中学教师小课题研究参考题目

中学教师小课题研究参考题目（精选10篇）

1.中学教师小课题研究参考题目 篇一

附件4：甘州区小课题参考目录

小学英语（30项）

1．小学英语情趣教学的行动研究

2．农村小学英语“学困生”成因与对策的研究 3．小学英语课堂师生互动的问题与对策 4．小学英语活动课设计的实践与研究

5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究 6．小学英语游戏教学方法的实践与研究 7．小学英语情境作业设计的实践与研究 8．帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究 9．小学英语分层教学的实践与研究 10．农村小学英语教学现状的调查研究 11．小学英语任务型课堂教学模式的研究 12．小学英语情趣教学研究 13．小学英语教学中探究性学习探讨 14．小学英语教学中任务设计的研究

15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究 16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究 17．小学英语阅读能力低现象的对策研究 18．PEP四年级教材的整体性研读的实践与探究 19．小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施 20．民工子女学校流动生英语学习策略的探究

21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究 22．小学英语学习习惯养成的实践研究

23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究 24．小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用 25．小学英语课堂中音素教学的探究 26．小学高段英语课堂导入法的探究 27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究 29．渗透语法教学的教学案例的研究

30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究 小学科学（10项）

1．提高学生小组实验有效性的策略研究 2．指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究 3．小学高段科学实验中的发现及提问

4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略

5．关于小学科学单元起始课教学的研究

6．基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究 7．对比实验中如何引领学生控制好变量的研究

8．基于“轻负高质”提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探究

9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究 10．如何培养小学生科学探究能力

小学美术（10项）

1．农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究 2．在小学美术教学中发展地方传统美术项目的研究 3．小学中年级段线描画教学探究

4．激发学生兴趣，让学生快乐作画在儿童画教学中的作用 5．小学生卡通画教学实验研究

6．培养学生良好学习习惯，建构美术和谐课堂的实践研究 7．如何正确运用范画提高美术教学质量的研究 8．“档案袋”在美术课中促进学生主体发展的研究 9．提高学生美术作业质量的研究 10．小学美术体验性小学的研究 小学体育（15项）

1．当前农村小学生体质状况的调查研究 2．农村小学体育课堂纪律状况的调查研究

3．在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究 4．学校体育与促进小学生个体心理发展的研究 5．小学体育课堂中活动性游戏的研究 6．对低段体育教学课堂调控有效性的研究 7．小学高段篮球队有效训练的研究 8．低年级体育课学生自主学习的研究 9．小学体育课准备活动开展的实践与研究 10．培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践

11．小学课余女子篮球训练的研究与实践 12．小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究 13．低段小学体育课外作业布置的研究 14．构建小学体育服务型课堂的实践研究 15．农村小学高年级体育课实践研究 小学音乐（15项）

1．关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究 2．小学中年级班级歌唱教学的研究

3．多元评价促进小班学生音乐表现能力发展的研究 4．儿童游戏化音乐教学的研究 5．让少儿舞蹈充分走进音乐课堂

6．把握音乐课堂的“度”，提高课堂有效性的研究 7．小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探究 8．小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究 9．有效组建校际合唱团并服务音乐课堂的探究

10．在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究 11．音乐课开展有效即兴创编活动的研究 12．歌曲教学中音准问题的解决

13．在音乐活动中提升学生自我表现力的探究

14．小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究 15．小学音乐教学生活化的实践与研究 小学德育（20项）

1．外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究 2．城郊小学生学习自觉性的调查研究 3．小学后进生转化的个案研究

4．农村小学生不良行为习惯的成因与对策 5．农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究 6．农村小学教育中“惩罚”问题与对策的研究 7．如皋市特殊学校聋哑毕业生生活状况的调查研究 8．小学生作业拖拉现象的个案研究 9．农村小学班级图书角建设的实践与研究 10．农村小学生视力状况的调查研究 11．关注小学生心理压力的研究 12．低年级学生行为习惯养成教育的研究 13．品德课程向生活化延伸的研究

14．在品德与生活课培养学生信息素养的研究 15．自主参与提高品德课教学实效的研究 16．寄宿生卫生习惯的养成教育的研究 17．留守儿童心理问题的成因及对策

18．品德与生活教材插图运用策略的研究与实践 19．开发品德学习形式，有效提高德育实效的研究 20．构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究 小学管理（15项）

1．农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究

2．城镇小学校本培训的问题与对策 3．教育生态校园中教师生态成长的环境研究 4．学生学习困难的研究 5．家庭教育课程开发的研究 6．农村小学寄宿生管理模式

7．农村小学“绿色童谣”与学生人文素养提升的实践与探究 8．“后30%学生”的心理健康问题及对策

9．实施发展性评价

促进学生劳动技术素养的形成与发展 10．小学生意志力培养策略的研究 11．优化初三毕业班管理策略的思考 12．教学常规精细化管理的行动研究 13．家长期望与孩子行为反差的实践与研究

14．让他们的心灵晒晒阳光

与性格孤僻孩子交往的策略研究 15．“烹饪技法”生活化作业的设计与应用的探索与研究 初中语文（30项）

1．初中文言文趣味性教学的行动研究 2．初中语文课堂有效练习的实践与研究 3．初中语文阅读指导课课型设计的实践与研究 4．初中语文综合实践课程教学形式的实践与研究 5．农村初中生课外阅读推进策略的研究 6．初中语文“读悟写”三结合教学的实践与研究 7．初中生作文“自改互评”教学的实践与研究

8．初中生考场习作低效的成因与对策 9．初中语文“情境再现”教学法的实践与研究 10．初中语文教研组集体备课实效性的实践与研究 11．提高学生作文评价能力的实践研究

12．初中学生语文有效预习能力的培养的实践与研究 13．个性化作文教学研究

14．谈教学内容的选择对于语文教学的意义 15．语文教学中潜回答的挖掘和利用 16．“经典名篇”作文格的实践与升格研究 17．挖掘校本资源，优化作文教学的策略研究 18．借助影像激发学生阅读名著兴趣的研究 19．语文课堂渗透古典文化的策略研究 20．提高农村初中学生作文积极性的设计研究 21．培养农村初中生良好的阅读习惯的研究 22．基于情感教育的中学语文教学策略研究 23．渠不清流缓缓来——浅谈师生共读 24．初中低年级语文综合性学习浅谈 25．培养学生语文自学能力的研究 26．让九年级学生学会梳理语文知识 27．让初三学生学会如何阅读说明文 28．让初三学生学会古诗文复习的方法 29．培养学生主动学习文言文的有效途径

30．如何让初三学生把中考作文写得漂亮 初中数学（30项）1．初三数学复习策略的研究 2．初中数学反思性教学的实践与研究 3．初中数学课堂教学有效设疑的研究 4．培养农村初中生数学解题能力的实践与研究 5．在初中数学课堂中开展小型辩论会的实践与研究 6．初中生数学学习分化问题的研究 7．初中生数学知识巩固方法的研究 8．初中数学“学困生”成因及对策的研究 9．初中数学后进生转化的个案研究 10．初中数学讲评课中常见的问题与对策 11．初中数学作业分层设计的实际与研究 12．初中数学学习笔记本的设计与研究 13．初中数学课堂小练习有效性设计的研究 14．初中数学作业针对性和有效性的实践和研究 15．初中数学作业的布置与批改

16．初中数学教学分区分线管理的尝试和思考 17．初中数学习题课例有效性的研究 18．数学教学中的变式练习的研究 19．初中数学课中例题的变式教学研究

20．“五让”教学理念下的数学课让学生“说”起来的研究

21．“培养初中学生数学非智力因素，减负增效”的探究 22．初中数学教学中培优的策略研究——数学智慧攻略 23．心语日记在数学教学中的应用研究 24．让学困生爱学数学

25．农村小学数学课堂问题意识的培养 26．初中数学课外作业质量提升策略研究 27．提高农村初中数学学困生成绩的策略研究

28．农村初中“数学学习潜能生”的不良学习心理分析与对策研究

29．数学课堂调动学生学习积极性的实践研究 30．初中生数学学习厌烦心理研究 初中英语（30项）

1．农村初中英语语境教学的实践与研究 2．初中英语作业多元化设计的实践与研究 3．初中英语反思性教学的实践与研究 4．初中英语课堂教学导入方法的实践与研究 5．初中英语任务型教学的实践与研究 6．初中生英语学习分化问题的研究

7．在初中英语教学中应用“小先生”教学的实践与研究 8．初中英语教学中口语训练方法的研究

9．初中英语“学困生”不良学习习惯的成因及对策 10．开展初中英语第二课堂的行动研究

11．英语课堂活动分层设计的实践研究 12．英语课堂教学语境引入的设计与研究 13．初中英语预习导学案优化设计的实践与研究 14．初中英语课外阅读指导策略的实践与研究

15．如何通过“Morning Report”提高初一英语教学效果的研究 16．初中英语课外阅读习惯的培养 17．农村英语口语教学的探究

18．如何让评价更好的促进英语课堂教学 19．如何进行有效备课的研究与探索 20．情感教育在英语教学中的渗透与研究

21．在小班教学环境下，如何让“五让”理念更好的实施 22．农村英语词汇学习方法的策略研究 23．农村初中英语作业的设计研究 24．农村初中生英语课前有效性预习的探索 25．提高中学英语写作水平的策略研究 26．初中英语课外作业的现状分析及对策研究 27．初中英语“完成时态”有效教学的探究 28．让初中学生乐学英语的策略研究

29．利用乡土资源提高初中生英语口语表达能力的研究 30．建立初中英语作业多元批改模式的研究探索 初中物理（10项）

1．农村初中物理教学中学生分组实验问题的研究

2．初中生物理学习分化的成因与教学对策 3．初中物理探究实验中教师指导策略的研究 4．初中物理习题教学方法的实践与研究 5．提高物理实验课时间利用率的行动研究 6．初中物理“学困生”的成因及对策 7．城镇学生与乡村学生物理学习差异的研究 8．初中物理作业的分层设计

9．初中物理开放性作业的编排与兴趣激发研究 10．初中物理课前预习作业的编排研究 初中化学（10项）

1．利用家庭小实验提高农村初中生化学实验能力的实践研究 2．农村初中简易微型化学实验的实践与研究 3．初三化学教学中实施研究性学习的实践与研究 4．影响初中化学有效教学的因素及解决策略 5．农村初中化学实验教学有效性的调查研究 6．初中化学“学困生”的成因及对策 7．初中生化学学习分化的成因与教学对策 8．探究有效批改初中化学作业的模式 9．初中物理学案导学的分层设计的实践和研究 10．初中化学作业多元化设计与学生创造性思维培养 初中生物（10项）

1．如何正确处理自主学习与合作学习的关系

2．在初中生物教学中，如何利用教科书中的插图培养学生的能力

3．在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法 4．如何培养学生的生物学语言表达能力 5．在生物教学中如何渗透健康教育

6．初中生物教学中，如何培养学生的探究能力 7．如何培养学生学习生物学的兴趣 8．如何培养学生的生物学实验能力

9．生物教学中，学法指导，学、练矫正的探索 10．怎样上好生物试卷讲评课 初中政治（德育）（10项）

1．农村初中思想品德教学中学生生活案例应用效果的研究 2．农村中学生理财和消费状况的调查研究 3．农村初中非常态家庭子女教育问题的研究 4．初中生自我教育成功案例的研究 5．优秀初中生道德自主学习状况的个案研究 6．初中生不良行为习惯成因及对策的研究 7．初中生学习焦虑心理成因与对策的研究 8．农村初中留守学生教育现状的调查研究 9．初中三年级部分学生自信心下降的成因与对策 10．初中生逆反心理的成因与对策 初中历史（10项）

1．初中历史复习方法的研究

2．初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究 3．改善初中生历史记忆效率的实践与研究 4．历史与社会生活化教学策略研究 5．多媒体教学在历史课中的有效使用研究 6．关于新课标下初中历史作业策略研究

7．巧妙设置导入提高学生历史课堂学习兴趣的研究 8．随堂检测的合理设计研究 9．初中历史学案设计研究 10．初中历史学习兴趣的培养 初中地理（10项）

1．地理分布图阅读方法的研究 2．提高学生从地图中获取知识的能力 3．读图分析题解题方法的研究 4．培养学生读图技能和用图习惯的研究 5．如何提高学生读图能力

6．初中地理课堂教学中有效问题设计的研究 7．读图分析题解题方法的研究 8．地理课堂学生合作学习的教学研究 9．关于提高教学中小组合作有效性的研究 10．地图判读及地理图表分析能力的研究 初中音乐（5项）

1．新课程标准下的音乐课堂教学设计 2．初中学生音乐学习现状调查

3.如何在音乐教学中培养学生的创新意识和创新兴趣 4.关于流行音乐在音乐教学中如何应用的研究 5.中国戏剧的魅力在音乐课堂上如何展现 初中体育（5项）

1．初中生体质状况的调查研究

2．在初中体育课中渗透“规则教育”的研究 3．初中体育课、活动课一体化实验研究

4．初中体质健康测试与体育课有效结合的案例研究 5．游戏教学法对提高肥胖学生耐久跑兴趣有效性的研究 初中美术（5项）

1．美术教学中的鼓励教学方法研究 2．在美术教学中如何培养学生的创新能力 3．美术新课程中欣赏课的教学设计 4．美术课堂上如何开展写生教学 5．如何开展水墨画教学

（此目录仅供参考，老师们也可以根据教学实际，自行确定课题。）

2.教师面试题目及参考答案 篇二

【参考答案】

做为一名老师教育学生要宽严相济。

第一：反思。反思自己的教学方法是否得当。是不是由于平时的一味无原则的宽容，使学生养成了今天的这种态度。如果是，纠正教学方法。

第二：与学生沟通。了解学生的真实想法。针对原因进行解决。第三，开主题班会。讨论此事。

2、如果一个学生当面问你非常尴尬的问题你会怎么办？

【参考答案】

学生正处于身心发育期，充满好奇心，问一些尴尬的问题也非常正常。我会正确的看待此类问题。

一如果是在公众场合或课堂上，我会巧妙机制地处理，转移话题，保证教学。并肯定这位学生勤于思考的品质，并声明：这类问题不适宜在公众场合或课堂上讨论，私下里再交谈。私下里：我也会表扬学生勇于发问，善于思考的精神，并告诉他，一些令人他人尴尬、探听他人隐私的问题是不适宜发问的，别人会受到伤害。

5、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应该怎么做？

【参考答案】

首先，出现这种问题，要分析是不是自己的讲课内容不够吸引学生，课程设置是不是合理紧凑。

其次，在上课进行中能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。在课下与这名同学进行良好的沟通，了解他心中的感受。对学生的心声积极聆听的态度，使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。告诉学生老师能够带给他更多更丰富的知识，每一次上课老师一定会让你有更新的收货。

最后，在对自己的授课内容和质量进行深刻的反思的同时，增加与这位同学的沟通与教育，带动他一起来参与到教学当中，给他带去兴趣与知识。能够让他转换之前的学习观念和态度，更好的融入到班级学习互帮互助当中去。

6、当你在上课的时候，有一位学生突然站起来说：老师你的废话太多了，这时你该怎么办？

【参考答案】

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，故意刁难老师，作为一名老师，首先要控制好自己的情绪，以宽容教育的观念对待学生。

我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。首先不可以正面回击，给学生委婉的说，你还没有听完课，你怎知是废话呢？下面老师将教授你不会的知识，好了，来跟老师一起进入下面的学习。也可以，在课下与学生谈心，用老师的热情与真诚打动他，培养学生对老师的尊敬之情。

8、老师让家长在试卷上签字，这个问题你怎么办？

【参考答案】

这种做法要一分为二的看待。这种做法尊重了家长的知情权，有利于老师和家长沟通，共同帮助学生成长和发展。同时，有些老师这样做是不负责任的表现，把所有责任推给家长，这违背了教师爱岗敬业和教书育人，关爱学生的道德准则。

9、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应该怎么做？

【参考答案】

首先寻因。学身会有这样的想法一定是受到过某些思想或是环境的影响。教师通过家访、小区周围环境了解调查、学生的兴趣爱好了解、周围同学朋友的了解找到学生为什么会有这样的想法。

在了解了原因之后加强与学生的交流沟通，在与家长交流制定一个比较利于孩子身心发展的计划。

最后彻底扭转学生的不良思想，回归正途。、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？ 【参考答案】

先表明态度，说明原因，最后总结

首先，这种做法不合理的，学生不应该分等级对待，更不应该都安排在后面；

如果这样处理学生，会使学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视；并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围；

如果班级有这样的学生，我们应该更给予帮助，平时多在学习上进行指导，调皮的学生要进行沟通，并且帮助他进行改正；

最后，分数知识一个客观因素，我们不能以分数来衡量一个人的知识水平，我们尊重学生，平等对待。

13、关于学生经常旷课去网吧，你怎么对待？

【参考答案】

学生此举不仅影响学习，而且影响学生身心健康发展。对此，首先找原因：（1）家庭因素。家长平时对孩子疏于关心和关注，忙于自己的事业，或有变故。这要与家长多沟通，讲明孩子的情况和家长关注家庭教育的重要性，家校合力帮助孩子成长。（2）一般这样的学生都是所谓的差生。他们对学习失去兴趣，从学习上获得不了成就感，缺乏关注，缺乏存在感，只能从虚拟的网络世界找寻。对此，作为老师要多关注，多辅导。（3）与学生沟通，了解内心真实想法。（4）开班会，让同学们讨论此现象

14、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说„要一心二用，你如何理解？

【参考答案】

对待这个事情，我认为属于个人能力问题，不同学生在不同事情可以选择不同的对待方式，高。对于有的人，一心意思会觉得脑子转得太慢了。主要看他们所面对的事情相对于的难易程度。

学生上课有的内容需要记住的时候，老师可能要求专心致至，老师说要一心二用的是有的时候上课需要一边理解，一边思考，一心二用；

所以，不同学生采用自己适合的方式进行学习就要，不是所有的人都适合一心二用；

15、学生不写作业，都上课不太热情，如果是你的班级，你要怎么做？

【参考答案】

首先，如果是我的班级出现这样的状况，要冷静思考，寻找原因 第一，如果是学生学习态度问题，进行心理辅导，和学生沟通

第二，如果是老师上课讲课方式不好，适应的去改变，使学生喜欢我的课程 第三，如果是班级管理问题，要和班主任沟通共同来管理好班级

总之，作为老师，不仅上好课，而且要服务好我们的学生，随时关注他们，要有耐心、责任心

16、小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧难过，你怎么看？

【参考答案】

面对小学生追星族，因为过世明星沮丧，要正确引导：

首先，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊“我崇拜明星的原因等热点问题，教师要给明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。

其次，要用一些“明”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观

最后，开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀

17、如果你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等特长，你会怎么办？

【参考答案】

作为教师，首先我有责任规范学生的行为，帮助有错误的学生及时的进行改正。遇到学生出现问题并屡教不改的情况，我也应该保持耐心，使他真正认识到错误，端正自己的行为。其次，这位同学有自己的特长，每一个学生都有自己精通和爱好的领域，作为老师，不仅仅要做到传道授业解惑，也要注重培养学生全面发展的能力。

可以跟这位同学沟通，帮助他发展自己围棋，画画等特长，鼓励他参加更多的活动，丰富自己的生活。让他以同样热情的态度也投入到日常的学习当中，相信他在日常文化课学习中也能够出类拔萃。

19、有一个老师上公开课只喊成绩好的学生回答问题，你怎么看

【参考答案】 首先，这种做法是不对的。这位老师没有做到热爱学生尊重学生。没有做到对所有的学生都一视同仁。违背了在教育教学当中对教师的基本要求。

当今的好学生不仅仅需要学习成绩优异，更应该是综合全面发展的。作为一名合格的教师，首先，要热爱每一个学生，热爱教育事业，有强烈的责任心；能够以公平公正的态度去对待每一位学生，给学生树立良好的榜样，激发学生对学习的热情。要能正确地认识自我，调控自我，完善自我，以更好的状态去服务学生。

在上公开课的时候，不是作秀，是实实在在的将教育教学方法与理念更好的沟通与交流，老师与学生共同提升。

对啊网老师整理发布。

【参考答案】

观点是正确的。世界上的任何事物都不有相同的，人也不例外。所以老师在后续的教育工作中要因材施教，根据每个学生的兴趣、特长、性格的不同等指定不同的学习辅导计划。但同时也要注意培养学生和而不同，合群而不过于孤傲。

23、有一个老师讲例题讲了3遍，还是有些学生没有听懂，老师就训斥了那些学生。你对这件事有什么看法？

【参考答案】

首先明确这种做法是不可取的。然后说明理由，这是违背了教师职业道德的爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表的。最后说明正确做法，要做到耐心，尊重学生，因材施教等等

24、一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看？

【参考答案】

首先表明这种做法不妥当。学生不可能永远都能回答正确，出错无可厚非，作为教师，要尊重学生人格，多采取鼓励的方式教学，因材施教，关爱学生，为人师表，为学生做好表率

28、如果有学生不停地说老师做公开课是提前安排学生准备 有虚假之嫌 你该怎么办？

【参考答案】

如果是在公开课上，我会先安抚，保证公开课秩序，下课后再私下谈。第一：与这位学生私下谈时，首先肯定他的这种做法。然后如果确实存在这样的问题，承认，并说明，以后会注意。如果没有的话，也给这为同学说明。

第二，反思。反思“公开课”的真正意义和作用，反思自己的做法是否有不妥，偏离了公开课的真正用意。并注意在以后改正。

29、有三位学生没交作业，第一个成绩好，后两个学习差，老师让后两个学生写检查，你怎么看？ 【参考答案】

此老师的做法不妥。既不利于成绩好的学生成长，也会伤害到成绩不好的学生，引起他们的不满。

第一：对成绩好的学生来说，老师这样的做法，不仅不会使其认识到自身的错误，还会让其感觉到自身是有特权的，影响其良好价值观的形成和心理的健康发展，长此以往，会给此学生的成长与发展带来危害。第二：老师这种区别对待的做法，会伤害到成绩不好的学生的自尊心以及对问题看待的正确的角度。也会引起他们的不满。

作为一名老师，面对这种情况，无论是成绩好的还是成绩不好的，都要一视同仁，而且要采用正确的方法。不能单一的就是写检查，要跟学生进行一个有效的沟通，问清未完成作业的原因，再根据不同的原因去解决。

30、你认为老师用短信微信等互联网的形式与家长联系沟通么 答辩：你是如何把控这节课的知识结构，把控的如此完美的？

【参考答案】

现在进入互联网时代，微信短信沟通的人越来越多，所以现在老师通过用这种方式和家长沟通也很正常现象，但是这个不能作为主要的沟通方式，因为我们有些问题是要面对面和家长去交流，并且可以通过家长的眼神和话语可以去改变我们是说话方式，所以微信短信通过只能作为一种沟通方式，通过一些不着急事情时可以，重要的事情还是需要当面沟通。

31、有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看？

32、在公开课上，有的老师，只让好学生来回答问题，你怎么看？

【参考答案】

老师总提问好学生，这样的做法有利也有弊，本身提问学生是教学的一种方法，提问好学生是要给成绩稍差的学生提供跟多的知会渠道，并且帮助成绩不好的学生并给予引导，但是也不能提问好的学生，不给其他学生机会，学生要收到尊重，平等对待，学习差的学生一般是不爱主动听课，只有通过提问这样才能进一步集中其他学生的注意力，所以也要进行给予提问；这样才能使学生成绩平衡，避免拉大学生成绩之间的差距

33、校长说你天天嘻嘻哈哈和孩子们在一起，能教好学生吗？

【参考答案】

首先，这个观点是片面的。在与学生接触的学习与生活当中，老师要合理的扮演好自己的角色，既能要在课堂上树立威信，也要在课下生活中与同学们成为好朋友。树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。同时，民主和谐的师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，为师生之间的沟通创造良好的条件。

34、虽然现在推行学生减压，但是还是没有很多的效果，谈谈你的看法？ 【参考答案】

这个问题在我们的教育教学当中是普遍存在的。从规规矩矩的应试教育到灵活多样减压的素质养育，这个期间的转变确实需要一定的时间。

学生是一个民族传承的希望，以学生为本，确保了教学最终目的的实现。教师的作用是引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

在教学当中，我们还是要尽可能的减压，丰富学生的文化生活，培养他们全面发展的能力，有更多的时间发展自己的特长与爱好。将追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。

35、老师认为学生智商低，学生家长带学生去智力测试，智力正常，家长来找老师，如果你是这个老师，你怎么办？

【参考答案】

首先，这位老师的做法是不对的，这位老师没有做到热爱学生尊重学生，严重打击了学生的自尊心。

在面对家长的时候要向家长道歉，并保证在以后能够对该学生一视同仁，鼓励他以乐观的态度对待学习与生活。对于该学生，在日常的学习当中，要做到多多鼓励他参与校内校外活动，丰富他的日常生活，多与身边的同学朋友交流，养成乐观积极向上的态度，更好的促进今后的学习。在课下可以多进行课程知识的辅导，帮助他巩固。希望他能够更好的融入到班级建设当中。

36、学生上课晕倒你怎么办？

【参考答案】

首先，大声告诉班级学生上自习。

然后，请班长带几位同学一起陪老师一起将晕倒同学送入校医室。

接着，陪学生检查，如严重需陪同转院。叮嘱班长照看自习，同事代管班级。时间允许要第一时间通知家长，告知学生情况。

338、有个同学逃课地游戏但是象棋特别好 你怎么办 ？

【参考答案】

首先找到学生与学生做一次深入的交流。了解逃课的原因是否真的单纯只是为了游戏，以及学生所玩的游戏是否真如他觉得的那般好。然后，利用学生象棋特长积极的组织该学生参加到班级校园活动中，给学生一种被需要的感觉减少在校外时间。

从实际活动的经验对该学生进行心里辅导和引导，指出学习与特长和游戏都可以一样好，并帮助学生学会自制。

3.中学教师小课题研究参考题目 篇三

（小学组）

1、中华民族有很多传统美德，请以“分享与谦让”为题目，结合一些生动形象的历史故事，模拟主持一期“讲文明、懂礼仪”节目。【例如：孔融让梨】

2、请以“如何面对失败”为题目，模拟主持一期访谈节目，形式参照《快乐城堡》的《说说心里话》节目。【可以说说自己的经历，也可以请现场选手配合，结合具体事例谈谈如何面对失败，并且进行简要总结。】

3、教师节到了，请以“感恩的心”为主题，模拟主持一期节目，你来设计内容吧。【以其他选手为观众，可以现场组织同学参与节目。】

4、请以“如何减轻小学生学习负担”为题，模拟主持一期节目，要有开场和结束语。【可请现场选手进行配合，由你针对这个主题进行提问并总结。】

5、今天，《快乐城堡》组织参加小主持人大赛总决赛的三十位选手到江滨公园观看冰灯、雪雕，请你在江滨公园对这次活动进行现场介绍。

6、《快乐城堡》本期的《创意1+1》节目由你主持，请你和幼儿园的小朋友们一起用橡皮泥制作一个手工作品，并结合作品组织大家一起表演个小节目吧。

7、《快乐城堡》的《我们爱读书》节目由你主持，本期节目的内容是“古诗词欣赏”，请选取一首你喜欢的古诗为大家讲解这首诗的意思，并带领大家一起背诵。要有开场和结束语哦。

8、今天是母亲节（父亲节、老年节），请以“母亲”（“父亲”、“爷爷奶奶”）为题，模拟主持一期节目。【可以讲讲你们之间的故事，谈谈你对她（他、他们）的爱和她（他、他们）对你的爱。】

9、快乐的寒假生活开始了，请你以“如何度过一个有意义的寒假”模拟主持一期节目。【可现场采访其他选手并进行总结。】

10、外景主持：今天是六一儿童节，人民公园里变成了一个快乐的“海洋”，请你以外景主持人的身份，向“电视机前”的观众介绍同学们到人民公园游玩的情景。

11、你是《快乐城堡》的“快乐小精灵”小乐乐，今天，你来到了北安小学，向这里的同学们介绍《快乐城堡》节目，并对他们正在进行的跳绳比赛进行现场报道。

12、春节到了，《快乐城堡》春节特别节目由你来主持，请你介绍一些有关春节的风俗习惯、组织表演节目，并且带领现场的选手给观众拜年吧。

13、《快乐城堡》组织全市的小学生为贫困山区的儿童捐献图书和衣物，今天，栏目组全体人员和二十名小学生代表来到了贫困山区，为这里的儿童送来了2000本图书和1000件衣物，请你作现场报道。

14、暑假期间，《快乐城堡》组织同学们开展了“争当环保小卫士”活动，今天，来自各个学校的100多名同学来到步行街，清理乱张贴的“小广告”，你是现场主持人，请对活动情况进行报道。

15、请以“小学生如何关注食品安全”为题模拟主持一期节目，谈谈我们的生活中哪些食品是安全的、哪些食品是不安全的？小学生应该怎样加强自我保护意识，关注食品安全。【可组织现场选手开展讨论，并进行总结，发出倡议。】

16、请以“你会做家务吗？”为话题模拟主持一期节目，结合自己的经历说出你的观点，引导观众从小养成良好的劳动习惯。【可以请现场同学说说在家里帮妈妈干活吗？做家务的时候是不是发生过一些有趣或难忘的事情呢？】

17、辽宁省近日发生了一起小学生虐待小动物的事件，在社会上引起了很大反响，请你以这件事为话题模拟主持一期节目，说出你的观点。18、3月22日是“世界节水日”，《快乐城堡》在本期节目里要引导同学们、小朋友们从小养成节约用水的好习惯，珍惜身边的水资源，而你就是这期节目的主持人，你想怎样主持呢？

19、我市各学校开展了“阳光体育1小时”活动，请你结合自己学校的活动为大家进行报道并模拟主持一期节目吧。

20、你看过《快乐城堡》的竞技节目《快乐英雄榜》吗？今天的比赛就要在你所在的学校进行，参加比赛的20名同学分别组成了红苹果队和金芒果队，比赛项目是踢毽子和抱球跑，你来进行现场模拟主持吧。要有开场、过程和结尾哦。

21、《快乐城堡》新开了一档小栏目，名叫《动画俱乐部》，这一期节目要给小朋友放映《黑猫警长》、《喜羊羊与灰太狼》等动画片，开场前你要如何介绍这些动画片，让小朋友有无限的期待！

22、牡丹江首届电视小主持人大赛的总决赛正在紧张激烈地进行，你是进行现场报道的主持人小乐乐，请根据今天的比赛情况模拟主持一期节目吧。

23、牡丹江首届电视小主持人大赛总决赛圆满落下帷幕，十位优秀选手产生了。今天，他们来到演播室，要录取一期题目为“感谢对手”的访谈节目，现在你就是主持人小乐乐，快来模拟主持这期节目吧。

24、请以“当我和同学产生矛盾时……”为题模拟主持一期节目，节目的形式由你来设计，可以结合自己身边的事例说出观点。【也可作现场采访，最好在结束语中说出解决问题的办法。】

25、《快乐城堡》为同学们最新推出了《乐乐说天气》小栏目，今天是新栏目第一次和观众见面，请你进行栏目介绍并预报天气，明天气温下降8度，还有大的降雪，遇到这样的天气，你要提示观众什么呢？

26、在本期《快乐城堡》的《超级体验吧》节目里，要有十名同学去郊外的葡萄园帮助农民伯伯采摘葡萄，体验当个快乐的小果农。你也要参加这次体验活动并现场主持本期节目。现在，同学们已经来到了葡萄园准备采摘了，你的模拟主持也开始吧。

27、我们的家乡牡丹江是一个美丽的文化旅游城市，在今天的《快乐城堡》里，请你以“说说我的家乡美”为题模拟主持一期节目。你可以给观众当个小导游，介绍几处你熟悉的景观，也可以说说牡丹江的风土人情。

28、过春节拜年时，同学们都会收到长辈给的压岁钱，那么请你以“你会合理利用压岁钱吗？”为题目模拟主持一期节目，可以谈谈你自己的经历，记得节目要有开场和结束语哦。【也可以请同学们说说每年能收到多少压岁钱，又是如何利用这些压岁钱的呢？ 】

29、本期《快乐城堡》的《神奇妙妙堂》节目由你进行模拟主持，现在就在节目里和同学们一起来做一个简单的小实验吧，要说明实验的材料、过程和结果，看看这个实验能给大家带来哪些启示。

30、在《快乐城堡》的《看看天下事》小栏目里，同学们、小朋友们经常会看到一些儿童新闻资讯，请你来模拟主持本期的《看看天下事》，向观众发布一些新鲜的、有趣的、有意义的新闻吧。

几点说明：

1、以上为小主持人大赛总决赛即兴主持的参考题目，实际比赛中会有内容上的简单变化和调整。

2、总决赛比赛内容及时间为：自我介绍、即兴主持、现场问答。（每位选手上场时间为4分钟：即自我介绍和即兴主持两项内容时间总计3分钟，现场问答的答题时间为1分钟。）

3、上一位选手上场时，下一位选手抽取即兴主持题卡。

4、选手在即兴主持时要有开场语和结束语，根据题目设定的场景进行主持，部分题目里【 】中的内容仅供参考。

5、现场问答主要考察选手的临场反应和答题状态，内容大多是与本次大赛和电视节目主持有关的一些常识性问题，请参赛选手放松心情，根据问题说出自己的观点和见解即可。

4.中学教师小课题研究参考题目 篇四

小学生数感的培养研究 小学生符号意识的培养研究 小学生空间观念的培养研究 小学生几何直观的培养研究 小学生数据分析观念的培养研究 小学生运算能力的培养研究 小学生推理能力的培养研究 小学生数学模型思想的培养研究 小学生数学应用意识的培养研究 小学生数学创新意识的培养研究

小学数学“差生”的形成原因及其解决策略研究 小学生解题失误的归因分析与应对策略研究 小学数学特级教师课堂教学语言艺术的研究 小学数学情境创设的有效性研究 小学数学概念教学的有效性研究 小学数学计算教学的问题与策略研究 小学数学“图形与几何”有效教学研究 小学数学“可能性”教学策略研究 小学数学游戏的设计与实施 小学数学课堂教学模式的研究 小学数学教师素质结构的研究 小学数学有效教学设计研究

教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究 数学史在小学数学教学中渗透情况的调查研究 小学生数学阅读能力的调查研究

小学数学教学练习量与学业成绩的关系研究； 小学生数学学业成绩的归因分析。关于“两极分化”现象的成因与对策研究 关于学习困难的系统研究

小学数学课前基础调查的作业设计研究

小学生应用题学习过程中提出问题能力的调查研究 数学思想在×年级教学中的渗透情况的调查研究 小学数学教材的创造性使用和教学资源开发利用的研究 小学数学教学评价体系研究

关于评价数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究

评价手段多元化的研究 使用“学生成长记录袋”实验研究

数学测评内容与成绩记载方法的研究 数学教师校本教研中的一些不足与对策研究 数学教师校本教研的形式研究

小学数学中的数学文化研究 数学教师数学观的调查与分析 学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 小学数学教师成长模式研究；

小学数学教师自我提高反思能力的研究； 小学数学课堂教学中现代教育技术应用的研究

××名师课堂艺术赏析

5.中学教师小课题研究参考题目 篇五

1、《雨巷》（必修1）人教版 2007年第2版

2、《荆轲刺秦王》（必修1）人教版 2007年第2版

3、《包身工》（必修1）人教版 2007年第2版

4、《囚绿记》（必修2）人教版2006年第2版

5、《短歌行》（必修2）人教版2006年第2版

6、《祝福》（必修3）人教版2007年第2版

7、《杜甫诗三首•登高》（必修3）人教版 2007年第2版

8、《劝学》（必修3）人教版 2007年第2版

9、《念奴娇•赤壁怀古》（必修4）人教版2006年第2版

10、《拿来主义》（必修4）人教版2006年第2版

二、《高中数学》1、1、3、2函数的奇偶性人教版A版必修1第一章 2、2、3幂函数人教版A版必修1第二章 3、1、2、2空间几何体的三视图人教版A版必修2第一章 4、3、1直线的倾斜角和斜率人教版A版必修2第三章 5、2、1、3分层抽样人教版A版必修3第二章 6、3、1、1随机事件的概率人教版A版必修3第三章 7、1、3三角函数的诱导公式人教版A版必修4第一章8、3、1、3二倍角的正弦、余弦、正切人教版A版必修4第三章 9、1、1、1正弦定理人教版A版必修5第一章10、2、4等比数列人教版A版必修5第二章

三、《高中英语》

高中英语教材北师大版2009年第3版

1.第一模块Unit2Lesson3Sports Starts

2.第二模块Unit5Lesson3Experiment in Folk

3.第三模块Unit7Lesson1The Spirit of Explorers

4.第四模块Unit10Lesson1A Material World

5.第四模块Unit11Lesson3The Advertising Game

6.第四模块Unit12Lesson4The New Australians

7.第五模块Unit13Lesson4First Impressions

8.第五模块Unit14Lesson3Nine to Five

9.第五模块Unit15Lesson1Life-long Learning

10.第五模块Unit15Lesson4Understanding

四、《高中政治》

1、第二课多变的价格第二框 《价格变动的影响》（思想政治必修一 《经济生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

2、第四课生产与经济制度第一框 《发展生产满足消费》（思想政治必修一 《经济生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

3、第九课走进社会主义市场经济第一框 《市场配置资源》1

（思想政治必修一 《经济生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

4、第三课我国政府是人民的政府第一框 《政府的职能》（思想政治必修二《政治生活》人民教育出版社2010年3月第4版）

5、第八课走近国际社会第二框 《国际关系的决定性因素：国家利益》（思想政治必修二《政治生活》人民教育出版社2010年3月第4版）

6、第五课文化创新第二框 《文化创新的途径》（思想政治必修三《文化生活》人民教育出版社2008年4月第3版）

7、第六课我们的中华文化第一框 《源远流长的中华文化》（思想政治必修三《文化生活》人民教育出版社2008年4月第3版）

8、第四课探究世界的本质第一框 《世界的物质性》（思想政治必修四《生活与哲学》人民教育出版社2008年3月第3版）

9、第七课唯物辩证法的联系观第一框 《世界是普遍联系的》（思想政治必修四《生活与哲学》人民教育出版社2008年3月第3版）

10、第十一课寻觅社会的真谛第二框 《社会历史的主体》（思想政治必修四《生活与哲学》人民教育出版社2008年3月第3版）

五、《高中物理》

1、运动快慢的描述——速度

人教版2010年3月第3版第一章第3节

2、匀变速直线运动的位移与时间的关系

人教版2010年3月第3版第二章第3节

3、弹力人教版2010年3月第3版第三章第2节

4、力的合成人教版2010年3月第3版第三章第4节

5、实验：探究加速度与力、质量的关系

人教版2010年3月第3版第四章第2节

6、平抛运动人教版2010年4月第3版第五章第2节

7、生活中的圆周运动人教版2010年4月第3版第五章第7节

8、万有引力定律人教版2010年4月第3版第六章第3节

9、功人教版2010年4月第3版第七章第2节

10、机械能守恒定律人教版2010年4月第3版第七章第8节

说明：课题1-5新课标人教版高中物理必修一2010年3月第3版

课题6-10新课标人教版高中物理必修二2010年4月第3版

六、《高中化学》

1、化学计量在实验中应用

人教版2007年3月第3版必修1第一章第二节

2、离子反应

人教版2007年3月第3版必修1第二章第二节

3、氧化还原反应

人教版2007年3月第3版必修1第二章第三节

4、几种重要的金属化合物

人教版2007年3月第3版必修1第三章第二节

5、氨 硝酸 硫酸

人教版2007年3月第3版必修1第四章第四节

6、元素周期律

人教版2007年3月第3版必修2第一章第二节

7、化学键

人教版2007年3月第3版必修2第一章第三节

8、化学能与热能

人教版2007年3月第3版必修2第二章第一节

9、化学能与电能

人教版2007年3月第3版必修2第二章第二节

10、生活中两种常见的有机物

人教版2007年3月第3版必修2第三章第三节

七、《高中历史》

人教版 历史必修一（2007年1月第3版）

1、第2课《秦朝中央集权制度的形成》

2、第6课《罗马法的形成与发展》

3、第13课《辛亥革命》

4、第27课《世纪之交的世界格局》

人教版 历史必修二（2007年1月第3版）

5、第4课《古代的经济政策》

6、第10课《中华民族资本主义的曲折发展》

7、第19课《战后资本主义的新变化》

8、第24课《世界经济的全球化趋势》

人教版 历史必修三（2007年1月第3版）

9、第5课《西方人文主义思想的起源》

10、第14课《从“师夷长技”到维新变法》

九、《高中地理》（人教版）

1、必修一第一章第三节地球的运动

2、必修一第二章第二节气压带和风带

3、必修一第三章第二节大规模的海水运动

4、必修一第四章第三节河流地貌的发育

5、必修一第五章第二节自然地理环境的差异性

6、必修二第一章第三节人口的合理容量

7、必修二第二章第二节不同等级城市的服务功能

8、必修二第三章第一节农业的区位选择

9、必修二第四章第三节传统工业区和新工业区

10、必修二第五章第一节交通运输方式和布局

八、高中《生物》

人教版必修1分子与细胞

1、第1章 走近细胞第1节从生物圈到细胞

2、第2章 组成细胞的分子第2节生命活动的主要承担者——蛋白质

3、第2章 组成细胞的分子第4节细胞中的糖类和脂质

4、第3章 细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界

5、第3章 细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心

6、第4章 细胞的物质输入和输出第2节 生物膜的流动镶嵌模型

7、第4章 细胞的物质输入和输出第3节 物质跨膜运输的方式

8、第5章 细胞的能量供应和利用第 3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

9、第6章 细胞的生命历程第2节细胞的分化

10、第6章 细胞的生命历程第3节细胞的衰老和凋亡

十、《高中音乐》

1、第一单元 音乐与人生

第一节：《第六（悲怆）交响曲》（第四乐章）

2、第二单元 腔调情韵——多彩的民歌

第三节：《独特的民族风》

3、第四单元 国之瑰宝——京剧

第八节：《京剧大师——梅兰芳》

4、第八单元 划时代的音乐大师——贝多芬

第十五节：《贝多芬》

5、第九单元 浪漫幻想的音乐世界

第十六节：《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》

6、第十单元 音响塑成的民族意识

第二十节： 《俄罗斯民族风情》

7、第十五单元 新音乐歌声初放

第二十七节： 《萧友梅与黄自》

8、第十六单元 人民音乐家聂耳、冼星海

第二十九节： 《冼星海》

9、第十七单元 新中国的歌

第三十二节：《歌剧艺术》

10、第十八单元 走向新世纪

第三十四节：《新时代》

注：教材版本：普通高中课程标准实验教科书.音乐

《音乐鉴赏》（必修）

人民音乐出版社2009年7月北京第一版

十二、《高中体育与健康》

教材内容来源于华师大版《体育与健康》水平五

1、主教材：背越式跳高辅助教材：游戏（自编）

2、主教材：原地侧向推实心球辅助教材：游戏（自编）

3、主教材：变速跑辅助教材：游戏：跳“马背”接力

4、主教材：篮球运球急停跳投辅助教材：游戏运球接力比赛

5、主教材：篮球双手传接球辅助教材：游戏（自编）

6、主教材：排球垫球（正面双手垫球）辅助教材：游戏（自编）

7、主教材：排球垫球（侧面垫球）辅助教材：游戏（自编）

8、主教材：排球发球（侧面下手发球）辅助教材：游戏（自编）

9、主教材：兵乓球握拍推挡辅助教材：游戏（自编）

10、理论课:介绍现代奥林匹克运动及新中国与奥运会

十一、《高中美术》

普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》2004版

1、第2课：美术家是如何进行表达的？——美术作品的艺术语言

2、第3课：如实地再现客观世界——走进具象艺术

3、第4课：对客观世界的主观表达——走进意象艺术

4、第5课：美术作品可以什么都不像么？——走向抽象艺术

5、第9课：形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英

6、第12课：理想与现实的凝结——外国雕塑撷英

7、第14课：百花齐放 推陈出新——中国现代美术

8、第16课：美在民间永不朽——中国民间艺术

9、第18课：凝固的音乐——漫步中外建筑艺术

10、第20课：关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护

十三、《高中信息技术基础》

1、1.1信息及其特征2、2.1获取信息的过程与方法3、2.3信息的鉴别与评价4、3.1文本信息的加工与表达5、3.2表格信息的加工与表达6、4.1编制计算机程序解决问题7、4.2用智能工具处理信息8、4.3信息的发布与交流9、5.1认识信息资源管理10、5.3剖析数据库

十四、《高中心理健康》

1、独一无二的我2、做时间的主人

3、学会管理情绪

4、青春期：成长的季节

5、扬起自信的风帆

6、挫折与成长

7、有效沟通，让心靠近

8、将友情进行到底

9、我爱我家

6.中学教师小课题研究参考题目 篇六

翻译四题，英汉、汉英翻译各2题，每题10分，summary 15 分，作文20分

1.It is found that all people who travel in foreign countries can be found judging what they see, hear and eat according to

their own habits and customs.People who have read a lot about foreign countries are usually more adaptable and tolerant, but this is because their minds have already been broadened before they start traveling.But reality makes things difficult.Actually physical contact with things one is not used to is much more difficult to bear philosophically.人们发现，所有在国外旅行的人都根据他们自己的风俗习惯来评价他们的所见所闻和他们所吃的东西。凡是广泛阅读有关外国情况的书刊的人，他们往往比较能适应，比较宽容，这是因为他们在开始旅行之前，他们的心胸以及比较开阔了。但是一旦接触到现实，事情就难办了。人们在直接接触到自己不习惯的事物时，要容忍，谅解就难得多了。

2.Although color television and video recording are gaining greater popularity and may be threatening the future of the

movies, motion pictures in the United States have somewhat managed to cope with the crisis in the 70’s and remain one of the favorite forms of entertainment of the people.Besides motion picture theaters all over the country, there are about 4,000 “drivers-in”, where people sit in their own cars, watching domestic or foreign films.虽然彩色电视和磁带录像日益普及，可能威胁到电影业的前途，但美国电影已在某种程度上克服了其70年代的危机。如今仍是一种人们喜爱的娱乐方式。现在美国除了遍及各地的电影院之外，大约还有四千个汽车电影场，人们在那里可以坐在自己的汽车中观看国内外电影。

3.就某种程度而言，这并不是什么新鲜事：一些教授潜心学术，不善交际，犹如一座封闭的孤岛。他们与书本在一

起比与人在一起感到更自在。但是这种新型的贫困进一步扩大了教师与学生之间的鸿沟。因为即使有些教授愿意与学生在一起，他们也没有那么多的时间。他们也在超负荷地工作。

To some extent this is nothing new: a certain number of professors have always been self-contained islands of scholarship and shyness, more comfortable with books than with people.But the new pauperism has widened the gap still further, for professors who actually like to spend time with students don’t have as much time to spend.They also overexerting.4.工人和雇员感到焦虑，不仅因为他们有可能会失业（而且分期付款的期限也到了），而且还因为他们无法从生活

中获得任何真正的满足和乐趣。他们从生到死都不曾正视过人类生存的基本现实—人应该是在情感上和智力上富有创造力的，真实而独立的人。

The worker and employee are anxious, not only because they might find out job(and with installment payment due);they are anxious also because they are unable to acquire any real satisfaction or interest in life.They live and die without ever having confronted the fundamental realities of human existence as emotionally and intellectually productive, authentic and independent human beings.5.summary :（09年考的是写读后感，2010年改成是根据原文意思写一篇大约100 Words summary）

7.中学教师小课题研究参考题目 篇七

注意事项

1.说课考试人员必须按要求到指定说课考试地点，不得调换说课考试地点和时间，必须凭本人有效身份证和盖有“成都市教育局教师资格认定指导中心”鲜章的《成都市申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力审查表》进入考场，并将《成都市申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力审查表》交给专家。2.说课考试人员根据自己的申请资格种类和申请学科在以下题目中查找对应的说课题目。各学科所公布的说课题目请全面准备教案（或提纲），说课时将随机抽取其中一题进行说课。

3.准备的教案（或提纲）可以带进考场作为参考资料，说课结束后，请将说课教案（或提纲）交给本场考官，即可离开。

4.请保持电话畅通，说课后5—7个工作日内电话通知说课不合格者（5—7个工作日未接到电话通知，说明说课考试合格）。5.证书领取时间：12月初（具体时间请于11月底在本网站查看）。6.说课时间、地点正在协调之中，请于11月9日前在本网站上查看。

成都市教师资格认定指导中心

2010年11月4日

高级中学教师资格

说课题目如下：

高中语文题目

再别康桥（高一册，第2课）我与地坛（高一册，第7课）我若为王（高二册，第6课）过秦论（高二册，第17课）荷花淀（高二册，第3课）

声声慢（李清照）（高三册，第8课）

游褒禅山记（高三册，第18课）

陈奂生上城（高四册，第3课）人是什么（高五册，第2课）将进酒（高五册，第15课）

数学 说课题目：

1.函数y=Asin(ωx+y)的图象（第一册·下）2．反函数（第一册·上）3．等比数列前n项和（第一册·上）4．平移（第一册·下）5．抛物线的简单几何性质

（第二册·上）

6．曲线与方程（第二册·上）7．球的体积（第二册·下）8．两个向量的数量积（第二册·下）9．距离（第二册·下）10．相互独立事件同时发生的概率（第二册·下）注：所用教材为人教版现行高中数学教科书。

英语

说课题目：

1.SEFC Book1A Unit4 Reading “The Rescue” P24 2．SEFC Book1A 3．SEFC Book1B 4．SEFC Book1B 5．SEFC Book1B Experiments” 6．SEFC Book2A 7．SEFC Book2A Earch Summit”8．SEFC Book2B

Unit12 Speaking P79 Unit21 Listening P57 Unit20 Grammar P54 Unit16

Integrating

skill

“

Animal

P27 Unit4 Reading: “English Poetry” P27 Unit9 Integrating skills “Voices of the Unit20 Grammar P78

P71

历史说课题目

中国古代史：《中国古代史》全一册

人民教育出版社

1.第一章第六节

春秋战国时期的社会经济和社会变革

2.第五章第三节

北宋中期的社会危机和改革 《中国近代现代史》上册：

人民教育出版社

3.第二章第二节

洋务运动

4.第五章第一节

新文化运动

《中国近代现代史》下册：

人民教育出版社

5.第一章第二节

“工农武装割据”的形成 6.第五章第三节

社会主义制度的建立 《世界近代现代史》上册：

人民教育出版社

第二章第四节

启蒙运动

8.第三章第五节

资本主义世界市场的形成 《世界近代现代史》下册：

人民教育出版社

9.第二章第三节

1929～1933年资本主义世界的经济危机 10.第四章第一节 战后初期的国际关系和两极格局的形成

政治 说课题目

1.高一（上册）第一课“商品与商品经济”小结串讲 2.高一（下册）第七课第二节“依法保护消费者的合法权益” 3.高一（下册）第八课第一节“我国社会主义市场经济必须面向世界” 4.高二（上册）第三课第一节“矛盾就是对立统一” 5.高二（下册）第五课第三节“合理想象与创造性思维” 6.高二（下册）第六课第一节“价值观的导向作用”

7.高三（全一册）第二课第二节“正确对待公民的权利和义务” 8.高三（全一册）第四课第一节“我国处理民族关系的基本原则” 9.高三（全一册）第四课第二节“我国的宗教政策”

10.高三（全一册）第五课第三节“我国外交政策的基本内容” 注：所用教材为人教版现行高中政治教材

地理 说课题目

1．1.6 地球运动的地理意义

（二）{人教版 高中必修上册第一单元 第6课} 2．2.2 大气的热力状况

{人教版 高中必修上册第二单元 第2课} 3．2.5 常见的天气系统

{人教版 高中必修上册第二单元 第5课} 4．3.5 陆地水和水循环

{人教版 高中必修上册第三单元 第5课} 5．3.8 地理环境的整体性和差异性

{人教版 高中必修上册第三单元 第8课} 6．4.5 气象灾害

{人教版 高中必修上册第四单元 第5课} 7．5.3 世界主要的农业地域类型

（一）{人教版 高中必修下册第五单元 第3课} 8．6.2 城市的区位因素

（一）{人教版 高中必修下册第六单元 第2课} 9．7.2 交通运输中的线

{人教版 高中必修下册第七单元 第2课} 10．8.1环境问题的表现与分布

{人教版 高中必修下册第八单元 1课}

物理 说课题目： 1．摩擦力 2．简谐运动的图象 3．机械能守恒定律 4．匀变速直线运动的图像 5．圆周运动实例分析 6．电势差 电势

7．电压表和电流表 伏安法测电阻 8．气体的压强、体积、温度间的关系 9．电阻的测量 10．光的干涉

注：所用教材为人教社现行高中物理教科书。

化学说课题目

1.物质的量（高中化学第一册第三章第一节）2.氯气的实验室制法（高中化学第一册第四章第一节）3.离子反应（高中化学第一册第一章第二节）4.原子结构（高中化学第一册第五章第一节）5.化学平衡（高中化学第二册第二章第二节）6.电解原理（高中化学第三册第四单元第一节）7.乙烯的性质（高中化学第二册第五章第三节）8.苯的结构和性质（高中化学第二册第五章第五节）9.酯化反应（高中化学第二册第六章第六节）10.乙醛的化学性质（高中化学第二册第六章第五节）

附：上述高中化学教材出版于人民教育出版社。

生物 说课题目：

1．《组成生物体的化合物——蛋白质、核酸》 2．《细胞膜的结构和功能》 3．《光合作用的过程》

4．《植物对水分的吸收和利用——渗透作用的原理》 5．《减数分裂，第二课时》 6．《高等动物的个体发育》 7．《神经调节，第一课时》 8．《生态系统的结构》 9．《基因的表达》 10．《伴性遗传》

注：所用教材为人教版现行高中生物教科书。

美术

说课题目：

1．培养审美的眼睛（第一册第1课）2．美术作品的艺术形象 3．美术作品的艺术语言 4．绘画艺术的特点 5．中国古代花鸟画 6．欧洲文艺复兴时期绘画 7．20世纪外国绘画 8．中国古代建筑艺术 9．工艺美术与现代设计艺术 10．中国民间美术与非物质文化的保护 注：所用教材为人民美术出版社教科书：

（第一册第2课）（第一册第3课）（第一册第5课）（第一册第8课）（第一册第10课）（第一册第13课）（第二册第7课）（第二册第12课）（第二册第18课）。

《艺术欣赏》 信息技术 说课题目

高一（上）

1、第一章

第一节

信息与信息技术

2、第二章

第三节

文件在磁盘上的组织结构和文件的查找

3、第二章

第五节

软硬件资源的管理

4、第三章

第四节

文字信息的整合

高一（下）

5、第一章

第一节

因特网简介

6、第一章

第五节

因特网上的信息交流

7、第二章

第二节

计算机语言

8、第二章

第七节

循环结构的程序设计

9、第二章

第八节

综合实例

10、第三章

第三节

计算机简单工作原理 教材：《信息技术教材》

出版社：四川出版集团 四川人民出版社

主编：四川省教育科学研究所

音乐

以下十个题目均出自人民音乐出版社出版的全日制普通高级中学音乐教科书第一、第二册，请分别以下列曲目为主设计一课时教案。

1、以《蓝色多瑙河》为主要欣赏教材，引导学生认识、理解音乐要素。（第一册第一单元）

2、3、欣赏《春江花月夜》（第一册第二单元）

以《吐鲁番的葡萄熟了》《牧歌》为主要欣赏教材，比较维吾尔族和蒙古族民歌的主要特点。（第一册第四单元）4、5、6、欣赏《二泉映月》（第一册第四单元）欣赏《梁山伯与祝英台》（第一册第四单元）

欣赏《卡门序曲》《饮酒歌》，让学生初步了解歌剧知识。（第一册第五单元）7、8、9、欣赏《春节序曲》（第二册第一单元）

欣赏《新大陆交响曲第二乐章》（第二册第三单元）欣赏《1812序曲》（第二册第三单元）

10、欣赏《命运交响曲第一乐章》（第二册第五单元）

高中体育

说课题目：

1．《学生体质健康标准》的测试项目包括哪些内容，其中哪些是必选？ 2．如何预防体育运动损伤的发生？

3．简述新课标对体育教师的评价包括几方面？

4．新课标中提出在体育教学建立新型的师生关系，你认为应该从哪方面有所突破？

5．为达成发展学生耐力，增进学生心肺功能，培养学生吃苦耐劳的优良品质的目标。在教学中你将选用什么教材？采用什么教法和手段？怎样突出重点和难点？以取得最佳教学效果。

6．以水平五挺身式跳远为教材，请设计出一个5-6课时的单元教学计划。注意：课时划分：教材的分析（目标、重点、难点）；教学步骤；教学组织措施；教法手段；教学评价；教学效果预计。

7．以水平五跨栏跑为教材，请设计出一个5-6课时的单元教学计划。注意：课时划分：教材的分析（目标、重点、难点）；教学步骤；教学组织措施；教法手段；教学评价；教学效果预计。

8．以水平五排球为教材，请设计出一个5-6课时的单元教学计划。注意：课时划分：教材的分析（目标、重点、难点）；教学步骤；教学组织措施；教法手段；教学评价；教学效果预计。

9．谈谈在体育教学实际中怎样坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

10为达成发展学生耐力，增进学生心肺功能，培养学生吃苦耐劳原优良品质的目标。在教学中你将选用什么教材？采用什么教法和手段？怎样突出重点和难点？以取得最佳教学效果。

心理健康

说课题目

1.气质和性格在学生心理活动中所起的作用 2.“好方法”的魅力------学会学习

8.中学教师小课题研究参考题目 篇八

研究性学习部分

一、选择题。每小题2分,共2×10＝20分（1—5题为单项选择；6—10题为多项选择，每题至少有两个正确答案。）

1.在普通高中课程方案中，研究性学习属于（C）学习领域。

A.人文与社会B.社区服务C.综合实践活动D.社会实践

2.研究性学习活动是学生的（C）课程。

A.必选B.自选C.必修D.选修

3.高中三年，研究性学习的必修学分为（D）

A.5分B.6分C.8分D.15分

4.某学生的研究性学习题目为“关于我校生态园保护活动的策划”，则该生的题目属于（B）

A.课题研究型B.项目设计型C.公益活动型D.宣传教育型

5.关于研究性学习的学分认定，以下正确的是（D）

A.研究性学习重学生的表现,其学分认定只看修习的课时数 B.根据考试成绩认定

C.由学生自我评定D.指导教师综合各种指标认定

6.研究性学习的设立，旨在引导学生（ABD）

A.关注社会、经济、科技和生活中的问题

B.通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题

C.学会怎样从事科学研究，当一名出色的科学家

D.培养学生的人文精神和科学精神

7.关于研究性学习，以下不正确的说法是（AD）

A.我国高中学生的研究性学习最早从北京地区开展

B.广义上，研究性学习泛指学生探究问题的学习

C.研究性学习渗透于学生所有的学科、所有活动中

D.所有探究性学习都可以归入研究性学习的范围

8.可以成为学生研究性学习评价者的是（ABCD）

A.教师B.学生C.家长D.社区

9.研究性学习评价的实施重点有三个环节，分别是（BCD）。

A.专家或导师评价B.开题评价C.中期评价D.结题评价

10.以下形式可作为研究结果的是（ABCD）

A.研究论文B.调查报告C.活动设计方案D.口头报告

二、填空题。（每空2分，共2×12＝24分）

1.研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

2.在研究性学习中，教师将成为学生学习的促进者、组织者、指导者。

3.性，评价手段、方法的多样性。

4.资料、总结整理、交流评价。

三、判断题。每题2分，共2×12＝24分（下列各题你认为正确的就在题后括号内打√，错误的打×）

1.研究性学习是一个开放的学习过程。（√）

2.研究性学习的课程内容由国家统一制定。（×）

3.研究性学习主要是在教师的指导下学生个人独立研究，所以不需要与他人合作。（×）

4.研究性学习课程是一门相对独立的与语文、数学、英语等科目并列的综合课程。（√）

5.研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。（√）

6.研究性学习属于科学研究范围，应该选取科技类问题作为研究对象。（×）

7.研究性学习大力提倡学生的主动探究，所以传统接受性学习将被取代。（×）

8.开展研究性学习仅仅利用课堂教学是远远不够的，所以，研究性学习也需要走出课堂，走出学校。（√）

9.研究性学习要跨学科进行，所以学校要建立研究性学习的专职指导教师。（√）

10.研究性学习的实施要着眼于学生学习方式的改变。（√）

11.研究性学习强调学生在通过多种途径获取信息的基础上，对信息进行深度加工和处理，重点关注学生发现问题、分析问题的能力，而不是解决问题的能力。（√）

12.如果一个学生在规定时间没有得出研究结果，或得出了错误的结论，那么，这就不是研究性学习。（×）

四、问答题。（每小题8分，共32分）

1.研究性学习课程相对于语文、数学、英语等学科课程具有怎样的独特性？

答：研究性学习具有是国家规定、地方指导与校本开发的课程。研究性学习是一个与其他分科课程并列、相对独立的综合课程，但他与语文、数学、外语等分科课程又是不一样的。区别于其他分科课程的是，研究性学习只有实施指南，而没有国家课程标准和教材。具体：

⑴它是国家课程计划中规定的必修课程，具有严肃性和正统性。

⑵由于没有课程标准和教材，所以充分体现生成性和适应性，是一个国家规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指导，由学校自己开发的课程领域。

2.在研究性学习中教师起什么作用？怎样发挥这个作用？

研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在研究性学习实施过程中，教师应把学生作为学习探究和解决问题的主体，并注意转变自己的指导方式。

1.在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难及他们的需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而应提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。

2.在研究性学习实施过程中，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校内外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。

3.在研究性学习实施过程中，教师必须写好研究目记，及时记载研究情况.要记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

4.教师可以根据学校和班级实施研究性学习的不同目标和主客观条件，在不同的学习阶段重点的指导，如着重指导资料收集工作，或指导设计解决问题的方案，或指导学生如何形成结论等等。

3.研究性学习的评价内容是什么?

答：研究性学习评价的内容通常涉及以下几个方面:

①是参与研究性学习活动的态度。它可以通过学生在活动过程中的表现来判断，如是否认真参加每一次课题组活动，是否认真努力地完成自己所承担的任务，是否做荒资料积累和分析处理工作，是否主动提出研究和工作设想、建议，能否与他人合作、采纳他人的意见等。

②是在研究性学习活动中所获得的体验情况。这主要通过学生的自我陈述以及小组讨论记录、活动开展过程的记录等来反映，也可通过行为表现和学习的结果反映出来。

③是学习和研究的方法、技能掌握情况。要对学生在研究性学习活动各个环节中掌握和运用有关方法、技能的水平进行评价，如查阅和筛选资料，对资料归类和统计分析，使用新技术，对研究结果的表达与交流等。

④是学生创新精神和实践能力的发展情况。要考察学生在一向研究活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和能力，也要通过活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。

⑤是学生的学习结果。研究性学习结果的形式多样，它可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，也可以是一项活动设计的方案。教师需要灵活掌握评价标准。

4.材料分析。

普通高中开展研究性学习后，某教研组内几个老师立即争论开来：

“研究性学习！？学生又不是科学家，能搞什么研究！基础的东西都掌握不了，能研究个什么？……”

“就是！再说了这研究和学习就不是一回事，先学习好了才能搞研究吗！” “依我看，这研究性学习应该是一种新的学习方式，是一种姓„研‟的学习……” 针对上述争论谈谈你的看法。

该题具有一定的综合性和争议性，这里只提供答案要点

⑴对三种观点进行点评

这三种观点对研究性学习的理解都有错误。

第一种误以为开展研究性学习就像科学家那样搞科学研究。

第二种观点对立了研究与学习的关系。

第三种观点正确地看到了研究性学习是一种新的学习方式，但是错误地认为研究性学习是重视研究的学习，追求的重点是研究而不是学习。

⑵运用研究性学习定义、本质特征、教学目标等理论论述自己的理解。其间要体现：

⑴研究性学习是不是搞科学研究；

⑵研究兴学习中研究与学习的关系；

9.中学教师小课题研究参考题目 篇九

2：班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。（）判断题 对 错

3：以下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是（）。单项选择题 A、韩愈 B、朱熹 C、墨子 D、孔子

4：教育不但是一消费也是一种投资活动，这是（）。单项选择题

A、教育资本理论的观点 B、人力资本理论的观点 C、市场资本理论的观点 D、经济资本理论的观点

5：与《学记》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是（）单项选择题 A、因材施教原则 B、循序渐进原则

C、启发性原则 D、巩固性原则

6：情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（）判断题 对 错

7：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。单项选择题 A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段

8：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。单项选择题

A、课程标准(教学大纲)B、课程计划(教学计划)C、教材 D、教科书

9：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（）判断题 对 错

10：教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（）判断题 对 错

11：学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。单项选择题

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

12：教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。（）判断题 对 错

13：个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指（）单项选择题 A、心理活动 B、社会活动 C、生理活动 D、实践活动

14：在课堂上运用讲授法就是注入式教学。（）判断题 对 错

15：“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（）单项选择题 A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、长效性

16：俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（）单项选择题

A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性 B、家庭群体中教育和生活的统一性 C、家庭群体中交往接触的密切性 D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性

17：所谓依法执教就是以罚执教。（）判断题 对 错

18：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）判断题 对 错

19：体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）。单项选择题 A、职业道德原则 B、职业道德规范 C、职业道德修养 D、职业道德评价

20：开始最早、持续时间最久，影响范围最大的教育是（）。单项选择题 A、学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、社会教育

21：《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）单项选择题 A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则

22：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）单项选择题 A、导向性原则 B、疏导性原则

C、尊重学生与严格要求相结合原则 D、因材施教原则

23：影响自我效能感形成的最主要因索是个体自身行动的成败经验。（）判断题 对 错

24：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。单项选择题 A、遗传因素 B、环境因素 C、学校教育 D、个体因素

25：教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。()判断题 对 错

26：作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。单项选择题 A、间接地获得知识 B、获得间接经验 C、有教师帮助去获得知识 D、有同学帮助去获得知识

27：规章制度属于学校文化中的（）单项选择题 A、学校物质文化 B、学校组织和制度文化 C、教师亚文化 D、学生亚文化

28：通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。单项选择题 A、说服法 B、榜样法 C、陶冶法 D、锻炼法

29：不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是()。单项选择题 A、培养目标 B、教育目的 C、教学目标 D、教育方针

30：教学设计中最先要考虑的问题是（）单项选择题

A、教学方法 B、教学内容 C、教学目标 D、教学环境

31：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。???（）判断题 对 错

32：教育的生物起源说的代表人物是（）单项选择题 A、达尔文 B、布厄迪尔 C、勒图尔诺 D、孟禄

33：教学方法体系中运用最广的方法是（）单项选择题 A、谈话法 B、讨论法 C、讲授法 D、读书指导法

34：教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。（）判断题 对 错

35：说课过程的中心环节是（）单项选择题

A、说课准备 B、说课设计 C、说课实施 D、说课反思

36：考试的核心环节是（）单项选择题 A、选择题型 B、命题 C、确定评分方法 D、阅卷

37：在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见，这属于哪条基本原则（）。单项选择题 A、平行性原则 B、民主与自主的原则 C、规范与创新结合的原则 D、目标原则

38：学科课程教学的基本组织形式是（）单项选择题 A、课堂教学 B、课外教学 C、现场教学 D、复式教学

39：在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）单项选择题 A、“癸卯学制” B、“壬子癸丑学制” C、“壬戌学制”

D、“戊辰学制”

40：成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）判断题 对 错

41：规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（）。单项选择题 A、学制 B、学校教育 C、正规教育 D、制度化教育

42：对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。单项选择题

A、遗传对人的发展提供可能性

B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程 C、人的发展应完全由教育来承担

D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

43：个体发展即个体的身心发展。（）判断题 对 错

44：人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。单项选择题 A、活动性 B、目的性 C、实践性

D、预期性

45：无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都有独特的示范性。（）判断题 对 错

46：在德育过程中，必颓遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）判断题 对 错

47：教师职业道德的核心内容是教师职业道德基本原则。（）判断题 对 错

48：“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。单项选择题 A、美国 B、英国 C、日本 D、法国

49：当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）单项选择题

A、回归生活的课程生态观 B、全人发展的课程价值取向 C、缔造取向的课程实践观 D、民主化的课程决策观

50：“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。单项选择题 A、政治 B、文化 C、经济 D、科技

知满天参考答案 1：答案B

2：答案错误

交往是班级人际关系形成和发展的手段，班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生活动。3：答案B

4：答案B 舒尔茨的人力资本理论主要观点为：(1)人力资本的积累是社会经济增长的源泉；(2)教育也是使个人收入的社会分配趋于平等的因素；即教育不但是一种消费，也是一种投资活动，故选B。5：答案B

6：答案正确

情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法。情境教学法的核心在于激发孩子的情感。因此，本题的观点是对的。7：答案B

8：答案A

9：答案错误

根据一节课所要采用的主要教学方法，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。10：答案错误

11：答案A

12：答案错误

教育是人类社会特有的，动物界不存在教育，有的只是本能。13：答案A

14：答案错误

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在运用讲授法的时候既可以采用注入式的教学，也可以采用启发式的教学，我们提倡的是对学生采用启发式教学。15：答案C

16：答案A

17：答案错误

18：答案错误

19：答案A

20：答案C

21：答案B 略 22：答案D

23：答案正确

24：答案B 影响个体身心发展的因素有：遗传、成熟、环境、学校教育和个体主观性。“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人身心发展的影响。25：答案正确

26：答案B 教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。

27：答案B 学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。因此，正确答案选B。28：答案C 陶冶法是通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法。29：答案A

30：答案C

31：答案正确

32：答案C 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。33：答案C 根据以往在学校中的学习经验可以知道，在教学方法体系中运用最广的方法是讲授法。34：答案正确

教育目的的确定受制于社会政治、经济、文化背景，所以必须考虑历史发展的进程。35：答案C

36：答案B 考试分为三阶段，核心是命题。37：答案B 从“和学生多协商”和“充分发挥学生的主动性”可以看出是是民主与自主的原则。38：答案A

39：答案C

40：答案正确

41：答案A 学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

42：答案C

43：答案正确

44：答案B 人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。45：答案正确

教师职业是一种道德服务，教师本身的人格、道德修养就是一种教育力量。教师工作中的一言一行、一举一动，对学生、对社会都有示范性。教师的行为、品德、人格会自觉不自觉地影响学生的成长。教师的世界观、品行、治学精神等，甚至教师对每一现象的态度都会这样或那样地影响学生。教师职业道德具有教育人、感化人的作用。无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。因此，本题的观点是对的。46：答案错误

47：答案正确

48：答案B 导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国。49：答案D

10.陕西高校共青团工作研究参考题目 篇十

陕西高校共青团工作研究参考题目

1、高校共青团工作形势、任务与创新路径研究；

2、高校共青团组织实现社会功能的路径和载体；

3、高校共青团工作实现普遍性的理论和实践研究；

4、高校共青团在人才培养工作中的发挥作用的路径研究；

5、高校与地方共青团合作机制的探索与体会；

6、当前大学生思想的主要特点和发展趋势；

7、增强共青团思想教育工作针对性和实效性的思考；

8、经济社会发展形势对青年大学生思想的影响；

9、大学生理想信念教育的实效性研究；

10、弘扬延安精神教育引导青年的思考；

11、大众传媒对大学生思想影响的调查分析；

12、大学生道德认知与道德行为差异性的调查研究；

13、高校共青团思想政治教育网络化建设研究；

14、运用新媒体教育引导青年的实践与思考；

15、大学生骨干思想状况调查研究；

16、深化大学生骨干培养工作的实践与思考；

17、大学生骨干培养评价机制研究；

18、网络建团的经验探索；

19、大学生“网恋”问题的调查分析与对策；

20、大学生网络行为分析与研究；

21、网络流行语对大学生思想教育工作的启示；

22、高校团学组织运用微博的经验探索；

23、新媒体对大学生思想政治工作的影响及对策；

24、深化“挑战杯”竞赛的实践与思考；

25、大学生科技创新活动的经验探索；

26、高校共青团工作与创新人才培养研究；

27、大学生创新实践能力和创业精神的培养；

28、大学生创业教育的实践与思考；

29、高校共青团组织促进大学生就业创业的工作路径研究；

30、大学生社团在高校德育工作中的作用；

31、大学生社团在校园文化建设中的作用研究；

32、共青团组织加强对学生社团的引导和管理研究；

33、高校贫困生问题探究；

34、大学生心理问题研究；

35、建立社会实践活动长效机制的实践和思考；

36、开展“四进社区”活动的经验探索；

37、高校校园文化现状的调查与分析；

38、大学生利益诉求分析与共青团工作的针对性研究；

39、维护大学生合法权益的经验探索；

40、多校区办学格局对共青团工作的影响与对策研究；

41、学分制背景下高校共青团工作的机遇挑战及对策研究；

42、发挥高校班级团支部职能的经验探索；

43、学生公寓建团或学生社团建团的组织模式、运行机制、评价制度研究；

44、利用网络技术加强高校团员教育和管理的经验探索；

45、建立和完善高校共青团组织考核评价体系的实践和思考；

46、共青团组织推优入党工作的模式设计和运行机制研究；

47、民办（高职）院校共青团工作的问题及对策研究；

48、大学生党员教育存在的问题和对策；

49、高校学生会工作问题及对策研究；

50、高校共青团指导学生会的工作模式设计和机制创新；

51、新时期加强团的专职干部队伍建设的措施及对策；

52、加强团学干部作风建设的实践与思考；

53、建设学习型团组织的经验探索。