰原在一旁看着，但没有任何的动静。小兰：“对了爸爸，新一说有事情要跟我说，等一下我要出去喽！”灰原接着说“我等一下也要和光彦他们一起去参加学校的试胆大会。”小兰笑着说：“那待会我们一起走吧！”灰原冷漠地说：“不必了。我自己去。”（作者：也不至于这种态度吧！）小兰听了，感到柯南不太正常：好奇怪，平时的柯南一定会答应我们一起去的。可是今天怎么会……是因为感冒的关系吗？

这时门铃突然响起。小兰马上大叫：“来了！”打开门一看，原来是新一还有博士。小兰见了，奇怪的问:“新一，博士？你们怎么会到这里来啊？不是说好在二目町的花园里等吗？”还没等新一回答，光彦就有点恐怖地说：“小兰姐姐，你可不要忘了我们啊！”小兰听了，连忙说：“哦，你们也来了！这到底是怎么回事啊？”博士：“哦！那是因为我答应了元太他们今天开车送他们到二目町的花园附近参加学校的试胆大会，刚好你跟新一今天也要去那里，就顺便来带你跟柯南去喽！”这时站在一旁的新一心想：呵呵，不单止是为了这个。也是为了看看灰原有没有什么异常状况。小兰：“那谢谢喽！（转过头去）柯南博士他们来喽！我们随便搭他的车子去哦！”灰原：“好的。”

在车上，小兰坐在前排，而新一就跟灰原坐在一起。新一：“诶，你没有用那种语气跟小兰说话吧！好歹柯南也是个男生耶！”“既然是这样，那你就干脆把事实告诉那女骇，那我就不用再用女生的语气了。”（新一：汗+睁着半只眼）。步美：“诶，柯南！”新一：“啊？”光彦：“新一哥哥，你怎么了嘛？好象每一次叫柯南的时候你都会回答。难道你才是真正的柯南吗？（阴笑）”新一（有点答不上来）：“因，因为我以前也被人家叫柯南啦！”小兰：“哪有啊？”新一：“罗嗦！”说到这，新一心想：像上次一样，一切都好象一场梦一样。不久之前我还是少年侦探队的一员呢！

来到了二目町的花园，大家都各自做自己的。孩子们去了老师那里参加试胆大会；新一和小兰做在河边的堤坝上；而博士则羡慕的坐在一旁看着新一和小兰，心想：我到底什么时候才能像他们那样浪漫地坐在河边，与爱人欣赏风景呢？（作者：

那你年轻时没有喜欢过人吗？少壮不追求，老大徒伤悲啊！）小兰：“总算不舍得花钱去那种高级饭店了吗？”新一：“那是因为我想现在这个样子比较好啦！”小兰红着脸：“对了新一，上次你在饭店的时候到底想跟我说什么啊？”“哦，那个啊！我……”（脸红）“算了，你不想说也不要紧。你这次约我来到底要干什么啊？”“其实我是想星期天约你去游乐场玩。”小兰（半开眼）：“什么嘛！这种事情在学校或是电话说就可以啦。”新一：“还有另一件事。”“啊？”“就是上次在飞机上，你跟基德……”

还没等新一把话说完，突然传来一声：“柯南，你怎么了？振作点啊！”新一和小兰听了马上站起身朝着声音的方向跑去。旁边的博士也随两人而去。只见灰原躺在地上，使劲用手捂着胸口。眼看灰原就快要变回17岁了，新一由不得大叫一声：“灰原！”听了这叫声，原本慌乱的场面突然变得鸦雀无声。博士马上小声说了一句：“这下子完了！”大家都用惊奇的眼光望着新一和博士。步美：“新一哥哥，我刚才好象听到你说灰原同学……”光彦和元太异口同声得说：“诶，我也听到了。”小兰心急地说：“新一，博士，这到底是怎么回事？快告诉我！”可是新一根本没有时间回答他们的问题。他以光速冲向博士的车子，拿出了为了以防万一用的衣服，冲向灰原。还一面跑一面大叫：“灰原接着！”躺在地上的灰原勉强地伸出手，接住了衣服。然后匆匆跑开了。但这个时候她的假发却掉了。众人看了，不禁大吃一惊。小兰有点吃醋的说：“新一，这到底是怎么回事？快点告诉我！”新一慌了：“这，这是因为……”小兰瞪着新一：“快说！”而且还用空手道踢了新一一下。新一：汗。这个时候，步美哭着说：“柯南呢？柯南呢？真正的柯南在哪里？”光彦也着急的说：“对呀！新一哥哥，柯南为什么会是灰原同学呢？”在一边的元太就大声喊：“喂！柯南，别躲了！快点出来！”“没有用的！”灰原无奈地说。这时灰原已经恢复正常了，而且是以17岁的样子。大家看了，更加吃惊了。光彦：“请，请问，你是灰原哀同学吗？”“是我。”“你不要胡说了！灰原同学明明是个小学生，怎么会是像你这样读高中呢？”元太十分不相信地说。步美：“就是啊！真正的灰原跟柯南到底在那里啊？”（这时学校的老师学生们也因为步美他们的叫声纷纷赶了过来。）“对不起，各位。”新一十分愧疚的说了一句。真正的柯南跟灰原，其实就是我跟宫野。“小兰瞪着眼，惊讶地说：“不会吧！”“而且，知道这个秘密的还有服部平次。如果他们的身体不变小的话，也许他们早就不在这个世界上了！”博士接着说。小兰，步美：“太过分了！”小兰：“我等了你好久了。一次又一次的等你回来。可是你每一次都什么也没说。我以为你是去办什么大案子才一直原谅你等你回来。可是你一直都在我的身边。为什么？为什么？”这时小兰已经泪流满面了。“就是嘛！你们不应该这样对我们。因为我们一直都那么信任你，可是你们却连那么大的事情都不跟我们说。我们到底在你们心目中是什么啊？”步美也哭着说。（作者：好象步美说的话成熟了点。）听到这，两人都同时低下了头。博士见了，马上说：“好了，各位别说了。他们也是出于无奈啊！”“就是因为这样所以才要说！因为我们是朋友，朋友就是要互相帮助啊！”光彦说。两人听了，似乎有点意外。“对呀！新一哥哥，宫野姐姐如果遇到什么事情，你尽管跟我们说好了。我们会帮你分担的！”步美说到。虽然两人知道事情并没有他们想象得那么简单。但还是非常感激的点了点头。

十几分钟以后，目暮警官他们来了。大家知道了这件事之后都觉得不可思议……警方决定，在第二天举行对这件事的新闻发布会。而且这次出席的人物还有新一的父母、博士、平次。（作者：好想把基德也加进去啊！不过不符合逻辑。心里总是痒痒的。）在发布会后，各国警方都在通缉这个黑暗组织。而且很快就捉住了多名黑暗组织的成员。（可是都是些没用的家伙）。但是就是没有捉到金恩和沃克事情依然为能平息下来。另一方面，因为事情还没调查清楚，所以灰原还是暂时留在了大家身边。而小五郎也就因为新一的这件事而渐渐被人遗忘了。（只是暂时性的，以后难免会再次让人记起。）当然，他也就变回了新一来他家之前的情况。

某一天，新一在上学的途中经过一条小巷。但这时他却发现了沃克的尸体。他马上报了警。新一发现，沃克是被枪打死的。他心想：开枪的会是金恩吗？如果是的话，为什么他会留下这么明显的证据呢？……

第二天，事情还没有什么新的进展。但是灰原却变得怪怪的。首先就是洗碗的时候想别的事情，导致打烂了饭碗。然后就是与别人谈话的时候分了神……总之就是在两天之内发生了十几类似的事情。这不得不使新一对灰原留神了！“诶，灰原到底怎么回事？最近你好象不太对劲。”灰原听了先是一惊，然后低下了头说：“没，没什么。是你太多心了吧！”“胡说！通常会有人在两天之内分那么多次神吗？到底怎么回事？”“金恩。”灰原恐惧而又缓慢地说。“诶？”“前两天我在街上买早餐的时候，金恩他出现在我的面前。他依然穿着那件黑色的外套。不过他的眼神似乎没有了他夕日的寒光，尽管如此，他还是阴险地对我说，终于找到你了！Sherry!不过放心你的游戏还没有结束，只不过很快就要看到黑暗中迎风飞舞的白雪衬托着玫瑰的红色的日子即将来临了！然后他就冷笑一声，从我惊呆的眼前消失了。我在想当初我们把这件事情公之于世是不是错了？因为迄今为止除了金恩还有一个比他更可怕的人物，这个人还没有被捉到。说不定他们现在已经开始他们的行动了。”“我认为不会！”新一十分肯定地说。“你想想，既然我们都把这件事情公布世界了。那他们就算杀了我们也没用啊

听 到这里，灰原严肃地对新一说：“听好了工藤，记得上次在杯户饭店我对你说的话吗？”“恩。怎么啦？”“上次发布会上我没把药品的成分和作用说出来。因为这样，他们也会因为要把药品的成分保密而把我们杀了。”新一听了，心里一惊，说：“为什么？那种药物只要一拿去化验就什么都知道了！”“不要忘了，组织里面的人的血都是黑色而残酷的。无论是谁，只要是背叛者，都只会死！”“那现在怎么办？”“我也不知道。不过既然金恩能说出那种话，就说明所有的人的性命都在劫难逃了。尤其是你的父母和那个大坂的朋友……”“哦！你到挺会替人担心的嘛！似乎你没有像他们一样流着黑色的血。”这个时候，平次不知道从哪里冒了出来。“服，服部？”新一不知怎么的，看到服部就从椅子上掉了下来。“干什么嘛，我有怎么恐怖吗？”“谁叫你突然闯进来！”新一睁着半只眼说。“你要怪就怪博士吧！是他叫我来的。而且我也想看看那位失踪已久的名侦探现在怎样了。”“哦，没错！因为我想同样是侦探，应该回对你的状况有所了解的。”博士说到。（作者：你又从哪里冒出来啊？）“对了，你们口中的那个药到底有什么成分啊？为什么可以把你们变小呢？”两人听了，互相望了望。（作者：这么有默契？）新一：“是可以告诉你，不过你一定要替我们保密。”服部拍了拍新一的肩膀说：“啊，没问题。你当我是什么人啦？”灰原说：“APTX-4869，指的就是Apoptoxin细胞死亡程序。它具备细胞自己自我毁灭的机能。因为它还有增加调聚的反映活性细胞增值能力，所以我们的身体才会变小。”“你说它备细胞自己自我毁灭的机能，而且还有增加调聚的反映活性细胞增值能力？”服部很惊异地说。“怎么啦？”“因为前几天吃饭时我听老爸说过，他们捉获了一个犯罪团伙。警方从他们那里查出了很多类似毒品的东西。可是经化验却不是毒品。是一种可以将程序细胞死亡的药。”灰原和新一听了都十分惊讶。新一急切地说：“服部，那个药还在吗？”服部：“好象因为被认为是危害药品，所以全部销毁了。”新一听了才放心下来。

而站在一旁的灰原就疑惑不解。新一：“灰原，你还有问题吗？”灰原：“恩。因为组织在这种情况下都会把药给毁了，以免被人发现，可是这次却没有。而且还大量生产，这不是很奇怪吗？而且APTX-4869应该在我逃离组织的时候就停止生产了。会发生这种事只有一个可能：组织里有人接手继续我的研究了。”服部：“不会吧！组织里不是只有你有能力开发这种药吗？灰原：“我怎么知道！组织那么庞大，我又不是每个人都认识。”博士：“总而言之，现在的局势好象并没有好转，反而恶化了。”新一：“恩。”但尽管如此，大家还是平安地度过了一个多月。

很快，暑假到了。园子决定邀请大家到她的夏威夷别墅度假。被邀请的有新

一、小兰、平次、和叶、小兰和新一的父母、少年侦探队、博士，还有就是园子那位聚少离多的男朋友阿真。虽然园子有邀请灰原，但她没来。理由还是那一句：“我还是觉得看书比较有趣。”（作者：作为哀迷，我应该让灰原也来。不过由于我总觉得她在会影响新一跟小兰，所以我才会那么写的。哀迷们请原谅！）

宁静的夜晚，微微的海浪拍打着岸边。由于睡不着，兰来到了海边，抬头望着漆黑的夜空中闪烁的星星。而新一却一点睡意也没有。他关着灯，心里一直想告诉小兰一件事。但他始终那个勇气。他闭上眼，回想着第一次和小兰出来度假的情形……那是三年前的事了。依然是在海边，不过是充满激情的。“又一个，10：30！”小兰高兴地嚷到。新一踩着脚下的排球，睁着半只眼说：“可恶！如果是足球我早把你打垮了！”小兰：“每一次都这样。除了足球好象也没什么球是在行的。”新一：“切！”然后把球踢向了兰。不过很可惜，球还是被小兰接住了。

“你给我站住，新一！”小兰追赶着新一说。会这样的原因是因为新一刚才把小兰的雪糕吃了。（作者：虽然说人家吃了你的雪糕是不对，可是也不用追着人家吧！毕竟你还有钱啊！）小兰实在追不上新一了，就拿出她的绝活——空手道。还把新一吓得坐在了地上……（作者：我好象弄错了！小兰那时候还没有学空手道耶！）

回到现实，新一向窗外望了望，看见兰坐在海边。海风肆无忌惮地吹起了小兰那长长的头发。这时的小兰心里想着：为什么我不能再说一次呢？好想对新一说，仅仅是一次，一次也好，好想对他说……小兰回想着上次在飞机上，她对那个所谓的基德（新一）所说的话：“我喜欢你呀，新一！”想到这里，小兰不禁脸红了。她刚想回去，却看见新一站在她的后面。小兰：“新一？你也谁不着吗？”新一：“恩。”新一坐了下来。这时两人同时说：“新一（小兰）其实我……”小兰红着脸说：“那你先说吧！”新一也红着脸说：“不，还是你先吧！”小兰：“那，那我先喽。其实，其实我……其实我想问那一次我拿了你的手机……”这时小兰心里正在责怪自己：可恶，可恶！你是怎么回事啊？说出来不就好了吗，而且新一他也不一定喜欢我啊！等新一回答了小兰的问题后，小兰笑着对新一说：“现在到你喽！你想说什么？”新一再度脸红，说：“我，我想说……（说不出来，就胡扯了一个话题。）”一边讲，新一一边在心里说：可恶，还是太大压力了，说不出啊！（作者：看来要他们两个人表白，除非世界末日来临吧！）一阵交谈后，两个人都开心地笑了。小兰：“我们，好久没有这样了。”新一：“恩。上一次，也不记得是什么时候了。”小兰笑着说：“不过真的好奇妙噢！弄了这么久，原来你就在我的身边。你还好意思让我等那么久！”新一：“对不起嘛，我也是

没办法啊！而且我怎么知道你会把我打成什么样子啊？”听到这里，小兰冷笑一句：“也对，现在也应该……”然后马上用空手道攻击新一。新一大叫：“饶了我吧，主将！”这声音惊动了整栋别墅的人。服部从楼上大叫：“工藤，你要谈恋爱的话，明天我把我的房间让给你！不过你现在不要打扰我的美梦！”有希子：“不只是服部的，爸妈的房间有给你！”园子：“加油哦！小兰。”气得两人同时大叫：“才没有呢！”大家听了听了，全场爆笑。就这样，这个夜晚就在这欢笑声中结束了。

而就在众人欢乐之时，大家还不知道，有人正用冷酷的眼光望着他们……

第二天……

“起来啦，新一！”一个枕头重重地打在了新一的脸上。“吵死了！你就不能安静点吗？”（新一说这句话的时候，他的头的大小与平时大小是10：1。）小兰插着腰说：“谁叫你现在还不起床。”说完指了指墙上的时钟。“什么嘛，才十点多。”话虽如此，但新一还是起来了。

早餐过后，新一就往步美他们所谓的聚会地点——海滩集合。之所以这么做，是因为刚才步美那无邪的笑容和那充满期待的请求。“新一哥哥拜托你，等一下到海滩来一下好吗？我们有事要跟你说。”新一回想着。“恩，我知道了。”新一答应了。虽然他知道，也许这又是一次无聊的聚会。但他心里总觉得自己对这些孩子有点过意不去。“就当作是对我以前对他们所做的一切的补偿吧！”新一心里这时还存在着对他与少年侦探队共同度过的时光回忆，心里突然感到一阵温暖。

就这样想着，新一已经来到了沙滩。这时步美小声对两位同胞说：“新一哥哥来了。”元太光彦听了马上从刚才的嬉笑形象变成了一本正经的样子。新一：“HI！找我有什么事吗？”光彦做出十分严肃的样子，说：“新一哥哥，你愿意成为我们少年侦探队的特约队员吗？”新一听了，心想：我就知道会是这种事。（作者：汗。果然……）“可，可是。我可是高中生哦！”新一勉强笑着说。步美“就是因为这样所以才叫作特约队员啊！而且你也曾经是我们的一份子，就这样退出不太好吧！”（作者：我怎么觉得你们在强迫？）“恩……”

“Oh,cool boys!”就在新一准备回答的时候，身后突然传来了一个熟悉的声音。“朱迪老师，你怎么会在这里？”园子和小兰高兴而又奇怪地问到（作者：你怎么还没被逮捕啊？哎，谁叫你是组织的最高成员之一呢？）朱迪老师笑着说：“Oh,因为我在夏威夷这里买了别墅，而且就在你们附近。刚才我经过这里，就顺便来打个招呼。”和叶见了，小声问兰和园子：“这个人是谁啊？”园子抢着说：“她是我们的英语老师。”和叶听了，有点羡慕地说：“她还真丰满耶！”小兰：“恩。她很棒对吧？”和叶使点了点头。而这时的优作和有希子也走向新一。优作：“新一，这个人是否跟那个黑暗组织有关？”新一：“恩。”有希子：“看不出来嘛！她可以跟你老妈我做个比较了！”而新一虽然有些畏惧，但还是警惕的说：“千万不可以大意，她还不知道会做出什么事情来呢。”这个时候园子提议：“朱迪老师，我们可以到你的别墅去参观吗？” 朱迪老师听了，眨了眨左眼说：“No problem.Please come on!”于是大家就一起来到了朱迪老师的别墅。

推开玄关的大门，大家都被眼前的景象惊呆了。展现在大家眼前的是一派典雅的景象：从餐厅看起居室，正方行的高侧窗引入室外明媚的阳光。透过宽敞的阳台，可以看见海浪翻腾的景象。起居室和餐厅相连。起居室的屋顶有5米多高。墙壁四周则别有一番情趣，上面安装了一盏盏可爱的壁灯。最高兴的就是毛利小五郎。因为那里有一个豪华的酒窑。众人都不禁地说：“好厉害啊！”但遗憾的是，因为有英理在时刻“监视”着小五郎，以防大叔喝酒。所以……哎，大叔的喝酒梦这下没戏唱喽！

就在众人专注于着琳琅满目的名酒时，突然……“Oh no!”一声尖叫从隔壁的别墅传来。新

6.卡通人物的故事的作文 篇六

这几天，葫芦娃觉得胸口有时会发痛，孙悟空奇怪地问他：“葫芦娃，你怎么啦?”“我的胸口有时会发痛，好像有人在叫我。”孙悟空一听，从脑袋里蹦出个猜想：“难道说有个妖精变成你的模样四处搞破坏?”葫芦娃知道孙悟空在想什么，所以说：“我们一定要抓住他!”

第二天，葫芦娃用千里眼看到：有一个和自己长的一样的人正带着一群小妖精在一个村庄里搞破坏呢!“啊，天上的神来惩罚我们了!”人们吓得四散奔逃。孙悟空带着葫芦娃驾着筋斗云来到了那个村庄。葫芦娃冲着那个人大喊：“你是谁，是你在叫我吧?”他大笑起来：“哼，不错，但想知道我是谁，就要看你的本事了，哈哈哈哈!”葫芦娃气愤地打出了一道闪电，但被他闪开了。这时，孙悟空用火眼金睛看出了他的真面目：他就是蜥蜴精!孙悟空一指那个人说：“别装了，你就是蜥蜴精!”他冷冷一笑，一抹脸，现出了他的庐山真面目，但他化作一缕青烟向妖洞逃去，葫芦娃和孙悟空连忙向妖洞追去。“哈哈，我恭候你们多时了!”蜥蜴精早就把守在妖洞上空了，“废话少说，开打吧!”他们说完就在空中对打起来。打了十几个回合，孙悟空拔下几根毫毛，轻轻一吹，就变出了十个孙悟空和蜥蜴精大战了一百多个回合。打着打着，蜥蜴精抽出一把三尖刀向葫芦娃刺来，葫芦娃毫不躲闪，但三尖刀刺在他的身上，就像刺到铜墙铁壁上一样。葫芦娃伸出铁掌，“嘿、嘿、嘿!”他一口气就把三尖刀斩成了四截。蜥蜴精被吓得吐出了一口冷气，又抽出一把大刀向葫芦娃砍来。孙悟空看准时机，抡起金箍棒“砰”地一声把蜥蜴精打得眼冒金星，接着，孙悟空把金箍棒变大，对着蜥蜴精拦腰就是一棒，“砰”一声，蜥蜴精被打上了西天!他们俩看了都哈哈大笑起来。

是啊，只要办事齐心协力，就不可能有做不成的事。

7.给卡通人物编故事教学设计 篇七

1、教材简析：

作文教学是语文教学的重要内容，而激发学生习作兴趣是提高学生习作能力的前提。只有让他们产生我想写的欲望，才有机会进一步训练学生的习作。本次给卡通人物编故事就是让学生选择自己喜欢的卡通人物（或自己设计的卡通人物）在宽松的语言环境下编写一个生动有趣的故事。教材帮助学生回顾已经认识了哪些卡通人物，并且提出了本次习作的要求，包括“展开想象的翅膀”、“挑选一两位卡通人物”、“重新编个故事”等。

2、教学目标：

（1）通过回顾自己认识的卡通人物，了解卡通人物故事，明确习作要求。（2）选择自己喜欢的卡通人物编一个故事，先说一说，再写下来。（3）培养写卡通故事的兴趣。

（4）通过本次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、让学生展开想象，乐于表达。

3、教学重难点

引导学生发挥自己的想象，编写一个生动有趣、并且蕴含一个浅显道理或生活常识的小故事。而在指导编故事时，注意到这些形象的个性特点则是教学的难点。【教学过程】

流程一：作前准备 积淀素材 活动：卡通故事周读书会

课前提前一周，根据学生的阅读计划，安排一周时间举办卡通故事主题阅读活动，让学生从自己或同学的书籍、影视中欣赏卡通故事，记下自己最感兴趣的故事情节或卡通人物，并与其他同学一起交流分享自己的阅读收获。【设计简析：此环节安排“卡通周”目的是激发学生的阅读兴趣。阅读文本是对文字及其文字的内涵吸收的过程。阅读是吸收，写作是倾吐。因此在活动中，教师要有计划、有检查督促学生完成。这样在对卡通故事和卡通人物有了感性认识的同时，也激发了学生倾吐写作的兴趣与欲望。】 流程二：课堂指导 快速成文

一、作前指导 提炼写法

（一）谈话导入，激活素材

1、同学们，课前大家阅读了许多有趣的卡通故事，脑海中也印下了许多生动的卡通人物形象。我们来认一认他们好吗？看看谁能猜出他们的名字？

2、猜人物（投影或小黑板）

（1）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）（2）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）（3）„„（此条可安排学生自己说,然后让其他同学猜。）

3、同学们为什么一下就猜中了呢？大家都来想一想？ 生自由答。

教师根据学生回答小结：抓住人物的特点.4、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

这么多可爱的，个性鲜明的卡通人物，你最喜欢谁？谁来讲讲他们的故事呢？

【设计简析：俗话说，兴趣是最好的老师，让孩子们接触自己喜欢的卡通人物,并且设计了猜猜看活动，一方面激发了孩子的兴趣，同时也调动了孩子的阅读积累。第三次猜谜，安排学生自己说，不正是一次口语表达、倾吐的契机吗？总结抓人物特点，也是为下一步习作做准备。】

（二）倾听故事、明确写法

1、这些卡通人物为我们带来了许多故事，有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识。今天，老师就给大家带来了一个故事《老鼠吱吱》。请同学们边听边思考：故事主要讲了什么？故事中的人物有什么特点？你有什么收获？

2、学习例文 老鼠吱吱

老鼠家族最近迎来了一件喜事：鼠妈妈生了只小老鼠！这只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，细细长长的尾巴，小眼睛滴溜滴溜乱转，在老鼠家族中可算得上是“小帅鼠”哩！爸爸给他起了个老鼠们叫起来最响亮的名字：吱吱。

吱吱可聪明啦，偷东西的本领一学就会。这可乐坏了鼠爸鼠妈，他们一致认为，吱吱长大了，一定是个了不起的人物。不久，人类发动了一场声势浩大的灭鼠运动。吱吱的爸爸妈妈都被人类消灭了，吱吱费了九牛二虎之力，终于逃到了荒郊野岭。在那儿，吱吱发现了一间发着光的圆屋子，他从窗户爬了进去。屋子里有几个人在说话。吱吱一听，这才明白自己上了特特星球的飞碟。吱吱稀里糊涂地被带到了特特星球。

特特星球上没有老鼠，吱吱一出现立刻轰动全星球。导演请吱吱去演电影，吱吱一炮打响，并获得特特星球影视界“俄斯卡”金像奖。领奖那天，吱吱穿着西服，打着领带，所有的聚光灯、闪光灯都对着他。吱吱成了特特星球最有名的明星。紧接着，广告公司又找吱吱拍广告！吱吱赚了好多钱，买了大房子，请了个经纪人，他甚至还想进军歌坛出唱片！这时的吱吱，春风得意，已经忘了自己曾经是只“人人喊打”的老鼠。

总统特意邀请吱吱去总统府做客。吱吱被酒灌得晕晕乎乎地在总统府四处游荡。他居然看到了许多木桌木椅。这可乐坏了吱吱。要知道，在特特星球上，树木、木材可是个稀罕玩意儿，只有总统府才有木制家具。好久没磨牙的吱吱可憋坏了，对着一张桌子就大啃特啃起来。“咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀！吱吱简直有些忘乎所以了。磨完牙齿，吱吱心满意足的睡着了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性难移呀！第二天一大早，警卫员就发现总统先生的办公室损失惨重。吱吱以毁坏国宝罪被判处终身监禁！法律是公正严肃的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱两只小爪儿抓住铁栅栏，眼泪扑簌簌的往下淌。吱吱终于明白了：无论在哪里，无论是谁，只要你做了有损于别人利益的事，都是会受到惩罚的！

3、交流收获，畅谈感受

听了这个有趣的故事，你满脑子里一定有许多话要说，快举起你的小手，让我们分享你的收获!

4、教师小结：故事人物不多但有特点，作者发挥了想象；故事生动有趣并含有一些道理或常识。

【设计简析：孩子们虽然对卡通人物很熟悉，也能讲一些简单的故事，但要使所有的同学都能发挥想象，努力创编，教师的范文显得尤为重要，暗中有一种引领作用。】

（三）展开想象，口头初创

想不想自己也编个故事，读读书中的写作要求。交流课件出示。a

主角是卡通人物，要抓住卡通人物的特点

b

人物必须是熟悉的，也可自己设计

c

发挥想象使故事生动

d

要有浅显道理或常识 3 口头编故事同位相互交流

【设计简析：明确写作要求是学生进一步明确本次写作写什么必不可少的，口头编故事是放飞学生想象，让学生学会倾吐，学会表达。

二、下笔习作 快速成文

（四）此时此刻，同学们已经摩拳擦掌，跃跃欲试，那快点确定一个卡通人物，对照习作要求，放飞想象的翅膀，动笔编故事吧！想一想，如何写生动，然后快速成文，遇到不会写的字可以先用拼音代替，要一气呵成吆！学生习作，教师巡视。

【设计简析：对照习作要求习作，是对学生的一个提醒，有的放矢，同时也训练学生快速成文的能力。提高写作效率。习作要求在限定时间内完成，一次成文，一气呵成，这样学生思路才会清晰、流畅。】 放飞想象，学生习作。

老师要及时发现学情，并对个别写作有困难的学生做单独指导交流。

三、作后评改，交流习作

（一）对照要求自读自改。

请同学们大声对自己的作文，看看有无错字和不通顺的句子。边读边修改过来。对照习作要求，看看自己的作文是否有趣？

（二）全班交流指导修改

相信大家的故事一定很精彩，谁来读读？师生共同评议。

（说明：此时可以找一篇中等学生的习作，投影逐段修改。如无条件，可让学生朗读，第一遍从整体把握，第二遍逐段评议。对照习作要求仔细听，重点看是否符合要求。）

【设计简析：引导学生发挥自己的想象，编写一个生动有趣、并且蕴含一个浅显道理或生活常识的小故事。而在指导编故事时，注意到这些形象的个性特点则是教学的难点。那么我们讲评时就要让学生把注意力都聚焦在这一点上，集思广益，使用每个学生都找到努力方向，为突破难点，增强评改的实效性。】

（三）再次自我修改完善 学生修改

（说明：如果时间允许，还可安排同位互改，鼓励他们乐于将自己的习作读给同学听。）

【设计简析：修改的过程其实是再次升华的过程，本环节安排三次修改，都是对照习作要求进行，第一环节是字词的层面，第二环节是在布局谋篇上有针对性的落实本次习作目标。第三环节是在老师的范引下，对自己的习作修改升华。】

流程三 教师批改 展示交流

1、批改建议：本次习作的重点是落实习作要求，学生在编写卡通故事时，是否做到有趣，想象是否合理。教师在对学生习作通用基本功批改的同时，重点关注这两点。对于较好的孩子习作，可适当提高要求，比如遣词造句，布局谋篇，道理是否深刻„„对一般学生，只要故事完整，人物鲜明，想象合理，即为合格作文。

2、习作展示：延伸卡通读书周，读同学的卡通故事。根据学生的习作情况，评选“卡通大王”，并授予不同的称号。

同学们，咱现在我们面前的是一篇篇精彩的故事，是同学们用心用手创作出来的。我们快快读读这些小故事吧！读完后，你觉得那篇精彩，就推荐 给其他同学，我们比比看，谁是我们班的“卡通故事大王”。

（说明：建议根据习作的不同水平，评选的称号可丰富多彩，如“卡通故事大王、小故事家、想象之星„„在评选的过程中，一定要发挥学生的主体作用，孩子的事让他们自己做主，切忌不能越俎代庖，代替学生思考。）

板书设计：

给卡通人物编故事

想象合理 生动有趣

四年级想象作文：给卡通人物编故事

要求：学生发挥丰富的想象，从自己喜爱或自己设计的卡通人物中挑选一两位，抓住卡通人物的特点，创编一个生动、有趣的故事。【设计理念】

本次作文是让学生通过为卡通人物编故事，激发学生展开丰富想象，培养创造性思维。教学过程各环节的设计，力图使学生能把平时从电影、电视、课外阅读中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去，使故事中的主角既有其原有的特征，故事内容又新奇有趣。同时，抓住习作教学的根本，力求学生掌握写故事的要点。【教学目标】

1．让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。

2．通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。

3．知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。【教学重难点】

通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。【课前准备】

1．事先调查学生喜欢的卡通人物。

2．多媒体课件。【教学过程】

一、激趣导入

1．同学们，你们平时爱看动画片吗？你们看，今天，动画王国里的卡通小精灵都来到我们身边了，让我们用亲切的声音跟它们打打招呼，好吗？（多媒体出示部分卡通人物的形象）

2．在这些卡通人物中，你最喜欢谁？你为什么喜欢他？

师生共同归纳人物特点。

孙悟空：神通广大、火眼金睛、机智勇敢

哪吒：精灵聪慧、好胜反叛

一休：聪明善良

乐于助人

蜡笔小新：幽默搞笑 有趣、可爱

葫芦娃：勇敢、团结（七个葫芦一朵花，风吹雨打都不怕）

米老鼠：机灵调皮，最快乐的事情是去冒险，寻找不平凡，总以帮助别人为自己的快乐。

樱桃小丸子：天真、活泼

名侦探柯南：聪明、勇敢而又帅气，是破案高手。

神奇宝贝：(皮卡秋、水精灵、妙娃种子、小火龙)可爱、顽强

二、范文引路

1．每一个卡通人物的背后都有一个有趣的故事。看到孙悟空，大家就想到三打白骨精、大闹天宫等故事，老师这里也有一个孙悟空的故事，这个故事是《西游记》中没有的，是我们学校一个同学编的，我们一起来听一听。课件出示故事，老师配乐讲故事。

2．分析故事。

听了这个故事，你知道了什么？你有什么感受？ 教师概括板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果

3．人们写故事，往往会表达自己的一种愿望、想法或给人以启示。读了这个故事，你知道了作者怎样的愿望、想法呢？

（那么，作者为什么要新编这个故事呢？）（板书：写作目的）

4．老师讲的这个故事，和你们知道的《西游记》中的故事有什么相同和不同的地方？ 相同：人物形象（包括性格特点）没有变。

不同：时间变化了，孙悟空从古代走到了现代。故事的内容变化了。

人物的关系变化了，两个不同故事、不同国家中的人物走到了一起。在这个故事中，我们熟悉的卡通人物形象没有变。他们的性格特点没有变，但是他们之间的故事却发生了变化，这就是故事新编。

5．《孙悟空下凡》这个故事就是我们学校的一个小朋友编的。你们觉得这个故事怎么样？（板书：新奇有趣）情节生动，描写具体

三、指导写作

1．揭题（幻灯出示要求），明确写作要求

今天，我们就请同学们也来发挥你的想象，给你喜欢的卡通人物新编一个故事。这个故事也要在原来的故事中没有的，是你发挥想象编出来的。你可以让你喜欢的卡通人物去干你希望它干的事情，表达你想要表达的想法。看看谁的想象最神奇，编的故事最生动。2．师生合作，共同讨论编写故事的要点。

（1）那么这个故事怎么编呢？我们一起来讨论一下。首先，我们要干什么？（板书：确定人物）

出示幻灯：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜欢的是谁？他是什么样子的？他有什么特点？注意：编故事时这些卡通人物的原有形象不能任意改变。（2）人物确定好以后，我们就要开始发挥想象，你准备让你喜欢的卡通人物去干什么有趣或惊险的事情？（板书：构思情节）这件事的时间、地点、起因、经过、结果分别是什么？ 学生交流。

评价：很有意思的故事。

这个故事一定很生动、有趣

（3）同学们，编一个故事如果仅仅这样三言两语，你们觉得故事生动吗？那么怎样才能让故事写的生动呢？（板书：描写细节）可以抓住人物的语言、动作、心理活动等进行描写。（4）表达愿望。

交流板书：确定人物

构思情节

描写言行

表达愿望 幻灯内容： ? 你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜欢的是谁？他是什么样子的？他有什么特点？注意：编故事时这些卡通人物的原有形象不能任意改变。? 你准备让你喜欢的卡通人物去干什么有趣或惊险的事情？这件事的时间、地点、起因、经过、结果分别怎样？ ? ? 写好人物的言、行、心理等，使故事的经过更加生动、具体。你想通过这个故事说明什么（告诉别人什么道理）？

3．好吧，同学们，下面就请你选择你喜欢的卡通人物，选择屏幕上有的，也可以选择上面没有的，或者是你自己创编的人物来构思一个有意思的故事，通过故事中的卡通人物说你想说的话，做你想做的事，实现你想实现的愿望。只要用心，我们都可以编出有趣的故事，48位同学都可以出一本故事集了。4．放飞想象，打开思路，试写故事。

给学生提供梗概框架：我的故事里有（怎么样）的（谁）。有一天，他在（什么地方），和（谁）相遇，发生了（什么事）„„

四、讲评作文

1．同学们或多或少都有了自己的创造，没写完的先稍稍放一放。刚才大家写得很认真，而倾听也是一种很好的习惯。注意听同学们的故事，好在哪里？不足在哪里？ 2．请一生交流。

从题目、内容方面分别表扬有创意的同学。

3．你听出来了吗？她编了什么故事？你们觉得这个故事哪里吸引你？你想给他提点什么建议？

4．故事写得非常精彩，我想同学们只要注意到刚才大家提出的几个方面，就一定能编出吸引人的故事来。

5．总结：同学们，生活中，有了想象，会精彩许多。通过这节课，老师已经看到你们想象的翅膀张开了，让我们想象的翅膀，在今后飞得更高些！

五、布置作业

1．运用学到的修改方法，课后继续修改自己的作文。

2．把修改后的作文誊抄下来，装订成一本班上的作文集，并拟好作文集的题目。

板书1

习作6 给卡通人物编故事

确定人物

构思情节

时间、地点、起因、经过、结果

描写细节

语言、动作、心理

表达愿望

板书2

习作6 给卡通人物编故事

人物原型不变

情节新奇有趣

8.卡通人物编童话故事作文400字 篇八

新一跟踪他们直到交易现场，另一个黑衣人趁其不注意从后面将他一棒击倒，并灌下一种名为APTX4869的神秘毒药企图杀他灭口，但因为副作用他的身体竟回到发育期的孩童状态。考虑到要是黑衣人知道他还活着的话，必将使周围的亲朋好友受到牵连，于是新一化名为“江户川柯南”，寄住在毛利兰的家中，想借助其父亲、担任侦探的毛利小五郎的力量来找寻黑衣人。不料小五郎不但对其没有帮助，还是个冒失的糊涂侦探。

所以发生案件后，柯南用阿笠博士发明的手表型麻醉枪让小五郎睡着，接着用蝴蝶结领结变声器模仿他的声音来进行推理，解决了许多案件，同时也结交了许多伙伴，并且一直寻找着黑衣组织的人的下落，希望有朝一日将其绳之以法，并变回原来的样子。

9.卡通天地 教案 篇九

山西省阳泉市第十二中学 张丽华

【课题内容】浙教版第十五册第三课 【教材分析】

1、教材内容分析：

本课是八年级【设计·应用】版块内容。卡通现在成为中小学生最喜欢的艺术门类之一，有些卡通作品甚至被各个年龄层的人们所接受。各种卡通艺术形象以其鲜艳的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象，并且被大量运用于会标设计、玩具、布艺设计等各种艺术设计中，因此向学生介绍这些知识有助于提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，提升自身的审美情趣，同时在知识的学习中形成初步的艺术设计能力，并跟生活中的物品相联系，设计出生活中的卡通形象。通过向学生介绍卡通形象，有助于提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，提升自身的审美情趣，同时在知识的学习中形成初步的艺术设计能力，并跟生活中的物品相联系，从而设计出生活中的卡通形象。

2、学情分析：

教学对象为八年级学生。此阶段学生正处于从儿童向青少年转变的过渡时期，对卡通形象、故事非常有兴趣，但真正了解卡通的概念、特征，卡通的发展、尤其是我国的卡通历史的寥寥无几，通过教师的卡通绘画技法指导，视屏的中国卡通资料介绍，让学生们结合生活实际进行卡通形象的设计并进行卡通连环画的设计，逐步培养其形成健康的审美情趣与价值观念。

【教学设计】 ［教学目标］：

知识目标：通过本课学习学生能了解卡通的概念、种类、表现方式，初步了解卡通的艺术语言“幽默与讽刺”，并了解我国的卡通知识。技能目标：通过对卡通知识的引导学习，学生能了解卡通艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的鉴赏能力，激发艺术想象力和创造潜力，并能利用所学知识和技能创造出卡通形象。

情感目标：通过本课的学习，让学生尝试将卡通形象运用于生活实际中，增强学生对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。［教学重点难点分析］

重点：了解卡通概念、种类、表现方式，掌握卡通的夸张变形表现手法。难点：卡通人物五官的画法。［教具准备］

教师：课件、卡通图片等 学生：4开素描纸、铅笔、橡皮等

【教学过程】

一、导入新课。

课件演示多幅卡通形象。

教师：请大家看大屏幕，大家认识他们吗？ 学生：„„

教师：如果我们从美术角度来讲，给这些艺术形象用一个词来概括，大家认为是什么？

学生：卡通（漫画）。

教师：今天我们一起步入神奇、幽默的“卡通天地”。板书课题：《卡通天地》

二、讲授新课。

1、卡通基础知识 1）、卡通概念

教师：刚才有的同学还说是“漫画”，是为什么呢？大家还知道哪些卡通形象？

学生：„„ 教师总结：“卡通”一词是外来语，是英语“Cartoon”音译，在东亚和东南亚一些国家也有一个词与卡通混用，就是“漫画”一词，他们都是具有讽刺、嬉笑、幽默的绘画形式，常用夸张、变形、拟人的守法来描绘事物。

随着卡通艺术的发展，一些卡通形象为大众媒体接受，如米老鼠、唐老鸭、超人等。正是由于大众媒体的推波助澜，卡通艺术得到了迅速的普及与发展。

板书：卡通 具有讽刺、嬉笑、幽默的绘画形式。2）、卡通的表现形态。

教师：哪里见过这些形象？在哪里可以看到这些形象呢？ 学生：米老鼠、唐老鸭、灌篮高手„„

教师总结：常见的卡通艺术表现形态有卡通图书（卡通连环画）、卡通影片（动画片）等。

3）、卡通流派及中国卡通史。

教师：看来同学们真的了解许多卡通形象，那么除了这些大家还了解其他吗？深层次的了解卡通，能够不断提高欣赏者的欣赏水准，从而创造出懂得艺术和能够欣赏美艺术创作作品，从而提高我们的审美情趣。

学生运用网络双平台搜索、整理资料。

教师：以国家地区等地域性为划分标准，将国际上的卡通造型主要分为三大流派。美国卡通、日本卡通、欧洲的卡通、中国卡通史。

学生活动：通过多媒体对卡通形象进行分类，同时分析各国的卡通形象，尤其是中国的卡通片。

教师：美国卡通特别是以好莱坞为道标的卡通造型统称为国际式或美国式。国际式卡通造型艺术长盛不衰，体现出高投入、大规模、高技术的创作潮流，使美式卡通成为主流中的主流，在今天任具有旺盛的生命力。代表人物

以日本卡通为代表的日式动漫画，以及风格接近甚至有典型模仿以为的韩国、香港和台湾地区等地的卡通样式被统称为东方式卡通。日本卡通业是日本文化产业的重要支柱之一，历史悠久、民族基础深厚，在数量和质量上与美式卡通旗鼓相当。日式卡通有其独特的运作方式，对东方国家和地区的影响十分强烈。代表人物

欧洲的卡通统称为自由式卡通或独立式卡通，风格自由多变，充满了浓郁的人文情怀，缺少好莱坞的炫酷火爆和刺激煽情。自由式卡通富有个性，具有很强的实验性和探究性，原创感十足。基于欧洲深厚文化底蕴产生的自由式卡通作品成为国际卡通舞台上的一个重要的角色。

演示中国卡通史介绍资料。

中国动画曾无比地辉煌过，这也证明中国动画是有实力的，有适合它发展的艺术规律。对中国动画发展脉络有一个了解，对今天的动画创作是大有用的。即可从中借鉴吸收优良传统，又可发现总结中国动画的不足之处，找到一条在新的社会发展时期的发展道路。

要说中国动画，其实历史实在不断了，大伙都知道的米老鼠，第一次和世人见面，是在1928年，那是世界上第一部有声动画《威利汽船》。二中国第一部动画片《大闹画室》是诞生在1926年，比世界第一部动画诞生的906年只玩了20年，算到今天已经有80年的历程了。

三、探究卡通的表现形式。

1、卡通的表现形式。教师：请同学们观看幻灯片，谁？从哪里看出来的？漂亮的卡通形象是怎样设计出来的？运用了什么样的表现手法？

总结：运用夸张、变形的表现手法。

通过这些图片充分证明了艺术来源与生活。（板书 ——艺术来源于生活）夸张、变形并不等于丑化，他是要抓住对象的特征，把生活中的任务变为卡通中的人物，是将自然对象的某些特征进行夸大或减弱，便为更鲜明、更典型的艺术形象，他能够充分发挥艺术想象力和创造力，从而创造出形式美、理想每当艺术形象，是它更新颖、更别致、更独特，使所描述的动画故事扣人心弦，因此，可以这么说夸张是卡通画的“灵魂”。

2、学生尝试运用夸张的方法表现不同表情。（哭 笑 怒）

教师：那我们如何来表现夸张、变形呢？下面请3个组派代表运用夸张、变形的表现形式来绘制三张有特点的脸。

教师点拨、指导。

3、学生探究，讨论，卡通表现的难点。

教师：通过这3名同学的尝试，让我们一起来听听3个组在卡通表现过程中，遇到了哪些问题，哪些特点是最难以表现？

4、教师示范、指导不同卡通造型的表现。关键点： ①不同角度人物脸部的变化； ②卡通的绘画步骤；

概括基本形、定位、细节刻画 ③卡通眼睛的表现手法； ④其他五官的夸张、变形表现。

四、学生尝试卡通造型的表现。

 运用夸张、变形的手法在4开纸上完成卡通造型的临摹或创作。 教师电视屏幕播放水墨动画片《山水情》

五、评价、反馈。

1、提交有问题的作业，师生探究改进方法。

2、学生展示有优秀的作品，教师及时鼓励。