家访工作案例记录（共9篇）（共9篇）
1.家访工作案例记录 篇一
回民二小开展家访宣传教育工作记录
为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平，同时不断加强和改进师德建设，提高教师师德修养，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，经研究决定今年继续在我校中开展家访活动。
一、活动目的
通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律、因材施教、激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，引导学生树立远大的理想和崇高的信念，增强学生社会责任感和民族使命感，使学生身心健康都得到良好发展。通过家访进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象。
二、活动内容
（一）了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；
（二）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
（三）宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；
（四）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；
（五）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；
（六）征求家长对学校的意见和建议等。
三、家访形式及步骤
（一）家访形式
家访主要采取登门走访的形式，原则上以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。因特殊情况需要的，也可结合实际，采取家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会等灵活多样的形式，对家在外地的学生可用电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式家访。
（二）活动分三个阶段进行： 1.准备阶段（4月）
（1）积极发动。各乡镇教育中心、直属学校要高度重视，成立工作领导小组，由主要领导担任组长，制定实施方案，落实责任。同时要召开相关会议，积极动员，周密部署，提出工作要求。
（2）开展培训。各乡镇教育中心、直属学校要对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求，同时建立《家访记录本》，做到人手一册。
（3）制定计划。各学校要统筹安排，合理制定家访方案。班主任和任课教师要确定家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。班主任家访人数不少于本班学生的三分之一，其他任课教师家访不少于5人。校长要带头家访，每名校长家访不少于10名学生，其他学校行政干部也要进行必要的家访，也可有选择地与老师一道进行家访。
2.家访阶段
（1）预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。
（2）做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访手记，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。
（3）反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。
3.总结阶段
家访活动结束后，各乡镇中心、直属学校要组织召开经验交流会，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效，总结本单位开展家访活动的创新实践和先进经验，发现和树立一批家访活动先进典型。教育局将组织召开全市家访活动总结交流会，对家访活动活动中表现突出的单位和个人进行表彰。
总之,要全面做好家访工作,做好家校联系。
2013年4月
2.家访工作案例记录 篇二
专题：幼儿园家访记录内容幼儿园家访记录
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 王俊峰 爷爷 家访方式 面谈 家访教师 家访时间
张小燕
家访主要内容：峻峰小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是他学会 了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对峻峰进行了一次面谈。想请家长多和幼 儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。幼儿园家访记录内容幼儿园家访记录内容
家长反馈： 在和他的
爷爷谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，这样一来，孩子就 养成了一些坏习惯。答应会积极配合老师，一起为孩子的健康成长努力。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 潘伟翔 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间
张小燕
家访主要内容：潘伟翔是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的 来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是 和旁边的小朋友讲话，不好好听课。家长反馈：他妈妈说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。” 我说，你们再忙，也不能不管孩子，”她说：“以后我们一定会多抽时间来关心孩子经常 和孩子进行交流，多和老师联系，让孩子健康活泼的成长。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 林国梁 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间
张小燕
家访主要内容：林国梁小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总 爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，他妈妈来园接送时我和她说明了 此事。家长反馈：从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子 犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，重要的是让孩子知道自己哪里错 了，慢慢的改正错误。他妈妈表示以后要多和孩子交流，把孩子教育好。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 方铱朵 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间
张小燕
家访主要内容：铱朵是个较内向的
小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请 了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，晚上放学时，我将这事告诉了 她妈妈。家长反馈：她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 潘芊妤 妈妈 家访方式 电访 家访教师 家访时间
张小燕
家访主要内容：潘芊妤小朋友近段时间经常和郑怡珊小朋友呆在一起，本来很乖的她变的 得上课不专心听讲，午睡时两个人也凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我 们就电话联系了她的妈妈。家长反馈：她妈妈说：“我们最近比较忙，没有什么时间来照顾她。”交流后表示，每天 都会花些时间多关心关心她。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 施敬辉 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间
张小燕
家访主要内容：这孩子聪明反应能力快，但不够自信。最近一段时间表现都很不错。家长反馈：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以敬辉的性格不是特别的开朗，家长表 示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 郑志君 爸爸 家访方式 面谈 家访教师 家访时间
张小燕
家访主要内容： 郑志君在幼儿园经常坐不住，与旁边的幼儿讲悄悄话，服装也不是很干净。
家长反馈：经了解知道他还有一个妹妹，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表 示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名 接待人员 丁紫怡 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间
张小燕
3.家访活动宣传记录 篇三
一、活动目的：
通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、活动时间：2013年9月——12月
三、活动内容：
学校领导、班主任和所有科任教师要全员参与家访，家访人数不少于班级人数的50%。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。
四、活动安排：
第一阶段：准备阶段
1、组织班主任培训《如何做好家访工作》。
2、各班级制定家访工作计划。
3、设计教师家访活动记录、反馈表。
4、建立学校家长电话信息库，便于学校开展电话查访活动。
第二阶段：实施阶段
家访时间由教师根据个人情况和班级家庭情况自行确定。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。
第三阶段：总结考核阶段
学校德育处负责收集家访活动反馈表，总结家访信息反馈情况。各班级正副 班主任 老师需根据本次家访及家长反馈情况认真反思，上交活动总结（含体会）。学期末学校将根据家访反馈表、总结及学校电话查访情况对家访工作进行评价，并计入正副 班主任 老师的个人工作考核。
五、家访要求：
1、在家访前，各级部组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实，将被访学生家庭的基本信息及学生在校基本情况附在家访计划表中。
2、各班级家访学生比例不得少于30%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
5、宣扬正确的教育思想、教育方法。
6、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生等。
8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。避免粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。
9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。
4.家访记录表 篇四
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上不敢发言。不愿和老师作深层次的交流。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，决定进行家访。
家访提纲
多关心他，利用双休日的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，了解他的学习习惯和生活情况。与学生家长面前聊天，在他们对现实情况理解的情况下，跟他们分析孩子的不足。尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。家访过程简录
绝大多数学生都害怕老师家访，因为“家访”几乎成了“告状”的代名词，这样就极易导致“负效应”，导致学生对家访老师的惧怕心理，首先跟学生说明家访是一个平等交流的机会。
到学生家中，家里父母都在家，家长知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。我首先跟该生家长分析了该生平时的学习习惯及学习下降的原因。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。在以后的学习中让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。建议该生家长多关心子女平时的学习生活。在以后的学习生活中要积极肯定学生的进步，给他希望。
教育建议及措施
老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应
5.学生家访记录 篇五
家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才
学生：黄兴国（初三毕业生）
家访时间：2013年3月3日14:00----18:001、学生信息：好孩子，帮助料理家务。
2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。
3、给他们照全家福是快乐的方法。
4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。减低家访的效果。
黄兴国家的家访实录
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，黄兴国家中的经济情况不很差。且他爸爸也愿意支持黄兴国继续读书。但据了解，黄兴国成绩中等，有偏科现象。数学和英语比较差。所以，是否继续念书，全看黄兴国自己。从他的言行中，可以知道上不上高中继续读书，他并不十分在意。所以，在以后的思想工作中，我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后他还是选择继续读书。
家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才
学生：刘金华（初三毕业生）
家访时间：2013年3月3日14:00----18:001、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择
2、达到：增加学生继续求学的决心
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两
种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。杨新才尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。
刘金华家的家访实录
家访时间：2013年3月4日7:00----8:00 学生：夏开素
家访者：陈清华、张卫荣、杨新才
早上由校长陈清华带张卫荣、杨新才骑车前去约20分钟，家中有父母，年迈的老爷和一弟弟。虽然家庭关系复杂，但继父非常支持她读书。家中情况良好。在交流中父母的态度是很开明的，也很希望注意培养孩子待人处事的能力，自立精神。校长希望在家长得支持下夏开素更应该努力学习，通过学习改变自己的命运。学校会很好的关心和爱护她。
夏开素家的家访实录
学校流失学生情况记录表
一、增强班集体凝聚力
1、开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。
2、开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。
3、多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。
二、多爱护学
爱有很多种，有友爱，严父的爱，慈母的爱，也有师爱。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。
三、收集信息，及时预防
1、多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。
2、充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。
3、采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中职，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。
6.家访记录提纲 篇六
一、本次家访的对象
李秀珍: 女 八（2）班家住分水岭三组年级213名班级35名 闫茜茜：女 八（2）班家住分水岭二组年级221名班级37名 闫锦伟：男 八（2）班家住分水岭二组年级89名班级17名 朱乾隆：男 八（2）班家住大庙村四组年级232名班级39名 叶良伟：男 八（2）班家住大庙村一组年级225名班级38名 秦晓峰：男 八（2）班家住姚家湾三组年级205名班级32名
二、本次家访的目的和任务1、2、实地观察上述学生的家庭情况及环境。与家长面对面交流反映学生在校表现，反映问题实事求是，不夸大、不贬低、不隐瞒。用再怎么样孩子的表现会更好的方式与家长交流。
3、询问学生在家的具体表现，是否帮家长做家务？回家后学习习惯咋样？是否能主动学习，不用大人、家长督促做作业，有否自觉看书的习惯？4、5、6、询问家长孩子的好习惯、坏毛病及在家的性格表现。询问家长孩子的健康成长情况，有无病史？ 与学生家长交流孩子的学习成长规划及家长对自己孩子的期望，从实际出发，面对现实。
三、家访时间：2012-3-17—2012-3-18（两天）
四、达到预期的效果：
1、2、真诚与家长面对面，用心灵与家长沟通、交流。从孩子的未来健康成长角度与家长交流，同学生本人、学生家长一起规划孩子的前景，为孩子树立信心。
3、同家长谈学校的变化，国家的优惠政策，教师的敬业精神，优秀学生的在校表现等等。为学生树立学习的榜样和积极努力的勇气。
7.家访记录范文 篇七
学生姓名：陈 能
谈话时间：2013年3月5日
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点：
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？
二、你感觉有哪些不舒服？
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
效果：体质差。
学生谈话记录
学生姓名：贺 倩
谈话时间：2013年3月8日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。
五年级访情况记载
学生姓名：陈 仟 家长姓名：陈志善 时间：2013年3月28日
家访内容：
1、上课总爱讲小话。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见：
父母不在家，经常看电视到深夜，请老师严格管教。
四年级家访情况记录
学生姓名：朱 伟 家长姓名：朱海平时间：2013年4月4日 家访内容：
1、成绩总是不理想。
2、作业不能按时完成，且字迹不工整。
3、经常不遵守纪律。
家长意见： 父母认为是比其他同学有差巨，但不怪老师。
六年级学生谈话记录
学生姓名：陈 乾
谈话时间：2013年5月13日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果： 认识了错误。
二年级家访情况记载
学生姓名：陈海军 家长姓名：陈义界 时间：2013年5月25日
家访内容：
1、听课比较认真，但成绩还是不佳。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见： 父母不在身边，是爷爷带在亲戚家，回家也不大听话。
在学校如不听老师的话，尽格管教。
一年级家访情况记载
学生姓名：陈乐乐 家长姓名：陈志新 时间：2013年4月27日
家访内容：
1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见：
父母同意回家吃午饭，会协同老师反复交待注意安全。
四年级学生谈话记录
学生姓名：陶丁利
谈话时间：2013年5月17日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果： 有进步
六年级家访情况记载
学生姓名：陶 晨 家长姓名：陶雄伟 时间：2013年5月19日 家访内容：
1、总是招惹是非，不大专心听讲。
2、作业不工整，作业本总是弄烂了。
3、经常买零食吃。
家长意见：
请老师多加严管。
在学校如不听老师的话，可以关在老师房中。
三年级家访情况记载
学生姓名：陈娜群 家长姓名：陈铁辉 时间：2013年4月23日 家访内容：
1、遵守遵守学校纪律好，团结同学佳。
2、学习成绩总是不理想，对此家长有看法？
家长意见：
父母也忙，没时间辅导，请老师多多关照。
一年级家访情况记载
学生姓名：王玉琴 家长姓名：王足红 时间：2013年4月28日 家访内容：
1、听说上周五回家路上骑自行车摔倒了有这回事吗？
2、现在身体状况如何？
家长意见：
是有此事，但没摔伤。幸亏没事，以后一定注意，尽量不要骑自行车。
五年级家访情况记载
学生姓名：陈 敏 家长姓名：陈志平时间：2013年4月14日 家访内容：
1、陈敏同学是一位爱学习、守纪律的好同学。
2、但身体可能有问题，上课喜欢上厕所，有时一节课都要去几次，希望家长能到医院检查一下身体状况。
家长意见： 父母同意周末去县医院检查身体。
三年级家访情况记载
学生姓名：伍珊珊 家长姓名：伍奇志 时间：2013年3月31日 家访内容：
1、伍珊珊同学学习认真，作业工整，成绩较好。
2、了解伍珊珊同学回家是否读书。
3、了解伍珊珊同学对老师有什么意见。
家长意见：
回家偶尔读书。
说老师总为很多人削铅笔，浪费了上课的时间。
四年级家访情况记载
学生姓名：王俊英 家长姓名：陶乐群 时间：2013年5月3日
家访内容：
1、王俊英同学学习认真，成绩很好。
2、王俊英同学回家除完成家庭作业以外是否还读书
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见：
就是喜欢急，早饭要是迟了就不来上学，请老师帮忙说服一下。
六年级家访情况记载
学生姓名：王 腾 家长姓名：王广华 时间：2013年4月4日 家访内容：
1、通过半年多的观察，王腾同学的确有说谎话的性格。
2、希望家长配合老师教育王腾同学要做一个诚实的孩子。
3、老师会进一步观察你的行动。
家长意见：
父母原以为他没有说谎，如真有此事请老师严格批评。
三年级家访情况记载
学生姓名：陈 裕 家长姓名：陈历荣 时间：2013年4月25 家访内容：
1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、你们家离学校太远，如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
家长意见：
父母不同意回家吃午饭，并表示以后家长一定送午饭来学校。
五年级家访情况记载
学生姓名：朱小艳 家长姓名：朱铁钢 时间：2013年5月3日
家访内容：
1、朱小艳同学爱学习，守纪律，作业工整。
2、但据防预站查有乙肝，望家长能引起重视。
3、朱小艳同学回家谈起过对老师的看法吗？
家长意见：
父母表示还去县医院复查。
二年级家访情况记载
学生姓名：陈 妲 家长姓名：陈光先 时间：2013年3月27日 家访内容：
1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见：
8.家访记录 篇八
被访者：李娇 班级：119 时间:2010.9 访问者：聂允爱 家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录二
被访者：朱郊 班级：119 时间:2010.10 访问者：聂允爱 访问原因：
1、学习大幅度下降。
2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了他的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，朱郊的生活与教育全是母亲一人操持。但是朱郊是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。朱郊的母亲对孩子百依百顺，朱郊爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
朱郊在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦朱郊的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。
与朱郊父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻朱郊的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心朱郊的健康成长。
家访记录三
被访者：李荣琴 班级：119 时间:2010.11 访问者：聂允爱
李荣琴活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“李荣琴的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“李荣琴爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“李荣琴你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次„不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我„。”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上终于又露出了笑容。
家访记录四
被访者：罗曼 班级：119 时间:2010.12 访问者：聂允爱
今天上午，我来到我班学生罗曼家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买
一、两本新书回来看„„
从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？
家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
家访记录五
被访者：李启蕊 班级：119 时间:2011.1 访问者：聂允爱
刚到李启蕊家中，就受到了李启蕊爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对李启蕊的爸爸妈妈进行电访，探讨李启蕊在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，李启蕊爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。
从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：李启蕊的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。
这几点是导致李启蕊学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，李启蕊的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使李启蕊尽快融入到正常的学习生活环境中去。暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起，先把字词过关；暑假作业每天定时定量，认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求李启蕊的爸爸妈妈对她加强安全教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想李启蕊的进步指日可待。
9.暑期家访记录 篇九
江桥中心小学 丁春莉
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥着无可替代的作用。它是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访能让我进入每个学生的家庭，与家长共同分析孩子的优点与缺点，真正地了解学生的生活环境，了解他们每个人背后的真正故事。本次的家访过程中我去了几位学生家中，但由于手机出了故障，因此留下活动掠影的只有包
和朱佳轩小朋友，以下我便以他们俩的家访作为案例与大家分享：
9月31日下午2：30分我来到朱佳轩家中，开门的是朱佳轩的奶奶，“是老师们来了吗？”未见其人，先闻其声，一身胖嘟嘟的他什么也没有穿，见到我很似害羞地回到房间里穿衣服，却又匆匆跑出来给我拿水喝，很是可爱。房间内没有任何的装饰，只有简单的家具摆设，显然是租的房子。看来朱佳轩早晨起床后养成了读书的好习惯，他妈妈给他买了很多的书，最近他正在阅读的是《西游记》……
我认真地听他读“魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝”，读完一章内容，他又练起了字，写好后让我给他指导。
时间很快，一小时便过去了，再此时我与奶奶交流过程中得知孩子的父母平日里都比较忙碌，所以每天都是奶奶盯着他先读书、练字学习后才能开始玩耍，于是我很好奇小朋友在家里玩些什么呢？从奶奶口中了解到孩子的世界不是一个房间所能框得住的，他们手中的一切物品都可以是他们玩耍的工具，例如妈妈给买的地球仪，当我拿起时已经快散架了，很明显看出平日里常常摆弄，他平常最喜欢在地球仪上找国家，这不正指给我看哪里是中国、哪里是日本，哪里是南美洲……
另外，从奶奶口中得知，孩子是下棋的高手，此时我按捺不住与朱佳轩下了一盘斗兽棋，结果我惨败，真可谓青出于蓝而胜于蓝！
包同学经常不完成作业，写字潦草，上课不听讲，喜欢拉帮结派，惹是生非。从家长口中得知，原因可能有几方面。他从小就没了母亲，父亲工作忙照顾不上孩子。孩子随爷爷奶奶一起生活，娇宠过度，养成了很多坏毛病。在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
在本次家访活动中，我还了解到有相当一部分家长忙于生计，极少照看、督促孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。有相当多的家长对子女出现的一些问题只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。进入每个学生的家庭，与家长共同探讨教育孩子的方式方法，去真正地了解学生生活环境，了解每个人背后的真正故事。