安徽高三理科学习方法

安徽高三理科学习方法（共11篇）

1.安徽高三理科学习方法 篇一

高三理科

需要注意的是，关键是先把基础打牢，先把60%的分数抓住。然后高三阶段一定要善于总结，比如说物理，哪一方面内容掌握的不是很好，就找准方向下功夫。还有，一定要做一个错题笔记，把考试或者练习中做错的题目记录下来，每天针对性的复习，争取此类题型不会做错第二次。第三，并不强调题海战术，但是一定要做精题，就是往年的真题或者有代表性的题目。还有就是临场的发挥了，其实考试也是有技巧的，比如说时间的分配，难易题的答题顺序等。但是归根结底一点，想要快速提高分数或者获得好成绩，一定要自身努力。

2.安徽高三理科学习方法 篇二

我们知道不是所有的数列都有极限，如果要研究数列的极限，我们要加强对y=f（x）的要求。

探究一：设函数y=f（x），正项数列{an}满足首相为a1，an+1=f（an），若它们满足以下几个条件：

（1）x0为方程f（x）=x的一个正根；

（2）a1

（3）函数y=f（x）在区间I= （a1，x0）上单调递增；

（4）不等式f（x）>x在区间I上恒成立。

则：a1≤an

下面先用数学归纳法证明：

（1）当n=1时，根据不等式f（x）>x在区间I上恒成立得a1（2）假设当n=k时命题成立，即a1≤ak

根据（1）（2）得对任意正整数n，原不等式成立。

探究二：设函数y=f（x）满足x0为f（x）=x的一个根，正项数列{an}满足首相为a1=x0，an+1=f（an），则an=x0（证明略）。

探究三：设函数y=f（x），正项数列{an}满足首相为a1，an+1=f（an），若它们满足以下几个条件：

（1）x0为方程f（x）=x的一个正根；

（2）x0

（3）函数y=f（x）在区间I=（x0，a1）上单调递增；

（4）不等式f（x）

则：x0

而2014年安徽高考理科数学第21题第（2）小题：设实数c>0，整数p>1，n∈N+，数列{an}满足a1> ，an+1= ，证明：an>an+1> 。正是这个结论。

当我们掌握好以上内容后，根据探究1解决2005年江西理科数学第21题、2008年全国高考理科数学第22题。根据探究三还可以直接解决2006年湖南理科数学第19题、2006年陕西理科数学第22题。

通过上述描述，函数，数列，不等式是高考的热点话题，他们之间的关系有很多内容有待进一步研究。

（作者单位：安徽省巢湖市第一中学）

3.高三理科学习的方法指导 篇三

一是要通过认真的学习、思考、总结，不断提高自己对理科的兴趣，有了兴趣你就容易走进理科这个殿堂。

二是要重视老师上课讲课的内容，做到专心听讲、思维活跃、勤于动手，也就是对老师讲的基本概念要集中注意力去理解，每个概念的含义要深刻领会，对老师讲的例题，要迅速理出自己的思路，对照老师的解法看看有何不同，若是不同就要迅速判断是对还是错，要是错了一定要找到错误的原因，若是相同，更好能找出其它的方法，近而能总结出解决这一类问题的其它方法，不断提高自己解决理科问题的能力，为学好理科打下基础。

一定量的习题的练习，题目要精选，选择一些典型的题目，在做的过程中，注意一题多解，不要只追求数量，题见多了解题的能力也就提高了。

第五条一定要重视理科章节的总结，将分散的知识连贯起来，相溶于混淆的知识理解透彻，融汇贯通。

六，想学好理科提高兴趣必须准备好要吃大苦，因为理科它是着重理解的科目，不下功夫就不可能提高学好理科。 但是也希望你对理科不要有一种惧怕的情感，要敢于摸索、敢于探究，总结出自己学好理科的一套方法和规律。最后祝愿你早日把理科学好，为学好其他学科打下基础。 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题;第二是方法问题。 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大;有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧;第二，高中数学最重要、也是最难的内容(如函数、立几)放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。 至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，

我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。

l、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y=x对称，而y=f(x)与x=f-1(y)却有相同的图象;又如，为什么当f(x-l)=f(1-x)时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而 y=f(x-l)与 y=f(1-x)的图象却关于直线 x=1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。

2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图;二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。

3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的办法是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。

4.高三理科学习方法与技巧 篇四

数学进入全国卷的举措对大多数同学来说是个利好，因为这意味着题目的整体难度将大幅下降(对比和)，同时

这也宣告了基础和细节的绝对重要地位。数学的一轮复习可以以较为紧凑的节奏进行，常规思路是先数后形，先单一后综合(跟着老师走就好，如果你高兴可以适当超前)。具体到每一章节，自然是熟练掌握基本定理(到自己能独立由基本假设推出全部结论为止)加上查漏补缺的练习。在这个过程中，笔者建议，坚持定时练习，练习的内容可以就是高考题(往前面多做几年，还是能做好一会儿的)，凡是一轮复习完的内容都加到自己的练习计划中去，滚动练习，如此可保证不忘记之前的内容，等这轮复习结束后，应该具备基本完成高考试卷的能力(除去比较压轴的题目之外)。基础较好的同学的进度可以适当加快，但是对你们，尤其要警醒那些细小琐碎的易错点。高考对于每一个人都是平等的，在高考数学中绝对具有145以上水平的同学考出130多分的

实例比比皆是，而失分的原因多在于忽略了细节。选择题里正负号弄反，填空题里把集合开闭写错，圆锥曲线中忘掉不存在斜率的情况，求导函数时一不小心算错了一步……这些看似微小的错误和最终得分的映射绝非线性。

5.高三理科生学习计划 篇五

进入二轮复习后，总的战略路线变成了拔高。这时一轮的基础显得尤为重要。

二轮复习做题是少不了的，这时更应注意总结，作一个题会一类体。例如数学圆锥曲线方程求法，会一道题就要想下次遇到应该先干什么，这样可以提高做题速度。要知道速度=分数。此时要提高你的强项，达到在你发烧39摄氏度，前天晚上失眠的情况下该项成绩不会失常，这不仅对这一科有用，对你考试时信心有很大作用。

第三轮复习重在调整，一是知识点上的调整，要查缺补漏，之前如果有错题本就更好，这时拿出来看，防止你高考犯同样的错误。

二是心态调整，要对高考充满自信，哪怕盲目自信也要自信，必须从心里120%相信自己，不管之前学的如何，第三轮复习要求的是心态，高考要求的也是心态。可以这么说，高考70%是考知识30%考心态。假如600*30%=180。600-180=420

我想你应该知道420与600的差距吧。三轮复习70%已经无法改变，我们应该去改变30%，而30%就是你的自信心。

心态决定你的发挥，好的心态能给你带来更好的发挥，所以，你要相信，你努力了，这次肯定能考好。同时高考不要把它太当回事，他就是一次考试，所以你的任务就是用你现有知识去把卷子做完。要有自信，其次要仔细，第三要会取舍。

要记住，人难亦难我不畏难，人易我易我不大意，成事在人不在天!

6.安徽高三理科学习方法 篇六

但是这并不是说就没有比较统一的方法，因为高中的学习目标比较单三年的学习就是为了三天的高考，此前的阶段考和会考充其量不过是热身而已，学习的内容也不是特别繁复。对于智力出色的同学，应该可以比较轻松地取得好的成绩；而智力一般的同学，只要方法不出偏差，加以努力，也可以达成目标。

首先谈一谈我对高中期间学习的一点总体的看法。其实学习之道，不外乎记忆

和理解两个方面。针对高考来考虑，也是这两点，有一些内容，是一定要记住的，但是记住了和答出题之间，也还有一定差距，这考的就是理解的能力了。高中的内容并不算太多，如果学到后面能 够做到该记住的记住，该弄懂的弄懂，再稍加练习，火候就差不多了。以下分科目谈一些体会。

语文。语文是“水磨功夫”，不是短期突击就可以奏效的。虽然各种媒体都在批评高考语文考得刁钻古怪，但是相信大家可以看出这样的考试虽然奇怪了一点，但是的 确是很能考量学生的母语功底的。尤其是近几年来传闻语文考试出题更是灵活，可以看出语文是最难突击与取 巧的一门功课，从某种意义上来讲，就更加能体现一个同学平时积累的素养与水平。按照对症下药的原则，要想学好语言，再高考中取得 较好的成绩，就要再平时多接触祖国语言文字，在日常生活中多琢磨 母语的用法，尽量提升语感，这不是一日之功。平时做一些有针对性 的练习，做完后能够多思考总结，在不

知不觉间提高母语的水平，看来是最重要也是最为行之有效的办法了。

英语也是一门语言，但是由于并不是母语，周围也缺少适宜的环境，所以学习的方略自当与语文有所不同。英语不仅仅是一门用来应付 高考的功课，它的效用将伴随人的一生。所以打好基础尤为重要，进入大学以后便没有机会再系统地接受语法等方面全面系统的教育。而语音、语感的养成几乎是在中学便已经定型。高中阶段（包括初 中）的词汇量是很少的，相应的阅读范围就相当有限了，应该说，这样的一个小范围内比较容易形成比较固定的学习与答题的套路。虽然总体来说英语学习不应该采取题海战役的办法，但是应付考试 不失为一种较为有实效的办法。重要的地方在于同一考查点的问题 不应该多次做错，当然能够举一反三才是最好的。当然只掌握那些 已经为大家十分熟悉的套路问题应付现在的考试已经不够了，似乎 现在倾向于考更加灵活、更加考虑语境的题型，这对语

感的培养提 升要求就更高了。应该说对于语言的细微巧妙处的把握，显得更加 重要。这就不是题海能够做到的了。

数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说“运用之妙，存乎一心”，如果能够再心中把这内容看 来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少 数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就 有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间 关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识 间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相 当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就 会大打折扣。

物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力，又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与 人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一 门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电 磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套 与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理 清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与 动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子 物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务 必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重 要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、较为灵活的高考试题，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程 中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。

7.安徽高三理科学习方法 篇七

高考成绩：705分 (语文128分，数学147分，英语141分，理综287分)

兴趣爱好：打篮球、看报纸、电脑游戏

报考院校及专业：清华大学数理基础班

今年的高考成绩基本上在自己的预料之中，比自己考后估分多了9分，考场上发挥比较好。

把每次模拟考试当作高考对待

每次模拟考试前，我都提醒自己要认真对待，看清题目要求再做题。不要因为不必要的错误而失分。而且考试中一定要集中精神，全心地投入。

机会只垂临有准备的头脑

我平时比较注重知识的积累，经常看看报纸，各方面的信息都会关注一下。

考高分不忘学习

8.安徽三本理科生首选财经类院校 篇八

昨天下午，省教育招生考试院公布了安徽省今年高招三本各院校[YuanXiao]投档最低分和排名。从投档分数来看，今年的三本院校[YuanXiao]招生有冷有热，文理科都有一些院校[YuanXiao]超过二本分数线几十分的；但文史类仍有16所院校[YuanXiao]，理工类有15所院校[YuanXiao]线上没有生源或没有合格生源。

文科生青睐理工方向

和往年不同，今年文史类投档分数线在500分以上的高分段三本院校[YuanXiao]大多集中在工商、医学这类理工类方向比较明显的院校[YuanXiao]，这些学校大多分布在北上广以外的地区。如长沙医学院[XueYuan]508分，华中科技大学文华学院[XueYuan]509分，南京理工大学紫金学院[XueYuan]509分，江西中医学院[XueYuan]科技学院[XueYuan]507分，南京航空航天大学金城学院[XueYuan]508分，江西财经大学现代经济管理学院[XueYuan]516分，浙江工商大学杭州商学院[XueYuan]511分，重庆工商大学510分。在超过二本分数线的三本院校[YuanXiao]中，南京审计学院[XueYuan]金审学院[XueYuan]今年的分数线是528分，高出二本分数线18分，连续两年夺得最高分。

理科生首选财经类院校[YuanXiao]

今年投档分数超过470分的理工类高分院校[YuanXiao]仍主要集中在财经类院校[YuanXiao]，如南京财经大学红山学院[XueYuan]474分，西南财经大学天府学院[XueYuan]473分，江西财经大学现代经济管理学院[XueYuan]472分。和去年一样，理科生并不青睐师范类院校[YuanXiao]，如福建师范大学闽南科技学院[XueYuan]、上海师范大学天华学院[XueYuan]、淮北师范大学信息学院[XueYuan]更是压线投档，语言类院校[YuanXiao]、农林类院校[YuanXiao]分数也不高。

值得一提的是，今年南京的院校[YuanXiao]分数线普遍较高，直逼甚至超过二本线，如南京大学金陵学院[XueYuan]486分，南京航空航天大学金城学院[XueYuan]473分，南京医科大学康达学院[XueYuan]493分，南京邮电大学通达学院[XueYuan]475分。和文科一样，理科的榜首仍是南京审计学院[XueYuan]金审学院[XueYuan]516分，高出了二本分数线39分。

省内高校线上生源充足

今年省内院校[YuanXiao]招生情况很“热乎”，文史类理工类院校[YuanXiao]线上生源均充足，没有无生源的现象。和往年有多所院校[YuanXiao]无生源或生源不足的情况相比，今年只有为数不多的几个院校[YuanXiao]压线，其他院校[YuanXiao]分数普遍涨高。而从今年整个三本院校[YuanXiao]投档情况来看，文史类有41所学校压线，理工类有40所学校压线投档。

其中，文史类安徽财经大学商学院[XueYuan]以507的分数线夺得省内院校[YuanXiao]头筹，差三分就达到了二本线。安徽大学江淮学院[XueYuan]505分的高分也高于往年。安徽医科大学临床医学院[XueYuan]505分，安徽师范大学皖江学院[XueYuan]500分，安徽农业大学经济技术学院[XueYuan]500分。

理工类安徽建筑工业学院[XueYuan]城市建设学院[XueYuan]的分数线468分，居理工类最高。安徽财经大学商学院[XueYuan]462分，安徽大学江淮学院[XueYuan]459分，安徽医科大学临床医学院[XueYuan]465分。

9.高二升高三理科试题 篇九

理科数学试题

第Ⅰ卷

一、选择题（共12小题，每小题5分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的一项）

1.复数z满足z(1i)2i，则复数z的实部与虚部之差为（）A.0B.－1C.－3D.32、已知随机变量服从正态分布N(3,1)且P(24)0.6826，则P(4)（）A.0.1588

B.0.1587

C.0.1586D.0.1585

3、设抛物线的顶点在原点，准线方程为x2，则抛物线的方程是

A．y28xB．y28xC．y24xD．y24x4、设x,yR,向量x,1,1,y,2,4,且,//,（）

AB．10

C．D5.下列判断正确的是（）

A.若命题p为真命题，命题q为假命题，则命题“pq”为真命题 B.命题“若xy0，则x0”的否命题为“若xy0，则x0”

C.“sin12”是“



6”的充分不必要条件

D.命题“xR,2x

0”的否定是“ xx0R,20

0”

66、设函数f(x)x1

x,x0， 则当x>0时, f[f(x)]表达





x0.式的展开式中常数项为（）

A－20B20 C－15 D157、阅读程序框图(如右图），如果输出的函数值在区间[1，3]

上，则输入的 实数x的取值范围是 A.{xR|0xlog23} B.{xR|2x2}

C.{xR|0xlog23,或x2} D.{xR|2xlog23,或x2}

8、在极坐标系中，圆p=2cos的垂直于极轴的两条切线方程分别为()A.

2(R)和cos2B.0(R)和cos

2C.



(R)和cos1D.0(R)和cos

19.来自高

一、高

二、高三的铅球裁判员各两名，执行一号、二号和三号场地的铅球裁判工作，每个场地由两名来自不同年级的裁判组成，则不同的安排方案共有（）种.A.96

B.48

C.36

D.2410、如图所示，在一个边长为1的正方形AOBC内，曲线yx

2和曲线yx围成一个叶形图（阴影部分），向正方形

AOBC内随机投一点（该点落在正方形AOBC内任何一点是

等可能的），则所投的点落在叶形图内部的概率是（）

A.12B.1116C.4D.311、在ABC中．sin2Asin2Bsin

2CsinB

sinC．则A的取值范围是

f(x)f(x)则

A yf(x)在(0,

2)单调递减Byf(x)在(34,4)单调递减

C.yf（x)在(0,

2)单调递增Dyf(x)在(34,4)单调递增

第Ⅱ卷

二．填空题：本大题共四小题，每小题5分。

13、极坐标方程是92162sin22250的曲线离心率是.14.已知某个几何体的三视图如右图所示，根据图中标出的尺寸（单位：cm），可得这个 几何体的体积是______cm

3。

15、直线x2(t为参数)上与点A(2,3)的距离

y3的点的坐标是_______．

16．在极坐标系中，点(2,

3)到圆2cos的圆心的距离为三.解答题：解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。

17、（本小题满分10分）

在直接坐标系xOy中，直线l的方程为x-y+4=0，曲线C的参数方程为





x（为参数）ysin。

（I）已知在极坐标系（与直角坐标系xOy取相同的长度单位，且以原点O为极点，以x轴正半轴为极轴）中，点P的极坐标为（4，），判断点P与直线l的位置关系；

（II）设点Q是曲线C上的一个动点，求它到直线l的距离的最小值．

18、（本小题满分12分）已知等比数列{a2n}的各项均为正数，且

2a13a21,a39a2a6

．（I）求数列{an}的通项公式．

（II）设

bnlog3a1l

og

32alog

an，求数列{

1b}的前n项和．

n19、（本小题满分12分）已知在直角坐标系xOy中，圆锥曲线C的参数方程为

x2cos

y3sin

（为参数），定点A(0,)，F1,F2是圆锥曲线C的左，右焦点．

（Ⅰ）以原点为极点、x轴正半轴为极轴建立极坐标系，求经过点F1且平行于直线AF2的直线l的极坐标方程；

（Ⅱ）在（I）的条件下，设直线l与圆锥曲线C交于E,F两点，求弦EF的长．

20、（本小题满分12分）如图，直三棱柱ABCA1B1C1中，A

1C1

D，E分别是AB，BB

1的中点，AA1ACCB

2AB。1

（Ⅰ）证明：BC1//平面ACD11； ACA（Ⅱ）求二面角D1E的正弦值。D21、（本小题满分12分）现有4个人去参加春节联欢活动，该活动有甲、乙两个项目可供参加者选择.为增加趣味性，约定：每个人通过掷一枚质地均匀的骰子决定自己去参加哪个项目联欢，掷出点数为1或2的人去参加甲项目联欢，掷出点数大于2的人去参加乙项目联欢.（Ⅰ）求这4人中恰好有2人去参加甲项目联欢的概率；

（Ⅱ）求这4个人中去参加甲项目联欢的人数大于去参加乙项目联欢的人数的概率；（Ⅲ）用X，Y分别表示这4个人中去参加甲、乙项目联欢的人数，记|XY|，求随机变量的分布列与数学期望E.22、（本小题满分12分）设a∈R，函数f(x)lnxax（1）讨论函数f(x)的单调区间和极值；

（2）已知x1e为自然对数的底数）和x2是函数f(x)的两个不同的零点，求a的值

10.高三理科物理复习计划建议 篇十

夯实基础知识、注意主干知识

尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。

11.高三60天理科复习方法总结 篇十一

首先，利用考试锻炼自己。

每次考试都是一次“实战演习”，要利用考试去发现并克服自己的弱点，寻找各科考试的规律，丰富自己的考场经验。为此，要注意强化以下几个方面的训练：

1.心理素质训练。每个人在考试时都会有紧张或怯场的心理体验，经历多了就会逐渐淡化。同学们完全可以将模拟考试作为真正的高考对待，以锻炼自己的心理适应能力，缓解对高考的神秘感。另外，要相信自己，为自己的思想松绑，以免产生心理压力，影响水平的发挥。做到把月考统考等同于高考、视高考如同模拟考试。

2.答题速度训练。高考不仅仅是知识和水平的竞争，也是时间和速度的竞争。同学们可以在考前大致规划一下各科I卷和II卷以及II卷中各种题型的时间分配，借考试检验能否真正落实，避免考试时在分值低的题目或过难的题目上浪费时间，确保会做的题全部完成，不留任何遗憾。

3.答卷规范化训练。在涂写答案卡时，对准题号不错位，铅笔线不可过粗过细或过长过短。答第Ⅱ卷时应做到书写清楚、规范，把自己认为对的得分点摆在突出醒目的位置上。

其次，考试以后及时总结。

每次考试以后，都要认真审视各科成绩，看看自己各个学科成绩是否均衡，判断哪个学科是自己的强科，哪个学科是自己的弱科，哪些学科发挥得不太正常。然后，针对薄弱环节，从基础知识的掌握、思维能力的应用、解题思想和技巧的科学性等方面找出症结所在，以便弥补缺陷。

第三，分析试卷，改正错题。

关于失分的原因，主要有以下两种：一是自己在知识掌握方面和能力要求方面有某些漏洞和缺陷，但自己在以往的复习中忽略了，通过考试发现了漏洞和缺陷，这恰恰是一件好事；二是题目的要求是自己会的，力所能及的，可能因为时间紧没有做完，也可能是因为心理紧张造成差错，也可能是掌握的知识和技能不够熟练，不能迅速判断和提取有关信息，还可能是因为粗枝大叶、马虎出错。然后，把错题逐个认真改正。通过查失分、改错题，就会进一步认识到自己的潜力，体会到自己的实力和水平，找到自己还可以得更多分数的感觉，从而增强自己的信心，明确下一步复习的主攻方向。

第四，科学制定学习计划。

学习计划要针对自己的弱项，抓住短时间能迅速提高成绩的薄弱学科、薄弱环节，制定以查漏补缺和系统复习结合的具体措施。计划和目标要实事求是，贴近自己的实际，不要贪多，不要盲目和别人攀比，而是想法在现有基础上提高。要按自己的情况合理地安排学习时间和内容进行复习，不要热衷于到处找难题做。

总之，正确认识自我，扬长避短，坚定必胜的信念，以良好的心态、科学的方法、顽强的毅力迎接每一次考试，最终就能在高考中取得理想的成绩。高原现象

在心理学上，人们把在复杂技能形成过程中出现的练习技能暂时停顿的现象叫高原现象。具体而言，就是学生在一段时间的复习之后，尤其是在马上就要面临考试之际，忽然感觉成绩停滞不前。也就是说，在经过一段高强度的学习和进步之后，许多同学会感到学习和复习效率低下，甚至学过的知识也模糊不清。对于即将参加高考的同学而言，“高原现象”是极其有害的。因为越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，大家就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。

造成学生“高原“现象的原因主要有以下几点：

1.生理、心理疲劳

从高三下学期开始，学习的强度逐渐加大，好似箭已在弦上，时间紧张、精神紧张，千头万绪，尤其进入二轮复习以后，各种测试题、模拟题、打靶题满天飞，地方教育部门编制的、学校或老师印发的、家长买的、朋友找的等等，这种题海战术使不少考生夜以继日，争分夺秒，以牺牲休息时间来应对，这种高强度的学习使学生的生理疲劳与心理疲劳积累到一定程度就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂，知识越来越混乱。

2.学习方法缺乏“升级换代”

在复习过程中考生应根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略，在不同复习阶段，复习内容不一样，学习方法也不尽相同。临近高考往往需要知识上的综合，要求把知识融会贯通，这就需要提升分析、综合运用知识的能力，若考生只抱一种机械的方法：苦学加死学，就会进入高原期。

3.学习效率下滑

学生不能及时整理思路，对做过的习题不能及时归纳比较，整天只为做题而做题，题做得过多过乱，整天晕头转向，甚至越做心中越无数，导致了高原现象出现。过分的考前焦虑和患得患失也影响了学习效率，无形中加快了高原现象的形成。

4.出现知识点的“瓶颈”

即有“偏点”现象。也就是说，知识结构有漏洞。由于班级授课制的限制，本来掌握得较好的知识点和能力点不断被重复，而自己的“弱点”却难以得到特殊照顾。其结果必然是一方面做着大量的无效劳动，另一方面自己的“弱点”却又难以得到强化，最终导致总成绩的徘徊不前。

虽然“高原现象”是客观存在的，但走出高原期后学习效率和学习成绩还是会提高的，因此，高原现象并不意味着学习到了极限，成绩到了极限。不惊慌、有自信、好方法是解决“高原现象”的钥匙。

1、心态是关键。保持平和的心态，树立充分的自信，始终相信自己的能力。不要因模拟成绩不理想就感到紧张焦虑甚至失眠，误认为自己脑子不行了，记不住，甚至垂头丧气，过早地否定自己的学习效果。要用合理的作息来保证自己身心的充分休息，越是紧要关头越不要乱方寸，一切按计划进行(并保持对计划的合理调整)，那种挑灯夜战、加班加点的消耗战对学习是不利的。这段时间一定要注意调整休息时间，使生理和心理得到充分休息，恢复到最佳状态，同时不要再做过多的模拟题，而应把时间花在对前段时间所做的分类、归纳总结上，通过归纳习题类型，总结解题方法，拓开思路，提高效率。

2、方法是根本。在学习中，原有的学习方法，认识方法不够科学合理而未被发现，或因已不适应新的学习内容，又没有得到及时的更换，当成绩提高到一定程度，这些方法的缺陷逐渐暴露，就成了产生高原现象的原因和渡过高原阶段的障碍。而且由于习惯的原因，一时还难以改变。这时，需要改造旧的方法，采用新的方法，学习才能进步。所以，根据在高考复习的不同阶段，复习内容不一样，学习的方法也不完全相同，越是临近复习后期往往越需要知识上的综合，要力求把知识融会贯通，这就需要加强自己的分析综合能力。用前一阶段的学习方法来进行后一阶段的学习，用过去习惯性的思维去对待后一阶段的复习内容，往往会产生学习方法、思维方式与学习内容的不适应。因此要根据不同阶段的复习内容和所要求的思维方法与策略，适当地对学习方法与思维方式和策略进行调整，提高思维的广度和知识联系的跨度，真正做到融会贯通。

3、效率是保证。安排好时间，有效地把握老师的节奏，但也不必固守老师的进度，根据自己各学科的层次将自己低的“桶板”加长。注意力应更集中，抛开不切实际的杂念，排除一切于己不利的干扰。不再采用题海战术提高解题能力。记忆方法尽量多一些，调动各种感觉通道，即眼、耳、口、手等综合利用。

4、找弱补差是途径。首先要找出自己的“弱点”。对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，将其中明显偏高或偏低的数据去掉，计算出其余数据的平均值，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“弱点”找出来。自己对每次考试试卷进行分析，并提出复习建议或计划。(见下表)

准确性是这一步的关键。一般来说，统计的次数越多，反映的情况就愈加准确，所以要尽可能增加统计的次数。

第二，针对自己的“弱点”，准备一定数量的质量较高的针对性资料或训练材料。确保质量是这一步的关键。为此，要尽可能广泛地收集资料，仔细分析，认真筛选，择优录用。在这方面，可多求助于老师，因为老师手里的资料一般都比较丰富，且老师的辨别力也比同学们高得多。

第三，拿出一定时间，针对自己的“弱点”进行定点训练。若各点的掌握情况相关性不大，则选择二至三项提高余地较大又较易于提高的点作为突破点。

总之，高三学生面临人生的第一大选择，面对新的挑战，因升学压力和任务，经常体验强烈的内心冲突，在面临着复习迎考时又承受着来自家庭、学校、自身的种种压力，紧张的学习生活往往让学生产生不同程度的焦虑，在复习中、考试和答题时都难免被一些非智力因素困扰，而这些非智力因素对考生又尤其关键，它们直接导致考生的“非战斗损失”，可以说复习、考试、答题是高三学生不得不应对的三个重要问题。但是只要做好心理调节，沉着冷静，采取一些有效的策略，理解一些规律性的心理问题和释放办法，就可以战胜自我，轻装前进，笑傲群雄，一定能获得高考的最后胜利。

高三学习心得：如何在短时间内提高学习成绩

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高三的学生如果想在短时间内提高自己的成绩，首先要重视复习这一环节，并且要在复习的过程中运用一些技巧。这样才能获得更好的复习效果。

在复习时，我们首先要重视课本知识的复习。有些同学可能会认为，课本上哪有什么知识啊，简单得很。其实不然，这是一种误解。课本上的知识点是非常重要的，它是一个基础，是我们遨游题海、参加考试的利器。无论习题也好，试题也罢，再难那也不过是对书本知识的运用与考察，只是多绕了个弯而已。认为简单，是对书本知识理解不够深入而产生的错觉，一种表象。再一点就是要加强对所做习题的复习。因为要加深对课本知识的理解并使之升华为自己的能力，单纯地靠复习课本还是不够的。只有对所做习题不断地复习，（做习题是一种必不可少的辅助学习，因而复习做过的习题当然也就成了必不少的内容了），无论是简单与深奥，都作到理解透彻，并能从其中吸取有益的东西。这样才能更好地促进我们的学习。

第二，要在做习题的过程中努力提高自己的成绩。做习题，其实就是对所学知识的一种运用与感悟，必须重视这个运用与感悟的过程，切记：过程决定结果，一个学生如果一味地关注做题的结果，而忽略了对解题过程的体会那是非常危险的。

做习题大致要经历这么三个阶段：一是初学新知的探索阶段，此时需反向回忆所学知识、加强复习，尽快地达到对所学知识熟练运用的程度；二是提高阶段，当我们对所学知识的掌握达到一定的熟练的程度后，就应该做类型化的题，这样会对我们帮助更大一些，它可以多角度、全方位地帮助我们加深对所学知识的理解，并在做题的过程中逐渐达到针对习题本身的特点对习题自动分类，依方法解题程度；第三阶段，也是最高最难度的阶段。此时心中已不再有题型的概念，做题的时也不再受题型的束缚，此时看到的只是每道题的破绽，类似于金庸大侠的“独孤剑法”，但这一点是很难达到的。要看每个人的感悟能力了。由于如何做习题是我辅导材料中的一个重点，已做了相当详细、缜密的剖析，在这里就粗浅地概括了一下。

第三、要重视在考试中学习与提高。由于在我的材料中有近7千字的论述，在这里就不再多谈了。只是提示两点：一是要在考试中寻找自己的成绩的提高点（即学习的不足之处），以进行有意识的补习与训练；再就是在考试中学会考试，提高自己的应试能力与技巧，进而加大自己在考试时超水平发挥的机会。

第四、在学习的过程中寻找自己知识的提高点。上面我从复习、做习题和考试三个方面相当粗浅地谈了一下如何在短时间内提高自己的成绩。其实这三个阶段还有着一个共同之处：就是一定要注意在其过程中寻找提高自己成绩的“点”：对于稍简单一些的知识要注意细心体会，使相应的知识点升华为一种至高的境界与能力，可以以一敌无数。再就是一定要特别重视那些有难度的知识点与习题，要理解透彻并使之成为自己知识体系的一部分。因为这是提升自己学习成绩的关键所在，有难度才能提高，如果一个人一辈子只做1+1=？的话，那他永远也不会有什么出息。

在这里我只是给大家提供了一种学习的思想，并不是什么具体的方法，但我觉得时候学习思想要远胜于那些具体的学习方法的。

育龙网核心提示： 理综考试要点主观题（II卷部分）要根据自己平时的情况，采用不同策略，可以按顺序答题，也可按先易后难顺序答题，但原则是一事实上要用

理综考试要点

主观题（II卷部分）要根据自己平时的情况，采用不同策略，可以按顺序答题，也可按先易后难顺序答题，但原则是一事实上要用有限时间，做对会做的题，得到从容易题入手，从有把握的题入手，尽量不在一题上耽搁过长时间。在时间紧的情况下尤其注意审题，在审题上多花些时间是值得的。最后：高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

总之，按顺序做按分值做，前面的化学，生物在认真做，保证对的前提下，提高速度，一便留给物理时间思考最后，还有一点需要指出的是：对于理综试卷，由于它包含三个学科试题，所以在考场上一定要考虑好时间分配，选择题大的安排50～60分钟左右完成，非选择题大约安排90～100分钟左右完成为宜。做题时，对容易题力求全对，中档题少丢或不丢分，五分钟找不到答题思路的难题可暂时放一放，不要耗费大量时间，以免影响去做其它题主观题（II卷部分）要根据自己平时的情况，采用不同策略，可以按顺序答题，也可按先易后难顺序答题，但原则是一事实上要用有限时间，做对会做的题，得到从容易题入手，从有把握的题入手，尽量不在一题上耽搁过长时间。在时间紧的情况下尤其注意审题，在审题上多花些时间是值得的。最后：高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。