改革创新思想政治工作之我见

改革创新思想政治工作之我见（共16篇）（共16篇）

1.改革创新思想政治工作之我见 篇一

职工思想政治工作方法创新之我见

山西局四七五处张福生

思想政治工作是一门科学，它是研究人的政治思想和行为活动规律，以及党对群众进行思想政治教育的基本规律的科学。随着时代的变迁、社会的进步与不断向前发展，特别是在我国社会主义市场经济体制不断完善、国家物资储备体制和运行机制的步伐不断加快的新形势下，人们的思想活动和行为方式规律必然会发生新的变化。因此，我们的工作方式、方法也要随之而变化。只有解放思想、实事求是、与时具进、大胆进行创新，才能适应当今时代不断向前发展和社会进步的要求。

一、坚持以人为本，充分体现“人性化”

一个人在日常生活和工作之中，难免会遇到这样或那样的问题。思想政治工作者必须把这些从表面上看起来不算是大事，是我们日常生活和工作中司空见惯的事情，人人都有可能会遇到的事情，不足为奇的事情，看成是自己的事情和亲兄弟、亲姐妹的大事情，主动地去关心和帮助他们，解决问题的效果就必然会截然不同。

人在遇到困难的时候，最需要、最渴望的是得到组织和领导的关心，亲人与朋友的帮助。只要你在这个时候伸出援助之手给它一点关心与帮助，问候他一句暖心窝的话，他必

定会像俗话讲的那样“滴水之恩当涌泉相报”。同样的道理，如果职工在生活和工作中遇到困难的时候，我们的各级组织和领导干部、亲人、朋友都能主动的去关心和帮助他，他一定会用更好地做工作的实际行动来回报单位和大家的关心与帮助。

因此，在单位、在科室、在班组，无论什么时候，无论是谁，只要我们的职工家庭生活中出现了矛盾与困难，以及职工的思想上有了解不开的疙瘩的时候，我们的思想政治工作者都要掌握第一手资料，千方百计地为他们解决好生活和工作上确实存在的实际困难，时时把他们的冷暖放在心上，这样才能使职工感受到单位大家庭的温暖，从而增加单位的凝聚力。

二、工作方式方法要因人因事而异

人产生这样或那样的想法，出现这样或那样的问题都是有其根源和原因的，绝不是无缘无故的。因此，在职工的生活和工作出现困难，思想上产生矛盾或是有什么解不开的疙瘩的时候，作为思想政治工作者要在做好过细的思想工作的时候切莫一刀切，一定要因人的年龄大小、工作时间长短、文化水平的高低、性别和性格不同等客观实际情况因人因事而异，“对症下药”。

三、增加办事透明度，消除职工思想上不必要的“猜疑” 全面推行单位的政务公开制度是为了更好地加强基层

民主建设，保证职工群众直接行使民主权利，贯彻落实全心全意依靠工人阶级的指导方针和实践科学发展观，其目的和意义十分重大。政务公开增加了单位经营活动的透明度，使职工群众参与到单位的民主管理和监督中，从另外一个角度看，它也是做好职工思想政治工作的一种十份有效的方法。

但是，在实行政务公开的过程中必须做到：一是要坚持不泄露国家机密、科技机密，保护个人隐私权和反对无理取闹的原则；二是要主动主动征求广大职工群众对政务公开内容的意见和建议，不断更新政务公开的内容和改进工作方法，以求最终达到主动让职工群众参与单位民主管理和民主监督的目的。

四、主动创造思想政治工作的新局面

思想政治工作是我党的传家宝，是经济工作和其它工作的生命线。但是，我们有个别同志在思想上对这一重要意义的认识不是很充分、很到位，只是简简单单地认为做好思想政治工作，特别是做好过细的职工思想政治工作，仅仅是政工部门同志的一个“专利”，与己无关。把分工变成了分家，这种认识和作法应该说是错误的。因为，我们每个基层处要保证完成各项工作任务，就必须紧紧依靠全体职工，充分发扬团队精神和共同努力才能做得到，如果仅仅依靠某一个人的力量是绝对办不到的事情。

做好过细的职工思想政治工作同样是一个道理，它不是

靠某一个人的力量就能做得好的事情。特别是我们各级领导干部要提高对此事的认识。如果把它看成仅仅是专门从事或者是兼管政工工作领导一个人的事，与其他同志无关，这不就像一盘散沙一样各人顾个人，又怎样能把职工拧成一股绳呢？

因此，做好过细的职工思想政治工作，保持职工队伍的思想稳定，千方百计调动他们的生产积极性和创造性，充分发挥他们当家作主的主人翁作用，就必须全面开创党、政、工、团、妇齐抓共管政工工作的新局面，主动把过细的职工思想政治工作放在储备建设和改革发展的重要位置上。

2.改革创新思想政治工作之我见 篇二

关键词：创新,企业,党建,思想政治工作

一、加强企业党组成员建设

1. 把党组成员建设融合到企业的生产目的中去

加强成员建设是完成好每一项工作的主要原则。党组成员建设的主要环节是党建思想工作。企业需要将政治认识、责任认识、管理认识、效劳认识及抢先认识当作加强党组成员思想政治工作的重要内容。

首先加强党组成员及公务人员的政治理论学习, 主要学习及把握社会主义科学发展观念、构造和谐社会理论体系, 保持运用中国特色社会主义理论体系装备头脑。将理论学习与专研处理生产车间具体问题联系起来, 灵活学习, 发挥实效, 既提升了党组成员及公务人员的理论水平, 也锤炼了使用理论知识处理具体工作的能力。

2. 加强领导作风建设, 稳固确立“三种形象”

企业公务人员在企业外部是形象窗户, 在企业内部是一面旗帜, 在管理中是骨干, 在生产中是顶梁柱, 所以加强作风建设极其重要。

第一要创建完好的政治形象。工作时讲求政治、顾全大局, 自愿地同党的方针、路线、政策及上级部门的要求保持统一, 践诺语言同行为的统一, 行为同成效的统一, 坚持做到雷厉风行, 保证政策命令畅通无阻, 保证党的政策、上级的要求及工作安排实施到基层, 确实能够做到对上级领导及对下级员工责任的统一。

第二要确立好开拓进取的形象。擅长接受新知识, 主动迎接新生事物, 积极思考新出问题, 不断保持“观问题工作法”, 在实际工作中主动专研、踊跃探寻、加强细化管理措施及方式, 竭尽全力保证生产车间安全稳定运行, 勇敢倡导严格管理, 果断实行严格管理, 科学梳理管理思绪, 主动转换管理方式, 继续开创工作新形势。

二、加强党组织建设, 充分呈现坚固的战斗堡垒作用

加强思想政治教育, 企业党的组织是一个有用的载体, 也是基础保证, 增强企业党的组织建设, 能够有利于在组织的保证下成功的开展每一项思想政治教育工作。一般来讲, 企业党的组织建设重要表现在加强党员队伍建设方面。

1. 真正建立基层党支部党员队伍建设工作责任体系

实行工作职责制是增高党员队伍素质的根本条件及保证, 党组织需要经过采用坚定有力的举措, 才能够在提升党员队伍素质上取得很好的形势。第一, 要真正落实党员队伍素质工作职责制, 企业党支部书记必须做第一责任人, 在党员队伍建设上有着不可忽略的作用;第二, 基层党支部要依据具体状况, 科学恰当的分配工作, 清楚地确定支委的职责, 规定支委中起码有一个人当作党员队伍建设的责任人, 整体承担执行党员队伍建设的重要任务;第三, 基层党支部不能只需明了自身岗位职责, 及明白自己的党员身份, 还要逐渐做好“党员是楷模、党员是旗帜”的美好形象。经过设立党支部书记、支委职责人员的双重管理及党员本身严格要求的工作职责体制, 党员队伍的全体素质一定会明显提高。

2. 企业党支部设立科学的考核评估体制

能够综合权衡党员全体素质及党员自身素质的标杆, 对党员队伍建设起着至关重要的激励作用的措施是党员队伍考核体制。针对这一点, 企业党组织需要拟定科学恰当的对党员队伍的考核方法, 考核内容一定包含以下几个方面:党员的生活作风、学习状态、工作习惯、思想状况、具体表现、群众满意程度等各个方面。

三、把党员作风建设作为重点, 构筑牢固的拒腐抗变的能力

1. 持续加强反对腐败、倡导清廉的教育

企业能够依据本身的具体状况开展反对腐败、倡导清廉的活动, 或者拟定有关的制度程序, 使所有党员在制度的范围下加强自身教育。例如企业可以选取某个专题内容, 所有党员聚集一起, 展开学习讨论活动, 并且确保每一个专题内容足够的的讨论学习时间。在政治纪律教育方向, 更好的增强思想政治建设, 提高党组成员的党性概念及政治认识、全局认识、职责认识;党支部还需要在每一级管理工作人员中组织学习党的纪律党的规定及企业规章条例教育活动, 加强党员党性涵养, 规范党员干部履行职务的作为, 让所有党员干部都自愿接纳群众监查督促, 切记“两个务必”, 在实际工作中确实可以具备全心全意为人民服务的观念。

2. 认真落实党风廉政建设职责制

企业需要设立党的作风政治廉洁建设的职责体制, 这是夯实党的作风建设的主要保证, 企业须要使所有党员干部签署党的政治廉洁作风建设责任状, 使他们在个人的具体工作中确实贯彻落实党风建设, 与此同时企业还要更好的加强监督检查, 保证政策命令畅通施行。选用不同的有用方式及手段, 继续加大对主要领域及中心环节的检查监督。

3. 健全企业党风民主监督体制

要保证党的作风建设取得一定程度的成效, 还一定做好增强民主监督, 所以就要设立健全企业党风民主监督体制, 产生企业内部工作人员相互监查督促的优良风气。为了这个目标, 企业需要采取设立党员监督意见箱、组织党员座谈会及民主生活活动、广大范围的倾听和选用很多群众对党员的意见建议等, 采用不同方式对党员进行严格的监督管理, 这就让每一个党员时时刻刻牢记自己是一名共产党员的身份。通过这种党员自我约束及他人监督的形式, 让每一个党员都具备有剧烈的忧患认识, 而不停的显示出以身作则的模范作用, 因此也就可以确实加强党风政治廉洁建设工作了。

四、结束语

新时代、新局面要求企业的党建思想政治工作有进一步标准的提高, 我们要做好理论与具体工作紧密结合, 企业的党建思想政治工作一定把企业的蓬勃发展作为中心, 给企业的生产经营做好服务, 主动组织开展每一项工作, 为了企业的稳固和不断发展壮大做出有益的奉献。

参考文献

[1]孙宜芳.大学生党员后续教育管理的现状与对策[J].襄樊职业技术学院学报, 2010, (3) :134-136.

[2]朱海风.构建党员学习教育机制, 提高党员队伍整体素质[J].河南教育 (高教版) , 2006, (12) :98-99.

3.创新企业思想政治工作之我见 篇三

关键词：创新；企业；思想政治

发展是我们党执政兴国的第一要务，也是企业管理工作者面临的首要任务。向什么方向发展、怎样发展、如何更快发展，几乎是每位企业领导者在不断思考但又常常受到困扰的问题。坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，为企业的发展指明了方向，也对思想政治工作提出了新的要求。

一、以建设思想政治工作的群众队伍为重点，打造思想政治工作优秀团队

在新的形势下，思想政治工作者所肩负的责任更大了，担子更重了，所以必须加强企业的思想政治工作队伍建设，为思想政治工作提供人力保证。在企业单位，政工干部毕竟是少数，无法、也不可能承担所有群众的思想工作，更多的只能起到思想政治工作的领导者和组织者的作用，因此必须充分发挥基层班组管理人员、基层共产党员及各类骨干分子的作用，广泛依靠群众，发动群众，开展群众性的思想政治工作，既把群众当做思想政治工作的对象，又把群众当做思想政治工作的主体，使思想政治工作做深、做细、做活，收到实效。

要贯彻落实科学发展观，必须坚持以人为本，自觉体现好以人为本的核心价值理念。人力资源是第一资源，人才队伍是一切事业发展的生存之本、发展之基。面对激烈的市场竞争环境，拥有丰富专业技术水平的高技术人才必然成为企业生存与发展的根基。优化人才培养规划，完善奖惩激励和制度约束机制，建立健全科学的绩效考评制度，合理提高专业技术人员特别是技术骨干人员的待遇，创造条件留住现有人才，引进急需人才，培养未来人才，对想干事的人给机会，能干事的人给舞台，让优秀人才脱颖而出，充分施展才能。打造一支既有领先技术专家，更有出色技术团队，符合现代企业生存与发展的人才梯队，为企业的长久发展做好充分的人才保障。

二、以创新思想政治工作的新形式为载体，营造思想政治工作新气象

善于把思想政治工作用于生动活泼、丰富多彩的文体娱乐活动和劳动竞赛之中，通过形象化、潜移默化的群众性活动，使广大群众在不知不觉中陶冶情操，提高觉悟，增长知识，具有很强的吸引力和感染力。随着经济、文化、生活水平的不断提升，人们对各种文体艺术欣赏的能力也不断提高，广大群众的工作、学习和生活方式也会随着向多样化的方向不断发展，思想政治工作在继承传统思想政治工作优秀做法的同时，要与时俱进，突时代特点，创新思想政治工作载体，通过义务献血、抗震救灾等公益活动，增加群众的集体荣誉感和祖国荣誉感；通过为群众办实事，解难题，增加群众的组织、集体归属感；通过开展诚信活动、共产党员先进性教育等活动，培育社会优良风气，净化想政治工作环境，增加群众的社会正义感。要善于把思想政治工作融入经济技术创新活动中，广泛开展劳动竞赛、技术比武、合理化建议、技术革新、发明创造等群众性技术活动，让其由虚变实，促进思想政治工作的升华，充分挖掘和调动业务经营工作者的积极性和创造性，极大地调动广大群众的工作热情，为思想政治工作创造更多的物质条件，促进生产经营活动的持续快速发展。

三、以创新思想政治工作的新机制为保证。实现思想政治工作的良性发展

思想政治工作和业务经营工作一样都需要体制和机制作保证。为解决生产经营和党务工作“两张皮”的问题，党支部把主要精力放在抓方向、议大事、管全局上，充分发挥其政治核心作用，把思想建设与组织建设、作风建设、制度建设有机地结合起来，在组织上推行“一岗双责”，确保人员到位，从根本上解决普遍存在的支部工作不愿干、不能干和不好干的问题；具体工作的各个环节上坚持党建工作和业务经营工作同部署、同检查、同评比、同总结，两项工作都必须实实在在，杜绝一实一虚现象；在评先荐优时，政治优秀和业务领先缺一不可，从机制上确保思想政治工作正常进行。通过完善多种形式、多层次多方面的考核，建立科学的考核激励机制，严格监督，认真检查，奖惩分明，把思想政治工作逐步纳入规范化、制度化的良性运行轨道，保证党的各项政策得以在具体的业务经营活动中加以落实。

四、将解决群众的思想问题与解决实际问题有机地结合起来，为群众排忧解难，谋求思想政治工作的实际效果

思想政治工作讲求虚实结合，讲实话、办实事、求实效。及时掌握群众思想的热点和难点问题，做到群众有所求，我必有所应。解决思想问题要靠摆事实讲道理，帮助群众克服各种错误的思想与认识，急群众之所急，想群众之所想，从群众的实际需求出发，多为群众办实事，做到经济上解困、生活上解忧、思想上解惑、精神上解闷。必须把解决群众的思想问题同解决实际问题结合起来，思想政治工作才会更有说服力和感染力。要深入基层，贴近群众，把企业的发展和改革中的难点、群众思想中的疑点和群众普遍关心的热点，作为思想政治工作的重点，把握群众思想脉搏，真心实意地解决群众工作、学习和生活中的实际困难和实际问题，增强思想政治工作的活力和动力，充分地发挥思想政治工作的独特作用。

五、荣辱与共。推动思想政治工作和各项业务工作的良性互动，开创思想政治工作的新局面

思想政治工作要服从于、服务于企业的具体生产经营工作，群众的思想问题也往往是通过各项具体业务工作表现出来的，思想政治工作只有结合具体的生产经营业务工作去做，才能有效地把握群众的思想变化，把工作做到点子上，增强思想政治工作的针对性和有效性。思想政治工作只有渗透到各项业务工作去做，把思想政治工作的目标任务与具体的业务工作一起量化，与业务管理工作同规划、同部署、同考核，才能保证各项任务的正确方向和顺利完成。坚持思想政治工作结合各项业务工作一起做，摆正思想政治工作与各种业务工作的关系，通过生产抓党建，抓好党建促生产，从而实现党建工作和生产经营工作的良性互动，体现又好又快，实现全面发展。

4.改革创新思想政治工作之我见 篇四

学校制度管理是使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展，构建有效的制度管理机制。学校制度管理既包括相对稳定的规章制度和工作规程的建立，又包括这些规章制度能够全面实施，确保学校各项工作正常有序运转的管理机制。

我校是一所初级中学，在多年的办学历程中，始终突出质量为本、管理立校方针，不断创新学校内部管理机制，尤其在学校制度管理上，坚持制度建设和机制创新，推动了学校各项工作的发展。

一、激励约束——学校制度管理的意义重大

学校的管理离不开制度，要加强学校制度管理，而首要的是正确认识以激励和约束为主的学校制度管理的意义和作用。

1.学校制度管理是建立正常学习和工作秩序的基本保证。

学校要把每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，就必须有一整套规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有章可循、有矩可蹈。我们学校在多年的教育实践中积淀了一系列这样的制度，如目标管理制度、教学管理制度、考核评价制度、分配奖励制度、教育科研制度、师资队伍建设制度、学生管理制度、行政管理制度、财务管理制度、后勤保障制度等等。实践证明，学校制度的完善和有效实施，形成了良好的运行秩序，有效地奠定了其他学校工作的基础。

2.学校制度管理是调动师生员工积极性的有效途径。

只有每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成了一种集体教育力量时，学校办学效益才能提高。我们在管理中建立起了符合教育规律、符合现代管理理念的行为规范和规章制度，使全体师生员工知道应该做什么、不应该做什么和应该怎样做、不该怎样做，以及对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动起来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。

3.学校制度管理是形成优良校园文化的基础。

健康向上的校园文化是办好学校的重要条件，也是学校特色的重要标志。学校制度管理要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，促进制度文明，进而形成一种独特的校园文化，在有形无形间奠定学校发展的深厚底蕴。

二、全面协调——构建学校制度管理体系

学校是个多种教育因素集成的复合体，制度管理涉及到方方面面，在建立和实施制度时，应该以系统论为支撑，形成制度管理体系。多年来，我们正确处理整体与部分、结构与功能的正确关系，在学校行政管理、教育教学、后勤保障等各领域建立了全面、系统、协调的制度管理体系，有效地提高了学校管理效益和教育质量。

1.以质量为核心，形成和实施全面质量管理制度。

制度管理的最终目标是提高学校管理效益和教育质量，我们以实施学校全面质量管理为核心，实施和完善全面、协调的学校质量管理制度。在学校质量管理的点、线、面上，从学校规划策略、发展目标确立、工作计划制定、考评督办检查以及奖励惩罚等都形成了一整套系统、全面、协调的管理制度，建立了“全员、全面、全过程”的“三全”管理机制，使学校制度管理在一个完备的系统中良性运行。

2.以发展为目标，形成教师专业化发展制度。

在队伍建设上，我们形成了以教师专业化发展为目标、以校本培训为依托的制度化机制，着重建设三个队伍：建立“新教师帮教制度”，培养新教师尽快成为合格的教师；建立“骨干教师培养制度”，培养教学拔尖人才；建立“名教师选拔制度”，培养教育能手。三个专业化制度是教师成长和发展的阶梯，使不同年龄段的每位教师都能找到自己的坐标，都有实现自我和超越自我的机会，促进教师的专业化和教师队伍建设的可持续发展。

3.以激励为导向，形成和实施教职工奖励分配制度。

在分配机制上向初三年级倾斜，设立和不断完善“教学质量”奖，以中考培养质量确定不同的奖励标准，拉开差距，好的重奖，不好的不奖甚至罚，有效地调动了教师的工作热情和积极性。同时，我们形成了学校先、优、模评选奖励制度，每年评选“优秀班主任”、“教学能手”、“教科研先进个人”、“服务育人先进个人”，学校进行通报嘉奖，充分发挥了奖励机制的导向激励作用。 4.以校本为基础，形成校本教研制度。

我校的科研工作遵循“以改革为中心，以解决问题为目的，以课题研究为形式”的指导思想，建立了立足校本的教育科研制度。学校制定了包括理论学习、新课程研修、课题研究、考核评价等一系列教育科研制度。尤其是校本研修逐步走向制度化，以学科教研组、备课组为单位，每个学科教研组每周活动一次，备课组每周活动一次，有效推动了校本教研的进行。

5.以成长为指引，形成和实施学生教育制度。

我们按照制度管理要求，不断加强德育工作，注重德育的`主动性、针对性、实效性，逐步形成了学生的文明行为养成和守纪教育、培育民族精神教育、拓展学生个性发展教育和心理健康教育、学生的实践能力和创新精神教育等各项德育制度；大力开展丰富多彩的文体活动，建立了每年举办“艺术活动”、“春秋季体育运动会”等大型文体活动制度，每周的升旗仪式、国旗下演讲等活动都纳入了制度化管理，使德育工作开展得有条不紊、有声有色。

6.以规范为坐标，形成和实施教学管理制度。

在教学常规管理制度上，我们按照备课、上课、作业、辅导、考试、评价等教学环节，制定了“教学常规检查制度”和“教师业务考评制度”，使教师在每个教学环节都遵循必要的规程，促进整个教学环节始终在一个良性轨道运行，保障了学校常规教学秩序。

三、以人为本——实现学校制度管理的与时俱进

教育的根本目标是促进人的发展，建立“以人为本”的管理机制，这应该成为今天学校制度管理改革与创新的基本走向。随着教育改革的不断发展，学校教育走向人本和建立校本管理、现代学校管理制度理念的深入，传统的学校制度管理应在内涵、方法、途径的不断改革和创新中赋以新的内涵。我们在近年的实践中，力图建立“以人为本”的制度管理，突破传统制度清规戒律式的规范功能，让制度管理与时俱进，赋予制度管理以人性化、人文性，最终达到“发展人”的目的，从而全面推进素质教育。

新课程的改革，在诸多领域推动着学校管理的内在变化，学校制度管理也要随着新课改的推进而改变。在课程管理上，我们按照新课程的要求建立了新课程上课制度、综合实践课程推进制度、以校为本的科研制度、以学生发展为本的学生教育管理制度等，为新课程改革的深入做好了制度上的铺垫。此外，在教学制度的改革上，我们改变了过去一些与新课程不适应的旧有制度，着重建立了提高教师专业化素质制度、教师角色转变制度、改变学生学习方法制度、培养学生实践能力和创新精神制度、推进信息技术与课程整合制度等等。

我们尝试了教学质量评价制度上的创新。对教学质量和教师的评价，多数学校往往仅以高中升学率来评价教学质量和教师教学成绩。其弊端在于与素质教育的内涵相背，使学校无法摆脱片面追求升学率的纠缠，也难以客观公正地评价学生的发展和教师的工作成果。但作为衡量办学成果的重要标尺，教学质量又不能不评价。依据素质教育的要求和新的课程改革精神，我们进行了教学质量评价制度的改革与创新。

我校在教学质量评价上使用了“高中生、高职生培养率”的概念，建立了以“培养率”为坐标的教学质量评价制度。具体做法是客观定位学生入学时的状况作为基数，经过三年培养，以每名学生的提高幅度作为最终评价结果，作为对教师的工作成果进行定位和奖励的依据。这种动态的、发展的评价制度实施，形成了一种以学生成长为本、以学生发展为本的正确导向，促进了教师“面向全体学生、不放弃任何一名学生”观念的形成，在教学中面向全体、因材施教，使每个学生都得到提高，从而推动了学校教学质量的提高，使我校的教学质量有了稳步的上升。

5.建筑企业思想政治工作之我见 篇五

歌山建设集团盛景东

企业是国民经济的“细胞”，是社会物质财富的创造者。作为社会劳动者的组织形式，它又是党的路线、方针、政策得以宣传、贯彻的基层组织。企业的思想政治工作做得好与坏，直接关系到人民群众的切身利益，关系到党的形象和社会主义建设事业的兴衰成败。尤其是在当今国际、国内新形势下，企业的思想政治工作尤显重要。作为一个建筑企业的政工干部，我认为要做好企业的思想政治工作，至少要做到以下几方面。

一、正确认识新时期企业思想政治工作的作用。改革开放以来，特别是社会主义市场经济体制逐步成形的新时期，我国的政治、经济体制改革已走向深入阶段，逐步实现了党政分开、政企分开，企业作为独立的市场经济主体的地位得到了进一步明确，企业对经济利益的追求也得到了充分肯定。在所有制方面，还出现了如股份制等以前所没有的所有制形式。十五大以后，我们党还充分肯定了私有制经济的重要作用，采取积极扶持的政策。另外，随着我国对外开放的进一步深入，我国经济已逐步融入世界经济一体化进程。在对外经济、文化的交往中，西方资本主义意识形态的东西也在不断地冲击着人们的思想，影响着人们的思维方式。在这种新的国内、国际形势下，不少人开始淡化企业的思想政治工作，认为这是“以阶级斗争为纲”年代的老一套，现在是以经济建设为中心的时代，企业既然是追求经济利益就没要去搞“政治”那一套了。思想政治工作是我们党长期坚持的一项优良传统，无论是在革命战争年代，还是在社会主义革命建设时期，思想

政治工作都发挥了巨大的威力，积累了丰富的经验。从党建立以来，革命建设事业之所以能够不断发展、壮大和巩固，是与我们的党长期坚持党的路线、方针和政策，坚持用共产主义思想教育、启发、激励和调动人民群众的积极性和创造性是分不开的。建国以来，我国企业思想政治工作的经验也表明，只有加强职工的思想政治工作，才能使保证经济建设的社会主义方向，才能保证社会主义物质文明和精神文明的双丰收。事实已经证明并将继续证明，新时期企业的思想政治工作不但不能削弱，而且必须加强。因为，新旧交替和内外交杂造成的人们思想认识的混乱，如不加以正确引导就会使人迷失方向，就会打击人民群众的积极性和创造性，就不能很好地实现企业经济利益，也就不能保证国民经济持续、健康、稳定地发展，给党和社会主义事业造成不可估量的损失。正确认识新的历史条件下企业思想政治工作的重要作用，是从企业领导层到一般的政工干部做好工作的首要条件。

二、掌握科学的企业思想政治工作方法。

思想政治工作作为一项特定的专业工作，有其客观规律性和专门的工作方法。企业政工干部应该掌握以下一些基本的工作方法：

（1）、说服教育、以理服人的方法。

企业的思想政治工作要解决的是职工的思想认识问题。解决思想上的问题决不可简单粗暴，应该摆事实、讲道理，打通人的思想，让人心悦诚服。所以，在我们提倡什么、坚持什么、反对什么，或者动员人们完成某项生产任务、做某项具体工作时，都要讲通道理，以理服人。思想上认同，才有积极的行动。

（2）、深入群众、沟通感情的方法。

思想政治工作是做“人”的工作，而人是有感情的。只

有深入群众，才能真正地了解职工的思想动态，才能与职工群众建立和沟通感情。感情上贴近群众，才能急群众所急，才能得到群众的真正拥护和支持。这是仅仅以板着面孔“以理服人”所达不到的。

（3）、调查研究、循序渐进的方法。

人们的思想认识客观上有着一个循序渐进的过程，而不是突如其来的。这就要求，企业的思想政治工作者，要注重调查研究，及时抓住职工的思想苗头，进一步分析职工的思想发展趋势，增强工作的预见性，提高工作的主动性，循序渐进地开展工作。

（4）、树立先进、典型示范的方法。

思想是意识形态的东西，具有抽象性。发现和宣传一些具有代表性的先进人物和典型事件，就使人们有了具体可见的参照物，形成无穷的榜样号召力。

（5）、形式多样、润物无声的方法。

人的思想是活跃的、变动的，决定了企业的思想政治工作必须是经常性的。但形式单一的经常性说教，会造成受教育者的心理疲劳，产生厌倦抵触情绪，往往收效甚微。所以必须要注意多种教育手段的综合运用，将职工的思想政治工作结合到生产、生活当中去，使人实实在在地感其形、闻其声，潜移默化，达到“春雨润物细无声”的效果。

三、不断深入研究建筑企业思想政治工作的新特点，解决好几个突出矛盾。

建筑企业从其生产形式来看，具有生产周期长，建设规模大，生产分布广，劳动者流动性大，生产劳动相对密集，劳动者一般文化层次较低等特点。同时，每一个建筑企业同样也存在着改革开放过程中的新变化。建筑企业的思想政治工作者，应根据本单位特定的管理方式和新变化，深入群众，研究实际情况，不断总结和掌握适合本单位特点的、科学的思想政治工作方法，以求实效。达到正确引导，提高认识，统一思想，激励斗志，促进生产，净化精神之目的。我认为，建筑企业的思想政治工作者在实际工作中除了要掌握工作的一般方法外，还要注意处理好以下几个矛盾：

（1）、处理好职工流动性大与思想政治工作经常化的矛盾。

职工流动性大是建筑企业的一大特点，一个建设项目完成后，原有的劳动组合解散，到了新的建设项目又有了新的劳动组合。流动性大造成教育者与被教育对象的组织联络处在时间、空间和人际关系的不断变动之中，给思想政治工作经常化带来不小的困难。解决这个矛盾的关键是要看到建设项目还具有建设周期长，劳动组合具有相对固定性的特点，走企业思想政治工作的群众化路线，充分发挥流动党、团员的先锋模范和先进分子的榜样作用，而不是仅仅靠几个专职的政工干部去东跑西颠所能做得好的。

（2）、处理好职工文化素质普遍较低和思想政治工作内容的先进性之间的矛盾。

企业的思想政治工作的理论依据是共产主义思想体系，其中心工作是给合企业的利益追求，正确宣传党的路线、方针、政策，起到引导激励的作用，具有先进性。而建筑企业属劳动密集型企业，并且生产一线的劳动者又以农民工居多，职工的文化素质普遍较低，对先进思想的理解能力较弱。解决这样的矛盾，关键是要区别对待、因人施教，要多采用一般人普遍较易接受的方式，寓教于生产、生活、娱乐之中。只有让多数人都能理解、接受了，企业思想政治工作才算落到了实处。

（3）处理好经济手段制约和思想政治工作目的之间的矛盾。

社会主义市场经济条件下，人们更加关注劳动中的物质利益分配。建筑企业为了激发职工的劳动热情和责任心，也更多地运用经济手段进行引导和制约，是符合实际需要的。如对质量、安全行为进行经济上奖励和处罚等。但又容易产生唯经济手段为灵丹妙药的弊病，淡化甚至放弃了职工的精神世界的改造。这就与企业思想政治工作是为了促进企业物质文明和精神文明的目的相违背。正确的做法应是，在执行经济奖励或处罚同时提高职工的思想认识，激发人的豪情，增进人的理解。特别是执行处罚时，切不可一罚了之，应做通职工的工作，从思想上提高认识。只有双管齐下，才能充分发挥经济手段的积极作用。

四、不断加强企业思想政治干部队伍建设。

6.做好青年民警思想政治工作之我见 篇六

青年民警是公安机关的生力军，是基层一线的突击队。做好青年民警思想教育工作，对于切实加强公安队伍建设，保障各项公安保卫任务的顺利完成，有着重要的意义。近期，我们以发放问卷、召开座谈会的形式，对分局青年民警的思想状况，进行了一次普遍调查。经过分析认为，部分青年民警在思想认识上还存有一些问题，主要表现在以下４方面：

一是少数青年民警认为政治学习枯燥、乏味，觉得学理论不如多干些实际工作好，不愿参加社会政治活动，政治敏感性不强，政治觉悟不高，服务意识不牢，忽视了政治理论对业务工作的指导作用，使执法和服务工作的质量受到了影响。

二是受社会上腐败行为、不正之风以及一些不健康思想文化的影响，少数青年民警认为公安工作辛苦、收入低、约束严、不自由，与收入高和工作条件好的人相比，总感到自己吃亏了，“向钱看”、“讲实惠”等不良思想有所滋生。三是少数青年民警不善于学习公安业务知识，不熟悉本

职业务，执法素质和水平低，在执法、管理和服务群众的过程中，不能优质、高效、规范地开展工作，与人民群众的要求相比存在较大差距，同时也影响了公安机关在人民群众中的声誉。

四是少数青年民警不注意个人修养的日常养成，有的在与人交往和处理问题时，不注意文明礼貌，态度傲慢、语言粗俗；有的警容不整，乱扔纸屑，室内物品摆放杂乱，文件材料放置无序，工作效率低、质量差。

上述问题的存在，虽然发生在少数青年民警身上，但直接损害了公安队伍的整体形象，必须要引起我们的高度重视。结合实际，笔者认为，做好青年民警的思想政治工作，应该注意抓好以下３方面：

一、领导干部要亲自抓好青年民警的思想政治工作，并注意以人格的力量凝聚警心。思想政治工作是公安工作的生命线。领导干部特别是基层单位的“一把手”，要把做好民警思想政治工作，摆在突出重要的位置，切实担负起做第一责任人的责任，认真落实思想政治工作责任制，确保与各项业务工作同研究、同部署、同检查；领导者自身要加强学习，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，入情入理、方法得当地做好青年民警思想政治工作，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，牢牢把握领导权和主动权。与此同

时，每名领导者还应该认识到：行动是无声的教育，形象是有形的道理，领导者的言传身教，是最强有力的思想教育。因此，在实际工作中要努力做到以身作则、为人师表、以德服人，要求民警做到的，自己首先做到；要求民警不做的，自己坚决不做；要严于律己、宽以待人，以批评别人的态度批评自己，以对待自己的态度宽待他人；要从关心人、爱护人的角度出发，主动与民警谈心，做民警的知心朋友，从而以自己的人格力量去影响、鼓舞和感召青年民警，赢得他们的信赖和支持。

二、针对青年民警思想实际，有的放矢地开展思想政治教育。随着我国改革开放的不断深化，社会治安形势会更加复杂，维护稳定的任务也会更加艰巨，新的形势和任务要求公安思想政治工作必须做到先期预测，适时调整，做到富有预见性、针对性和创造性。

一是要认真落实民警思想分析制度，摸清民警队伍思想脉搏。基层党支部每月要进行一次思想分析，分局党委每季度要进行一次梳理，每半年进行一次专题研究总结，及时发现和掌握队伍中潜在的问题苗头，采取措施，防患未然。

二是要坚持以人为本、对症下药。在组织实施教育前，领导干部要深入开展调研，准确掌握民警的思想状况、兴趣爱好、社会交往、工作能力、文化程度、年龄结构等情况和

当前关心的热点、难点和焦点问题，有重点、有针对性地开展工作，确保收到实效。

三是教育形式要活泼多样。要充分运用每周一课、网上教育、专家讲课、演讲答辩、参观考察、集体讨论等多种教育形式，动之以情、晓之以理、启之以思、导之以行，把道理讲实、讲细、讲清、讲透，全面提高青年民警的理论修养和思想水平，帮助他们正确认识形势，明确自身使命，以强烈的大局意识和责任意识，忘我投入到各项公安业务工作中。

三、把青年民警思想政治工作与其他工作有机结合起来。做好青年民警的思想政治工作，要在继承优良传统的基础上，努力求新求实，才能焕发出活力。其中，很重要的一方面，就是要把思想政治工作同其他工作有机结合起来，紧跟形势任务的发展，解决好新情况、新问题和新矛盾。

一是要和争做活动相结合。争做活动是公安工作和队伍建设的主线和载体。要利用这一载体，组织开展好宗旨教育、职业道德教育和公正执法教育，提高青年民警的公仆意识、服务意识、法制意识和执法服务水平；要结合争做活动，大力开展“立功创模”、“争先创优”和岗位竞赛活动，把集体主义、革命英雄主义等方面的教育内容贯穿其中，提高青年民警的集体主义观念，增强竞争意识，树立爱岗敬业精神。

二是要和业务培训相结合。政治教育的目的，在于提高民警的思想觉悟和认识，更好地促进本职工作。因此，在组织民警进行执法素质和警务技能培训中，应注意将思想政治工作有机融入其中，在培训前要搞好动员，讲明意义；在培训中要及时肯定成绩，大胆指出不足；在培训后要认真总结，推广经验，增强民警学习业务知识的自觉性和主动性，不断提高执法和服务水平。

三是要和队伍管理相结合。有效地政治教育必须要有严格的制度和管理作保证，反过来政治教育又能促进制度建设和管理措施的落实。在做好深入细致的思想政治工作的同时，要落实好等级化考核、基层评优评差、民警离岗培训、领导末位调整等各项行之有效的管理制度，将其作为奖优罚劣、优胜劣汰的重要依据，努力做到有功必奖、有过必罚，有效调动青年民警工作积极性，营造学先进、争上游、比贡献的良好气氛，并不断促进队伍的正规化、规范化建设。

四是要和养成教育相结合。要求青年民警在日常的生活、工作中，严格按照《公民道德规范实施纲要》、人民警察《内务条令》等规章制度的要求，强化警察意识，规范一言一行，端正警容警姿，提高自身修养，认真做好工作，自觉养成好的思想、工作和生活作风，把理想体现在工作岗位上，把信念体现在各项行动中，以优异成绩树立人民警察的良好形象。

7.高中政治教学创新之我见 篇七

高中政治教学之所以需要创新, 主要原因是现行的教学方式方法存在着一定弊端, 教学手段存在着一定的滞后性, 教学目的存在着一定偏差, 所以高中政治教学也应该在以上几个方面上进行创新, 打破现有的教学思维格局, 寻找新的教学途径和方法。

一、教学思维方式、方法的创新

现行的高中政治教学中, 教师的思维方式、方法仍然以“课程标准+课本”为主, 当然这对于理论知识的传授有一定的积极作用, 但却在一定程度上限制了学生政治学习的积极性和主动性。

1. 深入课本内容, 扩展对知识点的学习。

众所周知, 政治理论教学的核心就是课程标准, 而书本则是课程标准的扩展。所以教师在实际的教学中仍然要采用“课程标准+课本”的方法, 但这并不是说将课堂教学的内容紧紧地固定在这样的一个框框中, 而应该大力浓缩这样一个框框, 选取知识点所涉及的生动、鲜活的实际例子, 融入到知识点中去, “课程标准+课本”好比是一个圆心。而实际例子则好比一个圆, 圆心是固定的, 而圆可以无限地扩展, 扩展的面积越大, 则对学生的影响力就会越强, 学生政治学习的热情就会越高, 当然, 学习的效果也就会越好。

2. 突破思维桎梏, 采用“反向思维”。

在实际的教学中, 教师往往会先选取一个知识点, 然后举一些现实中的例子, 比如就“抓重点”这个概念来说, 在教学中, 教师会先分析什么是重点, 怎样才能抓住重点, 然后再选取生活中的例子进行分析教学。其实学生在接受了政治理论之后, 往往自己就会联想到现实中的例子, 所以这样就在一定程度上影响了教学的效果, 分散了学生对理论学习的兴趣。利用“反向思维法”, 就可以在一定程度上避免这种不良现象的出现。例如, 教师在讲理论知识之前, 可以事先准备一些实际的例子, 采取由事例到理论的反向做法。

二、教学模式方面的创新

1. 时事批判。

高中思想政治课的教育目标之一就是培养学生的社会责任感, 因此教师在教学中可通过“我来谈时事”, 让学生关注国际国内大事, 培养学生的批判思维能力, 正确认识社会现象。如开展“南海局势”论坛, 让学生对各国的态度和举动进行分析, 批判地认识各种观点、现象背后的本质。要注意所选时事要新鲜真实, 贴近实际。实践表明, 学生很喜欢这种教学模式, 在论坛开展的过程中学生始终保持高昂的精神和极大的兴趣, 并科学合理地接受相关政治基本知识, 也能从中培养他们正确认识事物的能力。

2. 自主学习。

此模式由学生担当授课者, 由学生分组备课, 独立分析教学内容和设置教学目标。此模式需要教师指导学生上课的基本技能, 至于学生把握的重点难点教师无须干预, 怎样组织材料也让该小组的学生独立完成。

3. 自编练习。

高中政治课程改革依然延续考试评价制度。笔者发现, 许多学生不会做题。目前有些地方中考仍采用开卷评价, 三年下来学生已习惯了依赖课本和老师, 等待老师给“标准答案”。学生不会从多方位、多视角思考问题、发现问题。这种深信标准答案不能自拔的做法严重桎梏了学生的思维, 扼杀了学生的创新精神。教师必须予以纠正或消除, 启发引导学生自主学习、创新学习。因此在复习的时候我时常利用“自编自答”的教学模式, 让学生独立整理知识, 分析知识点, 充分利用平时积累的时政资料, 自己编写练习题, 自己完成答案或小组讨论得出答案或同桌交换练习得出答案。这种自编自答的模式可以增强学生分析材料的能力, 培养学生独立思考和大胆创新的精神。

三、教学目标方面的创新

传统的教学目标, 侧重于传授知识、掌握技能, 忽视了对学生素养的培养, 特别是忽视了创新精神和创新思维能力的培养。这种现象必须改革, 创新教育的目标主要是培养高素质的创造性人才。

创造性与高素质具有直接的相关关系。创新型人才必具备如下素质:一是自然素质, 即健康的身体和大脑。二是人文素质, 即科学的思想素质, 进步的、高尚的政治素质和道德素质, 健康的心理素质和个性等。就个体而言, 创新的动力和毅力主要来自人文素质。三是科学素养, 即具有科学精神和较渊博的科学知识, 掌握一般科学方法等。科学素养越高, 创新的概率也就越高。四是能力素养, 它是培养创造性人才的关键。能力包括潜能和实际能力、一般能力和特殊能力, 重点是创新能力和实践能力。创新教育的教学目标, 就是在扎实的基本素质的基础上, 重点培养学生的创新精神和能力, 包括创造性人格和创造性思维能力。

8.基础教育改革创新之我见 篇八

【关键词】个体差异 经验水平 不同层次 最近发展区域研究 背对背 一刀切 因材施教 激励批评 全面发展

在初中学生的思维中，抽象逻辑思维属于经验型水平，且经常需要具体的、直观的、感性的支持，在教学中要从好、中、差各类学生的实际出发，规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使各类学生学习物理“人人有兴趣，个个有所得”，在各自的最近发展区域得到充分的发展，圆满地完成学习任务，全面提高学生的素质。具体做法如下：

一、摸底调查，“背对背”分类

对全班学生进行前期调查了解，包括学生的智能、心理、成绩、在校表现、家庭环境等，并对所获得的信息资料进行综合分析，分类归档。在此基础上，对学生“背对背”分类，将学生分成好、中、差层次的学习小组，让自己知道每个学生在某一阶段所处的层次，在实施教学时尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，不在班级上公布好、中、差学生名单，真正使学生在学校里处于主体地位，发挥其主动性和积极性。

二、针对实际，确定教学要求

针对实际情况，从学生实际出发，以教学大纲为准绳，根据教材的知识结构和学生的认识能力，合理的确定各层次学生的教学要求，改变过去“一刀切”的做法，对差生采用低起点、先慢后快、由浅入深、循序渐进的办法，把教材的训练目标分解成有梯度的连贯的几个分目标，允许差生根据自己的实际情况，一步或逐步达到大纲的要求。对优生则允许他们超大纲、超进度的学习，拟订各层次教学要求，既不能过高，增加教学难度加重学生负担，使学生消化不良，丧失信心；也不能太低，降低大纲要求，过分放低放慢教学进度，完不成学习任务，要力求准确地把握各类学生的认知“最近发展区域”，较好地解决“吃不饱”与“吃不了”的矛盾。

三、面向全体，因材施教

教学要求、内容、时间、步骤、方法及实验准备课都要坚持与好、中、差各类学生的实际相适应。在课堂教学中，一方面强化目标意识，做到课前公布各层次的学习目标，课终检查是否达标；另一方面把握课堂提问的策略，让各类学生都有输出信息的机会。通常在讲授知识时注意提问中等生，因为他们具有代表性，利用他们在认识上的不完善，相互取长补短，把问题展开，进行知识的研究；对突破重、难点或概括知识时，发挥优生的作用，给予较多的独立思考和个别点拨，启发全体学生深刻理解；在巩固练习时，检查差生的理解程度，及时查漏补缺，帮助他们进一步理解知识，这样能够较好地解决教材的统一性和学生个性差异的矛盾，使学生各有所得。

对待学生应该有不同要求，把一些简单的问题留给差生，让他们有展示自我的机会。比如在讲液体的压强潜水艇一节之前，有一个小制作，制作一个模拟潜水艇教具，把这个任务留给学习较差、好动调皮的学生，结果他们制作的教具很好，课堂上引起老师和同学的关注，很明显他们上物理课充满了信心，在同学的眼中不再是被老师看不起和批评的学生，这对良好的心理素质的形成起了一定的作用。教育学家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重”。所以不论对待怎样的学生，只有尊重学生，学生才能大胆的发表自己的见解，共同讨论，教学才能相长，轻易的伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才，漫不经心的冷眼和讥笑，无疑夺走溺水者手中的救生圈。可见及时了解学生的个体差异、尊重学生和因材施教对学生是多么的重要。

学生的作业分课内、课外两类，课内作业全班统一标准、统一要求，这是根据大纲、教材的基本要求设计的，面向中等学生，差生经过努力也能完成。课外作业则分层次设计，一是提高题，即根据优生学习水平和教材内容设计的，要求较高、难度较大的题目；二是巩固练习题，即根据中等生设计的，一般指教材后的习题；三是放缓坡度题，也就是根据差生的学习水平和教材内容，将难度较大的课后习题分解成几个小题或给予具体提示，这样既缓和了差生学物理难的状况，也减轻了差生过分的课业负担，又增强了他们求知的积极性。

各类学生的作业、考卷回答问题，都要采用不同的评价方法，对学习有困难、自卑感强的学生，要多给予表扬，寻找其闪光点，及时肯定他们的进步，使他们看到希望，逐渐消除自卑；对成绩一般的学生，采用激励批评，既指出不足，又指明努力方向，促使他们不甘落后，积极向上；对成绩好、自信心强的学生，采用竞争评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨，更加努力。

在考查、评价的基础上，每学期集中对每个学生进行综合分析2-3次，并进行必要的层次调整。对进步明显的学生提高一个层次；对有退步的学生则提醒、鼓励、关心帮助，分析原因，树立信心。这样做不但可以帮助学生及时调整适应自身发展的教学起点，而且有利于学生看到自身的进步和不足，保持积极进取的学习热情。

9.浅论煤矿职工思想政治工作之我见 篇九

一、随着社会主义市场经济体制的建立和完善，伴随社会的深刻变革和经济的快速发展，煤矿干部、职工的思想观念也发生着深刻的变化。概括起来有三大特点：一是随着矿井管理体制的改革，特别是职工岗位的调整，会引起职工的高度关注，从而使矿井内部的热点、难点问题随之增多，部分职工的思想观念与形势发展的不相适应，会造成一些职工心态失去平衡，大量的思想认识问题和实际问题需要解决。如在煤炭价格不断上涨的条件下，大部分职工对自己收入的期望也越来越高，希望得到更多的实惠，也希望通过管理体制的改革，更好地发挥自我的价值；但也有部分职工存在着既盼望又害怕的心理矛盾，在岗位分配上，他们既厌恶“大锅饭”，又怕打破“大锅饭”去承担风险，在管理体制改革中，他们既想参与竞争，又怕在竞争中被淘汰等，因此职工会产生一些不稳定和不安全的思想。二是在社会不良倾向的影响下，在企业不断向前发展的过程中，也给个别职工思想带来

一定的负面影响，如集体主义、奉献精神、行为准则的逐步淡化；贪图享乐、不思进取等不良现象的滋生，造成了思想政治工作先进与落后、进步与退步等现象的互相交错并存，给思想政治工作的开展带来一定的负面影响。三是职工的传统观念与矿井形势发展不太相适应，职工对改革的心理承受能力还较弱，竞争和重新分配岗位的观念没有根本转变。特别是我们煤矿职工普遍存在文化水平不高，问题，给矿井管理体制改革带来一定的困难，一定压力。

二、围绕存在的问题，把握思想政治工作现实性，增强凝聚力，强化职工思想道德建设。

“三个代表”重要思想，不仅是加强党的建设的行动指南，期加强和改进党的思想政治工作的根本保证。

企业发展的实践者，职工队伍综合素质的高低，败，效益的高低。

1、坚持不懈地用邓小平理论和

想教育广大干部和职工，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。邓小平理论是我党的根本指导思想，的社会主义事业不断推向前进的伟大旗帜，大精神动力。因此要采取多种形式组织干部职工认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神，每年的学习要确保做到学习计划、内容、时间、效果、人员五落实，干部、职工学习每周不少于二小时，做到时间、内容、人员三落实。技能单一等也给职工个人思想带来也是新时职工是企业的主人，是决定着企业改革的成 “三个代表”重要思是把建设有中国特色是我们做好一切工作的强

2、工会、共青团组织要充

分发挥群众组织的优势，开展各具特色的学习教育活动；与此同时，通过党课教育、专题讲座、先进人物事迹报告会等形式，对广大干部职工进行形势教育和爱国主义教育，进一步坚定干部职工全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的信念。

3、广泛开展以职业道德为内容的规范性教育。加强职业道德教育，是加强职工队伍建设的有力措施，是社会主义精神文明转化为物质文明的纽带，我们要紧密结合工作实际，在干部职工中开展职业理想、职业道德、职业纪律、职业技能等的教育，推行实施各种岗位责任制，干部守则、管理条例、服务承诺等一系列规章制度，开展多种形式的增收节支、优质、安全、高效的的劳动竞赛活动，提高干部职工的思想政治觉悟，职业道德观念和文化水平，弘扬企业精神，以企业精神凝聚力量，激励干部职工努力为煤矿建设事业而奋斗。

三、职工最困难时给予关心帮助就是最佳的思想政治工作。中共中央在《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中明确指出：“如果不注意解决职工群众的实际困难，思想教育就会脱离群众，难以收到实效。”关心职工、爱护职工，为职工办实事，并把实事办好，提高职工的思想认识，把解决思想问题同解决实际困难有机结合，是提高思想政治工作成效的重要途径。因此，在强化思想政治工作的同时，应注意解决职工的实际问题。要深入到职工家中，关心他们生产、生活的方方面面，并着力解决好其关心的热点、难点问题，如住房问题，可以建议企业集团建造集资房、改造房。因为这些看似小事，但恰恰是职工心中的大事，它牵动着职工的心思，影响着职工的行为，直接关系企业的稳定和发展。试想，如果职工思想不稳，心情不顺，又怎么能心平气和，全身心投入到工作中呢？所以，矿井对职工诚挚的爱护、关心和帮助是一种巨大的感召力和凝聚力。

总之，新形势下煤矿职工思想政治工作必须适应新的形势，与时俱进，并将思想政治工作围绕和服务于生产、经营、管理的各个环节，在继承优良传统的基础上不断创新，努力增强思想政治工作的针对性和实效性，更好地为企业改革稳定、和谐快速发展提供有力的思想动力和政治保障。

运输区轨维队

10.改革创新思想政治工作之我见 篇十

摘要：当今时代，群众史观正在成为社会政治生活的主流价值，群众在经济、政治、文化、社会生活中的主体地位日益凸显，群众工作在党的全局工作中占据越来越重要的位置。宣传思想工作要紧跟形势的发展变化，遵照胡锦涛总书记提出的宣传思想工作的总要求，牢牢把握“服务人民”这个根本宗旨，树立群众观点，坚定群众立场，坚持群众路线，不断改革创新，大力提升宣传思想工作服务群众的境界。关键词：思想政治工作 特点 宣传

一、特点

思想政治工作的对象是人，这使思想政治工作具有其自身的特点。中国共产党的思想政治工作的主要特点是：①鲜明的党性和阶级性。思想政治工作是中国共产党的各项工作中的一个重要组成部分。它以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，为党在各个时期的基本路线和人民的利益服务，鼓舞人们为实现各个时期的革命目标而奋斗。②广泛的群众性和社会性。思想政治工作是动员和组织广大群众的工作，它深入社会生活的各个领域、各个方面。③严密的科学性。思想政治工作要按照事物发展的客观规律办事，以科学的理论为指导，采用科学的方法，以理服人。④具体对象的针对性。思想政治工作要从实际出发，有的放矢。它的内容、方式、方法要根据不同的对象和不同的思想问题灵活掌握。⑤教育过程的连续性。人的思想受客观社会的发展变化所制约，客观社会在不断变化，因此思想政治工作必然是一项长期的任务,必须持续地进行,不断研究新问题、解决新问题。

二、思想政治工作的宣传

1、向新节点延伸，提高宣传思想工作服务群众的水平

宣传思想工作的针对性、实效性来自于对形势的正确估计和科学分析，必须增强工作的预判性和前瞻性，善于把握事物发展的逻辑和节点，对群众的思想状况要掌握在前。要通过经常的、深入细致的调查研究及时了解群众所思，认真倾听群众所想，敏锐洞察群众所盼，用心体谅群众所忧。充分依靠城市社区、村民自治等基层组织和各类行业协会的力量，广泛利用群众来信来访、媒体报道、舆情分析等手段和途径，深入了解群众的现实状况、发展需求和思想动态，真正掌握第一手资料和情况，切实把工作做到群众的心坎上。对党的方针政策要阐释在前。党和政府出台重大政策，必须做到宣传解释工作先行，形成理解政策、贯彻政策的良好氛围。凡涉及医疗保险、劳动保障、危旧房改造、物价调整等关系群众切身利益的重大政策出台时，要与群众多沟通，讲明群众的利益安排、实惠好处，形成积极的心理预期，确保群众了解情况，支持政府，积极参与，为方针政策的顺利实施创造条件。对群众的困难要体恤在前。充分发挥宣传思想工作掌握媒体资源多、触角灵敏、渠道畅通、反应快速的优势，建立访贫问苦、反映困难的常态机制和报道自然灾害、突发灾难的应急机制。不仅要全面推广“新春走基层”活动，还要变“新春走基层”为“常走基层、长在基层”，走进群众实际生活，走进群众心灵世界，同群众打成一片，站在群众的立场上考虑问题，设身处地为群众着想，与群众同呼吸、共命运、心连心。把镜头话筒对准群众，把版面留给群众，多说暖心的话、多说理解的话，解民忧、化民怨、暖民心，形成帮助弱者、抚慰心灵、安定情绪的氛围。

2、向新领域延伸，扩大宣传思想工作服务群众的范围

要适应形势发展变化和群众的现实需要，拓展宣传思想工作的领域，扩大宣传思想工作覆盖面，消除工作盲区。向新社会阶层尤其是弱势阶层延伸。我国已经进入改革的攻坚期和深水区，越来越多的社会成员由“单位人”变为“社会人”，社会分层越来越多。宣传思想工作在做好工人、农民、知识分子、军人和干部等传统阶层思想教育和文化服务的同时，要更加关注困难群体，包括城市下岗职工、进城务工人员、失地农民、老年人、残疾人等，帮助他们解决工作生活中的实际困难，引导他们正确地表达自己的声音和利益诉求；向新社会组织延伸。宣传思想工作要延伸到经济、政治、文化、社会建设之中，融入到行政管理、行业管理和社会管理之中，扩展到新的经济组织、文化组织和社会组织，努力建设大文化，推动形成大宣传、大服务格局。在新经济组织，特别是“三资”企业和个体、私营企业，找准宣传思想工作与企业改革、生产经营的结合点，精心选择开展宣传思想工作的载体。在新社会组织，特别是民间社团组织、行业专业协会，以及农村的专业合作社，要找准切入点把宣传思想工作融于不同组织的自身建设中；向新社会空间特别是城市社区和农村村屯延伸。在城市社区，针对下岗待业人员、离退休人员和社会流动人口等群体，通过兴办市民学校、家长学校、老年学校、文化夜校等，大力开展理论教育、形势政策法律知识教育和技术技能教育，帮助群众转变观念，稳定情绪，提高科学文化素质和再就业能力。在农村，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。

3、向新媒体延伸，创新宣传思想工作服务群众的载体

我们正处在新媒体时代。新媒体拥有草根化、个性化、即时化、交互化、族群化特点，与群众有着天然的联系和无缝的耦合。在新媒体环境中，人人都可以有博客、播客和微博，人人都可以是记者、编辑，通过论坛、微博和跟帖发表观点看法。认识问题、利益问题、政治问题交织在一起，热点问题、难点问题、敏感问题交织在一起，情绪宣泄、理性思考、渗透破坏交织在一起。宣传思想工作要更好地服务群众，必须向新媒体延伸。要为群众管好新媒体。必须加强新媒体的思想舆论阵地建设，切实办好重点新闻网站，加大正面宣传力度，掌握舆论主导权。成立专门机构，组织专门力量全天候关注、分析新媒体，及时处理虚假、不良信息，做到管理不缺位，引导不失语，打造健康新媒体，让群众在纷繁复杂的新媒体世界中始终保持正确价值判断和行为规范。让群众用好新媒体。提高新媒体文化产品和服务的供给能力，把博大精深的中华文明打造成新媒体文化的重要源泉，推动我国优秀文化产品的数字化、网络化，大力传播高品位的文化信息，形成一批具有中国气派、体现时代精神、品位高雅的新媒体文化品牌。抓住 “三网融合”的有利契机，充分发挥新媒体传播速度快、辐射范围广、冲击力强，以及不仅能够实现由点到面灌输、教化，而且能够实现点到点的交流互动的优势，主动引导，设立网上省长、市长信箱，建立政策解读论坛、法律援助论坛、种养殖交流群、文化娱乐群、互帮互助群，为群众提供细分化、个性化、专业化、多样化服务。

4、向新职能延伸，丰富宣传思想工作服务群众的内容

11.改革创新思想政治工作之我见 篇十一

关键词：实验教学；创新；开放实验；实验特色班

一、实验教学的重要性

实验教学是学生在教师的指导下通过自身努力完成教学目标的教学过程，具有直观性、实践性、综合性和创新性，有利于培养学生的实践能力和创新思维，在高素质创新人才培养中具有不可替代的重要作用。高等工科院校的实验教学是重要的实践教学环节，承担着培养学生兴趣、锻炼学生思维能力、加深学生理论理解、熟练学生设备操作等使命。新世纪科技发展日新月异，任何行业的现代化都需要高技术人才作支撑。毕业生走上工作岗位首先从事的大多是设备操作任务，其实践应用非常广泛。由此可见，实验教学和实习指导对技术人才的培养质量的影响至关重要。

二、实验教学创新

1.概况。现代中国综合国力蒸蒸日上，各行各业蓬勃发展，飞速进步的科学技术要求从业人员不仅要有扎实的理论基础，更要有高超的操作技能。鉴于实验技能的重要性，传统的实验教学已不适合现代科学对技术人才知识、能力、综合素质提出的新要求，近年来国内关于实验教学的创新成为一线教师关注的热点。新思想、好方法层出不穷，教育界人士也达成了一些共识，总结起来可分为两类：一类是教学内容、手段的创新，比如将前沿科研成果转化为教学课程、计算机辅助实验等；另一类是教学模式的革新，比如实行开放实验、开设实验特色班等。结合当今高校教学实践经验，笔者认为有三种观点最有可能成为主流——内容手段革新、开放实验和实验特色班。

2.内容手段创新。内容手段的创新形式丰富多彩，从设立综合创新实验课题到引入先进设备不一而足，在此以将前沿科研成果转化为教学资源为例。

一直以来，如何将科研成果转化为教学资源，在教学中改革与创新，培养学生的研究能力和解决实际问题能力，尤其是将科研成果在教学中发挥更大的教育效益使科研成果更好地广泛为教学服务成为各领导、各教研室以及任课老师认真思考的问题。科研成果是非常宝贵的潜在教学资源，若能加以合理开发，必将会从根基上将实验教学提升一个档次。例如华中科技大学将预应力测试控制技术成功转化成为教学实验资源，在原有实验的基础上改造并扩充实验内容，研究开发一套既满足教学又可用于科研需要，且便于设计、安装、再开发的预应力锚具连接器组装件静载锚固性能试验的多功能实验平台，成为本科教学中的一个亮点，收到了很好的效果。

积极促进科研成果转化为教学资源，使科研成果在特色专业建设、精品课建设、特色教材建设、大学生科技活动等方面发挥了重要作用。学生不仅能做事先由老师安排好的成熟实验，还能接触一些本学科最前沿的知识，用以开阔眼界，同时激发学生对本专业的兴趣，为将来学生走向岗位打下坚实的基础；此外，若能形成“追踪前沿成果-合理简化-采纳”的良性循环，形成教学成果集群，还可以大大推动相关创新实验基地的建设，这些由鲜活的科研实例转化来的教学成果正是创新基地的灵魂。这种方法也有局限性，它对硬件和软件都提出了非常高的要求，要求负责的教师团队对于教学工作、对于学科前沿有着敏锐的嗅觉和高超的把握；此外，某些成果的转化可能需要投入大量的人力、物力、财力。这些苛刻的要求决定了这个想法只有部分资源充裕的高校能实现。

3.开放实验。开放性实验，就是将实验室开放，学生按教学要求及自身的兴趣、爱好，根据自己的实际情况选择时间去进行自己设计的实验。其指导思想是通过给学生创造独立进行实验活动的平台，调动和激发学生学习的主动性和积极性，使学生有独立思考、自由发挥、自主学习的时间和空间，实施差别化教育，做到因材施教，培养高素质人才。通过时间与空间的开放为学生提供更多实验机会；通过实验内容的开放和教学环境的开放，培养学生的实践创新能力。学生可根据所学知识，选择一个题目，独立设计实验方案，并完成实验过程，该题目实验内容应具有综合性、设计性和创造性，实验形式具有可开放性。在整个实验过程中，教师只负责对实验方案进行审查，在实验过程中给予必要的指导、启发，并引导学生最终完成一篇综合性的实验研究报告或科研论文。

目前仍有较多高校的实验教学方法表现为灌输式，偏重于所学知识的验证。实验都是教师或教材设计好的，并有详细的指导书，学生只能在教师规定的框架里进行实验，处在被动的地位，难以激发学生的创造性思维和学习兴趣，学习效果明显有待提高。因此，转变教育观念，改革传统的实验教学模式势在必行。开放性实验正是培养学生创新能力和进行学生素质教育的有效手段，是国家近些年来一直倡导和大力支持的实验教学改革课题。通过建立开放性实验室，向本科生实行开放实验，以上问题就能得到有效的解决，国内不少高校都作了一些有意义的尝试和探索。

实行开放实验的优点是明显的：可使学生的动手机会得到满足，学生兴致浓厚，充分调动了学生的积极性和能动性；实验室灵活管理，由集中变为分散，可使现有实验教学资源得到合理充分利用；实验形式具有可开放性，操作难度较小，单次实验的持续时间短，规模适度，使其不与正常教学发生冲突；促进实验室的管理模式的改进，催生更为合理高效的实验室管理模式；强调学生在实验中的主体地位，自主把握实验方法和进程，教师在实验过程中只给予必要的指导和启发。实施开放实验教学有效地弥补了传统实验教学的不足，充分发挥了学生的主观能动作用，对于巩固所学知识，提高自主学习能力、独立思考能力以及动手解决实际问题的能力，具有重要的现实意义。但是，开放实验带来了一些相关的难题，如学生实验考核方式、理论教学与实验教学存在着相互脱节等，目前还没有较为完善的解决方法；涉及到实验教师教学工作量的认可以及工作津贴补助，也给学校带来了额外的负担；个别学生不太愿意动手或者实验不认真不主动，达不到期望的效果；一个实验项目开放比较容易，几个甚至多个实验项目开放存在的问题却很多，需要加强管理。因此推行开放实验任重而道远。

4.实验特色班。挑选优秀的、有兴趣的学生加入特色班，随老师一起进行课题研究，拓展学生知识面，让学生深入探索学科前沿，真刀实枪地做科研，在这种情形下，实验不再仅仅是教学那么简单，实验意味着某种意义的生产。实验特色班这种教学模式虽然鲜有文献提及，但在部分高校已施多年，是一种较为成熟的方法。特色班对培养学生兴趣能发挥一定的积极作用，在普通课程的学习之余，有向导性地引导学生对自己感兴趣的领域进行更深入的研究，在实验室、资料的使用，专业指导教师的配备，相关信息资源的整合等方面也能给予学生针对性的帮助。特色班的建制可以与自然班建制不同，同一个学生可能既属于特色班又属于自然班，平时随自然班按照正常教学计划进行学习，课余时间可以随特色班一起钻研学术。特色班的建立不仅能给予学生深入学习的机会，同时也为国家培养人才的工作添了一份力。

西南交通大学创新班是由全校本科新生中的优秀学生组成的实验特色班，由“茅以升”班和“詹天佑”班组成，充分利用该校已取得的科学研究成果、教育教学研究与改革成果、工科力学基地建设成果以及雄厚的师资力量、各级实验室和实验中心精良的硬件设备资源，进一步加大投入，深化教育教学改革，加强专业课程的优化整合，选派高水平的名师执教，突出重点和办学特色，创建了一个宽松的、优秀人才能脱颖而出的良好育人环境。

学生在自然班里接收系统的、宽口径的学习，在特色班里接受特定领域的研究学习，一举打破传统教育模式专才与通才培养的对立局面，让有余力的同学有尽情挥洒才能的平台，两全其美。但是这种模式也有缺点：有些学校倾全力扶持个别特色班，配置好师资，只吸收部分同学，造成学生之间享有优质教育资源的落差，涉及到教育的公平性问题；实验班的进程不能完全满足所有学生的时间安排，可能与学生日常课业相冲突；若把握不好，学生失去兴趣、半途而废便前功尽弃，对学生、对科研都是伤害。因此选择此方法的学校一定要慎重，注意合理地规避风险。

三、不同层次的学校、学生应采用不同的方法

按照资源多寡将学校分为三类：充裕、较为充裕、相对缺乏。资源充裕的学校一般都是国内高校中水平较高的重点高校，坐拥雄厚的财力和领先的人力，它们有更多的选择。它们更应该注重教学模式的创新与改革，特别是对于那些要求投入大量资金、人力的改革项目，要进行积极的探索和尝试，起好带头作用。资源相对缺乏的学校应该慎重选择，力求少投入多回报，应该选择一些相对成熟的方法。前文所述的三种方法中，第一种消耗最大，适合资源充裕的学校，另两种高校也可以适当地将一些投入少的项目转化成教学内容，或者与前者建立互助合作机制，谋求共同发展；第二种和第三种门槛相对较低，具有普适性，各学校可再结合本校学生的接受情况斟酌而定。

按照接受能力强弱将学生也分为三类：强、较强、相对较差，重点高校学生普遍接受能力强，并且有较强的学习意愿，自律意识强，适宜开办开放实验，当然，与开放实验相配套的网上预约系统、教师值守方案、学生考核方案也应跟上。对待普通高校中的少数优秀学生，适宜采取开设实验特色班的形式，这种方式虽然投入相对较少，但是对于有强烈学习渴求的学生来讲却非常有利，不失为一种好方法。对接受能力相对较差的学生需要进一步开发兴趣，更适于按部就班地完成好规定的实验任务，不必苛求每位学生都要创新，孔子两千多年前就提出了因材施教，古人之言，前车之鉴。

总之，针对不同层次的学校、学生，应综合考虑，权衡利弊，三思而后行，切不可急于求成、过于教条。别人的成功经验可以参考，但不宜全盘复制，坚持一切从实际情况出发。

四、结语

本文较为深入地探讨了目前流行的三种实验教学创新观点——内容手段革新、开放实验和实验特色班，并剖析了它们的利弊。本文在总结前人观点的基础上，按照资源多寡将学校分为三类，按照接受能力强弱将学生也分为三类，提出教学创新应如何因地制宜、因材施教，在不同的条件下选择最务实的发展道路。

目前，高校实验教学中仍存在着一些问题：对实验教学重视不够；实验教学队伍结构不合理、素质不高、观念不正确；实验教学内容老化，方法死板，手段落后；实验教学评价不科学、不合理，等等。因此，转变观念、提高认识、优化模式、提高质量和效率等一系列实验教学改革势在必行。教学革新是一个系统工程，各校同仁应通力合作、互相帮扶，唯有如此才能互取长处、彼此激励以取得更辉煌的成绩。

参考文献：

[1]王平，马亦农.加强实验教学改革，促进创新能力培养[J].河海大学学报，2000，（12）.

12.改革创新思想政治工作之我见 篇十二

一、新课程改革背景下思想政治课的教学理念

传统的教育是一种应试教育, 它仅仅把教材视为传授学科知识的工具, 整个课程内容的设置是按德育理论系统的序列展开的。考什么就教什么, 教什么就学什么, 实际上一种“满堂灌”教学模式, 造成了学生被动的学习状态, 普遍存在高分低能现象。在新课改下, 立足于学生当前成长过程中存在的问题, 着眼于学生未来的发展, 采用分年级组织教材, 强调营造以人为本、自主发展的课堂模式, 尊重学生的人格, 实现课堂上的教学民主, 给学生自由发展的空间, 积极创设问题情景, 鼓励学生大胆探索, 尽可能地发挥思维能力。既要重视考查学生道德、心理健康、法律和国情教育等方面基本知识的掌握情况, 又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力, 更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观, 要注重与社会实际和学生生活的联系, 体现时代性, 符合学生的年龄特征和认知水平。要求政治教师转变观念, 实现以教为主向以学为主转变, 确立以人为本的思想, 注重学生个性的发展, 培养学生的创新意识、创新观念, 为学生的终身发展打下基础。

二、培养学习兴趣, 树立创新意识

孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。浓厚的兴趣是促进学生学习的一种巨大推动力, 兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向, 能吸引学生注意力、思考力和想象力, 驱使学生积极思考、观察和研究。教学中学生对政治课感兴趣与否, 将直接影响着思维的积极性。如果教学总是老一套, 教条条、背条条, “一言堂”式的灌输, 只会使学生感到厌烦, 丧失对思想政治课学习的兴趣, 这样的教学由于没有发挥学生的主体作用, 学生不能积极主动地参与教学过程, 因而难以达到培养学生素质的目的。因此, 教师在教学中首先应富有创新意识, 设计形象生动的教学情景, 激发强烈的探索欲望, 使学生处于一种积极的思维状态, 这样才能有利于培养学生的创新思维能力。对于教材中比较抽象的概念和原理, 在教学中就要遵循个别到一般, 具体到抽象, 感性到理性的认识事物的规律, 深入浅出, 用形象生动的比喻去帮助学生进行分析理解, 提高学习兴趣, 激发学习激情。在教学过程中应多运用录音、录像、多媒体等直观手段, 充分调动学生的感官, 使教学更生动、形象, 学生的积极性也会大大增加。

三、优化教法、学法, 营造创新氛围

教学方法是将教材的知识结构变为学生大脑中的知识结构, 培养学生能力, 发展学生智力, 进行品格教育的主要手段。选择最有效的教学方法是教学成败的关键。但在教学实践中, 对某节课的教法缺少优选或简单套用某种教学模式, 以不变应万变的做法屡见不鲜。因此, 在课堂教学中, 教师对各种教学方法要进行优化设计, 重视培养学生的发现、创新、交流表达、沟通的意识和能力, 鼓励学生开动脑筋, 充分表达自己的想法。使用有效的教学方法将使学生从“背诵—储存—考试”的传统学习过程中解放出来, 并转化为“探索—研究—创造”的开放性学习。政治课堂要以研究性学习为主, 通过学生的动手、动脑、动口及各项实践活动, 把自主学习的空间留给学生, 多方位为学生营造一个良好的研究和创新的环境, 让学生从自己研究的成功和失败中, 认识规律, 悟出道理, 培养技能, 综合培养自觉思维、发散思维和分析思维的能力, 逐步培养创新意识和创新能力。

四、突破课本课堂的束缚, 拓展学生知识面

教师要敢于突破课本课堂的束缚, 树立“大政治”观念, 不仅要指导学生学好教材, 更要鼓励学生多读政治课外书籍, 关注国内、国际时事、社会焦点、热点, 努力拓展学生的知识面;教师不仅要搞好课堂教学, 还要组织学生开展各种活动, 培养学生的实践能力、合作精神和自主精神;不仅“传道、授业、解惑”, 还要鼓励学生大胆质疑好问, 指导学生学会学习。新中考强调不拘泥于教学标准, 试题源于教材又高于教材。满足于课本知识的精耕细作显然是不够的, 应该对教材内容、结构作大胆的拓展和调整, 不要完全对课本内容作具体详尽的讲解, 一些知识内容放手学生自学, 腾出时间补充相关的知识或选取有价值的能力型的热点问题展开讨论, 启迪思维。加强学科与社会、生活的联系, 让学生关心生存环境, 关注社会, 体会知识的应用价值, 提高分析、解决实际问题的能力, 从而培养学生的实践应用能力。把握时代的脉搏, 紧跟时代的步伐, 是思想政治课教学的生命力所在。

五、突破试题答案的单一性, 探索开放型试题

长期以来, 政治试题的答案“条条化”、“框框化”, 阅题教师更是教条, 几乎严格按答案的“条款”。这样教条的老师把学生思想也训练僵化了。探索开放型试题, 一般以某个实际问题为切入点, 在答题要求和答题设计上增加多样性和灵活性, 以鼓励学生创新意识和创新精神。要求学生积极置疑, 大胆想象, 独立思考。各抒己见, 寻求解决问题的多种方案。构筑学生的综合思维模型, 树立多学科, 多角度, 多侧面的思维方式。开放型试题要求教师进行开放型教学, 拓展学生的思维空间, 培养学生的创新能力, 不拘泥于书本上的答案, 而要去尝试、发现有与书本不同的东西。也就是说, 要鼓励和指导学生敢于标新立异, 对学生独树一帜, 独创一说的想法和做法, 要给予肯定与支持。

13.货运改革之我见 篇十三

赵志义

摘要：

伴随着改革开放的进一步深化，我国的经济快速发展，经济体制的改革也不断地深化，铁路作为国民经济的重心也又一次迎来了发展的契机。其中，货运体制改革关注度颇高，本文就货运体制改革提出了一系列建议。

关键词：经济

体制

改革

一帆风顺的人生不是完整的人生，只有揉合了成功与失败的人生才是真正的完美无缺。以小见大，铁路的改革同样也是如此，面临诸多机遇和挑战，从铁路货运运输的现状来看,还不能够满足现实发展的需求。因此，铁路货运改革以及铁路行业所面临的将是一场持久而深入的改革.1.建议

1.1、我们都知道传统的货运体制是在计划经济体制下诞生的，其主要以计划内安排、计划外补充的货运计划管理模式，从事大宗货物的运输，现今将货运系统从车务系统中独立出来，成为有独立经营决策权的市场营销实体与投资经营主体，实现内部上下分离，明确各自分工，“前店”为货运办理提供最大的方便，“后厂”按市场市场需求和客户要求组织生产。

1.2、将货运系统与铁路物流企业合并与重组，由铁路物流企业代管货运业务，实现货运服务、货运调度、货场投资、装卸仓储、接取送达、全程代理一体化运作。目前，铁路运输业的顾客需求发生了重大变化，消费市场顾客需求已从“少品种、大批量、少批次、长周期”转变为“多品种、小批量、多批次、短周期”。为了适应顾客需求的这一重大变化，在物流领域出现了为顾客提供物流、配送服务的物流中心，为此，铁路运输业非常有必要进行调整，以满足顾客需求的变化。继续巩固“黑货”市场，提升服务质量争取更多市场份额，不断拓展“白货”市场推行联运。从目前国内物流行业发展的状况来看，公路在中短途运输中占有优势，铁路在长大货物运输中有优势，两者实行联运，铁路干线运输和公路区域配送相配合，竞争合作，提高国内物流效率，推进现代物流业的快速发展。

1.3、将铁路货场投资经营权下放给铁路物流企业，彻底改变铁路货场年久失修、长期缺乏投入、破烂不堪的体制弊端，由铁路物流公司承担起货场资产折旧、投资改造、扩建仓库、整修场地的投资经营责任，大力提升铁路货运和物流经营的市场竞争力、上门接送服务能力、货场仓储能力、场地进货能力。我认为铁路货运转向现代物流是铁路货运体制改革的最终发展方向，这又将是对铁路货运的一个重大的挑战，但同样也是机遇。

1.4、货运改革以培育铁路物流企业经营发展为目标，以形成货运服务、货场投资、装卸仓储、接取送达、全程代理一体化运作为核心的市场竞争性现代物流企业。

1.5、将货物转移过程中的装卸收入、仓储收入用在货场改造、仓库扩建、场地整修、购买汽车开展接送等用途上，这样能进一步提高货运管理部门和运输部门的后场组织协调，方便快捷的将货物运送至目的地。

1.6、货运收费 “一口价”收费模式，应该是全程综合服务“一口价”运作。铁路物流全程综合服务“一口价”收费项目与收费标准以物价局批准为合法依据，以收取费用的物流用途作为评判标准，货运管理部门无权以货运“一口价”为理由取消物流企业任何经营服务收费项目。

1.7、货运改革的最高目标是实现货运业务与货运服务的分离，货运服务属于物流经营全程运输范畴，货运业务、货运安全、货运收费属于运输部门范围，运输

部门与物流经营服务是两个性质完全不同的管理主体，货运管理部门的职责抓好货运安全、货运收费管理工作，货运服务、货场投资、装卸仓储、接取送达、全程代理完全是铁路物流企业的经营权利，货运管理部门不易干预，更不易收走本属于铁路物流企业的装卸、仓储核心项目。

2.铁路运输企业市场化的建议

2.1、中国铁路总公司和各个铁路局、集团公司要组建战略研究中心、重大决策专家委员会、战略企划司处。

2.2、中国铁路总公司和各个铁路局、集团公司要设立主管战略常务副总、副经理助理、战略企划总监、首席战略企划专家、铁路战略管理顾问、铁路改革企划专家顾问等高层战略管理职位

2.3、面向全国铁路职工、干部公开招聘具有丰富运输管理经验，对铁路改革、战略管理、运输组织、客货营销、现代物流、人才重组、流程再造、企业重组等核心领域有深度研究，取得了丰硕研究成果和改革创新方案，有成功案例和为铁路改革发展作出了重大贡献的专家人才选拔到中国铁路总公司和各路局、集团公司的战略管理各个高级管理岗位上，在铁路改革、重大决策、企业经营中发挥出核心性、关键性、实质性作用。

2.4、每次各路局出台重大改革实施方案一定要经过征求方案、听取建议、专家论证、先行试点、全面推开这个过程，不经过充分论证就仓促出台实施，会造成不可挽回的重大损失和负面影响。

2.5、中国铁路总公司和各路局、集团公司应建立高层次专家人才综合测评制度，按战略管理专家、铁路改革专家、企业策划专家、人力资源专家进行分类测评，将测评标准向全路员工公开，只要达到规定测评标准，普通干部职工也可评选为高层次的专家人才，并提拔到最合适的领导决策岗位发挥作用，进一步作出重大而突出的贡献。

2.6、要改变路局以业务处室为决策职能部门的组织模式，要建立职能中心制，将业务处改组为职能中心下属的业务科室。

2.7、铁路企业决策专家团队结构不能以教授为主，应以长期在铁路运输企业从事经营管理工作，具有丰富企业运作经营经验，并取得了大批理论成果和改革方案的战略管理专家、企业策划专家、人力资源专家、改革企划专家为主。

14.创新课堂之我见 篇十四

一、以自主学习为中心的教学模式

以自主学习为中心的教学模式。放在“课堂教学”范畴中来看，“自主学习”既是重要的学习方式，也是基础性的教学方式。课堂教学范畴中的“以自主学习为中心的教学模式”既不同于人民平常所说的学生的自学，也不同于人们提倡的要在课堂教学中尊重学生的主体地位。它具有以下特征：a.在教师的组织指导下进行；b.以完成“双基”教学任务为主要追求；c.以“学案”导学为主要教学策略；e.以给予学生自主学习时间为前提；f.以学生自己组织学习活动为核心；g.以促进学生自主发展为目的。这种教学模式适用于所有学科的教学。

所谓“学案”，是指师生共同参与制定，供学生自主探究学习用的材料，包括学习目标、重点、难点、疑点、学习活动的设计、梯度导练、知识拓展六个部分。学案的编写形式多样，具有较强的灵活性。可以由教师根据自己的教学经验来编写，也可以由学习来编写，还可以由师生分工合作共同确定；可以就一节课编写一个学案，也可以就一次实验、一类问题、一个单元乃至一本教材编写一个学案，也可以在新授课之前编写，也可以在一个学段结束后编写（供学生小结用）。“学案导学”教学模式以学生的自学信息反馈为依据，以师生活动为载体，以发现问题、自我探究为主线，以学生多种能力的养成为目标注重对学生进行学法指导和学习策略教育，有效地弘扬了学生的主题性，体现了现代教育的特征。

二、以问题探究为中心的教学模式

“以问题探究为中心的教学模式”具有以下特征：（1）以知识发生过程的教学为主要教学内容；（2）以类似科学研究的方法来组织教学过程的教学过程；

（3）尽量让学生经历一个完整的科学探究的过程。问题探究教学其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使用学生参与和体验知识技能由未知到己知，或由不掌握到掌握的过程，并在这一过程中激发和培养学生的独立探究能力。这类教学模式适用于科学学科的教学。

实验学校济宁师专附属中学构建的“问题探究教学模式”是“以问题探究为中心的教学模式”的典型代表。他们认为，问题探究教学不是简单的提问，更不是一般的例题、习题的解答。这种教学模式是按照“问题探究一新问题一再探究”如此循环往复的科学研究的思路展开的。从教学的外部形态来讲，问题探究教学的过程大致可以分为三个步骤：一是创设问题情境。这是探究的准备阶段。教师要有目的、有意识地创设能激发学生创新意识的各种情境，促使学生产生质疑问题、探索求解的创新性学习动机。二是问题定向，多向求解。这是探究的具体实施阶段。学生在教师的启发之下独立处理教学情境提供材料信息，寻求问题及问题的解决。这一阶段的教学可以在教师内通过谈话讨论的方式完成，也可以个人或小组的形式在课外或开放教室内完成。“问题的提出”是该阶段教学的关键。当学生发现并提出问题之后，教师就要引导学生多方寻求教学的关键。当学生发现并提出问题之后，教师就要引导学生多方寻求问题解决的办法或方案。三是交流成果，严正反馈。教师引导学生汇报各自探究的思路和成果，让学生在交流中碰撞出思维的火花，进一步反思自己的探究过程，修正错误，升华认识。

必须指出：（1）这种教学模式是有特定的适用范围和适用条件的。教师没必要，也不可能在所有的课堂教学中都运用这种模式组织教学。一般来说，一位教师在一个学期的教学中组织五六次这样一来的教学就很好了。（2）完整的“以问题探究为中心的课堂教学”往往很难在一堂课中完成，一般而言要向课堂教学的两

端，即课前或课后延伸。或者课前为课堂教学中的探究做好准备；或者课后把课堂教学中新城的探究兴趣继续引向课外。

三、以情境体验为中心的教学模式

课堂有基本特点，在于情景性。目前，人们特别重视自主、合作、探究性教学，而相对忽视了体验式教学，这既不利于学生情感智慧的培养，也不利于学生创新智慧的发展。其实，“体验”也是人类智慧生成和发展的重要方式。创新教育从一开始就特别重视体验式教学方式，提出了“以情境体验为中心的教学模式”的研究。这类教学模式具有以下特征：a.以“情感发生过程”为教学内容；b.以构建良好的课堂“教学动场”；c.特别强调学生在情境体验为主要教学手段；d.特别强调学生在情境体验的基础上，感悟、内化、交流、研讨学习成果。这种教学模式适用于人文学科的教学。

比如，有的教师在教《败不馁》一课时，他们把课文的第一个小故事《卧薪尝胆》制作成多媒体课件，把学生带入与教材相适应的情境氛围中，使学生在特定的情境中，用眼睛去看，用耳朵去听，用心理去体验，从而积极主动地参与学习，收到了“课伊始、情亦生”的良好效果。创设一个类似的生活情境，形成一个主动请教、平等交流的环境，使学生毫无顾忌地打开心灵之窗，畅谈自己的生活感受和体验，在这种心心相应的互动体验中，完成忍知和领悟，通过学生的喜、怒、哀、乐，完成有意义的相应道德角色的构建，在感受角色所得和角色要求的同时，构建自己的道德素养。

四、以实践活动为中心的教学模式

把教学活动看做是“特殊的认识活动”，片面强调间接经验的学习，割裂生活实践与知识学习的关系，“讲解接受”教学模式一统天下，忽视甚至排斥实践性教学，不参加社会实践，是导致我国中小学生创新精神不足、实践能力不强的重要原因。“以实践活动为中心的教学模式”具有以下五个基本特征：a.以大学科教学观为指导。为了在课堂教学与学生生活实践之间架设桥梁，为了推动学生与学科实践活动相统一的大学科教学观。b.以培养学生创新精神和实践能力为主要价值追求。c.以实践性知识为教学内容。实践活动教学的教学内容，以知识的表现形态看，往往是“知识性课程”和“实践性课程”的统一，一般都具有较强的可操作性、探究性，比较适合于借助实践活动来展开教学过程。d.以实践活动为基本教学策略。杨振宁教授曾经指出：中国的学生不是天生不会动手，关键是学校、家庭、社会没有为学生提供足够的动手实践的机会和条件。实践活动教学就是要为学生提供亲自动手的机会和条件。e.以课内课外教学相结合为基本活动（当然并不必然都在课外进行），然后在进行课内教学，是大课堂教学观的充分体现。

15.群文工作创新之我见 篇十五

无论是当今中国还是整个世界, 所有竞争说到底都是人才的竞争, 而人才素质的高低则取决于文化的熏陶。在当今全球掀起“文化热”的新形势下, 文化越来越受到人们的重视, 而作为整个文化的重要组成部分, 群文工作也被提升到了一个更高的地位。在实现全面建设小康社会的道路上, 要经济文化“两手抓, 两手都要硬”, 不仅要重视社会主义物质文明建设, 还要重要社会广义精神文明建设, 而搞好群文工作, 就是要推动先进文化的发展, 提升大众的社会主义文化修养, 从而加强人们的思维能力, 提高人们的精神境界。

二、群文工作的形式

1、在城市, 广场文化活动是群众文化的一个重要表现形式,

它有两个鲜明的特点, 第一, 在重大节日期间, 以各种文化活动形式进行, 异彩纷呈, 加强了节日气氛;第二, 拥有无可比拟的广泛性和群众基础, 无论男女老少, 都可以参与到其中。同时, 广场文化具有良好的人格审美教育作用, 提高审美能力的作用, 又因为其具有的良好群众基础, 可以作为精神文明建设的重要阵地。同时要注意, 广场文化的主体是大众, 这就决定了广场文化要走一条平民化的道路, 文艺演出要做到雅俗共赏, 还要开展多种形式, 吸引广大市民积极参与, 要创造出每个广场的特色业余文化团队。

2、在农村, 群文工作的重点要放在完善设施建设、提高农村文化事业、丰富农民文化生活这些方面上来。

当前, 由于基金投入不足, 而农村群众文化需求逐年增加, 这导致农村文化发展不平衡的状况出现, 同时, 由于农村文化设施建设存在投入不足和不集中的问题, 从而使现有的农村文化设施过于老化, 面积狭小的问题, 所以如何充分利用文化设施, 确保文化设施的永续利用, 是群文工作者值得思考的问题。当然, 最重要一点是要加强农村基层文化资源的开发, 充分发挥文化阵地的作用宣传和推广先进的文化思想, 注重与农村经济、科技文化教育相结合, 扫除那些落后封建的观念, 破除迷信, 移风易俗。

三、发展群文化需要注意的问题

1、群文工作者首先要有良好的意识, 坚持科学发展观, 广

泛开展贴近群众、科学健康的群众文化活动, 应该有强烈的使命感和责任感, 与社会各界协同配合, 充分利用各方资源, 为健康、文明、科学的群众文化活动的开展做好工作。

2、对内要提高队伍素质, 加强群文工作者的素质建设;

对外, 要加强文化设施建设, 充分利用现有的文化设施组织开展丰富多彩的群众文化活动, 以满足人们日益增长的精神文化需要、丰富人民大众的精神文化生活。

3、鼓励群众文艺创作。

广大人民是群众文化活动的主体, 要提高广大人民群众参与群众文化活动的积极性, 不仅需要群文工作者深入生活, 创造出高质量、高水平的优秀作品, 同时也需要鼓励人民群众参与艺术作品的创作, 从而充分调动人民群众的热情, 以更好地推动群文工作的建设。

4、做好群文工作活动计划, 做到定点定期宣传与日常宣传

相结合, 专题宣传与综合宣传相结合, 持之以恒, 将工作做到实处, 在不断探索新思路、新方法的同时, 切实搞好群文建设的发展工作, 只有这样才能让人民真真正正地享受到文化利益, 从而提高人民群众的科学文化素质。

四、群文工作的创新

创新是一个民族的灵魂, 是一个民族兴旺发达的不竭动力, 也是一切事物保持活力的必要途径, 群文工作作为文化的重要组成部分, 需要不断创新以适应不断发展的国内和国外形势。创新对群文工作者来说是将是一个十分值得深思的问题。

1、思想创新。

思想对人的行为具有决定性的作用, 正确的思想可以引导人们做出正确的社会实践活动从而获得巨大和利益, 同时错误的思想也会使人们做出错误的行为, 造成无估量的损失, 所以, 群文工作的创新首先要做到在思想意识上重视起来, 同时要做到以人为本, 深刻理解人民群众文化的主体地位, 以发展为目标, 为人民群众谋利益, 推进人民群众精神文明建设。

2、活动内容创新。

群文活动内容作为群文工作的载体, 其本身内容是丰富多彩的。同时要注意在已有的内容基础上, 不断推陈出新。现在看来, 现在的群文活动主要有广场文化活动、科技文化活动、农村文化活动、校园文化活动、军营文化活动等。但是广大群文工作者不应只满足于这些, 要不断创新, 更加丰富活动内容, 充分利用当今高科技设备如网络、短信、电子邮件等进行活动内容的创新, 从而充分调动人民群众的参与积极性。

3、活动形式创新。

内容与形式二者是相对的, 彼此又相互制约, 而群文化形式的创新, 就要做到以下几点:第一, 群文活动的组织不仅只靠省群众艺术馆、县文化馆、乡文化站、村文化室的有关人员, 还要注意调动文化产业经营者的积极参与, 因为他们与广大人民群众接触的更多也更紧密, 重视他们的作用, 使群文活动的开展做到广泛、全面。第二, 人民群众中隐藏着不少文化能人, 因为来源于群众, 所以他们的模范作用是不估量的, 因此在群文活动的辅导中, 不仅要发挥专业文化干部的作用, 还要充分注视发挥这些文化能人的带动作用, 以提高人民群众的热情。第三, 群体活动与个体活动相结合, 不仅要有大合唱、集体舞、篮球赛, 还要有个人的才艺展示, 使群体与个体相结合, 真正做到紧密结合、优势互补。

五、非物质文化遗产的传承

非物质文化遗传, 是历史的精髓沉淀至今, 这些唯美的民间艺术深刻体现出中国民间文化的特色, 它拥有广大的群众基础和强大的世界影响力, 是中华文化的瑰宝, 同时, 非物质文化遗传也是群众文化的重要组成部分, 只有大力发展群众文化事业, 才能使这些文化瑰宝流芳百世, 从而影响一代又一代中国人, 也让世界瞩目中国。

摘要：群文工作本身是一项深层次、高水准、全方位和系列化的工程, 作为社会主义文化的建设的重要内容, 群文建设对保障先进文化的发展具有重要意义。尤其在当今提倡建设公共文化, 努力构建和谐文化局面的时期, 不仅要求群文工作者深刻理解群文工作的意义, 同时更要把握好群文工作的特点与规则, 努力搞好群文工作。

关键词：群文,工作,创新,重点

参考文献

[1]徐宾;新时期做好群众文化工作的几点思考[J];大众文艺;2011年15期.

16.改革创新思想政治工作之我见 篇十六

一、注重材料,培养创造性想像力

我们要想培养学生的创造性想像力,就应从培养学生正确的观察社会、分析社会现实的能力入手。在教学过程中,教师应根据教学内容的特点,结合现实生活中学生所关心、熟悉的一些事例,如新闻片断、时事材料、国内外重大时事热点等,教会学生运用正确的方法去分析材料、事例,建立知识间的联系和材料间的联系,从而触发学生的灵感,培养学生科学的合乎逻辑的想像能力。应值得注意的是,教师设计的问题既不能太浅显,过于浅显不利于培养学生的想像力;又不能过难,太难学生不敢想像。设计出来的最理想的题目应该是让学生通过跳一跳的努力,就能摘到果子。同时,设置问题应面向大多数同学,兼顾两头,让全体同学都能去思考、分析,这样才是我们追求的目标。

二、转换背景,培养发散性思维

教育家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新能力主要指学生在掌握基本知识、基本原理的基础上,作为一个个独立的主体,充分发挥其主观能动性,善于发现、认识新的问题,并学会从多角度、全方位去观察分析同一问题。在课堂上就某个社会热点问题展开讨论,引起了学生的极大兴趣,通过大家的激烈争论,大家发现有些问题把许多知识内容都可以包括在内了。通过这样的训练,使学生对问题材料的运用和解答不再局限于一个答案,而是通过思维扩散,从不同角度、不同层次分析材料,从而突破了思维定势,拓宽了思路,扩充了信息,达到举一反三、触类旁通、由表及里的目的,培养了学生的发散思维。

三、质疑问难,培养求异性思维

事物的发展总是遵循相互制约、相互促进、相互联系的规律。所谓逆向思维,意味着不受传统观念的束缚,从新的角度去发现科学真谛。进行逆向思维需要学生独特思考,善于另辟蹊径,还需要改变正常的思维程序,比如遇事不妨倒过来想一想,从结果上觅寻原因。在教学过程中有意识地设置一些问题,从另一方面去开阔学生的思想,就会使学生养成从正向和逆向不同的角度去认识、分析、理解问题的习惯。这就要求教师在阐述某一原理时,允许并欢迎学生提出不同意见,甚至是相反的意见,并适时引导。通过这种正反两种观点的辩论与碰撞,我们不但获得了真理,同时还锻炼了学生思维的独特性。例如,讲“受教育既是公民的权利,又是公民的义务”时,我首先让学生看一则我国义务教育阶段辍学率一直居高不下的现实材料,让学生思考究竟采取哪些措施来控制辍学。学生首先想到的是,一方面要加大对《中华人民共和国义务教育法》的宣传力度,另一方面对辍学学生的监护人进行批评教育,或依据《中华人民共和国义务教育法》对学生的监护人进行处罚。在肯定同学们观点的同时,让学生联系周围的实际,看看自己周围同学的辍学现象。不一会儿,同学们纷纷发表各自的观点,有的同学想到了我国的教育制度,有的同学想到应取缔社会上用不正当手段吸引青少年的电子游戏厅、舞厅、录像厅、网吧等。通过大家的讨论,学生能根据书本中已有的信息和语言知识,多角度、全方位地进行展开性和深层次的思考,理解了受教育既是公民的权利又是公民的义务。

四、创设情境,培养类比性思维

当代著名教育家波利亚曾形象地说过:“类比是一个伟大的领路人。”类比思维就是从两个或两类事物某些属性的相近或相反意义出发,根据某个或某类事物有或没有某种属性,进而推出另一个或另一类事物也有或没有某一属性的思维活动过程。