晚风音乐教案

晚风音乐教案（精选8篇）

1.晚风音乐教案 篇一

《晚风》

一、教学目标： 1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。2．学会6/8拍的挥拍；并能用口风琴演奏歌曲。3．用合唱、口风琴演奏等不同的形式表现歌曲《晚风》。

教学重点 ：感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律

教学难点 ：二声部的合唱。

一．教师谈话导入：

1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?（多媒体播放音乐：“晚风）”

提问：这首歌曲的情绪，速度，力度„„猜猜拍号。（多媒体播放音乐：“晚风）”

2、复习已学过的三种拍号：2/

4、3/

4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

教学过程：

3、学唱高声部简谱：

（1）、引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。

（2）、聆听唱歌曲《小夜曲》 对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。

（3）、学生跟钢琴学唱歌谱《晚风》

（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。）

（4）、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。

（5）、带着强弱规律的感觉去唱简谱

二、学唱歌曲《晚风》的合唱 导入：

1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒。但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？ 请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律两遍。

2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。

3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后 面的一个音做好铺垫。

4、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦” 代替歌词。

5、将同学们分组为 A，B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。A 组唱旋律声部，B 组唱低声部。A 组唱低声部，B 组就唱旋律声部。

6、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部 合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。

四、课堂小结，师生再见

1、学生齐唱全曲。

2、学生齐奏乐曲。

3．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏学生学唱第二声部。

4．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。5.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。

五年级（上）音乐教案

蒙继立---

2.《晚风》教学反思 篇二

一、教学内容分析

歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。

二、学生情况分析

我校学生在此之前曾学过一些简单的二声部歌曲和一些相关的和声技能训练，学生们对于单声部的旋律掌握得基本很好，但是他们在进行合唱的时候不能很好的控制歌曲的音准及声音的和谐。主要原因是学生从一年级开始，就缺乏这方面的接触和培养。所以我觉得随着五年级合唱歌曲的大量增加，更应该从平时就对学生进行培养，让他们多接触、多聆听、多实践。鉴于学生的实际情况，我将本课的教学难点定为能够用和谐均衡的声音演唱歌曲，从而提高合唱的表现能力。6/8拍的含义和强弱规律对于我校学生来说是一个新的知识点，但是他们熟知2/

4、3/

4、4/4的含义及强弱规律，因此我设计了运用温故而知新的方法帮助学生们了解掌握6/8拍特点。并将本课的教学重点定为在了解掌握6/8拍的含义和强弱规律基础上运用连贯、柔美的声音感受并表现歌曲。

三、教学方式方法反思

3.晚风作文500字 篇三

坐在山脚下的小石凳上，看着落日余辉和渐渐退去的霞光，在草丛里小虫的鸣叫声中，听着爸爸幽默的故事、妈妈美妙的歌声，一阵阵山风吹来，好凉快，好惬意。

我们吹晚风，看晚霞，感到无比快乐和幸福。但是，也有些小朋友，却生活在战火与伤痛中。就说伊拉克人吧，他们听到的是爆炸，看到的是流血，感受到的是亲人死伤的痛苦。不要说温饱，就是生命有时也无法保障。为什么?因为是外国的军队在替他们“维持秩序”。还有阿富汗的小朋友，他们的家园被外国军队打破了，国内战乱不止。在这炎热的夏日的傍晚，他们的头顶，飞来的可能是晚风，也可能是炮弹。

与他们相比，我真正体验到什么是幸福。

我们现在生活在和平里，感觉是幸福的，但是，1949年以前，中国人不也生活在水深火热之中么?在中国的土地上，横行的是外国人。原因是那时的中国国弱民穷，也没有强大的军队。现在，我们的国家富强了，军队强大了，我们才能过上这幸福和平的生活。

从这个意义上说，我现在要搞好自己的学习，锻炼好自己的身体，准备着长大了为国家的富强、军队的强大贡献自己的力量，使我们中国人只享受晚风的清凉，而不受炮弹的侵袭。

4.晚风习习写景散文 篇四

晚上八点钟的时候，天已经暗了下来，一个一个从你身边经过的人都笼罩在朦胧的暗影当中。体育场的人多了起来，人们都去那儿散步了。暗红色的塑胶跑道走上去有一种弹性，一条一条跑道线笔直地向前伸去，无穷远处，仿佛又是意气风发的少年时期。

这几天刚刚下了几场小雨，接着树叶子开始哗啦啦地响，风又来了。空气是少有的清爽。操场中间是大片的绿草，看起来像毯子一样厚实，一阵一阵的草的.味道挟着水汽，扑打在人们的脸上和身上，舒服极了。有年青的小伙子穿着短裤飞跑，汗水将他的背心都湿透了。有夫妻两人快步走着，听见他们说着几圈了，几圈儿了的简短对话。也有慢悠悠走着的老年人，一般都靠外圈儿走，把里圈儿让给了快跑的年青人。

我边走边仰头看遥远深隧的天空，看见那一轮明月，将清辉满满地洒过来，象水一样的月光将我们的心灵照得干净而诗意，我长长地出了一口气，胸膛里就全是水一样的月光啦———幸福啊！晚风习习，好美的夜色啊。

你接一句，四个字的。我对身边走着的老公说。晚风习习，说呀！

我说不上来。老公藏在夜色里的表情有些可爱，月光照着他的脸，那些他深恶的青春痘现在也沐浴着月光的美，看得不太突兀了。

说呀，四个字的。很简单。我进一步启发他。没有什么浪漫气息的他在这么浪漫的环境里，一定要说出点儿什么来。

理屈词穷。他终于说了，话音还没落我就哈哈大笑。他也笑了起来，是四个字的呀，笑什么笑，别笑！

5.晚风的独白作文600字 篇五

又是一阳光明媚的日子，而我的世界是阴暗的。我仍在黑夜里寻找出路，但我却原地徘徊。

最近几日真是倒霉透了，是祸不但行吧，也许有些夸张，但的确很糟糕。我突然发现自己其实很脆弱，并未有想象中的.坚强，很容易被一些小事所影响。奇怪的是想哭却挤不出泪水，只会稍稍的难过一阵。表面的谈笑风声，装着无所谓，其实我的内心是无奈。试着释怀，可是又害怕，担心某一天脑海里又闪出几道画面，却不知那是曾经的伤痕，而又在岔路口徘徊，再次做出错误的决策。

我在不满荆棘的道路上爬涉，虽然很辛苦，但并不畏惧。因为我相信穿过那片丛林的后面就是我要到达的彼岸。

耳边是孙燕姿的《我要的幸福》那轻快的旋律打动我的心旋，我也相信我要的幸福就字哦啊不远处。而我要的幸福是什么?我不清楚。记得曾无数次在日记里写到要有理想，有抱负，无数次给自己鼓励，但自至今天我还不清楚知道想要的到底是什么?也许很悲哀。我在旅途上迷失了方向，那是因为我未曾有过坐标。

哎，我的理想淡了，我的梦想飞了。NO，准确的说我的理想未曾有过半点动摇，因为我的理想是什么，我真的不知道，但我的梦想确实飞了，而且无影无踪了。

6.晚风微暖 父爱无言优秀 篇六

灯火闪烁，极尽能量的渲染着一股亘古的恢宏，春华秋实光阴流转，望着远方无边的夜色，不知不觉一滴泪珠滑落两旁，我讨厌这抹风湿润了我的眼睛，但在此刻我却能够将远方看的更加透明。曾经的那个顽皮小孩，已经懂得是非温情，没有轰轰烈烈的潮起潮落，没有人世不济的命运多舛，却给了我最平凡的感动。渺若烟云的梦境，沉淀了所有生命的痛，在暮色的深处，听微风细打枝叶的旋律，婆娑作响，心灵栖息的空间，蕴含一份放泪的温暖，在斑斓的生活中渐渐散开蔓延。

晚风微暖，柔和的轻风浅唱着蹉跎的绿叶，没有白日的喧哗，静夜，早已成了我抒情感叹的世界，一段回忆让人体味几许甜蜜，一段里程令人镌刻几丝惊喜，一些琐事使人感悟几多经历。其实幸福很简单，一直在我们身边从未走远，追随时光的踪迹，被风聚拢在山间，踏在长满青草的石阶回往宿舍的路上，任由脑海的思绪肆意飞扬，不知道怎么样才能够感恩这份浓浓的亲情，付出若太重，笔下蘸满浓墨，便会弯了韵脚，回报若太轻，却又如同风中的沙粒，不堪一提。

父爱无言，那双强有力的大手撑起了家庭的一片天，那份沉重的爱永烙印在我的心田，多希望父亲能够卸下肩上那份沉厚的重担，能够在轻松自由中让心灵得到舒缓，去享受人世间最美的六月天，现在我们唯一能做的就是努力向前，用自己仅有的能力去扛起那份重担，去践行那份应尽的责任感，待到百花齐放时还父母一个微笑灿烂，让那抹暖人的亲情洒满人间。

父亲节到了，希望所有的父亲都能够一生平安，快乐常伴，希望每个人都能够珍惜那淡淡的平凡，常回家看看，莫让人间的冷酷抹杀内心最不可企及的那一缕温暖。

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7.作文之晚风微暖父爱无言 篇七

清灵而湛蓝的天空随着夕阳的沉落渐渐变暗，自由飞翔的鸟儿伴着夜的降临栖息在绿色的海洋中随遇而安，漂浮的云朵时不时地在天空中漫无目的得停停缓缓，我攀爬上那座钟情的山将万象俯瞰尽眼饱览，远处的霓虹在烟雾的笼罩下星光点点若隐若现，最美不过六月天晚风习习温柔地将拂动的发丝吹波缭乱，闭上双眼让灵魂放空在这山间的自然，不觉间心已走远。

我怀抱清风在时光的长廊里行走，手持人生的笔在岁月的水墨丹青中书写着离合悲欢，没有多余的兴奋，却在一首悠悠的曲子里，品味着流年里风干的记忆。寥寥几十年光阴荏苒，苦笑哀乐不过一瞬间，多少物是人非在日起日落的的循环中就这样默默的变成了沧海桑田。然有一种情无论历经生活几经摧残终究是难舍难断，反倒会随着时间的沉淀越久越浓飘香久远。

繁华尽演，一路走来，随着岁月的花开，我亦开始慢慢的去了解和认识世界，以一颗细腻而温柔的心去慢慢的感受人世间那份伟大而又无言的爱。晚风微暖，父爱无言，若说母爱是一股清泉，那么父爱就犹如一缕新鲜的空气在我的世界弥漫，于无声处悄然滋生蔓延，直至将我的心逐片浸染，像极了老上海的古街映像，让人欲罢不能却又没来由的喜欢。父爱是一首悠扬的歌，父爱也是一杯沁人心脾的茶，不堪于表现出来，但却无处不在。左手年华，右手倒影，憧憬着爱的彼岸，连花开都是那么灿烂。

古老相传，母亲给了我血肉，使我成长，而父亲却给了我骨骼，使我站立。父爱这个字眼是多么的平凡，但是表达的爱却是那么的不平凡，父爱写满了人生的哲学，刻画着人生的奋斗和努力，拼搏和勇气。父爱如山，山是孩子的天，父爱如天，粗旷而深远。琼瑶阿姨说拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。在和风的轻拂中，所有的疲惫都丛生出葱茏的绿茵，夕阳而至，在此刻渲染着最浓烈的色彩，感受着父亲深沉的爱，我想我是多么的幸福啊！

翻开古典诗词的册页，很难找到歌颂父亲的诗篇，饱受中华传统美德的熏陶，素以含蓄内敛为特点，父爱是那样的深沉朴实，如山般厚重，稳稳的立在时光的河岸边，千年不语。缄默年华，谁的容颜被岁月的.刀刻下了沧桑，渐渐的被雾霭湮没，人生如海，浩渺云烟，锦瑟的年华，又有谁记得当初那高大伟岸的身躯？被风垒起的岁月，那依旧神韵翩翩的风采？拂去光阴的尘埃，可以看到一些朦胧的身影，散发出执着而又坚定的光环，那就是抒写父亲形象最美的画卷。

晚风微暖，父爱无言，身临山中，脑海中却保持着绝对的清醒，以至于静下心来去体会这份难以报答的爱。每每回到家中总会习惯深夜不眠，以致白日总会瞌睡连天，每次醒来发现，父亲早已消失不见，挑起了家庭的重担，注定奔波苦干，等父亲再次回来时候已经是直到很晚很晚。坐在沙发前一部电视剧都不能看完，不经意间流露出满目的疲倦，之后便是进入深度睡眠。大树般的伟岸花枝般的温柔，微风般的和煦藏着无私的情，缓缓柔肠恋恋亲情，捂暖一颗受冷的心，触动一个懵懂成长的灵魂。

人们说人世间有百善，而百善孝为先，我想我是不孝的，因为我不曾了解父亲那宽厚的肩膀上所承受的重担，我不曾体会父亲为子女在外奔波所尝尽的辛酸，我不曾明白父亲每日早出晚归身心交瘁所忍受的疲倦。而我，居然恬不知耻的把一切都当做理所当然，细数日月，不曾发觉，岁月早已染上了风霜，散落在发梢上斑驳点点，今天才明白，永恒的沉默中，渗透了对子女最真实的期待，蕴含着情感中最无上的爱。

灯火闪烁，极尽能量的渲染着一股亘古的恢宏，春华秋实光阴流转，望着远方无边的夜色，不知不觉一滴泪珠滑落两旁，我讨厌这抹风湿润了我的眼睛，但在此刻我却能够将远方看的更加透明。曾经的那个顽皮小孩，已经懂得是非温情，没有轰轰烈烈的潮起潮落，没有人世不济的命运多舛，却给了我最平凡的感动。渺若烟云的梦境，沉淀了所有生命的痛，在暮色的深处，听微风细打枝叶的旋律，婆娑作响，心灵栖息的空间，蕴含一份放泪的温暖，在斑斓的生活中渐渐散开蔓延。

晚风微暖，柔和的轻风浅唱着蹉跎的绿叶，没有白日的喧哗，静夜，早已成了我抒情感叹的世界，一段回忆让人体味几许甜蜜，一段里程令人镌刻几丝惊喜，一些琐事使人感悟几多经历。其实幸福很简单，一直在我们身边从未走远，追随时光的踪迹，被风聚拢在山间，踏在长满青草的石阶回往宿舍的路上，任由脑海的思绪肆意飞扬，不知道怎么样才能够感恩这份浓浓的亲情，付出若太重，笔下蘸满浓墨，便会弯了韵脚，回报若太轻，却又如同风中的沙粒，不堪一提。

父爱无言，那双强有力的大手撑起了家庭的一片天，那份沉重的爱永烙印在我的心田，多希望父亲能够卸下肩上那份沉厚的重担，能够在轻松自由中让心灵得到舒缓，去享受人世间最美的六月天，现在我们唯一能做的就是努力向前，用自己仅有的能力去扛起那份重担，去践行那份应尽的责任感，待到百花齐放时还父母一个微笑灿烂，让那抹暖人的亲情洒满人间。

8.音乐教案-旋律音乐-教学教案 篇八

1、通过教学，掌握有关三和弦的基本知识，并能听辨感受大小不同的和声色彩。

2、通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。

3、激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。

4、培养学生音乐的感受能力，审美能力和创造能力。

教学重点、难点：

1、听辨大小三和弦，体会其不同的和声色彩。

2、尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。

教具准备：

录音机、投影机、自制幻灯片、视唱谱等。

教学模式流程：

导入 感知 理解 运用

《森林深处 的杜鹃》 吹奏讨论探索发现认识新知 《月光》 《中国、中国鲜红的太阳永不落》

激发 体验 创造

教学过程：

一、导入：激发：

引言：同学们，现在是什么季节？

学生：春天。

今天老师和你们一起到春天大森林去聆听杜鹃叫声（出示幻灯）感受一下作曲家是如何描绘森林的寂静和幽深的。

二、体验：

1、欣赏《森林深处的杜鹃》

（1）乐曲介绍：这首乐曲选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》第九首，钢琴轻柔优美的音响，描绘了寂静山林，单簧管逼真地模仿着杜鹃叫声，仿佛把人们带进了幽深的莽莽森林。

（2）同桌交流，作曲家用了上节课什么知识来表现森林寂静和幽深的。

学生：和声

（3）吹奏一组三度的和声音程：并请一位同学写到黑板上。

（4）一半同学吹，一半同学选择适宜色彩来标记和声色彩。

要求：两组交换，并请一个同学标到黑板上。

2、引出课题：三和弦

（1）要求：学生按上行、下行再吹奏一遍，老师加进第三声部。

（2）设问：这次吹的听上去跟刚才有什么不一样。

学生回答：多了一个音；和声音响更丰富了，立体感更强了等等。

（3）教师弹奏，并请同学把老师加的音写出来。

（4）介绍各 音的名称：

五音

三音

根音（5）出示表格并讨论：（幻灯二）

结 构 色 彩

要求：a、教师为七组音按上级数标记。

b、学生按小组讨论寻找七组音的组合规律及和声色彩

（6）学生回答：

（7）教师出示表格（幻灯三）并归纳。

结构色彩名称

大三度十小三度明亮大三和弦

小三度十大三度暗淡小三和弦(8）学生说说三和弦的特点。

（9）揭示课题《三和弦》

三个音按三度音程关系叠置起来所构成的和声音响效果就叫三和弦。

3、听辨大小三和弦：

要求：大三和弦用手心表示，小三和弦用手背表示。

4、再次体验，欣赏《月光》

导入：老师请你们欣赏一段音乐，它就是用了今天所学的知识点通过和声色彩变化来描绘一种特定的意境，请同学闭起眼睛听一听，这是一个怎样的音乐意境呢？

（1）学生欣赏音乐《月光》中教师拉上窗帘（出示幻灯四）设置夜景。

（2）暂停音乐，让学生突然感到身临其境的感受。

（3）简介乐曲。

这就是法国作曲家德彪西所写的《月光》，乐曲通过各种表现手法，特别是注重和声的各种轻淡，浓重的变幻，绘声绘色地描绘了月光色彩变化。

（4）继续欣赏：

要求：用绘画，文字或肢体语言等表现音乐中月光的变化。

（5）同学把感受到的月光讲给大家听。

（6）教师小结：

和声音响效果的明暗浓淡之分，具有渲染音乐色彩的作用。

流 程 说 明

初中学生的心理生理特点，决定了音乐的教学过程应该是学生的主动探究，教学关键是教师恰当引导体现学生的主体地位，教学中，有意识由和声音程逐渐引入到三和弦，通过学生的吹吹看看、听听、议议等一系列自主活动探索并发现新知三和弦。最后通过《月光》欣赏，进一步体验和声色采在塑造音乐形象中所起的作用。使学生在主动参与和优美的情感体验中巩固了新知识的理解。

三、创造：

1、出示乐谱

2、分高低声部吹奏。

3、为歌曲再配置一个声部。

4、借助口琴学习吹奏第三声部。

5、吹奏创编的第三声部。

6、同学分三个声部吹奏。

7、请同学说说加了一个声部后音响效果有什么不同？