关于大学军训的思想汇报

关于大学军训的思想汇报（精选8篇）

1.关于大学军训的思想汇报 篇一

敬爱的党支部：

在军训的生活中，我更加体会到了官兵们的辛苦生活，使全体学生领悟到了保卫祖国家乡的重任之艰巨，从而培养了我们热爱祖国、奋发学习的良好品格，为我们以后的发展提供了方向。

从我生活的点滴来看，也有很好的收获，使我的生活更加地节俭，生活的规范也有明显的提高。例如我平时只刷一次牙，但从军训开始以后一天刷两次牙了;平时我由于坐姿不正，被教官发现我的背驼了，连骨头架都向外凸了，从此我就开始规范我的身体姿态，有了明显的提高。从我对生活的态度来说也有着潜移默化的影响。虽然我是个农村小伙子，但仍对吃苦耐劳的含义理解得不够透彻。而从这次军训中，一站立就是十几分钟，有时要达到半个钟头。一些身体弱的女同学经不起炙热的阳光而晕倒了。但我作为一个小伙子就应该一直挺到底，发扬着在困难和痛苦面前不低头的精神。

从军训中使我突发奇想，想到我们作为人类就应该接受这方面的训练。例如鸟类在一出生就应该学习飞翔，这是他们本能。如果缺少了这项本领，那么它就很难生活得安稳，终将被生活淘汰的，这就是提醒着人们应该好好学习，锻炼我们的身体，更何况身体是生命的本钱。从这件事上使我真正地感觉到了作为我们这一代中学生的任务之艰巨，使命之光荣。我们不仅在为我们自己，在生活上更加地勤劳，在学习上就应该发扬这种精神，为我们人类社会的发展筑起雄伟的长城。

不管军训怎样艰苦，它正是检验和培养我们的时候，就让军训来的更猛烈些吧!

汇报人：xiexiebang

二〇一四年七月十四日

2.关于大学军训的思想汇报 篇二

一、大学生军训规范化建设的现状

《学生军事训练工作规定》要求各级教育行政部门、军事机关、普通高校和承训部队贯彻落实, 加强大学生军训工作制度化、规范化建设。然而, 相关法律和规定只是对于大学生军训工作提出了指导性意见和要求, 实际操作性不强, 大学生军训规范化进程缓慢。

(一) 归口管理不明确

教育行政部门和军事机关对军训工作的分工不明确, 职责不清楚, 二者之间的契合点很难协调, 势必会存在空白区域或权责难以判断的现象。其次, 即使要求教育行政部门和军事机关建立联席会议制度或联合办公制度, 但具体由哪个部门来牵头?制度的约束力如何?由哪个部门来监管执行结果?类似权责不清的情况使大学生军训的效果参差不齐。

(二) 施训师资力量缺乏

目前, 学生军训是由军事机关负责军事技能训练, 高校教师负责军事理论课程。但由军事机关派出的施训教官来源不稳定, 一般以士官和士兵为主, 其中不乏一些刚刚入伍的新兵或者是部队专业技术人员 (国防生) 。这些施训官兵不了解现代大学生的身心特点, 简单的把大学生军训工作当做一次执行任务。另一方面, 担任军事理论教学的高校教师, 大多没有军事理论学习和教学的背景, 也没有接受过正规的军事理论方面的培训, 对军事理论的理解较为肤浅, 不全面, 达不到大学生军事理论教学的目标。

(三) 军训内容不完整

教育部、总参谋部、总政治部共同制定的《大学生军事训练大纲》明确了军训的内容包括军事技能训练和军事理论两大部分。然而, 自1985年普通高校学生开展军训工作以来, 军训的具体内容及规章制度都是由各高校独自制订并组织实施的, 很少与军事机关进行交流, 因此各院校的军训内容与规章制度既不统一, 也不完善。目前, 部分院校没有开设军事理论课程, 一些高校的军训内容过于单一, 过分集中于队列演练和内务整理, 形式化的现象比较普遍。

(四) 心理干预不成熟

大学生在军训期间, 随着训练强度的增加, 学生对军旅生活的神秘和新奇感逐渐消退, 外加新的人际关系和新的生活环境需要适应, 各种复杂情绪交织在一起。如果心理压力得不到及时的缓解和释放, 就会产生恐惧、紧张、依赖的心理, 此时的心理干预就显得尤其重要和必要。目前, 大学生军训工作过分看重训练的场面、训练结果的表演和连队之间的评比, 对学生心理疏导工作做得不够。在训练过程中, 学校和施训部队教官也很少注重大学生军训的心理问题, 进而使由于大学生心理问题而产生的军训突发事件和疾病的发生几率提高。

(五) 后勤保障不充足

专门进行军事训练的场地缺乏, 大多数高校的军训在校内进行。参训大学生的军事训练和其他大学生生活学习在同一区域, 会影响本该严肃、紧张的军训氛围, 训练效果自然受其影响。军训所需装备器材的配备不足, 使得大学生军训教学大纲中规定的有些内容无法进行, 如军事地形学、轻武器训练和实弹射击、步兵战术、统一集体就餐、夜间紧急集合等, 军训的质量、数量均受到影响。

二、大学生军训规范化的制度保障

新形势下, 大学生军训工作已由试点期间的初级探索阶段向全面发展的成熟阶段转变, 军训工作无论从训练形式、训练内容还是训练保障体系都应规范化、制度化。

(一) 规范教育教学关系

应理顺军、校双方的教育教学关系, 军事机关应充分认识大学生军训对国防建设和军队建设的重要意义, 要成立专门的学生军训工作机构, 建立稳定的工作机制, 配备专人负责学生军训工作的协调和安排, 以制度的形式规范学生军训的施训工作。地方高校要高度重视大学生军训工作, 成立大学生军训教学研究机构, 制订定期军训工作研讨制度。结合当代大学生身心特点, 研究大学生军训工作的规律和特点, 积极与军事机关沟通交流, 协调施训官兵与受训学生的现实基础和条件, 共同制订适合当代大学生特点的、科学的、规范的军训制度, 保障大学生军训工作的目标实现。

(二) 健全师资培养制度

军事机关要建立健全军训师资培养制度, 把高校军事理论教师培训纳入师资培养计划, 严把师资质量关。不断提高施训教官的政治理论素养, 增强组织纪律观念和自我约束能力, 培养过硬作风和良好军人形象, 树立爱岗敬业和无私奉献精神;强化帮训官兵的管理, 做到派出前有培训、有教育, 帮训期间有检查、有指导, 帮训结束有讲评、有鉴定。同时, 各地结合实际, 建立一套奖优罚劣和优胜劣汰的奖罚机制, 调动各级各类人员的积极性, 从师资的角度确保学生军训工作沿着规范化、制度化轨道健康发展。高校应积极培养壮大本校的军训教师队伍, 通过自我培养、参加培训和教学研究相结合的方式, 缓解军事理论课教师短缺的现状。

(三) 完善军训培养方案

负责组织大学生参加军训的高等院校, 要建立健全军训管理制度, 在军训开始前, 结合学校的实际制订军训方案, 包括军训动员、军训场地协调、军训器材准备, 军训内容设计, 军训人员组织, 施训部队联络, 突发事件预案等。军训开始后, 配合施训教官做好受训学生的动员工作, 维持军训秩序和军训后勤保障, 对学生参加军训予以监督, 保证学生的营养供应, 安排好施训军官和帮训士兵的食宿, 创造良好的军训环境。建立健全军训期间参训学生日常管理的工作制度, 保证军训的正常秩序和纪律。建立健全学生军训考核及评比制度, 激励更多更优秀的人才作为高级军事人才的储备。

(四) 建立心理干预机制

建立训前动员、训中疏导、训后引导的心理干预机制。通过训前动员, 使学生能够正确客观的认识军训的目的和意义, 了解军训内容和需要达到的目标, 消除盲目兴奋、消极抵触等情绪, 做好吃苦耐劳的心理准备, 以积极的心态接受训练。在军训过程中, 根据往年军训中学生心理波动的特点, 采取多种方式方法预防、疏导、缓解学生心理压力, 并制订紧急状态下大学生群体心理预警机制和大学生心理干预辅导机制。预警机制需采取多种方式方法, 拓展沟通渠道, 增强亲和力与感染力, 必要时进入“一对一”辅导进程, 以帮助参训学生走出心理误区, 顺利完成军训任务。军训结束后, 引导学生保持军训过程中养成的良好作风和习惯, 正确处理军训过程中结成的人际关系, 以饱满的热情投入到后期的学习和生活中。

(五) 强化后勤保障体系

建立健全军训经费预算制度, 将集训期间参训学生和施训军官、帮训战时的伙食补助、训练器材、资料购置、学生军训服补助以及学生军训期间的水电补助等费用纳入预算, 确保军训工作的后勤保障。对于宣传栏、红旗、枪械等可重复使用的军训器材, 要统一登记编册入库, 减少不必要的浪费。按照民兵武器装备管理的有关规定, 制订大学生军训武器装置的使用、保养和管理制度, 保持军训期间器械供给。推进大学生军训场地建设, 完善军训场地管理制度, 创建严肃、认真、紧张、活泼的大学生军训环境。建立健全军训教学科研制度, 推进大学生军训工作规范化发展。

摘要：针对目前大学生军训工作由于制度不健全而存在归口管理不明确、施训师资缺乏、军训科目不完整、心理干预不成熟、后勤保障不充足等问题。应从加强施训单位和受训高校之间的沟通和协调, 责权明确、施训师资、军训方案、后勤保障等方面, 建立健全、正规的大学生军训制度。

关键词：大学生军训,规范化,制度化

参考文献

[1]江泽民.论国防和军队建设[M].北京:解放军出版社, 2003, 第一版

[2]苑士军.国防教育概论[M].北京:解放军出版社, 2004:29.

[3]许和震.新军事变革与训练创新[M].北京:军事科学出版社, 2004, 第一版.

[4]胡凯.思想政治教育心理学[M].长沙:湖南科学技术出版社, 2005, 第一版.

3.关于大学军训的思想汇报 篇三

关键词：军训；思想政治教育环境；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-065-01

“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”。而人的思想政治品德是在一定的环境中形成与发展的，环境对人的思想政治品德起着重大的影响。同时，思想政治教育活动的开展也受复杂环境因素的影响。因此，要有效的开展思想政治教育工作，就必须认真研究各种环境因素对思想政治教育对象的影响。军事课程是高校本、专科大学生的一门必修课，该课程目前主要有军事理论教育和军事技能训练（以下简称军训）两大部分组成，其中承担军训任务的一般为中国人民解放军或武装警察部队的官兵。部队官兵进驻校园或大学生走进部队营区，这使得军训期间大学生所处的环境不同于平时的校园环境。因此，研究军训期间思想政治教育环境的特殊性，在此基础上有针对性的选择思想政治教育内容和开展思想政治教育活动具有重大意义。

一、军训期间思想政治教育环境的特殊性

（一）鲜明的军事性

军训期间的校园不同于平时，处处显现着军事色彩。形式上体现为学生统一着作训服，按照军队的团、营、连、排、班建制组织，有着统一的作息时间表，对学生的管理参照《中国人民解放军内务条令》、《中国人民解放军内务条令纪律条令》、《中国人民解放军内务条令队列条令》等方面；教学内容上，大学生需要系统学习军事思想、军事科技、国防历史等军事理论知识和轻武器射击、单兵或分队战术等军事技能。浓厚的军事色彩，在军训初期可以吸引学生的兴趣，严格的纪律要求，使对学生的管理更加容易，但头顶酷暑，环境艰苦，行动受限，有怨难言，学习压力大，这也是军训时期思想政治教育工作面对的大学生实际。

（二）人际关系的多样性

原本的校园人际关系很是简单，主要是学生和教职工的关系。但是军训期间，部队承训官兵的进驻，使校园人际关系变得多样，需处理教官与教师、教官与学生、教师与学生等三对关系。另外，随着近些年来，个别大学生在军训期间出现意外猝死的新闻报道，也牵动了学生家长的心。因此，媒体报道部分家长是在学校陪着子女完成军训后才放心返程的。这样家长的介入使校园人际关系变得更加复杂，家长与教官、家长与教师、家长与学生、教官与学生、教官与教师、教师与学生等六对关系均需考虑。稍有不周，就可能出现问题，例如，2007年长沙高校出现家长哭求军训教官照顾，2013年石家庄学院出现教官与军训新生的冲突。

二、军训期间思想政治教育内容的选择

（一）爱国主义

爱国主义是思想政治教育的重要内容。军训期间军事理论课程的开设和军事技能的训练为高校思想政治教育工作者对大学生进行爱国主义教育提供了不可多得的资源。通过了解中国国防历史特别是近代屈辱的国防，可以帮助学生树立为国奋斗的决心；知晓当代中国所处国际战略环境，可以激发大学生的责任心；学习军事技能更是为了在危急之时，能够拿起武器，保家卫国。同时，部队承训官兵言传身教中所体现的家国情怀也在潜移默化之中感染着大学生。曾有军训学生对笔者讲，当他听到仅比自己大三岁的教官却已在军中服役四年，而因为执勤任务已经三年未回家探亲之时，他已泪流满面。

（二）心理健康教育

军训是大学新生入学后的第一课。从家乡来到高校，对新环境的陌生感；经历了2个月自由散漫的假期后，突然间被严格的纪律所束缚，自由活动受到限制；外在酷热的天气以及可能出现的饭菜不合口和乡土不服等因素，很可能造成部分学生出现厌倦、畏惧、烦躁等消极心理。因此，军训期间的思想政治教育应包含一定心理健康教育内容，通过举办讲座和一对一的咨询等多种方式随时关注学生身心的变化，引导学生掌握自我心理调适技巧，为军训及今后大学生活奠定基础。

三、军训期间思想政治教育工作的开展

（一）组建复合型的思想政治教育队伍

组建一支合格的思想政治队伍是做好大学生军训期间思想政治工作的前提。大学生军训期间的思想政治教育队伍既应包含两课教师、辅导员、班主任等专职人员，又应包括心理健康教育人员、军训教官、英雄模范等兼职人员。思想政治教育工作者要时刻关注学生，善于通过其言行、情绪的变化掌握学生思想动态，并有针对性采取个别谈心或集中讲座等方式帮助学生。

（二）做好舆论宣传工作

思想政治教育的功能之一就是保证作用，即有利于其他工作的开展。为了完成军训工作，思想政治教育工作者要在军训开始之前通过入学教育、召集军训学生座谈开会、举办往届图展等方式做好军训宣传动员工作，让学生明白军训的意义所在，使军训顺利开展；在军训过程中要挖掘先进典型树立学生学习的榜样，举办主题征文比赛鼓励参训学生表露真情实感，同时做好突发事件的通报，掌握军训的动态。

（三）注重军训成果的巩固

通过军训，广大学生的国防观念得到了增强，爱国主义、集体主义意识得到了强化，特别是组织纪律性有了显著的提高，能够做到服从指挥，统一行动，令行禁止。但是，随着外在强制性要求的消除，军训结束后，许多学生放松了自我约束，開始变得自由散漫。因此，高校的思想政治工作者要特别注意通过日常评比等方式，严格要求学生，积极构建巩固军训成果的长效机制。

参考文献：

[1]李霞.大学生军训中的思想政治教育研究[J].四川文理学院学报.2009（06）.

[2]邬红波，俞党跃.大学生军训成果长效性的思考与探索[J].成都大学学报，2007（3）.

[3]徐久春.重视大学生军训期间的心理变化及思想政治教育[J].太原城市职业技术学院学报.2011（07）.

4.大学军训感想汇报 篇四

军训，就是对军人的训练。

特别向往那种军人的风范，不仅有铁的纪律，还有坚持，不怕苦不怕累的优秀品质。当穿上这套服装，才知道离军人的标准有多远。

第二次的军训，有了更多的自信。烈日当空，一个信念“坚持”。第二天的军训，全身软绵绵的。但想到当时的勇敢，坚持还是会充满活力的。七天的军训，入学的第一堂课，教会我坚持的力量、永恒的信心、执著的勇气，更有一种不服输的态度。第一堂课竟如此精彩，相信今后三年的风风雨雨会让我更有信心去经历，而走向成功。

说军训不苦不累那是假话，毕竟我们流过汗水，顶着烈日实际体验过。整得腰酸背痛的，但是却没有教官们喊“一二一”的苦，没有爸妈的辛苦赚钱的累。想到此，才觉得这对自己来说是微不足道的。人生路漫漫会遇到或大或小的挫折以至于失败。但是总结这些挫折时候会促进我们的能力的提高，为自己的人生道路做铺垫。

为期七天的军训，正在进行中，面对着所面临的挫折，只有克服自己，梳理好心理，以实际行动向父母、教官老师们证明:我会努力!我会加油!这点困难怕什么，我要把它压在脚下!

加紧步伐，我们有军人的纪律!

努力奋斗，不枉曾经的付出!

汇报人：xiexiebang

5.军训关于当代大学生素质的影响 篇五

众所周知，当代大学生都必须经过一段时期的体能与素质的培训，那就是军训，军训对于很多大学生来说都具有多重意义，比如韧性的磨练，比如行为习惯的培养，比如团队、班级的团结度的构建，又或者比如学生体能的提高等等等等……在此本人将对军训对大学生素质的影响作出以下几点分析。

1、对体能的提升。军训在大多数人看来，就是简单的军事化行为的培训，队列队形的站立、行径间的步伐与协调性、甚至简单的武术等等的训练，这些项目作为大学生军训生活的主要内容，因此，这些活动的效果不仅影响着大学生军训的直接客观成果，也影响着大学生的个人素质，可想而知，大学生在体能训练的过程中，对学生本身的体质也有着很大的影响作用，当下在高考模式下培养出的学子大多体能不佳，因此这个机会给予的大量的体能训练正好弥补了过去、尤其是高三生活中学生缺乏的体能锻炼，因此在这一方面适合中国的高考模式下造就的大批大学生，尤其是新生。

2、对团队、班级的团结度的构建与磨合。一个新的集体刚刚构建起来的时候，必然缺乏凝聚力和团结性，由于大学课程的特殊性，班级或者团队的成员往往没有在一起合作、生活的机会，因此这种条件下造就的团队凝聚力必然不强，成员之间缺乏了解，甚至缺乏信任，这时候军训的好处就体现出来了，军训过程中，团队成员彼此团结协作，或者共同完成某项军训任务，这队于团队成员之间的磨合有很好的作用与效果。

3、对于行为习惯的培养。一个人的行为习惯取决于其生活经历以及某些直接的培养，军训当然属于直接的习惯的培养，比如军训期间要求学生早起早睡，按要求叠被子，或者对师长上级的态度等等，这些在军训期间都有严格的标准的要求，大学生在经历了一次军训之后，行为习惯必然在很多方面都有所培养，必然会形成一些良好的生活习惯，这对学生日后的大学生活甚至于终生都是有影响作用的。

综上，本人对于军训于大学生诸多方面的影响做了分析表述，可见军训对大学生的影响效果很丰富，因此军训值得每一名大学生重视与关注！

公管11-04班梁城

6.关于大学军训的思想汇报 篇六

还没有走进大学校园，就惦记着必定要历练的大学“第一课”——入学军训。曾有这样一种说法，没有当兵经历的人生是不完整的人生。披上崭新的军装，体验军人的生活，大学军训为我们提供了这样一次让人生更完整的机会，也让我们的生命中多了一抹绿色的记忆……

虽然大学“第一课”短暂的半个月，但它给我留下的美好回忆却是永恒的。军训的14天斗犹如发生在昨天一样，仍历历在目。第一天，带着对军队生活的好奇，军人的崇敬和辛苦训练的畏惧，期盼已久的大学军训终于在教官的演练后拉开了帷幕。身穿军装，头戴军帽的我们看似真有一种军人的气势，但更多的还是学生气质。

在“服从命令，听从指挥”的口号声中，每天的训练如期举行。我们从军人最基本的动作--站姿练起。基石没有打好，后面更复杂的动作就完成不了了，所以教官严教严训，一定要我们做好这个动作才教其他的动作。在训练时，铁面无私的教官看试那么的冰冷，让我们这些“新兵蛋子”不寒而慄，然而他们也有柔情的一面，时刻提醒着有不舒服的同学一定要报告，训练休息时，也会讲一些幽默而不失道理的话。可军训果然不是开玩笑的，初次接受军训的我在烈日下汗流浃背，汗水已经弄湿了军装，它就像一根根的针，刺击着我身上的每一寸肌肤。加上反复的操练，我想到要退缩了，我想到要离开了。回到我那有风扇的宿舍，或到树荫下面喝水乘凉。但是我看到了身边的同学仍住淋漓的汗水，看到了教官在烈日下坚毅的神情，我顿时觉悟，我要坚持下去，退缩是多么可耻的事！

穿上军装，我就是一个兵、一个军人了。作为一个军人，又怎样能退缩呢？正如教官所说的那样：“你们现在是一名军人，你们必须时刻保持军人的气质，不能丢军人的脸，要将军人的组织纪律性和吃苦精神时刻记忆在脑海里，融化在血液里。这是你们崇高的使命和职责。”我应当像军人一样，勇往直前，我要坚持下去，即使汗水如流水般的流下，纵使毒辣的太阳煎熬着我，我也要挺住，坚持完成每一个军训动作，坚持完成每个任务，一直坚持下去，向无所畏惧，勇往直前的军人气质，向“能能吃苦，不怕累”的精神迈进。

7.关于大学生思想政治教育的探讨 篇七

本文首先分析了教师人格魅力在开展大学生思想政治教育工作的重要性, 而后总结如何做好大学生的思想教育工作。

一、教师自身魅力对于大学生思想政治教育的影响

曾经有人做过一个系统的调查问卷, 主要是针对某一学校某一个院系的300名学生就“你喜欢什么样的教师?不喜欢什么样的教师?”进行了问卷调查, 在“你喜欢什么样的老师?”选项里包括:一是细心、有耐心、平易近人;二是教学水平高、业务能力强;三是教学方法丰富、灵活;四是教师幽默。针对“你不喜欢什么样的教师?”选项里包括:一是脾气不好、没有耐心;二是教师业务能力低;三是教学责任心不高, 教学过于枯燥;四是不公平。通过调查问卷最后统计的结果是:

在“你喜欢什么样的教师?”选项, 得出比率是, 喜欢细心、有耐心、平易近人的老师的学生人数占97.5%;喜欢教学水平高、业务能力强的老师的学生人数占80%;喜欢教学方法丰富、灵活的教师的学生人数占57.5%;喜欢教师幽默的学生人数占48.2%。

在“你不喜欢什么样的教师?”选项, 得出比率是, 针对脾气不好、没有耐心的教师学生不喜欢概率达到了95.2%;针对教师业务能力低不喜欢的学生概率占到了83.4%;针对教学责任心不强, 教学过于枯燥的教师学生不喜欢的概率占到了63.2%;针对教学过程存在不公平现象的教师学生不喜欢的概率占到了34.8%。

所以通过问卷调查结果不难看出, 学生们普遍喜欢有耐心、细心, 脾气好, 敬业、业务能力强而又幽默的教师, 普遍不喜欢脾气差、没有耐心、教学没责任心且枯燥的教师。所以教师自身人格魅力对于开展大学生思想政治教育尤为重要, 一定要引起高校和广大教育者的重视。作为一名合格的教育工作者, 要通过自己的努力拉近教师与学生的关系, 创造愉快的学习氛围, 让学生把老师当朋友, 学生才会敞开心扉, 乐于与老师探讨自己所遇到的问题和自己的真实想法, 这样将有利于开展大学生思想政治教育工作。反之如果教师缺乏大学生所崇拜的科学文化素质、亲和力和人格魅力, 就会造成感召力、吸引力减弱, 教育的效果也会相对减弱。

二、加强大学生思想政治教育的对策

笔者认为加强大学生思想政治教育应该从以下几个方面入手:

(一) 加强校园文化建设, 创建和谐、积极教育环境

校园是大学生成长的摇篮, 更是广大教育者开展大学生教育的平台, 校园文化蕴涵着师生员工共同的价值观念、大学的精神、校风、教风、行为准则等, 这些都对学生价值观起着潜移默化的作用。良好的校园环境对学生思想和心理的健康发展起着积极的促进作用, 创建一个和谐、积极、美好的教育教学环境, 是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务和工作重点。

(二) 结合大学生实际问题开展思想政治教育工作

新时期大学生要面临的诱惑和挑战还很多, 要想进一步做好大学生思想政治教育工作, 其最终落脚点还是要解决大学生所面临的实际问题。只有最大程度解决学生的实际困难, 坚持以学生为本, 关心学生, 爱护学生, 思想政治教育工作才是有效的、可行的;如果高校开展大学生思想政治教育工作不能围绕学生的实际困难出发, 解决不了学生实际问题, 那么我们的思想政治教育工作也不会收到好的成效。所以有针对性的解决大学生实际问题是开展大学生思想政治教育的关键。

(三) 合理协调学校与外界思想政治教育的关系

8.关于大学军训的思想汇报 篇八

在当前社会的发展中，多元化的政治、经济和文化形式不断的影响着大学生，在较多的高校中，大学生在传统文化的影响下，进行着国际进步思想的熏陶，并根据自身所学习的知识形成了自己的人生观和价值观。在复杂的社会形式中，并不是所有的文化都有利于人才的培养和社会的建设，需要相关人员进行适当的引导，树立端正的思想政治理念。

一、影响大学生思想政治教育有效性因建设的原因

1、社会文化中的不利因素

随着市场经济的变革，国际化交流越来越紧密，较多先进国家的理念不断的充斥着我国的传统文化思想。我国在加强国外先进文化融合的同时，还不断的情调精华与糟粕的区别，并不是舶来品就是好的，不同的国家经济体制与文明风俗不同，舶来的文化对于自身不一定完全的适应。而大学生在对待外国的文化具有盲目性，没有形成正确的思想政治理念的建设，在拜金和个人主义的思想影响下，形成了诸多的社会不良现象，影响了将来的工作和生活。

2、大学思想政治教育工作人员不专业

在较多高校的人才培养中，校方只是重点关注学生的学习成绩、专业人才和学术的培养，在学生的思想道德建设中存在着忽视的现象，进而在思想政治教育师资力量的建设中没有加大管理力度。虽然较多大学教师都是政史学院的专业教师，但是在实施思想政治教育上，没有系统性的进行教学安排，教学方法和教学内容都没有与时俱进的安排，影响了对年轻一代思想政治文化素养的普及。

3、大学生本身的重视度不高

思想政治教育具有一定的枯燥性，对于新时期的大学生没有吸引力，在学习中学生们常因为兴趣的缺失没有进行高度的重视。并且思想政治教育工作的目的就是为了规范大学生的思想和行为，较多人员感觉到了束缚力，产生了排斥教育的心理。另外，在国外文明的影响下，学生们更愿意在主动的学习实践中总结做事的经验，而我国还没有形成完善的教学体系，在较多的教学漏洞中，不能够增强学生的综合素质，思想政治教育工作在学生的落实中出现了阻碍。

4、校方的重视度不高

环境是影响人才建设的主要因素，在大学生思想政治教育工作实施不完善的原因中，校方对于思想政治教育的忽视是关键的原因之一。在学校的学习氛围中，只是注重了学术只是的培养，没有形成思想政治教育考核的环境，在学校的教学管理中出现了不重视的现象，学生在这种放松的环境中自然就减少了对思想政治教育工作的学习。在思想政治理论课的学习和实践中，只是当做了选修课来对待，学生甚至出现了逃课的现象，由于校方及教师的重视度不高，放任了学生们的行为。

二、提高大学生思想政治教育有效性的策略

1、加大对于大学思想政治教育的重视

在提升大学生思想政治教育水平的进程中，学校要给予大学生思想政治教育足够的重视，充分认识到思想政治教育在促进大学生思想健康发展方面发挥的重要作用。加大对于思想政治教育的学科建设投入力度，进一步优化学校的政治教育资源。同时要进一步丰富学校思想政治教育的思想，在不断提升大学思想政治教育理论课水平的前提下进一步开拓新的思想政治教育平台，让思想政治教育融入到学生的实际生活与学习之中。

2、以学生为思想政治教育的主体

在现代化的思想政治教育中，教师要改变传统的工作形式，以学生为主体提高学习的积极性，主体性不仅仅表现在学习中的积极探讨、主动发言和教师的引导，还要注重现代学习方式的利用，可以选择思想政治教育的一个课题，采用小组辩论、课件制作演讲和小品制作等方式，将课本知识融合到多元化的教学形式中。

3、提高师资队伍综合素质

教师是专业知识文化和进步思想的传承着，教师的综合素质如何直接的影响到了下一代的建设，因此，在提高大学生思想政治教育有效性的措施中，必须要进行师资队伍的优化。学校应当顺应时代的发展对现有的思想政治教育人员开展定期培训，要改变传统的思想政治教育模式和教育方法，将思想政治教育由课堂进一步向课外拓展。